title: Сабақтың ортасы - Сабақтың тақырыбы Қауіпсіздік ережесі. Адамның табиғи қозғалысы жүгіру Сабақтың оқу мақсаты

text:
Жеңіл атлетиканың тарихы ежелгі дүние дәуіріндегі халықтардың іс әрекетінен басталады. Табиғи қозғалыстар, яғни, жүру, тұру, секіру адам бұлшық еттерінің қозғалысы адамзат пайда болған дәуірден бастау алады. Мәліметтерге сүйенсек, жеңіл атлетикадан жарыс біздің эрамызға дейінгі 776 жылы өткізілген. Бұл туралы Ежелгі Грек олимпиада ойындары туралы жазбаларда анық жазылған. Сол замандарда жарыс тек ұзын-сонар алаңда жүгіру жарысымен шектелген. Ерлер мен әйелдeр арасындағы бәсеке жеке-жеке өткізіліпті. Бұрынғы атлеттердің жетістігі жүгіру шапшаңдығымен өлшенген. Бізге алғашқы олимпиадалық чемпиондардың Ежелгі Грекиядан шыққаны белгілі. Жеңіл атлетика спорттың ең көп тараған түрі және оны көпшілігі спорт патшайымы деп те атайды. Оған әр түрлі қашықтықта жүгіру мен жүру, ұзындық пен биіктікке секіру, спорттық снарядтарды лақтыру, жеңіл атлетикалық көпсайыстар енеді. Жеңіл атлетикалық жарыстар ашық және жабық (манеж) алаңдарда өтетін жеке, командалық және эстафеталық жарыстар болып бөлінеді. Қазақстанда алғашқы ресми жеңіл атлетикалық жарыс — Бүкіл Қазақстандық 1-спартакиада 1928 жылы Петропавл қаласында өтті. Республикада жеңіл атлетикадан тұңғыш рет КСРО-ның спорт шебері атағын Ш. Бекбаев алды (1943). Қазақстанның жеңіл атлеттері Олимпияда ойындарында, дүниежүзілік чемпионаттар мен халықаралық жарыстарда жоғары нәтижелерді көрсетіп, жеңімпаздар мен жүлдегерлер атанды. Олар: Ұ. Қосанов, Ә. Тұяқов, С. Исабаев, Б. Күреңкеев, т. б. Тәуелсіз елімізге тұңғыш алтын медальді 2000 жылы Сиднейде (Австралия) өткен ХХҮІІ Олимпиядалық ойындарда кедергілер арқылы жүгіруші О. Шишигина әкелді. Қысқа қашықтыққа жүгіруде төменгі сөрелік қалып қолданылады. Төменгі сөреде жүгірген кезде жүгіруші өзінің күшті деген аяғын 35-45 см көпіршекке қоюы тиіс. “Сөреге!» деген команда бойынша жүгіруші аяқтарын көпіршеге тіреп, кейінгі аяқтың тізесін бүгіп жерге тигізеді. Екі қолының жазылған саусақтарын бойына иық кеңдігіндей етіп тірейді.
1. Қолды тіреп тұрып, сөреден тез серпіліп шығу.
2. Қолды тіреп тұрып, сөреден шыққаннан кейін 30 метрге дейін екпіндей жүгіру.
3. Төменгі сөрелік қалыпты үйрену
1)30-60 м-ге дейін шапшаңдықты үдете жүгіру,
2)20-30 метр қашықтыққа бірден шапшаңдықпен жүгіру,
3)60 метрге дейін ең жоғары шапшаңдықпен жүгіру.
Жүгіру техникасын меңгерту:
Қысқа қашықтыққа жүгіру техникасын көрсету.
Қысқа қашықтыққа жүгіру техникалары:
1. Қысқа қашықтыққа жүгіру техникасын әдістерін үйрету.
2. Төменгі сөреге тұру техникасын орындау.
3. Төменгі сөреден қозғалу немесе екпін алу техникасын орындау.
4. Қысқа қашықтыққа жүгіру кезінде жылдамдықты барынша арттыруды орындау.
5. Сөреде орналасуын, жүгіріп шығуын қадағалау. Жаттығулардың орындалу әдісіне назар аудару.
|
Кең ойын алаңы, ысқырық, фишкалар, бор, конустар.
Қозғалыс сапасын дамытуға арналған кешендер: бір орнынан секіру техникасы
https://www. youtube. com/watch?v=IVFzJTdsQsY
Интернет ресурсқа сілтеме: жеңіл атлетика түрлері бойынша қозғалыс ойындары.
https://www. youtube. com/watch?v=qT435OWqXy4
|


title: Оқушының әрекеті - Сабақтың тақырыбы Қауіпсіздік ережесі. Адамның табиғи қозғалысы жүгіру Сабақтың оқу мақсаты

text:
Жоспарланған тапсырмаларды ұлдар да, қыздар да орындайды.
Төмен дене дайындығы бар оқушылар көмекшілер рөлін атқара алады немесе доппен жеке жұмыс жасайды.
Дене дайындығы жоғары оқушылар өздерінің деңгейіндегі оқушылармен жұптастырылады, кей сәттерде басқа да оқушылармен топтастырылып «мұғалім» жауапкершілігін алады.
АМТ мен денсаулығына байланысты сабақтан босатылған оқушылар жалпы дамыту жаттығуларын орындайды, сыныптастарының нәтижелерін тіркеп отырады, өзіндік бағалауды жүргізеді.
|
Теориялық білімді тексеру.
Оқушылардың бірін-бірі және өзіндік бағалау тәжірибеленеді.
Әрбір тапсырмаларды орындап болған соң оқушылар өздері қол жеткізген немесе қиындық тудырған критерийлерді анықтап, бөліседі.
|
Әр оқу тоқсанының басында бекітілген қауіпсіздік техникасы ережелерімен таныстыру;
Сабақ барысында жайлы жағдай туғызу арқылы;
Тақырыпқа сай әрекет ету мен киінуді қатаң талап ету міндетті;
Әр оқушының жүрісін, тұрысын жіті назарда ұстау
|


title: Жалпы оқушыларды бағалау - Сабақтың тақырыбы Қауіпсіздік ережесі. Адамның табиғи қозғалысы жүгіру Сабақтың оқу мақсаты

text:
(Мұғалім оқушылармен амандасады.
Содан кейін ол оқушыларға келесі сұрақтарды талқылауды ұсынады: - командалық табысты жетілдіру үшін сендерге қандай дағдылар қажет? - командалық ойынды қалай жақсартуға болады?
- көшбасшы қандай қаситеттерге ие болу керек?
- көшбасшылық дағдыларды дамыту үшін қандай стратегия және тактика ойлап табуға болады?
Мұғалім оқушылармен бірлесіп сабақ тақырыбын шығарады «Жетекшілік дағдылар мен командада жұмыс істеу дағдылары».
Мұғалім оқу мақсаттары мен жетістік критерийлерін оқушылардың өздері құрып, дайын нұсқамен салыстыруларын ұсынады. Осыдан сабақтың жетістік критерийлері шығарылады. Жетістік критерийлері мен оқу мақсаттары құрылып болған соң
мұғалім оқушылар арасынан көшбасшыны таңдап оған қозғалыста ЖДДЖ (жалпы дене дайындық жаттығулары) және бір орында АФЖ (арнайы физикалық жаттығулары) өткізуге ұсынады.
Дайындық жаттығуларын орындап болған соң мұғалім оқушыларға презентацияны көруге ұсынады.
Презентацияны тамашалап болған соң мұғалім оқушыларға ноутбуктерді таратып, қажетті сілтемені ашуды ұсынады.
Оқушылар сілтемені ашып ішіндегі ақпаратпен танысады.
Мұғалім сыныпты 3 топқа бөледі де әр топтың көшбасшыларына тапсырмасы бар қима қағаздарды таратып береді. Көшбасшылар тапсырмаларымен танысып оны қалай орындау керек екенін оқушыларға түсіндіреді.
«Эстафета». Баскетбол доптарымен берілген тапсырмаларды орындайды.
Тапсырманың дескрипторлары:
- ҚТ ережелерін сақтайды;
- жаттығуларды орындаған кезде аралық пен ара қашықтықты сақтайды;
- доптан айырылып қалмауға тырысады.
Сұраңыз: Бұл жаттығулар қандай физикалық қасиеттерді дамытады?
Мұғалім оқушыларға ноутбуктерді таратып, қажетті сілтемені ашуды ұсынады.
Оқушылар сілтемені ашып ішіндегі ақпаратпен танысады.
«Стритбол» спорттық ойыны.
Ойын барысында оқушылардың жетекшілік дағдылар мен командада жұмыс істеу дағдыларын бағалаңыз.
Тапсырманың дескрипторлары: - ҚТ ережелерін сақтайды; - ойыншылар ойын кеңістігінде бағдар жасай алады; - «Стритбол» ойынының ережелерін бұзбайды.
Сұраңыз: Бұл ойын қандай физикалық қасиеттерді дамытады?
Рефлексия. Сабақтың соңында оқушылар рефлексия өткізеді:
нені білдім
неге үйрендім
не түсініксіз болып қалды
тағы немен жұмыс істеу қажет
Оқушылар стикерлерге жаңадан алған ақпаратты жазып өз пікірлерін білдіріп мүғалімге тапсырады.
|
Үлкен бос кеңістік.
Презентация.
Ноутбуктер.
Ресурсқа сілтеме:
https://www. youtube. com/watch?v=Lnfa-ZQgJ6Y Файл: тапсырмалары бар қима қағаздары «Эстафета». docx»
Ресурсқа сілтеме:
https://www. youtube. com/watch?v=9tUxrBZhrKI
Баскетбол доптары.
Стикерлер, маркерлер, қаламсаптар.
|


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-auipsizdik-erejesi-adamni-tabifi-ozfalisi-jgiru.html?page=61#Дифференциалды_оқыту:_-_көбірек_қолдау_көрсету_үшін_не_істейсіз_-кабілеті_жоғары_оқушыларға_қандай_міндеттер_қоюды_жоспарлайсыз


|
Бағалау: – оқушылардың берілген материалды меңгеру деңгейін қалай тексересіз?
|
бет | 62/317 | Дата | 31.12.2021 | өлшемі | 4,23 Mb. | | #22461 | түрі | Сабақ |
| Байланысты: 11 ҚМЖсб.Бағалау: – оқушылардың берілген материалды меңгеру деңгейін қалай тексересіз?
|
Пәнаралық байланыс: - денсаулық және қауіпсіздік ережелері. - АКТ. - құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)
|
|
|
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба?
Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?
Жеткізбесе, неліктен?
Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?
Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?
Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
|
Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
|
|
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?
|
Ұзақ мерзімді жоспар бөлім: Мектеп:
|
Күні:
Сынып: 11 Мұғалімнің аты-жөні:
|
Сабақ тақырыбы: Еркін көшбасшылық рөлі
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
|
|


title: Бағалау: – оқушылардың берілген материалды меңгеру деңгейін қалай тексересіз?


title: - Сабақтың тақырыбы Қауіпсіздік ережесі. Адамның табиғи қозғалысы жүгіру Сабақтың оқу мақсаты

text:
|
|
бет | 63/317 | Дата | 31.12.2021 | өлшемі | 4,23 Mb. | | #22461 | түрі | Сабақ |
| Байланысты: 11 ҚМЖсб.11. 1. 2. 2. Түрлі дене жаттығуларында жүйелі қозғалыс пен шығармашылық комбинациясын қолдану және құру
11. 1. 2. 2. Түрлі дене жаттығуларында жүйелі қозғалыс пен шығармашылық комбинациясын қолдану және құру
Сабақмақсаттары
|
-Командалық ойында денсаулыққа кері әсерін тигізуі мүмкін қауіп-қатерді төмендету,
- техника қауіпсіздігі бойынша техника қауіпсіздігінің күрделі мәселелерін түсіне біледі;
|
Бағалау критериі
|
-Командалық ойындағы техника қауіпсіздігі бойынша техника қауіпсіздігінің күрделі мәселелерін түсіне алады;
-Командалық ойындағы денсаулыққа кері әсерін тигізуі мүмкін қауіп-қатерді анықтайды;
|
Тілдік мақсаттар
|
Оқушылар:
Командалық ойындардағы серіктестік туралы түсініктерін талқылай алады.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
|
|


title: Пәнге тән лексика мен терминология

text:
Пәнге тән лексика мен терминология:
Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:
Талқылау үшін сұрақтар
Сенімділікті арттыру үшін жұппен жұмыс жасау кезінде әрекетті қалай өзгерту керек?
Бірлесіп жұмыс жасау кезінде көшбасшылық қабілетті қалай дамыту керек?
Құндылықтарды дарыту
|
(Өмір бойы үздіксіз білім алу)Оқуға деген сүйіспеншілікті білуге құмарлық, шығамашылық пен оқылатын материалға сыни қарау, қарым-қатынас пен мінезді, денені және ақыл-ойды үздіксіз дамыту арқылы бойға сіңіру. Оқушылардың өз бетімен оқуға болысатын дағдылары мен қабілеттерін дамытуды қамтиды.
(Ынтымақтастық) Жылы қарым-қатынасты орнату, ынтымақтастық дағдыларын қалыптастыру мен құрылымдық ұстанымды дамыту, қарым-қатынас орнату кезіндегі сыни ойлау қабілеті.
|
Достарыңызбен бөлісу: |


title: (Академиялық шындық) - Сабақтың тақырыбы Қауіпсіздік ережесі. Адамның табиғи қозғалысы жүгіру Сабақтың оқу мақсаты

text:
Оқушыларды сапқа тұрғызу, сәлемдесу
Сабақтың мақсатын тақырыбын түсіндіру
Бір орында: Оңға, солға, кері бұрылу.
2. Жүру:Қолды жоғары көтеріп, аяқтың ұшымен жүру. Қолды жанға созып өкшемен жүру. Жартылай отырып, толық отырып жүру.
3. Жүгіру: Еркін жүгіру, тізені көтеріп жүгіру , аяқты артқа сермеп жүгіру. Жүріске ауысып, тыныс алу жаттығуларын орындау.
Бір орында жалпы дене шынықтыру жаттығуларын орындау.
Күтілетін нәтижелер:
- қауіпсіздік ережесін біледі.
- оқушылар спорттық ойындар арқылы қозғалыс дағдыларын дамытады.
- баскетбол ойындарының элементтерін қолдана алады.
-ойын кезінде қауіп қатерлерді анықтайды.
Қозғалыс әрекетін дамыту жаттығулары
«Аңшылар мен үйректер ойыны».
|


title: Мұғалім сұрақ қояды - Сабақтың тақырыбы Қауіпсіздік ережесі. Адамның табиғи қозғалысы жүгіру Сабақтың оқу мақсаты

text:
опты алып жүру техникасы.
«Ойын ойнау, допты жоғалтпау».
Оқушылар ойын алаңында әр қайсысының қолында доппен еркін қозғала орналасады. Бастаушының белгісі бойынша қолдарындағы допты жоғары көтеріп ұстайды , соңында допты көтерген ойыншы айп есебін алады.
Нұсқаулық : Сигналдан кейін, барлық ойыншылар допты ұстау техникасын дұрыс көрсетуі немесе баскетболшы түру қалпын алу керек.
Оқушылар топпен ойын барысында болуы мүмкін қауіп қатерлердің алдын алу жолдарын қарастырады.
Дескриптор
-қауіпсіздік ережесін біледі.
-допты бір қолмен алып жүре алады.
-сол қолмен допты алып жүре алады.
-ойында бір біріне құрмет көрсетеді.
-қарсыласын алдап допты алып жүре алады.
-қауіп қатер туғызу мүмкін шараларды қарастырады.
Саралау жүзеге асырылады.
а) физиологиялық сипаттамаларға:
- ұлдар жоғары жүктеме жасайды;
- қыздар аз жұмыс істейді;
б) физикалық қабілеттерге:
- оқушылар өздерінің моторикасын кеңейту үшін күрделі жаттығулар жасай алады;
- Неғұрлым қабілетті оқушылар кем мүмкіндіктері шектеулі оқушыларға қолдау көрсетеді.
Бағалау: тапсырманы орындағаннан кейін мұғалім оқушыларға дескриптор арқылы өзара бағалау жүргізуді ұсынады.
|


text:
- Сұраңыз: Ойын кезінде көшбасшылық атқарған ойыншыны атаңыз? Қандай критерий бойынша оны анықтадыңыз
Мұғалім, оқушыларды дұрыс жолға бағыттайды және қандай да бір қиыншылықтар мен тіл проблемалары туралы ескертулер жазып алады (спорт терминологиясы және т. б. ) Мұғалім кейде оқушыларға ынталандырушы сұрақтар қойып, олардың қаншалықты тапсырманы орындаумен айналысып отырғанын тексереді.
Қажетті жағдайда мұғалім келіспеушілік жағдайында мәселені дұрыс шешуге талпынады.


title: Мұғалім үй жұмысын береді - Сабақтың тақырыбы Қауіпсіздік ережесі. Адамның табиғи қозғалысы жүгіру Сабақтың оқу мақсаты

text:
Мұғалім үй жұмысын береді:
- пән терминологиясын жаттау;
- таңғы жаттығу, кеудені жерден көтеру, пресс, тартылу.
Оқушылар тамырдың ырғағын санайды.
|
Кең, таза кеңістік әрбір әрекет үшін.
Мұғалімге ысқырық
|
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
|
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
|
Композициялық тапсырмалар кезінде нәтижесі, тапсырмасы мен жабдығы бойынша айырмашылық.
Өз қимылдар сөз қорын тереңдету үшін реттіліктерін құрғанда қабілетті оқушыларға қиындау сұрақтар қойыңыз.
|
Байқау, тыңдау, сұрақ қою.
Оқушылар қозғалғанда қажет болғанда тоқтап, қауіпсіздік туралы біліп, тапсырмаға қатыса ма?
Оқушылар дескриптор арқылы бірін бірі бағалайды.
|
Ғылыммен байланыс – денсаулық пен дене, қауіпсіздік, салмақ/ағын динамикасы
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?
Жеткізбесе, неліктен?
Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?
Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?
Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
|
|
|
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысындасыныптуралынемесежекелегеноқушылардыңжетістік/қиындықтарытуралыненібілдім, келесісабақтарда неге көңілбөлуқажет?
|


text:
|
|
бет | 69/317 | Дата | 31.12.2021 | өлшемі | 4,23 Mb. | | #22461 | түрі | Сабақ |
| Байланысты: 11 ҚМЖсб.11. 1. 5. 5. Сенімділікпен қабілеттілікті жақсарту мақсатында жаңа тактика, стратегия және құрылымдықидеяларды жобалау
Сабақмақсаттары
|
-баскетбол ойыны кезінде көшбасшылық дағдылар мен команда құрамында жұмыс істей біледі;
- баскетбол ойыны кезінде командалық ойындағы көшбасшылық дағдылар көрсетеді
|
Бағалау критериі
|
-қауіпсіздік ережесін біледі;
- баскетбол ойыны кезінде көшбасшылық дағдылар көрсетіп команда құрамында жұмыс істей алады;
- баскетбол ойыны кезінде командалық ойындағы көшбасшылық дағдылар қолдана алады;
|
Тілдік мақсаттар
|
Оқушылар:
Командалық ойындардағы серіктестік туралы түсініктерін талқылай алады.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
|
|


title: Сабақтың соңы - Сабақтың тақырыбы Қауіпсіздік ережесі. Адамның табиғи қозғалысы жүгіру Сабақтың оқу мақсаты

text:
Саралау-оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз: бір оқушыдан күтілетін нәтиже, дербес қолдау көрсету, уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез-келген кезеңінде қолданыла алады.
Жұптық және топтық жаттығуларды, сонымен қатар қозғалыстың құрамдас элементтеріне сараптау жүргізу, көрсету, талқылау және мәлімдеу
|
Бағалау-оқушылардың сабақ барысында үйренгенің бағалау үшін қолданылатын әдіс-тәсілдер арқылы бағалай алады. Мадақтама, марапаттау
Осы бөлімде оқушылар жеңіл атлетика бойынша түрлі жаттығулар орындайды, секіру қабілеттерін танып біледі, сонымен қатар өз денсаулықтарын жаттығулар арқылы бекітеді.
|
Денсаулық және қауіпсіздік ережелерінің сақталуы. Денсаулық сақтау әдістері, сергіту сәттері мен белсенді
іс-әрекет түрлері.
Оқушылар басқа оқушылардың жаттығуларының реттілігін оқиды және кері байланыстың құрамдылығын көрсетеді. Оқушылар секіру қабілеттерін құрамдас жаттығулардың дамуына себепкер болатын топтық жұмыстарды орындау кезінде біріктіріп жібереді.
|


title: Пәнге тән лексика мен терминология

text:
Пәнге тән лексика мен терминология
бет 70/317 Дата 31.12.2021 өлшемі 4,23 Mb. #22461 түрі Сабақ
Байланысты:
11 ҚМЖсб. Пәнге тән лексика мен терминология:
Қауіпсіздік, адалойын
Ереже, жарыс, серіктестік
Рөлдер, көшбасшы, шабуылшы, қорғаушы
Қозғалысдағдылары, физикалыққасиеттер
Серіктестік, проблемаларды шешу
Бақылау, бағалау, керібайланыс, талқылау
Тактика, техника, стратегия
Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:
Талқылау үшін сұрақтар
Сенімділікті арттыру үшін жұппен жұмыс жасау кезінде әрекетті қалай өзгерту керек?
Бірлесіп жұмыс жасау кезінде көшбасшылық қабілетті қалай дамыту керек?
Құндылықтарды дарыту
Өмір бойы үздіксіз білім алу, Ынтымақтастық , Академиялық шындық
Пәнаралық байланыстар
Биология пәнімен байланыс.
АКТ қолдану дағдылары
Ғаламторресурсынасілтеме: Баскетбол ойыныныңқауіпсіздік ережесі:
https://infourok. ru/prezentaciya-po-fizicheskoy-kulture-na-temu-tehnika-bezopasnosti-na-urokah-sportivnih-igr-basketbol-411942. html
Баскетбол ойын сілтеме https://www. youtube. com/watch?v=azTjwdN--oA
Допты алып жүру дриблинг жасау
https://www. youtube. com/watch?v=qzJzwnIAfZc
Бастапқы білім
Оқушыларспорттықойындарарқылықозғалысдағдыларын, баскетбол ойындарыныңэлементтерінқолдануарқылыкомандалық ойындардағы көшбасшылыққабілетін, логикалықойлаужүйесін, ептілігіндамытады.
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
0-7
7-8
Мұғалім оқушылармен сәлемдеседі
Мұғалім оқушыларды сабақ тақырыбымен, күтілетін нәтижелермен және сабақ мақсаттарымен таныстырады. Мұғалім Сіздер үшін денсаулық ұғымы нені білдіреді деп сұрақ қояды.
Күтілетін нәтижелер:
- қауіпсіздік ережесін біледі.
- оқушылар спорттық ойындар арқылы қозғалыс дағдыларын дамытады.
- баскетбол ойындарының элементтерін қолдана алады.
-командалық ойындардағы көшбасшылық қабілетін дамытады.
Мұғалім сабақтағы қауіпсіздік техникасын еске салады.
Достарыңызбен бөлісу:


title: «Аңшылар мен үйректер» - Сабақтың тақырыбы Қауіпсіздік ережесі. Адамның табиғи қозғалысы жүгіру Сабақтың оқу мақсаты

text:
«Қағып ал».
Оқушыларүшкомандағабөлінеді.
Оларалаңүстіндебір-бірінің ішіндегі 3 шеңберсызады: біріншішеңбердіңдиаметрі 1м, екіншісі – 3м жәнеүшіншісі 5 м. Ұстаушыбіріншішеңберішінетұрады, екінші шеңбер бос қалады, қорғаушылар үшінші шеңберішіне тұрады (4-6 адам). 2-ші комана – алаңойыншылары. Алаңойыншыларыұстаушыға пас беругетырысып, доптыжүргізеді. Қорғаушыларұстаушығадоптыұстатқызбай, оларғақарсылықкөрсетугетырысады. Доптыөзұстаушығакөбірекберген команда жеңіскежетеді.
Дескриптор
-қауіпсіздік ережесін біледі.
-қорғаныс әрекетін орындайды.
-ойында көшбасшылық әрекет көрсетеді.
-допқа ие болу тәсілін орындайды.
|


title: Саралау жүзеге асырылады - Сабақтың тақырыбы Қауіпсіздік ережесі. Адамның табиғи қозғалысы жүгіру Сабақтың оқу мақсаты

text:
Саралау жүзеге асырылады.
а) физиологиялық сипаттамаларға:
- ұлдар жоғары жүктеме жасайды;
- қыздар аз жұмыс істейді;
б) физикалық қабілеттерге:
- оқушылар өздерінің моторикасын кеңейту үшін күрделі жаттығулар жасай алады;
- Неғұрлым қабілетті оқушылар кем мүмкіндіктері шектеулі оқушыларға қолдау көрсетеді.
Бағалау: тапсырманы орындағаннан кейін мұғалім оқушыларға дескриптор арқылы өзара бағалау жүргізуді ұсынады.
Мұғалім сұрақ қояды:
Сұрақтармен талдаңыз:
қорғаушыны қалай алдауға болады? Қорғаушыны ойыннан шығарудың ең тиімді амалы қандай?
Сұрақ қойыңыз: сіз қарсылас командасын қалайша ұттыңыз? Команда қандай тактикаларды қолданды? Бір ойыншыға доп тигізу үшін неге шоғырланып, көңіл бөлу керек? Командаңыздың жұмысын арттыру үшін нені істеуге болады?
Мұғалім, оқушыларды дұрыс жолға бағыттайды және қандай да бір қиыншылықтар мен тіл проблемалары туралы ескертулер жазып алады (спорт терминологиясы және т. б. ) Мұғалім кейде оқушыларға ынталандырушы сұрақтар қойып, олардың қаншалықты тапсырманы орындаумен айналысып отырғанын тексереді.
Қажетті жағдайда мұғалім келіспеушілік жағдайында мәселені дұрыс шешуге талпынады.
|


title: Сабақ бойынша рефлекия - Сабақтың тақырыбы Қауіпсіздік ережесі. Адамның табиғи қозғалысы жүгіру Сабақтың оқу мақсаты

text:
Екпін алып ұзындыққа секірудің қандай сатыларын білесіңдер?
Оқушы қашан секіре алады? (ақ жалаушаны көтергеннен немесе «рұқсат» жауыс белгісінен кейін) Біздің ағзаға икемділік не үшін керектігін айта аласыңдар ма?
1 Жеңіл атлетика тарауындағы қауіпсіздік ережесін сақтайды және әдістерді орындай алады.
2 Өзін-өзі шыдамдылыққа, шымырлыққа, ептілікке баулиды.


text:
|
|
бет | 74/317 | Дата | 31.12.2021 | өлшемі | 4,23 Mb. | | #22461 | түрі | Сабақ |
| Байланысты: 11 ҚМЖсб.11. 1. 5. 5. Сенімділікпен қабілеттілікті жақсарту мақсатында жаңа тактика, стратегия және құрылымдықидеяларды жобалау
11. 1. 5. 5. Сенімділікпен қабілеттілікті жақсарту мақсатында жаңа тактика, стратегия және құрылымдықидеяларды жобалау
Сабақмақсаттары
|
-баскетбол ойыны кезінде көшбасшылық дағдылар мен команда құрамында жұмыс істей алады;
- баскетбол ойыны кезінде командалық ойындағы көшбасшылық дағдылар көрсете алады және қолданады;
|
Бағалау критериі
|
-қауіпсіздік ережесін біледі;
- баскетбол ойыны кезінде көшбасшылық дағдылар мен команда құрамында жұмыс істей алады;
- баскетбол ойыны кезінде командалық ойындағы көшбасшылық дағдылар қолданады.
|
Тілдік мақсаттар
|
Оқушылар:
Командалық ойындардағы серіктестік туралы түсініктерін талқылай алады.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
|
|


title: Пәнге тән лексика мен терминология

text:
Пәнге тән лексика мен терминология:
Қауіпсіздік, адалойын
Ереже, жарыс, серіктестік
Рөлдер, көшбасшы, шабуылшы, қорғаушы
Қозғалысдағдылары, физикалыққасиеттер
Серіктестік, проблемаларды шешу
Бақылау, бағалау, керібайланыс, талқылау
Тактика, техника, стратегия
Ережелердібұзу
Жүгіру, доппенсекіру
Допты беру, оны себеткелақтыру
Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:
Талқылау үшін сұрақтар
Сенімділікті арттыру үшін жұппен жұмыс жасау кезінде әрекетті қалай өзгерту керек?
Бірлесіп жұмыс жасау кезінде көшбасшылық қабілетті қалай дамыту керек?
Құндылықтарды дарыту
|
(Өмір бойы үздіксіз білім алу)Оқуға деген сүйіспеншілікті білуге құмарлық, шығамашылық пен оқылатын материалға сыни қарау, қарым-қатынас пен мінезді, денені және ақыл-ойды үздіксіз дамыту арқылы бойға сіңіру. Оқушылардың өз бетімен оқуға болысатын дағдылары мен қабілеттерін дамытуды қамтиды.
(Ынтымақтастық) Жылы қарым-қатынасты орнату, ынтымақтастық дағдыларын қалыптастыру мен құрылымдық ұстанымды дамыту, қарым-қатынас орнату кезіндегі сыни ойлау қабілеті.
|
Достарыңызбен бөлісу: |


text:
Сабақтың басы
|
Мұғалім оқушылармен сәлемдеседі
Мұғалім оқушыларды сабақ тақырыбымен, күтілетін нәтижелермен және сабақ мақсаттарымен таныстырады. Мұғалім Сіздер үшін денсаулық ұғымы нені білдіреді деп сұрақ қояды.
Күтілетін нәтижелер:
- қауіпсіздік ережесін біледі.
- оқушылар спорттық ойындар арқылы қозғалыс дағдыларын дамытады.
- баскетбол ойындарының элементтерін қолдана алады.
-командалық ойындардағы көшбасшылық қабілетін дамытады.
Мұғалім сабақтағы қауіпсіздік техникасын еске салады.
«Күн мен түн » ойыны.
Денені ширатып шынықтырғаннан кейін мұғалім оқушыларға «смайликтер» стратегиясы бойынша жаттығудан кейінгі көңіл-күйді анықтауды ұсынады. Мұғалім сұрақ қояды: - сіз таңдаған көңіл-күйлеріңізді қалай түсіндіруші едіңіз?
|
Кең, таза кеңістік әрбір әрекет үшін.
Мұғалімге ысқырық
Ғаламтор ресурсына сілтеме: Баскетбол ойынының қауіпсіздік ережесі:
https://infourok. ru/prezentaciya-po-fizicheskoy-kulture-na-temu-tehnika-bezopasnosti-na-urokah-sportivnih-igr-basketbol-411942. html
|
Сабақтың ортасы
|
«Бестіктер шабуылжасайды». Баскетбол алаңында үш топ ойнайды. Екінші мен үшінші бестіктер аймақтық қорғанысты ұйымдастырады, әпқайсысы өз қалқаны артында. Доп бірінші бестіктің тобында болады. Ол топ еркінше екінші топ алдында орналасады. ойын мазмұны. Мұғалім дабылымен 1-ші бестік ойыншылары допты кәрзеңкеге доп салуға тырысып, 2-ші бестік қалқанына шабуыл жасайды. 2-ші топ ойыншылары допқа ие болған кезде, олар тоқтамай, 3-шібестік қалқанына шабуыл жасайды. Допты жоғалтқан 1-ші бестік 2-ші бестіктің орнына аймақтық қорғанысты ұйымдастыраы. Допқа ие болған 3-ші бестік 1-ші бестікке шабуылға шығады. Гол салған команда бір үпайға ие болып, аймақтық қорғанысты ұйымдастыруға бет алады, ал жеңілген топ шабуылға шығады. Ойын 10-15 мин жалғасады. Ең көп ұпай жинағаг топ жеңімпаз атанады. Оқушылар бірлескен жұмыстағы өздерінің жеке дағдыларын талқылап, бағалайды.
Дескриптор
-қауіпсіздік ережесін біледі.
-ойында пас бере алады
-допты дұрыс алып жүре алады.
-шабуыл әрекетін орындайды.
|


text:
Саралау жүзеге асырылады.
а) физиологиялық сипаттамаларға:
- ұлдар жоғары жүктеме жасайды;
- қыздар аз жұмыс істейді;
б) физикалық қабілеттерге:
- оқушылар өздерінің моторикасын кеңейту үшін күрделі жаттығулар жасай алады;
- Неғұрлым қабілетті оқушылар кем мүмкіндіктері шектеулі оқушыларға қолдау көрсетеді.
Бағалау: тапсырманы орындағаннан кейін мұғалім оқушыларға дескриптор арқылы өзара бағалау жүргізуді ұсынады.
Мұғалім сұрақ қояды:
Сұраңыз: қауіпсіздік ережелерін қаншалықты сақтадыңдар? Команда қандайтактикалардықолданаалады? ғанынсұраңыз? Команданыңойынынжақсартуүшінненіістеугеболады?
Мұғалім, оқушыларды дұрыс жолға бағыттайды және қандай да бір қиыншылықтар мен тіл проблемалары туралы ескертулер жазып алады (спорт терминологиясы және т. б. ) Мұғалім кейде оқушыларға ынталандырушы сұрақтар қойып, олардың қаншалықты тапсырманы орындаумен айналысып отырғанын тексереді.
Қажетті жағдайда мұғалім келіспеушілік жағдайында мәселені дұрыс шешуге талпынады.
|


title: Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі - Сабақтың тақырыбы Қауіпсіздік ережесі. Адамның табиғи қозғалысы жүгіру Сабақтың оқу мақсаты

text:
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:
|
Мектеп:
|
Күні:
|
Мұғалім аты-жөні:
|
Сынып: 11
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:0
|
Сабақ тақырыбы:
|
Жоғары көшбасшылық дағды
|
Оқу мақсаты:
|
11. 2. 2. 2. Бірлескен жұмысты оңтайландыру мақсатында өзінің және өзгенің командалық көшбасшылық дағдысын таңдау және түсіндіру
11. 2. 2. 2. Бірлескен жұмысты оңтайландыру мақсатында өзінің және өзгенің командалық көшбасшылық дағдысын таңдау және түсіндіру
|
Сабақ мақсаты:
|
Қауіпсіздік ережесі. Командалық ойындағы көшбасшылық
|
Бағалау критериі
|
Қауіпсіздік техникасын біледі. ойын барысында жарақаттан өздерін сақтанырады
|
Тілдік мақсат:
|
Мыналардықамтиды:
қауіпсіздіксақтаутехникасы, сақтандыру, өзін-өзіқауіпсіздендіру
аударылу, тіктұрулар, топтастыру, домалау;
биіктігітүрліжәне параллель қоссырықтар
орындықтар, кілемшелер
|
Құндылықтарды
арттыру:
|
Сабақ кезінде оқушылардың бір-біріне деген сенімділігін арттыру. Топта әділ жұмыс жасауғабейімдеу.
|
Нақты оқу
|
|
Пән аралық байланыс:
|
Физика, Биология
|
АКТ қолданудағдылар
|
Бейнежазбақарау, ғаламтордантүрлі элементтер қарау, орындау
|
Алдыңғыбілім
|
Білім алушыларалдыңғысабақтарданжәнесабақтантысуақыттаналғангимнастикалық жаттығуларбойнышабілімдері мен дағдылары бар.
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
|
Сабақтағыжоспарланғаніс-шаралар
|
Ресурстар
|
Сабақтық басталуы- шақыру
10 минут
|
Оқушылардысапқатұрғызусәлемдесу, сабақмақсаттарымен, жетістіккритийлерінтаныстыру.
Бірорында:оңға, солға, керібұрылу.
Жүру:Қолдыжоғарыкөтеріп, аяқтыңұшыменжүру. Қолдыбелгеқойыпөкшеменжүру.
Жартылайотырыпжүру.
Толықотырыпжүру.
Жеңілжүгіріс.
Жүріскеауысып, тыны салу жаттығуларынорындау.
1. Жалпы дамытужаттығулары.
Оқушыларшеңбержасапбірорындатұрыпқыздырынужаттығуларынорындайды. Әроқушыекіжаттығуданкөрсетеді. Жаттығудақателікжасаса, оқушылар
|
Кедергітегергіштер, секіртпелер.
|
Сабақтың ортасы - ойлану
25 минут
|
Оқытушысыныпішіндежарақаттанудыңалдыналуүшінқауіпсіздіктехникасыбойыншанұсқаулықтыжүргізеді.
Оқушылартоптарғабөлінеді. Бұрыноқығанэлементтерден топ бойыншаакробатикалықамалдардыорындайды. Амалдыбасқатопқакөрсетеді. Акробатикалықэлементтердіорындағаннанкейінтоптароалрдыңжақсыжәнежаманжерлерінайтады, олардыжетілдіруүшіннұсқауларбереді.
Жұмыс 4-5 оқушылықтоптарішіндеөтеді.
Оқушыларғаүйренгентехникалықэлементтерденакробатикалық композиция дайындаудыұсыну.
Мысалбойынша:
Ұлдар: тепе-теңдіктегіжаттығу – «қарлығаш»;
алғаұмтылыс, түзуқолдаржан-жаққа;
отырыптірелу;
алғаекідомалау;
жауырындатұру;
артқаекідомалау;
баспенжәнеқолментұру;
отырыптірелу;
жатыптаяну;
жанынааунау;
жатқанқалыптан «көпіршеге» шығу;
отырыптірелу;
қайқаяжоғарысекіру, қолжан-жаққа, жоғарықарай.
|
|
Сабақ соңы–рефлексия
5 мин
|
Оқушылар көкіректі демді реттейді, демді ішке алғанда аяқтың ұшымен жүру, демді шығару. Көзді жұму, бүгін жақсы жасаған нәрсе туралы ойлану. Сабақтың жағымды жақтарын белгілеу. Рефлексия және бағалау.
|
|
Қосымша ақпарат
|
Саралау - Сізнеғұрлымқолдаукөрсетудіқалай іске асырасыз? Сізнеғұрлымқабілеттіоқушыларғақандайміндеттердіқоюдыжоспарлайсыз?
|
Бағалау - оқушылардыңң материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруге болады?
|
Денсаулық және қауіпсіздіктехникасы
|
Берілген тапсырмаларды орындау барысында ауызша қолдау көрсету, мақтаумадақтау.
Қабілетті оқушыларға тапсырмалардың күрделілігін арттырып, жоғары нәтиже күтілетініне бағдарлау.
|
Өтілген сабақтың қорытындысын оқушылардың жаттығуларды орындау деңгейлеріне қарай бағалау.
Спорттық деңгейлеріне қарай бағалау.
|
Әр жасалатын қимылдың алдында міндетті қыздырыну жаттығуларын жүргізеді
|
|


title: Сабақ бойынша рефлексия - Сабақтың тақырыбы Қауіпсіздік ережесі. Адамның табиғи қозғалысы жүгіру Сабақтың оқу мақсаты

text:
|
|
бет | 80/317 | Дата | 31.12.2021 | өлшемі | 4,23 Mb. | | #22461 | түрі | Сабақ |
| Байланысты: 11 ҚМЖсб.Сабақ бойынша рефлексия
|
Сабақты көрсету үшін осы бөлімді пайдаланыңыз. Сол бағандағы сабақ туралы ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.
Сабақ мақсаттары дұрыс қойылған ба?
Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?
Жеткізбесе, неліктен?
Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?
Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?
Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
Оқу мақсаты жоспар бойынша нақты қойылған.
Қойылған оқу мақсатына сабақ соңында барлығы қол жеткізді.
Сабақ соңында саралау міндетті түрде жүргізіліп, сабақ қорытындыланды.
Кіріспе бөліміне 10мин, негізгі бөлім 25мин, қорытынды 5мин регламент сақталды.
Ауытқулар болған жоқ
|
Жалпы баға:
|
Достарыңызбен бөлісу: |
|
|


title: Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады

text:
|
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады
|
бет | 8/317 | Дата | 31.12.2021 | өлшемі | 4,23 Mb. | | #22461 | түрі | Сабақ |
| Байланысты: 11 ҚМЖсб. | Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту және үйрену)
Сабақты жақсартуға оқушылардың сол сабаққа берген кері байланысы. Сол арқылы оқушылардың қажеттілігіне қарай келесі сабақты жүйелі жоспарлау.
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістігі (қиындықтары туралы нені
білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?)
|
Тақырып:
|
Мектеп
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
Сынып:11
|
Қатысқаны:
|
Қатыспағаны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Қауіпсіздік ережесі. Адамның табиғи қозғалысы жүгіру
|
Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары:
|
11. 3. 4. 4. Өзгелердің денсаулықты нығайтуға бағытталған дене белсенділігі көмегімен қауіпсіз сабақтар өткізу
11. 1. 1. 1. Өзінің және өзгелердің спорттық арнайы қимыл-қозғалыс дағдыларының дәлдігін, бақылауды және икемділігін кең ауқымда жоғары дәрежеде көрсету және бағалау
|
|
Достарыңызбен бөлісу:
|
|


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-auipsizdik-erejesi-adamni-tabifi-ozfalisi-jgiru.html?page=81#1:_Кей_оқушылардың_жаттығу_орындау_кезінде_дене_қимылына_байланысты_жаттығуды_орындауда_қиындықтары_туындайды._Олармен_жеңіл_жаттығуларын_жиынтығын_орындау

text:
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1:Сабаққа барлығы толығымен ынталы қатысты.
2:Оқушылардың спорт ойын түрлеріне қызығушылығы.
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?
1: Кей оқушылардың жаттығу орындау кезінде дене қимылына байланысты жаттығуды орындауда қиындықтары туындайды. Олармен жеңіл жаттығуларын жиынтығын орындау


title: Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?


text:
11. 2. 1. 1. Қозғалысқа байланысты өзгермелі жағдайларда балама идеяларды құру
11. 2. 1. 1. Қозғалысқа байланысты өзгермелі жағдайларда балама идеяларды құру
Сабақ мақсаттары
|
Оқушылар ТБ біледі, сондай-ақойынжағдайларынабайланыстытәуекелдердітүсінеді
Командалық ойындардакөшбасшылыққасиеттердіқолданады
|
Жетістік критерийлері
|
Оқушыларволейболдықабылдаудағдыларынкөрсетеалады
Командалық ойындардакөшбасшылыққасиеттердіқолданады
|
Тілдік мақсаттар
|
тактика –тактика -tactics
шабуыл –нападение -attacks
қорғаныс-защита –protection
лидер-көшбасшы-leader
|
Құндылықтар дыдарыту
|
Құрмет, ынтымақтастық, патриотизм
|
Пәнаралық байланыстар
|
Биология, физика.
|
АКТ қолдану дағдылары
|
Бұлсабақта АКТ қолдану планшет, ноутбук, гаджеттерқарастырылған.
|
Бастапқы білім
|
Оқушылардыңденешынықтырусабақтарында, сондай-ақсабақтантысәрекеттердеалдыңғысыныптардаалғанкомандадажұмысістеудағдылары мен әлеуметтікдағдылары бар.
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
|
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
1-5 мин
5-10 мин
|
Сәлемдесу.
Активити: «Пейнтбол» ойыны
коллаборативті орта құруүшін.
Сабақтың тақырыбымен, бағалаудыңмақсаттары мен критерийлеріментаныстыру,
Денсаулығынабайланыстыбосатылғаноқушыларөзбетінше презентация жасайды, сабақ соңында қорғайды.
Тақырыбы «Командалық ойындағы көшбасшылық»
Арнайы жүгіру жаттығулары
Көңілді жүгіру
Оң және сол жақ бүйірімен жүгіру
Жамбастың жоғары көтерілуімен жүгіру
Жіліншікті артқа көтеріп жүгіру.
Бір аяқпен секіру (оң және сол аяқпен)
Орнында жалпы дамыту жаттығулары
Арнайы дайындық жаттығулары , қимыл қозғалысты жақсартатын жаттығулар.
|
Әр қызмет түрі үшін үлкен, еркін кеңістік
конустар , фишкалар , ысқырық, секундомер
|
Сабақтың ортасы
10-20 мин
|
Оқушылар жұппен жоғарыдан және төменнен қабылдау және беру әдістерін дамыту
Жоғарыдан беру екі қолмен: орта және төмен тіреулерде бет деңгейінде екі қолмен толтырылған тығыз допты ұстап алу (1-2кг). Содан кейін аяқ пен қолды түзетіп, допты жоғары-алға лақтырыңыз.
Төменнен қабылдау екі қолмен: 1 кг. тығыз доппен бір орында және терең түсіп кетуден кейін, төменнен алға, жоғарғы және артқа лақтыру.
Екі жақты ойын: Оқушылар «Екі капитан» стратегиясы арқылы тең екі командаға бөлінеді. Ойын барысында оқушылар өздерінің көшбасшылық қасиеттерін, сын тұрғысынан ойлау дағдыларын, стратегия - тактикасын және бірлескен командалық қызметін көрсетеді.
ДЕСКРИПТОРЫ
№
|
|
|
|
|
Волейбол ойынындағы ТҚЕбілу
|
|
|
|
Жоғарғыжәнетөменненқабылдау, беру әдістерінкөрсетеді.
Спортпенайналысуденсаулықүшінқандайпайдасынтигізетінінтүсінеді.
|
|
|
|
Әрқызметтүріүшінүлкен, еркінкеңістік
конустар , фишкалар , ысқырық, секундомер
|
Сабақтың соңы
|
Сұрақтартүріндегікерібайланыс:
* Кімкөшбасшы бола аладыжәненұсқаулардыбереалады •
* Осы ойындасіздің команда қандай тактика мен стратегиянықолданды?
Оқушыларға диалог түріндегікерібайланыс.
"Екіжұлдызжәнебіртілек" түріндеоқушылардыңөзарабағалауы»
|
Әрқызметтүріүшінүлкен, еркінкеңістік
конустар , фишкалар , ысқырық, секундомер
|
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысындасыныптуралынемесежекелегеноқушылардыңжетістік/қиындықтарытуралыненібілдім, келесісабақтарда неге көңілбөлуқажет?
|


text:
Тілдік мақсаты:
|
Тілдік оқыту мақсаты:
Оқушылар жасай алады:
Топта қалыптастыру ойындары шеңберінде өздерінің дағдылары мен түсініктерін сипттау, талқылау, көрсету
Пәндік лексикамен терминология:
шабуыл
қорғаныс
бірлескен ойын, жарыс, кеңістіктегі бағдарлау
топтық жұмыс
әдіс, айла
доппен қозғалыс
жүгіру, жылдамдықты өзгерту,
доп беру,
Диалог пен жазу үшін пайдалы сөз тіркесі
Талқылау сұрақтары:
Топ қандай әдістер қолдануы мүмкін?Сіздің тобыңыз жақсы жұмыс жасай алу үшін сіз не істей аласыз?
Сабақта денсаулыққа қауіп төндірмеу үшін не істей аласыз?
Топ жетекшісі команда ойынын жақсы ұйымдастыра алдыма?Ойында және төрелікте ойын шартын бұзу байқалдыма?
Қорғанушы ойыншыға қарсы ойнау үшін қандай тиімді тәсіл бар?
Ойын барысында назарыңызды бір ойыншыға немесе барлық ойыншыға аударған дұрыс?
|


title: Насихаттау құндылықтары - Сабақтың тақырыбы Қауіпсіздік ережесі. Адамның табиғи қозғалысы жүгіру Сабақтың оқу мақсаты

text:
Насихаттау құндылықтары
|
Оқуға деген сүйіспеншілігі мен қызығушылығын ояту,
шығармашылық және зерттелетін материалға сыни көзқарас,
олардың физикалық жай-күйін, ой-өрісін, қатынасын және сипатын тұрақты дамыту. оқушыларды өз бетінше оқып үйренуге, өзара қарым-қатынас жасауға, өзара әрекеттесу дағдыларын қалыптастыруға және конструктивтік тәсілді дамытуға, қатынастарды қалыптастыру кезінде сыни ойлау қабілетін арттыруға мүмкіндік беретін дағдылар мен қабілеттерді дамыту.
|
Пән аралық байланыс:
|
Биология – Бұлшық еттердің шаршауы.
Физика – бұлшық еттердің динамикалық жұмысы.
|
АКТ қолдану дағдылары:
|
Ноутбуктің және проектордың көмегімен мақсатты көрсету, бағалау критерийлері, дескрипторлар қарау
|
Алдыңғы білім:
|
Бұл сабақ алдыңғы сабақта алынған дағдыларды дамытуға негізделген. Оқушылар осы бөлімде қолданылатын физикалық қасиеттер мен қозғалтқыш қабілеттерін дамытты. . Олар біледі, орындай алады: қауіпсіздік ережесін. , «Волейбол» ойынының ережесін, допты жоғары , төмен беру тәсілдерін біледі, төменгі түзу, допты ойынға қосу, доппен қыздырыну кешенін біледі
|
Сабақ барысы
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |


title: Сабақты жоспарлау кезеңі - Сабақтың тақырыбы Қауіпсіздік ережесі. Адамның табиғи қозғалысы жүгіру Сабақтың оқу мақсаты

text:
Сабақтың басы
10 минут
|
Мұғалім оқушылармен амандасады.
Қауіпсіздік ережесін қайталайды.
Оқушыларға кіріспе сұрақтар қойып сабақ тақырыбымен, оқытудың мақсаттары және дескрипторларымен таныстыру
Жаттығу жүрісі: аяқтың ішкі жағында, аяқтың сыртында, аяқтың ішкі жағында.
Жүгіру жаттығу: 3 - 5 мин.
Жалпы дамыту, сабақта берілетін жүктемеге бұлшық еттерді дайындау
|
Үлкен бос кеңістік
Ноутбук, проектор.
Конустар .
Мұғалімге ысқырғыш.
№1Карточка
«Волейбол доптарымен жаттығулар кешені»
|
Негізгі бөлім
25 минут
|
«Үйлестіруші» ойыншының міндеттерін үйренеді және орындайды
«Үйлестіруші» ойыншысының алдыңғы және артқы алаңдардағы міндеті
«Үйлестіруші»ойыншы алдыңғы аймақта ойнаған кезде:
Допты ойынға қосқаннан кейін әрдайым 2 аймақта орналасады. Доп қарсылас аймаққа өткеннен кейін торға жақындап шабуылдаушынын барлық қимылына тосқауыл жасайды. Доп қарсылас тарапынан соққы болмаған жағдайда өзі әріптестеріне қарап қомандаластарының шабуылдауна пас береді. Үйлестіруші өзіне пастың дұрыс берілмегенін көрген жағдайда допты ойын аяқтаушыға береді. Ойын барысында қарсыласты мұқият зерделеп және оның тактикасы мен осал позицияларды анықтау керек. Қарсылас командасының бос кеңістігін көргеннен кейін, ол оның артықшылығын пайдаланып, өзінін командасына ұпай әкелуі тиіс. Қарсыластар тордың ортасына шабуыл жасаған кезде бірінші аймақтағы ойыншы бір ғана тосқауыл қойса, үйлестіруші оның аймағын қорғап, допты 2-ші аймаққа лақтырады. Үйлестіруші допты бірінші шабуылшыға да, ойын аяқтаушыға да дәл жеткізу тиіс. Үйлестіруші допты дәл беру кезінде үнемі бірінші шабуылшыға шабуыл жасауға жағдай туғызады.
|


«Үйлестіруші»ойыншы артқы аймақта ойнаған кезде:
Допты ойынға қосқаннан кейін әрдайым бірінші аймақта болуы тиіс. Үйлестіруші қарсылас тарапынан шабуыл болмағанын көргеннен кейін дереу өз командасының қорғаушысының артқы аймағынан алдау добын көтеріп 2үйлестірушіге беруі тиіс. Қарсылас шабуыл жасағанда, үйлестіруші блоктың оң жағынан допты қабылдайды. Допты ойынға қосқан кезде ойын аяқтаушыға жақын тұрады және «либеро» ойыншыға бос кеңіст қалдырады. Үйлестіруші командада ең манызды адам болған себепті кез келген қиын жағдайда дұрыс шешім қабылдауға тиісті.
Дескрипторлар:
-доптын астына дұрыс шығуды орындайды;
-допты беру кезінде аяқ және қолды дұрыс қояды;
- қорғаныста допты сақтандыруды орындайды;
- ойын барысында ҚЕ сақтайды.
|


title: «Үйлестіруші»ойыншы артқы аймақта ойнаған кезде


title: Қорытынды кезеңі сапқа тұрғызу - Сабақтың тақырыбы Қауіпсіздік ережесі. Адамның табиғи қозғалысы жүгіру Сабақтың оқу мақсаты

text:
Қорытынды кезеңі сапқа тұрғызу:
Мұғалім сабақтың жағымды жақтарын көрсетеді
Рефлексия:«Аяқталмаған сөйлемдер».
Бүгін мен білдім……
Мен жақсы жасай алдым….
Қиыншылық туғызды……
Оқушылар рефлесиялық карточкаларды толтырады.
- Мұғалім үй тапсырмасын береді:
- Әлемдік волейбол командаларының атауын жаттап алу;
-Таңғы жаттығу, еденнен кеудені көтеру, арқаға жатып кеудені 90 градусқа көтеру
Мұғалім оқушылармен қоштасады спорт залдан саппен шығарылады
|


Бағалау – Оқушылардың мәліметте қабылдағанын қалай бағалайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік ережесін сақтау
Допты 2 аймаққа беру (пайп шабуылы) және допты артқа беру (бастан асыра)
Тапсырманы орындағаннан кейін мұғалім оқушыларға дескрипторлар бойынша жұптарда өзара баға беруді және әр түрлі ойын жағдайларында кері байланыс жасай отырып, мұғалімді бағалауды ұсынады.
Қаупсіздік ережесін қайталау ойын барысындағы қауіпті түсінеді және ойын кезінде бір бірімен соқтығыспауға тырысады
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаты шынайы болды ма?


title: Бағалау – Оқушылардың мәліметте қабылдағанын қалай бағалайсыз?


text:
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?
1:
2:
|
Мектеп:
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
Класс:11
|
Қатысушылардың саны:
|
Қатыспағандардың саны:
|
Сабақтың тақарыбы
|
Қауіпсіздік ережесі. Акробатикалық еркін жаттығулар элементінің
жиынтығы
|
Осы сабақ арқылы іске асатын оқыту мақсаттары.
|
11. 3. 4. 4. Өзгелердің денсаулығын нығайтуға бағытталған дене белсенділігі көмегімен қауіпсіз сабақтар өткізу
|
Сабақ мақсаты:
|
Акробатикалық комбинацияларды орындай алады.
|
Бағалау критерилері
|
1. Оқушылар акробатикалық жаттығулардың комбинациясын орындай алады және көрсете алады.
|
Тілдік мақсаттары:
|
Оқушылар:
Жеке, жұптық, топтық гимнастикалық жаттығуларын, композициялық элементтер тапсырмаларын талқылайды және көрсетеді.
Пәндік лексика және терминология.
Мыналарды қамтиды:
Тепе-теңдік, кеңістікте секіру, ауырлық
көлбеу, созылу, иілу
итерілу, жерге қону, секіру, тіреліп секіру, жанына қарай аударылып түсу
кіру, шығу, бастапқы позиция, соңғы позиция
гимнастикалық снарядтар: шведтік қабырға, секірме, гимнастикалық керме, гимнастикалық ағаш ат, гимнастикалық кіші ағаш ат, гимнастикалық орындықтар, төсеніш.
|
Құндылықтыр
|
Денсаулық: гимнастикалық жаттығулар адамның ағзасына жақсы әсер етеді.
Жауапкершілік: Акробатикалық жаттығуларды немесе комбинацияларды орындау барысында өздігінше, сенімді түрде орындау.
Әділдік:Берілген тапсырманы орындау барысында өзін және басқа оқушыларды дұрыс бағалайды.
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-auipsizdik-erejesi-adamni-tabifi-ozfalisi-jgiru.html?page=89#Сабақ_барысында_сынып_туралы_немесе_жекелеген_оқушылардың_жетістік/қиындықтары_туралы_нені_білдім,_келесі_сабақтарда_неге_көңіл_бөлу_қажет__1:__2


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-auipsizdik-erejesi-adamni-tabifi-ozfalisi-jgiru.html?page=89#Сабақтың_тақарыбы__Қауіпсіздік_ережесі._Акробатикалық_еркін_жаттығулар_элементінің__жиынтығы


title: Пән аралық байланыстар - Сабақтың тақырыбы Қауіпсіздік ережесі. Адамның табиғи қозғалысы жүгіру Сабақтың оқу мақсаты

text:
Басы
0-2 минут
5-8 минут
Сабақтың ортасы
|
Ұйымдастырушылық кезең. Oқушылapды сапқа тұpғызу сәлeмдeсу, түгeндeу. Оқушылармен бірге оқу мақсатына сәйкес бағалау критериін анықтау.
Қозғалмалы ойын. Әр бұрыштың екі адым жерге фишкаларды орнатамыз. Оқушылар залдың қабырғасына қарай оң жақ ыйықпен тұрады. Мұғалімнің белгісі бойынша балалар сағат тіліне қарсы бағытпен фишканың сыртымен жүгіреді. Ойынның мақсаты арттағы оқушыдан қашып, алдыңғы оқушыны
қуып жету. Ұсталынған оқушылар басқа оқушыларға бөгет жасамай залдың ортасында жиналады. Ойында төзімді оқушылар жеңіске жетеді.
Ойыннан кейін оқушылар музыка әуенімен «Стричинг» жаттығуын орындайды.
1. Акробатикалық жаттығуларының техникалық тұрғыдағы элементін қайталау, қателіктерді көрсетіп оның жою жолдарын қарастыру.
2. Оқушыларды топқа бөлу. Ұсынылған фото суреттерге байланысты акробатикалық комбинациялардың элементін жасау.
Қыздар:қарлығаш бейнесін жасау арқылыбір аяқпентепе – теңдікті сақтау, алдыға екі рет домалау, жауырынға тұру, көпірше жасау, оң жаққа немесе сол жаққа бұрылып бір аяққа тіземен тұрып жартылай шпагатқа отыру, қолды сермей отырып жоғарыға секіру.
Ұлдар: қарлығаш бейнесін жасау арқылыбір аяқпентепе – теңдікті сақтау, алдыға екі рет домалау, жауырынға тұру, артқа аунау, көпірше жасау, басқа тұру, оң жаққа немесе сол жаққа бұрылып бір аяққа тіземен тұрып жартылай шпагатқа отыру, қолды сермей отырып жоғарыға секіру.
Әр топтың оқушылары акробатикалық комбинациялардың жиынтығын орындайды. Басқа топтың оқушылары тапсырманың дұрыс орындалуына байланысты бағалайды.
Оқушылар бірін – бірі бағалап болғаннан кейін комбинацианың дұрыс орындалуына арналған бейне жазба ұсынылады.
Дескрипторлар:
Оқушылар:
- акробатикалық жаттығуларды орындау барысында қауіпсіздік ережені сақтайды;
- техникалық тұрғыда гимнастикалық жаттығуларды орындай алады;
- гимнастикаға арналған термин сөздерді түсінеді және талқылау барысында қолданады.
|
Үлкен кеністік, ысқырауық.
Гимнастикалық төсеніш.
http://spo. 1september. ru/article. php?ID=200701413
Гимнастикалық төсеніш.
|


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-auipsizdik-erejesi-adamni-tabifi-ozfalisi-jgiru.html?page=90#Дифференциация_-_көбірек_қолдау_көрсету_үшін_не_істеуді_жоспарлап_отырсыз_Қабілеті_жоғары_оқушыларды_анықтауды_қалай_жоспарлап_отырсыз


title: Бағалау – оқушылардың оқуын тексеруді қалай жоспарлайсыз

text:
Берілген тапсырмаларды, жаттығуларды барынша біркелкі орындау.
Қабілеті жоғары оқушылар ойындардағы қозғалыс әрекеттерін қайталап, сынып алдында орындалуын өз бетінше көрсету, жетістіктер мен кемшіліктеріне назар аудару.
|
Оқушылардың өз бетінше тапсырмамен жұмыс істеуі, өз бетінше қателерін түзеу.
Сабақ барысында бейресми қалыптастырушы бағалаулар.
Әр оқушыға жекелей тапсырмалар беру, тапсырмалардың орындалу дағдыларын тексеру.
Жекеле және топпен тапсырмаларды орындау және топ ішінде талқылау қарастырылады.
|
Тапсырмаларды орындау кезінде спорттық құралдардың дұрыс орналасуына көңіл бөлу.
Дене қыздыру жаттығуларының орындалуына аса көңіл бөлу, икемділікті дамытуға септігін тигізеді.
Дене қуатын үнемдеу шарттары.
Дұрыс тыныс алу.
Сабақ барысында техника қауіпсіздік ережелерін сақтау
|


title: Сабаққа рефлесия - Сабақтың тақырыбы Қауіпсіздік ережесі. Адамның табиғи қозғалысы жүгіру Сабақтың оқу мақсаты

text:
Сабақ мақсаттары /оқу мақсаттары шындыққа негізделген бе?
Бүгін оқушылар нені үйренді?
Оқыту ортасы қандай болды?
Мен жоспарлаған дифференциация бойынша жұмыс дұрыс іске асырылды ма?
Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?
Сабақтың мақсаты айқындалған, оқу мақсаттары шынайы. Барлық оқушылар оқу мақсатына нақты жетті деп айту қиын. Кейбір оқушылар оқу мақсатының жартысына жетті деп айтуға болады. Өйткені орындайтын жаттығуларға ыңғайылығының келмей жатқанына байланысты болды. Сабақтағы саралау іс әрекеті дұрыс орындалды. Бір жаттығуды немесе стратегияны көп орындаулары сабақ жоспарына кері әсерін тигізеді. Үйткені кейбір оқушылар жаттығуларды немесе іс әрекеттерді ұзақ орындаудың әрекетінен болды. Уақыттың жетіспеушілігі қиындық тудырады.


title: Қорытынды бағалау - Сабақтың тақырыбы Қауіпсіздік ережесі. Адамның табиғи қозғалысы жүгіру Сабақтың оқу мақсаты

text:
Қорытынды бағалау
Ең жақсы өткен екі тапсырманы атап көрсетіңіз (оқу мен оқытуды салыстырыңыз)
1:
2:
Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын? (оқу мен оқытуды салыстырыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?
|
Мектеп:
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
Класс:11
|
Қатысушылардың саны:
|
Қатыспағандардың саны:
|
Сабақтың тақарыбы
|
Қауіпсіздік ережесі. Акробатикалық еркін жаттығулар элементінің
жиынтығы
|
Осы сабақ арқылы іске асатын оқыту мақсаттары.
|
11. 3. 2. 2. Жас ерекшеліктерін ескере отырып дене қыздыру және қалпына келтіру жаттығуларын жобалау, енгізу
|
Сабақ мақсаты:
|
Акробатикаға арналған жаттығуларды құрастыру және көрсету.
|
Бағалау критерилері
|
Сабақта, тапсырманы орындау барысында қауіпсіздік ережені сақтайды
Тапсырманы орындау барысында аяқты алмастыру, денені дұрыс ұстау қалпын орындайды.
Техникалық тұрғыда дене дағдыларын дұрыс көрсетеді және іске асырады.
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-auipsizdik-erejesi-adamni-tabifi-ozfalisi-jgiru.html?page=93#Сабақтың_тақарыбы__Қауіпсіздік_ережесі._Акробатикалық_еркін_жаттығулар_элементінің__жиынтығы


title: Тілдік мақсаттары - Сабақтың тақырыбы Қауіпсіздік ережесі. Адамның табиғи қозғалысы жүгіру Сабақтың оқу мақсаты

text:
Оқушылар:
Жеке, жұптық, топтық гимнастикалық жаттығуларын, композициялық элементтер тапсырмаларын талқылайды және көрсетеді.
Пәндік лексика және терминология.
Мыналарды қамтиды:
Тепе-теңдік, кеңістікте секіру, ауырлық
көлбеу, созылу, иілу
итерілу, жерге қону, секіру, тіреліп секіру, жанына қарай аударылып түсу
кіру, шығу, бастапқы позиция, соңғы позиция
гимнастикалық снарядтар: шведтік қабырға, секірме, гимнастикалық керме, гимнастикалық ағаш ат, гимнастикалық кіші ағаш ат, гимнастикалық орындықтар, төсеніш.
|


text:
Басы
0 - 3 минут
5 минут
Сабақтың ортасы
10-13
12-14
|
Ұйымдастырушылық кезең. Oқушылapды сапқа тұpғызу сәлeмдeсу, түгeндeу. Оқушылармен бірге оқу мақсатына сәйкес бағалау критериін анықтау. Жүpу жаттығулаp (аяқтың өкшeсiмeн, ұшымeн, iшкi жақпeн, сыpтқы жақпeн).
Жүpудeн жүгipiскe көшу.
Жалпы дамыту жаттығулаpы.
Оқушыларға топта икемділікке, иілгіштікке арналған жаттығуларды құрастыруға тапсырма береміз.
Оқушылар жаттығулар түрлерін құрастырады. Жаттығулардың ішінен тамыр соғысының ұлғайуы, созылу жаттығулары, арнайы жаттығулар болу керек екенің ескертеміз. Жаттығулардың түрлерін құрып, жоспарлағаннан кейін бүкіл сыныпқа көрсетеді. Жаттығуды жасап болғаннан кейін басқа топ өздерінің ойларың, пікірлерін айтып кішігірім талқылау жұмыстарын орындайды.
Сұрақ қою: негізгі жаттығылар түрлерін орындау алдыңда, міндетті түрде арнайы жаттығулар түрлерін орындау не үшін қажет екенің сұрау керек.
Оқушылар жұпта акробатикалық жаттығулардың элементтерін орындайды (айналу, тепе – теңдік, секіру). Жаттығулардың дұрыс орындалуына байланысты талқылап, ой – пікірлерін айтып, қателіктердің жолын шешуге байланысты кенестерін айтады.
Қауіпсіздік ережені сақтау мақсатында, оқушыларға акрбобатикалық жаттығуларды орындау кезінде аяқ, қол, бастың дұрыс орналасуын скертеміз.
Сұрақ қою: статикалық қалыпты 3 секунд ұстау не үшін керек?
|
Үлкен кеністік, ысқырауық.
Гимнастикалық төсеніш.
http://spo. 1september. ru/article. php?ID=200701413
|


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-auipsizdik-erejesi-adamni-tabifi-ozfalisi-jgiru.html?page=95#Дифференциация_-_көбірек_қолдау_көрсету_үшін_не_істеуді_жоспарлап_отырсыз_Қабілеті_жоғары_оқушыларды_анықтауды_қалай_жоспарлап_отырсыз


text:
Қорытынды бағалау
Ең жақсы өткен екі тапсырманы атап көрсетіңіз (оқу мен оқытуды салыстырыңыз)
1:
2:
Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын? (оқу мен оқытуды салыстырыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:
Күні:
Сынып: 11
|
Мектеп:
Мұғалімніңаты-жөні:
Қатысқандарсаны:
Қатыспағандар саны:
|
Сабақ тақырыбы
|
Қауіпсіздік ережесі. Акробатикалық еркін жаттығулар элементінің жиынтығы
|
Осысабақтақолжеткізілетіноқумақсаттары (оқубағдарламасынасілтеме)
|
11. 3. 2. 2. Жас ерекшеліктерін ескере отырып дене қыздыру және қалпына келтіру жаттығуларын жобалау, енгізу
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |


title: Сабақ мақсаттары - Сабақтың тақырыбы Қауіпсіздік ережесі. Адамның табиғи қозғалысы жүгіру Сабақтың оқу мақсаты

text:
Сабақ мақсаттары
|
Жас ерекшеліктерін ескере отырып дене қыздыру және қалпына келтіру жаттығуларын жобалау, енгізу түсіну
|
Жетістік критерийлері
|
Қимыл қозғалыскомбинацияларынтүсініп құра алады және өткізеді
Ағзаны қалпына келтіру тиімділігін бағалайды
|
Тілдік мақсаттар
|
Орын ауыстыру, тепе-теңдік, айналу
Жаттығулар кешені, басқа және қолға тұру
Тәуекел, қауіпсіздік
Гимнастикалық сайман
Байланыс, реттілік, топ қалыптастыру
Арқан, гимнастикалық кіші ағаш ат, керме, әр түрлі және бірдей биіктіктегі қос арыс, гимнастикалық бөрене;
Гимнастикалық төсеніштер, орындықтар
Қозғалыс үйлесімділігі
Дене сымбаты
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |


text:
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар орындай алады:
|
|
Барлық оқушылар жүгіре алады Орта және қысқа қашықтыққа жүгіруді үйрету арқылы оқушылардың денсаулығын нығайтады
|
Оқушылар көпшілігі орындай алады:
|
Көпшілігі қауіпсіздік ережесін сақтай отырып жүгіре алады
|
Кейбір оқушылар орындай алады:
|
Көпшілігі қауіпсіздік ережесін сақтай отырып жүгіре алады
|
Тілдік мақсат
Оқылым
Жазылым
Айтылым
Тыңдалым
|
Оқушылар орындай алады: Өз ойларын еркін жеткізе біледі, дене жаттығуларының түрлерін орындай алады
|
Пәнге қатысты сөздік мен терминдер: Сапқа тұру, сәлемдесу, түгелдеу, оңға, солға, кері айналу. мәре, сөре бағыттаушы сөздер
|
|


title: Сабақтыңтақырыбы Қауіпсіздік ережесі. Адамның табиғи қозғалысы жүгіру Сабақтың оқу мақсаты

text:
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:
|
Мектеп:
|
Мерзімі:
|
Мұғалімніңаты-жөні:
|
Сынып: 11
|
Қатысатындар саны:
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтыңтақырыбы
|
Қауіпсіздік ережесі.
Адамның табиғи қозғалысы жүгіру
|
Сабақтың оқу мақсаты
|
11.3.4.4. Өзгелердің денсаулықты нығайтуға бағытталған дене белсенділігі көмегімен қауіпсіз сабақтар өткізу
|
Сабақтың мақсаты:
|
1.Оқу тапсырмаларын орындау кезінде қауіп қатерді болдырмауды талдайды.
2.Қысқа қашықтыққа жүгіру техникасын жетілдіру
|
Бағалау
критериі:
|
Дене белсенділігін дамыту және бағалау үшін тәуекелді басқару стратегиясын жүзеге асыра алады
Спорттық арнайы қимыл-қозғалыс дағдыларының дәлдігін, бақылауды және икемділігін кең ауқымда жоғары дәрежеде шеберлік көрсете отырып үйлестіреді
|
Тілдік мақсат
|
Оқудың тілдік мақсаты
Жеңіл атлетикадағы қозғалыс әрекеттерін, ағзадағы функционалды өзгерістерді көрсете және талқылай алады
Пәндік лексика және терминология
Мыналардықамтиды:
қауіпсіздіктехникасы,
қысқа, орта және ұзаққашықтыққажүгіру.
спринтер, стайер
Диалогқа/жазуға арналған пайдалы сөз тіркестері
Талқылауға арналған сұрақтар:
Сіздің ойыңызша бұл жаттығуды орындау қаншалықты жемісті болды?
Қысқа және ұзақ қашықтықтарға жүгірушілерді қалай атайды?
|
Құндылықтарды
дамыту:
|
Сабақ кезінде оқушылардың бір-біріне деген сенімділігін арттыру.Дене жаттығуларын орындау барысында қауіпсіздік ережені сақтау. Топта әділ жұмыс жасауға бейімдеу.
|
АКТ қолданудағдылары:
|
Ғаламторданжүгірудің түрлері мен техникасы туралы бейнебаянқарау
|
Пәнаралық байланыс:
|
Физика, биология
|
Бастапқы білім
|
Жаттығулардың кең ауқымдағықимылдары мен олардың реттілігін бейімдеу
|
Сабақбарысы
|
Сабақтыңжоспарланғанкезеңдері
|
Сабақтағыжоспарланғаніс-әрекет
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
10 минут
|
Ынтымақтастыру атмосферасын орнату. Оқушыларды сапқа тұрғызу,сәлемдесу.Сергіту.“Шаттық шеңбері” оқушыларға жылы сөздер жазылған смайликтер таратып беру. (Оқушылар шеңберге тұрып, смайликтердегі сөздерді оқып, бір біріне жақсы көңіл сыйлайды).
Жалпы жетілдіру жаттығулары:
1. Бір орында: Оңға,солға,кері бұрылу.
2.Жүру: Қолды жоғары көтеріп, аяқтың ұшымен жүру. Қолды жанға созып өкшемен жүру. Жартылай отырып, толық отырып жүру.
3.Жүгіру: Еркін жүгіру, тізені көтеріп жүгіру, аяқты артқа сермеп жүгіру. Жүріске ауысып, тыныс алу жаттығуларын орындау. Бір орында жалпы дене шынықтыру жаттығуларын орындау.
Жаңа тақырыпты игеру. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын түсіндіру. Техника қауіпсіздігін түсіндіру және қауіпсіздіктің алдын алу шараларын оқушыларға таныстыру.
Қысқа қашықтыққа жүгіру техникасы:
- Оқушыларды екіге бөліп спорт алаңын айналдыра жүгірту;
- «Сөреге!», «Дайындалыңдар!», «Жүгір!» командаларын түсіндіру және орындау;
- Кеудені дұрыс ұстап, қолдың дұрыс сілтеу және дұрыс тыныс алу жаттығуларын жасау;
- Қол мен аяқты айқастыра кең адымдап және қысқа адымдап жүгірту;
Төменгісөреденшығутехникасынүйрету. «Сөреге» дегенбұйрықберілгендесөресызығынакеліпбіржарымтабансанапалып, қолдысөресызығыныныңүстінеқойып, итеілетінаяқтыалдығақойып, екіншіаяқтыңтізесіитеретінаяқтыңтабанының орта тұсындатұрады, салмаққолғатүсіптұрады
|
Қауіпсіздікережелерінің журналы.
|
Негізгібөлім
25 минут
|
Жеңіл атлетикасабақтарындақауіпсіздіктехникасынақойылатынталаптарбойыншаәңгімежүргізу.
1)Оқушылар 60-100м қашықтықты 2-3 рет өтіп, төменгі сөреден жүгіру әдісін жетілдіруге жұпта жұмыс жасайды. Жіберілген қателіктерді және оны дұрыстау әдістерін көрсетеді. Төменгі суретті қараңыз.
2)Ойынға екі команда қатысады. Бір-бірінен 3-4м қашықтықта орналасқан өздерінің А және В сөре сызығының бойына тұрады. Мәре С сызығы В сызығынан 9-11м қашықтықта орналасады. Мұғалімнің «Дайындал!» белгісімен оқушылар А және В сызықтарында бірдей бастапқы қалыпта тұрады – отырып тірену, жатып тірену, отыру, жоғарғы сөре және с.с. «Жүгір!» белгісімен екі команда бір уақытта жүгіруді бастайды. А командасының жүгірушісі алдында жүгіріп келе жатқан қарсы команданың ойыншысын С мәре сызығынан өткенше «дақтауға» тырысады. Әр «дақталған» ойыншы үшін қуалаушы командаға 1 ұпайдан беріледі. Келесі жүгірісті бастағанда командалар рөлдерімен ауысады.
Машықтық жұмыс: Қысқа қашықтыққа 60 метірге жүгіруді, уақыт есептей орындау.Мұғалім оқушыларды өзінің төмендегі бағалау парақшасына бағалайды.
Қысқа қашықтыққа жүгіруді бағалау парақшасы
ФИО
|
Сөреден дұрыс старт алу
|
Қол-аяқтың дұрыс қимыл жасауы
|
Мәреге жету уақыты
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Оқушыларды сапқа тұрғызып сабақты теория жүзінде түсіндіріп, практика жүзінде көрсету.
1.Төменгі сөреденшығутехникасынүйрету. «Сөреге» дегенбұйрықберілгендесөресызығынакеліпбір, біржарымқадамсанапалыпқолдысөресызығыныныңүстінеқойыпитеретінаяқтыалдығыұшфнақойыпитермейтінаяқтыңтізесіитеретінаяқтыңтабанының орта тұсындатұрады, бас пен иықбірдеңгейде, салмаққолғатүсіптұрады.
«Дайындал» дегенбұйрықтасәлкөтеріліпалғақараптұрады. «Жүгір» дегенбұйрықта бар екпіні мен аяқтыжылдамқолдыалғаартқасермеп 20 метргемаксимальдіқарқыналғаншажиі-жиібасыпжүгіреді.
«Сөреге» дегенбұйрықтасөрегетұру. «Дайындал» дегенбұйрықтакөтерілу. «Жүгір» дегенбұйрықтааяққолды тез тезқимылдатып 20 метргедейінаяқтыжиіжиібасыпмаксимальдіқарқыналғаншасөйтіпжүгіріп, қалғанынбарыншақарқынменжүгіріпкеліпмәресызығынкесіпөтуқажет. 100 метргежүгірту.
Дескриптор Білім алушы
топта бірлесіп жұмыс жасай алады;
орындалатын іс-әрекеттер арқылы мақсатқа жете алады.
Оқушылар қажеттіліктеріне қарай, жүгіру қабілеттерін, дағдыларын дамыту.
|
Үлкен, бос кеңістік, ойын алаңы,ысқырық, секундомерлер, конустар, хаттамалар.
Жүгіруәдісі интернет ресурсыныңсілтемесі:
https://www.youtube.com/watch?v=JL9s0ny5VwE
https://www.youtube.com/watch?v=7POHdH5QQWA
|
Қорытыңды
5 минут
|
Оқушылар көкіректі демді реттейді, демді ішке алғанда аяқтың ұшымен жүру, демді шығару. Көзді жұму, бүгін жақсы жасаған нәрсе туралы ойлану. Сабақтың жағымды жақтарын белгілеу. Рефлексияжәнебағалау.
|
|
Саралау – оқушыларғақалайкөбірекқолдаукөрсетудіжоспарлайсыз? Қабілетіжоғарыоқушыларғақандайміндетқоюдыжоспарлапотырсыз?
|
Бағалау – оқушылардыңматериалдымеңгерудеңгейінқалайтексерудіжоспарлайсыз?
|
Деңсаулықжәне қауіпсіздік техникасының сақталуы
|
Берілгентапсырмалардыорындаубарысындаауызшақолдаукөрсету,мақтаумадақтау.
Қабілеттіоқушыларғатапсырмалардыңкүрделілігінарттырып,жоғарынәтижекүтілетінінебағдарлау.
|
Өтілгенсабақтыңқортындысыноқушылардыңжаттығулардыорындаудеңгейлерінеқарайбағалау.
Спорттықдеңгейлерінеқарайбағалау.
|
Әржасалатынқимылдыңалдындаміндеттіқыздырынужаттығуларынжүргізеді
|
Сабақбойыншарефлексия
Сабақмақсаттарыдұрысқойылғанба?
ОқушылардыңбарлығыОМқолжеткіздіме?
Жеткізбесе, неліктен?
Сабақтасаралаудұрысжүргізілдіме?
Сабақтыңуақыттықкезеңдерісақталдыма?
Сабақжоспарынанқандайауытқуларболды, неліктен?
|
Оқумақсатыжоспарбойыншанақтықойылған.
Қойылғаноқумақсатынасабақсоңындабарлығықолжеткізді.
Сабақсоңындасаралауміндеттітүрдежүргізіліп,сабаққортындыланды.
Кіріспебөліміне 10мин, негізгібөлім 25мин, қортынды 5мин регламент сақталды.
Ауытқуларболғанжоқ
|
Жалпыбаға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқытутуралыда, оқутуралыдаойланыңыз)?
1:Сабаққабарлығытолығыменынталықатысты.
2:Оқушылардыңспортойынтүрлерінеқызығушылығы.
Сабақтыжақсартуға не ықпалетеалады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1: Сабақтың барысында қызықты ойындар өткізу.
2: Тоқсанның соңында жарыс өткізу.
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?
1: Кей оқушылардың жаттығу орындау кезінде дене қимылына байланысты жаттығуды орындауда қиындықтары туындайды. Олармен жеңіл жаттығуларын жиынтығын орындау
|


title: Сабақтың тақырыбы Қауіпсіздік ережесі. Адамның табиғи қозғалысы жүгіру Сабақтың оқу мақсаты

text:
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:
|
Мектеп:
|
Мерзімі:
|
Мұғалімніңаты-жөні:
|
Сынып: 11
|
Қатысатындар саны:
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Қауіпсіздік ережесі.
Адамның табиғи қозғалысы жүгіру
|
Сабақтың оқу мақсаты
|
11. 3. 4. 4. Өзгелердің денсаулықты нығайтуға бағытталған дене белсенділігі көмегімен қауіпсіз сабақтар өткізу
|
Сабақтың мақсаты:
|
1. Оқу тапсырмаларын орындау кезінде қауіп қатерді болдырмауды талдайды.
2. Қысқа қашықтыққа жүгіру техникасын жетілдіру
|
Бағалау
критериі:
|
Дене белсенділігін дамыту және бағалау үшін тәуекелді басқару стратегиясын жүзеге асыра алады
Спорттық арнайы қимыл-қозғалыс дағдыларының дәлдігін, бақылауды және икемділігін кең ауқымда жоғары дәрежеде шеберлік көрсете отырып үйлестіреді
|
Тілдік мақсат
|
Оқудың тілдік мақсаты
Жеңіл атлетикадағы қозғалыс әрекеттерін, ағзадағы функционалды өзгерістерді көрсете және талқылай алады
Пәндік лексика және терминология
Мыналардықамтиды:
қауіпсіздіктехникасы,
қысқа, орта және ұзаққашықтыққажүгіру.
спринтер, стайер
Диалогқа/жазуға арналған пайдалы сөз тіркестері
Талқылауға арналған сұрақтар:
Сіздің ойыңызша бұл жаттығуды орындау қаншалықты жемісті болды?
Қысқа және ұзақ қашықтықтарға жүгірушілерді қалай атайды?
|
Құндылықтарды
дамыту:
|
Сабақ кезінде оқушылардың бір-біріне деген сенімділігін арттыру. Дене жаттығуларын орындау барысында қауіпсіздік ережені сақтау. Топта әділ жұмыс жасауға бейімдеу.
|
АКТ қолдану дағдылары:
|
Ғаламтордан жүгірудің түрлері мен техникасы туралы бейнебаянқарау
|
Пәнаралық байланыс:
|
Физика, биология
|
Бастапқы білім
|
Жаттығулардың кең ауқымдағы қимылдары мен олардың реттілігін бейімдеу
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
|
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
10 минут
|
Ынтымақтастыру атмосферасын орнату. Оқушыларды сапқа тұрғызу, сәлемдесу. Сергіту. “Шаттық шеңбері” оқушыларға жылы сөздер жазылған смайликтер таратып беру. (Оқушылар шеңберге тұрып, смайликтердегі сөздерді оқып, бір біріне жақсы көңіл сыйлайды).
Жалпы жетілдіру жаттығулары:
1. Бір орында: Оңға, солға, кері бұрылу.
2. Жүру: Қолды жоғары көтеріп, аяқтың ұшымен жүру. Қолды жанға созып өкшемен жүру. Жартылай отырып, толық отырып жүру.
3. Жүгіру: Еркін жүгіру, тізені көтеріп жүгіру, аяқты артқа сермеп жүгіру. Жүріске ауысып, тыныс алу жаттығуларын орындау. Бір орында жалпы дене шынықтыру жаттығуларын орындау.
Жаңа тақырыпты игеру. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын түсіндіру. Техника қауіпсіздігін түсіндіру және қауіпсіздіктің алдын алу шараларын оқушыларға таныстыру.
Қысқа қашықтыққа жүгіру техникасы:
- Оқушыларды екіге бөліп спорт алаңын айналдыра жүгірту;
- «Сөреге!», «Дайындалыңдар!», «Жүгір!» командаларын түсіндіру және орындау;
- Кеудені дұрыс ұстап, қолдың дұрыс сілтеу және дұрыс тыныс алу жаттығуларын жасау;
- Қол мен аяқты айқастыра кең адымдап және қысқа адымдап жүгірту;
Төменгі сөреден шығу техникасын үйрету. «Сөреге» деген бұйрық берілгенде сөре сызығына келіп, бір жарым табан санап алып, қолды сөре сызығынының үстіне қойып, итерілетін аяқты алдыға қойып, екінші аяқтың тізесі итеретін аяқтың табанының орта тұсында тұрады, салмақ қолға түсіп тұрады
|
Қауіпсіздік ережелерінің журналы.
|
Негізгі бөлім
25 минут
|
Жеңіл атлетика сабақтарында қауіпсіздік техникасына қойылатын талаптар бойынша әңгіме жүргізу.
1)Оқушылар 60-100м қашықтықты 2-3 рет өтіп, төменгі сөреден жүгіру әдісін жетілдіруге жұпта жұмыс жасайды. Жіберілген қателіктерді және оны дұрыстау әдістерін көрсетеді. Төменгі суретті қараңыз.
2)Ойынға екі команда қатысады. Бір-бірінен 3-4м қашықтықта орналасқан өздерінің А және В сөре сызығының бойына тұрады. Мәре С сызығы В сызығынан 9-11м қашықтықта орналасады. Мұғалімнің «Дайындал!» белгісімен оқушылар А және В сызықтарында бірдей бастапқы қалыпта тұрады – отырып тірену, жатып тірену, отыру, жоғарғы сөре және с. с. «Жүгір!» белгісімен екі команда бір уақытта жүгіруді бастайды. А командасының жүгірушісі алдында жүгіріп келе жатқан қарсы команданың ойыншысын С мәре сызығынан өткенше «дақтауға» тырысады. Әр «дақталған» ойыншы үшін қуалаушы командаға 1 ұпайдан беріледі. Келесі жүгірісті бастағанда командалар рөлдерімен ауысады.
Машықтық жұмыс: Қысқа қашықтыққа 60 метірге жүгіруді, уақыт есептей орындау. Мұғалім оқушыларды өзінің төмендегі бағалау парақшасына бағалайды.
Қысқа қашықтыққа жүгіруді бағалау парақшасы
ФИО
|
Сөреден дұрыс старт алу
|
Қол-аяқтың дұрыс қимыл жасауы
|
Мәреге жету уақыты
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Оқушыларды сапқа тұрғызып сабақты теория жүзінде түсіндіріп, практика жүзінде көрсету.
1. Төменгі сөреденшығутехникасынүйрету. «Сөреге» деген бұйрық берілгенде сөре сызығына келіпбір, бір жарым қадам санап алып, қолды сөре сызығынының үстіне қойып итеретін аяқты алдығы ұшына қойып, итермейтін аяқтың тізесі итеретін аяқтың табанының орта тұсында тұрады, бас пен иық бір деңгейде, салмақ қолға түсіп тұрады.
«Дайындал» деген бұйрықта сәл көтеріліп алға қарап тұрады. «Жүгір» деген бұйрықта бар екпіні мен аяқты жылдам қолды алға-артқа сермеп, 20 метрге максимальді қарқын алғанша жиі-жиі басып жүгіреді.
«Сөреге» деген бұйрықта сөреге тұру. «Дайындал» деген бұйрықта көтерілу. «Жүгір» деген бұйрықта аяқ-қолды тез- тез қимылдатып, 20 метрге дейін аяқты жиі-жиі басып, максимальді қарқын алғанша сөйтіп жүгіріп, қалғанын барынша қарқынмен жүгіріп келіп, мәре сызығын кесіп өту қажет. 100 метрге жүгірту.
Дескриптор Білім алушы
топта бірлесіп жұмыс жасай алады;
орындалатын іс-әрекеттер арқылы мақсатқа жете алады.
Оқушылар қажеттіліктеріне қарай, жүгіру қабілеттерін, дағдыларын дамыту.
|
Үлкен, бос кеңістік, ойын алаңы, ысқырық, секундомерлер, конустар, хаттамалар.
Жүгіруәдісі интернет ресурсының сілтемесі:
https://www. youtube. com/watch?v=JL9s0ny5VwE
https://www. youtube. com/watch?v=7POHdH5QQWA
|
Қорытынды
5 минут
|
Оқушылар көкіректі демді реттейді, демді ішке алғанда аяқтың ұшымен жүру, демді шығару. Көзді жұму, бүгін жақсы жасаған нәрсе туралы ойлану. Сабақтың жағымды жақтарын белгілеу. Рефлексия және бағалау.
|
|
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
|
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
|
Берілген тапсырмаларды орындау барысында ауызша қолдау көрсету, мақтаумадақтау.
Қабілетті оқушыларға тапсырмалардың күрделілігін арттырып, жоғары нәтиже күтілетініне бағдарлау.
|
Өтілген сабақтың қорытындысын оқушылардың жаттығуларды орындау деңгейлеріне қарай бағалау.
Спорттық деңгейлеріне қарай бағалау.
|
Әр жасалатын қимылдың алдында міндетті қыздырыну жаттығуларын жүргізеді
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары дұрыс қойылған ба?
Оқушылардың барлығы ОМ қолжеткізді ме?
Жеткізбесе, неліктен?
Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?
Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?
Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
|
Оқу мақсаты жоспар бойынша нақты қойылған.
Қойылған оқу мақсатына сабақ соңында барлығы қол жеткізді.
Сабақ соңында саралау міндетті түрде жүргізіліп, сабақ қорытындыланды.
Кіріспе бөліміне 10мин, негізгі бөлім 25мин, қорытынды 5мин регламент сақталды.
Ауытқулар болған жоқ
|
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:Сабаққа барлығы толығымен ынталы қатысты.
2:Оқушылардың спорт ойын түрлеріне қызығушылығы.
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1: Сабақтың барысында қызықты ойындар өткізу.
2: Тоқсанның соңында жарыс өткізу.
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?
1: Кей оқушылардың жаттығу орындау кезінде дене қимылына байланысты жаттығуды орындауда қиындықтары туындайды. Олармен жеңіл жаттығуларын жиынтығын орындау
|


url: http://emirsaba.org/sabatitairibi-auipsizdik-erejesi-adamni-tabifi-ozfalisi-jgiru.html#Саралау_–_оқушыларғақалайкөбірекқолдаукөрсетудіжоспарлайсыз_Қабілетіжоғарыоқушыларғақандайміндетқоюдыжоспарлапотырсыз


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-auipsizdik-erejesi-adamni-tabifi-ozfalisi-jgiru.html#Саралау_–_оқушыларға_қалай_көбірек_қолдау_көрсетуді_жоспарлайсыз_Қабілеті_жоғары_оқушыларға_қандай_міндет_қоюды_жоспарлап_отырсыз


title: Сабақтың тақырыбы Қауіпсіздік ережесі. Арнайы қозғалыс дағдыларын дамыту 1 Оқу бағдарламасына

text:
Қауіпсіздік ережесі.
Арнайы қозғалыс дағдыларын дамыту 1
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
6.3.2.1 дене қыздыру мен қалпына келу техникаларының басты құрамдарының ағзаға тигізетін әсерін түсіндіру және оларды орындау
Сабақтың мақсаты
Барлық оқушылар: Қауіпсіздік ережелерін біледі. Спорттық жабдықтарын бойына байланысты дұрыс таңдай алады. Шаңғымен жүре алады.
Көпшілігі:Ойынның ережесін меңгереді. Шаңғыны тебе алады.
Кейбіреуі: Қабілеті төмен оқушыны ынталындырады.
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/ уақыт
Педагогтің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Басы 5 минут
Ұйымдастыру. Психологиялық ахуал.
Оқушылармен сәлемдесу. Сабақтың мақсатын түсіндіру, сабақ тақырыбын айту және жаттығуларды орындату.
Амандасады, жаттығуларды орындайды
Стикерлер, смайликтер
Ортасы 30 минут
Көшбасшылық қасиеттің не екенін түсіндіру. Ойын туралы бейнекөрініс көрсету. Ойын кезіндегі Қ.Е. түсіндіру.
Ағзаны қалпына келтіру жаттығулары Оқушылар спорт залды айналып жүре отырып тыныс алуын қалпына келтіру. Қолды жоғары көтере отырып мұрынмен терең дем алады да, қолды түсіргенде демді ауызбен шығарады.
Әр іс-әрекет түрі үшін үлкен бос кеңістіктің болуы.
Стикерлер, смайликтер
Соңы 5 минут
Сабақты қорытындылау: сабақ соңында нәтижелер қорытындыланып, не білгені, қалай жұмыс жасағандары талқыланады.
Дене тәрбиесі – бұл денсаулық, күш, жылдамдық, төзімділік және т.б.
Дене тәрбиесі сабақтарында, яғни өзін – өзі дұрыс ұстау, жүгіру, секіру, лақтыру тәрізді әрекеттерді орындау кезінде және қалыптан тыс жабдықтармен өткізілген сабақтарда, сапқа тұру, доппен және т.б. заттармен ойнау барысында қауіпсіздік техникасы ережесін сақтау туралы әңгіме жүргізіледі.
Тазалық ережелерін, киім кию және оны ауыстыру тәртібін, сабақ өткізілетін орынның гигиенасын сақтау талаптары айтылады.
Киімді қалай жинап, спорт киімдерін қалай буып, түю керек екендігі көрсетіледі.
Критерийлер: Өзінің және өзгелердің шығармашылық қабілеттерін түсінеді және қолданады, оны шешудің балама жолдарын ұсына алады.
Дескриптор: -Спорт дайындығы кезінде қауіпсіздік ережелерін түсінеді және өз сөзімен айтып бере алады.
- Бойына байланысты шаңғы жабдықтарын дұрыс таңдай алады, және қандай шаңғыларды пайдалануға болмайтындығын біледі.
- Ағзаны қалпына келтіру үшін жаттығулар орындай алады.
Үлкен бос кеңістік.
Рефлексия
«Нысана» рефлексиясы. Оқушылар нысанаға қаншалықты сабақ мазмұнын меңгергендігін білдіріп жазады.


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-auipsizdik-erejesi-arnaji-ozfalis-dafdilarin-da.html#Критерийлер:_Өзінің_және_өзгелердің_шығармашылық_қабілеттерін_түсінеді_және_қолданады,_оны_шешудің_балама_жолдарын_ұсына_алады.___Дескриптор


title: «Дақ түсіру» ойыны - Сабақтың тақырыбы Қауіпсіздік ережесі. Денені қыздыру және қалпына келтіру әдістерінің кешенін құрастыру

text:
«Дақ түсіру» ойыны. Оқушылар жан-жаққа тарайды, жүргізуші «дақ түсіруші» дақ түсіргісі келген ойыншының атын дауыстап атайды да, қуып жетуге тырысады. Қалғандары бір орында тұрмай алаңның ішінде қозғалады. «Дақтаушы» қуып бара жатқан кезде басқа ойыншыны көрсе, сол ойыншының атын атап, ол ойыншыны қуып дақтауға болады. «Дақталған» ойыншы ойыннан шығады. «Дақтаушы» алдымен ойыншының атын атайды, содан кейін оны қуып «дақтайды». «Дақтаушы» ойын кезінде жағдайға байланысты өзінің шешімін бірнеше рет өзгерте алады (оқушының жаңа атын айта алады). Ойынның келесі түрлері ретінде: екі «дақтаушы» немесе жүргізушу тигізген ойыншы «дақтаушы» болады.
Дескриптор:
ойынның ережесін біледі;
қозғалысты кеңістікте тиімді пайдаланады;
ойын кезінде қауіпсіздік ережесін сақтайды.
ҚБ: бірін-бірі бағалау, бақылау.
|
Оқушылар
жаттығуларды бірге жасайды және дұрыс орындалуын есереді
Допты дұрыс тебу, тоқтату тәсілдерін көрсетеді.
Ойын ережесінің қатаң түрде сақталуын ескереді.
|
Смаликтер арқылы
ҚБ өзін өзі бағалау
ҚБ «Бағдаршам»
ҚБ «От шашу»
|


title: Сабақтың тақырыбы Қауіпсіздік ережесі. Денені қыздыру және қалпына келтіру әдістерінің кешенін құрастыру - бет 11

text:
Басы
|
Оқушыларды шаңғы құралдарымен жабдықтау. Сапқа тұрғызу,сәлемдесу,рапорт беру. Сабақтың мақсатын түсіндіру .Оқушыларды Қауіпсіздік техникасымен таныстыру.
Спорт алаңында шаңғы ізімен айналып денелерін қыздыру таяқсыз, таяқпен
Жұп мүшелері бір-біріне түзету кері байланыстарын беріп, жақсы жасауға ынталадырады.
Қозғалмалы бой жазу жаттығулары
- Қолды жоғары ұстап аяқ ұшымен жүру.
- Екі қол белде өкшемен жүру
- Екі қол белде аяқтың ішкі және сыртқы қырымен жүру.
- Бір қалыпты деңіл жүгіру.
|
Оқушы өз жұбын табады
Әдіс арқылы қайталау
Сұрақ жауап орындайды
|
Қол шапалақ
|
Тренинг жазылған парақшалар
|
Ортасы
|
Қауіпсіздік ережесі.
1.қ.-аяқ сәл алшақ тұрады, гантельді ұстап қолды төмен түсіріп тұру. 1- оі қолды алға, сол қолды артқа ермей созу.5-6р
2. «айналдыр» жаттығуы. аяқ сәл алшақ тұрады, гантель ұстаған қолды төмен түсіріп тұру. 1- қолды жан-жаққа соза жоғары көтеру, қолдың басын айналдыру, гантельге қарау,3-4 б.қ. - келу.
«сермеу»жаттығуы. Б.қ.-аяқты иық деңгейіменбірдей қойып , гантельді төмен түсіріп тұру, 1-жоғары сермеу 2-артқа қарай сермеп,алға еңкею.3-түзеліп тұру, гантельді жоғары сермеу.
шығыршықтан төрт тағандап жүру.
«Арқан тарту»
Ойынның ережесі:
Арқан тарту. Алаң ортасына көлденең сызық сызылады. Ойынға екі ұшы тұзақтап байланған ұзын жіп немесе арқан керек. Ойынға қатысушылар өз топтарымен бірге екі жақтан арқанды белге салып өз жағына қарай тартады. Ортадағы көлденең сызықтан қай топ бұрын сүйреп өткізсе, солар жеңіске жетеді
|
Оқушылар қозғалыста демалыс жаттығу жасап, сапта тұрып екіге,үшке саналып топқа бөлінеді.Бірлер алдыға шығады,екілер орнында тұрып,үштер артқа тұру арқылы үш немесе екі лек сап түзе алады.Үш қатар сапта тұрыпта оңға,солға жаттығуын орындауға болады.
Екі қатар сапқа тұрып,екі қатар саппен жүру.Жүріп келе жатып қайта сапқа түру.
|
Смаликтер арқылы
ҚБ өзін өзі бағалау
ҚБ «Бағдаршам»
ҚБ «От шашу»
|
Ысқырық, уақыт өлшегіш
Тоғызқұмалақ тақтасы
|


title: Мен қандай маңызды ақпарат алдым?

text:
Бөлім
|
|
Педагогтың аты-жөні
|
|
Күні
|
|
Сынып
|
Қатысушылар саны
|
Қатыспағандар саны
|
Сабақтың тақырыбы
|
Күшті, төзімділікті жақсарту жатығулар жиынтығы
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
|
9.3.1.1 - салауатты өмір салтының денсаулыққа тигізетін әсерін жекебастың үлгісімен көрсету
|
Сабақтың мақсаты
|
Төзімділік, ептілік және зейінділікті дамытуға ықпал ету
Командада жұмыс істеу дағдыларын және көшбасшы болу дағдыларын дамытуға септігін тигізу.
|
Бағалау критерииі
|
Жүйелейді: шығыршықтан өту түрлері
Қолданады: арқан, асық ойындарын
Түсінеді: дене шынықтырудың пайдасын туралы
|
Сабақтың кезеңі/ уақыты
|
Мұғалімнің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Басы
|
Тақырыпты, сабақ барысын, бағалау критерийлерін, сабақ мақсаттарын жария ету және түсіндіру, сабақ соңындағы рефлексия туралы ескерту.
Жүгіру жаттығулары.
Бір орындағы жалпы дамыту жаттығулары.
|
Оқушы өз жұбын табады
Әдіс арқылы қайталау
Сұрақ жауап орындайды
|
Қол шапалақ
|
Тренинг жазылған парақшалар
|
Ортасы
|
Көшбасшылық қасиеттің не екенін түсіндіру. Эстафеталық жүгіріс туралы бейнекөрініс көрсету. Ойын кезіндегі Қ.Е. түсіндіру..
(Командалар эстафетада жарысады.
Ойын түрлері:
а) Қатысушылар лекке тұрып бір-бірден жүгіреді. Ойыншы айналу белгісіне дейін жүгіріп, кейін келеді, кейін келесі ойыншы жүгіреді.
б) Қатысушылар бір қатарға тұрады. Мәре сызығына қарай бірге жүгіріп, бірге кері қайтып келеді.
в) Бір команданың екі топшасы бір-біріне қарама-қарсы лекке тұрады. Әр жүгірісте орындарын ауыстырып отырады.
Достарыңызбен бөлісу: |


title: Бағалау дескрипторлары - Сабақтың тақырыбы Қауіпсіздік ережесі. Денені қыздыру және қалпына келтіру әдістерінің кешенін құрастыру

text:
Бағалау дескрипторлары: - Өз жолымен жүгіреді.
- Ережені бұзбай жылдам жүгіріп өтеді.
- Жарыс кезінде жылдам қозғалады
Қалыптастырушы бағалау: 2+1:
Оқушылар өздерінің жұптарына жүгірудегі 2 жақсы жағын және жетілдіруді талап ететін 1 сәтті айтады.
Оқушылар ондық бөлшектер туралы өз ойларын ортаға салады
. Әр оқушы өз деңгейінің түсніктерін көрсетеді
Қимыл-қозғалыс ойындар кезінде қауіпсіздік техникасы бойынша нұсқауларды сақтайды
Смаликтер арқылы
ҚБ өзін өзі бағалау
ҚБ «Бағдаршам»
ҚБ «От шашу»
Кең, таза кеңістіктер әрбір әрекет үшін. Ысқырық, секундомер мұғалім үшін.
Сабақтыңсоңы
Рефлексия 1.Сәтті шыққаны .... 2.Келесі қадамда нені ескеру керек? Оқушылар сабақ бойынша пікір айтып, жетістіктер мен жіберілген кемшіліктерді сараптап, келесі қадамды айқындап, сабақты қорытындылайды.
Бүгінгі сабақтан түйген ойлары мен тұжырымдарына байланысты кері байланыс жасайды.
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
9.1.4.1 қимыл-қозғалысты сапалы орындау кезіндегі өзінің және өзгелердің біліктіліктерін бағалай білу
Сабақтың мақсаты
Барлық оқушылар қозғалыс кеңістігінде толық топ ретінде қауіпсіз жұмыс істеу.
Бағалау критерииі
Дене шынықтыру сабағында баскетбол жаттығуларын орындайды
Сабақтың кезеңі/ уақыты
Мұғалімнің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Басы
Оқушыларды шаңғы құралдарымен жабдықтау. Сапқа тұрғызу,сәлемдесу,рапорт беру. Сабақтың мақсатын түсіндіру .Оқушыларды Қауіпсіздік техникасымен таныстыру.
Спорт алаңында шаңғы ізімен айналып денелерін қыздыру таяқсыз, таяқпен
Жұп мүшелері бір-біріне түзету кері байланыстарын беріп, жақсы жасауға ынталадырады.
Қозғалмалы бой жазу жаттығулары
- Қолды жоғары ұстап аяқ ұшымен жүру.
- Екі қол белде өкшемен жүру
- Екі қол белде аяқтың ішкі және сыртқы қырымен жүру.
- Бір қалыпты деңіл жүгіру.
Оқушы өз жұбын табады
Әдіс арқылы қайталау
Сұрақ жауап орындайды


title:
Ортасы

Қауіпсіздік ережесі - Сабақтың тақырыбы Қауіпсіздік ережесі. Денені қыздыру және қалпына келтіру әдістерінің...

text:
Ортасы
|
Қауіпсіздік ережесі.
1.қ.-аяқ сәл алшақ тұрады, гантельді ұстап қолды төмен түсіріп тұру. 1- оі қолды алға, сол қолды артқа ермей созу.5-6р
2. «айналдыр» жаттығуы. аяқ сәл алшақ тұрады, гантель ұстаған қолды төмен түсіріп тұру. 1- қолды жан-жаққа соза жоғары көтеру, қолдың басын айналдыру, гантельге қарау,3-4 б.қ. - келу.
«сермеу»жаттығуы. Б.қ.-аяқты иық деңгейіменбірдей қойып , гантельді төмен түсіріп тұру, 1-жоғары сермеу 2-артқа қарай сермеп,алға еңкею.3-түзеліп тұру, гантельді жоғары сермеу.
шығыршықтан төрт тағандап жүру.
«Арқан тарту»
Ойынның ережесі:
Арқан тарту. Алаң ортасына көлденең сызық сызылады. Ойынға екі ұшы тұзақтап байланған ұзын жіп немесе арқан керек. Ойынға қатысушылар өз топтарымен бірге екі жақтан арқанды белге салып өз жағына қарай тартады. Ортадағы көлденең сызықтан қай топ бұрын сүйреп өткізсе, солар жеңіске жетеді
|
Оқушылар қозғалыста демалыс жаттығу жасап, сапта тұрып екіге,үшке саналып топқа бөлінеді.Бірлер алдыға шығады,екілер орнында тұрып,үштер артқа тұру арқылы үш немесе екі лек сап түзе алады.Үш қатар сапта тұрыпта оңға,солға жаттығуын орындауға болады.
Екі қатар сапқа тұрып,екі қатар саппен жүру.Жүріп келе жатып қайта сапқа түру.
|
Смаликтер арқылы
ҚБ өзін өзі бағалау
ҚБ «Бағдаршам»
ҚБ «От шашу»
|


title: Қорытынды түйген ойым немесе болашаққа жоспарым


text:
Бағалау дескрипторлары: - Өз жолымен жүгіреді.
- Ережені бұзбай жылдам жүгіріп өтеді.
- Жарыс кезінде жылдам қозғалады
Қалыптастырушы бағалау: 2+1:
Оқушылар өздерінің жұптарына жүгірудегі 2 жақсы жағын және жетілдіруді талап ететін 1 сәтті айтады.
Оқушылар ондық бөлшектер туралы өз ойларын ортаға салады
. Әр оқушы өз деңгейінің түсніктерін көрсетеді
Қимыл-қозғалыс ойындар кезінде қауіпсіздік техникасы бойынша нұсқауларды сақтайды
Смаликтер арқылы
ҚБ өзін өзі бағалау
ҚБ «Бағдаршам»
ҚБ «От шашу»
Кең, таза кеңістіктер әрбір әрекет үшін. Ысқырық, секундомер мұғалім үшін.
Сабақтыңсоңы
Рефлексия 1.Сәтті шыққаны .... 2.Келесі қадамда нені ескеру керек? Оқушылар сабақ бойынша пікір айтып, жетістіктер мен жіберілген кемшіліктерді сараптап, келесі қадамды айқындап, сабақты қорытындылайды.
Бүгінгі сабақтан түйген ойлары мен тұжырымдарына байланысты кері байланыс жасайды.
Рефлексия парағы
Бөлім
Педагогтың аты-жөні
Күні
Сынып
Қатысушылар саны
Қатыспағандар саны
Сабақтың тақырыбы
Күшті, төзімділікті жақсарту жатығулар жиынтығы
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
9.1.4.1 қимыл-қозғалысты сапалы орындау кезіндегі өзінің және өзгелердің біліктіліктерін бағалай білу
Сабақтың мақсаты
Барлық оқушылар қозғалыс кеңістігінде толық топ ретінде қауіпсіз жұмыс істеу.
Бағалау критерииі
Дене шынықтыру сабағында баскетбол жаттығуларын орындайды
Сабақтың кезеңі/ уақыты
Мұғалімнің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Басы
Оқушыларды шаңғы құралдарымен жабдықтау. Сапқа тұрғызу,сәлемдесу,рапорт беру. Сабақтың мақсатын түсіндіру .Оқушыларды Қауіпсіздік техникасымен таныстыру.
Спорт алаңында шаңғы ізімен айналып денелерін қыздыру таяқсыз, таяқпен
Жұп мүшелері бір-біріне түзету кері байланыстарын беріп, жақсы жасауға ынталадырады.
Қозғалмалы бой жазу жаттығулары
- Қолды жоғары ұстап аяқ ұшымен жүру.
- Екі қол белде өкшемен жүру
- Екі қол белде аяқтың ішкі және сыртқы қырымен жүру.
- Бір қалыпты деңіл жүгіру.
Оқушы өз жұбын табады
Әдіс арқылы қайталау
Сұрақ жауап орындайды


title: Сабақтың тақырыбы Қауіпсіздік ережесі. Денені қыздыру және қалпына келтіру әдістерінің кешенін құрастыру - бет 22

text:
Басы
|
Бой сергіту жаттығулары.
Дайындық бөлімі
Оқушыларды бір қатарға сапқа тұрғызу.
а)cәлемдесу.
б)Сабақтың тақырыбымен мақсатын ,баяндау.
Сап жаттығуларға оңға, солға , кері бұрылу.
Қозғалыс кезінде орындалатын жаттығулар.
а) Қолдар желкеде өкшемен жүру.
ә) Қолдар белде аяқтың ұшымен жүру.
б)Қол белде табанның сыртқы қырымен жүру.
в)Қол белде табанның ішкі қырымен жүру.
г) Қол белде жартылай отырып жүру.
в)Толық отырып жүру
|
Оқушы өз жұбын табады
Әдіс арқылы қайталау
Сұрақ жауап орындайды
|
Қол шапалақ
|
Тренинг жазылған парақшалар
|
Ортасы
|
Жаңа сабақты түсіндіру
.Д.Ж.
1.Б.Қ-аяқ иық мөлшерінде 1-4 санға басты оңға,солға айналдыру.
2.Б.Қ-аяқ иық мөлшерінде, қол иықта иықты 1-4 санға алдыға, артқа айналдыру.
3.Б.Қ.сол қол белде,оң қол жоғары 1-2сол жаққа иілу.3-4 оң жаққа иілу.
4.Б.Қ.қолды екі жаққа соза ұстап, алдыға 90иілу. 1-оң қолды сол аяқтың ұшына жеткізе тигізу.
2-сол қолды оң аяқтың ұшына жеткізе тигізу.
5.Б.Қ.қол шынтақтан бүгіле, кеуде тұста
1-2 қолды артқа қарай керу.
3-4 солға бұрыла қолды түзете, артқа керу.
1-2 қолды артқа керу.
3-4 оңға бұрыла, қолды түзете артқа керу.
6.Б.Қ-аяқ иық мөлшерінде ,қол белде 1-4 санға белді оңға ,солға айналдыру.
7.Б.Қ.аяқ дене жалпағында, қол белде.
1-отыру, қолды алдыға.
2-Б.Қ.
8.Б.Қ-аяқ иық мөлшерінде 1-оң қолды сол жақ аяқтың ұшына тигіземіз , 2- б.қ-келеміз , 3-сол қолды оң жақ аяқтың ұшына тигіземіз, 4-б.қ келеміз.
Ұлттық ойындар:
Асау мәстек
Ойын бастаушы арқанды жерден 50 см –дей биік етіп керіп байлайды да қасындағы балаларға
Былай дейді.
Ер екеніңді білейін
Ешкі сойып берейін
Тақия алсаң еңкейіп
Құламасаң теңкейіп
Ерлігіңе сенейін
Ойын шартын қабылдап ,ортаға шыққан бала:
Асау мәстек бұл болса
Үйретейін көріңіз
Маған таяқ беріңіз!-дейді де таяқпен арқаннан асылып жердегі тақияны іліп алуы керек.Ойынды келесі бала осылай жалғастырады.
|
Оқушылар қозғалыста демалыс жаттығу жасап, сапта тұрып екіге,үшке саналып топқа бөлінеді.Бірлер алдыға шығады,екілер орнында тұрып,үштер артқа тұру арқылы үш немесе екі лек сап түзе алады.Үш қатар сапта тұрыпта оңға,солға жаттығуын орындауға болады.
Екі қатар сапқа тұрып,екі қатар саппен жүру.Жүріп келе жатып қайта сапқа түру.
|
Смаликтер арқылы
ҚБ өзін өзі бағалау
ҚБ «Бағдаршам»
ҚБ «От шашу»
|
Ысқырық, уақыт өлшегіш
Тоғызқұмалақ тақтасы
|


title: Бағалау критерииі - Сабақтың тақырыбы Қауіпсіздік ережесі. Денені қыздыру және қалпына келтіру әдістерінің кешенін құрастыру

text:
Жаңа сабақтың тақырыбымен, мақсатымен, жетістік өлшемдерімен таныстыру;
Мұғалім өткен сабақтағы түсініктер мен амалдар туралы ауызша сұхбат жүргізеді
Оқушылардың жүрек соғысын көтеру үшін, жалпы жарақаттардан сақтандыру үшін қыздырыну жаттығуларын жасайды:
-жүру, жүгіру жаттығулары;
-демді қалыпқа келтіру үшін жәй жүріспен жүріп созылу жаттығуларын жасау,
Құрал-жабдықпен ЖДЖ кешенін жасау
Оқушы өз жұбын табады
Әдіс арқылы қайталау
Сұрақ жауап орындайды
Сынып ширатудың маңыздылығын ақатысты талқылау жүргізеді. 2-3 қауіпсіз және жас шамасына сәйкес келетін ширату жаттығуын көрсетіңіз (мысалы, секіру/орнындатұрыпжүгіру,жылдамжүріскезіндеқолдардыайналдыру).
Қауіпсіздік ережесі. Сіз білесіз бе?
Біз демалғанда немесе ұйықтағанда тек 3-4 секундта бір рет тыныс аламыз;
Дене жүктемесі шамадан тыс болғанда тыныс алу секундына бір етке дейін жиілейді;
Адам біршама уақыт тыныштықта болса және үстіртін ғана тыныс алса, организмге көбірек оттек қажет болғандықтан, есіней бастайды.Есінеу қосымша тыныс алуды тудырады;
Есінеу кезінде миға қан барып,жақ пен бет бұлшық еттері қимылдап,адамды сергітеді;
Демді сыртқа қаншалықты мөлшерде шығарғанына қарамастан,өкпеде жарты литр ауа қалады.


Дескриптор: 1. Шабуылда және қорғаныста нәтижелі ойын үлгісін көрсетеді
2. Қимыл-қозғалыс түрлері арқылы алдау тәсілдерін көрсетеді.
ҚБ:Топтық бағалау
№2тапсырмаСтритбол 3х3 Команда үштікке бөлінеді: шабуылдаушылар мен қорғаушылар болып. Әр қалқанның тұсында ойын жүргізіледі: бір команданың үш ойыншысы допты сақинаға лақтыруға, ал екінші команданың үш ойыншысы қоғаныста допты ұстап алып, оны сақинаға лақтыруларына кедергі келтіруге тырысады.
Қай команда ойыншы допты жоғалтса, 3 ұпайлық лақтыру аймағының сыртына қарсылас команда ойыншысы ойынды бастайды. Ойын барысында 2 ұпайлық аймақтан салынған допқа 1 ұпай, 3 ұпайлық аймақтан салынған допқа 2 ұпай беріледі . Допты сақинаға салып ұпай алған команда ойыншылары 3 ұпайлық аймақтын сыртынан ойынды бастайды. Берілген бір уақыт ішінде көп ұпай жинаған команда жеңіске жетеді.
Сұрақ: Қорғаныс кезінде командалық әрекетте назарды бір ойыншыға аудару қажет пе әлде қорғау үшін әр ойыншыға бір ойыншыдан бөліп беру қажет пе?
Дескриптор: 1.Көшбасшылық касиетін көрсетеді
2. Шабуылда және қорғаныста нәтижелі ойын үлгісін көрсетеді
3. Допты жүргізу, пас, тосқауыл қою, сақинаға лақтыру әдістерін орындайды.
4. Топта бірлесіп жұмыс жасайды
Оқушыларң тұрып қалмай, дұрыс жасауды көрсетеді Жаттығуларды қауіпсіздік ережесін сақтап, достарының көмегімен ережелерді көрсетеді.
Жаттығулардың дұрыс орындалуын қадағалау. Сыныптасының көмегімен жасау.
Смаликтер арқылы
ҚБ өзін өзі бағалау
ҚБ «Бәрекелді,әттеген-ай»
Бағалау парақшасын толтырады.
Ысқырық ,секундомер, тоғызқұмалаққа арналған тақтайшалар.
http://www.iggamecenter.com/info/ru/toguzkumalak.html
Сабақтыңсоңы
Рефлексия. Оқушылар қиық қағаздарға жазып береді.
Сабақта маған не пайдалы болды?
Сабақта маған не қызықты болды?
Сабақта маған не қиын болды?
Бүгінгі сабақтан түйген ойлары мен тұжырымдарына байланысты кері байланыс жасайды.


title: Сабақтың тақырыбы Қауіпсіздік ережесі. Денені қыздыру және қалпына келтіру әдістерінің кешенін құрастыру - бет 39

text:
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
9.2.3.1 қолайлы оқып-үйрену ортасын қалыптастыру бойынша бірқатар біріккен әрі тиімді жұмыс дағдыларын бағалай білу;
Сабақтың мақсаты
Жарыста төрелік ету ережелерін меңгеру және түсіну мен қолдану.
Бағалау критерииі
Қызықты ойындардарға байланысты баламалы нұсқаларын анықтау және қолдана білу, бірлескен жұмыс арқылы бірқатар төрелік жасау сапасын дамыту жолдарын қарастыу.
Сабақтың кезеңі/ уақыты
Мұғалімнің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Басы
Уақытты жоспарлау: Дайындық бөлім:Спорттық киімдеріне назар аудару. Сәлемдесу. Жаңа сабақ түсіндіру, өтілу барысымен таныстыру. Қатардағы жаттығулар. Бұрылыстарды біркелкі орындау. Аяқтың ұшын, өкшесін дұрыс пайдалану. Жүрістегі жаттығулар. Жаттығуларды біркелкі, дұрыс орындау. Жүрістегі жаттығулардан жүгірістегі жаттығуларға көшу. Баяу жеңіл жүгіру. Арақашықтықты сақтау. Қол кеуденің алдында, аяқтың ұшымен жүгіру. Мұрынмен тыныс алу. Жүгірістегі жаттығулар. Бірте- бірте ақырындап жүріске көшу. Кең тыныс алу. Жүрісте үш лекпен бұрылып үш қатарға тұру. Жалпы дамыту, жетілдіру жаттығулары.
Оқушы өз жұбын табады
Әдіс арқылы қайталау
Сұрақ жауап орындайды
Қол шапалақ
Ғаламтор материалы
Көңілді әуен қосып қою.
Ортасы
Барлық ойыншылар екі командаға бөлінеді. Командалардың ішінде нөмірлер тәртібі бойынша саналу жүргізіледі. Командалардың әрбірінен тең қашықтықта бір доптан жатыр. Мұғалім еркін түрде ойыншының нөмірін атайды. Аталған нөмірлер жүгіріп шығады, доптарын көтереді және оны белгіленген сызыққа дейін жетелейді (оған дейінгі қашықтық екі команда үшін бірдей болуы керек), одан кейін кері бұрылып, допты жүргізумен бірге оралады және доптарын бастапқы қалпына қояды. Жеңімпаз өзінің командасына 1 ұпай әкеледі.
Оқушылар «Соқыртеке» ойынын ойнайды (соқыр, жабайы «теке»). Бұл ойын ойынның барысында және одан кейін талқыланатын болатын тактиканы талап ететінін түсіндіріңіз. Оқушыларды үш топқа бөліңіз. Әрбір топта бір оқушыныңкөзі байланады (соқыр, жабайытеке). Осы топтағы қалған оқушылар олардың айналасына белгілі бір аумақта жиналады және көзі байланған ойыншыға тиісуге әрекет жасайды, бірақ ұсталынып қалмауы керек. Егер оқушы жүргізгішті ұстап алған болса, ол жаға жүргізгіш болады. Оқушылар тактиканы талқылау үшін, командада жұмыс істейотырып, әлеуметтік дағдыларын дамытады. Одан кейін олар, пайдаланған тактикасын, өздерін тиісуден қорғау үшін бейнелейді, ал «жүргізгіш» болса олардың еркін оқушыларды ұстап алу үшін қандай тактикасын пайдаланғандығын ойлауы керек.
«соқыртеке» ойыны
Оқушыларң тұрып қалмай, дұрыс жасауды көрсетеді Жаттығуларды қауіпсіздік ережесін сақтап, достарының көмегімен ережелерді көрсетеді.
Жаттығулардың дұрыс орындалуын қадағалау. Сыныптасының көмегімен жасау.


title: Арнайы дайындық жаттығулары - Сабақтың тақырыбы Қауіпсіздік ережесі. Денені қыздыру және қалпына келтіру әдістерінің...

text:
Арнайы дайындық жаттығулары Оқушылар топтарға бөлініп, дайындық жаттығуларын конькиде тұрып орындайды:
1. Еркін жүру: толық тоқтағанға дейін параллельді қойылған конькимен жылжу.
2. Еркін жүгіру: отырып параллельді қойылған конькимен жылжу.
3. Еркін жүру: толық тоқтағанға дейін оң аяқтағы конькимен жылжу.
4. Еркін жүгіру: толық тоқтағанға дейін сол аяқтағы конькимен жылжу.
5. Сол аяқпен итеруді орындау арқылы оң аяқтағы конькимен жылжу.
6. Оң аяқпен итеруді орындау арқылы сол аяқтағы конькимен жылжу.
7. Еркін жүгіру: екі конькимен кезекпен кезек қозғалу, аяқтарды екі жаққа жіберу және қосу.
8. Еркін жүгіру: зигзаг тәріздес қозғалысты орындау арқылы екі конькимен қозғалу.
Ширату және қалпына келу техникаларының маңыздылығын талдаңыз. Тамыр соғысын ұлғайтатын жаттығуларға қатысты идеяларды талдаңыз және бөлісіңіз. Тыныштық күйіндегі тамыр соғысын өлшеңіз және оны жазып алыңыз. Жылдам музыкамен бірге ширату жаттығуын орындаңыз (5 минут тоқтаусыз). Осыдан кейін өзіңіздің жұмыс тамыр соғысыңызды өлшеңіз. Екі минуттан кейін қалпына келу кезеңіндегі тамыр соғысын өлшеңіз..
Смаликтер арқылы
ҚБ өзін өзі бағалау
ҚБ «Бағдаршам»
ҚБ «От шашу»
Ысқырық, секундомер
Сабақтыңсоңы
Ой-толғаныс. «Синкуейн» әдісі – «Секіру». ( Оқушылар «секіру» тақырыбына 5 жолды өлең құрастырады.)
Оқушылардың тыныс алуын қалпына келтіру
- Сапқа тұрғызу.
- Сабақты қорытындылау.
- Жақсы қатысқан оқушыларды өте жақсы деген бағамен мадақтап бағалау.
- Үйге тапсырма беру.
- Оқушылармен қоштасу
Бүгінгі сабақтан түйген ойлары мен тұжырымдарына байланысты кері байланыс жасайды.


title: ҚБ:«Cерпілген сауал» - Сабақтың тақырыбы Қауіпсіздік ережесі. Денені қыздыру және қалпына келтіру әдістерінің кешенін құрастыру

text:
ҚБ:«Cерпілген сауал»Тақырыптың түсіну деңгейін арттыру, қол жеткізу үшін сыныптағы оқушылардың арасында сұрақтар қойылады.
ҚБ: «Плюс,минус,қызықты » әдісі (кестеге ойыңды жаз)
Үлкен, бос кеңістік. Оқушылардың әр тобына арналған баскетбол шығыршықтары (бейімделгіш биіктігімен). Әр оқушыға арналған баскетбол добы, маркерлер, конустар.
Сабақтыңсоңы
Бүгінгі сабақтан түйген ойлары мен тұжырымдарына байланысты кері байланыс жасайды.
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
9.2.3.1 қолайлы оқып-үйрену ортасын қалыптастыру бойынша бірқатар біріккен әрі тиімді жұмыс дағдыларын бағалай білу;
Сабақтың мақсаты
Жарыста төрелік ету ережелерін меңгеру және түсіну мен қолдану.
Бағалау критерииі
Қызықты ойындардарға байланысты баламалы нұсқаларын анықтау және қолдана білу, бірлескен жұмыс арқылы бірқатар төрелік жасау сапасын дамыту жолдарын қарастыу.
Сабақтың кезеңі/ уақыты
Мұғалімнің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Басы
Уақытты жоспарлау: Дайындық бөлім:Спорттық киімдеріне назар аудару. Сәлемдесу. Жаңа сабақ түсіндіру, өтілу барысымен таныстыру. Қатардағы жаттығулар. Бұрылыстарды біркелкі орындау. Аяқтың ұшын, өкшесін дұрыс пайдалану. Жүрістегі жаттығулар. Жаттығуларды біркелкі, дұрыс орындау. Жүрістегі жаттығулардан жүгірістегі жаттығуларға көшу. Баяу жеңіл жүгіру. Арақашықтықты сақтау. Қол кеуденің алдында, аяқтың ұшымен жүгіру. Мұрынмен тыныс алу. Жүгірістегі жаттығулар. Бірте- бірте ақырындап жүріске көшу. Кең тыныс алу. Жүрісте үш лекпен бұрылып үш қатарға тұру. Жалпы дамыту, жетілдіру жаттығулары.
Оқушы өз жұбын табады
Әдіс арқылы қайталау
Сұрақ жауап орындайды
Қол шапалақ
Ғаламтор материалы
Көңілді әуен қосып қою.
Ортасы
Барлық ойыншылар екі командаға бөлінеді. Командалардың ішінде нөмірлер тәртібі бойынша саналу жүргізіледі. Командалардың әрбірінен тең қашықтықта бір доптан жатыр. Мұғалім еркін түрде ойыншының нөмірін атайды. Аталған нөмірлер жүгіріп шығады, доптарын көтереді және оны белгіленген сызыққа дейін жетелейді (оған дейінгі қашықтық екі команда үшін бірдей болуы керек), одан кейін кері бұрылып, допты жүргізумен бірге оралады және доптарын бастапқы қалпына қояды. Жеңімпаз өзінің командасына 1 ұпай әкеледі.
Оқушылар «Соқыртеке» ойынын ойнайды (соқыр, жабайы «теке»). Бұл ойын ойынның барысында және одан кейін талқыланатын болатын тактиканы талап ететінін түсіндіріңіз. Оқушыларды үш топқа бөліңіз. Әрбір топта бір оқушыныңкөзі байланады (соқыр, жабайытеке). Осы топтағы қалған оқушылар олардың айналасына белгілі бір аумақта жиналады және көзі байланған ойыншыға тиісуге әрекет жасайды, бірақ ұсталынып қалмауы керек. Егер оқушы жүргізгішті ұстап алған болса, ол жаға жүргізгіш болады. Оқушылар тактиканы талқылау үшін, командада жұмыс істейотырып, әлеуметтік дағдыларын дамытады. Одан кейін олар, пайдаланған тактикасын, өздерін тиісуден қорғау үшін бейнелейді, ал «жүргізгіш» болса олардың еркін оқушыларды ұстап алу үшін қандай тактикасын пайдаланғандығын ойлауы керек.
«соқыртеке» ойыны
Оқушыларң тұрып қалмай, дұрыс жасауды көрсетеді Жаттығуларды қауіпсіздік ережесін сақтап, достарының көмегімен ережелерді көрсетеді.
Жаттығулардың дұрыс орындалуын қадағалау. Сыныптасының көмегімен жасау.


text:
ҚБ:«Cерпілген сауал»Тақырыптың түсіну деңгейін арттыру, қол жеткізу үшін сыныптағы оқушылардың арасында сұрақтар қойылады.
ҚБ: «Плюс,минус,қызықты » әдісі (кестеге ойыңды жаз)
Үлкен, бос кеңістік. Оқушылардың әр тобына арналған баскетбол шығыршықтары (бейімделгіш биіктігімен). Әр оқушыға арналған баскетбол добы, маркерлер, конустар.
Сабақтыңсоңы
Бүгінгі сабақтан түйген ойлары мен тұжырымдарына байланысты кері байланыс жасайды.
Жарыста төрелік ету ережелерін меңгеру және түсіну мен қолдану.
Бағалау критерииі
Қызықты ойындардарға байланысты баламалы нұсқаларын анықтау және қолдана білу, бірлескен жұмыс арқылы бірқатар төрелік жасау сапасын дамыту жолдарын қарастыу.
Сабақтың кезеңі/ уақыты
Мұғалімнің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Басы
Уақытты жоспарлау: Дайындық бөлім:Спорттық киімдеріне назар аудару. Сәлемдесу. Жаңа сабақ түсіндіру, өтілу барысымен таныстыру. Қатардағы жаттығулар. Бұрылыстарды біркелкі орындау. Аяқтың ұшын, өкшесін дұрыс пайдалану. Жүрістегі жаттығулар. Жаттығуларды біркелкі, дұрыс орындау. Жүрістегі жаттығулардан жүгірістегі жаттығуларға көшу. Баяу жеңіл жүгіру. Арақашықтықты сақтау. Қол кеуденің алдында, аяқтың ұшымен жүгіру. Мұрынмен тыныс алу. Жүгірістегі жаттығулар. Бірте- бірте ақырындап жүріске көшу. Кең тыныс алу. Жүрісте үш лекпен бұрылып үш қатарға тұру. Жалпы дамыту, жетілдіру жаттығулары.
Оқушы өз жұбын табады
Әдіс арқылы қайталау
Сұрақ жауап орындайды
Қол шапалақ
Ғаламтор материалы
Көңілді әуен қосып қою.
Ортасы
Барлық ойыншылар екі командаға бөлінеді. Командалардың ішінде нөмірлер тәртібі бойынша саналу жүргізіледі. Командалардың әрбірінен тең қашықтықта бір доптан жатыр. Мұғалім еркін түрде ойыншының нөмірін атайды. Аталған нөмірлер жүгіріп шығады, доптарын көтереді және оны белгіленген сызыққа дейін жетелейді (оған дейінгі қашықтық екі команда үшін бірдей болуы керек), одан кейін кері бұрылып, допты жүргізумен бірге оралады және доптарын бастапқы қалпына қояды. Жеңімпаз өзінің командасына 1 ұпай әкеледі.
Оқушылар «Соқыртеке» ойынын ойнайды (соқыр, жабайы «теке»). Бұл ойын ойынның барысында және одан кейін талқыланатын болатын тактиканы талап ететінін түсіндіріңіз. Оқушыларды үш топқа бөліңіз. Әрбір топта бір оқушыныңкөзі байланады (соқыр, жабайытеке). Осы топтағы қалған оқушылар олардың айналасына белгілі бір аумақта жиналады және көзі байланған ойыншыға тиісуге әрекет жасайды, бірақ ұсталынып қалмауы керек. Егер оқушы жүргізгішті ұстап алған болса, ол жаға жүргізгіш болады. Оқушылар тактиканы талқылау үшін, командада жұмыс істейотырып, әлеуметтік дағдыларын дамытады. Одан кейін олар, пайдаланған тактикасын, өздерін тиісуден қорғау үшін бейнелейді, ал «жүргізгіш» болса олардың еркін оқушыларды ұстап алу үшін қандай тактикасын пайдаланғандығын ойлауы керек.
«соқыртеке» ойыны
Оқушыларң тұрып қалмай, дұрыс жасауды көрсетеді Жаттығуларды қауіпсіздік ережесін сақтап, достарының көмегімен ережелерді көрсетеді.
Жаттығулардың дұрыс орындалуын қадағалау. Сыныптасының көмегімен жасау.