title: Хор: « Желтоқсан желі» - Сабақтың тақырыбы : «Тәуелсіздік тұғырым»

text:
Хор: « Желтоқсан желі» Өлеңі А.Асылбеков Әні Ә.Тінәлиев Компьютермен презентация көрсету 1-жүргізуші : Біз қазақ деген мал баққан елміз, бірақ ешкімге соқтықпай жай жатқан елміз. Елімізден құт - береке қашпасын деп , найзаға үкі таққан елміз. Ешбір дұшпан басынбаған елміз, басымыздан сөз асырмаған елміз! Досымызды сақтай білген елміз, дәм- тұзды ақтай білген елміз! Әр халықтың тарихында өзінің ұлттық ар-намысын, құқықтары мен мүддесін қорғап қалуға, өзіндік бет-бейнесін, егемен ел болуға лайық екендігін көрсетуге ұмтылатын сын сағаттар болады. Егер ұлт уақыт талабына үн қата алмаса, онда оның болашағы бұлыңғыр болмақ. Ал егер, халық басына түскен мұндай сынақтан сүрінбей өтсе, басқа халықтардың тарихы көрсеткендей, бұл сәт, бұл оқиға осы халықтың тағдырында тарихи оқиға болып қалады. Ерлеріміздің ерен ісімен, кешегі дүниені дүр сілкіндірген Желтоқсан оқиғасымен келген, тарихымызда алтын әріптермен жазылып қалатын Тәуелсіздік, Егемендік күні мерекесіне арналған « Тәуелсіздік тұғырым» атты тәрбие сағатымызды сіздердің назарларыңызға ұсынамыз.
2-жүргізуші:. 16 желтоқсан – Қазақстан Республикасының Тәуелсіздігі күні мерекесімен шын жүректен құттықтаймыз! Халқымызға ғасырлар бойғы арман болған тәуелсіздік, егемендік ұстанымдарын биікке көтеретін бұл күн – біздің Отанымыздың әрбір азаматы үшін қастерлі мереке. Азаттық аңсаған елдің түпкі мақсатының орындалып, бүгінгі Қазақстан Республикасы өз мемлекеттілігін бұдан 19 жыл бұрын жариялаған болатын. Бұл мереке күнтізбеде «Қазақстан Республикасының мемлекеттік тәуелсіздігі туралы» Конституциялық Заңының 1991 жылы 16 желтоқсанда қабылдануына байланысты тұрақты түрде аталып өтіледі. Тәуелсіздіктің таңы атып, мәңгілікке нұрын шаша берсін! Еліміздің мәртебесі биік болсын! 1-жүргізуші!
Қазақстанның дербестігі мен тәуелсіздігіне деген халықтың жұмылған ерік-жігерін алғаш рет нақ осы көтеріліс білдіргеніне қарамастан, негізінен бұрынғысынша, яғни кеңестік замандағы күйінде қалып отыр. Желтоқсандықтар уақыт талабына лайықты үн қата білді. Осы уақытқа дейін біз оның қасіретін ғана сөз етіп келдік, ендігі жерде оның шынайы мәні, яғни осы оқиғадағы отансүйгіштік пен қаћармандық туралы айтатын кез келді. Желтоқсанның күні қандай ызғарлы Жүректерде жазылмайтын сыз қалды От боп жанған қазағымның жастары, Жалынымен ерітіпті мұздарды 2- жүргізуші Тәуелсіздіктің түп тамыры Желтоқсан оқиғасына тікелей байланысты екендігіне ешкім дау айта қоймас. Десек те 1986-ның қайғылы желтоқсаны бір күнгі немесе бір жылғы наразылықтың көрінісі болмаса керек.


title: «Түбін білмеген-тексіз» - Сабақтың тақырыбы : «Тәуелсіздік тұғырым»

text:
«Түбін білмеген-тексіз» дейтұғын қазақтың ғажап сөзі осындайда шықса керек. Себебі тәуелсіздіктің түп тамыры сонау бабалар арманынан туындап жатқан жоқ па?
Сол мұздарда жанды алау өшпейтін,
Еркіндікті қашанда ел көксейтін
Қаныменен тарихтарда жазылып,
Қайраттардың аты қалды сөнбейтін.
1 - жүргізуші:
Осыдан 24-жыл бұрын, яғни 1986 жылы Алматының бас алаңында желтоқсан оқиғасы болды.
Бұл оқиға дүниені дүр сілкіндірді. Бұл желтоқсан көтерілісіне қазақ ел аузында жүрген, тарихта аты қалған Қ.Рұсқұлбеков, Е.Сапатаев,
Л. Асанова және т.б. апаларымыз бен ағаларымыз қатысты.
1986 жылы желтоқсандағы көтеріліске жастар ешбір жаман оймен барған жоқ. Олар бейбіт жолмен тәуелсіздікке қол жеткізу үшін қатысқан.
Қазіргі бұл күн қазақ халқы үшін үлы күн әрі қайғылы, әрі бақытты күн. Бұл 1986 жылғы желтоқсан оқиғасы қазақ халқында бұрын болмаған ең ауыр да, әділетсіз көтерілістің бірі. Енді міне осы желтоқсан көтерілісіне қатысқан ағаларымыз бен апайларымыздың арқасында ата-бабаларымыз үш ғасырға жуық уақыт бойы армандаған тәуелсіздікке қол жеткіздік.
2- жүргізуші:
Бұл алаңда бір ұрпақтың қаны бар
Ей болашақ
Сен бұл жерді танып ал,
Үміт жіпке қолын созған өркеннің
ерте үзілген өмірі бар, жаны бар
Айтам деген
Айтылмаған әні бар
Біліп жүргін
Тағзым еткін соларға
Кінәсізді кінәлауға болама!?
1- жүргізуші
Жалын жүрек жанып тұрған мұздарда
Қарсы келіп қаһарлы қыс ызғарға,
Түн түнеріп тұңғиыққа батқанда
Намыс туын көтеріпті қыздар да.
1 оқушы Сәуле
Бәрі болған қазақ сынды көне елде,
Ел белгі де, ерлік, өрлік, өнер де.
Жаһандағы ең жауынгер халықта,
Кім сенеді, ту болмады дегенге?!
Батырлыққа уызынан жарыған,
Ер түркіні байрағынан таныған.
Өзі ақын, өзі әнші халықта
Кім айта алар болмаған – деп, - Әнұран?!
Бас білгізіп жер тарпыған тарпаңға,
Жасы тұрмақ, шығады екен қарты аңға.
Қалай оның Елтаңбасы болмайды,
Түлігіне дейін салса ен – таңба?!
2 оқушы: Ербол
Көк аспандай кең пейілді көк түрік,
Бабалардан сіңген бізге тектілік.
Тәуелсіз ел – ту көтерді қазағым,
Көк тәңірді құдіретім деп біліп.
Өз Отаным, өз ошағым, өз бағым,
Қалаймын мен өзге елдерден озғанын.
Қолға ұстап азаттықтың көк туын
Егемен боп жұлдызға қол созғамын.
Жең ұшынан жалғасатын жемқорлық,
Тайсалмастан соққы беріп, сен қорға.
Жеңеміз біз жауынгердей қарулы,
Сыбайластар жүре алмайды ортаңда
3- оқушы Нұрбол
Жақсылыққа бұрып ойдың арнасын,
Игі ісіміз таба берсін жалғасын.
Сертіңді бер сенімменен зиялым,
Тонатпауға еліміздің олжасын.
Тәуелсіздік – ақиқатқа таразы,
Тәуелсіздік – жемқорлыққа наразы.
Тәуелсіздік – жақсылықтың жарғысы,
Жаңартатын қоғамдағы сананы.
Игілікке айналуда қанша ісім,
Тәуелсіздік - әділдіктің қамшысы.
Ластанбаса екен деймін қашанда,
Көлге құяр гауһар судың тамшысы.
Достарыңызбен бөлісу: |


title: - оқушы Асанәлі - Сабақтың тақырыбы : «Тәуелсіздік тұғырым»

text:
4- оқушы Асанәлі
Желтоқсанда.
Алматыда, Ақ қарда
Алма бақтар ақ қырауға батқанда,
Күңірене күн күркіреп тау жатқан.
Жайдың оты жалаң қақты шатқалдан.
Кім көріпті о заманда,бұл заман,
Найзағайды көк аязға құлаған.
Кеуделерде-үрей бәрі ұялады,
Болсайшы аман, мына ғалам, дін аман.
Бұрын көктің көкірегін тілгілеп,
Найзағайлар от билігін тұр билеп,
Ақ боранда құтырады ит деуші еді,
Алматының иттері ұлып, үрді кеп.
5- оқушы Ұлжалғас
Желтоқсанда шындақ жырын шырқаймын деп шарқ ұрдың,
Желтоқсанда егеменді ел болсақ деп талпындың.
Кеудеңде әлі сызы жатыр сол кездегі салқынның
Айналайын, жас қайратым, жас өркені халқымның!
Ерте айтылды, сондықтан да келте айтылды бұл әнің.
Уақытымның талабында дөп келсе де ұраның.
Уақытыңның әділетсіз соққысынан құладың.
"Нашақор" деп, "маскүнем" деп айыпталдың, ұланым!
6- оқушы
Жанымыз жомарт қазақпыз.
Мәңгүрт боп кете жаздаппыз.
Қосайық басты, бауырлар,
Жанайық жансақ маздап біз.
Желтоқсан-сен еркіндіктің ұраны,
Желтоқсан-сен азаттықтың жыр-әні.
Ұмытпайды сені мәңгі ұланың,
Желтоқсан-болашағы елімнің.
Өгей қозы біз болдық елімізге,
Келімсектер шықты ғой төбемізге...
Күңірену, айқайдан құлақ тұнды,
Көзге жас ап аналар жылап тұрды.
7 оқушы
Бұл тарих шындықтарды електейді,
Десең дағы керексіз, керек мейлі.
"Желтоқсан" деген сөзді естігенде
Көз алдыңда сол күндер елестейді.
Көлдей жасын көп төккен қазақ үшін,
Ұмыта алман, Желтоқсан, азап үшін.
Қанымен қыршынының тарихта енген
Шындықты айтар күніміз келді бүгін.
Естен кетпес аяусыз ұрғандары,
Қазаққа неше айла құрғандары.
Қайрат сында елімнің ұл-қыздары
Желтоқсанның кезіндегі құрбандары.
8- оқушы
Темір қолдар қуатты еді алқымыңды қаусырған,
Намысыңды жықпай өттің нәубет дүлей маусымнан
Жалғыз қалған шақтарымда жігер алдым бойыма
Түрме торын жарып шыққан сенің қайсар даусыңнан
Өсер елдің қай сәтте де бірлік болмақ қалауы,
Лаула, лаула, желтоқсанның мұзға жаққан алауы
Өздеріңдей өр намысты жас өркені бар елдің ,
Ешқашанда еңкеюге тиісті емес жалауы
Достарыңызбен бөлісу: |


title: - оқушы Нағашбек - Сабақтың тақырыбы : «Тәуелсіздік тұғырым»

text:
9- оқушы Нағашбек «Өзіңдікі - Елің де, Өзіңдікі - Жерің де, Өзіңді өзің еткен бақ - Тәуелсіздік - төріңде! 1- Диана Құлан да болған бұл жерде, Бұлан да болған бұл жерде Құлан мен бұлан болмастай, Лаң да болған бұл жерде 2 Ауыл да болған бұл жерде Қауым да болған бұл жерде Ауыл мен қауым қалмастай Дауыл да болған бұл жерде 3 Базарлар болған бұл жерде Мазарлар болған бұл жерде Халықтың көрген түсіндей Хазарлар болған бұл жерде!
4 Ғұндар да көшкен бұл жерде Құмдар да көшкен бұл жерде Қуанышпенен сыйыспай Мұңдар да көшкен бұл жерде 5 Тоғайың көшкен бұл жерден Ноғайың көшкен бұл жерден Ноғайдың орнын сипалап Ағайын көшкен бұл жерден 6 Шаңдағың көшкен бұл жерден Қаңбағың көшкен бұл жерден Қаңбақты қуып шаңдатып Қалмағың көшкен бұл жерден 7 Күмбез де болған бұл жерде Мың кез де болған бұл жерде Күмбезді мың көз өртеген Бір кездер болған бұл жерде 8 Азабың қалған бұл жерде, Әз әнің қалған бұл жерде Азабын қосып әз әнге, Қазағың қалған бұл жерде
9 Нұрбақыт Мен де қазақпын жаралған сүйек еттен, Менде ар бар, менде ой бар жан тебіренткен . Халқымның қарапайым бір ұлымын, Жанымды арым үшін құрбан еткен. 2- жүргізуші Бар үмітін көкейінде сақтаған, Елімменен қуанамын, мақтанам Қиындықпен жеткен талай жеңіске, Тәуелсіздік шежіресін ақтарам, - деп келесі кезекті Тәуелсіздік жылдар шежіресіне береміз. оқушы Диана
1991 жылғы желтоқсанның бірінде Қазақстанның Елбасшысын – Президентін сайлау болды. Оның қорытындысында Нұрсұлтан Әбішұлы Назарбаев президент болып сайланды. Тұңғыш Президентті Тәуелсіз қазақстанның күрделі де түбегейлі істері күтіп тұрды.
2- оқушы 1991 жылы қазан айының бас кезінде Қазақстан Республикасында тағы да бір үлкен оқиға болды. Қазақ халқының батыр ұлы Тоқтар Әубәкіров ғарышқа сапар шегіп, жерге аман есен оралды.


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi--teuelsizdik-tfirim.html?page=6#10-_оқушы__1996_жылы_30_тамыз_–_Қазақстан_Республикасы_Конституциясы_қабылданған_күн.__11_–_оқушы

text:
3- оқушы 1991 жылы 10 желтоқсан - Советтік Социалистік Қазақстан Республикасының Қазақстан Республикасы болып өзгерген күн.
4- оқушы
1991 жылы 16 желтоқсан - «Қазақстан Республикасы тәуелсіздігі туралы» Заң қабылдаған күн
5-оқушы
1991 жылы 20 желтоқсан. Он бір Тәуелсіз мемлекеттердің басшылары ТМД құру туралы келісім шартқа қол қойды.
6 –оқушы
1992 жылы 2 наурыз – Қазақстан Республикасының Біріккен Ұлттар Ұйымына мүше болған күн. Міне, осы бір қасиетті күннен бастап , біздің елімізді әлем тани бастады.
7- оқушы ( Гүлсамал, Рысбек, Нағашбек рәміздермен)
Әр елдің елдігін белгілейтін ұлттық белгілері бар.
Сол сияқты «Қазақстан – Туымен тұғырлы, Елтаңбасымен еңселі, Әнұранымен айбатты, шекарасы, теңгесімен, діні, тілімен басқа елдермен терезесі тең, керегесі кең ел.»
1992 жыл 4 маусым - Еліміздің мемлекеттік рәміздері туралы заң қабылданған күн.
8- оқушы
Елдің елдігі,
Ердің ерлігі - әнұран
Сезім биігі,
Төзім иығы - әнұран.
Әннің асылы,
Ұранның басымы - әнұран
9- оқушы
Зеңгір аспан көгілдір,
Алтын күні төрінде
Тамылжытып төгіп нұр
Шаттық сыйлар көңілге.
Көк аспандай көгілдір
Қазақстан байрағы
Тұрса күндей төгіп нұр
Жандарымыз жайдары
Көк байрақтың бетінде,
Қыран бүркіт қанатты
Сол қырандай еркіндеп
Бала өседі талапты
10- оқушы
1996 жылы 30 тамыз – Қазақстан Республикасы Конституциясы қабылданған күн.
11 – оқушы
1997 жылы 11 қазан - Назарбаевтың Қазақстан халқына жолдауы. Елбасы «Қазақстан -2030» стратегиялық бағдарламасында : « Елімізді2030 жылы айналдыратын күш бүгінгі мектеп партасында отырған оқушылар мен 15-20 жас аралығындағы жастар», - деп біздерге мол сенім білдірді. Бұл сенімді ақтау - біздердің басты міндетіміз.
1. Хор : «Отаным»
2. Үсетай Диананың орындауынды «Әлия»
3. Жақыпбек Гүлсамалдың орындауында Ж.Молдағалиевтің «Мен - қазақпын» өлеңі
Мен-қазақпын, мың өліп, мың тірілген,
Жөргегімде таныстым мұң тіліммен.
Жылағанда жүрегім, күн тұтылып,
Қуанғанда күлкімнен түн түрілген.
Мен-қазақпын, биікпін, байтақ елмін,
Қайта тудым өмірге, қайта келдім.
Мен мыңда бір тірілдім мәңгі өлмеске
Айта бергім келеді, айта бергім.
Мен – қазақпын, ажалсыз анамын мен
Құрсағыма сыйдырдым даланы кең,
Пәк сәбимін бесікте уілдеген
Дәуірлермен құрдаспын, данамын мен.
Мен - жігітпін, айқасқа, сынға асықпын,
Жүрегі бар кеудемде шын ғашықтың
Жанартаудай жойқынмын жұлқынғанда
Шарықтасам, қыран боп шыңға, шықтым
Ұлы аманат етейін еркіндікті,
Ел құлдықты білмесін жер кіндікте.
Аңсаймын мен сенемін туады ертең.
"Қазақ болу" зор бақыт дер күн тіпті.
4. Көрініс:
2- жүргізуші
Желтоқсан оқиғасының басты қаһарманының бірі Қайрат Рысқұлбековке телеорталық инженері С.Савицкийдің өліміне кінәлі деген айып тағылды. Сөйтіп, Семейдегі № 21 камераға қамайды. (Күй ойнайды)
Тас еденде жатты қазақ баласы,
Ауырса да, қыңқ етпеді жарасы,
Жараланған жолбарыстай, ышқынып,
Айтып жатты соңғы сөзін ол ащщы!!!...
Қайрат: (Қайратты тергеуге әкеледі.)
Таспа тілгенде тәнімнен тозақ ұштырдың,
Балағаттайсың маған, бір түйінін түсіндім.
Жазықты емеспін, қайталай берем несіне
Оқып көр міне өлеңге түнде түсірдім.
Достарыңызбен бөлісу: |


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi--teuelsizdik-tfirim.html?page=6#5-оқушы__1991_жылы_20_желтоқсан._Он_бір_Тәуелсіз_мемлекеттердің_басшылары_ТМД_құру_туралы_келісім_шартқа_қол_қойды.__6_–оқушы

title:
- оқушы 1991 жылы 10 желтоқсан - Советтік Социалистік Қазақстан Республикасының Қазақстан Республикасы болып өзгерген күн.
4- оқушы


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi--teuelsizdik-tfirim.html?page=6#:_«Отаным»__2._Үсетай_Диананың_орындауынды_«Әлия»__3.__Жақыпбек_Гүлсамалдың_орындауында_Ж.Молдағалиевтің_«Мен_-_қазақпын»_өлеңі


title: Тергеуші - Сабақтың тақырыбы : «Тәуелсіздік тұғырым»

text:
Тергеуші:
Түкірдім мен жырларыңа
Ит, не деген өткір едің,
Ине сұқтым тырнағыңа,
Өлердей ғып, тепкіледім.
Алдап-арбау тәсілімен,
Мойындата алмадым
Қайрат: Мойындата алмайсың.
Тергеуші:
Байқа, 87-бұл бүлігі көп
Отырсың ғой қылмыстың дүбірі боп,
Тіліңді безеп, өлең айт, маған десең
Савицкиді өлтірдің алаңда сен.
Қайрат
Бітер екен осы бір "Кеңес"қашан
Өлтіргем жоқ, көргем жоқ мен ешқашан
Сенбесеңіз құдай менен достар куә.
Тергеуші
Жылап бүркіт болмас 10 мың қорға
Үкіметті мұқатпақ болдыңдар ма?
Бәрі бір іске аспады амалдарың
Қарағайдай қаңқылдаған қадамдарың
Жарық дүниеге сені енді қайтармаймыз.
Паспортыңды атуға даярлаймыз.
Қайрат:
Жалалы боп, катты батты жаныма,
Жазалаушы кагаз алдым колыма.
Жiгiттер-ай, айтып-айтпай не керек,
Жазган екен мандайыма, сорыма.
Акетай-ау, пайгамбардай жасын бар,
Туа бермес сiз секiлдi асылдар.
Картайганда журегiндi жаралап,
Кесiр болды-ау, бiз секiлдi масылдар.
Айналайын, агалар мен женгелер,
Бул омiрде сiздерге кiм тен келер.
Сумiрейiп сот алдында отырган,
Бауырынды ендi кiмдер ескерер.
Оздерiне аман-саулык тiлеймiн,
Оздерiнмен бiрге болсын тiлегiм.
Оздерiне тiл ката алмай, достарым,
Кайгы-мунлы омiрiмдi бастадым.
Айналайын, карындасым, карагым,
Колда кiсен, мен айдауга барамын.
Кайгы шегiп, азап тарткан аганды,
Айтшы жаным, кандай жанга баладын?..
Айналайын, iнiшегiм, кулыным,
Сенi ойласан узiледi жулыным.
Сенiн ерке ак жузiндi коре алмай,
Кетiп барам мен айдауга, кулыным.
Кош болындар, агайын-туыс барiн де,
Кош болындар, жасыныз да, карiн де.
Карангылык баста турмас кашанда,
Бостандыкта кездесемiз алi де...
Күнәдан таза басым бар,
21-де жасым бар.
Бозторғайдай жаным бар,
Алам десең алыңдар
Қайрат деген атым бар
Қазақ деген затым бар
Еркек тоқты құрбандық
Атам десең атыңдар.
2 жүргізуші Ал ол жерде "Қайрат өзін-өзі өлтірді" деп ресми жорамал хабар таратады.
Негізінде Қайраттың өліміне К.Власенко кінәлі. Ол алдында №21камераға бір күн бұрын әкелінген. К.Власенкомен (бұдан бұрын алты адамды өлтірген) бір камераға отырғызудың өзі де дәлел. Қайрат І988 жылы 21-мамырда өлтірілді. Сөйтіп, жарық күнмен қоштасты.
Елім, елім, елім деп,
Ар-намысын сақтаған.
Бұйырғанда өлімге
Кірпігін де қақпаған.
Батыр бабаң Бауыржан
Қолдады ма, қарағым,
Желтоқсанның шыдадың
Толғағына, қарағым.
Арман, арман, арман көп.
Айтылар теңеу қалған жоқ
Қысқа ғұмыр сүрсең де,
Таң қалдырған қарағым!
Қазағыңды Қайрат деп,
Тамсандырған қарағым!
Мамық болсын қара жер,
Жатқан жерің жарық боп.
Бақұл бол, бақұл, әй, көкем,
Тәубе, тәубе, тәубе етем!
5. Кәрібай Ұлжалғастың орындауында «Ана туралы жыр»
Достарыңызбен бөлісу: |


6. Қазақ биі «Қара жорға»
7. Ән: «Қазақ жігіттері» 8. Ән: Елібай Сауленің орындауында « Қазақ қыздары» 9. Үсетай Диананың орындауында «Атамекен» әнін қабыл алыңыздар 10. Хор «Отаным Қазақстан»
жүргізуші
Тәуелсіздік - азаттықтың ақ таңы Қазағымның ең бақытты шақтары Жас өреннің еркіндікті аңсаған Желтоқсанда мұзға жаққан оттары
Тәуелсіздік - бабалардың арманы Даналардың жасампаздық жолдары Қазақстан қасиетті мекен боп Мәңгілікке бейбітшілік орнады
Тәуелсіздік – бодан болмау басқаға Бұл үлкен сын үлкенге де , жасқа да Тәуелсіздік - әлем білген еліміз Тәуелсіздік – асқақтаған Астана
Еліміздің болашағы жастарда Ғылым іздеп , қол созыңдар асқарға! Тұра берсін мәңгілікке желбіреп , Қазағымның көк жалауы аспанда Құрметті ата – аналар, ұстаздар мен оқушылар бүгінгі біздің «Тәуелсіздік тұғырым» атты ашық үлгілі тәрбие сағатымыз өз мәресіне жетті . Көріп тамашалағандарыңызға көп-көп рахмет!


title:
Қазақ биі «Қара жорға»
7. Ән: «Қазақ жігіттері»


title: Сабақтың тақырыбы: «Тәуелсіздік тұғырым»

text:
Сабақтың тақырыбы: «Тәуелсіздік – тұғырым»
Тәрбие сабағының мақсаты: 1. Оқушыларды Қазақ халқының тәуелсіздік жолындағы ерлік күресімен, қол жеткен жетістіктерімен қысқаша таныстыру.
2. Қаншама құрбандықпен қол жеткен тәуелсіздігімізді құрметтей, қастерлей білуге тәрбиелеу. Қазақстанның келешегі үшін аянбай күресуге және еңбек етуге баулу.
3. Патриоттық тәрбие беру.
Тәрбие сабағының барысы:Әнұран орындалады.
Мұғалім:Армысыздар, құрметті ұстаздар мен оқушылар! Бүгінгі 4 «г» сыныбымен өтілетін «Тәуелсіздік» атты тәрбие сағатымызға қош келдіңіздер! Тәуелсіздік - ең басты құндылығымыз. Тәуелсіздік, еркіндік – ежелден ел тілегі. Тәуелсіздік халқымыздың бостандығы мен дербес даму жолындағы сан ғасырлық күресінің тарихи нәтижесі. Желтоқсан оқиғасымен келген тарихымызда алтын әріптермен жазылып қалған тәуелсіздігімізге де мінеки, 31 жыл толыпты.
Ендігі кезекте «Тәуелсіздік» күніне орай оқушыларымыздың дайындаған өлең-шумақтарын тыңдайық.
1 – оқушы:Тәуелсіздік таңнан түскен ақ сәуле,
Тәуелсіздік бақыт сенде бақ сенде.
Қарқындайды қариялар қашанда,
Жарқылдайды жарық шашып жас кеуде.
2 – оқушы: Біз жас – ұлан отан өркені,
Үміт артқан болашағы ертеңі.
Тәуелсіз елдің даңқын көкке өрлетіп,
Гүлге бөлетіп жайнатамыз өлкені.
3 – оқушы: Тәуелсіздік үшін тігіп бастарын
Желтоқсанда шықты алаңға жастарын
Әр ұрпақтың құрбандары жетерлік
Дербестікке кім сұрамақ басқа құн?
4 – оқушы: Тәуелсіздік - бұл менің бостандығым,
Он алтыншы желтоқсан тосқан күнім.
Ұрпақ көрсін еркіндікті деп күрескен,
Алты алаштың баласы қосқан үнін.
Әрбір республиканың өз ерекшелігін білдіретін әнұраны, туы, елтаңбасы болады. Оны рәміздер деп атаймыз. Біздің Қазақстан Республикасының Әнұранының әнін жазған Шәмші Қалдаяқов, сөзін жазғандар — Жұмекен Нәжімеденов, Нұрсұлтан Назарбаев. Біз әнді орындаған кезде қолымызды жүректің тұсына қоямыз. Өйткені біз мемлекетімізді жүрегімізбен жақсы көреміз.
Тудың түсі — көк, тудың сол жақ жиегі қазақ халқының оюымен өрнектелген. Тудың ортасында сары түсті шұғылалы алтын күн. Алтын түспен сары түс байлықты, молшылықты білдіреді. Күннің астында бүркіт, қыран құс — еркіндік, бірліктің белгісі.
Қазақстан Республикасының Мемлекеттік елтаңбасы – дөңгелек нысанды және көгілдір түс аясындағы шаңырақ түрінде бейнеленген, шаңырақты айнала күн сәулесіндей тарап уықтар шаншылған. Шаңырақтың оң жағы мен сол жағында аңыздардағы қанатты пырақтар бейнесі орналастырылған. Жоғарғы бөлігінде – бес бұрышты көлемді жұлдыз, ал төменгі бөлігінде «Қазақстан» деген жазу бар.
—Балалар, бас қаламыз қай қала?(Астана)
Өте дұрыс айтасыңдар балалар! Осы рәміздерге байланысты ойын ойнайық. Ойынымыздың атауы «Бәйтерек» деп аталады. Шарты: Бәйтеректін сурет сұраққа жауап беру арқылы құрастырып шығасыңдар.
Отан деген не? (Отан деген менің үйім, туған жерім)
Отан деген – Атамекен
Отан – Ана
Балалар тақтада қандай сурет бейнеленген? (Бәйтерек)
Бәйтерек қай қаламызда орналасқан? (Астана)
Біздің Республикамыз қалай аталады? (Қазақстан)
Сергіту сәті:«Мейірімді сөздер» Егемендіктің арқасында дүние жүзіне танымал ел болдық. Әнұранымыз, Туымыз бен Елтаңбамыз, қазақ тіліміз, төл теңгеміз бар. Егемендік үшін қан төккен аға - апаларымыздың ерлігін мәңгі есе сақтайық.
Сабаққа қатысқан оқушыларыма шағын сыйлығым бар.
Осымен біздің тәрбие сағатымыз тәмәм.


title: Сабақтың тақырыбы : «Тәуелсіздік тұғырым»

text:
Сабақтың тақырыбы: «Тәуелсіздік тұғырым» Сабақтың эпигрофы: «Өзіңдікі - Елің де, Өзіңдікі - Жерің де, Өзіңді өзің еткен бақ - Тәуелсіздік - төріңде! Сабақтың мақсаты: Оқушыларды Отанын сүюге баулу, патриоттық тәрбие беру Өлеңді мәнерлеп оқуға баулу, танымдық қабілеттерін дамыту Сабақтың түрі: Әдеби - музыкалық бағдарлама. Сабақтың әдіс тәсілі: Сұрақ – жауап әдісі, өлеңдер оқу, ән айту. Көрнекілігі: Нұрсұлтан НАЗАРБАЕВ:
... Күрделі кезеңнің күйбеңімен жүріп,
1986 жылғы желтоқсан оқиғасының
тарихи маңызын толық дәрежеде
бағалап үлгерген жоқпыз.
(“Ғасырлар тоғысында” кітабынан) Сабақтың барысы: Ұйымдастыру кезеңі Қазақстан Республикасының Мемлекеттік Әнұранын орындау.
Мұғалім: Баяндама Құрметті Ұстаздар , ата – аналар мен оқушылар! Сіздерді сан ғасыр бұрын бабаларымыз аңсап өткен қасиетті де, қастерлі Тәуелсіздік күнімен құттықтаймын! 1986 жылғы Алматыдағы шерулер мен наразылық жиындар Шымкент, Талдықорған, Сарыөзек, Жамбыл, Жезқазған, Қарағанды, Көкшетау, Талғар, Өскемен, Семей, тағы да басқа калаларда болды. Желтоқсан оқиғасы қазақ топырағына ұлттық санасы жетілген жаңа ірі қайсар буынның келгенін әйгіледі, шын мәнінде қайта құрудың алғашқы сынағы болды. Қазақ Республикасының 70 жыл уақыт аясында Орталықтың әкімші саясатынан іште періш боп қатқан ашу ызасы тұңғыш рет осы буынның мінезі арқылы сыртқа шықты және бұл қайта құру кезеңінің ұранына сай бүкіл Кеңес одағындағы жаңа демократиялық қозғалыстың басы болды. Оқиға нәтижесінде 8500 адам заңсыз ұсталып, 1722 кісі ауыр және жеңіл жарақат алса, 778 адам комсомол қатарынан шығарылып, 271 адам өз жұмыс орындарынан қуылды Бозбала мен қыздарды 20 градустық аязда суық жерге жатқызып қорлады, әйелдерді бұрымынан сүйреп, өлімше етіп соққылады. Тұтқындарды қызып тұрған радиаторға байлап жазалады. Үсірік атқан суықта мұздай су шашты. Өзге ұлт өкілдерін қазақ жастарының ереуіліне қарсы қойды. Өмір-өзен, толқындары сол кезден бізді алыстатып, бара жатса да жүрегімізде мәңгі ұмытылмас бір нәрсе қалды. Ол сол үш күнде дүниені дүр сілкіндірген Қазақ қыздары мен ұлдарының рухына, ерлігіне деген тағзым, құрмет! Арада қаншама жылдар өтті. Қаралы күннің қасіреті алыстап, егемендік алаған еліміздің көкшіл жалауы желбіреп биіктей түсті. Тәуелсіздік шыңы бізге оңай келмеді. Қайраттай қайратты жастың қанымен, Ерболдай ердің ерлігімен, Ләззаттай албырт арулардың үнімен, Ұландарына ақ тілек айтқан бабалардың батасымен келді! 1991 жылы 16-шы желтоқсанда Қазақстан Республикасын тәуелсіз, демократиялық және құқықтық мемлекет деп жариялады. 1991 жылдың 17- желтоқсанында Тұңғыш Президентіміз Н.Ә.Назарбаев «1986 жылы 17-18 желтоқсан оқиғасына қатысып, жазықсыз жазаланған жастарды ақтау туралы» жарлыққа қол қойды. Осы күннен бастап 17- желтоқсан «Демократиялық жаңару күні» ретінде күнтізбеге енді Міне содан бері биыл 19 жыл көлемінде өз алдына желбіреген көк Туы астында бейбіт өмір сүріп жатқан елміз. Қазіргі күні көптеген мемлекеттерде елшіліктеріміз құрылған . Сондай – ақ дүние жүзіндегі әр түрлі халықаралық қоғамдастықтарға, Біріккен Ұлттар Ұйымына мүшелікке қабылданып, экономика, саясат , спорт, мәдени қарым – қатынастарда еліміздің өз орны, ықпалы бар екенін байқатып келеміз. Еуропа мен Солтүстік Америкадағы, Орталық Азия мен Кавказдағы 56 елді біріктіріп отырған Еуропа Қауіпсіздігі және Ынтымақтастығы Ұйымы 2010 жылдың желтоқсан айының 1-2 жұлдызында Астана қаласында бас қосты. Екі күндік саммитке 38 елдің президенттері мен үкімет басшылары, 7 елдің вице – премьерлері, 14 мемлекеттің сыртқы істер министлері және 60- тан астам халықаралық ұйымдардың жетекшілері мен ЕҚЫҰ-ның серіктес мемлекеттерінің өкілдері келді. Қазір төрткүл дүние Астанаға көз тігіп отыр. Азаттықты , бостандықты аңсаған қазақ жастарын қазірде іні- қарындастары жоғары бағалап , ерліктерін санасына сақтап, жадына жаттап өсуде. Жалындаған жастық шақтарын еліміздің ұлттық намысына ту ғып байлап берген аға- әпкелеріміздің рухына бас иіп бір сәт еске алайық! Рахмет!


title: Тілдік мақсаттар - Сабақтың тақырыбы Тәуелсіздіктің алғашқы жылдарындағы әлеуметтік-демографиялық процестер. Зерттеу сұрағы

text:
Тілдік мақсаттар
|
хабарлама/интервью дайындайды (айтылым, тыңдалым)
|
Пәнге қатысты лексика мен терминология
|
Орта тап, құрылтай, Демография,Диаспора
оралман ұғымдарын қолданады
|
Диалогқа/
жазылымға қажетті тіркестер
|
Қазақстан Республикасының тәуелсіздігі жарияланғанан кейінгі демографиялық саясаттың бағыттарының тарихи маңызы...
Әлеуметтік өзгерістер...
|
Құндылықтарды
дамыту
|
-Ынтымақтастық
-Мақсаттылық
-Жауапкершілік
-Өмір бойы оқу
|
АКТ қолдану
дағдылары
|
Сабақ барысында бейнематериал арқылы таныстырылым жасалынады және ғаламтор қолданылады.
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
|
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
|
Мұғалім осы жылдар аралығындағы әлеуметтік-демографиялық саладағы өзгерістерге қысқаша шолу жасайды. Әсіресе әлеуметтік реформаларға тоқталып, демографиялық өзгерістерге әкелу себептері туралы ақпарат парақтарын беру қажет
1990 жылдары
Қазақстандағы әлеуметтік- демографиялық
|


title: жағдай қандай деңгейде болды? - Сабақтың тақырыбы Тәуелсіздіктің алғашқы жылдарындағы әлеуметтік-демографиялық процестер....

text:
Сабақтың барысы
|
1990 жылдардың басында республиканың экономикалық жағдайы нашарлап, мемлекеттік еңбекпен қамту мекемелеріне 70,5 мың жұмыссыз адам тіркелді. Азаматтардың еңбек жағдайлары қиын халде еді. Әсіресе өнеркәсіп пен ауылшаруашылығы өндірісіндегі хал-ахуал сын көтермеді. 1991-1995 жылдардағы экономика салаларындағы жалпы еңбекпен қамтамасыз
етілгендердің жылдық көрсеткіші 3,7%-ға төмендеді. Елдегі экономикалық дағдарыс бағаны еркіне жіберуге, ақшаның құнсыздануына, халықтың әлеуметтік жағдайының төмендеуіне алып келді.
90-жылдардағы елдің демографиялық дамуының ерекшелігі халықтың абсолюттік санының өзгеруі болды.
денсаулығына және демографиялық жағдайына кері әсер етті.
Халықтың табиғи өсуі, бала туу көрсеткіші төмендеді, өзге ұлт өкілдерінің республикадан көшіп кетуі ұлғайды.
Тапсырма
Қазақ диаспораларының тарихи Отанымен байланысының маңыздылығын айқындау үшін ПТМС формуласын қолдану Позиция (мен солай санаймын,...)
Түсіндіру (....себебі,...)
Мысал (мен мұны мынадай мысал арқылы дәлелдей аламын....)
Салдар (айтылған мәселе бойынша мынандай қорытынды жасаймын....)
Тапсырма
Қазақтардың дүниежүзілік құрылтайының маңызын сипаттаңыз
Құрылтай
|
Уақыты
|
Маңызы
|
1
|
|
|
2
|
|
|
3
|
|
|
4
|
|
|
Дескриптор
- Қазақтардың дүние жүзілік құрылтайының уақытын
жазады;
- Қазақтардың дүние жүзілік құрылтайының маңызын
сипаттайды.
«Қазақстанның әлеуметтік-демографиялық жағдайы» атты бейнематериалды көру.
Әлеуметтік өзгерістер... ата.
|
презентация
оқушылардың шығармашылық жұмыстарын формативтік бағалау
https://www.youtube.com/watch?v=u ql4wc6E_Ds Тәуелсіз жылдарындағы Қазақстанның әлеуметтік-экономикалық жағдайы бейнебаян
|


title: Сабақтың тақырыбы Тәуелсіздіктің алғашқы жылдарындағы әлеуметтік-демографиялық процестер. Зерттеу сұрағы

text:
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Қазақ мемлекеттілігінің қайта жаңғыруы (1991 – 1997 жж.)
Мұғалімнің аты жөні: Муханова Сабира Мадениятовна
Күні:
Сынып: 9 Пәні Қазақстан тарихы
Мектеп: «Шейх Тәмим бен әл-Тәни атындағы №85 мектеп-лицей» КММ
|
Сабақтың тақырыбы
|
Тәуелсіздіктің алғашқы жылдарындағы әлеуметтік-демографиялық процестер.
Зерттеу сұрағы:Қазақстандағы әлеуметтік-демографиялық процестердің ерекшеліктері неде?
|
Сабақтың мақсаты
|
9.1.1.3 Қазақстанның даму стратегиясындағы демографиялық саясаттың бағыттарын талдау;
9.1.1.2 өткен тарихи кезеңдермен сабақтастықты орнату арқылы қазіргі кезеңдегі демографиялық процестерге баға беру;
9.3.2.4 қазақ диаспораларының тарихи Отанымен байланысының маңыздылығын айқындау
|
Оқу мақсаты
|
9.1.1.3 Қазақстанның даму стратегиясындағы демографиялық саясаттың бағыттарын талдау;
9.1.1.2 өткен тарихи кезеңдермен сабақтастықты орнату арқылы қазіргі кезеңдегі демографиялық процестерге баға беру;
9.3.2.4 қазақ диаспораларының тарихи Отанымен байланысының маңыздылығын айқындау
|
Бағалау
критерийлері
|
Қазақстаның даму стратегиясындағы демографиялық саясаттың бағыттарын анықтау.
Қазақ диаспораларының тарихи Отанымен байланысының маңыздылығын дәлелдейді
|
|


Сабақты бақылау және талқылау кестесі
Пән: Қазақстан тарихы 9 сынып
Сабақтың тақырыбы: Тәуелсіздіктің алғашқы жылдарындағы мемлекеттілікті қалыптастырудағы іс-шаралар
Сабақтың оқу мақсаты:
9.3.1.8 Тәуелсіз Қазақстанның қоғамдық – саяси дамуын талдау;
Сабақтың мақсаты:
Оқушылар Қазақстанның тәуелсіздік алғаннан кейін қоғамдық-саяси дамуындағы өзгерістерді талдайды
9.3.1.6 Қазақстанның тәуелсіздік жолындағы алғашқы қадамдарын анықтап, қорытындылау;
Тәуелсіздік жолындағы алғашқы қадамдарын анықтап, қорытындылайды.
Бақылаушы мұғалім: ____________________________________
Оқушы: А –
Lesson Study амалын қолдану арқылы оқытудағы қиындықтарды анықтап, мұғалім әдістемесін жетілдіру: белсенді оқыту әдіс тәсілдерін қолдану арқылыоқушылардың білім деңгейін көтеру
Әр түрлі топта жұмыс істеу саған ұнады ма? Ұнаса неге? Ұнамаса неге?
6
Егер дәл осы сабақ тағы өтетін болса, сен нені өзгертер едің? Неге өзгертер едің?
Сабақты бақылау және талқылау кестесі
Пән: Қазақстан тарихы 9 сынып
Сабақтың тақырыбы: Тәуелсіздіктің алғашқы жылдарындағы мемлекеттілікті қалыптастырудағы іс-шаралар
Сабақтың оқу мақсаты:
9.3.1.8 Тәуелсіз Қазақстанның қоғамдық – саяси дамуын талдау;
Сабақтың мақсаты:
Оқушылар Қазақстанның тәуелсіздік алғаннан кейін қоғамдық-саяси дамуындағы өзгерістерді талдайды
9.3.1.6 Қазақстанның тәуелсіздік жолындағы алғашқы қадамдарын анықтап, қорытындылау;
Тәуелсіздік жолындағы алғашқы қадамдарын анықтап, қорытындылайды
Бақылаушы мұғалім: ____________________________________
Оқушы: А –


Әр түрлі топта жұмыс істеу саған ұнады ма? Ұнаса неге? Ұнамаса неге?
6
Егер дәл осы сабақ тағы өтетін болса, сен нені өзгертер едің? Неге өзгертер едің?
Пән: Қазақстан тарихы 9 сынып
Сабақтың тақырыбы: Тәуелсіздіктің алғашқы жылдарындағы мемлекеттілікті қалыптастырудағы іс-шаралар
Сабақтың оқу мақсаты:
9.3.1.8 Тәуелсіз Қазақстанның қоғамдық – саяси дамуын талдау;
Сабақтың мақсаты:
Оқушылар Қазақстанның тәуелсіздік алғаннан кейін қоғамдық-саяси дамуындағы өзгерістерді талдайды
9.3.1.6 Қазақстанның тәуелсіздік жолындағы алғашқы қадамдарын анықтап, қорытындылау;
Тәуелсіздік жолындағы алғашқы қадамдарын анықтап, қорытындылайды
Бақылаушы мұғалім: ____________________________________
Оқушы: А –
Lesson Study амалын қолдану арқылы оқытудағы қиындықтарды анықтап, мұғалім әдістемесін жетілдіру: белсенді оқыту әдіс тәсілдерін қолдану арқылыоқушылардың білім деңгейін көтеру
Сабақ кезеңдері
мақсаты
Күтілетін нәтиже
Бақылау нәтижесі
Жалпы сынып бойынша нені байқадыңыз, нені ескеру керек ?
1. Кіріспе
Ұйымдастыру шаралары қатысады
Көңілі көтеріңкі болады. Өз идеясын қосуы мүмкін.
2. Жұптық жұмыс
Жұптық жұмыста мәтінмен жұмыс жасау үшін қасындағы оқушының көмегін алуы мүмкін.
Мәтінді оқиды, түсінеді. Бірақ айтуға қиналады.
3. Топтық жұмыс
Топтық жұмыста берілген мәтінді оқып танысып сайлау алды бағдарлама жасауға көршінің, мұғаліммнін көметіг алуы мүмкін.
Мәтінмен танысады, талқылауға қатысуы мүмкін,
Сайлау алды қорғауға қатыса алмауы мүмкін.
4. . дауыс беру
Дауыс беру арқылы талдау жасай алуы мүмкін.
Өз дауысын береді, тек түсіндіруде қиналды.
5. Қорытынды
Кері байланыс алынады.
Сабақтан кейінгі интервью( оқушымен өткізілген сұхбат)
№
Қойылған сұрақтар
Оқушының жауабы
1
Саған сабақта бәрінен де не ұнады?
2
Сен нені үйрендің?
3
Сабақтың қай кезеңі сен үшін тиімді болды деп ойлайсың? Неге тиімді болды?
4
Өткен сабақатармен салыстырғанда, сен нені жақсы істей аласың?
5
Әр түрлі топта жұмыс істеу саған ұнады ма? Ұнаса неге? Ұнамаса неге?
6
Егер дәл осы сабақ тағы өтетін болса, сен нені өзгертер едің? Неге өзгертер едің?


title: Сабақтың тақырыбы: Тәуелсіздіктің алғашқы жылдарындағы мемлекеттілікті қалыптастырудағы іс-шаралар


title: -ші жүргізуші - Сабақтың тақырыбы: «Тәуелсіз елдің білімді ұрпақтары»

text:
1-ші жүргізуші: Армысыздар, қымбатты ұстаздар мен оқушылар!
Отан, туған жер, атамекен, елім, ауылым деген- жүрек тебірентіп, шаттық сезімді оятатын қасиетті сөздер. Әрбір ұрпақтың азаматтық борышы -туған жердің тарихын, шежіресін білу емес пе! Ендеше, Қазақстан Республикасының Тәуелсіздігінің 30 жылдығына арналған «Тәуелсіз елдің білімді ұрпақтары» атты интелектуалдық сайысымызға қош келдіңіздер!!
Ең бірінші байлығым-халқым менің
Соған берем ойымның алтын кенін
Ол бар болса- мен бармын, қор болмаймын
Қымбаттырақ алтыннан нарқым менің
Ендігі ортаға мың бұралған биші қыздарымызды шақырайық.
Би:
Бүгінгі ойынға 2 топ қатысады.
Тотардың таныстыруы:
«Астана» тобы
Астана, шық бүгін сайысқа,
Білімді сынауда қалыспа.
Көк туын құрметтеп сүйіп те,
Ел даңқын көтер сен биікке.
«Бәйтерек» тобы
Ұраны: Білім, ғылым, өнерге талмай қанат қағамыз,
Қазақстандай ұлы елдің бәйтерегі боламыз!
Ойынымызды бастамас бұрын шарттарымен таныстырып өтейік
Сайыс шарттары:
1. (Жалпылама қойылған сұрақтарға жауап беру) (20-сұрақ) Әр сұраққа дұрыс жауабы үшін 5 ұпайдан есептеледі.
Достарыңызбен бөлісу: |


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-teuelsiz-eldi-bilimdi-rpatari.html?page=2#«Астана»_тобы__Астана,_шық_бүгін_сайысқа,_Білімді_сынауда_қалыспа._Көк_туын_құрметтеп_сүйіп_те,_Ел_даңқын_көтер_сен_биікке.__«Бәйтерек»_тобы


title:
Әріптер сөйлейді

3 - Сабақтың тақырыбы: «Тәуелсіз елдің білімді ұрпақтары»

text:
2. Әріптер сөйлейді
3. Адасқан сөздер
4. Полиглот
Жүргізуші: Қазылар орнықтырар әділдікті,
Кімдердің жауаптары кәміл шықты.
Білім мен тапқырлықтың сайысында
Жеңіске жетер дейміз нағыз мықты
Бүгінгі ойынымызға әділ баға беретін әділ қазылармен таныс болыңыздар:
1._________________________________________________________________
2. ________________________________________________________________
3._________________________________________________________________
Ең жоғарғы ұпай -30
Ең төмен ұпай-10
Жүргізуші:
Білім деген биік шың,
Бақытқа сені жеткізер.
Білім деген ақылшың,
Қиындықтан өткізер,- деп сайысымызды бастаймыз.
Достарыңызбен бөлісу: |


title: І бөлім Жалпы сұрақтар - Сабақтың тақырыбы: «Тәуелсіз елдің білімді ұрпақтары»

text:
І бөлім Жалпысұрақтар Шарты:
Бұл айналымда барлық сайыскерлерге ортақ мектеп бағдарламасынан және бағдарламадан тыс сұрақтар қойылады.
10 сұраққа жауап беру керек .Әр..Әр дұрыс жауапқа 30 ұпай беріледі.
1.Қазақстан Республикасында Тілдер күні қашан тойланады? 22 қыркүйек
2. Тәуелсіз Қазақстандағы тұңғыш президент сайлауы қашан өтті? А) 1991ж 1желтоқсан
3.Астана қаласының мейрамы қай күн ? 6 шілде
4. Қазақстан Республикасының Мемлекеттік Елтаңбасында не бейнеленген?
шаңырақ,бес бұрышты жұлдыз, тұлпар
5. Астана қай өзеннің жағасында орналасқан? Есіл
6. Бәйтеректің биіктігі қанша? 105м
7. Қазақстан Республикасының Әнұранының әнін кім жазды? Ш.Қалдаяқов
8. Нұрсұлтан Назарбаев неше жасында Қазақстан Республикасының президенті болып сайланды? 51
9. Еңбек жолы неден басталды қара жұмысшы
10. Қазақстан Республикасының Мемлекеттік Туында не бейнеленген?
Қалықтаған қыран ,күн,қазақ оюы
ІІ бөлім «Әріптер сөйлейді». Бұл бөлімде экраннан әріптер көрсетіледі. Әріпті таңдағаннан кейін сұрақ қойылады, ал жауап сол әріптен басталады немесе жауаптың ішінде таңдаған әріп кездеседі.


title:
А

Ә - Сабақтың тақырыбы: «Тәуелсіз елдің білімді ұрпақтары»

text:
А
|
Ә
|
Б
|
В
|
Г
|
Ғ
|
Д
|
Е
|
М
|
З
|
О
|
П
|
У
|
Ф
|
|
|
А- Еліміздің оңтүстік астанасы /Алматы/
Ә- Абылай ханның шын есімі /Әбілмансұр/
Б- Астана қаласының символы /Бәйтерек/
В- 1993 жылы 15 қарашада болған тарихи оқиға /Валюта енгізілді/
Г- Массаның өлшем бірлігі /Грамм/
Ғ- Нұрсұлтан Назарбаевқа берілген атақ /Ғасыр Адамы/
Д- Ұзындық өлшем бірліктері /дц/
Е- «Алтын адам» қайдан табылды? /Есік қаланың маңынан/
М- Мемлекеттік рәміздер қашан бекітілді? /1992ж 4 маусым/
З- Сиырдың пірі /Зеңгі баба/
О-Қазақстанның бұрынғы астанасы /Орынбор/
П-Жоғарғы заң шығарушы орган /Парламент/
У-Малдың төлдегеннен кейінгі алғашқы сүті /Уыз/
Ф- «Екінші ұстаз» атанған ғұлама /Фараби/
ІІІ бөлім Адасқан сөздер
ІҮ бөлім
1.Шәкіртке жанашыр,
Мейірман кім, жаны асыл.
(ұстаз- учитель-teacher)
2. Білімнен мол сый-асы,
Балғындардың ұясы.
(мектеп-школа-school)
3. Қызыл күлше тау асады,
Ыстық нұрын шашады.
(Күн-солнце- sun)
4. Туа сала мұрт өсірген мырза,
Пеш түбінде жатқанына ырза.
(мысық-кошка- cat)
5. Қимылдаса қос шебер,
Қыруар-қыруар іс өнер.
(қол-рука- hand)
6. Сабы бар,
Басы шатыр.
Табысын өлшеп әкеп,
Құдыққа тасып жатыр
(қасық-ложка- spoon)
7. Кесе, шыны, пиала –
Оларсыз шай құяма?
Қасықсыз тамақ жемейді,
Бәрінің атын не дейді?
(ыдыс- посуда- tableware)
8. Туғаннан біргемін
Бірақ санын білмеймін.
(шаш-волос-hair)
9. Ұшымен қазық
Тор көздi жазық.
Үстiне өттiм,
Асыл сөз жазып.
(Дәптер-тетрадь- notebook)
10. Қысқа таяқ дiңi бар,
Шиырлаған iзiнде
Сайрап тұрар тiлi бар.
(Қарындаш-ручка-pen)
«Тәуелсіз елдің білімді ұрпақтары» атты зияткерлік сайысымыз өз мәресіне жетті.
1 жүргізуші: Ту тігілді халқымның бүгін бағына,
Жас өрендер желбіретіп нық Ұста.
Ғасырларға жалғастырып елдікті,
Дақ түсірме ата-баба арына.
Үлгі бізге аталардың ерлігі,
Ұлағатты, өнегелі еңбегі.
Тәуелсіздік туын ұстап жоғары
Бүгінгі ұрпақ – болар елдің ертеңі.
Жүргізуші.: Қазылар алқасы бүгінгі ойынды қорытындыласа дейміз.
Марапаттау рәсімі.
Достарыңызбен бөлісу: |


title: Сабақтың тақырыбы: «Тәуелсіз елдің білімді ұрпақтары» 17,09 тәуелсіздікке 30 жыл

text:
Сабақтың тақырыбы: «Тәуелсіз елдің білімді ұрпақтары»
Мақсаты:
1.Қазақстан елінің тәуелсіздік алғалы жеткен жетістіктерімен таныстыру, білімдерін кеңейту, танымдық қабілеттерін арттыру.
2.Туған жеріне, еліне деген сүйіспеншілігін арттыру, патриоттық сезімдеріне әсер ету.
3.Сайыскерлердің ойлау, сөйлеу дағдысын дамыту, өз ойын жеткізе білуге, ізденуге қалыптастыру.
Түрі: инттеллектуалдық танымдық ойын
Әдісі: интеракивті тақтамен жұмыс, сұрақ-жауап, баяндау, топтық жұмыс.
Көрнекілігі: интерактивті тақта, слайдтар, бейнесюжет, Қазақстан картасы,Тәуелсіздік эмблемасы, кубик, т.б. суреттер.
«Көңіл толқыны» күй. Баяу ойналады.
Достарыңызбен бөлісу: |


Сынып сағаты Тақырыбы: «Тәуелсіз елге білімді ұрпақ»
Ақтөбе-2022 12.12.22 ж
Сыныбы
4 Ғ
Пәні
Тәрбие сағаты
Сабақтың тақырыбы:
«Тәуелсіз елге білімді ұрпақ»
Жалпы мақсаты:
Оқушыларға Тәуелсіздіктің кімдердің қанымен, қандай ауыртпалықпен келгендігі жайлы айтып, ұлттық сезім, ұлттық мақтаныш, ұлттық сана, ұлттық парызды әрбір қазақ баласының бойына дарыту.
Оқушыларды туған жерін, елін, Отанын сүюге патриоттық тәрбие беру.
Күтілетін нәтиже
Жаңа білімді түсінеді.Анық сөйлеу арқылы, тақырыпты талқылайды.Анық және толық сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін көрсетеді.
Сілтеме
Слайд, постер материалдары, қосымша ресурстар.
Қолданылған әдістері мен тәсілдері
Диалогты оқыту: сұрақ қою, әңгімелесу;
Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету
Оқуды және оқыту үшін бағалау
Ынтымақтастық және топтағы бірлескен жұмыс;
Жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту.
Міндеттері
Сабақ барысында оқушылардың толық қатысуы.
Топтық байланыс орнату.
Өзара келісіммен зерттеушілік- диалог құру.
Сабақ жоспары
Ұйымдастыру:
топқа бөлу(Түстер бойынша бөлу), мақсат қою
Тапсырма көздері
Әр түрлі жағдаятқа байланысты сұрақтар.
Бағалау
Алған білімдерін жинақтап, түйіндеу арқылы, тақырыпты бағалау.
Сабақтың кезеңдері:
Мұғалімнің іс-әрекеті:
Оқушының іс-әрекеті:
Ұйымдастыру кезеңі:
Сыныпта жағымды психологиялық ахуал қалыптастырады
Сәлемдеседі, бір-біріне сәттілік тілейді
Оқушыларды топқа бөлу:
Оқушыларды топқа
арқылы бөледі
1,2,3,4 топтар
Топтарға бөлінеді
Білу
Ой қозғау: (түрткі сұрақтар)
Берілген сұрақтарға жауап береді.
5 минут-1.Ұйымдастыру кезеңі
16 желтоқсан – Тәуелсіздік күні. Биыл тәуелсіздік алғанымызға 28жыл толды. Осы 28 жыл ішінде еліміз талай белестерді артта қалдырды, тарихымызда ХХ ғасырдың маңызы зор. Біздің еліміз бай, әрі қуатты ел. Барлық халық, ұлт өкілдері еркін өмір сүреді. Әркім еңбек етуге, білім алуға, демалуға ерікті. Қазақстан Республикасының Конституциясы Қазақстанды өз Отаны деп есептейтін барлық азаматтарды ұлтына, нәсіліне, тұрған жеріне, қызметіне, байлығына, жынысын, діни нанымдарына қарамастан, заң алдында тең субъект ретінде қарастырады және тең дәрежеде қорғайды, азаматтың құқықтарына нұқсан келтірмейді. Қазақстанның тәуелсіздік алуы ел өмірінде тарихи өзгерістердің жүзеге асыруына негіз болды. Тәуелсіздіктің әр күні, әр айы тарихи өзгерістерге толы болды.
Сабақтың ортасы: 30 минут
Білу
Түсіну-3.
Әңгімелесу.
Оқушыларға берілген тақпақтарды айтады
Оқушылар
Сабақтың соңы
5 минут
Тапсырма
1.ҚР — сы қандай мемлекет?
2. Қандай рәміздері бар?
3. Елтаңбада не бейнеленген?
4. Әнұранның сөзі мен әнін кімдер жазды?
5.Ұлттық теңгеміз қашан шықты?
6.Қазақстанның ірі қалаларына ата?
7. Конституция күні
8. Білім күні
9.Тәуелсіздік күні
10.Ақшамыз қалай аталады
11.ҚР — ң тұңғыш ұшқышы кім
12. Мемлекеттік тіл
13.ҚР қазіргі Президенті кім?


title: Сабақтың тақырыбы: «Тәуелсіз елге білімді ұрпақ»


title: Т - білдіреді теңдейді. Ә

text:
Т - білдіреді теңдейді. Ә - әдептілік ерлікті. У - уайымсыз, уақытты. Е - егеменді, елдікті. Л - дейді лағып, лепірме. С - сенімділік , секілді ең. І - ілтипат пен ізет қой. З - зиялылық тілек қой. Д - шақырады достыққа. І -ілкімді бол сақтыққа. К - дейді күн боп көктегі. Т ә у е л с і з д і к к е -- 27 ж ы л ( шармен жазамын) Мұғалім:Тәуелсіздік Қазақстанның 27 жылдық мерей тойына байланысты осы жылдарға көз жіберейікші, қандай тарихи даталар болып келді? Слайдтан көрсету 1.1991 жылы желтоқсанның 1-де республика жұртшылығы тұңғыш рет Н.Ә.Назарбаевты Президент етіп сайлады. 2.1991 жылы қазан айында тұңғыш қазақ ғарышкері Т.Әубәкіров ғарышқа самғады. 1992 жылы- 3. 1993 жылы 28-қаңтарда Тәуелсіз Қазақстан Республикасының тұңғыш Ата Заңы қабылданды. 4. 1993 жылы 15- қарашада Қазақстан Республикасының ұлттық валютасы-теңге айналымға енді . 5. 1995 жылы -Ата Заңымыз бір ауыздан қабылданды. 6. 1996 жылы - Алматыда Тәуелсіздік монументі ашылды. 7. 1997 жылы- 10-желтоқсанда Ақмола қаласы ел астанасы болып жарияланды. 8. 1998 жылы 10маусымда жаңа Астананың ресми тұсаукесері болды. 9. 2012 жылы- 1-желтоқсанда Тұңғыш президент күні алғаш рет аталып өтті. 10. 2016 жылы- 23 қарашада Тәуелсіздік Декларациясы қабылданды 25 жыл!
Оқушы: Далада думан, қалада думан жыр бүгін
Ғасыр бойы аңсайда күткен бұл күнім.
Жасай бер, жаса қалдырған бақыт бұлбұлым.
Хормен:Тәуелсіз Қазақстаным!
Оқушы: Тәуелсіз Қазақстан Республикасының жер көлемі 2417,3 мың шаршы шақырым жерді алып жатыр, яғни республикамыздың территориясына жеті мемлекет сияды. Мысалы, Норвегия, Швеция, Франция, Германия, Португалия, Испания, Италия Жер көлемі жағынан БҰҰ 180 мемлекеттің ішінде 9-шы орында. Республикамыз 5 мемлекетпен көршілес, Олар: Ресей, Қытай, -Өзбекстан, Қырғызстан, Түркіменстан. Елімізде 135 ұлт, өкілі тұрады. Қазақстанда 14 облыс, 858 ірі қалалар бар. Ел ордасы – Астана.
Оқушы: Біздің Қазақстан Республикасы өте бай мемлекет.Бізде алтын, темір, мырыш, күміс, көмір, мақта, газ, мұнай, яғни сөзбен айтқанда Менделеев кестесіндегі 105 элементтің 99 элементі Қазақстан жерінде кездесін.


title: Ән:" Қазақстан -Отаным" хор Поэзия минуты

text:
Ән:"Қазақстан -Отаным" хор Поэзия минуты (оқушылар жаттаған өлең шумақтарын сіздерге тарту етеді) Алихан Құтты болсын Тәуелсіздік мейрамы! Ол әркімге еркін өмір сыйлады.. Білімділер алға шығып елімде, Жақсы атақпен ңұр шапағын жинады.
Тәуелсіздік -бабалардың ұраны, Бейуақытта бойға таққан тұмары. Тәуелсіздік -түнектерде тұншығып, Ызғар ұрып жанбай қалған шырағы
Фархат: Тәуелсіз боп артты халқым сенімі, Мұз боп қатқан қайғы-мұңым еріді. Ақ шыңдары тауларымның биіктеп, .Кең тыныстап ұлы далам кеңіді.
Тауымыз бар таңырқатқан шынымен. Ұл-қызым бар,даламыз бар ұлы кең. Алдарыңда басымды иіп, өр халқым, Құттықтаймын тәуелсіздік күңімен!
Оқушы: 1991 жыл Тәуелсіздік алған жыл.
Өзіңдікі туың да, отпен ауа, суың да,
Жаса, Қазақстаным! Белді бекем буын да.
Ұраның да жасасын! Құраның да жасасын.
Қанатың қайрылып, қыр арқаңнан майрылып
Егемен тәуелсіздіктен, қала көрме айрылып
Тамерлан "Үзілмесін жыр әнім" Жаса,жаса,туған халқым қазағым, Аз көрмеген қиыншылық азабын. Үш ғасырдай бодан болып өзге елге, Көрдің қатар достығын да мазағын!
Қанша асқарың аласарып сен үшін, Мерт болмады ұрпағы мен жер үшін! Енді міне,аңсап өткен ерлерің Тәуелсіздік беріп отыр жемісін!
Еш сөнбесін туған елім шырағым, Самғай берсін қос қанатты пырағың. Бейбітшілік билік құрып төрінде, Шалқи берсін үзілмесін жыр- әнім
Аяна: Төбем көкке жетпей қалды бір елі, Енді міне бүкіл әлем біледі. Қазақ деген жомарт халық едік қой, Аузын ашса көрінетін жүрегі.
Ынтымақ бар ел бірлігі жарасқан, Бізге қарап жол түзейді адасқан. Барлық ұлтты туыс-бауыр көреміз, Ешқайсысын бөліп жатырқамастан.
Қалықтасын көгімізде қыран құс, Ерлігіміз болсын елге жыр-аңыз. Ата- бабам армандаған сан ғасыр, Тәуелсіздікке тәубе, тәубе, мың алғыс!
Дәлелденді ,тура әділ жолымыз, Дос құшаққа әркез дайын қолымыз Ер Нұр -аға тек қана алға бастаңыз, Біз ереміз сіз аман -сау болыңыз.
Аяулым: "Егемен елім ер жетті" Жиырма жеті жыл тәуелсізбін, дербеспіп, Күмәндана қоймас бүгін енді ешкім. Бодандығым ғасырларға жалғасқан, Қазір міне артта қалды келмес күн.
Дамуымыз керек енді қарқынмен, Уақытымыз есептеулі алтынмен. Тәуелсіздік арқасында үкімет, Жатыр міне барлығына үңіліп.
Сүйінші елім, тәуелсіз елім, сүйінші, Көкейден күй, көмейден жыр құйылды. Барлық елмен бас қосатын жиында, Төрағалық қазағыма бұйырды.


Оқушы: Еліміздің өзіне тән Туы, Елтаңбасы, Әнұраны бар.
Әнұранымыздың авторлары: Ш.Қалдаяқов, Ж.Нәжмединов,
Н.Назарбаев
Оқушы: Қазақстан Республикасының Мемлекеттік туы көгілдір түсті. Онда алтын күн бейнесі шарықтай ұшқан дала қыраны және ұлттық ою-өрнек нақышталған тік жолақ бар.
Тудың көгілдір түсі – бұлтсыз ашық аспан, бейбітшілік белгісі. Күннің нұр шұғыласы – байлық пен берекенің, тыныштық пен жылылықтың белгісі.
Қыран бүркіт – Тәуелсіздік белгісі. Өрнек – салт дәстүріміздің белгісі.
Мемлекеттік тудың авторы Шәкен Ниязбеков.
Оқушы: Қазақстан Республикасының Елтаңбасының бастысы – шаңырақ. Шаңырақ – киіз үйдің күмбезі. Ол күн бейнесін ал уықтар одан тарап жатқан алтын сәулелері. Қазақта «Ат – адмның қанаты» деген мақал бар. Елтаңбадағы тұлпар бейнесі дала пырағы оның шапшаңдығы ер жігітті тәуелсіздікке жетелейді. Бес бұрышты жұлдызы - әр адамның өміріне бағдар беретін өз жұлдызы сияқты. Күн мен айды, жұлдызды кие тұтатын халқымыз «Жұлдызың жарқырай берсін» деген асыл арманын айтып тұрғандай.
Гүлайым: "Қазақстан-республикам менің" Бойымда-жігер,тұрғанда сенім, Жалындап өтем жолында сенің! Өзіңсің мәңгі бақытым барым Қазақстан-Республикам менің!
Бойымда қайрат, тұрғанда сенім, Құрбаным болам, жолыңда сенің! Құлпырып мәңгі жасай бер, жаса, Сүйікті Отан,сүйікті елім!
Айналдым сенің атыңнан,қазақ, Ел болдың еркін,ақ пейіл,азат! Желбіреп тұр ғой төрімді биік. Көк туың көркем,жібектей ғажап!
Түсініп терең, өмірдің мәнін, Жалында жастар,сендерсің сәнім! Беретін бойға күш-қуат,жігер, Шырқалсын шаттық, Әнұран әнім! Қазақстан - Республикам менің
Ринат Қ.Аманжолов "Туған жер" Шықшы тауға,қарашы кең далаға, Мәз боласың,ұқсайсың жас балаға. О, шеті мен бұ шетіне жүгірсең, Шаршайсың ба,құмарың бір қана ма?
Уа,дариға,алтын бесік туған жер, Қадіріңді келсем білмей кеше гөр! Жаза алмас ем топырағыңды тебіренбей, Ақын болмай, тасың болсам мен егер.
Неткен байтақ, неткен ұлы жер едің! Нендей күйге жүрегімді бөледің? Сенде тудым,сенде өстім мен,сенде өлсем, Арманым жоқ бұл дүниеде дер едім.
Мен өзіңдей байтақ едім,кең едім, Қызығыңды көріп еркін келемін. Сен де аямай бердің маған барыңды, Мен де аямай барым саған беремін.


title:
Оқушы:
Еліміздің өзіне тән Туы, Елтаңбасы, Әнұраны бар.
Әнұранымыздың авторлары: Ш.Қалдаяқов, Ж.Нәжмединов,
Н.Назарбаев
Оқушы


title: Алихан: М.Мақатаев "Қазақстан"

text:
Алихан: М.Мақатаев "Қазақстан" Жақсаттанды демессің сүйем десем, Табынатын тәңірім ием де сен. Адам болып күн кешу қиын маған, Арқа тұтып өзіңе сүйенбесем. Сен менің сүйегіммен қанымдасың, Жанымдасың,ұятым, арымдасың. Саған деген махаббат дамылдасын, Тек сенің топырағыңды жамылғасын. Өзіңше түсің де ерек, ісің де ерек, Сырым бар саған айтар ішімде көп. Қомағай көзімді бір тойдыра алмай, Қорқамын бәрі осының түсім бе деп. Қазақстан! Пай,пай,пай! Ардағым-ай! Сен менің Шолпанымсың жанған ұдай. Өзіңде өмір сүрген қандай бақыт, Өлмейтін, махаббатым, арманым-ай!
Нұрәли: Қ. Жұмағалиев "Туған өлкем" Қазақстаным, Өзіңнен алдым Бұрқанған асау жыр басын. Өзіңсің менің мұңдасым, Досым, Сырласым. Керіліп жатқан кермиық Далам, Сен барда Мынау әлемде Түнектен аман нұр басым.
Қазақстаным, Өзіңмен бірге Дүниеге келген егізім! Қойныңнан табам Ықылым күннің мен ізін... Көлбеген көлдер, Шөлдеген белдер, Өр таулар- Бәрі бар сен де, Тулайды арда теңізің.
Қазақстаным, Қып-қызыл құм да, Жап-жасыл нуда баршылық. Қиырсыз түзге Аспанның асты таршылық Еткендей- Толқып қарайсың, Көңілің аршылып...
Аяулым: Еңіреген талай бабам ел деген, Тәуелсіздік бізге оңай келмеген. Үлесі бар онда сансыз ерлердің, Өр намысын жауға қолдан бермеген.
Орындалып ата-баба арманы, Азат қыран көгімізде самғады . Оған куә табыс толы жиырма жеті жыл, Әр сәтінің ғасырға тең салмағы .
Гүлайым: Татулықты ұран қылып күнде біз, Берекемен бірге болды іргеміз. Халқымызды күллі әлемге танытқан, Елбасымен қашандағы біргеміз!!!
Ашық болсын қазағымның аспаны, Биіктесін мәртебесі - асқары. Көк байрағы мәңгі тулап көгінде, Ел намысын қорғап жүрсін жастары!
Тамерлан: Тәуелсіз елім Ғажайып халқы бар, Бауырмал салты бар, Тәуелсіз қазақпыз Шыңдарға шар ұрар.
Бабалар ерлігін, Дәріптер ел бүгін. Салтанат құруда, Еркіндік теңдігім.
Ринат: Мен қазақпын мың өліп, мың тірілген, Жөргегімде таныстым мың тілімен. Жылағанда жүрегім күн тұтылып,
Қуанғанда күлкімнен түн түрілген. Мен қазақпын , бір биік белеспін мен, Еуропа да, Азия да емеспін. Аралықпын жетінші құрылықтай, Бірақ барша адаммен тең емеспін.
Ән "Қазақстаным"-хормен
Қорытынды: Тәуелсіздік күні - Қазақ елінің тарихындағы ең атаулы күн, қазақ халқының сан ғасырлық арманының орындалған күні. Егемендік алғаннан бері Қазақстан өзін әлемге әйгілі еді, бейбітшілікте өмір сүретін мемлекет ретінде танытты. Осы Тәуелсіздікті тұғырында нық ұстау үшін сапалы білім мен тәрбие керек. Қазақстанның Тәуелсіздігі баянды болсын! деп бүгінгі "Тәуелсіз елім - Қазақстаным " атты тәрбие сағатымыз аяқтаймыз. Келгендеріңізге р а х м е т !!!


Сабақтың тақырыбы: " Тәуелсіз елім -Қазақстаным " Сабақтың мақсаты: Оқушыларға Қазақстан Республикасы туралы, оның Тәуелсіздігі туралы мәлімет беру. Тәуелсіздікке қалай жеткеннін баяндау, көрсету; оқушыларды өз елін сүюге, қастерлеуге, осы елдің ұланы екенін мақтан етуге баулу, өз ана тілін сүюге, әдемі сөйлеуге үйрету. Оқушыларға тәуелсіздіктің ұғымы түсіндіру.Еліміздің егемендік алғанынан бері жеткен жетістіктерін жеткізу. Мұғалім: Құрметті оқушылар!
“Тәуелсіз елім - Қазақстаным” тәрбие сағатын бастамас бұрын, сіздерді бұл мерекенің маңызымен таныстырып өтейін. Алтайдан Алатауға дейін ұлан – ғайыр жерді мекен еткен ата – бабаларымыз тәуелсіздікті арман еткен. Осынау кең даланы көк найзаның ұшымен, сом білектің күшімен қорғаған бабаларымыздың аманатын орындау үшін талай боздақтар жанкештілікке барған. Қаракерей Қабанбай, Қанжығалы Бөгенбай батырлардан бастап, Бауыржан, Мәншүк, Әлия сынды батырлар сол ел қорғауды ұран еткен, сол үшін құрбан болып, ел құрметіне бөленген батырлар.
Ресейдің езгісінде болып, тіліміз бен дінімізден безіп, орыстанғалы тұрғанда Қайрат Рысқұлбеков, Ләззат Асанова сияқты қыршын жастардың құрбандыққа баруы арқасында ғана тәуелсіздік алып, егеменді ел болдық.
Қазақ халқы еркіндікке жету үшін қаншама қиын – қыстау кезеңдерді бастан кешірді. Мыңдаған жылдық тарихы бар, Қазақстан өз тәуелсіздігін алды. Ал, 1986 жылғы оқиға халықтың есінде мәңгі сақталады.
16 – желтоқсанда қазақ жастары Орталық алаңға шығып, Қазақстан тәуелсіздігін тала
Бұл күн - Қазақстан тарихында тәуелсіз Қазақстан Республикасының туған күні деп алтын әріппен жазылды. Сондықтан да желтоқсан бүкілхалықтық мереке. Желтоқсанда шәйт болған құрбандарымызды бір минут үнсіздікпен еске алайық.
Желтоқсан құрбандары бір минут үнсіздікпен еске алынады. 1-жүргізуші: Рахмет
Қазақстан -қазақ халқының атамекені. Осы тұғырлы орданың айбарлы есімін естігенде сан қилы күй кешеміз.Асқар таудың биік белесінен жайнап бүкіл әлемге қуаттана қарап, өзін мәңгілікке хабарлап тұрған ,тұғырын тот баспай-тын ел екенін мақтанышпен сезіп қуанамыз. Болашақта Қазақстанымыз әрі қарай дамып, әлемдік аренада өз орнына ие болады деп нық сенеміз. Бар игілігіміздің бастауы болған Тәуелсіздік күні барлығымызға құтты болсын ! Елбасымыздың салиқалы саясатының арқасында мемлекетіміз өркендеп ке-леді. Тәуелсіздік халқымыздың басына қонған бақ. Бұл күні байтақ еліміз үшін теңдесі жоқ тарихи күн! Бабалар аңасаған ақиқатқа айналдырған еліміз үшін ұлан асыр тойІ Баршаңызды ұлыстың ұлы күнімен- Тәуелсіздік мерекесімен шын жүректен құттықтаймыз!
Қазақстан жоғары Кеңесі 1991ж. 16 желтоқсанда Қазақстанды тәуелсіз Республика деп жариялады. Екі жүз жылдай патшалық Рессейдің отары, жетпіс жылдан астам Кеңес үкіметінің бұғауында болған Қазақстан егемен ел болды.
Тәуелсіздік-баға жетпес бағымыз, Қымбаттанда ең қымбатты барымыз. Тәуелсіздік- білектегі әліміз, тәуелсіздік- жүректегі әніміз.
АЯНА : Тәуелсіздік 11 әріптен құралған, Сан ғасырлар бар қазаққа боп арман . Талай дара, даналардың көз жасы, Қаныменен атты таң боп бізге алдан.
Тәуелсіздік - қасиетті ұғым бұл, Ей, келешек, жан - тәніңмен үғып біл. Он бір әріп не мағына береді, Ал талдайық жеткенінше қызыл тіл.


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi--teuelsiz-elim--azastanim.html#Желтоқсан_құрбандары_бір_минут_үнсіздікпен_еске_алынады._1-жүргізуші

title: Сабақтың тақырыбы: " Тәуелсіз елім -Қазақстаным "


title: Сабақтың кезеңі/ уақыт - Сабақтың тақырыбы Тұңғыш олимпиада чемпионы атанған қазақ

text:
Сабақтың басы
|
І. Ұйымдастыру кезеңі.
Сәлемдесу, сабаққа дайындық.
ІІ. Жағымды психологиялық ахуал. Шаттық шеңберінде тұрып, жақсы сөздер мен тілектер айтады.
- Мен мақсатыма жетемін.
- Мен қиялдай аламын.
- Менің қиялым ұшқыр.
І.ОҚЫЛЫМ АЛДЫ.Қызығушылықты ояту.
Аудиожазбадан (12. mp3) «Олимпиада ойындарын түркі халықтары ойлап тауыпты» мәтінін тыңдап, онда көтерілген мәселені табыңдар. Жұптасып, «Сен маған, мен саған» әдісімен бір-біріңнің сұрақтарыңа жауап беріңдер.
1. Теледидардан олимпиада ойындарын тамашалайсыңдар ма? Қай олимпиаданы көрдіңдер?
2. Олимпиадада еліміздің спортшысы орын алса, қандай сезімде боласыңдар?
3. Спортшы Жақсылық Үшкемпіров туралы не білесіңдер?
(оқушылар жауабы тыңдалады).
Сабақтың мақсаттары мен бағалау критетийлерімен танысу.
|
Оқушылар жағымды психологиялық ахуал жүргізеді.
Оқушылар аудиожазбадан мәтін тыңдап, онда көтерілген мәселені табады. Жұптасып, «Сен маған, мен саған» әдісімен бір-бірінің сұрақтарыңа жауап береді.
|
ҚБ
|
6-сынып «Қазақтілі» оқулығы
|
|


title: -тапсырма.ВЕНН диаграммасы

text:
2-тапсырма.ВЕНН диаграммасы. Мәтіндегі ауызекі сөйлеу мен көркем сөйлеудің ерекшелігіне назар аудар. Жаңа сөздердің мағынасын ашыңдар.
Ауызекі сөйлеу
|
Ортақ қасиеттері
|
Көркем сөйлеу
|
|
|
|
Дескриптор:
- мәтін бойынша сұрақтарға жауап береді;
- мәтіндегі ауызекі сөйлеу ерекшелігін анықтайды;
- мәтіндегі көркем сөйлеудің ерекшелгін анықтайды;
- ортақ қасиеттерін табады.
- жаңа сөздермен жұмыс жүргізеді.
ҚБ
ІІІ.ОҚЫЛЫМНАН КЕЙІН. ӘТН
2-тапсырма. Мақал-мәтелдердегі ырықсыз етіс тұлғаларын тауып, іс-әрекеттің кімнің тарапынан орындалатынын анықтаңдар.
Дескриптор:
ҚБ
3-тапсырма. «Тұңғыш олимпиада чемпионы» атты мақала жазу үшін құрылымын ескере отырып, қарапайым жоспар жазыңдар.
Дескриптор:
мақала жазу үшін құрылымын ескере отырып, қарапайым жоспар жазады.
ҚБ
|
Оқушылар мәтін бойынша сұрақтарға жауап береді;
мәтіндегі ауызекі сөйлеу ерекшелігін анықтайды;
мәтіндегі көркем сөйлеудің ерекшелгін анықтайды;
ортақ қасиеттерін табады.
жаңа сөздермен жұмыс жүргізеді.
Грамматикалық тақырыпты меңгереді.
Мақал-мәтелдердегі ырықсыз етіс тұлғаларын анықтайды;
Іс-әрекеттің кімнің тарапынан орындалатынын анықтайды;
Ойларын дәлелдейді. Мақала жазу үшін құрылымын ескере отырып, қарапайым жоспар жазады.
|
Достарыңызбен бөлісу: |


title:
ҚБ

ҚБ - Сабақтың тақырыбы Тұңғыш олимпиада чемпионы атанған қазақ

text:
Сабақтың тақырыбы Тұңғыш олимпиада чемпионы атанған қазақ
жүктеу/скачать
0,97 Mb.
бет
4/4
Дата
27.11.2023
өлшемі
0,97 Mb.
#130020
түрі
Сабақ
1
2
3
4
Байланысты:
Тұңғыш олимпиада чемпионы атанған қазақ
Бұл бет үшін навигация:
Кері байланыс
ҚБ
ҚБ
ҚБ
6-сынып қазақ тілі оқулығы.
(Төлеген Жәкітайұлы)
Сабақтың соңы
Кері байланыс
Рефлексия мына сұрақтар негізінде жүргізіледі:
- Мен осы сабаққа дейін не білдім?
- Осы сабақ маған несімен пайдалы болды?
- Қандай мәселені әлі жақсарту керек?
жүктеу/скачать
0,97 Mb.
Достарыңызбен бөлісу:
1
2
3
4
©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
Басты бет
Lessons
Curriculum vitae
Documents


title: Сабақтың тақырыбы Тұңғыш олимпиада чемпионы атанған қазақ

text:
6.2.4.1.ауызекі және ресми стильдегі мәтіндердің тақырыбын, мазмұнын, тілдік ерекшелігін салыстыру.
6.3.1.1. әртүрлі жанрдағы мәтіндерді жазу үшін құрылымын ескере отырып, қарапайым жоспар құру.
6.4.4.2. етістіктің етіс түрлері мен салт-сабақты етістіктердің тіркесімдік мүмкіндігін ауызша және жазбаша тілдесім барысында қолдану.
Сабақтың мақсаттары
Барлық оқушылар: мәтіннің стильдік ерекшелігін тану, етіс түрлерін ажырату;
ауызекі және көркем сөйлеу стиліндегі мәтіндердің тақырыбын, мазмұнын, тілдік ерекшелігін ажырату, тақырыпқа байланысты мақалаға жоспар жоспар құру, етіс түрлерін ауызша және жазбаша тілдесім барысында қолдану;
ауызекі және көркем сөйлеу стиліндегі мәтіндердің тақырыбын, мазмұнын, тілдік ерекшелігін салыстыру, мақала жазу үшін құрылымын ескере отырып, қарапайым жоспар құру, етіс түрлерін ауызша және жазбаша тілдесім барысында қолдану.


title: Қолдану деңгейіне - Сабақтың тақырыбы: Theme of the lesson: Шартты мәліметтер if /elif/ else

text:
Қолдану деңгейіне
сайттан тапсырма:
Шартты оператор С++ тапсырмаларын орында
Дескрипторлар
Тапсырма дұрыс орындай алады
Work with group
«QR-код Treasure Hunt » әдісі Оқушылар кодты тауып, сканерлеп, тапсырманы оқиды,дәптерге және компьютерде орындайды.
Дескрипторлар
Есептің шешімін дұрыс шығара алады
Топтық тапсырма: y-ң мәнін есепте
І топқа:
№1 есеп:
y=f(x) функциясының мәндерін х х0-ден xk-ға дейін dx қадаммен өзгергенде анықтау керек
#include
#include
main ()
{
float x,y,x0,xk,dx;
int k; int n; clrscr();
printf(“x0,xk,dx= “);
scanf("%f%f%f",&x0,&xk,&dx);
printf("----------------------\n");
printf(" x | y\n");
printf("----------------------\n");
x=x0;
while (x { y=-2.4*x*x+5*x-3; printf("%6.2f | %6.2f\n",x,y);
x=x+dx;
}
printf("----------------------\n");
getch();
}
№2
шартты операторды пайдаланып берілген есепте у-мәнін есептейтін программа құру. Компьютерде орындап, нәтижесін көрсет.
а және в айнымалыларының мәндерін салыстыру программасын шартты операторды қолданып құрыңыз, яғни қайсысы үлкен
Достарыңызбен бөлісу: |


а және в санның ішінен ең максимал элементті табыңыз.
program z1;
uses crt;
var a,b max : integer;
begin
clrscr;
write('a=');readln(a);
write('b=');readln(b);
if (a>b) then max:=a;
if (b>a) then max:=b;
write('max=',max);
end
ІІ топқа С++ тобына :
жинақтау деңгейіне берілген тапсырманы шешіңіз. у-мәнін есептейтін программа құру. Компьютерде орындап, нәтижесін көрсет.
1/x, мұндағы x≤0
Program E2;
VAR x: REAL;
Begin
Readln (x);
IF x>0 Then y: =х
Else IF x≤0 then y: = 1/x
write ('y=', y:6:2);
END.
№2 есеп: * 1-ден n-ге дейінгі сандар қосындысы *есепте
#include
#include
main ()
{ int s=0,k;
int n;
clrscr();
printf(“n санын енгізіңіз:");
scanf("%d",&n);
printf("1-ден %d-ге дейінгі сандар қосындысы:",n);
for (k=1;k s+=k;
printf(" %d",s);
getch();
}
Дескрипторлар
Есепте тармақталу алгоритмін және шешімін дұрыс шығара алады
бейнеролик
https://bilimland.kz/kk/courses/informatika-kk/8-synyp/lesson/
tarmaqtalu-algoritmderin-bahdarlamalau-operatorlary
Флипчарт
Vocabulary
https://bilimland.kz/en/courses/computer-science/8th-grade/lesson/operators-of-programming-branching-algorithms
Y- функциясының мәнін табу
https://twig-bilim.kz/kz/film/how-algorithms-change-the-world
End
Formation of competence
4 min
Evaluation
Сабақты бекіту.Оқушылардан 2 минуттық тест алынады, тест жауабын тақтадан көру арқылы өзара бағалау жүргізіледі.
Тест тапсырмасын орындалу критерийлері
5-6 балл жинақтаған-тақырыпты толық меңгерді
4-3 балл жинақтаған-меңгерді
2 балл-талпынды
1. Си ++ ортасында пернетақтадан мәліметті енгізіп, оларды экранға шығару үшін қандай операторды қолданамыз?
А) cun
Ә) run
Б) var
2. ) шартты оператордың синтаксисін жазу үшін не ?
А) өрнек жақшаның ішіне жазылады
Ә) нүктелі үтір оператордан алдын қойылады
Б) міндетті түрде нүктелі үтір оператордан кейін қойылады
3. Алгоритмнің түрлерін көрсет
А) сызықтық, тармақталу, көрсеткіштік
Ә) тармақталу, қайталану, шарттық
Б) сызықтық, тармақталу, циклдік
4. Паскаль программалау тілінің авторы кім?
А)Блез Паскаль Ә)Никлаус Вирт
Б) Н. Верджино
5.Си++программалау тілінің авторы кім?
A) Бьёрн Страуструп Ә) Пол Аллен Б) Н. Верджино
6. Си++ тілі қай жылдары жасалды?
А) 1980 жылдың басында
Ә) 1968-1971 жылдары
Б) 1979 жыл
Жауабы: 1.а 2.а, б 3.б 4.ә 5.б 6.а
The leader of the group fill in the assessment sheet and pass it
to the teacher (accumulation, evaluation)
1 топСи -шарп: Информатикалық диктант:
1.Тармақталу алгоритмына программа құру үшін__________операторлар қолданылады.
2.Шартты оператордың жазылу форматы__________
3.Шарт ретінде ______________ қолданылады
2 топ С++: Ауызша есеп: Мына операторлардан Паскаль тілінің программасын құрыңдар.
Program integer then writeln else read repeat
Wnile for var real begin if write end
Жауабы:
Program
var real integer
begin
read
writeln
if<өрнек> then<1 оператор> else<2оператор>
write
end
https://itest.kz/kz/exam-
test?test_id=485487008
Cheat - appraisal
Reflexes
(1 min)
Рефлексия / 1 минут
1. Мен сабаққа белсене қатыстым , белсенді// белсенді емес
2.Бүгінгі сабақтағы жұмысым көңілден шықты /көңілден шыққан жоқ
3. Маған сабақ қысқа болып көрінді / ұзақ болып көрінді
4. Мен сабақта шаршадым / шаршамадым
5. Маған жаңа материал түсінікті болды / түсінбедім
6. Үй жұмысы қиын / қиын емес
Knowledge Tree. What Did I Learn? What do I want to know?
Additional information
1 min
Келесі тапсырма: 1.Тақырыпты мазмұндап Си++ тілінің құрылымын және тұжырымдамасы тақырыбына зерттеу жүргізу(зерттеу деректерін Бьерн Страуструптың (Язык программирования С++» еңбегін пайдаланыңдар
2.ЭО №1983-2451
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлай-сыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлай-сыз?
Бағалау –Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай жоспарлап отырсыз?
Өзара бағалау.
Қолданылатын мадақтау сөздері: «Ұтымды жауап», «Өте жақсы», «Құнды пікір айттың», «Жарайсыздар
Денсаулық
Қауіпсіздік техникасын сақтау
https://imektep.kz/kz/tegin/134
Оқушылар-дың қажеттілікте-рін ескере отырып, сабақта әр түрлі тапсырмалар беріп, жетелеуші сұрақтар қоямын.
Түрлі әдістер арқылы, сараланған, жеңілден күрделіге бағытталған есептер беремін
Әр тапсырмадан кейін қалыптастырушы бағалау жүзеге асырылады. Кері байланыс жасау әдіс-тәсілдері қолданылады
Топтық ережелерді сақталады, еңбекті қорғау ережесі ескеріледі
Құндылықтардағы байланыс орын алады
Рефлексия
Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма?
Бүгін оқушылар не білді?
Сыныптағы ахуал қандай болды?
Мен жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма?
Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
Қорытынды_бағамдау'>Қорытынды бағамдау
Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуда да, оқуды да ескеріңіз)?
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуда да, оқуды да ескеріңіз)?
Бағалау парағы.
Оқушының аты-жөні:____________________ Cыныбы:_________
«Себеттер идеясы» .
"Миға шабуыл" стратегиясы арқылы сұрақ-жауап
2
«Ұшқыр оймен»ойыны
3
Артық терминді тауып және әріптердің орнын ауыстырып дұрыс сөздерді тап
4
Match the words to the pictures(компьютер бөліктері атауынан ағылшынша сөйлем құрастыр)
5
Жоба қорғау
6
Қолдану деңгейіне: Ауызша есеп
7
Талдау деңгейі: Топтық тапсырма
8
Жинақтау деңгейі: Оқулықпен жұмыс: 120 беттегі № 2есеп
9
«Кім жылдам» әдісі жұптық тапсырма
10
Тест
Қорытынды
«5» – өте жақсы «4» – жақсы «3» – орташа
«2» – төмен1>
Достарыңызбен бөлісу: |


title: а және в  санның ішінен ең максимал элементті табыңыз


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-theme-of-the-lesson-shartti-melimetter-if-elif.html?page=11#Саралау_–_Сіз_қосымша_көмек_көрсетуді_қалай_жоспарлай-сыз_Сіз_қабілеті_жоғары_оқушыларға_тапсырманы_күрделендіруді_қалай_жоспарлай-сыз


title: Lesson objectives - Сабақтың тақырыбы: Theme of the lesson: Шартты мәліметтер if /elif/ else

text:
Lesson objectives:
1.All learners will be able to: Оқушыларды тармақталған алгоритмін программалау тілінде( Паскаль және С+ тілдерінде) жазуды, таңдау ұйымдастырылған шартты программалар құрып үйрету және олардың программалау тәсілдері мен әдістерін қолдану қабілеттерін дамытуға ықпал жасау
2. Most learners will be able to: логикалық өрнектердің С+ және Паскаль тілдерінде жазылуын бір-бірінен ажырата алады
3. Some learners will be able to: шартты операторларды пайдаланып есептер шығара алады
Бағалау критерилері
Әр түрлі программаларда логикалық өрнектердің жазылуын бір-бірінен ажырата алады.
С+ және Паскаль тілінде алгоритмді тармақталу операторы арқылы жазуды біледі
Берілген шартты қолдана отырып, есептер шығарады
Ойлау дағдыларының деңгейі
Білу, түсіну, қолдану, талдау, жинақтау, бағалау
Key words and phrases:
Дағдыларды дамыту: Лексика мен сөз тіркестері: if, then, else, real, int, аудармасын біледі, осы шартты операторды пайдаланып программа құрып, есептер шығара алады.
Өз ойын еркін білдіре алады, анықтамаларды ешбір қиындықсыз айтады.
Достарыңызбен бөлісу: |


title: Диалог/жазу үшін қолданылатын тіркестер

text:
Диалог/жазу үшін қолданылатын тіркестер:
Шартты оператор
Құндылықтарға баулу
Зайырлы қоғамға сай тұлға тәрбиелеу, салауатты өмір салтын қалыптастыруға ықпал жасау
Interdisciplinary contacts:
Анықтамаларды дұрыс, нақты айту арқылы ағылшын пәнімен және де жаңа сабақтың мазмұнын ашу мақсатында алгебра пәндерімен байланыс орнату.
АКТ қолдану дағдылары
Жаңа тақырыпқа қатысты материалдарды флипчарт арқылы көрсетіп, программалау тілінде есептер шығарту арқылы оқушыларды АКТ қолдануды үйрету
Previous learning:
Спирал қағидатына байланысты оқушылар осыған дейін программалауды игерді
Сабақтың барысы
Сабақтың жоспарлан-ған кезеңдері
Time
Planned activities
Resources: Үлестірме материалдар, интерактивті тақта, оқулық 9 сынып
слайд, флипчарт
Достарыңызбен бөлісу: |


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-theme-of-the-lesson-shartti-melimetter-if-elif.html?page=3#Previous_learning:_Спирал_қағидатына_байланысты_оқушылар_осыған_дейін_программалауды_игерді__Сабақтың_барысы__Сабақтың_жоспарлан-ған_кезеңдері

title: Диалог/жазу үшін қолданылатын тіркестер


title:
Beginning

3 min - Сабақтың тақырыбы: Theme of the lesson: Шартты мәліметтер if /elif/ else

text:
Beginning
3 min
5 min
1 min
1 min
3 min
Greetings, divisions, definition of group leader.
Remember the technical safety rules used in the office of information science.
Hello, students. Sit down, please! Who is on duty today? Who is absent today?
«Тілекті тізбек»(информатиканың терминдерін пайдаланып тілек айту)
1.Компьютердей жылдам жұмыс жаса - Work quickly like computer
2. Тінтуірдей бастық бол - Be a chief like a mouse
3. Процессордай ақылды бол - Be smart like a processor
4. Пернелердей достарың көп болсын - Have as many friends as there are keys on the keyboard
5. Монитордай жүзің жарық болсын - Let your face be bright like a monitor
6. Колонкадай даусың анық болсын - Have a clear voice like the speakers
7. Ғаламтордай айтарың көп болсын - Have a lot of themes for discussion like the Internet
8. Алгоритмдей жоспарың нық болсын - Keep your plan as algoritm
9. Архиватордай берік бол - be strong like an archiver
10. Мегабайтың бітпесін - Always have a lot of megabytes
11. Компьютердей жаңара бер - update like a computer
12. Ақпараттан хабардар бол - Be aware of the information
Топқа бөлу.Тақтадан сөздер көрсетіледі: begin, not, const, program, record, case, end, var, do, procedure, to, for, function, div, or;
Оқушылар қол көтеру арқылы берілген сөзді 3 тілде жауабын айтып топқа бөлінеді
Тақтадан сөздер көрсетеді.
begin- басы-начало
not-терістеу
const-тұрақты
program-программа-программа
record-жазба
cаse- таңдау-выбор
end-соңы-конец
var-айнымалы
do-орында
procedure-процедура-процедура
tо-дейін-то
fоr-үшін-для
function-функция-функция
div-бүтін бөлік
or-немесе-или
1 топ: СИ-шарп: begin, not, const, program, record, case – сөзін таңдағандар отырады.
2 топ: С++: end, var, do, procedure, to, for, function, div, or - сөзін таңдағандар отырады.
What was your home work for today? What have you prepared for today.
Достарыңызбен бөлісу: |


title: «Себеттер» идеясы - Сабақтың тақырыбы: Theme of the lesson: Шартты мәліметтер if /elif/ else

text:
«Себеттер» идеясы
1. "Миға шабуыл" стратегиясы арқылы сұрақ-жауап жүргізіледі.
І топ. Си-шарп тобы
1. Си(С)-қандай тіл?(әмбебап программалау тілі)
2.Паскаль(Pascal) қандай тіл? (алгоритмдік программалау тіл)
3.Программалау тілдері нешеге бөлінеді және қалай аталады? (2 түрі бар, яғни процедуралық және процедуралық емес)
4.Процедуралық тілдер нешеге бөлінеді және аттарын атаңыз? (2 түрі бар, яғни төменгі және жоғары)
5.Транслятор(аударғыш) деген не? (адамға түсінікті тілдегі ақпаратты құрылғыға түсінікті тілде аударатын программалар)
Достарыңызбен бөлісу: |


title: ІІ топ Си++ тобы - Сабақтың тақырыбы: Theme of the lesson: Шартты мәліметтер if /elif/ else

text:
ІІ топ Си++ тобы
1.Транслятордың неше түрі бар? (2 түрі бар, яғни компилятор және интерпретатор)
2.Транслятор қандай міндеттерді шешеді (4 міндет, яғни программаны талқылайды, қатені іздейді, түзетеді және қате туралы хабарлама береді)
3.С++ тілінің синтаксисін ата (main,cout,cin,int)
4.Лексема деген не? (идентификаторлар, тұрақтылар, амал белгілері, түйін сөздер, бөлгіштер )
5 Алгоритмді ДК- ге түсінікті тілде жазу сатысы қалай аталады(программалау)
2.«Ұшқыр оймен»ойыны
1- топ 2- топ
Ж: идентификатор
3. Екі топқада:
Артық терминді тауып және әріптердің орнын ауыстырып дұрыс сөздерді шығару
Терчесвин –винчестер
Такедис –дикета
Акткомпксиди –компактдиск
Ссорецпро –процессор
4.Екі топқа да тапсырма:
Match the words to the pictures.
1 тапсырма:
Task 1:.Mouse – тышқан тетігі
screen -монитор.
keyboard - пернетақта.
CD-ROM drive – СД –оқитын құрылғы
web camera-видеокамера
scanner —сканер
printer — принтер
external speaker — дыбыс колонкасы
Достарыңызбен бөлісу: |


Task 2: Make sentences using the phrases;
Print documents,; see people through the Internet; see files, type;
2. Example: We use the speaker to listen to music.
Дескриптор
1.Сұраққа дұрыс және нақты жауап бере алады
2.Компьютер құрылғыларын ағылшынша атауын айта алады және сөйлем құрастыра алады
Интерактивті тақта
Флипчарт
Creativity
1 min
Мағынаны тану
2 min
Сабақтың мақсатын хабарлау
Елбасы Н.Ә.Назарбаевтың Ұлт жоспары – «100 нақты қадам» және «Ұлы даланың жеті қыры» талдайды.
Сөзжұмбақ шешу арқылы өткен тақырыпты атауын табу
1. Тұрақты және айнымалы ........(шарт) (4 әріп)
2. Реттелген амалдар тізбегі не деп аталады ? (алгоритм)(8 әріп)
3.Компьютер түсінетіндей алгоритм не деп аталады ?(программа) (9 әріп)
4. integer сөзінің баламасы (бүтін)(5әріп)
5. real сөзінің баламасы(нақты) (5 әріп)
6. Алгоритмнің басталуын білдіретін қызметші сөз. (басы)(4 әріп)
7. Алгоритмнің аяқталуын білдіретін қызметші сөз. (соңы)(4 әріп)
8. Информатика пәніне қажетті техникалық құрал (компьютер)(9 әріп)
9. Программалау тілдерінің бірі. (Бейсик)(6 әріп)
10. Компьютердің миы (процессор)(9 әріп)
11. Өзгеріп отыратын шама қалай аталады ? (айнымалы)(8 әріп)
12. : = белгісімен орындалатын оператор (меншіктеу)(9 әріп)
13. Дисплей сөзінің синонимі (монитор)(7 әріп)
14. Көрсеткіштердің нәтижесін графиктік түрде көрсету не деп аталады ? (диаграмма)(9 әріп)
Өткен тақырыпты қайталай отырып, бүгінгі жаңа тақырыптың атауын аштық.
Оқушыларды шартты операторды программалау тілінде
( Паскаль және С+ тілдерінде) жазуды үйретуге ықпал жасау
to teach an algorithm for programming in the language of programming (In Pascal and C + , Си-шарп languages)
Бейнесұрақ
Достарыңызбен бөлісу: |


title: Task 2: Make sentences using the phrases


title: Сабақтың ортасы - Сабақтың тақырыбы: Theme of the lesson: Шартты мәліметтер if /elif/ else

text:
Сабақтың ортасы
Түсіну
7 min
Қолдану деңгейі
2 min
Талдау деңгейі
3 min
Жинақтау деңгейі
3 min
Practice
Сергіту сәті
1 min
Жаңа тақырып.
№1983-2451 bilimland.kz
Ex1,2,3
«Джигсо» әдісі бойынша тақырыпты меңгереді.
Топ мүшелері тармақталу алгоритмін программалауды бірлесе оқи отырып, өз шешімдерін жоба арқылы қорғайды
Си + программалау тілінде де, Паскаль тілінде де тармақталу алгоритмдерін сипаттау үшін IF шартты операторы немесе тармақталу қолданылады. Шартты операторлар толық және толық емес формада болады.
а кіші немесе
тең в
Қадамдардың тізбектеп орындалуы кейбір шарттарға байланысты болатын алгоритмдерді тармақталған алгоритмдер деп атайды.
Тармақталу процесстері бар алгоритмдерді ұйымдастыру үшін шартты операторлар пайдаланылады. Тармақталу белгілі бір шарттың орындалуы немесе орындалмауына тәуелді атқарылады. Шарт ретінде логикалық өрнектің мәні пайдаланылады. Паскальда екі шартты оператор бар: if және саse.
If операторының толық жазылу пішімі:
IF <шартты өрнек>
THEN <1-оператор>
ELSE <2-оператор>;
немесе қысқартылған түрі
IF <шартты өрнек>
THEN <1-оператор>;
Мұндағы, 1- және 2- операторлардың өздері қарапайым немесе құрама оператор болуы мүмкін. IF сөзінен соң жазылатын өрнек түрінде берілген шарт алдын ала есептеледі, оның нәтижесі логикалық типте болады. Егер ол шарттың мәні TRUE (ақиқат) болса, THEN сөзінен кейін жазылған 1- оператор атқарылады, әйтпесе FALSE (жалған) болса,
Достарыңызбен бөлісу: |


title: Cөздікпен жұмыс, Vocabulary - Сабақтың тақырыбы: Theme of the lesson: Шартты мәліметтер if /elif/ else

text:
Cөздікпен жұмыс, Vocabulary;
Learners listen and repeat. Then they read them individual
IF-егер - если
Then-онда-то
Else-әйтпесе-иначе.
include - қамту –включают
using namespace - атау кеңістігін пайдалану -использование пространства имен
Шартты операция (? :) шартты өрнек жазуға мүмкіндік береді, яғни берілген шартқа байла-нысты әр түрлі мән қабылдайтын шартты өр-нектер құрады. Бұл операция үшорынды бо-лып табылады. Егер оның шарты (бірінші операнды) ақиқат болса, өрнек мәні екінші операндқа тең; егер жалған болса, онда — үшіншіге тең.
Мысалы:
max_ab = a > b? a : b;
2. While цикл операторы
Шарты алдын ала тексерілетін цикл схемасы:
Оның жазылуы:
While (шарт-өрнек)
{
1 оператор;
2 оператор;
......
N оператор;
}
Достарыңызбен бөлісу: |


title: Сабақтың тақырыбы: Theme of the lesson: Шартты мәліметтер if /elif/ else

text:
Сабақтың тақырыбы:
Theme of the lesson:
Шартты мәліметтер IF /ELIF/ ELSE(шартты операторлар)
Сonditional statements IF/ ELIF/ ELSE
Learning objectives (s) that this lesson is contributing to:
9.3.3.2- таңдау ұйымдастырылған шартты программалар құрып өңдеудің кіріктірілген ортасында (С/С+,Python,Delphi,java, Cи шарп, Pascal)жазу
9.3.2.1- программалау тәсілдері мен әдістерін қолдану қабілеттерін дамыту және программалау тілінде алгоритмді жазу
9.3.3.2- программалау тіліндегі шартты оператор жайлы білімдерін қалыптастыру. алгоритмдерін программаны өңдеудің кіріктірілген ортасында (С/С+,Python,Delphi,java, Cи шарп, Pascal)жазу
Достарыңызбен бөлісу: |


title: Сабақтың тақырыбы The theme (topic): 1 Ақпаратты тасымалдау Oқу мақсаттары Learning objectives

text:
Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: Ақпаратты ұсыну
|
Мектеп: №7 мектеп-лицейі
|
Күні: 08.10.2019 ж
Data:
|
Мұғалімнің аты-жөні: Байкенжеева Гулжан Серикбаевна
|
Сыныбы: 6
Grade
|
Қатысқандар:
Қатыспағандар:
|
Сабақтың тақырыбы
The theme (topic):
|
2.1 Ақпаратты тасымалдау
|
Oқу мақсаттары
Learning objectives:
|
Ақпарат көздері мен қабылдағышқа және байланыс арналарына мысалдар келтіре білу.
|
Сабақтың мақсаты
Lesson objectives:
|
Барлық оқушылар: Ақпараттың қай формада екенін көрсете алады
Оқушылардың басым бөлігі: Ақпараттың қай формада екенін көрсете алады
Кейбір оқушылар: Ақпаратты қасиеттеріне қарай талдап, тұжырымдай алады, нәтижелерін ұсынады
|
Бағалау критерийі
Expectedresults:
|
Білім алушы: Ақпарат түрін формасына қарай анықтайды.
|
Тілдік мақсаттары
|
Бөлім бойынша лексика және терминология
Ақпарат термині латынның informatio – түсіндіру, баяндау деген сөзінен шыққан.
Байланыс арнасы- Канал связи – Link
Ақпарат көзі – Источник информаций – The source of information
Ақпаратты қабылдағыш – Приемник информации – Information receiver
|
Құндылықтарға баулу
|
Қарым –қатынас жасау қабілеттілік, жауапкершілік, рухани құндылықтарды сақтау, шығармашылық.
|
Пәнаралық байланыс
|
Ағылшын тілі
|
Алдыңғы білім
|
Сымсыз желілер
|
Сабақ барысы
|
Уақыт
|
Мұғалім іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау критериилері
|
Ресурстар
|
Introduction part (Сабаққа кіріспе бөлімі)
|
3 мин
|
1.Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасу, олардың назарын сабаққа аударту.2.Топқа бөлу: «Фото суреттің қиындыларын құрастыру» арқылы «Принтер», «Процессор» топтары болып бөлінеді.
|
Оқушылар мұғаліммен сәлемдеседі. Екі топқа бөлінеді.
|
|
Түрлi түстi қағаздар қиындылары
|
4 мин
1 мин
|
3. Үй тапсырмасын тексеру: «Иә, жоқ» стратегиясы арқылы жүредi
|
«Иә, жоқ» стратегиясы арқылы алдыңғы тақырып бойынша жауап береді
|
|
Үлестiрме парақшалар
|
«Миға шабуыл» әдісі
-Компьютердің информатикаға қандай қатысы бар ?
-Ақпарат дегеніміз не, оны қалай түсінесіңдер?
|
Оқушылар өз ойларын еркін жеткізе білуі керек
|
|
Слайд3
|
Оқушыларды сабақ мақсаттарымен танытыру
|
|
|
Слайд 5
|
Vocabulary terminology part (лексика мен терминология бөлімі)
|
|
Байланыс арнасы- Канал связи – Link
Ақпарат көзі – Источник информаций – The source of information
Ақпаратты қабылдағыш – Приемник информации – Information receiver
|
Оқушылар жаңа сөздермен танысады, дәптерлеріне жазып алады.
|
|
Слайд 6
|
Explanation part (негізгі бөлім)
|
10 мин
|
|
Оқушылар слайд бойынша мұғалімді тыңдайды
|
|
Слайд 8-16
|
Practice part (практикалық бөлім)
|
5 мин
|
«Ақпараттар алаңы»
|
Тапсырма: «Ақпараттар алаңы» стратегиясы
I топ- Дыбыстық және бейне ақпаратқа қандай ақпарат түрлері жататынын анықтап, мысалдар келтіру, постер қорғау.
II топ- Мәтіндік, сандық және видео ақпараттарға қандай ақпарат түрлері жататынын анықтап, мысалдар келтіру, постер қорғау.
|
Дескриптор
|
-ақпаратты мәтіндік формада ұсынады
-ақпаратқа графикалық элементтерін қосады
-өз дәрежесінде қорғай алады
|
|
Слайд 17
|
|
В деңгейі
ЖЖ « Кестені толтыр»
|
|
Есту, дәм сезу, көру, сезу арқылы ақпарат түрін анықтайды;
|
Слайд 19
|
|
Жеке жұмыс: «Сәйкестікті тап»
Оқушылар ақпарат түрлерін ақпарат көздерінің қайсысына сәйкес келетінін баған жүргізу арқылы табады.
|
|
|
|
Conclusion part (қорытынды бөлімі)
|
(3 мин)
|
Рефлексия
“Сұрау-қорытындылау” тәсілі
|
Оқушылар сұрақтарға жауап береді.
|
|
Слайд
|
|
Үйге тапсырма: Біздің айналамыздағы ақпарат
Бағалау: Бағалау парақшаларына сүйене отырып, жиынтық баға қойылады.
|
|
|
Саралау-Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бере сіз?
|
Бағалау-Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
|
Тыңдалым қабілеті жоғары оқушылардан сыни ойлау дағдылары арқылы теориялық білімдерін практикада өмірмен байланыстыра отырып қолданылады.
|
|
|
Рефлексия
Сабақ мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
|
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
Компьютерде тәжірибелік жұмыстар жасату кезінде оқулықтан деңгейлік тапсырмалар орындаттым.
Оқушыларға «Сұрақ сенен, жауап менен» әдісін қолдана отырып, сабақты бекіттім.
|
Жалпы бағалау
Қорытынды баға
Оқушылар өз ойларын ашық айтып, жеке, жұппен, топпен берілген тапсырмаларды орындауға тырысты.
|


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-the-theme-topic-1-aparatti-tasimaldau-ou-masatt.html#Жеке_жұмыс:_«Сәйкестікті_тап»__Оқушылар_ақпарат_түрлерін_ақпарат_көздерінің_қайсысына_сәйкес_келетінін_баған_жүргізу_арқылы_табады.


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-the-theme-topic-1-aparatti-tasimaldau-ou-masatt.html#Төмендегі_бос_ұяшыққа_сабақ_туралы_пікіріңізді_жазыңыз._Сол_ұяшықтағы_Сіздің_сабағыңыздың_тақырыбына_сәйкес_келетін_сұрақтарға_жауап_беріңіз


title: ІІІ. Жаңа материалды игеру - Сабақтың тақырыбы: Тыңайтқыштар жайлы қысқаша мәлімет. Азот, фосфор және калий тыңайтқыштары...

text:
ІІІ. Жаңа материалды игеру: Сонымен, біз VА тобында орналасқан азот және фосфор элементтерімен, олардың маңызды қосылыстарымен таныстық. Олардың тірі ағзалар үшін маңызы зор. Азот ақуыз, көмірсулардың құрамына кіреді, ал фосфор адам қаңқасында 600г, бұлшық еттерінде – 56г, ми мен жүйкелерінде 5г болады. Ағзада фосфор мен азот жетіспесе ағза сүйектері сынғыш болады.
Азот пен фосфордың тірі табиғаттағы да маңызы өте зор. Өсімдіктер толық өсіп-жетілуіне қажетті элементті қоректік элемент дейді. Құрамында қоректік элемент болатын заттарды тыңайтқыштар деп атайды. Ал біз тыңайтқыштар туралы не білеміз ?
Тыңайтқыштардың жіктелуі
шығу тегіне қоректік элементіне агрегаттық күйіне орай
орг-қ бейорг-қ. азотты фосфорлы калийлі қатты сұйық
Азот тыңайтқыштары
CO(NH2)2 - карбамид
NH3∙H2O - аммиак суы
Ca(NO3)2 - әк суы
Ca(CN)2 – кальций цианиді
Фосфор тыңайтқыштары
Са3(РО4)2 – фосфорит ұны
Са(Н2РО4)2 – жай суперфосфат
Са(Н2РО4)2∙Н2О – қос суперфосфат
СаНРО4∙2Н2О - преципитат
NH4H2PO4 - аммофос
(NH4)2HPO4 – диаммофос
Балалар, білесіңдер, ауаның құрамында 78% азот бар, бірақ сонда да өсімдіктерге азот жетіспей, аз өнім беріп жатады. Бұл неге байланысты ? Өсімдіктер азотты ауадан сіңіре алмайды екен, олар оны тек нитрат, аммоний иондары түрінде ғана сіңіре алады екен. Оларға азотты ионға айналдыруға асбұршақтылардың түйнектерінде болатын түйнекті бактериялар көмектеседі екен. Олар ауадағы азотты сіңіріп, ионға айналдырып, оны өсімдіктерге береді, өсімдіктерден органикалық заттар алады да, өсімдіктермен селбесіп симбиозды тіршілік етеді.
Сен білесің бе? Массасы 1т жүгері топырақтан 14кг азот; 2,5кг фосфор; 3,5кг калий; 1,5кг күкірт әкетіп отырады. Сөйтіп топырақтың құнарлылығы кеміп, тыңайтқыш қолдану қажеттілігі туады.
Оқушылар 3 топқа бөлінеді: азот, фосфор және калий.
Азот тыңайтқыштары
жетіспесе
мол болса
өсімдіктердің бойы өспей, жапырақ- тары бозғылт сары, жұқа, шырыны аз, гүлі майда болады, жасыл массаның түзілуі баяулайды.
өсімдіктердің өсуі мен дамуы жақ-сарып, өнімі мол болады. Азот тыңайтқыштары өсімдіктерге, әсіресе, көктемде қажет.
Фосфор тыңайтқыштары
жетіспесе
мол болса
жапырақтары қара қошқыл жасыл, қара дақ пайда болып, өсімдіктің гүлденуі мен пісуі баяулайды, хлорофилл түзілмейді.
жемістің сапасы жақсарып, өнімі артады. Фосфор, әсіресе, ұдайы жетілетін мүшелер (гүлі, жемісі) өскенде және дамығанда қажет.
Калий тыңайтқыштары
жетіспесе
мол болса
фотосинтез қарқыны төмендейді
өсімдікте крахмал, қант, май түзілуі жоғарылайды. Ол астық тұқымдас тардың сабағын қатайтып, оларды
Тыңайтқыштар экологиясы. Тыңайтқыштарды арнаулы қоймаларда сақтау керек және мөлшерден тыс пайдаланбау керек, өйткені олар қоршаған ортаны ластауы мүмкін. Минералды тыңайтқыштарды қайсысын болсын тиімді пайдаланса ғана жоғары өнім алуға болады. Егер тыңайтқышты өсімдікке шамадан тыс көп берсе, онда артық мөлшердегі сіңірілмеген тұз өнімге жиналып қалады да, өнім жеуге жарамсыз болады, денсаулығымызға зиян тигізеді. Артық нитраттар, әсіресе ерте пісетін құлпынай, қарбыз, т.б. құрамында болады.


title: ІV Жаңа сабақты бекіту - Сабақтың тақырыбы: Тыңайтқыштар жайлы қысқаша мәлімет. Азот, фосфор және калий тыңайтқыштары...

text:
ІV Жаңа сабақты бекіту Минералды тыңайтқыштар топтамасы беріледі. Химиялық эксперимент: Минералдық тыңайтқыштарды зерттеу.
1. Келесі тыңайтқыштардың ерітінділері берілген: Аммоний сульфаты (NH4)2SO4. Осы заттың сапалық құрамын анықтаңдар.
2. Фосфорлық тыңайтқыштқыштарды айырып тану
3. Калий тыңайтқышының құрамын қалай айырып тануға болады?
1. Тапсырма: І топ: Аммоний нитратындағы азоттың массасылық үлесін есептеңіз.
ІІ топ: Құрамы келесідей заттың молекулалық массасын табыңыздар: Азот-12,2, сутек 5,5, фосфор-27,0, оттек-55,6.
ІІІ топ: Карбамидтің молекулалық формуласын жазып, ондағы азоттың массалық үлесін есептеңіз.
Сәйкесін тап.
І топ:
1. Қайсысы макроэлементке жатады?
1. Са(H2РО4)2
2. К
3. N
2. Қайсысы микроэлементке жатады?
3. Барий хлориді арқылы анықтауға болады (ақ түсті тұнба түзіледі)
10. Өсімдіктердің гүлденуі мен тұқымына қажет заттар
6. Cu
7. К
3. Тест тапсырмасы 1. Тыңайтқыштардың шығу тегіне қарай жіктелуі: органикалық және бейорганикалық
а) иә б) жоқ
2. Азотты тыңайтқыштардың ішінде карбамидтің құрамында азоттың массалық үлесі жоғары
а) иә б) жоқ
3. Фосфорсыз хлорофил түзілмейді
а) иә б) жоқ
4. Өсімдік топырақ арқылы азотты аммоний ионы NH4+ және NO3- ионы түрінде сіңіреді
а) иә б) жоқ
5. Калий тыңайтқыштарына тек қана KNO3 жатады
а) иә б) жоқ
2. Минералды тыңайтқыштардың пайдасы мен зияны
пайдасы зияны
+
─
Сабақты қорытындылау Минералды тыңайтқыштар – өзіне сақтықты қажет ететін химиялық заттар. Минералды тыңайтқыштарды тиімді пайдаланса ғана, жоғары өнім алуға болады.
V Сабақ соңында барлық жұмыстар бойынша қорытынды баға қойылады. Бағалау парағы


ОҚО, Сайрам ауданы, Қарабұлақ ауылы, №10 «Қарабұлақ» ЖОМ. Химия пәнінің мұғалімі Аликулова Мухаббат Салимовна
Сабақтың тақырыбы: Тыңайтқыштар жайлы қысқаша мәлімет. Азот, фосфор және калий тыңайтқыштары
Сабақтың мақсаты: Білімді қалыптастыру: Оқушыларды минералды тыңайтқыштардың түрі, құрамы, өсімдіктердің өсіп-дамуына тигізетін әсерімен таныстыру.
Дамытушылық мақсаты: Оқушылардың ойлау қабілетін кеңейту. Бақылауға, эксперимент жасауға үйрету, өз беттерімен қосымша материалдар іздеу және деңгейлі тапсырмалар беру арқылы білімдерін дамыту.
Тәрбиелік мақсаты: Қоршаған ортаны қорғауға, табиғат байлықтарын үнемдеуге тәрбиелеу және қауіпсіздік техникасының ережесін жетік білуге үйрету.
Күтілетін нәтиже:Өсімдікке қажетті қоректік элементі бар қосылыстар - тыңайтқыштар және олардың түрлері жайлы түсінеді. Сыни тұрғыдан ойлау арқылы оқушылардың салыстыру, негізгісін бөліп алу біліктері дамиды. Тыңайтқыштардың биологиялық маңызы туралы дағдысы қалыптасады.
Қолданылатын әдіс-тәсілдері:түсіндіру, топтық жұмыс, өзіндік жұмыс, сұрақ-жауап.
Көрнекіліктер : интерактивті тақта, «Минералды тыңайтқыштар» топтамасы, дидактикалық материалдар.
Пәнаралық байланыс: Биология
Жоспары :
І. Ұйымдастыру кезеңі. ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.
ІІІ. Жаңа материалды игеру.
ІV. Бекіту.
V. Бағалау.
VІ. Үйге тапсырма.
Сабақ барысы :
І. Ұйымдастыру кезеңі. ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: Ой қозғау. Интерактивті тақтамен жұмыс. а) Периодтық жүйедегі орны бойынша фосфорға сипаттама беріңдер.
ә) Фосфордың табиғатта кездесуі.
б) Физикалық және химиялық қасиеттері
в) Фосфордың оттекті қосылыстары мен фосфор қышқылының химиялық қасиеттері. Реакция теңдеулерін аяқтап, теңестіріңдер:
H3PO4 + Zn =
H3PO4 + NaOH =
H3PO4 + MgO =
H3PO4 + NaCI =
г) Массасы 34,5 г бертолле тұзы фосфордың қанша зат мөлшерімен әрекеттсесе алады?
ғ) фосфордың маңызы, қолданылуы
фосфор


title: Сабақтың тақырыбы: Тыңайтқыштар жайлы қысқаша мәлімет. Азот, фосфор және калий тыңайтқыштары Сабақтың мақсаты


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-tiajtishtar-jajli-isasha-melimet-azot-fosfor-je.html#І._Ұйымдастыру_кезеңі.__ІІ._Үй_тапсырмасын_тексеру:_Ой_қозғау._Интерактивті_тақтамен_жұмыс.


title: ІІІ. Жаңа сабақ - Сабақтың тақырыбы: Тың эпопеясы Сабақтың мақсаты

text:
ІІІ. Жаңа сабақ. 1. «ЖИГСО» әдісі. І. топқа. Тың игерудің барысы.
ІІ топқа. Тың игерушілерді қоныстандыру.
ІІІ топқа.Тың игерудің жағымсыз салдарлары.
2. Ой дамыту. І топ
Тың игерілген облыстарды атап, картадан көрсет.
Сырттан келген тыңгерлерге қандай көмек көрсетілді?
ІІ топ
Мал шаруашылығын өркендету үшін қандай шаралар іске асырылды?
Келуші тыңгерлер саны туралы мәлімет.
ІІІ топ
Тың игеру кезіндегі мемлекет басшылары.
Қазақстанда жыртылған жер көлемі мен тың игеруге бөлінген қаржы.
3. Қызығушылықты ояту І топқа. Тарихи диктант 1946-1950 жылдары..................................................... орта есеппен 5-6 ц ғана болды. «...........................................................» деп санаған республика партия ұйымының басшылары................... . ....................................... туралы шешім 1954 жылы көктемде қабылданды. 1954-1955 жж тың жерлерді игеру есебінен дінді дақылдар егіс аумағын................................ , ол жерлерден.......................... пұт астық, соның ішінде, .............................. ............. алу көзделді. Тың игеру республиканың......., .........., ........., ..............., ..............., ............. облыстарында жүргізілді. 1954 ж өзінде –ақ ........................ артығымен орындалды. .................................... тың жер жыртылды. Астықтың жалпы түсімінің мөлшері............ жетті.1956 ж республикада................астық жинады, мұны даңғазалықпен........................................... .
ІІ топқа. Сәйкестендіру 1.1954ж а. Қазақстанда 15 жаңа қала,86 қала пайда болды.
2.1956ж б, Жергілікті ұлт өкілдерінің саны 29% болды.
3.1940-1950 ж ішінде с. Мал басы 67,4%-ға көбейіп, жалпы саны 39 млн-ға жетті.
4.1960 ж басына дейін д.Тың және тыңайған жерлерді игеру туралы шешім қабылданды
5.1959 ж е. Республика 16 млн тонна астық жинады.
6.1965 ж ж.Қытайда тұратын қазақтардың 200 мыңы Қазақстанға оралды.


title: ІІІ топқа. Хронологиялық жұмыс

text:
ІІІ топқа. Хронологиялық жұмыс. 1 1954 ж көктемінде........
2. 1953ж соңында.........
3. 1956-1958 жж.........
4. 1956-1960жж........
5. 1959-1965жж........
6. 1958ж соңына дейін............
4. Кесте толтыру.
Тың және тыңайған жерді игерудің пайдасы мен зияны
Пайдасы
Зияны
ІҮ. Термин сөзге анықтама Тың игеру-
Топырақ эрозиясы-
Экстенсивті-
Аграрлық дағдарыс-
Ү. Кесте толтыру:
Орал, Сібір, Қазақстан
Қазақстандағы тың игерілген облыстар
Ақмола Солтүстік Қазақстан
Павлодар Қостанай
Көкшетау Торғай
Қазақстанда тың және тыңайған жерлерді игеру барысы туралы кесте
Басталған жылы
1954 жылы (қаңтар- наурыз пленумы
Идеяны ұсынушы
Үкімет
Одақ бойынша жыртылған жер
Солт. Кавказ,Орал,Оңтүстік сібір,Еділ бойы, Қазақстан
Қазақстан бойынша жыртылған жер
Павлодар ,Көкшетау,Торғай, Солтүстік Қазақстан, Ақмола,Қостанай облысы
Тыңгерлерді материалдық ынталандыру
Дүние мүлкі тегін көшірілді.
Отбасшы басшысына 500-100 сом, әр мүшесіне 150-200 сом мөлшерінде бір реттік көмек берілді.
Үй салу үшін 10 жылға 10000 сом мөлшерінде несие берілді. (35 % -ін мемлекет өз қарамағына алды.)
Мал сатып алу үшін 1500-2000 сом несие берілді.
1,5 центнер астық немесе ұн ,азық – түлік берілді.
2 жылдан 5 жылға дейін ауыл шаруашылық салығынан босатылды.
Тыңгерлер саны
1954-1955 жылдары өнеркәсіпке , көлікке жұмыс істеу ішін 0,5 млн адам
Ақмола облысына 20000 адам
Солт. Қазақстанға 150000 адам келуі керек еді , артығымен 650000 адам келді.
1954-1962 жылдары жалпы 2 млн адам келді.
Жыртылған жер көлемі
1954 жылы 6,5 млн гектар
1955 жылы 9,4 млн гектар
Жалпы 25 млн гектар
Бөлінген қаржы
1954-1959 жылдары 20 млрд.
Пайдасы
Ұлттық маман кадрлар көбейді.
Қалалармен өнеркәсіп орындары салынды
Мәдени ошақтар пайда болды
Техниканы меңгеру басталды.
Халықтар арасында достық қарым – қатынас орнап,
Басқа ұлттар мәдениетінің жетістіктеріне үйренді.
Басқа салалардың дамуына әсер етті.
Одақ бойынша астықты аймаққа айналды.
Зияны
Қазақ тілі тұрмыстық тіл болып қалды.
Қазақ мектептері жабылды.
Демографиялық күйзеліс басталды.
Экстенсивті әдіспен жүргізілді
Мал шаруашылығының жайылымдық жерлері тарылды.
Топырақ эрозиясы күшейді.
Жердің құнарлы қабаты желге ұшты
Ет пен сүт өнімдерінің тапшылығы туды.
Пайдакүнемдер көбейді.
УІІ. Сабақты қорытындылау.
Кім жылдым?
Тың игеру басталды.
Тың игеру жүргізілген облыстар
Тың жерлердің игерілуі басым көпшілігі негізінен Қазақстанның қай аймағында жүзеге асты?
Тың игеруге 1954-1962 жж қанша адам келді?
«Қызыл ту» ұжымшарының звено жетекшісі,күріштен рекорд өнім алған
Теміртаудағы металлургия комбинатының құрылысы қалай аталды?
1959ж жергілікті ұлт өкілдерінің саны
Ол Қазақстанды мекендеген барлық тұрғындардың қанша пайызын құрады?
Егіске жарамды жерлерді зерттеу жұмыстарын кімдер жүргізді?
Тест
1950 жылдардағы ауыл шаруашылығы қандай жолмен дамыды ?
А) қарқынды; Ә) Экстенсивті; Б) Наврықтық; В) Қайта құру;
2. Тың игеру қарсаңында Қазақстан компартиясы Орталық комитеттің Бірінші хатшысы болып кім сайланды ?
А) Брежнев; Ә) Қонаев; Б) Пономарев; В) Жүніспаев ;
3. Тың игеруге байланысты 1954 жылы Қазақстанда қанша жер жыртылды ?
А) 4,3 млн га; Ә) 6,5 млн га ; Б) 7,6 млн га ;
4. 1956 жылы Қазақстан тыңынан қанша астық жиналды ?
А) 10 млн ; Ә) 16 млн ; Б) 18 млн ; В) 20 млн ;
5. Тың және тыңайған жерді игерудің келеңсіздіктері болды ?
А) Жердің құнарлы қабаты желге ұшты; Ә) Топырақ эрозиясы күшейді ;
Б) жоғардағылардың барлығы дұрыс ;
6. Тың игеру Қазақстанның қай облыстарында жүзеге асты ?
А) Қостанай ,Ақмола, Солт. Қаз. Көкшетау, Торғай ,Павлодар;
Ә) Қостанай, Павлодар, Шымкент, Ақтөбе, Семей;
Б) Алматы, Талдықорған, Оңт. Қазақстан, Қызылорда;
В) Қостанай, Солт. Қазақстан, Торғай, Оңт. Қазақстан, Өскемен;
7. Тың және тыңайған жерді игерудің екі жылға арналған жоспары қагша жылда орындалды ?
А) 2 жылда; Ә) 1 жылда ; Б) 3 жылда ; В) 5 жылда;
8. Тың игеру кезінде Қазақстанға қанша адам тұрақты тұру үшін көшіп келді ?
А) 1 млн ; Ә) 1,7 млн ; Б) 2 млн ; В) 2,5 млн ;
9. 1965 жылы республика мал саны қанша болды ?
А) 32 млн : Ә) 34 млн ; Б) 39 млн ; В) 42 млн ;
10. 1959 жылы республика тұғындары арасындағы қазақ халқының үлес салмағы қандай болды ?
А) 30 % ; Ә) 42 % ; Б) 56 % ; В) 85 % ;
Бағалау: Оқушылар білімін бағалау.
Үйге тапсырма:36оқу, кесте «Тың қазақ халқына не берді?» Эссе жазу


Сабақтың тақырыбы: Тың эпопеясы Сабақтың мақсаты: Білімділігі: Оқушыларға тың және тыңайған жерлерді игеру жұмысының барысы мен нәтижелері туралы ұғындыра отырып , тың игеру саясатының мәнін, мақсатын, маңызын ашу.
Дамытушылығы: Оқушылардың өз ойын еркін айтуға. өз көзқарасын нақты дәлелдер арқылы дәлелдеуге, жүйелі сұрақ қоя білугеқалыптастыру.
Тәрбиелілігі: Оқушыларды бірігіп ізденуге, нақтылыққа тәрбиелеу. Топпен жұмыс жасауға, өзге адамдардың сөзін тыңдауға дағдыландыру.
Сабақтың әдісі: Ауызша баяндау, оқушылардың шығармашылық қабілетін дамыту.
Сабақтың түрі:Аралас сабақ
Сабақтың көрнекілігі: карта, мерзімді басылымдар, карточкалар
Сабақтың барысы: I Ұйымдастыру кезеңі.
ІІ. Үй тапсырмасы
Балама тест ия немесе жоқ 1.1954 ж Екібастұз бассейнінің қалын қабаттарынан көмір өндіріле бастады. ия
2.1960 ж Қазақстанға өнім шығаруда одақтас республикалар бойынша 3 орынға шығуға мүмкіндік жасады. Жоқ 1958ж
3.Республиканың оңтүстігінде жаа мұнай кәсіпшіліктері іске қосылды. Жоқ батысында
4.Тамақ өнеркәсібінде 60-ж соңына қарай 40 астам жаңа кәсіп орын салынып іске қосылды ия
5.1960ж өнеркәсіпті және құрылысты басқаруды аумақтық принцип бойынша қайта ұйымдастыру іске асырылды жоқ 1957ж
6.Республикамызда 730 өнеркәсіп орындары мен цехтар салынды ия
7.Өнеркәсіптердің салынуына байланысты қала халқының саны 55 пайызға жетті жоқ 44
8.1960ж Қазақстанда темір жолдың ұзындығы 15000 мың км жетті жоқ 13 120км
9.Қазақстан картасында 15 жаңа қала және 86 қала типтес кент пайда болды ия
10.Ақмолада Киров атындағы ауыр машина жасау зауыты бейбіт өнім шығарып отырды жоқ Алматыда
ІІ. Сұрақ-жауап 1. Тың игерудің негізгі мақсаты не болды?
2. Қазақстанда қанша жер жыртылды?
3. Тың игеру қашан басталды?
4. Тың игеру республиканың қай аудандарында жүзеге асырылды?
5. Одақ бойынша ше?
6. Тың игерудің алғашқы екі жылында республикаға қанша адам келді


title: Сабақтың тақырыбы: Тың эпопеясы Сабақтың мақсаты


title: Сабақтың тақырыбы: Тығыздықты есептеу. Бжб-№3 Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты 7 сынып тығыздық

text:
7.2.2.15 – тығыздықтың формуласын есептер шығаруда қолдану
Сабақтың мақсаты:
Барлық оқушылар істей алады: Тығыздықтың ұғымын біледі, формуласын жаза аладжы
Оқушылар Әр түрлі денелердің тығыздықтарын, есептеулер жүргізу арқылы анықтауды біледі
Кейбір оқушылар істей алады: Есептеулер жүргізе отырып, тығыздықтың мәнін кестедегі мәнімен салыстырады, талдау жүргізеді
№4: Төменде берілген тығыздықтарды кему ретімен орналастырыңыздар: ; ;;
А) 1, 2, 3
D) 3,1,2
B) 2, 1, 3
E) 1, 3 ,2
C) 3 ,2,1
№5:Массасы 35 т бензин, 50 м3 көлемді алады. Бензиннің тығыздығын анықта?
А) 700г/см3
D) 70 г/см3
B) 17,5 г/см3
E) 1,75 г/см3
C) 0,7 г/см3
Оқушылар сұрақтарға жауап береді.
Тест тапсырмаларын орындайды
Дескриптор:
-Қойылған сұрақтарға жауап бере алады;
-Физикалық шамаларды атай алады.
-Заттың тығыздығы туралы өз пікірлерін айта алады.
-Тығыздықтың өлшем бірлігі мен формуласын біледі.
Жалпы балл-2
Дескриптор:
-Зат тығыздығының формуласын,анықтамасын біледі
-берілген тапсырманы түсініп орындай алады
Жалпы балл-5
Сабақтың ортасы.
Есептер шығару
1. 2 кг судың көлемі қанша болады?
2. Темірдің тығыздығы 7800 кг/м3. 2 м3 темірдің массасын тап. 2 см3 –кі ше?
3. Суретке қарап, сұйықтықтың тығыздығын анықта
4. Массасы 461,5 г металл кесегінің көлемі 65 см3. Бұл қандай металл?
Тығыздық кестесімен жұмыс
5.125 л сұйықтың массасы 100 кг. Оның тығыздығын табыңдар.
6.Көлемі 0,08 м3 мәрмәр тақтаның массасын анықтаңдар ?
7. Массасы 30 кг, тығыздығы 1000кг/ судың көлемі қандай?
8.Бензин мен судың көлемдері бірдей. Қайсы сұйықтың массасы көп болады және не себепті?
(Жауабы: Бензин тығыздығы 710 кг/м3 , ал судың тығыздығы 1000 кг/м3 , ал екі сұйықтың көлемдері бірдей болғандықтан судың массасы бензиндікінен көп болады;
Дескриптор
-Тығыздықтың формуласын түрлендіріп, дененің көлемін анықтай алады.
-Өлшем бірліктерді ХБЖ-ге келтіре алады
-Тығызыдық кестесемін жұмыс жасап, салыстырмалар жасай алады.
Жалпы балл-3


title: Сабақтың тақырыбы: Тығыздықты есептеу. Бжб-№3 Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты


title: Үй тапсырмасын тексеру - Сабақтың тақырыбы Тығыздықты есептеу

text:
Үй тапсырмасын тексеру. I. (Адасқан сөздер)
1. Заттың тығыздығы деп сол заттың масса бірлігіндегі көлемге тең физикалық шаманы айтады (заттың тығыздығы деп сол заттың көлем бірлігіндегі массасына тең физикалық шаманы айтады) 2. Заттың тығыздығын табу үшін дененің көлемін оның массасына бөлу керек. (Заттың тығыздығын табу үшін дененің массасын оның көлеміне бөлу керек.) 3. Заттың тығыздығының формуласы ρ=m/v?
4. Заттың тығыздығының ХБЖ гі бірлігі г/см3(кг/м3)
Қалыптастырушы бағалау «Бас бармақ»
Түрлі –түсті қима қағаздар
1-қосымша
Интер белсенді тақта
« Бас бармақ »
2-қосымша
Сабақтың ортасы
25мин
Деңгейлік тапсырмалар : «Ойлан,жұптас, бөліс» стратегиясы А тобы.
Формула бойынша есептер
125 л сұйықтың массасы 100 кг. Оның тығыздығын табыңдар.
( Жауабы: 800 кг/ м3)
Көлемі 0,08 м3 мәрмәр тақтаның массасын анықтаңдар ?
( Жауабы: 216кг)
Әрбір цистернаның сыйымдылығы 25 м3 болса, 1000 т мұнайды тасу үшін қанша цистерна керек?
Мұнай тығыздығы 800 кг/м3 (Жауабы: 50)
Б тобы
Сапалық есептер 1. Темір және қорғасын білеушелердің массасы бірдей. Осылардың қайсысының көлемі үлкен болады? (Жауабы : темір 7900 кг/м3, қорғасындыкі 11400 кг/м3 , яғни темір тығыздығы аз болғандықтан, темір білеушенің көлемі үлкен болады.)
2. Бензин мен судың көлемдері бірдей. Қайсы сұйықтың массасы көп болады және не себепті?
(Жауабы: Бензин тығыздығы 710 кг/м3 , ал судың тығыздығы 1000 кг/м3 , ал екі сұйықтың көлемдері бірдей болғандықтан судың массасы бензиндікінен көп болады


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-tifizditi-esepteu.html?page=2#(Заттың_тығыздығын_табу_үшін_дененің_массасын_оның_көлеміне_бөлу_керек.)_3