text:
VI.Пысықтау Exercise 6 True or False T F Mike phoned Omar yesterday --- --- Omar and his family were in the garden --- --- Omar’s father was planting flowers --- --- His mother was planting trees --- --- Asel was whitewashing the gate --- --- Omar was pruning dead branches --- --- Omar enjoys working in the garden --- --- Exercise 7 Write about what Omar’s Family was doing on Sunday His father… His mother... Asel… Omar… VII.Бекіту Сұрақ-жауап жұмысы Do you have a garden? What kind of garden would you like to have? What do people usually do in the garden? VIII. Үйге тапсырма Exercise 8 6 сынып Сабақтың тақырыбы: Holidays Сабақтың мақсаты. Оқушылардың сөздік қорын молайту. Мейрамдар туралы сөйлеуге үйрету. Достыққа, жолдастыққа тәрбиелеу Сөйлеу тілін дамыту Сабақ әдісі:Сұрақ-жауап Сабақ типі: Жаңа білімді меңгерту Көрнекілігі: тақырыптық суреттер Пән аралық байланыс: Қазақ тілі
Сабақ барысы:
I.Ұйымдастыру А) амандасу Б) жоқтарды белгелеу II. Сабақтың тақырыбымен, мақсаттарымен таныстыру. Our theme in our lesson is “Holidays” III.Жаңа сабақ Сөздік жұмыс Decorate сәндеу, безендіру Chimney мұржа Celebrate тойлау Neighbour көрші Costume костюм, киім Guest қонақ Knock қағу, тарсылдату Trick айла, тәсіл Threat қауіп Roast қуырылған
Exercise 2 Read. Match the British holidays and the information People in Britain begin celebrating this holiday on December 31. Sometimes they have parties where guests dress up in costumes and cover their faces with masks. Next day people visit friends, relatives, neighbors. There is a lot to eat and drink. Many families watch television.
On this day families in the USA gather together, usually in a home for a traditional dinner. They have a roast turkey, sweet, potatoes and pumpkin pie. All give thanks together for the good things that they have
In the English speaking countries on this day many people send cards to people they love. They also send gifts, sweets, or flowers IV.Пысықтау Exercise 3 Write. Add these words to the word map


title: Parties wear costumes - Сабақтың тақырыбы: It’s an interesting place!

text:
Parties wear costumes Cards cover their faces Sweets play a trick Flowers knock on the doors V.Бекіту Exercise 4 Talk to your partner What holiday do you like? Why? I like… because…. VI. Үйге тапсырма Exercise 2B
6 сынып Сабақтың тақырыбы: Bonfire Night
Сабақтың мақсаты: Мейрамдар туралы оқушылардың білімдерін кеңейту. Жаңа мәтінмен жұмыс істеу Өзін-өзі және бірін-бірі тәрбиелеуге дағдыландыру Ойлау қабілетін дамыту Сабақ әдісі:Сұрақ-жауап Сабақ типі: Аралас Көрнекілігі: Тақырыптық суреттер Пән аралық байланыс: Қазақ тілі Сабақ барысы: I.Ұйымдастыру А) амандасу Б) жоқтарды белгелеу II. Үй жұмысын тексеру Exercise 2В III.Oқушылардың білімін жан-жақты тексеру Сөздік жұмыс Decorate, chimney, celebrate, costume, guest, knock, trick, threat, pie, sock, stocking… Сұрақ-жауап жұмысы IV. Сабақтың тақырыбымен, мақсаттарымен таныстыру. Our theme in our lesson is “ Holidays” V.Жаңа сабақ Сөздік жұмыс Guy бала, жігіт Bonfire алау Fireworks отшашу Stick таяқ Straw сабан Light жағу Gloves биялай Night түн Exercise 5B read the text Bonfire Night Bonfire Night is on the fifth of November. It's a very interesting night for English children. On that evening they make bonfires and have fireworks. Some days before Bonfire Night they make the guy. They make him of sticks and straw and then put an old hat on his head and old gloves on the stick that are his hands. When the bonfire is ready children or their parents put the guy on the bonfire and then light it.


title: VI.Пысықтау - Сабақтың тақырыбы: It’s an interesting place!

text:
VI.Пысықтау Exercise 6 True (T) or false (F) BonfireNight is on the fifth of November. - It's a boring night for English children. - Some days before Bonfire Night they make the guy
They make him of sticks and straw.
They put an old hat on his head and a coat.
They put an old hat on his head and old gloves on the stick hands.
They put the guy on the bonfire and then light it.
VII.Бекіту Exercise 7C Talk to your partner about Bonfire night When a Bonfire night? What is the guy made of? VIII. Үйге тапсырма 6 сынып Сабақтың тақырыбы: Post test Сабақтың мақсаты: Өткен тақырыптар бойынша оқушылардың білімін тексеру Оқушылардың білімге қуштарлығын арттыру Есте сақтау қабілетін дамыту Сабақ типі:білімді тексеру Көрнекілігі: Тақырыптық суреттер Пән аралық байланыс: қазақ тілі
Сабақ барысы:
I.Ұйымдастыру А) амандасу Б) жоқтарды белгелеу II. Сабақтың тақырыбымен, мақсаттарымен таныстыру. Today we shall do post test III. Білімді тексеру 1. Find the words in the chart Halloween Turkey trick costume Christmas pudding treat Bonfire gift fireworks Exercise 2 You are going to give a party. Write an invitation to your party Exercise 3. Make sentences in Past Continuous At 3 o’clock yesterday At 8 o’clock evening At 4 o’clock last Sunday At this time yesterday Last holiday Exercise 4 Read and try to understand the story. 66 days at sea. Bill and Simone Butler from Miami spent 66 days in a life-raft in the seas of Central America. Twenty one days after they left Panama in their yacht, they met some whales. The whales started to hit the side of the boat. Two minutes later, the yacht was sinking. They jumped the lift-raft. For twenty days they had tins of food, biscuit and water. They also had a fishing-line. They caught eight to ten a day and ate them raw. About twenty ships passed them, but one saw them. Then suddenly it was all over. A fishing boat saw them, picked them up and took them to Costa Rica. B. Find the following words in the text and pay attention to their meanings Exercise 5 True or False - A couple from Miami spent sixty days in a life-raft. - They met some whales which hit the side of the boat. -They had two life-rafts, so they jumped into the bigger one. -They caught fish every day and cooked it in different ways. -. One or two ships passed them, but no one stopped. -A fishing boat took them to Costa Rica.


title: IV. Үйге тапсырма - Сабақтың тақырыбы: It’s an interesting place!

text:
IV.Үйге тапсырма Қайталау 6 сынып Сабақтың тақырыбы: What Jane is going to do? Сабақтың мақсаты. “Going to…” құрылымын еңгізу оның қолданулуын үйрету Оқушылардың бос уақытн дұрыс пайдалануға үйрету Ойлау қабілетін дамыту Сабақ әдісі:Сұрақ-жауап Сабақ типі: Жаңа білімді меңгерту Көрнекілігі: Грамматикалық таблица Пән аралық байланыс: Қазақ тілі
Сабақ барысы:
I.Ұйымдастыру А) амандасу Б) жоқтарды белгелеу II. Сабақтың тақырыбымен, мақсаттарымен таныстыру. Our theme in our lesson is “What Jane is going to do?” III.Жаңа сабақ “Going to” құрылымы болашаққа жоспарланған іс-әрекет туралы айтқанда қолданылады I’m going to ride a bike tomorrow. Look at the time. It’s two o’clock. They are not going to come now Exercise 1 Read and match the sentences and the words. What is Jane Evans going to do at 3 o’clock. She is going to cook a meal. Carol is going to take a shower at 8 o’clock. Ann is going to play tennis at 4 o’clock. Jennifer is going to watch TV at 6 o’clock. Jame is going to read a book at 10 o’clock. Jame is going to cook a meal 10 o’clock. IV.Пысықтау Exercise 2 Read and practice the pronunciation
Exercise 2c. Talk to your partner What is Bolat Satbaiuly going to do? He is going…. Exercise 3. Listen and practice What time is Ann going to ride her bike? At 5 o’clock. Exercise 4 Talk to your partner What time is Omar going to play computer games? At….


title: V. Бекіту - Сабақтың тақырыбы: It’s an interesting place!

text:
Exercise 5 Listen and practice What is Dmitry going to do? He is going to listen to music. Exercise 6 Talk to your partner. What is Victor going to do at … o’clock? He is going …. VI. Үйге тапсырма Exercise 7
6 сынып Сабақтың тақырыбы: When I’m 25 Сабақтың мақсаты: Оқушының сөздік қорын молайта отырып, болашақ туралы сөйлеуге үйрету Өзін-өзі және бірін-бірі тәрбиелеуге дағдыландыру Ойлау қабілетін дамыту Сабақ әдісі:Сұрақ-жауап Сабақ типі: Аралас Көрнекілігі: Тақырыптық суреттер Пән аралық байланыс: Қазақ тілі Сабақ барысы: I.Ұйымдастыру А) амандасу Б) жоқтарды белгелеу II. Үй жұмысын тексеру Exercise 7 III.Oқушылардың білімін жан-жақты тексеру Exercise 11 Write. What are you plans for the next week I’m going …. Next week Next month Next year IV. Сабақтың тақырыбымен, мақсаттарымен таныстыру. Our theme in our lesson is “ When I’m 25” V.Жаңа сабақ Сөздік жұмыс Bullfight бұқалар соғысы Lucky бақытты, сәтті Suitcase чемодан Room бөлме There ана жерде Their оларды Exercise 2 Read the text and show the countries on the map Colin is going to travel around the world. Colin is winner of around the world trip. He can take one person with them. He is taking his father. They are both happy. Colin is telling his friend. Andrew about their plan…. .


text:
VI.Пысықтау Exercise3 True (T) or false (F)? T F Colin can take one person with him.
He is taking his mother.
Colin is telling Andrew about his parents.
Colin says they are first going to Spain
to watch bullfights. Colin says then they are going to Moscow
to walk in Red Square. Andrew wants to travel with Colin.
Exercise 5 read the words . Make a plan if you are going to stay at home during your holiday VII.Бекіту Exercise 7 Listen to two friends’ talk and choose the right answer. Exercise 7c Choose the right answer and check it. VIII.Үйге тапсырма Exercise 12 6 сынып Сабақтың тақырыбы: Fortune teller Сабақтың мақсаты: Келер шақ бойынша оқушылардың білімін бекіту Өзін-өзі және бірін-бірі тәрбиелеуге дағдыландыру Ойлау қабілетін дамыту Сабақ әдісі:Сұрақ-жауап Сабақ типі: Бекіту Көрнекілігі: Грамматикалық таблица Пән аралық байланыс: Қазақ тілі Сабақ барысы: I.Ұйымдастыру А) амандасу Б) жоқтарды белгелеу II. Сабақтың тақырыбымен, мақсаттарымен таныстыру. Our theme in our lesson is “ Fortune teller” III.Бекіту
Exercise 1 Read What will you be when you are 25? I’ll be a man, of course! Exercise 2 Look at this picture. Study it. Write down all the idea which come to your mind. I think this is a fortune-teller. Exercise 4 listen and read You will buy a big house. You will live in Canada. You will be a spacewoman. You will travel all over the world with your friend. You will be rich but you won't be happy. 5. Look at the picture (p. 125) and talk to your partner.
What will Jennifer buy?
She will buy ...
6. Listen and practise.
Where will Jennifer live?
She will live in Canada.
7. Talk to your partner (use the picture on p. 125).
Where will Jennifer live?
She will live in ...
8. Listen and practise. - What will Jennifer be? - She will be a spacewoman. 9. Talk to your partner (use the picture). - What will Jennifer be? - She will be ... 10 Write the words in the right column, check them and practice their pronunciation


title: Сабақтың тақырыбы: It’s an interesting place! - бет 17

text:
6 сынып Сабақтың тақырыбы: I’ll be a doctor Сабақтың мақсаты: Оқушының сөздік қорын молайта отырып, болашақ туралы сөйлеуге үйрету Өзін-өзі және бірін-бірі тәрбиелеуге дағдыландыру Ойлау қабілетін дамыту Сабақ әдісі:Сұрақ-жауап Сабақ типі: Аралас Көрнекілігі: Тақырыптық суреттер Пән аралық байланыс: Қазақ тілі Сабақ барысы: I.Ұйымдастыру А) амандасу Б) жоқтарды белгелеу II. Үй жұмысын тексеру Exercise 11 III.Oқушылардың білімін жан-жақты тексеру Future Simple шағының қолданулуын қайталау IV. Сабақтың тақырыбымен, мақсаттарымен таныстыру. Our theme in our lesson is “ I’ll be a doctor” V.Жаңа сабақ Exercise 1 what are you going to be when you are twenty three? I don’t know, perhaps, I’ll be a pilot. I’ll be a doctor. I’ll be a teacher. I’ll be a manager. Exercise 2 Listen and practice. -What will you be when you are 25? -I’ll be a spaceman. -And what will you be, Dima? -I’ll be an engineer. VI.Пысықтау Exercise 3 Read and write the words in the right column then, practice their pronunciation. An artist a banker A programmer a designer A doctor England A receptionist Japan A lawyer China A pilot India A cosmonaut A manager Exercise 4 Interview your friend. What will you be when you are 25? -I’ll be… VII.Бекіту Exercise 5 listen and practice What countries will you travel when you are 25? -I’ll travel to Japan and China. Exercise 6 interview your partner What countries will you travel when you are 25? -I’ll travel to....
VIII.Үйге тапсырма Exercise 7 6 сынып Сабақтың тақырыбы: Will people live on the moon? Сабақтың мақсаты. Оқушылардың сөздік қорын кеңейту, жаңа мәтінмен жұмыс істеу Бос уақытын тиімді пайдаланиуына тәрбиелеу Есте сақтау қабілетін дамыту Сабақ әдісі: Сұрақ-жауап Сабақ типі: Жаңа білімді меңгерту Көрнекілігі: тақырыптық суреттер Пән аралық байланыс: Қазақ тілі Сабақ барысы: I.Ұйымдастыру А) амандасу Б) жоқтарды белгелеу II. Сабақтың тақырыбымен, мақсаттарымен таныстыру. Our theme in our lesson is “Will people live on the moon?” III.Жаңа сабақ Exercise 1 Warm-up. Find the odd one out. Сөздік жұмыс Different, storey, robot, boring, channel, telephone, moon Exercise 5 Read and answer the questions: Do you agree? In 500 years the world will be different. Cities will be very big. People will live in 300-storey tall buildings. People will not work hard. Robots will do more work for them. Robots will work on farms and in factories. They will do dirty, boring work. Children won't go to school; Computers and TV will teach them at home. They will stay at home and play games, watch television. People will have a lot channels on TV. They will have video telephones too. Some people will live on the moon or in space.


title: VI. Үйге тапсырма - Сабақтың тақырыбы: It’s an interesting place!

text:
VI. Үйге тапсырма Exercise 2 6 сынып Сабақтың тақырыбы: What is Zig Like? Сабақтың мақсаты. “A good place to spend your holiday.” тақырыбы бойынша оқушылардың білімін бекіту Бос уақытын тиімді пайдалануына тәрбиелеу Есте сақтау қабілетін дамыту Сабақ әдісі:Сұрақ-жауап Сабақ типі: Бекіту Көрнекілігі: тақырыптық суреттер Пән аралық байланыс: Қазақ тілі Сабақ барысы: I.Ұйымдастыру А) амандасу Б) жоқтарды белгелеу II. Сабақтың тақырыбымен, мақсаттарымен таныстыру. Our theme in our lesson is “A good place to spend your holiday.” Бекіту
Exercise 4 Talk to your partner. Examples: I think a historic city is a good place for a holiday. I think a sandy beach is a good place for a holiday. I don't think a noisy city is a good place for a holiday Exercise 5 Talk to your partners. Interview your partners Where world you like to spend your holiday?
Exercise 6 Look at these pictures. Talk to your partner about the place Exercise 7 Talk to your partner about the places you have visited on your holiday. Use the words in the box
beautiful
National Park
crowded
beach
peaceful
village
quiet
lake
noisy
holiday camp
busy
city
ancient
castles
VI. Үйге тапсырма Exercise 8 6 сынып Сабақтың тақырыбы: Describing places Сабақтың мақсаты. Оқушылардың сөздік қорын молайта отырып Лондон туралы сөйлеуге үйрету Тілін оқып жатқан мемлекетті құрметтеуге тәрбиелеу Есте сақтау қабілетін дамыту Сабақ әдісі: Сұрақ-жауап Сабақ типі: Жаңа білімді меңгерту Көрнекілігі: тақырыптық суреттер Пән аралық байланыс: Қазақ тілі Сабақ барысы: I.Ұйымдастыру А) амандасу Б) жоқтарды белгелеу II. Сабақтың тақырыбымен, мақсаттарымен таныстыру. Our theme in our lesson is “Describing places” III.Жаңа сабақ Сөздік жұмыс Describe суреттеу Fantastic фантастикалық Expensive қымбат, бағалы Complain about наразылық білдіру Read the dialogue and pay attention to the questions and answers Susan: What's London like? Jennifer: It's big and interesting but there are too many people. Susan: What's the food like? Jennifer:It's fantastic. You can buy food from every part of the world. There are Greek, Italian, Chinese, Mexican, Indian restau rants too, but they're all very expensive. Susan: What are the buildings like? Jennifer: There are all kinds. Some are very very old, like the Tower of London. Some are very modern. munan: What are the shops like? Jennifer: They're open all the time. You can buy anything you need. munan: What's the weather like? Jennifer: Well, English people always complain about the weather but when I was there it didn't rain at all. IV.Пысықтау Exercise 2d write the questions with “what… like?” Exercise 3 True or false Jennifer went to Great Britain with Tom Jennifer went to Scotland first Jennifer liked the Lake District more than Scotland….
V. Бекіту Exercise 2e write and practice the pronunciation
VI. Үйге тапсырма Exercise 2
6 сынып Сабақтың тақырыбы: Houses and Flats Сабақтың мақсаты: “Describing places” тақырыбы бойынша оқушылардың білімін бекіту Тілін оқып жатқан мемлекетті құрметтеуге тәрбиелеу Есте сақтау қабілетін дамыту Сабақ әдісі: Сұрақ-жауап Сабақ типі: Бекіту Көрнекілігі: тақырыптық суреттер Пән аралық байланыс: Қазақ тілі Сабақ барысы: I.Ұйымдастыру А) амандасу Б) жоқтарды белгелеу II. Сабақтың тақырыбымен, мақсаттарымен таныстыру. Our theme in our lesson is “Describing places” III. Бекіту Exercise 4. Talk to your partner. Look at the information about the three Zig, Zag and Zog. Then work in pairs. Take turns to ask your partner questions about the three cities. Example: What's Zig like? It's a big city with 160 million people
Exercise 5 Example: Zig is as big as London. One hundred and sixty million people live there. The only food in Zig is bananas. People boil Hum, fry them, mash them. The weather in Zig is terrible. It nuns every day. All the buildings are made of wood but no one is afraid of fires because it is always raining! Exercise 6 Work in fours. Ask your partners questions about the city they wrote about to complete the table
me
Size
Population
Food
Weather
Buildings
tana
IV. Үйге тапсырма Exercise 5
6 сынып Сабақтың тақырыбы: Hobbies Сабақтың мақсаты. Оқушыларды оқулуқпен танытыру, “hobbies” тақырыбы бойынша сөйлеуге үйрету Оқушылардың бос уақытын дурыс пайдалануға үйрету Есте сақтау қабілетін дамыту Сабақ әдісі: Сұрақ-жауап, әңгіме Сабақ типі: Жаңа білімді меңгерту Көрнекілігі: тақырыптық суреттер Пән аралық байланыс: Қазақ тілі Сабақ барысы: I.Ұйымдастыру А) амандасу Б) жоқтарды белгелеу II. Сабақтың тақырыбымен, мақсаттарымен таныстыру. Our theme in our lesson is “Hobbies” III.Жаңа сабақ Оқулуқпен таныстыру
Exercise 1 read
A. Sue likes listening to music. She doesn't have a favorite subject because she likes all of them. Her mother is French, she can speak French as well as English. Her hair is dark and long. She doesn't like people who leave their chewing gum under tables. She doesn't have any brothers or sisters. B. Terry likes reading and listening to music. He enjoys playing tennis and volleyball. He has a sister. He knows two languages, English and French. His favorite subject is English literature. He doesn't like people who smoke. He has brown hair and blue eyes. C. Kate likes hiking in the mountains and playing chess. She has one sister and one brother. Her favourite subject is Biology! She knows a little Russian. She doesn't like people who go hunting. She has black hair and grey eyes. D. Steve enjoys playing football. He's on the school team He also likes basketball. His favourite subject is P. E. (physic education) and games. He knows a few words of Spanish but h doesn't like learning foreign languages. He has two brothers He doesn't like doing homework. 4. сөздік жумыс Enjoy, dark, hiking, school team, go hunting ……. Exercise 2. Match the pictures and the names.
Picture A is____________ Picture C is. Picture B is___________- Picture D is.


title:
IV.Пысықтау
Exercise - Сабақтың тақырыбы: It’s an interesting place!

text:
IV.Пысықтау Exercise 2 Talk to your partner. Ask and answer questions about Dauren’s and Nina’s holiday Exercise 3 Read the text again and compare Nina’s and Dauren’s holiday.
Nina’s holiday
Dauren’s holiday
Nina went to Russia
Dauren went to Turkey
Exercise 4 Interview 2 or 3 students about their holidays Where did you go? How did you travel? What did you do? What did you see? What was the weather like? What was the food like? V.Бекіту Exercise 5 Write about one of the student’s holiday. Read it to your partner Exercise 6 Look at the pictures. Discuss the pictures with your partner. Use these words Plane, train, flew, fine Enjoyed, warm, go sightseeing Mountains, village, swimming VI. Үйге тапсырма Exercise
Тексерілді: 6 сынып Сабақтың тақырыбы: Where were you? Сабақтың мақсаты: Past Simple шағының қолданулуын бекіту Бос уақытын дұрыс пайдалануына үйрету Есте сақтау қабілетін дамыту Сабақ әдісі:Сұрақ-жауап, әңгіме Сабақ типі: Бекіту Көрнекілігі: грамматикалық таблица Пән аралық байланыс: Қазақ тілі Сабақ барысы: I.Ұйымдастыру А) амандасу Б) жоқтарды белгелеу II. Сабақтың тақырыбымен, мақсаттарымен таныстыру. Our theme in our lesson is “ Where were you? ” III.Бекіту Exercise 1.Listen and read. Dmitry: Hello, Asel. Asel: Hi, Dmitry. Come in. Dmitry: Asel, where were you yesterday evening? You weren't here. Asel: No, I wasn't. Dmitry: Were you at the cinema? Asel: No, I wasn't. Dmitry: At the disco? Asel: No ... Dmitry: Where were you then? Asel: At the theatre. Dmitry: The theatre? Were you alone? Which is the correct statement? Asel was at the disco yesterday evening. Asel was at the theatre yesterday evening. Asel was" at home yesterday evening. Exercise 2. Listen and practice. Exercise 3. Talk to your partner. Where were you ... at eight o'clock yesterday evening? at this time yesterday? last Sunday lunchtime? Wednesday afternoon? on Monday morning? last weekend? last week?
Exercise 4. Read the text and complete the chart. John Willams Uves in London and he is a pilot. Yesterday morning he was in Portugal and yesterday afternoon he was in Switzerland. Yesterday evening he was back in London. He was at a disco with his friend.


title: Сабақтың мақсаты - Сабақтың тақырыбы: It’s an interesting place!

text:
Сабақтың мақсаты: Past Simple шағының қолданулуын
бекіту
Эстетикалық тәрбие беру
Есте сақтау қабілетін дамыту
Сабақ әдісі: Сұрақ-жауап, әңгіме
Сабақ типі: Бекіту
Көрнекілігі: грамматикалық таблица
Пән аралық байланыс: Қазақ тілі
Сабақ барысы:
I.Ұйымдастыру
А) амандасу
Б) жоқтарды белгелеу
II. Сабақтың тақырыбымен, мақсаттарымен таныстыру.
Our theme in our lesson is “ My favourite actor. ”
III.Бекіту
1. Warm-up.
Linking Words
Think of a word Chat begins with the last letter of the word.
Try to use only verbs.
visit - talk -
make - eat -
2. Predicting.
Who is your favourite actor/actress?
Where was s/he born?
When was s/he born?
What films did he play in?
Do you know any famous Hollywood actors/actresses?
3. Talk to your partner.
Student A. Read the text below about a famous actor Michael J. Fox, but you don't have the same information as your partner. Ask questions to complete the missing information.
Student B. Read the text about a famous actor Michael J. Fox at page 137, but you don't have the same information as your partner. Ask questions to complete the missing information.
Example:
Student A:
Michael J. Fox was born in Edmonton,Canada on... (When?)
Student B:
Michael J. Fox was born on June 9, 1961 (Where?)...
Student A:
When was he born?
In Edmonton, Canada. -
Достарыңызбен бөлісу: |


title: IV.Пысықтау - Сабақтың тақырыбы: It’s an interesting place!

text:
Are the sentences true (T) or false (F)? Correct false sentences
Cambridge is in the south of England. It’s an old city. It’s famous for its university V. Бекіту Exercise 4-7 In groups write 5-6 sentences about your city. Then compare with other group VI.. Үйге тапсырма Exercise 3
6 сынып Сабақтың тақырыбы:What nice weather! Сабақтың мақсаты: Sunny, raining, windy, snowing, cloudy, foggy сөздерін қолдана отырып, ауа-райы туралы сөйлеуге үйрету Экологиялық тәрбие беру Сөйлеу тілін дамыту Сабақ әдісі:Сұрақ-жауап Сабақ типі: Аралас Көрнекілігі: Тақырыптық суреттер, Пән аралық байланыс: Қазақ тілі Сабақ барысы:
I.Ұйымдастыру А) амандасу Б) жоқтарды белгелеу II. Үй жұмысын тексеру Exercise 3. Мәтіннің оқылуын тексеру III. оқушылардың білімін жан-жақты тексеру Мәтінді әңгімелеу Экологиялық тақырыпқа және қоршаған ортаға байланысты сұрақ-жауап жұмысын жүргізу IV. Сабақтың тақырыбымен, мақсаттарымен таныстыру. Our theme in our lesson is “What nice weather!”. Жаңа сабақ
Сөздік жұмыс Sunny күнді Rainy жаңбырлы Windy желді Snowy қарлы Cloudy облачный What’s the weather like today? It’s sunny. What was the weather yesterday? It was foggy… Exercise 1. Write the correct word under each symbol.
Пысықтау
Exercise 2 complete the sentences Exercise 3 work in pairs. Find out about the weather round the world yesterday. Ask and answer the questions using the information. Which city was the hottest? Which city was the coldest? Which month do you think it is? Exercise4 what’s the difference between “too” and “very” Бекіту
Exercise 5 Think about the weather in your place and put a tick next to the sentences you agree with It’s too cold in the winter. The weather is very changeable. It’s too windy There’s too much fog in the winter.


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-its-an-interesting-place.html?page=2#_Үй_жұмысын_тексеру__Exercise_3._Мәтіннің_оқылуын_тексеру__III._оқушылардың_білімін_жан-жақты_тексеру


title:
Student B:
On - Сабақтың тақырыбы: It’s an interesting place!

text:
Michael J. Fox was born in Edmonton,Canada ... (when?). He moved ... (where?) when he was five. He studied ... (what?) in high school. He worked ... (where?) in 1978. He moved to Los Angeles when he ... (how old was ...?). He acted in films "Back to the Future" and "Secret of My Success"... (when?). IV.Үйге тапсырма Exercise 4 Тексерілді:
6 сынып Сабақтың тақырыбы: I could dance. Сабақтың мақсаты. Can модальды етістіктің өткен шақта қолданулуын үйрету Оқушылардың бос уақытын дурыс пайдалануға үйрету Есте сақтау қабілетін дамыту Сабақ әдісі: Сұрақ-жауап Сабақ типі: Жаңа білімді меңгерту Көрнекілігі: грамматикалық таблица Пән аралық байланыс: Қазақ тілі Сабақ барысы: I.Ұйымдастыру А) амандасу Б) жоқтарды белгелеу II. Сабақтың тақырыбымен, мақсаттарымен таныстыру. Our theme in our lesson is “I could dance.” III.Жаңа сабақ Can модальды етістіктің өткен шақта қолданулуын үйрету
Exercise 1. Match A with B.
A
B
1) Computers
2) Cats
3) Birds
4) Dogs
can
a. swim.
b. speak.
c. do a lot of things.
d. check spellings.
5) Robots
6) People
e.fly
f. see in the dark.
Exrecise 2. Talk to your partner. Look at the list. Talk about robots.
What can they do?
What can't they do?
Can they...? sleep
play chess hear
Robots think speak translate
walk
see
write books
laugh
IV.Пысықтау Exercise 5 Complete the chart about you and partner Exercise 6 Talk to the class about your partner.
Exercise 7Read the information about Asel.
Aselcouldcouldn't at the age of 4 dance write
at the age of 5 draw swim
at the age of 6 read play computer games
V.Бекіту Exercise 8 Talk to your partner about Asel Example: Asel could dance but couldn’t write at the age of 4 VI. Үйге тапсырма Exercise 2
Тексерілді: 6 сынып Сабақтың тақырыбы: Food and drink . Сабақтың мақсаты: Саналатын және саналмайтын зат есімдерді енгізу, олардың сөйлемде қолданулуын үйрету Енбекті сүюге тәрбиелеу Есте сақтау, ойлау қабілетін дамыту Сабақ әдісі: Сұрақ-жауап Сабақ типі: Жаңа білімді меңгерту Көрнекілігі: грамматикалық таблица Пән аралық байланыс: Қазақ тілі Сабақ барысы: I.Ұйымдастыру А) амандасу Б) жоқтарды белгелеу II. Сабақтың тақырыбымен, мақсаттарымен таныстыру. Our theme in our lesson is “Food and drink .” III.Жаңа сабақ Exercise 1 Study this words with your teacher Countable uncountable Oranges coffee Apples tea Bananas juice Eggs rice Tomatoes milk Carrots sugar Grapes bread Exercise 2 complete the chart using the words in exercise 1
fruit
vegetables
drinks
Other food
IV.Пысықтау Exercise 3look at the list of food and drink. Talk to your partner What do you like? What don’t like? Exercise 4 Jennifer and Asel want to make something What is it? Can they make it? What can they make? V.Бекіту Listen and practice Jennifer: O. K. Let's see. What do we need? Have we got any flour?
Asel: Yes, we've got lots of flour. Here.
Jennifer: Good. We need some butter, too. Have we got any butter?
Asel: Some butter ... butter ... Ah, yes. Here we are.
Jennifer: Excellent.
Asel: We've got six eggs. Do you want them?
Jennifer: No, we don't need any eggs. Sugar?
Asel: Sugar ... sugar. No! We haven't got any sugar.
Jennifer: Oh no! I know! We can make ... VI. Үйге тапсырма Exercise 4b Тексерілді: 6 сынып Сабақтың тақырыбы: Food and drink . Сабақтың мақсаты: Саналатын және саналмайтын зат Есімдердің қолданулуын бекіту Енбекті сүюге тәрбиелеу Есте сақтау, ойлау қабілетін дамыту Сабақ әдісі: Сұрақ-жауап Сабақ типі: бекіту Көрнекілігі: грамматикалық таблица Пән аралық байланыс: Қазақ тілі Сабақ барысы: I.Ұйымдастыру А) амандасу Б) жоқтарды белгелеу II. Сабақтың тақырыбымен, мақсаттарымен таныстыру. Our theme in our lesson is “Food and drink .” III. Бекіту Listen and practice Jennifer: O. K. Let's see. What do we need? Have we got any flour? Asel: Yes, we've got lots of flour. Here. Jennifer: Good. We need some butter, too. Have we got any butter? Asel: Some butter ... butter ... Ah, yes. Here we are. Jennifer: Excellent. Asel: We've got six eggs. Do you want them? Jennifer: No, we don't need any eggs. Sugar? Asel: Sugar ... sugar. No! We haven't got any sugar. Jennifer: Oh no! I know! We can make ... Exercise 5 grammar puzzle When do you say some? When do you say “any”? Look at the sentences below. With your partner work out a rule. Have we got any flour? Have we got any butter? Do we need any eggs? We need some butter For breakfast I have some bread and milk. We’ve got some eggs.’ Compare your rule with others in your class. Then compare it with the rule that your teacher has. Exercise 6 Read and write the words Exercise 7 Here are the indegredients for the Apple Cake. Use your dictionary check any words you don’t know Work in pairs. Look at the fridge and cupboard. Ask and answer questioins about the indegridients in the recipe. Is there …………………? Are there ………………? Have they got …………? Do they need ……………? Yes, there is . No, there aren’t.
IV. Үйге тапсырма Exercise 10 Тексерілді:
6 сынып Сабақтың тақырыбы: How much juice? How many apples? Сабақтың мақсаты: Саналатын және саналмайтын зат есімдер туралы оқушылардың білімдерін кеңейту, much, many сөздердің қолданулуын үйрету Оқушылардың білімге қуштарлығын арттыру Есте сақтау, ойлау қабілетін дамыту Сабақ әдісі: Сұрақ-жауап Сабақ типі: Жаңа білімді меңгерту Көрнекілігі: грамматикалық таблица Пән аралық байланыс: Орыс тілі Сабақ барысы: I.Ұйымдастыру А) амандасу Б) жоқтарды белгелеу II. Сабақтың тақырыбымен, мақсаттарымен таныстыру. Our theme in our lesson is “How much juice? How many apples?” III.Жаңа сабақ Much and many 1. Muchупотребляется только с неисчисляемым существительными в вопросительных и отрицательных предложениях.
How much cheese is there in the in the fridge? I haven't got much money.
2. Many употребляется только с исчисляемым существительными в вопросительных и отрицательных предложениях.
How many children have they got? There aren't many people in the room.
There are a lot of apples
IV.Пысықтау Exercise 3Listen and practise.
Asel: Do you need anything else?
Zauresh: Let's have a look. We've got some pears, but aren't any plums. And there isn't any butter we've got some cheese.
Asel: Is there any apple juice left?
Zauresh: There's a little, but there isn't much, so we need more.
Asel: And vegetables? Have we got many vegetable
Zauresh: Well, I can see a'few potatoes, but there aren't carrots.
Asel: Oh, and we need a lot of crisps. My little sister coming tomorrow.
Zauresh: I think that's everything. Let's go! V.Бекіту Exercise 4 Tick the correct columns. Look at the exercise 3
We use
With CN
With UN
In positive sentences
Some
Any
Much
Many
A lot of
A few
A little
VI. Үйге тапсырма Exercise 3 Тексерілді: 6 сынып Сабақтың тақырыбы: How much juice? How many apples? Сабақтың мақсаты: Саналатын және саналмайтын зат Есімдердің қолданулуын бектіу Оқушылардың білімге қуштарлығын арттыру Есте сақтау, ойлау қабілетін дамыту Сабақ әдісі: Сұрақ-жауап Сабақ типі: бекіту Көрнекілігі: грамматикалық таблица Пән аралық байланыс: Орыс тілі Сабақ барысы: I.Ұйымдастыру А) амандасу Б) жоқтарды белгелеу
II. Сабақтың тақырыбымен, мақсаттарымен таныстыру. Our theme in our lesson is “How much juice? How many apples?” III.Бекіту Exercise 5 Look at the picture. What is there in the shop? There are a lot of apples. There isn’t much orange juice. There are a few mushrooms. I can’t see any eggs. Exercise 6 Work in pairs. Ask and answer questions about what there is in the shop. Is there any orange juice? Yes, there’s a little. Are there any mushrooms? Yes, there are a few.
Exercise 7 a Asel’s shopping list. This is Asel’s shopping list for this morning. She didn’t get everything. A tick means she got it. A cross means she didn’t get it. Greengrocer’s Chemist’s Baker’s Apples tooth paste bread Oranges tooth brush cakes Pears aspirin rolls Grapes soap biscuits


Look at the list. Ask and answer about Asel’s list Did she go to ….? Did she buy…..? Your shopping list Write a shopping list. Put a tick or a cross next to the thing on the list.
I.Ұйымдастыру А) амандасу Б) жоқтарды белгелеу II. Сабақтың тақырыбымен, мақсаттарымен таныстыру. Today we shall write the test III. Білімді тексеру Much/ many/some/any There are… sweets in the vase.
a. many b. much c. any 2. There is… butter in the fridge. a. many b. much c. any 3. Is there … water in the kettle? a. some b. any c. no 4. There are … eggs in the box. a. many b. much. C. any 5. There is … flour in the packet. a. many b. much. C. any 6. There are … pears on the plate. a. any b. some c. one 7. There isn’t … oil in the bottle. a. some b. no c. any 8. There are … apples on the plate. a. much b. many 9. There is … milk in the bottle. a. much b. many 10 There are … oranges in the box. a. much b. many 11. There is … water in the kettle. a. much b. many 12. There are … eggs for dinner. a. much b. many 13. There is … bread in the bread bin. a. much b. many 14. There are … carrots in the fridge. a. much b. many 15. There is … tea in the teapot. a. much b. many 16. There are …scones on the plate. a. much b. many 17. There is … butter for tea. a. much b. many


text:
IV. Үйге тапсырма Тексерілді: 6 сынып Сабақтың тақырыбы: Would you like some more tea? Сабақтың мақсаты: Would you like some more tea? Сұрағын енгізу, оған жауап беруді үйрету Оқушылардың білімге қуштарлығын арттыру Есте сақтау, ойлау қабілетін дамыту Сабақ әдісі:Сұрақ-жауап Сабақ типі: Жаңа білімді меңгерту Көрнекілігі: тақырыптық суреттер Пән аралық байланыс: қазақ тілі Сабақ барысы: I.Ұйымдастыру А) амандасу Б) жоқтарды белгелеу II. Сабақтың тақырыбымен, мақсаттарымен таныстыру. Our theme in our lesson is “” Would you like some more tea? III.Жаңа сабақ Exercise 1. Warm-up: Jazz chant. Read and learn by heart.
How much money do you have?
Not much. Not much.
How much money do you have?
A few dollars. A few dollars.
How much money do you have?
It's mine. It's mine.
How much money do you have?
Here's a dime. Here's a dime.
Exercise 2. Listen and practise the conversations.
Carol: I'm thirsty.
Colin: Would you like some tea?
Carol: No, thanks.
Colin: Would you like some milk?
Carol: I don't like milk.
Colin: Would you like an apple juice?
Carol: Oh, yes, please. I'm hungry, too.
Colin: Would you like a biscuit?
Carol: No, thanks. I'd like a sandwich.
Colin: Cheese? Ham?
Carol: A cheese sandwich, please.
IV.Пысықтау What is the difference between the sentences in each pair!
I like hamburgers.
I'd like a hamburger, please.
Do you like orange juice?
Would you like some orange juice?
Exercise 3 Talk to your partner. Choose from the items in the boxes
Exercise 4 Listen and practice
Ordering meal


V.Бекіту In a cafe
This is what you want to order for lunch: a hot dog a large salad coffee
ice-cream
VI. Үйге тапсырма Exercise 4 Тексерілді:
6 сынып Сабақтың тақырыбы: How much is it ? Сабақтың мақсаты: How much is it? Сұрағын енгізу, оған жауап беруді үйрету Бос уақытын дұрыс пайдалануына үйрету Сөйлеу тілін дамыту Сабақ әдісі:Сұрақ-жауап Сабақ типі: Аралас Көрнекілігі: тақырыптық суреттер Пән аралық байланыс: Қазақ тілі Сабақ барысы: I.Ұйымдастыру А) амандасу Б) жоқтарды белгелеу II. Үй жұмысын тексеру Exercise 4 III.Oқушылардың білімін жан-жақты тексеру “To be” етістігін өткен шақта қайталау Дұрыс және бұрыс етістіктер туралы білімдерін қайталау IV. Сабақтың тақырыбымен, мақсаттарымен таныстыру. Our theme in our lesson is “ How much is it?” V.Жаңа сабақ. Сөздік жумыс Study these words with your teacher:
flavour altogether
Vanilla medium
Strawberry
Exercise 2Listen and practise.
David: Excuse me!
S. a.: Can I help you?
David: Yes, please. Three small icecreams.
S.a.: What flavour?
David: What flavour have you got?
S.a.: I've got strawberry, vanilla, chocolate and coffee.
David: O.K., one strawberry, one
vanilla and one chocolate, please.
S.a.: Right... Who's the strawberry for?
David: It's for her.
S. a.: And the chocolate?
David: It's for him. The vanilla's for me.
S. a.: Here you are.
David: How much is that?
S. a.: They're 60 p each ... that's £ 1.80 altogether


text:
VI.Пысықтау Exercise 4 Talk to your partner. Discuss the answers to these questions Where were Carol and Colin? Who were they with? What did they buy? Do you like ice-cream? What flavours do you like? How do you often do you buy it? Exercise 5 Make conversations Exercise 7 listen and practise VII.Бекіту Exercise 8 Match the answers with questions from the dialogues Can I help you? What size is it? How much is it? What flavours have you got? What make? Who’s strawberry for? VIII.Үйге тапсырма Exercise 9 Тексерілді: 6 сынып Сабақтың тақырыбы: This, that, these, those. Сабақтың мақсаты: This, that, these, those есімдіктерін енгізу олардың қолданулуын үйрету Достыққа, жолдастыққа тәрбиелеу Сөйлеу тілін дамыту Сабақ әдісі:Сұрақ-жауап Сабақ типі: Аралас Көрнекілігі: тақырыптық суреттер Пән аралық байланыс: Қазақ тілі Сабақ барысы: I.Ұйымдастыру А) амандасу Б) жоқтарды белгелеу II. Үй жұмысын тексеру Exercise 9 III.Oқушылардың білімін жан-жақты тексеру Диалог бойынша сөйлеу IV. Сабақтың тақырыбымен, мақсаттарымен таныстыру. Our theme in our lesson is “ This, that, these, those. ” V.Жаңа сабақ.
Those pens.
These pens.
This clock
That clock.
Exercise 2 Draw a table in your exercise book. Put the words in the column. Thick, theatre, their, than, thirsty, anything, the
VI.Пысықтау Exercise 3 Match each conversation with a picture. Write they number of the picture on the line. Do you like this photograph? Yes, I do. It’s nice. Do you like those pictures? No, I don’t. They are horrible. VII.Бекіту Exercise 4 Listen and read Can, I help you? Yes, how much is this pen? It’s 40 p. And how much are these postcards? They are 10p. each. How much is that doll? It’s 3.50 An how much are those badges? They are 45 p each. VIII.Үйге тапсырма Exercise 4 Тексерілді:
6 сынып Сабақтың тақырыбы: Test Сабақтың мақсаты: Өткен тақырыбы бойынша оқушылардың білімін тексеру Оқушылардың білімге қуштарлығын арттыру Есте сақтау қабілетін дамыту Сабақ типі:білімді тексеру Дидак. Материал: тест Пән аралық байланыс: қазақ тілі
Сабақ барысы:
I.Ұйымдастыру А) амандасу Б) жоқтарды белгелеу II. Сабақтың тақырыбымен, мақсаттарымен таныстыру. Today we shall write the test III. Білімді тексеру Much/ many/some/any There are… sweets in the vase.
a. many b. much c. any 2. There is… butter in the fridge. a. many b. much c. any 3. Is there … water in the kettle? a. some b. any c. no 4. There are … eggs in the box. a. many b. much. C. any 5. There is … flour in the packet. a. many b. much. C. any 6. There are … pears on the plate. a. any b. some c. one 7. There isn’t … oil in the bottle. a. some b. no c. any 8. There are … apples on the plate. a. much b. many 9. There is … milk in the bottle. a. much b. many 10 There are … oranges in the box. a. much b. many 11. There is … water in the kettle. a. much b. many 12. There are … eggs for dinner. a. much b. many 13. There is … bread in the bread bin. a. much b. many 14. There are … carrots in the fridge. a. much b. many 15. There is … tea in the teapot. a. much b. many 16. There are …scones on the plate. a. much b. many 17. There is … butter for tea. a. much b. many


text:
6 сынып Сабақтың тақырыбы: Who is taller Сабақтың мақсаты: Сын есімнің шырайларымен таныстыру, олардың қолданулуын үйрету Тілдік көркемдігіне тәрбиелеу Сауатты жазу машықтарын дамыту Сабақ әдісі:Сұрақ-жауап Сабақ типі: Жаңа білімді меңгерту Көрнекілігі: грамматикалық таблица Пән аралық байланыс: қазақ тілі Сабақ барысы: I.Ұйымдастыру А) амандасу Б) жоқтарды белгелеу II. Сабақтың тақырыбымен, мақсаттарымен таныстыру. Our theme in our lesson is “Describing people.” III.Жаңа сабақ
Сын есімнің шырайларымен таныстыру
Omar 1 m 65 cm
Victor Dmitry
1 m 75 cm 1 m 85 cm
a. Omar is tall.
Victor is taller than Omar. Dmitry is the tallest.
b. Victor is shorter than Dmitry.
Omar is shorter than Victor.
Omar is the shortest.
IV.Пысықтау Exercise 2. Talk to your partner. Describe the girls.
Carol Asel Jennifer
1 m 70 cm 1 m 65 cm 1 m 75 cm
Carol ------------------ Asel ------------------------ Jennifer --------------------- V.Бекіту Exercise 3 Listen and practice VI. Үйге тапсырма Exercise 3 Тексерілді: 6 сынып Сабақтың тақырыбы: Describing places Сабақтың мақсаты: Сын есімнің шырайларының қолданулуына жаттығу жумыстарын жүргізу Тілдік көркемдігіне тәрбиелеу Сауатты жазу машықтарын дамыту


title: Сабақ әдісі - Сабақтың тақырыбы: It’s an interesting place!

text:
Сабақ әдісі: Сұрақ-жауап
Сабақ типі: бекіту
Көрнекілігі: грамматикалық таблица
Пән аралық байланыс: қазақ тілі
Сабақ барысы:
I.Ұйымдастыру
А) амандасу
Б) жоқтарды белгелеу
II. Сабақтың тақырыбымен, мақсаттарымен таныстыру.
Our theme in our lesson is “Describing people.”
V.Бекіту
Exercise 3 Listen and practice
faster - the fastest
cleaner - the cleanest
bigger - the biggest
dirtier - the dirtiest
lower - the lowest
quieter - the quietest I
higher- the highest
Exercise 4 Make a table for these adjectives and discuss the spelling
Tall old young nice
Heavy big pretty short
Exercise 5Write some true sentences about your family using the words in your table
Example:
My brother is taller than me. My grandmother is the oldest in the family
Exercise 6 Talk to your partner.
Exercise 7. Match an adjective in A with its opposite in B. Check the of new words in your dictionary.
-
A
|
В
|
fast
|
cheap
|
small
|
slow
|
clean
|
bad
|
safe
|
unhealthy
|
quiet
|
unfriendly
|
old
|
dirty
|
friendly
|
noisy
|
interesting
|
modern
|
expensive
|
dangerous
|
healthy
|
boring
|
good
|
big
|
Exercise 8 Make sentences comparing life in the city and country
The city is
|
noisier
|
than the country
|
The country is
|
cheaper
bigger
healthier
faster
dirtier
|
than the city.
|
|
slower
|
|
VI. Үйге тапсырма
Exercise 9 Тексерілді:
6 сынып
Сабақтың тақырыбы: Biggest and best
Сабақтың мақсаты: сын есімнің шырайларына байланысты
жатығуларды орындау, жаңа мәтінмен
жумыс істеу
сөйлем талдау машықтарын
жетілдіру
Сөйлеу тілін дамыту
Сабақ әдісі: Сұрақ-жауап
Сабақ типі: Аралас
Көрнекілігі: грамматикалық таблица
Пән аралық байланыс: Қазақ тілі
Сабақ барысы:
I.Ұйымдастыру
А) амандасу
Б) жоқтарды белгелеу
II. Үй жұмысын тексеру
Exercise 9
III.Oқушылардың білімін жан-жақты тексеру
Exercise 2 Complete the sentences as in the example
Life in country is slower than city life.
IV. Сабақтың тақырыбымен, мақсаттарымен таныстыру.
Our theme in our lesson is “ Corner stories”
V.Жаңа сабақ.
Vocabulary works
Exercise 3 Study the new words
Exercise 5 Corner stores and supermarkets
The corner grocery store was an American tradition, but now it is dying out. In older times there was a small grocery store every neighbourhood. Every day a housewife went to the story buy milk, fresh bread and other food. Now most corner' are closing. They are losing business to large supermarket
Supermarkets are bigger than corner stores. The corner store is a family business. Supermarkets employ more people. They are newer, more modern, and they stay open longer have a greater variety of products. They buy a larger amounts of food, so they can offer lower prices.
VI.Пысықтау
Exercise 4. Discuss these questions in groups.
Do you like shopping?
Are there any shops near your house?
Where do you usually go shopping?
Who often does shopping in your family?
Do you prefer small shops or supermarkets? Why?
VII.Бекіту
Exercise 6 Writing. Making comparatives. Using the words below make a comparisons between the two nouns. Add a verb and the words than
Supermarkets are bigger than corner stories.
Supermarkets are more modern than corner stories.
The prices at supermarkets are lower than the prices at corner stories
Corner stories are friendlier than supermarkets.
VIII. Үйге тапсырма
Exercise 4
Тексерілді:
6 сынып
Сабақтың тақырыбы: What’s the best thing?
Сабақтың мақсаты: сын есімнің шырайларына байланысты
жатығуларды орындау, жаңа мәтінмен
жумыс істеу
сөйлем талдау машықтарын
жетілдіру
Сөйлеу тілін дамыту
Сабақ әдісі: Сұрақ-жауап
Сабақ типі: Аралас
Көрнекілігі: грамматикалық таблица
Пән аралық байланыс: Қазақ тілі
Сабақ барысы:
I.Ұйымдастыру
А) амандасу
Б) жоқтарды белгелеу
II. Үй жұмысын тексеру
Exercise 4
III.Oқушылардың білімін жан-жақты тексеру
Сұрақ-жауап жумысы
IV. Сабақтың тақырыбымен, мақсаттарымен таныстыру.
Our theme in our lesson is “What’s the best thing?”
V.Жаңа сабақ.
Exercise 1. Listen and practise.
A Ford is A Rover is
a good car a better car
2. Talk to your partner. Compare the cars.
|
|
Jaguar Toyota
|
Daewoo
|
Jaguar . Toyota
|
Daewoo
|
V I.Пысықтау
This boot is bad. This foot is worse.
Exercise Talk to your partner. Describe the cars.
Zhiguli Moskvich
Zhiguli
Moskvish
Zaporozhets
VII.Бекіту
Which is the best worst season in your place.
food
hotel
football team
cinema
place to eat
VIII. Үйге тапсырма
Exercise 8
Тексерілді:
6 сынып
Сабақтың тақырыбы: Special people
Сабақтың мақсаты: Сын есімнің шырайларының қолданулуына
жаттығу жумыстарын жүргізу
Тілдік көркемдігіне тәрбиелеу
Сауатты жазу машықтарын дамыту
Сабақ әдісі: Сұрақ-жауап
Сабақ типі: бекіту
Көрнекілігі: грамматикалық таблица
Пән аралық байланыс: қазақ тілі
Сабақ барысы:
I.Ұйымдастыру
А) амандасу
Б) жоқтарды белгелеу
II. Сабақтың тақырыбымен, мақсаттарымен таныстыру.
Our theme in our lesson is “Special people”
V.Бекіту
1. Listen and read.
the shortest person in the world was called General Tom Thumb. He was born in 1838 in I he USA and was only 102 cm tall when he died In 1883.
K ing George IV had the biggest bath. It was 4,88 m long, 3,05 m wide and 1, 83 m deep.
The hottest place in the world is Mali in West Africa, which has an average temperature of 28°C all the year round.
2. Complete the sentences.
The name is Zzyzzy Zzyryxxy.
The person in the world was General Tom Thumb.
The place in the world is MaU.
The country with the population is China.
The bath was 4,88 m long.
3. Look at the people in the photos and say why you think they are or were special. Write some sentences about the people in the photos.
Exercise 5. Decide which activity is:
a. the most interesting
b. the most important
с the most difficult for you to do English
listening to the radio news
reading English books
pronouncing English words
learning vocabulary
writing a letter
doing grammar exercises
translating English texts
Exercise 6-8 read about the hotels
VI. Үйге тапсырма
Exercise 9,10 Тексеріл
6 сынып
Сабақтың тақырыбы: Test
Сабақтың мақсаты: Өткен тақырыбы бойынша оқушылардың
білімін тексеру
Оқушылардың білімге қуштарлығын арттыру
Есте сақтау қабілетін дамыту
Сабақ типі: білімді тексеру
Дидак. Материал: тест
Пән аралық байланыс: қазақ тілі
Сабақ барысы:
I.Ұйымдастыру
А) амандасу
Б) жоқтарды белгелеу
II. Сабақтың тақырыбымен, мақсаттарымен таныстыру.
Today we shall write the test
III. Білімді тексеру
Choose the right answer.
I. What you yesterday?
a)are-doing b) have-done c) did-do
2.1 in the river last summer.
a) swam b) will swim c) swim
3. He to school ten o'clock yesterday.
a) go b) went c) gone
4. Pete is than Jack.
a) Strong b) stronger c) the strongest
5. The weather is hot in summer in our country. But in Africa
the weather is the
a) hottest b) hot c) hotter
6. Ted is good at football but Rick is
a) good b) better c) best
7. What is sport in your country?
a) popular b) the most popular c) more popular.
8. The is not milk in the bottle.
a) any b) some
9. Are there books on the shelf?
a) any b) some
10. There are not plates on the table.
a) any b) some
II. Give me water, please
a) some b) any
12. There isn't milk in the bottle.
a) much b) many
13. How money have you got?
a) much b) many
14. There an apple on the plate
a) is b) are c) were
15 There bananas in the box.
a) was b) are c) is
16. My friend trees at that time
a) plants b) planted c) planted
17. Asel a letter at 8 o' clock yesterday evening.
a) writes b) was writing c) wrote
IV. Үйге тапсырма
Қайталау Тексерілді:
http://urazimbetov.jimdo.com/
Достарыңызбен бөлісу: |


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-its-an-interesting-place.html?page=36#III.Oқушылардың_білімін_жан-жақты_тексеру__Сұрақ-жауап_жумысы__IV._Сабақтың_тақырыбымен,_мақсаттарымен_таныстыру.


title: Сабақтың тақырыбы - Сабақтың тақырыбы: It’s an interesting place!

text:
Сабақтың тақырыбы: Looking for the sun.
Сабақтың мақсаты: Ауа-райы туралы сөйлеуге үйрету. Жаңа мәтінмен жумыс істеу. Табиғатты сүюге тәрбиелеу Сөйлеу тілін дамыту Сабақ әдісі:Сұрақ-жауап Сабақ типі: Аралас Көрнекілігі: Тақырыптық суреттер, Пән аралық байланыс: Қазақ тілі Сабақ барысы:
I.Ұйымдастыру А) амандасу Б) жоқтарды белгелеу II. Үй жұмысын тексеру Exercise 9 III. оқушылардың білімін жан-жақты тексеру Сөздік жумыс Sunny, rainy, windy, snowy, cloudy, foggy… Сұрақ-жауап жумысы What weather like today? What was the weather yesterday? IV. Сабақтың тақырыбымен, мақсаттарымен таныстыру. Our theme in our lesson is “Looking for the sun!”. V.Жаңа сабақ Сөздік жұмыс Get on Отыру (садиться в транспорт) Ferry паром Reach достигать Journey саяхат Shine светить Empty пустой Exercise 2 listen and read. Six months. Last September the weather in Britain was very bad, so Robert got on his bicycle in London and went to Dover. At Dover he took a ferry. After three days he reached Paris, but in, but in Paris the weather wasn't better than in London. It rained all the time. Again he got on his bike and started the journey to Spain. Robert likes France a lot. He travelled slowly. The weather got better. The days were very sunny and warm. It was late October when he arrived in Spain. For five days he traveled slowly because there were strong winds, and it often led. At the beginning of November the weather got better. The sun shone but the beaches were often empty. He left Spain lie beginning of December. In December he was in Africa. It was very hot there. The journey was very interesting. He came back to England by plane.


text:
VI.Пысықтау Exercise 3 read the text again and complete the chart. What was the weather like in places Robert visited. VII.Бекіту Exercise 5 Read an interview with Robert Midhurst.
VIII. Үйге тапсырма Exercise 6 Complete the sentences from the text
6 сынып Сабақтың тақырыбы: Keep warm! Сабақтың мақсаты: Денсаулық туралы сөйлеуге үйрету. Мәтінмен жумыс істеу. Спортты сүюге тәрбиелеу. Ойлау қабілетін дамыту. Сабақ әдісі:Сұрақ-жауап Сабақ типі: Аралас Көрнекілігі: Тақырыптық суреттер Пән аралық байланыс: Қазақ тілі Сабақ барысы:
I.Ұйымдастыру А) амандасу Б) жоқтарды белгелеу II. Үй жұмысын тексеру Exercise 6 III.Oқушылардың білімін жан-жақты тексеру Exercise 1 Container. Use these words to complete the expressions below. A--------- of toothpaste a -------of oil a ---------of milk a--------of water a ---------of juice a-------of tissues Packet, can, tube, bottle, glass, package, jar IV. Сабақтың тақырыбымен, мақсаттарымен таныстыру. Our theme in our lesson is “ Keep warm!”. V.Жаңа сабақ Сөздік жумыс Angry ашулы Happy бақытты Tired шаршаған Cold суық Ill ауру, сырқат адам Tuesday 14th I feel better today. Yesterday was terrible. I felt fine all morning, but in the afternoon I began to feel really ill. I was hot, then cold. I had a headache. I felt tired and I felt sick. I finally decided to go home. I arrived home at two o'clock and went straight to bed. I took 2 aspirins and had a hot drink. I slept until this morning - 18 hours in all. May be it was flu. Today I feel better, but I'm staying in bed. I'm enjoying the rest and this book's very good.


text:
VI.Пысықтау Сурақ-жауап жумысы When did she begin to feel ill? What was the matter? Did she have a headache in the morning? How long did she sleep? How does she feel today? Why is she staying in bed? VII.Бекіту Exercise3 Look at the sentences below. They are mixed up. Can you match them and make sentences. Example: When I’m angry, I don’t talk. When I’m ill, I go to the doctor. VIII. Үйге тапсырма Exercise 7 6 сынып Сабақтың тақырыбы: How green you are! Сабақтың мақсаты: «Ластау» туралы сөйлеуге үйрету. Мәтінмен жумыс істеу. Табиғатты сүюге тәрбиелеу. Ойлау қабілетін дамыту. Сабақ әдісі:Сұрақ-жауап Сабақ типі: Аралас Көрнекілігі: Тақырыптық суреттер Пән аралық байланыс: Қазақ тілі Сабақ барысы:
I.Ұйымдастыру А) амандасу Б) жоқтарды белгелеу II. Үй жұмысын тексеру Exercise 7 III.Oқушылардың білімін жан-жақты тексеру Сөздік жұмыс Angry, happy, tired, cold… IV. Сабақтың тақырыбымен, мақсаттарымен таныстыру. Our theme in our lesson is “ How green you are!” V.Жаңа сабақ Сөздік жумыс Litter litә қоқсық Litter bin litәbin қоқсық салатын ыдыс Fine fain әдемі, тамаша Spoil sp il бұзу, бүлдіру Litter bug litәb g қоқсық тастаушы View vju: көрініс, түр Exercise 3 Read the text and check the meanings of the underlined words in your dictionary. Litter is a problem. Litter is food, paper and cans on the ground. People doll always put their litter in the litter bin. Litter makes the places look dirty and spoils the view of the city. Litter is a health problem. It brings illness. Some people want to control litter. They never throw litter themselves. I most cities the law punish people who throw litter on Mil streets. They usually pay a fine. Don't be a litterbug.


text:
VI.Пысықтау Exercise 5 a. Is litter a problem in your street? b. Do most people in your street put their litter in the litter bin? c. Does the law punish people who throw litter on the street? d. Do those people pay a fine? e. How can you help your street? VII.Бекіту Read environmentalist’s advice Don’t throw away old newspapers. Give them to a recycling company to make new paper. Don’t throw empty bottles. Take them to a bottle bank. Take a shower instead of bath. Baths use too much water. We use too much energy in the home. Learn to save energy. Don’t use an aerosol sprays, you can damage the atmosphere. VIII. Үйге тапсырма Exercise 4
6 сынып Сабақтың тақырыбы: Test Сабақтың мақсаты: Өткен тақырыптар бойынша оқушылардың білімін тексеру Оқушылардың білімге қуштарлығын арттыру Есте сақтау қабілетін дамыту Сабақ типі:білімді тексеру Дидак. Материал: тест Пән аралық байланыс: қазақ тілі
Сабақ барысы:
I.Ұйымдастыру А) амандасу Б) жоқтарды белгелеу II. Сабақтың тақырыбымен, мақсаттарымен таныстыру. Today we shall write the test III. Білімді тексеру Review: Steps 1- 5 Circle the correct answer. 1. Cambridge is famous because it has a good A. park B. industry C. university 2.The land near Cambridge is A. flat B. hilly C. mountainous 3. In San Diego it's good for shopping A. in the centre B. in Old Town C. nowhere 4. I n England the weather is A. sunny B.snowy C rainy 5. Dover is . A. in France B. in England C. in Spain
in England.
6. It’s often A. wet B. dry C very cold |i Complete the expressions a---------of toothpaste a----------of milk a----------of oil a----------of oinment


text:
Сабақтың тақырыбы: Invitation
Сабақтың мақсаты. Ағылшын тілінде шақыруқағаздың жазулуын үйрету Достыққа жолдастыққа тәрбиелеу Ойлау қабілетін дамыту Сабақ әдісі:Сұрақ-жауап Сабақ типі: Жаңа білімді меңгерту Көрнекілігі: Шақыру қағазы Пән аралық байланыс: Қазақ тілі
Сабақ барысы:
Ұйымдастыру
А) амандасу Б) жоқтарды белгелеу II. Сабақтың тақырыбымен, мақсаттарымен таныстыру. Our theme in our lesson is “Invitation” III.Жаңа сабақ Сөздік жұмыс Invitation шақыру Disgust жек көрінішті, жағымсыз болу Delicious өте дәмді Boring көңілсіз Exercise 2 Read and answer the questions Do you invite your friend to your birthday?
Do you send a postcard to you friend?
Do you send an invitation to your friend?
Exercise 3 Read the invitation IV.Пысықтау Exercise 4 Read and answer the question: Where were Carol and Dmitry yesterday? -Where you at John’s party yesterday? -Yes, I was. -Was it good? -No, it was boring. The food was disgusting. -Where there many people? -Yes, there were….. Exercise 5a True or false 1. Dmitry was at john’s party yesterday 2. The party was boring 3. The food was delicious 4.There were many people. 5. Carol was at john’s party too. 6. The food was disgusting. 7. Carol enjoyed the party.


text:
V. Бекіту Exercise 6b Talk to you partner about a good or a bad party you remember. Use the word Wonderful delicious lovely Disgusting boring enjoy VI. Үйге тапсырма Exercise 9
№40 6 сынып
Сабақтың тақырыбы: Planning your time. Сабақтың мақсаты: Talking about you Past Continuous шағын енгізу , оның қолданулуын үйрету Оқушылардың білімге қуштарлығын арттыру Есте сақтау қабілетін дамыту Сабақ әдісі:Сұрақ-жауап Сабақ типі: Аралас Көрнекілігі: Грамматикалық таблица Пән аралық байланыс: Қазақ тілі
Сабақ барысы:
I.Ұйымдастыру А) амандасу Б) жоқтарды белгелеу II. Үй жұмысын тексеру Exercise 9 III.Oқушылардың білімін жан-жақты тексеру Сөздік жұмыс Invitation, disgust, delicious, boring… IV. Сабақтың тақырыбымен, мақсаттарымен таныстыру. Our theme in our lesson is “ Planning my time” V.Жаңа сабақ Раst Continuos шағының қолданылуы 1) Өткен шақтағы белгілі бір уакытта басталып, сол туралы айткан кезде әлі де жалгасып жатқан оқиғаны білдіреді. Оқиға болған кезді айтқанда: а) At 5 о'с1оск, аt 7 о'с1оск, аt tһаt moment деген сияқты оқиға
уақыты айтылады. б) Раst Indefinite шағындағы етістік түріндегі басқа да іс-
өрекеттер айтылады: My friend was writing a letter when I came in to the room. Exercise 2 listen and prsctise. Yesterday at 10 o’clock Dmitry was writing a letter. Yesterday at 11 o’clock Omar was playing computer games. Yesterday at 12 o’clock Dmitry and Omar were having lunch


text:
VI.Пысықтау Exercise 3 read and match the sentences and pictures Yesterday at 3 o’clock Colin was reading a book. Yesterday at 8 o’clock Omar and Asel were watching TV. Yesterday at 2 o’clock Colin was playing tennis. Yesterday at 4 o’clock Omar was riding a bike
VII.Бекіту Exercise 4 Talk to your partner Example: Yesterday at 9 o’clock I was having breakfast. Yesterday at… VIII. Үйге тапсырма Exercise 5 6 сынып Сабақтың тақырыбы: Planning my time. Grammar reference Сабақтың мақсаты: Past Continuous шағының қолданулуын қайталау. Жас өсрірімдер туралы мәтінмен жұмыс істеу Достыққа, жолдастыққа тәрбиелеу Есте сақтау қабілетін дамыту Сабақ әдісі:Сұрақ-жауап Сабақ типі: Аралас Көрнекілігі: Грамматикалық таблица Пән аралық байланыс: Қазақ тілі Сабақ барысы: I.Ұйымдастыру А) амандасу Б) жоқтарды белгелеу II. Үй жұмысын тексеру Exercise 5 III.Oқушылардың білімін жан-жақты тексеру Exercise 6 What were you doing at 6 o’clock last Sunday? at 5 last Saturday? at 4 last Sunday? at 8 last Saturday? IV. Сабақтың тақырыбымен, мақсаттарымен таныстыру. Our theme in our lesson is “ Planning my time” V.Жаңа сабақ Сөздік жұмыс Drive жүргізу Teenager жасөспірім Vote дауыс беру Ride жүрү Exercise 9 Read the text and find the new words. Do you know? In the USA teenagers can drive at 16 and many students can have part-time jobs at 15. At 18 they can vote. In Britain teenagers can ride a motorbike when they are 16 and drive a car at 17. They can vote when they are 18.


6 сынып Сабақтың тақырыбы: It’s an interesting place! Сабақтың мақсаты. Оқушыларның сөздік қорын молайту. Жаңа мәтінмен жұмыс істеу. Тілін оқып жатқан мемлекетті құрметтеуге тәрбиелеу. Сөйлеу тілін дамыту. Сабақ әдісі:Сұрақ-жауап Сабақ типі: Жаңа білімді меңгерту Көрнекілігі: Тақырыптық суреттер Пән аралық байланыс: Қазақ тілі
Сабақ барысы:
Ұйымдастыру
А) амандасу Б) жоқтарды белгелеу II. Сабақтың тақырыбымен, мақсаттарымен таныстыру. Our theme in our lesson is “It’s an interesting place!” III.Жаңа сабақ Answer the questions about environment
1) In what country do you live? 2) Which season is it at the moment? 3) Is the weather hot and sunny today?
4) Is it windy today?
5) Do you live near any mountains? 6) Do you live near a river? 7) Is here any air pollution where you live? Road the text. Check the meaning of new words in your dictionary. Cambridge and its environment Cambridge t'keimbnd3] is in the east of England. It is a small p population is about a hundred thousand. Cambridge is an ancient city. It is famous because it has a very good university. The main industries in Cambridge are tourism and agriculture. There are also a lot of English language schools. The land near Cambridge is flat. There are no hills or mountains. The climate is warm in summer and cold in winter. There is usually some air pollution, especially in the centre of the city.


title: Сабақтың тақырыбы: It’s an interesting place!


title: Сабақтың тақырыбы: It-startup және жарнамаһ Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

text:
Сабақ мақсатымен таныстыру.
– Мобильді қосымшаны қалай орнату керектігін білесіңдер.
№1 тапсырма
Білу және түсіну
1. Компьютерге арналған орындалатын файл кеңейтілімі қандай және смартфонға арналған
орындалатын қосымша кеңейтілімі қандай?
2. Егер мобильді қосымшаны USB кабелі көмегімен орнатсаңыз, алдын ал қандай қадамдар
жасалады?
3. Компьютерден мобильді құрылғыға орындалатын файлды жүктеудің тағы қандай тәсілін
ұсына аласың?
Қолдану
Бұрын жасалған мобильді қосымшаны өз телефоныңа орнатып, жұмыс жасауын тексер.
№2 Тапсырма Тәжірибелік жұмыс. «Калькулятор» мобильдік қосымшасын құру
Quizizz.com Мобильді қосымшасы арқылы жаңа сабақты бекіту мақсатында тест тапсырмасын орындайды.
|


title: Сабақтың тақырыбы: it startup және жарнама Оқу мақсаты

text:
Мұғалімнің аты-жөні:
|
Сейтбекова Гулдана Алимбековна
|
Пән/Сынып:
|
Информатика 11ә-сынып
|
Күні:
|
14.03.2022
|
Тарау немесе бөлім атауы:
|
IT Startup
|
Сабақтың тақырыбы:
|
IT Startup және жарнама
|
Оқу мақсаты:
|
11.4.2.4 маркетингтік жарнама жасау (инфографика, бейне)
|
Сабақ барысы
|
Уақыты
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
0-1 минут
|
Ұйымдастыру
|
Оқушымен амандасып, үй тапсырмасын пысықтау.
Тақырып: IT Startup және жарнама
Мақсат: маркетингтік жарнама жасау (инфографика, бейне)
Бүгінгі сабақта: маркетингтік жарнама жасаймыз (инфографика, бейне)
|
Сабаққа көңіл аударып, назарын саббақа бөледі.
Берілген сұрақтарға жауап береді
|
|
Презентация № 1-3 беттер
|
2-10 минут
|
Жаңа сабақ
|
Жаңа сабақты цифрлық ресурстар арқылы түсіндіру.
Жаңа сабақтағы негізгі ұғымдарды презентация бойынша түсінік беру
|
Жаңа тақырыпты меңгереді
|
|
Презентация № 4-14 беттер
|
10-15 минут
|
Тәжірибе
|
Тапсырма
www.canva.com сайтында жарнамалық инфографика әзірлеу:
Браузерді ашып, іздеу жолақшасына www.canva.com сілтемесін пернетақтадан енгіз.
Суреттегідей терезе ашылады:
Ең алдымен, Canva сервисінде жұмыс жасау үшін тіркелу қажет, ол үшін жоғары, оң жақ шетіндегі Тіркелу түймесін басамыз.
Жарнама ретінде бір идея ойлап тап.
|
Жаңа тақырыпты тәжірибе арқылы меңгеру
|
Бағалау критерийлерін ұсыну:
www.canva.com сайтында жарнамалық инфографика әзірлеу:
|
Презентация № 15-16 беттер
|
15-19 минут
|
Бекіту
|
Жеке тапсырма ұсыну.
Инфографика түрін таңдап, өзіңнің жарнама инфографикаларыңды жаса.
Сандық өзгерістер
|
Сапалық өзгерістер
|
|
|
|
Тақырыпты меңгергенін анықтау
|
Бағалау критерийлерін ұсыну:
Жеке тапсырма ұсыну.
|
Презентация № 17 бет
|
19-20
|
Қорытынды және Рефлексия
|
Сабақты қорытындылау, рефлексия
|
|
|
Презентация № 18 бет
|


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-it-startup-jene-jarnama-ou-masati.html#Ең_алдымен,_Canva_сервисінде_жұмыс_жасау_үшін_тіркелу_қажет,_ол_үшін_жоғары,_оң_жақ_шетіндегі_Тіркелу_түймесін_басамыз.


title: Сабақтың тақырыбы: Қиял адамға тән қасиет Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

text:
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
|
5.Т/А3.Тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну,негізгі және қосымша ақпаратты анықтай алады.
5.О3.Хат,хабарлама,жарнама,нұсқаулық,хабарландырудың құрылымы мен рәсімделуі арқылы жанрлық ерекшеліктерін ажырата алады.
5.ӘТН4.2.Зат есімдердің мағыналық түрлерін мәнмәтін аясында жалғаулар арқылы түрлендіріп қолдана алады.
|


title: Қысқамерзімді жоспар - Сабақтың тақырыбы: Қиялдай алу-ерекше қабілет. Зат есім №1-сабақ. Бөлім

text:
Бөлім:
|
8-бөлім. Адамның сырт келбеті мен мінезі.
|
Педагогтің аты-жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сыныбы:
|
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Сыртқы келбет және өмір салты. Он сегізінші сөз
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
|
5.2.3.1 нұсқаулық құрылымы мен ресімделуі арқылы жанрлық ерекшеліктерін ажырату;
5.Ж5.Оқылым және тыңдалым материалдары бойынша негізгі ақпараттарды сақтай отырып,жинақы мәтін жазу.
|
Сабақтың мақсаты:
|
Барлық оқушылар үшін:
Нұсқаулық құрылымы мен ресімделуі арқылы жанрлық ерекшеліктерін ажырата алады.
Көпшілік оқушылар үшін:
және тыңдалым материалдары бойынша негізгі ақпараттарды сақтай алады.
Кейбір оқушылар үшін:
Негізгі ақпараттарды сақтай отырып,жинақы мәтін жаза.алады.
|
Құндылықтарға баулу:
|
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады.
|


title: Сабақтың барысы - Сабақтың тақырыбы: Қиялдай алу-ерекше қабілет. Зат есім №1-сабақ. Бөлім

text:
Сабақтың басы
Қызығушылықты ояту.
7 мин.
|
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі:
1. Оқушылармен амандасу, түгендеу.
2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Жіктеу» тәсілі көрінеді. Оқушылардың оқуға деген қызығушылығын арттыру мақсатында мүмкіндігінше оларға таңдау еркіндігі беріледі.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері
ДК экраны
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады.
Өз ойымен бөліседі.
Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан кейін мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады.
|
Айтылым диалог. 14-тапсырма.
Суреттегі балалардың сырт келбетіне қарап, олардың қандай адам екенін ажыратуға бола ма? Суретке қарап дталог құрап жазыңдар.
Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың жазылым дағдысы қалыптасады
|
Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
|


title: Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету»

text:
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
26 мин.
|
13-тапсырма мәтін мазмұны бойынша сабақты түсіндіріп, бағалаймыз. Талқылауға арналған сұрақтарға оқушылар жауап береді.
|
Айтылым және Жазылым. 13-тапсырма.
Мәтінді оқып,сын есімдерді табады, пікірлерін айтады.
Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың жазылым және айтылым дағдысы қалыптасады
|
|


title: Дескриптор: Жалпы – 5 балл - Сабақтың тақырыбы: Қиялдай алу-ерекше қабілет. Зат есім №1-сабақ. Бөлім

text:
|
6-тапсырма. Әрбір оқушыдан мәтін бойынша сұрақ алынады.
|
Айтылым.
Мәтін авторының негізгі айтпақ ойы не? Міне осы сияқты көптеген сұрақтарға жауап алынады.
Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың жазылым және айтылым дағдысы қалыптасады
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл.
Мәтін авторының негізгі айтпақ ойы не? Міне осы сияқты көптеген сұрақтарға жауап алынады.
|
|
|
№12-тапсырманы орындатады. Мәтін ішінен «Төрт сөйлем» тәсілін пайдаланып жазады..
|
Жазылым.
Мәтінді оқып, пікір, дәлел, мысал, қорытынды жазады.
Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың жазылым дағдысы қалыптасады
|
|


text:
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
«Бір ауыз сөз» әдісі.
Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
Мақсаты: Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.
Тиімділігі: Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды.
Саралау: Бұл кезеңде саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрінеді.
|
Жеке жұмыс:
Оқушылар бір ауыз сөзбен сабақ туралы өз ойларын түсіндіріп береді. Бір ауыз сөздеріне сабақты бағалайтын келесі сөздерді айтуға болады ұнады, пайдалы, қажет, білдім, үйрендім, қызықтым, ұмтылдым, есте сақтадым, жасай аламын. т.б.
|
Мұғалім оқушылардың сабаққа қатысқан белсенілігіне қарай 1-10 баллдық жүйе бойынша әр оқушының өзіне тиісті баллын қойып бағалайды. СОнымен қатар, оқушыларды ынталандыру үшін
|


title: «Қошеметтеу» әдісі - Сабақтың тақырыбы: Қиялдай алу-ерекше қабілет. Зат есім №1-сабақ. Бөлім

text:
«Қошеметтеу» әдісі арқылы бағалайды.
|
|
Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз?
|
Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
|
«Диалог және қолдау көрсету», «Тапсырма», «Жіктеу».
Саралау тапсырмаларды іріктеуді, белгілі бір оқушыдан күтілетін нәтижені, оқушыға жеке қолдау көрсетуде, оқу материалы мен ресурстарды оқушылардың жеке қабілеттерін ескере отырып әзірлеуді қамтиды.
|
«Мадақтау сөз» әдісі. 1-10 баллдық жүйе бойынша бағаланады.
|
Денсаулық сақтау технологиялары.
Сабақта сергіту жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолданамын.
Осы сабақта қолданылатын
Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары орындалады.
|
Жалпы бағалау
Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1:
2:
Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1:
2:
Сабақ кезінде, сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы мен нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аудару керек?
1:
2:
|


text:
|
|
бет | 106/138 | Дата | 04.02.2022 | өлшемі | 449,1 Kb. | | #24821 | түрі | Сабақ |
| Байланысты: 5 сынып қазақ тілі 3-тоқсанҚысқамерзімді жоспар
Сабақтың тақырыбы: Мінез-ақылдың сауыты
№22-сабақ.
Бөлім:
|
8-бөлім. Адамның сырт келбеті мен мінезі.
|
Педагогтің аты-жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сыныбы:
|
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Мінез-ақылдың сауыты
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
|
5.1.5.1 тыңдалған мәтін мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру, көтерілген мәселе бойынша өз ойын білдіру
5.Т/А1.Тірек сөздер мен ұсынылған иллюстрациялар арқылы тақырыпты болжау.
|
Сабақтың мақсаты:
|
Барлық оқушылар үшін:
Тыңдалған мәтін мазмұны негізінде сұрақтарға жауап бере алады.
Көпшілік оқушылар үшін:
Көтерілген мәселе бойынша өз ойын білдіре алады.
Кейбір оқушылар үшін:
Тірек сөздер мен ұсынылған иллюстрациялар арқылы тақырыпты болжай алады.
|
Құндылықтарға баулу:
|
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
|
|


text:
Сабақтың басы
Қызығушылықты ояту
7 мин.
|
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі:
1.Оқушылармен амандасу, түгендеу. Сынып реттілігін қадағалау.
2.Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Жіктеу» тәсілі көрінеді. Оқушылардың оқуға деген қызығушылығын арттыру мақсатында мүмкіндігінше оларға таңдау еркіндігі беріледі.
|


title: (Ұ) «Миға шабуыл» - Сабақтың тақырыбы: Қиялдай алу-ерекше қабілет. Зат есім №1-сабақ. Бөлім

text:
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады.
Өз ойымен бөліседі.
Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан кейін мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады.
|
Айтылым.
Адамның мінезін жөндеуге бола ма?
«Мінез» бен «Қасиет» арасында қандай ұқсастық бар?
Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады
|


text:
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
26 мин.
|
1-тапсырма.
«Ассоциограмма», адамның мінезіне байланысты өзің білетін сөздерді жазып, диаграмманы толытырып, толық ашып түсіндіреді. Талдап, талқылайды.
|
Айтылым.
3-тапсырма. Суретке қарап, зат есім мен сын есімнің қандай түрлерін қолданғанын айтады.
Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады
|
|


title: Дескриптор: Жалпы - 5 балл - Сабақтың тақырыбы: Қиялдай алу-ерекше қабілет. Зат есім №1-сабақ. Бөлім

text:
|
№9-тапсырманы орындатады. Қарқыны баяу оқушыларға жетелеуші, түрткі сұрақтар қояды. Қарқыны жылдам оқушыларға бағыттаушы сұрақтар қойып қолдау көрсетеді.
|
Жазылым. Берілген сөздің мағынасын түсіндіре отырып, 5 сұрақ жаз, ішінде антоним сөздер болсын.
Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың жазылым дағдысы қалыптасады.
|
Дескриптор:
Жалпы-5 балл.
- Берілген сөздің мағынасын түсіндіреді.
-5 сұрақ жаз, ішінде антоним бар сөздер дәптерлеріне жазады.
|
Оқулық
Жұмыс дәптерлері.
|
|
3-тапсырманы орындатады. Қарқыны баяу оқушыларға жетелеуші, түрткі сұрақтар қояды. Қарқыны жылдам оқушыларға бағыттаушы сұрақтар қойып қолдау көрсетеді.
|
Айтылым.
Сұрақтарға жауап береді. Өз пікірлерін алмасады.
Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады.
|
Дескриптор:
Жалпы-3 балл.
- Сұрақтарға жауап береді.
- Пікір
алмасады.
|
|


title: «Бір ауыз сөз» әдісі - Сабақтың тақырыбы: Қиялдай алу-ерекше қабілет. Зат есім №1-сабақ. Бөлім

text:
«Бір ауыз сөз» әдісі.
Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
Мақсаты: Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.
Тиімділігі: Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды.
Саралау: Бұл кезеңде саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрінеді.
|
Жеке жұмыс:
Оқушылар бір ауыз сөзбен сабақ туралы өз ойларын түсіндіріп береді. Бір ауыз сөздеріне сабақты бағалайтын келесі сөздерді айтуға болады ұнады, пайдалы, қажет, білдім, үйрендім, қызықтым, ұмтылдым, есте сақтадым, жасай аламын. т.б.
|


text:
5.О6.Оқылым стратегияларын қолдану:жалпы мазмұнын түсіну үшін нақты ақпаратты табу үшін оқу.
Сабақтың мақсаты:
Барлық оқушылар үшін:
Оқылым стратегияларын қолданады, жалпы мазмұнын түсіну үшін нақты ақпаратты табу үшін қолдана алады.
Құндылықтарға баулу:
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады.


text:
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады.
Өз ойымен бөліседі.
Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан кейін мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады.
|
Айтылым.
2-тапсырма.
Сен қай досыңның мінезін жақсы деп ойлайсың?
Адам мінезі-ақылдың сауыты болса, онда мінездің сыртқы келбетке қатысы болғаны ма?
Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады.
|
Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
|


text:
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
26 мин.
|
Мәтінді оқуға
6-тапсырманы береді.
Мәтін бойынша жұмыс жасатады.
|
Жазылым.
Мәтінді оқып, мазмұнын жазады, берілген уақыт ішінде тапсырмалар-ды орындайды.
Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың жазылым дағдысы қалыптасады.
|
Дескриптор:
Жалпы – 5 балл.
-Мәтін мазмұнының қысқаша жоспарын дәптерлеріне жазады.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері, құлаққап.
|


title:
Айтылым.

13-тапсырма - Сабақтың тақырыбы: Қиялдай алу-ерекше қабілет. Зат есім №1-сабақ. Бөлім

text:
Айтылым.
13-тапсырма бойынша сыпайылық пен сөйлеу мәдениетінің ережелерін айтады.
Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады.
|
Дескриптор:
Жалпы – 5 балл.
- Сыпайылық пен сөйлеу мәдениетінің ережелерін айтады..
-Сын есімі бар сөздерді қолдана біледі.
-Мағынасын түсіндіріп береді.
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
«Аяқталмаған сөйлем» әдісі.
Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
Мақсаты: Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.
Тиімділігі: Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды.
|


Саралау: Бұл кезеңде саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрінеді.
|
Жеке жұмыс: - бүгінгі сабақта мен....түсіндім, ...білдім, ....көзімді жеткіздім.
- бүгін сабақта қуантқаны.....
- мен өзімді.....үшін мақтар едім.
- маған ерекше ұнағаны.....
- сабақтан соң маған........келді
- бүгін маған..........сәті түсті.
- қызықты болғаны.....
- ......қиындық тудырды.
- менің түсінгенім.....
- енді мен......аламын.
|
Мұғалім оқушыларды «Бас бармақ» әдісі арқылы бағалайды. Жарайсың!
Жақсы!
Талпын!
Сонымен қатар 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады.
|
|
Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз?
|
Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
|
«Диалог және қолдау көрсету», «Тапсырма», «Жіктеу».
Саралау тапсырмаларды іріктеуді, белгілі бір оқушыдан күтілетін нәтижені, оқушыға жеке қолдау көрсетуде, оқу материалы мен ресурстарды оқушылардың жеке қабілеттерін ескере отырып әзірлеуді қамтиды.
|
«Мадақтау сөз» әдісі. 1-10 баллдық жүйе бойынша бағаланады.
|
Денсаулық сақтау технологиялары.
Сабақта сергіту жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолданамын.
Осы сабақта қолданылатын
Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары орындалады.
|
Жалпы бағалау
Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1:
2:
Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1:
2:
Сабақ кезінде, сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы мен нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аудару керек?
1:
2:
|


title: Саралау: Бұл кезеңде саралаудың «Қорытынды»


text:
5.Ж5.Оқылым және тыңдалым материалдары бойынша негізгі ақпараттарды сақтай отырып,жинақы мәтін жазу.
5.4.3.1 тура және ауыспалы мағыналы сөздерді, көп мағыналы сөздер, омоним, антоним, синонимдерді көркемдік ерекшеліктеріне сай қолдану
Сабақтың мақсаты:
Барлық оқушылар үшін:
Оқылым және тыңдалым материалдары бойынша негізгі ақпараттарды сақтай отырып,жинақы мәтін жаза алады.
Көпшілік оқушылар үшін:
Көп мағыналы сөздер, омоним, антоним, синонимдерді көркемдік ерекшеліктеріне сай қолдана алады.
Кейбір оқушылар үшін:
Тура және ауыспалы мағыналы сөздерді қолдана алады.
Құндылықтарға баулу:
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады.


text:
(Ұ) “Гүлмен тілек” әдісі арқылы оқушылардың бір-біріне жақсы тілек айту арқылы жағымды ахуал қалыптастыру.
Мақсаты: оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру.
Тиімділігі: оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл күйін көтереді, бауырмалдығын оятады.
Жаңа сабаққа кіріспе
(Ұ) «Миға шабуыл»әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады.
Өз ойымен бөліседі.
Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан кейін мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады.


text:
Сабақтың тақырыбы: Бала қиялы. Деректі және дерексіз зат есімдер
№3-сабақ.
Бөлім:
6-бөлім. Қиял әлемі
Педагогтің аты-жөні:
Күні:
Сыныбы:
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:
Бала қиялы. Деректі және дерексіз зат есімдер
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
5.Т/А3.Тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну,негізгі және қосымша ақпаратты анықтау.
5.Ж1.Берілген мәтінге сәйкес кірімпе, негізгі және қорытынды бөлімдерді қамтитын қарапайым жоспар құру.
5.ӘТН4.2.Зат есімдердің мағыналық түрлерін мәнмәтін аясында жалғаулар арқылы түрлендіріп қолдану
Сабақтың мақсаты:
Барлық оқушылар үшін:
Тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну,негізгі және қосымша ақпаратты анықтай алады.
Көпшілік оқушылар үшін:
Берілген мәтінге сәйкес кірімпе, негізгі және қорытынды бөлімдерді қамтитын қарапайым жоспар құра алады.
Кейбір оқушылар үшін:
Зат есімдердің мағыналық түрлерін мәнмәтін аясында жалғаулар арқылы түрлендіріп қолдана алады.
Құндылықтарға баулу:
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады.


title:
Айтылым.

1-тапсырма - Сабақтың тақырыбы: Қиялдай алу-ерекше қабілет. Зат есім №1-сабақ. Бөлім

text:
Мінез сипаттамаларының қайсысын айналадағы адамдардың бойынан байқайсың?
Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады
Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
Саралау:Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
26 мин.
3-тапсырма.
Мәтінді оқып, термин сөздерді дәптерге жаздырып, мағынасын анықтап түсіндіреді.


title:
Жазылым.

2-тапсырма - Сабақтың тақырыбы: Қиялдай алу-ерекше қабілет. Зат есім №1-сабақ. Бөлім

text:
|
11-тапсырма. Мкүрделі сөздер туралы мәліметпен таныстырады.
|
Жазылым.
Мәтіндегі күрделі сөздерді теріп жазып, сұрақтарға жауап береді.
Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың жазылым дағдысы калыптасады.
|
Дескриптор: Жалпы - 4 балл.
Мәтіндегі күрделі сөздерді теріп жазып, сұрақтарға жауап береді.
|
|


title: Дескриптор: Жалпы - 4 балл - Сабақтың тақырыбы: Қиялдай алу-ерекше қабілет. Зат есім №1-сабақ. Бөлім

text:
Дескриптор: Жалпы - 4 балл.
- Сын есім шырайын қолданады.
.
-Топта талқылайды .
|
5-сынып оқулығы
Жұмыс дәптерлері
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
«Аяқталмаған сөйлем» әдісі.
Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
Мақсаты: Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.
Тиімділігі: Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды.
Саралау: Бұл кезеңде саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрінеді.
|
Жеке жұмыс: - бүгінгі сабақта мен....түсіндім, ...білдім, ....көзімді жеткіздім.
- бүгін сабақта қуантқаны.....
- мен өзімді.....үшін мақтар едім.
- маған ерекше ұнағаны.....
- сабақтан соң маған........келді
- бүгін маған..........сәті түсті.
- қызықты болғаны.....
- ......қиындық тудырды.
- менің түсінгенім.....
- енді мен......аламын.
|
Мұғалім оқушыларды «Бас бармақ» әдісі арқылы бағалайды. Жарайсың!
Жақсы!
Талпын!
Сонымен қатар 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады.
|
|
Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз?
|
Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
|
«Диалог және қолдау көрсету», «Тапсырма», «Жіктеу».
Саралау тапсырмаларды іріктеуді, белгілі бір оқушыдан күтілетін нәтижені, оқушыға жеке қолдау көрсетуде, оқу материалы мен ресурстарды оқушылардың жеке қабілеттерін ескере отырып әзірлеуді қамтиды.
|
«Мадақтау сөз» әдісі. 1-10 баллдық жүйе бойынша бағаланады.
|
Денсаулық сақтау технологиялары.
Сабақта сергіту жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолданамын.
Осы сабақта қолданылатын
Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары орындалады.
|
Жалпы бағалау
Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1:
2:
Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1:
2:
Сабақ кезінде, сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы мен нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аудару керек?
1:
2:
|


text:
Бөлім:
|
8-бөлім. Адамның сырт келбеті мен мінезі.
|
Педагогтің аты-жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сыныбы:
|
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
«Адамның кейбір кездері...»
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
|
5.Т/А1.Тірек сөздер мен ұсынылған иллюстрациялар арқылы тақырыпты болжау.
5.О6.Оқылым стратегияларын қолдану:жалпы мазмұнын түсіну үшін нақты ақпаратты табу үшін оқу.
|
Сабақтың мақсаты:
|
Барлық оқушылар үшін:
Тірек сөздер мен ұсынылған иллюстрациялар арқылы тақырыпты болжай алады.
Көпшілік оқушылар үшін:
Оқылым стратегияларын қолдана алады.
Кейбір оқушылар үшін:
Жалпы мазмұнын түсіну үшін нақты ақпаратты табу үшін оқи алады.
|
Құндылықтарға баулу:
|
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады.
|


text:
а) Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу. Психологиялық жағымды ахуал туғызу
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Жіктеу» тәсілі қолданылады. Оқушылардың оқуға деген қызығушылығын арттыру мақсатында мүмкіндігінше оларға таңдау еркіндігі беріледі.
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады.
Өз ойымен бөліседі.
Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан кейін мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады.


title:
Жазылым .

4-тапсырма - Сабақтың тақырыбы: Қиялдай алу-ерекше қабілет. Зат есім №1-сабақ. Бөлім

text:
Жазылым .
4-тапсырма. Мәтінді қарамен берілген сөздердің мағынасын сөздіктің көмегімен аныта. Сол сөздердің синонимдерін жаз.
Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың жазылым дағдысы қалыптасады.
|
Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|


title:
Жазылым.

7-тапсырма - Сабақтың тақырыбы: Қиялдай алу-ерекше қабілет. Зат есім №1-сабақ. Бөлім

text:
|
8-тапсырманы орындатады.
«Өзіңді бірге бағала!»
|
Айтылым. Мәтіндегі ауыспалы мағынадағы сөздерді қолданыңдар.
Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл.
- Мәтіндегі ауыспалы мағынадағы сөздерді қолданады..
|
5-сынып оқулығы
Жұмыс дәптерлері
|


title: Дескриптор: Жалпы - 3 балл - Сабақтың тақырыбы: Қиялдай алу-ерекше қабілет. Зат есім №1-сабақ. Бөлім

text:
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
- Адам темпераментінің жағымды және жағымсыз жақтарын жазады.
|
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
Мақсаты: Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.
Тиімділігі: Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды.
Саралау: Бұл кезеңде саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрінеді.
|
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
|
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». Сонымен қатар 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады.
|
|
Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз?
|
Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
|
«Диалог және қолдау көрсету», «Тапсырма», «Жіктеу».
Саралау тапсырмаларды іріктеуді, белгілі бір оқушыдан күтілетін нәтижені, оқушыға жеке қолдау көрсетуде, оқу материалы мен ресурстарды оқушылардың жеке қабілеттерін ескере отырып әзірлеуді қамтиды.
|
«Мадақтау сөз» әдісі. 1-10 баллдық жүйе бойынша бағаланады.
|
Денсаулық сақтау технологиялары.
Сабақта сергіту жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолданамын.
Осы сабақта қолданылатын
Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары орындалады.
|
Жалпы бағалау
Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1:
2:
Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1:
2:
Сабақ кезінде, сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы мен нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аудару керек?
1:
2:
|


text:
Бөлім:
|
8-бөлім. Адамның сырт келбеті мен мінезі.
|
Педагогтің аты-жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сыныбы:
|
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Нәтиже сабақ. Он бесінші сөз
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
|
5.Ж5.Оқылым және тыңдалым материалдары бойынша негізгі ақпараттарды сақтай отырып,жинақы мәтін жазу.
|
Сабақтың мақсаты:
|
Барлық оқушылар үшін:
Оқылым және тыңдалым материалдары бойынша негізгі ақпараттарды сақтай отырып,жинақы мәтін жазу алады.
|
Құндылықтарға баулу:
|
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады.
|


text:
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.
Тиімділігі:Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Жіктеу» тәсілі көрінеді. Оқушылардың оқуға деген қызығушылығын арттыру мақсатында мүмкіндігінше оларға таңдау еркіндігі беріледі.
Жаңа сабаққа кіріспе
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады.
Өз ойымен бөліседі.
Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан кейін мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады.


text:
Айтылым.
1-тапсырма.
Адам қалай ойлайды?
Абайдың сөзі мен ережелердің қандай байланысы бар?
Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады.
|
Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
26 мин.
|
№2-тапсырманы орындатады.
Мәтінді оқытады. Автор ұсынған қағидалардың қайсысы адамның сыртқы келбетіне, мінезіне қатысты екенін ажыратып көрсетеді.
|
Айтылым. Жеке жұмыс: Ойларыңды еркін айтады. Тіркестермен толық танысады.
Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады.
|
|


title: Дескриптор: Жалпы – 10 балл - Сабақтың тақырыбы: Қиялдай алу-ерекше қабілет. Зат есім №1-сабақ. Бөлім

text:
Дескриптор: Жалпы – 10 балл.
- Ойларыңды еркін айтады.
- Тіркестермен толық танысады.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері.
|
|
6-тапсырма орындатылады. Топтарға бөледі.
|
Жазылым. Әр топ «Анама хат» тақырыбы бойынша мазмұн жазады.
Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың жазылым дағдысы қалыптасады.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл.
- Әр топ «Анама хат» тақырыбы бойынша мазмұн жазады
|
|
|
7-тапсырма. «Ойтаразы» бойынша сұрақ жауаппен өтеді.
|
Айтылым. Әрбір оқушы өз ойын айтады.
Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады.
|
|


title: Дескриптор: Жалпы – 3 балл - Сабақтың тақырыбы: Қиялдай алу-ерекше қабілет. Зат есім №1-сабақ. Бөлім

text:
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
«Бір ауыз сөз» әдісі.
Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
Мақсаты: Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.
Тиімділігі: Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды.
Саралау: Бұл кезеңде саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрінеді.
|
Жеке жұмыс:
Оқушылар бір ауыз сөзбен сабақ туралы өз ойларын түсіндіріп береді. Бір ауыз сөздеріне сабақты бағалайтын келесі сөздерді айтуға болады ұнады, пайдалы, қажет, білдім, үйрендім, қызықтым, ұмтылдым, есте сақтадым, жасай аламын. т.б.
|
Мұғалім оқушылардың сабаққа қатысқан белсенілігіне қарай 1-10 баллдық жүйе бойынша әр оқушының өзіне тиісті баллын қойып бағалайды. СОнымен қатар, оқушыларды ынталандыру үшін
|


text:
«Диалог және қолдау көрсету», «Тапсырма», «Жіктеу».
Саралау тапсырмаларды іріктеуді, белгілі бір оқушыдан күтілетін нәтижені, оқушыға жеке қолдау көрсетуде, оқу материалы мен ресурстарды оқушылардың жеке қабілеттерін ескере отырып әзірлеуді қамтиды.
|
«Мадақтау сөз» әдісі. 1-10 баллдық жүйе бойынша бағаланады.
|
Денсаулық сақтау технологиялары.
Сабақта сергіту жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолданамын.
Осы сабақта қолданылатын
Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары орындалады.
|
Жалпы бағалау
Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1:
2:
Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1:
2:
Сабақ кезінде, сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы мен нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аудару керек?
1:
2:
|


title: Қысқамерзімді жоспар - Сабақтың тақырыбы: Қиялдай алу-ерекше қабілет. Зат есім №1-сабақ. Бөлім

text:
5.3.6.1 мәтіндегі орфографиялық қателерді сөздіктерге сүйене отырып, түзету және редакциялау
Сабақтың мақсаты:
Барлық оқушылар үшін:
Мәтін мазмұнын түсінуге, нақты ақпараттарды анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыра алады.
Көпшілік оқушылар үшін:
Эссенің кіріспе, негізгі, қорытынды бөлімдерін сақтай отырып, өзіне таныс адамды, белгілі бір мекен мен оқиғаны сипаттап не суреттеп жаза алады.
Кейбір оқушылар үшін:
Мәтіндегі орфографиялық қателерді сөздіктерге сүйене отырып, түзету және редакциялай алады.
Құндылықтарға баулу:
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады.


title: Сабақтың барысы - Сабақтың тақырыбы: Қиялдай алу-ерекше қабілет. Зат есім №1-сабақ. Бөлім

text:
(Ұ) “Гүлмен тілек” әдісі арқылы оқушылардың бір-біріне жақсы тілек айту арқылы жағымды ахуал қалыптастыру.
Мақсаты: оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру.
(Ұ) «Миға шабуыл»әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады.


title:
Айтылым.

3-тапсырма - Сабақтың тақырыбы: Қиялдай алу-ерекше қабілет. Зат есім №1-сабақ. Бөлім

text:
Айтылым.
3-тапсырма.
Автордың ұсынысына қосыласың ба?
Өзің мұндай тәсілді қолданып көрдің ба?
Диалогте қандай заттық мағынаны білдіретін сөздер қолданылды?
Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады
|
Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|


text:
|
2.1-тапсырма.
Мәтін мазмұнына қарай отырып түсіндереді.
|
Айтылым. Мәтінді түсініп оқиды.өз пікірлерін айтады.
Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады
|
Дескриптор: Жалпы - 5 балл.
- Өз пікірлерін айтады
-Бір-бірімен пікір алмасады.
|
|