title: Ой-толғау . Шығармашылық жұмыс - Сабақтың тақырыбы Қазақстан кең байтақ Отаным ! Сабақтың мақсаты

text:
6. Ой-толғау . Шығармашылық жұмыс.
а) « Егер табиғатқа тіл бітсе...»
ә) «Егер мен суретші болсам...»
б) «Егер мен ақын болсам...»
7. Мақал-мәтелдер сайысы.
1 ) Нөсер алдында найзағай - ойнайды.
2) Күркіреген бұлттың - жаңбыры аз.
3) Боранды күні - ит пен бала құтырады.
4) Алпыс күнде тасыған су, - Алты күнде қайтар.
5) Жауынмен жер көгереді,- Батамен ел көгереді.
6) Қыстың көзі - қырау.
7) Сәуір болмай, - тәуір болмас.
8) Жел дауылды шақырады,- Бұлт жауынды шақырады.
9) Таумен тасты су бұзар,- Ел арасын қу бұзар.
10 ) Ағаш тамырымен мықты, - Адам дос-жарымен мықты.
8) Жұмбақтар шешу:
Сатайын десем ауыр кілем,
Сатпайын десем тәуір кілем (Жер)
Таңмен көзін ашады,
Әдемге нұр шашады. (Күн)
Қыста ғана болады,
Ұстасан қолын тоңады. (Қар)
Гүл-гүл жайнап жер, аспан,
Гүрілдейді сайда өзен.
Гүлжазира жарасқан
Гүлдерімен қай кезен? (Көктем)
Сырылдатады шәйнегн,
Ұнатпаса да жұрт, мейлі.
Тереземіздің әйнегін
Жуады,
Бірақ сүртпейді. (Жаңбыр)
Қозғалып жүрер жортақ шам,
Барлығымызға ортақ шам. (Күн)
|
Хормен
Қайырлы күн, күнім, далам, орманым,
Қайырлы күн, гүлім, құсым, көлдерім.
Қайырлы күн, өсімдіктер, жәндіктер
Қайырлы күн, бар тіршілік иесі!
Табиғат байлықтарының ішіндегі тіршілік атаулының өмір өзегі –ауа.
Тіршілікте не дейсің ғой ең қымбат,
Тіршілікте адам қымбат, сен қымбат.
Ал адамға ауа қымбат бәрінен,
Ауа қымбат, алатұғын дем қымбат.
Расында да ауадан қымбат еш нәрсе жоқ . Адам бар –жоғы бір-екі минут ғана дем алмай тұра алады. Сондықтан дана халқымызда « Ауадай қажет» деген сөз бар. Бірақ сол ауамыз қаншалықты таза екеніне ешкім толық жауап бере алмайды. Өзіміздің Семей қаламызды алып қарасақ, қаланың үстінен қою бұлт сияқты тұманды көреміз.Автокөліктен, завод, фабрикадан шыққан түтіндер ауамыздың мөлдірлігін бұзады.
Табиғаттың көркін ажарландырып , жер бетін саялы баққа айналдыратын байлық көзі –су. «Судың да сұрауы бар» дейді дана халқымыз. Қазақстан Республикасында мол сулы өзендер, көлдер теңіздер бар осы мол суды өлшеусіз, есепсіз пайдалану судың азаюына әкеп соғып отыр. Мысалы Арал теңізіне Сырдария өзені мол су әкеп қоректендіріп отырды. Кейінгі уақытта осы өзен суын көп мөлшерде күріш, мақта өсіруге пайдаланды. Соның салдарынан Арал теңізінің суы азайып, ол тартылып қалды. Тартылған су астынан тұзы шығып, кеуіп, ұшып ауа құрамына кіруде. Арал аймағының жағдайы осындай болды Ал Каспий теңізі мұнайдың қалдығымен ластанып, балықтар улануда. Міне бұл да адам қолымен жасалған қатыгездік. Көп жерлерде ауыз су жеткіліксіз.
Ойлау керек Арал жайын , ел жайын,
Пәк табиғат тозып жатыр жыл сайын.
Өзімізді асыраушы табиғаттай –Ананы
Азаматтық арыңменен аялауға тұр дайын!
Өсімдіктер, ағаштар табиғатымызды түрлендіріп тұрған түкті кілем сияқты. Халқымыз өсімдікті өмір өзегі деп алып, одан қамқорлығын еш аямаған. «Әкеңнен мал қалғанша тал қалсын» деген көрнекті сөз соның айғағы. Ысырапсыз пайдаланғандықтан өсімдіктердің кейбір түрлер азайып бара жатқандықтан олардың 300-ге жуығы Қызыл кітапқа енгізілді. Қызыл Кітапқа енген өсімдіктерді заңсыз жинаса олардың әрбір данасына 360 теңге көлемінде айып төлейді.
|


title: Сынып сағаты - Сабақтың тақырыбы Қазақстан кең байтақ Отаным ! Сабақтың мақсаты

text:
Судың табиғаттағы және адам өміріндегі маңызы туралы,судың сұйық,қатты,бу түрінде болатынын түсіндіру,тәжірбие жасау арқылы,еритін,ерімейтін заттар бар екенін білгізту.;
Балалардың сөздік қорларын молайту,қызығушылықтарын арттыру;
Суды таза сақтауға,үнемдеуге,ұқыптылыққа тәрбиелеу;
Сабақтың барысы
Сабақтың кезең /уақыт
Педагогтің әрекеті
Оқушының әркеті
Ресурстар
01.
Су-тіршілік нәрі.Су бар жерде тіршілік бар.Адам сусыз өмір сүре алмайды.Күніне 4-5 литр су ішеміз.Су күнделікті тұрмыста,егістікте,өндірісте пайдалануға қажет.Жазда бау-бақшамызды (табиғат,гүлдің суретін көрсету) сумен өсіреміз,үйдегі гүлдер өсу үшін де су қажет.Су құймасақ қурап қалады.
Жер бетінде судың екі түрі бар.Ащы су,тщы су су.Үлкен-үлкен теңіз,мұхит сулары ащы болады.Ал біздің ішетін суымыздың тұщы болғаны жақсы.
Су-біздің баға жетпес байлығымыз.Оған қамқорлықпен қарауымыз қажет.Суды ластауға болмайды.Оны үнемдеп жұмсауымыз қажет. «Судың да сұрауы бар,- « дейді атамыз қазақ.
Су туралы мақал - мәтелдер айту
Таулы жер бұлақсыз болмас,
Сулы жер құрақсыз болмас.
Су жүрген жер береке,
Ел жүрген жер мереке.
Су патшасы – мұрап,
Түн патшасы – шырақ.
Су - ырыстың көзі,
Еңбек кірістің көзі.
- Сулы жер – нулы жер.
Сағадағы су ішеді, жағадағы у ішеді.
- Су тіршілік көзі.
Бұлақ көрсең көзін аш
Рефлексия. Не білдік? Не үйрендік?
Жұлдызшалармен бағалау. Өзара бағалау
Жұмбақ шешу.. 1.Аяқсыз-ақ жорғалайды, жүреді. Ауызы да жоқ, сыңғырлайды, күледі. Онсыз бірақ жер бетінде тіршілік жоқ, Айтындаршы, осыны кім біледі. Су 2.Өзі көк, көленкесі жоқ. 3.Қыста шыны боп қатады, жылыда су боп жатады.. Мұз. 4.Көзге көрінгенмен Ұстасаң қолға ілінбейді. Бу. Су туралы өлең шумақтарын айту
Су – тіршілік негізі
Онсыз өмір сүрмейсің
Гигиена егізі
Су деп және білгейсің
Су – табиғат байлығы
Өзен - көлге барғайсың
Кемі екі рет әр күні
Суға түсіп тұрғайсың.
Ой толғаныс Үстіне жүк артқан екі есек келе жатты. Біреуінің үстінде тұз, екіншісінде мақта. Олар терең өзеннен өту керек болды. Үстіне тұз артқаны судан шыға салып бүлкілдеп жорыта жөнелді. Ал мақта салынғаны аяғын әрең басып, қабырғасы қайысып кетті Неге? Себебі: Тұз суда еріп жеңілдеп қалды. Мақта суды сорып алып ауырлап кетті


title: Суреттер, плакаттар - Сабақтың тақырыбы Қазақстан кең байтақ Отаным ! Сабақтың мақсаты

text:
ЗИЯТКЕРЛІК ТӘРБИЕ, АҚПАРАТТЫҚ МӘДЕНИЕТТІ ТӘРБИЕЛЕУ
Педагогтің Т.А.Ә.
Күні:
Сынып:
Қатысушылар саны:
Қатыспағандар саны
Сабақтың тақырыбы
«ХХІ ғасыр көшбасшысы»
Сабақтың мақсаты
1. Пәннен алған білімдерін кеңейту, тереңдету, жетілдіру, қалыптастыру.
2. Алған білімдерін практика жүзінде қолдана білулерін дамыту. Білімге деген құштарлығын, қызығушылығын арттыру.
3. Өзгенің пікірін құрметтеуге, ұйымшылдыққа, ауызбіршілікке баулу.
Сабақтың барысы
Сабақтың кезең /уақыт
Педагогтің әрекеті
Оқушының әркеті
Ресурстар
01.
Оқушылардың ой-өрісін кеңейтіп, қабілетін шыңдайтын, -сыныптар арасында алғыр оқушыларды анықтайтын, білімге қызығушылығын арттыратын «ХХІ ғасыр көшбасшы» интелектуалды-танымдық ойынының жоспарын ұсынып отырмын.
- ХХІ ғасыр көшбасшы интелектуалды-танымдық ойынымызды бастауға рухсат етіңіздер.
«Қараңғы қазақ көгіне Өрмелеп шығып күн болам»,-деп аңсаған ағартушы педагог Сұлтан Махмұт Торайғыров өзінің қысқа ғұмырында ғылым мен білімді кейінгі жастарға насихаттады.
Білімді адам еш нәрседен қорықпайды. Әр уақытта батыл, тартымды, білімді жастарымызды ортаға шақырамыз.
Арыстанда бір кісінің күші, Жүз кісінің жүрегі бар. Жолбарыста бір кісінің жүрегі, Қырық кісінің күші бар, -дегендей сайыскерлерімізге арыстанның жүрегін, жолбарыстың күшін берсін демекпіз.
1.«БӘЙГЕ» кезеңі Сұрақтар: 1. Сөздің әрі қарай бөлінбейтін, мағыналы бөлігі? (Түбір)
2. Сын есімнің сұрақтары...(Қай? Қандай?)
3. Ң жазылатын бір сөз ата. (қараңғы)
4. Оңнан солға қарай оқысаң да, солдан оңға қарай оқысаң да сол сөз шығатын сөзді ата... (қызық, қазақ, қалақ)
5. Әдемі сөзіне жуық мәндес сөзді ата. (сұлу)
6. Сұраулы сөйлемнің аяғында не қойылады? (сұрақ белгісі)
7. Заттың қимылын, іс- әрекетін білдіретін сөздер...(Етістік)
8. Жалқы есімдер қалай жазылады?
9. Жаман деген сөзге қарсы мағыналы сөз... (Жақсы)
10. Сөздің мағынасын өзгертетін қосымша?(Жұрнақ)
11. Сан есімнің сұрақтары...(Неше? Нешінші? Қанша?)
12. Сөз бен сөзді байланыстыратын қосымша... (жалғау)
13. Жалпы есімдер қалай жазылады?
14. Заттың санын, ретін білдіретін сөздер... (сан есім)
15. Етістіктің сұрақтары... (не істеді? Не қылды? Қайтті?)
16. Аласа сөзіне қарсы мәндес сөз... (биік)
17. Ф әрпі жазылатын сөздер... (фонтан)
18. Заттың сынын, сапасын білдіретін сөздер... (сын есім)
19. Хабарлы сөйлемнің аяғына қойылатын таңба... (нүкте)
20. Дауыссыз дыбыстар неше топқа бөлінеді?(3)


title: «Полиглот» кезеңі - Сабақтың тақырыбы Қазақстан кең байтақ Отаным ! Сабақтың мақсаты

text:
2.«Полиглот» кезеңі 2- оқушыға: 1.ҚР Елбасы Н.Назарбаев президент болып қай жылы сайланды?(1991ж)
2.Білім күні қашан тойланады? (1-қыркүйек)
3.Үш жүздің басын біріктірген хан. (Абылай хан)
4.Ертең аптаның қай күні? (Сейсенбі)
5.Азаттық жолында күрескен кім? (Тоқаш Бокин)
6. Балаларға тұңғыш Әліппе жазған кім? (А.Байтұрсынов)
7.Құрманғазының шәкірті. ( Дина)
8.4 жасынан бастап білім алған ақын ( Мағжан)
9.Нешінші сыныпта оқисың? (үшінші)
10.Кімнің баласысың?
ЖҰМБАҚТАР Бұл айналымда жұмбақ жасырамын, сендер жұмбақтың шешуін 2 тілде (қазақша, орысша) айтуларың керек. Әр топ кезекпен 1 жұмбақты оқып, шешуін айтады.
(Слайдпен көрсету, оқушыларға оқыту) 1.Қолы менен қаламы жоқ,
Бірақ сурет салады көп. (аяз – мороз) 2.Қоймасын қыс ақтарып,
Жерді жапты ақ мамық. (қар – снег) 3.Бірін-бірі қоштаған,
Бір үйден көрдім,
Қырық екі дос-жаран. (әріп – буква) 4. Жұқа тақтай бөлшегі,
Ұзындықтың өлшемі. (сызғыш – линейка) 5. Қалқиып екі құлағы,
Елеңдеп, қорқып тұрады. (қоян - заяц) 6. Жолбарыстан аумайды,
Тышқандарды аулайды.(мысық – кошка) 7. Жеп көріп ем өзім мен,
Жас шығарды көзімнен. (пияз – лук) 8. Бұлаңдаған құйрығы,
Бір алдарлық қулығы. (түлкі – лиса) 9. Әттең, даусым, тілім жоқ,
Құшағымда білім көп. (кітап – книга) 10.Сағат сайын қағылады, Тек мектептен табылады( қоңырау-звонок) 3.«ҒАЖАЙЫП ТӨРТТІК» кезеңі Сұрақтары: АНА ТІЛІ 1..Алты айғы қыс тартқаны – аштықтың азабы.Бар сенетіні – күйеуі Мақтым. Ол ел қыдырып, тілек тілейді. Ерте кетіп, кеш келеді. Бірақ оның да табатыны жоқ...
(«Күлпаш». Б.Майлин) 2. Өнер, білім бар жұрттар,
Тастан сарай салғызды.
Айшылық алыс жерлерден,
Көзіңді ашып-жұмғанша
Жылдам хабар алғызды.
(«Өнер, білім бар жұрттар». Ы.Алтынсарин) 3. «Бүгіннен бастап, сен де менің шәкіртімсің!-дейді.Сөйтіп төрт жасар бала мектеп есігін ашады.» Мәтіннің аты, кім туралы?
( «Ауылға келген мұғалім», М.Жұмабаев туралы)
4. Ұлытау өңірінде Қоңырбай батырдың отбасында дүниеге келген.Он екі жасында әкесіз қалған.Шешесі Қойсана-Абылай ханның сенімді серігі, атақты қазақ батыры Байқозының қызы.Әңгіме кім туралы? (Ақжолтай Ағыбай батыр).
МАТЕМАТИКА Ең кіші үш таңбалы сан. 100
4 жүздік, 7 ондық, 0 бірлік қандай сан? 470
5пен 8 санының көбейтіндісі 40
3*5+40 мәні қанша? 55
ДҮНИЕТАНУ 1.Адам денесінің тірегі Қаңқа
2.Жүрек қайда орналасқан? Сол жақ кеудеде
3.Біздің Отанымыз қалай аталады? Қазақстан Республикасы
4.Сезім мүшелерін ата. Тіл, көз, құлақ, мұрын, сипап сезу


title: Суреттер сөйлейді - Сабақтың тақырыбы Қазақстан кең байтақ Отаным ! Сабақтың мақсаты

text:
Суреттер сөйлейді. 1.Н.Ә.Назарбаев-президент
2.Т.Әубәкіров-ұшқыш
3.Ж.Жабаев-ақын
4.Қ.Сәтбаев -геолог
4.«ЖОРҒА» кезеңі Сұрақтары: 1-оқушыға: ҚР Тәуелсіздігін қай жылы алды? (1991 жыл)
16 желтоқсан-қандай мереке? (Тәуелсіздік күні)
Қазақстанның солтүстік көршісін ата. (Ресей)
4. Тұңғыш қазақ ғарышкері кім? (Т.Әубәкіров)
5.Абайдың шын аты. (Ибраһим)
6.Атақты қазақ күйшісі кім? (Құрманғазы Сағырбайұлы)
7.ҚР Конституциясы қай жылы қабылданды? (1995ж.)
8. Сәулелі жұлдыз іздеген адам. (Ы.Алтынсарин)
9.Парталас көршің?
10. Қазақтың үш биін ата. (Әйтеке би, Төле би, Қазыбек би)
Интерактивті тақта
Сынып сағаты Мектеп атауы:
Бөлім:
ЗИЯТКЕРЛІК ТӘРБИЕ, АҚПАРАТТЫҚ МӘДЕНИЕТТІ ТӘРБИЕЛЕУ
Педагогтің Т.А.Ә.
Күні:
Сынып:
Қатысушылар саны:
Қатыспағандар саны
Сабақтың тақырыбы
«Әлеуметтік желі мәдениеті
Сабақтың мақсаты
Бүкіләлемдік өрмек – интернетке байланысты ақпарат жинақтау. Білімгерлердің алған білімдерін нығайту, тиянақтау, бір жүйеге келтіріп, тексере отырып қорытындылау;
- Білімгерлер өз ойларын тиянақты жете айта біліп, өздерін сабырлы әрі тәртіпті ұстауды ескеріп, қарсыластарын тыңдай білуге тәрбиелеу;
- Білімгерлерге интернет туралы толық ой қалыптастыру,білімгерлерді тапқырлыққа, ізденімпаздыққа шығармашылыққа баулу, пәнге қызығушылығын арттыру;
Сабақтың барысы
Сабақтың кезең /уақыт
Педагогтің әрекеті
Оқушының әркеті
Ресурстар
01
Мейірімді жүрекпен, Ақпейілді тілекпен, Амандасып алайық, Бір жадырап қалайық! Дүниедегі құбылыстың мәнін де,
Интернеттің, жаңалықтың бәрін де
Мүмкін емес информатикасыз түсіну,
Компьютер дүние кілті бүгін де,-демекеші, заман талабына сай әрбір адам компьютер мен интернеттің қыр сырын білгенге не жетсін.
Бұл әлемде интернетке кірмейтін адам мыңның бірінде ғана шығар. Бүкіл дүние жүзіндегі адамдардың 90%-ға жуығы интернетке кіреді. Яғни интернеттің маңызы зор. Интернетсіз адам өмірін елестету өте қиын. Күн өткен сайын адамдар интернетке тәуелді болып барады. Адамзат баласы кем дегенде күніне 1 сағатын Интернетте өткізетіні белгілі.
Өзара байланыстырылған миллиондаған компьютерден құралған біртұтас ақпараттық кеңістікті Интернет деп атайды. Интернет – ағылшынша Internet – желі аралық байланыс дегенді білдіреді. Ол бүкіл жер шары бойынша ақпарат ағынын таратуды қамтамасыз ететін желілер жиынтығы.
● Әлеуметтік желі не үшін керек?
● Әрине, селбесіп, араласып - құраласып өмір сүру үшін. Адам баласының табиғатында бір қасиет болса керек, біз мысалы, өзгелермен сөйлесуді, бейтаныс адамдармен танысқанды, белгілі бір тақырыпта пікір алмасқанды, үйге қонақ келгенде фото - альбомдарымызды көрсеткенді жақсы көреміз. Ал, шынайы өмірде біз мұндай әрекетті тек реті келгенде ғана жасасақ, қазіргі ақпараттық технология, әсіресе интернеттің қарыштап дамыған заманында бұл оңайлана түсті. Өйткені, біздің ұғымымызда «әлеуметтік желі», яғни «адамдардың бір - бірімен виртуалды байланыс» деген түсінік пайда болды. Демек, сіз өзіңіздің дәл қазіргі көңіл күйіңіз қандай екенін жұртқа айту үшін немесе кешегі түнде болған досыңыздың тойындағы суретті өзгелерге көрсету үшін һәм өзіңіз сүйіп тыңдайтын әншінің шығармашылығы туралы достарыңызбен еркін бөлісе аласыз. Осылайша, сіз әлеуметтік желінің мызғымас бір бөлігіне айналасыз. Тоқетері, әлеуметтік желі адамдардың бір - бірімен қарым - қатынас жасауы үшін керек.
Интернеттің қызметтері:
1. Интернет поштасы. 2. Телеконференциялар. 3. Web (WWW ) қызметі.
Интернет бүкіл әлемдегі миллиондаған компьютерлік желілерді бір–бірімен байланыстыратын орасан зор компьютерлік желі.
Интернет ұғымы ХХ ғасырдың аяғында пайда болса да, жүрдек пойыздың жылдамдығын еске салатындай жедел қарқынмен кең қанат жайып келеді. Әйгілі Ер Төстік ертегісінде Төстік жыл санап емес, ай санап, күн санап өсіпті дейтін жері болатын. Сол Ер Төстіктің ер жетуі сияқты дамып отырған бір сала болса, ол – бүкілғаламдық желі – Интернет деп санар едім.
1.Әлеуметтік желілер адамға пайдасы.
2. Әлеуметтік желілер адамға әкелетін зияны
Бейнеролик көру,ойларымен бөлісу


title: Сабақтың тақырыбы - Сабақтың тақырыбы Қазақстан кең байтақ Отаным ! Сабақтың мақсаты

text:
Сабақтың тақырыбы
|
«Тәуелсіздік жетістіктері»
|
Сабақтың мақсаты
|
Оқушыларға бостандық, теңдік, тәуелсіздік ұғымдарын кеңінен түсіндіру, білімдерін кеңейту. Тәуелсіздік қасиетті ұғым екеніне көз жеткізу, егемендігі, дамуы туралы мәлімет беру, тәуелсіздікке 30 жылда қалай жеткендігі жолдарын баяндау. Оқушыларды өз тәуелсіз елін сүюге, қадірлеуге, осы елдің ұланы екенін мақтан етуге баулу, отаншылдыққа, елжандылыққа, Отанына адал қызмет етуге тәрбиелеу.
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезең
/уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының
әркеті
|
Ресурстар
|
01.09
|
1\Психологиялық ахуал
- Сәлеметсіздер ме, құрметті оқушылар
(сыныпқа келген оқушымен таныстыру)
Алғашқы сабағымыз тақтадағы цифрмен байланысты екенін байқаған боларсыңдар -
30 . қалай ойлайсыңдар?
-Жарайсыңдар
Ой қозғау.
-Тәуелсіздік дегенді қалай түсінесіңдер?
-Олай болса біздің Отанымыз Қазақстан қандай ел?
Еркін , егеменді, бейбітшілік , тәуелсіз ,татулық , достық, бай,
Білім мен ғылым, дамыған , мәдениетті, көпұлтты, т.б
Қызығушылықты ояту
-Бүгінгі алғашқы сынып сағатымызды бастамас бұрын жұптық жұмыс жасап жіберейік, сөзжұмбақты шешіп алайық
Торкөздерге тәуелсіз елдің белгілерін жазып шығайық
Қызылмен ерекшеленген сөйлемді оқиық
Мағынаны тану
Слайд бойынша
Тәуелсіздік - ең басты құндылығымыз. Тәуелсіздікке қантөгіссіз, бейбіт түрде қол жеткізгеннен кейін ғана елімізді әлемнің өркениетті мемлекеттерінің қатарына қоса алдық. 30 жыл ішінде тәуелсіз Қазақ елін қалыптастырып, нарықтың қиын өткелектерінен аман өткізіп келеміз. Тәуелсіздік күні еліміздің барлық азаматтары үшін орны ерекше мереке деп білеміз, себебі, осынау жүрекжарды қуанышқа толы күнді ата - бабаларымыз ғасырлар бойы армандап, күтумен өтті.
Тарих еске алып отырғанды ұнатады. Ал біздің тарихымыз құдайға шүкір жетерлік. Тарихтың әлбетте қуанышпен еске алатын тұстары да, өкінішпен қарайтын да кездері де болады. Тәуелсіздік- ең басты құндылығымыз. Тәуелсіздік-ең алдымен қазақ халқының бостандыққа ұмтылған асқақ армандары мен қайсар рухының жемісі. Сондықтан да біз үшін тәуелсіздік күші-ең қадірлі күш. Еліміз тәуелсіздігін жариялап, дербес мемлекет ретінде әлемге
танылды. Бүгін Қазақстан әлем назарында, өзінің болашағынан үлкен үміт күттіретін, жері, халқы бай ел. Осы жылдар ішінде елімізде қыруар істер атқарылды
Ендеше, балалар, бүгінгі сынып сағатымыз тәуелсіздік жетістіктеріне арналмақ. «Тәуелсіздік жетістіктері» атты сынып сағатымыздың мақсаты тәуелсіздік қасиетті ұғым екеніне көз жеткізу, еліміздің қысқаша тарихы туралы мағлұматтар алу, осы тәуелсіздіктің қадірін білу.
Биылғы жылы Қазақстан Республикасының Тәуелсіздігінің және Семей полигонының жабылуының 30 жылдығымен тұспа –тұс келіп тұр. Тағыда айта кететін жайт қазақтың халық ақыны Жамбыл Жабаевтың 175 жылдығы, қазақтың педагог-ағартушысы, жазушы,
фольклоршы, қоғам қайраткері, ғалым-этнограф Ыбырай Алтынсаринның туғанына 180 жыл, Қазақстанның көрнекті саяси қоғам қайраткері Әлихан Бөкейхановтың 155 жылдығы, , Қазақ ақыны әрі жазушысы, аудармашы Мұқағали Мақатаевтың 90 жылдығына арналған бұқаралық іс-шаралар жоспарланып отыр.
- Онда келесі кезекті Тәуелсіздік жетістіктеріне арналған видеороликті көрейік.
|
Достарыңызбен бөлісу: |


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-azastan-ke-bajta-otanim--sabati-masati.html?page=3#Ой_қозғау._-Тәуелсіздік_дегенді_қалай_түсінесіңдер__-Олай_болса_біздің_Отанымыз_Қазақстан_қандай_ел_Еркін_,_егеменді


text:
01.
|
Армысыздар ардақты ағайын, ата-аналар, оқушылар, ұстаздар!
О, жарандар, қараңдар
Естімеген естіңіздер,
Көрмегендер көріңіздер
Тыңдамағандар, тыңдаңыздар.
Келді, міне, сағындырып далама
Келді, міне, Жаңа жыл аппақ болып,
Ән салып, жұмбақ болып, тақпақ болып
Бармысыздар замандас бауырлар!
Бүгін сізге жырдан алқа тағайын,
Шат күлкіге толы болсын маңайың.
Көргендер де, көрмегенде арманда
Жаңа жылың құтты болсын ағайын!\
Бәрекелді, бәрекелді! Құрметті халайық жаңа жыл кешін барлығымыз көтеріңкі көңіл күймен, әсем ән, сәнді бимен өткізуге ат салысайық.
Олай болса, көңіліміздің керегесін кеңейтіп, баршамызға береке сыйлар мерекелі кешіміздің шымылдығын ашуға рұқсат етіңіздер!
Қуаныш, бүгін мереке,
Тойланып жатыр ортада.
Әдемі, әсем киінген,
Балалар гүлдей жайнайды.
|
Ән: « Жаңа жыл »
.Тыңдаңыздар, барша жан!
Жиналыңдар ортаға.
Қол ұстасып бірлесіп,
Мерекелік думанды
Ән-шашумен бастайық.
Бүгінгі Жаңа жыл кешіне сәйгүліктерін желдіріп, алтындатқан шанасымен Аяз ата мен сүйкімді Ақша қар келе жатыр деген хабар алып тұрмыз. Балалар, Аяз ата мен Ақшақарды шақырайық. (балалар айқайлайды.)
Қуаныңдар ағайын, тамсаныңдар!
Сүйіншімен маңайға жар салыңдар.
Аяз ата келеді Ақшақармен,
Қол соғып қошеметпен қарсы алыңдар!
(осы кезде музыкамен асыға күткен Аяз ата мен Ақшақар жаңа жыл келеді).
Міне, қымбатты балалар! Бірлесіп, достасып өткізген мереке қашанда қуанышты өтеді. Достық, бірлік бәрін де жеңеді. Аспанымыз әрқашанда ашық болсын, көк туымыз желбірей берсін!
Кері байланыс: Оқушылар шырша жырын айтады.
|
Шарлар,түрлі түсті
|


text:
Ана жайлы тамаша сөздер, өлеңдер, әндер арқылы ардагер, ұстаз-аналар мен аруларды мерекемен құттықтау, оқушыларды мейірімділікке, ұстамдылыққа тәрбиелеу
Балалардың тілдерін, ойлау қабілетін дамыту. Аналарын сыйлауға тәрбиелеу.
ұстазға ата-анаға деген құрмет сыйын арттыру, ана еңбегін қадірлей білуге үйрету.
Сабақтың барысы
Сабақтың кезең /уақыт
Педагогтің әрекеті
Оқушының әркеті
Ресурстар
01.
Құрметті аналар, әжелер сіздерді әйел жанымен байланысты тамаша көктем мерекесі – 8 Наурызбен шын жүректен құттықтаймын! Алғашқы көктем мерекесі Жер бетіне өмір сыйлаушы нәзік, ақылды, сымбатты, мейірімді жандарға арналғаны қандай тамаша мереке! Әлемдегі ең асыл жан ол – Ана десек, жүрегімізде сүйікті жанға деген маххабат сезімі оянады. Ана бұл аяулы да мейірімді жан. Осы бір «АНА» деген үш әріптің аясында адамзат баласын қуаныш сыйлар қаншалықты қасиет бар десеңші! Ару - ана, Ару - асыл жар, Ару – көңілдің гүлі, Ару - өмірдің жыры, тіпті айта берсең сөз жетпейді.
. Мақал- мәтелдер (Мақал-мәтелді құрастыру)
Баланың білегі ауырса, ананың жүрегі ауырады. Анаңа ауыр сөз айтпа,
Атыңа ауыр жүк артпа. Ана көркі алдындағы баласы,
Қала көркі үйі, орман-ағашы. (Формативті бағалау «алтын сақа»)
Психологиялық сәт: Жүректен - жүрекке « Маған ең қымбат жан» - Ана - әрбір адам баласы үшін ең ыстық, жанға жақын, мағыналы да қастерлі сөз. Адамның аузынан шығатын ең алғашқы сөзі де - ана. Адамзат баласы ең алғаш дүние есігін ашқанда ананың ақ сүтімен бойына нәр алады, ана құшағына еніп, ана мейіріміне бөленеді. Қаншама байлық иесі болсаң да, әлемге әйгілі адам болсаң да, анаңды, оның саған жасаған жақсылығын ұмытпау - сенің өмір бойыңдағы борышың. Қай адам қолынан келген сый - құрметін жасамады десеңізші, шіркін! Бірақ соның бәрі ананың бір ауыз жылы сөзіне де жетпейді. Дүниенің нұры, өмірдің гүлі, қызықтың қызығы - ананың қолында. Ана бір қолымен бесік тербетсе, екінші қолымен әлемді тербетеді. Кез - келген адамның әдептігі мен жан дүниесінің сұлулығы, ең алдымен балаға ақ сүтін беріп, әлпештеп өсірген Ана жүрегінің жылуынан басталады. Бала бойындағы ең жақсы қасиеттер бізге алдымен анадан тарайды. Ананың нәзік үні, жұмсақ аялы алақаны, жан - жылуымен аялауы бізді әлдилеп жұбатады. Ана болу - бүкіл өміріне кететін ұлы рухани күш пен ерен еңбек. Дүниеде не жақсылық болса, соның бәрі ананың ақ сүті мен күннің нұрынан жаралған. Анаға қаншама ақындар жыр арнаған. Қаншама жазушылар шығарма жазған. Ана - мәңгілік тақырып.
Міне, сол себептен біздің тәрбие сағатымыздың тақырыбы – «Ана-бақыт, ана-нұр» деп аталады.
(Нұрасыл, Қарақат, Санат)


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-azastan-ke-bajta-otanim--sabati-masati.html?page=41#._Мақал-_мәтелдер_(Мақал-мәтелді_құрастыру)_Баланың_білегі_ауырса,_ананың_жүрегі_ауырады._Анаңа_ауыр_сөз_айтпа,_Атыңа_ауыр_жүк_артпа.


title: «Анашым» әні хор - Сабақтың тақырыбы Қазақстан кең байтақ Отаным ! Сабақтың мақсаты

text:
Постер қорғау Менің анам қандай? (Ассоцация)
Анамның ақ сүтін қалай өтей аламын? (Фишбоун)
Бақытты ана (сурет салу)
(Формативті бағалау «екі жұлдыз, бір тілек»)
Қорытынды.
Мұғалім: Әйел-Ана, Әйел-Өмір, Әйел-тіршілік өзегі. Өмір бесігінде мәңгі тербетіп, адамзат баласына ұрпақ сыйлар ұлы құдірет иесінің есімі әрқашанда қастерлі, сөзі-өсиет, тұғыры биік. Алтын құрсағынан адамзаттың алабы жаратылған асыл ананың жүрегі үлкен, жүзі мейірімді, қолы қайырымды. Көңіл шуағына мейірім төгілген аяулы жанның өмірден алар несібе жемісі-алтын босағасы мен сүйкімді перзенті болар. Адамзат жүріп өткен небір ауыр жол, алмағайып заманнан ұрпағын аман-есен бүгінгі күнге жеткізген әйел-ана құдіретін жырмен өрнектеп, әнмен әлпештеп, сөзбен айтып тауысу мүмкін емес. Болашақтың демеушісі, ұлттың жебеушісі, сәбилердің бақыты ол -ана.
интерактивті тақта, түрлі формадағы қима қағаздар, аналар жайлы нақыл сөздер, мақал-мәтелдер.


title: Қатыспағандар - Сабақтың тақырыбы Қазақстан кең байтақ Отаным ! Сабақтың мақсаты

text:
01.
|
Армысыздар ата-аналар, ұстаздар, қонақтар! Бәріміздің асыға күткен Наурыз тойымыз келіп жетті. Тойларыңыз құтты болсын! Наурыз – «жаңа күн» деген сөз. Бұл күн – біздің ата-бабаларымыз, арғы тегіміз мыңдаған жылдардан бері тойлап келе жатқан жыл басы мерекесі. Наурыз тойы мерекесі құтты болсын! Ұлыстың ұлы күні деп аталған Наурызда денсаулықтарыңыз мықты болсын, тілектеріңіз қабыл болсын! Барлық жақсы ниет-тілектеріңіз қабыл болсын
Жапырақтарды алып, ондағы сұрақтар жауап береді. Жауап берген соң жапырақты мына талға іліп, ағашты безендіреді.
1 – сұрақ: Абайдың шын аты кім? (Ибраһим)
2 – сұрақ: 1 дециметрде неше сантиметр бар? (10см)
3 – сұрақ: Адам өміріне қажетті 5 жағдай...(ауа, тағам, жылу, жарық, су)
4 – сұрақ: Қызыл кітап не үшін қажет? (Азайып бара жатқан жануарлар мен өсімдіктерді қорғау үшін қажет)
5 – сұрақ:
6 – сұрақ: Жұмбақ . Ағаштардың көсемі Мәңгі жасыл бұтағы.
|
Кедеймін деп қысылма, Өнерің болса қолыңда. Өнерлінің ырысы Жарқырап жатыр жолында. Сайыста ән салайық, би билейік, Өнермен өрге басып кідірмейік.(Әр жұп өз өнер)
«Мені жалғастыр» деп аталады. Бұл бөлімде карточка алып, ішіндегі мақалды немесе өлең жолдарын жалғастырады.
1Сырмақ ойып, текемет, киіз басқан, Өнерлі шеберлер бар даңқы асқан.
«Шеше көреген тон пішер» деген рас,.
2 Енді ұлдарымыздың мергендігі мен шыдамдылығын анықтау мақсатында асық атып жарыстырайық. Ортаға ұлдарымызды шақырайық.
3. Көрсетті өнерлерін жаңа ғана, Сыналып үлкендерден үлгі алуға.
Салты бар өнерлі осы ортада, Берер деп әділ – қазы әділ баға – деп, әділ – қазыларға сөз кезегін береміз.
4.Келер күнге бар үмітті табынтып, Бар халықты қуантатын бұл қай кез? Хормен: Наурыз! Мына Ұлыстың Ұлы күні әрбір отбасына қуаныш, бақыт әкелсін! Ұлыс оң болсын! Қош сау балыңыздар!
Ниеттеріңіз ақ болсын,
Наурыздың ақша қарындай.
Бастарыңа бақ қонсын
Шаштарыңның санындай.
Тыныш болсын даламыз,
Түгел болсын нуымыз.
Таза болсын ауамыз
Тұнық болсын суымыз. Әумин!
|
Нақыл, қанатты сөздер, киіз үй жабдықтары, дастархан.
|


text:
01.
|
: І. Қызығушылығын ояту. Психологиялық дайындық.
Арманы бар бір ғана,
Талабы зор баламын.
Шынығумен шыңдала,
Тез-ақ өсіп, толамын.
Жұлдыздарды жағалай,
Айға барып қонамын.
Тұңғыш Тоқтар ағадай,
Мен ғарышкер боламын.
Мұғалім: - Ал бүгін біз сендермен тағы бір маман түрімен танысамыз – бұл ғарышкер. Балалар 1961 жылы 12 сәуірде тұнғыш ғарышқа адам ұшты. Бұл адам Кеңес одағының азаматы Юрий Гагарин болатын. Содан бері 12 – сәуір Ғарышкерлер күні мерекесі болып аталып келеді. Ю. Гагарин тұнғыш рет ғарышқа жол салған, сол күннен бері 55 жыл уақыт өтті. Олай болса мына суреттермен топқа бөлінеміз.
Мұғалім: Бүгін біз ғарышқа саяхат жасайтын боламыз.
1.Тоқтар Әубәкіров
2.Талғат Мусабаев
3.Айдын Айымбетов
|
. Мағынаны тану
Ол үшін әуелі бейнебаян тамашалайық.
-Олай болса оқушылар бізде осы аспан әлеміндегі 9 планетаны аралап көрейік. Ол үшін әр планетаның тапсырмаларын орындайтын боламыз
Сөзжұмбақ шешу.
Т А Л Ғ А Т
Т О Қ Т А Р
Ю Р И Й
Б А Й Қ О Ң Ы Р
Ш О Л П А Н
Л А Й К А
З Е Р Т Т Е У
Б А Т Ы Р
1. Екінші болып ұшқан қазақ ғарышкері.
2. Қазақтың тұңғыш ғарышкері.
3. Ең алғаш болып ұшқан адам баласы.
4. Қазақ еліндегі ғарышкерлер мекені қай жер?
5. Аспан әлеміндегі жұлдыз атауы.
6. Ғарышқа сапар шеккен алғашқы ғарышкер ит.
7. Ғарышкерлер қандай жұмыстармен айналысады?
8. Ер жүректі, батыл адамдарды кім деп атайды
Аспан денелері туралы мақал - мәтелдер
1.Таразы туса , таң суиды. Сүмбіле туса су суиды .
2.Ай жарқырап күн болмас , өтірік жарқырап шын болмас .
3.Ашылатын күн айқұлақтанып батады .
4.Айдың шалқалап туғаны - боран - шашынның болғаны .
5.Үркер суға түссе құт, жер ге түссе жұт болады .
6. Жұлдыз жиі болса ,күн ашық болады .
7. Адассаң темір қазыққа қара .
8.Күн қораланса ,күрегіңді ,ай қораланса аяғыңды сайла .
9.Құйрықты жұлдыз көрінсе ,құт кетеді.
10.Тірліктің жемісі күнде , тамыры жерде .
11. Айдың жарығы төңірегіне түседі ,өзіне түспеиді .
12.Үркер жерге түспеи жер қызбайды .
Қорытынды:
Әр адам ғарышқа саяхаттағысы келеді.Әр адам ұшқыш болғысы келеді. Бірақ ол үшін адам баласына шыдамдылық пен ақылдылық, ғарыш туралы көп мәліметтер керек.Осымен менің ғарышқа саяхатымыз аяқталды.
|


title: Кері байланыс - Сабақтың тақырыбы Қазақстан кең байтақ Отаным ! Сабақтың мақсаты

text:
Кері байланыс. Егер мен ғарышкер болсам
|
интерактивті тақта, суреттер
|
Сынып сағаты
Мектеп атауы:
Бөлім:
|
ДЕНЕ ТӘРБИЕСІ, САЛАУАТТЫ ӨМІР САЛТЫ
|
Педагогтің Т.А.Ә.
|
|
Күні:
|
|
Сынып:
|
Қатысушылар
саны:
|
Қатыспағандар
саны
|
Сабақтың тақырыбы
|
Денсаулық ең басты қажеттілік
|
Сабақтың мақсаты
|
Денсаулықтың адам өмір сүруі үшін аса қажеттілігін, оны сақтай білудің адам өміріндегі маңызы, микробтардың ағза қауіптілігін, кір қолдың қандай ауруларға ұшыратынын, жұқпалы аурулардан сақтану жолдарын түсіндіру.
2. Оқушыларды білімділікке, салауаттылыққа өмір сүруге баулу. Оқушылардың өз ойларын айта білуі, өздері ой - түйін жасай білу дағдыларын дамыту.
3. Денесін шыңдауда шымыр да шапсаң ұқыпты да жинақы, ортаны таза ұстап аялауға, өз денсаулығын күте білуге, еңбекқорлыққа тәрбиелеу.
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезең
/уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының
әркеті
|
Ресурстар
|
01.
|
Адам денсаулығы – қоғам байлығы. Әрбір адам өз денсаулығының мықты болу жолдарын қарастыру керек. Дені сау адамның көңіл - күйі көтеріңкі болып, еңбекке әрқашан құлшына кіріседі. Халқымыз «Дені саудың – жаны сау» деп орынды айтқан. Отанымыздың келешегі, көркеюі, балалар, сендердің қолдарыңда. Қызыл гүлдің ішінен бір ақ гүл көрсең көзің соған түседі. Біздің де өмірімізді жарық қылатын, жан — жағымызға тамаша сәулесін шашатын, өмірдегі басты байлық не деп ойласыңдар?
Сұрақ - жауап әдісі.
• Балалар, сендер қалай ойлайсыңдар, адамның дені сау болу үшін қандай шарттар орындау қажет?
• Денесін, беті - қолын, киімін әрдайым таза ұстау керек.
• Жаттығу жасап, спортпен айналысу керек.
• Дәрумені мол тағамдарды, жемістермен көкөністерді жеу керек.
Ендеше балалар, бүгінгі тақырыбымыз «Тазалық – денсаулық кепілі» жайында не білеміз?
«Тазалық – денсаулық негізі,
Денсаулық – байлық негізі»,- дейді халқымыз. Бұл нақыл сөзді бекер айтпаған.
1 - оқушы: Нұрайым: Бетті, қолды сабындап,
Жиі жуу пайдалы - ақ.
2 - оқушы Ақарыс: Нан ұстасаң, қол жумай,
Нанға жұғып, ішке еніп,
3 - оқушы Дильназ Ө.: Микроб жақсы көреді,
Кәмпит - сәмпит шайнасаң.
|
Оқушылар: Денсаулық
- Денсаулық – зор байлық. Денсаулық болса, бәрі де болады. Дені сау адамның көңілі шат, өмірі
бақытты.
Денсаулық -- тамақ
----------------- күш
----------------- тазалық
- Денсаулықтың досы – тазалық. Ол үшін біз жеке бас гигиенамызды таза ұстауымыз керек.
- Балалар, бүгін біздің сабағымызға ерекше бір қонақ қатысқалы отыр. Ол тазалықты өте жақсы көреді, және тазалық заттары оның достары. Оны кім деп ойлайсыңдар?
- Кірқоймас.
- Балалар, бүгін біздің тазалық туралы «Тазалық – денсаулық кепілі» тақырыбында тәрбие сағатымыз болатынын біліп, арнайы келіп отыр. Тазалықтың денсаулыққа қаншалықты пайдасы бар екендігін білетініміз туралы көрсетейік, ал ендеше.
Оқушылар диалогы.
1. Неліктен жеміс - жидектерді жердің алдында ата - аналарың мен үлкендер «жуып же» дейді?
2. Сенің ойынша, тамақ ішерден бұрын қолды жуу шарт па?
Бұл әдет туралы ақын С. Қалиев
Микробтар қаскүнем,
Көрмесем де білемін.
Ішер кезде асты мен,
Қолды жуып жүремін,- деген екен. Сен де солай істейсің бе?
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-azastan-ke-bajta-otanim--sabati-masati.html?page=4#5\Қазақ_ғарышкерлерінің_ғарышқа_ұшуы___6\_Азиада_-2011_қысқы_спорттық_ойындары_өтілуі_7\_Сарыарқа_төріндегі_жаңа_Астанамыздың_салынуы

title: Сәйкестендір - Сабақтың тақырыбы Қазақстан кең байтақ Отаным ! Сабақтың мақсаты

text:
Сәйкестендір
-балалар көрген роликтерің бойынша жылдарды белгілермен
сәйкестендірейік
- Балалар, осымен біздің тәрбие сағатымыз да аяқталып қалды. Енді сабақ соңында айтындаршы, бүгінгі сабақтан қандай әсер алдыңдар, сендердің рөлдерін қаншалықты болды деп ойлайсыңдар бүгінгі сабақта?
- «Ата – бабаларымыз аңсаған азатттық пен тәуелсіздікті алдық. Негізгі мәселе соны ертеңгі, келесі ұрпаққа, болашаққа, Қазақстанның осы тәуелсіздігін аманаттау» деген болатын Елбасымыз. Дана халқымыздың «Білегі мықты бірді жығады, білімі мықты мыңды жығады»
деп атағандай, қиялынан қанат біткен, ойы ұшқыр, білімді жастар сендерсіңдер. Әрқайсысыңның жүрегің елім деп соғады, олай болса елге, жерге деген сүйіспеншілігімізді арттырып, ел үшін, халқығ үшін қызмет етуге барлығымыз міндеттіміз дегім келеді сабақ соңында.
Рефлексия
Армысыз, ұстазым!
Армысыз , мектебім!
Сағындым достарым,
Сәлемім көп менің!
Тәуелсіздікке -30 жыл .
Оқушылар өз ойларын айтады.
(Тәуелсіз ел ешкімге, ешқандай елге тәуелді, бағынышты болмайды. Өз жері, шекарасы, әскері, мемлекеттік рәміздері, ұлттық ақшасы, мемлекеттік тілі, өз Ата Заңы бар ел)
|
|
|
|
т
|
а
|
р
|
и
|
х
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ә
|
н
|
ұ
|
р
|
а
|
н
|
|
|
|
|
|
|
т
|
у
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
т
|
е
|
ң
|
г
|
е
|
|
|
|
|
|
|
|
|
е
|
л
|
т
|
а
|
ң
|
б
|
а
|
|
|
|
|
К
|
о
|
н
|
с
|
т
|
и
|
т
|
у
|
ц
|
и
|
я
|
|
|
|
|
т
|
і
|
л
|
|
|
|
|
|
|
|
|
П
|
р
|
е
|
з
|
и
|
д
|
е
|
н
|
т
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
е
|
л
|
о
|
р
|
д
|
а
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ж
|
е
|
т
|
і
|
с
|
т
|
і
|
к
|
т
|
е
|
р
|
і
|
|
|
ш
|
е
|
к
|
а
|
р
|
а
|
|
|
|
|
|
«Тәуелсіздік жетістіктері»
(оқушылар өз ойларын айтады)
1\Тәуелсіздігімізді алуымыз
2\ Президентіміздің сайлануы
3\ Семей ядролық полигонының жабылуы
3\Рәміздеріміздің болуы
4\ ТМД елдерімен ,жалпы әлем елдерімен бейбітшілік қарым қатынаста болуымыз
5\Қазақ ғарышкерлерінің ғарышқа ұшуы
6\ Азиада -2011 қысқы спорттық ойындары өтілуі
7\ Сарыарқа төріндегі жаңа Астанамыздың салынуы
8\ Дүниежүзілік ЭКСПО -2017 көрмесінің өтуі
9\ Түркістанның жаңаруы
( т б )
Оқушылар кезектесіп тақпақтарын оқып отырады
Кең байтақ, көз жетпейтін жерім менің
Таулы орман, жасыл жайлау көлім менің
Бүгінде бар әлемге даңқың жетті
Тәуелсіз Қазақстан – елім менің!
Армандарды жақындатып тым алыс,
Біздің жаққа жеткен екен жылы ағыс.
Егемендік - ел бақыты, ертеңі,
О, халайық! Құтты болсын қуаныш!
Қазақпын, еңселі елмін егеменді,
Кеңейттім кең әлемге керегемді.
Мұхиттың ар жағында жатқан жұрттар,
Таныды тепе-тең деп тереземді.
Тәуелсіздік мәңгілік сақталсын,
Алдымызда барлық үміт ақталсын
Тату – тәтті бірлік болып қашанда
Бейбіт өмір бар халықпен жақталсын
Ту тігілді халқымның бүгін бағына
Жас өрендер желбіретіп нық ұста
Ғасырларға жалғастырып елдікті
Дақ түсірме ата баба рухына
Үлгі бізге аталардың ерлігі
Ұлағаты өнегесі еңбегі
Тәуелсіздік туын ұстап жоғары
Бүгінгі ұрпақ болар елдің ертеңі.
Көк туым, көтерілді бағым жанып,
Елтаңбам төрде әлемге танылды анық.
Шырқадым әнұранды бар дауыспен,
Арманым Ата заңым қабылданып.
Тәуелсіз 30 жыл туыңды биік ұстадың,
Көтерді халық уақыттың қатал қыспағын.
Көшіңді бастап бақытты болашағыңа,
Жасай бер, жаса, Тәуелсіз Қазақстаным!
Оқушылар сәйкестендіреді
1992 жылы 4 маусымда бекітілді
|
|
Ақмола (Астана-Нұр-Сұлтан)
|
|
|
|
2017 жылы 10 маусым Астана қаласында өткен халықаралық көрме
|
|
Ұлттық валютамыз -теңге
|
|
|
|
1995 жылы 30 тамызда еліміздің ..... қабылданды
|
|
Тәуелсіз Қазақстан Республикасы
|
|
|
|
1936 жылы 5 желтоқсанда мақұлданған Қазақ ССР-нің , 1991 жылы 10 желтоқсанда бекітілген Қазақстан Республикасының .........
|
|
ЭКСПО (Тақырыбы : «Болашықтың энергиясы» баламалы энергия көздері және «жасыл» технология)
|
|
|
|
1991 жылы 16 желтоқсанда жарияланды
|
|
Ата –заңы – Конституция
|
|
|
|
1993 жылы 15 қарашада айналымға енді
|
|
Ту ,елтаңба, әнұран
|
|
Слайдтар
Суреттер
|
Сынып сағаты
Мектеп атауы:
Бөлім:
|
ЖАҢА ҚАЗАҚСТАНДЫҚ ПАТРИОТИЗМ МЕН АЗАМАТТЫҚТЫ ТӘРБИЕЛЕУ, ҚҰҚЫҚТЫҚ ТӘРБИЕ
|
Педагогтің Т.А.Ә.
|
|
Күні:
|
|
Сынып:
|
Қатысушылар
саны:
|
Қатыспағандар
саны
|
Сабақтың тақырыбы
|
«Тәуелсіз еліммен мақтанамын»
|
Сабақтың мақсаты
|
Оқушыларды еліміздің тәуелсіздік алған жылдар ішіндегі жеткен жеңістіктерімен таныстыру,әлем таныған ел екенін дәлелдеу,білімдерін кеңейту.
Болашақ ұрпақтың рухани тұлғалық және адамгершілік құндылықтарын дамыту.
Отанын сүюге,ел тарихын білуге,еліміздің мемлекеттік рәміздерін қастерлеуге,отанымыздың байлығын қорғауға,елімізді өркендетуге білімді ұрпақ болуға тәрбиелеу.
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезең
/уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының
әркеті
|
Ресурстар
|
06.09
|
Қазақстан туралы не білеміз? Мен Қазақстанда тұрамын. Мен Қазақстанда білім алып жатырмын.Мен еліммен мақтанамын.Елімнің гүлдене бергенін қалаймын.
Мұғалім сөзі. Міне оқушылар біздер елімізбен мақтанамыз. Бұл еркіндік оңайлықпен келген жоқ. Қазақ елі еркіндікке жету үшін қаншама қиын-қыстау кезеңдерді бастан кешірді.Мыңдаған жылдық тарихы бар.Қазақстан тәуелсіздік алды.
Ал, 1986 жылғы оқиға халықтың есінде мәңгі сақталады.
Қазақстан Республикасының мемлекеттік Туы ортасында шұғылалы күн, оның астын- да қадықтап ұшқан қыран бейнеленген тік бұрвшты көгілдір түсті мата. Бұл түс- ашық аспанның,тыныштықтың белгісін көрсетеді.Тудың ортасындағы алтын күн – баршаға ортақ, бәрі- не нұрын шашып, сәулесін төгеді.Оның жылуы жер бетіндегі бүкіл тіршілік тіршілік атаулыға ортақ. Алтын күнді қанатымен жебеп, өрге көтер»п ұшып бара жатқан қыран құс – ерлік белгісі. Матаның сол жағында ою — өр негі бар тік жолақ орналасқан. Бұл қазақ елінің әшекейі. Алтын күн, Қыран және ою- өрнек біздің халқымыздың ашық келешегі мен бай – берекесі, тыныштық пен байлықтың белгісі.
Әр қазақтың есінде сақталады,
Желтоқсандық өркендер ақталады.
Ер намысын қорғаған сарбаздарым,
Ерліктерің мәңгілік сақталады.
Қандай бақыт қуаныш күн бүгін,
Дәлелдеуде Қазақстан елдігін.
Арман еткен қыршын кеткен ағалар мен апалар,
Елің алды егеменді теңдігін,- деп жырлай келе тәуелсіздігіміз жасай берсін, еліміз тыныш болсын!
|
Балалар бірге «Атамекен » әнін шырқайды
Оқушы:16 желтоқсанда қазақ жастары Орталық алаңға шығып,Қазақстан тәуелсіздігін талап етті.
Оқушы: Осының нәтижесінде 1991 жылы 16 желтоқсанда Қазақстан Республикасы Тәуелсіздігі туралы заң қабылданды.
Оқушы: Атыңнан айналайын егемен ел, «Туған ел» суреті
Тәуелсіз күнің туды кенеле бер.
Мерейің құтты болсын Қазақстан!
Ғасырлар тойы болшы келе берер!
Оқушы: Мерекең құтты болсын егемен ел,
Терезең барлық елмен тең ерен ел.
Бабалар мәңгі бақи арман еткен,
Теңдікті,бостандықты иеленгендер.
Оқушы: Бостандық құтты болсынерікті ел,
Айдын көл, көк майсалы көрікті жер
Бостандықты аңсаған батырлардың
Әруағына бас ұрып, тәу еткен жер.
Ән «Отаным — Қазақстан»
|
Достарыңызбен бөлісу: |


title: Денсаулық туралы плакаттар - Сабақтың тақырыбы Қазақстан кең байтақ Отаным ! Сабақтың мақсаты

text:
01
|
Өрт қауіпсіздігі.
Өрт – бұл адамның өмірі мен денсаулығына, қоғам мен мемлекетке зиянын тигізетін, қоршаған ортаға үлкен материалдық зақым келтіретін, қоршаған ортадағы заттардың бақылаусыз жануы. Өрт уақытымен және кеңістікте көбейетін, жанудан бөлек масса және жылу ауысуын қосатын, ауыр физико - химимялық процесс. Өрт оқиғалары негізінен тұрғын секторда туындап отыр. Яғни, өрт басқа орындарға қарағанда азаматтардың үйлерінде жиі орын алады. Оның себептері де әр түрлі. Оның ішінде басты 4 себепті айтуға болады:
Отты абайсыз қолдану;
2. Пештің ақаулығы;
3. Электр желілері мен құралдарын пайдалануда өрт қауіпсіздік ережелерін сақтамау;
4. Балаларды қараусыз қалдыру болып табылады.
Өрт оқиғаларына басты себепші электр желісі және өрт қауіпсіздік ережелерін бұзуы болып табылады.
Үйге жарық тартқан кезде, көбінесе, оның дұрыс орнатылуы ескеріле бермейді. Ескірген сымдарды қолдану да кездеседі.
Осы жәйттардың барлығы аяғында өртке әкеп соқтырады.
Электр желісі бұзыла қалған жағдайда, кәсіби біліміңіз болмаса, оны өзіңіз жөндеу - өте қауіпті.
Сондықтан, үйдегі электр желілеріне салмақ түсіретіндей 2 - 3 электр затын бір мезетте электр қуатына қоспау керек.
Өртке келгенде баланың да шалалығы бар. Қолынасіріңкеұстапойнағанжасөспірімдердіңабайсыздығынанболғанөртоқиғалары аз емес.
Өрт қауіпсіздігі – бұл өрт болу мүмкіндігін болдырмау және оның пайда болған кезінде адамдарға, құрылыс және материалдық құндылықтарға өрттің қауіпті факторларының жағымсыз әсерлерін жою үшін қажетті шараларды қолдану болып саналады.
Сіздің әрекетіңіз:
1. Түтіннің исін сезгеннен кейін үйден тез кетіңіз. Кез келген шүберекті сулап ауызыңыз бен мұрынды жабыңыз сосын еңкейіп (өйткені түтін жоғарыға ұмтылады) бөлмеден кетіңіз.
2. Егер өрт кішкентай бөлмеде болса, онда есіктер мен терезелерді ашпаңыз, ауа өртті күшейтіп жібереді.
3. Жанып жатқан үйден лифтпен түспеңіз, өйткені ол қатты өрт болып жатқан қабатта тоқтап ашылу мүмкін және содан бәрі жарақат алады. Ток кез келген уақытта сөніп қалу мүмкін және лифт этаждардың арасында қалу мүмкін.
4. Егер коридор және площадка өртте және түтінде (төмен түсуге жол жабық) болса, онда шатырға көтеріліңіз.
5. Егер өрт коридорда болса, есікті қатты жауып, сұйық шүберектермен ашық жерлерді жауып, есікке көрпе не пальто іліңіз. Терезені ашып қатты дауыс беріп көмекке шақырыңыз.
6. Егер сізге біреуді өрттен құтқару керек болса, онда өзіңді арқанмен орап бір шетін далада тұрған адамға беріңіз. Егер сіз есіңізді жоғалсаңыз, онда сізді арқаннан тартып өрттен алып шыға алады. Ауызымен мұрынды ылғал шүберекпен жабыңыз.
7. Егер құтқарған адам түтінмен демалып есін жоғалтса, онда оған жасанды дем беріңіз.
Түтінмен уланудың алғашқы белгілері: бастың айналуы, бас ауыруы, жиі демалу, жүрек айнуы, сананы жоғалту.
Сұрақтарға жауап беру.
1. Өрт дегеніміз не?
2. Өрт қауіпсіздігі дегеніміз не?
3. Өрттің алдын алу шаралары.
4. Өрт сөндіру құралдары.
|
Өрттерді сөндірудің негізгі құралдары:
Су — өртті сөндірудің негізгі құралы. Су электр өткізгіш, сондықтан оны тоқта тұрған жүйелер мен жабдықтарды сөндіруге пайдалануға болмайды. Электр сымдарға судың түсуінен қысқа тұйықталуы болуы мүмкін.
Құм — өрттің шағын ошақтарын сөндіру құралдарының ең қарапайымы болып табылады. Оның отты сөндірудегі әрекеті — ол жанғыш затты салқындатады
Химиялық көбіктің құндылығы оның төзімділігінде, тұтқырлығында, жеңілдігінде болып табылады, ол жанған затты толығымен тығыз жауады және оған ауа жібермейді.
Көмір қышқылды өрт сөндіргіштер химиялықтармен қатар айтарлықтай таралған. Олар химиялық зертханаларда, кітапханаларда, мұражайларда және басқа да жайларда кеңінен қолданылады. Бұл өрт сөндіргішті қуаттандыру үшін үлкен қысымда тұрған сұйытылған көмір қышқылы (көміртек диоксиді) қолданылады.
|
Өрт сөндіргіш құралдары,суреттер
|


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-azastan-ke-bajta-otanim--sabati-masati.html?page=4#«Тәуелсіздік_жетістіктері»_(оқушылар_өз_ойларын_айтады)_1\Тәуелсіздігімізді_алуымыз_2\_Президентіміздің_сайлануы


title:
Оқушы: Егемен елімнің ертеңі деп,
Елбасы баға берді жастарыма
Оқу оқы, білім ал, елің үшін
Еңбек ет тыным таппай, жан аяма.
Оқушы

text:
Оқушы:Егеменелімнің ертеңі деп,
Елбасы баға берді жастарыма
Оқу оқы, білім ал, елің үшін
Еңбек ет тыным таппай, жан аяма.
Оқушы: Халқымның мақтанышы — алып тұлға. «Бәйтерек» суреті
Әлемнің назары ауды Ақ ордаға
Бәйтерек – көкке қолын созып тұрған,
Ұқсайды менің асқақ арманыма.
Оқушы: Ел болдық егеменді, теңдік алып,
Бар әлем қазақ елін болды танып
Қайнауы кенге толы Қазақ елі,
Жыл сайын келеді өсіп қанат жайып.
«Қазақстан Республикасының президенті Н.Ә Назарбаев» суреті.
Оқушы: Ел болдық ерік алдық астаналы
Енді кімнен қазағым жасқанады?
Тәуелсіз мемлекеттің шежіресі,
Нұрсұлтанның атымен басталады.
Оқушы: Жаралдық молшылықтан толы ағыстан
Жолың бар жақсылықты қалап ұшқан
Ғасырдың биігіне шықтың ту боп,
Көркейген елім менің – Қазақстан!
Хор « Көк тудың желбірегені » Оқущы: Бас білгізіп жер тарпыған тарпаңға
Жасы тұрмақ, шығады екен қарьты аңға
Қалай оның елтаңбасы болмайды
Түлегіне дейін салса ен – таңба?!
Тәуелсіздіктің ең басты жетістігі – еркіндік! Еліміздің еркін өміріндегі бүгінгі табыстарының бәрі де тәуелсіздік нәтижесі.
Қазақ елі суреттері,Қзақстан Республикасының рәміздері:Туы,Елтаңбасы,Әнұраны.Н.Ә Назарбаевтың суреті.
Нақыл сөздер,Қазақстан туралы әндер.
Сынып сағаты Мектеп атауы:
Бөлім:
ЖАҢА ҚАЗАҚСТАНДЫҚ ПАТРИОТИЗМ МЕН АЗАМАТТЫҚТЫ ТӘРБИЕЛЕУ, ҚҰҚЫҚТЫҚ ТӘРБИЕ


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-azastan-ke-bajta-otanim--sabati-masati.html?page=5#Тәуелсіздіктің_ең_басты_жетістігі_–_еркіндік!_Еліміздің_еркін_өміріндегі_бүгінгі_табыстарының_бәрі_де_тәуелсіздік_нәтижесі.


title: Күні - Сабақтың тақырыбы Қазақстан кең байтақ Отаным ! Сабақтың мақсаты

text:
Оқушыларға Семей өңірінде жүргізілген ядролық сынақ және оның зардаптары туралы мәліметтер беру. Қоршаған ортаның ластануы тіршілік иелеріне өте зиян келтіретінін айтып, келешекке табиғат тағдыры өз қолдарында екені туралы толық түсініктер беру. Семей полигонын жабуға күш салған Н. Ә. Назарбаев, О. Сүлейменов, К. Бозтаев, Х. Матаев, Н. Сабильянов, М. Аймақов сынды қоғам қайраткерлерімен таныстыру, олардың өнегелі өмірлерін үлгі ету.
Сабақтың барысы
Сабақтың кезең /уақыт
Педагогтің әрекеті
Оқушының әркеті
Ресурстар
13.09
Бүгінгі «Семей полигоны - тарихтың қасіретті беттері»атты экологиялық кешімізге хош келдіңіздер!
(Интерактивті тақтадан «Детство»күйі ойнап жатады. Әсем күйдің ырғағымен интерактивті тақтадан қазақ елінің көркем табиғаты көрсетіліп жатады)
1949 жылы тамыздың 29 бұл қазақ халқына таңба салған күн болды, әсіресе Семей жұртының жүрегіне жазылмас жара болып жабысқан қаралы сәт. Абай, Мұхтар, Шәкәрімдей ұлттық ақыл- ойдың алыптарын өмірге акелген ұлылар мекені, қазақ руханияты мен мәдениетінің орталығы Семей жері қырық жыл бойы жүргізілген сынақтар салдарынан экология бұзылып , халық адам айтқысыз зардап шекті.Бір сәтте ешкімнің келісімісіз ұлы ақын елі ұлы атом еліне айналды Бұл жойқын жарылыс Абыралының Дегелең тауын тітірете теңселтті. Семей полигоны зардабы қырық жылға созылды .


Олай болса, келесі кезекті экрандағы бейнетаспаға назар аударайық.
Сұрақ-жауап кезеңі: 1.: -полигон аумағында түрлі зерттеу,эксперименттік жұмыстар жүргізілгенін білеміз. Түрлі тәжірибе алаңдары болғандығы айтылып жүр, сол туралы тоқталсаңыз? Жауап: Ең бастысы «Тәжірибелік алаң». Осы алаңда 1963 жылға дейін ауада және жер бетінде ядролық сынақтар өткізілген. Екіншісі, «Дегелең» тәжірибелік алаңы, онда жер асты ядролық жарылыстары жасалды. Үшіншісі, «Балапан» алаңы, онда жер асты жарылыстары жасалды. 2.Семей қаласында «Бурцелезге қарсы 4-ші диспансер» деп аталған больницада кімдер емделді?Адам бойында радиацияның мөлшері қаншаға жеткенде қауіпті жағыдай туады? Жауап: Онда науқас адамдарды емдеген жоқ, ғылым мен келешек үшін деген желеумен радиацияның тірі организмге тигізген әсерін зерттеді. Кейін де бұл «диспансер» жұмыс істей берді, бірақ, «Радиациялық медицина және экология ғылыми зерттеу институты» деп аталады.: Медициналық өлшем бойынша әр адам жылына 0,5 бэрден артық радиация алуына болмайды. Бүл рак, ақ қан, жүрек-қа
1 - оқушы:
Шықшы тауға, қарашы кең далаға,
Мәз боласың, ұқсайсың жас балаға,
Ол шеті мен бұл шетіне жүгірсең,
Шаршайсың ба, құмарың бір қана ма?
Уа, дариға, алтын бесік - туған жер,
Қадіріңді келсем білмей, кеше гөр!
Жата алмас ем топырағыңда тебіренбей,
Ақын болмай, тасың болсам мен егер.
Неткен байтақ, неткен ұлы жер едің,
Нендей күйге жүрегімді бөледің!
2-оқушы:
1949 жылдан 1963 жылға дейін жер бетінде жасалған сынақтардың зардабы өте ауыр болды.. Бұл аймақтағы аурулардың есеп-қисабы 1990 жылға дейін мұқият жасырылып келді. Облыста онкологиялық, жүрек-қан тамыр, жүйке және психикалық аурулар саны күрт өсті. Азап шегіп, өлім құшқан адамдар қаншама. Отбасыларында кемтар балалар көбейді. Бұның өзі қазақ ұлтының келешегіне төнген зор қауіп болатын .1980 жылдардың аяғына қарай халықтың төзімі таусылып, шегіне жеткен еді. «Заман - ай»- Қазақстандағы Семей полигонының қасіретіне арналып шығарылған ән. Бұл әннің өлеңін жазған қазақтың көрнекті ақыны Ұлықбек Есдәулетов, әнін жазған қазақ халқының сазгері Төлеген Мұхамеджанов сынды ағаларымыз елінің қасіретін барша әлемге жеткізді.
Тарихшы: Семей ядролық полигонын ашу туралы КСРО Министрлер Кеңесі шешімі 1947 жылы 2 тамызда қабылданды.1948 жылдың шілде айында полигонға әскер бөлімдері мен құрылысшылар келе бастады. 1949 жылы 29 тамыз күні Семей ядролық полигонындаалғашқы жарылыс жасалды. Осы күннен бастап КСРО әскери-өнеркәсіп кешені Қазақстан тұрғындарына қарсы жарияланбаған соғысты бастап кетті. Бұл қасірет 40 жылдан астам уақытқа созылды.: 1989 жылы ақпанда « Невада-Семей» қозғалысы құрылды. Осы қозғалыстың нақты жетістіктерінің бірі-өте қысқа мерзім ішінде халықтың бас көтеруі арқасында Семей полигонындағы ядролық жарылыстың санын азайтуға көмектесті. Ол қозғалыстың жетекшісі — О.Сүлейменов. 1989 жылы 6 тамызда – Қарауыл ауылы жанында «Невада-Семей» Қозғалысының ұйымдастыруымен митинг өткізілді. Қаралған мәселе: КСРО мен АҚШ .Сынаққа бірлесіп мораторий жариялау қажеттігі туралы үндеу қабылдады. Физик:. 1949-1953 жылдар аралығында жасалған сынақ Долон, Белтерек, Саржал, Қарауыл және Қайнар елді мекендерінің аумағында 150 рентген-сағатқа дейін білінді.1949 жылы Қайнар мен Белтеректегі радиоактивті фон 130-140 р-сағ.. нақты деректер бойынша 248 р-сағ. болды. 1951 жылы сәулелік зардап шегу дозасы Қайнарда 248 рад., Саржалда 220 рад., Қарауылда 260 рад. көлемінде болды. Қазақстан аумағында барлық жиынтық қуаты 50 мегатоннадан асатын 470 ядролық жарылыс жасалды. Философ: Семей поигонының ықпалы көш-қон мәселесіне де қатты әсер етті.1990 жылғы статистикалық мәлімет бойынша 32,4 мың адам Семей облысына сырттан келсе, 37,8 мың адам тұрғылықты жерден, яғни, Семей өңірінен басқа жаққа орын ауыстырған. Тек1990 жылы ғана облыстан 18,9 мың адам сыртқа қоныс аударса,12,8 мың адам көшіп келген. Қарағанды облысының Егіндібұлақ ауданының халық саны да өте көп мөлшерде азайған.
1. Интерактивті тақта материалдары
2. Эмблема: Экология және балалар
3. Ядролық жарылыстар - видео фильмдер, ядролық жарылыстан зардап шеккен адамдардың суреттері - слайдтар.
4. Н. Ә. Назарбаев, О. Сүлейменов, К. Бозтаев т. б. суреттері мен кітаптары.
5. Ұлы адамдар сөзінен цитаталар.


text:
Сынып сағаты
Мектеп атауы:
Бөлім:
|
ЖАҢА ҚАЗАҚСТАНДЫҚ ПАТРИОТИЗМ МЕН АЗАМАТТЫҚТЫ ТӘРБИЕЛЕУ, ҚҰҚЫҚТЫҚ ТӘРБИЕ
|
Педагогтің Т.А.Ә.
|
|
Күні:
|
|
Сынып:
|
Қатысушылар
саны:
|
Қатыспағандар
саны
|
Сабақтың тақырыбы
|
«Зорлық – зомбылықсыз балалық шақ»
|
Сабақтың мақсаты
|
оқушыларға зорлық-зомбылық туралы мағлұмат беру, адамның жаны мен тәніне үлкен зардап әкелетін соққы екенін түсіндіру және зорлыққа қарсы біздің елімізде заң бар екенін айту. Оқушыларға толеранттылық туралы мағлұмат бере отырып, өздері жүрген орталарында мейірімді болуға, бұзақылық істерге бармауға, адами бойларындағы қасиеттерін сақтауға, әдепті де, тәртіпті де тұлға болып өсуін тәрбиелеу.
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезең
/уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының
әркеті
|
Ресурстар
|
|
Мұғалім
« Бала дегеніміз -болашақ» деген екен француз жазушысы Гюго Виктор Мари. Бала періште дейді. Олардың пейілі, ниеттері қандай тұйық болса, көңілдері сондай мөлдір! «Адамның бір қызығы бала деген »-деп Абай атамыз
айытқандай, мынау тіршілікте адам баласының алтынға айырбастап ала алмайтын аяулы сәттері көп-ақ. Халқымыз желкіндеп өсіп келе жатқан қыз баланы елдің көркі санаса, ал ер баланы елдің қорғаны санаған. Балалық шақ адам өміріндегі ұмытылмайтын қызықты да бақытты кезең. Сондықтанда әр бір қараша үйдің түтінін түтеткен ата-ана көзінің ағы мен қарасындай перзентінің өмірдегі осынау сәттерді мүмкіндігінше есте қаларлықтай етіп өткізуді ойластырады.
Бүгін біздің мақсатымыз ешбір адамға: бала болсын , әйел адам болсын , зорлық-зомбылық жасалмайтын ел «Бейбітшіл ел - Қазақстан» атты елдің моделін құрып шығару.
Балалар, біз екі топқа бөліндік, олай болса «Сен, мен және біз – бәріміз әлемді өзгертеміз» деген ұранды ұстанып жұмысымызды бастайық.
1-ші сұрақ бақытты балалық шақ деген не ?
Ассоциация әдісі бойынша бақытты балалық шақ дегенде не түседі ойларыңа?
Әңгіме «Жетім бала» (қазіргі біздің өмірімізде қатыгез адамдар бар, адамды аяушылық деген жоқ екенін байқауға болады)
Мұғалім:
Қоғам үшін ең бастысы – тәуелсіздік, адам үшін бас бостандығы және уайым қайғысыз өмір. Бірақ сол уайым-қайғысыз бақытты өмірге қол сұғып, қысым көрсетіп, жәбірлеп жататындар бар. Бұл - бүгінгі қоғамның ащы да болса шындығы.
Зорлық-зомбылық құқықта «Бір адамның екінші бір адамға, оның жеке басына тиіспеушілік құқығын бұзатын тәни және психикалық ықпал жасауы».
2-ші сұрақ: Зорлықтың қандай түрлері сендерге белгілі? (қара бұлттарға түрлерін жазып ілу).
Сұрақ:
1. Сіздердің ойларыңша, неге біреу басқа адамға қатысты зорлық көрсетеді? /мазақтайды, күледі/ Ол басқаларды төмендету ( мүмкін оны да біреу төмендеткен шығар) , жолдасын төмендетіп, оны күлкіге қалдыру арқылы өзіне назар аудартады. Оның ойынша жолдасын кемсіту арқылы айналадағы адамдардың құрметіне ие болуға, олардың басшысы болуға тырысады.
2. Кімді жиі ренжітеді?
Кішілерді, әлсіздерді, бір нәрсемен басқаларынан ерекшеленетіндерді.
3. Қаталдық көрсетудің себебі?
Үйдегі нашар қарым-қатынас. Жақындары тарапынан көңіл аударудың жетіспеушілігі, ата-анасының ажырасуы, басқалар тарапынан кемсіту, нашар үлгерім – осының бәрі ашу мен реніштерін көрсетуге әкеп соғады.
4. Егер қысым көрсетілген жәбірленуші өте ақылды болса, сіздің ойыңызша, неге жәбірлеуші оған қысым көрсетеді?
Қызғаныш сезім, оның намысына тигісі келеді.
5. Жәбірленушіге көмек қажет деп ойлайсың ба?
Әрине қажет. Әңгімелесіп, ішкі ой сезімдерімен бөлісу.
6. Егер әңгімелесу көмектеспесе не істеу керек?
Ересектермен бөлісу, мұғаліммен, ата-аналармен, дау-дамайды басуға көмектесетін басқа ересектермен.
7. Егер жолдасың ашулы, көңіл-күйі нашар болса, қалай көмектесуге болады?
Әңгімеге тартуға тырысу, оны не мазалап жүргенін анықтау, тыңдау, назар аудару, қолдау көрсету.
|
Достарыңызбен бөлісу: |


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-azastan-ke-bajta-otanim--sabati-masati.html?page=8#Егер_қысым_көрсетілген_жәбірленуші_өте_ақылды_болса,_сіздің_ойыңызша,_неге_жәбірлеуші_оған_қысым_көрсетеді


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-azastan-ke-bajta-otanim--sabati-masati.html?page=8#Жәбірленушіге_көмек_қажет_деп_ойлайсың_ба_Әрине_қажет._Әңгімелесіп,_ішкі_ой_сезімдерімен_бөлісу._6._Егер_әңгімелесу_көмектеспесе_не_істеу_керек


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-azastan-ke-bajta-otanim--sabati-masati.html?page=8#Кімді_жиі_ренжітеді_Кішілерді,_әлсіздерді,_бір_нәрсемен_басқаларынан_ерекшеленетіндерді._3._Қаталдық_көрсетудің_себебі


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-azastan-ke-bajta-otanim--sabati-masati.html?page=8#-ші_сұрақ__бақытты_балалық_шақ_деген_не___Ассоциация_әдісі_бойынша_бақытты_балалық_шақ_дегенде_не_түседі_ойларыңа_Әңгіме_«Жетім_бала»


3 сұрақ: «Балалық шақ зорлық – зомбылықсыз» болу үшін не керек.( қара бұлттарды , көк бұлтпен ауыстыру)
Балалар сендер өздеріңнің де, өзгенің де жанұясын қандай болғанын қалайсындар? (Шаңырақтың суреті құрылады.) Мұғалім: Бүгінгі біздің құрған моделімізге қарасақ. «Қазақстан – бейбітшіл, ұлтаралық достықтықты сақтаған, адамгершілікті қоғам, жарастықты қарым-қатынас , әрбір отбасы үлгілі , балалары тәртіпті, зорлық-зомбылық жасайтын адамдардан арылған , балаларға әрдайым қамқорлық жасай білетін , баланың абыройы мен құқықтарын құрметтейтін ел» болды.
1-топБіз еліміздің тәуелсіздігінің арқасында бақытты балалық шақты өткізудеміз. Біздің алаңсыз білім алуымызға, бақытты балалық шағымызға барлық жағдай жасалған. Біздің ойымызша балалық шақ дегенде –қуанышты, қызықты күндер, жақсы көретін ойыншығың есіңе түседі.
2-топМен осындай бейбітшілік орнаған елде туып-өскеніме ризамын. Адамдар бала кезінде балалық шақтың бал дәмін татуы тиіс. Біздер қазір бақытты болып өсіп келеміз. Алдымызда не керек болса, сол тұр. Білімге керек нәрсені ізденбей жатып-ақ, компьютер, ұялы телефон, интернеттен табамыз. Балалық шақ –ең тәтті кезең, адал, алаңсыз кездер деп ойлаймыз.
1-топ: Н.Ә.Назарбаев атамыз айтқандай: Отбасы – отанымыздың ошағы. Отбасында адам бойындағы асыл қасиеттер жарқырай көрініп, қалыптасады. Отанға деген ыстық сезім - жақындарына, туған - туысқандарына деген сүйіспеншіліктен басталады.Егербала отбасында дұрыс, жақсы, өнегелі тәрбие алса, онда бұл да зорлық зомбылықты жоюдың бір ісі деп ойлаймыз.
2-топ: Әрқашан қамымызды ойлап жүре тұғын абзал жанды адам, бұл – ана. Алдыңа қойған мақсатыңа жетуің үшін ана жанын қиюға да дайын. Ана баласының үлгілі азамат боп өсуі үшін бар күшін салып, тер төгеді. Ананың махаббатына, құдіретіне тамсанған талай ақын әнін арнап, жырын жазып, талай жазушы қалам тербеген.Біздің ойымызшаата-ананың көмегі, қадағалауы, уақыт бөлуібалаға жеткілікті болса, онда бұл да зорлық зомбылықты жою әдісі деген ойға келіп отырмыз.
Ата-анасын, аға-сіңлілерін сыйлай білген,жақындарына жақсылық тілеген адам, менің ойымша, болашақта қоғамда да ізгі ниеті арқылы еліне, оның дамуына көп септігін тиетінін күмәнданбаймын. Сондықтанда, жанұяда тығыз қарым-қатынас болу керек.


title: Сабақтың тақырыбы Қазақстан кең байтақ Отаным ! Сабақтың мақсаты 472 тәрб сағ жана

text:
Бөлім:
|
ЖАҢА ҚАЗАҚСТАНДЫҚ ПАТРИОТИЗМ МЕН АЗАМАТТЫҚТЫ ТӘРБИЕЛЕУ, ҚҰҚЫҚТЫҚ ТӘРБИЕ
|
Педагогтің Т.А.Ә.
|
|
Күні:
|
|
Сынып:
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны
|
Сабақтың тақырыбы
|
Қазақстан – кең байтақ Отаным !
|
Сабақтың мақсаты
|
Оқушыларды адамгершілікке, Отанына, халқына адал қызмет етуге, ел рәміздерін қастерлеуге, халықтың тегі мен тарихын білуге, ғасырлар бойы аңсаған тәуелсіздік тұғырын берік ұстауға, нағыз ұлтжанды, рухы мықты азаматтық қасиетті дәріптеуге тәрбиелеу.
Қазақстан Республикасының жеткен жетістіктері, тарихы, діні, тілі туралы оқушыларға ақпарат беру.
Оқушылардың алған ақпараты мен өз ойларын ортаға салып, пкір алмасуға, өз ойын айтуға үйрету, дағдыландыру.
Оқушылардың алған білімін одан әрі дамыту, алған ақпараттарын практика жүзінде қолдана білуге үйрету.
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезең
/уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының
әркеті
|
Ресурстар
|
Қорытындылау
|
Мұғалім:
Мақсатымыз: туып өскен жеріміз Қазақстан Республикасын құрметтей, еліміздің Рәміздерін қастерлей, отан – отбасынан, туған жерден басталатынын түсіне білейік.
Оқушыларды 3 – топқа бөлу. Шыққан суреттен әр топтың аты шығады. (Мозайка)
1 - топ: Туған жер
2 - топ: Отан
3 - топ: Атамекен
Ой қозғау. Постер құру
Әр топ өз жұмысын қорғайды?
-Отан дегенді сөзді қалай түсінесіңдер?
Бейнежазба көрсету
-Олай болса «25 қазан-Республика күні» қандай мереке
Топпен жұмыс
«Кім тапқыр ойыны»
Орны ауыстырылған сөздерді өз орнына қойып мақал мәтелдерді құру, аудару түсіндіру
1)Адам, отансыз-бұлбұл, ормансыз
2)Да,отан, оттан,ыстық
3) жуасы, де, жердің, туған, тәтті
Сұрақ-жауап» әдісі
Сұрақ жауап:
1. Әнұранның сөзі мен өленінің авторларын ата?
2. Республика күні қай жылы қабылданды?
Анаграмма ойыны:
а қ с а н т қ з а - қазақстан
к т і ә д у з е і л с - тәуелсіздік
а р к е с и л п б у - республика
б к і е л й і б ш і т- бейбітшілік
н о а т - отан
н ә н ұ а р - әнұран
у т- ту
а е б л ң т а - елтаңба
т п н р е д з и е - президент
қ х ы а л - халық
р т е у ж н а ғ – туған жер
|
Оқушылар мозайка құрастыру арқылы топтың атын шығарады.
Отан дегеніміз - біздің дүниеге келіп, кіндік қанымыз тамған қасиетті мекен. Қазақ халқында «Отан отбасынан басталады» деген терең мағыналы сөз бар. Шындап келгенде, әрбір отбасы қоғамның бір бөлшегі, шағын Отан. Отбасы – әрқайсымыз үшін сүйіспеншілік, сыйластық пен татулық орнаған қасиетті мекен. Осы кішігірім «Отанымызда» бойымызға дарыған тәлім – тәрбие, елімізге, жерімізге деген сүйіспеншілік, ар – намыс қағидалары өмір бойы бізді жетелеп жүреді.
|
Достарыңызбен бөлісу: |


title: Сабақтың тақырыбы Қазақстан көлдері. Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

text:
6.2.1.1. мәтіннен негізгі және қосымша детальді ақпаратты анықтау, түсіндіру.
6.4.4.1. Сөйлемдегі есімдіктің қызметін түсіну, есімдікті зат есім, сын есімнің орнына қолдану.
Oқушылaрдың көпшiлiгi oрындaй aлaды: мәтіннің мазмұнын түсіну, детальді ақпаратты анықтау, сөйлемдегі есімдіктің қызметін түсіну, есімдікті зат есім, сын есімнің орнына қолдану;
Кeйбiр oқушылaр oрындaй aлaды: мәтіннің мазмұнын түсіну, детальді ақпаратты анықтау, өзіндік көзқарас таныту, Сөйлемдегі есімдіктің қызметін түсіну, есімдікті зат есім, сын есімнің орнына қолдану.
Жоспар
Сабақтың кезеңі/ уақыт
Педагогтің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Cабақтың басы:
Ұйымдастыру кезеңі. Сынып оқушылары түгенделеді. Оқушылар назары сабаққа аударылады.
Үйге берілген тапсырманы «Таза тақта» әдісі бойынша үй тапсырмасын сұрау. Оқушылар өткен тақырып бойынша тақтаға бірнеше сұрақтар жазып тақтаны толтырады,содан кейін әр сұраққа жауап беріп өшіріп отырады.
Қызығушылықты ояту Өздерің тұратын жерге жақын орналасқан көлдер туралы білетін және білгің келетін мәліметтерді кестеге жазыңдар.
Оқылым алды тапсырма. Мәтінді оқып, ой тұжырымдаңдар.
Дескриптор:
Өздері тұратын жерге жақын орналасқан көлдер туралы білетін ақпаратын жазады;


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-azastan-kop-ltti-memleket-oitu-bafdarlamasina-s.html#1._Пікір._Соғыс_жылдарындағы_өмір_өте_қиын_болды_2._Дәлел._Себебі_қаншама_адам_қырылды_3._Мысал._Соғысқа_қатысқан_адамдардың_жартысынан_көбі_үйіне_оралмады

title: Сабақтың тақырыбы: Қазақстан-көп ұлтты мемлекет Оқыту бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

text:
Сабақтың басы
|
Оқушылармен амандасу, түгендеу. Сыныптың дайындығын тексеру.
Тыңдалымалды тапсырма
Сұрақтарға жауап беріңдер:
. Мақсатты анықтайды.
|
Амандасады
Сұрақтарға жауап береді.
-суреттерге қарап, тақырыпты болжайды.
|
Әрбір дұрыс жауапқа 1 балл
|
|
Сабақтың ортасы
|
Мәтіннің құрылымы мен рәсімделуі арқылы жанрын анықтаңыз. «Мен — саған, Сен — маған» тәсілі бойынша оқығандарыңыз жайлы сұхбаттасыңыз.
Ә. Нұршайықовтың күнделігінен
1940 жылғы 27 маусым.
«Тамағы тоқтық, жұмысы жоқтық – аздырар адам баласын» деген Абай сөзі рас екен. Мен қалада жүргенде анау-мынау ұсақ өлеңдер жаза беруші ем. Колхозға келгелі ешнәрсеге мойным жар бермейді».
19 апрель. 1943 жыл.
«Бүгін зеңбірек аттарының жал-құйрығын тарап, жуып жатырмыз. Бәйгеге қосатындай етіп, кекілін сәндеп, кежімдеп жатырмыз… Егер осы аттар болмаса, үш тонналық зеңбіректерді біз қалай сүйреп жүрер едік? Адам сияқты емес, ат байғұстар сол сіңірген еңбектеріне сыйлық сұрап, награда дәметпейді… Биыл 9 январьда 6 ат пен 6 жауынгерім оққа ұшты. Аттарым менің, асылдарым менің!»
13 февраль 1945 жыл.
«Біз атып бола бере бізге қарай бір елік қашып келе жатты. Алдынан біреулер оқ атып еді, кейін қарай қашты. Ар жағынан зеңбіректің атылған дауысынан тағы бері қарай қашты. Байғұс, жаралы киік жанын қайда қоярын білмей сасуда».
6 декабрь 1942 жыл.
«Бұрын бізде артиллерия мастері болып, кейіннен дивизияға ауысқан үлкен сержант Сперанский Борис келді. Борис айтады: Кеше біздің штабқа төрт немісті ұстап әкелді. Екеуі – офицер. Оларды алдымен дивизионның штабына әкелген. Онда кіші лейтенант Біләлов нан жеп отырса керек. Сонда немістің бірі тұрып:
– Мынау артиллерист пе, минометчик пе? – деп сұрады Біләловті.
– Артиллерист, – деп жауап беріпті біздің жігіттер.
– Ендеше, артиллеристеріңді ақ нан, колбаса беріп тамақтандыруларың керек. Сонда артиллерияларың дәл ұрады, – деп айтты дейді неміс.
– Ал минометшіні ше? – деп сұрайды Біләлов.
– Соломмен тамақтандыру керек. Минометчиктерің өте жаман ұрады, – депті.
Жолда әкеле жатқан часовойларға: «Сендердің киімдерің жылы, жүз жыл соғысуларыңа да болады ғой» деп айтады дейді немістер».
13 февраль 1945 жыл.
«Таңертең бір қазаққа кездестім. Ол Қазақстанның анасы, қарт Дина Нұрпейісованың туған баласы екен. Бұрын Алматы филармониясында хорға қатысушы болған. Қазір 412-атқыштар полкінің, 3-батальонында санитар екен. Аты – Мұрат Шапеков».
«Төрт сөйлем»
1. Пікір. Оқыған мәтін бойынша өзіндік пікіріңізді бір сөйлеммен жазыңыз.
2. Дәлел. Өз пікіріңізді бір сөйлеммен дәлелдеңіз.
3. Мысал. Пікіріңізді өмірмен байланыстырып, мысал келтіріңіз.
4. Қорытынды. Мәтін бойынша қорытынды шығарыңыз
1. Пікір. Соғыс жылдарындағы өмір өте қиын болды
2. Дәлел. Себебі қаншама адам қырылды
3. Мысал. Соғысқа қатысқан адамдардың жартысынан көбі үйіне оралмады
4. Қорытынды. Сол себепті батырларымызға алғысымызды білдіріп оларға мәңгілік басымызды иуіміз керек
|
Мәтіндерді оқиды, салыстырады.
|
Дескриптор:
-мәтіннің тақырыбын анықтайды-1 балл;
-құрылымын анықтайды-1 балл;
-мақсатты аудиториясын анықтайды-1 балл;
-тілдік ерешелігін анықтайды-1 балл
|
|


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-azastan-kop-ltti-memleket-oitu-bafdarlamasina-s.html#4._Қорытынды._Сол_себепті_батырларымызға_алғысымызды_білдіріп_оларға_мәңгілік_басымызды_иуіміз_керек


title: Білу және түсіну - Сабақтың тақырыбы: Қазақстан-Менің Отаным Мұғалімнің аты-жөні

text:
Білу және түсіну
«Қызықты жұмбақ» әдісі
Оқушылар берілген №2 конвертті ашады. Ол үшін әр топқа жұмбақ беріледі. Жұмбақтың шешуін тапқан топ тақтадағы картадан көрсетеді.
Бағы бір жанған қала
Сұлулықты төккен қала
Ол қала – бас қала (Астана)
2.Аты оның тәтті жеміс есіміндей
Жемісі халқының мол несібіндей.
Білмесең бұл қаланы онда сенің
Қалады қателігің кешірілмей (Алматы)
3.Есімінде екі сөз бірігіпті
Балалар бірін ұқпай, бірін ұқты
Ақпанда суық жақтан барған кісі
Бұл қалаға барғанда жылыныпты (Шымкент)
4.Қайнаған қалың байлық ол қалада
Маңына жайып отыр миллион жанды
Байқасаң қара алтынды кенін көріп
Маңызы табысының өте мәнді. (Қарағанды)
«Жариялау» әдісі
Әрбір топ берілген жұмбақ бойынша өз жауаптарын жариялау керек.
Қазақстанның картасынан көрсетіп шығады.
Оқушылар оқулықтағы мәтінді оқиды.
Қазақстанда көрікті, тарихи қалалар өте көп. Ежелгі қалаларға: Түркістан, Тараз, Алматы жатады. Бұл біздің Отанымыздың тарихы тереңде жатқанын білдіреді. Біздің әсем қала Астана – еліміздің бас қаласы. Еліміздің қалалары бір-бірімен теміржол арқылы байланысады. Орал қаласынан Алматыға дейін теміржол арқылы барса, екі күндік жол болады. Бұл біздің Отанымыздың аумағы үлкен екенін көрсетеді.
Дәптермен жұмыс:
Оқушылар Қазақстанның кескін картасынан Каспий теңізін, Жайық, Ертіс, Сырдария өзендерін, Астана, Алматы, Тараз қалаларын тауып, атауларын жазады.
Кестеде берілген қалалар мен өзендер Қазақстанның қай жағында орналасқан?
Өзен немесе қала
|
Көкжиек тұстары
|
Жайық
|
Солтүстік
|
Астана
|
Оңтүстік
|
Сырдария
|
Шығыс
|
Ертіс
|
Батыс
|
|
ҚР-ның картасы.
Оқулық.
жұмбақтар
|


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-azastan-meni-otanim-mfalimni-ati-joni.html?page=2#«Жариялау»_әдісі_Әрбір_топ_берілген_жұмбақ_бойынша_өз_жауаптарын_жариялау_керек._Қазақстанның_картасынан_көрсетіп_шығады.__Оқушылар_оқулықтағы_мәтінді_оқиды.


title: Сергіту сәті. Мен қазақпын

text:
Сергіту сәті. Мен қазақпын.
Оқушылар би билеп сергіп қалады.
|
Ортасы
5 минут
|
Топтық жұмыс
Әр топ жұмбақ шешуі бойынша қалалар туралы ақпараттар айтады.
1.Астана
2.Алматы
3.Шымкент
4.Қарағанды
|
А3. түрлі-түсті маркерлер
Топтық жұмысқа арналған ресурстар
|
Аяқталуы
Сабақты бекіту
3 минут
|
Ой қорыту Аудиожазба қосылады.
Оқушылар сұрақтарға жауап береді (иә, жоқ)
1. Қазақстан жері кең байтақ
2. Қазақстанда Каспий теңізі бар
3. Астанасы – Астана қаласы
4. Мемлекеттік тіл – орыс тілі
5. Қазақстанда Алтай тауы бар
6. Мемлекеттік тіл – қазақ тілі
7. Ертіс, Сырдария, Есіл, Жайық – өзендері бар
8. Ежелгі қалалар – Тараз, Алматы, Түркістан
9. Ұлты - қазақ
10.Қазақстан - менің Отаным!
|
Аудио
Тақырып бойынша түйген білімдерін жазады.
|
Кері байланыс
Бағалау
5 минут
|
Менің қолымда Қазақстанның жалауы. Мен сендерге қолдарыңа кезекпен жалауды алып, сөйлемді аяқтауды ұсынамын: «Мен өз Отаныммен мақтанамын, себебі...»
|
Сабақтан алған әсерлерін стикерге жазып, күн, бұлт немесе жауын бұлтына жабыстырады.
|
Үйге тапсырма: 37-бет, 2 тапсырма
|


title: Күні : 27-қараша 2018ж - Сабақтың тақырыбы: Қазақстан-Менің Отаным Мұғалімнің аты-жөні

text:
Күні : 27-қараша 2018ж Ашық сабақ дүниетану пәнінен өтті. Ашық сабақтың тақырыбы: Қазақстан – менің Отаным. Мақсаты: Қазақстан картасынан қалаларды, ірі өзен-көлдерді, жолдарды, өз облысын көрсету.
Ашық сабақ шаттық шеңберінен басталды, оқушылар сандықшадан қима қағаздар таңдай отырып төрт топқа бөлінді.
Топтық жұмыс жасай отырып оқушылар жаңа сабақтың тақырыбын ашты.
Жаңа сабақ бойынша оқушылар жеке, топтық жұмыстар жасады. Оқулықпен жұмыс та, дәптермен жұмыс та өткізілді. Топ тапсырмасын орындай отырып Қазақстанның картасын құрастырды. Картамен оқушылар әр түрлі жұмыстар жасады, Қазақстанның ежелгі қалалары мен өзен-көлдерімен, таулары мен Каспий өзенімен танысып, олардың орналасу орнын тапты. Туып өскен жерлерін іздеп тапты.
Оқушыларды шаршатып алмау мақсатында сергіту сәті жүргізілді. Сабақты бекіту мақсатында оқушыларға аудио тыңдатылды, тыңдалған сөйлемдерге «иә» немесе «жоқ» деп қана жауап беру керек болды. Оқушылар барлығына дұрыс жауап берді. Кері байланыста оқушылар қолдарына жалау алып, «Мен Отаныммен мақтанамын, себебі...» деген сөйлемді жалғастырды. Рефлексияда оқушылар сабақтың өте ұнағанын және барлығын түсінгендерін жазды.
Жалпы сабақ мақсатына жетті. Сабаққа қатысқан мұғалімдер де жақсы пікір қалдырды.
Мұғалім: А.А Досмаганбетова


title: Сабақтың тақырыбы: Қазақстан-Менің Отаным Мұғалімнің аты-жөні

text:
Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады:Өз Отанын картадан тауып көрсетеді. Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Сұраққа жауап береді.
Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады:«Отан» деген ұғымның мағынасын түсінеді. Топтық жұмысты бірлесе орындайды. Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді.
Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады: Астанадан Алматыға жету жолын таба алады. Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.
Сабақтың жоспары
Жоспарланған уақыт
Сабақ барысы :
Ресурстар
Ұйымдастыру
2 минут
Оқушылармен сәлемдесу.
Шаттық шеңбері Отан деген – атамекен
Отан деген – туған жер
Отан – ана, Отан - үлкен
Қазақстан – туған ел!
Оқушылар сандықшадан қима қағаздарды таңдай отырып 4 топқа бөлінеді: «Оңтүстік», «Солтүстік», «Батыс», «Шығыс». Қима қағаздардағы қала аттары қай облысқа жатса, оқушы сол топқа барып отырады.
1.Солтүстік
2.Оңтүстік
3.Батыс
4.Шығыс
Оқушылар топ басшыларын сайлайды.
Топ ережесін еске түсіру.
Бағалау критерийлерімен танысады. Сол бойынша бағаланады.
Әр топқа конверт таратылады, №1 конвертіндегі тапсырманы орындайды. Берілген үш сөздің үшеуінде де қай әріп болса сол әріпті тақтаға келіп ілу керек
1.тоғыз, қорық, жол – О
2.тамыр, жастық, текемет – Т
3.адам, картоп, шумақ – А
4.үлкен, орман, нар – Н
Балалар ОТАН деген сөзді тауып алады.
Балалар «Отан» сөзін естігенде ойымызға не түседі?
«Ассоциациа» әдісі (Отан сөзіне)


title: Сабақтың тақырыбы: Қазақстан- менің Отаным Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты

text:
Мұғалімнің аты-жөні:
|
|
Пән/Сынып:2В
|
Дүниетану
|
Күні
|
2.12.2022ж
|
Тарау немесе бөлім атауы:
|
Менің туған өлкем
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Қазақстан- менің Отаным
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты
|
2.1.5.2 Қоғамға қызмет етудің әлеуметтік маңыздылығын түсіндіру
|
Оқу мақсаты:
|
Барлық оқушылар: қоғамға қызмет етудің әлеуметтік маңыздылығын әңгімелейді.
Көптеген оқушылар: өзінің міндеттері мен жауапкершіліктерін талдайды.
Кейбір оқушылар: қоғамға қызмет етудің әлеуметтік маңыздылығын дәлелдеп, қорытынды жасайды.
|
Саралап оқыту тапсырмалары
|
Ұжымдық жұмыс
Жаңа тақырыптың түсіндірілуі
Тапсырманы ұсыну және дұрыс жауапты ұсыну арқылы үйрету
|
Жеке жұмыс
Тапсырманы ұсыну, оқушылар өз бетімен орындауы
|
Уақыты
|
Кезеңдері
|
Педагогтың әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
3минут
|
Басы
|
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру үшін патриоттық «Көк тудың желбірегені» әнін тыңдау.
Оқу материалын жариялау:
«Мюссенберг» әдісі.
Берілген әріптер арасынан мағыналы сөздерді тауып, тақырыпты шығарыңдар.
ралиащнОтанывыыкеаннушәүшінпгвпвуаянбатжщпдпщ
-Қандай сөздер шықты?
-Отан деген не?
-Табиғат пен адамды Отан деп атауға бола ма?
-Өз Отаның туралы не білесің?
- Өзіңнің елін сүйетін адамды кім деп атайды?
-Отан үшін неліктен аянбау керек деп ойлайсың?
- Ендеше бүгінгі сабақта не туралы білетін боламыз?
|
Әнге қосылады.
Сөзді тауып, тақырыпты ашады. (Отан үшін аянба)
|
Мадақтау
|
|
35
минут
|
Ортасы
|
(Ұ) 1- тапсырма «Еркін әңгіме» әдісі арқылы жүзеге асады.
Мәтінді оқып, сұрақтарға жауап бер.
-Суреттегі адамдардың қоғамдағы істері жайлы не білесің?
-Сендер ерікті жастар жайлы не білесіңдер?
-Олардың қатарына қандай адамдар жатады?
-қоғамға қызмет ету қандай нәтиже береді?
Саралау тәсілі: «Тапсырма» әдісі арқылы жүргізіледі.
Кейбір оқушыға:
-Адамға Отанға адалдық не үшін қажет деп ойлайсың?
Сергіту сәті:
Біз Отанның гүліміз,
Туған жердің нұрымыз.
Тәуелсіз біздің еліміз,
Қазақстан бай жеріміз.
(Д) 2- тапсырмада дәптермен жұмыс жүзеге асады.
Қоғамға қызмет етуді неден бастайтыныңды жаз.
-Отан туралы мақал-мәтелдер жаз.
|
Отан, ерікті жастар туралы әңгімелейді.
Мысалдар келтіреді.
Дескриптор:
-Отан, ерікті жастар туралы әңгімелейді.
Мысалдар келтіреді.
Өлеңді дауыстап айтады.
Қоғамға қызмет етуді неден бастайтынын жазады.
Отан туралы мақал-мәтелдер жазады.
Дескриптор:
- Қоғамға қызмет етуді неден бастайтынын жазады.
- Отан туралы мақал-мәтелдер жазады.
|
ҚБ: 1-10 балдық жүйе.
ҚБ: 1-10 балдық жүйе.
|
|
2минут
|
Кері байланыс
|
Кері байланыс: «Қол белгісі» әдісі бойынша өтеді.
Бас бармақ- өзімді қалай сезіндім?
Балан үйрек- басқаларға көмегім тиді ме?
Ортан терек- бүгінгі көңіл күйім қандай болды?
Шылдыр шүмек- бүгінгі сабақ ұнады ма?
Кішкентай бөбек- бүгін не үйрендім?
|
Тапсырма бойынша ой қорытып, өз іс-әрекеттерін айтады, сабаққа рефлексия жасайды.
|
|
|


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-azastan--meni-otanim-ou-bafdarlamasina-sejkes-o.html#Дескриптор:_-_Қоғамға_қызмет_етуді_неден_бастайтынын_жазады._-_Отан_туралы_мақал-мәтелдер_жазады.__ҚБ


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-azastan--meni-otanim-ou-bafdarlamasina-sejkes-o.html#Ұжымдық_жұмыс_Жаңа_тақырыптың_түсіндірілуі_Тапсырманы_ұсыну_және_дұрыс_жауапты_ұсыну_арқылы_үйрету__Жеке_жұмыс


title: Берілген - Сабақтың тақырыбы:Қазақстанның 1965 1985 жылдардағы әлеуметтік-экономикалық дамуы.

text:
1. Берілген (төмендегі) сөздерді пайдаланбастан бүгінгі сабақтың әрбір негізгі сөзін түсіндіру үшін сізде бір минут бар: әр топқа 1 сөзден беру. 1 топ: Реформа
2 топ: Ғылыми техника
3 топ: Өнеркәсіп
2. Кері байланыс.«Бағдаршам»әдісі арқылы алынады.
1.Түсіндім - қызыл
2. Жартылай түсіндім – сары.
3. Түсінбедім – жасыл.
Дәптер, қалам
Қима-қағаздар
Рефлексия. 3 минут
Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстары туралы ойларын білу үшін жүргізу Есімде қалған 3 мәлімет: ____________
____________
____________
Мені қызықтырған 2 тәсілді ата: ____________
____________
Маған қиындық тудырған сұрақ: ____________
Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын екі түрлі түсіндірмелі күнделікке жазады.
Үйге тапсырма.
Тақырыпты оқу. Кесте толтыру.
Сұрақтары бар қорап.Кабинетте қорап қойылып, оған оқушылар сабақтың соңында өз сұрақтарын қалдыра алады. Бұл сұрақтар келесі сабақтың басында талқыланады.
1965 жылгы КОКП кыркүйек пленумында өнеркәсіпті басқару жүйесі өзгертілді:
1967 жылдын аягына карай жанаша жұмыс істей бастаган өнеркәсіп орындарының саны:
1970 жылдары жоспарлаудың жаңа жүйесі бойынша жұмыс істеуге көшкен кэсіпорындар пайызы:
1960 жылдардың екінші жартысында салынган электр
станциясы:
1972 жылы салынган электр станциясы:
1970 жылдар ішінде ашык әдіспен, өзіндік күны арзан көмір өндірілетін кәсіпорын орналаскан:


title: Сабақ: 41 - Сабақтың тақырыбы:Қазақстанның 1965 1985 жылдардағы әлеуметтік-экономикалық дамуы.

text:
Сабақ: 41
Сабақтың тақырыбы: Қазақстанның 1965-1985 жылдардағы әлеуметтік-экономикалық дамуы. (өнеркәсіп өндірісі)
|
Мектеп:
Ы.Алтынсарин атындағы
№49 мектеп-гимназия
|
Күні:8.02.2018ж
|
Мұғалімнің аты-жөні:
Маглумова Рыскул
|
Сынып: 9 «Ә»
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)
|
Оқушыларға 60 жылдардағы экономиканы нығайту үшін жүргізілген реформалар, ғылымда жеткен жетістіктер мен шаруашылықтағы дағдарыстардың себеп салдарына талдау жасап, теориялық білімдерін жетілдіру, шығармашылық ізденістерін дамыту.
|
Оқу мақсаттары
|
Барлық оқушылар:
|
Жаңа тақырып жөнінде түсінік қалыптасады. Берілген тақырыпты мағынасы мен мазмұнын түсінеді. Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды, сұраққа жауап береді.
|
Оқушылардың басым бөлігі:
|
Топпен және өз бетінше жұмыс істеу белсенділігі артады.Өз бетінше жұмыс жасайды, қозғалыс қимылдарының барысын ажыратады. Алған білімдерін тәжірибеде қолдана алады.
|
Кейбір оқушылар:
|
Оқушы өз ойын еркін, сыни тұрғыдан ойлай отырып, жеткізе және талдай алады. Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмаларды орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер келтіре алады.
|
Тілдік мақсат
|
Оқушылар:
картамен жұмыс жасай алады, диалогқа түседі, ойын жеткізе алады. Ментальді карта құрастырады, тарихи оқиғаның нәтижесіне баға береді.
|
Негізгі сөздер мен тіркестер:
|
Целлюлоза, мелиорация, шаруашылық есеп сөздерінің мағынасын ашамын
|
Сыныптағы диалог жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:
|
Целлюлоза, мелиорация, шаруашылық есеп сөздерінің мағынасын ажырата алады, тың игерудегі жағымды жағымсыз жақтарды салыстыру арқылы тұжырымдай алады.
|
Жазылым бойынша ұсыныстар: картамен жұмыс жасай алады, ментальді карта мен кластер құрастыра алады, тың игерудегі жағымды жағымсыз жақтарды салыстыру арқылы тұжырымдай алады
|
Сабақта қолданылатын материалдар
|
интерактивті тақта, бейнеролик, флипчаттар, түсті қаламдар,
А4 қағазы,стикерлер...
|
Пәнаралық байланыс
|
География, қазақ тілі, саясаттану.
|
Дерек көздері
|
Қазақстан тарихы. 9-сынып. . Б.Аяған. М.Шәймерденова
|
Алдыңғы оқу
|
|


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibiazastanni-1965-1985-jildardafi-eleumettik-ekonom.html?page=4#1.Жаңа_сөздермен_таныстыру._Тақырыптың_қысқаша_мазмұнын_түсіндіру._2._Жаңа_тақырыпты_меңгерту_үшін_ЖИГСО_әдісін_қолданамын._Оқушыларға_тақырыпқа_сай_алдын-ала_мәтіндер_таратылады.

title: -1965 жж. қоғамдық-саяси өмірі - Сабақтың тақырыбы:Қазақстанның 1965 1985 жылдардағы әлеуметтік-экономикалық дамуы.

text:
1954-1965 жж. қоғамдық-саяси өмірі
Жоспарланған уақыт
|
Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)
|
Ресурстар
|
Басталуы (10минут)
1 минут
3 минут
6 минут
|
Ұйымдастыру кезеңі:
Сәлемдесу;
-оқушылардың құрал жабдықдарын түгендеу
Мозайка әдісі арқылы топқа бөлу
«Серпілген сауал» әдісін қолдану арқылы оқушылардың сабаққа қызығушылығын ояту арқылы үй тапсырмасын сұраймын.
Үй тапсырмасын бекіту: Де Бононың қалпақтары:
Қоғамдағы жаңа өзгерістер туралы
50 жж. экономикадағы жетістіктер
Сыртқы сауда қатынастары
Басқару жүйесі
Жазалау шаралары
Жинақтау.
|
1 топ- жасыл түс.
2 топ- Қызыл түс
3топ - сары түс.
үй тапсырмасын қортындылау-дың 6 қағидасы.
|
Ортасы (20минут)
3 минут
5 минут
12 минут
|
1.Жаңа сөздермен таныстыру. Тақырыптың қысқаша мазмұнын түсіндіру.
2. Жаңа тақырыпты меңгерту үшін ЖИГСО әдісін қолданамын. Оқушыларға тақырыпқа сай алдын-ала мәтіндер таратылады.
1- топ «Саясаттанушылар» Жұпта/топта шектеулі уақытта тапсырмаларын диалогқа түсе отырып ментальды карта құрастырады, тапсырмаларын қорғайды. 4 мин
Экономиканы қайта құру бағытындағы өзгерістер
|


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibiazastanni-1965-1985-jildardafi-eleumettik-ekonom.html?page=4#1-_топ__«Саясаттанушылар»__Жұпта/топта_шектеулі_уақытта_тапсырмаларын_диалогқа_түсе_отырып_ментальды_карта_құрастырады,_тапсырмаларын_қорғайды._4_мин


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibiazastanni-1965-1985-jildardafi-eleumettik-ekonom.html?page=4#Ұйымдастыру_кезеңі:_Сәлемдесу;_-оқушылардың_құрал_жабдықдарын_түгендеу_Мозайка_әдісі_арқылы_топқа_бөлу


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibiazastanni-1965-1985-jildardafi-eleumettik-ekonom.html?page=5#1._Сөздің_өзін_пайдаланбастан_бүгінгі_сабақтың_әрбір_негізгі_сөзін_түсіндіру_үшін_сізде_бір_минут_бар:_әр_топқа_1_сөзден_беру._1_топ:_Реформа_2_топ:_Ғылыми_техника

text:
2-топ «Тарихшылар» Жұпта/топта шектеулі уақытта жауапқа қарай талдау жасап, сұрақ қояды. 3 мин (1. Ғылыми-техникалық прогрессті дамытудың маңызы қандай? 2. Ғылыми-техникалық прогрессті дамытудың жетістіктерін ата. 3. Ғылыми-техникалық прогрессті дамытудағы қайта құрудың бағыты қалай болды?)
Сұрақты тап...
Сұрақтардың бірнеше жауабы берілген. Қандай сұрақ қойылды?
3- топ. «Хронологтар» Жұпта/топта шектеулі уақытта ментальды карта құрастырып,тақырыпқа сипаттама жасайды. 5 мин
Өнеркәсіп дамуындағы салалық жетістіктер мен кемшіліктер.
Таратпа қағаздар
Карта, дәптер, Оқулық
Оқушыларға алдын-ала суреттер таратылады
Аяқталуы
3 минут
3 минут
1. Сөздің өзін пайдаланбастан бүгінгі сабақтың әрбір негізгі сөзін түсіндіру үшін сізде бір минут бар: әр топқа 1 сөзден беру. 1 топ: Реформа 2 топ: Ғылыми техника 3 топ: Өнеркәсіп
2. Кері байланыс. Әр топ мүшесінен алынады.
1.Түсіндім - қызыл 2. Жартылай түсіндім – сары. 3. Түсінбедім – жасыл.


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibiazastanni-1965-1985-jildardafi-eleumettik-ekonom.html?page=5#2._Ғылыми-техникалық_прогрессті_дамытудың_жетістіктерін_ата._3._Ғылыми-техникалық_прогрессті_дамытудағы_қайта_құрудың_бағыты_қалай_болды)

title: -топ «Тарихшылар» Жұпта/топта шектеулі уақытта жауапқа қарай талдау жасап, сұрақ қояды. 3 мин


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibiazastanni-1965-1985-jildardafi-eleumettik-ekonom.html?page=5#3_топ:_Өнеркәсіп___2._Кері_байланыс._Әр_топ_мүшесінен_алынады.__1.Түсіндім_-_қызыл_2._Жартылай_түсіндім_–_сары.


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibiazastanni-1965-1985-jildardafi-eleumettik-ekonom.html?page=5#3-_топ._«Хронологтар»_Жұпта/топта_шектеулі_уақытта_ментальды_карта_құрастырып,тақырыпқа_сипаттама_жасайды._5_мин


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibiazastanni-1965-1985-jildardafi-eleumettik-ekonom.html?page=6#3._Сабақ_барысында_мен,_сынып_немесе_жекелеген_оқушылар_туралы_менің_келесі_сабағымды_жетілдіруге_көмектесетін_не_білдім

title: Дәптер, қалам - Сабақтың тақырыбы:Қазақстанның 1965 1985 жылдардағы әлеуметтік-экономикалық дамуы.

text:
Дәптер, қалам
Қима-қағаздар
Рефлексия.
3 минут
|
Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстары туралы ойларын білу үшін жүргізу Сабақта ұнаған 3 кезеңді ата: ____________
Ұнаған 2 сұрақты ата: ____________
Келешекке ұсыныс:____________
|
Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын екі түрлі түсіндірмелі күнделікке жазады.
|
Бағалау.
1 минут
|
Топтық және дара бағалау. Оқушыларға смайликтер тарату арқылы бағалау.
|
Топ басшысы бағалау арқылы өз тобының мүшелерін бағалайды.
|
Үйге тапсырма.
|
Тақырыпты оқу. Кесте толтыру.
Сұрақтары бар қорап. Кабинетте қорап қойылып, оған оқушылар сабақтың соңында өз сұрақтарын қалдыра алады. Бұл сұрақтар келесі сабақтың басында талқыланады.
|
Қорытынды бағамдау
1. Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
2. Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
3. Сабақ барысында мен, сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?
|
1965 жылгы КОКП кыркүйек пленумында өнеркәсіпті басқару жүйесі өзгертілді:
1967 жылдын аягына карай жанаша жұмыс істей бастаган өнеркәсіп орындарының саны:
1970 жылдары жоспарлаудың жаңа жүйесі бойынша жұмыс істеуге көшкен кэсіпорындар пайызы:
1960 жылдардың екінші жартысында салынган электр
станциясы:
1972 жылы салынган электр станциясы:
1970 жылдар ішінде ашык әдіспен, өзіндік күны арзан көмір өндірілетін кәсіпорын орналаскан:
1964 жылы СОКП Орталық Комитетінің қазан Пленумында партия басшылығы ауысты. Пленум Н.С. Хрущевті партияның ОК-нің бірінші хатшылығынан босатты. Оның орнына Л.И. Брежнев, үкімет басына А.И. Косыгин тағайындалды. 60-жылдардың ортасында шаруашылық реформалары жүрпзілді. 1965 жылы қыркүйек айында партияның ОК-І Пленум өткізіп, онда экономиканы басқарудың әкімшілік әдісі сыналып, кәсіпорындардың өз еркімен дамуына, шаруашылық есепті дамытуға, экономиканы дамыту үшін материалдық жа-ғынан ынталандыруға көңіл бөлінді. Бұның бәрі сегізінші бесжылдық (1966-1970) кезінде халық шаруашылық кешеніне жоспарлы экономиканы енгізген уақыттан бәрі жоғары көрсеткіштерге қол жеткізуге алып келген еді. Бұл бес-жылдық тіпті «алтын бесжылдық» деген атқа ие болды. 60-жылдары Қазақстанда өнеркәсіп құрылысы кең көлемде жүрпзілді, бірақ республиканың экономикасы шикізаттық бағытта болғандықтан, негізінен өндіруші салалар ғана дамыды 1961-1970 жылдар арасында Қазақстанда 1709 жаңа кәсіпорын, сондай-ақ көпшілігі қайта жөндеуден өткізілген және жаңа техникамен жабдыкталған нысандар іске қосылды Қара металлургия алу Соколов-Сарыбай және Қарағанды комбинаттарында, Ермак темір балқыту зауытында, ал түсті металлургия алу Лени-ногор, Жезқазған, Павлодар, Өскемен комбинаттарында қарқынды дамы-ды. Бұл кезеңде Маңғыстау мұнай кені де маңызды мұнай аймағына айнал-ды. Ең ірі химия өнімін дайындайтын Қаратау тау-кен химия комбинаты бол-ды. Қазақстан сары фосфордың бұкілодақтық өнімінің 90%-ын, жемдік фос-фаттың 40%-ын, мыс, мырыш, қорғасынның 70%-ын берді. Республика хром өндіруден КСРО бойынша бірінші орын, ал көмір, шойын және марганец өндіруден ұшінші орынды иемденді. 1965 жылы Компартияның ОК-нің наурыз Пленумы болып, онда тиімді аг-рарлықсаясат жасау мәселелері талқыланды. Ауыл шаруашылықенімдерінің бағасын өсіріп, жоспардан тыссатылуы үшін қосымша қаржы теленді, колхоз-дар мен совхоздардың материалдық базасы нығайтылды, салық саясаты өзгертілді. Аграрлық салаға шаруашылық есепті енпзу шаралары белпленді. Бұл шаралар жартылай сипатта жүрпзілгенімен, біршама алға жылжулар да көрініс берді. 1970 жылы өндірістің тиімділігін арттыру нәтижесінде енеркәсіп өнімдерінің өсу керсеткіші 70%-ды құрады. 60-жылдардың екінші жартысында ауыл шаруашылығының жалпы өнімі де 28%-ға өсті 60-жылдары, 70-жылдардың басында басталған реформалар бірте-бірте тежеле бастады. Қоғамдық өндірістің тиімділігін арттыру жүзеге аспады. Экономикалық әлеуетті арттыру республиканың қорын пайдалану, шикізат және отын-энергетикалық ресурстарын айналымға енпзу арқылы жүрді. 1970-1985 жылдар арасында өнеркәсіп енімінің жалпы көлемі екі есеге өсті, ал машина жасау, химия енеркәсібі өнімі үш есе артты. Мыңға жуық өнеркәсіп орындары мен цехтар іске қосылды. Олар Қазақ газ өңдеу зауыты, Шевченко пластмасса зауыты, Қарағанды резеңке-техникалық бұйымдарын шығара-тын зауыты, Павлодар және Шымкент мұнай өңцеу зауыттары, Қарағанды металлургия комбинатындағы ақ қаңылтыр шығару цехы, Екібастұз және Ермак ГРЭС-І, Қапшағай ГЭС-і, Жәйрем тау-кен комбинаты және т.б. болды. Маңғыстау, Қаратау-Жамбыл және Павлодар-Екібастұз аумақтық-өнеркәсіптік кешендері құрылды. Кеңестік экономика непзінен директивалық ұстаным мен орталықтың жоғарыдан бұйрық беру әдісі арқылы басқарылды. Қазақстан енеркәсібінің 50%-ы одақтық министрліктердің қарауында болды. Одақтық министрліктер республиканың мүддесін көздемеді, әлеуметтік салада, ұлттық кадрларды дайындауда, қоршаған ортаны қорғауда (Семей полигоны мен Аралдың эко-логиялық апатқа ұшырауы) қиыншылықтар туындады. Мысалы, сол кезеңде Арал теңізінің деңгейі 14 метрге, аумақтық көлемі 40%-ға, су келемі 60%-ға төмендеді. Тартылған теңіз түбі тұз ошағына айналды. Мұндай жағдай гепа-тит, туберкулез сияқты эпидемиялық аурулардың өсуіне әкеп соқты, соны-мен қатар онкологиялық аурулардың көрсеткіші бұл елді мекенде одақ көрсеткішінен 15 есе асып түсті. 6717 км2 аумақты алып жатқан Байқоңыр ғарыш айлағында да экологиялық мәселе өте күрделі болды. Қазақстан террито-риясыныңт 4,6 млн га аумағы оның пайдаланылған зымырандар қондырыла-тын жерге айналды. Онымен қоса Семей атом полигонында зиянды 200 жер асты нысаны (штолня) болды. КСРО-да жасалынған 715 ядролық жарылыстың 470-і Қаэақстанда жасалды. Каспий маңы ойпатындағы Азгир полигонында 17 жер асты жарылысы, республиканың басқа жерлерінде тағы 21 жарылыс іске асырылған. 70-80-жылдары Қаэақстанның экономикасында шикізат өндіру басым-дыққа ие болғандықтан, халық тұтынатын тауарлардың 60%-ы басқа одақ-тас республикалардан әкелінді, ал оның көпшілігі Қазақстанда өндірілген шикізаттардан дайындалды. Экономикадағы дағдарыстық ахуалдың пісіп жетілуі өнеркәсіп өнімдерін шығарудың төмендеуі мен ұлттық табыстың азаюынан айқын көрінді. Егер 1970-1975 жылдары өнеркәсіп өнімінің жылдық өсуі 8,4% болса, 1980-1985 жылда-ры 3,8%-ға, ал ұлттық табыс осы жылдары 4,4%-дан 1,4%-ға дейін төмендеді. Осындай жағдайда 1977 жылы КСРО-ның жаңа Конституциясы қабылда-нып, онда Кеңес халқы «дамыған социализм» кезеңіне өтті деп жарияланды. Экономиканы әміршіл-әкімшіл басқару әдісі материалдық ынталандыру-ды жоққа шығарып, экстенсивті даму, мемлекеттік меншіктің үстемдігі, жұмыс-шыларды өнеркәсіп қүралдарынан алшақтату, орталықтың билеп-төстеу жағдайына алып келді. Қазақстан экономикасы 1980 жылдары дағдарысқа тірелді.
Источник: http://e-history.kz/kz/contents/view/1103
© e-history.kz
965-1966 жылдары Қазақстанда халық шаруашылығы Қеңесі және экономикалық аудандардың халық шаруашылығы кеңестері таратылып, салалық одақтық – республикалық министрліктер құрылып, өнеркәсіптік, құрылыс материалдары, орман, целлюлоза – қағаз және ағаш өңдеу, азық – түлік т.б. кәсіп орыңдары біріктірілді. 60 жылдардын басында өнеркәсіпті сапалық жағынан өзгерту, ғылыми негізде құру үрдісі басталды. Қазақстанда өнеркәсіпке жаңа техниканы енгізу жоспары жасалды. Ең алдымен өндірісті электрлендіру мәселесі қолға алынды. Қарағандыда іске кіріскен екінші МАЭС пен Бұқтырма су – электір станциясы техникалық – экономикалық көрсеткіштерінің жоғарылығымен ерекшеленді – 45 мың шақырымнан асатын қуатты электр тасымалдау жүйесін орнатты. Қарағанды көмір кеніндегі механикаландырылған жүйе еңбек өнімділігін 6%-ға дейін көтерді. Өндірістің автоматтандырылған жүйесі 27 мың адамның еңбегін атқарды. 1985 жылы жаңа технологиялық процесті өндіріске енгізгені үшін Ащысай полиметалл комбинатына Лениндік сыйлық берілді. Екібастуз көмір кесіндісіне озық технология қолданылып, қуатты экскаваторлар пайдаланылды. Ғылыми – техникалық жетістігі нәтижесінде Шымкенттегі М.И.Калинин атындағы заводта жұміс технологиясы жақсартілді. 1965 жылы Өзен кен орнында жаңа технология негізінде алғашқы мұнай өндірілді. 1965 жылғы шаруашылық реформасы нәтижесінде ғылыми – технологиялық процестерді өндіріске енгізу ісі өнеркәсіптегі жағдайды түбірімен өзгертті. Реформа еңбекпен өндірісті ұйымдастыруды жетілдіруге оң жол ашты. Кәсіпорындар қызметін жоғарыдан реттеуге шамадан тыс әуестенушілік доғарылды, олардың шаруашылық дербестігі ұлғая тусті. Пайда, баға, ақшалай сыйлық, несие тәрізді экономикалық тұтқалар қозғалысқа келтірілді. Әрбір жұмыскердің, тұтастай алғандағы кәсіпорынның материалдық мүдделігіне баса назар аударылды. 1966 жылы Қазақстанның Өскемен қорғасын – мырыш комбинаты, Шымкент – цемент заводы бастаған II өнеркәсіп жұмыс жүргізудің жаңа тәртібіне көшті. 1970 жылы Қазақстан өнеркәсібінің 70% - ы жоспарлаудың жаңа жүйесіне жұмыс істеді. 1970 жылға қарай КСРО-ның халық шаруашылығында Қазақстанның көмір және темір кенін өндіру, болат балқыту, қара металдар прокаттау жөніндегі үлес салмағы өсті. Республикада бұрын болмаған өнеркәсіп салалары өркендеді: титан, магний, синтетикалық каучук, полиэтилен, көтергіш крандар өндірістері т.б.. Мұнай өндіру және химия өнеркәсібі де бұл уақытта жалпыодақтық маңызға ие болды. трикотаж фабрикасы алғашқы өнімін бере бастады. Бес жылдың ішінде республикада жеңіл өнеркәсіптің 14 кәсіпорны салынды. Аз ғана уақыттың ішінде Қазақстанда 170-ке жуық кәсіпорын іске қосылды. Қуатты Екібастұз отын энергетика кешенінің құрылысы 1970 жылға қарай басталды. 1975 жылға қарай еліміздегі кәсіпорындардың барлығы энергиямен қамтамасыз етілді. 80 жылдары одақ көлемінде өндіріске енгізілген ғалыми-техникалық жаңалықтардың 3% - ы Қазақстанға тиесілі болды. Тоқырау кезеңі дейтін 1971-1985 жылдар аралығында Қазақстан экономикасы бұрынғысынша техникалық прогреске кабілетсіз, қарабайыр (экстенсивті) әдіспен жұмыс істеді. Соның өзінде халық шаруашылығының дамуында кейбір келелі көрсеткіштерге қол жеткізді. Мәселен, осы жылдарда өндіріс және ғылыми өндірістер құрылымдарының саны 28-162 дейін, оның ішінде кәсіпорындар 1971 жылы – 97, ал 1985 жылы – 610 дейін өсті. Бірақ шаруашылық реформа нәтижесі күткендегідей болмады. Оның себептері:
- КСРО-да ҒТП негізінде түбегейлі өзгерістер жүргізу қажеттігі сөз жүзінде мойындалғанымен, іс жүзінде бұрынғы басқару әдістерін қолдану жалғаса берді.
- Мемлекетттік – монополистік меншік ҒТП – ты тежеп, экономиканың тиімді дамуына мүмкіндік бермеді.
- Өндірістік берлістіктер құру ісі ғылыми-техникалық саясатта монополиялық бетбағыттардың пайда болуына әкеп тіреді.
Достарыңызбен бөлісу: |


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibiazastanni-1965-1985-jildardafi-eleumettik-ekonom.html?page=6#Бағалау._1_минут__Топтық_және_дара_бағалау._Оқушыларға_смайликтер_тарату_арқылы_бағалау.


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibiazastanni-1965-1985-jildardafi-eleumettik-ekonom.html?page=6#Келешекке_ұсыныс:______________Сабақтан_алған_әсерлері_мен_ұсыныстарын_екі_түрлі_түсіндірмелі_күнделікке_жазады.


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibiazastanni-1965-1985-jildardafi-eleumettik-ekonom.html?page=6#Тақырыпты_оқу._Кесте_толтыру._Сұрақтары_бар_қорап._Кабинетте_қорап_қойылып,_оған_оқушылар_сабақтың_соңында_өз_сұрақтарын_қалдыра_алады._Бұл_сұрақтар_келесі_сабақтың_басында_талқыланады.


title: Өндіріс саласындағы кемшіліктер - Сабақтың тақырыбы:Қазақстанның 1965 1985 жылдардағы әлеуметтік-экономикалық дамуы.

text:
Өндіріс саласындағы кемшіліктер:
- Республикада бұрынғысынша шикізат өндірісіне біржақты бағдар ұсталды.
- Республика өндірісінде-көмірдің 50-60%-ы; мұнайдың 70%-ы, темірдің 11,5%-ы рәсуа етілген.
- Әр түрлі себептермен жұмысқа шықпай қалушылық салдарынан жұмыс уақыты босқа жоғалды.
- Кәсіпорындар құқы шектелді.
- Орталықтың өктемдігі күшейді және де басқа ұнамсыз құбылыстар көбейді.
- Жоспарларға түзетулер енгізу сақталды. 1981-1985 жылдары әр түрлі министрліктер мен ведомстволардың жоспарлары 300 реттен астам түзетілді.
- Директивалық жоспарлау экономикаға орасан зор нұқсан келтірді.
Елдегі экокономикалық хал-ахуалды жақсарту үшін жаңа алғышарттар қалыптастырды.
60-жылдардың бас кезінде КСРО қуатты экономикалық және ғылыми жетістікке ие болды.
Ғылым дамуының ерекше жетістігі - Ю.А.Гагариннің ғарышқа ұшуы болды.
Қазақ КСР министрлер Кеңесі жанындағы Мемлекеттік ғылыми-техникалық комитет республиканың Мемлекеттік жоспарлау комитетімен бірге өнеркәсіп салаларында жаңа техниканы енгізу жоспарын жасады.
Өндірісті механикаландыру мен автоматтандыру жоспарларының орындалуын бақылайтын комиссиялар құрылды.
Бақылау комиссиялары – ғылыми-техникалық қоғамдар мен конструкторлық бюролар, өндірістік кеңестерден тұрды.
Ғылыми-техникалық прогрестің негізгі бағыттарының бірі – өндірісті электрлендіру болды.
Өдірісті электрлендірудің жетістіктері Қарағандының
2-ГРЭС-і мен Бұқтырма ГЭС-терінің жұмыс істеуімен ерекшеленді.
Көмір өндірудің механикаландырылуы Екібастұз көмір өндіріс орнын ірі кәсіпорынға айналдырды.
Мұнай өндіру, мұнай өңдеу, іздестіру-барлау жұмыстарының технологиясы тұтастай өзгерді.


title: Сабақтың тақырыбы:Қазақстанның 1965 1985 жылдардағы әлеуметтік-экономикалық дамуы.

text:
Сабақтың тақырыбы:Қазақстанның 1965- 1985 жылдардағы әлеуметтік-экономикалық дамуы.(өнеркәсіп өндірісі) |
Мектеп:
Әшірбек Сығай атындағы ЖББМ
|
Күні:13.11.2023
|
Мұғалімнің аты-жөні:Абдиев М.
|
Сынып:9
|
Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:
|
Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)
|
Оқушыларға 60 жылдардағы экономиканы нығайту үшін жүргізілген реформалар, ғылымда жеткен жетістіктер мен шаруашылықтағы дағдарыстардың себеп салдарына талдау жасап, теориялық білімдерін жетілдіру, шығармашылық ізденістерін дамыту.
|
Оқу мақсаттары
|
Жаңа тақырып жөнінде түсінік қалыптасады. Берілген тақырыпты мағынасы мен мазмұнын түсінеді. Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды, сұраққа жауап береді.
|
Жоспарланған уақыт
|
Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)
|
Ресурстар
|
Басталуы (10минут)
1 минут
3 минут
6 минут
|
Ұйымдастыру кезеңі:
Сәлемдесу;
-оқушылардың құрал жабдықдарын түгендеу
Мозайка әдісі сандар арқылы топқа бөлу
«Серпілген сауал» әдісін қолдану арқылы оқушылардың сабаққа қызығушылығын ояту арқылы үй тапсырмасын сұраймын.
Үй тапсырмасын бекіту:Де Бононың қалпақтары:
|
1 топ- 1 саны
2 топ- 2 саны
3топ – 3 cаны
үй тапсырмасын қортындылау-да Де Бононың 6 қағидасы.
|
Ортасы (20минут)
3 минут
5 минут
12 минут
|
1.Жаңа сөздермен таныстыру. Тақырыптың қысқаша мазмұнын түсіндіру.
2. Жаңа тақырыпты меңгерту үшін ЖИГСО әдісін қолданамын. Оқушыларға тақырыпқа сай алдын-ала мәтіндер таратылады.
1- топ «Саясаттанушылар»Жұпта/топта шектеулі уақытта тапсырмаларын диалогқа түсе отырып ментальды карта құрастырады, тапсырмаларын қорғайды. 4 мин
Экономиканы қайта құру бағытындағы өзгерістер
2-топ «Тарихшылар»Жұпта/топта шектеулі уақытта жауапқа қарай талдау жасап, сұрақ қояды. 3 мин
(1. Ғылыми-техникалық прогрессті дамытудың маңызы қандай?
2. Ғылыми-техникалық прогрессті дамытудың жетістіктерін ата.
3. Ғылыми-техникалық прогрессті дамытудағы қайта құрудың бағыты қалай болды?)
Сұрақты тап...
Сұрақтардың бірнеше жауабы берілген. Қандай сұрақ қойылды?
3- топ.«Хронологтар» Жұпта/топта шектеулі уақыттаментальды карта құрастырып,тақырыпқа сипаттама жасайды. 5 мин
Өнеркәсіп дамуындағы салалық жетістіктер мен кемшіліктер.
|
Слайд
Таратпа қағаздар
Карта, дәптер,
Оқулық
Оқушыларға алдын-ала суреттер таратылады
|
Аяқталуы
(10 минут)
4 минут
3 минут
|
|