title: Сабақ өткізуші - Сабақтың тақырыбы: Білім жолы-еңбек жолы. «Сәлем саған-мектебім!»әні

text:
№
|
Ескертпелер
|
Мұғалім талдауы
|
1
|
Сабақты жоспарлағанда оқушылардың қандай ерекшеліктері ескерілді?
|
Оқушылардың ойлау, есту қабілеттері ескеріліп, сабақтың әр кезеңінде қызығушылығын ояту, шығармашылқпен жұмыс жасату көзделді.
|
2
|
Сабақтың түрі қандай? Өткен сабақпен байланысы бар ма?
| Саяхат сабағы. Сабақта қазақтың салт-дәстүріне саяхат жасай отырып, топпен жұмыс (белсенділіктерін арттыру) үшін, «Шыбын ұрғыш» әдісі мен «Тез табамыз» ойын элементтері (қызығушылығын, ойлау, есту қабілетін дамыту) үшін пайдаланылды. Яғни, Padlet- онлайн тақтасы және Wordwool арқылы жүзеге асты.
|
3
|
Сабақта қандай мақсаттар алға қойылды?
|
Тақырыпты меңгере отырып,тапсырмаларды орындайды және музыкалық шығармаларды сипаттайды.Музыканың көркемдеуіш құралдарын, қазақ халық аспаптарын ажыратады.
Музыкалық шығармаларға қарапайым қозғалыстар жасайды.
|
4
|
Аталған мақсаттарға жетуде сабақтың бұл түрі неге тиімді болды?
|
«Шыбын ұрғыш» әдісі арқылы оқушылар өткен сабақты қайталай отырып, жаңа сабаққа жол ашты. Берілген бейнесюжеттерге саяхат жасау арқылы , жаңа сабақты түсінуге мүмкіндік алды.Интерактивті тапсырма, «Тез табамыз» ойыны,импровизация жасау арқылы оқушылар бұл сабақты меңгеріп кетті.
|
5
|
Сабақ кезеңдерінің арасында байланыс
болды ма? Уақыт тиімді пайдаланылды ма?
|
Алға қойған мақсат белгілі болғандықтан сабақтың әр кезеңдері, бір – бірімен байланысып, жүйелі қорытындыланып өз уақытында өтті. Бірақ, өткенді қайталауда уақыт жағынан сәл ұтылдым. Оқушылар деңгейі сабақты меңгергендіктерін «Муза баспалдағы» арқылы көрсетті.
|
6
|
Оқушымен жеке,жұптық,топтық жұмыстар болды ма? Ол қалай ұйымдастырылды? Неліктен?
|
Блум таксаномиясы арқылы алдымен жеке оқыту жүзеге асты. Берілген мағлұматты түсіне оқи отырып,Ортекенің не екендігін,оның шығу тарихымен танысып, «Ортеке» әнін топпен орындады. Шулы аспаптарды қолдана отырып, дирижерлік қимыл арқылы әнді орындап шықты.Шығармашылық жұмыс-Ортеке биін қимыл-қозғалыспен жасау берілді. Жұптық жұмыс Нұрталап пен Еламанға берілді. Себебі, Нұрталап инклюзив оқушы болса, Еламан озат оқушы болғандықтан көмекке берілді.
|
7
|
Оқушылардың сабаққа деген қызығушылықтары байқалды ма? (себебін түсіндіру)
|
Оқушылардың сабаққа қызығушылықтары жоғары болды.Себебі, «Шыбын ұрғыш» әдісі оларға өте ұнайды.Ән орындау барысында шулы аспаптарды қолдануды қызыға қабылдайды.
|
8
|
Сынып бөлмесінде қандай оқу құрал - жабдықтары пайдаланылды? Неліктен?
|
Интер белсенді тақта,шулы музыкалық аспаптар,қағаздан жасалған қиындылар жиынтығы,бағалау тақтайшасы. Бұлардың барлығы сабақтың өз деңгейінде өткізілуіне арналған қажет құралдар.
|
9
|
Сабақ барысында оқушылардың арасындағы дұрыс психологиялық қарым – қатынас жасауына мұғалімнің тәрбиелік әсері қалай жүзеге асты.
|
Сабақ барысында оқушылардың ұлттық құндылықтарды қастерлеуге және құрметтеуге тәрбиеленді.
|
10
|
Қандай да бір жағдайда артық әдіс – тәсіліңіз бар ма?
|
Мұғалім кез-келген ситуациядан шыға алу керек.Ол үшін мұғалім қоржынында қосалқы әдіс-тәсілдердің болуы заңдылық.Себебі, сабақ кезеңдерінде өзгеріс орын алуы әбден мүмкін.
|
11
|
Мұғалім көздеген мақсатына жетті ме?
|
Сабақ бойы оқушылар берілген тапсырманы орындауда белсенділік көрсетті. келген жұмыс түрлері толығымен іске асты, ендеше мақсатыма жеттім деп ойлаймын.
|


title: Білім беру ұйым атауы - Сабақтың тақырыбы: Білім жолы-еңбек жолы. «Сәлем саған-мектебім!»әні

text:
2.1.1.1-музыканың көркемдеуші құралдарын және
музыканың сипатын анықтау
2.3.1.1-шығармашылық жұмысын көрсету және бағалай білу;
Сабақтың мақсаты:
Барлығы: Ұлыстың ұлы күні Наурыз туралы мағлұмат алады.
Көпшілігі: Б.Бейсенованың «Құтты болсын Әз-Наурыз» әнін үйрене отырып,музыкалық көркемдеуші құралдарды анықтайды және салыстырады.
Кейбірі: Шығармашылық жұмыс жасайды.
Сабақтың барысы:
Сабақтың кезеңі (уақыты)
Педагог әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы
Сабақтың ортасы
Амандасу. «Шыбын ұрғыш» әдісі -Күй дегеніміз не?
-Ойналу әдісіне қарай қандай түрлерге бөлінеді?
-Күй тартыс дегеніміз не?
-Қазақтың ұлттық музыкалық аспаптарын атаңдар?
- Қандай салт-дәстүрлерді білесіңдер?
1-тапсырма. Ақпарат ізде «Наурыз» Наурыз - түркі тайпаларының мүшел есебі бойынша жыл басы саналатын бірінші ай, ойын-сауық және наурызкөже жасау мерекесі. Бұл күні қазақтарда наурыз жырын айтып, наурыз мерекесін өткізеді. 1917 жылғы қазан төңкерісінен кейін қүрылған Кеңес өкіметі бұл мерекені діни кертартпа рәсім деп тауып, 1926 жылдан ресми тойлауға тыйым салды. Тек елімізде демократиялық ағым бел ала бастаған 1988 жылдан бүкілхалықтық мейрам ретінде атап өтілетін болды. Абай «Біраз сөз қазақтың қайдан шыққаны туралы» деген тарихи мақаласында Наурыз тарихын көшпелі халықтардың сонау «хибаги», «хүзағи» деп аталған заманға дейін апарып: «Ол күнде Наурыз деген бір жазғытұрым мейрамы болып, наурызнама қыламыз деп, тамаша қылады екен. Сол күнін «Ұлыстың Ұлы күні» дейді екен», - деп жазады. Ақын Наурыз тойын дінге жанастырмай, кектем мерекесі екенін ашық жазады да, «Ұлыстың Ұлы күні» деген сөздің өз заманында алғашқы мәнін өзгертіп, Құрбан айтқа байланысты айтыла бастағанын ескертеді.
2-тапсырма. Әнді тыңдау,үйрену
2.1.1.1-музыканың көркемдеуші құралдарын және
музыканыңсипатын анықтау;
2.1.2.2 -ансамбльде музыкалық аспаптардың көмегімен шығарманы қарапайым ырғақпенсүйемелдеп орындау
2.1.2 1-түрлі сипатты әндерді ән айту ережесін сақтап орындау;
Барлығы: Табиғат мезгілдеріне сипаттама береді және үнтаспа арқылы табиғат дыбыстары мен құстар дыбыстарын ажырата алады.
Көпшілігі: Түрлі сипатты әндерді ән айту ережесін сақтайды,ансамбльде музыкалық аспаптардың көмегімен шығарманы қарапайым ырғақпен сүйемелдеп орындайды.
Кейбірі: музыканың көркемдеуші құралдарын музыканың көркемдеуші құралдарын анықтай отырып,шығармашылық жұмыстар жүргізеді.
«Бір сөзбен» әдісі барысында оқушылар берілген сөздердің ішінен бүгінгі сабақтағы жағдайын сипаттайтын үш сөзді таңдайды. (қуаныш, немқұрайлылық, шабыт, зерігу, сенімсіздік, сенімділік, рахаттану, алаңдау).
Сыныпта талқылау
Берілген суреттерге қарап, сұрақтарға жауап беріңіз:
- Күйде қай жыл мезгілі бейнеленген?
- Қандай табиғи дыбыстарды ести аласыздар? Неліктен?
- Бұлақ қалай бейнеленген? Қозғалысы қандай музыкалық көркем құралдар арқылы берілген?
- Көтемде табиғат қалай өзгереді? Неліктен?
Жауабыңызды түсіндіріңіз..
Оқушылар сұраққа жауап береді, жұмысты берілген түріне қарай орындайды.


title: -тапсырма. Шығармашылық - Сабақтың тақырыбы: Білім жолы-еңбек жолы. «Сәлем саған-мектебім!»әні

text:
2-тапсырма. Шығармашылық Табиғат дыбыстары 3-тапсырма. Орындау І. Алатаудың бауырында,
Атам-әжем ауылында,
Ақша бұлтар, ауа берші,
Жау-жау, жаңбыр, жауа берші.
Қ а й ы р м а с ы:
Бақыт болып жаушы, жаңбыр,
Менің әсем қалама,
Бақыт болып жаушы, жаңбыр,
Менің әсем қалама,
Менің байтақ далама.
ІІ. Алматыдай астанама,
Жасыл желек жас қалама.
Бұлттар, бұлттар, ауа берші,
Жау-жау, жаңбыр, жауа берші.
Қайырмасы.
Табиғат дыбыстарына сай аспаптарды таңдайды.
Әнді жеке,хормен,шулы аспаптар көмегімен орындайды.
Суреттейді.
Бас бармақ арқылы бір-бірін бағалау.
.
Оқулық
http://youtube.com/watch?v=vtGaZOhcSng
Соңы
Рефлексия:
-Мен не білдім?
-Бүгін мен не үйрендім?
-Мен үшін қандай тапсырма қиын болды?
-Ал қай тапсырманы мен оңай орындадым?
2.1.1.1-музыканың көркемдеуші құралдарын және
музыканың сипатын анықтау;
2.2.1.1 -музыкалық шығармашылық жұмыс арқылы шығарманың сипатын жеткізу;
Сабақ мақсаты
Барлығы:Дыбыстар динамикасын жасауда шулы аспаптарды қолдана отырып табиғат құбылыстарына жазылған музыкалық шығармаларды музыканың көркемдеуіш құралдарымен байланыстырады.
Көпшілігі: Әнді көркемдеуіш құралдармен орындайды.
Кейбірі:Шығармашылық жұмыс жүргізеді.
Амандасу. «Сәлем»
1) Бас бармақтарын тигізеді - Саған, 2) Екінші саусақтарын тигізеді - Әрқашан, 3) Ортанғы саусақтарын тигізеді - Үлкен, 4) Аты жоқ саусақтарын тигізеді - Табыс, 5) Кішкентай саусақтарын тигізеді - Тілеймін, 6)Алақандарын тигізіп, амандасады - Сәлем! «ИЯ» немесе «Жалған» ойыны -Жалпы үш жыл мезгілі бар.....ЖОҚ
-Көктем айлары: наурыз,сәуір,мамыр. ИЯ
-Көктемде құстар жылы жаққа ұшып барады. ИЯ
-До дыбысы бірінші сызықтың қосымша сызығында орналасқан. ИЯ
-«Көктем келді» әнінің авторы К.Қуатбаев ЖОҚ
Оқушылар жұппен тұрып, бір-біріне жақсы тілек тілейді. Оқушылар саусақтарын бір-бірден тигізіп, бір сөзден айтады:
1-тапсырма. Ақпарат іздеу. Петр Ильич Чайковский (7 мамыр 1840 /25 сәуір/, Воткинск, Вятская губерниясы, Ресей империясы — 6 қараша 1893 ж./25 қазан/, Санкт-Петербург) — Ресей композиторы, дирижер, педагог, дүниежүзілік классикалық музыканың аса ірі өкілі.
Петрдың музыка өнеріне деген қабілеті жас кезінен байқалады. Ол шешесінің фортепьянода ойнап, ән-романстар айтқанын тыңдап өседі. XIX ғасырдың орта шенінен ауа П.Чайковсикй «Ұлы топ» мүшелері М.Балакирев және Н.А.Римский-Корсаковпен танысады. Араларында достық қарым-қатынас орнайды. Осы Москвада композитор «Әскербасы», «Опричник», «Ұста Вакула» операларын, «Аққу көлі» балетін, алғашқы үш симфониясын, оркестрге арналған бірнеше бағдарламалы увертюра-фантазияларын («Ромео және Джульетта», «Франческа да Римини»), үш квартет, бірінші фортепьянолық концерт, виолончель мен оркестрге арналған «Рококо» тақырыбындағы вариациялар, «Жыл мезгілдері» атты фортепьянолық пьесалар циклын жазады. Осы кезеңде композитор өзінің кезекті төртінші симфониясы мен «Евгений Онегин» операсын жазуға кіріскен.


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-bilim-joli-ebek-joli-selem-safan-mektebimeni.html?page=14#Амандасу._«Сәлем»_1)_Бас_бармақтарын_тигізеді_-_Саған,_2)_Екінші_саусақтарын_тигізеді_-_Әрқашан,_3)_Ортанғы_саусақтарын_тигізеді_-_Үлкен


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-bilim-joli-ebek-joli-selem-safan-mektebimeni.html?page=14#Табыс,_5)_Кішкентай_саусақтарын_тигізеді_-_Тілеймін,_6)Алақандарын_тигізіп,_амандасады_-_Сәлем!_«ИЯ»_немесе_«Жалған»_ойыны


title: -тапсырма. Тыңдау - Сабақтың тақырыбы: Білім жолы-еңбек жолы. «Сәлем саған-мектебім!»әні

text:
2-тапсырма. Тыңдау «Көктем»әні
3-тапсырма. Шығармашылық
Композитор өмірі мен шығармашылығмен танысады.
Әнді орындайды.
Әнді шулы музыкалық аспаптармен сүйемелдейді.
Бас бармақ арқылы бір-бірін бағалау.
Оқулық,интер белсенді тақта
Фота хрестома-тиясы
Сабақтың соңы
«Рефлексия» -Мен не білдім?
-Бүгін мен не үйрендім?
-Мен үшін қандай тапсырма қиын болды?
-Ал қай тапсырманы мен оңай орындадым?
Сабақтан алған әсерлерін стикерге жазып, суретін жібереді.
Рефлексия тақтайшасы.
Бөлім:
Қоршаған орта
Педагогтің аты-жөні
Акдаулетова С
Күні:
Сынып:2
Қатысушылар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы
Құстар әуені.
«Кім қалай шырқайды?» әні
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
2.1.1.1-музыканың көркемдеуші құралдарын және
музыканың сипатын анықтау;
2.1.2 1-түрлі сипатты әндерді ән айту ережесін сақтап орындау;
Сабақтың мақсаты
Барлығы: музыканың көркемдеуші құралдарын және
музыканың сипатын анықтайды;
Көпшілігі: түрлі сипатты әндерді ән айту ережесін сақтап орындайды;
Кейбірі:Шығармашылық жұмыс жасайды
Сабақтың барысы.
Сабақтың кезең
уақыт
Педагогтің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы
Амандасу
Ия немесе жалған
-наурыз,сәуір,мамыр көктем айлары.ИЯ
-Жаңбыр қатты үдеп жауса ,ол крещендо. ЖОҚ
-Жаңбыр бірте-бірет ақырын диминуэндо.ИЯ
-Крещендо-біртіндеп үдете дыбысталу. ИЯ
Көктем құстары торғай,қарлығаш,аққу,үйрек т.б
Үш тілде амандасады
Осы әдіс арқылы оқушылар көктем құстарын анықтайды,өткен сабаққа көз жүгіртеді,
Ашық алақан
Инт.белсенді тақта
Сабақтың ортасы
1-тапсырма. Тыңдау және талқылау Бейне материалды қарап ойланыңыз.
-Суретте нені көріп тұрмыз?
-Мына дыбысқа құлақ сал.
2-тапсырма. Орындау. Әнші құс туралы білесіңдер ма?
Бейнематериалды дыбыстаңыз.
3-тапсырма. Шығармашылық «Құстар әңгімесі»ойыны
Суреттегі құстардың түрлерін анықтайды?
Әнді тыңдайды,орындайды
Құс бейнесін қимыл-қозғалыс арқылы келтіреді.
Бас бармақ арқылы бір-бірін бағалау.
Жапондық бағалау
Бейнежазба
http://youtube.com/watch?v=h8P3ii6enPM
Сабақтың соңы
«Рефлексия» -Мен не білдім?
-Бүгін мен не үйрендім?
-Мен үшін қандай тапсырма қиын болды?
-Ал қай тапсырманы мен оңай орындадым?
Сабақтан алған әсерлерін стикерге жазады яғни қорытынды сұраққа жауап береді.
«Рефлек-сия»
Рефлексия тақтайшасы.
Білім беру ұйымының атауы
Акдаулетова С
Бөлімі
Қоршаған орта
Педагогтің аты жөні:
Акдаулетова С
Күні:
Сынып:2а
2А
Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:
Төлдер дауысы.
«Төлдер»әні
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:
2.1.3.2 - ұлттық және классикалық аспаптардың дыбысталуын салыстыру
2.1.2 1- түрлі сипатты әндерді ән айту ережесін сақтап орындау;
2.1.2.2 - ансамбльде музыкалық аспаптардың көмегімен шығарманы қарапайым ырғақпен сүйемелдеп орындау
Сабақтың мақсаты:
Барлық оқушылар: ұлттық және классикалық аспаптардың дыбысталуын салыстырады.
Көпшілік оқушылар: ансамбльде музыкалық аспаптардың көмегімен шығарманы қарапайым ырғақпен сүйемелдеп орындайды.
Кейбір оқушылар:Шығармашылық жұмыс жүргізеді.
Сабақтың барысы:
Сабақтың кезеңі (уақыты)
Педагог әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы
Сабақтың ортасы
Амандасу. «Сәлем»
1) Бас бармақтарын тигізеді - Саған, 2) Екінші саусақтарын тигізеді - Әрқашан, 3) Ортанғы саусақтарын тигізеді - Үлкен, 4) Аты жоқ саусақтарын тигізеді - Табыс, 5) Кішкентай саусақтарын тигізеді - Тілеймін, 6)Алақандарын тигізіп, амандасады - Сәлем! 1-тапсырма Тыңдау «Құлыншақ» әні -Құлын қай малдың төлі?
Тыңдалған шығармадан құлын бейнесін сипатта..
2-тапсырма.Орындау. «Төлдер»әні Қошақаны қойдың,
Қайда қалып қойдың?
Бұлтиып тұр бүйірің,
Қай өрісте тойдың.
Секең-секең ей,лақ,
Жүрмін саған кейіп-ақ.
Тыным тапсаң болмай ма?
Секірмей ақ кей уақ.
3-тапсырма .Шығармашылық жұмыс
Оқушылар жұппен тұрып, бір-біріне жақсы тілек тілейді. Оқушылар саусақтарын бір-бірден тигізіп, бір сөзден айтады:
Мал төлін сипаттайды
Әнді үйрену
Мал төлін суреттейді.
http://youtube.com/watch?v=xBgZFaWrAfQ
Оқулық.
Фонохрестоматия
Кері байланыс «Интервью»
«Интервью» тәсілі бойынша кері байланыс жүргізеді.
Бас бармақ
Кері байланыс тақтайшасы
Білім беру ұйымының атауы
Акдаулетова С
Бөлімі
Саяхат
Педагогтің аты жөні:
Акдаулетова С
Күні:
Сынып:2а
2А
Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:
Жайлауға саяхат.
«Кең жайлау»әні
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:
2.1.1.1-музыканың көркемдеуші құралдарын және
музыканың сипатын анықтау;
2.2.1.2 -қарапайым музыкалық-шығармашылық жұмыстарды шығару үшін музыкалық көркемдеуші құралдарды қолдану;
2.1.2 1-түрлі сипатты әндерді ән айту ережесін сақтап орындау;
2.1.2.2 -ансамбльде музыкалық аспаптардың көмегімен шығарманы қарапайым ырғықпен сүйемелдеп орындау;
Сабақтың мақсаты:
Барлық оқушылар: музыканың көркемдеуші құралдарын және музыканың сипатын анықтайды;
Көпшілік оқушылар: түрлі сипатты әндерді ән айту ережесін сақтап орындайды.
Кейбір оқушылар: Шығармашылық жұмыс жүргізеді.
2-тапсырма. Зерттеу.Орындау Күйлер өзінің дәстүрлік орындаушылық ерекшеліктеріне байланысты орындалу мәнеріне, құрылыс тәсілдеріне, қағыс түріне, саз әуені мен екпін ырғағына қарай негізінен екі үлкен мектепке жатады. Олар төкпе күйлер, шертпе күйлер деп аталады. Оның біріншісі төкпе күйлерге музыкалық образы жағынан симфониялық сипатты бейнелейтін, көбіне тез қарқында орындалатын Қазақстанның батыс өңіріндегі күйлер жатады. Шертпе күйлерге құрылымы жағынан адамның ішкі жан сезімін тербететін әуендері күйдің атына сай ауыз екі әңгімелеп отырғандай тыңдаушысына ұғымды, екі ішекті алма кезек сұқ саусақпен шертіп орындау түрлерімен асықпай орта екпінде баяндалатын күйлер жатады.
3-тапсырма «Кел жайлауға» әні
Оқушылар жұппен тұрып, бір-біріне жақсы тілек тілейді. Оқушылар саусақтарын бір-бірден тигізіп, бір сөзден айтады:
Күйді сипаттайды
Жалпы күй туралы мағлұмат толықтырады.
Әнді үйренеді
http://youtube.com/watch?v=lu8h2W_d1PU
http://youtube.com/watch?v=nF_tZ5gGwCI
Кері байланыс «Интервью»
Кері байланыс
«Интервью» тәсілі бойынша кері байланыс жүргізеді.
Бас бармақ
Кері байланыс тақтайшасы
Білім беру ұйымының атауы
Акдаулетова С
Бөлімі
Саяхат
Педагогтің аты жөні:
Акдаулетова С
Күні:
Сынып:2а
2А
Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:
Бұлақ сылдыры.
«Ақбұлақ»әні
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:
2.1.1.1-музыканың көркемдеуші құралдарын және
музыканың сипатын анықтау;
2.1.3.2 - ұлттық және классикалық аспаптардың дыбысталуын салыстыру;
2.2.1.2 -қарапайым музыкалық-шығармашылық жұмыстарды шығару үшін музыкалық көркемдеуші құралдарды қолдану;
Сабақтың мақсаты:
Барлық оқушылар: музыканың көркемдеуші құралдарын және музыканың сипатын анықтайды;
Көпшілік оқушылар: ұлттық және классикалық аспаптардың дыбысталуын салыстырады.
Кейбір оқушылар: Шығармашылық жұмыс жүргізеді.
Сабақтың барысы:
Сабақтың кезеңі (уақыты)
Педагог әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы
Сабақтың ортасы
Амандасу. «Сәлем»
1) Бас бармақтарын тигізеді - Саған, 2) Екінші саусақтарын тигізеді - Әрқашан, 3) Ортанғы саусақтарын тигізеді - Үлкен, 4) Аты жоқ саусақтарын тигізеді - Табыс, 5) Кішкентай саусақтарын тигізеді - Тілеймін, 6)Алақандарын тигізіп, амандасады - Сәлем!


title: -тапсырма.Тыңдау,Орындау - Сабақтың тақырыбы: Білім жолы-еңбек жолы. «Сәлем саған-мектебім!»әні

text:
2.1.1.1- музыканың көркемдеуші құралдарын және
музыканың сипатын анықтау;
2.2.1.1 - музыкалық шығармашылық жұмыс арқылы шығарманың сипатын жеткізу;
Сабақтың мақсаты:
Барлық оқушылар: музыканың көркемдеуші құралдарын және музыканың сипатын анықтайды;
Көпшілік оқушылар: ұлттық және классикалық аспаптардың дыбысталуын салыстыру;
Кейбір оқушылар: Шығармашылық жұмыс жүргізеді.
Сабақтың барысы:
Сабақтың кезеңі (уақыты)
Педагог әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы
Сабақтың ортасы
Амандасу. «Сәлем»
1) Бас бармақтарын тигізеді - Саған, 2) Екінші саусақтарын тигізеді - Әрқашан, 3) Ортанғы саусақтарын тигізеді - Үлкен, 4) Аты жоқ саусақтарын тигізеді - Табыс, 5) Кішкентай саусақтарын тигізеді - Тілеймін, 6)Алақандарын тигізіп, амандасады - Сәлем! 1-тапсырма. Орындау «Арайлы Астана» әні
Сәулесі түскен Есілге,
Сарыарқа төсінде.
Армандай әсем қала бар,
Бір көрсең,мәңгі қалар есіңде.
Қ-СЫ
Биікте болсын байрағың,
Мақтанам айбарым.
Күн өткен сайын құлпырып,
Көктемгі әсем гүлдей жайнаған.
2-тапсырма «Қалаға саяхат» ойыны 3-тапсырма Туған өлкеге саяхат
Оқушылар жұппен тұрып, бір-біріне жақсы тілек тілейді. Оқушылар саусақтарын бір-бірден тигізіп, бір сөзден айтады:
Әнді үйренеді,
орындайды.
Қалаға саяхат жасап,қимыл-қозғалыстарды шулы аспаптар арқылы көрсетеді.
http://youtube.com/watch?v=QMhRP_amqoM
Кері байланыс «Интервью»
«Интервью» тәсілі бойынша кері байланыс жүргізеді.
Бас бармақ
Кері байланыс тақтайшасы
Білім беру ұйымының атауы
Акдаулетова С
Бөлімі
Саяхат
Педагогтің аты жөні:
Акдаулетова С
Күні:
Сынып:2а
2А
Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:
Ұлы дала үні.
«Кең дала» әні
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:
2.1.3.2 -ұлттық және классикалық аспаптардың дыбысталуын салыстыру;
2.2.1.2 – қарапайым музыкалық-шығармашылық жұмыстарды шығару үшін музыкалық көркемдеуші құралдарды қолдану;
2.3.1.1 – шығармашылық жұмысын көрсету және бағалай білу;
Сабақтың мақсаты:
Барлық оқушылар: ұлттық және классикалық аспаптардың дыбысталуын салыстыру;
Көпшілік оқушылар: музыканың көркемдеуші құралдарын және музыканың сипатын анықтайды;
Кейбір оқушылар: Шығармашылық жұмыс жүргізеді.
Сабақтың барысы:
Сабақтың кезеңі (уақыты)
Педагог әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы
Сабақтың ортасы
Амандасу. «Сәлем»
1) Бас бармақтарын тигізеді - Саған, 2) Екінші саусақтарын тигізеді - Әрқашан, 3) Ортанғы саусақтарын тигізеді - Үлкен, 4) Аты жоқ саусақтарын тигізеді - Табыс, 5) Кішкентай саусақтарын тигізеді - Тілеймін, 6)Алақандарын тигізіп, амандасады - Сәлем! 1-тапсырма «Көңілашар» күйі -Күйдің көңіл-күйі,динамикасы қандай?
-Күй орындалу әдісіне қарай қандай түрге жатады?
2-тапсырма Музыка шығару
Оқушылар жұппен тұрып, бір-біріне жақсы тілек тілейді. Оқушылар саусақтарын бір-бірден тигізіп, бір сөзден айтады:
Суретке қарап оқушылар ой пікір білдіреді.
Берілген ноталарды пайдаланып,өз шығармашылығын көрсетеді.


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-bilim-joli-ebek-joli-selem-safan-mektebimeni.html?page=16#Амандасу._«Сәлем»_1)_Бас_бармақтарын_тигізеді_-_Саған,_2)_Екінші_саусақтарын_тигізеді_-_Әрқашан,_3)_Ортанғы_саусақтарын_тигізеді_-_Үлкен


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-bilim-joli-ebek-joli-selem-safan-mektebimeni.html?page=16#Табыс,_5)_Кішкентай_саусақтарын_тигізеді_-_Тілеймін,_6)Алақандарын_тигізіп,_амандасады_-_Сәлем!_1-тапсырма_«Көңілашар»_күйі


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-bilim-joli-ebek-joli-selem-safan-mektebimeni.html?page=16#Табыс,_5)_Кішкентай_саусақтарын_тигізеді_-_Тілеймін,_6)Алақандарын_тигізіп,_амандасады_-_Сәлем!_1-тапсырма._Орындау


title: Педагогтің аты жөні - Сабақтың тақырыбы: Білім жолы-еңбек жолы. «Сәлем саған-мектебім!»әні

text:
Сабақтың басы
Сабақтың ортасы
Сабақтың соңы
|
Сәлемдесу.
1-тапсырма. Тыңдау,талдау,Орындау.
Абай айтқан бес асыл істің бірі-еңбек.Ұлы ақын елді ел,адамды адам ететін тек еңбек деп білді.Біздің ата-бабамыз ұрпағын кішкентайынан еңбекке баулыған.Адал еңбек адамның бақытты өмір сүруіне жол ашады,армандарына жеткізеді,қажеттіліктерін қанағаттандырады. «Еңбекпен тапқан нан тәтті» деген халқымыздың өмірден алған асыл сөзі,еңбектің адам үшін құнды екендігін дәлелдейді.
2-тапсырма:Ән тыңдау.
Балалар қәзір «Болайықшы осындай» әнін тыңдаймыз.
Балалар әннің ырғағы екпіні қандай?
Ән көңілді,жеңіл,орташа екпінде орындалады.
Музыкалық сауат. Дауыс жаттығулары.
ДО РЕ МИ ФА СОЛЬ ЛЯ СИ
3-тапсырма Сурыпсалма
Оқушылар ән ырғағын түрлі аспаптармен сүйемелдеп орындайды.
РЕФЛЕКСИЯ
|
Оқушылар «Еңбек» тақырыбында өз ойларын айтады. «Еңбекпен тапқан нан» ертегісін тамашалайды.
Әнді тыңдау,үйрену.
Импровизация жасайды.
|
Бас бармақ
|
http://youtube.com/watch?v=j2LFkO-qhv0
Фонохрестоматия.
Шулы музыкалық аспаптар
|


text:
2.2.1.1 -музыкалық шығармашылық жұмыс арқылы шығарманың сипатын жеткізу;
2.1.2 1-түрлі сипатты әндерді ән айту ережесін сақтап орындау
Сабақтың мақсаты:
Барлық оқушылар: Ән тыңдау барысында музыканың сипатын анықтайды.
Көпшілік оқушылар:Әндерді қарапайым ырғақпен сүймелдеп орындайды.
Кейбір оқушылар: Импровизация жасай алады.
Сабақтың барысы:
Сабақтың кезеңі (уақыты)
Педагог әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы
Сабақтың ортасы
Сәлемдесу. 1 тапсырма. Тыңдау,құрастыру Достық деген не? Достық бұл еш нәрсемен бағаланбайтын құндылық.Дос табу оңай ,ал оны сақтау қиын.Әр адам бұл сөзді өз тәжірибесіне қарай әртүрлі түсінеді.
-Балалар,сыныптастар арасында достарың бар ма?
Шеңберде достыққа байланысты сөздерді тауып,нағыз досқа тән қасиеттерді көрсетіңдер.
Адал,Сенімді,Жомарт,Шыншыл,Қадірлі,Қамқор....
2 тапсырма.Ән үйрену Балалар қәзір ән тыңдаймыз. Әнді мұқият тыңдаңдар. «Менің достарым» әнін тыңдаймыз.Сөзін жазған:Ө.Ақыпбекұлы
Әнін жазған:Ә.Бүшікова
Сұрақ:
Әнде не туралы айтылған?
Әннің ырғағы, екпіні қандай?
Ән қалай орындалып жатыр?
Әнді тыңдап отырып ырғағын ақырын шапалақпен сүймелдейміз.
2.1.1.2 -әуеннің вокалдық, аспаптық түрін ажырату және анықтау;
2.2.1.1 -музыкалық шығармашылық жұмыс арқылы шығарманың сипатын жеткізу.
2.3.1.1 - шығармашылық жұмысын көрсету және бағалай білу;
Сабақтың мақсаты:
Барлық оқушылар: Әуеннің вокалдық, аспаптық түрін ажырату және анықтайды.
Көпшілік оқушылар:Дыбыс биіктігін ажыратады.
Кейбір оқушылар: Музыкалық шығармашылық жұмыс арқылы шығарманың сипатын жеткізеді.
Сабақтың барысы:
Сабақтың кезеңі (уақыты)
Педагог әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы
Сабақтың ортасы
Сабақтың соңы
Сәлемдесу. Балалар бәрің Отбасыларыңды жақсы көресіңдер.Үйде ата аналарың , бауырларың бар. Барлық отбасы тату тәтті өмір сүріп жатыр. Бүгінгі сабақтың тақырыбы: Мен және менің Отбасым , және менің музыкалық отбасым. «Жанұям бақытым»
1-тапсырма:Ән тыңдау. Балалар қәзір «Жанұям бақытым»әнін тыңдаймыз. Балалар әннің ырғағы екпіні қандай?
Ән көңілді,жеңіл,орташа екпінде орындалады.
Ән вокалды ма,әлде аспаптық па?
2-тапсырма Ақпарат іздеу,талдау
Қоңырау,домбыра,дауылпаз,сырнай аспаптары туралы мағлұмат алып,үндерін тыңдау.
Торкөздерден аспаптардың аттарын тауып, дәптерлеріңе жазып қойыңдар.
д
а
с
й
қ
з
с
ы
3-тапсырма «Дыбыс биіктігі» ойын РЕФЛЕКСИЯ -Мен не білдім?
- Бүгін мен не үйрендім?
-Мен үшін қандай тапсырма қиын болды?
-Ал қай тапсырманы мен оңай орындадым
Әнді тыңдау.
Көркемдеуіш құралдармен жұмыс жасау.
Бейнебаян арқылы музыкалық аспаптармен танысады.
Құстар,жан-жануарлар дыбысын тыңдай отырып, дыбыс биіктігін анықтайды.
2.1.2 1-түрлі сипатты әндерді ән айту ережесін сақтап орындау
2.1.3.2 -ұлттық және классикалық аспаптардың дыбысталуын салыстыру;
2.3.1.1 - шығармашылық жұмысын көрсету және бағалай білу;
Сабақтың мақсаты:
Барлық оқушылар: түрлі сипатты әндерді ән айту ережесін сақтап орындайды.
Көпшілік оқушылар: ұлттық және классикалық аспаптардың дыбысталуын салыстырады.
Кейбір оқушылар: шығармашылық жұмысын көрсетеді және бағалай біледі.
Сабақтың барысы:
Сабақтың кезеңі (уақыты)
Педагог әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы
Сабақтың ортасы
Сабақтың соңы
Сәлемдесу.Балалар бәрің
1-тапсырма:Тыңдау,ақпарат іздеу. «Отбасымның музыкалық саяхаты»
-Музыканың негізгі әуенін тап.
-Негізгі әуенді нотаға қарап орында.
2-тапсырма Талдау,Орындау. Әндердің негізгі әуендерін табу.
РЕФЛЕКСИЯ -Мен не білдім?
- Бүгін мен не үйрендім?
-Мен үшін қандай тапсырма қиын болды?
-Ал қай тапсырманы мен оңай орындадым
2.1.1.1- музыканың көркемдеуші құралдарын және
музыканың сипатын анықтау;
2.1.2.2 -ансамбльде музыкалық аспаптардың көмегімен шығарманы қарапайым ырғақпен сүйемелдеп орындау;
Сабақтың мақсаты:
Барлық оқушылар: музыкалық көркемдеуші құралдарың көмегімен музыканың сипатын анықтайды;
Көпшілік оқушылар:ансамбльде музыкалық аспаптардың көмегімен шығарманы қарапайым ырғақпен сүйемелдеп орындайды.
Кейбір оқушылар:Шығармашылық жұмыс жүргізеді.
Сабақтың барысы:
Сабақтың кезеңі (уақыты)
Педагог әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы
Сабақтың ортасы
Амандасу. Ақпарат іздеу. 1-тапсырма. Тыңдау және талдау. Қоңырау-қазақтың ертеден келе музыкалық жатқан аспабы.
Оны тот баспайтын сапалы темірден жасайды.Қоңырауды арнайы жеңіл таяқшамен соғып ойнайды. Бұрын қоңырау дабыл ретінде қолданылған.Кейінірек мектепте сабақтың басталуы мен аяқталуын білдіретін құрал ретінде қолданылып келеді.
Қоңырау үндерін салыстыру.
2-тапсырма. Орындау «Жас дәуірдің түлегіміз» Өлеңін жазған: Е.Өтетілеуов
Әнін жазған:И.Нүсіпбаев
1.Бау бақша белдер,
Орман тау, көлдер,
Көрікті шексіз даламыз.
Дәулеті тасқан,
Сәулеті асқан
Көңілді ауыл, қаламыз.
2.Өзіміз туған,
Көбелек қуған
Өлкеде өсіп, толамыз.
Жалықпай оқып,
Көңілге тоқып,
Білімді адам боламыз.
Қайырмасы: Жадырап күндей,
Жайнаған гүлдей,
Бақытты біздер боламыз!
Нұрталап-шапалақ арқылы әннің ырғағын келтіреді.
3-тапсырма. Музыка шығару Төрттік және сегіздік нота ұзақтықтарын пайдалана отырып,шағын әуен шығарып,орында. До,Ми,Соль.
Қоңырау аспабы туралы мағлұмат алады.
Әнді біргелікте орындайды
Шығарған музыкаларын шулы аспаппен сүйемелдеп орындайды.


title: Білім беру ұйымы - Сабақтың тақырыбы: Білім жолы-еңбек жолы. «Сәлем саған-мектебім!»әні

text:
2.1.1.1-музыканың көркемдеуші құралдарын және
музыканың сипатын анықтау
2.2.1.1 - музыкалық шығармашылық жұмыс арқылы шығарманың сипатын жеткізу, музыкалық аспаптың сүйемелдеуімен орындау;
2.3.1.1 - шығармашылық жұмысын көрсету және бағалай білу
Сабақтың мақсаты:
Барлық оқушылар: музыкалық көркемдеуші құралдарды анықтайды және салыстырады.
Көпшілік оқушылар: музыкалық аспаптың сүйемелдеуімен орындайды
Кейбір оқушылар: музыкалық шығармашылық жұмыс арқылы шығарманың сипатын жеткізеді.
Сабақтың барысы:
Сабақтың кезеңі (уақыты)
Педагог әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы
Сабақтың ортасы
Амандасу. 1-тапсырма. Талдау.
Талқылаңыз:
- Мектептегі күніңізді қалай өткізесіздер?
-Мектепте қандай қызықты сәттер бар?
- Мектептегі күнің қандай екпінде өтеді?
2-тапсырма. Тыңдау және талдау Ақан сері Қорамсаұлы «Маңмангер» әні.
Құрманғазы Сағарбайұлы «Балбырауын»
Сұрақтарға жауап беріңіздер:
- Әр шығарманың екпінін, сипатын анықтаңыз
- Әр шығарманың динамикасын анықтаңыз?
- Шығарманың мазмұнына, сипатына және көңіл-күйіне екпін қалай әсер етеді?
3-тапсырма. Орындау. Қ.Ыдырысов сөзіне жазылған Ә.Еспаев «Кел балалар, ойнайық» әнін үйреніңіздер.
1.Кел,балалар,ойнайық,
Ойнайық та, ойлайық.
Қандай жұмбақ болса да,
Шешпей оны қоймайық
Қайырмасы: Ал,тыңдаңдар,тыңдаңдар,
Асығыстық қылмаңдар.
Асықпайық дегенге,
Бөгеліп көп тұрмаңдар.
2.Бәрің жақсы тыңдаңдар,
Бөгеліп көп тұрмаңдар.
Жұмбақта бар аспан көк,
Ұшақпенен зырлаңдар.
Кері байланыс
Оқушылар өз ойларын ауызша жеткізеді.
«Бумеранг» әдісі
Ән орындау
Кері байланыс
«Интервью» тәсілі бойынша кері байланыс жүргізеді.
Ашық алақан
Оқулық
Фонохрестоматия
Фонохрестоматия
Микрафон
Сабақтың соңы
Білім беру ұйымы
Жамбыл Жабаев атындағы №15 тірек мектебі
Бөлімі
Менің мектебім
Педагогтің аты жөні:
С.Акдаулетова
Күні:
29.11.2021ж
Сынып:
2
Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:
Менің ұстазым «Мұғалім ол біздің»
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:
2.1.2 1- түрлі сипатты әндерді ән айту ережесін сақтап орындау;
2.1.1.2 -әуеннің вокалдық, аспаптық түрін ажырату және анықтау;
Сабақтың мақсаты:
Барлық оқушылар: Түрлі сипаттағы әндерді ән айту ережесімен сақтап орындайды.
Көпшілік оқушылар:Әуеннің вокалдық,аспаптық түрін ажыратады.
Кейбір оқушылар:Әннің көңіл күйімен жұмыс жүргізеді.
Сабақтың барысы:
Сабақтың кезеңі (уақыты)
Педагог әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы
Сабақтың ортасы
Сабақтың соңы
Амандасу. Ұстаз деген кім?
Ұстаз еңбегі қаншалықты зор?
1-тапсырма. Тыңдау,талдау,орындау.
Ұстаз болу-жүректің батырлығы,
Ұстаз болу-сезімнің ақындығы.
Ұстаз болу -мінездің күн шуағы,
Азбайтұғын адамның алтындығы.
«Мұғалім ол біздің» әні.
«Сұрақ ілмегі» әдісі.
Ән қандай сезімді оятады?
Композитор қандай көркемдеуіш құралдарды қолданған?
2-тапсырма. Талдау
«Сұрақ ілмегі» әдісі. -Суреттерде адамның қандай көңіл күйі бейнеленген.
-Атап шық, өз ойыңды айт.
-Саған мұндай көңіл күй түрлері таныс па?
3-тапсырма. Тыңдау және талдау. «Қандай көңіл күй?» ойын. Ойынның шарты:
Л.Хамидидің «Бұлбұл» әні, Дәулеткерейдің «Көрұғлы» күйі.
Кері байланыс
«Жаңбырлы кемпірқосақ»
Оқушылар өз ойларын ауызша жеткізеді.
Өлең шумағын оқып,талдайды. Кестеден қажетті сөздерді таңдап,өзінің білім алудағы портретін жасайды.
Әнді бірге орындайды.
Көңіл күйге талдау жасайды
Оқушы пікірін айтады
фонохрестоматия
Смайликтер
Стикер
Білім беру ұйымы
Жамбыл Жабаев атындағы №15 тірек мектебі
Бөлімі
Менің мектебім
Педагогтің аты жөні:
С.Акдаулетова
Күні:
Сынып:
2
Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:
Көңілді демалыс «Он дегенім-Отаным»
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:
2.1.2.2 - ансамбльде музыкалық аспаптардың көмегімен шығарманы қарапайым ырғақпен сүйемелдеп орындау;
2.1.3.1 - музыкалық шығармадағы негізгі әуенді, музыкалық фраза, музыкалық сөйлемді анықтау;
Сабақтың мақсаты:
Барлық оқушылар: ансамбльде музыкалық аспаптардың көмегімен шығарманы қарапайым ырғақпен сүйемелдеп орындайды.
Көпшілік оқушылар: музыкалық шығармадағы негізгі әуенді, музыкалық фраза, музыкалық сөйлемді анықтайды.
Кейбір оқушылар: Өз білімін көрсетеді.
Сабақтың барысы:
Сабақтың кезеңі (уақыты)
Педагог әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы
Сабақтың ортасы
Амандасу. Ақпарат іздеу. «Көңіліді үзіліс
Суырыпсалма. «Санамақ жарысы» музыкалық ойын.
Ойынның шарты: Мұғалім сабақта оқушылардан санамақ туралы сұрайды. Түсінік беру үшін бейнежазба көрсетеді.Балалар үш топқа бөлінеді.
2-тапсырма. Орындау. «Он дегенім Отаным» Он дегенім Отаным,
Тоғыз деген топырағым,
Сегіз сеңгір тауым,
Жеті жасыл бауларым,
Алты алтын Күн төккен нұр,
Бес бұлағым мөп мөлдір,
Төрт туған ел дәулетті,
Үш үйлерім сәулетті,
Екі ата анам өбекті,
Бір бақытты бөбектер.
Сұрақтарға жауап беріңіздер:
- Ән шығарманың екпінін, сипатын анықтаңыз
- Ән шығарманың динамикасын анықтаңыз?
- Шығарманың мазмұнына, сипатына және көңіл-күйіне екпін қалай әсер етеді?
3-тапсырма. Музыка шығару және таныстырылым. «Мектептегі бір күнім» ойын
Ойынның шарты:Тобыңның атына сәйкес музыкалық композиция шығар.
Кері байланыс
Оқушылар қайталап орындайды
Талап бойынша олар санамақты әнімен орындауы тиіс.Қай топ неғұрлым көп санамақ дайындалса, сол топ жеңеді.
Ән орындау
Шығармашылықпен жұмыс
Жапондық әдіс
http://youtube.com/watch?v=klTkvOum1Fs
Фонохрестоматия.
Оқулық
Сабақтың соңы
Білім беру ұйымы
Жамбыл Жабаев атындағы №15 тірек мектебі
Бөлімі
Менің туған өлкем
Педагогтің аты жөні:
Акдаулетова С.Н
Күні:
Сынып:
2
Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:
Туған өлкемнің қыс мезгілі. «Қыстың күні көңілді» әні
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:
2.1.2 1-түрлі сипатты әндерді ән айту ережесін сақтап орындау;
2.1.3.2 -ұлттық және классикалық аспаптардың дыбысталуын салыстыру;
2.1.2.2 -ансамбльде музыкалық аспаптардың көмегімен шығарманы қарапайым ырғақпен сүйемелдеп орындау;
Сабақтың мақсаты:
Барлық оқушылар: түрлі сипатты әндерді ән айту ережесін сақтап орындайды.
Көпшілік оқушылар: ұлттық және классикалық аспаптардың дыбысталуын салыстырады.
Кейбір оқушылар: ансамбльде музыкалық аспаптардың көмегімен шығарманы қарапайым ырғақпен сүйемелдеп орындайды.
Сабақтың барысы:
Сабақтың кезеңі (уақыты)
Педагог әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы
Сабақтың ортасы
Сабақтың соңы
Амандасу.
1-тапсырма.Тыңдау.Зерттеу
Қыс мезгіліне арнап көптеген композиторлар музыка жазды.Солардың бірі Серік Еркімбаев.Композитор шығармасында өзінің бала кезінде атасының ауылына барған кездерін суреттеген.Ол өз шығармасын «Қысқы ертегі»деп атады.
Туған жеріңде қыс қандай болады?Әңгімелеп бер.
Суретшілер қыстағы аязды бейнелеу үшін қандай бояулар қолданады?
Мына суреттердің өзара ерекшеліктері мен ұқсастығын айтып бер.
Қысқы табиғатты қандай сөздермен суреттер едің?


title: Дауыс жаттығуы - Сабақтың тақырыбы: Білім жолы-еңбек жолы. «Сәлем саған-мектебім!»әні

text:
Дауысжаттығуы 2-тапсырма. Ән үйрену. «Қыстың күні көңілді» әні. Өлеңін жазған: Қ.Ыдырысов.
Әнін жазған: К.Қуатбаев
3-тапсырма. Суырыпсалма
Рефлексия
-Бүгін мен білдім.... -Қиындық тудырды..... -Қолымнан келді..... -Мен үйрендім.....
«Ара ұясы» Оқушылар жыл мезгілдері туралы ой қозғайды.
Оқушылар туған жердің қыс мезгілінің ерекшелігін баян етеді.
Ән орындау
Әнді біргелікте орындайды
Бас бармақ
Бағдаршам
Суреттер
Презентация №3
Дауыс жаттығуы - YouTube
Музыка 2 сынып, 14-сабақ. Туған өлкемнің табиғаты. Қыс - YouTube
2.1.1.1-музыканың көркемдеуші құралдарын және
музыканың сипатын анықтау;
2.1.2.2 -ансамбльде музыкалық аспаптардың көмегімен шығарманы қарапайым ырғықпен сүйемелдеп орындау;
2.2.1.1 -музыкалық шығармашылық жұмыс арқылы шығарманың сипатын жеткізу;
2.3.1.1 - шығармашылық жұмысын көрсету және бағалай білу;
Сабақтың мақсаты:
Барлық оқушылар: музыкалық көркемдеуші құралдарың көмегімен музыканың сипатын анықтайды;
Көпшілік оқушылар: ұлттық және классикалық аспаптардың дыбысталуын салыстырады;
Кейбір оқушылар: Зерттеу жұмысын жүргізеді.
Сабақтың барысы:
Сабақтың кезеңі (уақыты)
Педагог әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы
Сабақтың ортасы
Амандасу 1-тапсырма. Тыңдау. Ақ киімді денелі ақсақалды,
Соқыр,мылқау танымас тірі жанды.
Үсті-басы ақ қырау түсі суық,
Басқан жері сықырлап келіп қалды.
«Қыс» үзінді тыңдау
2-тапсырма. Тыңдау,талқылау Қыс.Желтоқсан
Музыкалық аспаптар скрипка және домбыра.
3-тапсырма Зерттеу
Ұсынылған музыкалық аспаптарға қарап қыс айындағы дыбыстарды бейнеле.
Кері байланыс
-Бүгін мен білдім.... -Қиындық тудырды..... -Қолымнан келді..... -Мен үйрендім.....
Музыканың көркемдеуіш құралдарын пайдалана отырып,өлең шумағын оқиды.
Күйді тыңдап талдау жұмысын жүргізеді.
Шулы музыкалық аспаптарды алып,шығармашылық жұмыс жасау.
2.1.2 1-түрлі сипатты әндерді ән айту ережесін сақтап орындау;
2.1.1.2 -әуеннің вокалдық, аспаптық түрін ажырату және анықтау;
Сабақтың мақсаты:
Барлық оқушылар:музыкалық көркемдеуші құралдарың көмегімен музыканың сипатын анықтайды.
Көпшілік оқушылар:әуеннің вокалдық, аспаптық түрін ажыратады.
Кейбір оқушылар:Шығармашылық жұмыс жасайды.
Сабақтың барысы:
Сабақтың кезеңі (уақыты)
Педагог әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы
Сабақтың ортасы
Ұйымдастыру кезеңі. «Миға шабуыл» әдісі. НҚАТАЗҚСА
1-тапсырма. Орындау. «Отаным-Қазақстан» әні.
Кең-байтақ көз жетпейтін жерім менің,
Таулы орман,жасыл жайлау,көлім менің.
Бүгінде бар әлемге даңқын шықты,
Тәуелсіз Қазақстан-елім менің.
«Ара ұясы» әдісі. Әннің мазмұнына көңіл бөл. Қазақстан жерінің сұлулығын, байлығын және халықтың ауыз бірлігін сыныптастарыңмен әңгімеле.
2-тапсырма. Музыка тыңдау «Сарыарқа» күйі.
Құрманғазының «Сарыарқа» күйін тыңда және берілген сұрақтарға жауап бер.
Күй қандай күйде, қандай екпінде орындалды?
Орындалу баарысында күйдің динамикасы өзгердіме?
Құрманғазы Сағырбайұлы қазақтың ұлы күйші композиторы. Қазақтың аспаптық музыка өнерінің негізін қалаушы.
3-тапсырма. Музыка шығару. «Туған өлкемнің сұлу табиғаты» (суырыпсалма ойын)
Кері байланыс
Әріптердің орнын ауыстырып мемлекет атауын табады.
Әнді тыңдайды.
Әнді біргелікте орындайды
Шығарманы талдайды
Ойынның шарты: Дәптеріңе жазған туған жерді дәріптейтін сөздерден төрт жол өлең шығарады. Динамикалық белгілері және ұрмалы, шулы аспаптарды пайдалана отырып, сөздерді кез келген әуенге салады.
Кері байланыс
«Интервью» тәсілі бойынша кері байланыс жүргізеді.
Кері байланыс
«Интервью» тәсілі бойынша кері байланыс жүргізеді.
Жапондық бағалау
Музыка 2 сынып, 16-сабақ. Менің Отаным —Қазақстан - YouTube
Музыка 2 сынып, 16-сабақ. Менің Отаным —Қазақстан - YouTube
Микрафон
Білім беру ұйымының атауы
Акдаулетова С
Бөлімі
Менің туған өлкем
Педагогтің аты жөні:
Акдаулетова С
Күні:
Сынып:2а
2А
Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:
Құтты болсын жаңа жыл.
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:
2.3.1.1 - шығармашылық жұмысын көрсету және бағалай білу;
Сабақтың мақсаты:
Барлық оқушылар: Жаңа жыл тарихын біледі.
Көпшілік оқушылар: Жоба құрастырады.
Кейбір оқушылар:Шығармашылықпен жұмыс жасайды.
Сабақтың барысы:
Сабақтың кезеңі (уақыты)
Педагог әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы
Сабақтың ортасы
Амандасу. «Сәлем»
1) Бас бармақтарын тигізеді - Саған, 2) Екінші саусақтарын тигізеді - Әрқашан, 3) Ортанғы саусақтарын тигізеді - Үлкен, 4) Аты жоқ саусақтарын тигізеді - Табыс, 5) Кішкентай саусақтарын тигізеді - Тілеймін, 6)Алақандарын тигізіп, амандасады - Сәлем!
Жаңа жыл тарихы
1-тапсырма.Жоба дайындау және құрастыру.
-Концерттің тақырыбын анықтау.
-Концерттің бағдарламасын дайындауды үйрену.
-Концертке жауапты оқушыларды тағайындауды үйрену.
-Концерт бағдарламасына кірген әндер,би мен театрланған көріністерге репетиция жасау.
Өз біліміңді тексер.
Оқушылар жұппен тұрып, бір-біріне жақсы тілек тілейді. Оқушылар саусақтарын бір-бірден тигізіп, бір сөзден айтады:
Оқушылар жаңа жылдыі шығу тарихымен бейнебаян арқылы танысады.
Оқушылар концерт ұйымдастырады.
Жекеленген оқушылар жұмыс жасайды.
Өткен тақырыптар бойынша оқушы өз жұмыстарын көрсетеді.
http://youtube.com/watch?v=z30MlLwczyY
Оқулық
Кері байланыс
-Бүгін мен білдім.... -Қиындық тудырды..... -Қолымнан келді..... -Мен үйрендім.....
Білім беру ұйымының атауы
Акдаулетова С
Бөлімі
Дені саудың жаны сау.
Педагогтің аты жөні:
Акдаулетова С
Күні:
Сынып:2а
2А
Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:
Би билейік.Кел, билейік!
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:
2.1.2 1-түрлі сипатты әндерді ән айту ережесін сақтап орындау;
2.1.1.2 -әуеннің вокалдық, аспаптық түрін ажырату және анықтау;
Сабақтың мақсаты:
Барлық оқушылар: түрлі сипатты әндерді ән айту ережесін сақтап орындайды.
Көпшілік оқушылар: әуеннің вокалдық, аспаптық түрін ажыратады және анықтайды.
Кейбір оқушылар: Музыкалық шығармашылық жұмыс арқылы шығарманың сипатын жеткізеді.
Сабақтың барысы:
Сабақтың кезеңі (уақыты)
Педагог әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы
Сабақтың ортасы
Амандасу. «Сәлем»
1) Бас бармақтарын тигізеді - Саған, 2) Екінші саусақтарын тигізеді - Әрқашан, 3) Ортанғы саусақтарын тигізеді - Үлкен, 4) Аты жоқ саусақтарын тигізеді - Табыс, 5) Кішкентай саусақтарын тигізеді - Тілеймін, 6)Алақандарын тигізіп, амандасады - Сәлем! «ИЯ» немесе «Жалған» ойыны -Дыбыстар жалпы екі түрге шулы дыбыстар және музыкалық дыбыстар болып бөлінеді? ИЯ
-Полька,марш,вальс бұл ырғақ түрлері. ИЯ
-До дыбысы екінші сызықта орналасады. ЖОҚ
-Крещендо динамикалық белгісі,дыбысты біртіндеп түсіру. ЖОҚ
-P бұл белгі пиано,ақырын деген мағынаны білдіреді.ИЯ
-Ән,би,күй,терме,айтыс,жыр,толғау т.б бұлар музыкалық жанрлар.ИЯ
Ақпарат іздеу. 1-тапсырма. Тыңдау және талдау. Құрманғазының күйі «Адай» күйі
«Сұрақ ілмегі» әдісі бойынша төмендегі сұрақтарға жауап бер.
Орындау
Тыңдалатын күйдің атауына көңіл бөл, суреттегі қыз бейнесі мен әшекейлеріне назар аудар.
Тыңдаған күйіңе сипаттама бер, ойыңмен бөліс.
Музыкалық шығарманың әуенін темпін, ырғағын анықта.


title: «Кел билейік»әні - Сабақтың тақырыбы: Білім жолы-еңбек жолы. «Сәлем саған-мектебім!»әні

text:
2.1.1.1-музыканың көркемдеуші құралдарын және
музыканың сипатын анықтау
2.2.1.2 -қарапайым музыкалық-шығармашылық жұмыстарды шығару үшін музыкалық көркемдеуші құралдарды қолдану;
2.1.2 1-түрлі сипатты әндерді ән айту ережесін сақтап орындау;
Сабақтың мақсаты:
Барлық оқушылар: музыканың көркемдеуші құралдарын және музыканың сипатын анықтай алады.
Көпшілік оқушылар: түрлі сипатты әндерді ән айту ережесін сақтап орындайды;
Кейбір оқушылар: қарапайым музыкалық-шығармашылық жұмыстарды шығару үшін музыкалық көркемдеуші құралдарды қолданады.
Сабақтың барысы:
Сабақтың кезеңі (уақыты)
Педагог әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы
Сабақтың ортасы
Амандасу. «Сәлем»
1) Бас бармақтарын тигізеді - Саған, 2) Екінші саусақтарын тигізеді - Әрқашан, 3) Ортанғы саусақтарын тигізеді - Үлкен, 4) Аты жоқ саусақтарын тигізеді - Табыс, 5) Кішкентай саусақтарын тигізеді - Тілеймін, 6)Алақандарын тигізіп, амандасады - Сәлем!
1-тапсырма. Тыңдау.Орындау Шал Мырза (Тоқболатұлы) (1850-1934) Аралдың Қарақұм аймағындағы Жыланды деген жерде дүниеге келген. Ел ішінде күйші Шал Мырза атанады. Құрманай Төремұрат, Дайрабай, Арынғазы, Үсен күйшілерден ұлағат алған Мырзаның тәрбиелеп, батасын берген шәкірттері – Қазанғап пен Жалдыбай. Бүгінгі таңда күйшінің 20-дан астам күйі белгілі. Солардың бір тобы – күй жанрының ең күрделі түрлерінің бірі тартыс күйлері. Оның «Қос қыз», «Терісқақпай», «Ташауыз» күйлері кең тараған.
«Мереке» күйі
«Спорт білімпазы» ойыны. Сабақ тақырыбына сай жұмбақты шешіңіздер.
Сұраққа жауап беріңіздер:
- Қандай қысқы спорттық ойын түрлерін білесіздер?
- Бүгінгі сабақта не туралы айтылады?
-Музыканы қысқы спорттық ойындармен қалай байланыстыруға болады?
2-тапсырма. Шығармашылық «Ән-ойын»
Жүгірейік,доп,тебейік.
Неге тұрсың? (жүгірмей,доп теппей,гүл термей)
Неге тұрсың?
(үйренбей,доп теппей,гүл термей)
3-тапсырма. Орындау. «Жас спортшылар жыры» әні Кері байланыс
Оқушылар жұппен тұрып, бір-біріне жақсы тілек тілейді. Оқушылар саусақтарын бір-бірден тигізіп, бір сөзден айтады:
Шығарманы тыңдайды.
Сұрақтарға жауап береді.
Суырыпсалмалық қабілеттерін танытады.
Әнді тыңдау,талдау
«Интервью» тәсілі бойынша кері байланыс жүргізеді.


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-bilim-joli-ebek-joli-selem-safan-mektebimeni.html?page=6#Амандасу._«Сәлем»_1)_Бас_бармақтарын_тигізеді_-_Саған,_2)_Екінші_саусақтарын_тигізеді_-_Әрқашан,_3)_Ортанғы_саусақтарын_тигізеді_-_Үлкен


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-bilim-joli-ebek-joli-selem-safan-mektebimeni.html?page=6#Табыс,_5)_Кішкентай_саусақтарын_тигізеді_-_Тілеймін,_6)Алақандарын_тигізіп,_амандасады_-_Сәлем!___1-тапсырма._Тыңдау.Орындау


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-bilim-joli-ebek-joli-selem-safan-mektebimeni.html?page=7#2-тапсырма._Суырыпсалма._«Пинг_понг»_ойыны._«Спорт_біздің_досымыз»_әнін_«Пинг_понг»_ойынының_ережесіне_сәйкес_орында._3-тапсырма_Шығармашылық

text:
2.1.1.1-музыканың көркемдеуші құралдарын және
музыканың сипатын анықтау
2.2.1.2 -қарапайым музыкалық-шығармашылық жұмыстарды шығару үшін музыкалық көркемдеуші құралдарды қолдану;
2.1.2 1-түрлі сипатты әндерді ән айту ережесін сақтап орындау;
Сабақтың мақсаты:
Барлығы:Түрлі сипатты әндерді жеке, ансамбль және хор құрамында ән айту ережесін сақтап орындайды
Көпшілігі: Көркемдеуіш құралдармен жұмыс жасайды.
Кейбірі:Шығармашылық жұмыс жасайды.
Сабақтың барысы:
Сабақтың кезеңі (уақыты)
Педагог әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы
Сабақтың ортасы
Амандасу. «Сәлем»
1) Бас бармақтарын тигізеді - Саған, 2) Екінші саусақтарын тигізеді - Әрқашан, 3) Ортанғы саусақтарын тигізеді - Үлкен, 4) Аты жоқ саусақтарын тигізеді - Табыс, 5) Кішкентай саусақтарын тигізеді - Тілеймін, 6)Алақандарын тигізіп, амандасады - Сәлем! 1-тапсырма. Орындау. М.Сағатовтың «Спорт біздің досымыз» әнін қайталап, талапқа сай мәнерлеп орында.
Спорт туралы қандай тақпақтар білесің?
2-тапсырма. Суырыпсалма. «Пинг понг» ойыны.
«Спорт біздің досымыз» әнін «Пинг понг» ойынының ережесіне сәйкес орында.
3-тапсырма Шығармашылық Шулы музыкалық аспаптармен музыка сүйемелдеу
Рефлексия
Оқушылар жұппен тұрып, бір-біріне жақсы тілек тілейді. Оқушылар саусақтарын бір-бірден тигізіп, бір сөзден айтады:
Ән орындау
Тыңдалған шығарманы әрлейді
Фонохрестоматия
Фонохрестоматия
Білім беру ұйым атауы
№15 тірек мектебі
Бөлімі:
Дені саудың-жаны сау
Педагогтің аты жөні:
Акдаулетова С
Күні:
7.02.2022ж
Сынып:
2
Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:
Пайдалы тағам-денсаулық кепілі.
«Дастархан»әні Пайдалы тағам-денсаулық кепілі.
«Дастархан»әні
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:
2.1.3.1 - музыкалық шығармадағы негізгі әуенді, музыкалық фраза, музыкалық сөйлемді анықтау;
2.1.2 1-түрлі сипатты әндерді ән айту ережесін сақтапорындау;
2.2.1.2 - қарапайым музыкалық-шығармашылық жұмыстарды шығару үшін музыкалық көркемдеуші құралдарды қолдану;
Сабақтың мақсаты:
Барлық оқушылар: «Дастархан» әнін ережені сақтай отырып орындайды.
Көпшілік оқушылар: Ұлттық тағамдар туралы біледі.
Кейбір оқушылар: Қарапайым музыкалық шығармашылық жұмыстарды шығару үшін музыкалық көркемдеуші құралдарды қолданады
Сабақтың барысы:
Сабақтың кезеңі (уақыты)
Педагог әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы
Сабақтың ортасы
Сәлемдесу. 1 – тапсырма: «Шыбын ұрғыш» әдісі
-Қысқы спорт түрлерін ата....
-Әнді жалғастыр
Спорт – біздің досымыз,
Күш-қайраты сыналған......
-Балалар,сендердің дендерің сау,мықты болу үшін не қажет?
-Жұмбақты шеш....
Қыстай жегіп қос атты,
Көктем шыға босаттым.
Шаңғы -Қыс айында мұз айдында,
Жүгіріп зыр қағады.
Бір адамды екеу ара,
Көтеріп ап барады.
Коньки Мәтінді түсініп оқып, мазмұндап беріңдер. Ас-адамның арқауы Адам әр уақытта тамақ ішпей тұрмайды. Ол алуан түрлі болады.Тамақ арқылы ағза қажетті мөлшерде ақуызбен, маймен, көмірсутегімен, минералды заттармен, дәрумендермен, сумен қамтамасыз етіледі. Әдетте тауық жұмыртқасы, ірімшік пен сүзбе таза ақуыздан тұрады. Ет пен балықта да ақуыз көп болады. Майлар да әртүрлі болады.Өсімдіктен алынатын сұйық майлар да аз емес. Қант пен крахмалда, ботқада, нанда, картопта, жеміс жидектердің құрамында көмірсутек көп болады.Адамға тәулік сайын күніне жүз грамм ақуыз, сексен бес грамм май, төрт жүз грамм көмірсутек қажет.
Халқымыз қонақ келсе,дастарханнан дәм татқызбай жібермеген.Қонағына ең дәмді, денсаулығына өте пайдалы тағам мен сусындарын ұсынған.Денсаулықтың негізі дұрыс тамақтану.Мысалы: Қымыз-ауруға ем,сауға-қуат.Шұбат әрі сусын,әрі тағам.


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-bilim-joli-ebek-joli-selem-safan-mektebimeni.html?page=7#Амандасу._«Сәлем»_1)_Бас_бармақтарын_тигізеді_-_Саған,_2)_Екінші_саусақтарын_тигізеді_-_Әрқашан,_3)_Ортанғы_саусақтарын_тигізеді_-_Үлкен


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-bilim-joli-ebek-joli-selem-safan-mektebimeni.html?page=7#Табыс,_5)_Кішкентай_саусақтарын_тигізеді_-_Тілеймін,_6)Алақандарын_тигізіп,_амандасады_-_Сәлем!_1-тапсырма._Орындау.


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-bilim-joli-ebek-joli-selem-safan-mektebimeni.html?page=8#3-тапсырма._Суырыпсалма._Әуенді-ырғақты_ойын_Қымыз,сүт,қаймақ,шұбат,_Дәмі_аузыңнан_кетпейді._Отқа_піскен_таңдыр_нан,_Ештеңеге_жетпейді._Рефлексия

title: -тапсырма. Тыңдау. Орындау - Сабақтың тақырыбы: Білім жолы-еңбек жолы. «Сәлем саған-мектебім!»әні

text:
2.2.1.2 - қарапайым музыкалық-шығармашылық жұмыстарды шығару үшін музыкалық көркемдеуші құралдарды қолдану;
2.1.1.1 - музыкалық көркемдеуші құралдарың көмегімен музыканың сипатын анықтау;
Сабақтың мақсаты:
Барлығы:Қарапайым музыкалық шығармашылық жұмыстарды шығару үшін музыкалық көркемдеуші құралдарды қолданады .
Көпшілігі:Музыкалық көркемдеуші құралдарың көмегімен музыканың сипатын анықтайды.
Кейбірі: Шығармашылықпен жұмыс жасайды.
Сабақтың барысы:
Сабақтың кезеңі (уақыты)
Педагог әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы
Сабақтың ортасы
Амандасу. 1-тапсырма. Ақпарат іздеу. -Суреттегі спорт суреттерін сипатта
-Қандай спорт түрлерін ұнатасын?
2-тапсырма. Зерттеу Денис Юрьевич Тен (Алматы, 13 маусым, 1993 жыл - 19 шілде 2018 жыл) — қазақстандық мәнерлеп сырғанаушы. 2014 жылы мәнерлеп сырғанаудан Сочи олимпиадасының қола жүлдегері. Ол мәнерлеп сырғанаудан 2013 жылғы әлем чемпионатының күміс медаль жүлдегері[1], VІІ қысқы Азия ойындарында мәнерлеп сырғанаудан чемпион, Қазақстанның үш дүркін чемпионы. Қазақстан Республикасының халықаралық дәрежедегі спорт шебері.
Ванкувердегі олимпиадада Денис Тен өз деңгейінде өнер көрсетіп 76.34 ұпаймен 10 орынға жайғасты. Ересектер арасындағы әлем біріншілігінде – 8-орын (сәуір, 2009 ж), 9-орын «Төрт құрлық біріншілігі» (ақпан 2009 жыл.), ал 2013 жылы — әлем чемпионатының күміс жүлдегері, жасөспірімдер арасындағы әлем біріншілігінде 4-орын (наурыз 2009 ж), жасөспірімдер арасында «Гран При» сериясы бойынша өткен әлем кубогы кезеңінің 1 орын иегері (қазан 2008 ж.). Биылғы маусымда ересектер арасындағы «Гран-при» сынының қос кезеңіне қатысып, 7 және 10 орындарды иеленді. Әлемдік рейтингте 18-орында тұр. Ең жоғарғы ұпай көрсеткіші – 266,48 (2013 ересектер арасындағы ӘЧ). 2014 жылы Қысқы Олимпиада ойындарында қола медаль жеңіп алды.
3-тапсырма .Ән орындау
Қазақстандық танымал спортсмендер мен әншілердің орындауында «Чемпиондар әні» туралы бейнематериал көріп, спорт туралы әнін тыңдаңыздар.
Сұрақтарға жауап беріңіздер: - Әннің сипаты қандай? - Ән қандай көңіл-күйді жеткізеді
Рефлексия -Мен не білдім?
-Бүгін мен не үйрендім?
-Мен үшін қандай тапсырма қиын болды?
-Ал қай тапсырманы мен оңай орындадым.
Оқушылар өз ойларын ауызша жеткізеді.
Бейнебаян арқылы танысады.
Әр оқушы өз тапсырмаларын таныстырады және бағалайды


text:
Сабақтың басы
Сабақтың ортасы
|
Үш тілде амандасу
«Шыбын ұрғыш» әдісі
-Ас-адамның......./жалғастыр/
-f p бұл қандай белгілер?
-Дастархан ау дастархан,
Берекелі дастархан...../жалғастыр/
-Бұл қандай аспап?
-Күй дегеніміз не?
-Қандай салт -дәстүрлерді білесіңдер?
-Бала дүниеге келгенде ең алғаш қандай той жасайды?
-Ол тойда қандай ырымдар орындалады?
-Баланы ұйықтатуға,тыныштандыруға арналған көне тұрмыс-салт жыры?
Салт-дәстүр-халқымыздың ежелден қалыптасқан тұрмыс-тіршілігіндегі әртүрлі ғұрыптар,ырымдар.
Фольклор-халықтың ауызекі шығармашылығы./Ертегілер,аңыз әңгімелер,батырлар жыры,айтыс,мақал-мәтелдер т.б/
Халқымыздың музыкалық өнері салт-дәстүрімізбен тығыс байланысты.
Мысалға:
Бала дүниеге келгенде «Сүйінші », «Шілдехана тойы», «Ат қою», «Бесік жыры».
Бала ержете....
«Тұсау кесу», «Тоқымқағар».....
1-тапсырма. Тыңдау және талдау
«Бесік жыры» халық әнін тыңдаңыздар.
Талқылаңыздар:
- Әннің сипаты қандай?
- Әннің екпіні қандай?
- Әннің әуені қандай?
- Қандай әндерді халық әні деп - атайды?
2-тапсырма. Шығармашылық.
«Бесік жыры» әніне ырғақтың сүйемелдеу жасаңыз. Қазақтың ұрмалы аспаптарын немесе қолда бар заттарды қолданыңыз.
Рефлексия «3Қ әдісі»
Мен үшін қызық
Мен үшін қажет
Мен үшін қиын
Кері байланыс
|


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-bilim-joli-ebek-joli-selem-safan-mektebimeni.html?page=9#2-тапсырма._Шығармашылық._«Бесік_жыры»_әніне_ырғақтың_сүйемелдеу_жасаңыз._Қазақтың_ұрмалы_аспаптарын_немесе_қолда_бар_заттарды_қолданыңыз.___Рефлексия_«3Қ_әдісі»


title: Сабақтың тақырыбы: Білім жолы-еңбек жолы. «Сәлем саған-мектебім!»әні

text:
2.1.1.1-
музыканың көркемдеуші құралдарын және
музыканың сипатын анықтау
2.2.1.2 - қарапайым музыкалық-шығармашылық жұмыстарды шығару үшін музыкалық көркемдеуші құралдарды қолдану;
2.1.2 1-түрлі сипатты әндерді ән айту ережесін сақтап орындау;
Сабақтың мақсаты:
Барлық оқушылар:Музыканың көркемдеуші құралдарын анықтайды.
Көпшілік оқушылар:Түрлі сипаттағы әндерді ән айту ережесін сақтай отырып орындайды.
Кейбір оқушылар: Мақал-мәтелге әуен қосып орындайды,яғни шығармашылық жұмыс жүргізеді.
Сабақтың барысы:
Сабақтың кезеңі (уақыты)
Педагог әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы
Сабақтың ортасы
Сабақтың соңы
Сәлемдесу. «Бүгінгі сабақта саған сәттілік тілеймін»
ҚР әнұраныны орындау
1-тапсырма. «Бір минуттық әңгіме» әдісі. Жігерлентіп жастарды
Оқу дылы басталды.
Білім жолын нұрлантып,
Бағындырмақ асқарды.
Оқу-білім бұлағы,
Білім -өмір шырағы.
Меңгергендер осыны,
Шын биіктен шығады.
2-тапсырма:Орындау. «Сәлем,саған мектебім!» әні
Балалар біз музыканы тыңдағанда музыкалық дыбыс күшін,екпінін,ырғағын,дыбыс биіктігін байқаймыз және осылардың бәрін музыкалық көркемдеуші құралдарға жатқызамыз.
3-тапсырма. «Ойлан,тап»әдісі А) Мақал-мәтелге түсінік береді.
Ә) Әуенге қосып орындайды.
Рефлексия: -Мен не білдім?
- Бүгін мен не үйрендім?
-Мен үшін қандай тапсырма қиын болды?
-Ал қай тапсырманы мен оңай орындадым
Әнұранның орындалу ережесін ұғынады.
Оқушылар өз ойларын ауызша жеткізеді.
Әнді тыңдау, үйрену.
Оқушылар шығармашылық жұмыстар жүргізеді.
Бір -бірін бағалау
2.1.1.2 - әуенді ажырату және анықтау;
2.2.1.2 - музыкалық көркемдеуші құралдарды қолданып қарапайым музыкалық-шығармашылық жұмыстарды жасау;
Сабақтың мақсаты:
Барлық оқушылар: музыкалық көркемдеуші құралдарды қолданып қарапайым музыкалық-шығармашылық жұмыстарды жасайды.
Көпшілік оқушылар:Әуенді ажыратып анықтайды.
Кейбір оқушылар:Күйді домбыра үнімен ля буынына салып айтады.
Сабақтың барысы:
Сабақтың кезеңі (уақыты)
Педагог әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы
Сабақтың ортасы
Сабақ соңы
Сәлемдесу. 1-тапсырма.Тыңдау және талдау. Бауырымды еркелетіп,бауырыма басамын,
Жақын жүрсе,көңііл гүлдеп,мерейім де асады.
Кеңес берген,демеп жүрген,қанымыз бір,бауырым,
Саған арнап жыр кестемен құнды сыйлық жасадым.
-Сен бауырыңа қандай сыйлық жасар едің?
2-тапсырма:Талдау,ән үйрену. Бесік жыры дегеніміз не?
Бесік жыры нәрестеге арналған ән.Бесік жыры мен ана баласын жұбатады,ұйықтатады.
Бесік жыры қалай орындалады?
Бесік жырының мазмұны туралы айтып бер.
Бесік жырын орындау үшін суреттен қай аспапты таңдайсың? Неліктен?
3-тапсырма. Тыңдау,талдау,салыстыру. «Бөбегім» күйі.
Кері байланыс -Бүгін мен білдім....
- Бүгін қиындық тудырды......
-қолымнан келді....
-Мен үйрендім....
Өлеңді мәнерлеп оқиды.
Торкөзге қарап,әннің сипатына келетін сөзді таңдайды.
2.2.1.2 -қарапайым музыкалық-шығармашылық жұмыстарды шығару үшін музыкалық көркемдеуші құралдарды қолдану;
2.1.2.1-түрлі сипатты әндерді ән айту ережесін сақтап орындау
Сабақтың мақсаты:
Барлық оқушылар: Ән тыңдау барысында музыканың сипатын анықтайды.
Көпшілік оқушылар: әндерді ән айту ережесін сақтап орындайды.
Кейбір оқушылар:Шығармашылық жұмыс жасайды.
Сабақтың барысы:
Сабақтың кезеңі (уақыты)
Педагог әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы
Сабақтың ортасы
Сабақтың соңы
Сәлемдесу. 1-тапсырма. Балалар бүгінгі сабағымызды ойын түрінде бастаймыз. Сендер қандай ойыншықтарды білесіңдер?Ақылды ойыншықтар дүкеніне барғанымызды ойша елестетейік. Бұл сұраққа жауап беру үшін торкөздерден ойыншықтардың атауын тауып көр
р
Т
қ
Қ
а
Н
п
з
2-тапсырма:Ән тыңдау. Г.Абдрашованың «Ақылды ойыншықтар» атты музыкалық пессасын тыңдаймыз. Балалар осы ойыншықтарға байланысты музыканы зейін қойып тыңдаңдар.
-Музыкаға қайсы ойыншық сай келеді?
-Музыканың екпіні, ырғағы, дыбыс күшімен биіктігі қандай?
Музыкалық сауат. Дауыс жаттығулары. ДО РЕ МИ ФА СОЛЬ ЛЯ СИ
3-тапсырма Шығармашылық жұмыс «Бесік жыры» әнін шулы музыкалық аспаптармен сүйемелдейді.
РЕФЛЕКСИЯ -Мен не білдім?
- Бүгін мен не үйрендім?
-Мен үшін қандай тапсырма қиын болды?
-Ал қай тапсырманы мен оңай орындадым
2.1.1.1-музыканың көркемдеуші құралдарын және
музыканың сипатын анықтау
Сабақтың мақсаты:
Барлық оқушылар: Жалпы ғарыш туралы мағлұмат алады.
Көпшілік оқушылар: Аспаптарды ,көркемдеуіш құралдарды ажыратады.
Кейбір оқушылар:Шығармашылық жұмыс жасайды.
Сабақтың барысы:
Сабақтың кезеңі (уақыты)
Педагог әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы
Сабақтың ортасы
Сабақтың соңы
Сәлемдесу. 1-тапсырма. Ақпарат іздеу ,талдау.
Ғарышта адамдар өмір сүре алмайды.Онда өте ыстық немесе өте суық болады.Адамдарға қажетті су,жылу,жарық тіпті ауада жоқ.Ал ғарыш кемесінің ішінде адамдардың жердегідей өмір сүруіне барлық жағдай жасалған.Ал ғарышқа ұшатын адамды ғарышкерлер дейміз.
2-тапсырма:Тыңдау,талдау. Ғарыш туралы көптеген тамаша музыкалар жазылған.Сондай -ақ ғарыш көріністерін суреттейтін музыкалық аспаптар да бар.Солардың бірі ГЛЮКОФОН аспабы.
3-тапсырма Ән үйрену «Аспанда бір қала бар»әні
«ҚҚҚ» әдісі


title: «Муза баспалдағы» - Сабақтың тақырыбы: Білім жолы-еңбек жолы. «Сәлем саған-мектебім!»әні

text:
№
|
Ескертпелер
|
Мұғалім талдауы
|
1
|
Сабақты жоспарлағанда оқушылардың қандай ерекшеліктері ескерілді?
|
Оқушылардың ойлау, есту қабілеттері ескеріліп, сабақтың әр кезеңінде қызығушылығын ояту, шығармашылқпен жұмыс жасату көзделді.
|
2
|
Сабақтың түрі қандай? Өткен сабақпен байланысы бар ма?
| Саяхат сабағы. Сабақта қазақтың салт-дәстүріне саяхат жасай отырып, топпен жұмыс (белсенділіктерін арттыру) үшін, ойын элементтері (қызығушылығын, ойлау, есту қабілетін дамыту) үшін пайдаланылды. Яғни, Padlet- онлайн тақтасы арқылы жүзеге асты.
|
3
|
Сабақта қандай мақсаттар алға қойылды?
|
Негізгі музыкалық ұғымдарды анықтай отырып,салт-дәстүр,фольклор жайында білімдерін толықтырып,әнді дирижерлік қимыл көмегімен орындай алу.Бесік жыры әнін құрастыру,шығармашылықпен жұмыс.
|
4
|
Аталған мақсаттарға жетуде сабақтың бұл түрі неге тиімді болды?
|
Қазақтың салт-дәстүрін меңгертуде,сабақта «Шыбын ұрғыш» ,3Қ, «Муза баспалдағы» секілді ойын мен кері байланыс түрлерін алдым.
|
5
|
Сабақ кезеңдерінің арасында байланыс
болды ма? Уақыт тиімді пайдаланылды ма?
|
Алға қойған мақсат біреу болғандықтан сабақтың әр кезеңдері, бір – бірімен байланысып, жүйелі қорытындыланып өз уақытында өтті.
|
6
|
Оқушымен жеке,жұптық,топтық жұмыстар болды ма? Ол қалай ұйымдастырылды? Неліктен?
|
Блум таксаномиясы арқылы алдымен жеке оқыту жүзеге асты. Берілген мағлұматты түсіне оқи отырып,Бесік жыры әнін топпен орындады. Шулы аспаптарды қолдана отырып, дирижерлік қимыл арқылы әнді орындап шықты.Шығармашылық жұмыс-өзіндік бесік жыры әнін құрастыру жұптық жұмысқа берілді.
|
7
|
Оқушылардың сабаққа деген қызығушылықтары байқалды ма? (себебін түсіндіру)
|
Оқушылардың сабаққа қызығушылықтары өте жоғары болды.Себебі, «Шыбын ұрғыш» әдісі оларға өте ұнайды.Ән орындау барысында шулы аспаптарды қолдануды қызыға қабылдайды.
|
8
|
Сынып бөлмесінде қандай оқу құрал - жабдықтары пайдаланылды? Неліктен?
|
Интер белсенді тақта,шулы музыкалық аспаптар,қағаздан жасалған қиындылар жиынтығы. Бұлардың барлығы сабақтың өз деңгейінде өткізілуіне арналған қажет құралдар.
|
9
|
Сабақ барысында оқушылардың арасындағы дұрыс психологиялық қарым – қатынас жасауына мұғалімнің тәрбиелік әсері қалай жүзеге асты.
|
Сабақ барысында оқушылардың ұлттық құндылықтарды қастерлеуге және құрметтеуге тәрбиеленді.
|
10
|
Қандай да бір жағдайда артық әдіс – тәсіліңіз бар ма?
|
Сабақтың кезеңдеріңде келеңсіз жағдай бола қалса, ол тығырықтан шығуға талпынып қажетті тәсілді қолданамын.
|
11
|
Мұғалім көздеген мақсатына жетті ме?
|
Сабақ бойы оқушылар берілген тапсырманы орындауда белсенділік көрсетті. келген жұмыс түрлері толығымен іске асты, ендеше мақсатыма жеттім деп ойлаймын.
|


text:
Сабақтың басы
Сабақтың ортасы
|
Сәлемдесу
-СӘЛЕМ
-ПРИВЕТ
-HELLO
«Шыбын ұрғыш» әдісі
83-84 бет Оқу
1-тапсырма
-Ортеке атауының шығу тарихы.
2-тапсырма. -Тәттімбет Қазанғапұлының өмірі мен шығармашылығы
-Шертер және домбыра аспаптары
Тембр-дыбыс бояуы
3-тапсырма
«Ортеке»
Аты шыққан биімен,
Мен боламын ортеке,
Ойқастағаң ортеке
Қой бастаған ер теке.
Мен бір билеп берейін,
Тұяқтары сыртылдап
Мен бір билеп берейін,
Буындарым былқылдап.
2. Қоныр тоқты көк тұсақ
Сен де биле мен құсап.
Қарап тұрмай бекерге,
Серік болып текеге.
Қобыз мойын түйелер,
Шудаларың желкілдеп,
Өркештерің селкілдеп
Тайраңдап бір билеңдер.
Топпен жұмыс
-«Тез табамыз» ойыны
-Импровизация. «Ортеке» күйіне ырғақтық-би қимылдар ойлап құрастырыңыздар. Өз нұсқаңызда орындаңыз.
-wordwall интеравтивті тапсырмасы
Кері байланыс
«Муза баспалдағы»
|
Оқушылар жұппен тұрып, бір-бірімен үш тілде амандасады.
Тақтада шыбындар тұрады. Оқушылар ызындап дыбыс шығарады,ал бір оқушы шығып шыбын ұрғышпен бір шыбынды ұрып,артындағы сұраққа жауап береді. Жауап берген соң,артында тұрған геометриялық фигуралар арқылы топқа бөлініп отырады.
Ортеке туралы жалпы түсінікті оқиды.
Оқушылар ортеке туралы түсініктерін толықтырады.
Бейнебаян арқылы күйшінің өмірі мен шығармашылығымен танысады. «Секіртпе» күйін тыңдайды,талдайды.
Шертер және домбыра аспаптарымен танысады.
Әнді тыңдап,хормен орындайды.
Дескриптор
-«Ортеке» әніндегі «Қоңыр түсті ,көк тұсақ» деген өлең жолының әнін бұзбай сақтап, келесі беттегі түстер мен жануарлардың суретін қолданып әнді орындайды.
-күйге ырғақтық би қимылдар ойлап құрастырады.
-Берілген сұрақтарға сәйкес жауапты белгілейді.
Әр оқушы тақтаға шығып, суретке белгі қояды.
Яғни,
өте төмен ,орташа,жоғары......
|
«Ашық алақан»
Бас бармақ
«Ашық алақан»
|
Шыбын суреттері, ұрғыш,тақта.
Оқулық
Падлет тақасы
Падлет тақтасы
Падлет тақтасы
http://youtube.com/watch?v=9Yq3AR7fEqM
Ортеке
Интер белсенді тақта
Тақтайша
|


text:
Сабақтың басы
Сабақтың ортасы
|
Амандасу.
«Шыбын ұрғыш» әдісі
-Күй дегеніміз не?
-Ойналу әдісіне қарай қандай түрлерге бөлінеді?
-Күй тартыс дегеніміз не?
-Әнді қайталау.
1-тапсырма. Музыка тыңдау және талдау.
«Жорға аю» аңыз-күйін тыңдаңыз.
- Аңыз, аңыз-күй дегеніміз не?
- Олардың қандай ұқсастығы мен айырмашылығы бар?
-Аңызда қандай музыкалық аспап жайлы айтылған?
- Музыка аңыздың мазмұнын қалай жеткізді?
-Күй қандай музыкалық аспапта ойналып тұр?
-Аспаптың дыбыс бояуын анықта? Аспаптың суретіне қара және берілген сұраққа жауап бер:
Сыбызғы неге ұқсайды?
Сыбызғыдан дыбыс қалай шығады? Сыбызғының дыбыс бояуын, флейтамен салыстыр.
2-тапсырма. Импровизация. Пантомимо және ұрмалы, музыкалық
шулы аспаптарды қолдана отырып, аңыздың мазмұнына қойылым құрыңдар.
3-тапсырма. Орындау.
«Сыбызғы» әнін үйреніп, орындаңыздар.
Өзіңмен сырласам, жүрегім жырлашы
Сыбызғы саз сырнай, үнімді сен тыңдашы
Жұлдыздар тамсанған кеудемде қанша арман
Сызылтып ән салам, бақытым асындай?
Сен десе жүрегімай, сыбызғы саз сырнай
Өмірдін өзі? аман? әдауір? көзімін?
Сыбызғы саз сырнай сен десе сезімім
Жұлдыздар тамсанған кеудемде қанша арман
Сызылтып ән салам, бақытым асындай?
Сен десе жүрегімай, сыбызғы саз сырнай
Барлаған? гүлімі? жүректін кілімі?
Сыбызғы саз сырнай, құлақ сал үніме
Жұлдыздар тамсанған кеудемде қанша арман
Сызылтып ән салам, бақытым асындай?
Сен десе жүрегімай, сыбызғы саз сырнай
Рефлексия
-ҚҚҚ әдісі
|
Оқушылар әдісті қолдана отырып,сұрақтарға жауап береді.1-тапсырма. Мұғалімге «Жорға аю» аңызкүйін слайдпен көрсете отырып, әңгімелеп беру ұсынылады.
Оқушылар үш топқа бөлінеді.
Рольдерді бөліп алады.
Әнді үйренеді
-Мен үшін құнды
-Мен үшін қажет
-Мен үшін қиын
|
Ашық алақан
Бас бармақ
|
Тақта
Бейнесюжет
Шулы аспаптар
Оқулық
http://youtube.com/watch?v=19f95mWZR3Q
Рефлексия тақтайшасы.
|


text:
№
|
Ескертпелер
|
Мұғалім талдауы
|
1
|
Сабақты жоспарлағанда оқушылардың қандай ерекшеліктері ескерілді?
|
Оқушылардың ойлау, есту қабілеттері ескеріліп, сабақтың әр кезеңінде қызығушылығын ояту, шығармашылқпен жұмыс жасату көзделді.
|
2
|
Сабақтың түрі қандай? Өткен сабақпен байланысы бар ма?
| Саяхат сабағы. Сабақта қазақтың салт-дәстүріне саяхат жасай отырып, топпен жұмыс (белсенділіктерін арттыру) үшін, «Шыбын ұрғыш» әдісі мен «Тез табамыз» ойын элементтері (қызығушылығын, ойлау, есту қабілетін дамыту) үшін пайдаланылды. Яғни, Padlet- онлайн тақтасы және Wordwool арқылы жүзеге асты.
|
3
|
Сабақта қандай мақсаттар алға қойылды?
|
Тақырыпты меңгере отырып,тапсырмаларды орындайды және музыкалық шығармаларды сипаттайды.Музыканың көркемдеуіш құралдарын, қазақ халық аспаптарын ажыратады.
Музыкалық шығармаларға қарапайым қозғалыстар жасайды.
|
4
|
Аталған мақсаттарға жетуде сабақтың бұл түрі неге тиімді болды?
|
«Шыбын ұрғыш» әдісі арқылы оқушылар өткен сабақты қайталай отырып, жаңа сабаққа жол ашты. Берілген бейнесюжеттерге саяхат жасау арқылы , жаңа сабақты түсінуге мүмкіндік алды.Интерактивті тапсырма, «Тез табамыз» ойыны,импровизация жасау арқылы оқушылар бұл сабақты меңгеріп кетті.
|
5
|
Сабақ кезеңдерінің арасында байланыс
болды ма? Уақыт тиімді пайдаланылды ма?
|
Алға қойған мақсат белгілі болғандықтан сабақтың әр кезеңдері, бір – бірімен байланысып, жүйелі қорытындыланып өз уақытында өтті. Бірақ, өткенді қайталауда уақыт жағынан сәл ұтылдым. Оқушылар деңгейі сабақты меңгергендіктерін «Муза баспалдағы» арқылы көрсетті.
|
6
|
Оқушымен жеке,жұптық,топтық жұмыстар болды ма? Ол қалай ұйымдастырылды? Неліктен?
|
Блум таксаномиясы арқылы алдымен жеке оқыту жүзеге асты. Берілген мағлұматты түсіне оқи отырып,Ортекенің не екендігін,оның шығу тарихымен танысып, «Ортеке» әнін топпен орындады. Шулы аспаптарды қолдана отырып, дирижерлік қимыл арқылы әнді орындап шықты.Шығармашылық жұмыс-Ортеке биін қимыл-қозғалыспен жасау берілді. Жұптық жұмыс Нұрталап пен Еламанға берілді. Себебі, Нұрталап инклюзив оқушы болса, Еламан озат оқушы болғандықтан көмекке берілді.
|
7
|
Оқушылардың сабаққа деген қызығушылықтары байқалды ма? (себебін түсіндіру)
|
Оқушылардың сабаққа қызығушылықтары жоғары болды.Себебі, «Шыбын ұрғыш» әдісі оларға өте ұнайды.Ән орындау барысында шулы аспаптарды қолдануды қызыға қабылдайды.
|
8
|
Сынып бөлмесінде қандай оқу құрал - жабдықтары пайдаланылды? Неліктен?
|
Интер белсенді тақта,шулы музыкалық аспаптар,қағаздан жасалған қиындылар жиынтығы,бағалау тақтайшасы. Бұлардың барлығы сабақтың өз деңгейінде өткізілуіне арналған қажет құралдар.
|
9
|
Сабақ барысында оқушылардың арасындағы дұрыс психологиялық қарым – қатынас жасауына мұғалімнің тәрбиелік әсері қалай жүзеге асты.
|
Сабақ барысында оқушылардың ұлттық құндылықтарды қастерлеуге және құрметтеуге тәрбиеленді.
|
10
|
Қандай да бір жағдайда артық әдіс – тәсіліңіз бар ма?
|
Мұғалім кез-келген ситуациядан шыға алу керек.Ол үшін мұғалім қоржынында қосалқы әдіс-тәсілдердің болуы заңдылық.Себебі, сабақ кезеңдерінде өзгеріс орын алуы әбден мүмкін.
|
11
|
Мұғалім көздеген мақсатына жетті ме?
|
Сабақ бойы оқушылар берілген тапсырманы орындауда белсенділік көрсетті. келген жұмыс түрлері толығымен іске асты, ендеше мақсатыма жеттім деп ойлаймын.
|


text:
Сабақтың басы
Сабақтың ортасы
|
Амандасу.
«Шыбын ұрғыш» әдісі
-Күй дегеніміз не?
-Ойналу әдісіне қарай қандай түрлерге бөлінеді?
-Күй тартыс дегеніміз не?
-Қазақтың ұлттық музыкалық аспаптарын атаңдар?
- Қандай салт-дәстүрлерді білесіңдер?
1-тапсырма. Ақпарат ізде «Наурыз»
Наурыз - түркі тайпаларының мүшел есебі бойынша жыл басы саналатын бірінші ай, ойын-сауық және наурызкөже жасау мерекесі. Бұл күні қазақтарда наурыз жырын айтып, наурыз мерекесін өткізеді. 1917 жылғы қазан төңкерісінен кейін қүрылған Кеңес өкіметі бұл мерекені діни кертартпа рәсім деп тауып, 1926 жылдан ресми тойлауға тыйым салды. Тек елімізде демократиялық ағым бел ала бастаған 1988 жылдан бүкілхалықтық мейрам ретінде атап өтілетін болды. Абай «Біраз сөз қазақтың қайдан шыққаны туралы» деген тарихи мақаласында Наурыз тарихын көшпелі халықтардың сонау «хибаги», «хүзағи» деп аталған заманға дейін апарып: «Ол күнде Наурыз деген бір жазғытұрым мейрамы болып, наурызнама қыламыз деп, тамаша қылады екен. Сол күнін «Ұлыстың Ұлы күні» дейді екен», - деп жазады. Ақын Наурыз тойын дінге жанастырмай, кектем мерекесі екенін ашық жазады да, «Ұлыстың Ұлы күні» деген сөздің өз заманында алғашқы мәнін өзгертіп, Құрбан айтқа байланысты айтыла бастағанын ескертеді.
2-тапсырма. Әнді тыңдау,үйрену
3-тапсырма. Үйренгеніңді тексер
Рефлексия
-ҚҚҚ әдісі
|
Әдіс арқылы оқушылар сұрақтарға жауап береді.
Наурыз туралы мағлұматпен танысады
Әнді жақсылап тыңдап, әуенін үйренеді.
Берілген тапсырмаларды орындайды.
-Ммен үшін құнды
-Мен үшін қажет
-Мен үшін қиын
|
Ашық алақан
Бас бармақ
|
Тақта
Бейнесюжет
Инт.тақта
Рефлексия тақтайшасы.
|


text:
2.1.1.1-музыканың көркемдеуші құралдарын және
музыканыңсипатын анықтау;
2.1.2.2 -ансамбльде музыкалық аспаптардың көмегімен шығарманы қарапайым ырғақпенсүйемелдеп орындау
2.1.2 1-түрлі сипатты әндерді ән айту ережесін сақтап орындау;
Сабақ мақсаты
-музыканың көркемдеуші құралдарын және музыканың сипатын анықтайды;
-ансамбльде музыкалық аспаптардың көмегімен шығарманы қарапайым ырғақпен сүйемелдеп орындайды.
-түрлі сипатты әндерді ән айту ережесін сақтап орындайды;
«Бір сөзбен» әдісі барысында оқушылар берілген сөздердің ішінен бүгінгі сабақтағы жағдайын сипаттайтын үш сөзді таңдайды. (қуаныш, немқұрайлылық, шабыт, зерігу, сенімсіздік, сенімділік, рахаттану, алаңдау).
Сыныпта талқылау
Берілген суреттерге қарап, сұрақтарға жауап беріңіз:
- Күйде қай жыл мезгілі бейнеленген?
- Қандай табиғи дыбыстарды ести аласыздар? Неліктен?
- Бұлақ қалай бейнеленген? Қозғалысы қандай музыкалық көркем құралдар арқылы берілген?
- Көтемде табиғат қалай өзгереді? Неліктен?
Жауабыңызды түсіндіріңіз..
Оқушылар сұраққа жауап береді, жұмысты берілген түріне қарай орындайды.
2-тапсырма. Шығармашылық Табиғат дыбыстары 3-тапсырма. Орындау І. Алатаудың бауырында,
Атам-әжем ауылында,
Ақша бұлтар, ауа берші,
Жау-жау, жаңбыр, жауа берші.
Қ а й ы р м а с ы:
Бақыт болып жаушы, жаңбыр,
Менің әсем қалама,
Бақыт болып жаушы, жаңбыр,
Менің әсем қалама,
Менің байтақ далама.
ІІ. Алматыдай астанама,
Жасыл желек жас қалама.
Бұлттар, бұлттар, ауа берші,
Жау-жау, жаңбыр, жауа берші.
Қайырмасы.
Табиғат дыбыстарына сай аспаптарды таңдайды.
Әнді жеке,хормен,шулы аспаптар көмегімен орындайды.
Суреттейді.
Бас бармақ арқылы бір-бірін бағалау.
.
Оқулық
http://youtube.com/watch?v=vtGaZOhcSng
Соңы
Рефлексия:
-Мен не білдім?
-Бүгін мен не үйрендім?
-Мен үшін қандай тапсырма қиын болды?
-Ал қай тапсырманы мен оңай орындадым?
Қойылған сұрақтарға жауап береді.
Бағдар-шам көздері арқылы бір-бірін бағалау
Рефлексия тақтайшасы
Бөлім:
Қоршаған орта
Педагогтің аты-жөні
Күні:
Сынып: 2
Қатысушылар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы
Нұрлы көктем.
«Көктем»әні
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
2.1.1.1-музыканың көркемдеуші құралдарын және
музыканың сипатын анықтау;
2.2.1.1 -музыкалық шығармашылық жұмыс арқылы шығарманың сипатын жеткізу;
Сабақ мақсаты
-музыканың көркемдеуші құралдарын және музыканың сипатын анықтайды;
-музыкалық шығармашылық жұмыс арқылы шығарманың сипатын жеткізеді.
Сабақтың барысы.
Сабақтың кезең
уақыт
Педагогтің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы
Амандасу. «Сәлем»
1) Бас бармақтарын тигізеді - Саған, 2) Екінші саусақтарын тигізеді - Әрқашан, 3) Ортанғы саусақтарын тигізеді - Үлкен, 4) Аты жоқ саусақтарын тигізеді - Табыс, 5) Кішкентай саусақтарын тигізеді - Тілеймін, 6)Алақандарын тигізіп, амандасады - Сәлем! «ИЯ» немесе «Жалған» ойыны -Жалпы үш жыл мезгілі бар.....ЖОҚ
-Көктем айлары: наурыз,сәуір,мамыр. ИЯ
-Көктемде құстар жылы жаққа ұшып барады. ИЯ
-До дыбысы бірінші сызықтың қосымша сызығында орналасқан. ИЯ
-«Көктем келді» әнінің авторы К.Қуатбаев ЖОҚ
Оқушылар жұппен тұрып, бір-біріне жақсы тілек тілейді. Оқушылар саусақтарын бір-бірден тигізіп, бір сөзден айтады:
Сабақтың ортасы
1-тапсырма. Ақпарат іздеу. Петр Ильич Чайковский (7 мамыр 1840 /25 сәуір/, Воткинск, Вятская губерниясы, Ресей империясы — 6 қараша 1893 ж./25 қазан/, Санкт-Петербург) — Ресей композиторы, дирижер, педагог, дүниежүзілік классикалық музыканың аса ірі өкілі.
Петрдың музыка өнеріне деген қабілеті жас кезінен байқалады. Ол шешесінің фортепьянода ойнап, ән-романстар айтқанын тыңдап өседі. XIX ғасырдың орта шенінен ауа П.Чайковсикй «Ұлы топ» мүшелері М.Балакирев және Н.А.Римский-Корсаковпен танысады. Араларында достық қарым-қатынас орнайды. Осы Москвада композитор «Әскербасы», «Опричник», «Ұста Вакула» операларын, «Аққу көлі» балетін, алғашқы үш симфониясын, оркестрге арналған бірнеше бағдарламалы увертюра-фантазияларын («Ромео және Джульетта», «Франческа да Римини»), үш квартет, бірінші фортепьянолық концерт, виолончель мен оркестрге арналған «Рококо» тақырыбындағы вариациялар, «Жыл мезгілдері» атты фортепьянолық пьесалар циклын жазады. Осы кезеңде композитор өзінің кезекті төртінші симфониясы мен «Евгений Онегин» операсын жазуға кіріскен.
2-тапсырма. Тыңдау «Көктем»әні
3-тапсырма. Шығармашылық
Композитор өмірі мен шығармашылығмен танысады.
Әнді орындайды.
Әнді шулы музыкалық аспаптармен сүйемелдейді.
Бас бармақ арқылы бір-бірін бағалау.
Оқулық,интер белсенді тақта
Фота хрестома-тиясы
Сабақтың соңы
«Рефлексия» -Мен не білдім?
-Бүгін мен не үйрендім?
-Мен үшін қандай тапсырма қиын болды?
-Ал қай тапсырманы мен оңай орындадым?
Сабақтан алған әсерлерін стикерге жазып, суретін жібереді.
Рефлексия тақтайшасы.
Бөлім:
Қоршаған орта
Педагогтің аты-жөні
Күні:
Сынып:2
Қатысушылар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы
Құстар әуені.
«Кім қалай шырқайды?» әні
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
2.1.1.1-музыканың көркемдеуші құралдарын және
музыканың сипатын анықтау;
2.1.2 1-түрлі сипатты әндерді ән айту ережесін сақтап орындау;
Сабақтың мақсаты
-музыканың көркемдеуші құралдарын және музыканың сипатын анықтайды;
-түрлі сипатты әндерді ән айту ережесін сақтап орындайды;
Сабақтың барысы.
Сабақтың кезең
уақыт
Педагогтің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы
Амандасу
Ия немесе жалған
-наурыз,сәуір,мамыр көктем айлары.ИЯ
-Жаңбыр қатты үдеп жауса ,ол крещендо. ЖОҚ
-Жаңбыр бірте-бірет ақырын диминуэндо.ИЯ
-Крещендо-біртіндеп үдете дыбысталу. ИЯ
Көктем құстары торғай,қарлығаш,аққу,үйрек т.б
Үш тілде амандасады
Осы әдіс арқылы оқушылар көктем құстарын анықтайды,өткен сабаққа көз жүгіртеді,


title: -тапсырма. Тыңдау және талқылау - Сабақтың тақырыбы: Білім жолы-еңбек жолы. «Сәлем саған-мектебім!»әні

text:
1-тапсырма. Тыңдау және талқылау Бейне материалды қарап ойланыңыз.
-Суретте нені көріп тұрмыз?
-Мына дыбысқа құлақ сал.
2-тапсырма. Орындау. Әнші құс туралы білесіңдер ма?
Бейнематериалды дыбыстаңыз.
3-тапсырма. Шығармашылық «Құстар әңгімесі»ойыны
Суреттегі құстардың түрлерін анықтайды?
Әнді тыңдайды,орындайды
Құс бейнесін қимыл-қозғалыс арқылы келтіреді.
Бас бармақ арқылы бір-бірін бағалау.
Жапондық бағалау
Бейнежазба
http://youtube.com/watch?v=h8P3ii6enPM
Сабақтың соңы
«Рефлексия» -Мен не білдім?
-Бүгін мен не үйрендім?
-Мен үшін қандай тапсырма қиын болды?
-Ал қай тапсырманы мен оңай орындадым?
Сабақтан алған әсерлерін стикерге жазады яғни қорытынды сұраққа жауап береді.
«Рефлек-сия»
Рефлексия тақтайшасы.
Білім беру ұйымының атауы
Бөлімі
Қоршаған орта
Педагогтің аты жөні:
Күні:
Сынып:2
Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:
Төлдер дауысы.
«Төлдер»әні
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:
2.1.3.2 - ұлттық және классикалық аспаптардың дыбысталуын салыстыру
2.1.2 1- түрлі сипатты әндерді ән айту ережесін сақтап орындау;
2.1.2.2 - ансамбльде музыкалық аспаптардың көмегімен шығарманы қарапайым ырғақпен сүйемелдеп орындау
Сабақтың мақсаты:
- ұлттық және классикалық аспаптардың дыбысталуын салыстырады.
- түрлі сипатты әндерді ән айту ережесін сақтап орындайды;
- ансамбльде музыкалық аспаптардың көмегімен шығарманы қарапайым ырғақпен сүйемелдеп орындайды.
Сабақтың барысы:
Сабақтың кезеңі (уақыты)
Педагог әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы
Сабақтың ортасы
Амандасу. «Сәлем»
1) Бас бармақтарын тигізеді - Саған, 2) Екінші саусақтарын тигізеді - Әрқашан, 3) Ортанғы саусақтарын тигізеді - Үлкен, 4) Аты жоқ саусақтарын тигізеді - Табыс, 5) Кішкентай саусақтарын тигізеді - Тілеймін, 6)Алақандарын тигізіп, амандасады - Сәлем! 1-тапсырма Тыңдау «Құлыншақ» әні -Құлын қай малдың төлі?
Тыңдалған шығармадан құлын бейнесін сипатта..
2-тапсырма.Орындау. «Төлдер»әні Қошақаны қойдың,
Қайда қалып қойдың?
Бұлтиып тұр бүйірің,
Қай өрісте тойдың.
Секең-секең ей,лақ,
Жүрмін саған кейіп-ақ.
Тыным тапсаң болмай ма?
Секірмей ақ кей уақ.
3-тапсырма .Шығармашылық жұмыс
Оқушылар жұппен тұрып, бір-біріне жақсы тілек тілейді. Оқушылар саусақтарын бір-бірден тигізіп, бір сөзден айтады:
«Интервью» тәсілі бойынша кері байланыс жүргізеді.
Бас бармақ
Кері байланыс тақтайшасы
Білім беру ұйымының атауы
Бөлімі
Саяхат
Педагогтің аты жөні:
Күні:
Сынып:2
Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:
Жайлауға саяхат.
«Кең жайлау»әні
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:
2.1.1.1-музыканың көркемдеуші құралдарын және
музыканың сипатын анықтау;
2.2.1.2 -қарапайым музыкалық-шығармашылық жұмыстарды шығару үшін музыкалық көркемдеуші құралдарды қолдану;
2.1.2 1-түрлі сипатты әндерді ән айту ережесін сақтап орындау;
2.1.2.2 -ансамбльде музыкалық аспаптардың көмегімен шығарманы қарапайым ырғықпен сүйемелдеп орындау;
Сабақтың мақсаты:
-музыканың көркемдеуші құралдарын және музыканың сипатын анықтайды;
-қарапайым музыкалық-шығармашылық жұмыстарды шығару үшін музыкалық көркемдеуші құралдарды қолданады;
-түрлі сипатты әндерді ән айту ережесін сақтап орындайды;
-ансамбльде музыкалық аспаптардың көмегімен шығарманы қарапайым ырғықпен сүйемелдеп орындайды;
2-тапсырма. Зерттеу.Орындау Күйлер өзінің дәстүрлік орындаушылық ерекшеліктеріне байланысты орындалу мәнеріне, құрылыс тәсілдеріне, қағыс түріне, саз әуені мен екпін ырғағына қарай негізінен екі үлкен мектепке жатады. Олар төкпе күйлер, шертпе күйлер деп аталады. Оның біріншісі төкпе күйлерге музыкалық образы жағынан симфониялық сипатты бейнелейтін, көбіне тез қарқында орындалатын Қазақстанның батыс өңіріндегі күйлер жатады. Шертпе күйлерге құрылымы жағынан адамның ішкі жан сезімін тербететін әуендері күйдің атына сай ауыз екі әңгімелеп отырғандай тыңдаушысына ұғымды, екі ішекті алма кезек сұқ саусақпен шертіп орындау түрлерімен асықпай орта екпінде баяндалатын күйлер жатады.
3-тапсырма


title: «Кел жайлауға» әні - Сабақтың тақырыбы: Білім жолы-еңбек жолы. «Сәлем саған-мектебім!»әні

text:
Оқушылар жұппен тұрып, бір-біріне жақсы тілек тілейді. Оқушылар саусақтарын бір-бірден тигізіп, бір сөзден айтады:
Күйді сипаттайды
Жалпы күй туралы мағлұмат толықтырады.
Әнді үйренеді
http://youtube.com/watch?v=lu8h2W_d1PU
http://youtube.com/watch?v=nF_tZ5gGwCI
Кері байланыс «Интервью»
Кері байланыс
«Интервью» тәсілі бойынша кері байланыс жүргізеді.
Бас бармақ
Кері байланыс тақтайшасы
Білім беру ұйымының атауы
Бөлімі
Саяхат
Педагогтің аты жөні:
Күні:
Сынып:2
2
Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:
Бұлақ сылдыры.
«Ақбұлақ»әні
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:
2.1.1.1-музыканың көркемдеуші құралдарын және
музыканың сипатын анықтау;
2.1.3.2 - ұлттық және классикалық аспаптардың дыбысталуын салыстыру;
2.2.1.2 -қарапайым музыкалық-шығармашылық жұмыстарды шығару үшін музыкалық көркемдеуші құралдарды қолдану;
Сабақтың мақсаты:
-музыканың көркемдеуші құралдарын және
музыканың сипатын анықтайды;
- ұлттық және классикалық аспаптардың дыбысталуын салыстырады;
-қарапайым музыкалық-шығармашылық жұмыстарды шығару үшін музыкалық көркемдеуші құралдарды қолданады;
Сабақтың барысы:
Сабақтың кезеңі (уақыты)
Педагог әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы
Сабақтың ортасы
Амандасу. «Сәлем»
1) Бас бармақтарын тигізеді - Саған, 2) Екінші саусақтарын тигізеді - Әрқашан, 3) Ортанғы саусақтарын тигізеді - Үлкен, 4) Аты жоқ саусақтарын тигізеді - Табыс, 5) Кішкентай саусақтарын тигізеді - Тілеймін, 6)Алақандарын тигізіп, амандасады - Сәлем! 1-тапсырма.Тыңдау,Орындау. «Ақ бұлақ»әні
Күндіз-түні бір тынбай
Дала кезген шапқылап
Құмар едім өзіңе
Бала кезден, Ақбұлақ
Әнге бөлеп маңайды
Асып-тасып жатасын
Ақ моншақтан аспанға
Шашу шашып жатасың
Сенің келіп жағаңнан
Анам талай су алған
Сенің келіп жағаңнан
Әкем атын суарған
Айналайын, Ақбұлақ
Асыр салғам жағаңда
Сенен артық өлкені
Бұл әлемнен табам ба!
2-тапсырма.Тыңдау «Бұлақ» М.Сағатов
3-тапсырма.Шығармашылық «Бұлақтың саяхаты» ойыны
Оқушылар жұппен тұрып, бір-біріне жақсы тілек тілейді. Оқушылар саусақтарын бір-бірден тигізіп, бір сөзден айтады:
Әнді тыңдайды,үйренеді.
Бұлақ суының пайдасы туралы мағлұмат алады.
Фонохрестоматия
Бейнебаян
Кері байланыс «Интервью»
Кері байланыс
«Интервью» тәсілі бойынша кері байланыс жүргізеді.
Бас бармақ
Кері байланыс тақтайшасы
Білім беру ұйымының атауы
Бөлімі
Саяхат
Педагогтің аты жөні:
Күні:
Сынып:2
2
Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:
Менің қалам.
«Арайлы Астана»әні
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:
2.1.1.1- музыканың көркемдеуші құралдарын және
музыканың сипатын анықтау;
2.2.1.1 - музыкалық шығармашылық жұмыс арқылы шығарманың сипатын жеткізу;
Сабақтың мақсаты:
- музыканың көркемдеуші құралдарын және
музыканың сипатын анықтайды;
- музыкалық шығармашылық жұмыс арқылы шығарманың сипатын жеткізеді;
Сабақтың барысы:
Сабақтың кезеңі (уақыты)
Педагог әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы
Сабақтың ортасы
Амандасу. «Сәлем»
1) Бас бармақтарын тигізеді - Саған, 2) Екінші саусақтарын тигізеді - Әрқашан, 3) Ортанғы саусақтарын тигізеді - Үлкен, 4) Аты жоқ саусақтарын тигізеді - Табыс,_5)_Кішкентай_саусақтарын_тигізеді_-_Тілеймін,_6)Алақандарын_тигізіп,_амандасады_-_Сәлем!_1-тапсырма._Орындау'>Табыс, 5) Кішкентай саусақтарын тигізеді - Тілеймін, 6)Алақандарын тигізіп, амандасады - Сәлем! 1-тапсырма. Орындау «Арайлы Астана» әні
Сәулесі түскен Есілге,
Сарыарқа төсінде.
Армандай әсем қала бар,
Бір көрсең,мәңгі қалар есіңде.
Қ-СЫ
Биікте болсын байрағың,
Мақтанам айбарым.
Күн өткен сайын құлпырып,
Көктемгі әсем гүлдей жайнаған.
2-тапсырма_«Қалаға_саяхат»_ойыны_3-тапсырма_Туған_өлкеге_саяхат'>2-тапсырма «Қалаға саяхат» ойыны 3-тапсырма Туған өлкеге саяхат
Оқушылар жұппен тұрып, бір-біріне жақсы тілек тілейді. Оқушылар саусақтарын бір-бірден тигізіп, бір сөзден айтады:
Әнді үйренеді,
орындайды.
Қалаға саяхат жасап,қимыл-қозғалыстарды шулы аспаптар арқылы көрсетеді.
http://youtube.com/watch?v=QMhRP_amqoM
Кері байланыс «Интервью»
«Интервью» тәсілі бойынша кері байланыс жүргізеді.
Бас бармақ
Кері байланыс тақтайшасы
Білім беру ұйымының атауы
Бөлімі
Саяхат
Педагогтің аты жөні:
Күні:
Сынып:2
2
Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
№35.Сабақтың тақырыбы:
Ұлы дала үні.
«Кең дала» әні
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:
2.1.3.2 -ұлттық және классикалық аспаптардың дыбысталуын салыстыру;
2.2.1.2 – қарапайым музыкалық-шығармашылық жұмыстарды шығару үшін музыкалық көркемдеуші құралдарды қолдану;
2.3.1.1 – шығармашылық жұмысын көрсету және бағалай білу;
Сабақтың мақсаты:
-ұлттық және классикалық аспаптардың дыбысталуын салыстырады;
– қарапайым музыкалық-шығармашылық жұмыстарды шығару үшін музыкалық көркемдеуші құралдарды қолданады;
– шығармашылық жұмысын көрсетеді және бағалай біледі;
Сабақтың барысы:
Сабақтың кезеңі (уақыты)
Педагог әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы
Сабақтың ортасы
Амандасу. «Сәлем»
1) Бас бармақтарын тигізеді - Саған, 2) Екінші саусақтарын тигізеді - Әрқашан, 3) Ортанғы саусақтарын тигізеді - Үлкен, 4) Аты жоқ саусақтарын тигізеді - Табыс, 5) Кішкентай саусақтарын тигізеді - Тілеймін, 6)Алақандарын тигізіп, амандасады - Сәлем! 1-тапсырма «Көңілашар» күйі -Күйдің көңіл-күйі,динамикасы қандай?
-Күй орындалу әдісіне қарай қандай түрге жатады?
2-тапсырма Музыка шығару
Оқушылар жұппен тұрып, бір-біріне жақсы тілек тілейді. Оқушылар саусақтарын бір-бірден тигізіп, бір сөзден айтады:
Суретке қарап оқушылар ой пікір білдіреді.
Берілген ноталарды пайдаланып,өз шығармашылығын көрсетеді.


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-bilim-joli-ebek-joli-selem-safan-mektebimeni-v2.html?page=17#Амандасу._«Сәлем»_1)_Бас_бармақтарын_тигізеді_-_Саған,_2)_Екінші_саусақтарын_тигізеді_-_Әрқашан,_3)_Ортанғы_саусақтарын_тигізеді_-_Үлкен


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-bilim-joli-ebek-joli-selem-safan-mektebimeni-v2.html?page=17#Табыс,_5)_Кішкентай_саусақтарын_тигізеді_-_Тілеймін,_6)Алақандарын_тигізіп,_амандасады_-_Сәлем!_1-тапсырма_«Көңілашар»_күйі


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-bilim-joli-ebek-joli-selem-safan-mektebimeni-v2.html?page=17#Табыс,_5)_Кішкентай_саусақтарын_тигізеді_-_Тілеймін,_6)Алақандарын_тигізіп,_амандасады_-_Сәлем!_1-тапсырма._Орындау


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-bilim-joli-ebek-joli-selem-safan-mektebimeni-v2.html?page=17#Табыс,_5)_Кішкентай_саусақтарын_тигізеді_-_Тілеймін,_6)Алақандарын_тигізіп,_амандасады_-_Сәлем!_1-тапсырма.Тыңдау,Орындау.


title: Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

text:
Барлық оқушылар: Ансамбльде музыкалық аспаптардың көмегімен шығарманы қарапайым ырғақпен сүйемелдеп орындайды;
Көпшілік оқушылар:Музыканың көркемдеуіш құралдарын ажыратады.
Кейбір оқушылар: Шығармашылық жұмыс жүргізеді.
Сабақтың барысы:
Сабақтың кезеңі (уақыты)
Педагог әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы
Сабақтың ортасы
Сабақтың соңы
Сәлемдесу. 1-тапсырма. Тыңдау,талдау,Орындау.
Абай айтқан бес асыл істің бірі-еңбек.Ұлы ақын елді ел,адамды адам ететін тек еңбек деп білді.Біздің ата-бабамыз ұрпағын кішкентайынан еңбекке баулыған.Адал еңбек адамның бақытты өмір сүруіне жол ашады,армандарына жеткізеді,қажеттіліктерін қанағаттандырады. «Еңбекпен тапқан нан тәтті» деген халқымыздың өмірден алған асыл сөзі,еңбектің адам үшін құнды екендігін дәлелдейді.
2-тапсырма:Ән тыңдау.


Балалар қәзір «Болайықшы осындай» әнін тыңдаймыз. Балалар әннің ырғағы екпіні қандай?
Ән көңілді,жеңіл,орташа екпінде орындалады.
Музыкалық сауат. Дауыс жаттығулары. ДО РЕ МИ ФА СОЛЬ ЛЯ СИ
3-тапсырма Сурыпсалма Оқушылар ән ырғағын түрлі аспаптармен сүйемелдеп орындайды.
РЕФЛЕКСИЯ
Оқушылар «Еңбек» тақырыбында өз ойларын айтады. «Еңбекпен тапқан нан» ертегісін тамашалайды.
Әнді тыңдау,үйрену.
Импровизация жасайды.
Бас бармақ
http://youtube.com/watch?v=j2LFkO-qhv0
Фонохрестоматия.
Шулы музыкалық аспаптар
Білім беру ұйымы
Бөлімі
Менің отбасым және достарым
Педагогтің аты жөні:
Күні:
Сынып:
2
Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
№6.Сабақтың тақырыбы:
Достарым «Менің достарым»
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:
2.2.1.1 -музыкалық шығармашылық жұмыс арқылы шығарманың сипатын жеткізу;
2.1.2 1-түрлі сипатты әндерді ән айту ережесін сақтап орындау
Сабақтың мақсаты:
-Музыкалық шығармашылық жұмыс арқылы шығарманың сипатын жеткізеді;
-түрлі сипатты әндерді ән айту ережесін сақтап орындайды.
Сабақтың барысы:
Сабақтың кезеңі (уақыты)
Педагог әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы
Сабақтың ортасы
Сәлемдесу. 1 тапсырма. Тыңдау,құрастыру Достық деген не? Достық бұл еш нәрсемен бағаланбайтын құндылық.Дос табу оңай ,ал оны сақтау қиын.Әр адам бұл сөзді өз тәжірибесіне қарай әртүрлі түсінеді.
-Балалар,сыныптастар арасында достарың бар ма?
Шеңберде достыққа байланысты сөздерді тауып,нағыз досқа тән қасиеттерді көрсетіңдер.
Адал,Сенімді,Жомарт,Шыншыл,Қадірлі,Қамқор....
2 тапсырма.Ән үйрену Балалар қәзір ән тыңдаймыз. Әнді мұқият тыңдаңдар. «Менің достарым» әнін тыңдаймыз.Сөзін жазған:Ө.Ақыпбекұлы
Әнін жазған:Ә.Бүшікова
Сұрақ:
Әнде не туралы айтылған?
Әннің ырғағы, екпіні қандай?
Ән қалай орындалып жатыр?
Әнді тыңдап отырып ырғағын ақырын шапалақпен сүймелдейміз.
Оқушылар сыныптас достары туралы ой қозғап,дос сөзіне тән асыл қасиеттерді атап өтеді.
Сұрақтарға жауап береді
Оқушылар достарының есімімен импрвизация жасайды.
Қ-Мен үшін қызықты
-Мен үшін қиын
-Мен үшін қажет
Бас бармақ
Оқулық
Фонохрестоматия.
Оқулық
Білім беру ұйымы
Бөлімі
Менің отбасым және достарым «Жарасты жанұя»
Педагогтің аты жөні:
Күні:
Сынып:
2
Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
№7.Сабақтың тақырыбы:
Музыкалық Отбасым «Жарасты жанұя»
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:
2.1.1.2 -әуеннің вокалдық, аспаптық түрін ажырату және анықтау;
2.2.1.1 -музыкалық шығармашылық жұмыс арқылы шығарманың сипатын жеткізу.
2.3.1.1 - шығармашылық жұмысын көрсету және бағалай білу;
Сабақтың мақсаты:
-әуеннің вокалдық, аспаптық түрін ажыратады және анықтайды;
-музыкалық шығармашылық жұмыс арқылы шығарманың сипатын жеткізеді.
- шығармашылық жұмысын көрсетеді және бағалай біледі;
Сабақтың барысы:
Сабақтың кезеңі (уақыты)
Педагог әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы
Сабақтың ортасы
Сабақтың соңы
Сәлемдесу. Балалар бәрің Отбасыларыңды жақсы көресіңдер.Үйде ата аналарың , бауырларың бар. Барлық отбасы тату тәтті өмір сүріп жатыр. Бүгінгі сабақтың тақырыбы: Мен және менің Отбасым , және менің музыкалық отбасым. «Жанұям бақытым»
1-тапсырма:Ән тыңдау. Балалар қәзір «Жанұям бақытым»әнін тыңдаймыз. Балалар әннің ырғағы екпіні қандай?
Ән көңілді,жеңіл,орташа екпінде орындалады.
Ән вокалды ма,әлде аспаптық па?
2-тапсырма Ақпарат іздеу,талдау Қоңырау,домбыра,дауылпаз,сырнай аспаптары туралы мағлұмат алып,үндерін тыңдау.
Торкөздерден аспаптардың аттарын тауып, дәптерлеріңе жазып қойыңдар.
д
а
с
й
қ
з
с
ы
3-тапсырма «Дыбыс биіктігі» ойын РЕФЛЕКСИЯ -Мен не білдім?
- Бүгін мен не үйрендім?
-Мен үшін қандай тапсырма қиын болды?
-Ал қай тапсырманы мен оңай орындадым
Әнді тыңдау.
Көркемдеуіш құралдармен жұмыс жасау.
Бейнебаян арқылы музыкалық аспаптармен танысады.
Құстар,жан-жануарлар дыбысын тыңдай отырып, дыбыс биіктігін анықтайды.
Жапондық әдіс
Оқулық
http://youtube.com/watch?v=qIRkprUtN9A
http://youtube.com/watch?v=reycj763AO8
Білім беру ұйымы
Бөлімі
Менің отбасым және достарым
Педагогтің аты жөні:
Күні:
Сынып:
2
Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
№8.Сабақтың тақырыбы:
Бір отбасы оқиғасы «Отбасымның музыкалық саяхаты»
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:
2.1.2 1-түрлі сипатты әндерді ән айту ережесін сақтап орындау
2.1.3.2 -ұлттық және классикалық аспаптардың дыбысталуын салыстыру;
2.3.1.1 - шығармашылық жұмысын көрсету және бағалай білу;
Сабақтың мақсаты:
-түрлі сипатты әндерді ән айту ережесін сақтап орындайды;
-ұлттық және классикалық аспаптардың дыбысталуын салыстырады;
- шығармашылық жұмысын көрсетеді және бағалай біледі;
Сабақтың барысы:
Сабақтың кезеңі (уақыты)
Педагог әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы
Сабақтың ортасы
Сабақтың соңы
Сәлемдесу.Балалар бәрің
1-тапсырма:Тыңдау,ақпарат іздеу. «Отбасымның музыкалық саяхаты»
-Музыканың негізгі әуенін тап.
-Негізгі әуенді нотаға қарап орында.
2-тапсырма Талдау,Орындау. Әндердің негізгі әуендерін табу.
РЕФЛЕКСИЯ -Мен не білдім?
- Бүгін мен не үйрендім?
-Мен үшін қандай тапсырма қиын болды?
-Ал қай тапсырманы мен оңай орындадым
2.1.1.1- музыканың көркемдеуші құралдарын және
музыканың сипатын анықтау;
2.1.2.2 -ансамбльде музыкалық аспаптардың көмегімен шығарманы қарапайым ырғақпен сүйемелдеп орындау;
Сабақтың мақсаты:
-музыканың көркемдеуші құралдарын және
музыканың сипатын анықтайды;
-ансамбльде музыкалық аспаптардың көмегімен шығарманы қарапайым ырғақпен сүйемелдеп орындайды.
Сабақтың барысы:
Сабақтың кезеңі (уақыты)
Педагог әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы
Сабақтың ортасы
Амандасу. Ақпарат іздеу. 1-тапсырма. Тыңдау және талдау. Қоңырау-қазақтың ертеден келе музыкалық жатқан аспабы.
Оны тот баспайтын сапалы темірден жасайды.Қоңырауды арнайы жеңіл таяқшамен соғып ойнайды. Бұрын қоңырау дабыл ретінде қолданылған.Кейінірек мектепте сабақтың басталуы мен аяқталуын білдіретін құрал ретінде қолданылып келеді.
Қоңырау үндерін салыстыру.
2-тапсырма. Орындау «Жас дәуірдің түлегіміз» Өлеңін жазған: Е.Өтетілеуов
Әнін жазған:И.Нүсіпбаев
1.Бау бақша белдер,
Орман тау, көлдер,
Көрікті шексіз даламыз.
Дәулеті тасқан,
Сәулеті асқан
Көңілді ауыл, қаламыз.
2.Өзіміз туған,
Көбелек қуған
Өлкеде өсіп, толамыз.
Жалықпай оқып,
Көңілге тоқып,
Білімді адам боламыз.
Қайырмасы: Жадырап күндей,
Жайнаған гүлдей,
Бақытты біздер боламыз!
Нұрталап-шапалақ арқылы әннің ырғағын келтіреді.


title: -тапсырма. Музыка шығару - Сабақтың тақырыбы: Білім жолы-еңбек жолы. «Сәлем саған-мектебім!»әні

text:
2.1.1.1-музыканың көркемдеуші құралдарын және
музыканың сипатын анықтау
2.2.1.1 - музыкалық шығармашылық жұмыс арқылы шығарманың сипатын жеткізу, музыкалық аспаптың сүйемелдеуімен орындау;
2.3.1.1 - шығармашылық жұмысын көрсету және бағалай білу
Сабақтың мақсаты:
-музыканың көркемдеуші құралдарын және
музыканың сипатын анықтайды.
- музыкалық шығармашылық жұмыс арқылы шығарманың сипатын жеткізеді, музыкалық аспаптың сүйемелдеуімен орындайды;
- шығармашылық жұмысын көрсетеді және бағалай біледі.
Сабақтың барысы:
Сабақтың кезеңі (уақыты)
Педагог әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы
Сабақтың ортасы
Амандасу. 1-тапсырма. Талдау.
Талқылаңыз:
- Мектептегі күніңізді қалай өткізесіздер?
-Мектепте қандай қызықты сәттер бар?
- Мектептегі күнің қандай екпінде өтеді?
2-тапсырма. Тыңдау және талдау Ақан сері Қорамсаұлы «Маңмангер» әні.
Құрманғазы Сағарбайұлы «Балбырауын»
Сұрақтарға жауап беріңіздер:
- Әр шығарманың екпінін, сипатын анықтаңыз
- Әр шығарманың динамикасын анықтаңыз?
- Шығарманың мазмұнына, сипатына және көңіл-күйіне екпін қалай әсер етеді?
3-тапсырма. Орындау. Қ.Ыдырысов сөзіне жазылған Ә.Еспаев «Кел балалар, ойнайық» әнін үйреніңіздер.
1.Кел,балалар,ойнайық,
Ойнайық та, ойлайық.
Қандай жұмбақ болса да,
Шешпей оны қоймайық
Қайырмасы: Ал,тыңдаңдар,тыңдаңдар,
Асығыстық қылмаңдар.
Асықпайық дегенге,
Бөгеліп көп тұрмаңдар.
2.Бәрің жақсы тыңдаңдар,
Бөгеліп көп тұрмаңдар.
Жұмбақта бар аспан көк,
Ұшақпенен зырлаңдар.
Кері байланыс
Оқушылар өз ойларын ауызша жеткізеді.
«Бумеранг» әдісі
Ән орындау
Кері байланыс
«Интервью» тәсілі бойынша кері байланыс жүргізеді.
Ашық алақан
Оқулық
Фонохрестоматия
Фонохрестоматия
Микрафон
Сабақтың соңы
Білім беру ұйымы
Бөлімі
Менің мектебім
Педагогтің аты жөні:
Күні:
Сынып:
2
Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
№11.Сабақтың тақырыбы:
Менің ұстазым «Мұғалім ол біздің»
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:
2.1.2 1- түрлі сипатты әндерді ән айту ережесін сақтап орындау;
2.1.1.2 -әуеннің вокалдық, аспаптық түрін ажырату және анықтау;
Сабақтың мақсаты:
- түрлі сипатты әндерді ән айту ережесін сақтап орындайды;
-әуеннің вокалдық, аспаптық түрін ажыратады және анықтайды;
Сабақтың барысы:
Сабақтың кезеңі (уақыты)
Педагог әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы
Сабақтың ортасы
Сабақтың соңы
Амандасу. Ұстаз деген кім?
Ұстаз еңбегі қаншалықты зор?
1-тапсырма. Тыңдау,талдау,орындау.
Ұстаз болу-жүректің батырлығы,
Ұстаз болу-сезімнің ақындығы.
Ұстаз болу -мінездің күн шуағы,
Азбайтұғын адамның алтындығы.
«Мұғалім ол біздің» әні.
«Сұрақ ілмегі» әдісі.
Ән қандай сезімді оятады?
Композитор қандай көркемдеуіш құралдарды қолданған?
2-тапсырма. Талдау
«Сұрақ ілмегі» әдісі. -Суреттерде адамның қандай көңіл күйі бейнеленген.
-Атап шық, өз ойыңды айт.
-Саған мұндай көңіл күй түрлері таныс па?
3-тапсырма. Тыңдау және талдау. «Қандай көңіл күй?» ойын. Ойынның шарты:
Л.Хамидидің «Бұлбұл» әні, Дәулеткерейдің «Көрұғлы» күйі.
Өлең шумағын оқып,талдайды. Кестеден қажетті сөздерді таңдап,өзінің білім алудағы портретін жасайды.
Әнді бірге орындайды.
Көңіл күйге талдау жасайды
Оқушы пікірін айтады
фонохрестоматия
Смайликтер
Стикер
Білім беру ұйымы
Бөлімі
Менің мектебім
Педагогтің аты жөні:
Күні:
Сынып:
2
Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
№12.Сабақтың тақырыбы:
Көңілді демалыс «Он дегенім-Отаным»
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:
2.1.2.2 - ансамбльде музыкалық аспаптардың көмегімен шығарманы қарапайым ырғақпен сүйемелдеп орындау;
2.1.3.1 - музыкалық шығармадағы негізгі әуенді, музыкалық фраза, музыкалық сөйлемді анықтау;
Сабақтың мақсаты:
- ансамбльде музыкалық аспаптардың көмегімен шығарманы қарапайым ырғақпен сүйемелдеп орындайды;
- музыкалық шығармадағы негізгі әуенді, музыкалық фраза, музыкалық сөйлемді анықтайды;
Сабақтың барысы:
Сабақтың кезеңі (уақыты)
Педагог әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы
Сабақтың ортасы
Амандасу. Ақпарат іздеу. «Көңіліді үзіліс
Суырыпсалма. «Санамақ жарысы» музыкалық ойын.
Ойынның шарты: Мұғалім сабақта оқушылардан санамақ туралы сұрайды. Түсінік беру үшін бейнежазба көрсетеді.Балалар үш топқа бөлінеді.
2-тапсырма. Орындау. «Он дегенім Отаным» Он дегенім Отаным,
Тоғыз деген топырағым,
Сегіз сеңгір тауым,
Жеті жасыл бауларым,
Алты алтын Күн төккен нұр,
Бес бұлағым мөп мөлдір,
Төрт туған ел дәулетті,
Үш үйлерім сәулетті,
Екі ата анам өбекті,
Бір бақытты бөбектер.
Сұрақтарға жауап беріңіздер:
- Ән шығарманың екпінін, сипатын анықтаңыз
- Ән шығарманың динамикасын анықтаңыз?
- Шығарманың мазмұнына, сипатына және көңіл-күйіне екпін қалай әсер етеді?
3-тапсырма. Музыка шығару және таныстырылым. «Мектептегі бір күнім» ойын
Ойынның шарты:Тобыңның атына сәйкес музыкалық композиция шығар.
Кері байланыс
Оқушылар қайталап орындайды
Талап бойынша олар санамақты әнімен орындауы тиіс.Қай топ неғұрлым көп санамақ дайындалса, сол топ жеңеді.
Ән орындау
Шығармашылықпен жұмыс
Жапондық әдіс
http://youtube.com/watch?v=klTkvOum1Fs
Фонохрестоматия.
Оқулық
Сабақтың соңы
Білім беру ұйымы
Бөлімі
Менің туған өлкем
Педагогтің аты жөні:
Күні:
Сынып:
2
Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
№13.Сабақтың тақырыбы:
Туған өлкемнің қыс мезгілі. «Қыстың күні көңілді» әні
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:
2.1.2 1-түрлі сипатты әндерді ән айту ережесін сақтап орындау;
2.1.3.2 -ұлттық және классикалық аспаптардың дыбысталуын салыстыру;
2.1.2.2 -ансамбльде музыкалық аспаптардың көмегімен шығарманы қарапайым ырғақпен сүйемелдеп орындау;
Сабақтың мақсаты:
-түрлі сипатты әндерді ән айту ережесін сақтап орындайды;
-ұлттық және классикалық аспаптардың дыбысталуын салыстырады;
-ансамбльде музыкалық аспаптардың көмегімен шығарманы қарапайым ырғақпен сүйемелдеп орындайды;
Сабақтың барысы:
Сабақтың кезеңі (уақыты)
Педагог әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы
Сабақтың ортасы
Сабақтың соңы
Амандасу. 1-тапсырма.Тыңдау.Зерттеу
Қыс мезгіліне арнап көптеген композиторлар музыка жазды.Солардың бірі Серік Еркімбаев.Композитор шығармасында өзінің бала кезінде атасының ауылына барған кездерін суреттеген.Ол өз шығармасын «Қысқы ертегі»деп атады.
Туған жеріңде қыс қандай болады?Әңгімелеп бер.
Суретшілер қыстағы аязды бейнелеу үшін қандай бояулар қолданады?
Мына суреттердің өзара ерекшеліктері мен ұқсастығын айтып бер.
Қысқы табиғатты қандай сөздермен суреттер едің?
Дауыс жаттығуы 2-тапсырма. Ән үйрену. «Қыстың күні көңілді» әні. Өлеңін жазған: Қ.Ыдырысов.
Әнін жазған: К.Қуатбаев
3-тапсырма. Суырыпсалма
Рефлексия -Бүгін мен білдім.... -Қиындық тудырды..... -Қолымнан келді..... -Мен үйрендім.....
«Ара ұясы» Оқушылар жыл мезгілдері туралы ой қозғайды.
Оқушылар туған жердің қыс мезгілінің ерекшелігін баян етеді.
Ән орындау
Әнді біргелікте орындайды
Бас бармақ
Бағдаршам
Суреттер
Презентация №3
Дауыс жаттығуы - YouTube
Музыка 2 сынып, 14-сабақ. Туған өлкемнің табиғаты. Қыс - YouTube