title: Бағалау критерилері - Сабақтың тақырыбы Қауіпсіздік ережесі. Адамның табиғи қозғалысы жүгіру Сабақтың оқу мақсаты

text:
Бағалау критерилері:
1. Оқушылар мұғалімнің қауіпсіздік ережесіне байланысты нұсқауды тыңдау.
|
2. Оқушылар гимнастика сабағында дұрыс денені қыздыра біледі.
3. Оқушылар сабақ барысында өзін-өзі сақтандыру және өзгені сақтандыруды біледі
№2 тапсырма
«Тепе-теңдікті сақтар».
Үш теріс бұрылған гимнастикалық орындықтарда (немесе бөренелерде) бір біріне қарама-қарсы екі команда тұрады.
Шектеулі тірегіште тұрып, бір қолдарын арқасында ұстап, екінші қолдарымен бірін бірі тепе - теңдіктен шығаруға тырысады.
Қатысушылардың бірі құлаған сәтте командаға бір ұпай беріледі.
Ойын нұсқалары: жеңімпаз келесі қатысушымен күресуді жалғастырады, осылайша қарсыластар болғанша қайталана береді.
Ұпай саны көп команда жеңіске жетеді.
|
Рефлексия
Оқушылар өз ойларын карточкаларда жазып көрсетеді.
Мен бүгін білдім. . . . . . . . . . .
Қиындық тудырды. . . . . . . . . . . . .
Мен жақсы жасадым. . . . . . . . . . . . .
|
Әр жаттығу үшін үлкен бос кеңістік. Жаттығуды орындауға қажетті жабдықтар.
Гимнастикалық түрліше биіктіктегі орындықтар, гимнастикалық қабырғалар, төсеніштер.
Әр жаттығу үшін үлкен бос кеңістік. Жаттығуды орындауға қажетті жабдықтар
Арнаулы гимнастикалық төсеніштер.
Әр жаттығу үшін үлкен бос кеңістік. Жаттығуды орындауға қажетті жабдықтар
Арнаулы гимнастикалық төсеніштер және гимнастикалық орындықтар.
|


title: Сабақтың соңы - Сабақтың тақырыбы Қауіпсіздік ережесі. Адамның табиғи қозғалысы жүгіру Сабақтың оқу мақсаты

text:
Саралау – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз: бір оқушыдан күтілетін нәтиже, дербес қолдау көрсету, уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез-келген кезеңінде қолданыла алады.
|
Бағалау – оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданылатын әдіс-тәсілдер арқылы бағалай алады. Мадақтама, марапаттау
Оқушыларды бағалау, көру, кеңес беру.
Спринттік жүгіру және мәреден дұрыс өтуге байланысты қаншалықты материалды түсінгендіктерін бақылау
|
Денсаулық және қауіпсіздік ережелерінің сақталуы. Денсаулық сақтау әдістері, сергіту сәттері мен белсенді
іс-әрекет түрлері.
Арнайы спорт киімі, жай сабаққа киетін киімнен қаншалықты өзгеше және ыңғайлы.
Спринттік жүгіруде қандай бұлшықет жұмысы көрінеді.
Спорттың адам денсаулығына қаншалықты маңызды?
|


Қозғалыста орындалатын жалпы дамыту жаттығулары:
Керілу жаттығулары
Мойын бұлшық етіне арналған
Қол, иық белдеуінің бұлшық еттеріне арналған жаттығулар
Иілу жаттығулары
Аяқ бұлшық етіне арналған жаттығулар
1 қатарлық сапқа тұру
Интервалды сақтау
Нақты , толық айту
Мұқият тыңдауына мән беру
2 санаққа бұрылу
Дистанция сақтау керек
Қолды жоғары көтеру
Қол белде
Қолды алдыға және жанына созу
Адым жиілігін жоғарлатамыз
Дистанция сақтау
Бір бірінен озуға болмайды
Қолды алға, артқа айналдыру
Қолды алға созып жинау
Сол иықтан қараймыз
Бір сызықтың бойымен жүгіру
Тізені 90 градусқа көтереміз
Өкшені жамбасқа тигіземіз
Алшақ секіруге тырысамыз
Диагональ бойынша
Демді терең жұтып жәй шығарамыз
Үлкен амплитудада орындау
Қолды жоғары көтеріп артқа керілу
Басты 4рет оңға, 4рет солға айналдыру
Санақпен орындау
Қолдың ұшын аяқтың ұшына тигізу
Отырып қаз жүріспен жүру, құрбақаша
секіру, интервал сақтау
Негізгі бөлім 25- 30 минут
Сапқа тұру
Сабақтың мақсатымен таныстыру.
Ұзақ қашықтыққа жүгіру техникасы жайлы теориялық мәлімет
Уақыт өлшемінсіз 3000 метрге жүгіру.
Демді қалпына келтіру
. Саптағы жаттығулар.
А) – аяқтың ұшымен жүру.
Ә – аяқтың өкшесімен жүру.
Б)- аяқтың сырт жағымен жүру.
В) – арқасымен қарап жүру.
2. Жүгіру.
а) тізені биік көтеріп жүгіру.
ә) аяқты артқа шалқайтып жүгіру.
б) сол жақ бүйірмен жүгіру.
в) оң жақ бүйірмен жүгіру.
г) арқамен қарап жүгіру.
Қысқа қашықтыққа жүгіру әдістерімен таныстыру.
А) бағытты өзгертіп жүгіру.
« жыланша », (бетімен қарап, арқамен қарап).
Ә) бір қалыпты жүгіру 250 м ;
Б) жүгірістен жүруге көшу 50 м ;
Оқушылардың дұрыс тұруларына және бұл жаттығулардың дене бітімінің дұрыс қалыптасуына көңіл бөлу.
Оқушылардың жаттығулардың дұрыс және толық орындалуын, өз өздерін бақылауларын қадағалау.
Дененің дұрыс қалыпта орналасуының (қол, бас, дене) қадағалау.
Алыс және орта қашықтықтарға жүгіру. 100-200 м 400-800м жүгіру.
Оқушыларды сапқа тұрғызып сабақты теория жүзінде түсіндіріп, практика жүзінде көрсету.
1. Төменгі сөреден шығу техникасын үйрету. «Сөреге» деген бұйрық берілгенде сөре сызығына келіп бір, бір жарым қадам санап алып қолды сөре сызығынының үстіне қойып итеретін аяқты алдығы ұшына қойып итермейтін аяқтың тізесі итеретін аяқтың табанының орта тұсында тұрады, бас пен иық бір деңгейде, салмақ қолға түсіп тұрады.
«Дайындал» деген бұйрықта сәл көтеріліп алға қарап тұрады. «Жүгір» деген бұйрықта бар екпіні мен аяқты жылдам қолды алға артқа сермеп 20 метрге максимальді қарқын алғанша жиі-жиі басып жүгіреді.
«Сөреге» деген бұйрықта сөреге тұру. «Дайындал» деген бұйрықта көтерілу. «Жүгір» деген бұйрықта аяқ қолды тез тез қимылдатып 20 метрге дейін аяқты жиі жиі басып максимальді қарқын алғанша сөйтіп жүгіріп, қалғанын барынша қарқынмен жүгіріп келіп мәре сызығын кесіп өту қажет.
100 метр қашықтыққа
жүгіру әдісі мен техникасының
орындалуын көрсету.
100 метрге жүгіру жаттығуларын жетілдіру.
Оқушыларды сөреге отырғызып,
олардың сөреден шығуын қадағалау және
10 метрге жүгіру.
100 метр қашықтыққа жүгіру. Жүгіру
жаттығуларын қайталау.
Босаңсу жаттығулары.
Эстафеталық ойындар:
а) Эстафеталық таяқшамен жүгіру.
б) Кедергілер арасымен допты аяқпен алып жүгіру
в) Кедергілер арасымен секіртпемен
жүгіру.
Соңы
|
Тыныс қалпына түсіру жаттығулары. Қатарға тұрғызу. Сабаққа қорытынды жасау. Үйге тапсырма:тұлғаны жерден көтеру. 20-25 рет
Бағалау
|
|


title: Сабақ бойынша рефлексия - Сабақтың тақырыбы Қауіпсіздік ережесі. Адамның табиғи қозғалысы жүгіру Сабақтың оқу мақсаты

text:
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?
Жеткізбесе, неліктен?
Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?
Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?
Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
|


title: Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі - Сабақтың тақырыбы Қауіпсіздік ережесі. Адамның табиғи қозғалысы жүгіру Сабақтың оқу мақсаты

text:
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:
Мектеп:
Күні:
Сынып: 11
Мұғалімнің аты-жөні:
Сабақ тақырыбы:. Топта талдау жасау мен қатысу және құру процесі
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
|
11. 2. 2. 2. Бірлескен жұмысты оңтайландыру мақсатында өзі және өзгенің командалық көшбасшылық дағдысын таңдау және түсіндіру
|
Сабақ мақсаттары
|
- Оқушыларқимыл қозғалыс әрекеттеріне байланысты командалық ойын барысында жарақат алу себептерін анықтаи алады және біледі.
|
Жетістік критерийлері
|
- - Оқушыларқимыл қозғалыс әрекеттеріне байланысты командалық ойын барысында жарақат алу себептерін анықтаи алады және біледі
.
|
Тілдікмақсаттар
|
Сипаттауүшінқандайдағдыларынқолдануымүмкін?
Пәнгетән лексика мен терминология:
Қауіпсіздік
Сақтандыру
Алға, артқа, оңға, солға
Жүру, жүгіру, тоқтау
• Security
• Inschurans
• Forward, backward, right, left
• Running, stopping,
|
Құндылықтарды дамыту
|
СабақкезіндегіоқушылардыңбірбірінедегенсенімділігінарттыруТоптаәділжұмысжасауғабейімдеу.
|
Пәнаралық
байланыстар
|
Биология, химияпәнімен байланыстыру.
|
Бастапқы білім
|
Оқушылар өткен сыныптағы Спорт түрлерінең дайындық бөлімін біледі.
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
|
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы:
|
Оқушыларды сапқа тұрғызу, сәлемдесу.
Сәлеметсіздер ме! Здравствуйте! Good afternoon! Қолайлы ортаға талаптау, жүрек қағысын (пульсін) тексеру.
2. Оқушылар шеңбер құрып, сағат тілімен кезек-кезек бастаушыдан бастап бір-бірін қолымен ұстау арқылы жылы сөздер не бүгінгі күнге тілектер айтады.
3. Жабдықтау сұрақтары арқылы тақырыпқа шығу!
4. Оқушыларды сапқа тұрғызып бір орында; «Оңға!», «Солға!», «Кері бұрыл!».
|


Жалпы жүрістегі, жүгірістегі гимнастикалық комплекс жаттығулары:
- Жүру: Қолды жоғары көтеріп, аяқтың ұшымен жүру. Қолды жанға созып өкшемен жүру.
- Жартылай отырып, толық отырып жүру.
- Жүгіру: Стадион жолаушасымен екі айналым жеңіл жүгіріс.
- Еркін жүріп бастапқы қалыпқа келу.
- Екі қатарға тұрып қозғалыстағы арнайы жеңіл атлетика жаттығуларын жасау:
- тізені көтеріп жүгіру
- аяқты артқа сермеп жүгіру
- қиғаштап жүгіру
- дене артымен жүгіру
- жылдамдықа жүгіру
- Жүріске ауысып, тыныс алу жаттығуларын орындау.
Жалпы орындағы гимнастикалық комплекс жаттығулары:
- Оқушылар шеңбер құрып, сағат тілімен кезек-кезек орындағы
гимнастикалық комплекс жаттығуларың бастаушыдан бастау:
Б. қ аяқты дене бойында екты кеуде кысып басты онға, солға айландыру жаттығуды 4-рет қайталау
Б. қ аяқты дене бойында колды ыйыққа қойып алға және кері айландыру жаттығуды 4-рет қайталау
Б. қ аяқты дене бойында он колды үстінде сол колды төмең үстап сермеу жаттығуды 4-рет қайталау
Б. қ аяқты дене бойында колды кеүде алдында үстап онға, солға сермеу жаттығуды 4-рет қайталау
Б. қ аяқты дене бойында колды белге қойып белді онға, солға айландыру жаттығуды 4-рет қайталау
Б. қ аяқты дене бойында колды тзеге қойып белді онға, солға айландыру жаттығуды 4-рет қайталау
- Оқушыларды екі қатарға тұрғызып эстафета ойындары арқылы өткізу.
- Еркін жүріп бастапқы қалыпқа келу
Спорт кешеңі
Мұғалімге ысқырық
|
|


title: Жалпы жүрістегі, жүгірістегі гимнастикалық комплекс жаттығулары


title: Сабақтың ортасы - Сабақтың тақырыбы Қауіпсіздік ережесі. Адамның табиғи қозғалысы жүгіру Сабақтың оқу мақсаты

text:
1 тапсырма. Оқушылар екі топқа бөлініп тапсырмаларды орындайды. Мұнда допты кедергі арқылы жүргізіп, қарсылас команданың добын алып, торға тастап жылдам шеңберге кіріп орналасу керек. Бүл жерде жақсы жасайтың оқушы қателыктерың дүрыстап отыру кажет 2 ші сүретегіндей
сүрет
сүрет
Бірінші рет оқушылар жай орындап шығады, екінші ретте жарысып орындайды, уақытқа. Содан кейін сыни тұрғысынан ойландыратын сұрақтар қойылады: «қандай дене бұлшық еттері жұмыс жасайды?», «қандай дене сапалары дамытылады?».
Дискриптор:1. Оқушылар сабақта баскетбол әдістер қозғалысын орындау барысында техника каупсыздігін түсүнеді. 2. Баскетбол добын қағып алу және беру әдістерін орындау. Ойын ережесін бойынша ойнау.


title:
Бағалау. Осы тапсырманы орындаған кезде оқушылар бір-бірін топ ішінде жест арқылы бағалайды.

2. тапсырма

text:
Әр бір әрекет үшін кең, таза кеңістік. Фишкалар, обручтер, гимнастикалық орындық, ысқырық, баскетбол доптары
Бұл сілтемеде баскетбол допты лақтырудың техникасын оқыту әдістемесі:
http://pculture. ru/blog/2013/08/09/video-urok-po-basketbolu-razvitie-gibkosti-i-podvizhnosti/
Үлкен, бос кеңістік. баскетбол доптары, фишкалар.
Әр бір әрекет үшін кең, таза кеңістік. Фишкалар, ысқырық, баскетбол доптары
Әр бір әрекет үшін кең, таза кеңістік. Орамал, мел, ысқырық,
|


text:
Арнайы жаттығулар тапсырмалар кезінде нәтижесі, тапсырмасы мен жабдығы бойынша айырмашылық.
Сәл әлсіз оқушыларға көмектесу үшін жұппен тапсырмаларды орындаған дүрыс болама?
|
Байқау, тыңдау, сұрақ қою.
Оқушылар қозғалғанда қажет болғанда тоқтап, қауіпсіздік туралы біліп, тапсырмаға қатыса ма?
Оқушылар дайындық жаттығулардын қандай түрлерін біледі ?
Топтық және жұптық жаттығулардын талқылау сапасы.
|
Денсаулық пен дене, қауіпсіздік, салмақ/ағын динамикасы
|


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-auipsizdik-erejesi-adamni-tabifi-ozfalisi-jgiru.html?page=125#Саралау_–_оқушыларға_қалай_көбірек_қолдау_көрсетуді_жоспарлайсыз_Қабілеті_жоғары_оқушыларға_қандай_міндет_қоюды_жоспарлап_отырсыз


text:
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары/оқумақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?
Жеткізбесе, неліктен?
Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?
Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?
Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
|


1: Оқушылар дене даярлығын орындау барысында нақты тапсырмалар орындады.
2: Оқушылар түрлі даму қимылдарын жақсартты.
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1: Әр топ сыныптағыбасқатоптарғатапсырмаүйретедіжәнеоларғанавигациялықсынақорындауғамүмкіндікберді.
|
Мектеп:
|
Мерзімі:
|
|
Мұғалім:
|
|
Сынып:
|
11
|
Қатысатындар саны:
|
Сабақта Жоқ:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Топта талдау жасау мен қатысу және құру процесі
|
Осысабақта қол жеткізілген оқыту мақсаттары (оқужоспарынасілтеме)
|
11. 2. 2. 2. Бірлескен жұмысты оңтайландыру мақсатында өзі және өзгенің командалық көшбасшылық дағдысын таңдау және түсіндіру
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлықоқушыларүйренеді:
|
Жаттығулардыңкейбіртүрлеріүшінжаттығулар мен қалпынакелтірупроцестеріноңтайландыру
|
Басым көпшілігі үйренеді:
|
Жаттығуларкешеніқұрастыру
|
Кейбіреуіүйренеді:
|
Жаттығужәнеқалпынакелтірукешенніңжұмысынталдау
|
Жетістік критерийі
|
1. Қ. Т. ережелердісақтау
2. Жаттығужәнеқалпынакелтірукешендерінқұруреттілегінбіледі
3. Жаттығужәнеқалпынакелтіружүйелерінқатесізжаңғыртаалады.
|
Тілдік мақсат
|
Русский: Бег, прыжок, кувырок, группировка, стойка
Казахский: Жүгіру, секіру, топтау, қалып, тоңқалаңасыптүсу
Английский: Running, jumping, somersaults, group, rack
|
Құндылықтарды
арттыру
|
1. Ынтымақтастық
2. Өзаракөмеккөрсетужәнеөзін-өзісақтандыру
|
Жалпығаламдықтәрбиелеу
|
Жауапкершілік, әртүрлілік, өзмәдениетін, жекебасынжәнежекеқұндылықтарынтүсінудіқұрметтеудіқамтитынөзарабайланыстыәлемдікқоғамдастыққажатқызусезімінтәрбиелеукерек.
|
АКТ қолданудағдылар
|
Жаттығужәнеқалпынакелтіружүйелерініңбейнетаспасы
|
Түпнұсқалыоқыту
|
Оқушылардыңтүсірген видео-түсіруәдісіарқылыоқужаттығужәнеқалыпқакелтірукешендері.
|
Пәнаралық байланыстар
|
Физика
ӨҚН
Биология
|
Алдыңғыбілім
|
Оқушыларгимнастикалықжаттығулардыорындаутехникасынамеңгерудедепкүтілуде.
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
|
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
|
Ресурстар
|
Қіріспебөлімі
10-12 мин
|
ЖДЖ
Күтілетінқызметтүрлерінесәйкесқауіпсіздік ережесіескесалу
Зерттеужұмысы. Жаттығуларменқалпынакелтіруәдістерінзерттеужәнекөрсету. 1-суретті қараңыз.
|
Үлкенкеңалаң
Бейнетаспаарқылыжәнеәдістержаттығуларынқалпынакелтіру.
|
Негізгі бөлім
25-30 мин
|
Әр топ жаттығулардыңәртүрлітүрлерінзерттейді. Топтыңжұмысы. Бейнегежазу.
Жұмыстардыбағалау.
Жаттығулардыталқылаужәне бағалау.
|
Әртапсырмағаүлкенкеңалаң
http://ill. ru/news. art. shml?c_article=1669
http://www. 7ya. ru/article/12-uprazhnenij-s-razminkoj-i-rastyazhkoj-kompleks-ot-Ilze-Liepy/ресурс (жаттығулар)
|
Қорытынды бөлім
3-5 мин
Үйтапсырмасы
|
Бағалауқағазынарефликисияжазу
Үйтапсырмасы: Компазициялардықарточкаларғақұрастыру
Қорытындылау
|
Интернет-ресурстар,
Еркіншығармашылық.
|
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
|
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары дұрыс қойылған ба?
Оқушылардың барлығы ОМ қолжеткізді ме?
Жеткізбесе, неліктен?
Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?
Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?
Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
|
|
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақтыжақсартуға не ықпалөтеалады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?
|


title: Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-auipsizdik-erejesi-adamni-tabifi-ozfalisi-jgiru.html?page=127#Сабақ_барысында_сынып_туралы_немесе_жекелеген_оқушылардың_жетістік/қиындықтары_туралы_нені_білдім,_келесі_сабақтарда_неге_көңіл_бөлу_қажет


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-auipsizdik-erejesi-adamni-tabifi-ozfalisi-jgiru.html?page=127#Саралау_–_оқушыларға_қалай_көбірек_қолдау_көрсетуді_жоспарлайсыз_Қабілеті_жоғары_оқушыларға_қандай_міндет_қоюды_жоспарлап_отырсыз


title: Сабақтың тақырыбы Қауіпсіздік ережесі. Адамның табиғи қозғалысы жүгіру Сабақтың оқу мақсаты - бет 128

text:
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Мектеп:
Мұғалімнің аты-жөні:
Күні:
Сынып: 11
Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
|
Сабақ тақырыбы:
|
Топта талдау жасау мен қатысу және құру процесі
|
Осы сабақта қол
жеткізілетін
оқумақсаттары
|
11. 2. 5. 5. Өзінің және өзгенің шығармашылық қабілетін біріктіру нәтижелерін бағалау
|
Сабақ мақсаттары
|
- командалық ойында стратегия құрастыру арқылы көшбасшылық дағдысын дамыту;
- спорттық арнайы қимыл-қозғалыс жаттығулары арқылы оқушылардың физикалық қабілеттерін дамыту.
|
Жетістік критерийлері
|
- оқушылар қауіпсіздік ережелерін біледі және сақтайды;
- баскетболшының арнайы қимыл-қозғалыстарын орындайды;
- спорттық ойын барысында командамен жұмыс жасай алады және қажетті стратегияны қолдана алады.
|
Тілдік мақсаттар
|
Оқушылар:Спорт ойындарының жеке және командалық қозғалыс дағдыларын дамытуға көмектесетіндігі туралы өзінің түсінігін талдап, көрсете алады.
|


title: Пәндік лексика және терминология - Сабақтың тақырыбы Қауіпсіздік ережесі. Адамның табиғи қозғалысы жүгіру Сабақтың оқу мақсаты

text:
Сабақтың басы
|
1. Оқушыларды сапқа тұрғызу, сәлемдесу.
Сәлеметсіздер ме! Здравствуйте! Good afternoon! Қолайлы ортаға талаптау, оқушылар ортаға шығып екі шеңбер құрайды(ұлдар, қыздар), бір-біріне иық тұсына ұқалау жасайды.
2. Пазл құрастыру арқылы топқа бөлінеді және тақырыпқа шығады.
3. Оқушыларды сапқа тұрғызып бір орында; «Оңға!», «Солға!», «Кері бұрыл!».
4. Жүру: Қолды жоғары көтеріп, аяқтың ұшымен жүру. Қолды жанға созып өкшемен жүру. Жартылай отырып, толық отырып жүру.
5. Жүгіру: Сағат тіліне қарсы үш айналым жеңіл жүгіріс.
6. Еркін жүріп бастапқы қалыпқа келу.
7. Екі қатарға тұрып қозғалыстағы арнайы жаттығуларын жасау:
- тізені көтеріп жүгіру
- аяқты артқа сермеп жүгіру
- қиғаштап жүгіру
- дене артымен жүгіру
- жылдам жүгіру
8. Жүріске ауысып, тыныс алу жаттығуларын орындау.
9. Жалпы даму жаттығулары:
- Оқушыларды екі қатарға тұрғызылып жалпы дамыту жаттығуларын орында тұрып орындайды, мұғалім белгі берген кезде алаңның ортасына дейін жүгіріп орнына жүгіріп қайтулары керек.
|
Жабдық: секунд өлшегіш, фишкалар
Карточка №1
Қауіпсіздік техникасы.
http://referat911. ru/Fizkultura-i-sport/basketbol-ojynny-aupszdk-erezheler/561673-3334138-place1. html
Карточка №2
|


title: Қосымша ақпарат - Сабақтың тақырыбы Қауіпсіздік ережесі. Адамның табиғи қозғалысы жүгіру Сабақтың оқу мақсаты

text:
Бірлескен жұмыс кезінде жақсы жұмыстар ұсынылады.
Денгейлік тапсырмалар береміз
|
Ойын кезінде үйлесімділік пен түсіністік танытады.
|
Математика, физика, биология пәндерімен байланыс
|
Рефлексия
Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді?
Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?
Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма?
(тапсырмалар сәйкес болды ма?) Уақытты қалай пайдаландым?
Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?
|
Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз. Сол жақта берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
Мақсаты мен міндеттері орындалды
Сабақтың негізгі мақсатының айқындалуы
Сабақ өз деңгейінде өтті
Уақытты жоспарға сай пайдалана білдім
Оқушылардың смайликтері арқылы өзгерістер енгіземін
|


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-auipsizdik-erejesi-adamni-tabifi-ozfalisi-jgiru.html?page=12#Пәнаралық_байланыс-денсаулық_және_қауіпсіздік_АКТ-мен_байланыс._Құндылықтармен_байланыс__(тәрбие_элементі)


title: тапсырма - Сабақтың тақырыбы Қауіпсіздік ережесі. Адамның табиғи қозғалысы жүгіру Сабақтың оқу мақсаты

text:
1 тапсырма
Оқушылар топтарға бөлініп, баскетбол ойыны туралы мәліметтерді талқылайды: қауіпсіздік ережесі, техникасы және негізгі ережелері(таратпа материалдар беріледі) жөнінде білімдері жоғарылайды. Сөйтіп оқушыларда баскетбол ойыны туралы теориялық білім кеңейе түседі.
Дескриптор:
-топпен бірлесе жасаған жұмысты жауапкершілікпен орындайды;
-командада жұмыс жасай алады;
-ойынның ережесі және техникасы туралы айта алады.
2 тапсырма
Допты қалай ұстау керек екенін түсіндіру
а) негізгі допты ұстау әдісі бес саусақ арасын ашып, қысып ұстайды;
б) шынтақ буыныңда қол бүгілі кеудеге жақындатып ұстау;
в) жұпта тұрып бір-біріне доп лақтыру және ұстау.
Дескриптор:
1. мұғалімнің белгісі бойынша жаттығуды бастау.
2. баскетбол добын алақанмен дұрыс ұстау.
3. допты лақтыру және ұстап алуы.
3 тапсырма
Спорттық арнайы қимыл-қозғалыс дағдыларына икемділігін кең ауқымда жоғары дәрежеде шеберлік көрсете отырып, баскетболшының техникасына үйлестіру.
Достарыңызбен бөлісу: |


title: Ойыншының негізгі қозғалыстары - Сабақтың тақырыбы Қауіпсіздік ережесі. Адамның табиғи қозғалысы жүгіру Сабақтың оқу мақсаты

text:
Ойыншының негізгі қозғалыстары:
а) жүріп келе бұрылысты орындап, тоқтай салу.
– алға
– артқа
– солға
– оңға
б) қозғалыста белгі берілген кезде жүріп, жүгіріп, тоқтау:
– секіріп
– екі қадамдап
– бұрылып қарама қарсы жаққа жүру және жүгіріп орындау.
Дескриптор:
1. мұғалімнің белгісі бойынша жаттығуды орындау.
2. аяқпен үйлесімді жұмыс жасай алуы.
3. арттық адым жасамау, белгі бойынша белгіленген жерге тоқтау.
4 тапсырма
Оқушыларға екі жақты үйрету ойыны беріледі. Ойында доп жүргізілмейді, допты беру, допты қағып алу, допты лақтыру және доппен тек екі адым жасау ғана қарастырған.
Дескриптор:
- қауіпсіздік ережелерінің сақталуы;
- ойын ережелерінің сақталуы;
-ойын барысындағы стратегия құрастыра алады.
- себетке доп салу.
Әр бір әрекет үшін кең, таза кеңістік.
Фишкалар, ысқырық, доптар, секунд өлшегіш, таратпа материалдар.
Фишкалар, ысқырық, доптар, секунд өлшегіш.
Фишкалар, ысқырық, доптар, секунд өлшегіш.
Фишкалар, ысқырық, доптар, секунд өлшегіш.
|
Сабақтың соңы
|
Жаңа материалдарды бекіту.
Қателерін жою мақсатында кері байланыс алу.
Сабақтың қорытындысын шығару.
Оқушылардың оқу мақсатына жетудегі жетістіктерін талдау және бағалау.
|
Сұрақ-жауап арқылы өткізіледі.
|
Саралау
-барлық оқушылар қыздырыну жаттығуларын орындай алады;- - оқушылардың күш-жылдамдық қасиеттерін дамыта алады;
-көпшілік оқушыларда көшбасшылық қасиеттері жоғары деңгейде дамыған;
-оқушылардың басым көпшілігі денсаулық және қауіпсіздік ережелерін сақтауын біледі;
- жұптық іс-әрекет түрлерін қолдану арқылы оқушылардың күш-жылдамдықтары жоғары деңгейде дамыған;
|
Бағалау
Әр білім алушы өзінің іс-әрекеті туралы сыныптастарымен талқылай алады;
Оқушылардың сабақ барысында үйренгенің бағалау үшін дайындалып қойылған белгілі бір критерийлермен немесе кері байланыс беру арқылы жүзеге асыруға болады;
|
|


Денсаулық және қауіпсіздік ережелерінің сақталуы:
Әр оқу тоқсанының басында бекітілген қауіпсіздік техникасы ережелерімен таныстыру;
Сабақ барысында жайлы жағдай туғызу арқылы;
Тақырыпқа сай әрекет ету мен киінуді қатаң талап ету міндетті;
Сабақ бойынша рефлекия:
1. Сабақ мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылар нені үйренді?
|
|
2. Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?
|
|
3. Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?
|
|
4. Сабақта уақыт кезеңдері сақталды ма?
|
|
Жалпы оқушыларды бағалау:
|
|
Сабақтың жақсы екі аспектісі (оқытуға, үйренуге қатысты. )
1. Жаттығу адамды табандылыққа үйретеді;
2. Өзін-өзі ептілікке, табандылыққа баулиды.
|
|


title: Денсаулық және қауіпсіздік ережелерінің сақталуы


Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту және үйрену)
1. Оқушылардың сабаққа берген рефлексиясы мен мінездемелері;
2. Сабаққа әріптестердің қатысуы, сабақтан кейінгі талдаулар.
Ұзақ мерзімді жоспар
|
Мектеп:
|
Күні:
|
Мұғалімніңаты-жөні:
|
Сынып: 11
|
Қатысқандарсаны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтақырыбы:
|
Топта талдау жасау мен қатысу және құру процесі
|
Осысабақтақолжеткізілетіноқумақсаттары (оқубағдарламасынасілтеме).
|
11. 2. 5. 5. Өзінің және өзгенің шығармашылық қабілетін біріктіру нәтижелерін бағалау
|
Сабақмақсаттары
|
Командалық ойындарда жүйелітактика мен стратегияны көрсету. Оқушылар жұппен және топпен тиімді жұмыс істей алады. Ойындар барысында өзініңкөшбасшылық дағдыларын пайдалану.
|
Бағалау критерийлері
|
- Қауіпсіздік ережесін сақтайды;
- Оқушылар жұппен және топпен жұмыс жасайды, командалық бірлесу әрекеттерін жүзеге асырады;
- Жаттығуларжинағын орындағанда көшбасшылық дағдылардыкөрсету;
|
Тілдікмақсаттар
|
Мыналардықамтиды:
логикалық ойын, логикалық ойлау
шабуылдау элементтері бар ойындар
шабуыл, қорғаныс, қарсылас
ынтымақтастық, бәсекелестік
бақылаушы, жаттықтырушы, ойыншы, командалық жұмыс
тактика, стратегия
жүгіру, жалтару, жылдамдықты және бағытты өзгерту
ұпайларды есептеу жүйесі, ережелер
|
Құндылықтарды
дарыту
|
Құрмет, жауапкершілік, , өмір бойы оқу
|
Пәнаралық
байланыстар
|
Тілдідамыту, қарым-қатынас, талқы, зерттеудағдылары. Сабақты физика, биологияпәндеріменбайланыстыру.
|
Акт қолдану:
|
Бұл сабақта АКТ қолдану жүзеге асырылады
|
Бастапқы
білім
|
Оқушылардың «Денемәдениеті» мектепбағдарламасыныңалдыңғыбөлімдеріненжәнесабақтантысуақыттақазақұлттықойындарыарқылышығармашылыққабілеттері мен сыниойлаудағдылары бар.
|
сұрақ жауап , бақылау, қошеметтеу, өзара бағалау, өзін-өзі бағалау, кері байланыс,
|
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
|
Ресурстар
|
Сабақтыңбасы
|
Жаңа сабақтың тақырыбымен, мақсатымен жетістік өлшемдерімен таныстыру
Командалық ойындардағы қауіпсіздік ережелері туралы білімдерін тексеру. Қыздырыну жаттығулары және арнайы дайындық жаттығуларын орындату.
| |
Достарыңызбен бөлісу: |


title: Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту және үйрену)


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-auipsizdik-erejesi-adamni-tabifi-ozfalisi-jgiru.html?page=133#Топта_талдау_жасау_мен_қатысу_және_құру_процесі__Осысабақтақолжеткізілетіноқумақсаттары_(оқубағдарламасынасілтеме).


title: Әрбір қызмет түрі үшін үлкен бос кеңістік

text:
Сабақтың ортасы
|
«Орынауыстыруарқылыдоптықуу».
Сынып екі топқа бөлініп 10 м. арақашықтықта қарама-қарсы бір қатарға сап түзеп тұрады. Қатардағы оқушылардың ара қашықтығы 3-4 м. болу қажет және 1-ші 2-шіге саналады, бірдей сандағы оқушылардың арасында бөлек сандағы оқушылар тұруы керек. Екі топтағы 1 нөмірлер бір команда құраса 2 нөмірлер екінші команданы құрайды. Екі қатардың да шеткі ойыншыларында доп болады және оларды шеңбермен белгілеп қоямыз. Мұғалімнің белгісі бойынша диагоналмен допты қарсы тұрған ойыншыға жалғау керек және соның орнына тұру үшін жүгіреді, ал, допты қағып алған ойыншы диагоналмен келесіге жалғайды ойын солай жалғасады. Доп ең шеттегі тұрған ойыншыға жеткен кезде ол допты алып жүру арқылы қарсы сапты айнала жүгіріп белгіленген орынға бірінші болып жету керек. Ойын аяғында ойыншылар өздерінің бастапқы орындарынан табылу керек. Бастапқы сапты қай топ бірінші жабдықтайды сол топ жеңіске жетеді.
Дескрипторлар
-Қауіпсіздік ержесін сақтайды.
- Тапсырма бойынша ойыншылар өз рөлін дұрыс орындайды
-Жылдамдылық қасиеттерін арттырады.
- Ойын барысында допты алып жүру, командаласына допты беру әдістерін дұрыс орындайды.
Баскетбол алаңында үш команда ойнайды. Екінші және үшінші бестіктер әрқайсысы өз қалқанының астынан қорғаныс аймағын құрады. Доп бірінші бестік ойыншыларында болады.
Мұғалімнің белгісі бойынша 1-бестіктің ойыншылары шабуыл жасап кәрзеңкеге лақтыруға тырысып, 2-бестіктің қалқанына шабуылдайды. 2-бестіктің ойыншылары допты қағып әкеткен сәттен бастап, олар тоқтамай, 3-бестіктің қалқанына шабуыл жасайды. Доптан айырылған 1-бестік 2-бестіктің орнында қорғаныс аймағын құрады. Допты иеленген 3-бестік 1-бестікке шабуылды бастайды және т. с. с. Допты лақтырған команда ұпай алады және қорғаныс аймағын құрады, ал ұтылғандар шабуылға шығады. Көбірек ұпай жинаған команда жеңіске жетеді.
|


title:
Дискриптор

- - Сабақтың тақырыбы Қауіпсіздік ережесі. Адамның табиғи қозғалысы жүгіру Сабақтың оқу мақсаты

text:
- Топта бірлесіп жұмыс жасайды.
-Ойында ұтымды әдістер қолданады.
- Көшбасшылық қасиеттерін көрсету.


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-auipsizdik-erejesi-adamni-tabifi-ozfalisi-jgiru.html?page=135#Саралау_–оқушыларға_қалай_көбірек_қолдау_көрсетуді_жоспарлайсыз_Қабілеті_жоғары_оқушыларға_қандай_міндет_қоюды_жоспарлап_отырсыз


title: Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

text:
Екі жақты жаттығу ойыны кезінде дене белсенділігі, дәлдік қабілеттеріжоғары оқушылар шабуылшы рөлдерді атқарады, ал дене белсенділігі орташа оқушылар қорғаушы, . Дене белсенділігі төмен оқушылар төреші қызметін атқарады.
|
сұрақ жауап , бақылау, қошеметтеу, өзара бағалау, өзін-өзі бағалау, кері байланыс,
|
Әр оқу тоқсанының басында бекітілген қауіпсіздік техникасы ережелерімен таныстыру;
Сабақ барысында жайлы жағдай туғызу арқылы;
Тақырыпқа сай әрекет ету мен киінуді қатаң талап ету міндетті;
Әр оқушының жүрісін, тұрысын жіті назарда ұстау
|


text:
|
|
бет | 137/317 | Дата | 31.12.2021 | өлшемі | 4,23 Mb. | | #22461 | түрі | Сабақ |
| Байланысты: 11 ҚМЖсб.Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?
Жеткізбесе, неліктен?
Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?
Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?
Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
|
Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
|
|
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысындасыныптуралынемесежекелегеноқушылардыңжетістік/қиындықтарытуралыненібілдім, келесісабақтарда неге көңілбөлуқажет?
|
|
Мектеп:
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні:.
|
Сынып: 11
|
Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
|
|
Сабақтақырыбы
|
Ұлттық ойындардан жарыс ұйымдастыру және өткізу
|
Осысабақтақолжеткізілетіноқумақсаттары (оқубағдарламасынасілтеме)
|
11. 2. 6. 6. Жарыс іс-шараларының шарттары және төреші ережесін талдау және бағалау
|
Сабақмақсаттары
|
Қазақ ұлттық ойындарының баламалы нұсқаларын жасау.
|
Жетістіккритерийлері
|
Қазақ ұлттық ойындарына баламалы нұсқаларды құруда идеялар ұсынады, ойындарға қатысады
ұлттық ойындарда Отансүйгіштік, кең көлемде спорттық-спецификалық дағдыларын көрсете алады.
Ұлттық ойындарда өзінің және өзгелердің ойын барысында құндылықтарды ұстанады, әділ шешімдер қабылдайды.
-Оқушылар бәсекеге қабілеттілігін танытады
|
| |
Достарыңызбен бөлісу: |
|
|


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-auipsizdik-erejesi-adamni-tabifi-ozfalisi-jgiru.html?page=137#Бұл_бөлімді_сабақ_туралы_өз_пікіріңізді_білдіру_үшін_пайдаланыңыз._Өз_сабағыңыз_туралы_сол_жақ_бағанда_берілген_сұрақтарға_жауап_беріңіз.


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-auipsizdik-erejesi-adamni-tabifi-ozfalisi-jgiru.html?page=137#Сабақ_барысындасыныптуралынемесежекелегеноқушылардыңжетістік/қиындықтарытуралыненібілдім,_келесісабақтарда_неге_көңілбөлуқажет


title: Тілдік мақсаттар - Сабақтың тақырыбы Қауіпсіздік ережесі. Адамның табиғи қозғалысы жүгіру Сабақтың оқу мақсаты

text:
Оқушылар мыналарды орындай алады:
Қазақ ұлттық ойындарында өзіңіздің қозғалыс дағдыларыңызды және стратегиялық ойлауыңызды талдаңыз, бағалаңыз.
Тақырыптық терминология және терминология:
Ұлттық, зияткерлік ойындар
• стратегия, тактика, тастау
• «ҚАҚПА ДОП», «САҚТЫН САЛУ»
• ойыншы, рефери, қорғасын, ойыншы, жаттықтырушы, командалық жұмыс, қарсылас, шабуыл, қорғаныс
• әділ ойын ережелерін
Талқылауға арналған сұрақтар:
• Осы ойында артықшылық алу үшін қандай стратегияларды қолдануға болады?
• Ойын әлеуметтік дағдыларды қалай дамыта алады?
• Ойынды қалай қиындата аламын, қалай өзгертуге болады?
Топпен бірге жұмыс істеуге қалай көмектесе аласыз?
|


title: Пәнаралық байланыстар - Сабақтың тақырыбы Қауіпсіздік ережесі. Адамның табиғи қозғалысы жүгіру Сабақтың оқу мақсаты

text:
Сабақтың басы
2-3минут
|
Спорттың адамды тәрбиелеудегі педагогикалық маңызы өте зор. Оқушылармен сәлемесу, бүгінгі сабақтың тақырыбы, мақсаттары және жетістік өлшемімен таныстыру. Адам спортын тәрбиелеуде үлкен педагогикалық маңызы бар Сабақта жаттығу кезінде оқушыларды қауіпсіздік ережелерімен таныстыру.
Сергіту сәті: «Бірлік» ойыны. Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыруда «Бірлік» ойынын ойнайды. (Оқушылар шағын топ құрамында бір қолын жұдырыққа жұмып, бір мезгілде саусақтарын ашады.
Оқушылар бірдей саусақ санын көрсетуі керек. Ойын оқушылардың біркелкі саусақ көрсеткендеріне дейін жалғасады. ) Орында (оңға, солға, кері) бұрылу.
Оқушылардың жүрек соғысын көтеру үшін қолды жоғары көтеріп аяқ ұшымен, қолды белге қойып өкшемен жүру, алаң шетімен жүгіру және дене қыздыру жаттығуларын жасау.
Жалпы физикалық дайындық (ЖФД) кешенін даярлау кезінде бұлшықеттің түрлі топтарына көңіл аударған жөн, оқушылардың өзінің қалай сезініп тұрғанын қадағалау.
Сұраңыз: Ұсынылған кешен қалайша мақсатқа жеткізді? «Мадақтау»шапалақпен
Оқушылардың сабақтың тақырыбын, оқыту мақсатын, сабақтың мақсатын қаншалықты түсінгендігін
«Бас бармақ» әдісін қолдану, соны көтеру арқылы сабақ мақсаттарын қаншалықты түсінгенін анықтау: (Суретке қара). Спорт ілімі спорттық қызметтің негізгі заңдылықтары жөніндегі сенімді ғылыми білім жүйесін көрсетеді. Спорттық қызметтің көптеген төмендегі түрлері бар: жарыстық қызмет, спорттық дайындық, спорттық іріктеу, материалдық және ақпараттық қамтамасыздандыру жүйесі, жарыстағы төрешілік ету, спортқа бар жанымен берілу.
|
Әр жаттығу үшін үлкен, таза кеңістік. Оқу-әдістемелік құралы:
Құралдың балама түрлері
Имек таяқ талдаң және доп жүннен иірілген
|
Сабақтың ортасы
30-35 минут
|
«Қақпа доп» ойыны. (ұлқ-ыздар). Ойынға қатынасушылар жазық алаңға жиылып келіп үлкен дөңгелек шеңбер сызады да, дәл ортасынан тереңдігі 10 сантиметрдей шұңқыр қазады. Бұл қазан шұңқыр. Шеңбер сызық пен шұңқырдың аралығы жарты метрдей болуға тиіс. Ойынды бес-алты ойыншы ойнай береді. Әр ойыншы өзіне ұзындығы бір жарым метрге жуық, ұшы қайқылау таяқ әзірлейді. Үлкендігі орташа доп пайдаланылады. Ойынды жүргізушілер қазан шұңқырдың сыртындағы шеңбердің бойымен аралығы 2—2, 5 метрдей қашықтықта өздеріне кішкене ұя қазады да, таяқтарының ұшын соған тіреп тұрады. Жеребе бойынша бір ойыншы доп ойнаушы болады. Ол допты қазан шұңқырға түсіруге айла іздейді. Басқалар қазанды қорғайды және өзінің ұясын доп айдаушыға алдырмауға тырысады.
Егер айдаушы допты қазанға түсіретін болса, басқа ойыншылар орындарын жылдам ауыстыруы керек. Осы қарбаласта доп ойнаушы біреуінің ұясын иеленіп алуға тиіс. Ұясыз қалған ойыншы доп айдаушы болады
|


title: Қорытынды бағалау - Сабақтың тақырыбы Қауіпсіздік ережесі. Адамның табиғи қозғалысы жүгіру Сабақтың оқу мақсаты

text:
Қорытынды бағалау
Ең жақсы өткен екі нәрсе ( оқыту мен оқуға қатысты)
1. бас бармақ арқылы бағалау
2. екі топқа бөлу арқылы
Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді
( оқыту мен оқуға қатысты)?
1. Оқушылардың ұйымшылдығы
2. Акт пайдаландым
Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар жөнінде келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпарат білдім?
1. Оқушылардың жылдамдығын білдім
2. АКТ пайдаланып олимпиадалық жарыстардан тәжірибие алу
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:
|
|
Күні:
|
Мектеп:
|
Сыныбы: 11
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |


title: Қазақтың дәстүрлі ойыны сақина жасыру

text:
Қазақтың дәстүрлі ойыны сақина жасыру.
Сыныптағы (ұл-қыздар) 10-12 оқушы тұрып, орындыққа отырып «сақина» ойының ойнау шарты ойын жүргізуші екі қолды созып, қос алақанды ортасында сақинасы бар жұмып тұрады да, столда тізелерінің үстіне екі қолын салып отырған ойыншылардың алақанына сақинаны жүргізіп отырып тарыған бір оқушыға алақанына тастай салады да, ары жалғастыра отырып біткеннен кейін ойын жүргізуші ортаға келіп, салушы ойыншыларға сұрақ қояды «сақинам кімде?», «Кел сақинам кел» деп сол кезде алақанында сақинасы бар ортадағы окушы жүгіріп шығуытиіс.
Алайда, оның қасындағы ойыншы оны ұстап қалуға тиіс. Ұстай алмаса, ол айыпталады. Сол үшін әрбір оқушы өзінің көршісіне қырағылықпен қарап отыру керек. Осы уақытта қалған оқушы сақинасы бар оқушыны ұстап алса оған(қызықты сұрақ, жаңылтпаш, ән, )айтқызу керек.
https://www. youtube. com/watch?v=FfFZmY4Fm9I
https://www. youtube. com/watch?v=67Jr-AOVi6s
Оқушыларды бақылау парағы арқылы бағалау.
|
Сабақтың соңы
1-2 минут
|
Кері байланыс. бүгінгі сабақты қорытындылау.
-нені білдім
-нені үйрендім.
-нені толық түсінбедім.
Үйге тапсырма:
Ұлттық ойынды келесі сабаққа дайындау
|
|
Дифференциация - Сізге неғұрлым қолдау көрсетуді қалайсыз? Сіз неғұрлым қабілетті оқушыларға қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?
Дене тәрбиесі жоғары оқушылар ойынға қатысады.
Дене дайындығы төмен оқушылар байқаудыұйымдастыруға және өткізуге қатысады, олар төреші бола алады, ойлау әрекеттеріне қатыса алады.
|
|


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-auipsizdik-erejesi-adamni-tabifi-ozfalisi-jgiru.html?page=140#Дифференциация_-_Сізге_неғұрлым_қолдау_көрсетуді_қалайсыз_Сіз_неғұрлым_қабілетті_оқушыларға_қандай_міндеттер_қоюды_жоспарлайсыз

title: Қазақтың дәстүрлі ойыны сақина жасыру


title: Бағалау - оқушылардың білімін қалай талдауға болады?

text:
Оқушылардансауалнама алу. Өзара топтық бағалау, бас бармақ арқылы бағалау. Бақылау әдісі, мұғалімнің бағалауы.
Ойын барысында ережемен таныстырады, оқушыларды сырттай әрқашан бақылап отырады. Ойын
кезінде қауіпсіздік ережелерін сақтау.


text:
Оқушыларда алдағы сыныптарды және сабақтан тыс уақыттарда қазақтың ұлттық ойындары, шеберлік пен стратегиялық түсінік туралы білімдерді меңгерген.
Сабақ барысы
Жоспарланған кезеңдері
Сыныпта Жоспарланған іс-шаралар
Ресурсы
Ұйымдастырукезеңі
5-7мин
Оқушылармен сәлемдесу, бүгінгі сабақтың тақырыбымен және бағалау критериімен таныстыру. Сабақ барысындағы немесе дене жаттығуларын орындау кезіндегі қауіпсіздік ережелерімен таныстыру.
бірінші топ құрал жабдықсыз орындалатын қарапайым жаттығулар кешенін құрады, сынып болып орындайды. (қол мен иық буындарына, мойынға және денеге, аяққа және жалпы денеге арналған);
екінші топ құрал жабдықпен орындалатын жаттығулар кешенін құрады, сыныпқа ұсынады (нығыздалған доппен, гантелмен, секіргішпен, гимнастикалық орындықта, гимнастикалық қабырғада, акробатикалық жаттығулар).


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-auipsizdik-erejesi-adamni-tabifi-ozfalisi-jgiru.html?page=142#Сабақ_барысындасыныптуралынемесежекелегеноқушылардыңжетістік/қиындықтарытуралыненібілдім,_келесісабақтарда_неге_көңілбөлуқажет__№


title: Оқушылардан сұрау - Сабақтың тақырыбы Қауіпсіздік ережесі. Адамның табиғи қозғалысы жүгіру Сабақтың оқу мақсаты

text:
Презентация және бейне көрсету.
1-тапсырма
Бағалау критериясы біріккен әрі тиімді жұмыс көрсетеді.
Саралау:
Қабілеті төмен оқушылар рөлдік қызметтерге қатысады.
Қабілеті орта оқушылар сұрақ-жауаптарға рөлдік қызметтерге қатысады.
Қабілеті жоғары оқушылар көшбашылық жасап стратегия тактика жасайды.
«Көкпар»
Ойынның алғашқы балама нұсқасы: ойынға - екі команда қатысады. Ойын алаң ортасынан басталады. Қарама қарсы жақта қазандық орналасқан. (қаз т. аудармасы. «котел»). Ысқырық бойынша «көкпар» ие болу жарысы басталады. Жеңіске жеткен капитан, ойынды бірінші болып бастайды. Ол өзінің командасындағы мүшелерге «көкпарды» беріп, «қазандыққа» жүгіріп барып, оны «қазандыққа» лақтыру керек.
Команда бір ұпай алады. Қарсылас команда қарсыластардың жолын жауып, қарсылас командаға «қазандыққа» өтуге мүмкіндік бермей кедергілер құрастыруы қажет. Адал ойындағы адамгершілік құндылықтары туралы шағын топтарда талқылау.
Ойыншыларды қошеметтеу, сырттай бақылау
|


title:
-тапсырма
Бағалау критериясы ойын кезінде әр-түрлі физикалық әрекеттерде дағдыларды түсініп қолданады.

«Ақсүйек»

text:
Бағалау критериясы ойын кезінде әр-түрлі физикалық әрекеттерде дағдыларды түсініп қолданады.
«Ақсүйек»
Бастаушы ақсүйекті басқаларға көрсетпей жасырады. Ойыншылар қай жаққа жасырғанын көрмей тұрады. Жасырып болғаннан соң, бастаушы: «Ал, іздеңдер» деп бұйырады. Бәрі іздейді. Ақ сүйекті тапқаны: «Мен таптым!» деп айқайлайды да, ақ сүйекті жоғары көтеріп көрсеткеннен кейін сөреге қарай жүгере жөнеледі. Қарсыластары оны қуып жетіп ұстап алуға тиіс. Ұсталып қалса, ол ақсүйекті өзін ұстаған ойыншыға береді. Ол әрі қарай жүгіреді. Сөйтіп ақ сүйекті қай топтың ойыншысы сөреге жеткізсе, қарсы топтағылар жеңілген есебінде ән салып береді. Ойын осылайша жалғаса береді.
Сұрақ-жауап
Қандай қиындықтар болды?
Шешу жолдары?
Оқушыларды орындаған жаттығуларына қарай талдау және бағалау. Өзін-өзі бағалау парағы.
Әрбір тапсырма үшін үлкен бос кеңістік. Мұғалімге арналған ысқырық. Аумақты белгілеу үшін фишкалар/конустар.
https://www. youtube. com/watch?v=FfFZmY4Fm9I
«Көршіңізге айтыңыз стратегиясы»
Қойдың жамбас сүйегі немесе эстафеталық таяқша
Қорытынды
3мин
Бүгінгі сабақты қорытындылау мақсатында ПОПС – формуласын қолдану арқылы оқушылардан кері байланыс алу, ол ПОПС – формуласындағы белгіленген төрт жағдаят бойынша оқушылардан бүгінгі сабақ бойынша өз ойларын жазу сұралады
Үй жұмысы денені жерден көтеру 25 реттен 3кезеңмен
Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Қабілеті төмен оқушылар рөлдік қызметтерге қатысады.
Қабілеті орта оқушылар сұрақ-жауаптарға рөлдік қызметтерге қатысады.
Қабілеті жоғары оқушылар көшбашылық жасап стратегия тактика жасайды.


title: Сабақ бойынша рефлексия - Сабақтың тақырыбы Қауіпсіздік ережесі. Адамның табиғи қозғалысы жүгіру Сабақтың оқу мақсаты

text:
Сабақ бойынша рефлексия
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?
Ұзақмерзімдіжоспарбөлімі:–
Мектеп :
Күні:
Сынып: 11
ұғалімнің аты-жөні: . .
|
Сабақ тақырыбы:Қазақтың ұлттық ойындарына балама нұсқа ойындар
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
|
Ұлттық ойындардан жарыс ұйымдастыру және өткізу
|
Сабақмақсаттары
|
11. 2. 5. 5. Өзінің және өзгелердің шығармашылық қабілеттерін бағалау
|
Бағалаукритерийлері
|
Ептілік арқылы секіруды дамытуын біледі
Қазақтың ұлттық ойындарына кешенін құру дағдыларын түсінеді және түсіндіре алады
Қазақтың ұлттық ойындарыныңкешенінқұру дағдыларды талкылай және көрсетіп бағалай алады
|
Тілдікоқулық
|
Пәнді лексика және термналогия:
ұлттық, интеллектуалды ойындар
стратегия, тәсіл, лақтыру
«Бәйге», «Жамбытау»
ойыншы, төреші, жүргізуші, жаттықтырушы, команда, бірлескен жұмыс, қарсылас, шабуыл, қорғаныс
ереже,
адал ойын
Жауапкершілік: оқыту, үйымдастыру, корсету
Предметная лексика и терминология:
национальные, интеллектуальныеигры
стратегия, тактика, бросок
«Байга», «Жамбыату»
игрок, судья, ведущий, игрок, тренер команда, совместная работа, соперник, нападение, защита
правила,
честнаяигра
|
Құндылықтарды
дарыту
|
СабақкезіндегіоқушылардыңбірбірінедегенсенімділігінарттыруӘділжұмысжасауғабейімдеу.
|
Жаһандысүрақ
|
Аталған ойында артықшылыққа ие болу үшін сіз қандай стратегияларды қолдана аласыз?
Ойын сіздің әлеуметтік дағдыларыңызды қалай дамытады?
Ойын күрделі болу үшін оны қалай өзгертуге болады?
Команданың бірлесіп жақсы жұмыс жасау үшін сіз қандай көмек көрсете аласыз?
|
Пәнаралық
байланыстар
|
Математика, Казақстантарихыпәнімен байланыстыру.
|
АКТ
|
Қазақтың ұлттық ойындарына балама нұсқа ойындарының техникасын интернет арқылы корсету. Жүгірс жаттығулар кезенінде босатылған оқушылар арқылы АКТ дағдыларын колдану
|
Бастапқы білім
|
7-9- сыныпта женіл атлетика сабағында алған білімдері
|
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері 80мин
|
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
|
Оқушыларды сапқа тұрғызу, сәлемдесу.
Ми қаблеттерін козғау, тақырыпқа шығу
Сабақтың мақсатын түсіндіру .
Бір орында: Оңға, солға, кері бұрылу.
2. Жүру:Қолды жоғары көтеріп, аяқтың ұшымен жүру. Қолды жанға созып өкшемен жүру. Жартылай отырып, толық отырып жүру.
3. Жүгіру: Еркін жүгіру спорт аланды айнала 350м, жүгірі жатығулары тізені көтеріп жүгіру , аяқты артқа сермеп жүгіру. Жүріске ауысып, тыныс алу жаттығуларын орындау. Бір орында жалпы дене шынықтыру жаттығуларын орындау.
|
Кең, таза кеңістік әрбір әрекет үшін.
Мұғалімге ысқырық
|
Сабақтың ортасы
55-60 мин
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |


title:
«Көкпар»

Көкпар - Сабақтың тақырыбы Қауіпсіздік ережесі. Адамның табиғи қозғалысы жүгіру Сабақтың оқу мақсаты

text:
«Көкпар»
Көкпар - ұлттық ат спорты ойындарының бірі. Ойынның атауы “көк бөрте” (лақ) сөзінен шыққан.
Дәстүрлі қазақ қоғамында Көкпарға жасқа толған серкенің семізі таңдалған. Семіз серке терісі жыртылмайды. Орташа салмағы 70-80 келідей болады. Басқа малдың терісі жыртылғыш болғандықтан Көкпарға тартпайды.
Көкпар – Орталық Азия халықтары арасында кең тараған ойын түрі. Ол қырғыз, өзбек тілінде «Улак тартыш», тәжік тілінде «бузкаши» деп аталады. Көкпар тарту сияқты ұлттық ат спорты ойындары басқа да Шығыс елдерінде де бар. Ауғанстанда кең тараған «бузавиш» ойыны Көкпарға өте ұқсас. Сондай-ақ, Аргентина халқының да Көкпарға ұқсас ат спорт ойыны болған.
Көкпар жігіттердің күш-жігерін, төзімділігін, батылдығы мен ептілігін, ат үстінде мығым отыруын қалыптастырады. Сонымен қатар Көкпар – аттың қалай бапталып үйретілгенін, жүйріктігін де сынайтын спорт. Көкпар жаппай және дода тартыс болып екіге бөлінеді. Жаппай тартыста әркім Көкпарды өзі иелік етуге тырысады. Дода тартыста құрамы бірдей екі топ сынға түседі. Мұны кейде «марта тарту» деп те атайды.
Қазақстанда 1949 жылыКөкпаржарысыныңережесібекітілді. ОсығансәйкесКөкпаржарысынарнаулыалаңда, командалықсипаттаөткізубелгіленді. Ал 1958 жылданКөкпар бәйге алаңдарда (ипподромдарда) өткізіліпкеледі. Алаңкөлеміқатысушыларсанынабайланысты. Егерәр команда 5 адамнанболса, ұзындығы 300 м, ені 100 м, 10 адамболса – 500х200 м, 15 адамнанболса – 700х300 м, 20 адамнанболса – 1000х500 м болады. Алаңныңәрбұрышынақызылжалаушаларілініп, ал оныңекіжағындадиаметрі 10 м-лікшеңбер (“отау”) сызылады. Алаңортасындадиаметрі 6 метрлікшеңбердіңдәлортасынаКөкпарқойылады. Жарысбасталарсәттекомандаларорталықшеңбердіңсыртында тұрады. Жарысалаңындағытөрешінің хабары бойыншабасталады. Көкпартартуқатысушылардыңсанынабайланысты 8-15 минут аралығындаөтеді. Көкпаршылардыңмақсаты – орталықшеңбердежатқанКөкпардыөзкомандасының “отауына” жеткізу. Көкпар “отауға” жеткізілгенненкейін, ойыналаңортасынанқайтабасталады. Белгіленгенуақытішіндеқай команда Көкпардыөз “отауына” көпжеткізсе, солжеңіскежетеді.
Ойынның алғашқы балама нұсқасы: ойынға - екі команда қатысады. Ойын алаң ортасынан басталады. Қарама қарсы жақта қазандық орналасқан. (қаз т. аудармасы. «котел»). Ысқырық бойынша «көкпар» ие болу жарысы басталады. Жеңіске жеткен капитан, ойынды бірінші болып бастайды. Ол өзінің командасындағы мүшелерге «көкпарды» беріп, «қазандыққа» жүгіріп барып, оны «қазандыққа» лақтыру керек.
Команда бір ұпай алады. Қарсылас команда қарсыластардың жолын жауып, қарсылас командаға «қазандыққа» өтуге мүмкіндік бермей кедергілер құрастыруы қажет. Адал ойындағы адамгершілік құндылықтары туралы шағын топтарда талқылау.
Кең ойын алаңы
«қазандық» ретінше шеңберді не скакалканы қолдануға болады (шеңбер түрін жасау). «Көкпар» ретінде нығыздалған допты қолдануға болады.
fi
le:///C:/Users/SARSEN~1. FMA/AppData/Local/Temp/Казах
ская%20национальная%20игра%20КОКПАР%20!%20Смотрим%20-%20YouTube. html
|
Сабақтың соңы
5-7мин
|
Жабдықты топпен ақырын орнына қою және басқа топтар бұны аяқтамағанша, орын тауып, жату және тізенің жерде жатуы үшін бұрылу. Оқушыларды қолы жерге созуды, тізелерді ақырын бір жақтан екінші жаққа бұруды және салмақты ақырын жерге түсіруді сұраңыз. Кең созылған қол берік ұстайтынын түсіндіру. Оқушыларды екінші жаққа ақырын бұрылып, тізеге отыруды сұраңыз. Қолды дененің бір жағынан екінші жағына қарай бұрап, омыртқаны ақырын созу. Иықты үш рет алға және үш рет артқа айналдыру және бұл кезде жақсылап тыныс алу. Көзді жұму және бүгін жақсы жасаған нәрсе туралы ойлану.
|
|
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысындасыныптуралынемесежекелегеноқушылардыңжетістік/қиындықтарытуралыненібілдім, келесісабақтарда неге көңілбөлуқажет?
|


title:
бөлім

Мектеп - Сабақтың тақырыбы Қауіпсіздік ережесі. Адамның табиғи қозғалысы жүгіру Сабақтың оқу мақсаты

text:
бөлім
|
Мектеп
|
Күні:
|
Мұғалімніңаты-жөні:
|
Сынып: 11
|
|
Сабақ тақырыбы:
|
Ұлттық ойындардан жарыс ұйымдастыру және өткізу
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
|
11. 2. 5. 5. Өзінің және өзгелердің шығармашылық қабілеттерін бағалау
|
Сабақмақсаттары
|
Жарыс кезінде әділ ойнау, патриотизм және ынтымақтастыққа жататын мінез-құлық көрсетеді және түсінеді
Қолайлы оқу ортасын қалыптастыру бойынша, біріккен әрі тиімді жұмыс дағдыларын түсіну және анықтайды
Басқа адамдардың дене жаттығуларының тәжірибелерін байытуға арналған дағдыларды білу және орындайды
|
Жетістіккрикритериялары
|
Жарыс кезінде әділ ойнау, патриотизм және ынтымақтастыққа жататын мінез-құлық көрсетеді және түсіне алады
Қолайлы оқу ортасын қалыптастыру бойынша, біріккен әрі тиімді жұмыс дағдыларын түсіну және анықтай біледі
Басқа адамдардың дене жаттығуларының тәжірибелерін байытуға арналған дағдыларды білу және орындай алады
|
Тілдікмақсаттар
|
Кешенді жалпы дамыту жаттығуларының негізін құрады және орындай алады
|


title: Пәнгетән лексика мен - Сабақтың тақырыбы Қауіпсіздік ережесі. Адамның табиғи қозғалысы жүгіру Сабақтың оқу мақсаты

text:
|
|
бет | 148/317 | Дата | 31.12.2021 | өлшемі | 4,23 Mb. | | #22461 | түрі | Сабақ |
| Байланысты: 11 ҚМЖсб.Пәнгетән лексика мен үш тілдегі терминология:
Патриотизм – patriotism
Ынтымақтастық - сотрудничества - cooperation
Диалог пен жазу үшін пайдалы сөз тіркестері:
Қазақтың ұлттық ойындарына қандай ойындар жатады?
Қазақтың ұлттық ойындары мен зияткерлік ойындардың айырмасы қандай?
Құндылықтарды
дамыту
|
Өзбетіменжәнетоптажұмысжасайбілу. Патриотизм. Өзін-өзі жетілдіру мен дамыту қажеттілігін сезіну.
|
Пәнаралық байланыстар
|
Дене бұлшық еттердің дамуы ж/е жүрек соғысының өзгерісі туралы биология пәнімен байланыстырып, сабақтастыру
|
АКТ қолдану дағдылары
|
Интернет арқылы қазақтың ұлттық ойындары туралы толық мағлұмат алады
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
|
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
10 мин.
|
1. Ұйымдастыру кезеңі:
- сапқа тұру, сәлемдесу;
- сабақтың оқу мақсатын, сабақтың мақсатын және жетістік критерийін түсіндіріп мәлімдеу;
Тапсырма
|
Достарыңызбен бөлісу: |
|
|


Сабақтың тақырыбы Қауіпсіздік ережесі. Адамның табиғи қозғалысы жүгіру Сабақтың оқу мақсаты
Қазақтың ұлттық ойындарының түрлерін ажыратыңыз
жүктеу/скачать
4,23 Mb.
бет
149/317
Дата
31.12.2021
өлшемі
4,23 Mb.
#22461
түрі
Сабақ
1
...
145
146
147
148
149
150
151
152
...
317
Байланысты:
11 ҚМЖсб.
Бұл бет үшін навигация:
«Жаяу көкпар» ойынын ойнаңыз.
1.
Қазақтың ұлттық
ойындарыны
ң түрлерін ажыратыңыз.
2. Ұлттық
ойындарға қазіргі заманауи
құралдармен балама ойын құрастырыңыз.
Жарыс
кезінде әділ ойнау
, патриотизм және ынтымақтастық туралы ақпаратты талқылаңыз.
Дескриптор
Білімалушы
ұлттықойынтүрлерінажыратады;
қазіргізаманауиқұралдарменбаламаойынқұрастырады;
жарыс
кезінде әділ ойнауды
, өз тобының жеңуіне патриоттық қолдау көрсетуді және ынтамақтастыққа шақыру туралы ақпаратты талқылайды.
Әр жаттығудың
дұрыс орындалуын қадағалау
Сабақтың ортасы
25 мин.
«Жаяу көкпар» ойынын ойнаңыз.
жүктеу/скачать
4,23 Mb.
Достарыңызбен бөлісу:
1
...
145
146
147
148
149
150
151
152
...
317
©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
Басты бет
Lessons
Curriculum vitae
Documents


title: Қазақтың ұлттық ойындарының түрлерін ажыратыңыз


title: Мұғалімнің аты-жөні - Сабақтың тақырыбы Қауіпсіздік ережесі. Адамның табиғи қозғалысы жүгіру Сабақтың оқу мақсаты

text:
|
|
бет | 14/317 | Дата | 31.12.2021 | өлшемі | 4,23 Mb. | | #22461 | түрі | Сабақ |
| Байланысты: 11 ҚМЖсб.Мұғалімнің аты-жөні:
Сабақтың тақырыбы:
|
Секіру және лақтыру: топтық дайындық жоспары
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
|
11. 3. 3. 3. Жекежаттығу бағдарламасын жобалап енгізу үшін энергетикалық жүйелерді және жаттығудың қарқындылығын қарастыру
|
Бағалау критерийлері
|
секіру барысында, секіру дағдысын дамытып жатқандығын орындап көрсетеді.
физикалық жаттығулардың денсаулыққа тигізетін әсерін бағалай білетіндігін көрсетеді
|
Тілдік мақсат
|
Оқудың тілдік мақсаты
Оқушылар:
Жеңіл атлетикадағы қозғалыс әрекеттерін, ағазадағы функционалды өзгерістерді көрсете және талқылай алады қауіпсіздік техникасы, қадамдар, аттау.
Пәндік лексика және терминология
Мыналарды қамтиды:
Диалогқа арналған пайдалы сөз тіркестері
Талқылауға арналған сұрақтар:
Секірулер біздің жүрек соғысымызға қалай әсер етеді?
Секіруден кейін аяқ бұлшық еттерің өзін қалай сезінеді?
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
|
|


|
Берілген ойынның орындалуының тиімді жолдарын топта талқылаңыз
|
бет | 150/317 | Дата | 31.12.2021 | өлшемі | 4,23 Mb. | | #22461 | түрі | Сабақ |
| Байланысты: 11 ҚМЖсб.Берілген ойынның орындалуының тиімді жолдарын топта талқылаңыз.
Дескриптор Білімалушы
«Жаяукөкпар» ойынынойнайды;
ойынныңшартынорындайды;
ойынныңтиімдіжолдарынтоптаталқылайды;
өзіалғанақпараттыбасқаларғажеткізеді.
«Қызыл ту» ойынын ойнаңыз.
Денежаттығуларыныңбасқатүрінұсыныңызжәнеойнауәдісінқұрастырыңыз.
Дескриптор Білімалушы
«Қызыл ту»ойынынойнайды;
денежаттығуларыныңбасқатүрінұсынады; -ойынныңәдісінқұрастырады.
|
|
Сабақтың соңы
5мин.
|
1. Тыныс алу жүйесін қалпына келтіру.
«Бәріміз біріміз үшін, біріміз бәріміз үшін» жаттығуы
Топ бір қатарға тұрады және 1-16 санауда сапқа тұрып жүруді бастайды.
1 - 4 – үш қадам алға, аяқты түзеп қою;
5 - 6 – айнала бұрылу;
7 - 8 – оңға сүйеу қадам;
9 - 10 – солға бұрылу;
11 - 12 – алға қадам, аяқты түзеп қою;
13 - 14 – айнала бұрылу;
15 - 16 – оңға бұрылу.
2. Үйге тапсырма:Снарядтарда гимнастикалық жаттығудың техникасын қарау
|
Достарыңызбен бөлісу: |
|
|


title: Берілген ойынның орындалуының тиімді жолдарын топта талқылаңыз


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-auipsizdik-erejesi-adamni-tabifi-ozfalisi-jgiru.html?page=150#«Қызыл_ту»_ойынын_ойнаңыз.__Денежаттығуларыныңбасқатүрінұсыныңызжәнеойнауәдісінқұрастырыңыз._Дескриптор


title: Кері байланыс. Рефлексия - Сабақтың тақырыбы Қауіпсіздік ережесі. Адамның табиғи қозғалысы жүгіру Сабақтың оқу мақсаты

text:
3. Кері байланыс. Рефлексия.
Оқушылар түрлі- түсті қағаз арқылы сабақ туралы пікірлерін төмендегі «Бағдаршам» таблицасына белгі қою арқылы білдіреді
Нені үйрендіңіз?
|
|
|
Нені үйрене алмадыңыз?
|
|
|
Келеш екте не білгіңіз келеді?
|
|
|
|
Түрлі-түсті қағаз- қалам, толтыру парақшасы.
|
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
|
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
|
Композициялық тапсырмалар кезінде нәтижесі, тапсырмасы мен жабдығы бойынша айырмашылық.
сөз қорын тереңдету үшін реттіліктерін құрғанда қабілетті оқушыларға қиындау сұрақтар қойыңыз.
Сәл әлсіз оқушыларға көмектесу үшін композициялық тапсырмаларды және де топ мүшелері санын азайту немесе жеңілдету.
|
Байқау, тыңдау, сұрақ қою.
Оқушылар қозғалғанда қажет болғанда тоқтап, қауіпсіздік туралы біліп, тапсырмаға қатыса ма?
Оқушыларжаттығу мен жүгіру арасындағы айырмашылықты біле ме?
Оқушылар залдағы кеңістік пен қозғалыс координациясын қалай үйлестіре алады?
Топтық композиция мен талқылау сапасы
|
Ғылыммен байланыс – денсаулық пен дене, қауіпсіздік, салмақ/ағындинамикасы
|
Сабақбойынша рефлексия
Сабақмақсаттары/оқумақсаттарыдұрысқойылған ба? Оқушылардыңбарлығы ОМ қолжеткіздіме?
Жеткізбесе, неліктен?
Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?
Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?
Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен
|
Бұлбөлімдісабақтуралыөзпікіріңіздібілдіруүшінпайдаланыңыз. Өзсабағыңызтуралысолжақбағандаберілгенсұрақтарғажауапберіңіз.
|
|
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысындасыныптуралынемесежекелегеноқушылардыңжетістік/қиындықтарытуралыненібілдім, келесісабақтарда неге көңілбөлуқажет?
|


title: Сабақ тақырыбы - Сабақтың тақырыбы Қауіпсіздік ережесі. Адамның табиғи қозғалысы жүгіру Сабақтың оқу мақсаты

text:
Сабақ тақырыбы:
|
Ұлттық ойындардан жарыс ұйымдастыру және өткізу
|
Оқыту мақсаттары: (оқу бағдарламасына сілтеме)
|
11. 2. 5. 5. Өзінің және өзгелердің шығармашылық қабілеттерін бағалау
|
Сабақмақсаттары:
|
-Ұлттық ойындарды топтық ойын ережелеріне төрешілік жасау.
|
Бағалауөлшемдері:
|
-ұлттық ойындарға оқушылар белсене қатысады.
-ойынға төрешілік жасай алады.
-әділ ойын жүргізуді ұйымдастырады, бақылай алады.
|
Тілдікмақсаттар:
Оқушылар:
Өздерінің сонымен қатар сыныптастарының топтық тапсырмаларының түрленуіне байланысты қозғалыс қабілеттерін бағалау, сараптау және талқылау.
|
Бұныңішінде:
Ұлттықойындар: асықату, жаяутартыс, тұмақұру, шілік ойыны, ләңгі, жеті тас, өрмекші шіп , жамбы ату, ақ сүйек, резеңкесекірмеойыны, қоржын, теңгеілу, орамалтастау, топбасшыларының «Қораз»ойыны
Алаңдағы тоғызқұмалақ
Бес тас
Сақина салу
Жаяу көкпар
Асықойыны
|
Құндылықтар:
|
Құрмет, жауапкершілік, айқындық, адалдық, өмір бойы оқу, ашықтық
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |


title: Пәнаралықбайланыс - Сабақтың тақырыбы Қауіпсіздік ережесі. Адамның табиғи қозғалысы жүгіру Сабақтың оқу мақсаты

text:
Пәнаралықбайланыс:
|
Тарих, биология
|
ИКТ пайдаланудағдылары:
|
|
Алдыңғыбілім:
|
Оқушылар ұлттық ойын шарасында әдіс(тактика) пен мақсатқа жету үшін басшылық ету өнерін (стратегия) меңгереді, сонымен қатар ережеге сай төрешілік жасайды. Сонымен бірге таңдау беріледі, түрлі рөлдерге кіретін сыныптағы ойындар: ойыншы, бапкер, төреші. Оқушылар адал ойынның үлгілерін және бірлесіп жұмыс орындау қабілеттерін бағалайды. Көшпелі қазақ халқының бірнеше ғасырлар бойы қаймағы бұзылмастан жалғасып келе жатқан ұлттық спорт ойындарының бірі – «Бестас», «жамбы ату», «ләңгі», »алаңдағы тоғызқұмалақ», «арқан тартыс», «сақина салу» ойындары. Мұғалімнің айтуынша бұл ойындар еңбек құралдары ағаш, тас, сүйек, жүннен арқан өру, малдың құмалақтарын пайдаланған ғасырларда пайда болған.
|
Достарыңызбен бөлісу: |


title: Жоспарланғансабақкезеңдері - Сабақтың тақырыбы Қауіпсіздік ережесі. Адамның табиғи қозғалысы жүгіру Сабақтың оқу мақсаты

text:
Оқушылармен сәлемдесу, бүгінгі сабақтың тақырыбымен, оқу мақсатымен, сабақ мақсатыменжәне жетістік өлшемімен таныстыру.
Сабақ барысында дене жаттығуларын орындау кезіндегі қауіпсіздік ережелерімен таныстыру.
Оқушылардың сабақтың тақырыбын, оқыту мақсатын, сабақтың мақсатын қаншалықты түсінгендігін сұрау.
Сергіту сәті: «Бірлік» ойыны. Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыруда «Бірлік» ойынын ойнайды. (Оқушылар шағын топ құрамында бір қолын жұдырыққа жұмып, бір мезгілде саусақтарын ашады. Оқушылар бірдей саусақ санын көрсетуі керек. Ойын оқушылардың біркелкі саусақ көрсеткендеріне дейін жалғасады. ) Орында (оңға, солға, кері) бұрылу. Оқушылардың жүрек соғысын көтеру үшін қолды жоғары көтеріп аяқ ұшымен, қолды белге қойып өкшемен жүру, алаң шетімен жүгіру және дене қыздыру жаттығуларын жасау. Жалпы физикалық дайындық кешенін (ЖФД) даярлау кезінде бұлшықеттің түрлі топтарына көңіл аударған жөн, оқушылардың өзінің қалай сезініп тұрғанын қадағалау.
Сұраңыз: Ұсынылған кешен қалайша мақсатқа жеткізді?«Мадақтау»Дене қыздырыну жаттығуларын өткізу оқушы ағзасын келесі жүктемеге дайындау. Жалпы дамыту жаттығуларын жасау.
Сұраңыз: Сіз ойыншыларды деңгейімен бөліп тастайсыз ба? Жарыс өткізу үшін қандай жабдықтар міндетті түрде керек? Жарыс өтетін күні басқа тапсырмалар мен процедуралар қалай өтеді?


Қабілеті жоғары оқушыларға жарыс ұйымдастыруда бас төрешілік жасау және бақылау жүргізуді тапсыру.
Тапсырма: «Асық ату» Асықты «екі жақ» тең етіпбөліп алады. Шеңбер немесе төрт бұрышты сызықтың ішіне асықтарды тігіп, ойыншы оқушылар қолдарындағы сақаларын төрешіге беріп, төреші сақалардыиіру арқылы кім кімнен кейін(алшы(ат)-1, тәйке(түйе), -2, )асықты атуын анықтайды. Ойын шарты бойынша иіргенде ерекше нысаналы «асықтан хан асық»таңдалады. Хан тағайындалған асық қалай түссе (бүк, шік, тәйкі, алшы осылайтүскен асықпен «ханды атады». «Хан ату» ойыны деп аталатын жайттар кездеседі.
«Ханды»атқанда, жолдағы асыққа тигізіп алмау керек, тисе ұтылады. Тимесе, ойын келесі жаққа ауыстырылады, осылай кезектесіп ойын жүре береді.
Қосымша 1 қара
Тапсырма соңында төрешілік жасаған оқушылардың әрекетіне, жарысқа қатысқан оқушылар бағалау жасайды. Және өзін-өзі бағалау жүреді.
Жарыс аяқталғаннан кейін: келгендердің барлығына рақмет білдіру, еріктілер мен ресми тұлғалар жұмысын бағалау, және жарыс нәтижелерін хабарлау. Спортзалды ретке келтіру.
Ұлттық ойындар ата-бабаларымыздан қалған байлығымыз, асыл қазынамыз. Сондықтан, үйренудің күнделікті тұрмысқа пайдаланудың заманға сай ұрпақ тәрбиелеуде пайдасы орасан зор
|


title: Қабілеті жоғары оқушыларға жарыс ұйымдастыруда бас төрешілік жасау және бақылау жүргізуді тапсыру


Саралау – Сіз қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз?
-Оқушылардың жетістіктерін айтуды көздейді, кемшіліктерді жеке айтуға тырысады.
Сіз қабілеті жоғары оқушылардың алдына қандай мақсаттар қоюды жоспарлайсыз?
Қабілеті жоғары оқушыларға жарыс ұйымдастыруда бас төрешілік жасау және бақылау жүргізуді тапсыру.
|
Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Бағалау парағы арқылы материалды игергенін тексереді. Рефлексиялық әрекеттер арқылы оқушылардың сабақ барысында үйренгенінбағалайды
|


title: Саралау – Сіз қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз?


title: Денсаулық және қауіпсіздік ережесін сақтау

text:
Ойын барысында ережемен таныстырады, оқушыларды сырттай әрқашан бақылап отырады. Ойын кезінде ара қашықтықты сақтау еске түсіру.
1:
2:
Мен сабақ барысында класс немесе жеке оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы нені айқындадым, келесі сабақтарда неге назар аудару керек?
Сыныптарға дискриптор құру арқылы бағаланады


title: Бағалау өлшемдері - Сабақтың тақырыбы Қауіпсіздік ережесі. Адамның табиғи қозғалысы жүгіру Сабақтың оқу мақсаты

text:
Оқушыларда алдағы сыныптарды және сабақтан тыс уақыттарда қазақтың ұлттық ойындары, шеберлік пен стратегиялық түсінік туралы білімдерді меңгерген.
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Дайындықбөлімі
2-3мин
Оқушылар жоғары нәтижеге жеткен сайын, тек денесін ғана дамытып қоймай, сонымен қатар адамгершілік, өнегелілік, эстетикалық , ақыл-ой, еңбек, отан сүйгіштік тәрбиелерін де алады.
Оқушылармен сәлемдесу, бүгінгі сабақтың тақырыбымен және жетістік өлшемімен таныстыру.
Сабақ барысында дене жаттығуларын орындау кезіндегі қауіпсіздік ережелерімен таныстыру.
«Жылдам орныңды тап немесе алфавит ретімен саптал» ойыны арқылы оқушылар арасында өзара ынтымақтастық ортаны қалыптастыру.
Дене қыздырыну жаттығуларын өткізу оқушы ағзасын келесі жүктемеге дайындау.
Жалпы дамыту жаттығуларын жасау.
Негізгі бөлім
30-35мин
Презентация және бейне көрсету.
Топтарға бөлу.
Формивтік бағалауға арналған тапсырма: ұлттық түрлер бойынша іс-шараларды ұйымдастыру және өткізу топтарында.
Ойынды көру, 1-қосымша. Қазақ ұлттық ойындарына өзіңіздің баламаларыңызды жасаңыз.
Ұлттық ашық ойындар:
«Жапалақарт ерлер Қарлығаш»
(шауыптар мен жұпарлар). Ойынға екі команда қатысады, олар бір-біріне арқа сүйейді. 1 (баяндамашы) ойыншылар мен ойыншылардың айналасында жүреді: 1, 2, . . . қарлығаштарды немесе шалғындарды шақырады. Аты аталатын команда толығымен қашып кетеді, ал екіншісі қуып жетеді. Ұсталған ойыншылар аулау командасының ойыншылары саналады. Жеңімпаз - көп ойыншылармен бірге команда.
Оқушылар: «қарғалар мен торғайлар». Бұл нұсқада менеджер командаларды баяу а-роның (a-for-a) әңгімелерімен атайды. Соңғы буыннан кейін аталмыш команда басқа команданы ұстайды.
• Студенттердің сауалнамасы: Осы ойында артықшылықтар алу үшін қандай стратегияларды қолдануға болады?
• Ойын әлеуметтік дағдыларды қалай дамыта алады?
Ойынды қалай қиындата аламын?
Студенттік жауаптар. Жауаптарды тыңдау.
Бағалау.
«Тартусу».
Ойын соғыс арқан тәрізді. Байқау екі команда мүшелері арасында өткізіледі. Әр қатысушы таяқтың шетіне шығады және оны өз жолымен дірілдейді. Барлық команда қатысады. Варианттары: «жұп жұптау» (кім күшті). Бір-біріне қарсыласқан ойыншылар орта сызыққа жақындап, оң қолдарын ұстап тұруы керек (жақсырақ олардың білектері), сол жағынан артқы жағына қойыңыз. Сигналдарда ойыншылар өздерінің қарсыластарын өз бағытына қарай тартып, оларды сызыққа сүйреуге тырысады. Ойын барлық ойыншылар бір бағытта немесе басқа жолмен созылғанда аяқталады. Тек сигналға сүйреуге болады. Бір қолмен біріктіруге болады (келісім бойынша екі қолмен). Ойыншы қарсыласын артта тұрған сызыққа сүйретуі керек. Ойын биліктің дамуына ықпал етеді.
Ойындардың тұсаукесері. Өзара бағалайтын топтар, студенттер өздері қалаған екі ұпайларды және кейінгі жетілдіруді қалайды.


text:
Оқушылардың жетістіктерін айтуды көздейді, кемшіліктерді жеке айтуға тырысады.
Сіз қабілеті жоғары оқушылардың алдына қандай мақсаттар қоюды жоспарлайсыз?
Қабілеті жоғары оқушыларға жарыс ұйымдастыруда бас төрешілік жасау және бақылау жүргізуді тапсыру.
Қабілеті төмен оқушыларға байқаудыұйымдастыруға және өткізуге қатысады, олар төреші бола алады, ойлау әрекеттеріне қатыса алады.
|
Оқушылардың қызметін бақылау.
Оқушылардан сауалнама алу. Өзара топтық бағалау, бас бармақ арқылы бағалау. Бақылау әдісі, мұғалімнің бағалауы.
Бағалау парағы арқылы материалды игергенін тексеру.
|
Ойын барысында ережемен таныстырады, оқушыларды сырттай әрқашан бақылап отырады. Ойын
кезінде қауіпсіздік ережелерін сақтау.
|


title: Құндылықтарды дарыту - Сабақтың тақырыбы Қауіпсіздік ережесі. Адамның табиғи қозғалысы жүгіру Сабақтың оқу мақсаты

text:
• оқушының төзімділік, жылдамдық, күш, ептілік және икемділік сияқты қозғалыс дағдыларын дамытады;
• ұлтжандық, құрмет, командада жұмыс, жауапкершілік пен өзара түсінушілік қалыптастырады;
• оқушыларды өмір бойы салауатты өмір салтын ұстануға бағыттай отырып, алынған дағдыларды қолдануға ынталандырады;
• білімді байыту және оқушылар арасында дене тәрбиесінің адам мәдениеті бөлігі идеясын дамытуға мүмкіндік береді.
|


title: Сабақбойынша рефлексия - Сабақтың тақырыбы Қауіпсіздік ережесі. Адамның табиғи қозғалысы жүгіру Сабақтың оқу мақсаты

text:
Сабақ мақсаттары дұрыс қойылған ба? оқушылар нені үйренді? Оқыту/оқу, Сәтті; Сәтсіз; Болашаққа жоспар. Сабақ мақсаты сабақ тақырыбына, оқушылардың жас ерекшелігіне, қимыл қозғалысқа деген қажеттіліктеріне сай қойылған.
Жалпы бағалау Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті (сабақ беру, сондай ақ оқыту туралы ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал етуші еді (сабақ беру, сондай ақ оқыту туралы ойланыңыз)?
1:
2:
Мен сабақ барысында класс немесе жеке оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы нені айқындадым, келесі сабақтарда неге назар аудару керек?


title: Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі - Сабақтың тақырыбы Қауіпсіздік ережесі. Адамның табиғи қозғалысы жүгіру Сабақтың оқу мақсаты

text:
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:
|
Мектебі:
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
Сынып:11
|
Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтақырыбы
|
Топтық динамиканы және көшбасшылық түсіну
|
Оқумақсаттары
Оқу бағдарламасына сілтеме
|
11. 1. 1. 1. Өзінің және өзгелердің спорттық арнайы қимыл-қозғалыс дағдыларының дәлдігін, бақылауды және икемділігін кең ауқымда жоғары дәрежеде көрсету және бағалау
|
Сабақ мақсаты
|
1. Орында, қозғалыста шаңғымен орындалатын саптық жаттығуларды қайталау.
2. Алма – кезек екі адымда жүріс, бір адымды жүріс техникасын жетілдіру.
|
Жетістік критерийлері
|
Денежүктемелерініңайырмашылықтарынжәнеолардыңағзағатигізетінәсерінанықтайды
|
Тілдікмақсаттар
|
Пәндік лексика және терминологиямыналардан тұрады:
демалыс, жұмыс барысындағы кезіндегі жүрек соғысы, қалыпқа келу кезіндегі жүрек соғысы
алма – кезек екі адымда жүріс
стратегия, талқылау
саптық жаттығулар.
|
Құндылықтарды дарыту
|
Ашықтық (адалдық, транспаренттік, жеке және іскерлік қатынастарда шынайылық, іске деген адал қатынасы бөтен пікірді қабылдау және өзінің көзқарасын білдіру)
|
Пәнаралық байланыстар
|
Дүниетану пәнімен байланыс - дене мүшелерін анықтай біледі.
Математика пәнімен байланыс – санай алады
|
АКТ қолдану дағдылары
|
Планшет немесе ұялы телефон
|
Бастапқы білім
|
Оқушыларда алдыңғы сабақтардан, сондай-ақ сабақтан тыс әрекет мәнмәтінінде дене жүктемелерінің айырмашылықтарын және олардың ағзаға тигізетін әсерін анықтайды дағдыларын біледі деп күтілуде
|
|


title: Сабақтағы іс-әрекеттер - Сабақтың тақырыбы Қауіпсіздік ережесі. Адамның табиғи қозғалысы жүгіру Сабақтың оқу мақсаты

text:
Сабақтың басы:
15 минут
|
Оқушылармен сәлемдесу. Түгелдеу. Спорттық киімдеріне назар аудару. Қауіпсіздік ережесін таныстыру, қайталау.
Бүгінгі сабақтың мақсатымен таныстыру. Алдағы жұмыстармен таныстыру.
- Жүру жаттығуларын орындау;
- Жүгіру жаттығуларын орындау;
- Жылдамдыққа жүгіру;
- Тынысты қалыпқа келтіру жаттығуларын орындау;
Одан кейін шеңбер бойына тұрып ЖДЖ орындайды.
Қимыл-қозалыс ойындарын ойнату.
|
Бос кеңістік,
түрлі түсті
конустартар
Үлкен, бос кеңістік әр қызмет үшін. Ысқырық, секундомер.
|


title: Б-барлық оқушы, Т - Сабақтың тақырыбы Қауіпсіздік ережесі. Адамның табиғи қозғалысы жүгіру Сабақтың оқу мақсаты

text:
Сабақтың басы
10мин
|
Жаңа сабақтың тақырыбымен, мақсатымен, жетістік өлшемдерімен таныстыру;
Мұғалім өткен сабақтағы түсініктер мен амалдар туралы ауызша сұхбат жүргізеді
Оқушылардың жүрек соғысын көтеру үшін, жалпы жарақаттардан сақтандыру үшін қыздырыну жаттығуларын жасайды:
-жүру, жүгіру жаттығулары;
-демді қалыпқа келтіру үшін жәй жүріспен жүріп созылу жаттығуларын жасау,
Құрал-жабдықпен ЖДЖ кешенін жасау
|
Әр жаттығуға кең, ашық кеңістік.
Мұғалімге арналған ысқырық, уақыт өлшегіш құралдар
Мұғалімге арналған ысқырық, уақыт өлшегіш құралдар.
Смайликтеркері байланыс парақтары
|


title: Қауіпсіздік ережесі - Сабақтың тақырыбы Қауіпсіздік ережесі. Адамның табиғи қозғалысы жүгіру Сабақтың оқу мақсаты

text:
Сабақтың тақырыбы Қауіпсіздік ережесі. Адамның табиғи қозғалысы жүгіру Сабақтың оқу мақсаты
жүктеу/скачать
4,23 Mb.
бет
163/317
Дата
31.12.2021
өлшемі
4,23 Mb.
#22461
түрі
Сабақ
1
...
159
160
161
162
163
164
165
166
...
317
Байланысты:
11 ҚМЖсб.
Қауіпсіздік
ережес
і.
Сіз білесіз бе?
Біз демалғанда немесе ұйықтағанда тек 3-4
секундта бір рет тыныс аламыз
;
Дене жүктемесі шамадан тыс болғанда тыныс алу секундына
бір етке дейін жиілейді
;
Адам біршама уақыт тыныштықта болса және үстіртін
ғана тыныс алса
, организмге көбірек
оттек қажет болғандықтан
, есіней бастайды. Есінеу
қосымша тыныс алуды тудырады
;
Есінеу
кезінде миға қан барып
, жақ
пен бет бұлшық еттері қимылдап
,
адамды сергітеді
;
Демді сыртқа қаншалықты мөлшерде
шығарғанына қарамастан
, өкпеде жарты литр ауа қалады.
Өкпенің әрқайсында 250
миллион альвиоллалар бар
жүктеу/скачать
4,23 Mb.
Достарыңызбен бөлісу:
1
...
159
160
161
162
163
164
165
166
...
317
©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
Басты бет
Lessons
Curriculum vitae
Documents


title: Арнайы дайындық жаттығулары - Сабақтың тақырыбы Қауіпсіздік ережесі. Адамның табиғи қозғалысы жүгіру Сабақтың оқу мақсаты

text:
Арнайы дайындық жаттығулары
Оқушылар топтарға бөлініп, дайындық жаттығуларын конькиде тұрып орындайды:
1. Еркін жүру: толық тоқтағанға дейін параллельді қойылған конькимен жылжу.
2. Еркін жүгіру: отырып параллельді қойылған конькимен жылжу.
3. Еркін жүру: толық тоқтағанға дейін оң аяқтағы конькимен жылжу.
4. Еркін жүгіру: толық тоқтағанға дейін сол аяқтағы конькимен жылжу.
5. Сол аяқпен итеруді орындау арқылы оң аяқтағы конькимен жылжу.
6. Оң аяқпен итеруді орындау арқылы сол аяқтағы конькимен жылжу.
7. Еркін жүгіру: екі конькимен кезекпен кезек қозғалу, аяқтарды екі жаққа жіберу және қосу.
8. Еркін жүгіру: зигзаг тәріздес қозғалысты орындау арқылы екі конькимен қозғалу.
Ширату және қалпына келу техникаларының маңыздылығын талдаңыз. Тамыр соғысын ұлғайтатын жаттығуларға қатысты идеяларды талдаңыз және бөлісіңіз. Тыныштық күйіндегі тамыр соғысын өлшеңіз және оны жазып алыңыз. Жылдам музыкамен бірге ширату жаттығуын орындаңыз (5 минут тоқтаусыз). Осыдан кейін өзіңіздің жұмыс тамыр соғысыңызды өлшеңіз. Екі минуттан кейін қалпына келу кезеңіндегі тамыр соғысын өлшеңіз.
Оқушыларжұптарда, топтардаәртүрліәрекеттүрлеріүшінширатужаттығуларынорындайды(секіру, жүгірунемеселақтыруүшінқандайжаттығуларқажет). Топтардажүргізілгенширатужаттығуларынталқылайды.
Сабақтың соңы
5 мин
|
Соңында оқушылар ауызша рефлексия жүргізеді:
- нені білдім, нені үйрендім.
- нені толық түсінбедім деген сұрақтарға жауап іздейтін болады.
Үй тапсырмалары беріледі;
Мұғалім тарапынан кері байланыс жүргізіледі (сабақ барысында кеткен қателіктер мен артықшылықтар ауызша айтылады)
Бүгінгі сабаққа рефлексияны смайликтер арқылы жүргіземіз:
Келесі сабаққа дайындалу үшін киім ауыстыру бөлмесіне бару.
|
|


title: Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлау? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлау?

text:
Саралау барысында оқушылардың деігейін анықтап, деңгейлері бойынша тапсырмалар беру. Тапсырманы дұрыс орындаған оқушыға ауызша мадақтап, қошемет көрсету. Жоғары деңгейлі білім алушылармен енді дамып келе жатқан оқушыларды араласытрып тәжірибе алмастыру. Енді дамып келе жатқан оқушылардың ішкі уәжін көтеріп отыру. Қабілеті жоғары оқушыларды төрешілікке және ойын басқаруға тарту. Әр оқушының қажеттілігіне қарай тапсырма беріп жұмыс жасату.
|
Бас бармақ әдісі – оқушылардың өздерінің қаншалықты түсінгенін көрсетудің тағы бір жылдам тәсілдерінің бірі. Осы тәсілді бағдаршам қолданған секілді жағдайларда пайданалануға болады.
Оқушылар:
Толықтай түсінсе , сенімді болса бас бармағын жоғары көтереді.
Түсінуге жақын болса, аздап білсе, бас бармағын ортада ұстайды.
Егер түсінбесе , сенімсіз болса , бас бармағын төмен түсіреді
|
Білім алушылар сабақ барысында қауіпсіздік ережелерін сақтайды. (Секіру, лақтыру, жүгіру кезінде оқиғалардың болмауын қадағалау. Ойын ойнау кезінде кезектілікті сақтауға , бір-бірін итеріп жарақаттанудан сақтану. Жаттығу немесе тапсырма кезінде ауыр күш түсуінен сақтану. Дұрыс тыныс алуын қадағалау.
|


title:
Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

text:
Сабақтың басы
5 минут
|
Ынтымақтастыру атмосферасын орнату. Оқушыларды сапқа тұрғызу, сәлемдесу.
Жалпы жетілдіру жаттығулары:
1. Бір орында: Оңға, солға, кері бұрылу.
2. Жүру: Қолды жоғары көтеріп, аяқтың ұшымен жүру. Қолды жанға созып өкшемен жүру. Жартылай отырып, толық отырып жүру.
3. Жүгіру: Еркін жүгіру, тізені көтеріп жүгіру, аяқты артқа сермеп жүгіру. Жүріске ауысып, тыныс алу жаттығуларын орындау. Бір орында жалпы дене шынықтыру жаттығуларын орындау.
|
Жаттығулар көрсетілімі материалдар.
|


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-auipsizdik-erejesi-adamni-tabifi-ozfalisi-jgiru.html?page=166#Сабақ_барысында_сынып_туралы_,_оқушылардың_жетістіктері_мен_қиындықтары_туралы_нені_білдім,_келесі_сабақтарды_неге_көңіл_бөлу_қажет


title: Сабақтың ортасы - Сабақтың тақырыбы Қауіпсіздік ережесі. Адамның табиғи қозғалысы жүгіру Сабақтың оқу мақсаты

text:
Қауіпсіздік техникасы.
Жалпы қауіпсіздік талаптары
Оқушылардан алға аударылып түсуде қандай элементті мұқият орындау керектігін сатылар бойынша бүкіл сынып болып түсіндіру арқылы алға аударылып түсіду көрсетуді сұраңыз.
Оқушыларға келесі сабаққа қауіпсіздік техникасын орындауды түсіндірумен қоса акробатикадағы кез келген басқа жлемент жайлы ойластыружы және көрсетуді ұсыныңыз.
|
Гимнастика бойынша сабақтардағы қауіпсіздік техникасының презентациясы: http://www. myshared. ru/slide/1002805/
|
Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсыр-малар қоюды жоспарлап отырсыз?
|
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?
Сөйлеу-речи-speeches
|
Пәнаралық байланыс
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
АКТ
Құндылықтармен байланыс (тәрбие)
|


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-auipsizdik-erejesi-adamni-tabifi-ozfalisi-jgiru.html?page=167#Дифференциация_–_оқушыларға_көбірек_қолдау_көрсетуді_қалай_жоспарлайсыз_Қабілеті_жоғары_оқушыларға_қандай_тапсыр-малар_қоюды_жоспарлап_отырсыз


title: Қолдау көрсету - Сабақтың тақырыбы Қауіпсіздік ережесі. Адамның табиғи қозғалысы жүгіру Сабақтың оқу мақсаты

text:
|
|
бет | 168/317 | Дата | 31.12.2021 | өлшемі | 4,23 Mb. | | #22461 | түрі | Сабақ |
| Байланысты: 11 ҚМЖсб.Қолдау көрсету.
Қабілеті жоғары оқушылар айтылған сөздер менсөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады.
|
Оқушылар өздері жасаған бет-бейнелеріне қарап бір-біріне көңіл- күйлерін айтады. (қуанышты, көңілді, көңілсіз, ашулы)
|
Бұл сабақта өзін-өзі тану пәнімен өзара пәнаралық байланыс орнатуға болады.
|
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:
|
Мектеп:
|
Күні:
|
Мұғалімніңаты-жөні:
|
Сынып:11
|
Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
|
|
Сабақ тақырыбы
|
Топтық динамиканы және көшбасшылық түсіну
|
Оқу мақсаттары
|
11. 2. 4. 4. Дене жаттығуларының сапасын жақсарту мақсатында баламалы ережелер мен құрылымдық әдістерін бағалау және түсіндіру
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар: дене жаттығуларын орындау кезінде қиындықтармен тәуекелдерді түсінеді және көрсетеді.
Көптеген оқушылар: салауатты өмір салты үшін дене белсенділігінің маңыздылығын түсінеді.
Кейбір оқушылар: мұғалімнің көмегінсіз өз бетінше дене жаттығуларын жасай алады.
|
Бағалау критерийлері
|
Дене қызметімен айналысқанда денені қыздыру және босаңсыту маңызын түсінеді;
Дене жаттығуларын орындағанда бақылау стратегиясы физикалық өзгерістерді анықтап көрсетеді;
Дене жаттығуларын орындағанда бақылау стратегиясы физикалық өзгерістерді анықтап түсіндіреді.
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
|
|


title: Тілдік мақсаттар - Сабақтың тақырыбы Қауіпсіздік ережесі. Адамның табиғи қозғалысы жүгіру Сабақтың оқу мақсаты

text:
Оқушылар:
жеңіл атлетикаға байланысты физикалық қасиеттер туралы түсініктерін көрсетеді және талқылайды
Пәнге тән лексика мен терминология:
Мыналарды қамтиды:
Қауіпсіздік ережесі
Қозғалыс дағдылары
Дене бөлшектері
Шадымдылық
Диалогпен жазу үшін пайдалы сөздермен тіркестер:
Талқылау үшін сұрақтары:
Дене қыздыру адам ағзасына жақсы жүктеме бола ала ма?
Қозғалыс әрекеттері мен айналысқан кезде біздің дене қызуымызда қандай өзгерістер болады?
Сіздің қандай іс-әрекетіңіз оң нәтижеге әсер етті?
Осы ойын сізге қандай сауықтыру пайдасын әкелді?
Физикалық белсенділік біздің жұмысқа қабілеттілігімізге қалай әсер етеді?
|


title: Құндылықтарды - Сабақтың тақырыбы Қауіпсіздік ережесі. Адамның табиғи қозғалысы жүгіру Сабақтың оқу мақсаты

text:
оқушының төзімділік, жылдамдық, күш, ептілік және икемділік сияқты қозғалыс дағдыларын дамытады;
ұлтжандық, құрмет, командада жұмыс;
оқушыларды өмір бойы салауатты өмір салтын ұстануға бағыттай отырып, алынған дағдыларды қолдануға ынталандырады;
Пәнаралық
байланыстар
Биология, физика пәндеріменбайланыстырылады. (Дене жаттығуларын орындау барысында дене мүшелерінің белсенді қызметін және бұлшық еттердің қимылын түсінеді).
АКТ қолдану
дағдылары
Тақырып бойынша дене жаттығуларын орындау әдісін көрсету(АКТ қолданған жағдайда)
Бастапқы білім
Оқушылар алдыңғы сыныптарда, сондай-ақ сабақтан тыс қызметте іс- шаралар кезінде жеңіл атлетика бойынша түсінігі бар.


title: Сабақтың жоспарланған кезеңдері - Сабақтың тақырыбы Қауіпсіздік ережесі. Адамның табиғи қозғалысы жүгіру Сабақтың оқу мақсаты

text:
І. Сапқа тұрғызу. Сергіту сәті. Оқушылардың сабаққа қызығушылығын ояту. «Сәлемдесу» ойыны: Қазір біз сендермен ойын ойнаймыз, қимылды тез жасауларың керек. "Бастаймыз" деген белгі берілгенде, мен қалай амандасу керек екенін айтамын, сонда сендер бір-бірлеріңмен тез-тез амандасасыңдар. Әр адаммен әртүрлі амандасасыңдар. Сонымен, көзбен. . . қолмен. . . өкшемен. . . иықпен. . . құлақпен. . . тіземен. . . . иекпен. . . . арқамен.
Мұғалім айтады: «Біз пәндерді кіріктіруді, қозғалу дағдыларын, дене қасиеттерін қауіпсіздік ережесін сақтау мен сабақ тақырыбы бойынша айту арқылы дамытуды жалғастырамыз»
Мұғалім Сіздер үшін денсаулықты сақтау нені білдіреді деп сұрақ қояды.
Мұғалім оқушыларды сабақ тақырыбымен, күтілетін нәтижелермен және сабақ мақсаттарымен таныстырады.
Кеңістікте топпен жүгіргенде неге сақ болу керек екенімізді айта аласын ба?
Орташа қалыпта жүгіру, алаңның оң жағынан сол жағына қарай .
1. Екі қол жоғарыда аяқтың ұшымен, екі қол белде өкшемен жүру.
2. Жеңіл жүгіріске көшу .
3. Аяқты артқа, қолға жеткізе жүгіру, екі қол алдыда тізені биік көтере жүгіру.
4. Оң және сол жақ қырымен адымдап жүгіру, екі қол белде
5. Жылдамдыққа жүгіру
6. Қолды екі жақтан тыныс ала көтеріп , түсіру, демді қалпына келтіру.
Ж. Д. Ж. орнында
|


title: ІІ. Мұғалім сабақтағы қауіпсіздік техникасын еске салады. «Тек бір минут» стратегиясын өткізеді

text:
Үлкен, бос кеңістік, ойын алаңы, пішіндерді белгілеуге арнаған бор, жалаушалар, ысқырық. Жолдарды салуға арналған ленталар.
Сабақтың ортасы
25 мин.
(Дене шынықтыру және спортпен шұғылданған кезде табаны резина аяқ киім қию керек.
Қысқа қашықтықтарда тек қана өз жолымен жүгіру қажет. Жүгіріп келе жатып кілт тоқтауға болмайды.
Ойлы-қырлы жерлерде кездескен кедергілерден (тас, құлаған ағаш, бұта, төмпешік т. б. ) аспай-саспай өтуді есте сақтаған жөн.
Жүгіру, секіру, лақтыру алаңдарын көлденең кесіп өтуге рұқсат етілмейді.
Тырма мен күректі сабақ өтетін жерде қалдыруға болмайды. Тырма, күректі т. б. жабдықтардың үшкір жағын (жүзін) қаратып қоюға болмайды.
Спорт құралдарын (граната, диск, найза т. б) лақтырғанда, лақтыру бағытында адамның болмауын қарап, бақылап алу қажет.


title: «Дақ түсіру» ойыны - Сабақтың тақырыбы Қауіпсіздік ережесі. Адамның табиғи қозғалысы жүгіру Сабақтың оқу мақсаты

text:
«Дақ түсіру» ойыны. Оқушылар жан-жаққа тарайды, жүргізуші «дақ түсіруші» дақ түсіргісі келген ойыншының атын дауыстап атайды да, қуып жетуге тырысады. Қалғандары бір орында тұрмай алаңның ішінде қозғалады. «Дақтаушы» қуып бара жатқан кезде басқа ойыншыны көрсе, сол ойыншының атын атап, ол ойыншыны қуып дақтауға болады. «Дақталған» ойыншы ойыннан шығады. «Дақтаушы» алдымен ойыншының атын атайды, содан кейін оны қуып «дақтайды». «Дақтаушы» ойын кезінде жағдайға байланысты өзінің шешімін бірнеше рет өзгерте алады (оқушының жаңа атын айта алады). Ойынның келесі түрлері ретінде: екі «дақтаушы» немесе жүргізушу тигізген ойыншы «дақтаушы» болады.
Дескриптор:
ойынның ережесін біледі;
қозғалысты кеңістікте тиімді пайдаланады;
ойын кезінде қауіпсіздік ережесін сақтайды.
Достарыңызбен бөлісу: |


title: ҚБ: бірін-бірі бағалау - Сабақтың тақырыбы Қауіпсіздік ережесі. Адамның табиғи қозғалысы жүгіру Сабақтың оқу мақсаты

text:
ҚБ: бірін-бірі бағалау.
«Бос орын». Оқушылар (арасындағы ара қашықтығы бір адым) шеңбер жасап тұрады да жүргізушіні таңдайды. Ойын бастағанда ол ойыншылардың жанынан жүгіріп өтіп «дақтайды» да шеңбер бойымен ары қарай жүгіреді. «Дақталған» ойыншы жүргізушіге қарама-қарсы бағытта тез жүгіреді. Олардың қайсысы шеңбердегі бос орынға бірінші жетсе, сол жерде тұрады. Ал үлгермегені жүргізуші болады. Сыныптардың санына байланысты, ойынды бірнеше топта өткізуге болады. Ойыншылар шеңбердің ішіне кірмей, сыртында ғана жүгіруі керек. Шеңберде тұрған ойыншылар жүгірушілерді ұстап, кедергі жасауға болмайды. Егер екі ойыншы бір уақытта келсе, екуі де шеңбер бойына тұрып, санамақ арқылы жаңа жүргізушіні таңдайды. Оқушылардың бір-бірімен араласып жұмыс істеуіне және өздерінің ойларын ұсынуларына бақылау жасаңыз.
Дескриптор:
қозғалысты кеңістікте тиімді пайдаланады;
өз идеясын ортаға салып, сыни пікірін айтады;
ойын барысында тез жүгірді біледі
Достарыңызбен бөлісу: |


title: ҚБ: бірін-бірі бағалау, бақылау - Сабақтың тақырыбы Қауіпсіздік ережесі. Адамның табиғи қозғалысы жүгіру Сабақтың оқу мақсаты

text:
Үлкен, бос кеңістік, ойын алаңы, белгілеуге арнаған бор, ысқырық.
«Балаларға арналған қозғалмалы ойындар» сілтемесі:
http://allforchildren. ru/games/active1-7. php
Үлкен, бос кеңістік, ойын алаңы, белгілеуге арнаған бор, ысқырық.
«Балаларға арналған қозғалмалы ойындар» сілтемесі:
http://allforchildren. ru/games/active1-7. php
http://ped-kopilka. ru/blogs/yulija-viktorovna-butova/podvizhnye-igry-s-begom-dlja-detei-5-7-let. html
|


title:
Рефлексия:

- нені білдім, нені үйрендім?

text:
Үлгере алмайтын, қалып қоятын оқушылар мықты және дарынды балалардың сонынан қайталап береді
Кеңістікте қозғалыс сөздік қорларын кеңейту үшін жаттығып жатқан қабілетті оқушыларға қиынырақ сұрақтар қойылады.
Қозғалыс ойын және эстафета ойын ойнаған кезде мықты дарынды оқушылар өз креативтік ойларын және қимыл қозғалыстарын көрсете алады «Көңілді кенгуру »
|
Мұғалімнің сырттан жүріп байқауы.
Оқушылармен тақырып бойынша әңгімелесу.
Керек кезінде оқушылар тоқтай ала ма?
Оқушылар ойын ойнаған кезде ерекше қимыл қозғалыстарын көрсете ала ма?
Бақылау, тыңдау, сұрақтар
Оқушылардың қалай жүргендерін бақылау
Оқушылар өз-өздерін бағалау, орындаған тапсырманы талқылайды
Сұрақ жауап арқылы топтағы және жеке қарым-қатынас сапасын анықтау
|
Әр оқу тоқсанының басында бекітілген қауіпсіздік техникасы ережелерімен таныстыру; Сабақ барысында жайлы жағдай туғызу; Өзгелердің пікірін сыйлай отырып, олармен жұмыс жүргізу
Қауіпсіздік ережелерін мұқтят сақтау Тақырыпқа сай әрекет ету мен киінуді қатаң талап ету; Әр оқушының жүріс-тұрысын жіті назарда ұстау. Өзгелермен жұмыс, пікірді құрметтеу.
|
Рефлексия
Сабақ мақсаттары/меңгеру мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?
Бүгін оқушылар нені үйренді?
Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма?
|
Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз. Сабақ мақсаттары дұрыс қойылған ба? оқушылар нені үйренді? Оқыту/оқу, Сәтті; Сәтсіз; Болашаққа жоспар. Сабақ мақсаты сабақ тақырыбына, оқушылардың жас ерекшелігіне, қимыл қозғалысқа деген қажеттіліктеріне сай қойылған.
|
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/ қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?
|


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-auipsizdik-erejesi-adamni-tabifi-ozfalisi-jgiru.html?page=176#Саралау_–оқушыларға_қалай_көбірек_қолдау_көрсетуді_жоспарлайсыз_Қабілеті_жоғары_оқушыларға_қандай_міндет_қоюды_жоспарлап_отырсыз


title: Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі - Сабақтың тақырыбы Қауіпсіздік ережесі. Адамның табиғи қозғалысы жүгіру Сабақтың оқу мақсаты

text:
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:
|
Мектеп:
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
Сынып: 11
Сабақ
|
Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
|
|
Сабақ тақырыбы
|
Еркін көшбасшылық рөлі
|
Оқу мақсаттары
|
11. 1. 2. 2. Түрлі дене жаттығуларында жүйелі қозғалыс пен шығармашылық комбинациясын қолдану және құру
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар қозғалыс кеңістігінде толық топ ретінде қауіпсіз жұмыс істеу.
|
Жетістік критерийлері
|
Дене шынықтыру сабағында баскетбол жаттығуларын орындайды
|
Тілдік мақсаттар
|
Оқушылар: дене жаттығулары денсаулықты нығайтуда төзімділікті дамытуға қандай үлес қосатыны жайлы өз түсініктерін сипаттай, талқылай және көрсете алады.
Кілт сөздер мен тіркестер.
Қозғалу дағдылары сырғанау, таяқпен итерілу, жүгіру.
Диалог / жазылымға арналған пайдалы сынып.
Сендер бұлшық еттер жиырылған кезде өздеріңді қалай сезінесіңдер?
|
Құндылықтарды дарыту
|
Сыйластық, ынтымақтастық
|
Пәнаралық байланыстар
|
Биология пәнімен байланыс тере дене мүшелерін анықтай біледі.
|
АКТ қолдану дағдылары
|
Видео және суреттерді көру пайдалану
|
Бастапқы білім
|
Оқушылар алдыңғы дене шынықтыру сабақтарында өткен бөлімдерден және үй ішінде мен балабақшада негізгі қозғалыс қабілеттілігі мен сенімділігін және фундаменталды қозғалыс дағыдларын дамытты деп күтіледі.
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
|
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
|
Оқушыларды шаңғы құралдарымен жабдықтау. Сапқа тұрғызу, сәлемдесу, рапорт беру. Сабақтың мақсатын түсіндіру . Оқушыларды Қауіпсіздік техникасымен таныстыру.
Спорт алаңында шаңғы ізімен айналып денелерін қыздыру таяқсыз, таяқпен
Жұп мүшелері бір-біріне түзету кері байланыстарын беріп, жақсы жасауға ынталадырады.
Қозғалмалы бой жазу жаттығулары
- Қолды жоғары ұстап аяқ ұшымен жүру.
- Екі қол белде өкшемен жүру
- Екі қол белде аяқтың ішкі және сыртқы қырымен жүру.
- Бір қалыпты деңіл жүгіру.
|
Әрбір тапсырма үшін үлкен бос кеңістік
|
Сабақтың ортасы
|
|


text:
Қауіпсіздік ережесі.
1. қ. -аяқ сәл алшақ тұрады, гантельді ұстап қолды төмен түсіріп тұру. 1- оі қолды алға, сол қолды артқа ермей созу. 5-6р
2. «айналдыр» жаттығуы. аяқ сәл алшақ тұрады, гантель ұстаған қолды төмен түсіріп тұру. 1- қолды жан-жаққа соза жоғары көтеру, қолдың басын айналдыру, гантельге қарау, 3-4 б. қ. - келу.
«сермеу»жаттығуы. Б. қ. -аяқты иық деңгейіменбірдей қойып , гантельді төмен түсіріп тұру, 1-жоғары сермеу 2-артқа қарай сермеп, алға еңкею. 3-түзеліп тұру, гантельді жоғары сермеу.
шығыршықтан төрт тағандап жүру.
«Арқан тарту»
Ойынның ережесі:
Арқан тарту. Алаң ортасына көлденең сызық сызылады. Ойынға екі ұшы тұзақтап байланған ұзын жіп немесе арқан керек. Ойынға қатысушылар өз топтарымен бірге екі жақтан арқанды белге салып өз жағына қарай тартады. Ортадағы көлденең сызықтан қай топ бұрын сүйреп өткізсе, солар жеңіске жетеді
|


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-auipsizdik-erejesi-adamni-tabifi-ozfalisi-jgiru.html?page=178#Саралау_–_оқушыларға_қалай_көбірек_қолдау_көрсетуді_жоспарлайсыз_Қабілеті_жоғары_оқушыларға_қандай_міндет_қоюды_жоспарлап_отырсыз


title: Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

text:
Үлгере алмайтын, қалып қоятын оқушылар мықты және дарынды балалардың сонынан қайталап ереді
Кеңістікте қозғалыс сөздік қорларын кеңейту үшін жаттығып жатқан қабілетті оқушыларға қиынырақ сұрақтар қойылады.
|
Мұғалімнің сырттан жүріп байқауы
Б алалармен тақырып бойынша әңгімелесу
Керек кезінде оқушылар тоқтай ала ма?
бақылау, тыңдау, сұрақтар.
Сұрақ жауап арқылы топтағы және жеке қарым-қатынас сапасын анықтау
|
Орындалған істестік тапсырма
НЗМ құныдылықтарын қолдайды.
Өзгелердің пікірін сыйлай отырып, олармен жұмыс жүргізу
Қауіпсіздік ережелерін мұқият сақтау
Өзгелермен жұмыс, пікірді құрметтеу.
|


title: -тапсырма. Жүгіріп келіп ұзындыққа секіру

text:
Екпін. Екпін керекті жылдамдықты жинап алу үшін қажет. Екпін алғаннан кейін секіруші жүгіріп жылдамдық алады. Секіруші өзінің әр жүгіру адымын, қозғалысын қадағалау керек және жүіріп келе жатып оң, солға қозғалмай түзу жүгіру керек, адымы өте кең болу қажет.
Итерілу.Серпілуге жақындағанда секіруші соңғы 3-4 адымдық жылдамдығын көбейту керек. Белгіленген сызыққа келгенде секіруші сызықтан аспай бар екпінмен жерге түсу үшін ұшады.
Ұшу. Секіруші белгіленген сызықтан екпін алып секіргеннен кейін ұшу кезеңі басталады. Ұшу кезінде секіруші өзін бір қалыпта ұстап, мүмкіндігінше алысқа жерге түсудің тәсілдерін орындайды.
Жерге түсу.Бұл секірудегі соңғы тәсіл, секірушінің қанша ұзындыққа секіргенін көрсетеді. Жерге түсу кезінде екі аяқтың тізесін жазады, иықты, кеудені алдыға қарай бүгіп, екі қолды төмен немесе алға жібереді.


title: Сабақ бойынша рефлексия - Сабақтың тақырыбы Қауіпсіздік ережесі. Адамның табиғи қозғалысы жүгіру Сабақтың оқу мақсаты

text:
|
Мектеп:
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
Сыныбы: 11
|
Қатысқан оқушы саны:
|
Қатыспағаны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Еркін көшбасшылық рөлі
|
Оқу бағдарламасына сілтеме жасау
|
11. 1. 5. 5. Сенімділікпен қабілеттілікті жақсарту мақсатында жаңа тактика, стратегия және құрылымдықидеяларды жобалау
|
Сабақтың мақсаттары
|
Төзімділік, ептілік және зейінділікті дамытуға ықпал ету
Командада жұмыс істеу дағдыларын және көшбасшы болу дағдыларын дамытуға септігін тигізу.
|
Жетістік критерийлері
|
Жүйелейді: шығыршықтан өту түрлері
Қолданады: арқан, асық ойындарын
Түсінеді: дене шынықтырудың пайдасын туралы
|
Тілдік мақсаттар
|
Оқушылар келесі ұғымдарды біледі және қолдана алады:
жүгіру
жылдамдықты үдете жүгіру
жылдамдық
көшбасшылар
|
Пәнаралық байланыстар
|
Бұл сабақта математика пәнімен өзара пәнаралық байланыс орнатуға болады: метр, өлшеу, санау.
|
АКТ пайдалану дағдылары
|
Интербелсенді тақтада эстафеталық жүгіріс туралы бейнекөрініс көрсету
|
Бастапқы білім
|
Оқушылардың эстафеталық жүгіріс туралы танымы бар
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың жоспарланған кезендері
|
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекеттер
|
Ресурстар:
|
Сабақтың басы
10 мин.
|
Тақырыпты, сабақ барысын, бағалау критерийлерін, сабақ мақсаттарын жария ету және түсіндіру, сабақ соңындағы рефлексия туралы ескерту.
Жүгіру жаттығулары.
Бір орындағы жалпы дамыту жаттығулары.
|
Әр іс-әрекет түрі үшін үлкен бос кеңістіктің болуы.
|
Сабақтың ортасы
25 мин.
|
Көшбасшылық қасиеттің не екенін түсіндіру. Эстафеталық жүгіріс туралы бейнекөрініс көрсету. Ойын кезіндегі Қ. Е. түсіндіру. .
(Командалар эстафетада жарысады.
Ойын түрлері:
а) Қатысушылар лекке тұрып бір-бірден жүгіреді. Ойыншы айналу белгісіне дейін жүгіріп, кейін келеді, кейін келесі ойыншы жүгіреді.
б) Қатысушылар бір қатарға тұрады. Мәре сызығына қарай бірге жүгіріп, бірге кері қайтып келеді.
в) Бір команданың екі топшасы бір-біріне қарама-қарсы лекке тұрады. Әр жүгірісте орындарын ауыстырып отырады.
|


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-auipsizdik-erejesi-adamni-tabifi-ozfalisi-jgiru.html?page=180#Сабақ_барысында_сынып_туралы_немесе_жекелеген_оқушылардың_жетістік/қиындықтары_туралы_нені_білдім,_келесі_сабақтарда_неге_көңіл_бөлу_қажет


title: Бағалау дескрипторлары - Сабақтың тақырыбы Қауіпсіздік ережесі. Адамның табиғи қозғалысы жүгіру Сабақтың оқу мақсаты

text:
Сабақтың соңы
5 мин.
|
Сабақ қорытындылау: «Суретші» рефлексиясы.
Оқушылар залдан шығарда тақтаға өздерінің ненің жақсы орындағанын және жетілдіру керек сәттерді жазады немесе смайлик суретін салу арқылы қалдырады.
Киім ауыстыру орнына кету.
|
Маркерлер, фломастерлер, стикерлер
|
Саралау – Көбірек қолдау көрсетуді Сіз қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушылардың алдына қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?
Дене шынықтыру сабақтарында саралық тәсілдемеге оқушылардың мүмкіндіктеріне қарай олардың дене саулығының, дене дайындығының оңтайлы деңгейіне, сондай-ақ тиісті білім, біліктер және дағдылар көлеміне қол жеткізуге мүмкіндік беретін ерекше тәсілдеме жатады.
Дене дайындығының деңгейі төмен оқушыларды қолдау үшін: Қайта келу жүгірулері
Қабілетті оқушыларға: Кедергілер арқылы жүгіру
|
Бағалау -Сіз оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеруді қалай жоспарладыңыз?
Сабақтарда бағалауды мұғалім келесілер арқылы сабақ барысында жүзеге асырады:
Сабақтарда бағалауды мұғалім келесілер арқылы сабақ барысында жүзеге асырады:
2+1:
Оқушылар өздерінің жұптарына жүгірудегі 2 жақсы жағын және жетілдіруді талап ететін 1 сәтті айтады.
|
Денсаулық және қауіпсіздік ережелерінің сақталуы:
Әр оқу тоқсанының басында бекітілген қауіпсіздік техникасы ережелерімен таныстыру;
Сабақ барысында жайлы жағдай туғызу арқылы;
Тақырыпқа сай әрекет ету мен киінуді қатаң талап ету міндетті;
|
Жалпы бағалау
Сабақтың жақсы екі аспектісін көрсетіңіз (оқытуға, үйренуге қатысты)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту және үйренуге қатысты)?
1:
2:
Сабақ барысында сыныптың немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері /қиындықтары туралы не анықтадым, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу керек?
|


title: Пәнге тән лексика мен терминология

text:
Ғаламтор ресурсына сілтеме: Қозғалмалы ойындардағы футбол элементері
https://infourok. ru/podvizhnie-igri-s-elementami-futbola-1461767. html
Бастапқы білім
Оқушылар командалық және жеке ойынды бағалайды. Әсіресе, тиімді ойын үшін тактикалар мен стратегиялар әзірлеуге назар аударады.
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
0-7
7-8
Мұғалім оқушылармен сәлемдеседі
Мұғалім оқушыларды сабақ тақырыбымен, күтілетін нәтижелермен және сабақ мақсаттарымен таныстырады.
Мұғалім сабақтағы қауіпсіздік техникасын еске салады.
«Ақылды доп »ойыны.
Оқушының өз бетінше жұмыс жасау дағдысын қалыптастыру, сұрақ қою дағдыларын дамыту.
Мұғалім оқушылармен бірге алдағы ауыр дене жүктемесіне ағзаны дайындау үшін түрлі бұлшық ет топтарын ширатып шынықтыру үшін көшбасшыны таңдайды.
ЖДЖ қозғалыста және бір орында.
«Вирус»Бұл ойынды спорт алаңында ойнатылады ойынға 10 нан астам ойыншы қатыса алады. Ойында бір ойыншыны бүкіл ойыншыны қуалайды егер ойыншының кез келгенің ұстап алса бір бірінің қолынан ұстап екеулеп қуалайды, үшеулеп, төртеулеп, ойыншылар саны біткенше ұсталған ойыншылар бір бірінің қолынан ұстап қуалайды. Осылайша ойын ойыншылар саны біткенше жалғаса береді.
Кең, таза кеңістік әрбір әрекет үшін.
Мұғалімге ысқырық
Сабақтың ортасы
Біртіндеп шабуыл кезінде келесі фазалар бөлінеді:
бастапқы фаза-қорғаныстан шабуылға көшу: шабуылға қатысқан шабуылшылардың шабуыл жолында өз орындарына қайтып келуі және допты ашқан соңғы қорғаушылардың біріне беру;
шабуылдарды дамыту-алаңның жекелеген учаскелерінде сандық артықшылықтар мен шабуылдаушылардың жеке іс-қимылдарын жасаумен әр түрлі комбинациялар есебінен жүзеге асырылатын қарсыластар қақпаларына біртіндеп жылжу. Бұл әрекеттер қарсыластардың жақсы ұйымдасқан қорғаныс жағдайында орын алады;


title: Саралау жүзеге асырылады - Сабақтың тақырыбы Қауіпсіздік ережесі. Адамның табиғи қозғалысы жүгіру Сабақтың оқу мақсаты

text:
Саралау жүзеге асырылады.
а) физиологиялық сипаттамаларға:
- ұлдар жоғары жүктеме жасайды;
- қыздар аз жұмыс істейді;
б) физикалық қабілеттерге:
- оқушылар өздерінің моторикасын кеңейту үшін күрделі жаттығулар жасай алады;
- Неғұрлым қабілетті оқушылар кем мүмкіндіктері шектеулі оқушыларға қолдау көрсетеді.
Бағалау:оқушылар дескриптор арқылы бірін бірі бағалайды, және мұғалімнің бақылауы.
Мұғалім сұрақ қояды:
Бұл тапсырманы орындау кезінде қандай қиындықтар туды?
Допты дұрыс беру үшін қандай дағдыларды жақсарту керек?
Сабақ соңында оқушылардың қажеттіліктеріне қарай екі жақты ойын ұйымдастыру.
|


title: Мұғалім үй жұмысын береді - Сабақтың тақырыбы Қауіпсіздік ережесі. Адамның табиғи қозғалысы жүгіру Сабақтың оқу мақсаты

text:
Мұғалім үй жұмысын береді:
- пән терминологиясын жаттау;
- таңғы жаттығу, кеудені жерден көтеру, пресс, тартылу.
|
Кең, таза кеңістік әрбір әрекет үшін.
Мұғалімге ысқырық
|
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
|
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
|
Композициялық тапсырмалар кезінде нәтижесі, тапсырмасы мен жабдығы бойынша айырмашылық.
Өз қимылдар сөз қорын тереңдету үшін реттіліктерін құрғанда қабілетті оқушыларға қиындау сұрақтар қойыңыз.
|
Байқау, тыңдау, сұрақ қою.
Оқушылар қозғалғанда қажет болғанда тоқтап, қауіпсіздік туралы біліп, тапсырмаға қатыса ма?
Оқушылар дескриптор арқылы бірін бірі бағалайды.
|
Ғылыммен байланыс – денсаулық пен дене, қауіпсіздік, салмақ/ағын динамикасы
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?
Жеткізбесе, неліктен?
Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?
Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?
Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
|
|
|
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысындасыныптуралынемесежекелегеноқушылардыңжетістік/қиындықтарытуралыненібілдім, келесісабақтарда неге көңілбөлуқажет?
|


title: - Сабақтың тақырыбы Қауіпсіздік ережесі. Адамның табиғи қозғалысы жүгіру Сабақтың оқу мақсаты

text:
|
|
бет | 185/317 | Дата | 31.12.2021 | өлшемі | 4,23 Mb. | | #22461 | түрі | Сабақ |
| Байланысты: 11 ҚМЖсб.11. 2. 1. 1. Қозғалысқа байланысты өзгермелі жағдайларда балама идеяларды құру
Сабақмақсаттары
|
-қауіпсіздік ережесін біледі;
- ойында рөлдерді көрсетеді және салыстыра алады;
- дене жаттығуларының тактикаларын, стратегияларын және композициялық идеяларын анықтай алады;
|
Бағалау критериі
|
-ойында рөлдерді көрсетеді және салыстыра алады;
- дене жаттығуларының тактикаларын, стратегияларын және композициялық идеяларын анықтай алады;
|
Тілдік мақсаттар
|
Оқушылар:
Командалық ойында қажет болатын дағдыларды талқылау.
Пәнге тән лексика мен терминология:
Адал ойын, ереже
Шабуыл, қорғаныс
тактика, стратегия;
допты игеру, дриблинг, допты тоқтату
шабуыл элементтерін қамтитын ойындар
ойыншы, командалық жұмыс
допты кеңістікте қозғау
жүгіру, жылдамдық пен бағытты өзгерту
ұпайды есептеу жүйесі, ереже
пас, лақтыру, беру
қақпашы, қорғаныс
|
Достарыңызбен бөлісу: |
|
|