Ирроционал өрнектерді қарапайым түрлендірулер әдісі.
Математикада нақты сандарды енгізудің (құрудың) әртүрлі әдістемесі бар (Дедекинд қимасы, Вейерштрасс белгісі, Кантор аксиомасы және т.б.). Алайда бұл құрулардың бәрі де күрделі. Математиканы тереңдетіп оқытатын сыныптар мен үйірме жұмыстары үшін нақты сандарды құрудың қатаң түрдегі әдістері де бар, бірақ олар жалпы білім беретін орта мектептің оқушылары үшін күрделі. Сонымен қатар нақты сандар ұғымы (шексіз периодсыз ондық бөлшек түріндегі сандардың негізінде) 6 сынып оқушылары үшін де түсінікті болып табылады. Нақты сандарды оқытуды ертерек бастау оқушылардың сандар туралы жүйелі білімінің қалыптасуын тездетеді, практикалық есептеу жұмыстарын жүргізуді толығырақ қамтамасыз етеді, функцияның кейбір мәселелерін қатаң түрде баяндауға мүмкіндік береді және т.с.с.
Практикалық есептеу жұмыстарын жүргізу үшін рационал сандар жиыны жеткілікті. Иррационал сандарды енгізу ең алдымен математиканың ішкі қажеттілігіне керек, мәселен олар мынандай есептерді шығару кезінде байқалады.
2 санның квадрат түбірінің мәнін табуда.
теңдеуін шешуде.
Квадраттың диагоналын оның қабырғасы арқылы өрнектеуде.
Ауданы 3-ке тең болатын квадраттың қабырғасын табуда.
Сан түзуінің әрбір нүктесіне сәйкес келетін рационал санды табуда.
Иррационал санды орта мектепте енгізудің мынадай тәсілдері бар:
Иррационал санды периодсыз шектеусіз ондық бөлшек түрінде енгізу (Вейерштрасс бойынша);
Иррационал санды Дедекинд қимасы арқылы енгізу;
Кантор аксиомасы бойынша енгізу;
Төмендегі теореманы қарастыру арқылы енгізу;
Теорема. Бүкіл рационал сандардың ішінде квадраты екіге тең болатын рационал сан болмайды.
Дәлелдеу. «Рационал сандардың ішінде квадраты екіге тең рационал сан бар » деп қарсы ұйғарайық және ол сан болсын, мұнда p мен q – ортақ бөлгіші болмайтын бүтін сандар, басқаша айтқанда, -қысқартылмайтын бөлшек, яғни (p,q)=1. Біздің ұйғаруымыз бойынша, немесе , демек жұп сан. Олай болса,p-нің өзі де жұп сан. Сондықтан, оны былай жазамыз: p=2m (m - натурал сан). Ендеше, 4m²=2q², q²=2m.
Бұдан q² саны және q –дің өзі де жұп сан деген қорытындыға келеміз. p,q-жұп сандар болатын болса, онда – қысқартылатын бөлшек болып шығады, басқаша айтқанда, p мен q-дің ортақ бөлгіші бар деген сөз. Ал бұл біздің бастапқыда p мен q-дің ортақ бөлгіші жоқ деп өзіміз жасаған ұйғарымға қайшы. Міне, осы қайшылық теореманың дұрыстығын дәлелдейді. Бұл теоремаға геометриялық мағына беруге болады: егер қабырғасының ұзындығы бірге тең квадраты салатын болсақ, оның диагоналының ұзындығын өрнектейтін сан рационал сан болмайды. Сонымен таңбамен өрнектелетін сан рационал сан емес. Бұл арадан рационал сандар өрісін кеңейту мәселесінің қажеттілігі өзінен-өзі шығады.
Иррационал сандарды Кантор аксиомасы бойынша енгізу.
Сан түзуінің бойынан бір-бірімен қабысып жатқан, ұштары рационал сандар болатын кесінділер , ,…, ,… алынса және нөмірлері және n ылғи өсіп отырып, шексіздікке ұмтылғанда кесінділердің ұзындықтары нөлге ұмтылса, онда n қандай сан болса да, кесінділердің бәріне бірдей ортақ жатқан тек бір Е нүктесі табылады, яғни .
Міне осы Е нүктесін нақты сан деп атайды. Е рационал не иррационал сан болуы мүмкін.
Иррационал санды шексіз периодсыз ондық бөлшек түрінде енгізу (Вейерштрасс бойынша)
Иррационал сан деп қандай санды атайды? Бұл сұраққа жауап беру үшін мына символмен өрнектелетін санды қарастырайық.
Әрбір рационал сан шектелген немесе шектеусіз периодты ондық бөлшек түрінде жазылады. Ал санды ондай бөлшекпен жазылмайды. Бұл санға жақын келетін рационал сандар бар, мәселен
1²=1<2<2²=4;
(1,4)=1,96<2<(1,5)²=2,25;
(1,41)²=1,9881<2<(1,42)²=2,0264;
(1,414)²=1,999396<2<(1,415)²=2,002225;
(1,4142)²=1,9999164<2<(1,4143)²=2,00024443;
………………………………………………..
міне, осы процесті әрі қарай шектеусіз жалғастыра беруге болады.
Байқасақ, санға жуық келетін рационал сандар периодсыз шектеусіз ондық бөлшектер екен. Бұл жөнінде мынадай пікірді айтуға болады: түзу бойындағы рационал санға сәйкес келмейтін М нүктесі мына түрдегі периодсыз ондық бөлшектің геометриялық кескіні болып табылады.
Достарыңызбен бөлісу: |


title: Ирроционал өрнектерді қарапайым түрлендірулер әдісі


title: Анықтама - Сабақ түрі: Теориялық сабақ Мақсаты: Ирроционал өрнектерді қарапайым түрлендірулер әдісі мен танысады

text:
Анықтама. Периодсыз шектеусіз ондық бөлшектер түрінде жазуға болатын сандарды иррационал сандар деп атайды. Мысалы: , , - иррационал сандар.
Иррационал сандарды , … геометриялық түрде кескіндеу үшін сан түзуі мен Пифагор теоремасы қолданылады.
Мысалы, саны сан түзуінде геометриялық түрде былайша кескінделеді (3-сурет):
Сан түзуіндегі рационал сан мен иррационал санның орналасуы туралы мына мысалды қарастырған пайдалы: Айталық сан түзуіндегі әрбір рационал сан көк лампамен, ал әрбір иррационал сан қызыл лампамен кескінделетін болсын. Көк лампаны жақсақ онда координата өсінің кейбір нүктелері «көк түске» боялады. Егер тек қызыл лампаларды жағатын болсақ, онда сан түзуі «қызыл түске» боялады. Барлық лампаларды (көкті де, қызылды да) жағатын болсақ, онда сан түзуі - «қызыл түске» боялады. Бұл тәжірибе нені көрсетеді? Осыған ұқсас салыстыруды кезінде мысалға Н. Н. Лузин келтірген болатын.
Рационал сандар жиынында сандар қаншама тығыз орналасқанымен арасында «саңылау» кездеседі, осы «саңылауды» бітеу керек болады, ол үшін иррационал сан ұғымы енгізіліп, рационал сандар жиынындағы «саңылаулар» бітеледі.
Нақты сандарға арифметикалық амалдар қолдану әдістемесін қарастырайық.
Көпшілік оқулықтарда иррационал сандар шексіз периодсыз ондық бөлшектер түрінде (Вейерштрасс бойынша) анықталады.
Сонда мынадай сұрақтар туындайды: «шексіз периодыз ондық бөлшектерге амалдарды қалай жүргізуге болады?», «шексіз периодсыз ондық бөлшектерді шекті периодты ондық бөлшектер сияқты қосуға, алуға, көбейтуге және бөлуге бола ма?». Бұлай етуге болмайтындығын түсіну оңай. Шекті бөлшектерді қосқанда олардың шекті екендігі ескеріледі. Сондықтан да оларға қосу амалын соңынан бастап орындайды: алдымен ең кіші разрядының бірлік үлестері қосылады, одан кейін оған қарағанда үлкен разрядтарының бірліктері қосылады және т.с.с.
Қорытынды Студенттердің назарын интерактивті тақтадағы сабақтың түйінді сөзіне аударамын.
«Жалғыз сүйеніш ,жалғыз үміт-оқуда,қанша жетістікке жетсек те,жұртшылығымызды сақтасақ та,дүниеден сыбағалы орнымызды алсақ та, бір оқудың арқасында аламыз,жақсылыққа бастайтын жарық жұлдыз-оқу»
М.Дулатов.
Олай болса,жақсы оқыңыздар, білімдеріңізді шыңдай түсіңіздер. Сәттілік тілеймін..
5. Рефлексия


title: Сабақ түрі: Теориялық сабақ Мақсаты: Ирроционал өрнектерді қарапайым түрлендірулер әдісі мен танысады

text:
«Ирроционал өрнектерді қарапайым түрлендірулер әдісі.»
(сабақ тақырыбы)
Модуль /пән атауы: Математика теория негіздері және оқыту әдістемесі
Дайындаған педагог: Жакупова Ұ.
1.Жалпы мәліметтер Курс, оқу жылы, топ: 3-курс,2021-2022 оқу жылы, МИБ 19-9
20_ жылғы "__" ____________
Сабақ түрі: Теориялық сабақ
2. Мақсаты: Ирроционал өрнектерді қарапайым түрлендірулер әдісі мен танысады.
Міндеттері: Ұқыптылыққа, өз ойын нақты, дәл айтуға және өз бетіме тұжырым жасауға жетелеу.
2.1 Оқу сабақтары барысында білім алушылар игеретін кәсіби біліктердің тізбесі: Студенттердің ойлау қабілетін дамыту, ой-өрісін кеңейтіп, алған білімдерін есеп шығаруға қолдана білуге үйрету.
3. Сабақты жабдықтау: тақта бор, оқулық
3.1 Оқу-әдістемелік құрал-жабдықтар, анықтамалық әдебиеттер: Интернет желісінен
Т.Оспанов, Ш.Құрманалина, С.Құрманалина
Шыныбеков Ә.Н. Алгебра және анализ бастамалары-10 сынып ,
дидактикалық материалдар
Абілқасымова А.Е., Көбесов А.К. Математиканы оқытудың теориясы мен әдістемесі. -А, 1998.
Абілқасымова А.Е. Математиканы оқытудың теориясы мен әдістемесі. -А, 2004
Бидосов Б.Е. Математиканы оқытудың әдістемесі. -А, 1995.
3.2 Техникалық құралдар, материалдар: ноутбук, интерактивті тақта, , кесте, карта.
4. Сабақтың барысы: Ұйымдастыру кезеңі. Сабақтың тақырыбы, мақсаты мен оқу міндеттері студенттерге таныстырылады.
Жағымды психалогиялық ахуал тудыру (түйсіну байланыс) «Сағат бағыты бойынша достасу» ойыны арқылы.


url: http://emirsaba.org/saba-tri-teoriyali-saba-masati-irrocional-ornekterdi-arapajim-v2.html#Мақсаты:_Ирроционал_өрнектерді_қарапайым_түрлендірулер_әдісі_мен_танысады._Міндеттері


title: Сабақ түрі/ Тип занятия Теориялық

text:
Ф-УЧ-22
Қарағанды «Bolashaq» жоғарғы колледжі
Карагандинский высший колледж «Bolashaq»
Оқу сабағының жоспары /План учебного занятия
(теориялық немесе өндірістік оқыту/ теоретического или производственного обучения)
Шорт –трек жаттығуын өткізі әдістері. Жаттығуларды өткізу әдістемесі
(сабақ тақырыбы/ тема занятия)
Модуль /пән атауы_ Коньки спорты және оқыту әдістемесі
Наименование модуля /дисциплины
Дайындаған педагог Белгібаева Аяулым БМ-21-1
Подготовил педагог
2022 жылғы "11" Қазан
1.Жалпы мәліметтер/Общие сведения
Курс2 топ бм-21-1
Курс, группы
Сабақ түрі/ Тип занятия
Теориялық
2. Мақсаты/Цель
Міндеттері/задачи
Студенттердін дене шынықтыруға деген қызығушылығын ояту, денсаулықты сақтау және нығайту, коньки тебу техникасын игеру дағдыларын игеру. Колледжда жалпы дене тәрбиесін қалыптастыру және конькимен жүгіру жаттығуларын ұйымдастыру. Күш-қуаты мықты, жантәні сау, елімізді қорғауға өзір, шығармашылық жүмысқа қүштар, жан-жақты дене шынықтыру дайындығынан өткен азаматтар төрбиелеу;
3. Сабақтың түрі: танымдық дәріс сабағы
а) білімділігі: қимылдың ептілігі мен дағдысын меңгеру және дене шынықтыру көлемінде арнайы білім беру.
ә) тәрбиелігі: студенттердің спорттық дағдысын және спорттық білімін дамыту.
б) дамытушылық: Спорттық өмірмен байланыстыра отырып, , ізгі қасиеттерді бойларына сіңіре білуге ықпал ету;
в) құзіреттілік: теориялық білімді практикамен ұштастыруға үйреніп, коньки спортының ортақ функцияларын тәжірибеде қолдану;
4. Қажетті ресурстар/ Необходимые ресурсы
интерактивті тақта,слайд
5. Сабақтың барысы/ Ход занятия
Күтілетін нәтижелер:
студенттер білу керек: Шорт тректын қарқынды дамуын зерттей отырып тұжырымдау. Шорт- трек спорты туралы және оның адам денсаулығын нығайтуда алатын орнын анықтау.
Достарыңызбен бөлісу: |


title: Балаларға сұрақ - Сабақ түрі: тренинг Мақсаты: Ата ана мен бала арасындағы ынтымақтастықты нығайту

text:
2.Балаларға сұрақ: 1.Сен әкеңді мақтан тұта аласың ба? Әлде ол жайлы ештеңе айта алмайсың ба?
2.Сабақтан келген соң қандай іспен шұғылданасың?
3.Сен өзіңнің бойыңдағы өнерді айта аласың ба?
4.Үлкендер әңгімелесіп отырғанда сенде әңгімеге кірісіп кетесің бе?
5.Ата-анаңды қалай сыйлайсың?
6.Ата-анаңның еңбегін қалай ақтайсың?
Жарайсыздар, көп рахмет. Қараңыздаршы, қандай сүйіпеншілік,
сыйластық. Бойларыңызда қаншама құндылықтар жатыр.
Әдетте құндылық деген сөзді естігенде ойыңызға не келеді? Құнды заттар, құнды ақпарат, басқа адамның құнды қасиеттері.
Ойланып көріңізші, сіздің қандай құндылықтарыңыз бар? Сіз өзіңізді ақылды, инабатты, тәрбиелі, парасатты, адамгершілігі, түсінігі мол және т.б. керемет қасиеттерге ие адаммын деп ойлауыңыз мүмкін. Бұның бәрі құнды қасиеттерге жатады.
Сонымен қатар, құндылық жайлы айта кететін болсам...
Әр нәрсенің өз құндылығын білгенмен, біз өз құндылықтарымызға назар аудара бермейміз - жан-дүниеміздің құндылықтарына
Құндылық –сыйластық, имандылық, кішіпейілділік, қайырымдылық, ізгілік, шешендік, сыпайылық, мәдениеттілік, шығармашылдық, Ынтымақтатық сынды қасиеттер жатады.
Құрметті ата аналар, осы ағаш сияқты құндылықтарға бай болып өсетін тұлғаны, балаларды сіз болып, біз болып, біріге отырып тәрбиелеп өсіруге тырысайық. Барлығымыз да рухани бай болайық.
«Ертегілер әлеміне саяхат» Ата аналар балаларымен өздері таңдаған көрнекі құралдармен яғни таңдаған ойыншықтардың көмегімен шағын ертегі қояды.
«Визуалды айғақтар стратегиясы» Мақсаты: әке мен бала арасында жағымды қарым - қатынас орнату; түсіністік деңгейін байқау; бірлесе жұмыстану дағдысын қалыптастыру;
Шарты:
Берілген қима суреттерді жинақтап,шардың бетіне желімдеу. Кітаптардан немесе интернет желісінен сол сурет жайында ақпарат жинақтайды. (мысық,сиыр, жылқы,түйе)
4-кезең: Білімсізден жаман жоқ Мақсаты: қазақ халқының салт-дәстүрлері мен әдет-ғұрпының тәрбиелік мәнін ұғындыру.
Туған соң адам боп
Ел дәстүрін білмесең
Жұрт айтады надан деп - «Ата салтым - асыл мұрам» кезеңін бастаймыз. Әр отбасының балалары келіп қоржыннан нөмерленген асықтарды алып әкелерімен бірлесіп сұраққа жауап береді.Сұрақтар салт-дәстүрге байланысты болады. Сонымен қатар ұлағатты ұлттық ұғымдар (яғни халықтың кие тұтқан сандарының құпиясын ашу)
1.Отау көтеру дәстүрлері: беташар, шаңырақ көтеру
2.Тәрбие дәстүрлері: бесікке салу, алтыбақан
3.Отбасы, тұрмыс дәстүрлері: дастарқанға бата беру,


title: Ұлағатты ұлттық ұғымдар - Сабақ түрі: тренинг Мақсаты: Ата ана мен бала арасындағы ынтымақтастықты нығайту

text:
Ұлағатты ұлттық ұғымдар
(Бұл кезеңде халықтың кие тұтқан сандарының құпиясын ашамыз, әкелер мен балалар бірлесіп жауап бере алады)
1) 3 саны Үш жүз. Үш жұрт. Үш арсыз
Ұш жүз-Ұлы,Орта,Кіші
Үш жұрт-Өз жұрты (ағайын), Нағашы жұрты,Қайын жұрты.
Үш арсыз ұйқы,күлкі,тамақ
4 саны Төрт тұлға. Төрт маусым. Төрт құбыла.
Төрт тұлға-От,су,жел,жер
Төрт маусым-Көктем, жаз,қыс,күз
Төрт құбыла-Шығыс,Оңтүстік,Батыс,Солтүстік
5 саны Бес парыз.Бес асыл.Бес қатер.Бес қару.
Бес парыз-намаз оқу,ораза тұту, қайыр садақа беру,қажыға бару, иманды болу.
Бес асыл- Талап, еңбек,ой,қанағат, сөз
Бес қатер-От,жау, борыш,ауру, сөз.
Бес қару-Садақ, мылтық,найза,қылыш,айбалта.
7 саны Жеті ата. Жеті жұт.Жеті күн. Жеті қазына.
Жеті ата-ата,әке,бала,немере,шөбере,шөпшек,немене
Жеті жұт-құрғақшылық,жұт(малқырылу), өрт,оба(ауру),соғыс, топан су,зіл-зала (жер сілкіну)
Жеті күн-бүгін, ертең, бүрсүгіні, арғы күн, ауыр күн, соңғы күн,апта
Жеті қазына-Ер жігіт,сұлу әйел,ақыл-білім,жүйрік ат,қыран бүркіт,берен мылтық,жүйрік тазы.
Серігіп алайық: «Кім жылдам?» «Мақал сөздің мәйегі» бөлімі
1) Ұяда............., ұшқанда ...................
(Ұяда не көрсең, ұшқанда соны ілерсің.)
2)Ата............, бала ..................... .
(Ата- бәйтерек, бала жапырақ.)
3)Мектеп ......... , білім ..................
(Мектеп кеме, білім теңіз)
«Оқуға құштар мектеп-оқуға құштар ұлт» жобасы аясында
Менде оқимын, сенде оқы!
Оқы және суреттермен жинақтап әңгімеле ( әр ата ана баласымен экранда берілген QR-код арқылы берілген мәтінді жүктеп алады, мәтінді оқып, мазмұнын берілген суреттермен жинақтап түсіндіреді.)
Мақсаты: кітап оқуға деген қызығушылығы мен оқу сауаттылығын арттыру
«Мейірім» әңгімесі
«Екі дос»
«Бақша ағаштары»
Соңы: Тамағымның тоқтығы,киімімнің бүтіндігі, оқуымның сапасы, ұйқымыздың тыныштығы- осының бәрі де асқар таудай айбатты әкелердің арқасы. Ендеше бар баланың бақытына бір Алладан кейінгі панасы «Әкелер» аман болса екен дейміз. Осымен бүгінгі іс шарамызға баға беріп, кері байланыс жасап аяқтаймыз
Достарыңызбен бөлісу: |


url: http://emirsaba.org/saba-tri-trening-masati-ata-ana-men-bala-arasindafi-intimatast.html?page=3#«Оқуға_құштар_мектеп-оқуға_құштар_ұлт»_жобасы_аясында_Менде_оқимын,_сенде_оқы!_Оқы_және_суреттермен_жинақтап_әңгімеле


url: http://emirsaba.org/saba-tri-trening-masati-ata-ana-men-bala-arasindafi-intimatast.html?page=3#Серігіп_алайық:_«Кім_жылдам»_«Мақал_сөздің_мәйегі»_бөлімі_1)_Ұяда.............,_ұшқанда_..................._(Ұяда_не_көрсең,_ұшқанда_соны_ілерсің.)


«Әлімхан Ермеков атындағы мектеп -лицейі»КММ
бастауыш сынып мұғалімі
Омирбаева Майгуль Рымбековна
Кітапхана меңгерушісі
Байжуманова Саягуль Туяккызы
Тақырыбы: «Оқушы-ұстаз-ата-ана үштік одақ ынтымақтастығы» Сабақ түрі: тренинг
Мақсаты: Ата ана мен бала арасындағы ынтымақтастықты нығайту,
өнегелі сөздер арқылы оқушылардың ой-өрісін кеңейту. Мектеп, оқушы, ата - ана үштік одақ қауымдастығын нығайту.
Өтетін орны: Кітапхана
Барысы: Кітапханаға әуеннің ырғағымен кіріп алдарында тұрған көрнекіліктердің өздеріне ұнағандарын алып орындарына жайғасады.
Қатысушылардың бір - бірімен жақсы қарым - қатынасын арттыру мақсатында шаттық шеңберіне тұрып «Өрмекші торы» әдісі арқылы бір бірлеріне оралған жіпті лақтыра отырып өз өздерін таныстырып бүгінгі күнге сәттілік тілейді.
Сәлеметсіздер ме, құрметті қонақтар, ата аналар және оқушылар! Бүгінгі іс-шарамызға алтындай уақыттарыңызды бөліп келгендеріңіз үшін сіздерге үлкен рақмет айтамыз, қош келдіңіздер!
Бүгінгі іс - шарамызда қазақ халқының ұлттық құндылығын дәріптеу мақсатында кейінгі ұрпағымызға үлгі ете отырып, әке мен бала арасындағы тәрбие қатынастарына байланысты отбасылық тәлімгерлік тренингімізді бастаймыз. Ойларыңызды ашық айтып, белсенді қатысып отырыңыздар.
1.Кіріспе. Әке-жарық дүниедегі ең жақын адамның бірі. Әкені сыйлау, құрметтеу, оның отбасындағы орнын қастерлеп, қадірлеу кез келген баланың перзенттік борышы. Әкесіз бала-жетім. Әке- асқар шың, бақыттың алтын бағы. Әке- баланың тірегі, лүпілдеген жүрегі, ойындағы санасы, өмірдегі панасы. Ол бала үшін барын аямайды, аялап тәрбиелейді, болашағына үнемі бағыт-бағдар беріп отырады. Халық ер адамды сыйлай білмесе тексіз деп атайды. Әке отбасының асыраушысы. Әкенің мінез-құлқы, өзгелермен қарым-қатынасы, өнері мен білімі баланың көз алдындағы үлгі-өнеге алатын, оған қарап өсетін нысанасы. Бала мен әке ынтымағы болмаған жерде әке жылуы сезілмейді. Ер бала әкесімен сырлас, жолдас, дос. Ол әрқашан бір әрекет жасау үшін әуелі әкесімен сырласады. Әкенің берген тәрбиесін 100 мектеп те бер алмайды деп жатамыз. Әкеге қарап ұл өсер, шешеге қарап қыз өсер, сондықтан да әкенің тәрбиесі дұрыс та, мейірімді болу керек.
Ұлттық тәрбие – кешегі өткен қариялардан, ғұлама, ойшылдар мен шешен-билерден, ақын-жыраулар мен сал-серілерден мұра, мирас болып қалған ұлы тәрбие құралы. Ата тәлімін алу болашаққа нық сеніммен қарау десем, қате айтпаспын.
Атадан — өсиет,
Анадан — қасиет – деп те бекер айтылмаған.
І кезең «Адамға ең алдымен тәрбие керек, тәрбиесіз берілген білім адамзаттың қас жауы»- деп Абу-Насыр Әл Фараби айтқандай қазіргі кезде көбіне бала тәрбиесімен аналар айналысады. Ал, отбасын асырап жүрген әкелеріміз балалармен қарым қатынасы қандай екен? Оны келесі кезеңнен білейік ... «Халық тәлімі-тәрбие бастауы» «Сіз балаңызды жақсы білесіз бе?» (сұрақ-жауап) 1.Балаңыздың туған күні?
2.Балаңыздың аяқ киім өлшемі?
3.Балаңыздың парталас көршісі?
4.Сынып жетекшісінің толық аты жөні?
5.Баланың сүйікті асы қандай?
6. Балаңызға қандай еркелететін сөз айтасыз?
7.Балаңыз спорттың қандай түрін жақсы көреді?
9.Балаңыздың ең жақын досы?
10.Балаңыздың сүйікті пәні?
11. Балаңыздың дәптердегі жазуын табу (слайдтан)


title: Сабақ түрі: тренинг Мақсаты: Ата ана мен бала арасындағы ынтымақтастықты нығайту


Сабақ түрі, ұзақтығы: тәжірибелік
Тақырып №1: Амбулаторлы-поликлиникалық қызмет немесе бірншілік медициналық санитарлық көмек жұмыстарын ұйымдастыру қағидалары. Есеп беру құжаттарының негізгі формалары. ҚР перинаталдық көмектің регионализациясы. Антенатальды бақылау. Акушерлік-гинекологиялық көмекті стационарға дейінгі сатыда және ДА жағдайында стационар –алмастырушы технологияларда іске асыру.Акушерлік-гинекологиялық көмекті стационарға дейінгі сатыда және ДА жағдайында стационар –алмастырушы технологияларда іске асыру.
Сабақтың мақсаты: Акушерлік-гинекологиялық көмекті стационарға дейінгі сатыда және ДА жағдайында стационар –алмастырушы технологияларда іске асыруды және ҚР акушерлік-гинекологиялық қызметтің жұмысын реттейтін қолданыстағы негізгі бұйрықтарды интерндерге түсіндіру.
Когнитивті дағды: ДА көмек көрсету, жүкті әйелдерді диспансеризациялау,Ана өлімін және перинатальды өлім көрсеткіштерін анықтай білу
Психомоторлы дағды: ДА жағдайында акушерлік-гинекологиялық көмек көрсету
Аффективті дағды: Тақырыптың өзектілігін түсіне білу, жалпы тәжірибелік дәрігердің жүктілікті анықтай білу, жүкті әйелдерді дер кезінде диспансерлік бақылауға алу
Тақырыптың негізгі сұрақтары:
ҚР акушерлік-гинекологиялық қызметтің жұмысын реттейтін қолданыстағы негізгі бұйрықтардың негізгі түрлері
Науқастарды қабылдау және емдеуге жатқызудан бас тартуларды есепке алу журналы
Жүктілік мерзімін есептеуді, декретті демалысты беру мерзімін білу.
Физиологиялық ағымдағы жүктілікті диспансерлік бақылау жиілігін және зерттеу көлемін білу.
Жүкті әйелдерді диспансерлік бақылауды ұйымдастыру.
Әйелдер консультациясы жұмысының негізгі сапалы көрсеткіштері.
Дәрігерлік тағайындаулар парағы
Қайталауға арналған сұрақтар:
Әйелдер кеңесінде қолданатын медициналық құжат. 2.Жүкті әйелдерді диспансерлік бақылау әдісі.
3.ҚР аналық және перинатальды өлім.
Сұрақ мазмұнының тезистері (қысқаша), мәлімет көзін нақты көрстеу (оқулық, статья, монография, сайт және т.б): Интернет, шығарылған бұйрықтар.
Назар аудару (пункттер, негізгі назар аударылатын- қиындық тудыратын сұрақтар, талқылауға арналған сұрақтар және т.б).
Тәжірибелік сабақты өткізу түрі
1) Науқасты талдау: Физиологиялық жүктілікті жүргізу. 1.Паспорттық бөлім
Ауру тарихы
Балалық шағында ауырған аурулары, ағымы, ем нәтижелері 4.Тұқым қуалаушылық.
5.Еңбек және тұрмыс жағдайы. 6.Эпидемиялогиялық анамнез. 7.Аллергиялық анамнез.
Акушерлік- гинекологиялық анамнез.
Етеккір қызметі ( менархе және етеккір циклының ерекшеліктері, ұзақтығы, ауырсынуы, тұрақтылығы, етеккір кезіндегі жоғалған қан көлемі,соңғы етеккір келген күні)
Жыныстық өмір (тұрмыста ма, қай жастан басталған)
Гинекологиялық аурулары ( қашан,қандай аурумен ауырған, ұзақтығы,ауру ағымы, ем нәтижелері)
Генеративті қызметі (бұрынғы жүктілік саны, жүктілік ағымы (өздігінен, жасанды түсіктер, босанулар, қан ағулар)
Объективті мәліметтер 10.Болжам диагноз
11. Дәрігерлік тактиканы негіздеу
Алдыңғы жүктілік ұзақтығы (36 аптадан кем немесе 42 аптадан артық болса, УДЗ қажет).


title: Сабақ түрі, ұзақтығы: тәжірибелік Тақырып №1


title: Сабақ түрі: зерттеу-ізденіс сабағы Сабақтың әдіс-тәсілдері: есім-акроним,топтастыру, ізденушілік - бет 3

text:
Біздің әрқайсымыздың есімдеріміздің де өзіндік мағынасы бар. Енді осыған тоқталалық./ оқушылардан есімдерінің мағынасын сұрау/ Мұғалім:
-қазақ халқында балаға 3 күн ішінде ат қойған. Ерекше жауапкершілікпен қараған. Бізге де осы жауапкершілік жүктелсе қайтер едік.
Екі топқа «Ат қойыңыз» атты тапсырма беріледі. Екі топ өз білгендерінше ат қоюлары керек.
1-топқа
Балаға артық саусағына қарай ат қою.
2. Балаға тіл - көз тимейді деген ниетпен ат қою.
3. Баланың дені сау, жаны берік болуы үшін ат қою.
4. Баласы шетіней берген үйде жас сәбиге ат қою.
5. Бала - шағаларының өмірі ұзақ болсын, көп жасасын деген ниетпен ат қою.
6. Бұрын - соңды болған қару - жарақ аттарына байланысты ат қою.
7. Елдің ардақты азаматтарының атын солардай батыр, дана, өнерлі болсын деген ниетпен жаңа туылған балаға ат қою.
8.Болашақта болуы мүмкін есімдер
2-топқа
1 . Ислам дінінің әсеріне байланысты ат қою.
2. Қыз аттарына аспан әлемінің, аңдардың, асыл тастардың, қымбат маталардың, нәзік өсімдіктердің атын қою.
3. Мерзімінен бұрын дүниеге келген балаға ат қою.
4. Мұрат - мақсатыма жеттім - ау деген ниетпен ат қою.
5. Соңғы балаға ат қою.
6. Төрт түлік мал, аң мен құстарға байланысты ат қою.
7. Ұлы жоқ үйде қыз туғанда ат қою.
8. Болашақта болуы мүмкін есімдер
Мысалы
Балаға артық саусағына қарай ат қою.
Есімдері: Артық, Артықәлі, Артық - бай, Қосекен.
2. Балаға тіл - көз тимейді деген ниетпен ат қою.
Есімдері: Жаманбай, Қойшыбай, Ошақбай, Тезекбай.
3. Баланың дені сау, жаны берік болуы үшін ат қою.
Есімдері: Тасболат, Тастемір, Шымырбай.
4. Баласы шетіней берген үйде жас сәбиге ат қою.
Есімдері: Аман, Аманкүл, Есен, Жүрсін, Тоқтар, Тұрсын, Тұрсынкүл т. б.
5. Бала - шағаларының өмірі ұзақ болсын, көп жасасын деген ниетпен ат қою.
Есімдері: Жанұзақ, Жүзбай, Мыңжасар, Өмірбек, Сексенбай, Ұзақбай.
6. Бұрын - соңды болған қару - жарақ аттарына байланысты ат қою.
Есімдері: Қылышбай, Мылтықбай, Найзабек, Садақбай, Шоқпарбай т. б.
7. Елдің ардақты азаматтарының атын солардай батыр, дана, өнерлі болсын деген ниетпен жаңа туылған балаға ат қою.
Есімдері: Абай, Абылай, Сәкен, Төлеби, Ыбырай т. б.
8. Ерекше көзге түскен белгілеріне қарай ат қою.
Есімдері: Қалдыгүл, Қалдыбай, Құдірет, Меңдібай, Меңдігүл.
9. Ислам дінінің әсеріне байланысты ат қою.
Есімдері: Ғали, Жамал, Зылиха, Иса, Мұхаммед, Омар, Сүлеймен.
10. Қыз аттарына аспан әлемінің, аңдардың, асыл тастардың, қымбат маталардың, нәзік өсімдіктердің атын қою.
Есімдері: Айман, Алтын, Еңлік, Жібек, Жұлдыз, Күміс, Құралай, Мақпал,
Меруерт, Раушан, Шолпан, Шынар т. б
11. Мерзімінен бұрын дүниеге келген балаға ат қою.
Есімдері: Лекер, Шалабай, Шалабек.
12. Мұрат - мақсатыма жеттім - ау деген ниетпен ат қою.
Есімдері: Арман, Бақыт, Мақсат, Мұрат.
13. Соңғы балаға ат қою.
Есімдері: Кенжебай, Кенжегүл, Кенжетай.
14. Төрт түлік мал, аң мен құстарға байланысты ат қою.
Есімдері: Арыстан, Бота, Ботагөз, Бүркіт, Қойшыбай, Сандуғаш т. б.
15. Ұлы жоқ үйде қыз туғанда ат қою.
Есімдері: Болған, Ұлбала, Ұлтуған, Ұлмекен, Ұлбосын, Ұлтуар, т. б.
Қызықты мағұлматтар
Мәселен, әлемдегі ең ұзын есім Үндістан азаматының еншісінде. Оның аты 1478 әріптен тұрады. Есімін толық айтып шығу үшін 10 минут уақыт керек екен.
Ал ең қызық фамилия 19 ғасырда өмір сүрген француз азаматында болған. Қызықтығы сол, оның фамилиясы – 1792, яғни тек сандардан құралған. 1792 текті сол адам өзінің төрт баласына жылдың алғашқы төрт айының атын қойған.
Нәтижесінде, балаларының толық аты – жөндері (яғни аты мен фамилиясы) – Қаңтар 1792, Ақпан 1792, Наурыз 1792 және Сәуір 1792 болып тіркелген.
Сондай - ақ, Испанияда өтетін қызықты есім иелерінің съездіне қатысушылар арасында «Екі келі күріш», «Мен картопты жақсы көремін» есімді адамдар да кездескен.
Қазақ халқында адам аты өмірінде бір-ақ рет қойылады. Ал енді кейбір елде адам баласының өсіп-өнуінің әрбір сатысына қарай ат қойылып отырады. Мұндай дәстүр көршілес Қытай Халық Республикасында әлі күнге дейін сақталған.
Сазгер,шәмшітанушы Қалдыбек Құрманәлі өз балаларына Мақпалжүніс, Бекзатсаттархан, Шәмшіқалдаяқ, Мұхтаршахан атты есімдер берген.
Болашақта осы есімдер сәнге айналып жатса еш таң қалмаңыз:


title: «Қар көшкіні.» - Сабақ түрі: зерттеу-ізденіс сабағы Сабақтың әдіс-тәсілдері: есім-акроним,топтастыру, ізденушілік

text:
«Қар көшкіні.» Оқушылар шеңбер құрайды. Әрбір қатысушы өз есімін атап,оған бастапқы әріптен басталатын бір сын есімін/эпитет/ қосады. Мысалы, «Айнаш» есімі Аәріпінен басталады, яғни Айнаш өз есіміне алғыр не ақылды т.б сын есімді қосады.алдындағы оқушылардың аттары эпитеттерін қайталап шығуы керек. «Алғыр Асан, думанды Дәмеш, сымбатты Сәуле, ал мен сабырлы Салтанатпын» /оқушылардың мұқият тыңдау мен есте сақтау,зейн қою қасиеттерін іске қосу қажет/ Адам есіміне тағдыры жасырылған ба?
Есімдегі әріптердің мән-мағынасы туралы талдау жасап көрелік. А-Ә – күш, билік, салтанат;
Б – биік сезімге бейімділік, тұрақтылық;
В – тұрақсыздық, жүйеліліктің жоқтығы;
Г – құпиялылық, болмашыға мән берушілік, тиянақтылық;
Д – көпшілдік, ақжарқындық, кінәмшілдік;
Е – өмір сүруге бейімділік, сөзге құмарлық;
Ж – өзіне деген сенімсіздік, маңыздылық, ішкі сырына беріктік;
З – материалдық тұрғыдан қанағаттанбаушылық, жоғары сезімталдық;
И – нәзік руханилық, әсерленгіш, бейбітшіл;
К-Қ – төзімділік, күйгелектік
Л – әртістік, ұсақшылдық, қисын, әр нәрсені ойлап табушылық;
М – қамқоршылдық, ұялшақтық, еңбексүйгіштік;
Н – шығармашылық амбиция, денсаулыққа мән берушілік, алғыр ой;
О – ерекше сезімталдық, құпия толғаныс;
П – қарапайымдылық, жалғыздық, идеяның молдығы, сыртқы түріне мән беру;
Р – өзіне деген сенімділік, үнемі шиыршық ату;
С – билікке құмартушылық, кінәмшілдік;
Т – идеал іздеушілік, сезімтал шығармашылық тұлға;
У – жараланғыш, үркектік, …, интуиция;
Ф – жұмсақтық;
Х –заңға бағынғыштық, сезімнің екіұдайлығы;
Ш – қызғаншақтық, әзілқойлық;
Ы – іспен көрінушілік;
Я – өз орнын бағалай білушілік, зиялылық, шығармашылық бейімділік.
Әрбір әріп белгілі бір санға сәйкес болады. Ал әрбір санға Күн жүйесіндегі белгілі бір планета ықпал етеді. Сіз өз есіміңіздің қай планетамен байланысты екендігін, оның мінезіңіз бен тағдырыңызға қаншалықты әсерін білу үшін тым болмаса атыңыздың бастапқы әрпінің сәйкес санын біліп алуыңызға болады.


Практикалық жұмыс «Әріп----сан---планета» Әрбір әріп белгілі бір санға сәйкес келсе, әрбір сан белгілі бір планетаның ықпалына бағынады. Адам өз есімінің қай планетамен байланысты екенін төмендегідей тәсілмен анықтай алады.
Осы кесте бойынша әрбір адам өз есімінің тиесілі санын анықтап, сол арқылы қай планетаның мінезі мен тағдырына қаншалықты әсер ететіндігін білуіне болады. Әрбір есімнің санына сәйкес планеталардың ықпалына орай адам бойында қалыптасатын ерекше қасиеттер
А-Ә-1
Е-5
Л-2
Р-2
Х-5
Ы-І-1
Б-2
Ж-2
М-4
С-3
Ц-3
Ь-1
В-6
З-7
Н-Ң-5
Т-4
Ч-7
Э-6
Г-Ғ-3
И-Й-1
О-Ө-7
У-Ұ-Ү-6
Ш-2
Ю-7
Д-4
К-Қ-2
П-8
Ф-6
Щ-9
Я-2
САЛТАНАТ
3+1+2+4+1+5+5=21=2+1=3 саным 3 Планетам Юпитер
1. Күн: көсем, тәкаппар, астамшыл.
2. Ай: сезімтал, шығармашылыққа бейім, қиял кеңістігі мол, парасатты.
3. Юпитер: кеңпейіл, оптимист, тілтапқыш, идеалист.
4. Уран: тікмінез, бірбеткей, өзімшіл, жұмысқа тиянақты, адамдармен тез достасады.
5. Меркурий: көпшіл, епті, бастамашыл, сыншыл, мойымаушылық.
6. Шолпан: сезімтал, сүйкімді, тәкаппар, іскер, жолы болғыш.
7. Нептун: жұмсақтық, сезімтал, ымырашыл, қайырымды, философ.
8. Сатурн: сырты суық, іші жұмсақ, прагматик, бірбеткей, сақ, өз еңбегіне сүйенеді, сенім артуға болады.
9. Марс: қайратты, қызба, басынан сөз асырмайды, қысымға төзбейді, өзімшіл, тек өзіне сенеді.
Міне біз аспан әлемінен есімімізді байланыстыратын өз планетамызды таптық.


title: Есім әріптерінен басталатын сөйлем

text:
.Есім әріптерінен басталатын сөйлем.
Оқушылар өз есімдерінің бастапқы әріптерінен сөйлем құрады. Мысалы , Асқарбек есімінен
Ақсақал сірескен қабағын ашып, риза болып еміреніп кетті.
Тапсырма қиындау болғандықтан оқушылар келтірген сөйлемдердің құрылымы мен мағынасына аса сын көзбен қараудың қисыны жоқ. Жұмыстың басты мақсаты -танысу, көңіл-күйді көтеру.
Рефлексия / «артқа қарау»/
Постер
Есім:
-есім сырларын білдік
-азан шақыру туары мағұлмат алдық
-өз есімімізді құрметтеуіміз керек
-лақап ат қойғанға қарсымыз.
-мағынасыз есімдер берілмесе
-өз планетамызды анықтадық.
«Рахмет» жаттығуы
Оқушылар дөңгеленіп, көздерін жұмып тұрады. Ойша сол қолдарының алқанына бұгінгі сабаққа дейінгі біліктіліктері мен білімдерін салуды, оң қолдарынның алақандарына осы сабақтан алған білімдері мен тәжірибе, сезімдерін салуды ұсынамын. Одан кейін екеуін қосып «Рахмет» деп 3рет айту керек.
Үйге тапсырма «Есім-акроним»
Әр оқушы өз есімінің бастапқы әріптерінен өзін сипаттайтын /немесе өзіне тән/ сын есімдер /эпитеттер/ келтіруі керек.
Мысалы: Д-дархан, А-арманшыл, Н-намысшыл, А-асқақ
Тапсырма орындалғаннан кейін, әр оқушы өз жазғандарын жариялайды
Қорытынды
Біздің дана халқымыз «Балаға қандай ат қойылса, оның болашағы, тағдыры да соған байланысты болған», - деген. Кісі есімін таңдауда айтылуы қиын, қатаң дыбысты, жақсы да жаман мағына беретін, ұлттық атауларға қайшы келетін есімдерді қоймаған жөн. Сондықтан да еліміздің ертеңі болатын бөбектерімізге есім таңдауда жаңылмай, тілдік мағынасына, қолданысына қөңіл бөліп, дұрыс таңдау жасай білейік.
Сабаққа қолданылған Әдебиеттер мен материалдар
1.Қазақ энциклопедиясы
2. Anamenbala.kz
3. «Ырымға байланысты ат қою» Айгөлек журналы 1992ж
4. Уикипедия «Атты неге азан шақырып қояды?
5. youtube. Com «Азан шақырып ат қою», «Ат қоюдың адам өмірінетигізер ықпалы» видеолары
ШҚО, Тарбағатай ауданы
Үштөбе ауылы
«Өкпеті» орта мектебі
Сынып жетекшісі Қошыманова Салтанат Тунгатовна
Достарыңызбен бөлісу: |


Сабақтың тақырыбы: Есім сыры
Сыныбы :6
Сабақтың білімділік мақсат: Оқушыларға антропонимия ғылымы туралы мағұлмат беру, бүгінгі күні балаларға қойылған есімдердің сырын анықтау;
есімдер ұғымына талдау жасау,мағұлмат беру.
Дамытушылық мақсаты: оқушылардың есімге байланысты ұғымдарын толықтыру, өзін-өзі тануға, білуге, ізденуге үйрету
Тәрбиелік мақсаты: ойын ашық айта білетін, өзін құрметтейтін, азан шақырып қойған есімін құрмет тұтып, ата – анасының үмітін ақтайтын азамат тәрбиелеу.
Сабақ түрі: зерттеу-ізденіс сабағы
Сабақтың әдіс-тәсілдері: есім-акроним,топтастыру, ізденушілік,
Сабақ көрнекілігі: интерактивті тақта,
Сабақтың басты кезеңдері:
● Аталмыш мәселе бойынша материалдармен танысу;
● Бақылау, зерттеу, сауалнамалар жүргізу;
● Қорытынды жасау;
Күтілетін нәтиже:
● Есімінің сырын білу арқылы өзін – өзі тануға жол ашу
1.Ұйымдастыру
-Сәлеметсіңдер ме, балалар! Бүгінгі сабақтарыңа сәттілік тілеймін.
Алдымен экранға назар аударайық.
-міне , балалар видеода айтылғандай есім адам үшін ең маңызды– Адам есімі келешек тағдырына қаншалықты ықпал етеді?
– Аттас адамдардың көбісінің мінез – қылығы неліктен бір – біріне ұқсас?
Осы сұрақтарға жауап, антропонимия ғылымы туралы мағұлмат алу, бүгінгі күні балаларға қойылған есімдердің сырын анықтау;есімдер ұғымына талдау жасау, мақсатында «Есім сыры» атты тәрбие сағатын өткізгелі отырмыз.
Есім сыры неде?
Бұл ХХ ғасырдың басынан бері ғалымдардың зерттеу жүргізіп келе жатқан жұмыстарының бірі. Соның нәтижесінде адам есімдерін зерттейтін антропонимика ғылымы пайда болды.
Қазақ тіл білімінде антропонимия деген термин бар. Антро+пос – «Адам, оним//онима – «Есім», «Ат» деген сөз. Ендеше, антропоним дегеніміз – «Кісі есімі», антропонимика дегеніміз – ономастиканың кісі есімдерін зерттейтін саласы. Тал бесіктен жер бесікке енгенше сенімен бірге өмір сүретін – есім. Ғылым тілімен айтқанда, «айрықша тілдік таңба». Жалқы есімдерсіз адамзат қарым-қатынасы болуы мүмкін емес, тіпті елестетуде қиын. Антропонимдер – кісі аттарынан тұратын жалқы есімдердің ірі разряды. Антропонимдер кісі аты, әкесінің аты, тегі, лақап аты, бүркеншік аты, криптоним (жасырын аты), қосымша аты және т.б. сияқты кластарға бөлінеді. Антропоним формуласында, атау беру уәжінде, атау құрлымында байқалатын әр халықтың өзіндік атау беру дәстүрі бар. Кез-келген халықтардың антропонимдік қоры (антропонимдер жиынтығы) құрамы жағынан әр түрлі болып келеді. Әр халықтың атау тізімі шектеулі, сондықтан бір атқа бірнеше адам ие болуы мүмкін.
Қазақстан Республикасының бала құқықтары туралы заңда/3-тарау. 9 бап/ Әрбір бала туған сәтінен бастап аты, әкесінің аты, тегі, ұлты және азаматтығы болуына құқылы делінген.
Қазақ есімдерінің басым тобы халқымыздың өткен замандардан бастап күні бүгінге дейін мәдени-тарихи өмір бейнесін анық көрсетеді.
Мал шаруашылығымен байланысты есімдер:
|
Бота, Бұқа, Аққозы., Құлыншақ, Жылқыбай, Қозы т.б
.
|
Табиғат құбылысы мен Аспан жұлдыздарына байланысты есімдер,
|
Таубай, Боран, Толғанай, Айым, Шолпан, Есекқырған, Үркер, Нұрсұлу, Нұржан, Айсұлу, Күнай, Айжарық, Таусоғар, Айтуар, Күнтуар т.б. т.б.
|
Жабайы аңдардың, құстардың ,төрт түлік малға байланысты есімдер
|
Арыстан, Түлкібай, Лашын т.б. Арыстан, Бүркіт, Жолбарыс, Қойшыбай, Жылқыбек, Нартай, Малбағар, Жылқыайдар, Ақбота, Жанбота, Түйебай, Бурабай т.б.
|
Асыл металдар мен қымбат заттар атауларына байланысты есімдер
|
Алтын, Болат, Маржан т.б.
|
Өсімдік аттарына байланысты
|
Қызғалдақ, Райхан, Раушан, Гүлжан т.б.
|
Жеміс-жидек атауларымен байланысты:
|
Алма, Мейіз, Анар, Жаңғақ т.б.
|
Туыстық атаулармен байланысты
|
Атабек, Баба, Туғанбай, Жиенбай т.б.
|
Жер-су аттарына қойылған есімдер
|
Алатау, Еділ, Орал, Алтай, Есіл, Ертіс, Kөлбай, Ілебай, Kегенбай, Орал т.б.
|
Үй-жиһаздарымен, мүліктерге байланысты:
|
Шара, Табақбай, Айнагүл т.б.
|
Түрлі тағам аттарына байланысты есімдер
|
: Айранбай, Шырынбай, Шекер, Сүттібай т.б.
|
прецедентті есімдер дегеніміз поэтикалық шығармалардағы, фольклордағы келтірген кейіпкерлердің есімдері.
.
|
. Мысалы, мифтік бейнелер: Әзірет әли, пайғамбарлар (Дәуіт, Мұса, Сүлеймен), Қанбақ шал, Қыдыр ата;
Ел аузындағы есімдер: Асан қайғы, Аяз би, Қорқыт, Қобыланды, Толағай;
Қасиетті пірлер мен әулиелер: Бибі Фатима, Қожа Ахмет Иассауи, Ұмай ана;
Тарихта болған тұлғалар: Абылай хан, Қасымхан, Есет батыр;
Әдеби мәтіндердегі персонаждар: Дайрабай, Мырқымбай (Б.Майлин), Судыр Ахмет (Ә.Нұрпейісов);
Ойдан шығарылған аттар: Алтай, Қамбар, Шығайбай, Тоңқылдақ т.б.;
|
басқа тілден енген есімдер
|
Элеонора, Замира, Мария, София, Сания, Света, Клара, Лаура, Жания, Жанна, Лиза, Мая, Зоя немесе Артур, Ануар, Арслан, Руслан, Эрнс, Тимур, Мадьяр, Илья т.б
|
Тарихи қайраткерлердің, хандардың, белгілі ақын-жазушылардың, атақты батырлар құрметіне байланысты
|
Шынғысхан, Махамбет, Қазыбек, Сәкен, Жамбыл т.б
|
Сан есіммен байланысты
|
Бірбай, Біржан, Бесбай, Жетібай, Сегізбай, Елубай, Сексенбай, Тоқсанбай, Жүзбай, Мыңбай
|
Дүние есігін жаңа ашқан сәби үшін дұрыс есім қою өте маңызды. Исламда есім қоюға үлкен мән беріледі, өйткені адамның азан шақырылып қойған есімі оның тағдырына тікелей байланысты. Хадисте: «Қиямет қайымда әркім аттарымен және әкелеріңнің есімімен шақырыласыңдар. Олай болса, жақсы ат қойыңдар», – делінген . Азан шақырып ат қою (Азан шақырып, қазанның құлағын қағып aт қою) - мұсылмандықты қатаң ұстанатын ортада нәрестеге ат қоюды рәсімдейтін ғұрыптың ерекше түрі. Ата-ананың біреуі (көбінесе әкесі) баланы басын құбылаға қаратып, қолын ұстайды. Ат қоятын молда намазын өтеп, Азан шақырып, баланың оң құлағына ата-анасы таңдап қойған есімді айтады. Нәрестені қолына ұстап тұрып ұл баланың оң, қыз баланың сол құлағына «мұның аты - .., сенің атың - ...» деп үш мәрте айқайлап айтады да, келесі құлағына Құраннан сүрелер оқиды. Бұл рәсім үш рет қайталанады. Рәсім аяқталарда дұға оқылады, қатысқан туысқандары балаға, оның ата-анасына тілектер айтып, үлкендер бата береді. Мұндай ескі салт бойынша, ат қою рәсіміне жиналғандардың ішінен біреуі қазанның құлағын даңғырлата қағып, балата қойылған атты үш қайтара қайталап, жұртқа жария етеді.
/ «Азан шақырып ат қою» видео /
Достарыңызбен бөлісу: |


title: Сабақ түрі: зерттеу-ізденіс сабағы Сабақтың әдіс-тәсілдері: есім-акроним,топтастыру, ізденушілік


title: Студент ие болуға міндетті - Сабақ түрлері бойынша бөлінісі Модульдің (курстың) мақсаты, міндеті, қысқаша мазмұны

text:
Студент ие болуға міндетті: орыс әдеби тілінің ұғымдық
аппаратын мәтіндерді сараптау кезінде қолдану.
TBZT 3508
Тіл білімін зерттеу тарихы
3 кредит / 5 ECTS
Алғышарттар TBK1401
1+2+0
Курстың мақсаты: «Тіл білімі зерттеулерінің тарихы» оқу
пәнінің мақсаты – тіл туралы ілімнің ежелгі дәуірден қазіргі
күнге дейінгі даму кезеңдерін талдау, ежелгі тіл білімі
мектептері мен кӛрнекі оқымыстылары, басты қағидалары,
зерттеу әдістемелері, маңызды жетістіктері жайлы ақпарат
беру.
Студент білуге міндетті: ӛзге әлемдік тілдер қатарынан
орыс тілінің орны; тілдердің дамуының типологиялық
заңдылықтары мен тенденциялары; славян әлемінің тілдері
мен мәдениеттерінің жағдайы; туыстас және туыстас емес
тілдер жайлы ақпарат;
Студент жасай алуға міндетті: әр түрлі тілдердің
типологиялық белгілерін ажырату; орыс тілін оған туыстас
және туыстас емес тілдермен салғастыра зерттеу;
Студент ие болуға міндетті: әр түрлі деңгейдегі тілдік
бірліктердің лингвистикалық сараптау әдістемесі.
OTS 4509
Орыс тілінің семантикасы
3 кредит / 5 ECTS
Алғышарттар TBK1401
1+2+0
Курстың мақсаты: «Қазіргі орыс тілі» пәнін игеру кезінде
қалыптасқан тіл жайлы жүйелі білім негізінде жаңашыл
семантикалық зерттеулерді ескере отырып, тілдік бірліктердің
мазмұндық жағының қалай кӛрініс табатынын сипаттау.
Курстың міндеттері: лингвистикалық семантиканың ӛз
бетінше ғылыми пән ретіндегі қалыптасу және дамуының
маңызды кезеңдерімен таныстыру; тілдік бірліктер аспектінің
семантикалық зерттеуіне бағытталған қазіргі лингвистикалық
парадигмалар жайлы түсінік беру; қазіргі лингвистикалық
семантиканың қағидалары мен тәсілдерін сипаттау; орыс
тілінің лексикалық және грамматикалық мәселелерін
қарастыру; әр түрлі тілдік деңгейлердегі тілдік бірліктердің
сараптамасы
негізінде
орыс
тілінің
семантикалық
құрылымының айырмашылықтарын кӛрсету; мектептер мен
жоғарғы оқу орындарында орыс тілін үйретудегі теориялық
білімдерді
практикалық
қолдану
мүмкіндіктерін
қалыптастыру;
Студент білуге міндетті: орыс тілінің мазмұндық жағын
ұйымдастырудың негізгі заңдылықтары мен спецификасы;
Студент жасай алуға міндетті: орыс тіліндегі тілдік
бірліктердің семантикалық қасиеттері кӛрініс табатын
құбылыстары мен үрдістерді түсіндіре білу; орыс тіліндегі
тілдік бірліктердің семантикалық анализі;
Студент
ие
болуға
міндетті:
лингвистикалық
семантиканы ӛз бетінше тіл білімі ағымы ретінде ұғынып,
оның проблематикасы, ғылыми құрылысы, негізгі
бағыттары мен қағидалары жайлы.
SMOAT 4512
Сӛйлеу мәдениеті және орыс әдеби тілі
3 кредит / 5 ECTS
Алғышарттар TBK1401
1+2+0
Курстың мақсаты: сӛйлеуі жоғарғы деңгейдегі білімді орта
нормасына сай, мәнерлі әрі кӛркем, жоғары білімді маманның
үлгілі
тілдік
тұлғасын
тәрбиелеу.
Курстың міндеттері: орыс кӛркем тілінің нормаларына сай
қабілеттерді бекіту және кемелдендіру; ақпаратты іздеу және
бағалау қабілеттерін дамыту; күрделі мамандандырылған
сұхбат жағдайына дайындау мақсатымен сӛйлеу қабілетін
кемелдендіру; ауызекі сӛйлеу мәдениетін жоғары деңгейге
кӛтеру, позитивті жеке қарым-қатынасты қалыптастыру және
сақтауға бағытталған тілдік бірліктерді қолдануды үйрену.
Студенттер білуге міндетті: қазіргі орыс тілінің
құрылымы, оның бірліктер жүйесі; ұтымды тілдік қарым-
қатынас негіздері – риторика және прагматика негіздері;
Студент жасай алуға міндетті: адресаттың тілдік қарым-
қатынасқа дайындық деңгейі, қызығушылықтары мен
кӛңіл-күйіне байланысты тілдік мінез-құлықтың формасы
мен тактикасын жӛндеу, тілдік әсер етудің ұтымды
тәсілдерін тауып, қолдану; әр түрлі тілдік бірліктер мен
олар жайлы лингвистикалық білімді еркін сӛйлеу
барысында түрлі коммуникативтік жағдайларда қолдану.
Студент ие болуға міндетті: ауызша және жазбаша тілдік
қарым-қатынастың түрлі деңгейлеріндегі әдеби норма:
орыс
әдеби
тілінің
лексикалық,
фразеологиялық,
фонетика-интонациялық, графикалық және грамматикалық
ресурстары.
OTP 4511
Орыс тілінің прагматикасы
3 кредит / 5 ECTS
Алғышарттар TBK1401
1+2+0
Курстың
мақсаты:
прагматика
жайлы
қазіргі
лингвистикалық парадигманың құрушы бірлігі ретінде
түсініктеме беру.
Оқу пәнінің міндеттері:
прагматика жайлы қазіргі лингвистикалық парадигманың
құрушы бірлігі ретінде орны мен рӛлін анықтау, ӛзге
ғылымдармен байланысын орнату;
прагматиканы лингвистикалық бағыт ретінде қалыптасу
кезеңдерін сипаттау;
прагмалингвистикаға ғылым ретінде категориялық анықтама
беру;
прагматиканы РА типологиялық сипаттама мен контекст және
тілдік бірліктер тұтастығында қарастыру;
сӛйлеу актінің классификацияларына түсініктеме беру, негізгі
түрлерін сипаттау;
сӛйлеу актінің құрылымын сараптау;
әлеуметтік және ұлтаралық қарым-қатынас стратегияларын
жүзеге асыру үшін сӛйлеу бағдарламасын модельдеуге баулу;
Студент білуге міндетті: перформативті сӛйленістер
типологиясы;
Студент жасай алуға міндетті: сӛйлеу мінез-құлқын әр
түрлі қарым-қатынас жағдайында сараптай білу; әр түрлі
қарым-қатынас жағдайында тілдік бірліктерді таңдау;
әлеуметтік және мәдениетаралық ӛзара әсер ету
жағдайларында сӛйлеу бағдарламаларын құрастыру,
сонымен қатар қарым-қатынастың сӛйлеу проблемаларын
зерттеудің ең ұтымды әдістерін таңдау.
OTOIT 3512
Орыс тілін оқытудың инновациялық
технологиялары
3 кредит / 5 ECTS
Алғышарттар TBK1401
1+2+0
Курстың мақсаты:
орыс тілін үйретудегі инновациялық технологиялардың
жетістіктерімен жалпылай танысу; орыс тілін үйретудің қазіргі
заман әдістемесінің басты ба,ыттары мен кӛкейкесті
мәселелерін сипаттау.
Мазмұны: оқу үрдісін технологияландыру, мектептегі орыс
тілін үйретудің инновациялық тәсілдерін құрастыру және
енгізу.
Студент білуге міндетті: орыс тілін үйретудің жаңашыл
тәсілдері мен технологиялары;
Студент жасай алуға міндетті: орыс тілі бойынша оқу
құралын ӛз бетінше таңдап, лайықты қолдана білу, соларға
сәйкес сабақ беру технологиясы мен әдістемелік тәсілдерді
рационалды пайдалану.
Студент ие болуға миіндетті: орыс тілін мектепте үйрету
бағдарламасының мазмұны мен қойылатын талаптары
және ӛзге де басқарушылық құжаттар жайында, сонымен
қатар мектеп оқулықтарының мазмұны мен әдістемелік
құралы туралы.
OTS 4513
Орыс тілінің стилискасы
2 кредит / 3 ECTS
Алғышарттар TBK1401
1+1+0
Курстың мақсаты: коммуникативтік, прагматикалық және
когнитивтік аспектідегі тілдің стидьдік айырмашылықтарымен
анықталатын қызметтері жайлы жалпылай түсінік беру;
жазбаша және ауызша тілдік қатынас нормаларына ие болу;
тілдік «сезгіштікті» дамытып, стилистикалық түзетуге баулу.
«Орыс тілінің практикалық стилистикасы» курсының
міндеттері келесідей:
Қазіргі орыс тілін функционалдық-стильдік алуандығы
бойынша қарастыру, әр түрлі жанрлық сипаттамаға ие
мәтіндердің
стильдік
нормалары
мен
құрастыру
айырмашылықтарын анықтау;
Контекст және тұтас тексттегі лексикалық, грамматикалық
бірліктер мен морфологиялық формаларды пайдаланудың
функционалдық және экспрессивтік мүмкіндіктеріне назар
аудару.
Студент
білуге
міндетті:
лексикалық
және
грамматикалық бірліктер мен белгілі бір морфологиялық
формалар арқылы кӛрініс табатын семантикалық мазмұны
мен стилистикалық ақпаратты дұрыс интерпретациялау;
контекстіге байланысты бірліктер мен формаларды дұрыс
таңдау; жалпылай қолданыстағы мәтіндерді құру
барысында
аталмыш
бірліктердің
экспрессивтік
мүмкіндіктерін үтымды пайдалану; қазіргі орыс тілінің
функционалдық стильдері жүйесін түсіну; әр түрлі
жанрлық сипаттамаға ие мәтіндерді құру және қолдану
заңдылықтарын анықтау.
ЖББТ 3 Орыс әдебиеті
SW 3501
Scientific writing (қаз/орыс/ағыл.)
1 кредит / 2 ECTS
Алғышарттар: жоқ
0+1+0
Курстың мақсаты: студенттерді ғылыми-зерттеу проектісін
жүзеге асыруларындағы қағидалары мен тәсілдерімен
таныстыру.
Курстың міндеттері:
• қазіргі заман ғылымының қағидаларын әлеуметтік білім
болып қалыптасу контекстіндегі әлеуметтік белсенділіктің
спецификалық формасы ретінде айқындау;
• ғылыми іскерліктің ережелерінің ғылыми қоғамның
қалыптасуы, оның академиялық карьерадағы бағыттары мен
ғылыми коммуникацияның формаларымен байланысын
кӛрсету;
• зерттеу проектісін ұйымдастырудың жоспарын құрастыру,
оны жүзеге асырудың әр кезеңіндегі (тақырып таңдаудан
бастап қажетті әдебиеттер тізімін мақұлдау және оны ғылыми
одаққа ұсынуға дейін) қажетті әрекеттерді лайықтау.
Студент білуге міндетті:
дипломдық немесе диссертациялық проектінің толық
терминологиялық сипаттамасы: объектінің ұғымы мен
ғылыми зерделеу мәселелері; оны жүзеге асыру
технологиясы мен әр түрлі типті дереккӛздер анализі;
пайдаланған әдебиеттер тізімінің сипаттамасы; зерттеуде
қолданатын әдебиеттерді іздеп табу мүмкіндіктері; ӛз
бетінше зерттеу жоспарын құру технологиясын зерттеуді
жалпы ұйымдастырудың, ӛзін және ӛзінің зерттеу
жұмысын белгілі бір ғылыми қоғамдарда ұсынудың,
жұмыс
мазмұнын
сипаттау
әрі
объектіні
концептуализациялау тәсілі ретінде;
Студенттер ие болуға міндетті: ақпаратпен жұмыс жасай
білу:керекті форматқа сәйкестендіру аспектінде оны іздеп
табу, талдау және тексеру; зерттеу проектілеріне
сипаттама жасау: ӛзінің жеке проектісіне ғана емес, ӛз
әріптестерінің, сонымен қатар жұмысқа тікелей байланысы
бар ӛзге де мамандық иелерінің проектілерін.
OP 3502
ХІХ ғасырдағы орыс поэзиясы
3 кредит / 5 ECTS
Алғышарттар TBK1401
1+2+0
Курстың мақсаты: ХІХ ғасыр ақындары жайлы жалпылай
түсінік беру
Курстың міндеттері:
• әдебиеттануда ӛріс жайған концепциялар, ХІХ ғасыр
поэзиясындағы үрдістер мен құбылыстардың қолданбалы
әдістемелері негізінде анализ және интерпретация жасау;
• ақындардың шығармашылық дарашылдықтары бойынша
ӛзіндік зерттеулері мен талдаулары жӛнінде ауызша, жазбаша
және виртуалдық түрде түсінік беру.
Студент білуге міндетті: ХІХ ғасыр поэзиясындағы
айырмашылықтар; ХІХ ғасырдағы орыс поэзиясындағы
жанрлық жүйесі, функциялары, мазмұнын, поэтикасын
және оқу бағдарламасымен мақұлданған шығарма
мәтіндерін;
Студент жасай алуға міндетті: ХІХ ғасырдағы орыс
поэтикалық
шығарма
мәтіндеріндегі
функциялары,
мазмұны және формалары бойынша айырмашылықтарды
қазіргі әдебиеттануда мақұлданған ұғымдар, терминдер,
мәтіндердің анализі мен интерпретациясының әдіс-
тәсілдері арқылы таба білу; шығарманың құрылымы мен
поэтикасы бойынша ӛзіндік зерттеулері мен талдаулары
жӛнінде ауызша және жазбаша түрде түсінік бере алу;
Студент ие болуға міндетті: кӛркем әдеби поэтикалық
шығарманың
анализі
тӛңірегіндегі
зерттеу
және
тәжірибелік жұмыстың негізгі амалдары мен тәсілдері.
KAU 3503
Қазақстандағы әдеби үдеріс
3 кредит / 5 ECTS
Алғышарттар AK1402
1+2+0
Курстың мақсаты: Қазақстандағы қазіргі әдеби үрдіс
елімізде мекен етіп жатқан ұлттардың мәдени және рухани
мұрасымен таныстыруды мақсат етеді. Қазақстан ұлттарының
әдебиет
тарихын
зерттеудің
күрделілігі
ұлттардың
мәдениетінің әр алуандығымен түсіндіріліеді, сол себептен де
әдебиетпен танысудан бұрын елдің басынан ӛткерген тарихи
кезеңдеріндегі ұлттық құрамы мен миграцияны ескеру жӛн.
«Еуразиялану» идеясының негізі оның комплементарлығында,
ӛйткені мемлекет территориясында мекен етуші халықтар ұзақ
жылдар бойы бірегей аймақтық, сәйкесінше саяси және
экономикалық кеңістікте ӛмір сүрді, арине, бұл жайт
халықтардың дүниетанымында да белгілі бір ұқсастықтар
ұялатты.сондықтан да бұл фактіні «Қазіргі Қазақстандағы
әдеби үрдіс» курсында естен шығармау керек.
Студент білуге міндетті: XX ғасырдағы Қазақстандық
жазушылары шығармаларындағы ерекшеліктерді; XX
ғасырдағы Қазақстандық әдебиеттің жанрлық жүйесін;
олардың атқаратын негізгі қызметтерін, мазмұны мен
поэтикасын, сонымен қатар оқу бағдарламасында
мақұлданған кӛркем әдебиет үлгілерінің мәтіндерін;
Студент жасай алуға міндетті: XX ғасырдағы
Қазақстандық жазушылары шығармаларының мазмұны
мен сипатындағы ӛзгешеліктерді тану; кӛркем әдебиеттің
құрылымы
мен
поэтикасы
бойынша
ӛзіндік
қорытындылары мен зерттеулерін ауызша әрі жазбаша
жеткізу;
Студент ие болуға міндетті: кӛркем әдебиет үлгілерін
сараптау облысындағы зерттеу және тәжірибелік
жұмыстарында қолданатын негізгі әдіс - тәсілдерін.
KOZhP 3504
Қазақстандық орыс жазушыларының
прозасы
3 кредит / 5 ECTS
Алғышарттар AK1402
1+2+0
Курстың міндеттері:
• Қазақстандық орыс эпикалық прозасының ӛзіндің кӛркем
ерекшеліктерін зерттеу:
•
әдеби ӛрлеу атмосферасы мен ондағы эволюциялық
үрдістерді жаңғырту;
•
әдеби үрдістің жалпы заңдылықтарына түсіндірме
беру, белгілі бір жазушылардың шығармашылықтарының
жеке даралығын айқындау:
Студент білуге міндетті: Қазақстандық жазушылары
прозасының алдыңғы қатарлы әдеби бағыттары, жанрлары
мен стильдік ерекшеліктерін;
Студент жасай алуғу міндетті: әдебиеттану ғылымында
қабылданған мәтіндердің басты ұғымдары, терминдері,
және сараптау мен интерпретацияда қолданылатын амал-
тәсілдерін қолдана отырып, жаңа әдеби туындыларының
қызметі, мазмұны және сипатын тану; қазіргі заман
әдебиетінің теориясы мен тарихы бойынша ӛзіндік
қорытындылары мен зерттеулерін ауызша әрі жазбаша
жеткізу; әр алуан типті мәтіндерді жазу;
Студент ие болуға міндетті: кӛркем әдебиет үлгілерін
сараптау облысындағы зерттеу және тәжірибелік
жұмыстарында қолданатын негізгі әдіс - тәсілдерін.
ASh 3505
XІX ғасыр ақындарының шығармашылығы
2 кредит / 3 ECTS
Алғышарттар AK1402
1+1+0
Курстың
мақсаты:
«ХІХ
ғасыр
ақындарының
шығармашылығы» оқу пәнінің мақсаты − аталмыш дәуірдің
тарихи - әдеби және тарихи-мәдени ерекшеліктерімен, оған
қоса орыс әдебиетінің классикалық дәуіріндегі кӛш бастаған
ақындарының әдеби тәжірибелеріндегі айырмашылықтармен
танысу. Ақындардың шығармашылықтарын бір жағынан
тарихи - әдеби перспективада, екінші жағынан тарихи-
функционалдық бағытта қарастыру ұсынылады.
Студент білуге міндетті: әдеби үрдіс заңдылықтарын;
ХІХ ғасырдағы әдеби бағыттарының (романтизм, реализм)
негізгі белгілерін; ХІХ ғасырдағы алдыңғы қатарлы
кӛркем әдебиет үлгілерінің мазмұнын;
Студент жасай алуға міндетті: аталмыш кӛркем әдебиет
үлгілерін дәірінің әдебиеті мен мәдениеті контекстінде
сараптау; әдебиеттану мен әдебиет тарихындағы негізгі
ұғымдар мен терминдер жүйесін қолдана отырып, әдеби
еңбек
пен
жалпы
жазуша
шығармашылығының
ерекшеліктерін анықтау;
Студент ие болуға міндетті: ХІХ ғасырдағы орыс
әдебиетінің дамуы; жазылу дәуіріндегі әдеби жағдайы мен
мәдениетіне қатысты әдеби шығарманың маңыздылығы;
ХІХ ғасырдағы орыс әдебиетінің туындыларында
қолданылатын ұғымдық аппаратын.
ASh 3506
XX ғасыр ақындарының шығармашылығы
3 кредит / 5 ECTS
Алғышарттар AK1402
1+2+0
Курстың
мақсаты:
«ХХ
ғасыр
ақындарының
шыңармашылығы» оқу пәнінің мақсаты − аталмыш дәуірдің
тарихи - әдеби және тарихи-мәдени ерекшеліктерімен, оған
қоса ХХ ғасырдағы орыс әдебиетінің классикалық дәуіріндегі
кӛш
бастаған
ақындарының
әдеби
тәжірибелеріндегі
айырмашылықтармен танысу.
Студент білуге міндетті: әдеби үрдіс заңдылықтарын; ХХ
ғасырдағы әдеби бағыттарының негізгі белгілерін; ХХ
ғасырдағы алдыңғы қатарлы кӛркем әдебиет үлгілерінің
мазмұнын;
Студент жасай алуға міндетті: аталмыш кӛркем әдебиет
үлгілерін дәірінің әдебиеті мен мәдениеті контекстінде
сараптау; әдебиеттану мен әдебиет тарихындағы негізгі
ұғымдар мен терминдер жүйесін қолдана отырып, әдеби
еңбек
пен
жалпы
жазуша
шығармашылығының
ерекшеліктерін анықтау;
Студент ие болуға міндетті: ХХ ғасырдағы орыс
әдебиетінің дамуы; жазылу дәуіріндегі әдеби жағдайы мен
мәдениетіне қатысты әдеби шығарманың маңыздылығы;
Студент қолдана білуге міндетті: ХХ ғасырдағы орыс
әдебиетінің туындыларында қолданылатын ұғымдық
аппаратын.
KOA 3507
Қазіргі орыс әдебиеті
3 кредит / 5 ECTS
Алғышарттар AK1402
1+2+0
Курстың мақсаты: қазіргі заман әдеби үрдісі, әдебиет
дамуының басты тенденциялары және әр түрлі әдеби
бағыттардың кӛрнекі ӛкілдері жайлы жүйеленген білім беру,
ХХ-ХІХ орыс әдебиетінің ғылыми-критикалық рецепциясын
Студент білуге міндетті: аталмыш әдеби дәуірдің тарихи
- әдеби фактілері мен белгілерін; аталмыш әдеби дәуірдің
ақын-жазушыларының
шығармашылығы
мен
биографияларын; аталмыш әдеби дәуірдің жанрлық және
құруға дайындау.
стильдік үрдістері;
Студент жасай алуға міндетті: әдеби үрдісті аталмыш
әдеби дәуірдің әлеуметтік-мәдени контекстінде қарастыру;
тарихи - әдеби құбылыстардың даму тенденциялары мен
хронологиясын
айқындау;
әр
түрлі
эстетикалық
бағыттарға жататын шығармаларды салғастыра отырып,
олардың
типологиялық
және
жеке
авторлық
қатыстылығын
дәлелдеу;
жеке
жазушылардың
шығармашылық жолын немесе шығармашылығындаңы бір
кезеңіне мінездеме беру; эстетикалық табиғаты мен
жанрлық айырмашылықтары бойынша ерекшеленетін
мәтіндерді
сараптау
барысында
терминологиялық
аппаратты сауатты пайдалану;
Студент ие болуға міндетті: кӛркем әдеби, критикалық
және ғылыми мәтіндермен зерттеу, аналитикалық және
практикалық жұмыс барысында қолданылатын әдіс-
тәсілдер.
KATIIP 3508
Қазақстан әдебиетінің тұлғалық
интеллектуалды-инновациялық потенциалы
3 кредит / 5 ECTS
Алғышарттар AK1402
1+2+0
Курстың мақсаты: «Қазақстандық әдебиеттегі тұлғаның
интеллектуалды-инновациялық потенциалы» оқу пәнінің
мақсаты − студенттерді қазіргі Қазақстан әдебиетіндегі
тұлғаның кӛркем парадигмасының негізгі константаларын
бағалаумен таныстыру.
Курстың міндеттері:
• аталмыш аспектіде филологиялық электронды альманах
дайындау арқылы қазіргі қазақстандық авторларының кӛркем
әдеби жүйелерінің негізгі заңдылықтарының кешенді
сипаттамасы;
• жаңашыл Қазақстан әдебиетінің классикалық дәстүрлер мен
ХХ ғасырдың аяғы-ХХІ ғасырдың басындағы ресейлік
интеллектуалдық
прозасының
жаңа
тенденцияларымен
байланысын анықтау;
•
қазіргі
ақын-жазушылардың
индивидуалды-авторлық
дүниеге
кӛзқарасын
есте
сақтай
отырып,
әдеби
қаһармандардың инновациялық даму хақында олардың
интеллектуалды реконстркуциясы моделін қарастыру;
• монографиялық зерттеуде келтірілетін авторлық кӛркем
эстетикалық жүйелер мен жанрлық құрылымдардың бір-біріне
әсері мен қарама-қайшылығын ескере отырып, студенттерді
тұлғаларды анықтаудың психологиялық тәсілдері мен
авторлық сананы білдірудің формалары типологиясымен
таныстыру.
Студент
білуге
міндетті:
жаңа
тарихи
даму
заңдылықтары мен ХХ ғасырдың аяғы-ХХІ ғасырдың
басындағы Қазақстан әдебиетінің жағдайын ескеріп,
аталмыш заңдылықтардың айқын белгілерін;
Студент жасай алуға міндетті: қоғамдағы әдебиеттің
ролінің ӛзгергенін ескере отырып, қазіргі қазақстандық
интеллектуалдық
прозасындағы
формальді-
текстологиялық және мазмұндық аспектілердің әр
алуандығына түсініктеме беру; кӛркем шығарма
құрылымындағы авторлықтың әр түрлі формадағы
теориялық түсініктемесі мен кешенді әдебиеттанушылық
сараптама
жасау;
жаңашыл
әдебиеттанушылық
зерттеудебелгілі тарихи-мәдени жағдайлардағы атқаратын
қызметіне байланысты Қазақстан әдеби үрдісінің
дамуының басты мәселелерін айқындау;
Студент ие болуға міндетті: тәуелсіздік кезеңіндегі
еліміздің кӛркем әдеби үрдісінің ӛзгеруіне түрткі болған
қазіргі мәдени жағдай.
KKMOA 4509
Қалыптасқан Қазақстан мемлекетінің орыс
әдебиеті
3 кредит / 5 ECTS
Алғышарттар AK1402
1+2+0
Достарыңызбен бөлісу: |


title: Курстың  мақсаты - Сабақ түрлері бойынша бөлінісі Модульдің (курстың) мақсаты, міндеті, қысқаша мазмұны

text:
Курстың мақсаты: кӛпқырлы мәдени мұра, жаңа заман
ақындары мен прозаиктерінің шығармаларымен таныстыру.
Еліміздегі әлеуметтік және тарихи-мәдени жағдайлар
контекстінде әдеби шығармалардың кешенді сараптамасын
жасауға, сонымен қатар әдеби сӛздің эстетикалық және
кӛркемдеуіш мүмкіндіктерін бағалауға үйрету. Қалыптасқан
Қазақстан мемлекетінің орыс әдебиеті. Проза. Повесть.
Әңгіме. Әдеби документалистика. Сатира. Фантастика.
Студент білуге міндетті: орыс әдебиетінің табиғаты мен
қазіргі әдеби үрдістердің спецификасын;
Студент
жасай
алуға
міндетті:
әдеби
дәуір
спецификасына байланысты әдеби шығармалардың
кешенді сараптамасын жасау;
Студент ие болуға тиіс:
әдеби дәуірдің мәдени және
эстетикалық критерийлерін ескеріп, шығармаларды аса
мұқияттылықпен оқу; әдеби шығарманы кӛркем - әдеби
Лирика. Поэма. Драматургия. Қазақстан халықтары әдебиеті.
Әдебиеттану. Кӛркем әдеби критика.
және әлеуметтік-идеологиялық жағынан бағалау.
KOAHA 4510
Қазақстанның және и Орта Азия
халықтарының әдебиеті
3 кредит / 5 ECTS
Алғышарттар AK1402
1+2+0
Курстың мақсаты: Орта Азия және Қазақстан халқының
әдеби үрдісінежелгі дәуірден қазіргі күнге дейін оқыту,
кӛркем мағыналық кеңістігінің сипаттамасын, Орта Азия және
Қазақстан халқының әдеби мұраларын, олардың әдеби
бағыттарының спецификасын, ішкі даму заңдылықтарын, Орта
Азия
және
Қазақстанның
ұлттық
жазушыларының
шығармашылық даралығын анықтау..
Студент білуге міндетті: Қазақстан және Орта Азия
әдебиетін ӛз алдына бӛлек тарихи-әдеби құбылыс ретінде;
кӛрнекі
қаламгерлердің
монографиялық
шығармашылығын; тарихи - әдеби үрдістің негізгі
кезеңдерін;
Студент жасай алуға міндетті: теориялық әдеби біліміне
сүйене отырып, ӛз бетінше шығармаларға сараптама
жасау;
Студент ие болуға міндетті: кӛркем шығармаға деген
аналитикалық кӛзқарас.
TMDHA 4511
ТМД халықтарының әдебиеті
3 кредит / 5 ECTS
Алғышарттар AK1402
1+2+0
Курстың мақсаты: ұлттық әдебиеттің негізгі даму кезеңдері
жайлы кешенді білім беру, ұлттық әдебиеттер арасындағы
байланыс заңдылықтарын оқыту.
Курс міндеттері:
•студенттердің
гуманитарлық
ғылымдарға
деген
қызығушылығын ояту;
• ұлттық шығарманы сараптау тәсілдерін үйрену;
• кӛпмәдениетті ТМД кеңістігіне деген қызығушылықты
тәрбиелеу.
Оқу пәні әлеуметтік-педагогикалық, тәрбиелік, мәдени-
ағартушылық іскерлікке бағыттайды. Оны оқыту келесідей
профессионалды іскерлік мәселелеріне алып келеді:
• оқу пәнінің спецификасына байланысты студенттерді үйрету
және тәрбиелеу;
• тұлғаның жалпы мәдениетін қалыптастыру;
• әр түрлі оқу құралдары мен әдістемелерін пайдалану.
Студент білуге міндетті: ТМД әдебиетінің кӛрнекі
ӛкілдерін; ТМД елдерінің мәдениеті мен әдебиетінің ӛзара
байланысы;
Студент жасай алуға міндетті: шығарманың кӛркем
идеялық мазмұнынан жалпыадамзаттық және ұлттықты
ажырата
білу;
әдебиеттанушылық
сараптамада
қолданылатын
негізі
тәсілдерді
үйрену;
ғылыми,
анықтамалық, методикалық әдебиетті пайдалану; ТМД
халықтарының әдебиетінің бір ӛкілінің шығармашылық
жолын не шығармасына ӛз бетінше сараптама жасау;
Студент ие болуға міндетті: жалпы ТМД халықтарының
әдебиетінің даму кезеңдерін.
OAOIT 3512
Орыс әдебиетін оқытудың инновациалық
технологиялары
3 кредит / 5 ECTS
Алғышарттар OАOA4424
1+2+0
Курстың мақсаттары: әдістеме, теория және әдістердің ӛзара
байланысын ғылыми зерттеу жүйесі ретінде анықтау;
филологиялық бӛлімдегі инновациялық технологиялар мен
жаңашыл сандық құралдарды пайдалана отырып, сабақтардың
негізгі формаларын, әдістемелерін, ӛз бетінше жұмысқа
қойылатын талаптарға сипаттама беру.
Мазмұны: орыс әдебиеті пәнін мектепте жүргізу үшін аса
қажетті теориялық және әдістемелік жағынан дайындайды.
Студент
білуге
міндетті:
аталмыш
курстың
спецификасын, пәнін, әдеби стандартын;
Студент жасай алуға міндетті: оқыту технологияларын
жасау және іске асыру; оқу мақсаттарына жету үшін сабақ
үстінде топтық жұмыстар ұйымдастыру; әдебиет бойынша
оқу бағдарламасын құрастыру;
Студент ие болуға міндетті: мектепте оқытылатын
әдебиет пәнінің мазмұны мен қойылатын мақсаттары
жайлы және ӛзге де басқарушы құжаттар туралы.
MPO 4513
Мәтін поэтикасын оқыту негіздері
2 кредит / 3 ECTS
Алғышарттар AK1402
1+1+0
Курстың мақсаты: кӛркем мәтінді мазмұнды-құрылымды
тұтастық ретінде қарастыру.
Курстың міндеттері:
• кӛркем мәтіннің ерекшеліктерін анықтау;
• әр түрлі тіл деңгейлерінің эстетикалық мүмкіндіктеріне
үйрету;
•
мәтіннің
тілдік
безендірілуіне
әсер
ететін
экстралингвистикалық және лингвистикалық факторларды
қарастыру;
Студент білуге міндетті: кӛркем мәтіннің поэтикалық
анализіндегі басты ережелер мен қағидалар; кӛркем
мәтіннің поэтикалық анализінің принциптері; кӛркем
мәтіннің субъектілі және уақыт кеңістігіндегі құрылымын
зерттеудің басты бағыттары;
Студент жасай алуға міндетті: алған білімдерін әдеби
шығарма анализінде пайдалану, толығырак айтсақ, мәтінді
лингвистикалық
аспектіде
жанры
мен
табиғаты,
семантикалық
спецификасы
мен
комозициялық
құрылымына қарай сипаттама беру;
Студент
ие
болуға
міндетті:
әдеби
мәтіннің
филологиялық сараптамасының жаңашыл тәсілдері,
толығырак айтсақ, шығарманың жазылу тілін тарихи -
әдеби контекстіде қарастыру; шығарманың тілдік және
метрикалық айырмашылықтары, табиғаты мен жанрына
тәуелділігі; интертекстуалды баланыстарды анықтау
методикасы;
ЖББТ 4 Орыс тілі шетел тілі ретінде
SW 3501
Scientific writing
(қаз/орыс/ағыл.)
1 кредит / 2 ECTS
Алғышарттар жоқ
0+1+0
Курстың мақсаты: студенттерге ғылыми-зерттеу проектісін
жүзеге асырудың қағидалары мен тәсілдерін танып, түсінуге
кӛмектесу.
Курстың міндеттері:
• ғылыми іскерлік ережелері мен ғылыми одақ қызметінің
оларға ұсынылған академиялық маңсап бағыттары мен
ғылыми қарым-қатынас формалары арқылы байланыстылығы;
• гуманитарлық ілім болып қалыптасу контекстінде қазіргі
ғылымның
басты
принциптары
жайлы
әлеуметтік
белсенділікті спецификалық формасы ретінде қабылдату
Студент
білуге
міндетті:
дипломдық
немесе
диссертациялық проектінің терминологиясын: пән ұғымы,
ғылым зерттеудің объектісі мен мәселесі; әр түрлі дерек
кӛзінің анализі мен жүзеге асыру технологиясын; тақырып
пен дереккӛз байланысы; қолданылған әдебиеттер тізімін
құру ережелері; аталмыш зерттеу проектісінің жоспарын
құру ережелері;
Студент жасай алуға міндетті: ақпаратпен жұмыс жасай
білу: іздеу, талдау, талаптарға сай ӛңдеу;
зерттеу проектілерін жазу (авторы ӛзі немесе бӛтен де
зерттеуші болатын).
OShTFF 3502
ОШТ функционалды фонетикасы
3 кредит / 5 ECTS
Алғышарттар KOTF1403
1+2+0
Курстың мақсаты: сӛйлеу барысында сӛздер, морфемалар
және олардың формаларын құрайтын сӛз дыбыстары
атқаратын қызметтерді зерттеу.
Курстың індеттері:
• қолданбалы мәселелерді шешуде теориялық фонетика
білімінің проекциясын қамтамасыз ету;
• ОШТ оқыту барысында дыбыстарды түсіндіру және
орналастыру мақсатымен фонетикалық жүйенің ғылыми
моделін пайдалану;
• орыс тілінде дыбыстардың дұрыс артикуляциясы мен
интонацияның дұрыс қою қабілеттеріңе үйрену;
«Орыс тілінің функционалды фонетикасы» оқу пәні
сӛйлеушіге бағытталған фонетика курсы болып табылады.
Студент білуге міндетті: орыс тілі дыбыстарының
артикуляциялық табиғаты; фонетикалық заңдылықтардың
қызметтерінің айырмашылықтары;
Студент жасай алуға міндетті: дыбыс артикуляциясын
дұрыстау; туынды сӛздің мағынасын түсіндіру;
Студент ие болуға міндетті: ОШТ оқыту барысында
дыбыстарды түсіндіру және орналастыру мақсатымен
фонетикалық жүйенің ғылыми моделін қолдану; орыс
тілінде
дыбыстардың
дұрыс
артикуляциясы
мен
интонацияның дұрыс қою қабілеттері; артикуляция мен
интонацияның дұрыс қою амалдары мен тәсілдері;
OShTFL 3503
ОШТ функционалды лексикологиясы
3 кредит / 5 ECTS
Алғышарттар KOTL1406
1+2+0
Курстың мазмұн: қолданбалы мақсатымен орыс тілінің
лексикасына сипаттама беру: активті және пассивті лексика,
потенциалды сӛздік, лексикалық оппозициялар, сӛздердің
мағыналық топтары.
Курстың мақсаты: лексиканы тілдік қарым-қатынастың
жетекші компоненті ретінде оқыту.
Курстың міндеттері:
•
орыс
тілінің
лексикалық
жүйесінің
жүйелі
ұйымдастырылуына түсініктеме беру;
• лексиканың грамматика және фонетикамен ӛзара
байланысын анықтау;
• инофондар лексикасын оқытуды ұйымдастыру;
Студент білуге міндетті: орыс тілінің лексикасы жән
оның функционалдығының ерекшеліктері туралы; орыс
тілінің
лексикасын
инофондар
арқылы
меңгеру
методикасы;
Студент жасай алуға міндетті: туынды сӛздердің
мағынасын түсіндіру; лексиканы презентация және
активация кезеңдерінде меңгеруді қамтамасыз ету; шетел
азаматтарының орыс тілін оқудағы мақсаттары мен
дайындық деңгейлеріне байланысты лексикалық минимум
анықтай білу.
OShTFS 3504
ОШТ функционалды сӛзжасамы
3 кредит / 5 ECTS
Алғышарттар KOTS1407
1+2+0
«Орыс тіліндегі функционалдық сӛзжасам» оқу пәні орыс
тілінің сӛзжасамының кешенді әрі жүйелі кӛрінісін құрайтын
сӛзжасам курсымен анықталады.
Курстың
мақсаты:
семантикалық-сӛзжасамдық
категориялырды, абстрактілік, пәні мен субъективтігін және
Студент білуге міндетті: орыс тілінің фонологиясы;
семантикалық-сӛзжасамдық
категориялар
мен
сӛзжасамдық модельдер жүйесін;
Студент жасай алуға міндетті. орыс тіліндегі тілдік
қарым-қатынас
қажеттіліктері
үшін
орыс
тілінің
т.б. білдіретін сӛзжасамдық модельдердің семантико-
синтаксистік
және
мәтіндегі
қолданылуының
негізгі
заңдылықтарын оқыту;
Курстың міндеттері:
•семантикалық-сӛзжасамдық категорияларды анықтау үшін
синхронды сӛзжасам бірліктері мен тәсілдері, сӛзжасамдық
туралы білімді қолдана білу;
•тілдің номинативті және коммуникативті функцияларының
жүзеге асуы барысында сӛзжасамдық модельдер мен
заңдылықтарды ажырату;
сӛзжасамдық модельдерін қолдану;
OShTFM 3505
ОШТ функционалды морфологиясы
2 кредит / 3 ECTS
Алғышарттар KOTM 2410
1+1+0
Курстың мақсаты: орыс тілінің морфологиялық жүйнсінің
қолданбалы аспектісін, маына білдірудегі функционалдық
айырмашылықтарын оқыту.
Курстың міндеттері:
•
Орыс
тіліндегі
тек,
кӛптік
формасы,
жанды-
жансыздығының морфологиялық категорияларын білу;
•
Септіктерді қолдануды үйрету методикасы;
•
Түрлік мағыналар және етістікке қатысты ажыратылуы;
•
«жеке түрлік мағыналар» негізінде түрлерді оқыту
методикасы;
•
Ситуативтік кӛзқарас, контекст негізінде түрлік-уақыттық
формаларға үйрету методикасы;
Мазмұны: оқу курсының негізгі мазмұны орыс тіліндегі
морфологиялық категорияларының рӛлі және атқаратын
қызметтерінің айырмашылықтары туралы білім беру.
Студент білуге міндетті: орыс тіліндегі сӛз таптары
жүйесін және олардың морфологиялық категориялары мен
мағына білдірудегі айырмашылықтары;
Студент
жасай
алуға
міндетті:
морфологиялық
білімдерді мағынаны дәл жеткізу үшін қолдану; объективті
және прагматикалық мағынаны жеткізу үшін сауатты
септік парадигмасын және естістікті парадигманы сауатты
қолдану;
Студент ие болуға міндетті: орыс тілі грамматикасын
оқытудың жекеленген амалдары мен тәсілдері.
TKLS 3506
Тәуелсіздік Қазақстанның лингвомәдени
символдары
3 кредит / 5 ECTS
Алғышарттар TBK1401
1+2+0
Курстың мақсаты: Қазақстан жайлы лингвомәдени және
әлемтанушылық мағлұматты игеру.
Курстың міндеттері:
•
ОШТ оқыту жүйесіндегі тіл мен мәдениет ӛзара
байланысының рӛлін анықтау;
•
Евразийленудің негізгі лингвомәдени концептілерін
құру;
Мазмұны:
оқу
курсы
РКИ
оқу
барысында
лингвокультурология мен әлемтану жайлы негізгі білімдерге
сүйенеді.
Студент білуге міндетті: Қазақстан жайлы лингвомәдени
және әлемтанушылық мағлұмат; Евразийленудің негізгі
лингвомәдени концептілері;
Студент жасай алуға міндетті: лингвомәдени
лакуналарды ағартушылық мақсаттарда түсіндіре білу;
ұлттық-мәдени семантиканы анықтау мақсатымен тілдік
материалды сараптау;
Студент ие болуға міндетті: әлемнің тілдік бейнесін
сараптау негіздері.
KL3507
Компаративті лингвистика
3 кредит / 5 ECTS
Алғышарттар TBK1401
1+2+0
Курстың мақсаты: тіл үйренушінің ана тілі мен орыс
тіліндегі фонетикалық, лексикалық, сӛзжасамдық және
грамматикалық
жағынан
ұқсастықтары
мен
айырмашылықтарын талдау.
Курстың міндеттері:
• салыстырмалы тіл білімінің әдістемелік негіздерін анықтау;
• тіл үйренушінің ана тілі мен орыс тіліндегі фонетикалық,
лексикалық, сӛзжасамдық және грамматикалық жағынан
ұқсастықтары мен айырмашылықтарын талдау арқылы тілдік
қорытындылар жасау;
Мазмұны: салыстырмалы тіл білімі, тіл үйренушінің ана тілі
мен орыс тіліндегі ұқсастықтары мен айырмашылықтарын
талдау.
Студент білуге міндетті: салыстырмалы тіл білімінің
әдістемелік негіздері.
Студент жасай алуға міндетті: тілдік жүйлердегі
ұқсастықтары сен айырмашылықтарын ажырата білу;
тілдік материалды салыстыру және салғастыру әдістерімен
сараптау.
Студент ие болуға міндетті: тілдік материалды игеру
OShTFS 3508
ОШТ функционалдық стилистикасы
3 кредит / 5 ECTS
Алғышарттар TBK1401
1+2+0
Курстың мақсаты: орыс тіліндегі функционалдық стильдерді
және олардың айырмашылықтарын оқыту.
Курстың міндеттері:
• әр түрлі стильдерге жататын мәтіндердің тілдік бірліктерінің
функционалдық айырмашылықтары;
• орыс тілін оқытудағы жүйелі лингво-стилистикалық
білімдерді игеру;
• әр түрлі функционалдық стильдерге жататын мәтіндермен
жұмыс жасау әдістемесі.
Мазмұны: тілдің функционалды-стилистикалық жүйесі және
әр түрлі стильге жататын мәтіндерді түсіну және ӛндіру
методикасы;
Студент
білуге
міндетті:
тілдің
функционалды-
стилстикалық жүйесі; әр түрлі стильдерге жататын
мәтіндерді түсіндіру және ӛндіру методикасы; мәтінді
стильдік қатыстығына қарай ажырату;
Студент жасай алуға міндетті: әр түрлі функционалдық
стильдерге жататын мәтіндерге кешенді сараптама
жүргізу.
GMOAA 4509
Ғылыми мәтін: оқытудың әдістемелік
аспектісі
3 кредит / 5 ECTS
Алғышарттар TBK1401
1+2+0
Курстың мақсаты: жалпығылыми әдістеме негізінде
мамандыққа байланысты ғылыми мәтінмен жұмыс жасауға
міндетті түрде қажетті компетенциялар жүйесін құру.
Курстың міндеттері:
• жеке ғылыми және жалпы ғылыми әдістеме негіздерімен
таныстыру;
• ғылыми мәтінді сараптаудың адәстерімен таныстыру;
• ғылыми мағлұматты іздеп табу технологиясын меңгеру.
Мазмұны: «Ғылыми мәтін: оқытудың әдістемелік аспектісі»
оқу курсы проектілі ұйымдастырылған, пәндік, жүйелі және
қолданбалы компетенциялардың қалыптасуына бағытталған.
Студент білуге міндетті: мамандық бойынша ғылыми
мағлұмат әдістемесі; ғылыми текстіні сараптаудың
әдістері мен тәсілдері;
Студент жасай алуға міндетті: ғылыми мәтіннің
құрылымы мен мазмұнын сараптай білу, аталмыш мәтін
негізінде жаңа ғылыми мәтін жазу;
Студент ие болуға міндетті: ғылыми мәтіннің құрылымы
мен мазмұнын сараптай әдістемесі мен техникасы,
аталмыш мәтін негізінде жаңа ғылыми мәтін жазу; қажетті
ақпарат іздеу технологиясы; мамандық тілінің оқыту
әдістемесі.
OTP 4510
Орыс тілінің прагматикасы
3 кредит / 5 ECTS
Алғышарттар TBK1401
1+2+0
Курстың мақсаты: прагматиканы жаңа лингвистикалық
парадигманың бірлігі ретінде тану және тіл үйрету
бағдарламалары ішінде рӛлін анықтау;
Курстың міндеттері:
• прагматиканың жаңа лингвистикалық парадигманың бірлігі
ретінде рӛлі мен қызметін айқындау;
• РА типологиялық сипаттамасы, контест ерекшеліктері және
прагматикалық
мағынадағы
тілдік
құралдардың
тұтастығындағы прагматиканы қарастыру;
• сӛйлеу актілері классификациясын түсіндіру;
• тілдік қатынасты уйрету методикасын игеру;
Студент білуге міндетті: прагматиканың ғылым ретндегі
әдістемесі; сӛйлеу актілері типологиясы; сӛйлеу үрдісінің
механизмдері; тілдік қолданыстың стратегиялары.
Студент жасай алуға міндетті: сӛз бен мәтіннің
прагматикалық мағынасын анықтап, әсер ету мәтіндерін
құру; сӛйлеу актінің құрылымын сараптау;
Студент ие болуға міндетті: ОШТ прагматикасының
оқыту методикасын меңгеру
KOT 4511
Кәсіби орыс тілі
3 кредит / 5 ECTS
Алғышарттар TBK1401
1+2+0
Курстың мақсаты: іскерлік қарым-қатынас сферасындағы
коммуникативтік компетенциялардың құрылымын анықтау.
Курстың міндеттері:
• тілді іскерлік қарым-қатынас құралы ретінде қарастыру;
• іскерлік қарым-қатынасты меңгеру әдістемесін игеру;
•
іскерлік
қарым-қатынас сферасында
қолданылатын
мәтіндердің құрылымы мен мазмұнына сараптама сараптама
жасауды үйрету.
Мазмұны: Оқу курсы іскерлік қарым-қатынас жағдайлары
мен ресми іс-қағаздары стиліндегі мәтіндермен жұмысты
сараптаудың негізгі әдістемелерін ұсынады.
Студент білуге міндетті: іскерлік қарым-қатынас
сферасында қолданылатын мәтіндердің типологиясы,
ресми іс-қағаздардың тілдік, стильдік жіне құрылымдық
сипаттамасын, жекеленген үлгілерін.
Студент жасай алуға міндетті: ресми іс-қағаздар
мәтіндерінің мазмұнын интерпретациялап, жаңадан ресми
құжат құру; орыс тілінде экономикалық, басқарушылық
және ғылыми сферада іскерлік қарым-қатынасты орната
білу;
Студент ие болуға міндетті: жарнама парақшаларын
жазып, іскерлік қарым-қатынасты орнату әдістемесі.
TAK 3512
Тіл және әдеби құндылықтар
3 кредит / 5 ECTS
Алғышарттар TBK1401, AK1402
1+2+0
Курстың мақсаты: әлем әдебиетінің алдыңғы қатарлы кӛркем
туындыларын оқытып, интерпретациялау.
Курстың міндеттері: кӛркем шығарма мәтінімен жұмыс
жасау,
лингвистикалық
және
әдебиеттанушылық
сараптамасын жасау әдістемесін меңгеру, тілді кӛркем
шығарма арқылы игеру.
Мазмұны: классикалық кӛркем әдебиет мәтіндерімен жұмыс
жасау.
Студент білуге міндетті: әлем әдебиетінің алдыңғы
қатарлы кӛркем туындыларын орыс тілінде меңгеру;
Студент жасай алуға міндетті: кӛркем шығарманың
негізгі
мазмұнын
интерпретациялап,
тілдік
және
кӛркемдеуіш құралдарын зерттеу; кӛркем шығарманың
негізгі мазмұнын жеткізіп, бағалау;
Студент ие болуға міндетті:
кӛркем шығарманың негізінде ОШТ әдістемесін меңгеру.
OTOIT 4513
Орыс тілін оқытудағы инновациялық
технологиялар
3 кредит / 5 ECTS
Алғышарттар TBK1401
1+2+0
Курстың мақсаты: орыс тілін меңгерудегі интерактивтік
әдістер спецификасын анықтап, оқу үрдісінде пайдалану.
Курстың міндеттері:
• ОШТ үйретудегі инновациялық әдістердің табиғаты мен
мазмұнын ашу
• әдістемелік принциптер жүйесінде орыс тілін интерактивті
меңгерудің әдістемелік концепциясымен танысу;
• сабақ берудің интерактивті әдістеріне сипаттама беру.
Мазмұны: ОШТ үйретудегі инновациялық технологияларды
меңгеру.
Студент білуге міндетті:
ОШТ меңгеруді ұйымдастырудың әр түрлі формаларын,
инновациялық технологиялар спецификасын (модульдік,
алгоритмдік, интеграциялық және т.б.)
Достарыңызбен бөлісу: |


url: http://emirsaba.org/saba-trleri-bojinsha-bolinisi-moduledi-kursti-masati-mindeti-i.html?page=12#5B020700_-_Аударма_ісі_мамандығы_Пәннің_коды_Пәннің_аты,_кредиттер_саны,_пререквизиттер,_сабақтың_түрі_бойынша_таралуы

title: Студент жасай алуға міндетті - Сабақ түрлері бойынша бөлінісі Модульдің (курстың) мақсаты, міндеті, қысқаша мазмұны

text:
Студент жасай алуға міндетті:
меңгерген білімін тәжірибеде жүзеге асыру, келтірілген
әдістер ішінен ең ұтымдысын таңдай білу;
Инновациялық және ақпараттық технологиялар негізінде
ОШТ меңгерудің мақсаттарын жүзеге асыру;
Студент ие болуға міндетті:
білім беру және қадағалаудың интерактивті тәсілдері.
ПӘНАРАЛЫҚ МОДУЛЬ
AK 2601
Инновациялық кәсіпкерлік (сала бойынша)
2 кредит / 3 ECTS
Алғышарттар: жоқ
1+1+0
Мақсатты кәсіпкерлік инновацияны құқықтық реттеу, себебі
экономиканың даму деңгейінің ӛсуіне байланысты жаңаны
енгізу және оны пайдаланудың маңызының ӛсуімен
байланысты.
Инновациялық кәсіпкерлік – бұл технико-технологиялық
жаңаларды
коммерциялық
пайдалану.
Инновациялар
кәсіпкерліктің
спецификалық
құралы.
Курс
аясында
инновациялық кәсіпкерлік субъектілерін, оның түрлерін,
инновациялық кәсіпкерлікті жүзеге асыру ерекшеліктері, алыс,
жақын шет мемлекеттер заңнамалары мен тәжірибесіне сәйкес
әлемдік
тәжірибедегі
инновациялық
кәсіпкерлікке
салыстырмалы талдау.
Модульды оқыту нәтижесінде меңгерілетін құзіреттер
Білуі тиісь: инновациялық кәсіпкерліктің жалпы
теоретикалық қағидалары мен әдістерін, түсігін, мазмұны
мен инновациялық кәсіпкерліктің дамуы тарихын,
инновациялық кәсіпкерлік мақсаттары мен міндеттерін,
инновациялық қызметттің қағидаларын, нысанын және
әдістерін.
Меңгеруі тиіс - алынған білімді практикада саралай және
қолдана білу. Инновациялық кәсіпкерлікті реттейтін
нормативтік құқықтық базамен жұмыс жасау, алынған
білімдіпрактикада
қолдану
және
мемлекеттің
инновациялық кәсіпкерлікке қатысты мсаясатын.
Машықтануы тиіс инновациялық кәсіпкерлікті
құқықтық реттеу аясындағы ғылыми және практикалық
мәселелерді шешуге.
Бітірушілер юриспруденцияның барлық аясындағы терң
білімге ие болады және қазіргі ғылыми зерттеулерге
сыналау саралау жүргізе білу.
IK 2602
Интеллектуалды құқық
2 кредит / 3 ECTS
Алғышарттар: жоқ
1+1+0
Мақсатты интеллектуалдық шығармашылық қызмет
нәтижелері және азаматтық айналым қатысушыларының
тауарларын, жұмыстарын және қызметін дараландыру
құралдарына қатысты пайда болатын қатынастардың
құқықтық реттелуін оқыту.
Модульды оқыту нәтижесінде меңгерілетін құзіреттер
Білуі тиіс – интеллекталдық меншік құқығының
теоретикалық қағидалары және әдістері, түсінігі, мазмұны
және тарихы, интеллектуалдық меншік құқығының
мақсатты мен міндеттері, объектілері, интеллектуалдық
меншік құқығын қорғаудың негізгі тәсілдерін.
Меңгеруі тиіс - алынған білімді саралау және
тәжірибеде қолдана білу. Творчестволық интеллектуалдық
қызмет
нәтижесіне
байланысты
пайда
болатын
қатынастарды реттейтін нормативтік базамен жұмыс
жасау,
алынған
білімді
тәжірибеде
қолдану;
творчестволық интеллектуалдық қызмет нәтижесін қорғау
және қоолдауға байланысты мемлекеттік саясатты
меңгеру.
Машықтануы тиіс творчестволық интеллектуалдық
меншік нәтижелерін құқықтық реттеу аясындағы ғылыми
және практикалық мәселелерді шеше білуге. Бітірушілер
интеллектуалдық
меншік
құқығы
аясындағы
коммуникациялар,
алғашқы
деректерді
сындық
бағалаумен байланысты мәселелерді шешуге жүйелік
дағдылануды қалыптастыру, қазіргі кездегі ғылыми
зерттеулер жағдайларын саралауға қатысты терең блілім
ала алады. Практикалық дағдылануға ие болады.
AASh 2603
Әлем әдебиетінің шедеврлары (Н.Назарбаев
стратегиясы бойынша)
2 кредит / 3 ECTS
Алғышарттар: ShAT2416
1+1+0
Курстың мақсаты: студенттердің бойында әлем әдебиетін
оның негізгі ағыстары шеңберінде, тұтас түрде қазіргі әлем
әдебиетінің
концепциялары
жӛнінде
кӛзқарасты
қалыптастыру. Студенттерді классикалық және қазіргі кӛркем
шығармаларды сараптау қабілетіне бейімдеу. Қазіргі
мәдениеттің ішкі ерекшелігін ертедегі мәдениеттің тарихи
даму кезеңдерімен, сонымен қатар мәдениеттің даму
динамикасымен салыстыра кӛрсету.
Курстың міндеттері:
• сипаты бойынша белгілі бір гетерогендік шеңберге кіретін
дереккӛздерді меңгеруді қарастыратын, әлем әдебиетін
зерттеумен байланысты мәселелер шеңберін белгілеу және
қарастыру;
• ғылыми терминология мен мәтін сараптаудың негізгі
қағидаларын меңгеру (семиотическалық, психоаналитикалық
және т.б.);
• ӛз ойын ауызша және жазбаша түрде дұрыс жеткізу
мәдениетін игеру.
Студент білуге міндетті:
ОШТ меңгеруді ұйымдастырудың әр түрлі формаларын,
инновациялық технологиялар спецификасын (модульдік,
алгоритмдік, интеграциялық және т.б.)
Студент жасай алуға міндетті:
меңгерген білімін тәжірибеде жүзеге асыру, келтірілген
әдістер ішінен ең ұтымдысын таңдай білу;
Инновациялық және ақпараттық технологиялар негізінде
РКИ меңгерудің мақсаттарын жүзеге асыру;
Студент ие болуға міндетті:
білім беру және қадағалаудың интерактивті тәсілдері.
OAFA 2604
Орыс әдебиетінің философиялық аспектілері
2 кредит / 3 ECTS
Алғышарттар: TBK1401
1+1+0
Курстың мақсаты: жалпы ғылыми және жеке ғылыми
әдістемелер негізінде жеке авторлық жүйелерді образды-
мотивті құрылымы мен баяндау формаларының спецификалық
деңгейінде зерттеудегі кӛркем әдеби және философиялық
бастамалардың ӛзара байланыстарын тауып, зерттеу.
Курстың міндеттері:
• Орыс романдарының үздік үлгілерінің философиялық
бағытта құрылған алғышарттары мен дәстүрлерін анықтау;
•
Кӛркем
шығарманың
келтірілген
аспектіндегі
проблематикасы мен дәуірінің философиялық, әдеби және
мәдени аспектінде қарастырылатын заңдылықтарын айқындау;
Студент білуге міндетті: философиялық және дін
бағыттағы еуропалық және орыс әдебиетінің ӛкілдерінің
(Гегель, Кант, Ницше, Фрейд, В.Соловьев, И.Ильин, Н.
Бердяев) орыс романистеріне әсері;
Студент жасай алуға міндетті:
кӛркем және семантикалық жоспарлаудың роман
структурасына,
сипаттамасына
деген
қатыстық
спецификасын айқындай түсу.
Студент ие болуға міндетті: орыс жазушыларының
қазіргі әдебиеттанушылардың белсенді меңгеріліп жатқан
моральді-философиялық
ізденістерімен
тығыз
байланыстағы орыс романының үздік үлгілеріндегі
мазмұндық-композициялық тұтастығын анализдеуге.
AL 2605
Әлеуметтік лингвистика
2 кредит / 3 ECTS
Алғышарттар: TBK1401
1+1+0
Курстың мақсаты: әлеуметтік лингвистика пәні мен деңгейі
жӛнінде ақпарат беру және негізгі түсініктермен таныстыру,
лингвистикалық кӛзқарас тұрғысынан әлеуметтік мәселелерді
шешудің негізгі жолдары мен материалдарды ӛңдеудің негізгі
Студент білуге міндетті: тіл мен қағам арасындағы
қатынас түрлерін (тіл мен мәдениет, тіл мен тарих, тіл мен
этнос, саясат, кӛпшілік коммуникациясы); олардың кәсіби
білімдерін пайдаланудың жаңа аймақтары жӛніндегі
әлеуметтік лингвистикалық әдістері жӛнінде түсінік беру.
Мазмұны: Әлеуметтік лингвистика – тілді оның тіршілік етіп
отырған әлеуметтік ортасындағы шарттармен бірлікте
зерттейтін, тіл білімінің саласы. Әлеуметтік шарттар дегенде,
тілдің шынайы түрде қызмет етіп, дамйтын сыртқы жағдайлар
жүйесі сӛз болып отыр: аталған тілді пайдаланатын адамдар
қоғамы, аталған қоғамның әлеуметтік құрылымы, тіл
тасушылардың жас ерекшеліктері, әлеуметтік деңгейлері,
мәдениеті мен білім деңгейлері, сонымен қатар қарым
–қатынас
жағдайларына
тәуелді
сӛйлеу
әрекетіндегі
айырмашылықтар.
негізгі түсініктерді.
Студент
жасай
алуға
міндетті:
әлеуметтік–тілдік
материалды сараптауда әлеуметтік лингвистикалық
әдістерді пайдалану.
Студент ие болуға міндетті: әлеуметтік лингвистика
бойынша базалық білімдерге.
PsiL 2606
Психолингвистика
2 кредит / 3 ECTS
Алғышарттар: TBK1401
1+1+0
Курстың мақсаты: студенттерді психолоингвистикалық
зерттеулердің әдістемелік, теориялық және экспериментальді
базасымен, психолингвистика статусы мен таныстыру;
психолингвистика аясында шешілетін негізгі мәселелер
туралы түсінік беру.
Мазмұны:
Психолингвистика–
лингвистика
мен
психологияның қосылуынан пайда болған дербес ғылыми
бағыт. Психолингвистика психологияда да, лингвистикада да
шешімі табылмайтын мәселелерді шешуге арналған. Екі
пәннің бір салаға бірігуі лингвистиканың ұғым аппаратын
пікір айтудың тілдік формаларын бейнелеу үшін қолдануға
мүмкіндік береді және психологияның ұғым аппаратын
ӛндірістің және сӛйлеуді қабылдау үдерісінің, тілдің
онтогенезін және адамның ӛмір бойы қалыптасатын
психофизиологиялық
функциялары
ретіндегі
тілдік
ерекшеліктерін бейнелеуге және түсіндіруге қолдануға
мүмкіндік береді.
Студент білуге міндетті: психолингвистиканың базалық
теорияларын және қазіргі бағыттарын білу керек.
Студент жасай алуға міндетті: ӛзінің кәсіби құзіреттілік
саласындағы тәжірибелік тапсырмаларды шешу үшін
әдістер мен жолдарды қолдана білу керек.
Студент ие болуға міндетті: терминологиялық аппараты
меңгеру керек.
SKKM 2607
Сӛйлеу қарым-қатынасының мәдениеті
2 кредит/3 ECTS
Алғышарттар: жоқ
1+1+0
Курсты оқытудың мақсаты: қазіргі тілдік тұлғаның ӛзіндік
коммуникативтік
ынтасы
мен
осы
эффективті
коммуникативпен байланыс орнатуды қалыпқа келтіру болып
табылады.
Студент білуге міндетті: мәтіндегі ақпаратты қабылдау
ерекшелігі, сӛйлеуші тұлғаның сӛйлеу тәртібі, қарым-
қатынас шарты, сонымен қатар нәтиже механизмін түсіну;
Студент жасай алуға міндетті: сӛйлеу ортасын моделдеу
және талдау; психолингвистикалық сӛздік талдау жасау;
нәтижелі диалог (коммуникативті икем) жүргізу
техникасын меңгеру;
Ӛзіндік пікір: қазіргі теориялық коммуникацияның
мазмұны мен болмысы жайлы.
5B020700 - Аударма ісі мамандығы
Пәннің коды
Пәннің аты, кредиттер саны,
пререквизиттер, сабақтың түрі бойынша
таралуы
Модулдің (курстың) мақсаты, міндеттері, қысқа мазмұны
Оқыту нәтижелері
(білімдер, біліктіліктер, дағдылар)
МЕМЛЕКТТІК МІНДЕТТІ МОДУЛЬ
KT1101
Қазақстан тарихы
3 кредит/ 5 ECTS
Пререквизиттер: жоқ
2+1+0
Мақсаты: білім алушыларды тарих негіздері мен тәуелсіз
Қазақстан мемлекетінің қалыптасу кезеңдерімен нақты
деректер мен тарихи айғақтарды оқыту арқылы жаңа
теориялық және әдіснамалық кӛзқарастар тұрғысынан та-
ныстыру.
Қысқаша мазмұны. Тарих негіздері және Қазақстан
мемлекетінің қалыптасу кезеңдері. Әртүрлі ӛткен тарихи
кезеңдерімен қалыптасқан Қазақстан мемлекетінің қазіргі
жетістіктеріне тарихи-салыстырмалы талдау жасау.
- бүкіләлемдік және еуразиялық тарихи үдеріс контексінде
тәуелсіз Қазақстан мемлекетінің қалыптасу кезеңдері мен
тарихи негіздерін білу;
-
қазақстандық
даму
моделінің
имманенттік
басымдылықтарын, ерекшеліктері мен маңызын шынайы
және жан-жақты білу;
- күрделі тарихи үдерістерді, құбылыстар мен қазіргі
Қазақстанның тарихи тұлғаларын оқыту барысында
аналитикалық және аксиологиялық талдау жасау дағдысын
меңгеру;
KBK(O)T
1102
Кәсіби бағдарлы қазақ (орыс) тілі
3 кредит/ 5 ECTS
Пререквизиттер: жоқ
0+3+0
Мақсаты: студенттерді қазақ тілінде (орыс тілінде)
тұрмыстық, ғылыми және кәсіби қарым-қатынаста диалогтық
және монологтық сӛйлеуге үйрету.
Қысқаша
мазмұны.
Қазақ
тілінде
(орыс
тілінде)
тұжырымдамалық негізделген филологиялық білім беру;
Қазақстандағы және әлемдегі әлеуметтік-экономикалық,
тарихи-мәдени, саяси жағдайлармен, ҚР конституциялық-
құқықтық негіздерімен қазақ тілінің қызмет ету мен даму
үдерістерінің қатынасы.
– қазақ тілінің жүйесі, құрылымы және оның бірліктерінің
қызмет етуі туралы іргелі білімдерді кәсіби
дүниетанымын қалыптастыру мақсатында мамандық
бойынша мәтіндермен жұмыс жасау үшін қолдана білу;
- қосымша ғылыми мәтіндерді – аннотация мен
рефераттық сипаттамаларды құрастыра білу; мәселелерді
тезис түріндегі ғылыми ақпаратты қорытындылай білу.
KBShT
1103
Кәсіби бағдарлы шет тілі
3 кредит/ 5 ECTS
Пререквизиттер: жоқ
0+2+1
Мақсаты: студенттерді шет тілінде кәсіби қарым-қатынас
жасай білуге үйрету.
Қысқаша сипаттамасы. Шет тілінінің сӛздік қорын
толықтыра және кәсіби терминдер мен клишелерді енгізе
отырып, тыңдап жауап беру дағдыларын дамыта отрып
байыту, студенттердің қабілеттерін жетілдіру, түпнұсқадағы
кәсіби дереккӛздерінен берілген тақырыптар бойынша
жарияланымдарды оқу барысында және кәсіби тақырыптарда
серіктестермен іскери қарым-қатынас жүргізу дағдыларын
дамыту. Курс тілдің орташа және жоғары деңгейін (Pre-
Intermediate,
Intermediate,
Upper-Intermediate,
Advanced)
меңгерген студенттерге арналған.
- шет тілін тыңдай отырып қабылдай білу;
- шет тілінде қарым-қатынас жасау дағдысының және кең
сӛздік қорының болуы;
- оқи білу дағдысы мен оқыған материалды талдай білу
дағдысын меңгеру.
GTF2104
Ғылыми таным философиясы
2 кредит/3 ECTS
Пререквизиттер: жоқ
1+1+0
Мақсаты: студенттердің әдіснамалық және зерттеу мәдениеті,
философия ғылымы саласында іргелі білімдерге сүйене
отырып, ғылыми ізденіс алгоритмі мен ғылыми мәселелерді
ӛзбетінше тұжырымдай білу, сонымен қатар пәнаралық
әдіснама мүмкіндіктерінің болуы. Ғылым мен техника,
инженерлік-техникалық
білімдер
мен
шығармашылық
мәселелеріне, қоғамдық ілгерілеуде ғылымның рӛліне,
сонымен қатар генезиске және қазіргі заманның жаһандық
мәселелерін шешуге барынша кӛңіл бӛлінеді.
- дүниетаным мен ғылыми білім негіздері ретінде
философияның рӛлін, әлемнің философиялық және жалпы
ғылыми бейнесінің болмысы мен ӛзарабайланысын білу;
- танымдық қызметтің негізгі қағидаларын, заңдарын
және механизмдерін білу;
- қазіргі заманның ӛзекті этикалық мәселелерін және оның
кәсіби қызметтегі маңызын білу;
- сыни ойлау әдіснамасы тұрғысынан қазіргі әдеуметтік-
мәдени жағдаяттардың шынайылығын дұрыс қабылдай
Қысқаша мазмұны. Қазіргі заманның түйінді идеялары мен
категорияларын, танымдық әрекеттің негізгі қағидалары мен
заңдарын, механизмдерін білу. Ғылым мен техника дамуының
этикалық мәселелерін, олардың кәсіби қызметтегі маңызын
қарастыру. Студенттердің ғылымның эвристикалық және
әдіснамалық саласында қазіргі философияның ғылыми-
әдіснамалық әлеуетін меңгеру арқылы кеңейту және
жетілдіру. Социумның, мемлекеттің, азаматтық қоғамның
және тұлғаның даму мен ӛмір сүру заңдылықтары, қазіргі
жаһандық қоғамның ӛмір сүру шарты ретіндегі тӛзімділік
қағидалары мен мәдениаралық диалог туралы түсініктерін
қалыптастыру. Студенттерде сыни ойлау мәдениеті мен
ӛзбетінше әдіснамалық мәселелерді шешуде ӛзіндік рефлексия
дағдыларын қалыптастыру.
білу;
- кәсіби ғылыми мәселелерді шешуде философияның
қағидаларын, заңдарын және категорияларын қолдана
білу;
- шығармашылық, сыни ойлау дағдыларын меңгеру, сыни
ойлау инструментарийлерін ғылыми, мәдени, әлеуметтік-
саяси құбылыстар мен үдерістерді талдауда қолдана білу.
ӘЛЕУМЕТТІК – КОММУНИКАТИВТІ МОДУЛЬ
ТKP 2201
Тұлғааралық коммуникацияның
психологиясы
2 кредит/3 ECTS
Пререквизит: жоқ
1+1+0
Мақсаты: Қазіргі әлемде тұлғааралық коммуникация туралы
психологиялық білімдердің орны мен рӛлін студенттерге
түсіндіру, таңдаған мамандығы бойынша кәсіби қалыптасу
үдерісінде олардың маңызын анықтау.
Қысқаша
мазмұны.
Студенттердің
тұлғааралық
коммуникацияның
қазіргі
психологиясының
негізгі
парадигмаларын, теориясы мен концепцияларын оқытуда
білімдерін
жүйелеу.
Тұлғааралық
коммуникацияның
психологиялық
мәселелерін
танымдық
үдерістерді,
психикалық жағдайлар мен тұлғаның жеке-психологиялық
ерекшеліктері негізінде теориялық және эмпирикалық зерттеу.
Әлеуметтік психологияның негізгі категориялары мен
ұғымдары, әдіснамалық негіздері, негізгі теориялары,
тұжырымдамалары мен түрлері, даму заңдылықтары, әдістері
мен тұлғааралық коммуникацияны зерттеу тәсілдері, жаңа
психологиялық әдістер мен тұлғааралық коммуникацияны
зерттеу технологиясы.
.
- тұлғааралық коммуникацияның психикалық құбылыстар
жүйесін танымдық үдерістер мен реттеуші жағдайлар
бірлігінде білу;
- тұлғааралық коммуникацияның қазіргі психологиясының
теориялық-әдіснамалық негіздерін білу;
-
тұлғааралық
коммуникацияның
қазіргі
психологиясыныңнегізгі ұғымдары мен категорияларын
білу;
- тұлғааралық қарым-қатынас жағдайында алынған
психологиялық білімдерді нақты қолдана алу;
- тұлғааралық қарым-қатынас жағдайында оның жеке
тұлғалық қабілеттерін анықтау мен психологиялық
мінездемесін қалыптастыруда адамның жеке ӛзіндік
ерекшеліктерін зерттей алу;
- тұлғааралық қарым-қатынас жағдайында және топтық
ӛзараәрекеттесуде ӛзге адамдармен қарым-қатынас жасау
жүйесін сауатты түрде орната білу;
- тұлғааралық қарым-қатынаста психологиялық зерттеу
жүргізудің дағдыларын меңгеру, оны ӛткізу, алынған
мәліметтерді ӛңдеу мен нәтижелерін сауатты түрде
кӛрсете білу;
- тұлғааралық қарым-қатынас жағдайында тұлғаны
жетілдіруге септігін тигізетін практикалық ұсыныстарды
жасаудың дағдыларын меңгеру;
- тұлғаның үйлесімді дамуы мен сыртқы ортамен қарым-
қатынас мақсатында тұлғааралық қарым-қатынасты
бағалау мен түзету дағдыларын меңгеру.
TKS 2202
Теориялық және қолданбалы саясаттану
2 кредит/3 ECTS
Пререквизиттер: нет
1+1+0
Мақсаты: саясат негіздерімен, билік және билік қатынастары
мен Қазақстан Республикасының саяси жүйесімен таныстыру.
Қысқаша мазмұны. Саяси тәртіп, мемлекеттік басқару мен
құрылымы, Қазақстандағы және әлемдік аренадағы саяси
үдерістер.
Бағдарламалық
құжаттар
мен
Елбасының
Жолдаулары, Қазақстан Республиикасының ішкі және сыртқы
- азаматтық кӛзқарасын білдіре алу және қоғамдық-тарихи
белсенділігін кӛрсете білу, әр түрлі бұрмалаушылық
түрлеріне қарсы тұра білу.
-
тӛзімді кәсіби ӛзараәрекеттестікке қабілеті мен
әлеуметтік-мәдени,
идеялық-саяси
және
діни
ерекшеліктерді ескере отырып, жаңа жағдайларда
саясатының стратегиялық бағыттары. Жаңа әлемдік тәртіп
ретіндегі жаһандық әлем туралы түсінігі, әлемдік саясат пен
халықаралық қарым-қатынастың негізгі беталысын түсіну,
ұлттық қауіпсіздікті нығайту, терроризм мен экстремизм
актілерін болдырмау.
бейімделу.
JAOE 2203
Жеке және әлеуметтік ӛрлеу этикасы
2 кредит/3 ECTS
Пререквизит: жоқ
1+1+0
Мақсаты: студенттерді адамның әлеуметтік іс-әрекетіндегі
этика нормаларымен, адамгершілік қағидаларымен және
құндылықтарымен таныстыру.
Қысқаша мазмұны. Кәсіби қызметтің әр түрлі саласында
этика нормаларының қалыптасу мен жетілдіру жолдары
туралы түсінігін жүйелеу. Болашақ мамандарда негізгі этика
нормалары,
тұлғаның
әлеуметтенуі
үдерісінде
этика
нормаларының қалыптасу заңдылықтары туралы білімдерін
қалыптастыру. Этика дамуының негізгі кезеңдері мен
беталысымен таныстыру, тұлғаның адамгершілік кӛзқарасын
қалыптастыратын іргелі этикалық бағдарлардың мазмұнын
ашу.
- негізгі этикалық ұғымдар мен категорияларды білу;
-
этикалық жетілудің жеткілікті деңгейі туралы
социумдағы адамгершілік жағынан ӛзбетінше бағдарлау
дағдыларын меңгеру;
- күнделікті ӛмірдің қиын жағдаяттарында ең қолайлы
этикалық шешімдерді іздеудің қағидалары мен әдістемесін
білу;
- ӛз қылықтары мен қоршаған орта адамдарының
қылықтарын этикет және мораль нормалары тұрғысынан
бағалау.
MD 2204
Мәдениет және дін
2 кредит/3 ECTS
Пререквизиттер: нет
1+1+0
Мақсаты: Қазақстанның мәдениеті мен дінінің негізгі
ерекшеліктерімен таныстыру, Қазақстан халықтарының
мәдени және діни эволюциясын қарастыру.
Қысқаша мазмұны. Қазақстан аймағының мәдениет пен дін
құбылыстарын зерттеу үшін мәдениеттану мен дінтану
әдістерін, «диалог» ұғымын 20-21 ғасырдың гуманитарлық
ғылымының басты категориясы ретінде түсіну, сонымен қатар
теориялық тілдің ӛзіндік ерекшелігін оның негізгі
экзистенциалдық және әлеуметтік-мәдени параметрлерін, шегі
мен кӛкжиегінің сипаттамасын білу.
Диалогтың
онтологиялық
негізі
ретіндегі
адамның
метафизикалық және діни тәжірибесінің арнайы сипаттамасы.
Достарыңызбен бөлісу: |


url: http://emirsaba.org/saba-trleri-bojinsha-bolinisi-moduledi-kursti-masati-mindeti-i.html?page=12#ӘЛЕУМЕТТІК_–_КОММУНИКАТИВТІ_МОДУЛЬ_ТKP_2201_Тұлғааралық_коммуникацияның_психологиясы_2_кредит/3_ECTS_Пререквизит:_жоқ_1+1+0_Мақсаты


url: http://emirsaba.org/saba-trleri-bojinsha-bolinisi-moduledi-kursti-masati-mindeti-i.html?page=12#Модулдің_(курстың)_мақсаты,_міндеттері,_қысқа_мазмұны_Оқыту_нәтижелері_(білімдер,_біліктіліктер,_дағдылар)_МЕМЛЕКТТІК_МІНДЕТТІ_МОДУЛЬ


url: http://emirsaba.org/saba-trleri-bojinsha-bolinisi-moduledi-kursti-masati-mindeti-i.html?page=12#Студент_ие_болуға_міндетті:_білім_беру_және_қадағалаудың_интерактивті_тәсілдері._ПӘНАРАЛЫҚ_МОДУЛЬ


title:
-
ғылыми  дүниетанымды,  этикалық  және  мәдени
тӛзімділікті білу;
-

text:
үлгілерін оқылған материал шеңберінде жасап шығу
машығын меңгеру.
Модуль 2. Кәсіби шет тілі
KShT 3405
Кәсіби шет тілі (С1 деңгей)
3 кредит/ 5 ECTS
Пререквизиттер: Базалық шет тілі
( В2 деңгейі)
0+2+1
Курстың мақсаты – шет тіліндегі қарым-қатынастың негізгі
машықтарын одан әрі дамыта түсу, болашақ мамандықпен,
оқытылатын шет тілі елінің мемлекет тарихымен, ӛзге
ментальдықтың феномендерімен, қоғамның әлеуметтік,
экономикалық мәселелерімен, ғылым мен техникамен
байланысты
тақырыптар
бойынша
кәсіби
саладағы
мәдениетаралық коммуникация машықтарын қалыптастыру.
- ауызша және жазбаша сӛйлеудің (әзірленген,
әзірленбеген, ресми, бейресми) лексикалық, семантикалық,
грамматикалық,
прагматикалық
және
дискурсивті
аспектілерінің
ұлттық-мәдени
және
жалпыкәсіптік
ерекшеліктерін білу;
-
мәтіннің
функционалдық-стильдік
түрлерін
лигвистикалық
және
мәдениеттанушылық
интерпретациялау және талдау машықтарын меңгеру.
KShT 3406
Кәсіби шет тілі (С2 деңгей)
3 кредит/ 5ECTS
Пререквизиттер: Кәсіби шет тілі
( С1 деңгейі)
0+2+1
Курстың мақсаты – оқытудың мәдениетаралық және кәсіби
бағытталуын жетілдіре түсу және тереңдету, қарым-
қатынастың арнайы кәсіби саласы мен сӛйлеу тақырыбы
шеңберінде кәсіби маңызды машықтардың қалыптасуы; шет
тілін
жоғары
деңгейде
меңгеру
және
білімділіктің
халықаралық стандарттық және кәсіби деңгейіне (С2) қол
жеткізуді қалыптастыру.
- ауызша және жазбаша сӛйлеудің (әзірленген,
әзірленбеген, ресми, бейресми) лексикалық, семантикалық,
грамматикалық,
прагматикалық
және
дискурсивті
аспектілерінің
ұлттық-мәдени
және
жалпыкәсіптік
ерекшеліктерін білу;
- бейтарап және ресми ссипаттағы жазбаша сӛйлеу
үлгілерін
оқытылатын
шет
тілінің
фонетикалық,
лексикалық және грамматикалық нормаларын сақтай
отыра қайта жасап шығару машығы;
-мәтіннің
функционалдық-стильдік
түрлерін
лигвистикалық
және
мәдениеттанушылық
интерпретациялау және талдау машықтарын меңнеру.
Модуль 3. Аударма теориясы мен практикасы
AKKN 1407
Аудармашының кәсіби
қызметінің негіздері
3 кредит/ 5 ECTS
Пререквизиты: жоқ
1+2+0
Курс шеберінде: аударма әлеуметтік қызмет түрі ретінде,
аудармашы
дайындығының
психолингвистикалық
ерекшеліктері,
аудармашы
қызметін
ұйымдастыру,
аудармадағы
ақпараттық
технологиялар,
құжаттаманы
тапсырыс берушінің талаптарына сәйкес ресімдеу, аудармашы
еңбегі мен тәртібін ұйымдастыру қағидалары, кәсіби этика
мәселелері оқытылады.
- мамандықтың негізгі қағидалары мен аудармашнының
негізгі қасиеттерін; ӛзіңнің болашақ мамандығыңның
ерекшеліктерін; аударманы техникалық қамтамасыз етудің
заманауи құралдарын; аудармашының ар-ождан кодексінің
ққағидаларын білу;
- түрлі әлеуметтік топ ӛкілдерімен қарым-қатынас орната
алу; аударма үдерісі кезінде түрлі компьютерлік жүйелерді
пайдалану; мамандық туралы мәліметтерді кеңейту үшін
іздеу-зерттеу қызметін жүзеге асыра білу;
ATP 2408
Аударма теориясы мен практикасы (курстық
жұмыс)
3 кредит/ 5 ECTS
Пререквизиттер: Аудармашының кәсіби
қызметінің негіздері
1+2+0
Курстың мақсаты – студенттерде аударматанудың теориялық
негізі мен аударма үдерісінің негізгі заңдылықтары туралы
біртұтас пікір қалыптастыру. курс шеңберінде аударма
саласындағы отандық және шетелдік ғалымдардың негізгі
тұжырымдамалары; аударматанудың маңызды категориялары;
аударма тіларалық дәнекерлік түрі ретінде; коммуникативтік
теңбе-теңдіктің функционалдық, мағыналық, құрылымдық
аспектілері;
аударма
саймасайлығы
және
аударма
эквиваленттілігі
ұғымы;
аударманың
прагматикалық,
семантикалық және стилистикалық аспектіері зерттеледі.
- түрлі тарихи дәуірлердегі аудармашылық қызметтің
негізгі тұжырымдамаларын; аударма үдерісінің бірегей
заңдылықтарын жалпылама түрде және аударма
мәтіндерінің
жанрына
байланысты
байланысты
жекеленген
түрде;тіларалық,
стилистикалық,
функционалдық және т.б. сәйкестіктердің сипатын;
ауызша
және
жазбаша
аударма
ерекшеліктерін,
аударманың негізгі модельдерін, аудармашылық сәйкестік
түрлерін, аудармашылық трансформация типологиясын,
аударма кезінде мәтінді прагматикалық бейімдеу
тәсілдерін білу;
- аударматанудың негізгі ұғымдары мен терминдерін
негізге ала отыра, бастапқы мәтін мен аударма мәтіндерін
талдай білу; аудармадағы саймасайлыққа қол жеткізу үшін
түрлі деңгейдегі аудармашылық түрлендірулерді (лексико-
жоспар кезінде түпнұсқа мен аударма мәтіндерінің
грамматикалық
ерекшеліктерін
аудару
кезінде
шығармашылық ойлау машығы қалыптасады.
тәсілдерін таңдау машығы.
- кӛркем мәтінді және оның негізгі қызметтерін құрудың
теориялық негізін; кӛркем аударма барысында тілдік
құралдарды
түрлендірудің
негізгі
заңдылықтарын,
әдістерін, құралдары мен тәсілдерін білу;
-кӛркем аударманың практикалық машықтарын меңгеру;
кӛркем аударма мәтініндегі сәйкессіздіктер мен қателерді
анықтау және түзету.
Достарыңызбен бөлісу: