title: Мәдени мұра - Сабақтың тақырыптары Оқудың мақсаттары Сағат саны Мерзімі Ескерту

text:
Мәдени мұра
|
Санды көбейтіндіге көбейту және бөлу
|
4.1.2.9 санды қосындыға көбейту, санды көбейтіндіге көбейту және бөлу ережелерін қолдану
|
1
|
|
|
42
|
2А бөлім. Көбейту және бөлу.
|
Нөлдермен аяқталатын сандарды ауызша көбейту және бөлу тәсілдері
|
4.1.2.12 - нөлмен аяқталатын көп таңбалы сандарды бір таңбалы/ екі таңбалы/үш таңбалы санға көбейту және бөлу алгоритмдерін қолдану
|
1
|
|
|
43
|
|
Нөлдермен аяқталатын көптаңбалы сандарды жазбаша көбейту тәсілдері
|
4.1.2.12-нөлмен аяқталатын көп таңбалы сандарды бір таңбалы/екі таңбалы/үштаң балы санға көбейту және бөлу алгоритмдерін қолдану
|
1
|
|
|
44
|
|
Нөлдермен аяқталатын көптаңбалы сандарды жазбаша бөлу тәсілдері
|
4.1.2.12 - нөлмен аяқталатын көп таңбалы сандарды бір таңбалы/ екі таңбалы/үш таңбалы санға көбейту және бөлу алгоритмдерін қолдану
|
1
|
|
|
45
|
|
Пысықтау
|
4.1.2.12 - нөлмен аяқталатын көп таңбалы сандарды бір таңбалы/ екі таңбалы/үш таңбалы санға көбейту және бөлу алгоритмдерін қолдану
|
1
|
|
|
46
|
|
Көптаңбалы санды екі таңбалы санға жазбаша көбейту
|
4.1.2.12 - нөлмен аяқталатын көп таңбалы сандарды бір таңбалы/ екі таңбалы/үш таңбалы санға көбейту және бөлу алгоритмдерін қолдану
|
1
|
|
|
47
|
|
Көптаңбалы санды екі таңбалы санға жазбаша бөлу
|
4.1.2.12 - нөлмен аяқталатын көп таңбалы сандарды бір таңбалы/ екі таңбалы/үш таңбалы санға көбейту және бөлу алгоритмдерін қолдану
|
1
|
|
|
48
|
|
Көптаңбалы сандарды екі таңбалы санға қалдықпен жазбаша бөлу
|
4.1.2.10 көптаңбалы сандарды бір таң балы/екі таңбалы /үш таңбалы сандарға қалдықпен бөлуді орындау
|
1
|
|
|
49
|
|
Көптаңбалы сандарды екі таңбалы санға жазбаша бөлу
|
4.1.2.11-екі таңбалы/үш таң балы санға жазбаша көбейту және бөлу алгоритмдерін қолдану
|
1
|
|
|
50
|
|
Бөліндінің мәнінде нөлдер болатындай көптаңбалы сандарды екі таңбалы санға жазбаша бөлу
|
4.1.2.11-екі таңбалы/үш таңбалы санға жазбаша көбейту және бөлу алгоритмдерін қолдану
|
1
|
|
|
51
|
|
Көптаңбалы сандарды екі таңбалы санға жазбаша бөлу
|
4.1.2.11-екі таңбалы/үш таңбалы санға жазбаша көбейту және бөлу алгоритмдерін қолдану
|
1
|
|
|
52
|
|
Көптаңбалы сандарды жазбаша бөлу
|
4.1.2.11-екі таңбалы/үш таңбалы санға жазбаша көбейту және бөлу алгоритмдерін қолдану
|
1
|
|
|
53
|
|
Үш таңбалы сандарға көбейту алгоритмі
|
4.1.2.11-екі таңбалы/үш таңбалы санға жазбаша көбейту және бөлу алгоритмдерін қолдану
|
1
|
|
|
54
|
|
Үш таңбалы сандарға көбейту алгоритмі
|
4.1.2.11-екі таңбалы/үш таңбалы санға жазбаша көбейту және бөлу алгоритмдерін қолдану
|
1
|
|
|
55
|
|
Үш таңбалы сандарға бөлу алгоритмі
|
4.1.2.11-екі таңбалы/үш таңбалы санға жазбаша көбейту және бөлу алгоритмдерін қолдану
|
1
|
|
|
56
|
|
Үш таңбалы сандарға бөлу алгоритмі
|
4.1.2.11-екі таңбалы/үш таңбалы санға жазбаша көбейту және бөлу алгоритмдерін қолдану
|
1
|
|
|
57
|
|
Үш таңбалы сандарға бөлу алгоритмі
|
4.1.2.11-екі таңбалы/үш таңбалы санға жазбаша көбейту және бөлу алгоритмдерін қолдану
|
1
|
|
|
58
|
|
Үш таңбалы сандарға бөлу алгоритмі
|
4.1.2.11-екі таңбалы/үш таңбалы санға жазбаша көбейту және бөлу алгоритмдерін қолдану
|
1
|
|
|
59
|
|
Үш таңбалы санға көбейту және бөлу алгоритмі
|
4.1.2.11-екі таңбалы/үш таңбалы санға жазбаша көбейту және бөлу алгоритмдерін қолдану
|
1
|
|
|
60
|
|
Өткенді қорытындылау
|
4.1.2.11-екі таңбалы/үш таңбалы санға жазбаша көбейту және бөлу алгоритмдерін қолдану
|
1
|
|
|
61
|
|
Өзіңді тексер.
БЖБ
|
4.1.2.12 Нөлмен аяқталатын көптаңбалы сандарды үштаңбалы санға жазбаша көбейту және бөлу алгоритмін қолдану
4.1.2.13 Бөлінді мәнінде нөлдер болатын жағдайда көптаңбалы санды екітаңбалы/үштаңбалы санға бөлу алгоритмін және кері амал алгоритмінқолдану
4.2.1.8 Қалдықпен бөлу формуласын (a=b•c+r) шығарып алу және қолдану
|
1
|
|
|
62
|
Мамандықтар әлемі
|
Өнімділік
|
4.5.1.2 есептерді шығаруда жұмысқа жіберілген уақыт, атқарылған жұмыс, өнімділік/ егіннің түсімділігі, ауданы мен массасы/ жылдамдық, арақашықтық, уақыт/ биіктік, ені, ұзындық, көлемі шамаларырының өзара тәуелділігін пайдалану
|
1
|
|
|
63
|
2В бөлім. Есеп шығару.
|
Өнімділік
|
4.5.1.2 есептерді шығаруда жұмысқа жіберілген уақыт, атқарылған жұмыс, өнімділік/ егіннің түсімділігі, ауданы мен массасы/ жылдамдық, арақашықтық, уақыт/ биіктік, ені, ұзындық, көлемі шамаларырының өзара тәуелділігін пайдалану
|
1
|
|
|
64
|
|
Өнімділік. Бірлескен жұмыс
|
4.5.1.2 есептерді шығаруда жұмысқа жіберілген уақыт, атқарылған жұмыс, өнімділік/ егіннің түсімділігі, ауданы мен массасы/ жылдамдық, арақашықтық, уақыт/ биіктік, ені, ұзындық, көлемі шамаларырының өзара тәуелділігін пайдалану
|
1
|
|
|
65
|
|
Пропорционал бөлуге берілген есептер
|
4.5.1.2 есептерді шығаруда жұмысқа жіберілген уақыт, атқарылған жұмыс, өнімділік/ егіннің түсімділігі, ауданы мен массасы/ жылдамдық, арақашықтық, уақыт/ биіктік, ені, ұзындық, көлемі шамаларырының өзара тәуелділігін пайдалану
|
1
|
|
|
66
|
|
Пропорционал бөлуге берілген есептер
|
4.5.1.4 шамалар арасындағы тәуелділікке, пропорционал бөлуге, белгісізді екі айырым бойынша табуға берілген есептерді талдау және шығару
|
1
|
|
|
67
|
|
Екі айырма бойынша белгісізді табуға берілген есептер
|
4.5.1.4 шамалар арасындағы тәуелділікке, пропорционал бөлуге, белгісізді екі айырым бойынша табуға берілген есептерді талдау және шығару
|
1
|
|
|
68
|
|
Екі айырма бойынша белгісізді табуға берілген есептер
|
4.5.1.4 шамалар арасындағы тәуелділікке, пропорционал бөлуге, белгісізді екі айырым бойынша табуға берілген есептерді талдау және шығару
|
1
|
|
|
69
|
|
Екі айырма бойынша белгісізді табуға берілген есептер
|
4.5.1.4 шамалар арасындағы тәуелділікке, пропорционал бөлуге, белгісізді екі айырым бойынша табуға берілген есептерді талдау және шығару
|
1
|
|
|
70
|
|
Қарама-қарсы бағыттағы қозғалысқа берілген есептер
|
4.5.1.4 шамалар арасындағы тәуелділікке, пропорционал бөлуге, белгісізді екі айырым бойынша табуға берілген есептерді талдау және шығару
|
1
|
|
|
71
|
|
Кездесу қозғалысына берілген есептер
|
4.5.1.9 бір-біріне кездесу және қарама-қарсы бағыттағы қозғалыс, артынан қуып жету, бір бағыттағы қалып қою қозғалысына берілген есептерді арифметикалық және алгебралық әдіспен шешу
|
1
|
|
|
72
|
|
Кездесу қозғалысына берілген есептер
|
4.5.1.9 бір-біріне кездесу және қарама-қарсы бағыттағы қозғалыс, артынан қуып жету, бір бағыттағы қалып қою қозғалысына берілген есептерді арифметикалық және алгебралық әдіспен шешу
|
1
|
|
|
73
|
|
Қарама-қарсы екі бағыттағы қозғалысқа берілген есептер
|
4.5.1.9 бір-біріне кездесу және қарама-қарсы бағыттағы қозғалыс, артынан қуып жету, бір бағыттағы қалып қою қозғалысына берілген есептерді арифметикалық және алгебралық әдіспен шешу
|
1
|
|
|
74
|
|
Қарама-қарсы екі бағыттағы қозғалысқа берілген есептер
|
4.5.1.9 бір-біріне кездесу және қарама-қарсы бағыттағы қозғалыс, артынан қуып жету, бір бағыттағы қалып қою қозғалысына берілген есептерді арифметикалық және алгебралық әдіспен шешу
|
1
|
|
|
75
|
|
Қарама-қарсы екі бағыттағы қозғалысқа берілген есептер
|
4.5.1.9 бір-біріне кездесу және қарама-қарсы бағыттағы қозғалыс, артынан қуып жету, бір бағыттағы қалып қою қозғалысына берілген есептерді арифметикалық және алгебралық әдіспен шешу
|
1
|
|
|
76
|
|
Қозғалысқа берілген есептер
|
4.5.1.9 бір-біріне кездесу және қарама-қарсы бағыттағы қозғалыс, артынан қуып жету, бір бағыттағы қалып қою қозғалысына берілген есептерді арифметикалық және алгебралық әдіспен шешу
|
1
|
|
|
77
|
|
Өзіңді тексер
БЖБ
|
4.5.1.9 бір-біріне кездесу және қарама-қарсы бағыттағы қозғалыс, артынан қуып жету, бір бағыттағы қалып қою қозғалысына берілген есептерді арифметикалық және алгебралық әдіспен шешу
4.3.1.4 - суретте бейнеленген құрастырылған фигуралардың, қоршаған ортадағы жазық фигуралардың ауданын анықтау
|
1
|
|
|
78
|
|
Қозғалысқа берілген есептер
|
4.5.1.2 Есептерді шығаруда жұмысқа жіберілген уақыт, атқарылған жұмыс, өнімділікшамаларының өзара тәуелділігін пайдалану
4.5.1.4 Шамалар арасындағы тәуелділікке/ пропорционал бөлуге/ белгісізді екі айырыма бойынша табуға берілген есептерді талдау және шығару
4.5.1.9 Кездесу қозғалысына, қарама- қарсы бағыттағықозғалысқа берілген есептерді арифметикалық және алгебралық әдістермен шығару
|
1
|
|
|
79
|
|
ТЖБ
|
4.5.1.2 Есептерді шығаруда жұмысқа жіберілген уақыт, атқарылған жұмыс, өнімділікшамаларының өзара тәуелділігін пайдалану
4.5.1.4 Шамалар арасындағы тәуелділікке/ пропорционал бөлуге/ белгісізді екі айырыма бойынша табуға берілген есептерді талдау және шығару
4.5.1.9 Кездесу қозғалысына, қарама- қарсы бағыттағықозғалысқа берілген есептерді арифметикалық және алгебралық әдістермен шығару
|
1
|
|
|
80
|
|
Қорытындылау
|
4.5.1.2 Есептерді шығаруда жұмысқа жіберілген уақыт, атқарылған жұмыс, өнімділікшамаларының өзара тәуелділігін пайдалану
4.5.1.4 Шамалар арасындағы тәуелділікке/ пропорционал бөлуге/ белгісізді екі айырыма бойынша табуға берілген есептерді талдау және шығару
4.5.1.9 Кездесу қозғалысына, қарама- қарсы бағыттағықозғалысқа берілген есептерді арифметикалық және алгебралық әдістермен шығару
|
1
|
|
|
|
81
|
Табиғат құбылыстары
|
Шамалар арасындағы тәуелділікке есептер шығару. есеп шығаруға берілген дөңгелек диаграмма
|
4.5.1.1 есептісызба, алгоритм, дөңгелек диаграмма, график түріндемодельдеу
4.5.1.2 есептердішығарудажұмысқажіберілгенуақыт, атқарылғанжұмыс; өнімділік/ егінніңтүсімділігі; ауданы мен массасы/ жылдамдық, арақашықтық, уақытшамаларырыныңөзаратәуелділігінпайдалану
|
1
|
|
|
82
|
|


title: Сабақтың тақырыптары Оқудың мақсаттары Сағат саны Мерзімі Ескерту

text:
№
|
Ауыспалы тақырыптар /Бөлім
|
Сабақтың тақырыптары
|
Оқудың мақсаттары
|
Сағат саны
|
Мерзімі
|
Ескерту
|
|
|
1
|
Менің Отаным- Қазақстан
|
Тіл және сөйлеу. 1-5- жаттығу
|
Тыңдалған материалдың мазмұнын түсіну
4.1.1.1 тыңдаған материал бойынша негізгі тұсын түртіп алу және солардың негізінде мәтіннің мазмұнын айту
|
1
|
|
|
2
|
|
Ауызша және жазбаша сөйлеу-
6-10жаттығу.
|
1.7 Сөздерді, дыбыстарды орфоэпиялық нормаларға сәйкес дұрыс айту
4.1.1.1 тыңдаған материал бойынша негізгі тұсын түртіп алу және солардың негізінде мәтіннің мазмұнын айту
4.1.3.1 сұхбаттасының жасын, жай-күйін ескере отырып, белгілі бір тақырып аясында сөйлеу мәдениетін сақтап, диалогке қатысу
|
1
|
|
|
3
|
|
Монолог құрай аламын.
11 -14жаттығу
|
1.4 Берілген тақырып бойынша әңгіме құрау
4.1.4.1 тірек сөздер мен жоспарды пайдалана отырып, монолог құрау
|
1
|
|
|
4
|
|
Сөйлеу мәдениеті.
15–19 жаттығу
|
1.7 Сөздерді, дыбыстарды орфоэпиялық нормаларға сәйкес дұрыс айту
4.1.7.1 сөз ішіндегі және сөз бен сөздің арасындағы буын, дыбыс үндестігін сақтап айту
|
1
|
|
|
5
|
|
Сөйлеу мәдениеті.
20–24 жаттығу
|
4.1.1.7 Сөздерді, дыбыстарды орфоэпиялық нормаларға сәйкес дұрыс айту 4.1.7.1 сөз ішіндегі және сөз бен сөздің арасындағы буын, дыбыс үндестігін сақтап айту
|
1
|
|
|
6
|
|
Фонетика әлеміне саяхат.
25–29 жаттығу
|
4.1.1.1 тыңдаған материал бойынша негізгі тұсын түртіп алу және солардың негізінде мәтіннің мазмұнын айту
|
1
|
|
|
7
|
|
Фонетика әлеміне саяхат.
30–33 жаттығу
|
4.1.3.1 сұхбаттасының жасын, жай-күйін ескере отырып, белгілі бір тақырып аясында сөйлеу мәдениетін сақтап, диалогке қатысу
|
1
|
|
|
8
|
|
Буын үндестігі.
34-37 жаттығу
|
1.7 Сөздерді, дыбыстарды орфоэпиялық нормаларға сәйкес дұрыс айту
4.1.7.1 сөз ішіндегі және сөз бен сөздің арасындағы буын, дыбыс үндестігін сақтап айту
|
1
|
|
|
9
|
|
Буын үндестігі.
38-41 жаттығу
|
1.7 Сөздерді, дыбыстарды орфоэпиялық нормаларға сәйкес дұрыс айту
4.1.7.1 сөз ішіндегі және сөз бен сөздің арасындағы буын, дыбыс үндестігін сақтап айту
|
1
|
|
|
10
|
|
Дыбысүндестігі.
42-45 жаттығу
|
1.7 Сөздерді, дыбыстарды орфоэпиялық нормаларға сәйкес дұрыс айту
4.1.7.1 сөз ішіндегі және сөз бен сөздің арасындағы буын, дыбыс үндестігін сақтап айту
|
1
|
|
|
11
|
|
Дыбыс үндестігі.
46-50 жаттығу
|
1.7 Сөздерді, дыбыстарды орфоэпиялық нормаларға сәйкес дұрыс айту
4.1.7.1 сөз ішіндегі және сөз бен сөздің арасындағы буын, дыбыс үндестігін сақтап айту
|
1
|
|
|
12
|
|
Қорытынды бақылау. (ҚБ тапсырмалары)
|
1.7 Сөздерді, дыбыстарды орфоэпиялық нормаларға сәйкес дұрыс айту
4.1.7.1 сөз ішіндегі және сөз бен сөздің арасындағы буын, дыбыс үндестігін сақтап айту
|
1
|
|
|
13
|
|
Нәтиже сабақ мен не үйрендім? 1-5 жаттығу
ББЖБ
|
1.7 Сөздерді, дыбыстарды орфоэпиялық нормаларға сәйкес дұрыс айту
4.1.7.1 сөз ішіндегі және сөз бен сөздің арасындағы буын, дыбыс үндестігін сақтап айту
|
1
|
|
|
14
|
|
Біздің жобамыз.(тапсырмалар)
|
1.7 Сөздерді, дыбыстарды орфоэпиялық нормаларға сәйкес дұрыс айту
4.1.7.1 сөз ішіндегі және сөз бен сөздің арасындағы буын, дыбыс үндестігін сақтауайту
|
1
|
|
|
15
|
Құндылықтар
|
Мәтін туралы не білемін? 1-4 жаттығу
|
2.1 Мәтін түрлері мен құрылымдық бөліктерін анықтау
4.2.1.1* мәтін түрлерін (әңгімелеу/ сипаттау/пайымдау) және олардың құрылымдық бөліктерін анықтау
2.3 Мәтін мазмұны бойынша сұрақтар қою және жауап беру
4.2.3.1 мәтін мазмұны бойынша шешім табуға бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру
2.4 Мәтіннің тақырыбы және негізгі ойды анықтау
4.2.4.1 мәтіннің тақырыбы мен мазмұнының өзара сәйкестігін анықтау және ондағы негізгі ойды тұжырымдау
|
1
|
|
|
16
|
|
Мәтіннің тақырыбы мен мәтіндегі негізгі ой. 5- 9 жаттығу
|
2.1 Мәтін түрлері мен құрылымдық бөліктерін анықтау
4.2.1.1* мәтін түрлерін (әңгімелеу/ сипаттау/пайымдау) және олардың құрылымдық бөліктерін анықтау
2.3 Мәтін мазмұны бойынша сұрақтар қою және жауап беру
4.2.3.1 мәтін мазмұны бойынша шешім табуға бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру
2.4 Мәтіннің тақырыбы және негізгі ойды анықтау
4.2.4.1 мәтіннің тақырыбы мен мазмұнының өзара сәйкестігін анықтау және ондағы негізгі ойды тұжырымдау
|
1
|
|
|
17
|
|
Мәтіннің тақырыбы мен мәтіндегі негізгі ой. 10-14 жаттығу
|
2.1 Мәтін түрлері мен құрылымдық бөліктерін анықтау
4.2.1.1* мәтін түрлерін (әңгімелеу/ сипаттау/пайымдау) және олардың құрылымдық бөліктерін анықтау
2.3 Мәтін мазмұны бойынша сұрақтар қою және жауап беру
4.2.3.1 мәтін мазмұны бойынша шешім табуға бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру
2.4 Мәтіннің тақырыбы және негізгі ойды анықтау
4.2.4.1 мәтіннің тақырыбы мен мазмұнының өзара сәйкестігін анықтау және ондағы негізгі ойды тұжырымдау
|
1
|
|
|
18
|
|
Мәтін және оның құрылымы. 15-18 жаттығу
|
3.1 Мәтін түрлеріне сәйкес мәтін құрап жазу
4.3.1.1 берілген тақырып бойынша әңгімелеу, сипаттау және пайымдау элементтері бар мәтін құрап жазу
|
1
|
|
|
19
|
|
Мәтін және оның түрлері. 19-22 жаттығу
|
3.1 Мәтін түрлеріне сәйкес мәтін құрап жазу
4.3.1.1 берілген тақырып бойынша әңгімелеу, сипаттау және пайымдау элементтері бар мәтін құрап жазу
|
1
|
|
|
20
|
|
Мәтіннің түрлері. 23-27 жаттығу
|
3.1 Мәтін түрлеріне сәйкес мәтін құрап жазу
4.3.1.1 берілген тақырып бойынша әңгімелеу, сипаттау және пайымдау элементтері бар мәтін құрап жазу
|
1
|
|
|
21
|
|
Пайымдау мәінінің мазмұндық және құрылымдық ерекшеліктер. 28-32 жаттығу
|
3.1 Мәтін түрлеріне сәйкес мәтін құрап жазу
4.3.1.1 берілген тақырып бойынша әңгімелеу, сипаттау және пайымдау элементтері бар мәтін құрап жазу
|
1
|
|
|
22
|
|
Пайымдау мәінінің мазмұндық ж/е құрылымдық ерекшеліктер.33-36 жаттығу
|
3.1 Мәтін түрлеріне сәйкес мәтін құрап жазу
4.3.1.1 берілген тақырып бойынша әңгімелеу, сипаттау және пайымдау элементтері бар мәтін құрап жазу
|
1
|
|
|
23
|
|
Синтаксис әлеміне саяхат. 37-42 жаттығу
|
3.1 Мәтін түрлеріне сәйкес мәтін құрап жазу
4.3.1.1 берілген тақырып бойынша әңгімелеу, сипаттау және пайымдау элементтері бар мәтін құрап жазу
|
1
|
|
|
24
|
|
Сөзтіркесі.
43-47 жаттығу
|
3.3 Оқыған, тыңдаған және аудиовизуалды материалдар бойынша жазба жұмыстар жазу 4.3.3.1* оқыған, тыңдаған және аудиовизуалды материалдар бойынша жоспар құрып мазмұндама/тірек сөздерді пайдаланып эссе жазу
|
1
|
|
|
25
|
|
Сөз тіркесі.
48-53 жаттығу
|
3.3 Оқыған, тыңдаған және аудиовизуалды материалдар бой/ша жазба жұмыстар жазу
4.3.3.1* оқыған, тыңдаған және аудиовизуалды материалдар бойынша жоспар құрып мазмұндама/тірек сөздерді пайдаланып эссе жазу
|
1
|
|
|
26
|
|
Жай сөйлем мен құрмалас сөйлем. 54-58 жаттығу
|
3.3 Оқыған, тыңдаған және аудиовизуалды материалдар бойынша жазба жұмыстар жазу
4.3.3.1* оқыған, тыңдаған және аудиовизуалды материалдар бойынша жоспар құрып мазмұндама/тірек сөздерді пайдаланып эссе жазу
|
1
|
|
|
27
|
|
Жай сөйлем мен құрмалас сөйлем. 59-63 жаттығу
|
3.6 Каллиграфиялық нормаларды сақтау
4.3.6.1 каллиграфиялық нормаларды сақтау және жазу техникасын жетілдіру
3.7 Пунктуациялық нормаларды сақтау
4.3.7.1 құрмалас сөйлемнің тыныс белгісін қою
|
1
|
|
|
28
|
|
Жай сөйлем мен құрмалас сөйлем. 64-68 жаттығу
|
3.6 Каллиграфиялық нормаларды сақтау
4.3.6.1 каллиграфиялық нормаларды сақтау және жазу техникасын жетілдіру
3.7 Пунктуациялық нормаларды сақтау
4.3.7.1 құрмалас сөйлемнің тыныс белгісін қою
|
1
|
|
|
29
|
|
Нәтиже сабақ. Мен не үйрендім? 1-5 тапсырмалар
ББЖБ
|
4.1Орфографиялық, орфоэпиялық нормаларды сақтау
4.4.1.1 сөзге қосымшалар жалғауда дыбыс үндестігін ескеріп қолдану
4.4.1.2 сөзге қосымшалар жалғауда буын үндестігін ескеріп қолдану
4.4.1.3 айтылуы мен жазылуында айырмашылығы бар сөздерді анықтап жазу
|
1
|
|
|
30
|
|
Біздің жобамыз.
1-4 тапсырмалар
|
4.1Орфографиялық, орфоэпиялық нормаларды сақтау
4.4.1.1 сөзге қосымшалар жалғауда дыбыс үндестігін ескеріп қолдану
4.4.1.2 сөзге қосымшалар жалғауда буын үндестігін ескеріп қолдану
4.4.1.3 айтылуы мен жазылуында айырмашылығы бар сөздерді анықтап жазу
|
1
|
|
|
31
|
|
|


title:
-бөлім
Жақсы - Сабақтың тақырыптары Оқудың мақсаттары Сағат саны Мерзімі Ескерту

text:
2-бөлім
Жақсы
дан үйрен жаманнан жирен
|
14.«Жақсы деген» немене?
|
3.4.5.1 - жаңа сөздерді орфографиялық сөздіктерге сүйеніп дұрыс жазу
3.1.4.1 - тыңдаған мәтіннің тақырыбын, жағымды және жағымсыз кейіпкерлерді, мұғалімнің қолдауыменоқиғалар ретін анықтау
|
1
|
|
|
15
|
15. «Жаман деген» немене?
|
3.1.4.1 - тыңдаған мәтіннің тақырыбын, жағымды және жағымсыз кейіпкерлерді, мұғалімнің қолдауыменоқиғалар ретін анықтау
3.1.3.1 - тыңдаған материалдың (ұзақтығы 1,5-2 мин) мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру және сюжеттің даму желісі бойынша иллюстрациялар орналастыру/ кесте толтыру/мазмұндау
|
1
|
|
|
16
|
|
16. Әлібек -әдепті бала. 1-сабақ
|
3.1.3.1 - тыңдаған материалдың (ұзақтығы 1,5-2 мин) мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру және сюжеттің даму желісі бойынша иллюс-трациялар орналастыру/ кесте толтыру/мазмұндау; 3.4.5.2 - дауыссыз б-п, қ-ғ, к-г дыбыстары кездесетін сөздерді емлесін сақтап жазу
|
1
|
|
|
17
|
|
17. Әлібек -әдепті бала. 2-сабақ
|
3.1.3.1 - тыңдаған материалдың (ұзақтығы 1,5-2 мин) мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру және сюжеттің даму желісі бойынша иллюстра-циялар орналастыру/ кесте толтыру/мазмұндау 3.4.5.2 - дауыссыз б-п, қ-ғ, к-г дыбыстары кездесетін сөздерді емлесін сақтап жазу
|
1
|
|
|
18
|
|
18. Ол- ұқыпты оқушы
|
3.1.3.1 - тыңдаған материалдың (ұзақтығы 1,5-2 мин) мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру және сюжеттің даму желісі бойынша иллюстрациялар орналастыру/ кесте толтыру/мазмұндау
|
1
|
|
|
19
|
|
19. Әнел ақылды. 1-сабақ
|
3.1.3.1 - тыңдаған материалдың (ұзақтығы 1,5-2 мин) мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру және сюжеттің даму желісі бойынша иллюстра-циялар орналастыру/ кесте толтыру/мазмұндау; 3.3.1.1 - мәтінді немесе оның бөлімдерін мәнерлеп оқу, шолып (танысу мақсатында) оқу/ рөлге бөліп оқу.
|
1
|
|
|
20
|
|
20. Әнел ақылды. 2-сабақ
|
3.1.3.1 - тыңдаған материалдың (ұзақтығы 1,5-2 мин) мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру және сюжеттің даму желісі бойынша иллюстра-циялар орналастыру/ кесте толтыру/мазмұндау; 3.4.5.2 - дауыссыз б-п, қ-ғ, к-г дыбыстары кездесетін сөздерді емлесін сақтап жазу
|
1
|
|
|
21
|
|
21. Қайырымды бала
|
3.1.3.1 - тыңдаған материалдың (ұзақтығы 1,5-2 мин) мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру және сюжеттің даму желісі бойынша иллюстра-циялар орналастыру/ кесте толтыру/мазмұндау; 3.3.1.1 - мәтінді немесе оның бөлімдерін мәнерлеп оқу, шолып (танысу мақсатында) оқу/ рөлге бөліп оқу
|
1
|
|
|
22
|
|
22. Еріншектің ертеңі бітпес
|
3.1.3.1 - тыңдаған материалдың (ұзақтығы 1,5-2 мин) мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру және сюжеттің даму желісі бойынша иллюстра-циялар орналастыру/ кесте толтыру/мазмұндау;3.3.1.1 - мәтінді немесе оның бөлімдерін мәнерлеп оқу, шолып (танысу мақсатында) оқу/ рөлге бөліп оқу; 3.4.1.1 - тірек сөздер, сызбалар, суреттер, символдарды қолданып, постер/мәтін құрастыру.
|
1
|
|
|
23
|
|
23. Азға қанағат ет
|
3.1.3.1 - тыңдаған материалдың (ұзақтығы 1,5-2 мин) мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру және сюжеттің даму желісі бойынша иллюстра-циялар орналастыру/ кесте толтыру/мазмұндау; 3.2.1.1 - берілген тақырыпқа қатысты сөздерді табу және сөйлеу барысында қолдану
|
1
|
|
|
24
|
|
24. Мейірімді Нұрай
|
3.1.3.1 - тыңдаған материалдың (ұзақтығы 1,5-2 мин) мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру және сюжеттің даму желісі бойынша иллюстра-циялар орналастыру/ кесте толтыру/мазмұндау; 3.2.1.1 - берілген тақырыпқа қатысты сөздерді табу және сөйлеу барысында қолдану
|
1
|
|
|
25
|
|
25. Шебер бала БЖБ
|
|
|
|
|
26
|
|
26. Нәтиже сабақ
|
3.1.3.1 - тыңдаған материалдың (ұзақтығы 1,5-2 мин) мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру және сюжеттің даму желісі бойынша иллюстра-циялар орналастыру/ кесте толтыру/мазмұндау; 3.2.1.1 - берілген тақырыпқа қатысты сөздерді табу және сөйлеу барысында қолдану.
|
1
|
|
|
27
|
|


title: Тоқсандық жиынтық бағалау - Сабақтың тақырыптары Оқудың мақсаттары Сағат саны Мерзімі Ескерту

text: 3.1.3.1 - тыңдаған материалдың (ұзақтығы 1,5-2 мин) мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру және сюжеттің даму желісі бойынша иллюстра-циялар орналастыру/ кесте толтыру/мазмұндау; 3.2.1.1 - берілген тақырыпқа қатысты сөздерді табу және сөйлеу барысында қолдану.


title:
-бөлім
Уақыт - Сабақтың тақырыптары Оқудың мақсаттары Сағат саны Мерзімі Ескерту

text:
3-бөлім
Уақыт
|
2.Сағат жетіде тұрамын
|
3.1.3.1 - тыңдаған материалдың (ұзақтығы 1,5-2 мин) мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру және сюжеттің даму желісі бойынша иллюстрациялар орналастыру/ кесте толтыру/мазмұндау
3.3.4.1 - мәтін мазмұны мен кейіпкерлерінің іс-әрекетін нақтылау үшін сұрақтар (қандай? қай? қашан? қайда?) құрастыру және оған жауап беру
|
1
|
19
|
|
31
|
|
3.Ерте ұйықтаймын
|
3.1.3.1 - тыңдаған материалдың (ұзақтығы 1,5-2 мин) мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру және сюжеттің даму желісі бойынша иллюстрациялар орналастыру/ кесте толтыру/мазмұндау
3.3.4.1 - мәтін мазмұны мен кейіпкерлерінің іс-әрекетін нақтылау үшін сұрақтар (қандай? қай? қашан? қайда?) құрастыру және оған жауап беру
|
1
|
20
|
|
32
|
|
4.Менің күн тәртібім
|
3.1.3.1 - тыңдаған материалдың (ұзақтығы 1,5-2 мин) мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру және сюжеттің даму желісі бойынша иллюстрациялар орналастыру/ кесте толтыру/мазмұндау
3.3.4.1 - мәтін мазмұны мен кейіпкерлерінің іс-әрекетін нақтылау үшін сұрақтар (қандай? қай? қашан? қайда?) құрастыру және оған жауап беру
|
1
|
24
|
|
33
|
|
5.Бос уақыт
|
3.1.3.1 - тыңдаған материалдың (ұзақтығы 1,5-2 мин) мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру және сюжеттің даму желісі бойынша иллюстрациялар орналастыру/ кесте толтыру/мазмұндау
|
1
|
26
|
|
34
|
|
6.Жылдың төрт мезгілі
|
3.1.3.1 - тыңдаған материалдың (ұзақтығы 1,5-2 мин) мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру және сюжеттің даму желісі бойынша иллюстрациялар орналастыру/ кесте толтыру/мазмұндау
3.3.4.1 - мәтін мазмұны мен кейіпкерлерінің іс-әрекетін нақтылау үшін сұрақтар (қандай? қай? қашан? қайда?) құрастыру және оған жауап беру
|
1
|
27
|
|
35
|
|
7.Қыс айлары
|
3.1.3.1 - тыңдаған материалдың (ұзақтығы 1,5-2 мин) мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру және сюжеттің даму желісі бойынша иллюстрациялар орналастыру/ кесте толтыру/мазмұндау
3.3.4.1 - мәтін мазмұны мен кейіпкерлерінің іс-әрекетін нақтылау үшін сұрақтар (қандай? қай? қашан? қайда?) құрастыру және оған жауап беру
|
1
|
3
|
|
36
|
|
8.Көктем мезгілі
|
3.1.3.1 - тыңдаған материалдың (ұзақтығы 1,5-2 мин) мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру және сюжеттің даму желісі бойынша иллюстрациялар орналастыру/ кесте толтыру/мазмұндау
3.3.4.1 - мәтін мазмұны мен кейіпкерлерінің іс-әрекетін нақтылау үшін сұрақтар (қандай? қай? қашан? қайда?) құрастыру және оған жауап беру
|
1
|
3
|
|
37
|
|
9.Жаз бен күз айлары.
|
3.1.3.1 - тыңдаған материалдың (ұзақтығы 1,5-2 мин) мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру және сюжеттің даму желісі бойынша иллюстрациялар орналастыру/ кесте толтыру/мазмұндау
3.3.4.1 - мәтін мазмұны мен кейіпкерлерінің іс-әрекетін нақтылау үшін сұрақтар (қандай? қай? қашан? қайда?) құрастыру және оған жауап беру
|
1
|
4
|
|
38
|
|
10. Нәтиже сабақ. Мен не үйрендім?
|
3.1.3.1 - тыңдаған материалдың (ұзақтығы 1,5-2 мин) мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру және сюжеттің даму желісі бойынша иллюстрациялар орналастыру/ кесте толтыру/мазмұндау
3.3.4.1 - мәтін мазмұны мен кейіпкерлерінің іс-әрекетін нақтылау үшін сұрақтар (қандай? қай? қашан? қайда?) құрастыру және оған жауап беру.
|
1
|
8
|
|
39
|
|


title:
-бөлім
Сәулет - Сабақтың тақырыптары Оқудың мақсаттары Сағат саны Мерзімі Ескерту

text:
4-бөлім
Сәулет
|
11.Әкем - сәулетші
|
3.1.3.1 - тыңдаған материалдың (ұзақтығы 1,5-2 мин) мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру және сюжеттің даму желісі бойынша иллюстрациялар орналастыру/ кесте толтыру/мазмұндау
3.4.2.1 - оқыған/аудио/бейне материалдың мазмұнын тірек сөздерді қолданып жазу
|
1
|
10
|
|
40
|
|
12.Мен де сәулетші боламын
|
3.2.6.1 - мұғалімнің қолдауымен және айтылуы мен жазылуында айырмашылығы бар сөздерді дұрыс айту; 3.4.2.1 - оқыған/аудио/бейне материалдың мазмұнын тірек сөздерді қолданып жазу
|
1
|
11
|
|
41
|
|
13.Жас сәулетшілер үйірмесінде
|
3.4.4.1 - кең жолды дәптерге бас әріптер мен кіші әріптердің биіктігін, енін, көлбеулігін және олардың байланысын сақтап жазу, каллиграфиялық дағдыларын дамыту
3.2.2.1 - берілген тірек сөздер негізінде сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтап сөйлеу (3-4 сөйлем
|
1
|
15
|
|
42
|
|
14.Ғажайып субұрқақ
|
3.4.4.1 - кең жолды дәптерге бас әріптер мен кіші әріптердің биіктігін, енін, көлбеулігін және олардың байланысын сақтап жазу, каллиграфиялық дағдыларын дамыту; 3.3.5.1 - сөздіктер мен анықтамалықтардан қажетті ақпаратты табу және оны алу
|
1
|
15
|
|
43
|
|
15.Мынау қай жануардың мүсіні?
|
3.4.4.1 - кең жолды дәптерге бас әріптер мен кіші әріптердің биіктігін, енін, көлбеулігін және олардың байланысын сақтап жазу, каллиграфиялық дағдыларын дамыту
3.3.4.1 - мәтін мазмұны мен кейіпкерлерінің іс-әрекетін нақтылау үшін сұрақтар (қандай? қай? қашан? қайда?) құрастыру және оған жауап беру
|
1
|
18
|
|
44
|
|
16.Көктөбеге шығамыз. БЖБ
|
3.4.4.1 - кең жолды дәптерге бас әріптер мен кіші әріптердің биіктігін, енін, көлбеулігін және олардың байланысын сақтап жазу, каллиграфиялық дағдыларын дамыту
3.1.3.1 - тыңдаған материалдың (ұзақтығы 1,5-2 мин) мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру және сюжеттің даму желісі бойынша иллюстрациялар орналастыру/кесте толтыру/мазмұндау
|
1
|
22
|
|
45
|
|
17.«Бәйтерек» неге ұқсайды?
|
3.4.4.1 - кең жолды дәптерге бас әріптер мен кіші әріптердің биіктігін, енін, көлбеулігін және олардың байланысын сақтап жазу, каллиграфиялық дағдыларын дамыту
3.1.5.1 - тыңдаған фразаның алдындағы немесе кейінгі оқиғаны болжау
|
1
|
24
|
|
46
|
|
17. Қай ғимарат ұнайды?
|
3.4.4.1 - кең жолды дәптерге бас әріптер мен кіші әріптердің биіктігін, енін, көлбеулігін және олардың байланысын сақтап жазу, каллиграфиялық дағдыларын дамыту; 3.2.3.1 - белгілі тақырыптағы әңгімеге қатысу және сұхбаттасын түсіну және олардың ойын толықтыру
|
1
|
25
|
|
47
|
|
18. Ханшатыр-ерекше ғимарат
|
3.4.4.1 - кең жолды дәптерге бас әріптер мен кіші әріптердің биіктігін, енін, көлбеулігін және олардың байланысын сақтап жазу, каллиграфиялық дағдыларын дамыту; 3.2.3.1 - белгілі тақырыптағы әңгімеге қатысу және сұхбаттасын түсіну және олардың ойын толықтыру
|
1
|
29
|
|
48
|
|
19. Нәтиже сабақ Тоқсандық жиынтық бағалау
|
3.3.4.1 - мәтін мазмұны мен кейіпкерлерінің іс-әрекеті туралы нақтысұрақтар (қандай? қай? қашан? қайда?) құрастыру және оған жауап беру; 3.3.5.1 - сөздіктер мен анықтамалықтардан қажетті ақпаратты табу және оны алу.
|
1
|
30
|
|
|


title: ІІІ тоқсан 30 сағат - Сабақтың тақырыптары Оқудың мақсаттары Сағат саны Мерзімі Ескерту

text:
ІІІ тоқсан 30 сағат
49
|
5.Өнер
|
1.Отбасым-өнерлі
|
3.1.1.1 - анық айтылған сөзді тыңдап,түсінгені бойынша қарапайым нұсқауларды орындау. 3.2.1.1 - берілген тақырыпқа қатысты сөздерді табу және сөйлеу барысында қолдану.
|
1
|
|
|
50
|
|
2.Қарындасым билейді
|
3.3.1.1 - мәтінді немесе оның бөлімдерін мәнерлеп оқу, шолып (танысу мақсатында) оқу/рөлге бөліп оқу; 3.4.1.1 - тірек сөздер, сызбалар, суреттер, символдарды қолданып, постер/мәтін құрастыру.
|
1
|
|
|
51
|
|
3.Інім ән айтады
|
3.2.1.1 - берілген тақырыпқа қатысты сөздерді табу және сөйлеу барысында қолдану; 3.4.1.1 - тірек сөздер, сызбалар, суреттер,символдарды қолданып, постер/мәтін құрастыру.
|
1
|
|
|
52
|
|
4.Ағам қобыз тартады
|
3.1.1.1 - анық айтылған сөзді тыңдап,түсінгені бойынша қарапайым нұсқауларды орындау; 3.5.1.2 - өз бетінше шағын мәтіннен көптік/ тәуелдік/септік/жіктік жалғаулы сөздерді ауызша/жазбаша тілде қолдану
|
1
|
|
|
53
|
|
5.Менің досым-шебер
|
3.2.1.1 - берілген тақырыпқа қатысты сөздерді табу және сөйлеу барысында қолдану; 3.4.1.1 - тірек сөздер, сызбалар, суреттер,символдарды қолданып, постер/мәтін құрастыру.
|
1
|
|
|
54
|
|
6.Қағаздан ойыншық жасадық
|
3.3.1.1 - мәтінді немесе оның бөлімдерін мәнерлеп оқу, шолып (танысу мақсатында) оқу/рөлге бөліп оқу; 3.4.1.1 - тірек сөздер, сызбалар, суреттер, символдарды қолданып, постер/мәтін құрастыру
|
1
|
|
|
55
|
|
7.Қолөнер шебері
|
3.3.1.1 - мәтінді немесе оның бөлімдерін мәнерлеп оқу, шолып (танысу мақсатында) оқу/рөлге бөліп оқу; 3.4.1.1 - тірек сөздер, сызбалар, суреттер, символдарды қолданып, постер/мәтін құрастыру.
|
1
|
|
|
56
|
|
8.Музей қай көшеде?
|
3.2.1.1 - берілген тақырыпқа қатысты сөздерді табу және сөйлеу барысында қолдану
|
1
|
|
|
57
|
|
9.Музейдегі көне заттар
|
3.1.1.1 - анық айтылған сөзді тыңдап,түсінгені бойынша қарапайым нұсқауларды орындау; 3.3.1.1 - мәтінді немесе оның бөлімдерін мәнерлеп оқу, шолып (танысу мақсатында) оқу/рөлге бөліп оқу
|
1
|
|
|
58
|
|
10.Саған не ұнады?
|
3.3.1.1 - мәтінді немесе оның бөлімдерін мәнерлеп оқу, шолып (танысу мақсатында) оқу/рөлге бөліп оқу; 3.4.1.1 - тірек сөздер, сызбалар, суреттер, символдарды қолданып, постер/мәтін құрастыру
|
1
|
|
|
59
|
|
11.М.Әуезов музейі
|
3.1.1.1 - анық айтылған сөзді тыңдап,түсінгені бойынша қарапайым нұсқауларды орындау; 3.5.1.2 - өз бетінше шағын мәтіннен көптік/ тәуелдік/септік/жіктік жалғаулы сөздерді ауызша/жазбаша тілде қолдану
|
1
|
|
|
60
|
|
12.Бұл-Орталық музей
|
3.1.1.1 - анық айтылған сөзді тыңдап,түсінгені бойынша қарапайым нұсқауларды орындау; 3.2.1.1 - берілген тақырыпқа қатысты сөздерді табу және сөйлеу барысында қолдану
|
1
|
|
|
61
|
|
13.Нәтиже сабақ
|
3.5.1.2 - өз бетінше шағын мәтіннен көптік/ тәуелдік/септік/жіктік жалғаулы сөздерді ауызша/жазбаша тілде қолдану
|
1
|
|
|
62
|
|
14.Мен не үйрендім? БЖБ
|
3.2.1.1 - берілген тақырыпқа қатысты сөздерді табу және сөйлеу барысында қолдану
3.5.1.2 - өз бетінше шағын мәтіннен көптік/ тәуелдік/септік/жіктік жалғаулы сөздерді ауызша/жазбаша тілде қолдану
|
1
|
|
|
63
|
6.Атақты тұлғалар
|
15.Дина күй шертеді
|
3.1.2.1 - баяу және анық айтылған жиі қолданылатын сөздер мен сөз тіркестерінен құралған шағын мәтіндердегі сөйлемдердің мазмұнын түсіну
3.1.3.1 - тыңдаған материалдың (ұзақтығы 1,5-2 мин) мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру және сюжеттің даму желісі бойынша иллюстрациялар орналастыру/ кесте толтыру/мазмұндау
|
1
|
|
|
64
|
|
16.Тұңғыш ғалым
|
3.2.3.1 - белгілі тақырыптағы әңгімеге қатысу және сұхбаттасын түсіну және олардың ойын толықтыру
3.2.4.1 - жоспар (сурет, сызба түрінде) және тірек сөздер негізінде оқиға желісін сақтай отырып мазмұндау
|
1
|
|
|
65
|
|
17.Шоқан мен мүсінші бала
|
3.3.3.1 - мәтіннің жанрын (әңгіме, тұрмыс-салт жырлары, бата, мақал-мәтелдер) ажырату,ибаяндау/ сипаттау мәтіндерін анықтау;
3.3.4.1 - мәтін мазмұны мен кейіпкерлерінің іс-әрекеті туралы нақты сұрақтар (қандай? қай? қашан? қайда?) құрастыру және оған жауап беру
|
1
|
|
|
66
|
|
18.Бала Абай
|
3.4.2.1 - оқыған/аудио/бейне материалдың мазмұнын тірек сөздерді қолданып жазу; 3.4.4.1 - кең жолды дәптерге бас әріптер мен кіші әріптердің биіктігін, енін, көлбеулігін және олардың байланысын сақтап жазу, каллиграфиялық дағдыларын дамыту
|
1
|
|
|
67
|
|
19. Абай-ұлы ақын
|
3.5.1.4 - мұғалімнің қолдауымен жіктеу есімдіктерінің септелуін және септеулік шылауларды ауызша/жазбаша тілде қолдану
3.5.1.5 - үлгі бойынша сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтап жай сөйлем және мұғалімнің қолдауымен құрмалас сөйлем құрастыру
|
1
|
|
|
68
|
|
20. Абай-ұлы ақын
|
3.5.1.4 - мұғалімнің қолдауымен жіктеу есімдіктерінің септелуін және септеулік шылауларды ауызша/жазбаша тілде қолдану
3.5.1.5 - үлгі бойынша сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтап жай сөйлем және мұғалімнің қолдауымен құрмалас сөйлем құрастыру
|
1
|
|
|
69
|
|
21.Тұңғыш ұстаз
|
3.1.4.1 - тыңдаған мәтіннің тақырыбын, жағымды және жағымсыз кейіпкерлерді,мұғалімнің қолдауыменоқиғалар ретін анықтау
3.1.5.1 - тыңдаған фразаның алдындағы немесе кейінгі оқиғаны болжау
|
1
|
|
|
70
|
|
22. «Кел,балалар, оқылық!»
|
3.2.5.1 - оқылған/тыңдаған материал бойынша өз пікірін (менің ойымша ..., менің көзқарасым бойынша ..., себебі ...) дәлелдеу; 3.2.6.1 - мұғалімнің қолдауымен және айтылуы мен жазылуында айырмашылығы бар сөздерді дұрыс айту
|
1
|
|
|
71
|
|
23«Кел,балалар, оқылық!»
|
3.2.5.1 - оқылған/тыңдаған материал бойынша өз пікірін (менің ойымша ..., менің көзқарасым бойынша ..., себебі ...) дәлелдеу; 3.2.6.1 - мұғалімнің қолдауымен және айтылуы мен жазылуында айырмашылығы бар сөздерді дұрыс айту
|
1
|
|
|
72
|
|
24. Бауыржан - батыр
|
3.3.4.1 - мәтін мазмұны мен кейіпкерлерінің іс-әрекеті туралы нақты сұрақтар (қандай? қай? қашан? қайда?) құрастыру және оған жауап беру
3.3.5.1 - сөздіктер мен анықтамалықтардан қажетті ақпаратты табу және оны алу
|
1
|
|
|
73
|
|
25.Қазақтың қаhарман ұлы.
|
3.4.4.1 - кең жолды дәптерге бас әріптер мен кіші әріптердің биіктігін, енін, көлбеулігін және олардың байланысын сақтап жазу, каллиграфиялық дағдыларын дамыту;
3.4.5.1 - жаңа сөздерді орфографиялық сөздіктерге сүйеніп дұрыс жазу
|
1
|
|
|
74
|
|
26.Бұл кісі-суретші
|
3.5.1.4 - мұғалімнің қолдауымен жіктеу есімдіктерінің септелуін және септеулік шылауларды ауызша/жазбаша тілде қолдану
3.5.1.5 - үлгі бойынша сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтап жай сөйлем және мұғалімнің қолдауымен құрмалас сөйлем құрастыру
|
1
|
|
|
75
|
|
27.Тасқа сурет салған бала. БЖБ
|
3.1.4.1 - тыңдаған мәтіннің тақырыбын, жағымды және жағымсыз кейіпкерлерді,мұғалімнің қолдауыменоқиғалар ретін анықтау
3.1.5.1 - тыңдаған фразаның алдындағы немесе кейінгі оқиғаны болжау
|
1
|
|
|
76
|
|
28. Нәтиже сабақ
|
3.2.5.1 - оқылған/тыңдаған материал бойынша өз пікірін (менің ойымша ..., менің көзқарасым бойынша ..., себебі ...) дәлелдеу
3.2.6.1 - мұғалімнің қолдауымен және айтылуы мен жазылуында айырмашылығы бар сөздерді дұрыс айту
|
1
|
|
|
77
|
|
29.Тоқсандық жиынтық бағалау
|
3.3.4.1 - мәтін мазмұны мен кейіпкерлерінің іс-әрекеті туралы нақты сұрақтар (қандай? қай? қашан? қайда?) құрастыру және оған жауап беру; 3.3.5.1 - сөздіктер мен анықтамалықтардан қажетті ақпаратты табу және оны алу
|
1
|
|
|
78
|
|
30.Мен не үйрендім?
|
3.5.1.4 - мұғалімнің қолдауымен жіктеу есімдіктерінің септелуін және септеулік шылауларды ауызша/жазбаша тілде қолдану
3.5.1.5 - үлгі бойынша сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтап жай сөйлем және мұғалімнің қолдауымен құрмалас сөйлем құрастыру
|
1
|
|
|
IV тоқсан 24 сағат
|
|


title: 7.Су-тіршілік көзі - Сабақтың тақырыптары Оқудың мақсаттары Сағат саны Мерзімі Ескерту

text:
79
|
7.Су-тіршілік көзі
|
1.Судың пайдасы
|
3.1.2.1 - баяу және анық айтылған жиі қолданылатын сөздер мен сөз тіркестерінен құралған шағын мәтіндердегі сөйлемдердің мазмұнын түсіну
3.2.2.1 - берілген тірек сөздер негізінде сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтап сөйлеу (3-4 сөйлем)
|
1
|
|
|
80
|
|
2. Суды үнемде
|
3.3.2.1 - жиі қолданылатын сөздер мен фразалардан құрастырылған шағын мәтіндегі негізгі ойды түсіну; 3.4.1.1 - тірек сөздер, сызбалар, суреттер, символдарды қолданып, постер/мәтін құрастыру
|
1
|
|
|
81
|
|
3.Ағаш сумен өседі
|
3.5.1.1 - мұғалімнің қолдауымен заттың атын/сынын/іс-қимылын білдіретін сөздер мен көмекші сөздердің мағынасын ажырату, ауызша/жазбаша сөйлеу тілінде қолдану
|
1
|
|
|
82
|
|
4.Құдықтың суы-тұщы
|
3.2.2.1 - берілген тірек сөздер негізінде сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтап сөйлеу (3-4 сөйлем)
3.4.1.1 - тірек сөздер, сызбалар, суреттер, символдарды қолданып, постер/мәтін құрастыру
|
1
|
|
|
83
|
|
5.Су денсаулыққа пайдалы
|
3.3.2.1 - жиі қолданылатын сөздер мен фразалардан құрастырылған шағын мәтіндегі негізгі ойды түсіну;3.4.1.1 - тірек сөздер, сызбалар, суреттер, символдарды қолданып, постер/мәтін құрастыру
|
1
|
|
|
84
|
|
6.Адамдармен өзен (ертегі)
|
3.1.2.1 - баяу және анық айтылған жиі қолданылатын сөздер мен сөз тіркестерінен құралған шағын мәтіндердегі сөйлемдердің мазмұнын түсіну
3.2.2.1 - берілген тірек сөздер негізінде сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтап сөйлеу (3-4 сөйлем)
|
1
|
|
|
85
|
|
7.Мейірімді өзен
(ертегінің жалғасы)
|
3.1.2.1 - баяу және анық айтылған жиі қолданылатын сөздер мен сөз тіркестерінен құралған шағын мәтіндердегі сөйлемдердің мазмұнын түсіну
3.5.1.1 - мұғалімнің қолдауымен заттың атын/сынын/іс-қимылын білдіретін сөздер мен көмекші сөздердің мағынасын ажырату, ауызша/жазбаша сөйлеу тілінде қолдану
|
1
|
|
|
86
|
|
8.Мақтаншақ көлшік
|
3.1.2.1 - баяу және анық айтылған жиі қолданылатын сөздер мен сөз тіркестерінен құралған шағын мәтіндердегі сөйлемдердің мазмұнын түсіну
3.2.2.1 - берілген тірек сөздер негізінде сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтап сөйлеу (3-4 сөйлем)
|
1
|
|
|
87
|
|
9.Балық аулайды
|
3.2.2.1 - берілген тірек сөздер негізінде сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтап сөйлеу (3-4 сөйлем); 3.4.1.1 - тірек сөздер, сызбалар, суреттер, символдарды қолданып, постер/мәтін құрастыру
|
1
|
|
|
88
|
|
10.Жағажайда
|
3.3.2.1 - жиі қолданылатын сөздер мен фразалардан құрастырылған шағын мәтіндегі негізгі ойды түсіну
3.4.1.1 - тірек сөздер, сызбалар, суреттер, символдарды қолданып, постер/мәтін құрастыру
|
1
|
|
|
89
|
|
11.Нәтиже сабақ. БЖБ
|
3.5.1.1 - мұғалімнің қолдауымен заттың атын/сынын/іс-қимылын білдіретін сөздер мен көмекші сөздердің мағынасын ажырату, ауызша/жазбаша сөйлеу тілінде қолдану
|
1
|
|
|
90
|
|
12.Мен не үйрендім?
|
3.1.2.1 - баяу және анық айтылған жиі қолданылатын сөздер мен сөз тіркестерінен құралған шағын мәтіндердегі сөйлемдердің мазмұнын түсіну
3.2.2.1 - берілген тірек сөздер негізінде сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтап сөйлеу (3-4 сөйлем)
|
1
|
|
|
91
|
8. Демалыс мәдениеті.
Мерекелер
|
13.Демалыс мәдениеті
|
3.1.3.1 - тыңдаған материалдың (ұзақтығы 1,5-2 мин) мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру және сюжеттің даму желісі бойынша иллюстрациялар орналастыру/кесте толтыру/мазмұндау
3.1.5.1 - тыңдаған фразаның алдындағы немесе кейінгі оқиғаны болжау
|
1
|
|
|
92
|
|
14.Абай мұражайында
|
3.2.3.1 - белгілі тақырыптағы әңгімеге қатысу барысында мәліметті нақтылап сұрау/қайталап сұрау/сұхбаттасының ойын толықтыру
3.2.4.1 - жоспар (сурет, сызба түрінде) және тірек сөздер негізінде оқиға желісін сақтай отырып мазмұндау
|
1
|
|
|
93
|
|
15.Мереке құтты болсын!
|
3.2.5.1 - оқылған/тыңдаған материал бойынша өз пікірін (менің ойымша ..., менің көзқарасым бойынша ..., себебі ...) дәлелдеу
3.3.3.1 - мәтіннің жанрын (әңгіме, тұрмыс-салт жырлары, бата, мақал-мәтелдер) ажырату, баяндау/ сипаттау мәтіндерін анықтау
|
1
|
|
|
94
|
|
16.Шеруге шығамыз
|
3.3.4.1 - мәтін мазмұны мен кейіпкерлерінің іс-әрекетін нақтылау үшін сұрақтар (қандай? қай? қашан? қайда?) құрастыру және оған жауап беру
3.3.5.1 - сөздіктер мен анықтамалықтардан қажетті ақпаратты табу және оны алу
|
1
|
|
|
95
|
|
17.Ұландар мерекесі
|
3.4.2.1 - оқыған/аудио/бейне материалдың мазмұнын тірек сөздерді қолданып жазу; 3.4.4.1 - кең жолды дәптерге бас әріптер мен кіші әріптердің биіктігін, енін, көлбеулігін және олардың байланысын сақтап жазу, каллиграфиялық дағдыларын дамыту
|
1
|
|
|
96
|
|
18. 9-мамыр- Жеңіс күні
|
3.5.1.1 - мұғалімнің қолдауымен заттың атын/сынын/іс-қимылын білдіретін сөздер мен көмекші сөздердің мағынасын ажырату, ауызша/
жазбаша сөйлеу тілінде қолдану;3.5.1.3 - мұғалімнің қолдауымен шағын мәтіндегі етістіктің шақ, рай формаларын ауызша/жазбаша тілде қолдану
|
1
|
|
|
97
|
|
19. Біздің мереке
|
3.3.4.1 - мәтін мазмұны мен кейіпкерлерінің іс-әрекетін нақтылау үшін сұрақтар (қандай? қай? қашан? қайда?) құрастыру және оған жауап беру
3.3.5.1 - сөздіктер мен анықтамалықтардан қажетті ақпаратты табу және оны алу
|
1
|
|
|
98
|
|
20.Жазғы демалыс- ең ұзақ мереке
|
3.2.5.1 - оқылған/тыңдаған материал бойынша өз пікірін (менің ойымша ..., менің көзқарасым бойынша ..., себебі ...) дәлелдеу
3.3.3.1 - мәтіннің жанрын (әңгіме, тұрмыс-салт жырлары, бата, мақал-мәтелдер) ажырату, баяндау/ сипаттау мәтіндерін анықтау
|
1
|
|
|
99
|
|
21.Кім қайда демалады? БЖБ
|
3.1.3.1 - тыңдаған материалдың (ұзақтығы 1,5-2 мин) мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру және сюжеттің даму желісі бойынша иллюстрациялар орналастыру/кесте толтыру/мазмұндау 3.1.5.1 - тыңдаған фразаның алдындағы немесе кейінгі оқиғаны болжау
|
1
|
|
|
100
|
|
22. Жазғы ойындар
|
3.5.1.4 - мұғалімнің қолдауымен жіктеу есімдіктерінің септелуін және септеулік шылауларды ауызша/жазбаша тілде қолдану
3.5.1.5 - үлгі бойынша сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтап жай сөйлем және мұғалімнің қолдауымен құрмалас сөйлем құрастыру
|
1
|
|
|
101
|
|
23. Тоқсандық жиынтық бағалау
|
3.3.3.1 - мәтіннің жанрын (әңгіме, тұрмыс-салт жырлары, бата, мақал-мәтелдер) ажырату, баяндау/ сипаттау мәтіндерін анықтау
3.3.4.1 - мәтін мазмұны мен кейіпкерлерінің іс-әрекетін нақтылау үшін сұрақтар (қандай? қай? қашан? қайда?) құрастыру және оған жауап беру
|
1
|
|
|
102
|
|
24.Нәтиже сабақ
Мен неүйрендім?
|
3.4.4.1 - кең жолды дәптерге бас әріптер мен кіші әріптердің биіктігін, енін, көлбеулігін және олардың байланысын сақтап жазу, каллиграфиялық дағдыларын дамыту
3.4.5.1 - жаңа сөздерді орфографиялық сөздіктерге сүйеніп дұрыс жазу
|
1
|
|
|


text:
«Қазақ тілі (оқыту тілі қазақ тілі емес мектептерде)» пәні бойынша күнтізбелік-тақырыптық жоспар
р/с
|
Ұзақ мерзімді жоспардың бөлімдері
|
Сабақтың тақырыптары
|
Оқудың мақсаттары
|
Сағат саны
|
Мерзімі
|
Ескерту
|
I-тоқсан 28-сағат
|
1
|
1-бөлім.
Жанды табиғат
|
1. Күз келді
|
3.1.3.1 – тыңдаған мәтіннің мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру, сюжет желісі бойынша иллюстрацяларды орналастыру, кесте толтыру; 3.3.1.1 -оқу түрлерін қолдана отырып, мәтін не оның бөлімдерін мәнерлеп оқу; 3.4.1.1-тақырыпқа қатысты сөздерді қолдана отырып, берілген иллюстрация бойынша өзара байланысқан сөйлем жазу.
|
1
|
|
|
2
|
2. Жанды және жансыз табиғат
|
3.1.2.1 - баяу және анық айтылған жиі қолданылатын сөздер мен сөз тіркестерінен құралған шағын мәтіндердегі сөйлемдердің мазмұнын түсіну; 3.2.3.1 - белгілі тақырыптағы әңгімеге қатысу және сұхбаттасын түсіну және олардың ойын толықтыру.
|
1
|
|
|
3
|
3. Үй жануарлары –жанды табиғат.
|
3.1.2.1 - баяу және анық айтылған жиі қолданылатын сөздер мен сөз тіркестерінен құралған шағын мәтіндердегі сөйлемдердің мазмұнын түсіну; 3.2.1.1 - берілген тақырыпқа қатысты сөздерді табу және сөйлеу барысында қолдану
|
1
|
|
|
4
|
4. Бұл малдың төлі
|
3.1.3.1 - тыңдаған материалдың (ұзақтығы 1,5-2 мин) мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру және сюжеттің даму желісі бойынша иллюстрациялар орналастыру/ кесте толтыру/мазмұндау
|
1
|
|
|
5
|
5. Менің ақ лағым бар
|
3.1.3.1 - тыңдаған материалдың (ұзақтығы 1,5-2 мин) мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру және сюжеттің даму желісі бойынша иллюстрациялар орналастыру/ кесте толтыру/мазмұндау
3.2.3.1 белгілі тақырыптағы әңгімеге қатысу барысында мәліметті нақтылап сұрау/қайталап сұрау/сұхбаттасының 6ойын толықтыру
|
1
|
|
|
6
|
6. Жәндік жанды табиғатқа жата ма?
|
3.1.3.1 - тыңдаған материалдың (ұзақтығы 1,5-2 мин) мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру және сюжеттің даму желісі бойынша иллюстрациялар орналастыру/ кесте толтыру/мазмұндау
3.3.1.1 - мәтінді немесе оның бөлімдерін мәнерлеп оқу, шолып (танысу мақсатында) оқу/рөлге бөліп оқу
|
1
|
|
|
7
|
7. Құстар -біздің досымыз
|
3.1.1.1 - анық айтылған сөзді тыңдап,түсінгені бойынша қарапайым нұсқауларды орындау; 3.3.2.1 - жиі қолданылатын сөздер мен фразалардан құрастырылған шағын мәтіндегі негізгі ойды түсіну
|
1
|
|
|
8
|
8. Қандай әдемі балапан!
|
3.1.3.1 - тыңдаған материалдың (ұзақтығы 1,5-2 мин) мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру және сюжеттің даму желісі бойынша иллюстрациялар орналастыру/ кесте толтыру/мазмұндау; 3.3.1.1 - мәтінді немесе оның бөлімдерін мәнерлеп оқу, шолып (танысу мақсатында) оқу/рөлге бөліп оқу.
|
1
|
|
|
9
|
9. Тырналар жылы жаққа ұшады
|
3.1.2.1 - баяу және анық айтылған жиі қолданылатын сөздер мен сөз тіркестерінен құралған шағын мәтіндердегі сөйлемдердің мазмұнын түсіну;3.3.2.1 - жиі қолданылатын сөздер мен фразалардан құрастырылған шағын мәтіндегі негізгі ойды түсіну.
|
1
|
|
|
10
|
|
10. Жем шашамыз
|
3.1.2.1 - баяу және анық айтылған жиі қолданылатын сөздер мен сөз тіркестерінен құралған шағын мәтіндердегі сөйлемдердің мазмұнын түсіну; 3.2.1.1 - берілген тақырыпқа қатысты сөздерді табу және сөйлеу барысында қолдану.
|
1
|
|
|
11
|
|
11. Үй құстары
|
3.1.3.1 - тыңдаған материалдың (ұзақтығы 1,5-2 мин) мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру және сюжеттің даму желісі бойынша иллюстрациялар орналастыру/ кесте толтыру/мазмұндау
3.3.1.1 - мәтінді немесе оның бөлімдерін мәнерлеп оқу, шолып (танысу мақсатында) оқу/рөлге бөліп оқу; 3.4.1.1 - тірек сөздер, сызбалар, суреттер, символдарды қолданып, постер/мәтін құрастыру.
|
1
|
|
|
12
|
|
12. Нәтиже сабақ.
|
3.2.4.1 - жоспар (сурет, сызба түрінде) және тірек сөздер негізінде оқиға желісін сақтай отырып мазмұндау; 3.2.5.1 - оқылған/тыңдаған материал бойынша өз пікірін (менің ойымша ..., менің көзқарасым бойынша ..., себебі ...) дәлелдеу
|
1
|
|
|
13
|
|
13. Мен не үйрендім?
|
3.3.3.1 - мәтіннің жанрын (әңгіме, тұрмыс-салт жырлары, бата, мақал-мәтелдер) ажырату,баяндау/ сипаттау мәтіндерін анықтау
3.4.2.1 - оқыған/аудио/бейне материалдың мазмұнын тірек сөздерді қолданып, постер/мәтін құрастыру.
|
1
|
|
|
14
|
|


Күнтізбелік-тақырыптық жоспар Орыс сыныптарындағы «Қазақ тілі мен әдебиеті» пәні. 11-сынып Барлығы: 170 сағат, аптасына 5 сағат.
Авторлары: Г.Қосымова, М.Бисенбаева, К.Берденова Алматы: «Мектеп», 2020жыл
№
р/с
Ауыспалы тақырыптар
Сабақтың тақырыптары
Оқу мақсаты
Cағат саны
Мерзімі
Ескерту
1-тоқсан – 25 сағат
1
1. Қазіргі қоғамдағы әлеуметтік теңсіздік.
1. Әлеуметтік теңсіздік
11.1.1.1 мәтін үзінділері бойынша болжам жасау, тиісті ақпаратты анықтай білу;
11.2.4.1 кәсіби бағыттағы түпнұсқа мәтіндерден қажетті ақпаратты (деректерді, сипаттамаларды, сандық көрсеткіштерді, сілтемелерді) анықтау, олардың қолданылу мақсатын талдау;
1
1.09.21
2
2.Қазіргі қоғамдағы әлеуметтік құрылым
11.1.3.1 оқу-кәсіби, қоғамдық-саяси, әлеуметтік-мәдени тақырыптар аясында және мамандандырылған тар аядағы арнайы мәтіндердегісөздер мен термин сөздердің мағынасын түсіну
11.2.5.1 көпшілік алдында сөз сөйлеуде маңызды орын алатын тілдік (вербалдық) және бейвербалдық элементтерді қолданып, сенімді және еркін сөйлеу
1
2.09.21
3
3. Тарихта орын алған әділетсіздік
11.3.2.1 ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндердің (мақала) құрылымы мен рәсімделуін білу, жанрлық және тілдік ерекшеліктерін талдау;
11.4.1.1 ғылыми және публицистикалық стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, шағын мақалажазу;
1
3.09.21
4
4. Адамзатқа қарсы жасалған қылмыс
11.1.3.1 оқу-кәсіби, қоғамдық-саяси, әлеуметтік-мәдени тақырыптар аясында және мамандандырылған тар аядағы арнайы мәтіндердегісөздер мен термин сөздердің мағынасын түсіну
11.2.5.1 көпшілік алдында сөз сөйлеуде маңызды орын алатын тілдік (вербалдық) және бейвербалдық элементтерді қолданып, сенімді және еркін сөйлеу
1
4.09.21
5
5. Екі достың әңгімесі
11.3.2.1 ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндердің (мақала) құрылымы мен рәсімделуін білу, жанрлық және тілдік ерекшеліктерін талдау;
11.4.1.1 ғылыми және публицистикалық стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, шағын мақалажазу;
1
6.09.21
6
6. Ауыл тыныс-тіршілігі
11.3.2.1 ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндердің (мақала) құрылымы мен рәсімделуін білу, жанрлық және тілдік ерекшеліктерін талдау;
11.4.1.1 ғылыми және публицистикалық стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, шағын мақалажазу;
1
8.09.21
7
7. Бүгінгі ауылдың жай-күйі
11.3.3.1 әдеби шығармада көтерілген әлеуметтікқоғамдық мәселеге баға беру және әлем әдебиеті үлгілерімен салыстыру
11.4.6.1 мәнмәтін бойынша тілдік бірліктерді орфографиялық нормаға сай жазу
1
9.09.21
8
8. Қаланың жаңа келбеті
11.3.3.1 әдеби шығармада көтерілген әлеуметтікқоғамдық мәселеге баға беру және әлем әдебиеті үлгілерімен салыстыру
11.4.6.1 мәнмәтін бойынша тілдік бірліктерді орфографиялық нормаға сай жазу
1
10.09.21
9
9. Баспана мәселесі
11.1.1.1 мәтін үзінділері бойынша болжам жасау, тиісті ақпаратты анықтай білу;
11.4.1.1 ғылыми және публицистикалық стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, шағын мақалажазу;
1
11.09.21
10
10. Е.Әбікенұлы «Пәтер іздеп жүр едік»
11.4.1.1 ғылыми және публицистикалық стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, шағын мақалажазу; 11.4.6.1 мәнмәтін бойынша тілдік бірліктерді орфографиялық нормаға сай жазу
1
13.09.21
11
11.Жалға берген пәтердің жайы
11.3.3.1 әдеби шығармада көтерілген әлеуметтікқоғамдық мәселеге баға беру және әлем әдебиеті үлгілерімен салыстыру
11.4.6.1 мәнмәтін бойынша тілдік бірліктерді орфографиялық нормаға сай жазу
1
15.09.21
12
12. Баспана туралы бастама
11.5.1.1 ғылыми және кәсіби мәтіндер құрауда грамматикалық омонимдерді ажырата танып, ауызша және жазбаша дұрыс қолдану.
1
16.09.21
13
13. Нәтиже сабақ
11.3.3.1 әдеби шығармада көтерілген әлеуметтікқоғамдық мәселеге баға беру және әлем әдебиеті үлгілерімен салыстыру


title: Тоқсандық жиынтық бағалау №3

text:
11.4.6.1 мәнмәтін бойынша тілдік бірліктерді орфографиялық нормаға сай жазу
1
№ р/с
Ауыспалы тақырыптар
Сабақ тақырыптары
Оқу мақсаты
Cағат саны
Мерзімі
Ескерту
ІVтоқсан – 40 сағат
1
11. Толеранттық – ел бірлігі. Сайын Мұратбеков «Телі өскен ұл»повесі
12. Ұлт мұраты – ұлттық қауіпсіздік. Несіпбек Айтұлы «Бәйтерек»
1.Толераттылық деген не?
11.1.5.1 мәтін бойынша автор позициясын және көтерілген мәселеге қарым-қатынасын, тыңдау-шыға ықпал ету тәсілін талдай отырып, негізгі ойды анықтау;
11.4.3.1 шығармашылық жазба жұмыстарында көркемдегіш құрал-дар мен айшықтау амалдарын тиімді қолданып жазу.
1
2
2.Толераттылық – тұрақтылық негізі
11. 3. 2. 1 ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндердің (мақала, дәріс, очерк) құрылымы мен рәсімделуін білу, жанрлық және тілдік ерекшеліктерін талдау;
11. 4. 1. 1 ғылыми және публицистикалық стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, баспасөз парағын
жазу;
1
3
3.Тұрақтылық мәдениетін қалыптастыру
11.2.5.1 көпшілік алдында сөз сөйлеуде маңызды орын алатын тілдік (вербалдық) және бейвербалдық элементтерді қолда-нып, сенімді және еркін сөйлеу;
11.5.2.1 оқшау сөздердің қызметін білу, жазба жұмыстарында орынды қолдану.
1
4
4.Қазақтың халық ассамблеясы – татулық пен бірліктің кепілі
11.4.1.1 ғылыми және публицис-тикалық стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, баспасөз парағын жазу;
11.4.1.1 ғылыми және публицис-тикалық стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, баспасөз парағын жазу;
1
5
5.Бірлік түбі – береке
11.2.2.1 ғылыми және кәсіби мәтіндерге сүйеніп, монологпен диалогті үйлестіре қолдану, сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын орынды қолданып, тыңдаушылармен қарым-қатынас орнату;
11.2.5.1 көпшілік алдында сөз сөйлеуде маңызды орын алатын тілдік (вербалдық) және бейвер-балдық элементтерді қолданып, сенімді және еркін сөйлеу.
1
6
6.Отаны бірдің тілегі бір
11.1.5.1 мәтін бойынша автор позициясын және көтерілген мәселеге қарым-
қатынасын, тыңдаушыға ықпал ету тәсілін талдай отырып, негізгі ойды анықтау;
11.4.3.1 шығармашылық жазба жұмыс-тарында көркемдегіш құралдар мен
айшықтау амалдарын тиімді қолданып жазу.
1
7
7.Жұмбақ сапар
11.3.2.1 ғылыми және публицис-тикалық стильдегі мәтіндердің (мақала, дәріс,очерк) құрылымы мен рәсімделуін білу, жанрлық және тілдік ерекшеліктерін талдау;
11.3.5.1 қосымша ғылыми-анықта-малық ақпарат көздерінен алынған материалдар негізінде мәтін маз-мұнына сыни тұрғыдан талдау жасау.
1
8
8.Жұмбақ сапар
11.2.5.1 көпшілік алдында сөз сөйлеуде маңызды орын алатын тілдік (вербалдық) және бейвер-балдық элементтерді қолданып, сенімді және еркін сөйлеу;
11.5.2.1 оқшау сөздердің қызметін білу, жазба жұмыстарында орынды қолдану.
1
9
9.Үміт оты
11.1.4.1 көркем шығарманы тыңдау, басқа өнер туындыларымен (кино, театр, музыка, би, сурет-мүсін өнері, сәулет) салыстырып, тақырып ортақтығына сипаттама жасау;
11.1.5.1 мәтін бойынша автор позициясын және көтерілген мәселеге қарым-қатынасын, тыңдау-шыға ықпал ету тәсілін талдай отырып, негізгі ойды анықтау.
1
10
10.Ана жүрегінің дүрсілі
11.1.4.1 көркем шығарманы тыңдау, басқа өнер туындыларымен (кино, театр, музыка, би, сурет-мүсін өнері, сәулет) салыстырып, тақырып ортақтығына сипаттама жасау;
11.5.2.1 оқшау сөздердің қызметін білу, жазба жұмыстарында орынды қолдану.
1
11
Қонақты қарсы алу
11.4.1.1 ғылыми және публицис-тикалық стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, баспасөз парағын жазу;
11.4.3.1 шығармашылық жазба жұмыстарында көркемдегіш құрал-дар мен айшықтау амалдарын тиімді қолданып жазу.
1
12
Қос ананың мұңы
11.2.2.1 ғылыми және кәсіби мәтін-дерге сүйеніп, монологпен диалогті үйлестіре қолдану, сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын орынды қолданып, тыңдаушылармен қарым-қатынас орнату;
11.5.2.1 оқшау сөздердің қызметін білу, жазба жұмыстарында орынды қолдану.
1
13
Телі өскен бауырлар
11.1.4.1 көркем шығарманы тыңдау, басқа өнер туындыларымен (кино, театр, музыка, би, сурет-мүсін өнері, сәулет) салыстырып, тақырып ортақтығына сипаттама жасау;
11.1.5.1 мәтін бойынша автор пози-циясын және көтерілген мәселеге қарым-қатынасын, тыңдаушыға ықпал ету тәсілін талдай отырып, негізгі ойды анықтау.


title: Бөлім бойынша жиынтық бағалау№7

text:
Бөлім бойынша жиынтық бағалау№7
|
11.3.2.1 ғылыми және публицис-тикалық стильдегі мәтіндердің (мақала, дәріс,очерк) құрылымы мен рәсімделуін білу, жанрлық және тілдік ерекшеліктерін талдау;
11.4.3.1 шығармашылық жазба жұ-мыстарында көркемдегіш құрал--дар мен айшықтау амалдарын тиімді қолданып жазу.
|
1
|
|
|
15
|
|
Қазақстан – тұрақтылық мекні
|
11.1.1.1 мәтін үзінділері бойынша болжам жасау, тиісті ақпаратты анықтай білу;
11.3.6.1 мәтіндегі негізгі ойды анықтап, көтерілген мәселеге баға беру, өзіндік көзқарасын жүйелі, дәлелді жеткізу.
|
1
|
|
|
16
|
Ұлттық қауіпсіздіктің мәні
|
11.1.3.1 оқу-кәсіби, қоғамдық-саяси, әлеуметтік-мәдени тақырыптар аясында және мамандандырылған тар аядағы арнайы мәтіндердегі сөздер мен термин сөздердің мағынасын түсіну;
11.2.1.1 ғылыми және кәсіби мәтіндердегі күрделі сөздер мен терминдердің жасалу жолын анықтау, ауызша мәтін құрауда орынды қолдану.
|
1
|
|
|
17
|
Ұлттық қауіпсіздікке төнетін қауіп-қатер
|
11.3.6.1 мәтіндегі негізгі ойды анықтап, көтерілген мәселеге баға беру, өзіндік көзқарасын жүйелі, дәлелді жеткізу;
11.4.5.1 ғылыми және публицис-тикалық стильдегі мәтіндерден басты лексикалық бірліктерді нақтылап, мәтіннің ақпараттық-маңызды фрагменттерін анықтап, (компрес-сия) жинақы мәтін құрастыру
|
1
|
|
|
18
|
Ұлт мұраты –бірлік
|
11.2.1.1 ғылыми және кәсіби мәтіндердегі күрделі сөздер мен терминдердің жасалу жолын анықтау, ауызша мәтін құрауда орынды қолдану;
11.2.4.1 кәсіби бағыттағы түпнұсқа мәтіндерден қажетті ақпаратты (де-
ректерді, сипаттамаларды, сандық көрсеткіштерді, сілтемелерді) анық-тау, олардың қолданылу мақсатын талдау.
|
1
|
|
|
19
|
Соғыссыз әлем
|
11.3.6.1 мәтіндегі негізгі ойды анықтап, көтерілген мәселеге баға беру, өзіндік көзқарасын жүйелі, дәлелді жеткізу
11.5.2.1 оқшау сөздердің қызметін білу, жазба жұмыстарында орынды қолдану.
|
1
|
|
|
20
|
Қазақстан – бейбітсүйгіш ел
|
11.3.6.1 мәтіндегі негізгі ойды анықтап, көтерілген мәселеге баға беру, өзіндік көзқарасын жүйелі, дәлелді жеткізу;
11.3.6.1 мәтіндегі негізгі ойды анықтап, көтерілген мәселеге баға беру, өзіндік көзқарасын жүйелі, дәлелді жеткізу.
|
1
|
|
|
21
|
Н.Айтұлы. «Бәйтерек» поэмасы
|
11.2.4.1 кәсіби бағыттағы түпнұсқа мәтіндерден қажетті ақпаратты (де-
ректерді, сипаттамаларды, сандық көрсеткіштерді, сілтемелерді) анық-тау, олардың қолданылу мақсатын талдау;
11.4.5.1 ғылыми және публицис-тикалық стильдегі мәтіндерден басты лексикалық бірліктерді нақтылап, мәтіннің ақпараттық-маңызды фраг-менттерін анықтап, (компрессия) жинақы мәтін құрастыру.
|
1
|
|
|
22
|
Елдік жыры
|
11.3.3.1 әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселеге баға беру және әлем әдебиеті үлгілерімен салыстыру;
11.3.6.1 мәтіндегі негізгі ойды анықтап, көтерілген мәселеге баға беру, өзіндік көзқарасын жүйелі, дәлелді жеткізу.
|
1
|
|
|
23
|
Тәуелсіздікпен атқан таң
|
11.3.3.1 әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселеге баға беру және әлем әдебиеті үлгілерімен салыстыру;
11.3.6.1 мәтіндегі негізгі ойды анықтап, көтерілген мәселеге баға беру, өзіндік көзқарасын жүйелі, дәлелді жеткізу.
|
1
|
|
|
24
|
Тасқа ойып жазып кеткен өсиет
|
11.1.3.1 оқу-кәсіби, қоғамдық-саяси, әлеуметтік-мәдени тақырыптар аясында және мамандандырылған тар аядағы арнайы мәтіндердегі сөздер мен термин сөздердің мағынасын түсіну;
11.4.2.1 қажетті ақпараттарды орынды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазу («келісу, келіспеу» эссесі, дискус-сивті эссе, аргументативті эссе);
|
1
|
|
|
25
|
Бәйтерек – өмір ағашы
|
11.3.6.1 мәтіндегі негізгі ойды анықтап, көтерілген мәселеге баға беру, өзіндік көзқарасын жүйелі, дәлелді жеткізу;
11.4.5.1 ғылыми және публицис-тикалық стильдегі мәтіндерден басты лексикалық бірліктерді нақтылап, мәтіннің ақпараттық-маңызды фраг-менттерін анықтап, (компрессия) жинақы мәтін құрастыру.
|
1
|
|
|
26
|
Елдікті асқақтатқан Бәйтерек
|
11.3.6.1 мәтіндегі негізгі ойды анық-тап, көтерілген мәселеге баға беру, өзіндік көзқарасын жүйелі, дәлелді жеткізу;
11.5.2.1 оқшау сөздердің қызметін білу, жазба жұмыстарында орынды қолдану.
|
1
|
|
|
|


title: Сабақтың тақырыптары Оқу мақсаты Cағат саны Мерзімі Ескерту - бет 12

text:
11.4.2.1 қажетті ақпараттарды орынды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазу («келісу, келіспеу» эссесі, дискус-сивті эссе, аргументативті эссе);
11.5.2.1 оқшау сөздердің қызметін білу, жазба жұмыстарында орынды қолдану.
1
28
13. Бос уақыт – қоғам дамуының көрсеткіші. Мұқағали Мақатаев «Сағатым қайда, сағатым?» өлеңі
Уақыттың маңызы
11.1.1.1 мәтін үзінділері бойынша болжам жасау, тиісті ақпаратты анықтай білу;
11.2.1.1 ғылыми және кәсіби мәтіндердегі күрделі сөздер мен терминдердің жасалу жолын анықтау, ауызша мәтін құрауда орынды қолдану;
1
29
Қазақтың уақыт өлшемдері
11.2.1.1 ғылыми және кәсіби мәтіндердегі күрделі сөздер мен терминдердің жасалу жолын анықтау, ауызша мәтін құрауда орынды қолдану;
11.2.3.1 сөйлеу ағымындағы интона-цияның құрамдас бөліктері: әуен, әуез, тембр, қарқын, кідірісті сөйлеу мәнеріне сай қолдану.
1
30
Уақыт және адам
11.3.1.1 мәтіннен детальді ақпарат-тарды, факті мен көзқарасты, астарлы ойды анықтау, берілген ақпараттың оқырманға әсерін және автор позициясын талқылау;
11.3.6.1 мәтіндегі негізгі ойды анықтап, көтерілген мәселеге баға беру, өзіндік көзқарасын жүйелі, дәлелді жеткізу.
1
31
Тайм –менеджмент – уақытты басқару
11.2.1.1 ғылыми және кәсіби мәтіндердегі күрделі сөздер мен терминдердің жасалу жолын анық-тау, ауызша мәтін құрауда орынды қолдану;
11.2.3.1 сөйлеу ағымындағы интона-цияның құрамдас бөліктері: әуен, әуез, тембр, қарқын, кідірісті сөйлеу мәнеріне сай қолдану.
1
32
Әлеуметтік желі – уақыттың жауы
11.1.1.1 мәтін үзінділері бойынша болжам жасау, тиісті ақпаратты анықтай білу;
11.4.4.1 тақырып бойынша мәтінге жоспар құрып, әр тармақшаға қажет-ті негізгі және қосымша мәліметтерді жинақтау, дереккөздерге сілтеме көрсетіп таныстыру (тірек-схема, менталды карта, презентация);
1
33
Уақытыңды босқа өткізбе
11.2.3.1 сөйлеу ағымындағы интона-цияның құрамдас бөліктері: әуен, әуез, тембр, қарқын, кідірісті сөйлеу мәнеріне сай қолдану;
11.5.2.2 айқындауыш мүшелер (қосалқы, қосарлы, оңашаланған) жасалу жолдарын білу, жазба жұмыстарында орынды қолдану.
1
34
Уақыт алтыннан да қымбат
11.4.6.1 мәнмәтін бойынша тілдік бірліктерді орфографиялық нормаға сай жазу, мәтін деңгейінде тыныс белгілерін қолдана білу;
11.5.2.2 айқындауыш мүшелер (қо-салқы, қосарлы, оңашаланған) жаса-лу жолдарын білу, жазба жұмыс-тарында орынды қолдану.
1
35
М.Мақатаев «Сағатым қайда, сағатым?»
11.1.4.1 көркем шығарманы тыңдау, басқа өнер туындыларымен (кино, театр, музыка, би, сурет-мүсін өнері, сәулет) салыстырып, тақырып ортақ-тығына сипаттама жасау;
11.4.4.1 тақырып бойынша мәтінге жоспар құрып, әр тармақшаға қажетті негізгі және қосымша мәлі-меттерді жинақтау, дереккөздерге сілтеме көрсетіп таныстыру (тірек-схема, менталды карта, презентация);
1
36
Таусылмас менің тағатым
11.4.2.1 қажетті ақпараттарды орын-ды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазу (дискуссивті эссе, аргументативті эссе);
11.4.6.1 мәнмәтін бойынша тілдік бірліктерді орфографиялық нормаға сай жазу, мәтін деңгейінде тыныс белгілерін қолдана білу.
1
37
Ұлылардың уақытты қадірлеуі
11.3.1.1 мәтіннен детальді ақпарат-тарды, факті мен көзқарасты, астарлы ойды анықтау, берілген ақпараттың оқырманға әсерін және автор позициясын талқылау;
11.3.6.1 мәтіндегі негізгі ойды анық-тап, көтерілген мәселеге баға беру, өзіндік көзқарасын жүйелі, дәлелді жеткізу.


title: Тоқсандық жиынтық бағалау №4

text:
11.1.4.1 көркем шығарманы тыңдау, басқа өнер туындыларымен (кино, театр, музыка, би, сурет-мүсін өнері, сәулет) салыстырып, тақырып ортақ-тығына сипаттама жасау;
11.3.6.1 мәтіндегі негізгі ойды анықтап, көтерілген мәселеге баға беру, өзіндік көзқарасын жүйелі, дәлелді жеткізу;
11.2.1.1 ғылыми және кәсіби мәтіндердегі күрделі сөздер мен терминдердің жасалу жолын анықтау, ауызша мәтін құрауда орынды қолдану;
11.4.2.1 қажетті ақпараттарды орын-ды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазу (дискуссивті эссе, аргументативті эссе);
11.5.2.2 айқындауыш мүшелер (қосалқы, қосарлы, оңашаланған) жасалу жолдарын білу, жазба жұ-мыстарында орынды қолдану.
11.4.4.1 тақырып бойынша мәтінге жоспар құрып, әр тармақшаға қажетті негізгі және қосымша мәліметтерді жинақтау, дереккөз-дерге сілтеме көрсетіп таныстыру (тірек-схема, менталды карта, презентация);
11.2.3.1 сөйлеу ағымындағы интона-цияның құрамдас бөліктері: әуен, әуез, тембр, қарқын, кідірісті сөйлеу мәнеріне сай қолдану.
1
40
Мен не үйрендім?
11.4.2.1 қажетті ақпараттарды орын-ды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазу (дискуссивті эссе, аргументативті эссе);
11.4.6.1 мәнмәтін бойынша тілдік бірліктерді орфографиялық нормаға сай жазу, мәтін деңгейінде тыныс белгілерін қолдана білу.


title:
Тури

зм : Экоту - Сабақтың тақырыптары Оқу мақсаты Cа ғат саны Мерзімі Ескер ту

text:
5.Тури
зм : Экоту
ризм
|
1.Туризм түрлері
|
11.1.2.1 - мамандандырылған тар аядағы арнайы мәтіндердегі (пікірталас) мақсатты аудиторияға арналған терминдер мен ұғымдарды, тілдік оралымдарды, мәтін үзінділерін талдау;
11.4.5.1 - мәтін және мәтін үзінділері деңгейінде тыныс белгілерін қолдана білу.
|
1
|
27.03
|
|
|
2.Экотуризм
|
11.1.5.1 - коммуникативтік жағдаятқа сай көпшілік алдында дұрыс сөйлеу, тыңдаушыларға ықпал ете білу, шешен сөйлеу;
11.3.2.1 - мәтін құрылымын сақтай отырып, әртүрлі графиктік мәтіндегі деректерді салыстырып, маңызды тұстары мен үрдістерді талдап жазу, өзіндік тұжырым жасау;
|
1
|
03.04
|
|
|
3.Қазақстандағы туристік нысандар
|
11.1.5.1 - коммуникативтік жағдаятқа сай көпшілік алдында дұрыс сөйлеу, тыңдаушыларға ықпал ете білу, шешен сөйлеу;
11.3.2.1 - мәтін құрылымын сақтай отырып, әртүрлі графиктік мәтіндегі деректерді салыстырып, маңызды тұстары мен үрдістерді талдап жазу, өзіндік тұжырым жасау;
|
1
|
10.04
|
|
|
4.Бурабай – Көкше өлкесіндегі ғажайып мекен
|
11.2.1.1 - әртүрлі графиктік мәтіндердегі (кесте, диаграмма, сызба, шартты белгі) мәліметтерді салыстырып талдау, негізгі үрдістерді анықтау;
11.3.3.1 - қажетті ақпараттарды орынды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазу («келісу, келіспеу» эссесі);
|
1
|
17.04
|
|
|
5.«Алтынемел» ұлттық саябағы
|
11.2.3.1 - таза ғылыми стильдегі баяндаманың құрылымы мен рәсімделуін білу, жанрлық ерекшеліктерін талдау;
11.3.3.1 - қажетті ақпараттарды орынды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазу («келісу, келіспеу» эссесі);
|
1
|
24.04
|
|
|
6. «Баянауыл» ұлттық саябағы
|
11.2.3.1 - таза ғылыми стильдегі баяндаманың құрылымы мен рәсімделуін білу, жанрлық ерекшеліктерін талдау;
11.3.3.1 - қажетті ақпараттарды орынды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазу («келісу, келіспеу» эссесі
|
1
|
01.05
|
24.04
|
|
7.«Баянауыл» ұлттық саябағы
|
11.3.4.1 - оқылым және тыңдалым материалдары бойынша түртіп жазудың (конспектілеудің) әртүрлі жолдарын меңгеру арқылы негізгі ақпаратты іріктеу;
|
1
|
08.05
|
15.05
|
|
8.Жер жаннаты –Жетісу. .БЖБ
|
11.2.3.1 - таза ғылыми стильдегі баяндаманың құрылымы мен рәсімделуін білу, жанрлық ерекшеліктерін талдау;
11.2.5.1 - мәтіндегі негізгі ойды анықтау, берілген мәліметтер мен пікірлерді өңдеу және толықтыру.
|
1
|
15
|
|
|
9.Қорытынды сабақ
|
11.3.2.1 - мәтін құрылымын сақтай отырып, әртүрлі графиктік мәтіндегі деректерді салыстырып, маңызды тұстары мен үрдістерді талдап жазу, өзіндік тұжырым жасау;
|
1
|
22.05
|
|
|
10.Жылдық қайталау
|
11.3.2.1 - мәтін құрылымын сақтай отырып, әртүрлі графиктік мәтіндегі деректерді салыстырып, маңызды тұстары мен үрдістерді талдап жазу, өзіндік тұжырым жасау;
|
1
|
29.05
|
|


title: Бөлімдік жиынтық бағалау№1

text:
11.1.5.1 мәтін бойынша автор позициясын және көтерілген мәселеге қарым-қатынасын, тыңдаушыға ықпал ету тәсілін талдай отырып, негізгі ойды анықтау
18.09.21
15
2.Экология. Мұнай және атомдық индустрия
1. Қара алтыны халқымның
11.2.5.1 көпшілік алдында сөз сөйлеуде маңызды орын алатын тілдік (вербалдық) және бейвербалдық элементтерді қолданып, сенімді және еркін сөйлеу
1
20.09.21
16
2. Маңғыстау ғажайыптары
11.2.4.1 кәсіби бағыттағы түпнұсқа мәтіндерден қажетті ақпаратты (деректерді, сипаттамаларды, сандық көрсеткіштерді, сілтемелерді) анықтау, олардың қолданылу мақсатын талдау;
1
22.09.21
17
3. Ұлы даланың басты байлығы
11.1.5.1 мәтін бойынша автор позициясын және көтерілген мәселеге қарым-қатынасын, тыңдаушыға ықпал ету тәсілін талдай отырып, негізгі ойды анықтау
1
23.09.21
18
4. Мұнайлы өлке
11.1.5.1 мәтін бойынша автор позициясын және көтерілген мәселеге қарым-қатынасын, тыңдаушыға ықпал ету тәсілін талдай отырып, негізгі ойды анықтау
1
24.09.21
19
5. Еңбек – бәрін жеңбек
11.3.2.1 ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндердің (аннотация) құрылымы мен рәсімделуін білу, жанрлық және тілдік ерекшеліктерін талдау;
1
25.09.21
20
6. Каспий тағдыры-халық тағдыры
11.3.2.1 ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндердің (аннотация) құрылымы мен рәсімделуін білу, жанрлық және тілдік ерекшеліктерін талдау;
1
27.09.21
21
7.Мұнай өндірісінің зардабы
11.3.3.1 әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселеге баға беру және әлем әдебиеті үлгілерімен салыстыру.
1
28.09.21
22
8. Еліміздегі экологиялық жағдай
11.4.1.1 ғылыми және публицистикалық стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, аннотация жазу;
1
29.09.21
23
9. Қазақстан – ядролық қарудан бас тартқан ел
11.4.1.1 ғылыми және публицистикалық стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, аннотация жазу
1
30.09.21
24
10.Атомөнеркәсібі
11.4.2.1 қажетті ақпараттарды орынды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазу («келісу, келіспеу» эссесі);
1
1.10.21
25
11.Энергетикалық тапшылық
11.1.5.1 мәтін бойынша автор позициясын және көтерілген мәселеге қарым-қатынасын, тыңдаушыға ықпал ету тәсілін талдай отырып, негізгі ойды анықтау
11.2.4.1 кәсіби бағыттағы түпнұсқа мәтіндерден қажетті ақпаратты (деректерді, сипаттамаларды, сандық көрсеткіштерді, сілтемелерді) анықтау, олардың қолданылу мақсатын талдау.
1
2.10.21
26
12. Қоршаған ортаны қорғау – заман талабы
11.3.3.1 әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселеге баға беру және әлем әдебиеті үлгілерімен салыстыру.
11.4.1.1 ғылыми және публицистикалық стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, аннотация жазу;
1
4.10.21
27
13. Нәтиже сабақ.
11.4.4.1 тақырып бойынша мәтінге жоспар құрып, әр тармақшаға қажетті негізгі және қосымша мәліметтерді жинақтау, дереккөздерге сілтеме көрсетіп таныстыру (тірек-схема, менталды карта, презентация)
11.5.1.1 ғылыми және кәсіби мәтіндер құрауда грамматикалық омонимдерді ажырата танып, ауызша және жазбаша дұрыс қолдану


title:
ІІ тоқсан

Қазіргі қоғам

text:
Қазіргі қоғам. Миграция. Зияткерлік миграция. Шешендік сөздер. Фонетика. Ресми іс қағаздар стилі
1
Қоғам. Қазіргі қоғам
11.1.2.1 мамандандырылған тар аядағы арнайы мәтіндердегі (интервью) мақсатты аудиторияға арналған терминдер мен ұғымдарды, тілдік оралымдарды, мәтін үзінділерін талдау;
1
07.11
2
Миграция
11.2.1.1 әртүрлі графиктік мәтіндердегі (кесте, диаграмма, сызба, шартты белгі) мәліметтерді салыстырып талдау, негізгі үрдістерді анықтау
11.3.3.1 мәтін құрылымын сақтай отырып, әртүрлі графиктік мәтіндегі деректерді салыстырып, маңызды тұстары мен үрдістерді талдап жазу, өзіндік тұжырым жасау
1
11
3
Еуропамен миграциялық байланыс
11.2.2.1 таза ғылыми стильді тілдік құралдар арқылы тану (терминдер, ұғымдар, шартты белгілер, синтаксистік құрылымы);
1
14
4
Зияткерлік миграция Миграциялық үрдіс
11.3.2.1 таза ғылыми стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, интервью жазу;
11.4.2.1 сөйлеу ағымындағы интонацияның құрамдас бөліктері: әуен, әуез, тембр, қарқын, кідірісті сөйлеу мәнеріне сай қолдану


Әлемді өзгерткен өнертабыстары Шешендік сөздер. Сөз мәдениеті. Публицистика
лық стиль
|
6
|
Әлем мойындаған рекорд
|
11.1.2.1 мамандандырылған тар аядағы арнайы мәтіндердегі (мақала) мақсатты аудиторияға арналған терминдер мен ұғымдарды, тілдік оралымдарды, мәтін үзінділерін талдау;
|
1
|
22
|
|
7
|
Адамзат жаңалығы
|
11.3.2.1 таза ғылыми стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, мақала жазу
|
1
|
28
|
|
8
|
Ұлы өнертапқыш
|
11.2.3.1 таза ғылыми стильдегі мақаланың құрылымы мен рәсімделуін білу, жанрлық ерекшеліктерін талдау;
11.3.1.1 жоспар түрлерін құру (күрделі, тезистік, тірек-схема түріндегі жоспар);
|
1
|
29
|
|
9
|
Суасты құралдарын жасаудағы ғылым жетістігі.
|
11.1.3.3 тыңдалған мәтіндегі ақпаратты ғаламдық (отандық) мәселелермен байланыстыра білу, салыстыру, факті мен көзқарасты ажырата білу
|
1
|
05.12
|
|
10
|
Қазақ даласында жылқының алғаш қолға үйретілуі.БЖБ
|
11.2.4.1 әртүрлі стильдегі (ғылыми, ресми ісқағаздар, публицистикалық, ауызекі сөйлеу, көркем әдебиет стилі) мәтіндердің тақырыбын, автор көзқарасын, мақсатты аудиторияға сәйкес қызметін, құрылымын, тілдік ерекшелігін салыстыра талдау
|
1
|
06
|
|
|
11
|
Қазақ даласында жылқының алғаш қолға үйретілуі
|
11.2.4.1 әртүрлі стильдегі (ғылыми, ресми ісқағаздар, публицистикалық, ауызекі сөйлеу, көркем әдебиет стилі) мәтіндердің тақырыбын, автор көзқарасын, мақсатты аудиторияға сәйкес қызметін, құрылымын, тілдік ерекшелігін салыстыра талдау
|
1
|
12
|
|
|
12
|
Көшпенділер киімі
|
11.4.3.1 белгілі бір тақырып аясында тілдегі көркемдік құралдарды орынды пайдалану: көркемдеу, айшықтау, дәлелдеу, сөздерді сұрыптай білу (образды-эстетикалық)
|
1
|
13
|
|
|
13
|
Көшпенділердің алғашқы конькиі
|
11.4.3.1 белгілі бір тақырып аясында тілдегі көркемдік құралдарды орынды пайдалану: көркемдеу, айшықтау, дәлелдеу, сөздерді сұрыптай білу (образды-эстетикалық)
|
1
|
19
|
23.12
|
|
14
|
Көшпенділердің алғашқы конькиі
|
11.1.3.3 тыңдалған мәтіндегі ақпаратты ғаламдық (отандық) мәселелермен байланыстыра білу, салыстыру, факті мен көзқарасты ажырата білу
|
1
|
20
|
|
|
15
|
|


title: Бөлімдік жиынтық бағалау№2

text:
11.1.5.1 мәтін бойынша автор позициясын және көтерілген мәселеге қарым-қатынасын, тыңдаушыға ықпал ету тәсілін талдай отырып, негізгі ойды анықтау
7.10.21
29
3.Тіл.Әдебиет.Өнер.
1. Тіл және адам болмысы
11.1.2.1 мәтінді тыңдай отырып, негізгі идеяларды (ақпараттарды) қысқаша түртіп жазу (конспектілеу) және берілген ақпараттарды жүйелеу;
11.2.1.1 ғылыми және кәсіби мәтіндердегі күрделі сөздер мен терминдердің жасалу жолын анықтау, ауызша мәтін құрауда орынды қолдану;
1
8.10.21
30
2. Тілдің маңызы
11.1.2.1 мәтінді тыңдай отырып, негізгі идеяларды (ақпараттарды) қысқаша түртіп жазу (конспектілеу) және берілген ақпараттарды жүйелеу;
1
9.10.21
31
3. Тілді дұрыс қолдана білу – жауапкершілік
11.4.3.1 шығармашылық жазба жұмыстарында көркемдегіш құралдар мен айшықтау амалдарын тиімді қолданып жазу.
11.2.1.1 ғылыми және кәсіби мәтіндердегі күрделі сөздер мен терминдердің жасалу жолын анықтау, ауызша мәтін құрауда орынды қолдану;
1
13.10.21
33
5. Сөз өнері
11.1.4.1 көркем шығарманы тыңдау, басқа өнер туындыларымен (кино, театр, музыка, би, сурет-мүсін өнері, сәулет) салыстырып, тақырып ортақтығына сипаттама жасау
11.2.2.1 ғылыми және кәсіби мәтіндерге сүйеніп, монологпен диалогті үйлестіре қолдану, сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын орынды қолданып, тыңдаушылармен қарым-қатынас орнату
1
14.10.21
34
6.Шешеннің сөзі -өнеге
11.1.4.1 көркем шығарманы тыңдау, басқа өнер туындыларымен (кино, театр, музыка, би, сурет-мүсін өнері, сәулет) салыстырып, тақырып ортақтығына сипаттама жасау
1
15.10.21
35
7. Күй аспаптары
11.2.2.1 ғылыми және кәсіби мәтіндерге сүйеніп, монологпен диалогті үйлестіре қолдану, сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын орынды қолданып, тыңдаушылармен қарым-қатынас орнату
1
16.10.21
36
8. Күй және күйші
11.3.4.1 ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндер (дәріс) бойынша салыстырмалы (құрылымы, қызметі, мақсатты аудиториясы, оқырманға әсері) талдау жасау;
11.3.6.1 мәтіндегі негізгі ойды анықтап, көтерілген мәселеге баға беру, өзіндік көзқарасын жүйелі, дәлелді жеткізу.
1
18.10.21
37
9. «Боз інген» күйі
11.3.4.1 ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндер (дәріс) бойынша салыстырмалы (құрылымы, қызметі, мақсатты аудиториясы, оқырманға әсері) талдау жасау;
11.3.6.1 мәтіндегі негізгі ойды анықтап, көтерілген мәселеге баға беру, өзіндік көзқарасын жүйелі, дәлелді жеткізу.
1
20.10.21
38
10. Күй әсері
11.3.6.1 мәтіндегі негізгі ойды анықтап, көтерілген мәселеге баға беру, өзіндік көзқарасын жүйелі, дәлелді жеткізу.
1
21.10.21
39
11. Жас қобызшы Ақерке
11.1.2.1 мәтінді тыңдай отырып, негізгі идеяларды (ақпараттарды) қысқаша түртіп жазу (конспектілеу) және берілген ақпараттарды жүйелеу;
1
22.10.21
40
12. Қазақ киносының анасы
11.4.3.1 шығармашылық жазба жұмыстарында көркемдегіш құралдар мен айшықтау амалдарын тиімді қолданып жазу;


title: Тоқсандық жиынтық бағалау№1

text:
№
р/с
|
Ауыспалы тақырыптар
|
Сабақ тақырыптары
|
Оқу мақсаты
|
Cағат саны
|
Мерзімі
|
Ескерту
|
|
1
|
4.Қоғамдағы жұмыссыздық мәселесі.
|
1. Еңбек – игіліктің көзі
|
11.1.1.1 мәтін үзінділері бойынша болжам жасау, тиісті ақпаратты анықтай білу;
11.2.4.1 кәсіби бағыттағы түпнұсқа мәтіндерден қажетті ақпаратты (деректерді, сипаттамаларды, сандық көрсеткіштерді, сілтемелерді) анықтау, олардың қолданылу мақсатын талдау;
|
1
|
|
|
|
2
|
2. Әлемдегі жұмыссыздық мәселесі
|
11.4.1.1 ғылыми және публицистикалық стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, үндеу жазу;
11.4.3.1 шығармашылық жазба жұмыстарында көркемдегіш құралдар мен айшықтау амалдарын тиімді қолданып жазу;
|
1
|
|
|
|
3
|
3. Ғылыми-техникалық революцияның маңызы
|
11.3.2.1 ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндердің (мақала) құрылымы мен рәсімделуін білу, жанрлық және тілдік ерекшеліктерін талдау;
11.4.1.1 ғылыми және публицистикалық стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, шағын мақалажазу;
|
1
|
|
|
|
4
|
4. Роботтардың мүмкіндіктері
|
11.3.3.1 әдеби шығармада көтерілген әлеуметтікқоғамдық мәселеге баға беру және әлем әдебиеті үлгілерімен салыстыру
11.4.6.1 мәнмәтін бойынша тілдік бірліктерді орфографиялық нормаға сай жазу
|
1
|
|
|
|
5
|
5. Қазақстандағы жұмыссыздық мәселесі
|
11.3.2.1 ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндердің (мақала) құрылымы мен рәсімделуін білу, жанрлық және тілдік ерекшеліктерін талдау;
11.4.1.1 ғылыми және публицистикалық стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, шағын мақалажазу;
|
1
|
|
|
|
6
|
6. Жұмыскердің өкініші
|
11.3.2.1 ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндердің (мақала) құрылымы мен рәсімделуін білу, жанрлық және тілдік ерекшеліктерін талдау;
|
1
|
|
|
|
7
|
7. Жұмыс іздеу тәсілдері
|
11.4.1.1 ғылыми және публицистикалық стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, шағын мақалажазу
|
1
|
|
|
|
8
|
8. Жұмыспен қамту мәселелері.
|
11.5.1.1 ғылыми және кәсіби мәтіндер құрауда грамматикалық омонимдерді ажырата танып, ауызша және жазбаша дұрыс қолдану.
|
1
|
|
|
|
9
|
9. Шағын және орта кәсіпкерлік– қоғамның тұрақты дамуының негізі
|
11.3.2.1 ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндердің (мақала) құрылымы мен рәсімделуін білу, жанрлық және тілдік ерекшеліктерін талдау;
|
1
|
|
|
|
10
|
10. Жетістік сыры
|
11.1.4.1 көркем шығарманы тыңдау, басқа өнер туындыларымен (кино, театр, музыка, би, сурет-мүсін өнері, сәулет) салыстырып, тақырып ортақтығына сипаттама жасау
|
1
|
|
|
|
11
|
11. Жас келсе, іске
|
11.3.3.1 әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселеге баға беру және әлем әдебиеті үлгілерімен салыстыру.
|
1
|
|
|
|
12
|
|
12. Ы.Алтынсарин «Атымтай Жомарт» әңгімесі
|
11.3.6.1 мәтіндегі негізгі ойды анықтап, көтерілген мәселеге баға беру, өзіндік көзқарасын жүйелі, дәлелді жеткізу
|
1
|
|
|
|
13
|
|
13. Нәтиже сабақ
|


title: Тоқсандық жиынтық бағалау

text:
Тоқсандық жиынтық бағалау
|
1
|
26
|
|
|
16
|
Тоқсандық қайталау
|
11.2.3.1 таза ғылыми стильдегі мақаланың құрылымы мен рәсімделуін білу, жанрлық ерекшеліктерін талдау;
11.3.1.1 жоспар түрлерін құру (күрделі, тезистік, тірек-схема түріндегі жоспар);
|
1
|
27.12
|
|
ІІІ тоқсан
|
Бейбітшілік,қауіпсіздік және жаһандық экономика. Шешендік сөздер. Сөз мәдениеті. Көркем әдебиет стилі
|
1
|
Қазақстан-«Ядросыз әлем» қозғалысының көшбасшысы
|
11.1.2.1 мамандандырылған тар аядағы арнайы мәтіндердегі (пікірталас) мақсатты аудиторияға арналған терминдер мен ұғымдарды, тілдік оралымдарды, мәтін үзінділерін талдау;
|
1
|
09
|
|
2
|
Біріккен Ұлттар Ұйымы
|
11.2.5.1 мәтіндегі негізгі ойды анықтау, берілген мәліметтер мен пікірлерді өңдеу және толықтыру;
|
1
|
13
|
|
3
|
Әлемнің бейбітшілік пен тұрақтылық ісіне Қазақстанның үлесі
|
11.1.4.1 мәтінде көтерілген мәселені, автор позициясын (қоғамдық-саяси, ғылыми) талдай отырып, негізгі ойды анықтау
|
1
|
16
|
|
4
|
Экстремизм мен терроризм-ХХІ ғасыр індеті
|
11.4.3.1 белгілі бір тақырып аясында
тілдегі көркемдік құралдарды орынды пайдалану: көркемдеу, айшықтау, дәлелдеу, сөздерді сұрыптай білу (образды-эстетикалық)
11.3.4.1 қажетті ақпараттарды орынды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазу (аргументативті эссе);
|
1
|
20
|
|
5
|
Бейбіт өмір-береке бастауы
|
11.2.3.1 таза ғылыми стильдегі баяндаманың құрылымы мен рәсімделуін білу, жанрлық ерекшеліктерін талдау;
|
1
|
23
|
|
6
|
Қазақ халқы-бейбітсүйгіш ел
|
11.2.6.1 белгілі бір мақсат үшін оқылым стратегияларын жүйелі қолдана білу
|
1
|
27
|
|
7
|
Жаһанданудың пайдасы мен зияны.БЖБ
|
11.3.5.1 оқылым және тыңдалым материалдары бойынша түртіп жазудың (конспектілеудің) әртүрлі жолдарын меңгеру арқылы негізгі ақпаратты іріктеу
|
1
|
30
|
|
|


title: Бөлімдік жиынтық бағалау№3

text:
Бөлімдік жиынтық бағалау№3
|
11.4.2.1 қажетті ақпараттарды орынды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазу («келісу, келіспеу» эссесі, дискуссивті эссе, аргументативті эссе)
|
1
|
|
|
|
14
|
5.Тәуелсіз еліміздің өткені мен келешегі.
|
1. Тәуелсіздік – ел мұраты.
|
11.3.2.1 ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндердің (мақала, аннотация, үндеу, очерк, дәріс, баспасөз парағы) құрылымы мен рәсімделуін білу, жанрлық және тілдік ерекшеліктерін талдау
|
1
|
|
|
|
15
|
2. Ұлт тарихы
|
11.2.1.1 ғылыми және кәсіби мәтіндердегі күрделі сөздер мен терминдердің жасалу жолын анықтау, ауызша мәтін құрауда орынды қолдану
|
1
|
|
|
|
16
|
3. Тәуелсіздік жылдарындағы жетістіктер
|
11.1.6.1 көтерілген мәселе бойынша әртүрлі дереккөздерден алынған мәтіндерді тыңдау және салыстыру, өз ойын логикалық дұрыс, аргументті және айқын жеткізу
|
1
|
|
|
|
17
|
4. Азаматтықтың астанасы
|
11.5.1.4 мәтін құрауда есімдіктердің мағыналық түрлерін стильдік ерекшеліктеріне сай қолдану
|
1
|
|
|
|
18
|
5. Білімді ұрпақ – іргелі елдің кепілі
|
11.4.5.1 ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндерден басты лексикалық бірліктерді нақтылап, мәтіннің ақпараттық-маңызды фрагменттерін анықтап, (компрессия) жинақы мәтін құрастыру
|
1
|
|
|
|
19
|
6. Өмірі өнегеден тұратын ақ әже
|
11.3.4.1 ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндер (дәріс) бойынша салыстырмалы (құрылымы, қызметі, мақсатты аудиториясы, оқырманға әсері) талдау жасау;
|
1
|
|
|
|
20
|
7. Д.Досжан «Төрт патшаны көрген кейуана»
|
11.1.6.1 көтерілген мәселе бойынша әртүрлі дереккөздерден алынған мәтіндерді тыңдау және салыстыру, өз ойын логикалық дұрыс, аргументті және айқын жеткізу;
11.5.1.4 мәтін құрауда есімдіктердің мағыналық түрлерін стильдік ерекшеліктеріне сай қолдану
|
1
|
|
|
|
21
|
8. Оқыс хабар
|
11.4.6.1 мәтін деңгейінде тыныс белгілерін қолдана білу
11.5.1.2 сын есім сөздердің синонимдік қатарын стильдік ерекшеліктеріне сәйкес қолдану.
|
1
|
|
|
|
22
|
9. Озат сауыншы
|
11.4.5.1 ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндерден басты лексикалық бірліктерді нақтылап, мәтіннің ақпараттық-маңызды фрагменттерін анықтап, (компрессия) жинақы мәтін құрастыру
|
1
|
|
|
|
23
|
10. Асыл тұлға
|
11.2.5.1 көпшілік алдында сөз сөйлеуде маңызды орын алатын тілдік (вербалдық) және бейвербалдық элементтерді қолданып, сенімді және еркін сөйлеу
|
1
|
|
|
|
24
|
11. Өнегелі тағылым
|
11.1.5.1 мәтін бойынша автор позициясын және көтерілген мәселеге қарым-қатынасын, тыңдаушыға ықпал ету тәсілін талдай отырып, негізгі ойды анықтау
|
1
|
|
|
|
25
|
12. Естен кетпес кездесу
|
11.4.5.1 ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндерден басты лексикалық бірліктерді нақтылап, мәтіннің ақпараттық-маңызды фрагменттерін анықтап, (компрессия) жинақы мәтін құрастыру
11.1.3.1 оқу-кәсіби, қоғамдық- саяси, әлеуметтік-мәдени тақырыптар аясында және мамандандырылған тар аядағы арнайы мәтіндердегі сөздер мен термин сөздердің мағынасын түсіну
|
1
|
|
|
|
26
|
13.Нәтиже сабақ.
|


title: Ұлттық тарихи жәдігерлерін сақтау. Шешендік сөздер. Мәтін. Пікірталас мәдениеті

text:
11.1.2.1 мамандандырылған тар аядағы арнайы мәтіндердегі (бейнебаян) мақсатты аудиторияға арналған терминдер мен ұғымдарды, тілдік оралымдарды, мәтін үзінділерін талдау;
11.3.6.1 әртүрлі тақырып бойынша көркемдегіш құралдарды ұтымды қолданып, шығармашылық жұмыстар (өлең, әңгіме, естелік, шығарма) ұсына білу
1
03.02
9
«Мәдени мұра» бағдарламасы
11.1.6.1 коммуникативтік жағдаятқа сай көпшілік алдында дұрыс сөйлеу, тыңдаушыларға ықпал ете білу, шешен сөйлеу
11.3.2.1 таза ғылыми стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, тезис, аннотация, рецензия жазу;
11.4.4.1 мәтін нормаларын сақтап жазу (мәтін құрылымы, абзац, мәтін бөліктері, тақырып)
11.2.3.1 таза ғылыми стильдегі тезис, аннотацияның құрылымы мен рәсімделуін білу, жанрлық ерекшеліктерін талдау;
1
10
11
Қазақстанның ертедегі қару-жарақтары
11.1.2.1 мамандандырылған тар аядағы арнайы мәтіндердегі (бейнебаян) мақсатты аудиторияға арналған терминдер мен ұғымдарды, тілдік оралымдарды, мәтін үзінділерін талдау;
1
13
12
Ұлттық аспаптар
11.2.4.1 әртүрлі стильдегі (ғылыми, ресми іс-қағаздар, публицистикалық, ауызекі сөйлеу, көркем әдебиет стилі) мәтіндердің тақырыбын, автор көзқарасын, мақсатты аудиторияға сәйкес қызметін, құрылымын, тілдік ерекшелігін салыстыра талдау
1
17
13
«Бабалар сөзі» 100 томдығы
11.1.2.1 мамандандырылған тар аядағы арнайы мәтіндердегі (бейнебаян) мақсатты аудиторияға арналған терминдер мен ұғымдарды, тілдік оралымдарды, мәтін үзінділерін талдау;
1
20
14
«Ұлы даланың жеті қыры»
11.4.4.1 мәтін нормаларын сақтап жазу (мәтін құрылымы, абзац, мәтін бөліктері, тақырып)


title: Бөлімдік жиынтықбағалау№4

text:
Бөлімдік жиынтықбағалау№4
|
11.1.4.1 көркем шығарманы тыңдау, басқа өнер туындыларымен (кино, театр, музыка, би, сурет-мүсін өнері, сәулет) салыстырып, тақырып ортақтығына сипаттама жасау
|
1
|
|
|
|
27
|
6. Ұлттық театр –өнер ордасы
|
1. Театр – өнер айнасы.
2.Ұлттық театр
|
11.1.1.1 мәтін үзінділері бойынша болжам жасау, тиісті ақпаратты анықтай білу;
11.2.4.1 кәсіби бағыттағы түпнұсқа мәтіндерден қажетті ақпаратты (деректерді, сипаттамаларды, сандық көрсеткіштерді, сілтемелерді) анықтау, олардың қолданылу мақсатын талдау;
|
1
|
|
|
|
28
|
3. Алғашқы қойылымдар.
4.Театр – ұжымдық өнер
|
11.3.2.1 ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндердің (мақала) құрылымы мен рәсімделуін білу, жанрлық және тілдік ерекшеліктерін талдау;
11.4.1.1 ғылыми және публицистикалық стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, шағын мақалажазу;
|
1
|
|
|
|
29
|
5. Парижді таңғалдырған өнер ордасы.
|
11.3.2.1 ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндердің (мақала) құрылымы мен рәсімделуін білу, жанрлық және тілдік ерекшеліктерін талдау;
|
1
|
|
|
|
30
|
6.Сәбит Оразбаев -театр шебері
|
11.4.1.1 ғылыми және публицистикалық стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, шағын мақалажазу
|
1
|
|
|
|
31
|
7. Актерлік өнердің қыр-сыры
8.Балуан шолақ
|
11.3.3.1 әдеби шығармада көтерілген әлеуметтікқоғамдық мәселеге баға беру және әлем әдебиеті үлгілерімен салыстыру
11.4.6.1 мәнмәтін бойынша тілдік бірліктерді орфографиялық нормаға сай жазу
|
1
|
|
|
|
32
|
10. Театр тарландары
|
11.3.3.1 әдеби шығармада көтерілген әлеуметтікқоғамдық мәселеге баға беру және әлем әдебиеті үлгілерімен салыстыру
11.4.6.1 мәнмәтін бойынша тілдік бірліктерді орфографиялық нормаға сай жазу
|
1
|
|
|
|
33
|
11. Ұстаздың ұлы келбеті.
12.Өз кәсібінің хас шебері
|
11.3.2.1 ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндердің (мақала) құрылымы мен рәсімделуін білу, жанрлық және тілдік ерекшеліктерін талдау;
11.4.1.1 ғылыми және публицистикалық стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, шағын мақалажазу;
|
1
|
|
|
|
34
|
13. Жолда. 14.Театрдағы әсер.
|
11.3.3.1 әдеби шығармада көтерілген әлеуметтікқоғамдық мәселеге баға беру және әлем әдебиеті үлгілерімен салыстыру
11.4.6.1 мәнмәтін бойынша тілдік бірліктерді орфографиялық нормаға сай жазу
|
1
|
|
|
|
35
|
|


title: Табиғат және экология. Шешендік сөздер. Мәтін. Сыни пікір

text:
11.2.6.1 белгілі бір мақсат үшін оқылым стратегияларын жүйелі қолдана білу
11.2.1.1 әртүрлі графиктік мәтіндердегі (кесте, диаграмма, сызба, шартты белгі) мәліметтерді салыстырып талдау, негізгі үрдістерді анықтау;
1
27
16
Табиғат туралы мақал-мәтел.Қазақстан
ның табиғаты. БЖБ
11.1.1.1 мәтін үзінділері бойынша болжам жасау, тиісті ақпаратты анықтай білу;
11.3.6.1 әртүрлі тақырып бойынша көркемдегіш құралдарды ұтымды қолданып, шығармашылық жұмыстар (өлең, әңгіме, естелік, шығарма) ұсына білу
11.4.4.1 мәтін нормаларын сақтап жазу (мәтін құрылымы, абзац, мәтін бөліктері, тақырып)
11.1.5.1 мәтінде көтерілген мәселеге автор мен оқырманның қарым-қатынасын ескере отырып, талқылау сұрақтарын құрастыру және сыни тұрғыда бағалау


title: Тоқсандық жиынтық бағалау

text:
Тоқсандық жиынтық бағалау
|
1
|
13
|
|
|
20
|
Тоқсандық қайталау
|
11.2.6.1 белгілі бір мақсат үшін оқылым стратегияларын жүйелі қолдана білу
|
1
|
17
|
|
ІҮ тоқсан
|
Жаңа әлемдегі театр мен кинематогра
Фия. Шешендік сөздер. Пунктуация. Сөз құрылымы.
|
1
|
Театр-өмір айнасы
|
11.2.3.1 таза ғылыми стильдегі рецензияның құрылымы мен рәсімделуін білу, жанрлық ерекшеліктерін талдау;
|
1
|
27.03
|
|
2
|
Әлемге әйгілі өнер ордалары
|
11.1.2.1 мамандандырылған тар аядағы арнайы мәтіндердегі (дәріс, интервью, бейнебаян) мақсатты аудиторияға арналған терминдер мен ұғымдарды, тілдік оралымдарды, мәтін үзінділерін талдау;
|
1
|
31
|
|
3
|
«Астана опера»-өнер шаңырағы
|
11.3.7.1 жазба жұмысын абзац пен бөліктерге бөлу, ойын (ақпарат, идея) дұрыс жүйелеп, логикалық және стильдік түзетулер енгізу, редакциялау)
|
1
|
03
|
|
4
|
Алаш аңсаған фильм
|
11.2.6.1 белгілі бір мақсат үшін оқылым стратегияларын жүйелі қолдана білу
|
1
|
07
|
|
5
|
Әлемге танылған Әміре
|
11.1.6.1 коммуникативтік жағдаятқа сай көпшілік алдында дұрыс сөйлеу, тыңдаушыларға ықпал ете білу, шешен сөйлеу
11.4.5.1 мәтін және мәтін үзінділері деңгейінде тыныс белгілерін қолдана білу
|
1
|
10
|
|
6
|
Кинофестиваль-кино туындыларының байқауы
|
11.3.2.1 таза ғылыми стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, рецензия жазу;
|
1
|
14
|
|
7
|
Қазақ даласының орфейі БЖБ
|
11.1.2.1 мамандандырылған тар аядағы арнайы мәтіндердегі (дәріс, интервью, бейнебаян) мақсатты аудиторияға арналған терминдер мен ұғымдарды, тілдік оралымдарды, мәтін үзінділерін талдау;
|
1
|
17
|
|
8
|
Шешендік сөздердің тәрбиелік мәні
|
11.3.7.1 жазба жұмысын абзац пен бөліктерге бөлу, ойын (ақпарат, идея) дұрыс жүйелеп, логикалық және стильдік түзетулер енгізу, редакциялау)
|
1
|
21
|
|
Еңбек нарығы және сұраныс. Шешендік сөздер. Пунктуация. Сөйлеу мәнерлілігі
|
9
|
Нарық
|
11.1.4.1 мәтінде көтерілген мәселені, автор позициясын (қоғамдық-саяси, ғылыми) талдай отырып, негізгі ойды анықтау;
|
1
|
24
|
|
10
|
Еңбек нарығы
|
11.2.1.1 әртүрлі графиктік мәтіндердегі (кесте, диаграмма, сызба, шартты белгі) мәліметтерді салыстырып талдау, негізгі үрдістерді анықтау;
|
1
|
28
|
|
11
|
Сұраныс, ұсыныс және баға
|
11.3.1.1 жоспар түрлерін құру (күрделі, тезистік, тірек-схема түріндегі жоспар);
|
1
|
01.05
|
28.05
|
12
|
Тапшы мамандықтар
|
11.1.5.1 мәтінде көтерілген мәселеге автор мен оқырманның қарым-қатынасын ескере отырып, талқылау сұрақтарын құрастыру және сыни тұрғыда бағалау
|
1
|
05.05
|
|
13
|
Болашақтың мамандығы
|
11.3.4.1 қажетті ақпараттарды орынды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазу (дискуссивті эссе, аргументативті эссе
11.4.5.1 мәтін және мәтін үзінділері деңгейінде тыныс белгілерін қолдана білу
|
1
|
08
|
12.05
|
14
|
Болашақтың мамандығы. БЖБ
|
11.3.4.1 қажетті ақпараттарды орынды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазу (дискуссивті эссе, аргументативті эссе
11.4.5.1 мәтін және мәтін үзінділері деңгейінде тыныс белгілерін қолдана білу
|
1
|
12
|
|
15
|
Цифрлы Қазақстан: мамандыққа сұраныс.
|
11.2.7.1 БАҚ, энциклопедиялық, ғылыми-көпшілік, ғылыми еңбектерден деректерді ала білу, сілтеме жасау, дәйексөз келтіру жолдарын білу
|
1
|
15
|
|
16
|
Қазақстандағы жұмыс күші қозғалысы
|
1
|
19
|
|
17
|
Қазақстандағы жұмыс күші қозғалысы
|
11.2.1.1 әртүрлі графиктік мәтіндердегі (кесте, диаграмма, сызба, шартты белгі) мәліметтерді салыстырып талдау, негізгі үрдістерді анықтау;
|
1
|
22
|
|
|
18
|
ТЖБ
|
|
1
|
26
|
|
|
19
|
Жылдық қайталау
|
11.2.1.1 әртүрлі графиктік мәтіндердегі (кесте, диаграмма, сызба, шартты белгі) мәліметтерді салыстырып талдау, негізгі үрдістерді анықтау;
|
1
|
29
|
|
«Қазақ әдебиеті» пәні
11-сынып
(қоғамдық-гуманитарлық бағыт)
Төмендетілген бағдарламамен жылдық жүктеме – 72 сағат, аптасына – 2 сағат
Ауыспалы тақырыптар
|
Сабақтың тақырыптары
|
Оқу мақсаты
|
C\с
|
Мер
зімі
|
Ескер
44ту
|
I тоқсан
|
|
I БӨЛІМ. ТАРИХТЫҢ ШЕРТІП ПЕРНЕСІН
|
1.С.Сейфуллиннің «Сыр сандық» өлеңі
|
11.1.2.1 – әдеби шығармадағы көтерілген мәселелерді қазіргі өмірмен байланыстырып, ұлттық мүдде тұрғысынан ашу;
|
1
|
01.09
|
|
|
2. С.Сейфуллиннің «Сыр сандық» өлеңі
|
11.1.3.1 – көркем шығармадағы кейіпкерлер жүйесін жинақтау мен даралау арқылы өмір шындығын көрсету;
|
1
|
07
|
|
|
3.С.Сейфуллиннің «Сыр сандық» өлеңіндегі қазақи ұғымдар
|
11.2.3.1 – шығармадағы көркемдегіш құралдар мен айшықтау амалдарын қызметін талдай отырып, автор стилін анықтау;
|
1
|
08
|
|
|
4.С.Сейфуллиннің «Сыр сандық» өлеңінің көтерген мәселесі
|
11.2.4.1 – көркем шығармадағы ғаламдық тақырыптарға креативті ой қосып, шығармашылық жұмыс (эссе, әңгіме, өлең, әдеби және еркін тақырыптарға шығарма) жазу;
|
1
|
14
|
|
|
5.С.Сейфуллиннің «Сыр сандық» өлеңінің тілдік ерекшелігі
|
11.3.3.1 – шығарманың идеясын көркемдік-эстетикалық құндылық тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу;
|
1
|
15
|
|
|
6.І.Есенберлиннің «Қаһар» романы.БЖБ
|
11.1.1.1 – әдеби шығарманың сюжеттік-композициялық құрылысын талдау арқылы көтерілген ғаламдық мәселелерді терең түсіну;
|
1
|
21
|
|
|
7.І.Есенберлиннің «Қаһар» романының көтерген мәселелері
|
11.1.2.1 – әдеби шығармадағы көтерілген мәселелерді қазіргі өмірмен байланыстырып, ұлттық мүдде тұрғысынан ашу;
|
1
|
22
|
|
|
8.І.Есенберлиннің «Қаһар» романы кейіпкелері
|
11.1.3.1 – көркем шығармадағы кейіпкерлер жүйесін жинақтау мен даралау арқылы өмір шындығын көрсету;
11.2.1.1 – әдеби шығарманың композициясын жанрлық ерекшеліктерін айқындап, уақыт пен кеңістік тұрғысынан талдау;
|
1
|
28
|
|
|
9.І.Есенберлиннің «Қаһар» романың идеясы мен сюжеті
|
11.2.2.1 – автор бейнесінің шығарманың негізгі идеясымен байланысын айқындау;
|
1
|
29
|
|
|
10.І.Есенберлиннің «Қаһар» романы
|
11.3.4.1 – шығарманы идеялық жағынан мазмұндас әлем әдебиеті үлгілерімен салыстыра талдап, әдеби сын жазу;
|
1
|
05.10
|
|
|
11.А.Сүлейменовтің «Бесатар» повесі
|
11.1.1.1 – әдеби шығарманың сюжеттік-композициялық құрылысын талдау арқылы көтерілген ғалымдық мәселелерді терең түсіну;
|
1
|
06
|
|
|
12.А.Сүлейменовтің «Бесатар» повесіндегі көтерілген мәселелер БЖБ
|
11.1.2.1 – әдеби шығармадағы көтерілген мәселелерді қазіргі өмірмен байланыстырып, ұлттық мүдде тұрғысынан ашу;
|
1
|
12
|
|
|
13.А.Сүлейменовтің «Бесатар» повесінің жанрлық ерекшелігі
|
11.2.1.1 – әдеби шығарманың композициялық жанрлық ерекшеліктерін айқындап, уақыт пен кеңістік тұрғысынан талдау;
|
1
|
13
|
|
|
14.А.Сүлейменовтің «Бесатар» повесіндегі кейіпкерлер жүйесі
|
11.1.3.1 – көркем шығармадағы кейіпкерлер жүйесін жинақтау мен даралау арқылы өмір шындығын көрсету
11.2.2.1 – автор бейнесінің шығарманың негізгі идеясымен байланысын айқындау;
|
1
|
19
|
|
|
15. ТЖБ.
|
|
1
|
20
|
|
|
16. А.Сүлейменовтің «Бесатар» повесіндегі көркемдегіш құралдар
|
11.2.3.1 – шығармадағы көркемдегіш құралдар мен айшықтау амалдарының қызметін талдай отырып, автор стилін анықтау;
11.1.4.1 – көркем шығармалардан алған үзінділерді ғаламдық тақырыптағы өзекті мәселелермен байланыстырып, шығармашылық жұмыстарда қолдану;
|
|
26
|
|
|
17. А.Сүлейменовтің «Бесатар» повесінің тарихи , көркемдік құндылығы
|
11.3.1.1 – шығарманы ғаламдық тақырыптармен салыстырып, тарихи және көркемдік құндылығын бағалау;
|
1
|
27
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |