title: Самопознание - бет 6

text:
Всеобщий язык
Отрывок их книги Пауло Коэльо «Алхимик»
Караван двигался на восток. Выходили рано поутру, останавливались на
привал, когда солнце достигало зенита, и, переждав пик зноя, снова трогались в
путь. Сантьяго мало разговаривал с Англичанином – тот по большей части не
отрывался от книги. Юноша молча разглядывал многочисленных спутников.
Теперь они не походили на тех, какими были перед началом пути. Тогда царила
суета: крики, детский плач и ржание коней сливались с возбужденными
голосами купцов и проводников. А здесь, в пустыне, безмолвие нарушали лишь
Все учебники Казахстана на OKULYK.KZ
*
Книга предоставлена исключительно в образовательных целях
согласно Приказа Министра образования и науки Республики Казахстан от 17 мая 2019 года № 217
10
посвист вечного ветра да скрип песка под ногами животных. Даже проводники
хранили молчание.
– Я много раз пересекал эти пески, – сказал как-то ночью один погонщик
другому. – Но пустыня так велика и необозрима, что и сам поневоле
почувствуешь себя песчинкой. А песчинка нема и безгласна.
Сантьяго понял, о чем говорил погонщик, хотя в пустыне был впервые.
Он и сам, глядя на море или на огонь, часами мог не произносить ни слова, ни о
чем не думая и как бы растворяясь в безмерной силе стихий.
А ветер здесь не стихал ни на миг, и Сантьяго вспомнил, как ощутил его
силу, стоя на башне в Тарифе. Этот же ветер, должно быть, лишь слегка ерошил
шерсть его овец, бродивших по пастбищам Андалусии в поисках корма и воды.
«Теперь они уже не мои, – думал он без особой грусти. – Забыли меня, наверное,
привыкли к новому пастуху. Ну и ладно. Овцы, как и каждый, кто странствует с
места на место, знают, что разлуки неизбежны». Тут ему вспомнилась дочь
суконщика – должно быть, она уже вышла замуж. За кого? Может, за продавца
кукурузы? Или за пастуха, который тоже умеет читать и рассказывать невероятные
истории – Сантьяго не один такой. То, что он почему-то был в этом уверен,
произвело на юношу сильное впечатление: может, и он овладел Всеобщим Языком
и знает теперь настоящее и прошлое всех на свете? «Предчувствие» – так называла
этот дар его мать. Теперь он понимал, что это – быстрое погружение души во
вселенский поток жизни, в котором судьбы всех людей связаны между собой. Нам
дано знать все, ибо все уже записано…
Один только Англичанин ничего, казалось, не замечал, уткнувшись в
очередную книгу. Сантьяго в первые дни пути тоже пытался читать. Однако
потом понял, что куда интересней смотреть по сторонам и слушать шум ветра.
Он научился понимать своего верблюда, привязался к нему, а потом и вовсе
Все учебники Казахстана на OKULYK.KZ
*
Книга предоставлена исключительно в образовательных целях
согласно Приказа Министра образования и науки Республики Казахстан от 17 мая 2019 года № 217
11
выбросил книгу: лишняя тяжесть. Впрочем, он по-прежнему был уверен, что
стоит лишь открыть книгу, в ней всякий раз найдется что-нибудь интересное.
Мало-помалу он сдружился с Погонщиком, державшимся рядом с ним.
Вечерами, когда останавливались на привал и разводили костры, Сантьяго
рассказывал ему всякие истории из своей пастушеской жизни. А однажды
Погонщик начал говорить о себе.
– Я жил в деревушке неподалеку от Эль-Кайрума. Был у меня дом и сад,
были дети, и так я до самой смерти жил бы припеваючи... Я всем был доволен.
Но однажды задрожала земля, и Нил вышел из берегов. Чужая, казалось, беда
коснулась теперь и меня. Соседи опасались, как бы разлив не смыл их
оливковые деревья, жена тревожилась за детей. Я с ужасом смотрел, как
погибает все нажитое. Земля после того
перестала родить – мне пришлось
добывать пропитание другим способом.
Так я сделался погонщиком верблюдов.
Тогда и открылся мне смысл слов Аллаха:
не надо бояться неведомого, ибо каждый
способен обрести то, чего хочет, получить
то, в чем нуждается. Все мы боимся
утратить то, что имеем, будь то наши
посевы или сама жизнь. Но страх этот проходит, стоит лишь понять, что и наша
судьба, и история мира пишутся одною рукой.
Иногда встречались два каравана. И не было еще случая, чтобы у одних
путников не нашлось того, в чем нуждались другие. Словно и впрямь все на
свете было написано одной рукой.
Погонщики рассказывали друг другу о пыльных бурях и, сев в кружок у
костра, делились наблюдениями над повадками пустыни. Бывало, что к огню
приходили и таинственные бедуины, до тонкостей знавшие путь, которым
следовал караван. Они предупреждали, где нужно опасаться нападения
разбойников и диких племен, а потом исчезали так же молча, как появлялись,
словно растворяясь во тьме. В один из таких вечеров Погонщик подошел к
костру, у которого сидели Сантьяго и Англичанин.
– Слух идет о войне между племенами, – сообщил он. Наступила пауза, и
Сантьяго почувствовал, как в воздухе, в самом деле, повисла тревога. Еще раз
он убедился, что понимает беззвучный Всеобщий Язык. Молчание нарушил
Англичанин, осведомившийся, насколько это может быть опасно для каравана.
– Когда вошел в пустыню, назад пути нет, – ответил Погонщик. – Значит,
надо только идти вперед. Остальное решит за нас Аллах, Он же и отведет от нас
беду…
– Зря ты не хочешь обращать внимание на то, что происходит с
караваном, – сказал Сантьяго Англичанину. – Присмотрись: как бы ни петлял,
он неуклонно движется к цели.
– А ты зря не читаешь о том, что такое мир и что происходит в мире, –
отвечал тот. – Книги в этом смысле подобны караванам…
Иногда встречались два
каравана. И не было еще
случая, чтобы у одних
путников не нашлось того,
в чем нуждались другие.
Словно и впрямь все на свете
было написано одной рукой.
Все учебники Казахстана на OKULYK.KZ
*
Книга предоставлена исключительно в образовательных целях
согласно Приказа Министра образования и науки Республики Казахстан от 17 мая 2019 года № 217
12
Как-то ночью Англичанину не спалось. Он позвал Сантьяго, и они стали
прогуливаться вокруг стоянки. Светила полная луна, и Сантьяго решился
рассказать ему всю свою историю. Англичанину особенно понравилась та ее
Достарыңызбен бөлісу: |


title: Задание 5 - Самопознание

text:
123
Но взяты поврозь, они будут ущербны, –
Не славят явлений, где много вреда.
Живу неспособный смеяться и плакать,
Лишь с сердцем мятущимся, с коим – беда.
Ум, Сердце и Воля – ничто друг
без друга,
А Знанье их суть пронесет сквозь года.
Абай Кунанбаев Перевод А. Кодара
Назовите людей, которых вы считаете духовно зрелыми личностями.
Это
могут быть исторические деятели, ученые, политики, актеры,
писатели, художники,
литературные герои, ваши родные или близкие.
Расскажите, в чем проявляется их духовное богатство?
Достичь духовной зрелости – значит приобрести доброту сердца, нести
миру свет и любовь. Духовный рост может происходить, если мы в
своей повседневной жизни живем в согласии с вечными
общечеловеческими ценностями.
Духовность – это глубочайшая человечность! Духовность – это
честность, благородство,
мудрость, бескорыстная любовь, проявленная в
теплых и искренних человеческих взаимоотношениях. Духовность – это вечное
стремление к внутреннему совершенствованию, к высоте духа.
Основными
признаками духовности являются покой, терпение, познание Истины,
ненасилие и добродетельное поведение. Современное
общество нуждается в
одухотворенных и образованных людях с открытым сердцем, обладающих
широтой мысли,
способных к бескорыстному служению обществу.
Достарыңызбен бөлісу:


title: Самопознание - бет 71

text:
Все учебники Казахстана на OKULYK.KZ
*
Книга предоставлена исключительно в образовательных целях
согласно Приказа Министра образования и науки Республики Казахстан от 17 мая 2019 года № 217
124
РАСПАХНУ СВОЕ СЕРДЦЕ НАСТЕЖЬ
Слова: Э. Асадов
Распахну свое сердце настежь,
От тревог и сомнений очищу.
Вдохну истину вместо фальши,
Радость выдохну вместо корысти.
Станет душа моя просторным домом,
Без стен, полов, потолков –
Не сжечь его, не вскрыть ломом.
Он открыт: ни дверей, ни замков.
Пусть горит там, как в храме
лампадка
Маяком для тех, кто во тьме.
Им своей доброты было жалко,
Впрочем, как и тебе и мне.
А сейчас, я хочу, чтобы сердце,
Расширяя свой небосвод,
Поместило в себя вселенную –
Вечных душ неземной хоровод.
И пускай закружатся в танце
Птицы, духи, планеты, люди –
Вы пришли сюда наслаждаться!
Улыбайтесь, свободны будем!
Нет в безмерном доме гостей
непрошеных,
И никто не пришел напрасно –
В мире нет, ни плохих, ни хороших –
Есть счастливые и несчастные.
Важно, чтоб сердце видело,
Сквозь уныние и презрение,
За озлобленностью и неверием
В каждом искорку чистого света.
Чтобы открылось в груди око,
Не моргая, ведало смело!
Чтобы взглядом своим глубоким
Исцеляло, спасало, грело.
Все учебники Казахстана на OKULYK.KZ
*
Книга предоставлена исключительно в образовательных целях
согласно Приказа Министра образования и науки Республики Казахстан от 17 мая 2019 года № 217
125
27-28. ДОРОГА В САМОСТОЯТЕЛЬНУЮ ЖИЗНЬ
Стремись не к тому, чтобы добиться успеха,
а к тому, чтобы твоя жизнь имела смысл!
А. Эйнштейн
Достарыңызбен бөлісу: |


title: Попадающий в цель - Самопознание

text:
126
Молодые мужчины достали из-за спин луки, натянули тетиву и
выпустили свои стрелы. В этот раз каждая стрела достигла центра мишени.
1. Почему одни люди добиваются цели, а другие нет?
2. Как вы думаете, у каждого человека своя цель, или она одна для всех
людей?
3. Объясните выражение:
целью должна быть любовь. Но любовь – не в
других, а в самом себе.
4. Какие условия вы считаете самыми важными для достижения цели?
Почему?
5. Чего больше всего хотите достичь вы в своей жизни?
Задание 1. Используя список, составьте перечень жизненных целей,
к достижению которых стремятся ваши сверстники. Какие это цели:
материальные или духовные? Как они влияют на выбор жизненного пути?
Семья. Хорошие друзья. Спокойная жизнь. Здоровье. Любимая работа. Успех
(слава, карьера, власть...) Интересные увлечения. Любовь. Богатство (деньги,
недвижимость, драгоценности…) Удовольствия. Простые радости.
Независимость. Самостоятельность.
Достарыңызбен бөлісу:


title: Задание 2 - Самопознание

text:
127
Однажды Джону Годдарду задали вопрос: «Что подвигло вас на создание
такого громадного списка?»
. Слегка улыбнувшись, Годдард ответил: «Две
причины. Во-первых, меня растили взрослые, которые то и дело говорили
мне, что я должен, а что не должен делать в жизни. Во-вторых, я не хотел в
пятьдесят
лет понять, что фактически ничего не добился»
.
Достарыңызбен бөлісу:


title: Список целей Джона Годдарда (выборка)

text:
129
103
Выполнять 200 приседаний и 20
подтягиваний
104
Выучить французский, испанский
и арабский языки
105
Изучить драконовских ящериц на
острове Комоду
(лодка перевернулась в
20 милях от острова)
106
Посетить родину деда Соренсона
в Дании
107
Посетить родину деда Годдарда в
Англии
108
Совершить плавание на корабле в
качестве моряка
109
Прочитать всю Британскую
энциклопедию
(уже прочитана большая
Достарыңызбен бөлісу:


url: http://emirsaba.org/samopoznanie.html?page=74#Посетить_54_Северный_и_Южный_полюсы_55_Великую_Китайскую_стену_Поплавать_в_озерах_68_Виктория_Совершить

title: Список целей Джона Годдарда (выборка)


title: Самопознание - бет 75

text:
130
121
Стать членом
клубов
исследователей и любителей
приключений
122
Научиться играть в поло
123
Совершить путешествие по
Гранд-Каньону пешком и на
лодке
124
Обогнуть земной шар
(четыре раза)
125
Слетать на Луну
(когда-нибудь с Божьей
помощью)
126
Жениться и завести детей
(имеет шестерых детей)
127
Дожить до наступления
XXI века
(Перевод Елены Спицовой).
Чтобы считать жизнь успешной, человек к
старости должен обязательно
достичь 50 самых важных жизненных целей. Поэтому предлагаем вам написать
от 20 и более важнейших целей в жизни. При составлении списка целей
старайтесь
записывать smart цели. Это означает,
что ваши цели должны
соответствовать пяти критериям: конкретность, измеримость,
актуальность,
достижимость и ограниченность во времени.
Достарыңызбен бөлісу:


title: СЕРДЕЧНАЯ ДОБРОТА - Самопознание

text:
131
кровать, шкаф, ванная. Но актѐру кажется, что все прекрасно: вчерашний
студент, он еще не ощущает себя звездой. Вещей у
него тоже почти нет.
Поэтому все в порядке. Одно плохо: окон нет. Ну, ничего.
Гастроли длились
неделю. Всю неделю он уходил рано и возвращался поздно. Каждый раз
персонал отеля смотрел на него с интересом. «Я бы сказал ошарашено», –
говорит актѐр. Однажды он столкнулся при выходе с горничной. Она стала
махать руками, говорить: «Биг! Биг!», но он скромно потупив глаза, сбежал,
прошептав: «Сенкью». Он еще не знал английского.
В день выезда он позвал в номер портье и горничную – чтобы они приняли
номер, проверили, что он не взял вешалок и тапочки. Они постучали, улыбнулись,
вошли. А дальше произошло удивительное: портье открыл дверцы шкафа и...
вошел в него.
Оказалось, что всю неделю актер прожил в прихожей огромного
люксового номера с
панорамными окнами. И не знал! Ему и в голову не могло
прийти, что он достоин чего-то большего, чем эта прихожая. Он спал на узенькой
кушетке, предназначенной для переодевания обуви, а
два своих свитера даже не
вешал в шкаф. Зачем? Они же не мнутся. Актѐр рассказывал, как он сел и
засмеялся. А потом заплакал. Он жалел упущенную возможность жить с
комфортом, и смеялся над своими ожиданиями. Он
не знал, что заслуживает
большего. Он не знал, что надо всегда хотеть больше, чем дает судьба.
Я когда услышала эту историю, подумала о том, сколько из нас живет в
прихожей жизни, и даже не подозревает, что рядом, вот тут, за дверцами –
Все учебники Казахстана на OKULYK.KZ
*
Книга предоставлена исключительно в образовательных целях
согласно Приказа Министра образования и науки Республики Казахстан от 17 мая 2019 года № 217
132
целый мир,
целая Нарния
10
, огромные панорамные окна. Мы не ищем, не
открываем дверцы, мы заранее довольны тем, что есть. Мы не гребем, мы ждѐм,
когда нас прибьет к берегу, чтобы сказать: «О, я туда и хотел!» А точно туда?
Мы не знаем, что хотим на самом деле. И не пробуем искать. Пассивно плывем,
принимая дары судьбы. А ведь можно грести к мечте, можно надувать паруса и
ловить попутный ветер. Можно, будучи благодарными за то, что есть, все равно
искать свое «ещѐ». Жизнь – это квест
11
. Чтобы найти ответы, надо открыть все
двери. Ключ непременно ждет вас за одной из них. И это будет ключ от какой-
то следующей дверцы, которую еще предстоит найти...
1. О чем сожалел и чему был рад герой рассказа?
2. Объясните, почему
надо всегда хотеть больше, чем дает судьба?
Почему
надо открыть все двери?
3. Чего бы вы хотели достичь, став взрослым человеком?
4. Как вы
думаете, понимание своего предназначения помогает в
достижении цели? Как?
5. Какие качества и умения характеризуют самостоятельного человека?
Достарыңызбен бөлісу:


title: Задание 4 - Самопознание

text:
133
дальнейшего карьерного роста и соответственно заработной платы. В то время
я совершенно не задумывалась, что работа должна нравиться, доставлять
удовольствие, способствовать реализации потенциала и личностному росту.
Нет, критериями выбора были те, которые я указала. И я получила именно то,
что просила: она была именно такой. А еще она оказалась рутинной и скучной:
моя работа была с бумагами и цифрами в финансовой сфере… Работа
поглотила все, замкнула на себе весь мой огромный, интересный, яркий мир и
он стал скучным и серым. Моя профессиональная деятельность занимала по 10-
12 часов ежедневно, и иногда даже выходные. И что самое ужасное, она словно
высасывала всю мою энергию, поглощала всю мою радость и счастье. Ни на
что, кроме работы, не оставалось ни времени, ни сил, ни энергии. Я
окончательно потеряла связь с самой собой, а вместе с ней – компас,
указывающий мне, куда мне идти, где мне будет хорошо: мою интуицию. Что
привело к глубокому личностному кризису при внешне благополучной
картинке. И вытащило меня из этого болота именно творчество.
Робкие попытки начать делать то, о чем я всегда мечтала. С семнадцати
лет я мечтала освоить флористическое мастерство, и только в тридцать я
решилась записаться на курсы. Мне все понравилось и у меня получалось!
Постепенно страхов становилось все меньше и меньше, а веры в себя все
больше и больше. Я поняла, что если мне что-то нравится и интересно, то
приложив достаточно усилий, я могу этому научиться. Потом было
интуитивное рисование, профессиональные декораторские курсы, декупаж,
рисование маслом, акварелью, акрилом, работа с глиной, оформление
праздников и выставок. Все это вывело меня на свой Путь и привело к…
созданию своего проекта в Интернете. С тех пор, как в моей жизни появилось
творчество, жизнь снова обрела краски, а я почувствовала себя счастливой. Мне
снова стало интересно и радостно жить, а мой мир снова полон чудес и
волшебства, как в детстве.
Пригласите Творчество в свою жизнь, разрешите себе творить в меру
своих сил и способностей. Просто начните. И наблюдайте за тем, что будет
происходить в вашей жизни. А происходить будет самое настоящее
волшебство: превращение гусеницы в бабочку… Ведь творчество расправляет
крылья нашей души».
Достарыңызбен бөлісу:


Задание 5. Напишите сочинение на тему «Мой жизненный путь»,
в котором ответьте на следующие вопросы:
Чего я хочу достигнуть в жизни?
Как я это планирую сделать?
Какие знания мне понадобятся?
Какие качества необходимо в себе развивать?
Найдите информацию о людях, которые изменили свою жизнь, и стали
счастливыми. Подготовьте презентацию истории для одноклассников.
Все учебники Казахстана на OKULYK.KZ
*
Книга предоставлена исключительно в образовательных целях
согласно Приказа Министра образования и науки Республики Казахстан от 17 мая 2019 года № 217
134
Жизнь постоянно ставит перед человеком задачи, решение которых
требует постановки и достижения цели. Цель – это путь к постижению
смысла жизни. Активная жизненная позиция, умение анализировать
жизнь и управлять ею - основа саморазвития человека как личности, показатель
полноты и значимости его жизни.
Каждый из нас – творец, строитель своей собственной жизни. Любой из
нас способен на многое. Все люди талантливы. Надо только суметь заглянуть в
себя и увидеть то, что может стать смыслом жизни и определить выбор
дальнейшего жизненного пути.
Жизнетворчество - это процесс созидания жизни в соответствии с
общечеловеческими ценностями.
ЛЮБОВЬ СПАСЕТ ЭТОТ МИР
Музыка и слова: А. Азарова
Есть много удивительных историй, только посмотри!
Для встречи неизведанных открытий руку протяни.
В невесомости все звѐзды,
Загадать желание очень просто!
Припев:
Любовь спасѐт этот мир!
Раскрасит небо огоньками теплого лета!
Любовь спасѐт этот мир!
Нарисуй мне любовь, где мои оживают мечты!
Я знаю, на Планете чудеса повсюду, посмотри.
И в море появились паруса моей большой мечты.
В невесомости все звѐзды,
Загадать желание очень просто!
Припев.
Все учебники Казахстана на OKULYK.KZ
*
Книга предоставлена исключительно в образовательных целях
согласно Приказа Министра образования и науки Республики Казахстан от 17 мая 2019 года № 217
135
Достарыңызбен бөлісу: |


title: -30. ВЫБОР ПУТИ - Самопознание

text:
136
переведшего Гиппократа; великого реформатора медицины Парацельса,
которому принадлежит известное каждому медику изречение: «Сила врача – в
его сердце, величайшая основа лекарства – любовь...»
Среди многочисленных характеристик врача на первый план,
наряду с
профессионализмом, выдвигались гуманистические требования: доброта, чуткость,
внимательность, терпимость, спокойствие и многие другие. В целом они обобщены
в
латинской пословице: «Хороший врач должен
быть хорошим человеком».
Обязательным качеством врача является
милосердие, сострадание. Это подчеркивалось во
все времена и у всех народов… Замечательный
петербургский врач Ф.П. Гааз призывал коллег: «Спешите делать добро», – и
всю жизнь сам оставался верен этой заповеди.
В неоднократно цитируемом высказывании А.П. Чехова, начинающемся
словами «Профессия врача – это подвиг», хочется обратить внимание на
повторяющиеся требования к нравственным качествам: «Надо
быть чистым
нравственно... профессия врача требует самоотверженности, чистоты души,
чистоты помыслов».
1. Какие нравственные качества лежат в основе профессии врача?
2. В чем, по мнению автора, заключается сила врача? Объясните,
почему?
3. Поясните латинскую пословицу:
Хороший врач должен быть
хорошим человеком.
4. Как
любовь помогает в работе представителям других профессии?
Приведите примеры.
5. Какие качества, которые
есть у вас, помогут вам добиться успеха в
профессии?
Достарыңызбен бөлісу:


title: Самопознание - бет 7

text:
часть, которая касалась успехов, достигнутых магазином хрустальной посуды
после того, как там стал работать юноша.
– Вот что движет вселенной, – сказал он. – В алхимии это называется
Душа Мира. Когда чего-нибудь желаешь всей душой, то приобщаешься к Душе
Мира. А в ней заключена огромная сила. И добавил, что это свойство не одних
только людей: душа есть у всего на свете, будь то камень, растение, животное
или даже мысль.
– Все, что ни есть на земле, постоянно изменяется, потому что и сама
земля – живая и тоже обладает душой. Все мы – часть этой Души, поэтому сами
не отдаем себе отчета во всем том, что она постоянно делает нам во благо. Но
ты, когда работал в лавке, должен был понять, что даже хрусталь способствовал
твоему успеху.
Сантьяго слушал молча, поглядывая то на луну, то на белый песок.
– Я видел, как идет караван через пустыню, – сказал он, наконец. – Он
говорит с ней на одном языке, потому-то она и оставляет ему путь открытым.
Пустыня проверит и испытает каждый его шаг, и только если убедится, что он в
безупречном созвучии с нею, пропустит к оазису. А тот, кто может быть сколь
угодно отважен, но не владеет этим языком, погибнет в первый же день пути.
Теперь оба глядели на луну.
– Это и есть магия знаков, – продолжал Сантьяго. – Я вижу, как
проводники читают знаки пустыни, – это душа каравана говорит с душой
пустыни.
После долгого молчания подал, наконец, голос и Англичанин:
– Да, похоже, мне стоит присмотреться к каравану.
– А мне – прочесть твои книги, – отвечал юноша.
Странные это были книги. Речь в них шла о ртути и соли, царях и
драконах, но Сантьяго, как ни старался, ничего не понимал. И все же одна
мысль, повторявшаяся во всех книгах, до него дошла: всѐ на свете – разные
проявления одного и того же… Больше всего заинтересовала Сантьяго книга,
рассказывающая о знаменитых алхимиках. То были люди, посвятившие всю
свою жизнь очистке металлов в лабораториях: они верили, что, если в
продолжение многих и многих лет обрабатывать какой-нибудь металл, он в
конце концов потеряет все свойства, присущие ему одному, и взамен обретет
Душу Мира. И ученые тогда смогут постичь смысл любой вещи,
существующей на земле, ибо Душа Мира и есть тот язык, на котором все они
говорят между собой.
– А разве недостаточно просто изучать людей и знаки, чтобы овладеть
этим языком? – осведомился Сантьяго.
– Как ты любишь все упрощать! – раздраженно ответил Англичанин. –
Алхимия – наука серьезная. Она требует, чтобы каждый шаг совершался в
полном соответствии с тем, чему учат мудрецы.
Все учебники Казахстана на OKULYK.KZ
*
Книга предоставлена исключительно в образовательных целях
согласно Приказа Министра образования и науки Республики Казахстан от 17 мая 2019 года № 217
13
– Алхимики годами сидят в своих лабораториях, следя, как очищается
металл. Они так часто и так подолгу глядят в огонь, что мало-помалу
освобождаются от всякой мирской суетности и в один прекрасный день
замечают, что, очищая металл, очистились и сами.
Тут Сантьяго вспомнил торговца хрусталем, который говорил, что когда
моешь стаканы, то и сам освобождаешь
душу от мусора. Юноша все больше
убеждался в том, что алхимии можно
научиться и в повседневной жизни...
Однако когда Сантьяго попытался
по книгам уяснить, что же такое Великое
Творение, то зашел в тупик: кроме уймы
диковинных
рисунков,
там
была
сплошная тарабарщина.
– А когда были написаны эти
книги?
– Много веков назад.
– Ну вот, тогда ведь еще не было типографского станка. Но что тогда, что
сейчас – все равно алхимией способен овладеть далеко не каждый. Почему же
это написано таким таинственным языком и рисунки такие загадочные?
Англичанин ничего не ответил. Лишь потом, помолчав немного, сказал,
что уже несколько дней внимательно присматривается к каравану, но ничего
нового не заметил. Вот только о войне между племенами поговаривать стали
все чаще.
Через несколько дней Сантьяго вернул Англичанину его книги...
«Он слишком примитивен, чтобы понять это», – подумал Англичанин,
затем собрал свои книги и вновь засунул их в чемоданы, навьюченные на
верблюда.
– Тогда изучай свой караван, – сказал он. – Мне от него было так же мало
проку, как тебе – от моих книг.
И Сантьяго снова принялся внимать безмолвию пустыни и глядеть, как
вздымают песок ноги верблюдов. «У каждого свой способ учиться, – подумал
он. – Ему не подходит мой, а мне – его. Но оба мы ищем свой Путь, и за одно
это я не могу не уважать его».
1. Как Вы думаете, действительно ли судьбы всех людей связаны между
собой?
2. Почему данный отрывок назван «Всеобщий язык»? Слышали ли Вы
когда-нибудь беззвучный Всеобщий Язык?
3. Что изучает древняя наука алхимия? Найдите определение
«алхимии».
4. Почему Сантьяго полагал что алхимии можно научиться в
повседневной жизни?
Тут
Сантьяго
вспомнил
торговца хрусталем, который
говорил, что когда моешь
стаканы,
то
и
сам
освобождаешь
душу
от
мусора. Юноша все больше
убеждался в том, что
алхимии можно научиться и в
повседневной жизни.
Все учебники Казахстана на OKULYK.KZ
*
Книга предоставлена исключительно в образовательных целях
согласно Приказа Министра образования и науки Республики Казахстан от 17 мая 2019 года № 217
14
5. Что значит искать свой Путь? Почему те люди, которые ищут свой
Путь достойны уважения?
Достарыңызбен бөлісу: |


title: Задание 1 - Самопознание

text:
137
Задание 2. Основными факторами или условиями выбора профессии являются
интересы, способности, состояние здоровья выбирающего профессию и
потребности общества. Условно, эти составляющие можно обозначить как
«хочу», «могу», «надо».
«Хочу» – это интересы и склонности.
«Могу» – это способности, состояние здоровья.
«Надо» – это потребности общества.
Сочетание этих трех важных аспектов при обдумывании
профессионального плана поможет определить оптимальные пути выбора
профессии для каждого человека. Заполните таблицу и вы узнаете, какие
профессии вам подходят больше всего.
ХОЧУ +
МОГУ +
НАДО =
правильный
выбор
Достарыңызбен бөлісу:


title: профессии - Самопознание

text:
138
через Инстаграм, Лорет дает совет: «Не стоит погружаться в
мир Инстаграма
только чтобы получить такую работу, как у меня. Это приложение – своеобразный
мир, где можно найти единомышленников. В свое время награда сама вас найдет.
Те инстаграммеры, с которыми я работаю, которых нанимает моя фирма, по-
настоящему влюблены в путешествия и фотографию, они сами смогли превратить
свою страсть в работу, которая приносит им удовольствие».
Один из
самых выдающихся людей Казахстана
– это марафонец из
Экибастуза Марат Жыланбаев. Он первый и единственный атлет в
истории
человечества, в одиночку пробежавший крупнейшие пустыни Азии, Африки,
Австралии и Америки. Установил несколько мировых рекордов, семь из них
занесены в Книгу рекордов Гиннеса.
– Мои первые воспоминания детства: бабушка, совхоз, поля кукурузы и
злой индюк, который пытается меня догнать и клюнуть. Я начал рисовать очень
рано. Мне кажется, что я мог рисовать всегда. С самого рождения. И я всегда
рисовал лучше всех своих сверстников
– в семье, в детдоме, в армии. Наверное,
у
меня художественный дар… Когда я научился читать, то начал изучать
литературу по рисованию. Читал журналы для художников, изучал биографии
известных живописцев, начиная с эпохи Возрождения – Микеланджело,
Рафаэля, Леонардо… Они стали моими первыми кумирами.
Чтобы хорошо рисовать, надо много рисовать. А я рисовал не просто
много, а очень-очень много… Меня всегда приглашали на дни рождения,
потому что я рисовал портреты. Все пацаны мне завидовали, потому что мне не
нужно было дарить подарки
Достарыңызбен бөлісу:


title:
– ведь я писал портреты именинников. У меня
Фотографии Лорет Бат.
ru.wikipedia.org/wiki/Годдард

text:
139
было много друзей и подруг, потому что все хотели иметь портрет моей
работы. Я с детства любил работать в графике.
Моя учительница повела меня в карагандинскую художественную
мастерскую, в ней работали очень сильные художники. Они посмотрели мои
рисунки, потом дали мне загрунтованный холст и показали, как смешивать
краски. На следующий день я вышел из детдома и пошел в мастерскую. Там я
закрылся в каком-то кабинете. За ночь я нарисовал свою первую живописную
картину
– портрет девушки. Рисовал на память. Она была похожа на цыганку.
Это было очень красиво. Эта работа впечатлила не только меня, но и ребят в
детдоме и серьезных художников из мастерской. После этой ночи я стал
рисовать масляными красками…
– В детском доме я часто болел. Особенно часты были простудные и
инфекционные заболевания. Мне вырезали гланды. Один учитель сказал мне:
«повышай иммунитет, занимайся спортом»… В классе четвертом я пошел на
борьбу, потом записался на бокс. На боксе не было ровесников, поэтому меня
ставили на ринг с ребятами, которые были не только старше меня на 3 года, но
были уже кандидатами в мастера спорта. Мне приходилось с ними боксировать, я
хорошо получал от них и был грушей для них. Там я научился держать защиту.
Я не знаю, что больше всего повлияло на мой характер и на мои
достижения. Может, повлиял детдом, может годы тренировок. С детства я
научился всегда сам разбираться со сложными ситуациями, научился отвечать
за себя и за свои поступки.
Как это ни парадоксально, но в подростковом возрасте я не любил бегать.
Мой тренер нашел для меня правильные слова и мотивацию. Он сказал мне:
«Вот смотри, Марат, как много твоих друзей-сверстников покинуло клуб
«Марафон», они, как и ты не любят бегать. Они слабаки. Ты, наверное,
следующий слабак, пойдешь вслед за ними…» Я, конечно же, разозлился,
подумал
Достарыңызбен бөлісу:


– почему он за меня решает и решил не уходить – назло ему. А потом я
стал бегать все дальше и дальше…
Что такое счастье? Это было в то время, когда я учился в физкультурном
техникуме. Помню, как наступила зима, но я еще ходил в летних туфлях. И вот,
наконец, скопил деньги и купил себе зимнюю обувь. Но один минус – носки до
Фото: imgartists.com
ru.wikipedia.org/wiki/Годдард,_Джонко
пия
ru.wikipedia.org/wiki/Годдард,_Джонко
пия
http://go.mail.ru/redir?via_page=1&type=
sr&redir=eJzLKCkpKLbS1y8q1SvPzM4sSE3J
TNTLL0rXB_H0VV0MVC2NQaSTK5g0QSIN
VF0MVS0MICI68WC1EBkzJB0uDAyGpiYGF
obGhhYGDHvXH6k8FpJqazbhc_bttRYLAcm
-I-A
Все учебники Казахстана на OKULYK.KZ
*
Книга предоставлена исключительно в образовательных целях
согласно Приказа Министра образования и науки Республики Казахстан от 17 мая 2019 года № 217
140
того износились и застирались, что я в буквальном смысле остался без них.
Почти месяц ходил в обуви на голую ногу. Однажды на уроке по лыжному
спорту наш тренер по фамилии Жулина заметила, что я одеваю лыжные
ботинки на босую ногу. Она все поняла и повела меня к директору
физкультурного техникума Булату Исламовичу Орумбаеву. Булат Исламович
повел меня в магазин и купил мне 20 пар носков! Это было большое счастье.
Когда я рисовал, моими кумирами были великие художники. Когда я
погрузился в спорт, у меня появились новые герои. Одним из первых и главных
моих героев стал Абебе Бикила (выдающийся марафонец из Эфиопии, первый в
истории чернокожий олимпийский чемпион, представлявший африканскую
страну). Мне очень понравилось, что он пробежал олимпийскую дистанцию
босиком и занял первое место…
Чтобы улучшить технику бега, я целый год бегал босиком. И в зиму, и в лето.
По земле, по асфальту, по камням. В тот год босиком я пробежал шесть марафонов.
Я бежал босиком на разных соревнованиях
– в Караганде, в Москве, в Целинограде,
в Алма-Ате и в других городах… В беге ничего не зависит от обуви. Все зависит от
человека. Наверное, это касается не только бега.
Еще в юности я прочитал много книг про пустыни. В 1991 году я зашел в
экибастузский книжный магазин «Кругозор»… купил книгу «Путешествия
никогда не кончаются», которую написала Робин Дэвидсон. Она пересекла
пустыню Большая Виктория. С ней были 4 верблюда и собака. Я прочитал эту
книгу и понял, что смогу в одиночку перебежать эту пустыню. В общем, так все
и произошло.
Я поставил себе цель, начал готовиться. Переписывался и встречался с
главными специалистами по пустыням с Воловичем, с Кондратенко, отправлял
письма в Институт пустынь. Изучал как питаться змеями, черепахами, пауками.
Первая и самая опасная пустыня в моей жизни
– Каракумы. Я был без
сопровождения, бежал один. У меня не было рации и gps тогда не было. У меня
были только компас, военные карты, палатка и емкость с водой. Самое опасное
–
это обезвоживание. Тогда я был на грани жизни и смерти. Между колодцами были
расстояния по 100 километров. В пустыне у меня кончились обеззараживающие
таблетки. Тогда я боялся отравления, но еще больше был риск погибнуть от
обезвоживания. Поэтому мне пришлось пить воду без фильтрации. Мне повезло
– я
пересек Каракумы живым и не отравившись. Потом была Сахара, Большая
Виктория и Невада…
(По материалам интервью Тимура Нусимбекова)
– А началось все с того, что в молодости он изобрел собственную
методику тренировок для марафонцев. Марат предположил, что для того чтобы
бегать лучше, нужно бегать больше. По возможности, вообще не
останавливаясь. Вместо привычных для марафонцев 50-70 километров
в неделю Жыланбаев предложил набегать по 70-80 километров в день. Тренеры
и спортсмены несколько растерялись от такой «щедрости», и Марат решил
доказать эффективность этого метода на себе.
Все учебники Казахстана на OKULYK.KZ
*
Книга предоставлена исключительно в образовательных целях
согласно Приказа Министра образования и науки Республики Казахстан от 17 мая 2019 года № 217
141
В 1990-1991 годах он пробежал 226 классических марафонов по 42 км 195 м.
В 1991 году за 23 дня пробежал 23 классических марафона подряд, в этом же году
за 15 дней пробежал 30 классических марафонов (по два марафона в день)
с результатом в среднем за марафон
– 4 часа 00 минут 54 секунды. Это мировые
рекорды, которые до сих пор (прошло больше 20 лет!) никто не побил.
Когда его спрашивают, как он сумел всего этого достичь, Марат
пожимает плечами: просто, если у тебя есть цель
– надо добиваться ее.
Несмотря ни на что. И в особенности вопреки всему.
Испытания – это всегда трудно. Но прожить жизнь так, чтобы в ней совсем
не было испытаний
– наверное, это невозможно. Каждому на долю выпадают свои
испытания. Хотя у меня часто получались испытания «от противного»: если
мне кто-то что-то запрещал, я, наоборот, устремлялся к этому.
Расскажу один пример из своей жизни. Я был художником, хотя я нигде
специально этому не учился. То есть если бегать я учил себя сам, то рисование
было врожденным умением. Когда я переехал в Экибастуз, меня никто не знал
ни как спортсмена, ни как художника. В городе как раз проходила выставка.
Я пришел и заявил: «Вот, хочу выставляться». Организаторы сказали: «Что ж,
приносите картины, мы посмотрим». Я принес им свою графику и картины,
и их включили в экспозицию. Выставка была вроде конкурса: победитель должен
был поехать со своими картинами в Алма-Ату. Напомню, дело происходило в 80-е
годы, еще в Советском Союзе. Я спросил: «А как будут подсчитываться
результаты?» Мне объяснили: «У нас тут есть книга отзывов, чья картина соберет
больше всего отзывов, тот и поедет». Я пришел на открытие и увидел: в большом
зале были картины одного художника, остальные – в длинном-предлинном
коридоре, а мои картины повесили в самый дальний угол. Прошло около
1,5 месяцев: я полистал книгу отзывов и обнаружил, что про мои картины написано
больше всего откликов. Но искусствовед из оргкомитета сказала: «Марат, ты,
Фото: imgartists.com
ru.wikipedia.org/wiki/Годдард,_Джонко
пия
ru.wikipedia.org/wiki/Годдард,_Джонко
пия
http://go.mail.ru/redir?via_page=1&type=
sr&redir=eJzLKCkpKLbS1y8q1SvPzM4sSE3J
TNTLL0rXB_H0VV0MVC2NQaSTK5g0QSIN
VF0MVS0MICI68WC1EBkzJB0uDAyGpiYGF
obGhhYGDHvXH6k8FpJqazbhc_bttRYLAcm
-I-A
Все учебники Казахстана на OKULYK.KZ
*
Книга предоставлена исключительно в образовательных целях
согласно Приказа Министра образования и науки Республики Казахстан от 17 мая 2019 года № 217
142
конечно, извини, но у тебя нет художественного образования. Ты не можешь
поехать. Вместо тебя поедет другой». Я сказал: «Ну и ладно». Как раз в то время
я выписывал журнал «Советский художник». Там меня заинтересовал репортаж
о некой художественной галерее в Германии, которая собирает на выставку
картины. Я написал письмо журналисту, автору той статьи. Он в ответ прислал
мне номер факса галереи. Я пошел к своим знакомым электронщикам, чтобы
они помогли разобраться с техническими деталями. Мне объяснили, что по факсу
можно отправлять не только слова, но и фотографии. Но в Казахстане такого
оборудования нет, а есть только в Москве – там после Олимпиады осталось много
разной техники. Я сфотографировал свои картины, поехал в Москву, нашел
это учреждение. Там мне помогли перевести текст и отправить фотографии.
И не успел я добраться до гостиницы, мне позвонили: галерее очень понравились
мои картины, мне предложили подписать контракт и дали телефон посольства... Я
заключил и привез 30 работ в посольство, и мне выдали гонорар – невероятную
по тем временам сумму – 3000 долларов. В итоге я понял, что цель может быть
невероятной, но это не значит, что ее невозможно достичь. Если не отступать,
не опускать руки
Достарыңызбен бөлісу: |


title: – почему он за меня решает и решил не уходить –


title:
– все получится.
Если у вас есть какие-то идеи, планы, цели
–

text:
143
Жизнь с большой буквы
Б. Ж.Турсунов
Где и когда по-настоящему проявляется жизнь человека, где и когда она из
простого биологического существования превращается в Жизнь с большой буквы?
Может быть, когда человек делает свои
первые шаги на своих еще не
окрепших детских ножках?
А, может быть, тогда, когда он учится в школе или институте, создает свою
семью, обзаводится добротным домом и живет в достатке или когда достигает
успехов в политике, в искусстве или в спорте?
Да, и это все вместе взятое – жизнь человека, и это все тоже – проявление
разных сторон его жизни.
Но если рассматривать человека как жизнетворящую и одухотворенную
личность, способную на глубочайшие душевные переживания, стремящуюся к
светлой, радостной и счастливой жизни, то тогда мы можем утвердительно сказать,
что все вышеперечисленные жизненные моменты являются лишь поверхностными
отблесками жизни. Что истинный и глубинный
смысл человеческой жизни
проявляется лишь тогда, когда человеческое сознание озаряется светом
бескорыстного и доброжелательного отношения ко всем людям без исключения,
когда тепло и сияние человеколюбия наполняют его сердце и его жизнь.
Именно в эти моменты человек способен ощутить всю безграничную
полноту и
всю неизмеримую глубину Жизни, именно тогда человеческое сердце
поет нескончаемый и ликующий гимн в честь радостной и счастливой жизни.
Многие и многие люди, сумевшие перешагнуть через порочную заботу о
себе, через повседневную суету ложных материальных устремлений,
осознанно
вступили в эту реальную и святую жизнь, наполненную любовью и состраданием к
другим. И на протяжении веков во все времена и во все эпохи именно их жизнь –
жизнь в любви давала людям тепло и освещала дорогу всему человечеству.
Причем такой полноценной и глубокой жизнью жили не только такие
известные личности как Сократ, Иисус, Яссауи, Гете, Лермонтов, Толстой, Абай,
мать Тереза… Но также и неисчислимое множество простых и добрых людей, чья
человеколюбивая жизнь и чьи милосердные поступки были не менее велики и
значительны.
Это и польский учитель Януш Корчак во время войны добровольно
пошедший в газовую камеру смерти вслед за своими малолетними учениками, и
умерший от газа вместе с ними, обняв и прижав детей к себе.
Это и армянский парень Шаварш Карапетян, который ценой своего здоровья
спас из
упавшего в воду автобуса 18 человек, ныряя
десятки раз на большую
глубину в ледяную воду Ереванского водохранилища.
Это и милосердная казахская семья Кулибековых, имевшая шестерых детей и
с любовью усыновившая еще пятерых малолетних детей-сирот из детского дома.
Это и русский священник Александр Мень, проповедовавший нашим
Все учебники Казахстана на OKULYK.KZ
*
Книга предоставлена исключительно в образовательных целях
согласно Приказа Министра образования и науки Республики Казахстан от 17 мая 2019 года № 217
144
современникам истинную веру, основывающуюся на милостивом и любовном
отношении людей друг к другу. За что и был зверски убит в 1990 году
сторонниками мрака и зла.
Это сотни и сотни других наших современников, кто бескорыстно и скромно,
не ища себе славы, изо дня в день делает милосердные и человеколюбивые дела
ради других людей, находя в этом радость
и удовлетворение.
Невозможно
представить жизнь на
нашей земле, если бы она не была озарена
жизнеутверждающими
примерами
бескорыстия и человеколюбия. И именно
этот живой жизненный Свет позволяет
удалять из человеческой среды темноту и
зло, и увидеть каждому из нас ту дорогу Любви, которая ведет людей к истинному
прогрессу – прогрессу человеческого сознания, к полнокровной и радостной жизни!
1. Когда жизнь человека становится
Жизнью с большой буквы?
2. Что лежит в основе бескорыстия и человеколюбия?
3. Когда и в каких ситуациях вам больше всего нужна любовь ближних?
4.
Встречали ли вы людей, которые думают о других больше, чем о себе?
Расскажите о них.
5. Как вы можете служить людям, стране, планете? Приведите примеры.
Достарыңызбен бөлісу:


title: Самопознание - бет 85

text:
Задание 4. Иногда короткая, простенькая история из жизни других
людей способна поднять нам настроение до небывалых высот. Такие
истории помогают нам вновь обрести веру в себя, людей, жизнь и любовь.
А для кого-то подобные истории становятся отличным поводом, чтобы
совершать бескорыстные добрые поступки. Сделайте подборку историй о
добрых поступках и делах людей.
Например, Моему сыну тринадцать лет. Когда он уходил в школу, я
всегда давала ему немного денег на обед. Не так давно я узнала, что вот уже
три недели он все свои деньги отдает бедной бабушке, которая живет в
соседнем доме. Когда я спросила его, зачем он это делает? Он мне ответил:
«Я всегда могу поесть дома, а некоторым людям просто нечего есть».
Или… Однажды, в один пасмурный день, у меня было просто ужасное
настроение, я ехала в автобусе и сильно грустила. Как только я начала
выходить – меня окликнул незнакомый парень: «Девушка, Вы что-то уронили».
Я обернулась назад и стала искать, что именно я уронила, как вдруг он мне
сказал: «Вы уронили улыбку». Я тут же улыбнулась, а плохое настроение
исчезло.
Задание 5. Прочтите стихотворение и допишите последнее
четверостишье.
… живой жизненный Свет
позволяет удалять из
человеческой среды темноту и
зло, и увидеть каждому из нас ту
дорогу Любви, которая ведет
людей к истинному прогрессу…
Все учебники Казахстана на OKULYK.KZ
*
Книга предоставлена исключительно в образовательных целях
согласно Приказа Министра образования и науки Республики Казахстан от 17 мая 2019 года № 217
145
Тысячи тропок готовит судьба,
Сотни загадок в запасе хранит.
Какой она будет – тропинка твоя
Это тебе предсказать предстоит.
Будешь ли ты водить корабли,
Или секреты веков узнавать,
Построишь ли мост от Луны до Земли
Может, ты станешь железо ковать.
Вырастешь клоуном – самым смешным –
И улыбками мир расцветет.
Клоуны тоже на свете нужны –
Они отправляют наши души в полет.
Выбрать какую тропинку себе –
……………………………………………………
Проведите «Ярмарку профессий». Для этого подготовьте выступление, в
котором покажите все преимущества той или иной профессии и
заинтересуйте одноклассников своими устремлениями. Назовите, как
можно больше примеров о том, как служит людям та или иная профессия.
Выбор профессии – это серьезное дело, к которому нужно хорошо
подготовиться, ведь выбрав профессию на всю жизнь, Вы должны
быть уверены, что она будет доставлять вам радость и приносить
пользу обществу. Осознанный выбор профессии учитывает личные
устремления человека (хочу), его возможности (могу), потребности
общества (надо). Потому постарайтесь подойти к ее выбору со всей
серьезностью, выбирайте ее по зову вашего сердца и только по вашему
собственному решению. И знайте: ваше будущее в ваших руках!
Служение – это набор самых лучших качеств человека, таких как
ответственность, упорство, любовь к труду и саморазвитию. Служение
государству и обществу – нравственная категория. Отдавая другим внимание,
силы, любовь, мы сами развиваемся, учимся взаимодействовать с
людьми, упражняемся в добродетели, получаем уверенность в себе и в своем
возвращении к жизни в новом качестве.
Дарите друг другу тепло своих сердец, проявляйте участие, если кто-то
нуждается в этом, заботьтесь друг о друге, не бойтесь протянуть руку помощи
незнакомому человеку и просто чаще улыбайтесь. Отвечайте улыбкой на
доброе слово. Она – свет вашей души, солнечный луч для опечаленных, а так
же лучшее противоядие, созданное природой от неприятностей. Спешите
поделиться счастьем. И тогда мир вокруг станет и чище, и светлее.
Все учебники Казахстана на OKULYK.KZ
*
Книга предоставлена исключительно в образовательных целях
согласно Приказа Министра образования и науки Республики Казахстан от 17 мая 2019 года № 217
146
Достарыңызбен бөлісу: |


url: http://emirsaba.org/samopoznanie.html?page=86#31-32._МУДРОСТЬ_ЧЕЛОВЕЧЕСТВА__Истинное_счастье_и_блаженство_человека_состоят_только__в_мудрости_и_познании_Истины.__Спиноза_Путь_к_познанию

title: ПРЕКРАСНОЕ ДАЛЕКО - Самопознание

text:
147
31-32. МУДРОСТЬ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА
Истинное счастье и блаженство человека состоят только
в мудрости и познании Истины.
Спиноза
Путь к познанию
Притча
Представительный мужчина вошел в класс и приветливо поздоровался с
учителем. Учитель поклонился в ответ, но, на его лице читалось недоумение.
– Вы не можете узнать меня, учитель? – спросил мужчина и снял шляпу.
Учитель всплеснул руками и воскликнул:
– Да это же мой самый озорной ученик!
– До
сих пор не понимаю,
дорогой учитель, как вы могли терпеть мои
шалости? – с улыбкой произнес бывший ученик.
– Я очень любил тебя за пытливый ум и любознательность. Даже не
предполагал, что
ты сможешь так измениться, – заметил учитель.
– Да, я сильно изменился, стал известным в науке ученым, свершил большое
количество открытий, а самое главное, я всегда помнил ваши слова: «Нет близкой
дороги к познанию» – поэтому всегда старался упорно идти только вперед.
– Будь так любезен, удостой нас чести и поведай моим ученикам о своих
самых интересных открытиях и достижениях, – попросил учитель.
Важно и долго рассказывал бывший ученик о своих открытиях, а потом
предложил детям задавать вопросы.
– Да, наверное, тяжело столько учиться!? – выкрикнул мальчик с третьей
парты.
– Тяжело подниматься на вершину знаний, но с нее виден весь мир.
Теперь, когда я достиг вершины и
наслаждаюсь пройденным путем, я стал
поистине счастливым человеком.
– А наш учитель говорит: «Знания, которые не пополняются каждый
день, убывают ежедневно», – тихо заметила одна девочка.
Мужчина смутился, а учитель заметил:
– Очень важно помнить, дети,
что дорога, ведущая к знаниям, бесконечна.
Есть люди, которые идут по ней всю жизнь, есть люди, которые проходят лишь
отрезок этой дороги, но она не закончится, пока мы идем по ней.
– Спасибо за еще один новый урок, дорогой учитель, – сказал бывший
ученик.
Теперь он уже не выглядел таким важным и довольным собой.
1.Какой новый урок усвоил бывший ученик?
2.Какое значение имеет Учитель в жизни человека?
3.Какие знания остаются с
человеком на всю жизнь? Поясните ответ?
4.Объясните смысл поговорки
«Век живи – век учись» примерами из
собственной жизни или жизни других людей.
5.Можно ли утверждать, что познание ведет человека к истине? Почему?
Все учебники Казахстана на OKULYK.KZ
*
Книга предоставлена исключительно в образовательных целях
согласно Приказа Министра образования и науки Республики Казахстан от 17 мая 2019 года № 217


title: ПРЕКРАСНОЕ ДАЛЕКО - Самопознание


title: Задание 1 - Самопознание

text:
Задание 1. Прочитайте текст (по Андрею Шиканяну) и ответьте на
вопросы, которые ставит перед читателями автор. Как вы думаете,
можно ли достичь совершенства?
Мудрец был так стар, что настало время, когда его путь на земле
закончился. Прощаясь со своим учеником, он сказал:
– Открою тебе тайну, которую ты сам мог открыть уже не один год назад.
Ты знаешь, как лишить человека жизни посредством разных приспособлений:
меча, стрелы, яда, удара. Ты знаешь, как поднять безнадежно больного со
смертного одра и превратить хилого в силача. Ты много знаешь и многое
умеешь, что доказал своими делами и стремлением к познанию. Но знай: чем
больше ты узнаешь об этом мире, чем глубже ты проникаешь в его естество,
тем больше ты понимаешь, сколь глубока бездна твоего невежества. Так было и
будет всегда, так было и будет со всеми.
Проводив Учителя в последний путь, ученик задумался: «Как же так?
Чем больше узнаешь, тем меньше знаешь?». Но, поразмыслив, пришел именно
к такому выводу. И теперь его терзал новый вопрос: «Зачем же тогда учиться?
К чему мучиться, терпеть лишения, портить здоровье, если ты приходишь к
одному и тому же – к незнанию?».
Читающий эти строки, может, ты знаешь ответ на этот вопрос?
Задание 2. Нарисуйте постер к высказыванию А.Ф.Лосева: «Знание есть
любовь».
Задание 3. На стенах дельфийского храма было высечено 7 изречений
семи греческих мудрецов. Поразмышляйте, пожалуйста, с какими из них Вы
согласны, а с какими нет.
«Мера важнее всего» Клеобул Линдский. «Познай самого себя» Хилон из Спарты. «Сдерживай гнев» Периандр из Коринфа. «Ничего слишком» Питтак Митиленский. «Помни, что жизнь конечна» Солон Афинский. «Худших везде большинство» Биант Приенский. «Ни за кого не ручайся» Фалес из Милета.


title: РОДНОЙ ОЧАГ - Самопознание

text:
149
Но в сумерках
Спешу на храп коня.
Здесь мой аул,
Могила здесь отца.
Начало – здесь.
И нет ему конца.
И этот путь
Продолжен будет мной:
Встречать людей,
Стихи дарить,
И – жить!
Судьбой
Народу своему служить.
Благословляет степь:
– Иди, сын мой!
«Летом в горах» Каркоц. В., 1968 г.
Есть ценности, которым нет цены
М. Борисова
Есть ценности, которым нет цены:
Клочок бумаги с пушкинским рисунком,
Учебник первый в первой школьной сумке
И письма не вернувшихся с войны.
Есть ценности, которым нет цены.
Тугие складки мраморной туники
У тонких ног Самофракийской Ники
12
,
И крылья, что, отсутствуя, видны.
12
Самофракийская Ника – древнегреческая мраморная скульптура богини Ники, найденная
на острове Самотраки на территории святилища кабиров в апреле 1863 года
французским
консулом и археологом-любителем Шарлем Шампуазо.
Все учебники Казахстана на OKULYK.KZ
*
Книга предоставлена исключительно в образовательных целях
согласно Приказа Министра образования и науки Республики Казахстан от 17 мая 2019 года № 217
150
Есть ценности – самих себя ценней.
Прозрачный камень с маленького пляжа,
Но по ночам его целуют, плача.
Что по сравненью с ним – дары царей?
Нельзя велеть другому: так живи!
Но если занят ты одной заботой –
Приобретать вещественное что-то,
Не
стоишь ты ни гнева, ни любви.
Да будут все стада твои целы!
Живя в расчѐтах мелочного толка –
Преуспевай! Не покушайся только
На ценности, которым нет цены.
1. Каким ценностям, по мнению автора, нет цены?
2.
Что такое ценности? Какие ценности вы можете назвать?
3. Дайте определение понятию «общечеловеческие ценности»?
4. Назовите ваши жизненные ценности?
5. С.А. Назарбаева говорит: «У каждого из нас свой путь, своя жизненная
задача, но у всех есть одна общая обязанность…» Как вы думаете, какая?
Продолжите фразу.
Достарыңызбен бөлісу:


title: Задание 4 - Самопознание

text:
151
Я часть потерянного поколения
И я отказываюсь верить, что
Я могу изменить этот мир.
Я понимаю, возможно, это шокирует вас, но
«Счастье уже внутри тебя»
– Это ложь, на самом деле
Деньги сделают меня счастливым.
И в тридцать лет я расскажу своему ребенку, что
Он – не самая важная вещь в моей жизни.
Мой босс будет знать, что
Мои принципы:
Работа
Важнее, чем
Семья.
Послушайте:
С
давних пор
Люди живут семьями.
Но сейчас
Общество никогда не будет таким, как прежде.
Эксперты говорят мне:
Через тридцать лет я буду праздновать десятилетие моего развода.
Я не верю, что
Я буду жить в стране, которую сам создам.
В будущем
Уничтожение природы станет нормой.
Никто не верит, что
Мы сохраним нашу прекрасную планету.
И конечно
Мое поколение уже потеряно.
Глупо полагать, что
Есть надежда.
Задание 5. Проведите социологический опрос разных по возрасту
людей на тему: «Шкала ценностей». Для этого, предложите выбрать из
семнадцати слов пять наиболее важных.
Творчество, семья, духовность, дружба, карьера, любовь, свобода, деньги,
Родина, саморазвитие, независимость, совесть, стабильность, развлечения,
успех, комфорт, профессионализм.
По результатам опроса сделайте таблицу-шкалу, где на первом месте будет
стоять наиболее выбираемое слово. Какой результат вы получили?
Сделайте вывод и обсудите его со своими одноклассниками.
Разработайте
вопросы и проведите дискуссию на тему «Духовные
ценности – путь к истине».
Все учебники Казахстана на OKULYK.KZ
*
Книга предоставлена исключительно в образовательных целях
согласно Приказа Министра образования и науки Республики Казахстан от 17 мая 2019 года № 217
152
Что способствует цветению Любви в наших сердцах? Как развивать
способность Любить?
Развивать способность любить можно только
через бескорыстное служение людям. Любовь и служение – это два
очень близких понятия.
Когда мы заняты бескорыстным служением, в сердце
расцветает бескорыстная любовь. Важно делиться любовью с все большим и
большим количеством людей. Только таким образом, осознаѐтся опыт единства
между людьми. Если каждый человек начнет делиться своей любовью с
окружающими людьми, то мир постепенно станет одной большой семьей.
Древнегреческий философ Платон говорил: «Стараясь о
счастье других, мы
находим собственное счастье».
Какими бы возможностями ни обладал человек, он всегда может служить
людям. Например, говорить ласково, говорить хорошие добрые слова – это
тоже форма служения. Служение может выражаться в том, что человек
доброжелательно настроен по отношению к своим близким и внимательно
выслушивает их, у него всегда найдется доброе слово для другого человека, это
также является выражением той любви, которая находится внутри.
Как узнать людей, чьи сердца полны чистой любовью?
Люди, чьи сердца полны любви, наделены правдивостью и спокойствием
ума. Такие люди обладают качеством сострадания, смирения и терпимости. Это
терпимость к другому человеку, способность принять его таким, какой он есть.
Все мы разные: то, что может быть хорошо для одного человека, может быть
неприемлемым для другого.
Следующее качество – это
способность жертвенности, способность отдать
то, что тебе дорого. Жертвенность – это не только, когда мы отдаем то, что нам
не нравится, или то, что нам не нужно, или то, чего у
нас очень много.
Жертвенность – это когда мы отдаем то, что очень ценно для нас.
Такие люди никогда не будут ничего ждать от других, но всегда будут
спонтанно выражать свою внутреннюю любовь. В них нет ни тени эгоизма. При
любых обстоятельствах такие люди радостны, улыбаются и полны энергии.
Они всегда стремятся совершать дела,
способствующие благосостоянию всех
людей, и, выполняя работу, не думают о вознаграждении. Мир может добиться
процветания посредством таких людей, которые представляют собой соль
земли.
Достарыңызбен бөлісу:


Задание 3. Поразмышляйте о своем Пути. Понаблюдайте за Знаками на
своем Пути. Напишите небольшое эссе-размышление «Мой путь».
Задание 4. Почитайте полностью произведение П. Коэльо «Алхимик».
Подготовьте сообщение о биографии Пауло Коэльо. Что общего в жизни автора
и героя его произведения Сантьяго?
Мир – это великая Школа. Люди, знакомые и незнакомые, встречи
и расставания, ситуации, неожиданные и привычные – все обучает нас в
Школе жизни. Дождь, солнце, горы, животные, ветер, деревья – тоже
наши великие учителя. Как говорили древние мудрецы: «Никто тебе не друг,
никто тебе не враг, но каждый тебе – учитель». Слово «школа» произошло от
латинского слова «scalae», что означает «лестница». Что это за лестница? Это
лестница восхождения души человека. То есть, обучаясь в школе жизни, наша
душа совершает восхождение. Вот в чем заключается глубокий смысл,
ставшего для нас таким привычным, слова «школа».
В Школе жизни очень важно развивать позитивное мышление, оно
позволяет осознавать смысл происходящего. Действительно, если все
взаимосвязано, и внешние события отражают внутренний мир человека, тогда
любое «нежелательное» событие в жизни несет скрытое позитивное послание и
бесценный обучающий урок. Поэтому следует подумать о том, что позитивно в
данной ситуации, в чем смысл происходящего и каков обучающий урок. «Все
что ни происходит, все к лучшему», – говорили древние мудрецы.
Так же в школе жизни нам следует развивать
различающее мышление, которое подразумевает способность к различению между истинным и ложным,
между вечными ценностями и временными с предпочтением истинного и
вечного. Различающее мышление позволит нам избежать многих ошибок в
жизни, научит прислушиваться к тихому голосу совести и будет
способствовать развитию
интуитивного мышления.
Интуитивное мышление или интуиция позволяет принимать
правильные решения, предчувствовать развитие ситуации, создавать что-то
принципиально новое в науке и искусстве. Многие величайшие научные
открытия делались не во время напряженного обдумывания или сложных
расчетов, а в те минуты, когда ум успокаивался и становился пустым. В этот
момент пробуждается интуиция, которая
помогает обнаружить истину в науке,
искусстве,
любой
профессиональной
деятельности, а также и в личной жизни.
Например известный психолог А. Маслоу
подчеркивал, что для того чтобы наиболее
полно реализоваться в жизни, одним из
важнейших является умение «слушать
Всякий раз, когда не получается найти решение какой-либо проблемы, важно научиться отключить голоса внешнего мира и немного побыть во внутренней тишине, послушать себя. Все учебники Казахстана на OKULYK.KZ
*
Книга предоставлена исключительно в образовательных целях
согласно Приказа Министра образования и науки Республики Казахстан от 17 мая 2019 года № 217
15
себя»: «Внутренний голос, способность прислушиваться к глубинному, его
реакции, прислушиваться к тому, что происходит внутри помогает нам в
обнаружении своей идентичности».
Обсудите в группах чему вы научились, на последних двух уроках.
Нарисуйте плакат, отражающий ваше понимание изученной темы
«Жизнь – источник познания».


url: http://emirsaba.org/samopoznanie.html?page=90#33-34._УРОКИ_ТВОРЧЕСТВА___Если_ты_хочешь_перемену_в_будущем_–__стань_этой_переменой_в_настоящем.__Махатма_Ганди

title: МИР, КОТОРЫЙ НУЖЕН МНЕ - Самопознание

text:
153
Где улыбки каждый день, где почти всегда весна,
Где у всех, у всех людей очень добрые глаза.
Кто-то ищет целый век: «Где же счастье?» – Вот оно!
Здравствуй, добрый человек - посмотри в моѐ окно!
Припев:
Ты посмотри: На моѐм окне
Я рисую этот мир, де ни зла, ни горя нет.
Ты посмотри: Будет этот мир,
Где добро всегда царит, мир, который нужен мне!
Я рисую новый мир. Пусть моя не сохнет кисть!
Я рисую новый мир. Эй, прохожий, обернись!
Если что-то ты хотел в этой жизни изменить, –
Нарисуй в своѐм окне мир, каким он должен быть.
И я верю, что когда каждый кисть свою возьмѐт,
С
наших окон доброта в настоящий мир войдѐт.
И наступит долгий век без обид и слѐз в глазах.
Где ты, добрый человек? Это всѐ в твоих руках!
Припев
Все учебники Казахстана на OKULYK.KZ
*
Книга предоставлена исключительно в образовательных целях
согласно Приказа Министра образования и науки Республики Казахстан от 17 мая 2019 года № 217
154
33-34. УРОКИ ТВОРЧЕСТВА
Если ты хочешь перемену в будущем –
стань этой переменой в настоящем.
Махатма Ганди
Дорогие ребята, вы успешно справились с реализацией Вашего Проекта!
На уроках творчества Вам предстоит представить презентацию Проекта, где
надо будет показать результаты работы за год, поделиться теоретическими
знаниями, практическим опытом самопознания.
Реализуя проект служения обществу, вы развивали благородные качества
истинного лидера, поэтому, выполняя задания четвертого этапа в рабочей тетради,
проанализируйте, какие изменения произошли в
вашем мировоззрении, в ваших
убеждениях и жизненных целях.
Вспомним, что цель духовно-нравственного образования – становление
человека совершенного характера, основанного на вечных нравственно-
духовных ценностях, живущего в
единстве мысли, слова, дела.
Одно
знание без силы характера делает человека нерешительным. Один характер, не
опирающийся на знания, принижает потенциал лидера. От сбалансированности
этой структуры зависит эффективность лидера. От этого баланса зависит его
вера в себя. Вера в себя формирует у лидера установку на ответственность за
свою жизнь.
Наше поведение – результат наших решений, а не условий, в которых мы
оказались.
Таким образом, истинным и эффективным лидером может стать только
такой человек,
чьи мысли, слова и дела находятся в единстве. Мысли такого
человека чисты – их источник не замутнен страстями, гневом, привязанностью,
жадностью, завистью или себялюбием. Он говорит то, что думает – в
этом у
него нет никакой раздвоенности, он поступает так, как говорит, – в его
поведении нет ни лицемерия, ни неискренности. Когда в нашей жизни
встречается такой честный, достойный человек с добрым сердцем, мы доверяем
ему, готовы прислушаться к его советам и следовать его руководству.
Мы
доверяем человеку, у которого мысли, слова и дела находятся в гармонии.
Именно этот тип людей реализует свой лидерский потенциал, часто даже не
стремясь и не желая быть лидером.
В современном мире много умных людей, но мало мудрых. Но именно в
мудрых лидерах нуждается общество сегодня, поэтому умным людям следует
искать мудрости и духовно-нравственного обновления.
Заметим важную особенность лидерства, основанного на духовно-
нравственном развитии:
духовно развитый человек не стремится к лидерству и
успеху. Успех приходит к нему как неизбежное следствие его достойной
жизни. В этом плане интересно то, что Виктор Франкл говорил об успехе:
«Снова и снова я предостерегаю своих студентов и в Европе, и в Америке: не
Все учебники Казахстана на OKULYK.KZ
*
Книга предоставлена исключительно в образовательных целях
согласно Приказа Министра образования и науки Республики Казахстан от 17 мая 2019 года № 217
155
нацеливайтесь на успех – чем больше вы стремитесь к нему, превращая в цель,
тем в большей степени готовитесь его упустить.
Ибо успех, как и счастье, не может быть навязан. Он должен прийти
как результат, и только так он приходит, как ненамеренный побочный
результат личной преданности вещам большим, чем он сам.
Счастье должно случиться, то же справедливо и для успеха. Вы
должны позволить ему случиться тем, что не заботитесь о нем. Мне бы
хотелось, чтобы вы получше прислушались к тому, что требует от вас ваше
сознание, и начали бы это воплощать так хорошо, как только это возможно с
учетом уровня ваших познаний.
И тогда вы доживете до того дня, когда увидите, что, в конце концов, я
повторяю, в конце концов, успех придет к вам именно потому, что вы и
думать забыли о нем».
Если человек же устремлен к личному успеху всеми силами и умеет
мастерски манипулировать другими людьми, вынуждает их делать то, что он
хочет для достижения своих целей, то в его характере будут присутствовать
фундаментальные пороки и его жизнь будет отмечена двойственностью и
неискренностью, что в длительной перспективе никогда не принесет успеха.
Далее опишем качества истинного лидера, как проявление вечных
общечеловеческих ценностей:
Достарыңызбен бөлісу:


title: МИР, КОТОРЫЙ НУЖЕН МНЕ - Самопознание


title: Бескорыстие: фундамент лидерства

text:
156
самопожертвованием, и, наконец, самореализацией. Бескорыстие – это
средоточие всего благородного, что только есть в человеческом существе.
И, тем не менее, среди людей наблюдается огромное сопротивление тому,
чтобы воспринять эту истину. К сожалению, бескорыстие иногда не
вписывается в современный мир, где процветает конкуренция и бешеная погоня
за богатством. Сейчас цель существования видится в том, чтобы поскорее
сделать карьеру и обогатиться за одну ночь. Следовательно, от потенциальных
лидеров потребуются очень глубокие раздумья, чтобы понять, что
эффективность лидера и в самом деле зависит от бескорыстия.
Задание 1. Выполните все задания четвертого этапа реализации
Проекта. Представьте презентацию вашего Проекта в классе.
Расскажите о том, какие изменения произошли в вас, в процессе
реализации Проекта.
Задание 2. Творческая деятельность в группах. Каждая группа получает
карточку с различными нестандартными ситуациями в школе, в походе, на
работе, в семье. В группах обсудите, какие действия должен предпринять
истинный лидер в данной ситуации. Разыграйте эту ситуацию.
Достарыңызбен бөлісу:


title: Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались

text:
157
ИМЕННОЙ УКАЗАТЕЛЬ
Айвазовский, Иван Константинович(1817–1900) – русский художник, маринист,
меценат, академик и почетный член Академии художеств в Амстердаме, Риме, Париже,
Флоренции и Штутгарте.
Айтматов, Чингиз Торекулович (1928
–2008) – киргизский советский писатель, Герой
Социалистического Труда (1978), Лауреат Ленинской (1963) и трѐх Государственных
премий СССР (1968, 1977, 1983).
Асадов, Эдуард Аркадьевич (1923–2004) –русский советский поэт и прозаик.
Достарыңызбен бөлісу:


url: http://emirsaba.org/samopoznanie.html?page=9#3-4._В_ПОИСКЕ_ИДЕАЛА__В_ком_господствуют_чувства_любви_и_справедливости,__тот_–_мудрец,_тот_–_учен.__Абай_Кунанбаев

title: СЕРЕЖКА ОЛЬХОВАЯ - Самопознание

text:
СЕРЕЖКА ОЛЬХОВАЯ
Стихи Е.Евтушенко, музыка Е.Крылатова
Уронит ли ветер в ладони сережку ольховую,
Начнѐт ли кукушка сквозь дым поездов куковать,
Задумаюсь вновь и как нанятый жизнь истолковываю,
И вновь прихожу к невозможности истолковать.
Припев:
Сережка ольховая, легкая будто пуховая,
Но сдунешь еѐ - все окажется в мире не так.
И видимо жизнь не такая уж вещь пустяковая,
Когда в ней ничто не похоже на просто пустяк.
Сережка ольховая выше любого пророчества,
Тот станет другим, кто тихонько еѐ разломил.
Пусть нам не дано изменить все немедля как хочется,
Когда изменяемся, мы изменяется мир.
Припев.
Яснеет душа переменами не озлобимая.
Друзей, не понявших и даже предавших, прости.
Прости и пойми, если даже разлюбит любимая,
Сережкой ольховой с ладони еѐ отпусти.
Припев.
Все учебники Казахстана на OKULYK.KZ
*
Книга предоставлена исключительно в образовательных целях
согласно Приказа Министра образования и науки Республики Казахстан от 17 мая 2019 года № 217
16
3-4. В ПОИСКЕ ИДЕАЛА
В ком господствуют чувства любви и справедливости,
тот – мудрец, тот – учен.
Абай Кунанбаев
Аль-Фараби (870-950 гг.)
Абу Насыр Мухаммед аль-Фараби родился в
870 году в юрте воина из племени кипчак, в
местности Фараб (Отрар, Южный Казахстан), там
где река Арыс впадает в Сырдарью. С юности он
увлекся наукой, посещал библиотеки, переписывал
трактаты. Он изучил арабский, персидский,
латинский языки и санскрит. Аль-Фараби сочетал в
себе дар поэта и ученого, математика, медика,
философа и музыканта. Им написаны 160 трактатов
по самым разным отраслям знаний. Его труды
оказали влияние на ибн Сину, ибн Баджу, ибн
Рушда, а также на философию и науку средневековой Западной Европы.
Как великий мыслитель и гуманист аль-Фараби внес самый весомый
вклад в осуществление культурного диалога между античной древностью и
арабоязычным средневековьем. Аль-Фараби – автор комментариев к
сочинениям Аристотеля и Платона. Его называли «Вторым учителем» после
Аристотеля.
Основной идеей аль-Фараби явился тезис о едином первоначале всего
бытия и всякого отдельного существования. В учении аль-Фараби идея
изначального единства мира или понятие Первопричины приобретает особое
значение, он рассматривает всеобщее как единое. Это позволило ему найти
понимание между различными культурными традициями.
Аль-Фараби всю жизнь мечтал об идеальном городе, в котором все люди
будут счастливы. Он глубоко верил в то, что возможно создать такой город. В
«Социально-этических трактатах» аль-Фараби раскрыл идеал общественного
устройства, где люди объединены и действуют совместно в целях достижения
счастья. Но что такое счастье и всегда ли люди правильно понимают, в чем их
счастье? Прежде всего, великий мыслитель говорит о том, что необходима мера
во всем. Даже хорошее качество характера человека, проявленное чрезмерно,
может привести к страданию. Например, чрезмерная смелость приводит к
безрассудству, чрезмерная щедрость к расточительности, чрезмерная
общительность к болтливости и так далее.
Аль-Фараби, исследуя природу человека, замечает, что человеку присущи
три вида воли:
- Воля к исполнению желаний, исходящих из пяти органов чувств (еда,
сон, чувственные удовольствия и т.д.).
Все учебники Казахстана на OKULYK.KZ
*
Книга предоставлена исключительно в образовательных целях
согласно Приказа Министра образования и науки Республики Казахстан от 17 мая 2019 года № 217
17
- Воля к исполнению желаний исходящих из воображения (власть,
социальный статус, деньги, материальные блага и др.).
- Воля к исполнению желаний исходящих из высшего разума,
размышления (желание развивать добродетели, самосовершенствоваться,
творить добро, служить бескорыстно обществу и др.). Высший разум
проистекает от бытия Первопричины.
Первый вид воли необходим человеку для того, чтобы выжить, и здесь
самое главное знать во всем
дозволенную меру, ибо излишек еды,
сна,
удовольствий
пагубно
воздействует на тело и сознание
человека.
Второй вид воли аль-Фараби
назвал волей к исполнению желаний,
исходящих из воображения. То есть
человек может вообразить себе образ
счастья и устремиться к нему. Например, молодой человек может вообразить,
что как только он станет богатым, то он станет счастливым. Тогда его воля к
счастью проявляется как воля к достижению богатства. Цель, стать богатым,
сама по себе не плоха, но достигнув богатства, реализовав свою цель, очень
часто человек понимает, что счастья так и не достиг, он разочаровывается и
начинает искать другой объект желания.
Возникает вопрос: может счастья вообще невозможно достичь? Аль-
Фараби утверждает, что счастья достичь можно, но только через развитие
высшего разума и связанного с ним третьего вида воли. Только это поможет
человеку отличить реальное счастье от воображаемого, временного
удовольствия. Аль-Фараби утверждает, что истинное счастье – это
абсолютное благо, и природу счастья может познать только высший разум.
Третий вид воли присущ исключительно человеку и является его
истинным свободным выбором. Но не каждый человек развивает этот вид воли.
Есть люди, в которых развиты только два первых вида воли, такой человек, по
мнению аль-Фараби, не реализовал полностью свою человеческую природу, так
как первые два вида воли имеют место и в животном. Животные тоже
проявляют волю к добыче пищи, воды, завоеванию и защите территории. Но
животные не могут проявлять волю к самосовершенствованию, к развитию, к
бескорыстному служению и т.д. Развитие третьего вида воли отличает
человека от животного.
У человека должны быть гармонично развиты все три вида воли с
приоритетом третьей воли. Аль-Фараби писал: «Если человек наделен всеми
тремя видами воли, тогда он может найти истинное счастье, поскольку он
обладает способностью различать добро и зло». Такой человек может сам
обрести истинное счастье и помочь другим стать счастливыми. Он может стать
правителем добродетельного города, о котором мечтал аль-Фараби, города, в
котором живут счастливые люди.
Если человек медлит с развитием
высшего разума, то он стремится
к тому, что приятно временно.
Такой человек, достигнув
желаемого, через некоторое время
разочаровывается и начинает
искать новый объект желания.
Все учебники Казахстана на OKULYK.KZ
*
Книга предоставлена исключительно в образовательных целях
согласно Приказа Министра образования и науки Республики Казахстан от 17 мая 2019 года № 217
18
Как истинный учитель человечества, аль-Фараби не только писал об
основополагающем значении вечных духовно-нравственных ценностей, но и
сам жил в соответствии с этими ценностями. Философ, ученый, знаток многих
языков он жил очень просто, помогал бедным людям: лечил их, трудился на
полях с кетменем в руках. Как географ, он много путешествовал. Аль-Фараби
не был привязан ни к почестям, ни к богатству. Он познал истинное счастье в
творчестве, благочестии и служении человечеству.
1. Какие три вида воли различал аль-Фараби?
2. Как понимал счастье аль-Фараби?
3. Почему только человек, наделѐнный тремя видами воли, может найти
счастье?
4. Что происходит с человеком, который медлит с развитием третьего
вида воли?
5. Назовите людей из Вашего окружения, которые могли бы стать
правителями добродетельного города. Обоснуйте свой ответ.
Достарыңызбен бөлісу: |


title: Азаров, Антон - Самопознание

text:
Азаров, Антон – певец.
Акопов, Вил Иванович (1930 г.р.) – российский писатель, доктор медицинских наук,
профессор.
Амонашвили, Шалва Александрович (1931 г.р.) – советский, грузинский и российский
педагог-гуманист. Академик АПН СССР (1989).
Аряева, Наталья – писательница.
Бальмонт, Константин – (1867–1942) – русский поэт-символист, переводчик и эссеист,
один из виднейших представителей русской поэзии Серебряного века.
Бах, Ричард (1936) – американский писатель, философ и публицист. Автор мирового
бестселлера «Чайка по имени Джонатан Ливингстон».
Бельгер, Герольд Карлович (1934–2015) – казахстанский переводчик, прозаик, публицист,
литературовед. Лауреат Президентской премии мира и духовного согласия (1992).
Борисова, Майя(псевдонимы Майская; М.Чернышѐва; М.Юрьева) (1932 – 1996) –
поэтесса.
Веревочкин, Николай(1949) – казахстанский писатель, журналист, художник-
карикатурист.
Ветрова, Галина Евгеньевна– современная российская писательница.
Вицин, Георгий Михайлович (1917–2001) – советский и российский актѐр театра и кино,
народный артист СССР.
Ганди, Индира(1917–1984) – индийский политик, центральная фигура в партии
«Индийский национальный конгресс», единственная женщина – премьер-министр Индии.
Дочь первого премьер-министра страны Джавахарлала Неру.
Гете, Иоганн Вольфганг (1749–1832) – немецкий поэт, государственный деятель,
мыслитель, философ и естествоиспытатель.
Годдард, Джон (1924–2013) – калифорнийский исследователь, путешественник,
выдающийся учѐный и антрополог, многократный рекордсмен Книги рекордов Гиннесса. Герцен, Александр Иванович(1812–1870) – русский публицист, писатель, философ,
педагог, сторонник революционных преобразований.


title: Горький, Максим - Самопознание

text:
158
Есенберлин, Ильяс (1915 –1983) – казахский писатель.
Ермолов, Александр
(1977 г.р.) – российский композитор, песенник.
Жыланбаев, Марат Толегенович (1963 г.р.)
– единственным человеком планеты, в
одиночку пробежавшим крупнейшие пустыни Азии, Африки, Австралии и Америки.
Марафонец, мастер спорта международного класса.
Жумабаев, Магжан (1893–1938) – казахский писатель, публицист, педагог, один из
основателей новой казахской литературы.
Заболоцкий, Николай (1903–1958) – русский советский поэт, переводчик грузинских
поэтов
Каверин, Вениамин Александрович (настоящая фамилия Зи́льбер) (1902–1989) – русский
советский писатель, драматург и сценарист.
Камю, Альберт (1913–1960) – французский прозаик, философ, эссеист, публицист.
Получил нарицательное имя при жизни «Совесть Запада». Лауреат Нобелевской премии
по литературе 1957 года.
Достарыңызбен бөлісу:


title: Канапьянов, Бахытжан Мусаханович

text:
Канапьянов, Бахытжан Мусаханович (1951 г.р.) – казахский поэт, писатель, переводчик,
сценарист, кинорежиссѐр. Заслуженный деятель Казахстана. Клеобул Линдский (538–470 гг. до н.э.) – в VI веке до н. э. один из «семи мудрецов», сын
Эвагора, был правителем (тираном) родосского города Линдоса на Родосе. Выступал за
обучение и просвещение женщин в том числе потому, что из детей имел только дочь
поэтессу Клеобулину. Крылатов, Евгений Павлович (1934 г.р.) – советский и российский композитор.
Народный артист России.
Коэльо, Пауло (1947 г.р.) – бразильский прозаик и поэт, автор мирового бестселлера
«Алхимик».
Лао-Цзи (Старый Младенец, Мудрый Старец; VI век до н. э.) — древнекитайский
философ VI-V веков до н. э., которому приписывается авторство классического даосского
философского трактата «Дао Дэ Цзин».
Леннон, Джон(1940–1980) – британский рок-музыкант, певец, поэт, композитор,
художник, писатель. Один из основателей и участник группы The Beatles, один из самых
популярных музыкантов XX века.
Левенсон, Лестер (Lester Levenson, 1909–1994) – автор собственного метода, успешный
бизнесмен.
Лосев, Алексей Фѐдорович (1893–1988) – русский философ, антиковед, переводчик,
писатель, видный деятель советской культуры. Профессор, доктор филологических наук.
Марти, Хосе (1853–1895) – кубинский поэт, писатель, публицист, переводчик, философ и
революционер, лидер освободительного движения Кубы от Испании. Маханбетова, Жаксыгуль Шахзадаевна –казахстанский бизнесмен, президент
объединения юридических лиц «Гражданский Альянс Мангистауской области».
Мурзалиев, Кадыр Гинаятович (1935–2011) – казахский поэт, писатель.


title: Назарбаева, Сара Алпысқызы

text:
159
Периандриз Коринфе (627–587 гг. до н. э.) – (668–584 г.г. до н.э.) – один из «семи
мудрецов» древней Греции.
Питтак Митиленский (ок. 650 – ок. 570 до н.э.) –
древнегреческий мудрец, один из
«семи мудрецов».
Подводный, Авессалом (псевдоним,
настоящее имя Каменский, Александр Георгиевич)
(1953 г.р.) – российский писатель, поэт, философ.
Савельева, Ольга (1981 г.р.) – писательница, блоггер
Сенека, Лу́ций Анне́й (ок. 4 до н.э. – 65 н.э.) – римский философ-стоик,
поэт и
государственный деятель.
де Сент-Экзюпери, Антуан (1900–1944) –
французский писатель, поэт и
профессиональный лѐтчик, виконт.
Сесил Эдгар Олджернон Роберт Гэскойн – английский государственный деятель,
лауреат Нобелевской премии мира.
Синельников, Валерий Владимирович (1966 г.р.) – писатель, гомеопат,
автор книг по
улучшению качества жизни.
Достарыңызбен бөлісу:


title: Солнышко, Мария - Самопознание

text:
Солнышко, Мария – поэтесса.
Солон Афинский (ок. 638 – 558 гг. до н.э.) – древнегреческий философ, поэт, один из
«семи мудрецов».
Фалес из Милета (640/624–548/545 до н. э.) – древнегреческий философ и математик.
Франкл, Бенджамин (1706–1790) политический деятель, изобретатель, ученый,
дипломат, писатель, бизнесмен, издатель и журналист.
Спиноза, Бинедикт (1632–1677) – нидерландский философ-рационалист и натуралист
еврейского происхождения, один из главных представителей философии Нового времени. Тереза Калькуттская – Мать Тереза (настоящее имя Агнес Гондже Бояджиу; (1926 –
1997) – настоятельница ордена сестер – миссионерок любви, занимавшихся служением
бедным и больным. Лауреат Нобелевской премии мира (1979).
Толстой, Лев Николаевич(1828–1910) – русский писатель и мыслитель, один из
величайших писателей-романистов мира.
Торо, Генри Дейвид (1817–1862) – американский писатель, мыслитель, натуралист,
общественный деятель.
Хилон Спартанский (596–528 гг. до н.э.) – древнегреческий политический деятель и поэт. Чехов, Антон Павлович (1860–1904) – русский писатель, прозаик, драматург.
Шанель, Габриэль Бонѐр (Коко́) (1883–1971) – французский модельер, основавшая
модный дом «Chanel» и оказавшая существенное влияние на европейскую моду XX века.
Шарма, Робин (1964 г.р.)
– канадский писатель, один из самых известных специалистов
по мотивации, лидерству и развитию личности, автор бестселлеров.
Шер, Барбара (1943 г.р.) – лектор, бизнес-тренер и автор семи бестселлеров. Шиканян, Андрей Сергеевич (1973 г.р.) – русский философ, антиковед, переводчик,
писатель, видный деятель советской культуры. Профессор, доктор филологических наук.


title: Селье Ганс Гуго Бруно - Самопознание

text:
160
СОДЕРЖАНИЕ
I На пути познания
Проект «Становление истинного лидера» Этап I ................................................ 6
1-2. Жизнь – источник познания ............................................................................ 8
3-4. В поиске идеала .............................................................................................. 17
5-6. Человек – венец творения ............................................................................. 26
7-8. Найти себя ....................................................................................................... 36
II Становление личности
Проект «Становление истинного лидера» Этап II ............................................. 46
9-10. Нравственные основы личности ................................................................. 48
11-12.
Воспитание характера ................................................................................ 55
13-14. Духовное здоровье человека ..................................................................... 64
15-16. В
стремлении к самосовершенствованию ............................................... 70
Достарыңызбен бөлісу:


title: III Жизнь в обществе - Самопознание

text:
III Жизнь в обществе
Проект «Становление истинного лидера». Этап III ........................................... 81
17-18. Социальные роли личности ...................................................................... 83
19-20. Семья – источник духовности .................................................................. 92
21-22. Искусство жить среди людей .................................................................... 99
23-24. Мир и согласие в обществе ..................................................................... 106
IV Мир человечества
Проект «Становление истинного лидера». Этап IV ........................................ 116
25-26. Духовная зрелость человека ................................................................... 117
27-28. Дорога в самостоятельную жизнь .......................................................... 126
29-30. Выбор пути ............................................................................................... 136
31-32. Мудрость человечества ........................................................................... 148
33-34 Уроки творчества ..................................................................................... 155
Именной указатель .......................................................................................... 158
Все учебники Казахстана на OKULYK.KZ
*
Книга предоставлена исключительно в образовательных целях
согласно Приказа Министра образования и науки Республики Казахстан от 17 мая 2019 года № 217


title: СЕРЕЖКА ОЛЬХОВАЯ - Самопознание


title: Самопознание

text:
УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ
МУДРЫЕ МЫСЛИ
ЧИТАЕМ И РАЗМЫШЛЯЕМ
УЧЕБНАЯ ИНФОРМАЦИЯ
ЗАДАНИЕ
ВОПРОСЫ И СИТУАЦИИ ДЛЯ
РАЗМЫШЛЕНИЯ И БЕСЕДЫ
ТВОРЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ОТ СЕРДЦА К СЕРДЦУ
Все учебники Казахстана на OKULYK.KZ
*
Книга предоставлена исключительно в образовательных целях
согласно Приказа Министра образования и науки Республики Казахстан от 17 мая 2019 года № 217
3
Дорогие друзья!
Вы уже знаете, что дисциплина «Самопознание» отличается от остальных
дисциплин школьного курса. На уроках самопознания мы познаем себя, то, что
нас делает разными, индивидуальными и неповторимыми, и то, что нас
объединяет,
независимо от возраста, цвета кожи, национальности,
вероисповедания – это вечные общечеловеческие ценности, данные от природы
каждому человеку. Эти ценности, как зернышко, посаженное в землю, живут в
сердце каждого человека. Для того чтобы зернышко превратилось в прекрасное
растение за ним необходимо ухаживать, поливать и выпалывать сорняки. Точно
также необходимо ухаживать за своим сердцем, то есть сохранять его в любви,
очищать от сорняков гнева, обиды, зависти. Только тогда мы сможем раскрыть
весь свой творческий потенциал и прожить благородную и счастливую жизнь.
Действительно, часто мы ищем любовь, понимание, сострадание, счастье
во внешнем мире, забывая, что все в природе развивается «изнутри – наружу»,
от тонкого к плотному, от
мысли к действию, от изменений в себе к
изменениям в мире. Поэтому, с любовью создавая этот учебник, мы
преследовали одну цель: вдохновить Вас, дорогие друзья, через высказывания
известных людей, рассказы, притчи, научно-популярные статьи, стихи, песни и
творческие задания на поиск внутреннего источника любви, истины и красоты
в Вашем сердце.
Как писала автор программы нравственно-духовного образования
«Самопознание» С.А.Назарбаева: «Я
убеждена, что поиск этой дороги к
роднику с хрустальным источником Духовности – задача из
задач для
каждого». Открыв внутренний источник духовности, Вы
сможете проявить
свой лидерский потенциал через реализацию проекта «Становление истинного
лидера». Истинное лидерство – это, прежде всего, результат самопознания,
саморазвития и непрерывной внутренней работы над своим характером. Вы
сможете найти применение своим способностям и талантам в организации
реального дела,
которое принесет, пусть небольшую, но пользу обществу и
конкретным людям.
Проект состоит из четырѐх этапов, которые соответствуют четырѐм


title: «Самопознание» класс (34 часа, час в неделю)

text:
Разумный человек. Разум и чувства. Человек с сильной волей. Познание своих возможностей. Путь к духовному совершенствованию. Разум и воля в ценностном постижении жизни.
1
7.09
3.09
3.09
2
Разум, воля, сердце
Разумный человек. Разум и чувства. Человек с сильной волей. Познание своих возможностей. Путь к духовному совершенствованию. Разум и воля в ценностном постижении жизни.
1
14.09
10.09
10.09
3
Истинная красота человека
Отражение внутреннего мира человека в его внешних чертах. Добро и красота. Роль человека в создании собственной красоты. Красота человеческого духа.
1
21.09
17.09
17.09
4
Истинная красота человека
Отражение внутреннего мира человека в его внешних чертах. Добро и красота. Роль человека в создании собственной красоты. Красота человеческого духа.
1
28.09
24.09
24.09
5
Смысл жизни
Место человека в мире. Восприятие мира человеком. Создание своего образа мира. Любовь как постижение мира.
1
5.10
1.10
1.10
6
Смысл жизни
Место человека в мире. Восприятие мира человеком. Создание своего образа мира. Любовь как постижение мира.
1
12.10
8.10
8.10
7
Счастье человека
Счастье человека. Позитивное мировосприятие. Полнота жизни. Составляющие счастья.
1
19.10
15.10
15.10
8
Счастье человека
Счастье человека. Позитивное мировосприятие. Полнота жизни. Составляющие счастья.
Чувство собственного достоинства. Качества характера, подчёркивающие достоинство человека.
1
16.11
12.11
12.11
11
Ответственность человека
Ответственность – это способность человека делать правильный выбор и быть в ответе за принятое решение, понимая последствия, которые могут повлечь его решения. Ответственного человека уважают и ценят окружающие люди. Ответственность – это надѐжный фундамент каждого человека.
1
23.11
19.11
19.11
12
Ответственность человека
Ответственность – это способность человека делать правильный выбор и быть в ответе за принятое решение, понимая последствия, которые могут повлечь его решения. Ответственного человека уважают и ценят окружающие люди. Ответственность – это надѐжный фундамент каждого человека.
1
30.11
26.11
26.11
13
Долг начинается с дисциплины
Долг – это нравственные обязательства каждого человека перед родителями, перед своей Родиной, перед близкими и друзьями, перед тем обществом, в котором он живет. Долг тесно связан с совестью и выражается в глубоким осознании человеком ответственности за свои слова и поступки. При этом важно помнить, что делать добро надо бескорыстно, не считая это подвигом.
1
7.12
3.12
3.12
14
Долг начинается с дисциплины
Долг – это нравственные обязательства каждого человека перед родителями, перед своей Родиной, перед близкими и друзьями, перед тем обществом, в котором он живет. Долг тесно связан с совестью и выражается в глубоким осознании человеком ответственности за свои слова и поступки. При этом важно помнить, что делать добро надо бескорыстно, не считая это подвигом.
1
14.12
10.12
10.12
15
Служение обществу
Служение обществу. Гражданин страны. Добросовестное отношение к обязанностям как проявление любви к Родине. Общественная активность человека.
1
21.12
24.12
24.12
16
Служение обществу
Служение обществу. Гражданин страны. Добросовестное отношение к обязанностям как проявление любви к Родине. Общественная активность человека.
1
28.12
14.01
14.01
III. ЧЕЛОВЕК И МИР
17
Тепло человеческого очага
Основа человеческого общения. Ценностное отношение к себе и другим. Тепло человеческого общения как созидание мира и согласия в обществе.
1
11.01
21.01
21.01
18
Тепло человеческого очага
Основа человеческого общения. Ценностное отношение к себе и другим. Тепло человеческого общения как созидание мира и согласия в обществе.
1
18.01
28.01
28.01
19
Семейные ценности
Семейные ценности как часть общечеловеческих ценностей. Семья как духовная опора человека. Счастье семьи. Уважение и любовь между близкими людьми. Доверие в семье
1
25.01
4.02
4.02
20
Семейные ценности
Семейные ценности как часть общечеловеческих ценностей. Семья как духовная опора человека. Счастье семьи. Уважение и любовь между близкими людьми. Доверие в семье
1
1.02
11.02
11.02
21
Взаимоотношение в коллективе
Сплочённый коллектив. Чувство долга. Личная ответственность за создание здорового коллектива. Ценности коллектива.
1
8.02
18.02
18.02
22
Взаимоотношение в коллективе
Сплочённый коллектив. Чувство долга. Личная ответственность за создание здорового коллектива. Ценности коллектива.
1
15.02
25.02
25.02
23
Человек и человечество
Задачи человека как представителя человечества на земле. Значение деятельности человека в сохранении духовно-культурного наследия человечества. Нравственный долг поколения.
1
22.02
4.03
4.03
24
Человек и человечество
Задачи человека как представителя человечества на земле. Значение деятельности человека в сохранении духовно-культурного наследия человечества. Нравственный долг поколения.
1
1.03
11.03
11.03
IV. ДУХОВНЫЙ ОПЫТ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА
25
Созвучие с окружающим миром
Любовь к окружающему миру. Основа гармоничных отношений человека с окружающим миром. Человек на Земле. Человек во Вселенной.
Любовь к окружающему миру. Основа гармоничных отношений человека с окружающим миром. Человек на Земле. Человек во Вселенной.
1
15.03
25.03
25.03
27
Духовный мир человека
Гармония жизни. Человечность. Составляющие духовного мира человека. Проявления духовного мира человека в жизни. Пути обогащения духовного мира.
1
5.04
1.04
1.04
28
Духовный мир человека
Гармония жизни. Человечность. Составляющие духовного мира человека. Проявления духовного мира человека в жизни. Пути обогащения духовного мира.
1
12.04
8.04
8.04
29
Человек созидающий
Созидательная деятельность человека. Творчество как основа созидательной деятельности. Внутренняя свобода человека. Воплощение любви.
1
19.04
15.04
15.04
30
Человек созидающий
Созидательная деятельность человека. Творчество как основа созидательной деятельности. Внутренняя свобода человека. Воплощение любви.
1
26.04
22.04
22.04
31
Жизнь во имя любви
Обобщение изученного. Истинная ценность жизни. Познание себя через любовь.
1
3.05
29.04
29.04
32
Жизнь во имя любви
Обобщение изученного. Истинная ценность жизни. Познание себя через любовь.
1
10.05
6.05
6.05
33
Как прекрасен этот мир!
Мир вокруг нас прекрасен и удивителен. Позитивное мышление как условие созидательной деятельности. Мысль человека как выражение своего понимания мира. Значение позитивного мышления в жизнетворчестве.
1
17.05
13.05
13.05
34
Как прекрасен этот мир!
Мир вокруг нас прекрасен и удивителен. Позитивное мышление как условие созидательной деятельности. Мысль человека как выражение своего понимания мира. Значение позитивного мышления в жизнетворчестве.


title: «Самопознание» класс (34 часа, час в неделю) 7 кл самопознание-1


title: Саморазвитие и самовоспитание педагога - бет 2

text:
Неміс ақыны Ф.Логау айтуынша: «Өзіңмен өзің түскен күрес — ең қыйын күрес, өзіңді өзің жеңген жеңіс – ең ұлы жеңіс».
Кәсіби өзін-өзі тәрбиелеу, ол басқа да әрекеттер сияқты өзінің негізгі күрделі жүйесі, мотивтері, белсенділік мотивтері бар. Әдетте мұғалімдердің өзін-өзі тәрбиелеудің қозғаушы күші мен көзі жетілуге деген қажеттелік арқылы түсіндіріледі. Алайда бұл қажеттілік қажеттілік арқылы талаптар арасындағы қарсылықты шешуді құрамайды.
Кәсіби өзін-өзі тәрбиелеу процесі мүлдем жеке түрде.
Алайда одан үш өзара байланысты деңгейді таңдап алуға болады:
Өзін-өзі жоспарлау
Өзара әрекет ету
Өзін-өзі тану;
И.П. Подласый, бойынша өзін-өзі тәрбиелеу дегеніміз – тұлғаның мәдениетін қалыптастырып, өзін-өзі дамытатын жүйелі және саналы әрекет.
И.П. Подласый, бойынша өзін-өзі тәрбиелеу дегеніміз – тұлғаның мәдениетін қалыптастырып, өзін-өзі дамытатын жүйелі және саналы әрекет.
Педагог Ю.К. Бабанский бойынша тәрбие процессі жақсы ұйымдастырылған болса өзін-өзі тәрбиелеу процессіне алмасады.
Өзін-өзі тәрбиелеуге ынталандыратын сыртқы факторлар:
педагогикалық ұжым
мектепті басқару стилі
бос уақыт
Педагог А.И. Кочетов өзін-өзі тәрбиелеудің келесі параметрлерін көрсетеді:
Педагог А.И. Кочетов өзін-өзі тәрбиелеудің келесі параметрлерін көрсетеді:
Бағыттылық, яғни өзін тәрбиелеуге деген мотив
мазмұндық (ақыл-ой, физикалық, рухани, еңбектік, эстетикалық , ерік , кәсіби , кешенді)
Тұрақтылық
Тұлғаны қалыптастырудағы тиімділік )
Педагогтың тұлғалық сипаттамасында кәсіби педагогикалық өзіндік санасы маңызды рөл ойнайды. Оның құрылымы:
Педагогтың тұлғалық сипаттамасында кәсіби педагогикалық өзіндік санасы маңызды рөл ойнайды. Оның құрылымы:
Педагогикалық еңбек, ережелер мен нормаларды, концепцияларды саналы қабылдауы
Өзін кәсіби эталондармен сәйкестендіру
Өзін басқаларға бағалату
Өзін-өзі бағалау


url: http://emirsaba.org/samorazvitie-i-samovospitanie-pedagoga.html?page=2#Педагог_А.И._Кочетов_өзін-өзі_тәрбиелеудің_келесі_параметрлерін_көрсетеді


url: http://emirsaba.org/samorazvitie-i-samovospitanie-pedagoga.html?page=2#Педагогтың_тұлғалық_сипаттамасында_кәсіби_педагогикалық_өзіндік_санасы_маңызды_рөл_ойнайды._Оның_құрылымы


В.А. Мижериков және Т.А. Юзефавичус бойынша болашақ педагог өзін-өзі тәрбиелеу барысында жағымды қасиеттерін одан әрі дамытып, теріс қасиеттерін жоюы тиіс
В.А. Мижериков және Т.А. Юзефавичус бойынша болашақ педагог өзін-өзі тәрбиелеу барысында жағымды қасиеттерін одан әрі дамытып, теріс қасиеттерін жоюы тиіс.
4. Кемшілікті жою тәсілдерін анықтау.
3. Келесі әрекет - өзін-өзі өзгерту ұстанымдарын анықтау.
2. Осы кемшілікке деген эмоциялық қатынас, оны жағымсыз қасиет ретінде сезіну.
1. Өз іс-әрекетіндегі немесе мінез-құлқындағы кемшілікті табу және себептерін анықтау.
Кез келген кемшілікті жою үшін мынадай өзін-өзі тәрбиелеу әрекетінің бірізділігін қолдануға болады:
Өзіндік дамудың екі педагогикалық нәтижесі бар. Бірінші жағынан – тұлғалық даму мен кәсіби өсуде болатын өзгерістер, екінші жағынан – өзіндік дамумен айналысуға қабілеттілікті игеру. Аталған нәтижелердің жүзеге асқандығын төмендегі әрекеттерден көруге болады:
5. Егер қажет болмаса өзі туралы бір сөз де айтпау.
6. Уақытты саналы өткізу.
7. Әр күні кеште өз іс-әрекеттеріне есеп беру.
8. Ешқашан болған нәрсеге немесе болатын нәрсеге мақтанбау».
Оқыту және тәрбиелеу мәселелерімен шұғылданған әлемге әйгілі ғұламалар Я.А.Коменский, Ж.Руссо, Песталоций, Дистервег, орыс ғалымдары К.Ушинский, Л.Толстой, А.Макаренко, В.Сорока-Росинский, В.Сухомлинский, т.б. “егер кез келген адам өзін-өзі тәрбиелеу дәрежесіне жеткен күнде оны тәрбиелеудің қажеті жоқ, өйткені оны тәрбиелеу аяқталды” деген пікірді дәріптеген. Өйткені “оның тәрбиесімен басқа біреулердің шұғылдануының қажеті жоқ, ол енді өзін-өзі тәрбиелей алады” деген пікірге келгені педагогиканың тарихынан белгілі.
Қорытынды:
Болашақ педагог жоғары оқу орнында оқудың алғашқы күнінен бастап-ақ кәсіби бағытталуды қалыптастыру үшін жұмыстанып, өзін оқыту-тәрбиелеу үрдісімен айналысуға жан-жақты әзірлену керек.Педагогикалық университеттердің оқу жоспарларында мамандық бойынша педагогтарды даярлауға басым көңіл бөлінеді. Студент оқу барысында ғылымды меңгеріп, оның ұғымдық аппаратын білгені жөн. Тек белгілі бір пән бойынша білім алып қана қоймай, сол пәннің тәрбиелік мәнін де ұғынуы тиіс. Психологиялық-педагогикалық ғылым саласынан терең де жан-жақты теориялық және практикалық дайындықсыз оқыту-тәрбиелеу міндеттерін шешу оңай емес.


title: В.А. Мижериков және Т.А. Юзефавичус бойынша болашақ педагог өзін-өзі тәрбиелеу барысында жағымды қасиеттерін одан әрі дамытып, теріс қасиеттерін жоюы тиіс


url: http://emirsaba.org/samorazvitie-i-samovospitanie-pedagoga.html?page=3#Өзін-өзі_тәрбиелеу_бойынша_К._Д._Ушинский_жас_кезінде_мынадай_жоспар_құрған


title: Саморазвитие и самовоспитание педагога

text:
Орындаған: Мамбетниязова А. Яқып А. Жарылқап У. Қошқарбаева А. Тексерген:Жұмабекова Қ. Б.
Әлі күнге дейін еңбектері маңыздылығын жоғалтпаған 1930 жылдардың Ұлы педагогы А.С. Макаренко педагогикаға күтпеген жерден келгендігін, десе де педагогикалық шеберлікті меңгеріп алғандығын мойындайды.
Әлі күнге дейін еңбектері маңыздылығын жоғалтпаған 1930 жылдардың Ұлы педагогы А.С. Макаренко педагогикаға күтпеген жерден келгендігін, десе де педагогикалық шеберлікті меңгеріп алғандығын мойындайды.
Дәл осындай нәтижеге өзін-өзі тәрбиелей алатын және тынбай еңбек ететін кез келген адам жете алады.
Өзін-өзі тәрбиелеу — адамның өз тұлғасын қалыптастыруға, өмірдегі өз орнын өзі белгілеуіне, өзін-өзі дамытуға, өз қабілеттерін өзі іске асыруға бағытталған мақсатты, саналы, жүйелі түрде өздігінен жүргізетін іс-әрекеті. Өзін-өзі тәрбиелеу тәрбие процессінің құрамды белігі және тұлғаның өзін-өзі дамытуындағы ең маңызды күш болып саналады.
Әр адамның бір біріне ұқсамайтын ерекшеліктері бар екені сөзсіз. Бірақ сол ерекшелікті көрсету көп адамда қиындықтар туғызады. Бірақ адам шебер педагог немесе әртіс болып та бірден туылмайды. Сыртқы мүмкіндіктердің осы тұста маңызы зор.
Л.Н. Толстой өзін-өзі тәрбиелеудің келесі міндеттерін көрсетті: «Мен үшін өмірдегі ең маңыздысы осы үш кемістіктен құтылу:
Л.Н. Толстой өзін-өзі тәрбиелеудің келесі міндеттерін көрсетті: «Мен үшін өмірдегі ең маңыздысы осы үш кемістіктен құтылу:
Мінезсіздік
Ашуланшақтық
Жалқаулық
Тұлғалық қасиеттер адамның қалауынсыз және еңбегінсіз қалыптаса алмайды. Өзін- өзі тәрбиелеу арқылы ең жақсы қасиеттер дамиды.