title: Сабақтың тақырыбы: №1-сабақ. Бөлім: 11. Жастықтың оты қайдасың?

text:
7.1.1.1 - мәтін үзінділері арқылы оқиғаның дамуын болжау.
7.3.5.1 қосымша ақпарат көздерінен алынған мәліметтерді кесте, диаграмма, сызба, шартты белгілер түрінде ұсыну
Сабақтың мақсаты:
мәтін үзінділері арқылы оқиғаның дамуын болжай алады;
қосымша ақпарат көздерінен алынған мәліметтерді кесте, диаграмма, сызба, шартты белгілер түрінде ұсына алады.
Құндылықтарға баулу:
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады.
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау.
Мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады.
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады.
Өз ойымен бөліседі.
Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады.
Үй тапсырмасын «Интервью» тәсілі арқылы айтып шығады.
Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады.


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-1-saba-bolim.html#2-тапсырма:_Жұптық_жұмыс_Оқулықта_берілген_тапсырмаларды_орындатады,_бақылайды,_мысал,_үлгі_көрсетеді._3-_тапсырма_Топтық_жұмыс

title: Сабақтың тақырыбы: №1-сабақ. Бөлім

text:
Сабақ кезеңі/Уақыты
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Өзін- өзі тексеру
7 мин.
|
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі:
1. сәлемдесу, түгендеу.
2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру
|
Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.
|
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері
ДК экраны
|
Өткен білімді еске түсіру
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау.
Мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады.
|
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады.
Өз ойымен бөліседі.
Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады.
Үй тапсырмасын «Интервью» тәсілі арқылы айтып шығады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру
|
.
|
Мағынаны ашу.
26 мин.
|
Айтылым'>Сөздік жұмысы
№1-тапсырма:
Жеке жұмыс
|
Айтылым
Шеберлік-мастерство
Данышпан-гений
Надандық-невежество
Рақымшыл-гуманный
Сипатта-описать
Жазылым
Суреттерде жылдың қай мезгілдері бейнеленген? Жыл мезгілдері туралы қандай өлең, мақал- мәтел білесің? Сөйлем құрайды. «SWOT талдау» әдісін қолданады. Мықты жағы, кемшін тұсы, әлсіз жерін, мүмкіндіктерін сипаттайды.
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл.
-Сурет бойынша жұмыс жасайды:
-Мәлімет айтады
«Көңілді, көңілсіз, түсінбедім, сұрақтарым бар» деген секілді сөздер.
|
6-сынып оқулығы, жұмыс дәптері
Аударма
сөздік
|
Ж аңа білім
|
2-тапсырма:
Жұптық жұмыс
Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
3- тапсырма
Топтық жұмыс
Оқушыларды топтық жұмыстың ережесін сақтауға , ұйымшылдықпен тапсырманы орындауға, пікірін нақты, дәлелді түрде айта білуге баулиды.
|
Айтылым
Сұрақтарға жауап береді.
Парталас досымен жұптасып, табиғатқа қатысты 1, қанатты сөз жазып, олардың мағынасын «ПОПС формуласы» арқылы түсіндіреді.
Оқылым
Мәтінді оқиды. Топқа бөлініп, мұғалім ұсынған тапсырманы орындайды.
1-топ: «Блум таксономиясы» бойынша мәтінмен жұмыс жасайды
2-топ: «Дискуссиялық карта» арқылы мәтіндегі ұнаған, ұнамаған тұстарына түсінік береді.
3-топ: «6 неліктен» тәсілін қолданып сұрақтар жазады.
|
Дескриптор: Жалпы – 2 балл.
-Түсіндіреді
-Мағынасын ашады
«Бас бармақ» тәсілі арқылы кері байланыс жасалады.
Дескриптор
Жалпы - 2 балл
-топпен жұмыс жасайды
-мәтінді оқиды
«Жарайсы, жақсы, қанағат»
|
6-сынып оқулығы, жұмыс дәптері
Суреттер топтамасы
Слайдтар
Кесте
Сызбалар
|
|
Тапсырма
Жеке жұмыс
Мұғалім бағыт- бағдар береді.
4- тапсырма
Жеке жұмыс
Ойтаразы
Жеке жұмыс
|
Жазылым.
Берілген етістіктерді болымсыз етістікке айналдырады. Мәтіннен өзіне әсер еткен тұсын жазып,себебін айтады.
Бағалаған, оқытқан, болған, шығарған,берген, оқиды, талаптанған, жұмсаған.
Айтылым
Мәтін бойынша «Зымыран сұрақтарға» шапшаң жауап береді. «Иә», «жоқ» деген жауаптарды қажет етеіндей сұрақтар болуы керек.
Жазылым
Жақша ішіндегі тиісті сөздерді дұрыс тұлғада қойып, сөйлем құрайды.
Айтылым
«Роунд- Робин» тәсілі арқылы бірінің айтқанын қайталамай сабақ қорытындысын айтып шығады.
|
Дескриптор: Жалпы - 2 балл.
-Тапсырманы орындайды
«Бес саусақ» тәсілі арқылы кері байланыс жасалады.
Дескриптор
1 балл
-Жауап айтады
«Табыс ағашы» тәсілі арқылы қалыптастырушы бағалау.
|
6-сынып оқулығы, жұмыс дәптері
«Жұмбақтар» жинағы
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
Үйге тапсырма
|
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
Рефлексия:
6-тапсырма
|
«Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». Сонымен қатар 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады.
|
|


title: Сабақтың тақырыбы: №1-сабақ. Бөлім


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-1-saba-bolim.html#Айтылым_Сұрақтарға_жауап_береді._Парталас_досымен_жұптасып,_табиғатқа_қатысты_1,_қанатты_сөз_жазып,_олардың_мағынасын_«ПОПС_формуласы»_арқылы_түсіндіреді._Оқылым

title: Сабақтың тақырыбы: №1-сабақ. Бөлім


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-1-saba-bolim.html#Дескриптор:_Жалпы_-_2_балл._-Тапсырманы_орындайды_«Бес_саусақ»_тәсілі_арқылы_кері_байланыс_жасалады.___Дескриптор_1_балл

title: Сабақтың тақырыбы: №1-сабақ. Бөлім


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-1-saba-bolim.html#Дескриптор:_Жалпы_–_2_балл._-Түсіндіреді_-Мағынасын_ашады_«Бас_бармақ»_тәсілі_арқылы_кері_байланыс_жасалады.___Дескриптор

title: Сабақтың тақырыбы: №1-сабақ. Бөлім


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-1-saba-bolim-v2.html?page=10#6-тапсырма_Топтық_жұмыс_Оқулықта_берілген_тапсырмаларды_орындатады,_бақылайды,_мысал,_үлгі_көрсетеді.___Айтлым

title: Сөздік жұмысы - Сабақтың тақырыбы: №1-сабақ. Бөлім

text:
«Еркін микрофон» әдісі.Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген рефлексиясын тыңдайды.
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
Үй тапсырмасы:8-тапсырма
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін»,
Қысқамерзімді жоспар №5-сабақ.
Бөлім:
11- бөлім. «Жаһандық мәселе: демография. Абай Құнанбайұлы «Адамның кейбір кездері»
Педагогтің аты-жөні:
Күні:
Сыныбы:9
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:
Тарихы тамырлас елдер
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
9.2.6.1кесте,диаграмма,шартты белгілер мен сызбаларда берілген ақпараттарды өзара салыстырып бағалау.
9.3.3.1прозалық және поэзиялық шығармадағы автордың ойы мен көтерілген мәселені анықтап,оқырманға әсерін бағалау;
Сабақтың мақсаты:
кесте,диаграмма,шартты белгілер мен сызбаларда берілген ақпараттарды өзара салыстырып бағалай алады.
прозалық және поэзиялық шығармадағы автордың ойы мен көтерілген мәселені анықтап,оқырманға әсерін бағалай алады;
Құндылықтарға баулу:
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады.
Ұйымдастыру кезеңі: 1.Оқушылармен амандасу, түгендеу. Сынып реттілігін қадағалау.
2.Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.
Оқулық, жұмыс дәптерлері.
Жаңа сабаққа кіріспе
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады.
Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды. Бір-біріне сұрақтар қояды.
Сыныптастырының пікірін толықтырады.
Өз ойымен бөліседі.
Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады.
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзіменынталандыру


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-1-saba-bolim-v2.html?page=10#Айтылым_Ақпаратқа_қатысты_өз_пікірлерін_білдіреді._______Дескриптор:_Жалпы_-_3_балл.


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-1-saba-bolim-v2.html?page=10#Айтылым._«Отбасы-_ұлт_болашағы»_деген_сөйлемнің_мағынасын_парталасымен_жұптасып_айтып_шығады.__Жазылым


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-1-saba-bolim-v2.html?page=10#Тапсырма_Жеке_жұмыс__Оқулықта_берілген_тапсырманы_орындатады,_бақылайды,_мысал,_үлгі_көрсетеді.___Тапсырма_Жұптық_жұмыс


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-1-saba-bolim-v2.html?page=10#Үй_тапсырмасы:8-тапсырма__Мұғалім_оқушыларды_«Жапондық_бағалау»


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-1-saba-bolim-v2.html?page=11#1-тапсырма_Жұптық_жұмыс_О_қушыларды_ынтымақтастыққа_баулиды.__Айтылым

text:
Сөздік жұмысы
Мұғалім көмектеседі, толықтырады.
2-тапсырма.
Жеке жұмыс
Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқып түсіндіріп береді.
1-тапсырма
Жұптық жұмыс
О қушыларды ынтымақтастыққа баулиды.
Айтылым
Дүмпу-толчок
Айқындау-определить
Жәрдемақы-посбоие
Егіз-близнецы
Үшем-тройня
Төсбелгі-значок
Егемендік-суверенный
Тыңдалым Айтылым
Мәтінді тыңдап, сұрақтарға жауап береді.
Айтылым
Парталас досымен сұрақтаорға жауап беріп, сұхбататсады.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл.
- Сұраққа жауап береді.
Дескриптор
4 балл
-Диалог құрады
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері.
Интербелсенді тақта
Слайдтар
|
|
Тапсырма.
Жеке жұмыс
Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, үлгі көрсетеді.
|
Жазылым.
Сөздерге морфологиялық талдау жасайды. Басқару- бас-түбір, зат есім, қар-жұрнақ , у-тұйық етістіктің жұрнағы.
«Акроним» тәсілі бойынша талдау.
О Т Б А С Ы
Т А М Ы Р Л А С
Т А Р И Х
|
Дескриптор:_Жалпы_–_4_балл.'>Дескриптор: Жалпы – 4 балл.
-Өз ойларын айтады
-Талдайды
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері.
|
|
3-тапсырма.
Топтық жұмыс
Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
Тапсырма
Жеке жұмыс
|
Оқылым Айтлым
Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды.
1-топ: Қою қаріппен берілген сөздердің мағынасын түсіндіреді. «Қос жазба» күнделігін қолданады.
2-топ: Мәтін мазмұны бойынша мигранттардың елге келуінің пайдасы мен зиянын саралайды.
3-топ: Мәтін мазмұнын ашатындай сұрақ дайындайды.
Айтылым
«Демография» сөзжұмбақ құрастырады.
|
Дескриптор: Жалпы – 5 балл.
-Мәтінді тыңдайды
-Мәтінді оқиды
-Талдайды
-Атайды
Дескриптор
3 балл
-Сөзжұмбақ шешеді
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері.
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
«Бір ауыз сөз» әдісі.
Мұғалім сабақты оқушылардың сабаққа деген рефлексиясын тыңдайды.
Үй тапсырмасы
|
Жеке жұмыс:
Оқушылар бір ауыз сөзбен сабақ туралы өз ойларын түсіндіріп береді.
«Семантикалық кесте»
|
Мұғалім оқушылардың сабаққа қатысқан белсенілігіне қарай 1-10 бағалайды.
|
|
Бөлім:
|
11- бөлім. «Жаһандық мәселе: демография. Абай Құнанбайұлы «Адамның кейбір кездері»
|
Педагогтің аты-жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сыныбы:9
|
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Тарихы тамырлас елдер
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
|
9.4.1.1мәтіндердің жанрлық және стильдік ерекшелігін сақтап,шағын мақала жазу; 9.4.4.1тақырып бойынша түрлі стильдегі мәтіндер құрауда мәліметтерді жинақтап,дереккөздеріне сілтеме көрсетіп жазу.
|
Сабақтың мақсаты:
|
мәтіндердің жанрлық және стильдік ерекшелігін сақтап,шағын мақала жазады; тақырып бойынша түрлі стильдегі мәтіндер құрауда мәліметтерді жинақтап,дереккөздеріне сілтеме көрсетіп жаза алады.
|
Құндылықтарға баулу:
|
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады.
|


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-1-saba-bolim-v2.html?page=11#3-тапсырма._Топтық_жұмыс_Оқулықта_берілген_тапсырмаларды_орындатады,_бақылайды,_мысал,_үлгі_көрсетеді.____Тапсырма_Жеке_жұмыс


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-1-saba-bolim-v2.html?page=11#Айтылым_«Демография»_сөзжұмбақ_құрастырады.___Дескриптор:_Жалпы_–_5_балл.


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-1-saba-bolim-v2.html?page=11#«Бір_ауыз_сөз»_әдісі._Мұғалім_сабақты_оқушылардың_сабаққа_деген_рефлексиясын_тыңдайды._Үй_тапсырмасы__Жеке_жұмыс


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-1-saba-bolim-v2.html?page=11#Дескриптор:_Жалпы_–_3_балл._-_Сұраққа_жауап_береді.__Дескриптор_4_балл


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-1-saba-bolim-v2.html?page=11#Тапсырма._Жеке_жұмыс_Оқулықта_берілген_тапсырмаларды_орындатады,_бақылайды,_үлгі_көрсетеді.__Жазылым.


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-1-saba-bolim-v2.html?page=11#Тыңдалым_Айтылым_Мәтінді_тыңдап,_сұрақтарға_жауап_береді.__Айтылым


title: Ұйымдастыру кезеңі - Сабақтың тақырыбы: №1-сабақ. Бөлім

text:
Ұйымдастыру кезеңі:
1. Оқушылармен амандасу, түгендеу.
2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру
|
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.
|
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері
ДК экраны
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау.
Мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады.
|
Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды.
Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады.
Өз ойымен бөліседі.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру
|
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
2 6 мин.
|
Сөздік жұмысы
№4-тапсырма:
Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқып түсіндіреді,
берілген жаттығуларды орындатады.
|
Айтылым
Заңдылық-законмерность
Айқындау-опреление
Әлеуметтік –саяси-социально-политический
Жекешелендіру-приватизация
Шығын-расход
Көрсеткіш-показатель
Қоныс аудару-переселение
Нарық-рынок
Айтылым.
Мәтіндегі тарихи деректерге сүйене отырып, бұрынғы КСРО елдеріндегі халық санының өзгеру себептерін түсіндіреді. «ПОПС формуласын» пайдаланады.
|
|


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-1-saba-bolim-v2.html?page=13#5-_тапсырма_Жеке_жұмыс_7-тапсырма_Жеке_жұмыс_Рефлексия_Кері_байланыс_Мұғалім_оқушыларды_бағалайды._Үй_тапсырмасы

title: Дескриптор: Жалпы - 3 балл

text:
Дескриптор: Жалпы - 3 балл.
- Ойын айтады
-Түсіндіреді
9-сынып оқулығы, жұмыс дәптері
Сөздіктер
|
|
Тапсырма:
Жеке жұмыс
Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
Тапсырма
Жұптық жұмыс
|
Жазылым
Мәтін бойынша түсініксіз сөздермен жұмыс жасайды.
Жазылым
Парталас досымен тақырыпты байланыстырып өзі қалаған тақырып бойынша Елбасыға хат жазады.Ұсыныс- пікір білдіреді.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл.
-Түсіндіреді
-Сөздік құрастырады
Дескриптор
4 балл
-Жаңа сөздерді қолданады
|
9-сынып оқулығы, жұмыс дәптері
Интербелсенді тақта
Слайдтар
|
|
Тапсырма
Топтық жұмыс
Оқушылардың түсінбеген тұстарына көмектеседі, түзету жұмыстарын жасайды.
Тапсырма
Жеке жұмыс
5- тапсырма
Жеке жұмыс
7-тапсырма
Жеке жұмыс
Рефлексия
Кері байланыс
Мұғалім оқушыларды бағалайды.
Үй тапсырмасы
|
Айтылым
Екі топқа бөлініп, «Демграфиялық дағдарыс пен демографиялық жарылыс» деген тақырыпта пікірталас ұйымдастырады.
1-топ: «Халық санының көбейуінің» тиімділігін дәлелдейді.
2-топ. «Халық санының шамадан тыс ұлғаюының зияны» жөнінде ойларын айтып, пікірлерін дәлелдейді.
Тапсырманы орындау үшін «Вен диаграммасын» қолданады.
|


title: Дескриптор: Жалпы - 3 балл


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-1-saba-bolim-v2.html?page=13#Дескриптор:_Жалпы_–_3_балл._-Түсіндіреді_-Сөздік_құрастырады__Дескриптор_4_балл

title: Дескриптор: Жалпы - 3 балл


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-1-saba-bolim-v2.html?page=13#Жазылым_Мәтін_бойынша_түсініксіз_сөздермен_жұмыс_жасайды.___Жазылым

title: Дескриптор: Жалпы - 3 балл


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-1-saba-bolim-v2.html?page=13#Тапсырма:_Жеке_жұмыс_Оқулықта_берілген_тапсырмаларды_орындатады,_бақылайды,_мысал,_үлгі_көрсетеді._Тапсырма

title: Дескриптор: Жалпы - 3 балл


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-1-saba-bolim-v2.html?page=13#Тапсырма_Топтық_жұмыс__Оқушылардың_түсінбеген_тұстарына_көмектеседі,_түзету_жұмыстарын_жасайды._Тапсырма_Жеке_жұмыс

title: Дескриптор: Жалпы - 3 балл


Жазылым «Қос жазба» күндегігін қолданып, тақырыпқа қатысты сөздерден сөз тіркесін құрайды.
Айтылым Берілген сұрақтың төңірегінде өз ойларын қорытып, ой бөліседі.
Жазылым «Қолдорба» әдісі.
Ойтаразы
9.3.3.1прозалық және поэзиялық шығармадағы автордың ойы мен көтерілген мәселені анықтап,оқырманға әсерін бағалау; 9.3.5.1қосымша ақпарат көздерінен алынған мәліметтерден қорытынды жасау,өз көзқарасын білдіру.
Сабақтың мақсаты:
прозалық және поэзиялық шығармадағы автордың ойы мен көтерілген мәселені анықтап,оқырманға әсерін бағалай алады;
қосымша ақпарат көздерінен алынған мәліметтерден қорытынды жасай алады,өз көзқарасын білдіреді.
Құндылықтарға баулу:
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады.


title:
Жазылым
«Қос жазба» күндегігін қолданып, тақырыпқа қатысты сөздерден сөз тіркесін құрайды.
Айтылым


title: Сабақтың барысы - Сабақтың тақырыбы: №1-сабақ. Бөлім

text:
Сабақтың басы
Қызығушылықты ояту
7 мин.
|
І.Ұйымдастыру кезеңі:
а) Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу. Психологиялық жағымды ахуал туғызу
|
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.
|
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері
ДК экраны
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
«Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау.
Мұғалім оқушыларды сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады.
|
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады.
Өз ойымен бөліседі.
Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады.
Берілген сурет бойынша өз болжамдарын айтады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
|


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-1-saba-bolim-v2.html?page=16#2-тапсырма:_Оқулықта_берілген_тапсырмаларды_орындатады,_бақылайды,_мысал,_үлгі_көрсетеді.__Оқылым_Айтылым

text:
Айтылым. Сұрақтарға жауап береді. Досымен сөйлеседі. Тақырып жөнінде талқылайды.
Дескриптор: Жалпы – 4 балл. -Сұхбат құрады
9-сынып оқулығы, жұмыс дәптері
№2-тапсырма: Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
Оқылым Айтылым Өлең мазмұны бойынша автор идеясын кластерге түсіреді.
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Топтастырады
-Өз ойын дәлелдейді.
9-сынып оқулығы, жұмыс дәптері
№3-тапсырма: Топтық жұмыс Оқулықта берілген айдарындағы тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
4- тапсырма Жеке жұмыс
Тапсырма Жеке жұмыс Мұғалім оқушыға бағыт-бағдар береді.
Қосымша тапсырма Жеке жұмыс
Оқылым Айтылым Өлеңнің орыс тіліндегі аудармасы оқып,салыстырады. Топқа бөлініп, мұғалім ұсынған тапсырмаларды орындайды.
«Венн диаграммасын» қолданады.
Оқылым Айтылым Сұрақтарды оқып, дұрыс жауабын таңдайды..
Жазылым Мәтіннің мазмұнына сәйкес сұрақтар жазады.
Айтылым «Раунд-Робинд» тәсілі.
Дескриптор:_Жалпы_–_5_балл.'>Дескриптор: Жалпы – 5 балл. - Тапсырамны орындайды.
Топпен жұмыс жасайды
-Сипаттайды
-Талдайды
9-сынып оқулығы, жұмыс дәптері
Интербелсенді тақта
Слайдтар
Кесте
Суреттер топтамасы
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
«Бір ауыз сөз» әдісі. Мұғалім оқушылардың сабаққа деген рефлексиясын тыңдайды.
Үй тапсырмасы
Жеке жұмыс: Оқушылар бір ауыз сөзбен сабақ туралы өз ойларын түсіндіріп береді.
Өлеңді жаттау
Мұғалім оқушылардың сабаққа қатысқан белсенілігіне қарай 1-10 баллдық жүйе бойынша өзіне тиісті баллын қойып бағалайды.
Қысқамерзімді жоспар №8-сабақ.
Бөлім:
11- бөлім. «Жаһандық мәселе: демография. Абай Құнанбайұлы «Адамның кейбір кездері»
Педагогтің аты-жөні:
Күні:
Сыныбы:9
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:
Абай Құнанбайұлы «Адамның кейбір кездері»
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
9.3.5.1қосымша ақпарат көздерінен алынған мәліметтерден қорытынды жасау,өз көзқарасын білдіру.
9.4.1.1мәтіндердің жанрлық және стильдік ерекшелігін сақтап,шағын мақала жазу;
Сабақтың мақсаты:
қосымша ақпарат көздерінен алынған мәліметтерден қорытынды жасай алады,өз көзқарасын білдіреді.
мәтіндердің жанрлық және стильдік ерекшелігін сақтап,шағын мақала жаза алады;
Құндылықтарға баулу:
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады.
Сабақтың барысы:
Сабақ кезеңі/Уақыты
Педагогтің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы
Қызығушылықты ояту
7 мин.
Ұйымдастыру кезеңі: (Ұ) “Гүлмен тілек” әдісі арқылы оқушылардың бір-біріне жақсы тілек айту арқылы жағымды ахуал қалыптастыру.
Мақсаты: оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру.
Тиімділігі: оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл күйін көтереді, бауырмалдығын оятады.
Оқулық, жұмыс дәптерлері
ДК экраны
Жаңа сабаққа кіріспе
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау.
Мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады.
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады.
Өз ойымен бөліседі
Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады.
Тақтада берілген сурет бойынша өз ой-тұжырымдарымен бөліседі.
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-1-saba-bolim-v2.html?page=16#3-тапсырма:_Топтық_жұмыс_Оқулықта_берілген_айдарындағы_тапсырмаларды_орындатады,_бақылайды,_мысал,_үлгі_көрсетеді.__4-_тапсырма_Жеке_жұмыс


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-1-saba-bolim-v2.html?page=16#Айтылым._Сұрақтарға_жауап_береді._Досымен_сөйлеседі._Тақырып_жөнінде_талқылайды._____Дескриптор:_Жалпы_–_4_балл.


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-1-saba-bolim-v2.html?page=16#«Бір_ауыз_сөз»_әдісі._Мұғалім_оқушылардың_сабаққа_деген_рефлексиясын_тыңдайды._Үй_тапсырмасы__Жеке_жұмыс


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-1-saba-bolim-v2.html?page=16#Оқылым_Айтылым_Сұрақтарды_оқып,_дұрыс_жауабын_таңдайды..__Жазылым_Мәтіннің_мазмұнына_сәйкес_сұрақтар_жазады.__Айтылым


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-1-saba-bolim-v2.html?page=16#Тапсырма_Жеке_жұмыс_Мұғалім_оқушыға_бағыт-бағдар_береді.___Қосымша_тапсырма_Жеке_жұмыс


text:
Сөздік жұмысы Мұғалім қосымша ақпарат береді, сөздік жұмысына көмектеседі.
Айтылым
Меңгеру-освоение, владеть
Ақындық-поэтический
Еркелеу-ласкаться
Сөз өнері-искусство слово
Сый-подарок
Қабылдау-принимать
Ретінде-в качестве
Сөздіктер
№5-тапсырма Жеке жұмыс
Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
Оқылым Айтылым Сұрақтарға жауап беріп, өз ойын «РАФТ» тәсілін пайдаланып айтады.
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Ойын айтады
-Талдайды
9-сынып оқулығы
Жұмыс дәптерлері
7-тапсырма. Топтық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
Тапсырма Жазылым'>Жеке жұмыс
6- тапсырма Жұптық жұмыс
Мұғалім оқушыларға бағыт- бағдар беріп, түсінбеген тұстарына түзету жұмыстарын жүргізеді.
Тапсырма Жеке жұмыс
9- тапсырма Жеке жұмыс
Оқылым Жазылым «Оймоншақ» . «Ақынды Абай қандай сөздермен сипаттайды?» мәтін құрайды. Үш топқа бөлініп, диаграммаға түсіреді.
«Раунд-Робинд» тәсілі арқылы тапсырманы орындайды.
Айтылым Сөздер мен сөз тіркестерінің синонимдерін айтады.
Айтылым Парталас досымен сұрақтарға жауап береді.«Жуан,жіңішке сұрақтар» тәсілін пайдаланып сұхбат құрады.
Жазылым Мұғалім ұсынысы бойынша «Ақын» сөзіне «Бес жолды өлең» құрастырады.
Оқылым Айтылым Сұрақтарға жауап береді. Пікірлерін дәлелдеу үшін «Зуылдақ» тәсілін қолданады.
Дескриптор 4 балл -Сұхбаттасады -Сұрақтарға жауап береді.
Дескриптор
3 балл -Талдайды
А 3 қағазы
Интербелсенді тақта
Кестелер
Әдістер жинағы
Слайдтар
Бейнебаян
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
«Аяқталмаған сөйлем» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
Үйге тапсырма
Жеке жұмыс: - бүгінгі сабақта мен....түсіндім, ...білдім, ....көзімді жеткіздім.
- бүгін сабақта қуантқаны.....
- мен өзімді.....үшін мақтар едім.
- енді мен......аламын.
Жазылым 8 - тапсырма
Мұғалім оқушыларды «Бас бармақ» әдісі арқылы бағалайды. Жарайсың!
Жақсы!
Талпын!
Қысқамерзімді жоспар №9-сабақ.
Бөлім:
11- бөлім. «Жаһандық мәселе: демография. Абай Құнанбайұлы «Адамның кейбір кездері»
Педагогтің аты-жөні:
Күні:
Сыныбы:9
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:
Нәтиже сабақ. Мен неүйрендім?
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
9.4.1.1мәтіндердің жанрлық және стильдік ерекшелігін сақтап,шағын мақала жазу; 9.4.4.1тақырып бойынша түрлі стильдегі мәтіндер құрауда мәліметтерді жинақтап,дереккөздеріне сілтеме көрсетіп жазу.
Сабақтың мақсаты:
мәтіндердің жанрлық және стильдік ерекшелігін сақтап,шағын мақала жаза алады;
тақырып бойынша түрлі стильдегі мәтіндер құрауда мәліметтерді жинақтап,дереккөздеріне сілтеме көрсетіп жаза алады.
Құндылықтарға баулу:
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады.


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-1-saba-bolim-v2.html?page=17#6-_тапсырма_Жұптық_жұмыс__Мұғалім_оқушыларға_бағыт-_бағдар_беріп,_түсінбеген_тұстарына_түзету_жұмыстарын_жүргізеді.___Тапсырма


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-1-saba-bolim-v2.html?page=17#7-тапсырма._Топтық_жұмыс_Оқулықта_берілген_тапсырмаларды_орындатады,_бақылайды,_мысал,_үлгі_көрсетеді.__Тапсырма_Жеке_жұмыс


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-1-saba-bolim-v2.html?page=17#Айтылым_Сөздер_мен_сөз_тіркестерінің_синонимдерін_айтады.__Айтылым


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-1-saba-bolim-v2.html?page=17#«Аяқталмаған_сөйлем»_әдісі._Мұғалім_сабақты_қорытындылау_мақсатында_оқушылардың_сабаққа_деген_көзқарасын,_рефлексиясын_тыңдайды._Үйге_тапсырма


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-1-saba-bolim-v2.html?page=17#Жазылым_Мұғалім_ұсынысы_бойынша_«Ақын»_сөзіне_«Бес_жолды_өлең»_құрастырады._Оқылым_Айтылым


text:
Ұйымдастыру кезеңі:“Гүлмен тілек”әдісіарқылы оқушылардың бір-біріне жақсы тілек айту арқылы жағымды ахуал қалыптастыру.
Мақсаты: оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру.
Тиімділігі: оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, бауырмалдығын оятады.
Оқулық, жұмыс дәптерлері
ДК экраны
Жаңа сабаққа кіріспе
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау.
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады.
Өз ойымен бөліседі.
Оқушылар сұрақтарға жауап береді. Өзара ұжымдық талқылау жасайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады.
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
26 мин.
Сөздік жұмысы Мұғалім сөздік жұмысына көмек береді, қосымша ақпарат көздерінен түсінбеген сөздеріне анықтама жасайды.
Тапсырма_Топтық_жұмыс_Оқулықта_берілген_тапсырмаларды_орындатады,_бақылайды,_мысал,_үлгі_көрсетеді._____Айтылым'>Тапсырма Топтық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
Айтылым 1-топ: Диаграмманы толтырады.
«Ақындық қасиеттер»
2-топ: «Дискуссиялық карта» тәсілін қолданып, берілген пікірге ойларын айтады. «Ақындық қасиет туа пайда болады, Алладан берілетін талант»
3-топ: «Кубизм» тәсілі арқылы бақытты отбасын жан-жақты сипаттайды.
Дескриптор: Жалпы -5 балл. - Топтастырады
-Тапсырманы орындайды
-Сипаттайды
9-сынып оқулығы
Жұмыс дәптерлері
2-тапсырма Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
1-тапсырма Жеке жұмыс
Тапсырма Жеке жұмыс
Тапсырма Жеке жұмыс Оқушылардың қате кеткен тұстарына түзету жасайды.
Тапсырма Жеке жұмыс Қосымша ақпарат көздерінен тың мәлімет береді.
Айтылым Парталасымен жұптасып, «Демографиялық мәселелер» деген тақырыпта сұхттасады. Ойлан, жауап бер!
Оқылым Айтылым Сұрақтарға жауап береді. «Қар кесегі» тәсілін қолданады.
Жазылым Интербелсенді тақтада берілген сөздер мен сөз тіркестерін орыс тіліндегі нұсқасымен сәйкестендіріп, сөйлем құрайды.
Оқылым Жазылым Қазақстанның негізгі демографиялық даму бағыттары қандай? Баяндайды. «Тұжырымдамалық карта» тәсілін қолданады.
Жазылым Айтылым Тақырып бойынша «Қос жазба» күнделігін толтырады. Демографиялық терминдердің мағынасын түсіндіреді.
Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Диалог құрады
-Ойын айтады


title: Сөзжұмбақ құрастыру - Сабақтың тақырыбы: №1-сабақ. Бөлім

text:
қосымша ақпарат көздерінен алынған мәліметтерден қорытынды жасай алады,өз көзқарасын білдіреді.
мәтіндердің жанрлық және стильдік ерекшелігін сақтап,шағын мақала жаза алады;
Құндылықтарға баулу:
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады.


text:
Сабақтың басы
Қызығушылықты ояту
7 мин.
|
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі:
1.Оқушылармен амандасу, түгендеу. Сынып реттілігін қадағалау.
2.Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру
|
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.
|
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері.
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау.
Мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады.
|
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады.
Өз ойымен бөліседі.
Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды.
Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады.
|
|


title: Қалыптастырушы бағалау - Сабақтың тақырыбы: №1-сабақ. Бөлім

text:
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру
|
Интербелсенді тақта
Слайдтар
Суреттер топтамасы
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
26 мин.
|
Сөздік жұмысы
|
Жазылым
Зорлық- зомбылық-насилие
Ұрлық-воровство
Бекем-прочный, крепкий
Келеңсіздіктер-неуместность
Шешу-решение, решить
Сақтау-сохранить
Ахуал-ситуация, положение
|
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері.
Сөздіктер
|
|
4-тапсырма.
Топтық жүмыс
Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
Айтылым
1-топ: «Қазақстанның демографиясын жақсарту үшін не істеуге болады?» деген тақырыпта негізгі идеялар бойынша ойталқы ұйымдастырады.
2- топ:Кестемен жұмыс жасайды.Тақырып бойынша сұрақтар құрастырады.
3-топ: Отбасы мәселесіне өз көзқарастарын «Кубизм» тәсілі арқылы білдіреді.
|
Дескриптор: Жалпы – 5 балл.
-Талдау жасайды
-Сөзжұмбақ құрайды
-Сипаттайды
-Ойын айтады
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері.
Интербелсенді тақта
Слайдтар
|
|
Тапсырма.
Жеке жұмыс
Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
Тапсырма
Жұптық жұмыс
3-тапсырма
Жеке жұмыс
Тапсырма
Жеке жұмыс
Сергіту сәті
Тапсырма
Жеке жұмыс
|
Айтылым
Тақырып бойынша мұғалімнің қойған сұрақтарына жауап береді.
Айтылым
«Полиглот» ойыны.
Жазылым
«Бэкроним» әдісі.
О т б а с ы.
Айтылым
«Пирамида» тәсілі.
Жазылым
«Шығу парағын» пайдаланып,
сұсрақтарға жазбаша жауап береді.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл.
-Сұрақ қояды
-Сөзін дәлелдейді
Дескриптор
4 балл
-Аударма жасайды
Дескриптор
3 балл
-Сөз құрайды
Смайликтер
Дескриптор
3 балл
-Ойын айтады
«Бас бармақ» тәсілі
Дескриптор
3 балл
-Қорытындылайды
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері.
Кесте
Сызбалар
Ақ плакаттар
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
«Бір ауыз сөз» әдісі.
Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
Үйге тапсырма
|
Жеке жұмыс:
Оқушылар бір ауыз сөзбен сабақ туралы өз ойларын түсіндіріп береді. Бір ауыз сөздеріне сабақты бағалайтын келесі сөздерді айтуға болады пайдалы, үйрендім, т.б.
«Жалған ұйғарым» (жалған,рас)
|
Мұғалім оқушылардың сабаққа қатысқан белсенілігіне қарай 1-10 баллдық жүйе бойынша әр оқушының өзіне тиісті баллын қойып бағалайды.
|
|
Бөлім:
|
12-бөлім. Роботтар мен киборгтар әлемі. Айзек Азимов «Мен роботпын» жинағынан үзінді.
|
Педагогтің аты-жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сыныбы:9
|
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Роботтехнология қалай пайда болды?
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
|
9.5.2.1жазба жұмыстарында (себеп)сабақтас құрмалас сөйлемдерді құрастыру
9.1.2.1тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну,ақпараттың шынайылығы мен нақтылығын анықтау;
|
Сабақтың мақсаты:
|
жазба жұмыстарында (себеп)сабақтас құрмалас сөйлемдерді құрастыра алады;
тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсінеді,ақпараттың шынайылығы мен нақтылығын анықтай алады;
|
Құндылықтарға баулу:
|
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады.
|


text:
Сабақтың басы
Қызығушылықты ояту.
7 мин.
|
Ұйымдастыру кезеңі:
1. Оқушылармен амандасу, түгендеу.
2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру
|
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.
|
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері
ДК экраны
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру Мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады.
|
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады.
Өз ойымен бөліседі.
Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды.
Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзіменынталандыру.
|
Интербелсенді тақта
|


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-1-saba-bolim-v2.html?page=22#Ұйымдастыру_кезеңі:_1._Оқушылармен_амандасу,_түгендеу._2._Ынтымақтастық_атмосферасын_қалыптастыру__Мақсаты


title: Сөздікпен жұмыс - Сабақтың тақырыбы: №1-сабақ. Бөлім

text:
Сөздікпен жұмыс
2-тапсырма:
Жұптық жұмыс
Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқып түсіндіреді,
берілген жаттығуларды орындатды.
Айтылым
Көптеген-многие
Мінсіз-идеальный,безупречный
Адамша-по человечески
Бұйрық-приказ
Бұрыл-повернись
Жанды-живой
Айтылым
Суреттер бойынша шағын әңгіме құрайды.
«Аквариум». Рөлдік ойын. Парталас досымен жағдаятты диалог түрінде көрсетеді.
|
Дескриптор
4 балл
-Сұхбаттасады
-Сипаттайды
-Пікір білдіреді
|
9-сынып оқулығы, жұмыс дәптері
Сөздіктер
Слайдтар
|
|
1-тапсырма:
Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
Жазылым
Берілген тапсырманы орындайды. Қосымша
«Ыстық орындық» тәсілі арқылы оқушылар мұғалім, сыныптастарының сұрақтарына жауап береді.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл.
-Сөйлем құрайды
|
9-сынып оқулығы, жұмыс дәптері
|
|
№4-тапсырма:
Топтық жұмыс
Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
3- тапсырма
Жеке жұмыс
Қосымша тапсырма
Жеке жұмыс
|
Тыңдалым Жазылым
Топқа бөлініп тапсырма орындайды.
1-топ: Мәтіндегі роботтың түрлерін жазып, сипаттама береді. .Постер қорғайды.
2-топ: Роботтардың суретін салып, құрылысын түсіндіреді.
3-топ: «Домино» тәсілін пайдаланып, тыңдалым мәтініне қатысты қимыл- сын бағыныңқылы сабақтас құрмалас сөйлемдерді дұрыс құрастырады.
|


title: Тыңдалым Жазылым - Сабақтың тақырыбы: №1-сабақ. Бөлім

text:
«Еркін микрофон» әдісі.Мұғалім оқушылардың сабаққа рефлексиясын тыңдайды.
Үй тапсырма
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
5- тапсырма
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін»,
Қысқамерзімді жоспар №12-сабақ.
Бөлім:
12-бөлім. Роботтар мен киборгтар әлемі. Айзек Азимов «Мен роботпын» жинағынан үзінді.
Педагогтің аты-жөні:
Күні:
Сыныбы:9
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:
Роботтехнология қалай пайда болды?
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
9.1.2.1тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну,ақпараттың шынайылығы мен нақтылығын анықтау; 9.1.5.1мәтіннің мақсатты аудиториясын,автордың негізгі ойы мен көзқарасын анықтау.
Сабақтың мақсаты:
тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіне біледі, ақпараттың шынайылығы мен нақтылығын анықтай алады;
мәтіннің мақсатты аудиториясын,автордың негізгі ойы мен көзқарасын анықтайды.
Құндылықтарға баулу:
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады.
І.Ұйымдастыру кезеңі: а) Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу. Психологиялық жағымды ахуал туғызу
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады.
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады.
Өз ойымен бөліседі.
Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады.
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру
Интербелсенді тақта
Слайдтар
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
26 мин.
Сөздікпен жұмыс Мұғалім оқушыларға қосымша ақпарат көздерінен мәлімет береді.


title: Дескриптор: Жалпы – 5 балл

text:
|
8- тапсырма:
Жеке жұмыс
Оқулықта берілген айдарындағы тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
7- тапсырма
Жеке жұмыс
9- тапсырма
Жұптық жұмыс
11-тапсырма
Жеке жұмыс
Тапсырма
Жеке жұмыс
|
Оқылым
Мәтіндегі қарамен берілген сөздердің синонимдерін тауып, сөйлем құрайды, түсінгенін «SWOT талдау» әдісі арқылы баяндап береді.
Дескриптор:_Жалпы_–_3_балл.'>Жазылым
Мәтінді оқып, әр ойбөлікке тақырып қояды. Негізгі идеясын анықтайды. «Робот» сөзіне синквейн құрастырады.
Айтылым
Мәтіндегі сөйлемдерге сұрақ қояды. Диалогты толықтырады.
Айтылым Жазылым
Ақпарат көздерінен 10-18 жас аралығындағы балалар арасында өтетін «Дүниежүзілік роботтар олимпиадасы» мәлімет жинап, тұсаукесер дайындайды.
Жазылым
«Бес саусақ» тәсілі арқылы сұрақтарға жауап жазады.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл.
-Баяндайды
-Сипаттайды
-Өз ойын айтады
Дескриптор
3 балл
-Сипаттайды
Смайликтер
Дескриптор
4 балл
-Сұхбат құрады
«Бағдаршам» тәсілі
Дескриптор
3 балл
-Ақпарат жинайды
«Бас бармақ» тәсілі
Дескриптор
3 балл
-Қорытындылайды
|
9-сынып оқулығы, жұмыс дәптері
Сызбалар
Ақ парақтар
Плакаттар
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
«Бір ауыз сөз» әдісі. Мұғалім оқушылардың рефлексиясын тыңдайды.
|
Жеке жұмыс:
Оқушылар бір ауыз сөзбен сабақ туралы өз ойларын түсіндіріп береді.
Үй жұмысы: 10 -тапсырма
|
Мұғалім оқушылардың сабаққа қатысқан белсенілігін бағалайды.
|
|


text:
Сабақтың басы
Қызығушылықты ояту.
7 мин.
|
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі:
1. сәлемдесу, түгендеу.
2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру
|
І.Ұйымдастыру кезеңі: 1.Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу 2.Зейіндерін сабаққа шоғырландыру «Көңіл-күй білдіру» Парақшаларға смайлик салып, өз көңіл-күйлерін білдіреді ІІ.Үй тапсырмасын сұрау Өткен тоқсан бойынша тақырыптарды пысықтау
|
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері
ДК экраны
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау.
|
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады.
Өз ойымен бөліседі.
Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады.
Үй тапсырмасын «Интервью» тәсілі арқылы айтып шығады.
|
Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|


title: Өткен білімді еске түсіру

text:
Өткен білімді еске түсіру
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау.
Мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады.
|
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады.
Өз ойымен бөліседі.
Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды.
Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Бейнежазба
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
26 мин.
|
Сөздік жұмысы
|
Айтылым
Туындылар-произведения
Көрме-выставка
Ұйымдастыру-организовать
Сайыс-конкурс
Тереңдігі-глубина
Құнарландыру-плодородие
Бағытталған-направленный
Дабыл қағады-сгинал тревоги
|
|
9-сынып оқулығы, жұмыс дәптері
|
Жаңа білім
|
№6-тапсырма:
Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал көрсетеді.
|
Оқылым Айтылым
Мәтін мазмұны бойынша ақпараттың дұрыстығын тексеріп, дәлелдейді.
|
Дескриптор
3 балл
-Дәлелдейді
|
9-сынып оқулығы, жұмыс дәптері
|
|


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-1-saba-bolim-v2.html?page=3#2-тапсырма:_Жұптық_жұмыс_Оқулықта_берілген_тапсырмаларды_орындатады,_бақылайды,_мысал,_үлгі_көрсетеді.___5-_тапсырма_Топтық_жұмыс

text:
Сөздік жұмысы
№1-тапсырма:
Жеке жұмыс
Мұғалім оқушыларға тақырып жөнінде қосымша ақпараттар айтады.
Жаңа сөздермен жұмыс:
Некелес-бракосочетание
Неке-брак
Ажырасу-разводиться
Өсім-рост
Қартай-стареть
Ұлғай-увелечение
Айтылым
Суретке қарап пікір айтады.
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл.
-Сурет бойынша жұмыс жасайды:
-Мәлімет айтады
|
9-сынып оқулығы, жұмыс дәптері
Аударма
сөздік
|
|
2-тапсырма:
Жұптық жұмыс
Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
5- тапсырма
Топтық жұмыс
Тілдік бағдар
Мұғалім себеп бағыныңқылы сабақтас сөйлемдерді түсіндіреді.
|
Тыңдалым Айтылым
Парталас досымен жұптасып, сұрақтарға жауап береді.
Оқылым Айтылым
Топқа бөлініп, мұғалім ұсынған тапсырманы орындайды.
1-топ: Қою қаріппен берілгшен сөздердің мағынасын анықтайды.
2-топ: Себеп бағыныңқылы сабақтас құрмалас сөйлемдерді табады.
3-топ: «6 неліктен» тәсілін қолданып сұрақтар жазады.
Айтылым Жазылым
|
Дескриптор: Жалпы – 4 балл.
-Түсіндіреді
-Мағынасын ашады
Дескриптор
5 балл
-топпен жұмыс жасайды
-мәтінді оқиды
|
9-сынып оқулығы, жұмыс дәптері
Суреттер топтамасы
Слайдтар
Кесте
Сызбалар
|
|
№4-тапсырма:
Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды.
|


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-1-saba-bolim-v2.html?page=3#Айтылым_Жазылым____Дескриптор:_Жалпы_–_4_балл._-Түсіндіреді_-Мағынасын_ашады____Дескриптор


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-1-saba-bolim-v2.html?page=3#Айтылым_Суретке_қарап_пікір_айтады._______Дескриптор:_Жалпы_-_3_балл.


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-1-saba-bolim-v2.html?page=3#Тілдік_бағдар_Мұғалім_себеп_бағыныңқылы_сабақтас_сөйлемдерді_түсіндіреді.__Тыңдалым_Айтылым


title:
-тапсырма
Жеке жұмыс - Сабақтың тақырыбы: №1-сабақ. Бөлім

text:
Жазылым Айтылым Себеп бағыныңқылы сабақтас құрмалас сөйлемдерді тауып, жасалу жолдарын түсіндіреді.
Жазылым Отбасы мүшелері қандай болу керек? Кластерге толтырады.
Айтылым «Атаулар туралы үш сұрақ». Сызбадағы термин сөздерге қатысты сұрақтарға жауап береді. Қайда? Не үшін? Қандай?
«Еркін микрофон» әдісі.Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
Үйге тапсырма
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
Рефлексия:
Сәйкестендіру кестесі
«Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». 1-10 баллдық жүйемен бағаланады.
Қысқамерзімді жоспар №2-сабақ.
Бөлім:
11- бөлім. «Жаһандық мәселе: демография. Абай Құнанбайұлы «Адамның кейбір кездері»
9.2.5.1сөйлеу барысында түрлі стильде берілген тақырып бойынша қажетті аргументтерді орынды қолдану,диалогте,полилогте сенімді сөйлеу.9.2.6.1кесте,диаграмма,шартты белгілер мен сызбаларда берілген ақпараттарды өзара салыстырып бағалау.
Сабақтың мақсаты:
сөйлеу барысында түрлі стильде берілген тақырып бойынша қажетті аргументтерді орынды қолдану,диалогте,полилогте сенімді сөйлейді;
кесте,диаграмма,шартты белгілер мен сызбаларда берілген ақпараттарды өзара салыстырып бағалай алады.
Құндылықтарға баулу:
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады.


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-1-saba-bolim-v2.html?page=4#Жазылым_Отбасы_мүшелері_қандай_болу_керек_Кластерге_толтырады.__Айтылым


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-1-saba-bolim-v2.html?page=4#Рефлексия:__Сәйкестендіру_кестесі__«Жапондық_бағалау»


title:
Дескриптор
5 балл - Сабақтың тақырыбы: №1-сабақ. Бөлім

text:
Сабақ кезеңі/Уақыты
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Ұйымдастыру
Өзін- өзі тексеру
7 мин.
|
.Ұйымдастыру кезеңі:
1. Оқушылармен амандасу, түгендеу.
2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру
|
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.
|
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері
ДК экраны
|
Өткен білімді еске түсіру
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау.
Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады.
|
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады.
Өз ойымен бөліседі.
Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан
Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Интербелсенді тақта
|
Мағынаны ашу.
26 мин.
|
Сөздік жұмысы
|
Жазылым
Жайлы-удобный
Алғаш-первый
Шабадан-чемодан
Заңнама-законадательство
Белсенді-активный
|
|
9-сынып оқулығы, жұмыс дәптері
Сөздік
|
Ж аңа білім
|
№1-тапсырма:
Жеке жұмыс
|
Оқылым Жазылым
Мақал-мәтелдерді талдап, мәтін құрайды.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл.
-Мәтінді оқиды
-Топтастырады
-Тәсілді пайдаланады
|
9-сынып оқулығы, жұмыс дәптері
|
|
№2-тапсырма:
Жұптық жұмыс
Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
5-тапсырма
Топтық жұмыс
Мұғалім оқушыларды топпен жұмыс жасауға, сын тұрғысынан ойлау дағдысын қолданып пікрін білдіруге баулиды.
3-тапсырма
Жеке жұмыс
Мұғалім оқушыларға бағыт- бағдар береді.
Тапсырма
Жеке жұмыс
Ойтаразы
Жеке жұмыс
|
Айтылым
Сурет бойынша диалог құрады. Сұхбат құру үшін «Бірге талдаймыз» әдісін қолданады.
Оқылым Айтылым
Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды.
1-топ: мәтінге «Кубизм» тәсілі арқылы талдау жасайды.
2- топ: Мәтіндегі кейбір сөздердің синонимдері мен антонимдерін анықтайды.
3-топ: «5 W» тәсілі арқылы мәтінді түсін діреді.
Тыңдалым Айтылым
Мәтін мазмұны бойынша диаграмманы толтырады.
Жазылым Айтылым
«Тікұшақ» әдісі. Сұрақ-жауап. Жауаптардың дұрыс, дұрыс еместігін тексереді.
Айтылым
«Бес саусақ» тәсілі арқылы өтілген тақырып бойынша қорытындылайды.
|
Дескриптор: Жалпы - 4 балл.
-Диалог құрады
Дескриптор
5 балл
-Мәтінді оқиды
-Сипаттайды
-Антонимін жазады
-Сөйлем құрастырады.
Дескриптор
3 балл
-Ақпарат айтады
Дескриптор
3 балл
-Қорытынды жасайды
|
9-сынып оқулығы, жұмыс дәптері
Слайдтар
Суреттер тапсырмасы
Кесте
Сызба
|
Кері байланыс
7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың рефлексиясын тыңдайды.
Үйге тапсырма:
|
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
4 - тапсырма
|
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін»
|
|


text:
Ұйымдастыру
Өзін- өзі тексеру
7 мин.
|
Ұйымдастыру кезеңі:
1. Оқушылармен амандасу, түгендеу.
2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру
|
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.
|
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері
ДК экраны
|
Өткен білімді еске түсіру
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау.
Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады.
|
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады.
Өз ойымен бөліседі.
Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан
Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Интербелсенді тақта
|


text:
Сөздік жұмысы
Жазылым
Жағасы-берег
Тұрмыс құру-жениться
Рұқсат-разрешение
Қайғы-горе
Ем-лечение
|
|
9-сынып оқулығы, жұмыс дәптері
Сөздік
|
Ж аңа сабақ
|
№8- тапсырма:
Жеке жұмыс
Оқушыларға бағыт-бағдар береді.
|
Айтылым
Сурет бойынша «Туған жер- алтын бесік» деген тақырыпта әңгімелейді.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл.
-Суретпен жұмыс жасайды
|
9-сынып оқулығы, жұмыс дәптері
|
|
№6- тапсырма:
Жұптық жұмыс
Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
9-тапсырма
Топтық жұмыс
Мұғалім оқушыларды топпен жұмыс жасауға, сын тұрғысынан ойлау дағдысын қолданып пікрін білдіруге баулиды.
Тапсырма
Жеке жұмыс
Мұғалім оқушыларға бағыт- бағдар береді, толықтырады.
Тапсырма
Жеке жұмыс
11- тапсырма
Жеке жұмыс
|
Айтылым
Көршісімен сұхбат құрады.
Айтылым
Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды.
1-топ: Түйінді ойды анықтайды.
2-топ: «Аквариум» тәсілі арқылы мәтіннің идеясын анықтайды.
3-топ: «Шеңбердегі доп» тәсілі арқылы мәтін мазмұнын айтады.
Айтылым
Мәтінді ойбөліктерге бөліп, тақырыпша қояды. Сұрақтарға жауап береді.
|


title:
Жазылым
Тақырып бойынша өз пікірлерін жазады.

Жазылым

text:
9-сынып оқулығы, жұмыс дәптері
Слайдтар
Суреттер тапсырмасы
Кесте
Сызба
Кері байланыс
7 мин.
«Еркін микрофон» әдісі.Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
Үй тапсырмасы
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
7- тапсырма
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар».
Қысқамерзімді жоспар №32-сабақ.
Бөлім:
13- бөлім. Қазақстандағы туризм мен экотуризм. Ілияс Жансүгіров «Жетісу суреттер»
Педагогтің аты-жөні:
Күні:
Сыныбы:9
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:
Ілияс Жансүгіров- лирик ақын
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
9.2.4.1шығарманың идеясы мен мазмұнына байланысты «автордың ойын»бағалау.
9.3.1.1мәтіндегі ақпараттың өзектілігін анықтау,қорытынды жасау;
Сабақтың мақсаты:
шығарманың идеясы мен мазмұнына байланысты «автордың ойын»бағалайды.
мәтіндегі ақпараттың өзектілігін анықтайды,қорытынды жасай алады;
Сабақтың барысы:
Сабақ кезеңі/Уақыты
Педагогтің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Ұйымдастыру
Өзін-өзі тексеру
7 мин.
Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу.
2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.
Психологиялық ахуал Бір-бірімізді тыңдаймыз. 1 шапалақ Тәртіпті боламыз. 2 шапалақ Белсенділік танытамыз. 3 шапалақ
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.
Оқулық, жұмыс дәптерлері
ДК экраны
Өткен білімді еске түсіру
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау.
Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады.
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады.
Өз ойымен бөліседі.
Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.


title: І.Ұйымдастыру кезеңі - Сабақтың тақырыбы: №1-сабақ. Бөлім

text:
І.Ұйымдастыру кезеңі:
а) Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу. Психологиялық жағымды ахуал туғызу
|
«Шаттық шеңбері»
Оқушылар шеңберге тұрады, бәрінің арқасына А4 форматты қағаз жапсырылады. Бәрі оңға бұрылады, арқасын беріп тұрған оқушының парағына өзінің тілегін сурет арқылы білдіреді.
|
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Жіктеу» тәсілі қолданылады. Оқушылардың оқуға деген қызығушылығын арттыру мақсатында мүмкіндігінше оларға таңдау еркіндігі беріледі
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері
ДК экраны
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау.
|
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады.
Өз ойымен бөліседі.
Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Интербелсенді тақта
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
2 6 мин.
|
Сөздік жұмысы
6-тапсырма
Ж ұптық жұмыс
Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқып береді,
берілген жаттығуларды орындатады.
|
Айтылым
Сан-число
Санақ-перепись
Берік-прочный
Міндет-задача
Құндылық-ценность
Татулық-дружба, мир
Бірлік-единство
Айтылым
Парталас досымен сұрақтарды талқылап, пікір айтады.Берілген мақал-мәтелдерді тақырыппен байланыстырады.
|
|


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-1-saba-bolim-v2.html?page=5#Интербелсенді_тақта__Сабақтың_ортасы_Мағынаны_ашу._2_6_мин.__Сөздік_жұмысы


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-1-saba-bolim-v2.html?page=60#2-_тапсырма:_Жұптық_жұмыс_Оқулықта_берілген_тапсырмаларды_орындатады,_бақылайды,_мысал,_үлгі_көрсетеді._3-тапсырма_Топтық_жұмыс

title:
Айтылым
Сурет бойынша жұмыс жасайды.

Дескриптор: Жалпы – 3 балл

text:
|
№2- тапсырма:
Жұптық жұмыс
Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
3-тапсырма
Топтық жұмыс
Мұғалім оқушыларды топпен жұмыс жасауға, сын тұрғысынан ойлау дағдысын қолданып пікрін білдіруге баулиды.
Айтылым'>Тапсырма_Жеке_жұмыс'>4-тапсырма
Жеке жұмыс
Мұғалім оқушыларға бағыт- бағдар береді, толықтырады.
Қосымша тапсырма
Тапсырма
Жеке жұмыс
Тапсырма
Оқушылардың қате кеткен тұстарына көмектеседі.
|
Жазылым
Көршісімен бірге кластерді толтырады.
Тыңдалым Дескриптор:_Жалпы_-_4_балл.'>Айтылым
Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. Кереғар идеялармен танысып, пікірталас ұйымдастырады. Әр топ өз идеясының артықшылығын, қарсы топтың идеясының кемшілігін айтады.
«Ойлан,бірік, бөліс» әдісін пайдаланады.
Айтылым
Мәтін бойынша сұрақтар құрастырады.
Айтылым
Мұғалім ұсынған тәсіл бойынша тапсырма орындайды.
Жазылым
Тақырыпқа қатысты сөзжұмбақ құрастырады.
Айтылым
«Қар кесегі» әдісі бойынша шеңбер құрып, бүгінгі тақырыпты қорытады.
|
Дескриптор: Жалпы - 4 балл.
-Сұхбаттасады
Дескриптор
5 балл
-Топтастырады
-Сөздердің мағынасын анықтайды
-Түсіндіреді
-Сұрақ құрастырады
|


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-1-saba-bolim-v2.html?page=60#4-тапсырма_Жеке_жұмыс_Мұғалім_оқушыларға_бағыт-_бағдар_береді,_толықтырады._Қосымша_тапсырма___Тапсырма_Жеке_жұмыс


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-1-saba-bolim-v2.html?page=60#Айтылым_«Қар_кесегі»_әдісі_бойынша_шеңбер_құрып,_бүгінгі_тақырыпты_қорытады._____Дескриптор:_Жалпы_-_4_балл.


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-1-saba-bolim-v2.html?page=60#Айтылым_Мәтін_бойынша_сұрақтар_құрастырады.__Айтылым_Мұғалім_ұсынған_тәсіл_бойынша_тапсырма_орындайды.__Жазылым


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-1-saba-bolim-v2.html?page=60#Тапсырма_Оқушылардың_қате_кеткен_тұстарына_көмектеседі.__Жазылым_Көршісімен_бірге_кластерді_толтырады.__Тыңдалым_Айтылым


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-1-saba-bolim-v2.html?page=6#11-тапсырма_Жеке_жұмыс_Құндылық,_рухани_сөздерін_түсіндіреді.__Жазылым

title: Дескриптор: Жалпы – 4 балл

text:
Дескриптор: Жалпы – 4 балл
-Пікірін дәлелдейді
-Ойын айтады
9-сынып оқулығы, жұмыс дәптері
Интербелсенді тақта
Слайдтар
Суреттер топтамасы
|
|
7-тапсырма:
Топтық жұмыс
Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
Айтылым
1-топ: Әр ойбөліктерге тақырып қойып, негізгі идеясын анықтайды. «Кубизм» тәсілін қолданады.
2-топ: Тірек сөздерді қолданып, автор пікіріне өз ойларын «Раунд-Робинд» тәсілі арқылы айтады.
3-топ: «Отбасылық – рухани құндылық» туралы ойларын айтып шығады.
|
Дескриптор: Жалпы - 5 балл.
- Пікірталас өткізеді
-Ойларын айтады
-Ой бөліседі
-Талқылайды
|
9-сынып оқулығы, жұмыс дәптері
|
|
8-тапсырма:
Оқулықта берілген айдарындағы тапсырмаларды орындатады, бақылайды, үлгі көрсетеді.
10-тапсырма
Жеке жұмыс
Мұғалім оқушыға бағыт-бағдар береді.
Жазылым'>11-тапсырма
Жеке жұмыс
Құндылық, рухани сөздерін түсіндіреді.
|
Жазылым
Отбасы құндылықтарын диаграммаға түсіреді.
Жазылым
Дәстүрлі отбасына тән ерекшеліктерді кластерге түсіреді.
Оқылым Айтылым
Мәтінді оқып, кестені толтырады.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл.
- Толықтырады
- Кестені толтырады.
|


title:
Дескриптор
3 балл - Сабақтың тақырыбы: №1-сабақ. Бөлім

text:
9-сынып оқулығы, жұмыс дәптері
Слайдтар
Суреттер тапсырмасы
Кесте
Сызба
Кері байланыс
5 минут
«Еркін микрофон»
Үйге тапсырма 5-тапсырма
«Жапондық бағалау» әдісі
Қысқамерзімді жоспар №33-сабақ.
Бөлім:
13- бөлім. Қазақстандағы туризм мен экотуризм. Ілияс Жансүгіров «Жетісу суреттер»
Педагогтің аты-жөні:
Күні:
Сыныбы:9
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:
Ілияс Жансүгіров- лирик ақын
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
9.3.1.1мәтіндегі ақпараттың өзектілігін анықтау,қорытынды жасау; 9.3.4.1мәтіндердің стилін,жанрлық ерекшеліктерін салыстырып,талдау жасау.
Сабақтың мақсаты:
мәтіндегі ақпараттың өзектілігін анықтау,қорытынды жасай алады;
мәтіндердің стилін,жанрлық ерекшеліктерін салыстырып,талдау жасайды.
Сабақтың барысы:
Сабақ кезеңі/Уақыты
Педагогтің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Ұйымдастыру
Өзін-өзі тексеру
7 мин.
Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу.
2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.
Психологиялық ахуал Бір-бірімізді тыңдаймыз. 1 шапалақ Тәртіпті боламыз. 2 шапалақ Белсенділік танытамыз. 3 шапалақ
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.
Оқулық, жұмыс дәптерлері
ДК экраны
Өткен білімді еске түсіру
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау.
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады.
Өз ойымен бөліседі.
Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
Интербелсенді тақта
Мағынаны ашу.
26 мин.
Сөздік жұмысы
Жазылым Ақын- поэт Дүниеге келу-рождение Тілші-журналист Меңгеруші-управляющий Тағайындау-назанчать Орынбасар-заместитель Саяси-политический
9-сынып оқулығы, жұмыс дәптері
Сөздік
Ж аңа білім
7-тапсырма: Жеке жұмыс
Жазылым Мәтіндегі бейтаныс сөздерді теріп жазып, баламасын табады. Сөйлем құрайды. Мағынасын түсіндіреді. Сөз тіркесін жазады.
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Сөйлем құрайды.
9-сынып оқулығы, жұмыс дәптері
№6- тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
8-тапсырма Топтық жұмыс
Мұғалім оқушыларды топпен жұмыс жасауға, сын тұрғысынан ойлау дағдысын қолданып пікрін білдіруге баулиды.
9 -тапсырма Жеке жұмыс Мұғалім бағыт-бағдар береді.
Тапсырма Жеке жұмыс Оқушыларға қосымша ақпарат көздерінен қосымша мәлімет береді.
11- тапсырма Жеке жұмыс
Айтылым Өлеңдегі қою қаріппен берілген сөздерді пайдаланып, сұхбат құрады.
Оқылым Айтылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды.
1-топ: Өлең мазмұнын «ПОПС формуласы» арқылы түсіндіреді.
2- топ: «Дөңгелек стол» арқылы өлең мазмұнын талдайды.
3-топ: Өлеңдегі жалқы есімдерді топтастырады.
Айтылым «Дара диаграмма» әдісі арқылы мәтіннің жанрлық ерекшелігін анықтап, талдайды.
Жазылым Айтылым Кестені толтырады.
«Кубизм» тәсілі арқылы өлеңге сипаттама береді.
Жазылым «Бес саусақ» тәсілі арқылы сұрақтарға жауап береді.
Дескриптор 3 балл -Сөз тіркесін жазады
-Жаңа сөздер жазады
Ақ қағаз
Интербелсенді тақта
Слайдтар
Кесте
Схемалар
Суреттер топтамасы
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың рефлексиясын тыңдайды
Үй тапсырмасы
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
10- тапсырма
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын».
Қысқамерзімді жоспар №34-сабақ.
Бөлім:
13- бөлім. Қазақстандағы туризм мен экотуризм. Ілияс Жансүгіров «Жетісу суреттер»
Педагогтің аты-жөні:
Күні:
Сыныбы:9
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:
Ілияс Жансүгіров- лирик ақын
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
9.1.6.1тыңдалым материалдарының мазмұны негізінде көтерілген мәселеге сыни көзқарасын білдіру.
9.2.2.1коммуникативтик жағдаяттарға байланысты сөйлеу этикеті формаларын дұрыс таңдай білу;
Сабақтың мақсаты:
тыңдалым материалдарының мазмұны негізінде көтерілген мәселеге сыни көзқарасын білдіреді.
коммуникативтик жағдаяттарға байланысты сөйлеу этикеті формаларын дұрыс таңдай біледі;
Сабақтың барысы:
Сабақ кезеңі/Уақыты
Педагогтің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Ұйымдастыру
Өзін-өзі тексеру
7 мин.
Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу.
2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.
Психологиялық ахуал Бір-бірімізді тыңдаймыз. 1 шапалақ Тәртіпті боламыз. 2 шапалақ Белсенділік танытамыз. 3 шапалақ
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.
Оқулық, жұмыс дәптерлері
ДК экраны
Өткен білімді еске түсіру
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау.
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады.
Өз ойымен бөліседі.
Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
Интербелсенді тақта
Мағынаны ашу.
26 мин.
Сөздік жұмысы
Жазылым
9-сынып оқулығы, жұмыс дәптері
Сөздік
Ж аңа білім
Тапсырма: Жеке жұмыс
Жазылым Ақынның өлеңі бойынша үйренген мәліметтерімен бөліседі.
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Сөйлем құрайды.
9-сынып оқулығы, жұмыс дәптері
Тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
Тапсырма Топтық жұмыс
Мұғалім оқушыларды топпен жұмыс жасауға, сын тұрғысынан ойлау дағдысын қолданып пікрін білдіруге баулиды.
Тапсырма Жеке жұмыс Мұғалім бағыт-бағдар береді.
Тапсырма Жеке жұмыс Оқушыларға қосымша ақпарат көздерінен қосымша мәлімет береді.
Тапсырма Жеке жұмыс
Айтылым «Ақиқат, жалған» кестесі
Оқылым Айтылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды.
1-топ: Өлең мазмұнындағы тірек сөздерді топтастырады.
2- топ: «Сәйкестендіру кестесін» жасайды.
3-топ: «Раунд-Робинд» тәсілі.
Айтылым Тақырып бойынша сұрақтар қояды.
Жазылым Айтылым «РАФТ» тәсілі арқылы тақырыпқа талдау жасайды.
Жазылым «3-2-1» тәсілі арқылы сұрақтарға жауап береді.


title: Қысқамерзімді жоспар - Сабақтың тақырыбы: №1-сабақ. Бөлім

text:
Сабақ кезеңі/Уақыты
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Ұйымдастыру
Өзін-өзі тексеру
7 мин.
|
Ұйымдастыру кезеңі:
1. Оқушылармен амандасу, түгендеу.
2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру
|
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.
Психологиялық ахуал Бір-бірімізді тыңдаймыз. 1 шапалақ Тәртіпті боламыз. 2 шапалақ Белсенділік танытамыз. 3 шапалақ
|
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері
ДК экраны
|
Өткен білімді еске алу
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау.
Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады.
|
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады.
Өз ойымен бөліседі.
Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан
Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Интербелсенді тақта
|
Мағынаны ашу.
26 мин.
|
Сөздік жұмысы
|
Жазылым
Үйлесімді-совместимый
Суреттер-картинки
Қызғалдақ-тюльпан
Мезгіл-сезон
Суреттеледі-изображать
|
|
9-сынып оқулығы, жұмыс дәптері
Сөздік
|
Жаңа білім
|
1-тапсырма:
Жеке жұмыс
|
Айтылым
Суретте не бейнеленгенін айтып береді.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл.
-Ойын айтады
|
9-сынып оқулығы, жұмыс дәптері
|
|
2- тапсырма:
Жұптық жұмыс
Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
5-тапсырма
Топтық жұмыс
Мұғалім оқушыларды топпен жұмыс жасауға, сын тұрғысынан ойлау дағдысын қолданып пікрін білдіруге баулиды.
3-тапсырма
Жеке жұмыс
Мұғалім бағыт-бағдар береді.
Түсінбеген тұстарына көмектеседі.
6- тапсырма
Жеке жұмыс
Қосымша тапсырма
Жеке жұмыс
Тапсырма
Ойтаразы
|
Жазылым
Сурет бойынша сұрақтарға жауап береді.
Оқылым
Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды.
«Ойыңды дәйекте» ойыны. Әр топ өз дәйектемелерін таңдап, постер қорғайды.
Тыңдалым Айтылым
Мәтінді тыңдап, сұрақтарға жауап береді.
Жазылым
Өлеңді мағыналық бөлікке бөліп, әр бөлігіне ат қояды. Әр бөлік бойынша екі сұрақтан дайындайды.
|


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-1-saba-bolim-v2.html?page=62#2-_тапсырма:_Жұптық_жұмыс_Оқулықта_берілген_тапсырмаларды_орындатады,_бақылайды,_мысал,_үлгі_көрсетеді._5-тапсырма_Топтық_жұмыс


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-1-saba-bolim-v2.html?page=62#3-тапсырма_Жеке_жұмыс_Мұғалім_бағыт-бағдар_береді._Түсінбеген_тұстарына_көмектеседі._6-_тапсырма_Жеке_жұмыс_Қосымша_тапсырма


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-1-saba-bolim-v2.html?page=62#Ұйымдастыру_кезеңі:_1._Оқушылармен_амандасу,_түгендеу._2._Ынтымақтастық_атмосферасын_қалыптастыру__Мақсаты


|
Айтылым
«1 минуттағы ой» тәсілі арқылы тақырып бойынша бір сөз айтып, оны түсіндіреді.
Оқылым Айтылым
|
бет | 63/68 | Дата | 25.11.2023 | өлшемі | 14,25 Mb. | | #127315 | түрі | Сабақ |
| Байланысты: 9 кокжиек қазақ тілі, әдеб 4-тоқсанАйтылым
«1 минуттағы ой» тәсілі арқылы тақырып бойынша бір сөз айтып, оны түсіндіреді.
Оқылым Айтылым
Сұрақтарға жауап береді.
Дескриптор: Жалпы - 4 балл.
-Сұрақтарға жауап береді
-Қорғайды
-Сұхбаттасады
Дескриптор
5 балл
-Топтастырады
-Сөздердің мағынасын анықтайды
-Түсіндіреді
-Сөйлем құрастырады
Дескриптор
3 балл
-Топтастырады
|
9-сынып оқулығы, жұмыс дәптері
Слайдтар
Суреттер тапсырмасы
Кесте
Сызба
|
Кері байланыс
7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
Үй тапсырмасы
|
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
4 - тапсырма
|
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын».
|
|
Қысқамерзімді жоспар
№36-сабақ.
Бөлім:
|
13- бөлім. Қазақстандағы туризм мен экотуризм. Ілияс Жансүгіров «Жетісу суреттер»
|
Педагогтің аты-жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сыныбы:9
|
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Жетісу суреттері
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
|
9.5.2.1жазба жұмыстарында (қимыл сын бағыныңқы)сабақтас құрмалас сөйлемдерді құрастыру
9.1.1.1тыңдалатын мәтіндегі фразалар мен дәйексөздерді талқылай отырып,тақырыппен көтерілетін мәселені болжау;
|
Сабақтың мақсаты:
|
жазба жұмыстарында (қимыл сын бағыныңқы)сабақтас құрмалас сөйлемдерді құрастыра алады;
тыңдалатын мәтіндегі фразалар мен дәйексөздерді талқылай отырып,тақырыппен көтерілетін мәселені болжай алады;
|
Сабақтың барысы:
Сабақ кезеңі/Уақыты
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
Қызығушылықты ояту.
7 мин.
|
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі:
1. Оқушылармен амандасу, түгендеу.
2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру
|
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.
Психологиялық ахуал Бір-бірімізді тыңдаймыз. 1 шапалақ Тәртіпті боламыз. 2 шапалақ Белсенділік танытамыз. 3 шапалақ
|
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері
ДК экраны
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
|
|


title:
Айтылым
«1 минуттағы ой» тәсілі арқылы тақырып бойынша бір сөз айтып, оны түсіндіреді.
Оқылым Айтылым


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-1-saba-bolim-v2.html?page=63#Дескриптор:_Жалпы_-_4_балл._-Сұрақтарға_жауап_береді_-Қорғайды_-Сұхбаттасады__Дескриптор_5_балл


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-1-saba-bolim-v2.html?page=63#(Ұ)._Ұйымдастыру_кезеңі:_1._Оқушылармен_амандасу,_түгендеу._2._Ынтымақтастық_атмосферасын_қалыптастыру__Мақсаты


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-1-saba-bolim-v2.html?page=64#11-тапсырма_Жеке_жұмыс_12-_тапсырма_Жеке_жұмыс__Жазылым_Айтылым

title: Жаңа сабаққа кіріспе - Сабақтың тақырыбы: №1-сабақ. Бөлім

text:
Жаңа сабаққа кіріспе
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау.
Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады.
|
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады.
Өз ойымен бөліседі.
Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан
Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Интербелсенді тақта
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
26 мин.
|
Сөздік жұмысы
|
Жазылым
Долана-боярышник
Шетен-рябина
Қоныс-местожительство
Әсемдік-красота
Баяу-медленно
|
|
9-сынып оқулығы, жұмыс дәптері
Сөздік
|
|
7-тапсырма:
Жеке жұмыс
|
Жазылым
Мәтіннен аң,құс, жәндік пен өсімдік атауларын теріп жазады.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл.
-Топтастырады
-Түсіндіреді
|
9-сынып оқулығы, жұмыс дәптері
|
|
№8- тапсырма:
Жұптық жұмыс
Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
13-тапсырма
Топтық жұмыс
Мұғалім оқушыларға қосымша ақпарат көздерінен тың мәлімет ұсынады. Талдау жұмыстарына көмектеседі.
Жазылым_Айтылым'>11-тапсырма
Жеке жұмыс
12- тапсырма
Жеке жұмыс
|
Жазылым Айтылым
Табиғат туралы мақал-мәтелдің бірін тақырып етіп, ой бөліседі..«Бірге ойлаймыз» тәсілі арқылы түсіндіреді.
Оқылым Айтылым
Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды.
1-топ: «Жетісу жайлы сөз қозғасақ, оның ерекше табиғаты жайлы айтпау мүмкін емес» «Венн диаграммасын» пайдаланып салыстырады.
2-топ: «РАФТ» тәсілі арқылы талдау жасайды.
3-топ: «Ойшыл қалпақтар» .Сұрақтарға жауап береді.
Жазылым
Мәтін бойынша «Қос жазба» күнделігін толтырады.
Жазылым
«Жетісу суреттері» кластер.
|
Дескриптор: Жалпы - 4 балл.
-Салыстырады.
-Сұхбаттасады
Дескриптор
5 балл
-Салыстырады
-Мазмұнын талдайды
-Түсіндіреді
-Мәтінді тыңдайды
-Мәтінді оқиды
-Дұрыс, бұрыстығын анықтайды
Дескриптор
3 балл
-Сұраққа жауап береді
-Пікірін айтады
|
9-сынып оқулығы, жұмыс дәптері
Слайдтар
Суреттер тапсырмасы
Кесте
Сызба
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
Үй тапсырмасы
|
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
9,10- тапсырмалар
|
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар».
|
|


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-1-saba-bolim-v2.html?page=64#8-_тапсырма:_Жұптық_жұмыс_Оқулықта_берілген_тапсырмаларды_орындатады,_бақылайды,_мысал,_үлгі_көрсетеді._13-тапсырма_Топтық_жұмыс


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-1-saba-bolim-v2.html?page=64#Жазылым_Мәтін_бойынша_«Қос_жазба»_күнделігін_толтырады._Жазылым


text:
Сабақтың басы
Қызығушылықты ояту.
7 мин.
|
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі:
1. Оқушылармен амандасу, түгендеу.
2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру
|
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.
Психологиялық ахуал Бір-бірімізді тыңдаймыз. 1 шапалақ Тәртіпті боламыз. 2 шапалақ Белсенділік танытамыз. 3 шапалақ
|
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері
ДК экраны
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау.
Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады.
|
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады.
Өз ойымен бөліседі.
Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан
Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады
|
|


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-1-saba-bolim-v2.html?page=65#(Ұ)._Ұйымдастыру_кезеңі:_1._Оқушылармен_амандасу,_түгендеу._2._Ынтымақтастық_атмосферасын_қалыптастыру__Мақсаты


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-1-saba-bolim-v2.html?page=66#1-_тапсырма:_Жұптық_жұмыс_Оқулықта_берілген_тапсырмаларды_орындатады,_бақылайды,_мысал,_үлгі_көрсетеді.___3-тапсырма_Топтық_жұмыс

text:
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Интербелсенді тақта
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
26 мин.
|
Сөздік жұмысы
|
Жазылым
|
|
9-сынып оқулығы, жұмыс дәптері
Сөздік
|
|
Тапсырма:
Жеке жұмыс
|
Жазылым
«Ассоциограмма»
Тақырып бойынша білген ақпараттарын топтастырады
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл.
-Ойын айтады
|
9-сынып оқулығы, жұмыс дәптері
|
|
№1- тапсырма:
Жұптық жұмыс
Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
3-тапсырма
Топтық жұмыс
Мұғалім оқуышларға бағыт- бағдар беріп, ынтымақтастықта жұмыс жасауға, ойын анық, дәл, нақты жеткізе білуге баулиды.
4-тапсырма
Жеке жұмыс
Мұғалім оқушылардың қате кеткен тұстарына көмек беріп, түзейді. Қосымша ақпарат көздерінен тың мәлімет береді.
Қосымша тапсырма
Жеке жұмыс
|
Айтылым
Сұрақтарға жауап береді.
«Аквариум». Парталас досымен тақырыпты талдайды. Диалог құрады.
Тыңдалым Айтылым
Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды.
1-топ: Мәтін мазмұны бойынша постер қорғайды.
2-топ: «Оңай және қиын сұрақтар кестесі» бойынша мазмұнын талдайды.
3-топ: «Топтастыру стратегиясы» бойынша тірек сөздерді топтастырады.
Оқылым Айтылым
Өлең мазмұнын ашатын сөз тіркестерінің мағынасын анықтайды. Оларды қатыстырып, мәтіннің мазмұнын айтады. «Қос жазба» тәсілін қолданады.
Жазылым
Тақырыпқа қатысты сөзжұмбақ құрастырады
|
Дескриптор:_Жалпы_-_4_балл._-Сұраққа_жауап_береді._-Пікір_алмасады_-Сұхбат_құрады__Дескриптор_5_балл'>Дескриптор: Жалпы - 4 балл.
-Сұраққа жауап береді.
-Пікір алмасады
-Сұхбат құрады
Дескриптор
5 балл
-Постер қорғайды
-Мәтін мазмұнын игереді
-Топтастырады
-Қажеттілігіне тоқталады
Дескриптор
3 балл
-Сипаттайды
-Пікірін айтады
|
9-сынып оқулығы, жұмыс дәптері
Слайдтар
Суреттер тапсырмасы
Кесте
Сызба
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
Үй тапсырмасы
|
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
2- тапсырма.
|
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын».
|
|


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-1-saba-bolim-v2.html?page=66#4-тапсырма_Жеке_жұмыс_Мұғалім_оқушылардың_қате_кеткен_тұстарына_көмек_беріп,_түзейді._Қосымша_ақпарат_көздерінен_тың_мәлімет_береді._Қосымша_тапсырма


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-1-saba-bolim-v2.html?page=66#Айтылым_Сұрақтарға_жауап_береді._«Аквариум»._Парталас_досымен_тақырыпты_талдайды._Диалог_құрады.__Тыңдалым_Айтылым


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-1-saba-bolim-v2.html?page=66#Дескриптор:_Жалпы_-_4_балл._-Сұраққа_жауап_береді._-Пікір_алмасады_-Сұхбат_құрады__Дескриптор_5_балл


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-1-saba-bolim-v2.html?page=66#Оқылым_Айтылым_Өлең_мазмұнын_ашатын_сөз_тіркестерінің_мағынасын_анықтайды._Оларды_қатыстырып,_мәтіннің_мазмұнын_айтады._«Қос_жазба»_тәсілін_қолданады.___Жазылым


text:
9.2.3.1коммуникативтік жағдаятқа сай сөйлеу тіліндегі интонация,кідіріс,логикалық екпіннің мәнін түсініп,өз ойын жеткізу;
9.1.2.1тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну,ақпараттың шынайылығы мен нақтылығын анықтау;
Сабақтың мақсаты:
коммуникативтік жағдаятқа сай сөйлеу тіліндегі интонация,кідіріс,логикалық екпіннің мәнін түсініп,өз ойын жеткізеді;
тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсінеді,ақпараттың шынайылығы мен нақтылығын анықтай алады;
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау.
Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады.
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады.
Өз ойымен бөліседі.
Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Кестемен жұмыс жасайды -Түсіндіреді
9-сынып оқулығы, жұмыс дәптері
№6- тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
8-тапсырма Топтық жұмыс
Мұғалім оқуышларға бағыт- бағдар береді.
7-тапсырма Жеке жұмыс
Қосымша тапсырма
Тапсырма Жеке жұмыс
Жазылым «Ойлан. Жұптас. Пікірлес». Сыныптас досымен жұптасып, тұжырым жазады.
Айтылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды.
«Үш қадамды сұхбат» тәсілімен
1-топ: «Қазақстандағы туризм» туралы талдайды.
2-топ: Тұсаукесер
3-топ: Фотоколлаж
Жазылым Берілген сөздерді қатыстырып, мақсат бағыныңқылы сабақтас құрмалас сөйлем құрайды.
Жаһандану, отан, Елбасы, бағдарлама, өлкетану.
Айтылым Мәтіндерден синоним, антонимдерді табады.
Тыңдалым Айтылым Тірек сөздерді қолданып, мәтіннің мазмұнын «Төтр сөйлем» тәсілі арқылы айтады.


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-1-saba-bolim-v2.html?page=67#6-_тапсырма:_Жұптық_жұмыс_Оқулықта_берілген_тапсырмаларды_орындатады,_бақылайды,_мысал,_үлгі_көрсетеді._8-тапсырма_Топтық_жұмыс


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-1-saba-bolim-v2.html?page=67#7-тапсырма_Жеке_жұмыс___Қосымша_тапсырма__Тапсырма_Жеке_жұмыс


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-1-saba-bolim-v2.html?page=67#Жазылым_Берілген_сөздерді_қатыстырып,_мақсат_бағыныңқылы_сабақтас_құрмалас_сөйлем_құрайды._Жаһандану,_отан,_Елбасы,_бағдарлама,_өлкетану._Айтылым


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-1-saba-bolim-v2.html?page=6#7-тапсырма:_Топтық_жұмыс_Оқулықта_берілген_тапсырмаларды_орындатады,_бақылайды,_мысал,_үлгі_көрсетеді.___Айтылым

title: Дескриптор: Жалпы – 4 балл


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-1-saba-bolim-v2.html?page=67#(Ұ)._Ұйымдастыру_кезеңі:_1._Оқушылармен_амандасу,_түгендеу._2._Ынтымақтастық_атмосферасын_қалыптастыру__Мақсаты


title: Дескриптор: Жалпы - 4 балл

text:
Дескриптор: Жалпы - 4 балл.
-Сипаттайды
-Сұхбаттасады
Дескриптор
5 балл
-Постер қорғайды
-Компьютердің пайдасын түсіндіреді
-Топтастырады
-Қажеттілігіне тоқталады
Дескриптор
3 балл
-Топтастырады
Дескриптор
3 балл
-Мазмұнын айтады
9-сынып оқулығы, жұмыс дәптері
Слайдтар
Суреттер тапсырмасы
Кесте
Сызба
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
Үй тапсырмасы
|
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
«Табиғатым-байлығым» эссе
|
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын».
|
|
Сабақ кезеңі/Уақыты
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
Қызығушылықты ояту.
7 мин.
|
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі:
1. Оқушылармен амандасу, түгендеу.
2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру
|
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады.
|
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері
ДК экраны
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау.
Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады.
|
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады.
Өз ойымен бөліседі.
Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан
Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Интербелсенді тақта
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
26 мин.
|
Сөздік жұмысы
|
Жазылым
|
|
9-сынып оқулығы, жұмыс дәптері
Сөздік
|
|
Тапсырма:_Жұптық_жұмыс_Оқулықта_берілген_тапсырмаларды_орындатады,_бақылайды,_мысал,_үлгі_көрсетеді._Тапсырма_Топтық_жұмыс'>Тапсырма:_Жеке_жұмыс___Жазылым_Айтылым'>Тапсырма:
Жеке жұмыс
|
Жазылым Айтылым
Өткен тақырыпқа қатысты терминдер,жылдар,көзқарастарды талдайды.
|
Дескриптор:_Жалпы_–_3_балл.'>Дескриптор: Жалпы – 3 балл.
-Талдайды
-Түсіндіреді
|
9-сынып оқулығы, жұмыс дәптері
|
|
Тапсырма:
Жұптық жұмыс
Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
Тапсырма
Топтық жұмыс
Мұғалім оқуышларға бағыт- бағдар беріп, ынтымақтастықта жұмыс жасауға, ойын анық, дәл, нақты жеткізе білуге баулиды.
Тапсырма
Жеке жұмыс
Тапсырма
Жеке жұмыс
|
Айтылым
«Кім тапқыр?»
«Қатені тап» ойыны. Жұптасып, берілген ақпараттардың дұрыс, бұрыстығын тексереді.
Айтылым Жазылым
1.Тақырыпты «ИНСЕРТ» тәсілі арқылы талдайды.
2-топ: «Дискуссиялық картаны» қолданып, тақырып мазмұнына баға береді.
3-топ: Қазақшаға аударып, мазмұндайды.
Жазылым
Тақырыпқа қатысты адасқан сөздерді дұрыс орналастырады.
Тыңдалым Айтылым
Тақырып бойынша 5 сұрақ дайындайды.
|
Дескриптор: Жалпы - 4 балл.
-Сұраққа жауап береді
-Пікірін айтады
Дескриптор
5 балл
-Сөйлем құрайды
-Мәтінді талдайды
-Сөйлем құрастырады.
-Баға береді
-Аударады
Дескриптор
3 балл
-Түсіндіреді
Дескриптор
3-балл
-Идеясы мен тақырыбын анықтайды
|
9-сынып оқулығы, жұмыс дәптері
Слайдтар
Суреттер тапсырмасы
Кесте
Сызба
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың сабаққа деген рефлексиясын тыңдайды.
Үй тапсырмасы
|
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
«Адамзаттың болашағыә эссе
|
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін»
|
|


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-1-saba-bolim-v2.html?page=68#«Адамзаттың_болашағыә_эссе__Мұғалім_оқушыларды_«Жапондық_бағалау»

title: Дескриптор: Жалпы - 4 балл


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-1-saba-bolim-v2.html?page=68#Дескриптор:_Жалпы_-_4_балл._-Сұраққа_жауап_береді_-Пікірін_айтады__Дескриптор_5_балл

title: Дескриптор: Жалпы - 4 балл


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-1-saba-bolim-v2.html?page=68#Жазылым_Тақырыпқа_қатысты_адасқан_сөздерді_дұрыс_орналастырады.__Тыңдалым_Айтылым

title: Дескриптор: Жалпы - 4 балл


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-1-saba-bolim-v2.html?page=68#«Табиғатым-байлығым»_эссе__Мұғалім_оқушыларды_«Жапондық_бағалау»

title: Дескриптор: Жалпы - 4 балл


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-1-saba-bolim-v2.html?page=68#Тапсырма:_Жұптық_жұмыс_Оқулықта_берілген_тапсырмаларды_орындатады,_бақылайды,_мысал,_үлгі_көрсетеді._Тапсырма_Топтық_жұмыс

title: Дескриптор: Жалпы - 4 балл


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-1-saba-bolim-v2.html?page=6#8-тапсырма:_Оқулықта_берілген_айдарындағы_тапсырмаларды_орындатады,_бақылайды,_үлгі_көрсетеді._10-тапсырма_Жеке_жұмыс

title: Дескриптор: Жалпы – 4 балл


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-1-saba-bolim-v2.html?page=68#(Ұ)._Ұйымдастыру_кезеңі:_1._Оқушылармен_амандасу,_түгендеу._2._Ынтымақтастық_атмосферасын_қалыптастыру__Мақсаты

title: Дескриптор: Жалпы - 4 балл


title: Дескриптор: Жалпы – 4 балл


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-1-saba-bolim-v2.html?page=6#Жазылым_Дәстүрлі_отбасына_тән_ерекшеліктерді_кластерге_түсіреді.__Оқылым_Айтылым

title: Дескриптор: Жалпы – 4 балл


text:
«Бір ауыз сөз» әдісі. Қорытындылау мақсатында оқушылардың рефлексиясы
Үй тапсырмасы
Жеке жұмыс: Оқушылар бір ауыз сөзбен сабақ туралы өз ойларын түсіндіріп береді
9 - тапсырма
Мұғалім оқушылардың сабаққа қатысқан белсенілігіне қарай 1-10 баллдық жүйе бойынша әр оқушының өзіне тиісті баллын қойып бағалайды. Сонымен қатар,
«Қошеметтеу» әдісі
Қысқамерзімді жоспар №3-сабақ.
Бөлім:
11- бөлім. «Жаһандық мәселе: демография. Абай Құнанбайұлы «Адамның кейбір кездері»
Педагогтің аты-жөні:
Күні:
Сыныбы:9
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:
Отбасы күні
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
9.1.4.1орта көлемді прозалық,поэзиялық шығрмалардан үзінді тыңдау,көтерілген(тұрмыстық,әлеуметтік,қоғамдық)мәселені анықтап,өз пікірін білдіру.
9.2.5.1сөйлеу барысында түрлі стильде берілген тақырып бойынша қажетті аргументтерді орынды қолдану,диалогте,полилогте сенімді сөйлеу.
Сабақтың мақсаты:
орта көлемді прозалық,поэзиялық шығрмалардан үзінді тыңдайды,көтерілген(тұрмыстық,әлеуметтік,қоғамдық)мәселені анықтап,өз пікірін білдіреді.
сөйлеу барысында түрлі стильде берілген тақырып бойынша қажетті аргументтерді орынды қолданады,диалогте,полилогте сенімді сөйлейді.
Құндылықтарға баулу:
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады.


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-1-saba-bolim-v2.html?page=7#«Бір_ауыз_сөз»_әдісі._Қорытындылау_мақсатында_оқушылардың_рефлексиясы_Үй_тапсырмасы__Жеке_жұмыс


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-1-saba-bolim-v2.html?page=7#Бөлім:__11-_бөлім._«Жаһандық_мәселе:_демография._Абай_Құнанбайұлы_«Адамның_кейбір_кездері»


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-1-saba-bolim-v2.html?page=8#3-тапсырма_Жұптық_жұмыс_Оқулықта_берілген_тапсырмаларды_орындатады,_бақылайды,_мысал,_үлгі_көрсетеді.__Жазылым_Айтылым

text:
Сабақ кезеңі/Уақыты
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
Қызығушылықты ояту
7 мин.
|
Ұйымдастыру кезеңі:
(Ұ) “Гүлмен тілек” әдісі арқылы оқушылардың бір-біріне жақсы тілек айту арқылы жағымды ахуал қалыптастыру.
|
Мақсаты: оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру.
|
Тиімділігі: оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл күйін көтереді, бауырмалдығын оятады.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері
ДК экраны
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Бір-біріне сұрақтар қояды.
|
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады.
Өз ойымен бөліседі.
Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады.
|
Қалыптастырушы бағалау:
Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Интербелсенді тақта
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
26 мин.
|
Сөздік жұмысы
№2-тапсырма
Жеке жұмыс
Мұғалім бағыт-бағдар береді.
1-тапсырма
Жеке жұмыс
Оқушыларды сауаттылыққа баулиды.
4-тапсырма.
Топтық жұмыс
Мұғалім бағыт- бағдар беріп, қосымша сұрақтар қою арқылы алған білімдерін тереңдетеді.
|
Айтылым Жазылым
Бойдақ-
Жағдай-
Ұдайы-
Туыл-
Тоқырау-
Жетім- сирота
Жазылым
«Ассоциограмма».
Айтылым
Сұраққа «Зуылдақ» әдісін қолданып жауап береді.
Оқылым Айтылым
1-топ: Мәтін мазмұны бойынша «Сұрақтар кестесі»
2-топ: «Шындық па, жалған ба?» кестесі.
3-топ: «Төрт сөйлем» тәсілі.
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл.
- Сұраққа жауап береді.
Дескриптор
3 балл
-Сұраққа жауап береді.
Дескриптор
5 балл
-топтық тапсырмаларды орындайды
-ақпарат іздейді
-ойын айтады
-пікірімен бөліседі
-талдау жасайды
|
9-сынып оқулығы
Жұмыс дәптерлері
|
|
3-тапсырма
Жұптық жұмыс
Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
Жазылым Айтылым
Адамдар отбасын қандай мақсатпен құрады?
Жұптасып пікір алмасып, сұхбаттасады.
|
Дескриптор: Жалпы - 4 балл.
-сұхбаттасады
-Сұраққа жауап береді.
|
9-сынып оқулығы
Жұмыс дәптерлері
|
|
Тапсырма.
Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
Тыңдалым Айтылым
Тірек сөздерді қолданып, мәтіннің мазмұнын өз сөздерімен айтып шығады.
«Қар кесегі» тәсілін қолданады.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл.
- Сәйкестендіреді
-Сөйлем құрайды
|
Кесте
Сызба
Интербелсенді тақта
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
«Аяқталмаған сөйлем» әдісі.
Мұғалім сабақты қорытындылайды.
Үй тапсырмасы
|
Жеке жұмыс: - бүгінгі сабақта мен....түсіндім, ...білдім, ....көзімді жеткіздім.
- бүгін сабақта қуантқаны.....
- мен өзімді.....үшін мақтар едім.
- маған ерекше ұнағаны....
Ойтолғау: «Отан-отбасынан басталады»
|
Мұғалім оқушыларды «Бас бармақ» әдісі арқылы бағалайды. Жарайсың!
Жақсы!
Талпын!
|
|
Бөлім:
|
11- бөлім. «Жаһандық мәселе: демография. Абай Құнанбайұлы «Адамның кейбір кездері»
|
Педагогтің аты-жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сыныбы:9
|
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Отбасы күні
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
|
9.1.2.1тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну,ақпараттың шынайылығы мен нақтылығын анықтау; 9.1.5.1мәтіннің мақсатты аудиториясын,автордың негізгі ойы мен көзқарасын анықтау.
|
Сабақтың мақсаты:
|
тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсінеді,ақпараттың шынайылығы мен нақтылығын анықтай алады;
мәтіннің мақсатты аудиториясын,автордың негізгі ойы мен көзқарасын анықтай алады.
|
Құндылықтарға баулу:
|
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады.
|


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-1-saba-bolim-v2.html?page=8#Айтылым_Жазылым__Бойдақ-_Жағдай-_Ұдайы-_Туыл-_Тоқырау-_Жетім-_сирота_Жазылым_«Ассоциограмма».__Айтылым


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-1-saba-bolim-v2.html?page=8#«Аяқталмаған_сөйлем»_әдісі._Мұғалім_сабақты_қорытындылайды._Үй_тапсырмасы__Жеке_жұмыс


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-1-saba-bolim-v2.html?page=8#Дескриптор:_Жалпы_-_3_балл._-_Сұраққа_жауап_береді.__Дескриптор_3_балл_-Сұраққа_жауап_береді.__Дескриптор


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-1-saba-bolim-v2.html?page=8#Ойтолғау:_«Отан-отбасынан_басталады»__Мұғалім_оқушыларды_«Бас_бармақ»


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-1-saba-bolim-v2.html?page=8#Сөздік_жұмысы__№2-тапсырма_Жеке_жұмыс__Мұғалім_бағыт-бағдар_береді.___1-тапсырма_Жеке_жұмыс


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-1-saba-bolim-v2.html?page=8#Тапсырма._Оқулықта_берілген_тапсырмаларды_орындатады,_бақылайды,_мысал,_үлгі_көрсетеді.__Тыңдалым_Айтылым


text:
Сабақтың басы
Қызығушылықты ояту
7 мин.
|
Ұйымдастыру кезеңі:
(Ұ) “Гүлмен тілек” әдісі арқылы оқушылардың бір-біріне жақсы тілек айту арқылы жағымды ахуал қалыптастыру.
|
Мақсаты: оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру.
|
Тиімділігі: оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл күйін көтереді, бауырмалдығын оятады.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері
ДК экраны
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау.
Мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады.
|
Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды.
Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады
«Ой шақыру» әдісін пайдаланып
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру
|
Интербелсенді тақта
|
|


title: Сабақтың тақырыбы: №1-сабақ. Бөлім

text:
9.1.3.1әлеуметтік-қоғамдық тақырыптар аясында айтылған сөздер мен термин сөздердің мағынасын түсіну; 9.1.4.1орта көлемді прозалық,поэзиялық шығрмалардан үзінді тыңдау,көтерілген(тұрмыстық,әлеуметтік,қоғамдық)мәселені анықтап,өз пікірін білдіру.
Сабақтың мақсаты:
әлеуметтік-қоғамдық тақырыптар аясында айтылған сөздер мен термин сөздердің мағынасын түсінеді;
орта көлемді прозалық,поэзиялық шығрмалардан үзінді тыңдай алады,көтерілген(тұрмыстық,әлеуметтік,қоғамдық)мәселені анықтап,өз пікірін білдіреді.


Сабақ SMART мақсатқа негізделген, өйткені оқушылар сабақ барысында берілген тапсырмаларды орындап, көтерілген мәселе бойынша өз ойларын білдірді. Жанрлық ерекшелігіне сай рәсімделуі мен құрылымын сақтап, хабарландыру құрастырып жазды.
5-сынып
«Қазақ тілі»
Бөлім
«Бос уақыт және хобби»
Сабақтың тақырыбы:
1-сабақ Бос уақытты тиімді пайдалану
Оқу мақсат
тары:
5.1.5.1. Тыңдалған мәтіннің мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру, көтерілген мәселе бойынша өз ойын білдіру.
5.3.2.1. Жанрлық ерекшелігіне сай рәсімделуі мен құрылымын сақтап, хабарландыру құрастырып жазу.
Сабақ мақсат
тары:
1. Мәтінді түсініп, тақырып бойынша негізгі сұрақтарға жауап береді.
Мәтінге сай хабарландыру құрастырып жазады.
2. Мәтін бойынша сұрақтарға жауап беріп, көтерілген мәселе
бойынша өз ойларын білдіреді. Жанрлық ерекшелігіне сай, хабарландыру құрастырып жазады
3. Мәтінде көтерілген мәселе бойынша күрделі сұрақтар құрастырады, өз пікірін білдіре отырып, оны өмірмен байланыстыра алады.
Жанрлық ерекшелігіне сай рәсімделуі мен құрылымын сақтап,


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-1-saba-bos-uaitti-tiimdi-pajdalanu-ou-masat-tar.html#3._Мәтінде_көтерілген_мәселе_бойынша_күрделі_сұрақтар_құрастырады,_өз_пікірін_білдіре_отырып,_оны_өмірмен_байланыстыра_алады.

title: Сабақтың тақырыбы: 1-сабақ Бос уақытты тиімді пайдалану Оқу мақсат тары


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-1-saba-bos-uaitti-tiimdi-pajdalanu-ou-masat-tar.html#5.1.5.1._Тыңдалған_мәтіннің_мазмұны_негізінде_сұрақтарға_жауап_беру,_көтерілген_мәселе_бойынша_өз_ойын_білдіру.