title: Тоқсан бойынша жиынтық бағалау

text:
Тоқсан бойынша жиынтық бағалау
|
|
1
|
|
|
17 Өсімдіктерде макроэлементтердің тапшылығы
(азот, калий, фосфор,). Тыңайтқыштар: органикалық
және минералдық (азотты, калийлі жәнефосфорлы).
|
7.4.1.4 - минералды тыңайтқыштардағы азот, калий және фосфордың өсімдіктер үшін маңызын танып білу
|
1
|
|
|
Тоқсан ішінде барлығы
|
|
16
|
|
|
2-тоқсан
|
|
|
|
|
18
|
Заттардың
тасымал-
дануы
|
Заттар тасымалдануының тірі ағзалардың тіршілік әрекеті үшін маңызы. Заттардың тасымалдануына қатысатын тірі ағзалардың мүшелері мен мүшелер жүйесі.
|
7.1.3.1 - тірі ағзалардағы қоректік заттардың тасымалының маңызын түсіндіру;
7.1.3.2 – өсімдіктерде заттардың тасымалын қамтамасыз ететін мүшелерді танып білу
|
1
|
|
|
19
20
21
22
23
|
|
Сабақ және тамыр. Сабақтың ішкі құрылысы: қабық, камбий, сүрек, өзек. Тамыр аймақтары: бөліну, өсу, сору және өткізу аймақтары.
|
7.1.3.3 - тамыр және сабақтың ішкі құрылысын зерттеу;
|
1
|
|
|
Тамырдың ішкі құрылысы: флоэма, ксилема, камбий. №4 зертханалық жұмыс «Сабақтың ішкі құрылысын зерттеу».
№5 зертханалық жұмыс «Тамыр аймақтарын зерттеу» Ксилема, флоэма және олардың құрылымдық элементтері.
|
7.1.3.4 - тамыр және сабақтың құрылысы мен қызметі арасындағы байланысты сипаттау
7.1.3.5 - флоэма мен ксилеманың элементтерін құрылысын салыстыру
|
1
1
|
|
|
Жануарлардағы қанайналым мүшелері: буылтық құрттар, ұлулар, буынаяқтылар және омыртқалылар.БЖБ.4.
|
7.1.3.6 - жануарларда заттар тасымалына қатысатын мүшелерді танып білу
|
1
|
|
|
24
25
|
Тірі
ағзалардың
қоректенуі
|
Жапырақтың құрылысы мен қызметі. Жапырақтың ішкі құрылысы. Лептесік. Жапырақ фотосинтездеуші негізгі арнайы мүше. Судың булануы мен газдардың алмасуы.
|
7.1.2.1 - жапырақтың ішкі құрылысын сипаттау, құрылысы мен қызметі арасындағы өзара байланысты сипаттау
|
1
|
|
|
Фотосинтезге қажетті жағдайлар.
№6 зертханалықжұмыс «Фотосинтез үдерісіне қажетті жағдайларды зерттеу».БЖБ.5.
|
7.1.2.2 – фотосинтез үдерісіне қажетті жағдайларды зерттеу
|
2
|
|
|
26
27
28
29
30
31
32
|
Тынысалу
|
Өсімдіктер мен жануарлар үшін тыныс алудың маңызы. Тынысалу - энергия көзі. Тыныс алу типтері: анаэробты және аэробты.
|
7.1.4.1 - тірі ағзалардағы тыныс алу маңызын сипаттау;
|
1
|
|
|
Анаэробты және аэробты тынысалуды салыстыру:
|
7.1.4.2 - анаэробты және аэробты тыныс алу типтерін ажырату
|
1
|
|
|
Өсімдіктердің тыныс алуы. Тұқымның немесе өскіндердің тынысалуы мысалында
№7 зертханалық жұмыс «Өсімдіктердің тынысалуын зерттеу».
|
7.1.4.3 - өсімдіктердегі тыныс алуды зерттеу
|
1
|
|
|
Омыртқасыз және омыртқалы жануарлардың тыныс алу мүшелері (бунақденелілердің демтүтіктері, балықтарының желбезектері, құстардың және сүтқоректілердің өкпесі). №2 модельдеу «Омыртқалы және омыртқасыз жануарлардың тынысалу жүйесі мүшелерін салыстыру».
|
7.1.4.4 - омыртқасыз және омыртқалы жануарлардың тыныс алу мүшелерін салыстыру
|
2
|
|
|
Тынысалу мүшелері. Адамның тынысалу жолдарының құрылысы мен газалмасу мүшелері. БЖБ.6.
|
7.1.4.5 - адамның тыныс алу мүшелерінің құрылыс ерекшеліктерін танып білу
|
1
|
|
|
Тоқсан бойынша жиынтық бағалау
|
|
1
|
|
|
33 Тыныс алу мүшелерінің аурулары. Тыныс алу
мүшелерінің ауруларының себептері мен алдын 7.1.4.6 - тыныс алу мүшелерінің ауруларының
себептері мен алдын алу жолдарын түсіндіру
алу жолдары (өкпе обыры, астма, бронхит,
туберкулез, тұмау).
|
1
|
|
|
Тоқсан ішінде барлығы
|
16
|
|
|
3-тоқсан
|
|
|
|
34
|
Бөліп шығару
|
Бөліп шығарудың тірі ағзалар үшін маңызы. Жануарлардағы бөліп шығару өнімдері. Зат алмасудың соңғы өнімдері.
|
7.1.5.1 - ағзалардың тіршілік әрекетінде бөліп шығарудың маңыздылығын түсіндіру
|
1
|
|
|
35
36
|
|
Өсімдіктердегі бөліп шығару өнімдері: тыныс алу мен фотосинтездің бастапқы және соңғы өнімдері.
№8зертханалық жұмыс «Өсімдіктердің тынысалу ерекшеліктерін өскіндер мысалында зерттеу».БЖБ.7.
|
7.1.5.2 - өсімдіктердегі бөліп шығару ерекшеліктерін зерттеу
|
2
|
|
|
37
|
|
Жануарлардың бөліп шығару жүйелері. Жануарлардың бөліп шығару жүйелерінің құрылысын салыстыру.
|
7.1.5.3 - омыртқасыз және омыртқалы жануарлардың бөліп шығару жүйелерінің құрылысын салыстыру
|
1
|
|
|
38
|
Қозғалыс
|
Өсімдіктердің қозғалысы.
Қозғалыстың өсімдіктер тіршілігіндегі маңызы. Өсімдіктердің қозғалу тәсілдері (тропизмдер, таксистер, өсу қозғалыстары).
|
7.1.6.1 - өсімдіктердің қозғалысы себептерін түсіндіріп, қозғалыстың маңызын сипаттау(тропизмдер, таксистер);
|
1
|
|
|
39
|
|
Фотопериодизм күннің жарық түсу ұзақтығына ағзалардың бейімделуі.
|
7.1.6.2 - жарықтың өсімдіктердің дамуына әсерін түсіндіру;
7.1.6.3 - өсімдіктердегі фотопериодизм ролін сипаттау
|
1
1
|
|
|
40
|
|
Жануарлардыңқозғалысмүшелері. Тіріағзалардағықозғалыстыңрөлі. БЖБ.8.
|
7.1.6.4омыртқасыз және омыртқалы жануарлардың қозғалыс мүшелерін салыстыру
|
1
|
|
|
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
|
Координация
және
реттелу
|
Жүйкежүйесініңтиптерінсалыстыру: диффузиялы, сатылы, түйнекті, түтіктәрізді.
|
7.1.7.1жануарлардың жүйке жүйесінің типтерін салыстыру
|
1
|
|
|
Жүйкежүйесініңқұрамбөліктері.
|
7.1.7.2жүйке жүйесінің қызметін және құрылымдық компоненттерін атау;
|
1
|
|
|
Жүйкежүйесініңқызметі. Нейронныңқұрылысы: денесі, дендриттер, аксон. Нейронныңқызметтері.
|
7.1.7.3жүйке жасушасының компоненттері нанықтау
|
1
|
|
|
Жүйкежүйесініңорталықжәнешеткібөлімдері. Жұлын.. Ми. Ми бөлімдерініңқұрылысы мен қызметтері: сопақша ми, артқы (ми көпірі, мишық), орталықжәнеаралық ми. Үлкен ми сыңарлары.
|
7.1.7.4орталық жүйке жүйесі бөлімдерінің құрылысы мен қызметтерін салыстыру
|
1
|
|
|
Рефлекстікдоға:рецептор,сезгіш,аралық, қозғалыснейрондары, жұмысмүшесі.
№9 зертханалықжұмыс «Тізерефлексі».
|
7.1.7.5 –рефлекстікдоғанызерттеу
|
2
|
|
|
Мінез-құлықтыңрефлекторлықтабиғыты: шартсызжәнешарттырефлекстер. Шарттырефлекстердіңсөнуі.
|
7.1.7.6-мінез-құлықтың рефлекторлықтабиғатынтүсіндіру
|
1
|
|
|
Ішкі мүшелер жұмысының жүйкелік реттелуі.
|
7.1.7.7 - вегетативті жүйке жүйесінің қызметін сипаттау
|
1
|
|
|
Адам ағзасы үшін ұйқының маңызы. Биологиялық ритмдер.
|
7.1.7.8ағзаның тіршілік әрекеттерінің қалпына келуіне және тынығуына ұйқының маңызын түсіндіру;
|
1
|
|
|
Күн тәртібі. Оқу еңбегі мен дене еңбегінің гигиенасы. Есте сақтау.БЖБ.9.
|
7.1.7.9 – жақсыпсихикалықденсаулықты сақтаудың принциптерінсипаттау
|
1
|
|
|
Тоқсан бойынша жиынтық бағалау
|
|
1
|
|
|
52
|
Жүйкежүйесініңқызметінеалкаголь, темекі 7.1.7.10 –жүйкежүйесініңқызметінеалкаголь
және наркотикалық заттардың әсері заттардың . темекі, және наркотикалық
әсерін түсіндіру
|
1
|
|
|
53 Тоқсан ішінде барлығы
|
20
|
|
|
4-тоқсан
|
|
|
|
54
55
56
57
|
Тұқым-
қуалау
мен
өзгергіштік
|
Адамда белгілердің тұқым қуалауында гендер мен ДНҚ рөлі.
|
7.2.4.1 - адам ағзасындағы тұқымқуалайтын және тұқым қуаламайтын белгілерді зерттеу;
|
1
|
|
|
Жүре пайда болған және тұқымқуалайтын белгілер..
|
7.2.4.2 үздік және үздіксіз өзгергіштіктің мысалдарын келтіру
|
1
|
|
|
Хромосоманың құрылымы. Генетикалық материалды сақтаушы және тасымалдаушы ДНҚ жайлы түсінік.
№3 модельдеу «Адам ағзасындағы тұқым қуалайтын және тұқым қуаламайтын белгілерді зерттеу»
|
7.2.4.3 - белгілерді анықтаудығы гендердің рөлін түсіндіру;
7.2.4.4 - хромосомадағы генетикалық ақпарат ДНҚ рөлін түсіндіру
|
1
|
|
|
58
59
|
|
Әртүрлі ағзалар түрлерінің хромосомалар саны.
Соматикалық және жыныс жасушалар. Гаплоидты және диплоидты хромосомалар жиыны.БЖБ.10.
|
7.2.2.1 - әртүрлі ағзалардағы хромосомалардың санын салыстыру;
7.2.2.2 - соматикалық және жыныс хромосомаларындағы хромосомалар сандарын атау
|
1
|
|
|
60
61
62
|
|


title:
Көбею.су
және даму - Сабақтың тақырыбы Оқу мақсаттары. Сағат саны Мерзімі Ескерту

text:
Көбею.су
және даму
|
Өсімдіктердің жынысты және жыныссыз көбеюі. Өсімдіктердің жынысты және жыныссыз көбеюінің биологиялық маңызы
|
7.2.1.1 - өсімдіктердің жынысты және жыныссыз көбеюін сипаттау
|
1
|
|
|
Өсімдіктердегі ұрықтану туралы түсінік және зиготаның түзілуі. Қосарлы ұрықтану. Қосарлы ұрықтанудың биологиялық маңызы. Өсімдіктердің өсімді жолмен көбеюі, оның түрлері және табиғаттағы биологиялық маңызы. Өсімдік өсіруде өсімді жолмен көбею тәсілдерін қолдану. Қалемшелеу, сұлатпа өркен, телу (қалемшелермен, көзшелермен), көбею ұлпаларымен. №10 зертханалық жұмыс «Өсімдіктердегі вегетативті көбею тәсілдері».
|
7.2.1.4 - гүлді өсімдіктердегі қосарлы ұрықтанудың маңызын сипаттау
7.2.1.2 - өсімдіктердің өсімді көбею тәсілдерін салыстыру
|
1
|
|
|
Гүл құрылысы. Тозаңдану түрлері. Гүлдеу және тозаңдану. Тозаңдану түрлері (өздігінен, айқас, жасанды). БЖБ.10.
|
7.2.1.3 - өздігінен және айқас тозаңданудың
|
1
|
|
|
63
64
65
66
|
|
Ағзалардың жеке дамуы түсінігі. Өсімдіктер мен жануарлардағы онтогенез кезеңдері.
|
7.2.3.1 - ағзалардың өсу және даму үдерістерін сипаттау;
|
1
|
|
|
Бөліну, өсу, көбею, қартаю. Өсімдіктердің өсуі. Сабақтың ұзарып және жуандап өсуі. Камбийдің рөлі. Жылдық сақиналар.
№11зертханалық жұмыс «Жылдық сақинаны санау»
|
7.2.3.2 - өсімдіктердің ұзарып және жуандап өсу үдерістерін зерттеу
|
1
|
|
|
Жануарлардағы тура және түрленіп даму онтогенез типтері. Бунақденелілердің шала және толық түрленіп дамуына мысалдар.
№4 модельдеу «Жануарлардағы онтогенез типтерін салыстыру». БЖБ.11
|
7.2.3.3 - өсімдіктер мен жануарлардағы онтогенез кезеңдерін ажырату;
7.2.3.4 - жануарлардағы тура және тура емес онтогенез типтерінсалыстыру
|
1
1
|
|
|
67
68
69
70
71
|
|


title:
Микро-
биология - Сабақтың тақырыбы Оқу мақсаттары. Сағат саны Мерзімі Ескерту

text:
Микро-
биология
және биотехнология
|
Бактериялардың формаларының әртүрлілігі. Бактериялардың таралуы.
№12 зертханалық жұмыс «Пішен таяқшасының сыртқы пішінін қарастыру»
Бұршақ тұқымдастардың тамырындағы түйнек бактериялары
|
7.4.3.1 –бактериялар формаларының әртүрлілігін сипаттау
|
1
|
|
|
Бактерияларды пайдалану. Табиғаттағы және адам өміріндегі бактериялардың маңызы.
№13зертханалық жұмыс «Өндірісте йогурт және ірімшік жасауды зерттеу».
|
7.4.3.2 - ірімшік және йогурт өндірісін зерттеу
|
1
|
|
|
Патогендермен күрес тәсілдері. Бактериялардың антибиотиктерге тұрақтылығы.
№14зертханалықжұмыс«Антибиотиктер, антисептиктер және залалсыздандыру өнімдерін қолдануды зерттеу».БЖБ.12.
|
7.4.3.3 - антибиотиктер, антисептиктер және залалсыздандыру өнімдерінің қолданылуын сипаттау
|
1
|
|
|
Т оқсан бойынша жиынтық бағалау
|
|
1
|
|
|
72
|
Вирустар.Жасушасыз құрылым иелері вирустардың 7.4.3.4-вирустардың тіршіліктің жасушасыз ң құрылыс ерекшеліктері формасы екендігін түсіндіру
|
1
|
|
|
Тоқсан ішінде барлығы
|
16
|
|
|


title: Сабақтың тақырыбы Оқу мақсаттары. Сағат саны Мерзімі Ескерту БИОЛОГИЯ 7 сынып КТЖ 2023-2024

text:
р/с
|
Ұзақ мерзімді
жоспардың
бөлімдері
|
Сабақтың тақырыбы
|
Оқу мақсаттары.
|
Сағат саны
|
Мерзімі
|
Ескерту
|
|
1-тоқсан
|
|
|
|
1
2
3
4
5
6
7
|
Экожүйелер
|
Ортаның экологиялық факторлары: абиотикалық (температура, жарық, рН, ылғалдылық) биотикалық (микроағзалар, жануарлар, өсімдіктер)
№1зертханалық жұмыс «Жергілікті жердің экожүйелерін зерттеу (мектеп ауласы мысалында)».
|
7.3.1.1 - жергілікті жер экожүйесі қоршаған орта факторларының тірі ағзалардың тіршілік әрекеті мен таралуына әсерін зерттеу
|
1
|
|
|
Қоректік тізбектер және қоректік торлар.
№1модельдеу «Қоректік тізбек пен торды құру».
|
7.3.1.2 - табиғи қоректік тізбектерді салыстыру;
7.3.1.3 - қоректік тізбектер және қоректік торларды құрастыру
|
1
1
|
|
|
Экологиялық сукцессиялар: Бірінші және екінші реттік сукцессиялар. Экожүйелердің алмасуы.
|
7.3.1.4экологиялық сукцессия үдерісінсипаттау
|
1
|
|
|
Адам экожүйенің бір бөлігі. Антропогендік фактор.
Адам әрекеттерінің экожүйеге жағымсыз әсері.
|
7.3.2.1 - адам мен экожүйе арасындағы қарым-қатынастарды сипаттау
7.3.2.2 - экожүйеге жағымсыз әсер ететін адам тіршілігінің салаларына мысалдар келтіру
|
1
|
|
|
Қазақстанда ерекше қорғалатын аймақтар. Жергілікті жердің ерекше қорғалатын аймақтары.
Қазақстан Республикасының Қызыл кітабы. Жергілікті өңірдің ҚР Қызыл кітабына енгізілген жануарлары мен өсімдіктері.БЖБ.1.
|
7.3.2.3-ерекше қорғалатын Қазақстан Республикасының табиғи аймақтарының өсімдіктері мен жануарларын сипаттау
7.3.2.4 - жергілікті өңірдің Қазақстан Республикасының Қызыл кітабына енгізілген жануарлары мен өсімдіктеріне мысал келтіру
|
1
|
|
|
8
9
10.
|
Тірі
ағзаларды
жүйелеу
|
Тірі ағзалардың бес патшалығына жалпы сипаттама: прокариоттар, протисталар, саңырауқұлақтар, өсімдіктер, жануарлар. Өсімдіктер мен жануарлардың негізгі жүйелік топтары: Патшалықтар. Типтер. Бөлімдер. Кластар. Өсімдіктер мен жануарларды жүйелеудің маңызы.
|
7.1.1.1 - жүйелеудің маңызын түсіндіру;
7.1.1.2 - жүйелеуде тірі ағзалардың орнын анықтау
|
1
|
|
|
Омыртқасыз және омыртқалы жануарлардың сыртқы құрылысындағы ерекшеліктер.
|
7.1.1.3 - омыртқасыз және омыртқалы жануарлардың құрылысының ерекшеліктерін сипаттау
|
1
|
|
|
Дихотомиялықәдіс.
Дихотомиялық кілттерді қолдану. БЖБ.2.
|
7.1.1.4 - жекелеген ағзаларға қарапайым дихотомиялық кілттерді қолдану
|
1
|
|
|
Жасушалық
биология
Су және
11 органикалық
Заттар
|
Жасуша, ұлпа, мүше, мүшелер жүйесі түсініктері. Өсімдіктер және жануарлар жасушаларын салыстыру.
|
7.4.2.1 - «жасуша», «ұлпа», «мүше», «мүшелер жүйесі» ұғымдарды түсіндіру;
|
1
|
|
|
Жарық микроскобынан көрінетін жасуша құрылымдары: пластидтер, вакуоль, ядро, цитоплазма, жасушалық мембрана, жасушалық қабырға.
|
7.4.2.2 - өсімдіктер және жануарлар жасушаларын ажырату
|
1
|
|
|
Судың қасиеттері: беттік керілу, судың қозғалысы, еріткіштігі, қайнау және балқу температурасы, жылусыйымдылығы. Судың биологиялық маңызы және оның еріткіш ретіндегі, температураны сақтау мен реттеудегі ролі.
|
7.4.1.1 - судың қасиеті мен тірі ағзалар үшін маңызын сипаттау;
|
1
|
|
|
12
|
13
14
15
|
№2 зертханалық жұмыс «Судың тірі ағзалар үшін маңызы мен қасиеттерін зерттеу». Микро(мырыш, темір, селен, фтор) және макроэлементтердің (магний, кальций, калий, фосфор, ) тірі ағзалардың тіршілік әрекеті үшін маңызы.
|
7.4.1.2 - тірі ағзалар тіршілік әрекеттері үшін микро және макроэлементтердің ролін сипаттау
|
1
|
|
|
Азық – түліктердегі органикалық заттар: нәруыздар, майлар, көмірсулар.
№3 зертханалық жұмыс «Азық – түліктерде көмірсулар, нәруыздар және майлардың бар болуын зерттеу».БЖБ.3.
|
7.4.1.3 - азық – түліктерде көмірсулар, нәруыздар және майлардың бар екендігін дәлелдеу
|
1
|
|
|
16
|
|


title: Сабақтың тақырыбы Оқу мақсаттары. Сағат саны Мерзімі Ескерту


title: Сабақтың тақырыбы Оқу мақсаттары Сағат саны Мерзімі Ескерту

text:
р\с
№
|
Бөлім/
Ауыспалы тақырыптар
|
Сабақтың тақырыбы
|
Оқу мақсаттары
|
Сағат саны
|
Мерзімі
|
Ескерту
|
1-тоқсан
|
1
|
11.1
Органикалық химияға кіріспе
Орагникалық
қосылыстардың құрылыс теориясы
|
Көміртек атомы құрылысының ерекшеліктері. Гибридизация.
|
11.4.2.1 - көмірсутектердегі көміртектің гибридизациясын зерделеу;
|
1
|
5.09
|
|
2
|
Органикалық қосылыстардағы химиялық
байланыстардың сипатттамасы және
электрондық табиғаты .Көрсетілім №1
«Органикалық затттар үлгілері (мұнай,
керосин, этанол, глицерин, глюкоза,сахароза, парафин, мақта, ағаш сүрегі )»
|
11.4.2.2 - С-С байланысының түзілуін және көміртек атомының құрылыс
ерекшеліктерін түсіндіру
|
1
|
6.09
|
|
3
|
.А.М.Бутлеровтың органикалық қосылыстардың химиялық құрылыс
теориясының негізгі қағидалары.
|
11.4.2.3 - А.М. Бутлеровтың органикалық қосылыстардың құрылыс
теориясының негізгі қағидаларын білу;
11.4.2.4 – көмірсутектердің молекулалық, эмпирикалық, құрылымдық формулаларын ажырату;
|
1
|
12.09
|
|
4
|
Изомерия және гомологтық қатар
|
11.4.2.5 - изомерлердің түрлерін атау және көміртек қаңқасы, еселі
байланыстың орналасуы, функционалдық топтар және класаралық изомерлерінің формулаларын құру
|
1
|
13.09
|
|
5
|
Бос радикалдар туралы ұғым және олардың тірі ағзалар өміріндегі маңызы
|
11.4.2.6 бос радикалдар туралы ұғымды қалыптастыру;
11.4.2.7 тірі ағзалар өміріндегі радикалдардың рөлін білу
|
1
|
19.09
|
|
6
|
Органикалық заттардың номенклатурасы мен жіктелуі. Зертханалықтәжірибе №1 «Метан,этан, этилен, ацетилен,бензол, метанол, этанол, сірке қышқылы
молекулаларыныңмодельдері»
|
11.4.2.8 - гомологтық қатарлардың қалай түзілетіндігін түсіну;
11.4.2.9 - гомологтардың ұқсастығы мен айырмашалығын түсіндіру;
11.4.2.10 - қосылыстардың құрылымдық формулаларын құру және оларды
IUPAC номенклатурасы бойынша атау
|
1
|
20.09
|
|
7
|
Органикалық қосылыстардың табиғатттағы және адам өміріндегі маңызы.
|
11.4.2.11-органикалық қосылыстардың
адам өміріндегі маңызын түсіну
|
1
|
26.09
|
|
8
|
. Органикалық химияның дамуындағы Қазақстандық ғалымдардың ролі.
|
11.4.2.12 - қазақстандық ғалымдардың
органикалық химияның дамуындағы
үлесін түсіну
|
1
|
27.09
|
БЖБ№1
|
9
|
11.1
Көмірсутектер және
олардың көздері
|
Алкандар.
|
11.4.2.13 – әртүрлі алкандардың жану өнімдерін зерттеу және олардың отын ретінде қолданылуын түсіндіру
11.4.2.14 - алкандардың жану өнімдерін білу және олардың қоршаған ортаға әсерін бағалау
|
1
|
3.10.
|
|
10
|
Көрсетілім №2 «Метан,этилен, ацетиленнің жануы.Каучуктер.резина,
эбонит үлгілеріментанысу»
|
11.4.2.15- берілген жану өнімдері бойынша заттардың молекулалық формулаларын анықтау
11.4.2.16 - органикалық заттардың масссалық үлестері және олардың
буының салыстырмалы тығыздығы бойынша органикалық заттардың
қарапайым молекулалық формуларын анықтау
|
1
|
4.10
|
|
11
|
Циклоалкандар
|
11.4.2.17 – циклоалкандардың гомологтық қатарын, құрылысын,
физикалық, химиялық қасиеттерін. қарастыру;
|
1
|
10.10
|
|
12
|
Циклоалкандар
|
11.4.2.18 –изомерлерінің формулаларын құрастыру,IUPAC бойынша атау
|
1
|
11.10
|
|
13
|
Алкендер .
|
11.4.2.19 - алкендердің алынужолдарын,физикалық және химиялық
қасиеттерін, құрылысын, гомологтыққатарын қарастыру:
|
1
|
17.10
|
БЖБ№2
|
14
|
Тоқсандық жиынтық бағалау №1.
|
|
1
|
18.10
|
|
15
|
Полиэтилен
|
11.4.2.20 – полимерлену реакция теңдеулерін құра білу (полиэтилен,полипропилен,поливинилхлорид)
|
1
|
24.10
|
|
16
|
|
Полиэтилен
|
11.4.2.20 – полимерлену реакция теңдеулерін құра білу (полиэтилен,полипропилен,поливинилхлорид)
|
1
|
25.10
|
|
2-тоқсан
|
17
|
11.2
Көмірсутектер және
олардың көздері
|
Алкадиендер
|
11.4.2.23 - алкадиендардің құрылысы,қасиеттерін білу;
11.4.2.24- алкадиендердің қасиеттерін құрылысы негізінде түсіндіру
|
1
|
7.11
|
|
18
|
Алкадиендер№2 Зертханалық тәжірибе «Изопренді каучуктің шарөзекті моделін құрастыру"
|
11.4.2.25 - диендердің полимерлену реакциялары өнімдерінің
шаростерженді модельдерін құрастыру(изопрен)
|
1
|
8.11
|
|
19
|
Алкиндер
|
11.4.2.26 - алкиндердің алыну жолдарын, физикалық және химиялық
қасиеттерін, құрылысын, гомологтық қатарын қарастыру
|
1
|
14.11
|
|
20
|
Алкиндер
|
11.4.2.26 - алкиндердің алыну жолдарын, физикалық және химиялық
қасиеттерін, құрылысын, гомологтыққатарын қарастыру
|
1
|
15.11
|
|
21
|
Арендер және олардың
туындылары
|
11.4.2.27 – электрондардың делокализациясы тұрғысынан бензол
молекуласының құрылымын түсіндіру;
|
1
|
21.11
|
|
22
|
Арендер және олардың
туындылары
|
11.4.2.28 – бензолды және оның гомологтарын алу реакцияларының теңдеулерін құру
|
1
|
22.11
|
|
23
|
Арендер және олардың
туындылары
|
11.4.2.29 - бензолды және оның гомологтарына тән қасиеттерді сипаттау
|
1
|
28.11
|
|
24
|
Арендер және олардың
туындылары
|
11.4.2.30 – органикалық синтезде бензолды қолдануды білу
|
1
|
29.11
|
|
25
|
Көмірсутектердің және олардың туындыларының генетикалық байланысы
|
11.4.2.31 - органикалық қосылыстардың негізгі кластарының генетикалық
байланысының сызбанұсқасын құру;
|
1
|
5.12
|
|
26
|
Көмірсутектердің және олардың туындыларының генетикалық байланысы
|
11.4.2.32 - өнімнің шығымын реагант мөлшері (көлем, масса) және реакция
өнімнің берілген шамасы (көлем, массса) бойынша есептеу
|
1
|
6.12
|
|
27
|
Көмірсутектердің табиғи көздері және
олардың Қазақстандағы кен орындары.
|
11.4.2.33 – көміртек қосылыстарын отын ретінде қолдануға болатынын білу
11.4.2.34 – көмір ,мұнай, табиғи газдардың Қазақстандағы кен орындарын карта бойынша анықтау
|
1
|
12.12
|
|
28
|
Газ, мұнай, көмірді өңдеу.
|
11.4.2.35 – шикі мұнайды айдау үдерісінің маңызын түсіну және өндіру үдерісін сипаттау
11.4.2.36-шикі мұнайды айдау өнімдерінің қолдану аясын білу
|
1
|
13.12
|
|
29
|
Казақстанда көмір және мұнай-газ өндірістеріні дамуы
|
11.4.2.37 - қазба отындар қорының шектеулі екенін түсіну;
|
1
|
19.12
|
БЖБ№1
|
30
|
Қазақстанда өнімді өндірудегі, өңдеудегі
экологиялық аспектілер
|
11.4.2.38 - көмірсутек отындарын жағу қоршаған ортаның ластануына әкеп
соғатынын және оның климатқа әсерін білу
|
1
|
20.12
|
|
31
|
Тоқсандық жиынтық бағалау№2
|
|
1
|
26.12
|
|
32
|
|
Қазақстанда өнімді өндірудегі, өңдеудегі
экологиялық аспектілер
|
11.4.2.38 - көмірсутек отындарын жағу қоршаған ортаның ластануына әкеп
соғатынын және оның климатқа әсерін білу
|
1
|
27.12
|
|
3-тоқсан
|
33
|
11.3
Оттекті
органикалық
қосылыстар
|
Оттекті органикалық қосылыстардың
жіктелуі
|
11.4.2.39 - спирттер, альдегидтер, кетондар,карбон қышқылдары,
эфирлердің функционалдықтоптарының құрылысын сипаттау.;
11.4.2.40 - спирттер, альдегидтер,кетондар,карбон қышқылдары,
эфирлердің құрылымдықформулаларын құру және IUPAC бойынша атау
|
1
|
9.01
|
|
34
|
Біратомды және көпатомды спирттер.Фенол
№3 зертханалық тәжірибе «Спирттердің суда еруі,жануы,және біратомды және көпатомды спирттерге сапалық реакция
|
11.4.2.41- спирттердің құрылымдық ,функционалдық топ,класаралық изомерлерінің формулаларын құру және жіктелуін атау
11.4.2.42- спирттердің және фенолдың алу жолдарын білу
11.4.2.43-спирттермен фенолдың химиялық қасиеттерін сипаттайтын реакция теңдеулерін құрастыру
11.4.2.44 - спирттер мен фенолдың қолдану аясын атау;
11.4.2.45 - спирттердің адам ағзасына уытты әсерін зерделеу
|
1
|
10.01
|
|
35
|
Альдегидтер. Кетондар
|
11.4.2.46 - альдегидтер мен кетондардың құрылымдық формулаларын құру және оларды IUPAC бойынша атау ;11.4.2.47 - альдегидтер мен кетондарды алу реакция теңдеулерін құрастыру;11.4.2.49- альдегидтер мен кетондардың тотығу және тотықсыздану реакция өнімдерін атау
|
1
|
16.01
|
|
36
|
№1 Практикалық жұмыс «Оттекті органикалық қосылыстарға сапалық реакциялар»
|
11.4.2.48-альдегидтермен кетондарды тәжірибе жүзінде анықтау
|
1
|
17.01
|
|
37
|
Карбон қышқылдары
|
11.4.2.50 - карбон қышқылдарының алу тәсілдерін және физикалық қасиеттерін түсіндіру; 11.4.2.51- карбон қышқылының химиялық қасиеттерін сипаттайтын реакция теңдеулерін құрастыру
|
1
|
23.01
|
БЖБ№1
|
38
|
11.3
Оттекті
органикалық
қосылыстар
|
Жай және күрделі эфирлер.
|
11.5.1.1 - жай және күрделі эфирлерді алу реакцияларының теңдеулерін
құрастыру;
|
1
|
24.01
|
|
39
|
Майлар.
|
11.5.1.2 - майлардың құрамы мен құрылысын білу ;
11.5.1.3 - майлардың функциясын түсіну;
11.5.1.4-майларға сапалық реакция жасау
11.5.1.5- майлардың сабындану және гидролиз өнімдерін атау
|
1
|
30.01
|
|
40
|
Сабын және жуғыш заттар
|
11.4.2.52 - карбон қышқылдары,күрделі эфирлер,сабын, синтетикалық жуғыш заттардың қолдану аясын атау;
|
1
|
31.01
|
|
41
|
Казақстандағы
сабын және синтетикалық жуғыш
заттар өндірісі.
|
11.4.2.53 - синтетикалық жуғыш заттардан табиғатты қорғау қажеттігін түсіну
|
1
|
6.02
|
|
42
|
Көрсетілім № 3
«Сабын және жуғыш ұнтақ ерітінділерін
индикаторлармен сынау»
|
11.4.2.53 - синтетикалық жуғыш заттардан табиғатты қорғау қажеттігін түсіну
|
1
|
7.02
|
|
43
|
Көмірсулардың жіктелуі, биологиялық рөлі.
|
11.5.1.6-глюкоза ,фруктоза,рибоза,дезоксирибоза,сахароза,крахмал және целлюлоза молекулалары формулаларының айырмашылығын білу
|
1
|
13.02
|
|
44
|
. Моносахаридтер.Глюкоза.Фруктоза
|
11.5.1.7-глюкозада функционалдық топтардың болуын тәжірибе жүзінде анықтау
|
1
|
14.02
|
|
45
|
. Моносахаридтер.Глюкоза.Фруктоза
|
11.5.1.8-глюкозаның сүт қышқылды және спирттік ашуының реакция теңдеуін құрастыру
|
1
|
20.02
|
|
46
|
. Моносахаридтер.Глюкоза.Фруктоза
|
11.5.1.8-глюкозаның сүт қышқылды және спирттік ашуының реакция теңдеуін құрастыру
|
1
|
21.02
|
|
47
|
Дисахаридтер.Сахароза.Крахмал.Целлюлоза
|
11.5.1.10 - сахароза, крахмал және целлюлоза гидролизінің реакция өнімдерін атау;
|
1
|
27.02
|
|
48
|
Дисахаридтер.Сахароза.Крахмал.Целлюлоза
|
11.5.1.10 - сахароза, крахмал және целлюлоза гидролизінің реакция
өнімдерін атау;
|
1
|
28.02
|
|
49
|
Крахмал.Целлюлоза
|
11.5.1.11 - крахмал мен целлюлозаның құрылысы мен қасиеттерін салыстыру
|
1
|
5.03
|
БЖБ№2
|
50
|
Зертханалық тәжірибе
№ 4 «Тамақ өнімдеріндегі крахмалды анықтау»
|
11.5.1.9 - крахмалға сапалық реакцияны жасау
|
1
|
6.03
|
|
51
|
|


title: Тоқсандық жиынтық бағалау

text:
Тоқсандық жиынтық бағалау
|
|
1
|
12.03
|
|
52
|
Крахмал. Целлюлоза.
|
11.5.1.11 - крахмал мен целлюлозаның құрылысы мен қасиеттерін салыстыру
|
1
|
13.03
|
|
4-тоқсан
|
53
|
11.4
Құрамында азоты бар органикалық
қосылыстар.
Гетероциклді
қосылыстар.
Нуклеин
қышқылдары.
|
Аминдер.
|
11.4.2.54- аминдердің номенклатурасы мен жіктелуін білу;
11.4.2.55-анилин,аминдер,аммиактың негізгі қасиеттерімен құрылымын салыстыру
|
1
|
19.03
|
|
54
|
Анилин
|
11.4.2.56 - аминдер мен аниалиннің физикалық қасиеттерін түсіндіру;
11.4.2.57 - анилин мен аминдерді алу реакция теңдеулерін құрастыру
|
1
|
20.03
|
|
55
|
Аминқышқылдары.
|
11.5.1.12 – аминқышқылдарын тривиалды және жүйелі номенклатуралар бойынша атауларын білу
11.5.1.13 – аминқышқылдары молеклаларының құрамымен құрылысын сипаттау
|
1
|
2.04
|
|
56
|
Көрсетілім № 4: "Аминқышқылдарында функционалдық топтардың барын дәлелдеу"
|
11.5.1.14 – аминқышқылдарының екідайлылығын қарастыру
|
1
|
3.04
|
|
57
|
Нәруыздар Көрсетілім № 5 : "Нәруыздардың еруі және тұнбаға түсуі, белоктар денатурациясы;белоктардың жануы (жүн, құс қауырсыны)
|
11.5.1.15-а –аминқышқылдарынан нәрукыздарды алудағы пептидтік байланыстың түзілуін түсіндіру
11.5.1.16-нәруыз гидролизі өнімдерін білу
11.5.1.17 - нәруыздардың функциясын білу ;
11.5.1.18 - нәруыздардың сапалық реакцияларын және денатурациясын білу
|
1
|
9.04
|
|
58
|
Зертханалық тәжірибе № 5 "Нәруыздардың түсті реакциялары "
|
11.5.1.18 - нәруыздардың сапалық реакцияларын және денатурациясын білу
|
1
|
10.04
|
|
59
|
Нуклеин қышқылдары
|
11.5.1.19 - нуклеин қышқылдары туралы жалпы ұғымды және олардың
жіктелуін білу;
|
1
|
16.04
|
БЖБ№1
|
60
|
|
Нуклеин қышқылдары Көрсетілім № 6 "ДНК мен РНК молекулаларының модельдері".
|
11.5.1.20 - ДНК мен РНҚ құрылымдарын салыстыру ;
11.5.1.21- ДНК мен РНҚ биологиялық рөлін түсіндіру
11.5.1.22- гендік инженерия мен биотехнологияның маңыздылығын түсіну
|
1
|
17.04
|
|
61
|
11.4. Жасанды және синтети-калық поли мерлер Химия адам өмірінде
|
Жасанады және синтетикалық полимерлер; пластмассалар, каучуктер, талшықтар . Қазақстандағы полимерлер өндірісі.
|
11.4.2.58 - «мономер», «элементарлық буын», «олигомер», «полимер»,
«полимерлену дәрежесі» ұғымдарын ажырату;
11.4.2.59-полимеризация мен поликонденсация реакцияларының теңдеулерін құру
|
1
|
23.04
|
|
62
|
Көрсетілім № 7 "Пластмассалар, синтетикалық каучуктер және талшықтар үлгілерімен таныстыру".Зертханалық тәжірибе №6 «Пластмассалар мен
талшықтарды анықтау»
|
11.4.2.60 - кейбір полимерлер мен пластмассалардың қолдану аясын және
қасиеттерін атау;
11.4.2.61-тәжірибе жүзінде пластмассалармен талшықтарды анықтау
11.4.2.62- Қазақстанда өндірілетін полимерлердің түрлерін білу
|
1
|
24.04
|
|
63
|
Дәрумендер және гормондар туралы түсінік.
|
11.5.1.23 - дәрумендер мен гормондардың адам ағзасындағы
функциясын сипаттау;
|
1
|
30.04
|
|
64
|
. Биогенді органикалық заттардың рөлі.
|
11.5.1.24 - кейбір дәрумендердің табиғаттағы көздерін білу
|
1
|
8.05
|
|
65
|
Химия және өмір. Экологиялық мәселелер
|
11.4.1.1 - «Жасыл химияның» 12 принципін атау және түсіндіру;
11.4.1.2 - атмосфера, гидросфера және литосфераның ластану көздерін білу,
жаһандану мәселелерін шешу жолдарын ұсыну;
11.4.1.3-«парниктік эффект» пен озон қабатының бұзылу мәселелері арасындағы айырмашылықты түсіну
|
1
|
14.05
|
БЖБ№2
|
66
|
Экологиялық мәселелер.
|
11.4.1.4 - Қазақстан химиялық өнеркәсібінің әр түрлі саласындағы
экологиялық мәселелерді болжау және оның шешу жолдарын ұсыну;
|
1
|
15.05
|
|
67
|
Тоқсандық жиынтық бағалау№4
|
|
1
|
21.05
|
|
68
|
Экологиялық мәселелер.
|
11.4.1.3 - Қазақстан химиялық өнеркәсібінің әр түрлі саласындағы
экологиялық мәселелерді болжау және оның шешу жолдарын ұсыну;
|
1
|
22.05
|
|


text:
3.4.2.4. программалау ойын алаңында ойын құру барысында циклдік алгоритмді жүзеге асыру;
1
20.09
20.09
19.09
4
§4.Қозғалыс командаларын жоба құруда қолдану
3.4.2.4. программалау ойын алаңында ойын құру барысында циклдік алгоритмді жүзеге асыру;
1
27.09
27.09
26.09
5
§5. Практикалық тапсырмалар
3.4.2.4. программалау ойын алаңында ойын құру барысында циклдік алгоритмді жүзеге асыру;
1
4.10
4.10
3.10
6
§6. Желіде тілдесу
3.1.3.1 Интернет желісінде жұмыс істеуде жеке қауіпсіздігінің негізгі ережелерін ескеру.
1
11.10
11.10
10.10
7
§7. Әлеуметтік желілер мен мессенджерлер
3.1.3.1 Интернет желісінде жұмыс істеуде жеке қауіпсіздігінің негізгі ережелерін ескеру.
1
18.10
18.10
17.10
8
§8. Өзіңді тексер! Шығармашылық тапсырмалар
3.4.1.1 қайталауды қолданатын алгоритмдер құрастыру (цикл); 3.4.1.2 циклдік алгоритмді іске асыру; 3.4.2.4. программалау ойын алаңында ойын құру барысында циклдік алгоритмді жүзеге асыру;
1
25.10
25.10
24.10
2 тоқсан
2-бөлім - Ойын құру (ортақ тақырыптары: "Уақыт", "Сәулет") 8 сағат
9
§9.Ойынның сценарийі
3.4.2.1 дайын сценарий бойынша ойын әзірлеу;
3.2.1.1 таңбалы, нөмірленген тізімдер жасау;
1
8. 11
8. 11
7.11
10
§10. Көріністер
3.4.2.2 программалау ойын алаңында бірнеше көріністермен жұмыс істеу;
1
15. 11
15. 11
14. 11
11
§11. Кейіпкерлер
3.4.2.3 программалау ойын алаңында бірнеше кейіпкерлермен жұмыс істеу;
3.4.2.4 . программалау ойын алаңында ойын құру барысында циклдік алгоритмді жүзеге асыру;
1
22. 11
22. 11
21. 11
12
§12.Практикалық жұмыс
3.4.2.4 . программалау ойын алаңында ойын құру барысында циклдік алгоритмді жүзеге асыру;
1
29. 11
29. 11
28. 11
13
§13.Костюм ауыстыру
3.4.2.4 . программалау ойын алаңында ойын құру барысында циклдік алгоритмді жүзеге асыру;
1
6.12
6.12
5.12
14
§14.Менің ойыным
3.4.1.1 қайталауды қолданатын алгоритмдер құрастыру (цикл);
3.4.2.3 программалау ойын алаңында бірнеше кейіпкерлермен жұмыс істеу;
3.4.2.2 программалау ойын алаңында бірнеше көріністермен жұмыс істеу;
3.4.2.4 . программалау ойын алаңында ойын құру барысында циклдік алгоритмді жүзеге асыру.
1
13.12
13.12
12.12
15
§15 Практикалық жұмыс.
3.4.1.1 қайталауды қолданатын алгоритмдер құрастыру (цикл);
3.4.2.3 программалау ойын алаңында бірнеше кейіпкерлермен жұмыс істеу;
3.4.2.2 программалау ойын алаңында бірнеше көріністермен жұмыс істеу;
3.4.2.4 . программалау ойын алаңында ойын құру барысында циклдік алгоритмді жүзеге асыру.
1
20.12
20.12
19.12
16
§16. Өзіңді тексер! Шығармашылық тапсырмалар
3.4.1.1 қайталауды қолданатын алгоритмдер құрастыру (цикл);
3.4.2.3 программалау ойын алаңында бірнеше кейіпкерлермен жұмыс істеу;
3.4.2.2 программалау ойын алаңында бірнеше көріністермен жұмыс істеу;
3.4.2.4 . программалау ойын алаңында ойын құру барысында циклдік алгоритмді жүзеге асыру.
1
27.12
27.12
26.12
3 тоқсан
3 бөлім - Робототехника. Жоба (ортақ тақырыптары: "Өнер", "Көрнекті тұлғалар") 10 сағат
3.2.3.1 мәтін мен бейнені қамтитын қарапайым презентациялар жасау;
1
16.05
16.05
15.05
35
§33. Жобамен таныстыру
3.2.3.1 мәтін мен бейнені қамтитын қарапайым презентациялар жасау;
1
23.05
23.05
22.05
36
§34.Өзіңді тексер! Шығармашылық тапсырмалар
3.2.3.1 мәтін мен бейнені қамтитын қарапайым презентациялар жасау; 3.2.3.3 презентацияны безендіру үшін дайын жобаны пайдалану; 3.2.3.2 слайдтар арасында ауысуды қолдану.
1
30.05
30.05
29.05
3-сыныпқа арналған "Ақпараттық-коммуникациялық технологиялар" оқу пәнінің базалық мазмұны:
1) "Компьютер": компьютер құрылғылары: таңба регистрін, пернетақтаның орналасуын, меңзерді басқаруды өзгертуге арналған клавиштер.
Программалық қамтамасыз ету: қолданбалы программаларда "қызу" клавиштерді пайдалану.
Қауіпсіздік: Интернет желісінде жұмыс істеуде жеке қауіпсіздігінің негізгі ережелері.
2) "Ақпаратты ұсыну және өңдеу": мәтіндер: мәтінді теру ережелері; маркіленген және нөмірленген тізімдер; мәтінді өңдеу; шрифт пен абзацты пішімдеу (жазылуы, түсі, тегістеу); кесу, көшіру, белгіленген мәтінді құжатқа қою; мәтінге суретті қою және орналастыруын реттеу;
Презентациялар: презентация конструкторы; программа мәзірі; презентацияның ашылуы мен сақталуы; мәтінді және суреттерді слайдқа орналастыру; слайдтар арасында ауысу; презентация дизайны.
Графика: фотосуреттерді өңдеуге арналған программа (жарықтық, контраст, жиектеме);
3) "Интернет желісіндегі жұмыс": ақпарат іздеу: құжаттан мәтін үзіндісін іздеу.
Ақпарат алмасу: желідегі ақпарат алмасу жолдары; жоба бойынша бірлесіп жұмыс істеуге арналған мессенджерлерді пайдалану.
4) "Есептей білу".
Алгоритмдер: цикл; циклдік алгоритмді іске асыру кезінде орындаушының командалары жүйесі.
Программалау: программалау ойын алаңын құру барысында алгоритмді жүзеге асыру; дайын сценарий бойынша ойын әзірлеу; программалау ойын алаңында бірнеше көріністер және кейіпкерлермен жұмыс істеу.
5) "Робототехника": орта мотордың жылдамдығы мен айналымның санын күйге келтіру; робот қозғалысын ұйымдастыру үшін циклді қолдану.
18. 4-сыныпқа арналған "Ақпараттық-коммуникациялық технологиялар" оқу пәнінің базалық мазмұны:
1) "Компьютер": компьютер құрылғылары: компьютерлік және мобильді технологиялардың ескіруі ғылыми-техникалық прогреспен байланысты екенін түсіндіру.
Қауіпсіздік: сенімді пароль критерийлері;
2) "Ақпаратты ұсыну және өңдеу".
Мәтін: мәтіндегі кестелер.
Презентациялар: слайдтың макеті; объектілердің анимациясы; бейне мен аудионы орналастыру.
Мультимедиа: бейнеролик жасау.
3) "Интернет желісіндегі жұмыс": ақпарат іздеу: компьютерде файл мен бумаларды іздеу; ақпарат алмасу : браузерді реттеу (бетбелгі, журнал мен жүктеу); электрондық пошта: хабарлама қабылдау және жіберу, файлдары қоса берілген хабарлама.
4) "Есептей білу": алгоритмдер: енгізілген циклдер, логикалық операторлар, салыстыру операторлары.
Программалау: программалау ойын алаңында айнымалыларды қолдану; жеке сценарийі бойынша ойын әзірлеу.
5) "Робототехника": түс датчигі; ультрадыбыс датчигі.
3-тарау. Оқу мақсаттарының жүйесі 19. Оқу мақсаттары программада кодпен берілген. Кодта бірінші нөмір сыныпты, екінші және үшінші сандар - бөлім мен бөлімше, төртінші сан оқу мақсатының нөмірленуін көрсетеді. Мысалы, 2.1.2.1 кодында: "2" – сынып, "1.2" – бөлімше, "1" – оқу мақсатының нөмірленуі.
20. Оқыту мақсаты жүйесі әр сыныпқа бөлім бойынша берілген:
1) Компьютер
21. Осы оқу бағдарламасы қосымшаға сәйкес бастауыш білім беру деңгейінің 1-4-сыныптарына арналған "Ақпараттық-коммуникациялық технологиялар" оқу пәні бойынша жаңартылған мазмұндағы Үлгілік оқу жоспарының ұзақ мерзімді жоспарына сәйкес іске асырылады.


35
|
|
Қайырымдылық –сүйіспеншіліктің бір көрінісі. БЖБ№3
|
7.Т/А3. Тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну, ұсынылған ақпарат бойынша факті мен көзқарасты ажырата білу.
|
1
|
|
|
36
|
5-бөлім:
Музыка өнері және қазақтың киелі домбырасы
(11 сағат)
|
Музыка –жүрек тілі
|
7.Т/А2.Әлеуметтік-қоғамдық, оқу –еңбек тақырыптарына байланысты диалог, монолог, полилогтердегі (ән) автор көзқарасы мен көтерілген мәселені талдау.
|
1
|
|
|
37
|
Ән-халықтың ажары
|
7.О4. Идеясы ұқсас публицистикалық және көркем әдебиет стиліндегі мәтіндердің тақырыбы, құрылымы, мақсатты аудиториясы, тілдік ерекшелігін салыстыра талдау. 7.ӘТН5.Сөйлем соңында және сөйлем ішінде қойылатын тыныс белгілерін (даралаушы және ерекшелеуші) дұрыс қолдану
|
1
|
|
|
38
|
|
Музыка бағыттары
|
7.Ж6. Мәтіндегі сөздердің тақырыпқа сай орынды қолданылуын тексеру, синонимдік қатармен ауыстыра отырып, лексикалық түзетулер енгізу, редакциялау. 7.ӘТН3.Фразеологизм, мақал-мәтелдердің эмоционалды мәнін, көркемдік ерекшеліктерін түсініп қолдану.
|
1
|
|
|
39
|
|
Музыка аспаптары
|
7.Ж2.Жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай көркемдегіш құралдарды орынды қолдана отырып, шағын мақала құрастырып жазу. 7.ӘТН1. Жалғаулар мен шылаулардың ерекшелігін ескере отырып, үндестік заңына сәйкес орфографиялық нормаға сай жазу.
|
1
|
|
|
40
|
|
Домбыра –қазақтың рухы.
|
7.О4. Идеясы ұқсас публицистикалық және көркем әдебиет стиліндегі мәтіндердің тақырыбы, құрылымы, мақсатты аудиториясы, тілдік ерекшелігін салыстыра талдау. 7.4.2.Еліктеу сөздердің стильдік мәнін түсініп қолдану.
|
1
|
|
|
41
|
|
Күй –халқымыздың рухани құндылығы.
|
7.О2.Публицистикалық және ресми стиль ерекшеліктерін қолданылған тілдік құралдар арқылы тану.
7.4.2.Еліктеу сөздердің стильдік мәнін түсініп қолдану.
|
1
|
|
|
42
|
|
Музыка өнерінің майталманы.
|
7.Т/А6. Коммуникативтік жағдаятқа сай көркем бейнелеуіш, эмоционалды-экспрессивті сөздерді және мақал-мәтелдер мен тұрақты тіркестерді еркін қолданып, диалогке қатысу, пікірталаста тез және дұрыс шешім қабылдай білу. 7.Ж5. Оқылым және тыңдалым материалдары бойынша тірек сөздер мен сөз тіркестерін синонимдік қатармен ауыстыра отырып, жинақы мәтін жазу.
|
1
|
|
|
|


title: Музыка –әлемді біріктіруші күш. БЖБ№4

text:
43
|
|
Музыка –әлемді біріктіруші күш. БЖБ№4
|
7.Т/А6. Коммуникативтік жағдаятқа сай көркем бейнелеуіш, эмоционалды-экспрессивті сөздерді және мақал-мәтелдер мен тұрақты тіркестерді еркін қолданып, диалогке қатысу, пікірталаста тез және дұрыс шешім қабылдай білу.7.О6.Оқылым стратегияларын қолдану: комментарий жасау, іріктеп оқу, зерттеп оқу.
|
1
|
|
|
44
|
|
Қазақтың киелі домбырасы.
|
7.Т/А4.Мәтін тақырыбы, сөйлеушінің дауыс ырғағы мен сөйлеу мәнері арқылы негізгі ойды анықтау.
|
1
|
|
|
45
|
|
ТЖБ
|
Өткен тақырыптар бойынша білімдерін бақылау
|
1
|
|
|
46-47
|
|
Домбыра туралы аңыз.
|
7.ӘТН3.Фразеологизм, мақал-мәтелдердің эмоционалды мәнін, көркемдік ерекшеліктерін түсініп қолдану.
|
2
|
|
|
|
|
ІІІ тоқсан
|
48
|
6-бөлім:
Ғаламтор және әлеуметтік желілер
(10 сағат)
|
Бүкіләлемдік өрмек – ғаламтор
|
7.О6.Оқылым стратегияларын қолдану: комментарий жасау, іріктеп оқу, зерттеп оқу.
7.4.3. Шылау түрлерін ажырата білу, орынды қолдану.
|
1
|
|
|
49
|
Айшылық алыс жерлерден жылдам хабар алғызған
|
7.Т/А5. Проблемалық сұрақтарға тыңдалған мәтіннен деректер келтіре отырып, дәлелді жауап беру, өз жауабын өзгенің жауабымен салыстыру, талқылау.
7.ӘТН2.Сөйлеу тіліндегі интонация, кідіріс, логикалық екпіннің мәнін түсініп қолдану.
|
1
|
|
|
50
|
|
Қазақстанда ғаламтордың пайда болуы
|
7.Т/А1.Мәтін үзінділерін тыңдай отырып, оқиғаның дамуы мен аяқталуын болжау.
7.Ж3.Мәтін құрылымын (кіріспе бөлім, жалпы мәлімет беру, детальді мәлімет беру) сақтай отырып, графиктік мәтін (шартты белгі, сурет, сызба) түрінде берілген процесті сипаттап жазу.
|
1
|
|
|
51
|
|
Әлеуметтік желілер тарихы
|
7.О1.Мәтіндік және графиктік (кесте, диаграмма, сурет, шартты белгілер) ақпаратты интерпретациялау. 7.ӘТН3.Фразеологизм, мақал-мәтелдердің эмоционалды мәнін, көркемдік ерекшеліктерін түсініп қолдану.
|
1
|
|
|
52
|
|
Ең көп қолданыстағы желілер
|
7.Ж1.Әртүрлі жанрдағы мәтіндерді жазу үшін құрылымын ескере отырып, күрделі жоспар құру.
ӘТН1. Жалғаулар мен шылаулардың ерекшелігін ескере отырып, үндестік заңына сәйкес орфографиялық нормаға сай жазу.
|
1
|
|
|
53
|
|
Ғарыш пен ғаламтор
|
7.Ж3.Мәтін құрылымын (кіріспе бөлім, жалпы мәлімет беру, детальді мәлімет беру) сақтай отырып, графиктік мәтін (шартты белгі, сурет, сызба) түрінде берілген процесті сипаттап жазу.
|
1
|
|
|
54
|
|
Ғаламтор және кітап
|
7.О1.Мәтіндік және графиктік (кесте, диаграмма, сурет, шартты белгілер) ақпаратты интерпретациялау.
|
1
|
|
|
55
|
|
Ғаламтордың пайдасы мен зияны
|
7.Ж1.Әртүрлі жанрдағы мәтіндерді жазу үшін құрылымын ескере отырып, күрделі жоспар құру.
7.ӘТН5.Сөйлем соңында және сөйлем ішінде қойылатын тыныс белгілерін (даралаушы және ерекшелеуші) дұрыс қолдану.
|
1
|
|
|
56
|
|
Ғаламтор және мен.
|
7.О6.Оқылым стратегияларын қолдану: комментарий жасау, іріктеп оқу, зерттеп оқу. 7.4.3. Шылау түрлерін ажырата білу, орынды қолдану.
|
1
|
|
|
57
|
|
Ғаламтор және мен.
БЖБ№5
|
ӘТН1. Жалғаулар мен шылаулардың ерекшелігін ескере отырып, үндестік заңына сәйкес орфографиялық нормаға сай жазу.
|
1
|
|
|
58
|
7-бөлім:
Қазақстандағы ұлттар достастығы
(10 сағат)
|
Қазақстан халқы ассамблеясы
|
7.О3.Хроника, хабар, очерктердің және кеңсе құжаттарының, қызметтік жазбалардың құрылымы мен рәсімделуі арқылы жанрлық ерекшеліктерін ажырату.
|
1
|
|
|
59
|
«Мәңгілік ел: бір ел – бір тағдыр»
|
7.О/2.Әлеуметтік-қоғамдық, оқу –еңбек тақырыптарына байланысты диалог, монолог, полилогтердегі (пікірталас) автор көзқарасы мен көтерілген мәселені талдау.
|
1
|
|
|
60
|
|
Бірлік мекені
|
7.Ж4.Эссе құрылымы мен даму желісін сақтап, тақырыпқа байланысты берілген мәселенің оңтайлы шешілу жолдары немесе себептеріне өз көзқарасын жазу (дискуссивті эссе). ӘТН1. Жалғаулар мен шылаулардың ерекшелігін ескере отырып, үндестік заңына сәйкес орфографиялық нормаға сай жазу.
|
1
|
|
|
61
|
|
Тұрақтылықтың басты кепілі – татулық пен келісім
|
7.Т/А4.Мәтін тақырыбы, сөйлеушінің дауыс ырғағы мен сөйлеу мәнері арқылы негізгі ойды анықтау.
7.ӘТН2.Сөйлеу тіліндегі интонация, кідіріс, логикалық екпіннің мәнін түсініп қолдану.
|
1
|
|
|
62
|
|
Ұлт бірлігінің басты факторы
|
7.Т/А2.Әлеуметтік-қоғамдық, оқу –еңбек тақырыптарына байланысты диалог, монолог, полилогтердегі (ән) автор көзқарасы мен көтерілген мәселені талдау.
|
1
|
|
|
63
|
|
Қос бәйтерек достығы
|
7.О4. Идеясы ұқсас публицистикалық және көркем әдебиет стиліндегі мәтіндердің тақырыбы, құрылымы, мақсатты аудиториясы, тілдік ерекшелігін салыстыра талдау.
|
1
|
|
|
64
|
|
Мың алғыс саған, қазақ халқы
|
7.4.3. Шылау түрлерін ажырата білу, орынды қолдану.
|
1
|
|
|
65
|
|
Тілі басқа болғанмен, тілегі бір
|
7.Ж2.Жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай көркемдегіш құралдарды орынды қолдана отырып, әңгіме құрастырып жазу.
7.ӘТН5.Сөйлем соңында және сөйлем ішінде қойылатын тыныс белгілерін (даралаушы және ерекшелеуші) дұрыс қолдану.
|
1
|
|
|
66
|
|
Ұлттар достығының ұйытқысы
|
7.Т/А4.Мәтін тақырыбы, сөйлеушінің дауыс ырғағы мен сөйлеу мәнері арқылы негізгі ойды анықтау.
|
1
|
|
|
67
|
|
Қазақстан – еуразиялық кеңістіктің мәдени бесігі. БЖБ№6
|
7.ӘТН3.Фразеологизм, мақал-мәтелдердің эмоционалды мәнін, көркемдік ерекшеліктерін түсініп қолдану.
|
1
|
|
|
68
|
8-бөлім:
Дұрыс тамақтану. Гендік өзгеріске ұшыраған тағамдар
(10 сағат)
|
Тамақтану мәдениеті
|
7.Т/А3. Тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну, ұсынылған ақпарат бойынша факті мен көзқарасты ажырата білу. 4.4. Одағай түрлерін ажырата білу, қолдану.
|
1
|
|
|
69
|
Дұрыс тамақтану қағидалары
|
7.О5.Мәтін бойынша проблемалық сұрақтар құрастыру.
7.ӘТН2.Сөйлеу тіліндегі интонация, кідіріс, логикалық екпіннің мәнін түсініп қолдану.
|
1
|
|
|
70
|
|
Дұрыс тамақтану – денсаулық кепілі
|
ӘТН1. Жалғаулар мен шылаулардың ерекшелігін ескере отырып, үндестік заңына сәйкес орфографиялық нормаға сай жазу.
|
1
|
|
|
71
|
|
Сүт өнімдерінің пайдасы
|
7.Т/А6. Коммуникативтік жағдаятқа сай көркем бейнелеуіш, эмоционалды-экспрессивті сөздерді және мақал-мәтелдер мен тұрақты тіркестерді еркін қолданып, диалогке қатысу, пікірталаста тез және дұрыс шешім қабылдай білу.
7.ӘТН2.Сөйлеу тіліндегі интонация, кідіріс, логикалық екпіннің мәнін түсініп қолдану.
|
1
|
|
|
72
|
|
Қымыздың адам ағзасына пайдасы
|
7.Ж6. Мәтіндегі сөздердің тақырыпқа сай орынды қолданылуын тексеру, синонимдік қатармен ауыстыра отырып, лексикалық түзетулер енгізу, редакциялау.
7.ӘТН5.Сөйлем соңында және сөйлем ішінде қойылатын тыныс белгілерін (даралаушы және ерекшелеуші) дұрыс қолдану.
|
1
|
|
|
73
|
|
Нанның ерекшелігі
|
7.О7. Ғаламтор, энциклопедия, газет-журналдар, оқулықтардан алынған деректерді қолдану, авторына сілтеме жасау.
|
1
|
|
|
74
|
|
Ет – негізгі азық
|
7.Т/А6. Коммуникативтік жағдаятқа сай көркем бейнелеуіш, эмоционалды-экспрессивті сөздерді және мақал-мәтелдер мен тұрақты тіркестерді еркін қолданып, диалогке қатысу, пікірталаста тез және дұрыс шешім қабылдай білу.
|
1
|
|
|
75
|
|
Гендік өзгеріске ұшыраған тағамдар.
|
7.4.4. Одағай түрлерін ажырата білу, қолдану.
|
1
|
|
|
76
|
|
Тағам және диетолог.
|
7.ӘТН3.Фразеологизм, мақал-мәтелдердің эмоционалды мәнін, көркемдік ерекшеліктерін түсініп қолдану.
|
1
|
|
|
|


title: ТЖБ - Сабақтың тақырыбы Оқу мақсаттары Сағат саны Мерзімі Ескерту

text:
77
|
|
ТЖБ
|
Өткен тақырыптар бойынша білімдерін бақылау
|
1
|
|
|
78
|
|
Фастфуд тағамдарының зияны
|
7.О5.Мәтін бойынша проблемалық сұрақтар құрастыру.
7.ӘТН2.Сөйлеу тіліндегі интонация, кідіріс, логикалық екпіннің мәнін түсініп қолдану.
|
1
|
|
|
|
|
ІҮ тоқсан
|
|
|
|
79
|
9-бөлім:
Жеңіс күні. Ұлы ерлікке тағзым
(10 сағат)
|
Отан үшін от кешкендер
|
7.О1.Мәтіндік және графиктік (кесте, диаграмма, сурет, шартты белгілер) ақпаратты интерпретациялау.
7.4.5.Оқшау сөздердің қызметін түсіну, ажырата білу.
|
1
|
|
|
80
|
Шығыстың қос шынары
|
7.Т/А4.Мәтін тақырыбы, сөйлеушінің дауыс ырғағы мен сөйлеу мәнері арқылы негізгі ойды анықтау.
7.О4. Идеясы ұқсас публицистикалық және көркем әдебиет стиліндегі мәтіндердің тақырыбы, құрылымы, мақсатты аудиториясы, тілдік ерекшелігін салыстыра талдау.
|
1
|
|
|
81
|
|
Ұшқыш Талғат Бигелдинов
|
7.Т/А6. Коммуникативтік жағдаятқа сай көркем бейнелеуіш, эмоционалды-экспрессивті сөздерді және мақал-мәтелдер мен тұрақты тіркестерді еркін қолданып, диалогке қатысу, пікірталаста тез және дұрыс шешім қабылдай білу.
7.О7. Ғаламтор, энциклопедия, газет-журналдар, оқулықтардан алынған деректерді қолдану, авторына сілтеме жасау.
|
1
|
|
|
82
|
|
Соғыс жылдарындағы Қазақстан
|
7.О3.Хроника, хабар, очерктердің және кеңсе құжаттарының, қызметтік жазбалардың құрылымы мен рәсімделуі арқылы жанрлық ерекшеліктерін ажырату.
|
1
|
|
|
83
|
|
Дара тұлға – Бауыржан Момышұлы
|
7.Т/А1.Мәтін үзінділерін тыңдай отырып, оқиғаның дамуы мен аяқталуын болжау. 7.ӘТН3.Фразеологизм, мақал-мәтелдердің эмоционалды мәнін, көркемдік ерекшеліктерін түсініп қолдану.
|
1
|
|
|
84
|
|
Панфиловшылар ерлігі
|
7.Т/А6. Коммуникативтік жағдаятқа сай көркем бейнелеуіш, эмоционалды-экспрессивті сөздерді және мақал-мәтелдер мен тұрақты тіркестерді еркін қолданып, диалогке қатысу, пікірталаста тез және дұрыс шешім қабылдай білу.
7.ӘТН2.Сөйлеу тіліндегі интонация, кідіріс, логикалық екпіннің мәнін түсініп қолдану.
|
1
|
|
|
85
|
|
Ұшқыш қыз – Хиуаз Доспанова
|
7.Ж1.Әртүрлі жанрдағы мәтіндерді жазу үшін құрылымын ескере отырып, күрделі жоспар құру. 7.ӘТН5.Сөйлем соңында және сөйлем ішінде қойылатын тыныс белгілерін (даралаушы және ерекшелеуші) дұрыс қолдану.
|
1
|
|
|
86
|
|
Партизан Қасым Қайсенов
|
7.Ж3.Мәтін құрылымын (кіріспе бөлім, жалпы мәлімет беру, детальді мәлімет беру) сақтай отырып, графиктік мәтін (шартты белгі, сурет, сызба) түрінде берілген процесті сипаттап жазу. ӘТН1. Жалғаулар мен шылаулардың ерекшелігін ескере отырып, үндестік заңына сәйкес орфографиялық нормаға сай жазу.
|
1
|
|
|
87
|
|
Ер елі үшін туады
|
7.Ж5. Оқылым және тыңдалым материалдары бойынша тірек сөздер мен сөз тіркестерін синонимдік қатармен ауыстыра отырып, жинақы мәтін жазу.
|
1
|
|
|
|


title: Ардагерлерімізді ардақтайық. БЖБ№7

text:
88
|
|
Ардагерлерімізді ардақтайық. БЖБ№7
|
7.4.5.Оқшау сөздердің қызметін түсіну, ажырата білу.
|
1
|
|
|
89
|
10-бөлім.
Ғылыми фантастика
(14 сағат)
|
Ғылыми фантастика туралы
|
7.О2.Публицистикалық және ресми стиль ерекшеліктерін қолданылған тілдік құралдар арқылы тану.
7.4.5.Оқшау сөздердің қызметін түсіну, ажырата білу.
|
1
|
|
|
90
|
Ертегілердегі қиял арналары
|
7.Т/А2.Әлеуметтік-қоғамдық, оқу –еңбек тақырыптарына байланысты диалог, монолог, полилогтердегі (интервью, жаңалықтан үзінді) автор көзқарасы мен көтерілген мәселені талдау.
|
1
|
|
|
91
|
|
Ғажайып ғаламшар.
|
7.Ж2.Жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай көркемдегіш құралдарды орынды қолдана отырып, шағын мақала құрастырып жазу. 7.ӘТН5. Сөйлем соңында және сөйлем ішінде қойылатын тыныс белгілерін (даралаушы және ерекшелеуші) дұрыс қолдану.
|
1
|
|
|
92
|
|
Шолпанның жұмбақ сырларын ашу
|
7.Т/А5. Проблемалық сұрақтарға тыңдалған мәтіннен деректер келтіре отырып, дәлелді жауап беру, өз жауабын өзгенің жауабымен салыстыру, талқылау.
|
1
|
|
|
93
|
|
Шолпанға көшкен ауыл
|
7.О5.Мәтін бойынша проблемалық сұрақтар құрастыру. 7.ӘТН3.Фразеологизм, мақал-мәтелдердің эмоционалды мәнін, көркемдік ерекшеліктерін түсініп қолдану.
|
1
|
|
|
94
|
|
Шолпандағы өмір
|
7.Т/А3. Тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну, ұсынылған ақпарат бойынша факті мен көзқарасты ажырата білу. 7.ӘТН2.Сөйлеу тіліндегі интонация, кідіріс, логикалық екпіннің мәнін түсініп қолдану.
|
1
|
|
|
95
|
|
Марстан шыққан жаңғырық
|
7.О6.Оқылым стратегияларын қолдану: комментарий жасау, іріктеп оқу, зерттеп оқу.
|
1
|
|
|
96
|
|
Ғылыми-фантастикалық идеялар БЖБ№8
|
7.Ж6. Мәтіндегі сөздердің тақырыпқа сай орынды қолданылуын тексеру, синонимдік қатармен ауыстыра отырып, лексикалық түзетулер енгізу, редакциялау.
ӘТН1. Жалғаулар мен шылаулардың ерекшелігін ескере отырып, үндестік заңына сәйкес орфографиялық нормаға сай жазу.
|
1
|
|
|
97
|
|
Ғылыми фантастика-ның алғышарттары.
|
7.Т/А3. Тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну, ұсынылған ақпарат бойынша факті мен көзқарасты ажырата білу.
|
1
|
|
|
98
|
|
ТЖБ
|
Өткен тақырыптар бойынша білімдерін бақылау
|
1
|
|
|
99
|
|
Ғылыми фантастика жазған қаламгерлер
|
7.Ж4.Эссе құрылымы мен даму желісін сақтап, тақырыпқа байланысты берілген мәселенің оңтайлы шешілу жолдары немесе себептеріне өз көзқарасын жазу (дискуссивті эссе).
|
1
|
|
|
100
|
|
Жылдық бақылау
|
Өткен тақырыптар бойынша білімдерін бақылау
|
1
|
|
|
101
|
|
Үздік фантасти-калық фильмдер
|
7.ӘТН3.Фразеологизм, мақал-мәтелдердің эмоционалды мәнін, көркемдік ерекшеліктерін түсініп қолдану.
|
1
|
|
|
102
|
|
Жыл бойы өткенді қайталау
|
Өткен тақырыптарды қайталау
|
1
|
|
|


text:
р/с
|
Бөлім/Ауыспалы тақырыптар
|
Сабақтың тақырыбы
|
Оқу мақсаттары
|
Сағат саны
|
Мерзімі
|
Ескерту
|
|
|
І тоқсан
|
|
|
|
1
|
1-бөлім:
Ауа райы және климаттық өзгерістер
(8 сағат)
|
Табиғат пен адам –егіз ұғым
|
7.Т/А1.Мәтін үзінділерін тыңдай отырып, оқиғаның дамуы мен аяқталуын болжау.
7.Т/А5. Проблемалық сұрақтарға тыңдалған мәтіннен деректер келтіре отырып, дәлелді жауап беру, өз жауабын өзгенің жауабымен салыстыру, талқылау.
|
1
|
|
|
2
|
Ауаның ластануы
|
7.О1.Мәтіндік және графиктік (кесте, диаграмма, сурет, шартты белгілер) ақпаратты интерпретациялау.
7.4.1. Етістіктің есімше, көсемше, тұйық етістік, шақ, рай түрлерін тілдесім барысында қолдану.
|
1
|
|
|
3
|
Қазақстан климаты.
|
7.Ж3.Мәтін құрылымын (кіріспе бөлім, жалпы мәлімет беру, детальді мәлімет беру) сақтай отырып, графиктік мәтін (шартты белгі, сурет, сызба) түрінде берілген процесті сипаттап жазу.
7.ӘТН5.Сөйлем соңында және сөйлем ішінде қойылатын тыныс белгілерін (даралаушы және ерекшелеуші) дұрыс қолдану
|
1
|
|
|
4
|
Көктем туды.
|
7.О6.Оқылым стратегияларын қолдану: комментарий жасау, іріктеп оқу, зерттеп оқу.
7.4.1. Етістіктің есімше, көсемше, тұйық етістік, шақ, рай түрлерін тілдесім барысында қолдану.
|
1
|
|
|
5
|
|
Жаз шықты
|
7.О6.Оқылым стратегияларын қолдану: комментарий жасау, іріктеп оқу, зерттеп оқу.
|
1
|
|
|
6
|
|
Күз келді. Қыс түсті
|
7.ӘТН2.Сөйлеу тіліндегі интонация, кідіріс, логикалық екпіннің мәнін түсініп қолдану.
|
1
|
|
|
7
|
|
Әлемдегі ең ыстық аймақ.
|
7.ӘТН1.Жалғаулар мен шылаулардың ерекшелігін ескере отырып, үндестік заңына сәйкес орфографиялық нормаға сай жазу.
|
1
|
|
|
8
|
|
Ең суық аймақтар
|
7.ӘТН3.Фразеологизм, мақал-мәтелдердің эмоционалды мәнін, көркемдік ерекшеліктерін түсініп қолдану.
|
1
|
|
|
9
|
2-бөлім:
Көшпенділер мәдениеті
(8 сағат)
|
Көшпенділер кімдер
|
7.Т/А3. Тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну, ұсынылған ақпарат бойынша факті мен көзқарасты ажырата білу.
7.Ж4.Эссе құрылымы мен даму желісін сақтап, тақырыпқа байланысты берілген мәселенің оңтайлы шешілу жолдары немесе себептеріне өз көзқарасын жазу (дискуссивті эссе).
|
1
|
|
|
10
|
|
Көш
|
7.О2.Публицистикалық және ресми стиль ерекшеліктерін қолданылған тілдік құралдар арқылы тану.7.Ж1.Әртүрлі жанрдағы мәтіндерді жазу үшін құрылымын ескере отырып, күрделі жоспар құру.
|
1
|
|
|
11
|
|
Киіз үй.
|
7.Т/А3. Тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну, ұсынылған ақпарат бойынша факті мен көзқарасты ажырата білу.
7.ӘТН2.Сөйлеу тіліндегі интонация, кідіріс, логикалық екпіннің мәнін түсініп қолдану.
|
1
|
|
|
12
|
|
Жайлау
|
7.Ж1.Әртүрлі жанрдағы мәтіндерді жазу үшін құрылымын ескере отырып, күрделі жоспар құру.
7.ӘТН5.Сөйлем соңында және сөйлем ішінде қойылатын тыныс белгілерін (даралаушы және ерекшелеуші) дұрыс қолдану.
|
1
|
|
|
13
|
|
Қыстау
|
7. Т/А6. Коммуникативтік жағдаятқа сай көркем бейнелеуіш, эмоционалды-экспрессивті сөздерді және мақал-мәтелдер мен тұрақты тіркестерді еркін қолданып, диалогке қатысу, пікірталаста тез және дұрыс шешім қабылдай білу. 7.4.1. Етістіктің есімше, көсемше, тұйық етістік, шақ, рай түрлерін тілдесім барысында қолдану.
|
1
|
|
|
14
|
|
Төрт түлік
|
7.О7.Ғаламтор, энциклопедия, газет-журналдар, оқулықтардан алынған деректерді қолдану, авторына сілтеме жасау.
7.ӘТН1. Жалғаулар мен шылаулардың ерекшелігін ескере отырып, үндестік заңына сәйкес орфографиялық нормаға сай жазу.
|
1
|
|
|
15
|
|
Атты әскер
|
7.О4. Идеясы ұқсас публицистикалық және көркем әдебиет стиліндегі мәтіндердің тақырыбы, құрылымы, мақсатты аудиториясы, тілдік ерекшелігін салыстыра талдау.
7.ӘТН3.Фразеологизм, мақал-мәтелдердің эмоционалды мәнін, көркемдік ерекшеліктерін түсініп қолдану.
|
1
|
|
|
16
|
|
Ер қанаты –ат.
БЖБ №1
|
7.4.1. Етістіктің есімше, көсемше, тұйық етістік, шақ, рай түрлерін тілдесім барысында қолдану.
|
1
|
|
|
17
|
3-бөлім: Денсаулық – зор байлық
8 сағат)
|
Бірінші байлық –денсаулық.
|
7.О5.Мәтін бойынша проблемалық сұрақтар құрастыру.
7.Ж5. Оқылым және тыңдалым материалдары бойынша тірек сөздер мен сөз тіркестерін синонимдік қатармен ауыстыра отырып, жинақы мәтін жазу.
|
1
|
|
|
18
|
|
Таза табиғат –денсаулық кепілі.
|
7.Т/А2.Әлеуметтік-қоғамдық, оқу –еңбек тақырыптарына байланысты диалог, монолог, полилогтердегі (ән) автор көзқарасы мен көтерілген мәселені талдау. 7.Ж5. Оқылым және тыңдалым материалдары бойынша тірек сөздер мен сөз тіркестерін синонимдік қатармен ауыстыра отырып, жинақы мәтін жазу.
|
1
|
|
|
19
|
|
Саламатты өмір салты.
|
7.Ж2.Жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай көркемдегіш құралдарды орынды қолдана отырып, нұсқаулық құрастырып жазу.
7.ӘТН1.Жалғаулар мен шылаулардың ерекшелігін ескере отырып, үндестік заңына сәйкес орфографиялық нормаға сай жазу.
|
1
|
|
|
20
|
|
Ас –адамның арқауы.
|
7.О3.Хроника, хабар, очерктердің және кеңсе құжаттарының, қызметтік жазбалардың құрылымы мен рәсімделуі арқылы жанрлық ерекшеліктерін ажырату
7.ӘТН5.Сөйлем соңында және сөйлем ішінде қойылатын тыныс белгілерін (даралаушы және ерекшелеуші) дұрыс қолдану.
|
1
|
|
|
21
|
|
Қазақстандағы сауықтыру мекемелері БЖБ №2
|
7.Т/А4.Мәтін тақырыбы, сөйлеушінің дауыс ырғағы мен сөйлеу мәнері арқылы негізгі ойды анықтау. 7.Ж5. Оқылым және тыңдалым материалдары бойынша тірек сөздер мен сөз тіркестерін синонимдік қатармен ауыстыра отырып, жинақы мәтін жазу.
|
1
|
|
|
22
|
|
Дәрілік өсімдіктер
|
7.О5.Мәтін бойынша проблемалық сұрақтар құрастыру.
7.ӘТН3.Фразеологизм, мақал-мәтелдердің эмоционалды мәнін, көркемдік ерекшеліктерін түсініп қолдану.
|
1
|
|
|
23
|
|
ТЖБ
|
Өткен тақырыптар бойынша білімдерін бақылау
|
1
|
|
|
24/ 25
|
|
Жүз жасаңыз.
|
7.О5.Мәтін бойынша проблемалық сұрақтар құрастыру.
7.ӘТН2.Сөйлеу тіліндегі интонация, кідіріс, логикалық екпіннің мәнін түсініп қолдану.
|
2
|
|
|
|
|
ІІ тоқсан
|
|
|
|
26
|
4-бөлім:
Сүйіспеншілік пен достық
(10 сағат)
|
Досы көпті жау алмайды.
|
7.ӘТН3.Фразеологизм, мақал-мәтелдердің эмоционалды мәнін, көркемдік ерекшеліктерін түсініп қолдану.
|
1
|
|
|
27
|
Жаман жолдас
|
7.О5 Мәтін бойынша проблемалық сұрақтар құрастыру.
7.ӘТН3. Фразеологизм, мақал-мәтелдердің эмоционалды мәнін, көркемдік ерекшеліктерін түсініп қолдану.
|
1
|
|
|
28
|
|
Жігітті жолдасына қарап бағала.
|
7.О3.Хроника, хабар, очерктердің және кеңсе құжаттарының, қызметтік жазбалардың құрылымы мен рәсімделуі арқылы жанрлық ерекшеліктерін ажырату.
7.ӘТН1.Жалғаулар мен шылаулардың ерекшелігін ескере отырып, үндестік заңына сәйкес орфографиялық нормаға сай жазу
|
1
|
|
|
29
|
|
Бай баласы мен жарлы баласы.
|
7.Ж4.Эссе құрылымы мен даму желісін сақтап, тақырыпқа байланысты берілген мәселенің оңтайлы шешілу жолдары немесе себептеріне өз көзқарасын жазу (дискуссивті эссе).
7.ӘТН1. Жалғаулар мен шылаулардың ерекшелігін ескере отырып, үндестік заңына сәйкес орфографиялық нормаға сай жазу.
|
1
|
|
|
30
|
|
Адал дос пен амал дос.
|
7.Ж1.Әртүрлі жанрдағы мәтіндерді жазу үшін құрылымын ескере отырып, күрделі жоспар құру.
7.ӘТН5.Сөйлем соңында және сөйлем ішінде қойылатын тыныс белгілерін (даралаушы және ерекшелеуші) дұрыс қолдану.
|
1
|
|
|
31
|
|
Жақсы дос –жан азығы.
|
7.Т/А5. Проблемалық сұрақтарға тыңдалған мәтіннен деректер келтіре отырып, дәлелді жауап беру, өз жауабын өзгенің жауабымен салыстыру, талқылау. 7.ӘТН2.Сөйлеу тіліндегі интонация, кідіріс, логикалық екпіннің мәнін түсініп қолдану.
|
1
|
|
|
32
|
|
Ана мейірімі.
|
7.О1.Мәтіндік және графиктік (кесте, диаграмма, сурет, шартты белгілер) ақпаратты интерпретациялау.
7.Ж3.Мәтін құрылымын (кіріспе бөлім, жалпы мәлімет беру, детальді мәлімет беру) сақтай отырып, графиктік мәтін (шартты белгі, сурет, сызба) түрінде берілген процесті сипаттап жазу.
|
1
|
|
|
33
|
|
Менің кішкентай досым.
|
7.О7. Ғаламтор, энциклопедия, газет-журналдар, оқулықтардан алынған деректерді қолдану, авторына сілтеме жасау.
7.4.2.Еліктеу сөздердің стильдік мәнін түсініп қолдану.
|
1
|
|
|
34
|
|
Отбасындағы сүйіспеншілік.
|
7.О5.Мәтін бойынша проблемалық сұрақтар құрастыру.
7.4.2.Еліктеу сөздердің стильдік мәнін түсініп қолдану.
|
1
|
|
|
|


title: Сабақтың тақырыбы Оқу мақсаттары Сағат саны Мерзімі І тоқсан. 16 сағат

text:
р/с
|
Сабақтың тақырыбы
|
Оқу мақсаттары
|
Сағат саны
|
Мерзімі
|
І тоқсан. 16 сағат
|
1-бөлім. .Көне күндерден жеткен жәдігерлер
|
1.
|
«Қыз Жібек» жыры
|
әдеби шығарма сюжетінің құрамдас бөлшектерін талдау (7. Т/Ж1).
|
1
|
06.09.
|
2.
|
Жадымда жыр боп жатталды
|
көркем шығармадағы кейіпкерлердің типтерін жасалу тәсілдері тұрғысынан анықтау (Т/Ж3).
|
1
|
06.09.
|
3.
|
Сұлулық пен парасаттың жыршысы
|
көркем шығармадағы кейіпкер бейнесін ашып, үзінділерді жатқа айту (7. Т/Ж4)
|
1
|
13.09.
|
4.
|
Атадан қалған асыл сөз
|
шығармадағы эпизодтар мен бейнелерді салыстырады (7.А/И1).
|
1
|
13.09.
|
5.
|
«Жібектің жайын сұрасаң»
|
шығармадағы көркемдегіш құралдардың (символ, синекдоха, қайталау түрлері: эпифора, анафора, аллитерация, ассонанс, риторикалық сұрақ) қолданысына талдау жасау (7.А/И3).
|
1
|
20.09.
|
6.
|
«Сұлу Жібек бар ма екен?»
|
шығармадағы оқиға желісін өзіндік көзқарас тұрғысынан дамытып жазу (7.А/И4).
|
1
|
20.09
|
7.
|
«Ғашықтық жөні бір бөлек»
|
кейіпкерлердің іс-әрекеті мен автор берген портреттік мінездемені салыстырып, тарихи және көркемдік құндылығына баға беру (оқу мақсатының күрделілігіне байланысты жырдың тарихи құндылығына ғана баға беріледі.) (7.Б/С1).
|
1
|
27.09.
|
8.
|
Қазақ халқының даналығы көрініс тапқан жыр
№1 бөлім бойынша жиынтық бағалау
|
шығарманың ұлттық құндылығы туралы шағын сыни шолу жасау (7.Б/С4).
|
1
|
27.09.
|
9.
|
Орхон-Енисей ескерткіштері. «Күлтегін» жыры
|
әдеби шығармадағы тұлғалық болмысты гуманистік тұрғыдан талдау (Т/Ж2).
|
1
|
|
10.
|
Ел тәуелсіздігі үшін күрескен батырлар
|
көркем шығармадағы кейіпкерлердің типтерін жасалу тәсілдері тұрғысынан анықтау (7.Т/Ж3).
|
1
|
|
11.
|
«Күлтегін» жазба ескерткіші
|
шығармадағы эпизодтар мен бейнелерді салыстыру (7.А/И1).
|
1
|
|
12.
|
Ғажайып туынды – «Күлтегін»
|
шығармадағы оқиға желісін өзіндік көзқарас тұрғысынан дамытып жазу (А/И4).
|
1
|
|
13.
|
Мәңгілік ел – мәңгілік мұрат!
|
кейіпкерлердің іс-әрекеті мен автор берген портреттік мінездемені салыстырып, тарихи және көркемдік құндылығына баға беру (Б/С1)
|
1
|
|
14.
|
Жиембет жырау. «Еңсегей бойлы ер Есім» толғауы
№2 бөлім бойынша жиынтық бағалау
|
көркем шығармадағы кейіпкерлердің типтерін жасалу тәсілдері тұрғысынан анықтау. (Т/Ж3) әдеби шығарманың эстетикалық құндылығы туралы шағын сыни шолу жазу (7.Б/С4).
|
1
|
|
15.
|
«Әмірің қатты Есім хан...»
|
А/И2.эпикалық, поэзиялық, драмалық шығармадағы автор бейнесін анықтау; А/И1 Әдеби шығармадағы екі нәрсені салыстыра суреттеулер мен қарама-қарсы суреттеулерді табу
|
1
|
|
16.
|
Қазтуған жыраудың «Туған жермен қоштасу» толғауы
№1 ТЖБ
|
көркем шығармадағы кейіпкер бейнесін ашып, үзінділерді жатқа айту (7.Т/Ж4);
шығармадағы көркемдегіш құралдардың (символ, синекдоха, қайталау түрлері: эпифора, анафора, аллитерация, ассонанс, риторикалық сұрақ) қолданысын талдау (7.А/И3).
|
1
|
|
|


title: -бөлім: Дұрыс тамақтану - Сабақтың тақырыбы Оқу мақсаттары Сағат саны Мерзімі І тоқсан. 16 сағат

text:
8-бөлім: Дұрыс тамақтану
|
1.Ас- адамның арқауы
Одағай
|
7.3.5.1оқылым және тыңдалым материалдары бойынша тірек сөздер мен сөз тіркестерін синонимдік қатармен ауыстыра отырып, жинақы мәтін жазу.
7.4.4.4 одағай түрлерін ажырата білу, қолдану;
|
1
|
20.02
|
2. Дәрумендер пайдасы
|
7.3.1.1 әртүрлі жанрдағы мәтіндерді жазу үшін құрылымын ескере отырып, күрделі жоспар құру.
|
1
|
24.02
|
3. Гендік өзгеріске ұшыраған тағамдар
|
7.1.1.1. мәтін үзінділерін тыңдай отырып, оқиғаның дамуы мен аяқталуын болжау
|
1
|
27.02.
|
4. Гендік өзгеріске ұшыраған тағамдар 2
|
7.2.5.1. мәтін бойынша проблемалық сұрақтар құрастыру
|
1
|
03.03.
|
5. Тамақтану мәдениеті
№6 бөлім бойынша жиынтық бағалау
|
7.3.2.1. жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай көркемдегіш құралдарды орынды қолдана отырып, шағын мақала, нұсқаулық, әңгіме құрастырып жазу
|
1
|
06.03.
|
6. Нәтиже сабақ
|
7.1.5.1 проблемалық сұрақтарға тыңдалған мәтіннен деректер келтіре отырып, дәлелді жауап беру, өз жауабын өзгенің жауабымен салыстыру, талқылау
|
1
|
10.03.
|
№3 тоқсан бойынша жиынтық бағалау
|
1
|
13.03.
|
8. Нәтиже сабақ
|
7.2.7.1 ғаламтор, энциклопедия, газет-журналдар, оқулықтардан алынған деректерді қолдану, авторына сілтеме жасау
|
1
|
17.03.
|
|
|
4-тоқсан – 19 сағат
|
|
|
9-бөлім: Жеңіс күні. Ұлы ерлікке тағзым
|
1.Отан оттан да ыстық
|
7.1.6.1 коммуникатив тік жағдаятқа сай көркем бейнелеуіш, эмоционалды-экспрессивті сөздерді және мақал-мәтелдер мен тұрақты тіркестерді еркін қолданып, диалогке қатысу, пікірталаста тез және дұрыс шешім қабылдай білу
7.2.1.1 мәтіндік және графиктік (кесте, диаграмма, сурет, шартты белгілер) ақпаратты интерпретациялау
|
1
|
27.03.
|
2. Отан оттан да ыстық 2
|
7.2.3.1 хроника, хабар, очерктердің және кеңсе құжаттарының, қызметтік жазбалардың құрылымы мен ресімделуі арқылы жанрлық ерекшеліктерін ажырату
|
1
|
31.03.
|
3.Қазақтың батыр қыздары
|
7.1.4.1 мәтін тақырыбы, сөйлеушінің дауыс ырғағы мен сөйлеу мәнері арқылы негізгі ойды анықтау
|
1
|
03.04
|
4. Ерлік- елге өнеге
|
7.2.5.1 мәтін бойынша проблемалық сұрақтар құрастыру
|
1
|
07.04.
|
5.Ерлік-елдің қасиеті, жүректілік – жігіттің қасиеті
|
7.3.3.1 мәтін құрылымын (кіріспе бөлім, жалпы мәлімет беру, детальді мәлімет беру) сақтай отырып, графиктік мәтін (шартты белгі, сурет, сызба) түрінде берілген процесті сипаттап жазу
|
1
|
10.04.
|
6. Ерлік-елдің қасиеті, жүректілік – жігіттің қасиеті
|
7.2.6.1 оқылым стратегияларын қолдану: комментарий жасау, іріктеп оқу, зерттеп оқу
|
1
|
14.04.
|
7. Ұлы ерлікке тағзым
|
7.2.7.1ғаламтор, энциклопедия, газет-журналдар, оқулықтардан алынған деректерді қолдану, авторына сілтеме жасау
|
1
|
17.04.
|
8. Ұлы ерлікке тағзым2
|
7.3.2.1 жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай көркемдегіш құралдарды орынды қолдана отырып, шағын мақала, нұсқаулық, әңгіме құрастырып жазу
|
1
|
21.04.
|
9.Нәтиже сабақ
|
7.1.3.1 тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну, ұсынылған ақпарат бойынша факті мен көзқарасты ажырата білу
|
1
|
24.04.
|
10. Нәтиже сабақ
№7 бөлім бойынша жиынтық бағалау
|
7.3.5.1 оқылым және тыңдалым материалдары бойынша тірек сөздер мен сөз тіркестерін синонимдік қатармен ауыстыра отырып, жинақы мәтін жазу
|
1
|
28.04.
|
|


title: -бөлім. Ғылыми фантастика - Сабақтың тақырыбы Оқу мақсаттары Сағат саны Мерзімі І тоқсан. 16 сағат

text:
10-бөлім. Ғылыми фантастика
|
1.Қиял- ғажайыптар әлемі
Оқшау сөздер
|
7.1.1.1 мәтін үзінділерін тыңдай отырып, оқиғаның дамуы мен аяқталуын болжау
7.4.4.5 оқшау сөздердің қызметін түсіну, ажырата білу
|
1
|
01.05.
|
2. Қиял- ғажайыптар әлемі 2
|
7.2.7.1ғаламтор, энциклопедия, газет-журналдар, оқулықтардан алынған деректерді қолдану, авторына сілтеме жасау
|
1
|
05.05.
|
3. Адам қиялы
|
7.1.3.1тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну, ұсынылған ақпарат бойынша факті мен көзқарасты ажырата білу
|
1
|
08.05.
|
4. Адам қиялы
|
7.3.1.1 әртүрлі жанрдағы мәтіндерді жазу үшін құрылымын ескере отырып, күрделі жоспар құру
|
1
|
12.05
|
5. Қыран жетпеген жерге қиял жетеді
|
7.3.4.1 эссе құрылымы мен даму желісін сақтап, тақырыпқа байланысты берілген мәселенің оңтайлы шешілу жолдары немесе себептеріне өз көзқарасын жазу
|
1
|
15.05.
|
6.Түс көру
|
7.1.5.1 проблемалық сұрақтарға тыңдалған мәтіннен деректер келтіре отырып, дәлелді жауап беру, өз жауабын өзгенің жауабымен салыстыру, талқылау
7.2.4.1 идеясы ұқсас публицистика лық және көркем әдебиет стиліндегі мәтіндердің тақырыбы, құрылымы, мақсатты аудиториясы, тілдік ерекшелігін салыстыра талдау
|
1
|
19.05.
|
7. Ғылыми фантастика
№8 бөлім бойынша жиынтық бағалау
|
7.2.2.1 публицистика лық және ресми стиль ерекшеліктерін қолданылған тілдік құралдар арқылы тану
|
1
|
22.05.
|
4 тоқсан бойынша жиынтық бағалау
|
1
|
26.05.
|
9. Нәтиже сабақ
|
7.2.6.1оқылым стратегияларын қолдану: комментарий жасау, іріктеп оқу, зерттеп оқу
|
1
|
29.05
|


title: ІІ тоқсан. 16 сағат - Сабақтың тақырыбы Оқу мақсаттары Сағат саны Мерзімі І тоқсан. 16 сағат

text:
ІІ тоқсан. 16 сағат
2-бөлім. Толғауы тоқсан қызыл тіл
1.
|
«Толғауы тоқсан қызыл тіл, Сөйлеймін десең өзің біл
|
әдеби жанр түрлерінің даму барысына, жаңашылдығына заманауи тұрғыдан баға беру (7.Б/С2).
|
1
|
|
2.
|
Шортанбай Қанайұлының «Зар заман» толғауы
|
Т/Ж1.Әдеби шығарма сюжетінің құрамдас бөлшектерін талдау
|
1
|
|
3
|
«Мына заман, қай заман?»
|
көркем шығармадағы кейіпкерлердің типтерін жасалу тәсілдері тұрғысынан анықтау. (7. Т/Ж3)
|
1
|
|
4.
|
«Зар заман» толғауы – дәуір шындығы
|
Эпикалық, поэзиялық, драмалық шығармадағы автор бейнесін анықтау (7.А/И2)
|
1
|
|
5.
|
Шортанбай Қанайұлы «Зар заман» өлеңі
|
шығармадағы көркемдегіш құралдардың (символ, синекдоха, қайталау түрлері: эпифора, анафора, аллитерация, ассонанс, риторикалық сұрақ) қолданысын талдау (7.А/И3).
|
1
|
|
6.
|
«Зар заман – тар заман»
|
әдеби жанр түрлерінің даму барысына, жаңашылдығына заманауи тұрғыдан баға беру (7.Б/С2).
|
1
|
|
7.
|
Шортанбай мен Мұрат жырларының үндестігі
|
шығарманы ұлттық құндылық тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу (7.Б/С3).
|
1
|
|
8.
|
«Сүйінбайдың Қатағанмен айтысы»
|
әдеби шығармадағы тұлғалық болмысты гуманистік тұрғыдан талдау (7.Т/Ж2).
|
1
|
|
9.
|
Сөздің пірі – Сүйінбай
№3 бөлім бойынша жиынтық бағалау
|
көркем шығармадағы кейіпкер бейнесін (айтыскер) ашып, үзінділерді жатқа айту (7.Т/Ж4).
|
1
|
|
10.
|
Айтыстың ақиығы
|
шығармадағы эпизодтар мен бейнелерді салыстыру (7.А/И1).
|
1
|
|
11.
|
Cүйінбай – достық дәнекері
|
эпикалық, поэзиялық, драмалық шығармадағы автор бейнесін анықтау (7.А/И2)
|
1
|
|
|
|
|
|
|
12.
|
Жыр тұлпары – Сүйінбай
|
шығармадағы оқиға желісін өзіндік көзқарас тұрғысынан дамытып жазу (7.А/И4);шығарманы ұлттық құндылық тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу (7 Б/С3).
|
1
|
|
13.
|
Ж.Жабаевтың «Зілді бұйрық» өлеңі
№4 бөлім бойынша жиынтық бағалау
|
өлеңдегі тұлғалық болмысты гуманистік тұрғыдан талдау (Т/Ж2);
көркем шығармадағы кейіпкер бейнесін ашып, үзінділерді жатқа айту (Т/Ж4).
|
1
|
|
14.
|
Көріктеу құралдарымен жұмыс
|
шығармадағы көркемдегіш құралдардың (символ, синекдоха, қайталау түрлері: эпифора, анафора, аллитерация, ассонанс, риторикалық сұрақ) қолданысын талдау (7.А/И3).
|
1
|
|
15.
|
№ 2 ТЖБ
|
|
1
|
|
16.
|
Азаттық үшін күрес
|
шығармадағы оқиға желісін өзіндік көзқарас тұрғысынан дамытып жазу (А/И4);
шығарманы ұлттық құндылық тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу (Б/С3.).
|
1
|
|
ІІІ тоқсан 20 сағат
|
3 – бөлім. Балалар мен үлкендер
|
1.
|
М.Жұмабаевтың «Батыр Баян» поэмасы.Өлкетану: «Менің өлкемнің көрнекті тұлғасы»
|
әдеби шығарма сюжетінің құрамдас бөлшектерін талдау (Т/Ж1).
|
1
|
|
2.
|
«Баянның батырлығы Алашқа аян»
|
көркем шығармадағы кейіпкерлердің типтерін жасалу тәсілдері тұрғысынан анықтау (Т/Ж3).
|
1
|
|
3.
|
Ашу түбі – кейіс
|
әдеби шығармадағы тұлғалық болмысты гуманистік тұрғыдан талдау (Т/Ж2);
көркем шығармадағы кейіпкер бейнесін ашып, үзінділерді жатқа айту (Т/Ж4).
|
1
|
|
4.
|
«Күңіреніп көкірегі нар қобыздай...»
|
шығармадағы көркемдегіш құралдардың (символ, синекдоха, қайталау түрлері: эпифора, анафора, аллитерация, ассонанс, риторикалық сұрақ) қолданысын талдау (7.А/И3)
|
1
|
|
5.
|
Ерлерді ұмытпаса, ел де ұмытпас
|
шығарманы ұлттық құндылық тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу (Б/С3).
|
1
|
|
6.
|
М.Әуезовтің «Көксерек» әңгімесі
|
әдеби шығарма сюжетінің құрамдас бөлшектерін талдау (Т/Ж1).
|
1
|
|
7.
|
Үйірін тапқан Көксерек
|
әдеби шығармадағы тұлғалық болмысты гуманистік тұрғыдан талдау (Т/Ж2).
|
1
|
|
8.
|
Ақ қасқыр мен Көксерек
|
шығармадағы эпизодтар мен бейнелерді салыстыру (А/И1).
|
1
|
|
9.
|
Аты шулы тоғыз қасқыр
|
шығармадағы көркемдегіш құралдардың (символ, синекдоха, қайталау түрлері: эпифора, анафора, аллитерация, ассонанс, риторикалық сұрақ) қолданысын талдау (А/И3)
|
1
|
|
10.
|
Жалғыз жортуыл
|
шығармадағы оқиға желісін өзіндік көзқарас тұрғысынан дамытып жазу (А/И4)
|
1
|
|
11.
|
Көксерек пен Аққасқаның айқасы
№5 бөлім бойынша жиынтық бағалау
|
әдеби жанр түрлерінің даму барысына, жаңашылдығына заманауи тұрғыдан баға беру (Б/С2)
|
1
|
|
12.
|
Қ.Қайсеновтің «Жау тылындағы бала» повесі
|
әдеби шығарма сюжетінің құрамдас бөлшектерін талдау (7.Т/Ж1)
|
1
|
|
13.
|
Сұрапыл соғыс азабы
|
көркем шығармадағы кейіпкер бейнесін ашып, үзінділерді жатқа айту (7.Т/Ж4).
|
1
|
|
14.
|
Қазақ баласының тағдыры
|
эпикалық, поэзиялық, драмалық шығармадағы автор бейнесін анықтау (7.А/И2).
|
1
|
|
15.
|
Барлаушы Серік
|
шығармадағы оқиға желісін өзіндік көзқарас тұрғысынан дамытып жазу (7. А/И4).
әдеби жанр түрлерінің даму барысына, жаңашылдығына заманауи тұрғыдан баға беру (Б/С2)
|
1
|
|
16.
|
С.Сарғасқаевтың «Тәмпіш қара» повесі
|
әдеби шығарма сюжетінің құрамдас бөлшектерін талдау 7.Т/Ж1
|
1
|
|
17.
|
Әдеппен сөйлеп әдеттен №6 бөлім бойынша жиынтық бағалау
|
көркем шығармадағы кейіпкерлердің типтерін жасалу тәсілдері тұрғысынан анықтау (7.Т/Ж3)
|
1
|
|
18.
|
Атымды адам қойған соң...
|
әдеби шығармадағы тұлғалық болмысты гуманистік тұрғыдан талдау (7.Т/Ж2).
шығармадағы эпизодтар мен бейнелерді салыстыру (7.А/И1).
|
1
|
|
19.
|
№3 ТЖБ
|
әдеби шығарма сюжетінің құрамдас бөлшектерін талдау (7.Т/Ж1)
|
1
|
|
20.
|
Ата мұраң – асыл қазынаң
Туған өлке публицистика беттерінде
|
шығарманы ұлттық құндылық тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу (7.Б/С3);
әдеби шығарманың эстетикалық құндылығы туралы шағын сыни шолу жазу (7.Б/С4).
|
1
|
|
ІҮ тоқсан. 16 сағат
|
4-бөлім. Ұрпақ тәрбиесі
|
1.
|
М.Шахановтың «Нарынқұм зауалы» поэмасы
|
әдеби шығарма сюжетінің құрамдас бөлшектерін талдау (7.Т/Ж1).
|
1
|
|
2.
|
Әке – балаға сыншы
|
эпикалық, поэзиялық, драмалық шығармадағы автор бейнесін анықтау (7.А/И2)
|
1
|
|
3.
|
Әке үкімі
|
шығармадағы көркемдегіш құралдардың (символ, синекдоха, қайталау түрлері: эпифора, анафора, аллитерация, ассонанс, риторикалық сұрақ) қолданысын талдау (7.А/И3)
|
1
|
|
4.
|
Қайсарлық пен өр рухтың символы
|
әдеби шығарманың эстетикалық құндылығы туралы шағын сыни шолу жазу (7/БС4)
|
1
|
|
5.
|
Махамбеттің соңғы сөзі
«Менің туған өлкем»электрондық энциклопедиясы»
|
шығарманы ұлттық құндылық тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу (7.Б/С3)
|
1
|
|
6.
|
Т.Медетбектің «Тәуелсізбін» өлеңі
|
көркем шығармадағы кейіпкер бейнесін ашып, үзінділерді жатқа айту (Т/Ж4).
|
1
|
|
7.
|
Тудық біздер көрінбейтін бұғаумен» №7 бөлім бойынша жиынтық бағалау
|
шығарманы ұлттық құндылық тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу (Б/С3).
|
1
|
|
8.
|
Тәуелсізбін – мен бүгін!
«Өз өлкемнің тәуелсіздікке жетелеген тұлғалары»
|
•шығармадағы көркемдегіш құралдардың (символ, синекдоха, қайталау түрлері: эпифора, анафора, аллитерация, ассонанс, риторикалық сұрақ) қолданысын талдау (А/И3); шығарманы ұлттық құндылық тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу (Б/С3).
|
1
|
|
9.
|
Т.Әбдіковтің «Қонақтар» әңгімесі
|
7.1.1.1- әдеби шығарма сюжетінің құрамдас бөлшектерін талдау;
|
1
|
|
10.
|
Көп күттірген қонақтар
|
шығармадағы оқиға желісін өзіндік көзқарас тұрғысынан дамытып жазу (А/И4)
|
1
|
|
11.
|
Әке – бала – немере
|
шығармадағы эпизодтар мен бейнелерді салғастыру (7.А/И1).
|
1
|
|
12.
|
Қайтуға асыққан ұл
|
шығармадағы оқиға желісін өзіндік көзқарас тұрғысынан дамытып жазу (7.А/И4).
|
1
|
|
13.
|
Құлазыған көңіл
№8 бөлім бойынша жиынтық бағалау
|
әдеби шығарманың эстетикалық құндылығы туралы шағын сыни шолу жазу (7.Б/С4).
|
1
|
|
14.
|
А.С. Пушкиннің «Ескерткіш» өлеңі А.С.Пушкин және қазақ әдебиеті»
|
әдеби шығарманың эстетикалық құндылығы туралы шағын сыни шолу жазу (7.Б/С4).
|
1
|
|
15.
|
№4 ТЖБ
|
|
1
|
|
16.
|
«Тіл біткен жүрер менің атымды атап…»
|
әдеби шығармадағы тұлғалық болмысты гуманистік тұрғыдан талдау(7.Т/Ж2)
.эпикалық, поэзиялық, драмалық шығармадағы автор бейнесін анықтау(7.А/И2).
|
1
|
|
|
Барлығы:
|
|
68 сағат
|
|


title: Күнтізбелік-тақырыптық жоспар - Сабақтың тақырыбы Оқу мақсаттары Сағат саны Мерзімі І тоқсан. 16 сағат

text:
Ұзақ мерзімді жоспардың бөлімдері
|
Тақырыптар/ Ұзақ мерзімді жоспардың мазмұны
|
Оқу мақсаты
|
Cағат саны
|
Мерзімі
|
1-тоқсан – 17 сағат
|
|
1-бөлім: Ауа райы және климаттық өзгерістер.
|
1.Қазақ халқының ауа райын болжауы
Орфографиялық норма
|
7.1.1.1 - мәтін үзінділерін тыңдай отырып, оқиғаның дамуы мен аяқталуын болжау
7.4.1.1 жалғаулар мен шылаулардың ерекшелігін ескере отырып, үндестік заңына сәйкес орфография-лық нормаға сай жазу
|
1
|
02.09.
|
2. Климат пен табиғат.
Шылаудардың жазылу емлесі
|
7.2.6.1 оқылым стратегияларын қолдану: комментарий жасау, іріктеп оқу, зерттеп оқу
7.4.4.3 шылау түрлерін ажырата білу, орынды қолдану;
|
1
|
05.09.
|
3.Ұлы дала табиғаты
Септік жалғау
|
7.1.5.1 проблемалық сұрақтарға тыңдалған мәтіннен деректер келтіре отырып, дәлелді жауап беру, өз жауабын өзгенің жауабымен салыстыру, талқылау
7.4.1.1 жалғаулар мен шылаулардың ерекшелігін ескере отырып, үндестік заңына сәйкес орфография-лық нормаға сай жазу
|
1
|
09.09.
|
4. Ауасыз тіршілік жоқ
Көптік, тәуелдік, жіктік жалғаулар
|
7.2.5.1 мәтін бойынша проблемалық сұрақтар құрастыру
7.3.4.1 эссе құрылымы мен даму желісін сақтап, тақырыпқа байланысты берілген мәселенің оңтайлы шешілу жолдары немесе себептеріне өз көзқарасын жазу
|
1
|
12.09.
|
5. Нәтиже сабақ
|
7.1.4.1 мәтін тақырыбы, сөйлеушінің дауыс ырғағы мен сөйлеу мәнері арқылы негізгі ойды анықтау
7.2.1.1 мәтіндік және графиктік (кесте, диаграмма, сурет, шартты белгілер) ақпаратты интерпретациялау
|
1
|
16.09.
|
|


title: -бөлім: Көшпенділер мәдениеті - Сабақтың тақырыбы Оқу мақсаттары Сағат саны Мерзімі І тоқсан. 16 сағат

text:
2-бөлім: Көшпенділер мәдениеті
|
1.Көшпенділер мәдениеті-өркениеттің бастауы
Интонация, кідіріс, логикалық екпін
|
7.1.3.1 тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну, ұсынылған ақпарат бойынша факті мен көзқарасты ажырата білу
|
1
|
19..09.
|
Көшпелілер мәдениеті-өркениеттің бастауы 2 №1 бөлім бойынша жиынтық бағалау
|
7.4.2.1 сөйлеу тіліндегі интонация, кідіріс, логикалық екпіннің мәнін түсініп қолдану
|
1
|
23.09.
|
2.Көшпенділер жазуы
Фразеологизмдер
|
7.2.4.1 идеясы ұқсас публицистика лық және көркем әдебиет стиліндегі мәтіндердің тақырыбы, құрылымы, мақсатты аудиториясы, тілдік ерекшелігін салыстыра талдау
7.4.3.1фразеологизм, мақал-мәтелдердің эмоционалды мәнін, көркемдік ерекшеліктерін түсініп қолдану
|
1
|
26.09.
|
3. Көшпенділердің киіну мәдениеті
Мақал- мәтелдер
|
7.1.6.1 коммуникатив тік жағдаятқа сай көркем бейнелеуіш, эмоционалды-экспрессивті сөздерді және мақал-мәтелдер мен тұрақты тіркестерді еркін қолданып, диалогке қатысу, пікірталаста тез және дұрыс шешім қабылдай білу
7.3.3.1 мәтін құрылымын (кіріспе бөлім, жалпы мәлімет беру, детальді мәлімет беру) сақтай отырып, графиктік мәтін (шартты белгі, сурет, сызба) түрінде берілген процесті сипаттап жазу
|
1
|
30.09.
|
4. Көшпенділер салтанаты
Үтір
|
7.3.1.1 әртүрлі жанрдағы мәтіндерді жазу үшін құрылымын ескере отырып, күрделі жоспар құру
7.4.5.1 сөйлем соңында және сөйлем ішінде қойылатын тыныс белгілерін (даралаушы және ерекшелеуші) дұрыс қолдану
|
1
|
03.10.
|
5. Нәтиже сабақ Көшпелілер ұрпағы
|
7.1.4.1 мәтін тақырыбы, сөйлеушінің дауыс ырғағы мен сөйлеу мәнері арқылы негізгі ойды анықтау
7.2.5.1 мәтін бойынша проблемалық сұрақтар құрастыру
|
1
|
07.10
|
|


title: -бөлім: Денсаулық- зор байлық - Сабақтың тақырыбы Оқу мақсаттары Сағат саны Мерзімі І тоқсан. 16 сағат

text:
7.1.2.1 әлеуметтік-қоғамдық, оқу-еңбек тақырып-тарына байланысты диалог, монолог, полилогтердегі (интервью, пікірталас, жаңалық, ән, көркем әдеби шығармалар дан үзінді) автор көзқарасы мен көтерілген мәселені талдау
7.3.2.1 жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай көркемдегіш құралдарды орынды қолдана отырып, шағын мақала, нұсқаулық, әңгіме құрастырып жазу
1
10.10.
3. Рухани денсаулық-өмірдің мәні
Эмоционалды сөздер
7.2.6.1 оқылым стратегияларын қолдану: комментарий жасау, іріктеп оқу, зерттеп оқу
7.1.4.1 мәтін тақырыбы, сөйлеушінің дауыс ырғағы мен сөйлеу мәнері арқылы негізгі ойды анықтау
7.4.5.1 сөйлем соңында және сөйлем ішінде қойылатын тыныс белгілерін (даралаушы және ерекшелеуші) дұрыс қолдану
1
17.10.
5. Денсаулық сақтау-үлкен өнер
Диолог, монолог
7.1.2.1 әлеуметтік-қоғамдық, оқу-еңбек тақырып-тарына байланысты диалог, монолог, полилогтердегі (интервью, пікірталас, жаңалық, ән, көркем әдеби шығармалар дан үзінді) автор көзқарасы мен көтерілген мәселені талдау
7.3.5.1 оқылым және тыңдалым материалдары бойынша тірек сөздер мен сөз тіркестерін синонимдік қатармен ауыстыра отырып, жинақы мәтін жазу
1
21.10
№1 тоқсан бойынша жиынтық бағалау
1
24.10.
8.Нәтиже сабақ Саламатты өмір салты
7.2.7.1 ғаламтор, энциклопедия, газет-журналдар, оқулықтардан алынған деректерді қолдану, авторына сілтеме жасау


title: -бөлім: Сүйіспенші лік пен - Сабақтың тақырыбы Оқу мақсаттары Сағат саны Мерзімі І тоқсан. 16 сағат

text:
4-бөлім: Сүйіспенші лік пен
достық
|
|
2-тоқсан – 16 сағат
|
|
|
1.Достық- асыл қасиет
|
7.1.4.1 мәтін тақырыбы, сөйлеушінің дауыс ырғағы мен сөйлеу мәнері арқылы негізгі ойды анықтау
|
1
|
07.11.
|
2.Достық- асыл қасиет 2
|
7.2.4.1 идеясы ұқсас публицистика лық және көркем әдебиет стиліндегі мәтіндердің тақырыбы, құрылымы, мақсатты аудиториясы, тілдік ерекшелігін салыстыра талдау
|
1
|
11.11.
|
3. Достық- өмірлік нұсқа
|
7.1.1.1 мәтін үзінділерін тыңдай отырып, оқиғаның дамуы мен аяқталуын болжау
7.3.1.1 әртүрлі жанрдағы мәтіндерді жазу үшін құрылымын ескере отырып, күрделі жоспар құру
|
1
|
14.11.
|
4. Ұлы адамдар достығы
Еліктеу сөздер
|
7.1.4.1 мәтін тақырыбы, сөйлеушінің дауыс ырғағы мен сөйлеу мәнері арқылы негізгі ойды анықтау
7.4.4.2 еліктеуіш сөздердің мәнмәтіндегі қолданысын түсіну.
|
1
|
18.11
|
5.Ұлы адамдар достығы 2
|
7.2.3.1 хроника, хабар, очерктердің және кеңсе құжаттарының, қызметтік жазбалардың құрылымы мен ресімделуі арқылы жанрлық ерекшеліктерін ажырату
|
1
|
21.11.
|
6. Сүйіспеншілік-шынайы сезім
|
7.1.3.1 тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну, ұсынылған ақпарат бойынша факті мен көзқарасты ажырата білу
7.3.5.1оқылым және тыңдалым материалдары бойынша тірек сөздер мен сөз тіркестерін синонимдік қатармен ауыстыра отырып, жинақы мәтін жазу
|
1
|
25.11.
|
7.Нәтиже сабақ.
Сүйіспеншілік бастауы – туған жерді сүю
|
7.1.5.1проблемалық сұрақтарға тыңдалған мәтіннен деректер келтіре отырып, дәлелді жауап беру, өз жауабын өзгенің жауабымен салыстыру, талқылау
|
1
|
28.11.
|
8. Нәтиже сабақ
№3 бөлім бойынша жиынтық бағалау
|
7.3.6.1 мәтіндегі сөздердің тақырыпқа сай орынды қолданылуын тексеру,
синонимдік қатармен ауыстыра отырып, лексикалық түзетулер енгізу, редакциялау
|
1
|
02.12.
|
|


title: -бөлім: Музыка және домбыра - Сабақтың тақырыбы Оқу мақсаттары Сағат саны Мерзімі І тоқсан. 16 сағат

text:
7.1.2.1 әлеуметтік-қоғамдық, оқу-еңбек тақырып-тарына байланысты диалог, монолог, полилогтердегі (интервью, пікірталас, жаңалық, ән, көркем әдеби шығармалар дан үзінді) автор көзқарасы мен көтерілген мәселені талдау
1
05.12
2.Музыка- табиғи өнер 2
7.3.3.1 мәтін құрылымын (кіріспе бөлім, жалпы мәлімет беру, детальді мәлімет беру) сақтай отырып, графиктік мәтін (шартты белгі, сурет, сызба) түрінде берілген процесті сипаттап жазу
1
09.12.
3. Музыкалық бағыттар мен аспаптар
7.2.6.1 оқылым стратегияларын қолдану: комментарий жасау, іріктеп оқу, зерттеп оқу
1
12.12.
4.Музыкалық бағыттар мен аспаптар 2
7.3.3.1 мәтін құрылымын (кіріспе бөлім, жалпы мәлімет беру, детальді мәлімет беру) сақтай отырып, графиктік мәтін (шартты белгі, сурет, сызба) түрінде берілген процесті сипаттап жазу
1
16.12 15.12
5. Домбыра –халық мұрасы
№4 бөлім бойынша жиынтық бағалау
7.2.2.1 публицистика лық және ресми стиль ерекшеліктерін қолданылған тілдік құралдар арқылы тану
7.3.2.1 жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай көркемдегіш құралдарды орынды қолдана отырып, шағын мақала, нұсқаулық, әңгіме құрастырып жазу
1
19.12
6.Күй- музыканың ерекше жанры
7.1.6.1.коммуникатив тік жағдаятқа сай көркем бейнелеуіш, эмоционалды-экспрессивті сөздерді және мақал-мәтелдер мен тұрақты тіркестерді еркін қолданып, диалогке қатысу, пікірталаста тез және дұрыс шешім қабылдай білу
7.2.4.1 идеясы ұқсас публицистика лық және көркем әдебиет стиліндегі мәтіндердің тақырыбы, құрылымы, мақсатты аудиториясы, тілдік ерекшелігін салыстыра талдау


title: тоқсан бойынша жиынтық бағалау - Сабақтың тақырыбы Оқу мақсаттары Сағат саны Мерзімі І тоқсан. 16 сағат

text:
2 тоқсан бойынша жиынтық бағалау
|
1
|
26.12.
|
8. Нәтиже сабақ
Музыка – әлемдег і ең жоғарғы өнер
|
7.2.1.1 мәтіндік және графиктік (кесте, диаграмма, сурет, шартты белгілер) ақпаратты интерпретациялау
7.3.1.1 әртүрлі жанрдағы мәтіндерді жазу үшін құрылымын ескере отырып, күрделі жоспар құру
|
1
|
30.12.
|
|
|
ІІІ тоқсан. 20 сағат
|
|
|
6-бөлім: Ғаламтор және әлеуметтік желілер
|
1.Ғаламтор тарихы. Тұйық етістік
|
7.1.1.1 мәтін үзінділерін тыңдай отырып, оқиғаның дамуы мен аяқталуын болжау
7.4.4.1 етістіктің есімше, көсемше, тұйық етістік, шақ, рай түрлерін тілдесім барысында қолдану;
|
1
|
09.01.
|
2. Ғаламтордың пайдасы мен зияны
Есімше, көсемше
|
7.3.3.1 мәтін құрылымын (кіріспе бөлім, жалпы мәлімет беру, детальді мәлімет беру) сақтай отырып, графиктік мәтін (шартты белгі, сурет, сызба) түрінде берілген процесті сипаттап жазу
7.4.4.1 етістіктің есімше, көсемше, тұйық етістік, шақ, рай түрлерін тілдесім барысында қолдану
|
1
|
13.01.
|
3. Ғаламтордың пайдасы мен зияны 2
|
7.2.1.1 мәтіндік және графиктік (кесте, диаграмма, сурет, шартты белгілер) ақпаратты интерпретациялау
|
1
|
16.01.
|
4. Әлеуметтік желіні пайдаланамын
Етістіктің шақтары
|
7.2.6.1оқылым стратегияларын қолдану: комментарий жасау, іріктеп оқу, зерттеп оқу
7.4.4.1 етістіктің есімше, көсемше, тұйық етістік, шақ, рай түрлерін тілдесім барысында қолдану;
|
1
|
20.01.
|
5. Тіл және технология
Етістіктің райлары
|
7.1.1.1 мәтін үзінділерін тыңдай отырып, оқиғаның дамуы мен аяқталуын болжау
7.4.4.1 етістіктің есімше, көсемше, тұйық етістік, шақ, рай түрлерін тілдесім барысында қолдану;
|
1
|
23.01.
|
6. Нәтиже сабақ
Ұялы телефон
№5 бөлім бойынша жиынтық бағалау
|
7.4.4.1 етістіктің есімше, көсемше, тұйық етістік, шақ, рай түрлерін тілдесім барысында қолдану;
|
1
|
27.01.
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |


title: -бөлім: Қазақстан - Сабақтың тақырыбы Оқу мақсаттары Сағат саны Мерзімі І тоқсан. 16 сағат

text:
7-бөлім: Қазақстан
дағы ұлттар достығы
|
1.Ұлттар достығы- басты байлығымыз
|
7.1.3.1 тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну, ұсынылған ақпарат бойынша факті мен көзқарасты ажырата білу
7.3.5.1 оқылым және тыңдалым материалдары бойынша тірек сөздер мен сөз тіркестерін синонимдік қатармен ауыстыра отырып, жинақы мәтін жазу
|
1
|
30.01.
|
2. Қазақстан халқы Ассамблеясы
|
7.1.4.1 мәтін тақырыбы, сөйлеушінің дауыс ырғағы мен сөйлеу мәнері арқылы негізгі ойды анықтау
7.2.7.1 ғаламтор, энциклопедия, газет-журналдар, оқулықтардан алынған деректерді қолдану, авторына сілтеме жасау
|
1
|
03.02.
|
3. Қазақстан - әлемдік қауымдастықта
|
7.3.4.1 эссе құрылымы мен даму желісін сақтап, тақырыпқа байланысты берілген мәселенің оңтайлы шешілу жолдары немесе себептеріне өз көзқарасын жазу
|
1
|
06.02.
|
4. Ұлттар достығының ұйтқысы
|
7.3.3.1 мәтін құрылымын (кіріспе бөлім, жалпы мәлімет беру, детальді мәлімет беру) сақтай отырып, графиктік мәтін (шартты белгі, сурет, сызба) түрінде берілген процесті сипаттап жазу
|
1
|
10.02.
|
5. Нәтиже сабақ
Қыдыр қонған төр
|
7.2.6.1 оқылым стратегияларын қолдану: комментарий жасау, іріктеп оқу, зерттеп оқу
|
1
|
13.02.
|
6. Нәтиже сабақ
|
7.2.5.1 мәтін бойынша проблемалық сұрақтар құрастыру
|
1
|
17.02.
|
|


title: Сабақтың тақырыбы Оқу мақсаттары Сағат саны Мерзімі Үй тапсырмасы

text:
|
1 тоқсан
|
|
№
|
Сабақтың тақырыбы
|
Оқу мақсаттары
|
Сағат саны
|
Мерзімі
|
Үй тапсырмасы
|
І-тоқсан /4 сағат/
|
1-бөлім – Ақпараттық этикет
(ортақ тақырып: «Саяхат»)
|
|
1
|
Өз денсаулығымызды сақтаймыз
|
1.1.3.2- инаформатика кабинетінде қауіпсіздік ережелерін сақтау
1.1.3.1 цифрлық құрылғылармен жұмыс жасауда қауіпсіздік техникасының негізгі ережелерін сақтау
|
1
|
|
|
2
|
Интернет желісініде жұмыс істеу кезіндегі қауіпсіздік.
|
1.1.1.1 енгізу (мысалы, тінтуір пернетақта) және шығару құрылғыларын (мысалы, монитор мен принтер) ажырату
1.1.2.1 компьютерлік программалар қолданушының міндеттерін шешу үшін қажет екенін түсіндіру
1.1.3.1 цифрлық құрылғылармен жұмыс жасауда қауіпсіздік техникасының негізгі ережелерін сақтау
|
1
|
|
|
3
|
Желідегі қажетсіз байланыстар
|
1.1.2.2 желідегі қажетсіз байланыстардан сақ болу
1.1.2.3 арнайы тақырыпқа сай фотосуреттерді қолдану
|
1
|
|
|
4
|
Қауіпсіздікті сақтайық
|
3.1.2.1 инаформатика кабинетінде қауіпсіздік ережелерін сақтау
3.1.2.4 интернет желісінде қауіпсіздікті сақтау
|
1
|
|
|
2-бөлім – Программалу
(ортақ тақырып: «Дәстүр және фольклор» )
|
5
|
Менің алғашқы программам
|
3.1.2.1 компьютерлік программалар қолданушының міндеттерін шешу үшін қажет екенін түсіндіру
3.1.2.2 компьютерлік программаларда файлдарды ашу және сақтау командаларын пайдалану
|
1
|
|
|
6
|
Scratch программасында жоба құру
|
1.1.2.2 Scratch программасында жоба құру
1.1.2.4 компьютерлік программаларда меню командаларын қолдану
|
1
|
|
|
7
|
«Қош келдің, наурыз!» жобалық жұмыс
|
1.2.1.1 мәтіндік редакторда қарапайым сөйлемдерді теруді жүзеге асыру
1.2.1.2 қаріпті пішімдеу (қаріптің жазылу стилі, түсі, түзету)
1.2.1.3 құжаттағы ерекшеленген мәтінді қиып алу, көшіру, қою
|
1
|
|
|
8
|
Scratch программасында жобаны сақтау және ашу
|
1.1.2.2 компьютерлік программаларда файлдарды ашу және сақтау командаларын пайдалану
1.2.1.3 құжаттағы ерекшеленген мәтінді қиып алу, көшіру, қою
|
1
|
|
|
9
|
«Музыкалық аспаптар» жобалық жұмысы
|
1.2.1.1 Scratch программасында жобаларды сақтау, ашу
1.2.1.2 Scratch программасын іске қос. Аспаптарды сахнаға орналастыр. Файлды «Ұлттық аспаптар» деген атаумен сақта
|
1
|
|
|
|
3-бөлім – Біздің өміріміздегі роботтар
(ортақ тақырып: «Тағам жіне сусындар»)
|
10
|
Роботпен алғашқы танысуым
|
1.1.1.1 білім беру роботымен танысу, моделін жинау
1.1.2.1 компьютерлік программалар қолданушының міндеттерін шешу үшін қажет екенін түсіндіру
|
1
|
|
|
11
|
Роботқа арналған программа
|
1.1.2.2 Роботты қозғалту үшін компютерлік программаны қолдану
1.1.3.1 Робот құрылғылармен жұмыс жасауда қауіпсіздік техникасының негізгі ережелерін сақтау
|
1
|
|
|
4-бөлім – Біздің өміріміздегі роботтар
(ортақ тақырып: «Дені саудың жаны сау»)
|
12
|
Роботтық белгілі бір жылдамдықтары.
|
1.1.2.1 роботтың белгілі бір жылдамдықтағы қозғалысын ұыймдастыру
1.1.2.2 компьютерлік программаларда файлдарды ашу және сақтау командаларын пайдалану
|
1
|
|
|
13
|
Роботтың қозғалысы
|
1.1.2.1 компьютерлік программалар қолданушының міндеттерін шешу үшін қажет екенін түсіндіру
1.1.2.2 компьютерлік программаларда файлдарды ашу және сақтау командаларын пайдалану
1.1.3.1 цифрлық құрылғылармен жұмыс жасауда қауіпсіздік техникасының негізгі ережелерін сақтау
|
1
|
|
|
14
|
Жүретін робот
|
1.2.2.1 қарапайым «Жүретін робот»жобасын жасау
1.1.2.1 компьютерлік программалар қолданушының міндеттерін шешу үшін қажет екенін түсіндіру
|
1
|
|
|
15
|
Роботтың алға, артқа жылу қозғалысы
|
1.2.2.1 роботтың алға, артқа жылу қозғалысын ұйымдастыру
1.1.2.2 компьютерлік программаларда файлдарды ашу және сақтау командаларын пайдалану
|
1
|
|
|
16
|
Лабиринт
|
1.2.2.1 роботтың оң, солға бұрылу қозғалысын ұйымдастыру
3.1.2.1 компьютерлік программалар қолданушының міндеттерін шешу үшін қажет екенін түсіндіру
|
1
|
|
|
17
|
Лабириттен шығу
|
1.1.2.4 Робот лабириттен шығу үшін 90,180 градусқа бұратын парограмма жасау
1.1.2.1 компьютерлік программалар қолданушының міндеттерін шешу үшін қажет екенін түсіндіру
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Қысқа мерзімді жоспары
|
Бөлім
|
Компьютер және программалар
|
Педагогтың аты-жөні
|
|
Күні
|
|
Сынып: 3
|
Қатысушылар саны
|
|
Қатыспағандар саны
|
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Біздің айналымыздағы ақпарат. Қауіпсіздік техникасы.
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
|
3.1.3.2- әртүрлі ақпаратты атап шығу және көрсету
3.1.3.1 цифрлық құрылғылармен жұмыс жасауда қауіпсіздік техникасының негізгі ережелерін сақтау
|
Сабақтың мақсаты:
|
Барлық оқушылар:
|
«Ақпарат» ұғымы туралы анықтама береді, қабылдауына қарай ақпарат түрлерін біледі
|
Көптеген оқушылар:
|
суреттерге қарап ақпарат алу жолдарын көрсетеді
|
Кейбір оқушылар:
|
Қауіпсіздік техникасын сақтау ережелерінің дұрыс және бұрыс жақтарын ажыратады
|
Сабақтың кезені/ уақыт
|
Педагогтың әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
|
1.Оқушылармен амандасу.
2.Сабақтың тақырыбы мен мақсаттарымен таныстыру.
3.Жаңа тақырыпқа шолу.
Презентацияда 2-6 слайдтарда суреттер көрсетілген.
-Суреттерді көрейік.
-Суреттерге қарап, ақпарат көздерін ата.
-Бұлар неліктен ақпарат көздері болып саналады?
-Біз суреттерден не көрдік, не білдік?
-Бұл суреттер бізге ақпарат береді.
ҚБ: жұлдыз /1 балл/
|
1.Мұғаліммен амандасады.
2.Сабақтың тақырыбын дәптерге жазады.
3.Сабақтың мақсаттарымен танысады.
4.Сұрақтарға жауап береді.
|
Жұлдыз
1 балл
|
Презентация
|
Сабақтың ортасы
|
Жаңа тақырыпты түсіндіру.
Презентация.
Ақпарат-қоршаған ортада болып жатқан құбылыстар мен хабарлар туралы мәліметтер, ал қоршаған орта-ақпарат көзі.
Топтық жұмыс. 1-тапсырма. «Үштік» әдісі
-Қалай ойлайсың, ақпаратты тек адам ғана пайдалана ма? Жануарлар мен өсімдіктер ше?
Мысалдар келтір.
Дескриптор:
-жануарлар ақпаратты қалай қолданатыны туралы мысалдар келтіреді;
-өсімдіктер ақпаратты қалай қолданатыны туралы мысалдар келтіреді.
ҚБ: жұлдыз /4 балл/
Жеке жұмыс. 2-тапсырма.
Жұмыс дәптері, 6-7 бет.
Дескриптор:
-суреттерге қарап ақпарат алу жолдарын көрсетеді;
-өзі пайдаланатын ақпарат көздерін жасыл түспен бояйды;
-қалғандарын қызыл түспен бояйды.
ҚБ: жұлдыз / 2 балл/
Жеке жұмыс.3-тапсырма.
Жұмыс дәптері, 9 бет.
Дескриптор:
-суретке қарап дұрыс әрекеттерді жасыл түспен белгілейді;
-бұрыс әрекеттерді қызыл түспен белгілейді.
ҚБ: жұлдыз / 3 балл/
|
Мұғалімді тыңдайды
Презентациямен танысады
1-тапсырманы орындайды
2-тапсырманы орындайды
3-тапсырманы орындайды
|
Жұлдыз
Жұлдыз
Жұлдыз
|
Презентация
Жұмыс дәптері
|
Сабақтың соңы
|
1.Оқушыларға өзін-өзі бағалауды ұйымдастырады.
2.Кері байланыс:
Жасыл түс- Мен бұл тақырыпты толық түсіндім
Сары түс – Мен жартылай түсіндім
Қызыл түс- Мен мүлдем түсінбедім
|
Өзін-өзі бағалау.
|
|
|
Үй тапсырмасы
|
|


title: § 1,  жұмыс дәптері 8-бет - Сабақтың тақырыбы Оқу мақсаттары Сағат саны Мерзімі Үй тапсырмасы

text:
Жаңа тақырып. Презентация
Компьютер бірнеше жиынынан тұрады. Компьютердің негізгі құрылғылары:
² Жүйелік блок
² Монитор
² Пернетақта
Жүйелік блокта компьютердің негізгі жұмысын атқаратын процессор (компьютердің «миы») және жады (компьютердің есте сақтау құрылғысы) орналасқан.
Монитор-ақпаратты экран бетіне шығаруға арналған.
Пернетақта- ақпаратты компьютерге енгізуге арналған құрылғы.Ол әріп, сан және таңбаларды енгізеді.
Тінтуір – компьютер экранындағы меңзерді басқару құрылғысы. Тінтуір оң жақ, сол жақ және айналдыру батырмасынан тұрады. Сол жақ батырмасы негізгі, оң жақ батырмасы жанама мәзірді шақыру үшін қолданылады.
Сандық құрылғылар- деректерді жинақтау, жеткізу, қабылдау, бақылау, сақтау, түрлендіру сияқты қызметтер атқаратын замануи электрондық жүйелер.
Компьютердегі программалар деген не?
Компьютер жұмыс жасау үшін арнайы программалар қажет. Мысалы, компьютерде мәтінді теру үшін, балаларға арналған фильмдерді қөру, олардың дыбыстарын шығару, сурет салу мен компьютерлік ойындар ойнау үшін түрлі компьютерлік программалар қолданылады.
Компьютерде сақталатын барлық программалар оның программалық қамтамасыз етуін құрайды.Программалық қамтамасыз етудің ең негізгі бөлігі операциялық жүйе.
Компьютер іске қосылғаннан кейінгі жұмыс істеуге дайын экран бейнесі- Жұмыс үстелі деп аталады.
Көрсетілім. Жұмыс үстелінде компьютердегі программалар, құжаттар болады.Менің компьютерім, Себет, Бас мәзір.
2-тапсырма.
Жұмыс дәптері, 11-бет.
Дескриптор:
-енгізу құрылғыларды сәйкестендіріп нөмірін жазады;
-шығару құрылғыларды сәйкестендіріп нөмірін жазады;
-өңдеу құрылғыларды сәйкестендіріп нөмірін жазады;
-сандық құрылғыларды сәйкестендіріп нөмірін жазады;
ҚБ: стикер /4 балл/
Жеке жұмыс.3-тапсырма.
Жұмыс дәптері, 12-бет, 1-тапсырма.
Дескриптор:
-программалардың атауларын жазады.
ҚБ: стикер
|


text:
|
1 тоқсан
|
|
|
№
|
Сабақтың тақырыбы
|
Оқу мақсаттары
|
Сағат саны
|
Мерзімі
|
Үй тапсырмасы
|
|
І-тоқсан /4 сағат/
|
|
1-бөлім – Ақпараттық этикет
(ортақ тақырып: «Саяхат»)
|
|
|
|
1
|
Өз денсаулығымызды сақтаймыз
|
1.1.3.2- инаформатика кабинетінде қауіпсіздік ережелерін сақтау
1.1.3.1 цифрлық құрылғылармен жұмыс жасауда қауіпсіздік техникасының негізгі ережелерін сақтау
|
1
|
|
|
|
2
|
Интернет желісініде жұмыс істеу кезіндегі қауіпсіздік.
|
1.1.1.1 енгізу (мысалы, тінтуір пернетақта) және шығару құрылғыларын (мысалы, монитор мен принтер) ажырату
1.1.2.1 компьютерлік программалар қолданушының міндеттерін шешу үшін қажет екенін түсіндіру
1.1.3.1 цифрлық құрылғылармен жұмыс жасауда қауіпсіздік техникасының негізгі ережелерін сақтау
|
1
|
|
|
|
3
|
Желідегі қажетсіз байланыстар
|
1.1.2.2 желідегі қажетсіз байланыстардан сақ болу
1.1.2.3 арнайы тақырыпқа сай фотосуреттерді қолдану
|
1
|
|
|
|
4
|
Қауіпсіздікті сақтайық
|
3.1.2.1 инаформатика кабинетінде қауіпсіздік ережелерін сақтау
3.1.2.4 интернет желісінде қауіпсіздікті сақтау
|
1
|
|
|
|
2-бөлім – Программалу
(ортақ тақырып: «Дәстүр және фольклор» )
|
|
5
|
Менің алғашқы программам
|
3.1.2.1 компьютерлік программалар қолданушының міндеттерін шешу үшін қажет екенін түсіндіру
3.1.2.2 компьютерлік программаларда файлдарды ашу және сақтау командаларын пайдалану
|
1
|
|
|
|
6
|
Scratch программасында жоба құру
|
1.1.2.2 Scratch программасында жоба құру
1.1.2.4 компьютерлік программаларда меню командаларын қолдану
|
1
|
|
|
|
7
|
«Қош келдің, наурыз!» жобалық жұмыс
|
1.2.1.1 мәтіндік редакторда қарапайым сөйлемдерді теруді жүзеге асыру
1.2.1.2 қаріпті пішімдеу (қаріптің жазылу стилі, түсі, түзету)
1.2.1.3 құжаттағы ерекшеленген мәтінді қиып алу, көшіру, қою
|
1
|
|
|
|
8
|
Scratch программасында жобаны сақтау және ашу
|
1.1.2.2 компьютерлік программаларда файлдарды ашу және сақтау командаларын пайдалану
1.2.1.3 құжаттағы ерекшеленген мәтінді қиып алу, көшіру, қою
|
1
|
|
|
|
9
|
«Музыкалық аспаптар» жобалық жұмысы
|
1.2.1.1 Scratch программасында жобаларды сақтау, ашу
1.2.1.2 Scratch программасын іске қос. Аспаптарды сахнаға орналастыр. Файлды «Ұлттық аспаптар» деген атаумен сақта
|
1
|
|
|
|
|
|
3-бөлім – Біздің өміріміздегі роботтар
(ортақ тақырып: «Тағам жіне сусындар»)
|
|
10
|
Роботпен алғашқы танысуым
|
1.1.1.1 білім беру роботымен танысу, моделін жинау
1.1.2.1 компьютерлік программалар қолданушының міндеттерін шешу үшін қажет екенін түсіндіру
|
1
|
|
|
|
11
|
Роботқа арналған программа
|
1.1.2.2 Роботты қозғалту үшін компютерлік программаны қолдану
1.1.3.1 Робот құрылғылармен жұмыс жасауда қауіпсіздік техникасының негізгі ережелерін сақтау
|
1
|
|
|
|
4-бөлім – Біздің өміріміздегі роботтар
(ортақ тақырып: «Дені саудың жаны сау»)
|
|
12
|
Роботтық белгілі бір жылдамдықтары.
|
1.1.2.1 роботтың белгілі бір жылдамдықтағы қозғалысын ұыймдастыру
1.1.2.2 компьютерлік программаларда файлдарды ашу және сақтау командаларын пайдалану
|
1
|
|
|
|
13
|
Роботтың қозғалысы
|
1.1.2.1 компьютерлік программалар қолданушының міндеттерін шешу үшін қажет екенін түсіндіру
1.1.2.2 компьютерлік программаларда файлдарды ашу және сақтау командаларын пайдалану
1.1.3.1 цифрлық құрылғылармен жұмыс жасауда қауіпсіздік техникасының негізгі ережелерін сақтау
|
1
|
|
|
|
14
|
Жүретін робот
|
1.2.2.1 қарапайым «Жүретін робот»жобасын жасау
1.1.2.1 компьютерлік программалар қолданушының міндеттерін шешу үшін қажет екенін түсіндіру
|
1
|
|
|
|
15
|
Роботтың алға, артқа жылу қозғалысы
|
1.2.2.1 роботтың алға, артқа жылу қозғалысын ұйымдастыру
1.1.2.2 компьютерлік программаларда файлдарды ашу және сақтау командаларын пайдалану
|
1
|
|
|
|
16
|
Лабиринт
|
1.2.2.1 роботтың оң, солға бұрылу қозғалысын ұйымдастыру
3.1.2.1 компьютерлік программалар қолданушының міндеттерін шешу үшін қажет екенін түсіндіру
|
1
|
|
|
|
17
|
Лабириттен шығу
|
1.1.2.4 Робот лабириттен шығу үшін 90,180 градусқа бұратын парограмма жасау
1.1.2.1 компьютерлік программалар қолданушының міндеттерін шешу үшін қажет екенін түсіндіру
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|


title: Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

text:
3.1.1.1 енгізу (мысалы, тінтуір пернетақта) және шығару құрылғыларын (мысалы, монитор мен принтер) ажырату
3.1.2.1 компьютерлік программалар қолданушының міндеттерін шешу үшін қажет екенін түсіндіру
3.1.3.1 цифрлық құрылғылармен жұмыс жасауда қауіпсіздік техникасының негізгі ережелерін сақтау
Сабақтың мақсаты:
Барлық оқушылар:
Компьютердің негізгі құрылғыларын біледі
Көптеген оқушылар:
«Сандық құрылғылар» анықтамасын біледі
Кейбір оқушылар:
Енгізу, шығару, өңдеу, сандық құрылғыларды ажырата алады
Сабақтың барысы:
Сабақтың кезені/ уақыт
Педагогтың әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы
1.Оқушылармен амандасу.
2.Сабақтың тақырыбы мен мақсаттарымен таныстыру.
3.Өткен сабақты пысықтау.1-тапсырма.
«Доп лақтыру» әдісі
-Ақпарат деген не?
-Біз ақпаратты қайдан аламыз?
-Қандай ақпарат көздері бар?
-Компьютер деген не?
-Компьютерлік сауаттылық деген не?
-Неліктен компьютермен жұмыс жасағанда қауіпсіздік ережесін сақтау қажет?
-Неге компьютерде ұзақ уақыт отыру денсаулыққа зиян?
ҚБ: стикер
1.Мұғаліммен амандасады.
2.Сабақтың тақырыбын дәптерге жазады.
3.Сабақтың мақсаттарымен танысады.
4.Берілген сұрақтарға жауап береді
Стикер
Доп
Сабақтың ортасы
Жаңа тақырып. Презентация
Компьютер бірнеше жиынынан тұрады. Компьютердің негізгі құрылғылары:
² Жүйелік блок
² Монитор
² Пернетақта
Жүйелік блокта компьютердің негізгі жұмысын атқаратын процессор (компьютердің «миы») және жады (компьютердің есте сақтау құрылғысы) орналасқан.
Монитор-ақпаратты экран бетіне шығаруға арналған.
Пернетақта- ақпаратты компьютерге енгізуге арналған құрылғы.Ол әріп, сан және таңбаларды енгізеді.
Тінтуір – компьютер экранындағы меңзерді басқару құрылғысы. Тінтуір оң жақ, сол жақ және айналдыру батырмасынан тұрады. Сол жақ батырмасы негізгі, оң жақ батырмасы жанама мәзірді шақыру үшін қолданылады.
Сандық құрылғылар- деректерді жинақтау, жеткізу, қабылдау, бақылау, сақтау, түрлендіру сияқты қызметтер атқаратын замануи электрондық жүйелер.
Компьютердегі программалар деген не?
Компьютер жұмыс жасау үшін арнайы программалар қажет. Мысалы, компьютерде мәтінді теру үшін, балаларға арналған фильмдерді қөру, олардың дыбыстарын шығару, сурет салу мен компьютерлік ойындар ойнау үшін түрлі компьютерлік программалар қолданылады.
Компьютерде сақталатын барлық программалар оның программалық қамтамасыз етуін құрайды.Программалық қамтамасыз етудің ең негізгі бөлігі операциялық жүйе.
Компьютер іске қосылғаннан кейінгі жұмыс істеуге дайын экран бейнесі- Жұмыс үстелі деп аталады.
Көрсетілім. Жұмыс үстелінде компьютердегі программалар, құжаттар болады.Менің компьютерім, Себет, Бас мәзір.
2-тапсырма.
Жұмыс дәптері, 11-бет.
Дескриптор:
-енгізу құрылғыларды сәйкестендіріп нөмірін жазады;
-шығару құрылғыларды сәйкестендіріп нөмірін жазады;
-өңдеу құрылғыларды сәйкестендіріп нөмірін жазады;
-сандық құрылғыларды сәйкестендіріп нөмірін жазады;
ҚБ: стикер /4 балл/
Жеке жұмыс.3-тапсырма.
Жұмыс дәптері, 12-бет, 1-тапсырма.
Дескриптор:
-программалардың атауларын жазады.
ҚБ: стикер
1.Оқушыларға өзін-өзі бағалауды ұйымдастырады.
2.Кері байланыс:
барлығын түсіндім
Бір нәрсе түсінемін, бірақ
бәрін емес
Түсінбедім, қайталап қарау қажет