title: Задание 4 - Сборник краткосрочных планов 8 класс Назарбаев Интеллектуальные школы Нур-Султан 2019

text:
Задание 4. Какие традиции казахского народа, связанные с национальными угощениями,
вы знаете?
Текстовая работа. Задание 5. Прочитайте текст.
Кочевой образ жизни сыграл значительную роль в формировании казахской
национальной кухни, основными составляющими которой были мясные и молочные
продукты, которая со временем дополнилась мучными изделиями, фруктами и овощами.
Несмотря на то, что казахская кухня преображалсь на протяжении столетий, она не
утратила своей самобытности, и сегодня национальную кухню любят и ценят как местные
жители, так и туристы.
Казахи - очень гостеприимный народ. Еще с давних времен, когда люди из этих
мест переезжали с одного места на другое, не пригласить гостя в дом считалось
постыдным поступком. У гостей всегда был особенный статус, и встречающая семья
делила с ними лучшую, которая у них имелась. В первую очередь, гостей приглашали к
дастархану - круглый стол, где проходят все трапезы казахов. Гостей сажали в почетное
место дастархана - самое отдаленное от двери. Затем предлагались национальные напитки
кумыс (кисломолочный напиток из кобыльего молока) или шубат (кисломолочный
напиток из верблюжьего молока), а на столе уже ждали гостей баурсаки- жареного мучное
изделие, казы - деликатесная колбаса из конины и салаты.
Затем подавался Бешбармак - главное блюдо на любом столе. Это вареное мясо
(обычно баранина или мясо лошади), которое подается с лапшой в форме
прямоугольников и луком. По особым случаям на дастархан подаётся опалённая и
отваренная голова барана (едят уши, язык, глаза, щёки, нёбо). Эти части головы
распределяются среди гостей согласно возрасту и положению. Уважаемому аксакалу или
наиболее уважаемому гостю подают баранью голову, а тот, в свою очередь, угощает
остальных частями бараньей головы с различными пожеланиями. Хозяин дома или
близкий человек принимающей стороны (обычно мужчина), может обслуживать Вас за
столом. Стоит знать, что за столом советуется кушать правой рукой. Трапеза
заканчивается крепким бульоном или черным чаем. И не забудьте оставить немного еды
на тарелке, когда Вы закончите есть. Этот знак будет говорить о том, что Вы насытилсь,
тогда, как если Ваша тарелка будет пуста, хозяин дома подумает, что Вы еще голодны, и
Вам будет подано еще еды.
Любая трапеза считается социальным мероприятием, это время, когда люди
делятся всем происходящим в своей жизни. Казахи могут проводить долгие часы за
дастарханом; поэтому разговаривать во время еды более чем поощрается. Современная
казахская кухня включает в себя не только традиционную кухню, но и популярные
узбекские, уйгурские, русские, татарские, корейские блюда. Уйгурский лагман - блюдо из
лапши, подается с бульоном, говядиной и овощами, плов - сложное блюдо из риса,
баранины (иногда говядины), лука, тмина и моркови стали неотъемлемой части местной
кухни.
Ч
Подводя итоги, можно с уверенностью сказать, что Казахстан обладает
интересными кулинарными традициями. Хотя и может показаться, что традиционная
кухня достаточно проста, это можно объяснить кочевым образом жизни казахов,
завораживающим процессом является само отношение к еде, а также традиции поведения
за столом и особо трепетное отношение к гостям. Казахская кухня вобрала в себя многое
из других культур, но не потеряла своих основ. Национальная кухня уникальна и,
безусловно, является одним из важных элементов жизни в Казахстане.


https://aveneerdmc.com/ru/inspiration/kazahskaya-kuhnya Задание 6. Используя предложенный алгоритм, определите основную мысль. В какой
структурной части она находится?
Алгоритм определения основной мысли текста 1.
Прочтите текст, обратите внимание на абзацы и подзаголовки, заглавие и выделите
ключевые слова.
2.
Ответьте на вопрос: что является главным для автора данного текста? Что его
интересует? В теме должен быть обозначен предмет речи. Зачастую она отражается в
заголовке. Недостаточно опираться только на смысл заголовка, выделяя основную
мысль.
3. Постарайтесь определить главную задачу автора. Ответьте на вопрос: что желал
высказать автор по данной теме? Возможно несколько вариантов:
o
автор акцентирует внимание на актуальном вопросе;
o
в тексте выражено авторское отношение к проблеме;
o
автор описывает происходящее и передаёт конкретную информацию.
4.
Подумайте, в чём заключаются особенности авторского восприятия? Как освещаются
проблемы автором? Какова его позиция? Как именно автор оценивает явления и
предметы? Таким образом вы определите идею текста, его основное направление, цель
повествования.
5.
Постарайтесь дать ответ на вопрос: почему авторская позиция именно такая? Какова
аргументация автора? Какие он приводит факты, доказательства, обосновывая своё
мнение, оценку?
6.
Найдите в тексте художественные приёмы, направленные на убеждение читателя,
внушение. Возможно, в материале есть экспрессивные выражения, гиперболы,
метафоры и другие образные средства.
7.
Определите в тексте авторские выводы. Иногда главная мысль уже оформлена в виде
конкретного вывода. Если основная мысль не сформулирована, постарайтесь
сформулировать её самостоятельно.
Послетекстовая работа


title: Задание 7 - Сборник краткосрочных планов 8 класс Назарбаев Интеллектуальные школы Нур-Султан 2019

text:
4. Гипонимизация
Гипонимы — это частные значения какого-то одного слова.
Сравните информативность
трех предложений:
Зверь выскочил из клетки.
Собака выскочила из клетки.
Питбуль выскочил из клетки.
Значение одно и то же, но информации третье предложение несет больше, чем первое.
Этот прием значительно повышает информативность текстов при том же количестве слов.
5. Упрощение отглагольных существительных.
Например,
Производим доставку и установку и настройку противопожарных систем. -
Доставляем, устанавливаем и настраиваем противопожарные системы.
6. Устранение клише и канцеляризмов.
Например,
Ни для кого не секрет, что копирайтинг — это не просто написание текстов.
7. Замена сложных оборотов.
8. Проверить текст на фактологическую точность.
9. Прочитать текст после внесения коррективов и проверить на соблюдение логики
и последовательности.
10. Проверка орфографических, грамматических и пунктуационных норм.
Достарыңызбен бөлісу:


url: http://emirsaba.org/sbornik-kratkosrochnih-planov-8-klass-nazarbaev-intellektualen.html?page=79#1._Дробление_предложений._Многие_громоздкие_предложения_становятся_проще_и_понятнее,_если_их_разбить_на_несколько_коротких_предложений._2._Замена_сложных_слов.


url: http://emirsaba.org/sbornik-kratkosrochnih-planov-8-klass-nazarbaev-intellektualen.html?page=79#6._Устранение_клише_и_канцеляризмов._Например,_Ни_для_кого_не_секрет,_что_копирайтинг_—_это_не_просто_написание_текстов._7._Замена_сложных_оборотов.


url: http://emirsaba.org/sbornik-kratkosrochnih-planov-8-klass-nazarbaev-intellektualen.html?page=79#8._Проверить_текст_на_фактологическую_точность._9._Прочитать_текст_после_внесения_коррективов_и_проверить_на_соблюдение_логики_и_последовательности.


title:
Ход урока
Задание 1. Активити - Сборник краткосрочных планов 8 класс Назарбаев Интеллектуальные школы Нур-Султан 2019

text:
Задание 4. Изучите теорию об одиночных деепричастиях и деепричастных оборотах.
Представьте в виде схемы, таблицы (можно выполнять в группах).
Задание 5. Спортсмены в интервью назвали причины занятий спортом.
Согласитесь или опровергните их слова. Используйте формулу ПОПС (позиция,
обоснование, пример, вывод), включите деепричастия или деепричастные обороты.
Достарыңызбен бөлісу:


title: Критерии оценивания - Сборник краткосрочных планов 8 класс Назарбаев Интеллектуальные школы Нур-Султан 2019

text:
Критерии оценивания Дескрипторы - выявляет особенности структуры текста,
раскрывающие основную мысль;
- читает текст;
- определяет структурные части;
- определяет основную мысль;
- указывает часть, в которой она
находится.
- редактирует текст, перестраивая
структуру текста;
- редактирует текст;
- использует теоретический материал;
- перестраивает структуру;
- учитывает целевую аудиторию.
- правильно пишет омонимичные
самостоятельные и служебные части речи;
- правильно пишет омонимичные
самостоятельные и служебные части речи.
7.4 Фастфуд. Еда живая и мертвая Цели обучения - прогнозировать содержание по названию текста или
началу;
- понимать применение и объяснять подразумеваемый
смысл отдельных слов, словосочетаний и предложений в
тексте, эмоционально окрашенных и профессиональных
слов, неологизмов, окказионализмов с учетом
лексической сочетаемости;
Цели урока - прогнозировать содержание по названию текста или
началу (СГ);
- понимать применение и объяснять подразумеваемый
смысл отдельных слов, словосочетаний и предложений в
тексте, эмоционально окрашенных и профессиональных
слов, неологизмов, окказионализмов с учетом
лексической сочетаемости (Ч);
Привитие ценностей воспитывать правильное отношение к еде, к правильному
питанию
Межпредметные связи Предварительные знания эмоционально-окрашенная лексика, термины,
аргументированный ответ
Ключевые слова урока фастфуд, польза или вред, еда быстрого приготовления
ХОД УРОКА


url: http://emirsaba.org/sbornik-kratkosrochnih-planov-8-klass-nazarbaev-intellektualen.html?page=80#Межпредметные_связи_Предварительные_знания_эмоционально-окрашенная_лексика,_термины,_аргументированный_ответ_Ключевые_слова_урока


Задание 1. Рассмотрите картинки, определите к какой кухне они относятся, подумайте,
каким словом можно их объединить?
Задание 2. Какую еду вы предпочитаете? Как часто вы употребляете еду быстрого
приготовления? По какой причине?
Предтекстовая работа Задание 3. Объясните значение слов и словосочетаний:
Биотехнологии, еда быстрого приготовления, модификация, трансген, фастфуд, дороговизна, дешево и сердито, глаза разбегаются, по карману, распродается влёт, трапеза, перекус, вкуснятина, умирать от голода Задание 4. Какие выражения имеют оценочный характер, содержат подтекст?
Задание 5. Составьте с данными словами и словосочетаниями предложения. Текстовая работа. Задание 6. Спрогнозируйте содержание научно-популярного фильма по предложенному
началу, подготовьте высказывание-прогноз, опираясь на план или ключевые слова:
«Фаршированная рыба, холодец, домашние салаты. Чтобы готовить традиционные блюда, нам все чаще не хватает времени. И такое меню остается лишь для праздников. А на каждый день у нас совсем другой рацион…» Задание 7. Просмотрите видеоматериал, соотнесите свои прогнозы с реальным
содержанием фрагмента.
https://www.youtube.com/watch?v=oyHg9AxdsIs
(с 00.00 до 02.30 минут, с 40.20 до 40.50
минут)
Задание 8. Прочитайте транскрипт прослушанного вами текста. Объясните смысл
предложения «И научно не подтвержденные страшилки зачастую распространяют и люди
в белых халатах». Что использует автор для воздействия на читателя? С какой целью?
СГ Ч


title:
Задание 1. Рассмотрите картинки, определите к какой кухне они относятся, подумайте,
каким словом можно их объединить?


title: Сборник краткосрочных планов 8 класс Назарбаев Интеллектуальные школы Нур-Султан 2019 - бет 82

text:
Послетекстовая работа Задание 9. Постройте развернутый аргументированный ответ на вопрос «Фастфуд: живая
или мертвая еда?». Используйте в своей эмоционально окрашенную лексику.
Критерии оценивания Дескрипторы - прогнозировать содержание по названию
текста или началу;
- объясняет значения слов и
словосочетаний;
- прогнозирует содержание текста по
заголовку;
- просматривает видеоматериал,
сравнивает со своими прогнозами;
- понимать применение и объяснять
подразумеваемый смысл отдельных слов,
словосочетаний и предложений в тексте,
эмоционально окрашенных и
профессиональных слов, неологизмов,
окказионализмов с учетом лексической
сочетаемости;
- читает текст;
- объясняет смысл предложенного
предложения;
- определяет средства воздействия на
читателя;
- использует при ответе
7.5 Эссе «Еда быстрого приготовления» Цели обучения - писать разные виды эссе, в том числе академическое,
рассматривая одну из сторон проблемы;
- формулировать вопросы и собственные идеи на основе
прочитанного текста, различать факт и мнение;
использовать знаки препинания в неполных
предложениях
Цели урока - писать разные виды эссе, в том числе академическое,
рассматривая одну из сторон проблемы (П);
- формулировать вопросы и собственные идеи на основе
прочитанного текста, различать факт и мнение (Ч);
использовать знаки препинания в неполных
предложениях (СРН)
Привитие ценностей воспитывать правильное отношение к еде, к правильному
питанию
Предварительные знания вводные слова и словосочетания, омонимичные
самостоятельные и служебные части речи


url: http://emirsaba.org/sbornik-kratkosrochnih-planov-8-klass-nazarbaev-intellektualen.html?page=82#Привитие_ценностей___воспитывать_правильное_отношение_к_еде,_к_правильному_питанию_Предварительные_знания


url: http://emirsaba.org/sbornik-kratkosrochnih-planov-8-klass-nazarbaev-intellektualen.html?page=83#2._Найдите_неполные_предложения_в_отрывке_из_статьи._Чего_достиг_автор,_использовав_их_Перепишите,_расставьте_недостающие_знаки_препинания,_объясните_их.

title: Ключевые слова урока - Сборник краткосрочных планов 8 класс Назарбаев Интеллектуальные школы Нур-Султан 2019

text:
Человек живет не тем, что съедает, а тем, что переваривает. Это одинаково
справедливо для ума и для тела.
Бенджамин Франклин.
За обедом ешь мало, а за ужином еще меньше, ибо здоровье всего тела куется в кузнице
нашего желудка.
Сервантес.
Предтекстовая работа
Задание 2. Познакомьтесь с теорией, выполните упражнения.
Текстовая работа
1. Найдите неполные предложения и восстановите пропущенные члены.
И Таня входит в
дом пустой, где жил недавно наш герой. ...Таня дале; Старушка ей: «А
вот камин; здесь барин сиживал один... Вот это барский кабинет; здесь почивал он, кофий
кушал, приказчика доклады слушал и книжку поутру читал...» (А.С. Пушкин)
2. Найдите неполные предложения в отрывке из статьи. Чего достиг автор,
использовав их? Перепишите, расставьте недостающие знаки препинания,
объясните их.
Поэт Николай Старинов не бывает однообразным в своём душевном состоянии, в своем
виденье мира. Его скромность граничит с резкостью,
пафос с грустной улыбкой,
проповедь с откровенным самораскрытием, с исповедью любящего и страдающего сердца
(В. Дементьев).
3. Спишите. Поставьте, где необходимо, тире в неполных предложениях. Объясните
постановку знака.
1. Откуда-то появились два музыканта-еврея: один со скрипкой, другой с бубном (А.
Куприн). 2. Писателю необходима смелость в обращении со
словами и запасом своих
наблюдений, скульптору с глиной и мрамором, художнику с красками и линиями (К.
Паустовский). 3. На дворе у него стояли верстаки: большой себе,
а поменьше верстак для
ребятишек (В. Солоухин).
Достарыңызбен бөлісу:


url: http://emirsaba.org/sbornik-kratkosrochnih-planov-8-klass-nazarbaev-intellektualen.html?page=83#3._Спишите._Поставьте,_где_необходимо,_тире_в_неполных_предложениях._Объясните_постановку_знака


url: http://emirsaba.org/sbornik-kratkosrochnih-planov-8-klass-nazarbaev-intellektualen.html?page=83#Бенджамин_Франклин.__За_обедом_ешь_мало,_а_за_ужином_еще_меньше,_ибо_здоровье_всего_тела_куется_в_кузнице__нашего_желудка.__Сервантес.


title: Сборник краткосрочных планов 8 класс Назарбаев Интеллектуальные школы Нур-Султан 2019 - бет 84

text:
Многие люди думают, что еда быстрого приготовления - это хорошее решение для
занятых людей. Другие люди не согласны с этой идеей и утверждают, что такая еда
вредна для нас. Кто из них прав? Насколько я понимаю, фастфуд влияет на нас
плохо во многих отношениях.
Сейчас я попытаюсь доказать свою точку зрения. Во-первых, употребление еды быстрого
приготовления может привести к проблемам со здоровьем. Таким как: высокое давление,
сердечные заболевания и ожирение. Во-вторых, в такой пище не хватает многих
питательных веществ, витаминов и минералов, которые необходимы нашему организму.
Наконец, я хочу сказать, что, если ты хочешь быть в хорошей форме, тебе следует забыть
о еде быстрого приготовления.
Однако, есть и другая точка зрения на проблему, которая утверждает, что такая еда
помогает нам сохранить больше свободного времени для других важных дел. Но я
абсолютно не согласен с этим высказыванием и думаю, что у тебя будет больше
свободного времени, но ты потратишь его на своё лечение в больнице.
В заключение хочу заметить, что это очень интересная проблема. Существует много
аргументов за и против. Но я считаю, что еда быстрого приготовления приносит нам
только проблемы.
http://english-exam.ru/konkursy-sochinenii/3-i-konkurs/sochinenie-0122-b-fastfud-horoshii-
vyhod-dlja-zanjatyh-lyudei.html#ixzz5E31e0V3c
Задание 4. Предложите свои идеи альтернативного питания для занятых людей или «Как
не стать заложником фастфуда?».
Например, можно сделать заготовки дома: отварить или запечь курицу, говяжьи
нежирные котлеты для бутербродов, фруктовые салаты и др.
Достарыңызбен бөлісу:


url: http://emirsaba.org/sbornik-kratkosrochnih-planov-8-klass-nazarbaev-intellektualen.html?page=84#В_заключение_хочу_заметить,_что_это_очень_интересная_проблема._Существует_много_аргументов_за_и_против._Но_я_считаю,_что_еда_быстрого_приготовления_приносит_нам

text:
Многие люди думают, что еда быстрого приготовления - это хорошее решение для
занятых людей. Другие люди не согласны с этой идеей и утверждают, что такая еда
вредна для нас. Кто из них прав? Насколько я понимаю, фастфуд влияет на нас
плохо во многих отношениях.
Сейчас я попытаюсь доказать свою точку зрения. Во-первых, употребление еды быстрого
приготовления может привести к проблемам со здоровьем. Таким как: высокое давление,
сердечные заболевания и ожирение.
Во-вторых, в
такой пище не хватает многих
питательных веществ, витаминов и минералов, которые необходимы нашему организму.
Наконец, я хочу сказать, что, если ты хочешь быть в хорошей форме, тебе следует забыть
о еде быстрого приготовления.
Однако, есть и другая
точка зрения на проблему, которая утверждает, что такая еда
помогает нам сохранить больше свободного времени для других важных дел. Но я
абсолютно не согласен с
этим высказыванием и думаю, что у
тебя будет больше
свободного времени, но ты потратишь его на своё лечение в больнице.
В заключение хочу заметить, что это очень интересная проблема. Существует много
аргументов за и против. Но я считаю, что еда быстрого приготовления приносит нам
только проблемы.
http://english-exam.ru/konkursy-sochinenii/3-i-konkurs/sochinenie-0122-b-fastfud-horoshii-
vyhod-dlja-zanjatyh-lyudei.html#ixzz5E31e0V3c
Задание 4. Предложите свои идеи альтернативного питания для занятых людей или «Как
не стать заложником фастфуда?».
Например, можно сделать заготовки дома: отварить или запечь курицу, говяжьи
нежирные котлеты
для бутербродов, фруктовые салаты и др.
Достарыңызбен бөлісу:


url: http://emirsaba.org/sbornik-kratkosrochnih-planov-8-klass-nazarbaev-intellektualen.html?page=85#7.6_Здоровая_еда_Цели_обучения_-_пересказывать_содержание_текстов_различных_типов_речи_с_изменением_лица,_сохраняя_структуру_исходного_текста;_П

title: Послетекстовая работа - Сборник краткосрочных планов 8 класс Назарбаев Интеллектуальные школы Нур-Султан 2019

text:
Цели урока
- пересказывать содержание текстов различных типов
речи с изменением лица, сохраняя структуру исходного
текста (СГ);
Привитие ценностей
воспитывать правильное отношение к еде, к правильному
питанию
Предварительные
знания
проблема текста, тема, основная мысль
Ключевые слова урока
здоровая еда, здоровое питание,
витамины
ХОД УРОКА
Задание 1. Просмотрите видеосюжет и определите проблему, которую поднимает автор.
https://www.youtube.com/watch?v=HJX42wyJy0A
Достарыңызбен бөлісу:


url: http://emirsaba.org/sbornik-kratkosrochnih-planov-8-klass-nazarbaev-intellektualen.html?page=85#Цели_урока_-_пересказывать_содержание_текстов_различных_типов_речи_с_изменением_лица,_сохраняя_структуру_исходного_текста_(СГ);_Привитие_ценностей


title:
Задание 2. Дайте определение, что такое «здоровое питание».
Задание 3

text:
дело тут не в их калорийности. Оказывается, приоритеты в кулинарных предпочтениях
расставляет сам человеческий организм.
Таким образом он сообщает, в
каких именно
витаминах нуждается на данный момент.
«Правильно понимать эти сигналы большинство людей еще не научились, вот и
принимают желаемое за действительное, - сообщают немецкие специалисты. – Например,
когда человеку
очень хочется съесть шоколадку, это значит, что в его организме
недостаточно сахара. То есть не всегда полезный шоколад можно заменить полезными
сухофруктами.
Эффект от них будет такой же, как и от сладкого».
Специалисты из Германии нашли, чем можно заменить фаст-фуд. Диетолог Марион
Грильпарцер считает, что людям, которые мечтают о
гамбургерах или стейках, для
утоления голода надо съесть железосодержащие продукты: шпинат, бобовые или овсяные
хлопья на молоке.
Тем же, кто любит чипсы и соленые сухари, нужен натрий. Его дневная норма – 50г
оливок.
Сладкоежкам помимо сахара, как правило, нужен еще и цинк.
Поэтому им надо брать с
собой на работу кешью и подсоленные семечки, а если намечается поход в
ресторан,
кусочек торта можно заменить устрицами.
Достарыңызбен бөлісу:


title: Таким образом, немецкие ученые придумали, как сделать опасный фаст-фуд

text:
Привитие ценностей
воспитывать правильное отношение к еде, к правильному
питанию
Межпредметные связи
Предварительные
знания
эмоционально
окрашенные слова, пословицы и поговорки
Ключевые слова урока
хлеб, обычаи, ценность хлеба,
хлеб на войне
ХОД УРОКА
Задание 1. Вставьте вместо пропусков подходящие по смыслу слова. Предположите, о
чем будет идти речь на уроке.
1)….– это единственный продукт, который едят во всём мире и ценят все представители
религий. 2)… также является всемирным знаком мира. 3) Люди употребляют в
пищу ….уже более 10 тысяч лет. 4) В день человечество съедает 9 миллионов единиц …
Достарыңызбен бөлісу:


url: http://emirsaba.org/sbornik-kratkosrochnih-planov-8-klass-nazarbaev-intellektualen.html?page=87#Привитие_ценностей___воспитывать_правильное_отношение_к_еде,_к_правильному_питанию_Межпредметные_связи_Предварительные


title: Задание 2 - Сборник краткосрочных планов 8 класс Назарбаев Интеллектуальные школы Нур-Султан 2019

text:
Задание 2. Какие пословицы вы знаете о хлебе? Подберите метафоры к слову «хлеб».
Задание 3. Прочитайте текст, какие метафоры оказались для вас новыми? Запишите их по
степени важности, объясните.
Издавна у славян существовал обычай: люди, преломившие хлеб, становятся друзьями на
всю жизнь. Хлеб - посол мира и дружбы между народами, остается им и ныне. Изменяется
жизнь, переоцениваются ценности, а хлеб-батюшка, хлеб-кормилец остается самой
большой ценностью. С хлебом провожали на фронт. Дорогих гостей встречают хлебом-
солью.
Предтекстовая работа
Задание 4. Прочитайте слова, найдите их значение по словарю.
Баул, пайка, дерматин, щеголять, дневальный, барак, нары, заплата.
Баул - Небольшой дорожный сундук, продолговатый, с выпуклой крышкой, деревянный
или обтянутый кожей. Толковый словарь Ушакова.
ПАЁК, пайка, муж. Съестное или вещевое довольствие, периодически выдаваемое кому-
нибудь. Красноармейский паёк. Толковый словарь Ушакова
ДЕРМАТИН, а, муж. Ткань со специальным покрытием, выработанная под кожу. | прил.
дерматиновый, ая, ое. Толковый словарь Ожегова.
ЩЕГОЛЯТЬ, щеголяю, щеголяешь, несовер. 1. без доп. Нарядно, щегольски одеваться.
Любит щеголять.
ДНЕВАЛЬНЫЙ — (Keeper, orderly man) краснофлотец рядового состава, назначенный
для непосредственного надзора за порядком в районе дежурства. Главная обязанность Д.
безотлучно находиться в помещении или районе дежурства и следить за целостью
порученного
БАРА́К Мужской род Деревянное здание лёгкой постройки, предназначенное для
временного жилья.
НАРЫ, нар, ед. нет. Примитивное приспособление для спанья, состоящее из досок,
укрепляемых на некотором возвышении от пола. Спать на нарах. Толковый словарь
Ушакова.
Достарыңызбен бөлісу: |


title:
СГ

Запла́та, или запла́тка

text:
Запла́та, или
запла́тка, или ла́тка — кусок ткани, или кожи, или полимера, нашиваемый
или приклеиваемый на прорванное место одежды, или обуви, или на какое-либо изделие
для починки.
Задание 5. Как вы думаете, о
чем будет рассказ под названием Варлама Шаламова
«Чужой хлеб», в содержании которого используются данные слова? Поясните свое
предположение.
Текстовая работа.
Задание 6. Прочитайте начало текста и скорректируйте свои предположения.
Задание 7. Где происходит действие рассказа?
Что на это указывает? Что произойдет дальше?
Задание 8. Прочитайте следующий фрагмент рассказа. Что происходит с героем? С какой
целью автор использует в этом фрагменте простые предложения? Предположите, какова
будет развязка данной истории.
Задание 9. Прочитайте окончание рассказа, соотнесите со своими предположениями.
«…
Мне казалось, что все смотрят на меня, что все знают,
что я
собираюсь сделать. Но дневальный у окна ставил заплату на что-
то. Другой человек, чьей фамилии я не знаю, тоже, как и я,
работал в ночной смене и лежал
сейчас на чужом месте в
середине барака, ногами к теплой железной печке. Ко мне это
тепло не доходило.
Человек этот лежал на спине, вверх лицом. Я подошел к нему –
глаза его были закрыты. Я взглянул на верхние нары - там, в углу
барака,
кто-то спал или лежал, укрывшись ворохом тряпья. Я
«Это был чужой хлеб, хлеб моего товарища. Товарищ верил
только мне, он
ушел работать в дневную смену, а хлеб остался у
меня в
маленьком русском деревянном баульчике…»
«…Сейчас таких баульчиков не делают, а
в двадцатых годах
московские красотки щеголяли ими – такими спортивными
чемоданчиками «крокодиловой» кожи из дерматина. В баульчике
был хлеб, пайка хлеба.
Если встряхнуть коробку рукой, хлеб
перевалится внутри коробки. Баул лежал у
меня под головой. Я
долго не спал. Голодный человек плохо спит. Но я не спал
именно потому, что в головах у меня был хлеб, чужой хлеб, хлеб
моего товарища. Я сел на койке...»
https://shalamov.ru/library/5/17.html
Достарыңызбен бөлісу:


title: Задание 6. Активити - Сборник краткосрочных планов 8 класс Назарбаев Интеллектуальные школы Нур-Султан 2019

text:
лексика.
_______________________стиль
Задание 8. Изучите теоретический материал о
блоге как жанре.
Каждый ученик в одной
группе работает своим, удобным ему, способом. Затем в
группе происходит обсуждение,
какой способ подачи материала можно признать самым удачным.
Этот спикер и доносит
информацию до других групп.
1 группа – форма блога
2 группа –
функции блога
3 группа – язык блога
Поддержка учащимся:
БЛОГ
информативно-оценочный
речевой жанр
Форма
Язык
Функции
впечатлить/развлечь других
повеселиться
получить информацию
самопрезентация
саморазвитие или рефлексия
мемуары
социальные связи
заголовок
дата
тело записи
комментарии
откровенность
неофициальность
свобода языкового выражения
экспрессивность
Фото
Предтекстовая работа
Задание 9. Ответьте на вопросы:
1) Что вы знаете об Олимпийских играх?
2) Каких спортсменов РК и мира вы можете назвать?
3) Что такое «чемпионаты мира»?
4) Могут ли добиться успеха юные спортсмены?
5) Что такое допинг? Нужен ли он настоящему спортсмену?
Достарыңызбен бөлісу:


text:
Например:
На сытый желудок спится, а на голодный – нет.
Критерии оценивания
Дескрипторы
- прогнозирует содержание по названию
текста или началу;
- прогнозирует содержание текста по
заголовку,
аргументирует свой ответ;
- читает начало текста;
- корректирует свои предположения;
- отвечает на
вопросы по содержанию;
- читает остальные части;
- сравнивает свои прогнозы.
- использует
знаки препинания в
неполных предложениях
- высказывает письменно свое мнение;
- использует неполные предложения;
- правильно расставляет знаки препинания в
них
Раздел 8.
1-2. Тема: Влияние музыки на человека
Цели обучения
СГ 8.1.1.1
понимать содержание текста, определяя открытую и
скрытую (подтекст) информацию, цель высказывания;
Ч 8.2.2.1 выявлять особенности структуры текста, раскрывающие
основную мысль;
СРН 8.4.3.1использовать правильно обособленные члены
предложения;
8.1.7.1 строить развёрнутый аргументированный монолог
(рассуждение с элементами описания
и повествования, убеждение),
включающий не менее 2 микротем в пределах учебной, социально-
культурной и общественно- политической сфер, на основе блогов и
сообщений СМИ с учетом целевой аудитории; 8.4.1.1 соблюдать
орфоэпические нормы.
Цели урока
- понимать содержание текста, определяя
открытую и скрытую
(подтекст) информацию, цель высказывания
- выявлять особенности структуры текста, раскрывающие основную
мысль;
- использовать правильно обособленные члены
предложения
- строить развёрнутый аргументированный монолог (рассуждение с
элементами описания и повествования, убеждение), включающий не
менее 2 микротем в пределах учебной, социально-культурной и
общественно- политической сфер, на основе блогов
и сообщений
СМИ с учетом целевой аудитории; соблюдать орфоэпические
нормы
Привитие
ценностей
интерес к музыке, уважение к ней
Межпредметные
связи
«Литература», «Музыка».
Ключевые слова
музыка, сфера культуры, мощнейшее оружие, «эффект Моцарта»,
благоприятное влияние, ритм, темп
Ход урока
Достарыңызбен бөлісу:


title:
Задание 1.
Рассмотрите иллюстрацию. Определите по ней тему нового раздела №8.
Задание 2

text:
Заполните таблицу ЗХУ (З – знаю, Х- хочу узнать, У- узнал).
Напишите в 1
графе о том, что вы знаете о музыке, во 2 графе – о том, что хотели бы
узнать.
З
Х
У
Предтекстовая работа
Задание 5. Перед чтением текста изучите в парах таблицу «Обособленные члены
предложения».
Обособленные члены предложения - это
второстепенные члены предложения,
выделенные
по смыслу и интонационно, для того чтобы придать им. В предложении некоторую
самостоятельность; на письме они выделяются запятыми.
Разряды обособленных членов предложения:
обособленные определения выражаются одиночными прилагательными и причастиями
или прилагательными с зависимыми словами и причастными оборотами, стоящими после
определяемого слова, несогласованные - существительными в косвенных падежах с
прилагательными в
сравнительной степени.
Например,
Музыка, доносившаяся из окна,
была очень мелодичная. Потом послышался звук, тихий, неприятный. Пение, без слов,
без лишних эмоций, протяжным произношением гласных звуков, заворожило меня.
обособленные обстоятельства - выражаются деепричастиями, деепричастными оборотами,
существительными или наречиями (редко). Например,
Узнав о музыкальной пьесе, он
пошел в кассу покупать билет. Несмотря на поздний час, музыка слышалась из многих
окон. Звуки музыки, по-прежнему, долетали до нас.
Достарыңызбен бөлісу:


title: обособленные дополнения - Сборник краткосрочных планов 8 класс Назарбаев Интеллектуальные школы Нур-Султан 2019

text:
Ключевые слова: музыка, сфера культуры, мощнейшее оружие, «эффект Моцарта»,
звук,
благоприятное влияние, ритм.
Основная мысль: звук и музыка играют важную роль в человеческой культуре.
Цель – рассказать о роли музыки в жизни человека.
Новая информация: в
Древнем Китае композитора, который писал музыку,
нарушающую гармонию-казнили;
слова Конфуция о том, что разрушение
государства начинается с разрушения его музыки; «эффект Моцарта»; в 50-ые годы
появление рок-музыки ознаменовалось вспышкой самоубийств; ритм может
приобретать
наркотические свойства; музыка с темпом 60 ударов, по мнению
доктора Лозанова, ускоряет процесс обучения и т.д.
Критерий оценивания
Достарыңызбен бөлісу:


title: СГ 8.1.1.1 - Сборник краткосрочных планов 8 класс Назарбаев Интеллектуальные школы Нур-Султан 2019

text:
«Серьезной» музыкой ребята чаще всего называют музыку без пения, музыку для
разных
инструментов, особенно для симфонического оркестра. Но среди любимейших
музыкальных пьес ребят на первом месте, кажется, стоят «Танец маленьких лебедей» и
«Неаполитанская песенка» Чайковского, написанные
для симфонического оркестра, и
«Турецкий марш» Моцарта, написанный для фортепиано! И эти пьесы, как и великое
множество подобных пьес, относятся к самой настоящей серьезной музыке.
Почему же
они так легко слушаются и пользуются такой любовью? Потому что пьесы эти
несложные, понятные по своему характеру, по тому, как они построены, т. е. по
своей
музыкальной форме. Но не только поэтому. Еще и потому, что в основе этих пьес лежат те
самые песня, танец и марш, к которым мы привыкаем с самого детства.
Не удивляйтесь и
тем более не огорчайтесь, если большие и сложные сочинения,
например, симфонии, сонаты, квартеты, может быть, не сразу покажутся вам понятными и
интересными. Ведь большие и серьезные книги вроде «Войны и мира» Толстого стали для
вас понятными и интересными тоже не в детском, а уже в юношеском возрасте. Придет
время, когда вы оцените всю потрясающую силу и глубину, всю необыкновенную красоту
симфоний Бетховена и Чайковского, сонат Шопена и Прокофьева!
Те произведения, которые вас заинтересуют, старайтесь слушать по нескольку раз.
И вспомните: сколько лет вы учитесь читать, понимать и любить книги? А для того
чтобы научиться слушать, любить и понимать музыку, тоже нужны годы.
Незаметно
приблизится день, когда вы скажете: «Я не представляю себе жизни без серьезной музыки,
так же как не представляю ее себе без серьезной книги
!..» (По
Кабалевскому Д.Б.)
Задание 10. Определите структуру текста (вступление, основная часть,
заключение), основную мысль текста, в какой части она расположена.
Найдите в тексте предложения с обособленными членами предложения.
Критерий оценивания
Достарыңызбен бөлісу:


title:
Ч 8.2.2.1
СРН 8.4.3.1 - Сборник краткосрочных планов 8 класс Назарбаев Интеллектуальные школы Нур-Султан 2019

text:
8.1.7.1 строить
развёрнутый
аргументированный
монолог (рассуждение с
элементами описания и
повествования,
убеждение), включающий
не менее 2 микротем в
пределах учебной,
социально-культурной и
общественно-
политической сфер, на
основе блогов и
сообщений СМИ с учетом
целевой аудитории;
соблюдать орфоэпические
нормы
СРН 8.4.3.1 использовать
правильно обособленные
члены предложения
- строит оригинальный аргументированный монолог -
рассуждение с элементами описания и повествования в
формате TEDx;
- соблюдает тему, показывая полное понимание;
- соблюдает структуру (вступление + тезис, основная часть + 2
аргумента, заключение + перифраз тезиса);
- демонстрирует достаточную экспрессивность речи;
- устанавливает контакт со слушателями;
- демонстрирует безукоризненное произношение;
- выбирает удачную позу при публичном выступлении;
- соблюдает регламент
Достарыңызбен бөлісу:


title: Рефлексия - Сборник краткосрочных планов 8 класс Назарбаев Интеллектуальные школы Нур-Султан 2019

text:
5. Тема: Польза и вред мелодий
Цели обучения
Ч 8.2.2.1 выявлять особенности структуры текста,
раскрывающие основную мысль
8.4.2.1 использовать инверсию, градацию
Цели урока
понимать содержание текста, определяя
открытую и скрытую
(подтекст) информацию, цель высказывания
выявлять особенности структуры текста,
раскрывающие
основную мысль;
использовать правильно обособленные члены предложения
Привитие ценностей
интерес к музыке, уважение к ней
Межпредметные
связи
с дисциплинами: «Литература», «Музыка».
Ключевые слова
разные направления музыки, различное влияние на человека
Ход урока
Задание 1.
1) Объединитесь в
группы по интересам, кто любит слушать негромкую, громкую,
оглушительную музыку.
(В дальнейшей работе учитель обращается только к лидеру группы
для определения, кто
будет отвечать)
2) Определите тему нового урока по картинке
Предтекстовая работа
Задание 2.
Составьте диаграмму «Венна» Польза и вред
музыки
Общее
Польза


title: Сборник краткосрочных планов 8 класс Назарбаев Интеллектуальные школы Нур-Султан 2019 - бет 96

text:
На «Общее» можно написать влияние. И полезная и вредная музыка оказывает влияние.
Задание 3. 1) Перед чтением текста изучите в парах таблицу «Стилистические фигуры: инверсия,
градация».
https://docs.google.com/ СТИЛИСТИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ - обороты речи, применяемые для усиления
экспрессивности (выразительности) высказывания: анафора, эпифора, эллипс, антитеза,
параллелизм, градация, инверсия и др.
ГРАДАЦИЯ (
от лат. gradatio — постепенность) — стилистическая фигура, в которой
определения группируются в известном порядке — нарастания или ослабления их
эмоционально-смысловой значимости. Градация усиливает эмоциональное звучание
стиха:
Не жалею, не зову, не плачу,
Все пройдет, как с белых яблонь дым.
С. Есенин
ИНВЕРСИЯ (лат. inversio - перестановка) - стилистическая фигура, состоящая в
нарушении общепринятой грамматической последовательности речи; перестановка частей
фразы придает ей своеобразный выразительный оттенок.
Преданья старины глубокой
А.С. Пушкин
Швейцара мимо он стрелой
Взлетел по мраморным ступеням
А. Пушкин
Этот оборот поэтической речи заключается в своеобразной расстановке слов,
нарушающей обычный порядок: подлежащее располагается после сказуемого;
определение находится в постпозиции по отношению к определяемому слову; отрыв
эпитета от определяемого слова; дополнение выносится вперед сказуемого.
Подробнее: http://russkiiyazyk.ru/leksika/inversiya.html
2) Ответьте, какая стилистическая фигура была применена при объединении в
группы: негромкая, громкая, оглушительная? 3) Восстановите текст:
Унылая пора! Очарованье очей!
Твоя прощальная краса приятна мне-
Я люблю пышное увяданье природы,
Леса, одетые в багрянец и в золото.
Каким стилистическим приемом вы воспользовались?


title: Текстовая работа - Сборник краткосрочных планов 8 класс Назарбаев Интеллектуальные школы Нур-Султан 2019

text:
Прочитайте текст «Как музыка влияет на человека? Польза и вред мелодий».
Определите структуру текста (вступление, основная часть, заключение), основную мысль
текста, в какой части она расположена.
Вместо точек вставьте подходящие по смыслу слова, используя градацию.
Критерий оценивания
Ч 8.2.2.1
СРН 8.4.2.1
Дескриптор
Учащийся
выявлять особенности
структуры текста,
раскрывающие основную
мысль
- определяет структуру текста (вступление,
основная часть,
заключение);
- называет основную мысль текста, в
какой части она
расположена;
- аргументирует свой ответ примерами из текста.
использовать градацию
- использует градацию, вставляя
подходящие по смыслу слова
Как музыка влияет на человека? Польза и вред мелодий
Каждый человек привык с самого рождения слышать музыку, все мы знакомы с
этим понятием. У каждого есть любимый стиль музыки, музыка, которая расслабляет и та,
которая напрягает.
Все мы уже давно заметили, что
роль музыки в нашей жизни
довольно велика, современная музыка может влиять на наше настроение,
успокаивать нас, взвинчивать, поднимать нам настроение и так же ухудшать его.
Музыка близко связана с медициной.
Уже давно обнаружили, что музыка стиля
Баха, Бетховена и других классиков оказывает чудесное действие на людей, излечивает от
болезней. Существует даже специальное название, направление в современной медицине
— орнитотерапия.
Оказывается, каждый человек непрерывно, на генетическом уровне связан с
музыкой, вернее со звуками. Эти звуки
могут исходить как от птиц, животных и самой
природы. Сам человек, не замечая за собой, расслабляется и оздоравливается за счет этих
звуков. Ведь голоса животных и птиц зафиксированы уже давно в
нашем подсознании,
как определенный раздражитель. Он может быть непрерывно связан,
как с
положительными, так и с отрицательными эмоциями.
Как обнаружили психологи, мелодия с ритмом 60 ударов в минуту, действует на
человека
как медитация, она вполне способная отвлечь любого человека от любой
проблемы, замедляя мозговую деятельность. Если слушать такую музыку, активно
улучшается
…….., ……..., …… и ………. .
Все
объясняется тем, что человеческий мозг просто прекращает лишнюю
выработку энергии, которая уходит на те самые негативные эмоции, которые мешают
Достарыңызбен бөлісу:


url: http://emirsaba.org/sbornik-kratkosrochnih-planov-8-klass-nazarbaev-intellektualen.html?page=97#……..,_……...,_……_и_………._._Все_объясняется_тем,_что_человеческий_мозг_просто_прекращает_лишнюю_выработку_энергии,_которая_уходит_на_те_самые_негативные_эмоции,_которые_мешают


title: ………, ……… и ……… - Сборник краткосрочных планов 8 класс Назарбаев Интеллектуальные школы Нур-Султан 2019

text:
времени классическую музыку, молока прибавилось на 25%, а у тех женщин, которые
слушали мелодии современных ритмов, уменьшилось более чем на 10%.
Существует музыка вредная, даже отчасти опасная для людей, она выделяется
частым диссонансом, нерегулярностью своих ритмов. Эта музыка может олицетворять
собой современные понятия состояния стресса, напряжения и негатива. Мелодии
сочетают в себе активное перевозбуждение с тяжёлым, угнетающим эффектом.
Соответственно, о позитивном влиянии, как на психическое здоровье людей, так и на
физическое состояние, не может быть и речи. Например, музыка, основа которой
составляет всем известный «бум — бум — бум», намного превышает 100 децибелов,
влияние ее может негативно сказаться на состоянии человека, и даже довести человека до
обморочного состояния.
Можно сделать вывод, что разные направления музыки имеют различное влияние
на человека.
https://vinbazar.com/otdykh/journal/kak-muzyka-vliyaet
Слова для вставки: спокойствие и уверенность в себе, память, трудоспособность;
сбивают с толку и заставляют лишний раз нервничать, правильно думать;
Достарыңызбен бөлісу:


title: Задание 5 - Сборник краткосрочных планов 8 класс Назарбаев Интеллектуальные школы Нур-Султан 2019

text:
5. Тема: «Лунная соната» Л. Бетховена
Цели обучения
Ч 8.2.8.1 сравнивать стилистические (композиционные,
языковые) особенности различных текстов с учетом цели и
целевой аудитории (репортаж, фельетон, статья, интервью,
очерк, обзор)
Цели урока
сравнивать стилистические (композиционные, языковые)
особенности различных текстов с учетом цели и целевой
аудитории (репортаж, фельетон, статья, интервью, очерк,
обзор)
Привитие ценностей
интерес к музыке, уважение к ней
Межпредметные
связи
с дисциплинами: «Музыка».
Ключевые слова
Соната для фортепиано № 14 до-диез минор, Бетховен,
классическая музыка, меломан
Ход урока
Задание 1.
Выберите в группе лидера. Стратегия «Выбираем лидера». (В дальнейшей работе
учитель обращается только к лидеру группы для определения того, кто будет отвечать).
Учащиеся знакомятся с целями урока и вместе с учителем планируют урок.
Достарыңызбен бөлісу:


text:
разговорного стиля (комментарии в блоге,
чате,
форуме) с учетом целевой аудитории
8.4.3.1
использовать
правильно
обособленные члены предложения.
Цели урока
Определять основную мысль текста.
Определять
языковые
особенности
разговорного стиля речи.
Создавать тексты разговорного стиля речи.
Привитие ценностей
Культура общения
Сотрудничество
Уважение к другим культурам
Ключевые слова
Развлечения
Музей
Отдых
Достарыңызбен бөлісу:


title: Сборник краткосрочных планов 8 класс Назарбаев Интеллектуальные школы Нур-Султан 2019

text:
УДК 373
ББК 74.268.1
О-62
Б64 Русский язык. Сборник краткосрочных планов. 8 класс / О.В. Опря,
Л.П.
Пустовалова, А.А. Жулдаспаева. – Нур-Султан: Филиал «Центр образовательных
программ» АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы», 2019. - 178 с.
ISBN 978-601-328-549-8
УДК 373
ББК 74.268.1
© Филиал «Центр образовательных программ»
ISBN 978-601-328-549-8
АОО
«Назарбаев Интеллектуальные школы 2019
Раздел 1. Семья: права и обязанности.
1.1. Семейные обязанности
Цели обучения
8.1.1.1
понимать
содержание текста,
определяя открытую и скрытую (подтекст)
информацию, цель высказывания;
8.3.4.1
создавать тексты-описание с
элементами рассуждения,
повествование с
элементами описания и создавать тексты
публицистического
стиля
(репортаж, фельетон, статья,
интервью,
очерк, обзор) с учетом целевой аудитории
8.4.1.1 правильно писать омонимичные
самостоятельные и служебные части речи;
Цели урока
Прочитать текст и понять его содержание,
определив
открытую
и
скрытую
информацию.
Создать интервью с
учетом целевой
аудитории
Правильно
писать
омонимичные
служебные части речи
Привитие ценностей
Уважение членов семьи друг к другу,
сотрудничество,
взаимопомощь
Межпредметные связи
Журналистика
Предварительные знания
Ключевые слова
Семейные ценности
семейные обязанности


title: Лабораторная работа № 4 РАЗРАБОТКА ИНФОРМАЦИОННОЙ СИСТЕМЫ ДЛЯ ХРАНЕНИЯ ИНФОРМАЦИИ О СОТРУДНИКАХ ПРЕДПРИЯТИЯ

text:
Сложность: * Теги: справочник, регистр сведений, табличная часть справочника, подчиненный справочник ЗАДАНИЕ Заказчик просит разработать информационную систему для хранения информации о сотрудниках предприятия. В данной информационной системе необходимо хранить: 1. Список сотрудников. 2. Информацию о трудовой деятельности каждого сотрудника: – место работы; – дату начала работы; – дату увольнения; – должность. 3. Информацию о детях сотрудников: – ФИО ребенка; – год рождения. 4. Информацию о текущем окладе сотрудника.
Подготовка
Создать новую информационную базу.
Открыть информационную базу в режиме «Конфигуратор».
Открыть окно конфигурации.
Подробнее о том, как это сделать, смотрите в Лабораторной работе № 2 (стр. 17).
Выполнение
Чтобы хранить в информационной системе список сотрудников, необходимо добавить справочник.
Определение Справочник – это объект конфигурации, который хранит справочную информацию, например, перечень товаров или список подразделений организации (более подробно про справочники можно прочитать здесь: https://v8.1c.ru/platforma/spravochniki/). Создадим справочник «Сотрудники».
Если открыть данный справочник в режиме «1С:Предприятие», то он будет выглядеть следующим образом:
Обратите внимание, что поля «Код» и «Наименование» система сгенерировала самостоятельно при добавлении нового справочника. Эти поля являются стандартными реквизитами. Стандартные реквизиты платформа создает автоматически, исходя из свойств конкретного объекта конфигурации. Поле «Код» заполнять не нужно, система сделает это автоматически. Поле «Наименование» является обязательным для заполнения. Для добавления полей на карточку сотрудника перейдем на вкладку «Данные».
Длина поля «Наименование» ограничена, что помешает нам при попытке ввести длинное ФИО сотрудника. Необходимо увеличить длину наименования до 70 знаков.
В этом же окне можно посмотреть стандартные реквизиты справочника. В открывшемся окне можно изменить синоним стандартного реквизита.
Определение Синоним – это название реквизита, удобное для пользователя. Добавим синоним для реквизита «Наименование» – «ФИО».
Теперь справочник в режиме «1С:Предприятие» будет выглядеть следующим образом:
Таким образом, была реализована возможность хранения списка сотрудников.
Но по условию задачи нам необходимо хранить еще множество информации о сотрудниках, и стандартных реквизитов нам недостаточно. Нужно создать свои собственные реквизиты.
Как в данной системе организовать хранение информации о трудовой деятельности сотрудника? Для этого добавим в справочник табличную часть «ТрудоваяДеятельность» с помощью кнопки «Добавить табличную часть».
Теперь создадим реквизиты табличной части – колонки таблицы – с помощью кнопки «Добавить реквизит». Добавляем четыре реквизита.
Меняем свойства созданных реквизитов. Обратите внимание на тип создаваемых реквизитов.
Табличная часть справочника должна выглядеть следующим образом:
Откроем справочник «Сотрудники» в режиме «1С:Предприятие» и заполним данные о двух сотрудниках.
Теперь справочник «Сотрудники» может хранить данные о трудовой деятельности сотрудников.
Но нам нужно также сохранять данные об их детях, чтобы отдел кадров мог подготовить к Новому году сладкие подарки для детей младше 18 лет.
Можно по аналогии создать табличную часть и заполнить ее информацией о детях сотрудников, но мы рассмотрим еще один вариант хранения информации.
Создадим подчиненный справочник.
Определение Подчиненный справочник – это справочник, значения которого зависят от значения другого – родительского – справочника. Создадим новый справочник «Дети».
Справочник «Дети» будет подчинен справочнику «Сотрудники». Для настройки подчинения необходимо перейти на вкладку «Владельцы» и из списка справочников выбрать справочник «Сотрудники».
Для настройки структуры справочника переходим на вкладку «Данные» и добавляем реквизит «ГодРождения» с типом «Число».
Самостоятельно измените синоним стандартного реквизита «Наименование» на «ФИО» справочника «Дети».
Теперь можно запустить программу в режиме «1С:Предприятие» и ввести данные о детях сотрудников. Причем мы можем это сделать прямо из карточки сотрудника.
Аналогично можно добавлять информацию о детях напрямую в справочник «Дети».
Убедимся в том, что ребенок был добавлен в карточку сотрудника.
Внимание! Создание новой карточки ребенка невозможно без заполнения поля «Владелец». Именно в этом и заключается суть подчиненных справочников: мы исключаем возможность добавления в базу объекта без владельца (ребенка без родителя, который является сотрудником нашей организации). Кроме того, как вы могли убедиться, можно посмотреть карточки детей либо в справочнике «Дети», либо в карточке сотрудника.
Чем же такой вариант хранения информации отличается от хранения данных в табличной части справочника?
Дети сотрудников, как и сами сотрудники – это объекты аналитики. Это значит, что данные объекты и их реквизиты могут в дальнейшем быть использованы, например, для построения отчетов. Каждый объект аналитики (отдельный сотрудник или ребенок) в системе имеет уникальную ссылку. А вот данные о трудовой деятельности сотрудника, занесенные в табличную часть, несут только информативный характер, и в дальнейшем, при работе программы, использоваться никак не будут, поэтому у них нет уникальной ссылки.
Рассмотрим еще один вариант хранения данных в системе.
Перед нами стоит задача учитывать оклад сотрудника. Но оклад может меняться в зависимости от условий выполняемой работы. Следовательно, хранить данные об окладе сотрудника в справочнике нам невыгодно.
Для хранения истории изменения данных в системе «1С:Предприятие» используют регистры сведений.
Определение Регистр сведений позволяет хранить информацию об изменении каких-либо показателей с течением времени, например, хранить данные о курсах валют (подробнее о регистрах сведений можно прочитать здесь: https://v8.1c.ru/platforma/registr-svedeniy/). Добавим регистр сведений. Назовем его «ОкладыСотрудников». Установим периодичность «В пределах месяца». Таким образом, вносить данные об окладе сотрудников в регистр сведений можно будет только один раз в месяц.
Структура регистра, как и прочих объектов конфигурации, настраивается на вкладке «Данные».
Здесь же можно заглянуть в список стандартных реквизитов.
Изменив периодичность регистра на «В пределах месяца», мы активировали стандартный реквизит «Период». В него будет заноситься дата внесения данных в регистр. Это сделано для того, чтобы система могла отслеживать попытки внесения данных чаще, чем один раз в месяц.
Возвращаемся к окну редактирования регистра сведений.
Заполнение данного окна всегда проще всего начинать с добавления ресурса. Чтобы понять, что использовать в качестве ресурса, необходимо задать вопрос: «Что мы хотим хранить в данном регистре?». Мы хотим хранить данные об окладах. Следовательно, оклад и будет являться ресурсом. Тип данного реквизита – «Число».
Чтобы разобраться с измерением, нужно понять, в разрезе чего мы хотим хранить оклад? Мы хотим хранить оклад (чей?) сотрудников. Значит, в качестве измерения необходимо добавить реквизит «Сотрудник». Тип данного реквизита – «СправочникСсылка.Сотрудники». В этом поле будут храниться ссылки на элементы справочника «Сотрудники».
Если у измерения свойство «Ведущее» включено, это значит, что запись регистра сведений имеет смысл только пока существует объект, на который он ссылается. То есть если удалить сотрудника из справочника «Сотрудники», то все записи, связанные с этим сотрудником, из регистра сведений будут удалены. Плюс данная галочка создаст быстрый переход к регистру прямо из карточки сотрудника.
Откроем регистр сведений в режиме «1С:Предприятие» и введем данные об окладе сотрудника за несколько месяцев.
Добавим оклад сотруднику прямиком из карточки сотрудника.
Проверим, что эти данные действительно попали в регистр сведений.
Таким образом, была реализована возможность хранения информации об изменении оклада сотрудника.
Поставленная задача решена.


Лабораторная работа № 5 РАЗРАБОТКА КОНФИГУРАЦИИ ДЛЯ УЧЕТА ПОСЕЩЕНИЙ КЛИЕНТАМИ ЭКСКУРСИЙ
Сложность: * Теги: справочник, документ, ввод на основании, схема компоновки данных ЗАДАНИЕ Заказчик просит разработать конфигурацию для учета посещений клиентами экскурсий. 1. В системе необходимо регистрировать посещения экскурсий на основании оформленной брони. Пользователь системы по телефону с клиентом оформляет бронь выбранной экскурсии. Затем при посещении клиент оплачивает забронированную экскурсию наличными деньгами или банковской картой. 2. Нужно построить отчет о доходах с экскурсий. Форма отчета:
Отчет группирует информацию по способу оплаты экскурсии, а также подводит общий итог.
Подготовка
Создать новую информационную базу.
Открыть информационную базу в режиме «Конфигуратор».
Открыть окно конфигурации.
Подробнее о том, как это сделать, смотрите в Лабораторной работе № 2 (стр. 17).
Выполнение
«Заказчик просит разработать конфигурацию для учета посещений клиентами экскурсий.» Из условия следует, что необходимо хранить информацию о клиентах и проводимых экскурсиях. Для решения этой задачи нам понадобятся справочники.
Определение Справочник – это объект конфигурации, который хранит справочную информацию, например, перечень товаров или список сотрудников (более подробно про справочники можно прочитать здесь: https://v8.1c.ru/platforma/spravochniki/). Создадим справочник «Клиенты».
Создадим справочник «Экскурсии».
Откроем программу в режиме «1С:Предприятие» и добавим в каждый справочник несколько элементов.
Обратите внимание, что поля «Код» и «Наименование» система сгенерировала самостоятельно при добавлении нового справочника. Эти поля являются стандартными реквизитами. Стандартные реквизиты платформа создает автоматически, исходя из свойств конкретного объекта конфигурации. Поле «Код» заполнять не нужно, система сделает это автоматически. Поле «Наименование» является обязательным для заполнения.
Аналогично – со справочником «Экскурсии».
«В системе необходимо регистрировать посещения экскурсий на основании оформленной брони.» Для регистрации посещения экскурсий и брони необходимо воспользоваться объектом конфигурации документ.
Определение Документ – это объект конфигурации, хранящий информацию о каких-либо событиях, произошедших в «жизни» предприятия. Например, с помощью документа можно зарегистрировать (то есть сохранить данные документа для последующей обработки) продажу товаров или начисление зарплаты (подробнее про документы можно прочитать здесь: https://v8.1c.ru/platforma/dokumenty/). Добавим новый документ «Бронь».
Для настройки структуры документа переходим на вкладку «Данные».
«Пользователь системы по телефону с клиентом оформляет бронь выбранной экскурсии.» Из условия следует, что при оформлении брони необходимо указывать клиента и бронируемую экскурсию.
Добавим реквизит «Клиент», тип – «СправочникСсылка.Клиенты». Данный реквизит будет хранить ссылку на элемент справочника «Клиенты».
Далее добавим реквизит «Экскурсия», тип – «СправочникСсылка.Экскурсии».
Любой документ может находиться в одном из двух состояний: подготовленный к свершению или совершенный:
чтобы подготовить документ для использования в будущем, необходимо его записать;
чтобы отметить документ как совершенный – провести.
Но для документа «Бронь» нам не нужно два этапа, поскольку данный документ будет заполняться пользователем сразу в момент диалога с клиентом и в должен считаться уже совершенным действием. Отключим проведение у документа на вкладке «Движения».
Запустим режим «1С:Предприятие» и попробуем создать несколько документов.
Аналогичным образом укажите экскурсию и нажмите на кнопку «Записать и закрыть».
«…клиент оплачивает забронированную экскурсию наличными деньгами или банковской картой.» Из условия следует, что способы оплаты определены заранее и представляют собой выбор из двух вариантов. Для решения задачи хранения информации, которая представляет собой фиксированный набор альтернатив, нам понадобится новый объект, который называется перечисление (подробнее про перечисления можно прочитать здесь: https://v8.1c.ru/platforma/perechisleniya/).
Добавим новое перечисление «СпособОплаты».
Значения перечисления (заготовленный список выбора) заполним на вкладке «Данные».
Добавим два способа оплаты: наличными и банковской картой.
Для реализации посещения экскурсии нам также потребуется документ. Добавим новый документ «ПосещениеЭкскурсии».
«Затем при посещении клиент оплачивает забронированную экскурсию наличными деньгами или банковской картой.» Из условия следует, что в новом документе потребуется хранить информацию о номере брони, клиенте, выбранной экскурсии, а также сумме экскурсии и способе ее оплаты.
Аналогично процессу создания реквизитов в документе «Бронь» добавим реквизиты в документ «ПосещениеЭкскурсии» экскурсии на вкладке «Данные».
Добавим реквизиты «Клиент», «Экскурсия», «Сумма» и «СпособОплаты».
«… посещения экскурсий на основании оформленной брони.» Условие дает нам понять, что документ «ПосещениеЭкскурсии» должен формироваться на основании документа другого вида. Таким образом, часть информации будет «перетекать» из одного документа в другой.
Для реализации такого функционала воспользуемся конструктором ввода на основании. (Более подробно про конструктор ввода на основании можно прочитать здесь: https://v8.1c.ru/platforma/konstruktor-vvoda-na-osnovanii/).
Чтобы им воспользоваться, перейдем на вкладку «Ввод на основании» документа «ПосещениеЭкскурсии».
Поскольку информация будет поступать из документа «Бронь» в документ «ПосещениеЭкскурсии», то второй будет вводиться на основании первого. Укажем это.
Далее нам необходимо описать Обработку заполнения нашего документа. Делать это будем с помощью конструктора ввода на основании.
Нажмите на кнопку «Заполнить выражения». Автозаполнение происходит по принципу совпадения имен реквизитов и типов данных. Также есть возможность заполнить поля вручную.
По завершении работы с конструктором ввода на основании нажмите на кнопку «ОК».
В результате будет сформирован программный код Обработки заполнения в модуле объекта документа «ПосещениеЭкскурсии». Данный код описывает, какие данные из документа «Бронь» попадут в текущий документ.
После проделанных настроек запустим режим «1С:Предприятие» и создадим несколько документов «Посещение экскурсии» на основании уже созданной брони.
Мы вводим документ «на основании», поэтому бо??льшая часть данных уже будет указана.
Аналогичным способом создайте еще несколько документов «Посещение экскурсии» на основании документов «Бронь».


title: Внимание - Сборник лабораторных работ для студентов учебных заведений, изучающих программирование в системе С: Предприятие

text:
Байланысты: Сборник лабораторных работ для студентов учебных заведений (1)
Внимание! Обязательно укажите разные способы оплаты! В результате список документов «Посещение экскурсии» должен выглядеть подобным образом:
«Нужно построить Отчет о доходах с экскурсий.» Построим отчет. Для этого воспользуемся соответствующим объектом конфигурации.
Определение Отчет – это такой объект конфигурации, который формирует данные в понятном для пользователя виде, например, в виде таблицы или диаграммы (подробнее про отчеты можно прочитать здесь: https://v8.1c.ru/platforma/otchet/). Добавим отчет «ДоходыСЭкскурсий». Воспользуемся схемой компоновки данных.
Все созданные нами объекты конфигурации представляют собой таблицы базы данных. В режиме «1С:Предприятие» мы заполняем эти таблицы данными. Чтобы получить эти данные для отображения в отчете, нужно сформировать запрос к базе данных.
Для формирования запроса воспользуемся конструктором запроса.
Открывается конструктор запроса. Эта вкладка имеет три части:
Часть слева отображает все объекты конфигурации, имеющиеся в нашей базе данных. Необходимо выбрать лишь те объекты, из которых мы хотим получать данные.
Посередине находятся таблицы – это выбранные нами объекты, откуда мы хотим получать данные для конкретного отчета.
Справа поля – это те значения (поля), которые мы хотим увидеть в отчете.
Данные будем брать из регистра накоплений напрямую, чтобы иметь возможность рассчитывать средний балл.
Чтобы перенести данные из одного окна в другое, просто перетащите нужные поля с помощью мыши либо воспользуйтесь стрелочками, расположенными между окнами.
В результате данное окно должно быть заполнено следующим образом:
Поскольку в отчет должны попадать только совершенные (проведенные) посещения экскурсий – перейдем на вкладку «Условия».
Нажмите на кнопку «ОК».
Конструктор сформировал запрос на встроенном языке запросов 1С. Поскольку документ может быть проведен или не проведен, значит, нужно установить пометку проведения в значение Истина. Это нужно для того, чтобы в отчет не попали непроведенные (не совершенные) документы.
Заказчика интересуют доходы как по конкретным экскурсиям, так и вообще. Для решения этой задачи укажем поле «Сумма» в качестве ресурса на соответствующей вкладке. Теперь для данного поля система будет вести подсчет итогов.
Теперь переходим на вкладку «Настройки» для оформления внешнего вида отчета. Воспользуемся конструктором настроек.


Лабораторная работа № 6 РАЗРАБОТКА УЧЕТНОЙ СИСТЕМЫ ДЛЯ ВЕДЕНИЯ ИНФОРМАЦИИ О КАССОВЫХ ОПЕРАЦИЯХ
Сложность: * Теги: индексы, нумераторы, журналы документов, регистр накопления остатков, работа с управляемой формой ЗАДАЧА Заказчик просит разработать учетную систему для ведения информации о кассовых операциях. Кассовые операции включают в себя приход и расход денежных средств с обязательным указанием контрагента и суммы. Необходимо предусмотреть возможность выбирать из списка только те документы, в которых фигурирует выбранный пользователем контрагент. Кроме того, нужно реализовать возможность просматривать остаток денежных средств в кассе. Примерный вид журнала кассовых операций:
Дата
Номер
Тип документа
Контрагент
Сумма
01.01.2020
001
Приход
ООО «Мак»
3000
03.01.2020
002
Расход
ООО «Мак»
7000
Подготовка
Создать новую информационную базу.
Открыть информационную базу в режиме «Конфигуратор».
Открыть окно конфигурации.
Подробнее о том, как это сделать, смотрите в Лабораторной работе № 2 (стр. 17).
Выполнение
В первую очередь, следует разобраться с объектами аналитики, которые необходимо хранить в информационной системе. Однозначно нужно хранить информацию о контрагентах – это частные или юридические лица, с которыми будут вестись любые отношения. Для хранения контрагентов будем использовать справочник.
Определение Справочник – это объект конфигурации, который хранит справочную информацию, например, перечень товаров или список сотрудников (более подробно про справочники можно прочитать здесь: https://v8.1c.ru/platforma/spravochniki/). Создайте справочник «Контрагенты».
Запустите режим «1С:Предприятие» и добавьте несколько контрагентов.
Обратите внимание, что поля «Код» и «Наименование» система сгенерировала самостоятельно при добавлении нового справочника. Эти поля являются стандартными реквизитами. Стандартные реквизиты платформа создает автоматически, исходя из свойств конкретного объекта конфигурации. Поле «Код» заполнять не нужно, система сделает это автоматически. Поле «Наименование» является обязательным для заполнения. Таким образом, была реализована возможность хранения информации о контрагентах.
Как же регистрировать движения денежных средств? Для отражения денежных операций, как и любых других событий, в информационной системе потребуется объект конфигурации документ. Подробнее про документы можно прочитать здесь: https://v8.1c.ru/platforma/dokumenty/.
Добавьте новый документ «ПКО» (Приходный кассовый ордер, или другими словами –поступление денег в кассу).
Запустите конфигурацию в режиме «1С:Предприятие». Попробуйте добавить документ «ПКО».
Любой документ может находиться в одном из двух состояний: подготовленный к свершению или совершенный:
чтобы подготовить документ для использования в будущем, нужно его записать;
чтобы отметить документ как совершенный – провести.
Легко заметить, что система сгенерировала для документа другие стандартные реквизиты: «Номер» и «Дата». Оба поля заполняются автоматически, дата может быть изменена.
Одних лишь стандартных реквизитов для решения задачи недостаточно. Необходимо добавить свои реквизиты. Для этого откройте окно редактирования документа на вкладке «Данные» и добавьте реквизит «Контрагент» (тип – «СправочникСсылка.Контрагенты»). Данный реквизит будет хранить ссылку на элемент справочника «Контрагенты».
Далее нам необходимо добавить еще один реквизит, чтобы отслеживать, какую денежную сумму мы отдали или получили от контрагента. Для этого нужно добавить реквизит «Сумма», тип – «Число», точность – «2».
Запустите конфигурацию в режиме «1С:Предприятие» и посмотрите на изменения в документе.
Добавьте еще несколько документов ПКО.
Аналогично документу «ПКО» необходимо создать и документ «РКО» (Расходный кассовый ордер). Можно повторить действия, описанные для документа «ПКО», а можно скопировать этот документ со всем его содержимым.
Для этого выделите нужный документ в окне конфигурации и нажмите на кнопку «Добавить копированием».
Появится документ, полностью копирующий документ «ПКО», – «ПКО1».
Необходимо переименовать документ «ПКО1» в «РКО».
Перейдите на вкладку «Данные» и убедитесь в том, что реквизиты «Контрагент» и «Сумма» существуют и имеют правильные типы данных.
Теперь можно запустить систему в режиме «1С:Предприятие» и добавить несколько документов «РКО».
Таким образом, были реализованы документы, фиксирующие движение денежных средств. Но задача была поставлена так: все документы ПКО и РКО должны находиться в одной таблице. Причем добавляться эти документы должны по мере их создания.
Для решения этой задачи необходимо использовать объект конфигурации Журнал документов.


title: Определение - Сборник лабораторных работ для студентов учебных заведений, изучающих программирование в системе С: Предприятие

text:
Байланысты: Сборник лабораторных работ для студентов учебных заведений (1)
Определение Журнал представляет собой отдельную таблицу, в которую будут попадать данные из указанных документов. В этом случае одинаковые данные будут храниться и в документах своего вида, и в журнале, тем самым будут дублироваться. Более подробно про журнал документов можно узнать здесь: https://v8.1c.ru/platforma/zhurnal-dokumentov/. Добавьте новый журнал «Кассовые документы».
Переходим на вкладку «Данные». Здесь нужно указать, какие документы будут попадать в Журнал документов. Чтобы добавить документ, нажмите на иконку «зеленого карандаша».
В открывшемся окне выберите два созданных ранее документа. Нажмите кнопку «ОК».
Давайте посмотрим на стандартные реквизиты журнала документов.
Интересующими нас реквизитами являются «Дата», «Номер» и «Тип» документа. Явно не хватает еще двух полей: «Контрагент» и «Сумма». В журнале это называется графа. Добавьте графу «Контрагент».
Далее нужно указать, из каких реквизитов данные будут попадать в графу. Для этого нажмите на кнопку «многоточия» свойства Ссылки. Выберите реквизит «Контрагент» из обоих документов.
Аналогичным образом добавьте графу «Сумма». Ссылки настройте так же: сделайте источником графы реквизит «Сумма» обоих документов.
Запустите систему в режиме «1С:Предприятие» и проверьте работу журнала.
Можно настроить журнал документов и добавить отбор по контрагенту. Таким образом, можно быстро посмотреть на все документы, в которых фигурирует выбранный пользователем контрагент.
Для этого нажмите на кнопку «Еще» и выберите пункт меню «Настроить список…».
По окончании работы нажмите на кнопку «Завершить редактирование».
Попробуйте отобрать документы с каким-либо контрагентом.
Таким образом, мы реализовали возможность хранить несколько видов документов в одном списке, а также делать отбор по контрагенту.
Можно ли теперь на основе этих документов узнать остаток денег в кассе? Можно, но для этого придется прибегнуть к грубому перебору всех существующих документов. Данный вариант является неправильным, потому что, если таких документов окажется очень много, система будет требовать большого количества ресурсов и времени.
Для решения данной проблемы и ускорения процесса извлечения данных создадим еще один объект – регистр накопления.


text:
Байланысты: Сборник лабораторных работ для студентов учебных заведений (1)
Определение Регистр накопления – это такая итоговая таблица, которая может автоматически считать какие-либо элементы, например, денежные средства, материалы (дополнительно про регистры накопления можно прочитать здесь: https://v8.1c.ru/platforma/registr-nakopleniya/). Создайте регистр и назовите его «Касса».
Для формирования структуры регистра переходим на вкладку «Данные».
Структура регистра накопления отличается от структуры документа.
Добавим ресурс. Чтобы понять, что использовать в качестве ресурса, необходимо задать вопрос: «Что мы хотим накапливать/считать в данном регистре?». Мы хотим считать сумму. Следовательно, сумма и будет являться ресурсом. Тип данного реквизита – «Число».
Чтобы регистр накопления заработал, нужно сделать следующее:
1. Определить источники данных, которые должны попадать в регистр (определить документы-регистраторы).
2. Описать, каким образом данные из документа-регистратора должны попадать в регистр.
Для определения документов-регистраторов переходим на вкладку «Регистраторы». Здесь нужно выбрать объекты, которые будут передавать данные в регистр. В нашем случае, это документы «ПКО» и «РКО».
Далее требуется описать алгоритмы передачи данных для каждого документа. Откройте окно редактирования документа «ПКО» на вкладке «Движения». Воспользуйтесь конструктором движений.
Окно конструктора движений состоит из нескольких областей:
Левая верхняя область позволяет переключаться между регистрами (поскольку один документ может делать движения сразу в несколько разных регистров);
Правая верхняя область описывает реквизиты документа-регистратора. Чтобы отобразить в данной области реквизиты табличной части нужно выбрать ее в соответствующем поле;
В нижней части окна описаны реквизиты регистра накопления. Нужно заполнить поле «Выражение» реквизитами документа.
Поскольку поступление денежных средств должно увеличивать сумму денег в кассе, то тип движения регистра необходимо выбрать «Приход». Регистр будет обозначаться знаком «+» (плюс).
Если все было сделано правильно, имена и типы реквизитов совпадают, то при нажатии на кнопку «Заполнить выражения» реквизиты регистра заполнятся автоматически. Если этого не произошло, то заполните поле «Выражение» вручную, путем выбора соответствующих реквизитов документа.
При нажатии на кнопку «ОК» система сформирует программный код, который при успешном проведении документа сформирует движения в регистр накопления, то есть скопирует данные из документа в регистр накопления.
Аналогичные действия нужно совершить и для документа «РКО».
Откройте окно редактирования на вкладке «Движения» и нажмите на кнопку «Конструктор движений».
Окно конструктора движений заполняется аналогично, с одной лишь разницей: документ будет иметь тип «Расход», поскольку будет уменьшать количество денежных средств в кассе.
Откройте конфигурацию в режиме «1С:Предприятие».
В первую очередь, необходимо перепровести (провести заново) все созданные нами ранее документы. Это легко можно сделать в журнале документов. Убедитесь, что галочка для отбора документов по контрагенту снята и перед вами список всех созданных документов. Выделите все документы с помощью комбинации клавиш CTRL+A. Затем щелкните по документам правой кнопкой мыши и выберите пункт контекстного меню «Провести».
При проведении документов производятся движения (передача данных) в регистр накопления.
Обратите внимание, что на главной странице система не создала кнопку открытия регистра накопления. Это связано с тем, что все расчеты в регистрах накопления происходят в фоновом режиме, «за кадром», то есть пользователю о них знать не нужно вовсе. Поэтому по умолчанию регистры накопления настраивают так, чтобы пользователи не имели к ним доступа. Но мы, будучи разработчиками, можем обратиться к любому объекту конфигурации. Для этого воспользуемся функциями для технического специалиста.
Среди перечня всех созданных нами объектов найдем регистр накопления «Касса» и откроем его.
Таким образом, мы можем убедиться, что регистр накопления является некой сводной таблицей, в которую попадают данные по некоторым алгоритмам. В дальнейшем из такой таблицы будет проще собирать какие-либо данные, чем открывать каждый документ по отдельности.
Осталось лишь вывести остаток денег в кассе на форму журнала документов.
Откройте вкладку «Формы» окна редактирования журнала документов и добавьте новую форму журнала документов.
Выделите следующие реквизиты для отображения на форме:


title: Сборник лабораторных работ для студентов учебных заведений, изучающих программирование в системе С: Предприятие - бет 16

text:
Байланысты: Сборник лабораторных работ для студентов учебных заведений (1)
Конструктор формы состоит из трех областей, каждая из которых отвечает за ту или иную функциональность формы:
Снизу находится область предпросмотра формы. Она позволяет лишь приблизительно понять, как будет отображаться данная форма для пользователя, поскольку может быть изменена с учетом множества различных факторов. Это своеобразная «иллюзия» того, что увидит пользователь.
В правой верхней области находятся данные, которые мы вообще можем использовать в каком-либо виде на этой форме. Они разделены по вкладкам «Реквизиты», «Команды» и «Параметры».
В левой верхней области конструктора форм описывается, какие именно данные будут изображены на форме и в каком именно виде. Здесь – две вкладки: «Элементы» и «Командный интерфейс». На вкладке «Элементы» настраивается внешний вид и расположение реквизитов на форме. Вкладка «Командный интерфейс» определяет положение команд (кнопок) на форме.
Теперь перейдем непосредственно к работе с остатком.
Остаток будем получать из регистра накопления «Касса» и выводить его на форму. Чтобы выводить на форму какую-либо информацию, необходимо добавить новый реквизит «Остаток».
Чтобы реквизит был виден на форме, удерживая левую кнопку мыши, перенесите его на элемент «Форма», чтобы он расположился под таблицей.
Теперь необходимо изменить вид данного элемента. Открываем его свойства и меняем вид с «Поле ввода» на «Поле надписи».
Данное поле не может заполниться само по себе. Оно будет заполняться по происшествии в системе какого-либо события. В нашем случае, необходимо, чтобы остаток денежных средств заполнялся всегда при открытии данной формы.
Создадим такое событие. Щелкнем на элемент «Форма» правой кнопкой мыши и в контекстном меню выберем пункт «События». Среди предложенных событий выберем «ПриСозданииНаСервере».
Алгоритм, описанный внутри данной процедуры, выполнится единожды при создании новой формы. Но нам нужно делать пересчет остатка каждый раз, когда мы добавляем новый документ в Журнал документов.
Возвращаемся на форму с помощью вкладки в нижней части конструктора форм.
На этот раз следует описать событие не для работы формы в целом, а для ее элемента «Список». Аналогично вызываем контекстное меню, выбираем в меню «События» ? «ПриИзменении».
Для решения поставленной задачи обращаться к серверу нет нужды, поэтому выберем обработчик события на стороне клиента.
Теперь модуль формы выглядит следующим образом:
Обе эти процедуры будут делать одинаковые действия, а именно – вызывать функцию, которая будет рассчитывать остаток денежных средств в кассе и передавать данные в реквизит «Остаток».
Создадим собственную функцию. Для этого спуститесь в самый низ модуля, ниже описанных процедур, наберите «Функ» и нажмите комбинацию клавиш Ctrl+Q. Система предложим вам на выбор несколько вариантов создания шаблона. Нам нужна самая обычная функция.
На следующем этапе необходимо дать функции имя. Назовем ее «ПолучитьОстаток».
Система сформирует шаблон для написания функции. Далее нужно добавить директиву компиляции, то есть дать функции понять, на чьей стороне она будет обрабатываться – на стороне клиента или сервера.
Поскольку данная функция должна будет обращаться к базе данных за получением данных в регистре накопления, а доступ к базе данных всегда имеется только со стороны сервера, то нам нужна директива сервера. Скопируйте ее у процедуры «ПриСозданииНаСервере» и поместите перед функцией. В результате модуль должен выглядеть следующим образом:
Для начала следует разобраться с функцией «ПолучитьОстаток». Эта процедура должна обратиться к данным регистра накопления и получить из него актуальный остаток в кассе.
Опишем получение остатков с помощью конструктора запроса с обработкой результата. Такой запрос позволит не только получить данные из базы данных, но и обработать их результат. Для этого необходимо установить курсор внутри функции, а затем вызвать контекстное меню правой кнопкой мыши и выбрать пункт «Конструктор запроса с обработкой результата…».
Система выдаст предупреждение о том, что запрос найден не был, и предложит создать свой. Соглашаемся.
На вкладке «Обработка результата» установите тип обработки в значение «Обход результата».
Далее переходим на вкладку «Таблицы и поля». Данное окно имеет три части:
Часть слева отображает все объекты конфигурации, имеющиеся в нашей базе данных. Необходимо выбрать лишь те объекты, из которых мы хотим получать данные.
Посередине находятся таблицы – это выбранные нами объекты, откуда мы хотим получать данные для конкретного отчета.
Справа поля – это те значения (поля), которые мы хотим увидеть в отчете.
Данные будем брать не из регистра накоплений напрямую, а из виртуальной таблицы, которую создает этот регистр автоматически. Эта виртуальная таблица позволит получить уже просуммированные значения по всем документам.
Чтобы перенести данные из одного окна в другое, просто перетащите нужные поля с помощью мыши либо воспользуйтесь стрелочками, расположенными между окнами.
В результате работы с конструктором получен готовый программный модуль, извлекающий сумму остатка денег в кассе.
Запрос будет либо возвращать одно значение, либо ничего не возвращать.
Немного изменим логику, которую создал конструктор, и вместо цикла опишем следующее условие:
Обратите внимание на служебное слово «Возврат». Оно будет возвращать остаток денежных средств в кассе. Если же остаток в кассе будет иметь значение «0», тогда запрос ничего не вернет, а мы с помощью условия заставим функцию вернуть значение «0». Таким образом, мы сформировали функцию, которая возвращает остаток денег в кассе.
Функция «ПолучитьОстаток» возвращает значение, которое необходимо передать в созданный ранее реквизит «Остаток». Значение остатка должно быть получено в обеих процедурах – «ПриСозданииНаСервере» и «СписокПриИзменении».


text:
Внимание! Обязательно проверьте модуль на наличие синтаксических ошибок! Для этого нажмите на кнопку проверки модуля и исправляйте ошибки до тех пор, пока в окне «Служебные сообщения» не появится надпись «Синтаксических ошибок не обнаружено». Если ошибок нет, то пора приступить к проверке результатов. Запустите конфигурацию в режиме «1С:Предприятие» и откройте Журнал документов.
Осталось лишь решить задачу, связанную с нумерацией.
Обратите внимание, что в Журнале документов нумерация считается отдельно для каждого типа документов. Сделаем нумерацию сквозной, то есть общей для двух видов документов.
Информация Для того чтобы документы разного вида имели сквозную нумерацию, в системе предусмотрен объект «Нумератор». Прочитать подробнее про нумераторы можно здесь: https://v8.1c.ru/platforma/numerator/. Добавьте нумератор «КассовыеДокументы».
Сделаем так, чтобы нумерация документов сбрасывалась каждый год: таким образом, пользователь не сможет создать большее количество документов, чем мы предусмотрели.
Перейдем на вкладку «Данные» и настроим нумератор следующим образом:
Теперь нужно присвоить нумератор всем видам документов, которые должны иметь сквозную нумерацию. В нашем случае – это документы «ПКО» и «РКО».
Откройте окно редактирования документа «ПКО» на вкладке «Нумерация». В качестве нумератора выберите созданный нумератор «КассовыеДокументы».
Аналогично добавьте нумератор в документ «РКО».
Откройте систему в режиме «1С:Предприятие» и проверьте правильность выполнения работы. Для этого придется удалить созданные ранее документы и создать новые в различном порядке. Следите за полем остатка!
Обратите внимание, что система не контролирует отрицательные остатки!
Поставленная задача решена.
Лабораторная работа № 7 РАЗРАБОТКА ИНФОРМАЦИОННОЙ СИСТЕМЫ, РЕГИСТРИРУЮЩЕЙ ИЗМЕНЕНИЕ КУРСОВ ВАЛЮТ


title: Лабораторная работа № 9 СОЗДАТЬ НЕБОЛЬШУЮ ИНФОРМАЦИОННУЮ СИСТЕМУ ДЛЯ РЕГИСТРАЦИИ ПРОДАЖ В СТУДЕНЧЕСКОМ КИОСКЕ

text:
Сложность: * Теги: документ, регистр накопления, справочник, обработка проведения, набор записей ЗАДАНИЕ Заказчик просит создать небольшую информационную систему для регистрации продаж в студенческом киоске. 1. В киоске продают канцелярские принадлежности, литературу и булочки. Нужно отобразить только факт продажи товаров в киоске. 2. В результате выполнения лабораторной работы должен получиться отчет вида:
Товар
Продано
Пончик
3
…
…
Подготовка
Создать новую информационную базу.
Открыть информационную базу в режиме «Конфигуратор».
Открыть окно конфигурации.
Подробнее о том, как это сделать, смотрите в Лабораторной работе № 2 (стр. 17).
Выполнение
Проанализируем задачу и примем решение, что нам нужен справочник.
Определение Справочник – это объект конфигурации, который хранит справочную информацию, например, перечень товаров или список сотрудников (более подробно про справочники можно прочитать здесь: https://v8.1c.ru/platforma/spravochniki/). В данном справочнике будет храниться перечень товаров, продаваемых в киоске.
Создадим новый справочник «Товары».
Откроем справочник в режиме «1С:Предприятие» и добавим несколько товаров, например, «Ручка», «Линейка», «Пончик».
Обратите внимание, что поля «Код» и «Наименование» система сгенерировала самостоятельно при добавлении нового справочника. Эти поля являются стандартными реквизитами. Стандартные реквизиты платформа создает автоматически, исходя из свойств конкретного объекта конфигурации. Поле «Код» заполнять не нужно, система сделает это автоматически. Поле «Наименование» является обязательным для заполнения.
Создав справочник, мы организовали хранение объектов аналитики. Далее следует ответить на вопрос: «Как мы будем регистрировать продажи?».
Для данной цели подойдет объект конфигурации документ.
Определение Документ – это объект конфигурации, хранящий информацию о каких-либо событиях, произошедших в «жизни» предприятия. Например, с помощью документа можно зарегистрировать (то есть сохранить данные документа для последующей обработки) продажу товаров или начисление зарплаты (подробнее про документы можно прочитать здесь: https://v8.1c.ru/platforma/dokumenty/). Добавим новый документ «Продажа».
Вот так данный документ будет выглядеть в режиме «1С:Предприятие»:
Любой документ может находиться в одном из двух состояний: подготовленный к свершению или совершенный:
чтобы подготовить документ для использования в будущем, необходимо его записать;
чтобы отметить документ как совершенный – провести.
Поля «Номер» и «Дата» система создала автоматически при добавлении нового документа. Это стандартные реквизиты документа. Ознакомиться с перечнем всех стандартных реквизитов можно на вкладке «Данные» окна редактирования документа.
Стоит обратить внимание на ключевой стандартный реквизит «Дата». Он будет хранить время регистрации продажи. Дополнительно создавать реквизит «Дата» нам не нужно, система уже позаботилась об этом. Далее следует определиться со структурой документа. Мы хотим, чтобы в одном документе можно было регистрировать продажу сразу нескольких товаров. В этом нам поможет табличная часть документа.
Создадим табличную часть. Для этого воспользуемся кнопкой «Добавить табличную часть».
Далее нужно добавить реквизиты табличной части – колонки таблицы. Для поставленной задачи создайте колонки «Товар» и «Количество». Для добавления реквизита воспользуйтесь кнопкой «Добавить реквизит».
Для каждого из реквизитов нужно определить имя и тип данных:
реквизит «Товар» должен иметь тип «СправочникСсылка.Товары», чтобы хранить ссылку на элемент справочника «Товары»;
Аналогично нужно добавить еще несколько товаров, а также указать их количество.
Можно ли теперь на основе таких документов построить отчет по продажам? Можно, но для этого придется прибегнуть к грубому перебору всех существующих документов. Данный вариант является неправильным, потому что, если таких документов окажется очень много, система будет требовать большого количества ресурсов и времени.
Для решения данной проблемы и ускорения процесса извлечения данных создадим еще один объект – регистр накопления.


title: Как читать этот сборник? - Сборник лабораторных работ для студентов учебных заведений, изучающих программирование...

text:
Байланысты: Сборник лабораторных работ для студентов учебных заведений (1)
Как читать этот сборник? Уважаемые коллеги, этот сборник предполагается использовать в учебном процессе по специальностям, в которых преподают программирование в среде 1С:Предприятие (1C:Enterprise):
Каждая лабораторная работа имеет описание темы, на которую делается акцент при решении задачи.
Лабораторные работы мы старались сделать независимыми друг от друга, так как в разных учебных заведениях программы обучения могут отличаться.
Материалы в сборнике имеют теги, которые предназначены для понимания полного списка механизмов, демонстрируемых в лабораторных работах. Также работы имеют три уровня сложности.
В материалах вы найдете ссылки на ресурсы фирмы "1С" – с описанием различных объектов и механизмов. На них можно ссылаться при подготовке к занятию.
Некоторые лабораторные работы имеют вариативность – таким образом, группу в процессе обучения можно разделить на несколько потоков.
Зачастую текст задачи имеет неформальный стиль – он написан так, как обычно ставят задачи пользователи (четкого технического задания с описанием структур таблиц баз данных и отрисовки форм вы тут не встретите). В некоторых работах приведено умение анализировать задачу.
В целом, любую лабораторную работу можно "вырвать" из книжки и отдать слушателям занятий в работу. Это готовый материал, рассчитанный по времени на стандартную "пару". Думаем, что такой формат подачи материала особенно пригодится при удаленной работе со слушателями.
Первые лабораторные работы предназначены для описания общих принципов работы с системой, в том числе – с установкой, первым запусков и ориентированием в терминах и окружении системы.
Далее лабораторные работы затрагивают стандартные модели создания объектов для хранения информации; показывают, какими способами можно извлекать информацию, как формировать отчеты.
В сборнике нет лабораторных работ с тематикой бухгалтерского учета и не рассматриваются объекты сложных периодических расчетов. При его составлении мы ориентировались на знакомство слушателей с платформой 1С:Предприятие.


Байланысты: Сборник лабораторных работ для студентов учебных заведений (1)
Лабораторная работа № 1 УСТАНОВКА СИСТЕМЫ 1С:ПРЕДПРИЯТИЕ 8
Откроем браузер и перейдем на сайт Учебного центра № 1 фирмы «1С»: https://uc1.1c.ru. Найдем кнопку «Учебная версия 1С».
Открывается окно авторизации на сайте.
Если у вас нет учетной записи, тогда вам необходимо пройти процедуру регистрации. Для этого нажмите на кнопку «Регистрация».
В открывшемся окне заполните все поля, поставьте галочку и нажмите на кнопку «Зарегистрироваться».
Если был введен номер телефона, то на ваш телефон придет СМС с кодом подтверждения, введите его в соответствующее поле. Нажмите на кнопку «Зарегистрироваться» еще раз.
Дождитесь письма с подтверждением регистрации, которое должно прийти на вашу почту, и авторизуйтесь в системе.
При успешной авторизации на странице для получения учебной версии появится ссылка на скачивание учебной версии для разных операционных систем: Windows, Linux, MacOS. Ниже на данной странице имеются видео-инструкции по установке платформы для разных операционных систем.
В данном случае будет рассмотрен вариант установки для ОС Windows.
Найдите на странице раздел «Для Windows» и щелкните по ссылке для скачивания учебной версии.
При нажатии на ссылку начнется скачивание архива. По окончании скачивания данный архив нужно распаковать с помощью любого доступного архиватора:
По завершении работы архиватора появится папка «training_8_3_17_1386». Откройте эту папку и запустите исполняемый файл «setup.exe».
Откроется окно установки 1С:Предприятия. Нажимаем на кнопку «Далее»:
На следующем этапе установки необходимо выбрать компоненты, которые будут установлены на ваш компьютер.
Внимание! Проверьте, что компонент «1С:Предприятие» не отмечен знаком «крестика»! Если вы планируете изучать работу веб-клиента или мобильной платформы, то дополнительно нужно установить «Модули расширения веб-сервера». Причем обратите внимание, что веб-сервер должен уже быть установлен заранее!
Если вы хотите выбрать язык интерфейса, отличный от стандартных (русский, английский), то раскройте ветку «Интерфейсы на различных языках» и отметьте галочками нужные языки.
Информация Платформа «1С:Предприятие 8» локализована на 22 языка, включая английский, немецкий, французский, китайский, вьетнамский. Механизмы локализации, заложенные в платформу, позволяют использовать различные языки как при разработке прикладного решения, так и при работе пользователей прикладного решения. Кроме этого, на уровне платформы поддерживаются различные национальные стандарты представления дат, чисел и т. д. Если вы хотите изменить путь для установки файлов того или иного компонента, нажмите на кнопку «Изменить» и выберите новую папку.
Обратите внимание, что можно выбрать путь установки для каждого компонента по отдельности. Для перехода к следующему шагу установки нажмите кнопку «Далее».
На следующем этапе необходимо выбрать язык интерфейса по умолчанию. Если выбрать «Системные настройки», то система будет запускаться на языке пользователя, установленном в операционной системе.
По окончании выбора языка интерфейса нажмите на кнопку «Далее».
На последнем этапе установки нужно нажать на кнопку «Установить». Начнется процесс установки 1С:Предприятия на компьютер.
По завершении установки нажмите на кнопку «Готово». На рабочем столе появится значок запуска учебной версии системы 1С:Предприятие.
Запустим программу. При первом запуске система предложит добавить новую информационную базу, но мы этого делать не будем.
Откроется окно запуска 1С:Предприятия.
Далее перед нами стоит задача переопределить путь, где платформа будет искать шаблоны для создания новых информационных баз.
Информация Информационные базы могут создаваться как с нуля, так и из шаблонов. Установка шаблонов выполняется специальной программой установки, которая образуется автоматически при создании комплекта поставки из конфигуратора. Шаблон представляет собой совокупность файлов поставки, файла манифеста и сопутствующих файлов, из которых производится создание информационной базы. Откроем настройку окна запуска системы. Для этого нажмите на кнопку «Настройка». В открывшемся окне добавьте удобный для вас путь к каталогу шаблонов.
На этом установка и первичная настройка платформы завершена.


title: Лабораторная работа № 2 ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ РАБОТЫ С ПЛАТФОРМОЙ

text:
Запустите учебную версию 1С:Предприятия. Перед вами появится окно запуска.
Добавим новую информационную базу. Для этого нужно нажать на кнопку «Добавить».
Откроется окно добавления информационной базы/группы. Выберите вариант создания новой информационной базы и нажмите на кнопку «Далее».
На следующем этапе можно создать новую информационную базу из заготовки (шаблона) или совершенно пустую.
Для выполнения лабораторных работ нам понадобятся только пустые информационные базы.
Выберите нужный пункт и нажмите на кнопку «Далее».
Дайте имя вашей информационной базе и нажмите кнопку «Далее».
При необходимости можно изменить каталог для установки информационной базы. Нажмите на кнопку «Далее».
В списке информационных баз появится созданная вами информационная база.
Режимы запуска «1С:Предприятие» и «Конфигуратор»
Любая информационная база может быть запущена в двух режимах: «1С:Предприятие» и «Конфигуратор».
Определение Режим «1С:Предприятие» — это пользовательский режим. В этом режиме пользователи добавляют, изменяют, удаляют данные, формируют отчеты и выполняют другие прикладные задачи. Режим «Конфигуратор» — это режим для разработчика. В этом режиме разрабатываются прикладные решения и выполняется администрирование информационных баз. Для начала запустим созданную информационную базу в режиме «1С:Предприятие». Для этого выберите свою базу в списке баз и нажмите на кнопку «1С:Предприятие».
Запустится окно режима «1С:Предприятие». Система автоматически сформирует для пользователя форму, а также добавит некоторые дополнительные функции, например, калькулятор и календарь. Их можно вызвать при нажатии на кнопку, выделенную рамкой.
Закроем пользовательский режим с помощью «крестика» в правом верхнем углу.
Откроем систему «1С:Предприятие» заново. На этот раз запустим информационную базу в режиме «Конфигуратор».
Откроется режим для разработчика. Здесь и будет производиться конфигурация (настройка) информационных баз.


title: Выполнение - Сборник лабораторных работ для студентов учебных заведений, изучающих программирование в системе С: Предприятие

text:
«Суммовой учет не ведется. Взаиморасчеты с покупателями и поставщиками не ведутся». Эта часть условия говорит нам о том, что никаких данных о суммах, валютах, покупателях и поставщиках в информационной системе хранить не нужно.
«Заказчик просит разработать конфигурацию для учета товаров. Учет товаров ведется в разрезе складов». Появляется информация о тех объектах аналитики, которые нам понадобятся для решения поставленной задачи: товарах и складах. Для их реализации нам понадобятся справочники.
Определение Справочник – это объект конфигурации, который хранит справочную информацию, например, перечень товаров или список сотрудников (более подробно про справочники можно прочитать здесь: https://v8.1c.ru/platforma/spravochniki/). Добавим справочник «Товары».
Добавим справочник «Склады».
Откроем программу в режиме «1С:Предприятие» и добавим в каждый справочник несколько элементов.
Аналогично добавьте элементы в справочник «Склады».
«В системе необходимо регистрировать поступление товара». Для регистрации поступления товаров следует воспользоваться объектом конфигурации документ.
Определение Документ – это объект конфигурации, хранящий информацию о каких-либо событиях, произошедших в «жизни» предприятия. Например, с помощью документа можно зарегистрировать (то есть сохранить данные документа для последующей обработки) продажу товаров или начисление зарплаты (подробнее про документы можно прочитать здесь: https://v8.1c.ru/platforma/dokumenty/). Добавим новый документ «ПоступлениеТоваров».
Для настройки структуры документа переходим на вкладку «Данные».
«При поступлении товара пользователь в табличной части указывает, какие товары и в каком количестве поступили в организацию. Нужно предусмотреть учет до граммов». Добавим табличную часть.
Теперь добавим два реквизита табличной части: «Товар» (тип – «СправочникСсылка.Товары») и «Количество» (тип – «Число»).
«В шапке документа выбираем склад, куда поступают товары».
Сделаем данный реквизит обязательным для заполнения.
С помощью такой настройки пользователь не сможет сохранить документ, пока не заполнит поле «Склад».
Запустим режим «1С:Предприятие» и попробуем создать новый документ.
Теперь система способна регистрировать получение товаров на определенный склад.
Продажа товара осуществляется аналогично получению, следовательно, документ по структуре будет точно таким же, как документ «ПоступлениеТоваров».
Чтобы не тратить время на создание точно такого же документа, воспользуемся возможностью платформы создать новый документ копированием.
Получаем точную копию документа. Изменим имя документа на «ПродажаТоваров».
«При продаже товаров указывается, какие товары были проданы и в каком количестве, с какого склада. Склад, с которого списываются товары, выбирается для каждого товара в табличной части документа». На вкладке «Данные» структура должна быть немного изменена.
Реквизит «Склад» следует скопировать в табличную часть. Перетаскивать реквизит нужно именно в список реквизитов табличной части.
Теперь реквизит «Склад» из шапки документа нужно удалить.
«Продать товар "в минус" нельзя, то есть в момент продажи следует проверять остаток товара». Если создать новый документ «ПродажаТовара» и попытаться продать со склада больше товаров, чем на складе имеется в данный момент, то система не сможет этого предотвратить, поскольку учет остатков никак не ведется.
Для начала нужно каким-то образом вести подсчет остатков товаров на складах. Для этого нам потребуется регистр накопления.