url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-ou-masattari-safat-saf-sani-merzimi.html?page=49#1.Болашақтың_мамандықтары.___(А._Машанов_тың_«Жер_астына_саяхат»_шығармасы_бойынша

title: ІІІ тоқсан 30 сағат - Сабақтың тақырыбы Оқу мақсаттары Сағат Сағ. саны Мерзімі

text:
ІІІ тоқсан 30 сағат
Ұзақ мерзімді жоспардың бөлімдері
|
Тақырыптар
|
Оқу мақсаты
|
Сағат саны
|
Мерзімі
|
1.Болашақтың мамандықтары.
(А. Машанов тың «Жер астына саяхат» шығармасы бойынша
|
1.Мамандық неден басталған?
|
6.1.4.1.-әңгіме, хикаялар мен шағын поэзиялық шығармалардың мазмұнын талдай отырып, кейіпкерге сипаттама жасау;
6.1.6.1-тыңдалым материалдарының мазмұны негізінде шынайы өмірмен байланыстырып жауап беру;
|
1
|
|
2. «Жер астына саяхат» мамандықтар сыры туралы кітап.
|
6.2.2.1.-Тақырып бойынша диалогті бастау, жалгастыру,аяқтаудың ұлттық сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын білу.
6.2.6.1- тірек сөздерге сүйеніп, сюжетті суреттердің желісі бойынша әңгіме құрастыру
|
1
|
|
3. Ең жақсы мамандық
|
6.3.1.1.-мәтіндегі негізгі және жанама ақпараттарды анықтау, өмірдегі кейбір жағдаяттармен байланыстыру
6.3.5.1.-қосымша ақпарат көздерінен тпақырыпқа байланысты мәліметтерді мәтін мазмұнымен салыстыру, қарама-қайшы ақпаратты анықтау
|
1
|
|
|
4.Кімге ұқсағың келеді?
|
6.4.1.1.-мәтіндердің стильдік ерекшелігін сақтай отырып, мінездеме жазу.
6.4.5.1.- жазба жұмыстарында сөзге қосымша жалғауда үндестік заңын ескеріп, орфографиялық нормаға сай дұрыс жазу
|
1
|
|
|
5.Әртіспен кездесу ұйымдастырамыз.
|
6.5.1.5.-етістік шақтарының қызметін білу, ауызша және жазбаша жұмыстарда қолдану
6.4.4.1.-Мәліметтерді жинақтай отырып,тақырып бойынша постер жасау.
|
1
|
|
|
6. Нәтиже сабақ. Мен не үйрендім?
|
6.2.2.1.-Тақырып бойынша диалогті бастау,жалғастыру,аяқтаудың ұлттық сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын білу.
6.1.1.1.-тірек сөздер, мәтіннің бастапқы бөлігін таңдау арқылы тақырыпты, көтерілетін мәселені болжау
|
1
|
|
Қазақстан және «Ұлы Жібек жолы» Дүкенбай Досжан «Жібек жолы»(үзінді)
|
7.Рухани мұрамыз туралы не білесің?(Ресми стиль. Ауыспалы келер шақ)
|
6.1.1.1.-тірек сөздер, мәтіннің бастапқы бөлігін таңдау арқылы тақырыпты, көтерілетін мәселені болжау
6.1.5.1.-Тірек сөздер, жетекші сұрақтар , мәтін тақырыбы арқылы негізгі ойды анықтау
|
1
|
|
|
8.Түркістан-тарихи қала.
|
6.1.5.1.-Тірек сөздер, жетекші сұрақтар , мәтін тақырыбы арқылы негізгі ойды анықтау
6.1.1.1.-тірек сөздер, мәтіннің бастапқы бөлігін таңдау арқылы тақырыпты, көтерілетін мәселені болжау
|
1
|
|
|
9.Дүкенбай Досжан «Жібек Жолы» (үзінді)
|
6.2.3.1.- ресмі стильдегі мәтіндердің ерекшелігін анықтау
6.1.1.1.-тірек сөздер, мәтіннің бастапқы бөлігін таңдау арқылы тақырыпты, көтерілетін мәселені болжау
|
1
|
|
|
10.Отырарлық ғалым.
|
6.3.2.1- Ресми стильдегі мәтіндердің ерекшелігін анықтау(өмірбаян)
6.3.3.1- орта көлемді шығармаларды түсіну
|
1
|
|
|
11. Арыстан бап кесенесі
|
6.1.5.1.-Тірек сөздер, жетекші сұрақтар , мәтін тақырыбы арқылы негізгі ойды анықтау
6.1.1.1.-тірек сөздер, мәтіннің бастапқы бөлігін таңдау арқылы тақырыпты, көтерілетін мәселені болжау
|
1
|
|
|
12. «Жібек жолы» жобасы
|
6.1.5.1.-Тірек сөздер, жетекші сұрақтар , мәтін тақырыбы арқылы негізгі ойды анықтау
6.1.1.1.-тірек сөздер, мәтіннің бастапқы бөлігін таңдау арқылы тақырыпты, көтерілетін мәселені болжау
|
1
|
|
|
13. «Жібек жолы» жобасы
|
6.1.5.1.-Тірек сөздер, жетекші сұрақтар , мәтін тақырыбы арқылы негізгі ойды анықтау
6.1.1.1.-тірек сөздер, мәтіннің бастапқы бөлігін таңдау арқылы тақырыпты, көтерілетін мәселені болжау
|
|
|
|
14. Нәтиже сабақ. Мен не үйрендім?
|
6.2.5.1.- тірек сөздерге сүйеніп, сюжетті суреттердің желісі бойынша әңгіме құрастыру
6.2.3.1.-ауызша мәтіндер құрауда сұраулы сөйлемдердің интонациялық ерекшелігін ескеріп айту.
|
1
|
|
Жер байлығына аяулы көзқарас.
Үндестік заңы. Үстеудің түрлері(сын-қимыл ж/е мөлшер үстеу)
|
15. Қазақстан картасы бойынша елімізді аралайық!
|
6.1.2.1-тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну, негізгі және қосымша ақпаратты анықтау.
6.5.1.6.-сын-қимыл және мөлшер үстеуларді ауызша және жазбаша жұмыстарда қолдану
|
1
|
|
|
16. Ұлы дала елі.
|
6.1.2.1-тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну, негізгі және қосымша ақпаратты анықтау.
6.5.1.6.-сын-қимыл және мөлшер үстеуларді ауызша және жазбаша жұмыстарда қолдану
|
1
|
|
|
17.Шыңғыс Айтматов-халық жазушысы.
|
6.1.2.1-тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну, негізгі және қосымша ақпаратты анықтау
6.4.5.1.-жазба жұмыстарда сөзге қосымша жалғауда үндестік заңын ескеріп,орфографиялық нормаға сай жазу.
|
1
|
|
|
18.Шыңғыс Айтматов-халық жазушысы.
|
6.1.5.1.-Тірек сөздер, жетекші сұрақтар , мәтін тақырыбы арқылы негізгі ойды анықтау
6.1.1.1.-тірек сөздер, мәтіннің бастапқы бөлігін таңдау арқылы тақырыпты, көтерілетін мәселені болжау
|
|
|
|
19. Ш. Айтматов «Ана-Жер-Ана»повесі (үзінді)
|
6.2.4.1-шағын мәтіндегі жеке эпизодтарды сипаттап, тілдік ерекшелігін салыстыру
6.4.4.1.- мәліметтерді жинақтай отырып, тақырып бойынша постер, сызба-кестелер жасау.
|
1
|
|
|
20. Нәтиже сабақ. Мен не үйрендім?
|
6.5.1.6.-сын-қимыл және мөлшер үстеуларді ауызша және жазбаша жұмыстарда қолдану
6.4.5.1.-жазба жұмыстарда сөзге қосымша жалғауда үндестік заңын ескеріп,орфографиялық нормаға сай жазу.
|
1
|
|
Олимпиада жеңімпаздары- Қазақстан мақтанышы.
|
21. Ел намыс ын қорғаған –Б.Артаев
|
6.3.3.1.- орта көлемді шығармаларды түсіну, тақырыбы мен негізгі ойды анықтау
6.3.6.1-тақырып бойынша үйренген сөздерін қолдана отырып,мәтінде көтерілген мәселені шынайы өмірмен байланыстыру
|
1
|
|
|
22.Былғары қолғап шеберлері
|
6.1.3.1.-тұрмыстық –әлеуметтік тақырыптарға байланысты жаңа сөздер мен тірек сөздердің мағынасын түсіну.
6.2.5.1.-коммуникативтік жағдаят бойынша диалогке қатысушылар өзара түсініп, ойларын толықтырып отыру.
|
1
|
|
|
23.Былғары қолғап шеберлері
|
6.1.3.1.-тұрмыстық –әлеуметтік тақырыптарға байланысты жаңа сөздер мен тірек сөздердің мағынасын түсіну.
6.2.5.1.-коммуникативтік жағдаят бойынша диалогке қатысушылар өзара түсініп, ойларын толықтырып отыру.
|
|
|
|
24.Қай спорт секциясына жазылдың?
|
6.2.5.1.-коммуникативтік жағдаят бойынша диалогке қатысушылар өзара түсініп, ойларын толықтырып отыру.
6.4.5.1.-жазба жұмыстарда сөйлем соңына қойылатын тыныс белгілерді орынды қолдану.
|
1
|
|
|
25, Қай спорт секциясына жазылдың?
|
6.1.3.1.-тұрмыстық –әлеуметтік тақырыптарға байланысты жаңа сөздер мен тірек сөздердің мағынасын түсіну.
6.2.5.1.-коммуникативтік жағдаят бойынша диалогке қатысушылар өзара түсініп, ойларын толықтырып отыру.
|
|
|
|
26.Қай спорт секциясына жазылдың?
|
6.1.4.1.-әңгіме, хикаялар мен шағын поэзиялық шығармалардың мазмұнын талдай отырып, кейіпкерге сипаттама жасау;
6.3.3.1.-орта көлемді шығараларды түсіну, тақырыбы мен негізгі ойды анықтау
|
|
|
|
27. М.Әлімбаев «Шынықсаң шымыр боларсың...»
|
6.1.4.1.-әңгіме, хикаялар мен шағын поэзиялық шығармалардың мазмұнын талдай отырып, кейіпкерге сипаттама жасау;
6.3.3.1.-орта көлемді шығараларды түсіну, тақырыбы мен негізгі ойды анықтау
|
1
|
|
|
28. Ә. Дүйсенбиев «Күшті болсам егер мен...»
|
6.1.4.1.-әңгіме, хикаялар мен шағын поэзиялық шығармалардың мазмұнын талдай отырып, кейіпкерге сипаттама жасау;
6.3.3.1.-орта көлемді шығараларды түсіну, тақырыбы мен негізгі ойды анықтау
|
1
|
|
|
29. Нәтиже сабақ.Мен не білдім?
|
6.4.2.1.-Эссе тақырыбының желісінен шықпай, әр абзацты жүйелі құрастырып, мазмұнын ашып жазу.
6.4.5.1.-жазба жұмыстарда сөйлем соңына қойылатын тыныс белгілерді орынды қолдану
|
1
|
|
|
30 ТЖБ
|
6.4.5.1 6.1.4.1
|
1
|
|
|
|
|


title: Мен қаламмен жазамын - Сабақтың тақырыбы Оқу мақсаттары Сағат Сағ. саны Мерзімі

text:
Мен қаламмен жазамын
|
1.1.1.1.Сөзді зейін қойып тыңдау, түсіну және оған сәйкес дұрыс әрекет ету;
1.2.3.1. Сұхбаттасының не туралы айтқанын түсіну және тілдік нормаларды сақтай отырып, түрлі тәсілдермен жауап беру;
1.3.2.1. Мәтіндегі таныс сөздердің мағынасын түсіну;
1.5.1.2. Мұғалімнің көмегімен жіктік жалғауын ауызша тілде қолдану.
|
Әдістемелік құрал
Аудиодиск 2.7
Суреттер
Оқулық
|
1
|
|
17
|
8-сабақ.
Кел, қайталайық!
|
1.1.2.1.Күнделікті өмірде қолданылатын таныс сөздердің мағынасын түсіну;
1.1.3.1. Тыңдаған мәтінге мұғалімнің көмегімен иллюстрациялар/сызбалар орналастырып, сұрақтарға жауап беру;
1.2.3.1. Сұхбаттасының не туралы айтқанын түсіну және тілдік нормаларды сақтай отырып, түрлі тәсілдермен жауап беру;
1.5.1.2. Мұғалімнің көмегімен жіктік жалғауын ауызша тілде қолдану.
|
Әдістемелік құрал
Аудиодиск 2.8
Суреттер
Оқулық
Ақ қағаз түрлі түсті қалам
|
1
|
|
|
18
|
9-сабақ.
Менің кітапшам
|
1.1.2.1.Күнделікті өмірде қолданылатын таныс сөздердің мағынасын түсіну;
1.1.3.1. Тыңдаған мәтінге мұғалімнің көмегімен иллюстрациялар/сызбалар орналастырып, сұрақтарға жауап беру;
1.2.3.1. Сұхбаттасының не туралы айтқанын түсіну және тілдік нормаларды сақтай отырып, түрлі тәсілдермен жауап беру;
1.5.1.2. Мұғалімнің көмегімен жіктік жалғауын ауызша тілде қолдану.
|
№3 жұмыс дәптері
|
1
|
|
3-бөлім
Менің отбасым және достарым
|
|
19
|
1-сабақ.
Бұл кім?
|
1.1.2.1.Күнделікті өмірде қолданылатын таныс сөздердің мағынасын түсіну;
1.1.4.1. Мұғалімнің көмегімен тыңдаған материалдың кім/не туралы екенін түсіну;
1.2.3.1. Сұхбаттасының не туралы айтқанын түсіну және тілдік нормаларды сақтай отырып, түрлі тәсілдермен жауап беру;
1.3.2.1. Мәтіндегі таныс сөздердің мағынасын түсіну;
1.5.1.2. Мұғалімнің көмегімен жіктік жалғауын ауызша тілде қолдану.
|
Әдістемелік құрал
Аудиодиск 3.1
Суреттер
Оқулық
|
1
|
|
|
20
|
2-сабақ.
Менің анам
|
1.1.4.1. Мұғалімнің көмегімен тыңдаған материалдың кім/не туралы екенін түсіну;
1.2.2.1. Сурет бойынша 2-3 сөйлеммен өз ойын білдіру;
1.3.2.1. Мәтіндегі таныс сөздердің мағынасын түсіну;
1.3.4.1. Мұғалімнің көмегімен мәтін немесе иллюстарция бойынша қарапайым сұрақтар қою;
1.5.1.5. Мұғалім көмегімен сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтап құрастыру;
1.5.1.2. Мұғалімнің көмегімен жіктік жалғауын ауызша тілде қолдану.
|
Әдістемелік құрал
Аудиодиск 3.2
Суреттер
Оқулық
Ақ қағаз түрлі түсті қалам
|
1
|
|
|
21
|
3-сабақ.
Менің досым
|
1.1.2.1.Күнделікті өмірде қолданылатын таныс сөздердің мағынасын түсіну;
1.1.5.1. Қимыл қозғалыс, сұрақ қою, қысқа жауап арқылы тыңдаған (көрген) мәтінді түсінгенін білдіру;
1.2.3.1. Сұхбаттасының не туралы айтқанын түсіну және тілдік нормаларды сақтай отырып, түрлі тәсілдермен жауап беру;
1.3.2.1. Мәтіндегі таныс сөздердің мағынасын түсіну;
1.5.1.2. Мұғалімнің көмегімен жіктік жалғауын ауызша тілде қолдану.
|
Әдістемелік құрал
Аудиодиск 3.3
Суреттер
Оқулық
|
1
|
|
22
|
4-сабақ.
|


title: тоқсан (24 сағат) - Сабақтың тақырыбы Оқу мақсаттары Сағат Сағ. саны Мерзімі

text:
4 тоқсан (24 сағат)
|
|
|
Абайды оқы, таңырқа! А. Құнанбайұлы. Табиғат лирикасы
|
1.Абай-лирик ақын
|
6.5.1.7.-Себеп-салдарлық қатынасты білдіретін жалғаулықтардың қызметін білу, ауызша ж/е жазбаша жұмыстарда орынды қолдану.
6.2.6.1.- тірек сөздерге сүйеніп, сюжетті суреттердің желісі бойынша әңгіме құрастыру
|
1
|
|
|
2.Жазғытұры қалмайды қыстың сызы.
|
6.3.3.1.-орта көлемді шығараларды түсіну, тақырыбы мен негізгі ойды анықтау
6.5.1.7.-Себеп-салдарлық қатынасты білдіретін жалғаулықтардың қызметін білу, ауызша ж/е жазбаша жұмыстарда орынды қолдану
|
1
|
|
|
3.Жаздыгүн шілде болғанда
|
6.1.5.1.- Тірек сөздер, жерекші сұрақтар мәтін тақырыбы арқылы негізгі ойды анықтау
6.2.6.1.- тірек сөздерге сүйеніп, сюжетті суреттердің желісі бойынша әңгіме құрастыру
|
1
|
|
|
4.Сұр бұлт түсі суық қаптайды аспан.
|
6.1.5.1.- Тірек сөздер, жерекші сұрақтар мәтін тақырыбы арқылы негізгі ойды анықтау
6.3.4.1.-мәтіндердің тақырыбына,мазмұндық құрамына сүйене отырып, түрлерін салыстыру
|
1
|
|
|
5.Ақ киімді денелі, ақ сақалды.
|
6.4.3.1.- жазба жұмыстарда теңеу, эпитет сөздерді қолдану;
6.3.3.1.-орта көлемді шығармаларды түсіну, тақырыбы мен негізгі ойды анықтау
|
1
|
|
|
6. Нәтиже сабақ. Мен не үйрендім?
|
6.4.1.1.-мәтіндердің стильдік ерекшелігін ақтай отырып, хат жазу;
6.3.3.1.-орта көлемді шығармаларды түсіну, тақырыбы мен негізгі ойды анықтау
|
1
|
|
Қазақтың ұлттық қолөнері.(Сөйлемдегі сөздердің орын тәртібі)
|
7.Қазақтың ұлттық қолөнері.
|
6.1.1.1.-тірек сөздер, мәтіннің бастапқы бөлігін тыңдау арқылы тақырыпты, көтерілетін мәселені болжау.
6.2.3.1.-ауызша мәтіндер құруда сұраулы, хабарлы, лепті және бұйрықты сөйлемдердің интонациялық ерекшелігін ескеріп айту
|
1
|
|
|
8.Қазақтың зергерлік өнері
|
6.3.6.1-тақырып бойынша үйренген сөздерді қолдана отырып, мәтінде көрсетілген мәселенішынайы өмірмен байланыстыру
6.2.3.1.-ауызша мәтіндер құруда сұраулы, хабарлы, лепті және бұйрықты сөйлемдердің интонациялық ерекшелігін ескеріп айту
|
1
|
|
|
9 «Зергерлік өнер» көрмесі
|
6.5.2.1.-жазба жұмыстарында сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтай отырып, жай сөйлем құрастыру;
6.3.6.1-тақырып бойынша үйренген сөздерді қолдана отырып, мәтінде көрсетілген мәселенішынайы өмірмен байланыстыру
|
1
|
|
|
10.О.Бөкей «Апамның астауы»
|
6.1.3.1-тұрмыстық-әлеуметтік тақырыптарға байланысты жаңа сөздер мен тірек сөздердің мағынасын түсіну
6.2.2.1-тақырып бойынша диалогты бастау,жалғастыру,аяқтаудың ұлттық сөз әдебі мен сөйлем этикеті формаларын білу;
|
1
|
|
|
11.Нәтиже сабақ. Мен не үйрендім?
|
6.2.2.1-тақырып бойынша диалогті бастау, жалғастыру, аяқтаудың ұлттық сөз әдебі мен сөйлем этикеті формаларын білу
6.2.3.1.-ауызша мәтіндер құруда сұраулы, хабарлы, лепті және бұйрықты сөйлемдердің интонациялық ерекшелігін ескеріп айту
|
1
|
|
Өлкені сипаттау өнері(деректі ж/е дерексіз зат есім)
|
12.Менің өлкем
|
6.1.1.1.-тірек сөздер, мәтіннің бастапқы бөлігін тыңдау арқылы тақырыпты, көтерілетін мәселені болжау
6.3.1.1.-мәтіндегі негізгі және жаңа ақпараттарды анықтау, өмірдегі кейбір жағдаяттармен байланыстыру
|
1
|
|
|
13. Менің өлкемнің табиғаты
|
6.4.3.1.- жазба жұмыстарда теңеу, эпитет сөздерді қолдану
6.4.2.1.-Эссе тақырыбының желісінен шықпай, әр абзацты жүйелі құрастырып, мазмұнын ашып жазу
|
1
|
|
|
14.Нәтиже сабақ.Мен не үйрендім?
|
6.4.3.1.- жазба жұмыстарда теңеу, эпитет сөздерді қолдану
6.4.2.1.-Эссе тақырыбының желісінен шықпай, әр абзацты жүйелі құрастырып, мазмұнын ашып жазу
|
1
|
|
Саяхат және туризм (ундестік заңы, сөйлем соңында қойылатын тыныс белгілер, сөйлем түрлері)
|
15. Қазақстанды аралаймыз
|
6.3.1.1.-мәтіндегі негізгі және жаңа ақпараттарды анықтау, өмірдегі кейбір жағдаяттармен байланыстыру
6.4.4.1.-мәліметтерді жинақтай отырып, тақырып бойынша постер, сызба-кестелер жасау;
|
1
|
|
|
16. Аспа жолмен көтерілдік.
|
6.5.2.1.-жазба жұмыстарында сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтай отырып, жай сөйлем құрастыру;
6.2.1.1.-тура және ауыспалы мағынадағы сөздерді қолдану, ойын әсерлі, мазмұнді жеткізу;
|
1
|
|
|
17. Әлемге танымал Шымбұлақ
|
6.5.2.1.-жазба жұмыстарында сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтай отырып, жай сөйлем құрастыру
6.1.6.1.-тыңдалым материалдарының мазмұны негізінде шынайы өмірмен байланыстырып жауап беру;
|
1
|
|
|
18. Ш. Уалиханов «Жоңғария очерктері» (үзінді)
|
6.4.3.1.- жазба жұмыстарда теңеу, эпитет сөздерді қолдану
6.4.2.1.-Эссе тақырыбының желісінен шықпай, әр абзацты жүйелі құрастырып, мазмұнын ашып жазу
6.4.1.1.-мәтіндердің стильдік ерекшелігін сақтай отырып, күнделік жазу
6.5.2.1.-жазба жұмыстарында сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтай отырып, жай сөйлем құрастыру;
|
1
|
|
|
19. Нәтиже сабақ. Мен не үйрендім?
|
6.4.3.1.- жазба жұмыстарда теңеу, эпитет сөздерді қолдану
6.4.2.1.-Эссе тақырыбының желісінен шықпай, әр абзацты жүйелі құрастырып, мазмұнын ашып жазу
|
1
|
|


title: Тақырыптық-күнтізбелік жоспар

text:
Ұзақ мерзімді жоспардың бөлімдері
|
Тақырыптар
/ Ұзақ мерзімді жоспардың мазмұны
|
Оқу мақсаты
|
Сағат
|
Мерзімі
|
І тоқсан – 40 сағат
|
І-бөлім.
Қазақстан Республикасының мемлекеттік тілі.
М.Жұмабаев «Қазақ тілі» өлеңі
|
Көп тіл білгім келеді
|
7.Т2. Тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну, ақпараттың өзектілігін анықтау.
7.А1. Мақал-мәтелдерді орынды қолдана отырып, мәтін мазмұнын дамыту.
|
1
|
|
Талаптыға нұр жауар
|
7.О6. Тақырып бойынша деректер қолдана отырып мәтінде көтерілген мәселеге өз ойын дәлелдеп жеткізу.
7.Ж4.Тақырып бойынша мәліметтерді жинақтап, презентация
|
1
|
|
«Қазақ тілі» өлеңі
|
7.А3. Ауызша мәтіндер құрауда екпін түрлерін сөз және сөйлем ішінде орынды қолданып айту.
7.Ж2. Эссе құрылымы мен дамуын сақтап, көтерілген мәселе бойынша келісу-келіспеу себептерін айқын көрсетіп жазу.
|
1
|
|
Біз отбасымызбен мемлекеттік тілде сөйлейміз
|
7.Т2. Тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну, ақпараттың өзектілігін анықтау
7.А3. Ауызша мәтіндер құрауда екпін түрлерін сөз және сөйлем ішінде орынды қолданып айту.
|
1
|
|
Бүгіннен бастаймын
|
7.ТБ1.1Мәтіндерден көмекші есімдерді ажырата білу, жазбаша, ауызша жұмыстарда қолдану
7.А3. Ауызша мәтіндер құрауда екпін түрлерін сөз және сөйлем ішінде орынды қолданып айту.
|
1
|
|
Тіл табысу – өнер
|
7.Ж2. Эссе құрылымы мен дамуын сақтап, көтерілген мәселе бойынша келісу-келіспеу себептерін айқын көрсетіп жазу.
|
1
|
|
Нәтиже сабақ. Мен не үйрендім? Қазақстан Республикасының мемлекеттік тілі
|
7.Ж2. Эссе құрылымы мен дамуын сақтап, көтерілген мәселе бойынша келісу-келіспеу себептерін айқын көрсетіп жазу.
7.А3. Ауызша мәтіндер құрауда екпін түрлерін сөз және сөйлем ішінде орынды қолданып айту.
|
1
|
|
|


url: http://emirsaba.org/sabati-tairibi-ou-masattari-safat-saf-sani-merzimi.html?page=51#Ұзақ_мерзімді_жоспардың_бөлімдері__Тақырыптар__/_Ұзақ_мерзімді_жоспардың_мазмұны

title: Тақырыптық-күнтізбелік жоспар


title: Уақыт – ұлы күш. Абай Құнанбаев

text:
2. Уақыт – ұлы күш. Абай Құнанбаев
«Сағаттың шықылдағы емес ермек»
|
Уақыт – сый
|
7.Т1. Мәтін үзінділері арқылы оқиғаның дамуын болжау.
7.А5.Диалогке қатысушылар коммуникативтік жағдаяттың талаптарына сай «сөйлеуші →тыңдаушы» позицияларын еркін
|
1
|
|
Уақыттың бос өткені
|
7.А2. Кеңес берудің түрлі формалары мен жағдаяттарына сай ұлттық сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын қолдана білу.
7.О6.Тақырып бойынша деректер қолдана отырып мәтінде көтерілген мәселеге өз ойын жеткізу
|
1
|
|
Уақытты бағалайсың ба?
|
7.О2. Ресми-іскерлік (нұсқаулық) салаға қатысты мәтіндердің тілдік ерекшелігін анықтап, талдау жасау
7.Т4. Лирикалық поэзиялық шығармалардан үзінді тыңдау, тақырыбы мен идеясын талдау.
|
1
|
|
Өмір, дүние дегенің ағып жатқан су екен...
|
7.Ж3.Жазба жұмыстарында теңеу мен метафораны қолданып жазу.
7.Т4. Лирикалық поэзиялық шығармалардан үзінді тыңдау, тақырыбы мен идеясын талдау.
|
1
|
|
Өмір, дүние дегенің ағып жатқан су екен...
|
7.ТБ1.2.Салыстырмалы, күшейтпелі, асырмалы
шырайлардың қызметін білу, жазба, ауызша жұмыстарда қолдану
7.Т4. Лирикалық поэзиялық шығармалардан үзінді тыңдау, тақырыбы мен идеясын талдау.
|
1
|
|
Бір минут бір кісінің өмірі
|
7.Т4. Лирикалық поэзиялық шығармалардан үзінді тыңдау, тақырыбы мен идеясын талдау.
7.А5.Диалогке қатысушылар коммуникативтік жағдаяттың талаптарына сай «сөйлеуші →тыңдаушы» позицияларын еркін
|
1
|
|
Уақыт – өмір
|
7.А5.Диалогке қатысушылар коммуникативтік жағдаяттың талаптарына сай «сөйлеуші →тыңдаушы» позицияларын еркін
7.О6.Тақырып бойынша деректер қолдана отырып мәтінде көтерілген мәселеге өз ойын
|
1
|
|
|
Нәтиже сабақ. Мен не үйрендім? Уақыт ұлы күш
|
7.ТБ1.2.Салыстырмалы, күшейтпелі, асырмалы
шырайлардың қызметін білу, жазба, ауызша жұмыстарда қолдану
7.Т4. Лирикалық поэзиялық шығармалардан үзінді тыңдау, тақырыбы мен идеясын талдау.
|
1
|
|
|


3. Жердегі климаттық өзгерістер. Д.Дефо «Робинзон Крузо» романы
|
Ғаламдық экологиялық мәселелер
|
7.Т2. Тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну, ақпараттың өзектілігін анықтау
7.Ж5. Тақырып бойынша сөздердің маңызды бөліктерін дұрыс жазу (күрделі сөздер)
|
1
|
|
Экологиялық сауаттылық
|
7.Т6. Тыңдалым материалдарының мазмұны негізінде өз пікірін өзгелердің пікірімен салыстыра отырып жауап беру.
7.А5. Диалогке қатысушылар коммуникативтік жағдаяттың талаптарына сай «сөйлеуші →тыңдаушы» позицияларын еркін ауыстыру
|
1
|
|
Қазақстандағы мұздардың еруі
|
7.А5. Диалогке қатысушылар коммуникативтік жағдаяттың талаптарына сай «сөйлеуші →тыңдаушы» позицияларын еркін ауыстыру
7.Ж2. Эссе құрылымы мен дамуын сақтап, көтерілген мәселе бойынша келісу-келіспеу
себептерін айқын көрсетіп жазу.
|
1
|
|
Қазақстандағы мұздардың еруі
|
7.Т2. Тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну, ақпараттың өзектілігін анықтау.
7.О3.Прозалық шығармадағы кейіпкердің іс–әрекетін, образын талдау
|
1
|
|
Ауыз су қорының азаю себебін білесің бе?
|
7.ТБ1.3.Топтау сан есімдерін
жазба, ауызша жұмыстарда орынды қолдану
7.А2. Ұсыныс жасаудың түрлі формалары мен жағдаяттарына сай ұлттық сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын қолдана білу
|
1
|
|
Ауыз су қорының азаю себебін білесің бе?
|
7.А2. Ұсыныс жасаудың түрлі формалары мен жағдаяттарына сай ұлттық сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын қолдана білу
7.Ж5. Тақырып бойынша сөздердің маңызды бөліктерін дұрыс жазу (күрделі сөздер)
|
1
|
|
Әлем климатының өзгеруі
|
7.Т2. Тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну, ақпараттың өзектілігін анықтау.
7.ТБ1.3.Топтау сан есімдерін
жазба, ауызша жұмыстарда орынды қолдану
|
1
|
|
Д.Дефо «Робинзон Крузо» романы (үзінді)
|
7.А5. Диалогке қатысушылар коммуникативтік жағдаяттың талаптарына сай «сөйлеуші →тыңдаушы» позицияларын еркін ауыстыру
7.Ж5. Тақырып бойынша сөздердің маңызды бөліктерін дұрыс жазу (күрделі сөздер)
|
1
|
|
Нәтиже сабақ. Жердегі климаттық өзгерістер
|
7.Ж2. Эссе құрылымы мен дамуын сақтап, көтерілген мәселе бойынша келісу-келіспеу
себептерін айқын көрсетіп жазу.
7.ТБ1.3.Топтау сан есімдерін
жазба, ауызша жұмыстарда орынды қолдану
|
1
|
|
Ұлы дала өркениеті
|
7.Ж5. Тақырып бойынша сөздердің маңызды бөліктерін дұрыс жазу (күрделі сөздер)
7.О3.Прозалық шығармадағы кейіпкердің іс–әрекетін, образын талдау
|
1
|
|
Отырар – өркениет ордасы
|
7.О3.Прозалық шығармадағы кейіпкердің іс–әрекетін, образын талдау
7.Ж2. Эссе құрылымы мен дамуын сақтап, көтерілген мәселе бойынша келісу-келіспеу
себептерін айқын көрсетіп жазу.
|
1
|
|
Ұлы Жібек жолы
|
7.Ж2. Эссе құрылымы мен дамуын сақтап, көтерілген мәселе бойынша келісу-келіспеу
себептерін айқын көрсетіп жазу.
7.ТБ1.3.Топтау сан есімдерін
жазба, ауызша жұмыстарда орынды қолдану
|
1
|
|
|


Спорт және денсаулық күтімі. Т.Нұрмағанбетов «Он төрт жасар жігіт»
|
Ұлы Жібек жолы
|
7.Ж5. Тақырып бойынша сөздердің маңызды бөліктерін дұрыс жазу (күрделі сөздер)
|
1
|
|
Тараздың бойтұмары
|
7.О3.Прозалық шығармадағы кейіпкердің іс–әрекетін, образын талдау
7.О3.Прозалық шығармадағы кейіпкердің іс–әрекетін, образын талдау
|
1
|
|
Б.Ұзақов «Жантаза»
|
7.О3.Прозалық шығармадағы кейіпкердің іс–әрекетін, образын талдау
7.Ж2. Эссе құрылымы мен дамуын сақтап, көтерілген мәселе бойынша келісу-келіспеу
себептерін айқын көрсетіп жазу.
|
1
|
|
Нәтиже сабақ. Қазақстанның ежелгі қалалары
|
7.Ж5. Тақырып бойынша сөздердің маңызды бөліктерін дұрыс жазу (күрделі сөздер)
7.О3.Прозалық шығармадағы кейіпкердің іс–әрекетін, образын талдау
|
1
|
|
Футбол ойнаймыз
|
7.Ж2. Эссе құрылымы мен дамуын сақтап, көтерілген мәселе бойынша келісу-келіспеу
себептерін айқын көрсетіп жазу.
7.Т1.Мәтін үзінділері арқылы оқиғаның дамуын б болжау
|
1
|
|
Жеңіл атлетикаға қатысамын
|
7.Т1. Мәтін үзінділері арқылы оқиғаның дамуын болжау
7.О3.Прозалық шығармадағы кейіпкердің іс–әрекетін, образын талдау
|
1
|
|
Еңбек – денсаулық кепілі
|
7.Ж2. Эссе құрылымы мен дамуын сақтап, көтерілген мәселе бойынша келісу-келіспеу
себептерін айқын көрсетіп жазу.
7.А6. Диаграмма, шартты белгілерде берілген ақпаратты сипаттау
|
1
|
|
Еңбек – денсаулық кепілі
|
7.А6. Диаграмма, шартты белгілерде берілген ақпаратты сипаттау 7.О2. Ресми-іскерлік (өтініш) салаға қатысты мәтіндердің тілдік ерекшелігін анықтап, талдау жасау
|
1
|
|
Еңбек етсең ерінбей...
|
7.Т1.Мәтін үзінділері арқылы оқиғаның дамуын болжау
7.А3. Ауызша мәтіндер құрауда екпін түрлерін сөз және сөйлем ішінде орынды қолданып айту
|
|
|
Еңбекпен келген жеңіс
|
7.Т2.Тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну, ақпараттың өзектілігін анықтау
7.Ж2. Эссе құрылымы мен дамуын сақтап, көтерілген мәселе бойынша келісу-келіспеу
себептерін айқын көрсетіп жазу.
|
1
|
|
Ұлттық команда
|
7.А6. Диаграмма, шартты белгілерде берілген ақпаратты сипаттау 7.Ж1.Мәтіндердің жанрлық және стильдік ерекшелігін сақтап, өтініш жазу
|
1
|
|
Нәтиже сабақ. Мен не үйрендім? Спорт және денсаулық
|
7.А3. Ауызша мәтіндер құрауда екпін түрлерін сөз және сөйлем ішінде орынды қолданып айту
7.Т2.Тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну, ақпараттың өзектілігін анықтау
|
1
|
|
|


title: Ұқсатым. Сән. Талғам. Ақан сері «Жігіт сипаты», «Қыз сипаты»

text:
7.Ж1.Мәтіндердің жанрлық және стильдік ерекшелігін сақтап, өтініш жазу 7.О2. Ресми-іскерлік (өтініш) салаға қатысты мәтіндердің тілдік ерекшелігін анықтап, талдау жасау
1
Еркін киінемін
7.Ж1.Мәтіндердің жанрлық және стильдік ерекшелігін сақтап, өтініш жазу 7.ТБ1.5.Етістіктің шақтарының (бұрынғы және ауыспалы өткен шақ) қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарда қолдану
1
Сән әлемі
7.Т2.Тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну, ақпараттың өзектілігін анықтау
7.ТБ1.5.Етістіктің шақтарының (бұрынғы және ауыспалы өткен шақ) қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарда қолдану
1
«Жігіт сипаты» Ақан Сері Қорамсаұлы
7.Ж4.Тақырып бойынша мәліметтерді жинақтап, презентация түрінде ұсыну. 7.Т5. Тірек сөздер, сөйлеушінің дауыс ырғағы мен сөйлеу мәнері арқылы негізгі ойды анықтау
1
Қыз сипаты
7.А2. Бұйрық берудің түрлі формалары мен жағдаяттарына сай ұлттық сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын қолдана білу
7.Ж1.Мәтіндердің жанрлық және стильдік ерекшелігін сақтап, өтініш жазу
1
Нәтиже сабақ
7.О3.Прозалық және поэзиялық шығармалардағы кейіпкердің іс -әрекетіне немесе лирикалық кейіпкердің образын талдау
7.Ж5. Тақырып бойынша сөздердің маңызды бөліктерін дұрыс жазу (күрделі сөздер).


Өлкетану.Менің туған өлкем өлеңдер мен прозада
|
7.А1. Неологизмдерді орынды қолдана отырып, мәтін мазмұнын дамыту
7.О3.Прозалық және поэзиялық шығармалардағы кейіпкердің іс -әрекетіне немесе лирикалық кейіпкердің образын талдау
|
1
1
|
|
7. Ғаламтормен дұрыс жұмыс жасау – мәдениет. Ж.Верн «Әлемді 80 күнде шарлау»
|
Ғаламторды пайдаланамын
|
7.Т3. Әлеуметтік - мәдени тақырыптарға байланысты қажеттісөздер мен сөз тіркестерінің мағынасын түсіну.
7.А6. Кесте, диаграмма, шартты белгілер, суреттер мен сызбаларда берілген ақпаратты сипаттау
|
1
|
|
Онлайн сөздігін қарадың ба?
|
7.О4. Мәтіндердің идеясын, мақсатты аудиториясын салыстырып, талдау жасау
7.Ж1.Мәтіндердің жанрлық және стильдік ерекшелігін сақтап, түйіндеме жазу
|
1
|
|
Электронды кітапханадан Жюль Верн шығармасын оқыдым
|
7.Ж1.Мәтіндердің жанрлық және стильдік ерекшелігін сақтап, түйіндеме жазу
7.Т4. Повестердің және лирикалық поэзиялық шығармалардан үзінді тыңдау, тақырыбы мен идеясын талдау.
|
1
|
|
Электронды кітапханадан Жюль Верн шығармасын оқыдым
|
7.О4. Мәтіндердің идеясын, мақсатты аудиториясын салыстырып, талдау жасау 7.Ж1.Мәтіндердің жанрлық және стильдік ерекшелігін сақтап, түйіндеме жазу
|
1
|
|
«Әлемді шарлау» туралы әлемдік әңгіме
|
7.О4. Мәтіндердің идеясын, мақсатты аудиториясын салыстырып, талдау жасау
7.Т4. Повестердің және лирикалық поэзиялық шығармалардан үзінді тыңдау, тақырыбы мен идеясын талдау.
|
1
|
|
Балаларға арналған сайттар
|
7.А1.Терминдер мен неологизмдерді орынды қолдана отырып, мәтін мазмұнын дамыту
7.ТБ1.5.Етістік қалау райдың қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарда қолдану
|
1
|
|
Балаларға арналған сайттар
|
7.О4. Мәтіндердің идеясын, мақсатты аудиториясын салыстырып, талдау жасау
7.Ж1.Мәтіндердің жанрлық және стильдік ерекшелігін сақтап, түйіндеме жазу
|
1
|
|
Нәтиже сабақ. Ғаламтормен дұрыс жұмыс жасау – мәдениет.
|
7.Ж1.Мәтіндердің жанрлық және стильдік ерекшелігін сақтап, түйіндеме жазу
7.Т4. Повестердің және лирикалық поэзиялық шығармалардан үзінді тыңдау, тақырыбы мен идеясын талдау
|
1
|
|
|


title: Өлкетану.Менің туған өлкем өлеңдер мен прозада


8. Музыка. Қазақтың киелі домбырасыІ.Жансүгіров «Күйші» поэмасы (үз)
|
Маған классикалық музыка ұнайды
|
7.О1. Кесте, диаграмма, сызба, шартты белгілер түрінде берілген ақпаратты түсіну, қолдана білу
7.Т2. Тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну, ақпараттың өзектілігін анықтау.
|
1
|
|
Қазақтың әншілік өнері
|
7.Т4. Лирикалық поэзиялық шығармалардан үзінді тыңдау, тақырыбы мен идеясын талдау
7.А5. Диалогке қатысушылар коммуникативтік жағдаяттың талаптарына сай «сөйлеуші →тыңдаушы» позицияларын еркін қолдану
|
1
|
|
Күй – қазақтың жан серігі, сырласы
|
7.Т4. Лирикалық поэзиялық шығармалардан үзінді тыңдау, тақырыбы мен идеясын талдау
7.А2. Кеңес беру, ұсыныс жасаудың түрлі формалары мен жағдаяттарына сай ұлттық сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын қолдана білу.
|
1
|
|
Әлемге танымал «Ұлытау»
|
7.Т2. Тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну, ақпараттың өзектілігін анықтау. 7.А5. Диалогке қатысушылар коммуникативтік жағдаяттың талаптарына сай «сөйлеуші →тыңдаушы» позицияларын еркін қолдану
|
1
|
|
Опера театрына барамын
|
7.Т4. Лирикалық поэзиялық шығармалардан үзінді тыңдау, тақырыбы мен идеясын талдау
7.О3.Прозалық шығармадағы кейіпкердің іс–әрекетін, образын талдау
|
1
|
|
Нәтиже сабақ. Музыка. Қазақтың киелі домбырасы.
|
7.Т2. Тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну, ақпараттың өзектілігін анықтау. 7.А2. Кеңес беру, ұсыныс жасаудың түрлі формалары мен жағдаяттарына сай ұлттық сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын қолдана білу.
|
1
|
|
|


9. Төрт түлік мал мен егіншілік – ел берекесі.
|
Ақ бидай
|
7.Т4. Лирикалық поэзиялық шығармалардан үзінді тыңдау, тақырыбы мен идеясын талдау
7.А5. Диалогке қатысушылар коммуникативтік жағдаяттың талаптарына сай «сөйлеуші →тыңдаушы» позицияларын еркін қолдану
|
1
|
|
Егіннің бастары
|
7.Т2.Тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну, ақпараттың өзектілігін анықтау
7.Ж2. Эссе құрылымы мен дамуын сақтап, көтерілген мәселе бойынша келісу-келіспеу
себептерін айқын көрсетіп жазу.
|
1
|
|
Егіннің бастары
|
7.А5. Диалогке қатысушылар коммуникативтік жағдаяттың талаптарына сай «сөйлеуші →тыңдаушы» позицияларын еркін ауыстыру. 7.ТБ1.7.Септеулік шылаулардың қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарда орынды қолдану
|
1
|
|
Жылқы – ер қанаты
|
7.О4. Мәтіндердің идеясын, мақсатты аудиториясын салыстырып, талдау жасау
7.Т4 Повестердің және лирикалық поэзиялық шығармалардан үзінді тыңдау, тақырыбы мен идеясын талдау
|
1
|
|
Жылқы – ер қанаты
|
7.Ж2. Эссе құрылымы мен дамуын сақтап, көтерілген мәселе бойынша келісу-келіспеу
себептерін айқын көрсетіп жазу.
7.О5. Қосымша ақпарат көздерінен алынған мәліметтерді кесте, диаграмма, сызба, шартты белгілер түрінде ұсыну
|
1
|
|
Төрт түліктің пайдасы
|
7.Т2.Тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну, ақпараттың өзектілігін анықтау
7.А3. Ауызша мәтіндер құрауда екпін түрлерін сөз және сөйлем ішінде орынды қолданып айту.
|
1
|
|
Төрт түліктің пайдасы
|
7.А5. Диалогке қатысушылар коммуникативтік жағдаяттың талаптарына сай «сөйлеуші →тыңдаушы» позицияларын еркін ауыстыру. 7.ТБ1.7.Септеулік шылаулардың қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарда орынды қолдану
|
1
|
|
Шығанақ Берсиев – атақты диқан.
|
7.О4. Мәтіндердің идеясын, мақсатты аудиториясын салыстырып, талдау жасау
7.А3. Ауызша мәтіндер құрауда екпін түрлерін сөз және сөйлем ішінде орынды қолданып айту.
|
1
|
|
Ғабиден Мұстафин. «Шығанақ» (романнан үзінді)
|
7.Ж2. Эссе құрылымы мен дамуын сақтап, көтерілген мәселе бойынша келісу-келіспеу
себептерін айқын көрсетіп жазу.
7.Т4 Повестердің және лирикалық поэзиялық шығармалардан үзінді тыңдау, тақырыбы мен идеясын талдау
|
1
|
|
Нәтиже сабақ. Төрт түлік мал мен егіншілік – ел берекесі.
|
7.Т2.Тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну, ақпараттың өзектілігін анықтау
7.ТБ1.7.Септеулік шылаулардың қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарда орынды
қолдану
|
1
|
|
Наурыз – Ұлыстың ұлы күні
|
7.Т2. Тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну, ақпараттың өзектілігін анықтау.
7.О6. Тақырып бойынша деректер қолдана отырып мәтінде көтерілген мәселеге өз ойын дәлелдеп жеткізу.
|
1
|
|
|


10. Наурыз мейрамы.Ұлыс оң болсын! Ақ мол болсын!
Наурыз – Ұлыстың ұлы күні!
|
7.А6. Суреттер мен сызбаларда берілген ақпаратты сипаттау
7.А2. Кеңес берудің түрлі формалары мен жағдаяттарына сай ұлттық сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын қолдана білу.
|
1
|
|
Наурыз көже ішеміз
|
7.О2 Ресми-іскерлік (ресми құттықтаулар) салаға қатысты мәтіндердің тілдік ерекшелігін анықтап, талдау жасау
7.Ж5 Тақырып бойынша оқшау сөздерге қойылатын тыныс белгілерді орынды қолдану.
|
1
|
|
Наурыз – думан
|
7.Ж1 Мәтіндердің жанрлық және стильдік ерекшелігін сақтап, ресми құттықтаулар жазу.
7.А2. Кеңес берудің түрлі формалары мен жағдаяттарына сай ұлттық сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын қолдана білу.
|
1
|
|
Наурыз бен ақпан
|
7.ТБ2. Жазба жұмыстарында ыңғайлас салалас құрмалас сөйлемдерді құрастыру
7.О3.Прозалық шығармадағы кейіпкердің іс–әрекетін, образын талдау
|
1
|
|
Наурыздың сәні – зергерлік бұйымдар
|
7.Т4. Повестердің және лирикалық поэзиялық шығармалардан үзінді тыңдау, тақырыбы мен идеясын талдау
7.О6. Тақырып бойынша деректер қолдана отырып мәтінде көтерілген мәселеге өз ойын дәлелдеп жеткізу.
|
1
|
|
Нәтиже сабақ. Наурыз мейрамы
|
7.Ж5 Тақырып бойынша оқшау сөздерге қойылатын тыныс белгілерді орынды қолдану.
7.О3.Прозалық шығармадағы кейіпкердің іс–әрекетін, образын талдау
|
1
|
|
|


title: Сен не істейсің? - Сабақтың тақырыбы Оқу мақсаттары Сағат Сағ. саны Мерзімі

text:
1.1.2.1.Күнделікті өмірде қолданылатын таныс сөздердің мағынасын түсіну;
1.1.5.1. Қимыл қозғалыс, сұрақ қою, қысқа жауап арқылы тыңдаған (көрген) мәтінді түсінгенін білдіру;
1.3.2.1. Мәтіндегі таныс сөздердің мағынасын түсіну;
1.5.1.3. Сөйлеу барысында мұғалім кеөмегімен етістіктің шақтарын; бұйрық рай; болымсыз етістікті қолдану.
1.5.1.5. Мұғалім көмегімен сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтап құрастыру;
|


title: ІҮ тоқсан 11.Жастықтың оты қайдасың?

text:
ІҮ тоқсан 11.Жастықтың оты қайдасың?
|
Мен Қазақстанның болашағымын
|
5.Т2.Тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну және нақты ақпаратты анықтау.
7.Ж3.Жазба жұмыстарында теңеу мен метафораны қолданып жазу
|
1
|
|
Ел ертеңі – білімді жастар
|
7.А2. Талап ету, бұйрық берудің түрлі формалары мен жағдаяттарына сай ұлттық сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын қолдана білу.
7.Ж5.Тақырып бойынша сөздердің маңызды бөліктерін дұрыс жазу (күрделі сөздер).
|
1
|
|
Мағжан – ұлы ақын
|
7.О3 Прозалық және поэзиялық шығармалардағы кейіпкердің іс -әрекетіне немесе лирикалық кейіпкердің образын талдау.
7.Ж5.Тақырып бойынша сөздердің маңызды бөліктерін дұрыс жазу (күрделі сөздер).
|
1
|
|
«Мен жастарға сенемін»
|
7.Ж3.Жазба жұмыстарында теңеу мен метафораны қолданып жазу.
7.Ж5.Тақырып бойынша сөздердің маңызды бөліктерін дұрыс жазу (күрделі сөздер).
|
1
|
|
«Мен жастарға сенемін»
|
7.ТБ2. Жазба жұмыстарында қарсылықты салалас құрмалас сөйлемдерді құрастыру
7.О5. Қосымша ақпарат көздерінен алынған мәліметтерді кесте, диаграмма түрінде ұсыну
|
1
|
|
Еліміздің келешегі жастардың қолында
|
5.Т6.Тыңдалым
материалдарының мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру.
7.А5. Диалогке қатысушылар коммуникативтік жағдаяттың талаптарына сай «сөйлеуші →тыңдаушы» позицияларын еркін ауыстыру.
|
1
|
|
Нәтиже сабақ. Мен не үйрендім? Жастықтың оты қайдасың?
|
7.О5. Қосымша ақпарат көздерінен алынған мәліметтерді кесте, диаграмма түрінде ұсыну
7.Ж5.Тақырып бойынша сөздердің маңызды бөліктерін дұрыс жазу (күрделі сөздер).
|
1
|
|
|


title: Ғылым мен техниканың соңғы жаңалықтары

text:
12. Ғылым мен техниканың соңғы жаңалықтары.
|
Жаңа технология жетістіктері
|
7.Т2 Тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну, ақпараттың өзектілігін анықтау
7.Ж5.Тақырып бойынша оқшау сөздерге қойылатын тыныс белгілерді орынды қолдану.
|
1
|
|
EXPO. Өнертапқыштар бәсекесі
|
7.А1. Мақал-мәтелдер, терминдер мен неологизмдерді орынды қолдана отырып, мәтін мазмұнын дамыту
7.О4.Мәтіндердің идеясын, мақсатты аудиториясын салыстырып, талдау жасау.
|
1
|
|
Жас өнертапқыштар
|
7.О3 Прозалық және поэзиялық шығармалардағы кейіпкердің іс -әрекетіне немесе лирикалық кейіпкердің образын талдау 7.Ж5.Тақырып бойынша оқшау сөздерге қойылатын тыныс белгілерді орынды қолдану.
|
1
|
|
Жас өнертапқыштар
|
7.Ж2. Эссе құрылымы мен дамуын сақтап, көтерілген мәселе бойынша келісу-келіспеу себептерін айқын көрсетіп жазу
7.А5. Диалогке қатысушылар коммуникативтік талаптарына сай «сөйлеуші →тыңдаушы» позицияларын еркін ауыстыру.
|
1
|
|
Академиктің стипендиясы
|
7.Т3.Әлеуметтік - мәдени тақырыптарға байланысты қажетті сөздер мен сөз тіркестерінің мағынасын түсіну
7.О4.Мәтіндердің идеясын, мақсатты аудиториясын салыстырып, талдау жасау.
|
1
|
|
Академиктің стипендиясы
|
7.Ж2. Эссе құрылымы мен дамуын сақтап, көтерілген мәселе бойынша келісу-келіспеу себептерін айқын көрсетіп жазу
7.А5. Диалогке қатысушылар коммуникативтік талаптарына сай «сөйлеуші →тыңдаушы» позицияларын еркін ауыстыру.
|
1
|
|
Майкл Х.Харт. Альберт Эйнштейн
|
7.Т3.Әлеуметтік - мәдени тақырыптарға байланысты қажетті сөздер мен сөз тіркестерінің мағынасын түсіну
7.А5. Диалогке қатысушылар коммуникативтік талаптарына сай «сөйлеуші →тыңдаушы» позицияларын еркін ауыстыру.
|
1
|
|
|
Майкл Х.Харт. Альберт Эйнштейн
|
7.Ж2. Эссе құрылымы мен дамуын сақтап, көтерілген мәселе бойынша келісу-келіспеу себептерін айқын көрсетіп жазу
7.О4.Мәтіндердің идеясын, мақсатты аудиториясын салыстырып, талдау жасау.
|
1
|
|
Нәтиже сабақ. Ғылым мен техниканың соңғы жаңалықтары
|
7.ТБ2. Жазба жұмыстарында түсіндірмелі салалас құрмалас сөйлемдерді құрастыру
7.А5. Диалогке қатысушылар коммуникативтік талаптарына сай «сөйлеуші →тыңдаушы» позицияларын еркін ауыстыру.
|
1
|
|
|


title: Батыр туса – ел ырысы - Сабақтың тақырыбы Оқу мақсаттары Сағат Сағ. саны Мерзімі

text:
13. Батыр туса – ел ырысы.
|
Батыр туса – ел ырысы
|
7.Т2. Тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну, ақпараттың өзектілігін анықтау.
7.А4. Шығармадағы кейіпкерлерге автор берген мінездеменің тілдік құралдарын талдау
|
1
|
|
Әзілхан Нұршайықов
|
7.А1. Мақал-мәтелдерді орынды қолдана отырып, мәтін мазмұнын дамыту
7.О6. Тақырып бойынша деректер қолдана отырып мәтінде көтерілген мәселеге өз ойын дәлелдеп жеткізу.
|
1
|
|
Ақиқат пен аңыз .атырмен сұхбат
|
7.О2. Ресми-іскерлік (ресми құттықтаулар) салаға қатысты мәтіндердің тілдік ерекшелігін анықтап, талдау жасау.7.А4. Шығармадағы кейіпкерлерге автор берген мінездеменің тілдік құралдарын талдау
|
1
|
|
Нәтиже сабақ. Мен не үйрендім? Батыр туса – ел ырысы.
|
7.Ж4.Тақырып бойынша мәліметтерді жинақтап, презентация түрінде ұсыну
7.О6. Тақырып бойынша деректер қолдана отырып мәтінде көтерілген мәселеге өз ойын дәлелдеп жеткізу.
|
1
|
|
Өлкетану.Туған өлке тарихының куәгерлері
|
7.ТБ2. Жазба жұмыстарында ыңғайлас, қарсылықты, түсіндірмелі салалас құрмалас сөйлемдерді құрастыру
7.О6. Тақырып бойынша деректер қолдана отырып мәтінде көтерілген мәселеге өз ойын дәлелдеп жеткізу.
|
1
|
|


title: Қазақ тілі мен әдебиеті пәнінен 8 сыныптарға арналған

text:
р\н
|
Сабақтың тақырыбы
|
Коммукативтік дағдылар
Оқыту мақсаттары
|
Сағаты
|
мерзімі
|
I - тоқсан (40 сағат)
|
|
1
|
Білім. Ғылым. Инновация
Мен армандайтын мектеп
|
8.1.1.1 мәтін
тақырыбы, тірек сөздер, иллюстрациялар арқылы көтерілетін мәселені күйі арқылы негізгі ойды анықтау
8.2.4.1 идеялық жағынан ұқсас мәтіндердегі оқиғалар желісіне бақылау жасай отырып, мазмұнның дамуын салыстыру және талдау
|
|
|
2
|
Мен армандайтын мектеп
|
8.3.2.1 публицистикалық стильдің (интервью) тілдік ерекшеліктері арқылы мәтіндердің жанрын анықтау;
8.2.2.1 түрлі жанрдағы көркем мәтіндерге сүйене отырып,көңіл-күйді білдіруде ұлттық сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын қолдана білу;
|
|
|
3
|
Электронды кітапхананы пайдаланамын.
|
8.1.1.1 мәтін
тақырыбы, тірек сөздер, иллюстрациялар арқылы көтерілетін мәселені күйі арқылы негізгі ойды анықтау
8.2.4.1 идеялық жағынан ұқсас мәтіндердегі оқиғалар желісіне бақылау жасай отырып, мазмұнның дамуын салыстыру және талдау
|
|
|
4
|
Электронды кітапхананы пайдаланамын.
|
8.3.6.1 тақырып бойынша бірнеше мәтінде көтерілген мәселелерді салыстыра отырып, баға беру
8.4.2.1 эссе құрылымы мен дамуын сақтап, тақырыпқа байланысты берілген мәселенің оңтайлы шешілу жолдарын ұсыну;
|
|
|
5
|
Жоба жұмысын орындадым
|
8.3.2.1 публицистикалық стильдің (интервью) тілдік ерекшеліктері арқылы мәтіндердің жанрын анықтау;
8.2.2.1 түрлі жанрдағы көркем мәтіндерге сүйене отырып,көңіл-күйді білдіруде ұлттық сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын қолдана білу;
|
|
|
6
|
Жоба жұмысын орындадым
|
8.1.1.1 мәтін
тақырыбы, тірек сөздер, иллюстрациялар арқылы көтерілетін мәселені күйі арқылы негізгі ойды анықтау
8.2.2.1 түрлі жанрдағы көркем мәтіндерге сүйене отырып,көңіл-күйді білдіруде ұлттық сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын қолдана білу;
|
|
|
7
|
Т.Сұлтанбеков «Ғажайып планета»
|
8.2.4.1 идеялық жағынан ұқсас мәтіндердегі оқиғалар желісіне бақылау жасай отырып, мазмұнның дамуын салыстыру және талдау
8.3.5.1 қосымша ақпарат көздерінен алынған мәліметтерді қолдана отырып, мәтінге өзгеріс енгізу, ерекшеліктерді бақылау
|
|
|
8
|
Т.Сұлтанбеков «Ғажайып планета»
|
8.2.2.1 түрлі жанрдағы көркем мәтіндерге сүйене отырып,көңіл-күйді білдіруде ұлттық сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын қолдана білу;
8.4.2.1 эссе құрылымы мен дамуын сақтап, тақырыпқа байланысты берілген мәселенің оңтайлы шешілу жолдарын ұсыну;
|
|
|
9
|
Ғажайып планета-жанды планета
|
8.1.1.1 мәтін
тақырыбы, тірек сөздер, иллюстрациялар арқылы көтерілетін мәселені күйі арқылы негізгі ойды анықтау
8.2.2.1 түрлі жанрдағы көркем мәтіндерге сүйене отырып,көңіл-күйді білдіруде ұлттық сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын қолдана білу;
|
|
|
10
|
Ғажайып планета-жанды планета
|
8.2.4.1 идеялық жағынан ұқсас мәтіндердегі оқиғалар желісіне бақылау жасай отырып, мазмұнның дамуын салыстыру және талдау
|
|
|
11
|
Рухани жаңғыру-тарих пен инновацияның сабақтастығы
|
8.3.2.1 публицистикалық стильдің (интервью) тілдік ерекшеліктері арқылы мәтіндердің жанрын анықтау; 8.2.2.1 түрлі жанрдағы көркем мәтіндерге сүйене отырып,көңіл-күйді білдіруде ұлттық сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын қолдана білу;
|
|
|
12
|
Рухани жаңғыру-тарих пен инновацияның сабақтастығы
|
8.3.5.1 қосымша ақпарат көздерінен алынған мәліметтерді қолдана отырып, мәтінге өзгеріс енгізу, ерекшеліктерді бақылау
|
|
|
13
|
Нәтиже сабақ. Мен не үйрендім? БЖБ
|
8.1.4.1 орта көлемді прозалық, драмалық және поэзиялық шығармалардан үзінді тыңдау, тақырыбы мен идеясын талдау
8.2.4.1 идеялық жағынан ұқсас мәтіндердегі оқиғалар желісіне бақылау жасай отырып, мазмұнның дамуын салыстыру және талдау
|
|
|
|


title: 2-тарау Сауда жасай білесің бе?

text:
14
|
2-тарау Сауда жасай білесің бе? Досыма сыйлық таңдаймын
|
8.1.1.1 мәтін
тақырыбы, тірек сөздер, иллюстрациялар арқылы көтерілетін мәселені күйі арқылы негізгі ойды анықтау
8.4.2.1 эссе құрылымы мен дамуын сақтап, тақырыпқа байланысты берілген мәселенің оңтайлы шешілу жолдарын ұсыну;
|
|
|
15
|
Досыма сыйлық таңдаймын
|
8.2.2.1 түрлі жанрдағы көркем мәтіндерге сүйене отырып,көңіл-күйді білдіруде ұлттық сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын қолдана білу;
8.3.5.1 қосымша ақпарат көздерінен алынған мәліметтерді қолдана отырып, мәтінге өзгеріс енгізу, ерекшеліктерді бақылау
|
|
|
16
|
Сауда жасаймын.
|
8.2.4.1 идеялық жағынан ұқсас мәтіндердегі оқиғалар желісіне бақылау жасай отырып, мазмұнның дамуын салыстыру және талдау
8.2.2.1 түрлі жанрдағы көркем мәтіндерге сүйене отырып,көңіл-күйді білдіруде ұлттық сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын қолдана білу;
|
|
|
17
|
Сауда жасаймын.
|
8.2.2.1 түрлі жанрдағы көркем мәтіндерге сүйене отырып,көңіл-күйді білдіруде ұлттық сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын қолдана білу;
8.1.4.1 орта көлемді прозалық, драмалық және поэзиялық шығармалардан үзінді тыңдау, тақырыбы мен идеясын талдау
|
|
|
18
|
Ойшыл суреткер ақын
|
8.3.6.1 тақырып бойынша бірнеше мәтінде көтерілген мәселелерді салыстыра отырып, баға беру
8.2.2.1 түрлі жанрдағы көркем мәтіндерге сүйене отырып,көңіл-күйді білдіруде ұлттық сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын қолдана білу;
|
|
|
19
|
Ойшыл суреткер ақын
|
8.1.1.1 мәтін
тақырыбы, тірек сөздер, иллюстрациялар арқылы көтерілетін мәселені күйі арқылы негізгі ойды анықтау
8.4.2.1 эссе құрылымы мен дамуын сақтап, тақырыпқа байланысты берілген мәселенің оңтайлы шешілу жолдарын ұсыну;
|
|
|
20
|
Базарға қарап тұрсын әркім барар.
|
8.2.2.1 түрлі жанрдағы көркем мәтіндерге сүйене отырып,көңіл-күйді білдіруде ұлттық сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын қолдана білу;
8.3.5.1 қосымша ақпарат көздерінен алынған мәліметтерді қолдана отырып, мәтінге өзгеріс енгізу, ерекшеліктерді бақылау
|
|
|
21
|
Базарға қарап тұрсын әркім барар.
|
8.1.4.1 орта көлемді прозалық, драмалық және поэзиялық шығармалардан үзінді тыңдау, тақырыбы мен идеясын талдау
8.2.4.1 идеялық жағынан ұқсас мәтіндердегі оқиғалар желісіне бақылау жасай отырып, мазмұнның дамуын салыстыру және талдау
|
|
|
22
|
Базарға барамын
|
8.2.2.1 түрлі жанрдағы көркем мәтіндерге сүйене отырып,көңіл-күйді білдіруде ұлттық сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын қолдана білу;
8.4.2.1 эссе құрылымы мен дамуын сақтап, тақырыпқа байланысты берілген мәселенің оңтайлы шешілу жолдарын ұсыну;
|
|
|
23
|
Базарға барамын
|
8.1.1.1 мәтін
тақырыбы, тірек сөздер, иллюстрациялар арқылы көтерілетін мәселені күйі арқылы негізгі ойды анықтау
8.2.2.1 түрлі жанрдағы көркем мәтіндерге сүйене отырып,көңіл-күйді білдіруде ұлттық сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын қолдана білу;
|
|
|
24
|
Ақшаны үнемдеп ұстайсың ба?
|
8.3.6.1 тақырып бойынша бірнеше мәтінде көтерілген мәселелерді салыстыра отырып, баға беру
8.1.4.1 орта көлемді прозалық, драмалық және поэзиялық шығармалардан үзінді тыңдау, тақырыбы мен идеясын талдау
|
|
|
25
|
Ақшаны үнемдеп ұстайсың ба?
|
8.2.4.1 идеялық жағынан ұқсас мәтіндердегі оқиғалар желісіне бақылау жасай отырып, мазмұнның дамуын салыстыру және талдау
8.4.2.1 эссе құрылымы мен дамуын сақтап, тақырыпқа байланысты берілген мәселенің оңтайлы шешілу жолдарын ұсыну;
|
|
|
26
|
Нәтиже сабақ. Мен не үйрендім. БЖБ
|
8.2.2.1 түрлі жанрдағы көркем мәтіндерге сүйене отырып,көңіл-күйді білдіруде ұлттық сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын қолдана білу;
8.3.5.1 қосымша ақпарат көздерінен алынған мәліметтерді қолдана отырып, мәтінге өзгеріс енгізу, ерекшеліктерді бақылау
|
|
|
|


27
|
3- тарау Жаһандық энергетикалық дағдарыс Жаһандық энергетикалық дағдарыс
|
8.1.1.1 мәтін
тақырыбы, тірек сөздер, иллюстрациялар арқылы көтерілетін мәселені күйі арқылы негізгі ойды анықтау
8.2.2.1 түрлі жанрдағы көркем мәтіндерге сүйене отырып,көңіл-күйді білдіруде ұлттық сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын қолдана білу;
|
|
|
28
|
Жаһандық энергетикалық дағдарыс
|
8.3.6.1 тақырып бойынша бірнеше мәтінде көтерілген мәселелерді салыстыра отырып, баға беру
8.1.4.1 орта көлемді прозалық, драмалық және поэзиялық шығармалардан үзінді тыңдау, тақырыбы мен идеясын талдау
|
|
|
29
|
Қазақстан-мұнай мекені
.
|
8.2.4.1 идеялық жағынан ұқсас мәтіндердегі оқиғалар желісіне бақылау жасай отырып, мазмұнның дамуын салыстыру және талдау
8.1.4.1 орта көлемді прозалық, драмалық және поэзиялық шығармалардан үзінді тыңдау, тақырыбы мен идеясын талдау
|
|
|
30
|
Қазақстан-мұнай мекені.
|
8.2.2.1 түрлі жанрдағы көркем мәтіндерге сүйене отырып,көңіл-күйді білдіруде ұлттық сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын қолдана білу;
8.3.5.1 қосымша ақпарат көздерінен алынған мәліметтерді қолдана отырып, мәтінге өзгеріс енгізу, ерекшеліктерді бақылау
|
|
|
31
|
Ш.Айтматов «Кассандра таңбасы»
|
8.1.1.1 мәтін
тақырыбы, тірек сөздер, иллюстрациялар арқылы көтерілетін мәселені күйі арқылы негізгі ойды анықтау
|
|
|
32
|
Нәтиже сабақ Мен не үйрендім ТЖБ.
|
.3.6.1 тақырып бойынша бірнеше мәтінде көтерілген мәселелерді салыстыра отырып, баға беру
8.2.2.1 түрлі жанрдағы көркем мәтіндерге
|
|
|
|


title: 4.Достық пен татулық-таптырмас бақыт

text:
33
|
4.Достық пен татулық-таптырмас бақыт.«Жерұйық» фильмі-ортақ тағдыр белгісі
|
8.1.4.1 орта көлемді прозалық, драмалық және поэзиялық шығармалардан үзінді тыңдау, тақырыбы мен идеясын талдау
8.2.4.1 идеялық жағынан ұқсас мәтіндердегі оқиғалар желісіне бақылау жасай отырып, мазмұнның дамуын салыстыру және талдау
|
|
|
34
|
«Жерұйық» фильмі-ортақ тағдыр белгісі
|
8.2.2.1 түрлі жанрдағы көркем мәтіндерге сүйене отырып,көңіл-күйді білдіруде ұлттық сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын қолдана білу;
|
|
|
35
|
Қазақстан-достық пен татулық мекені
|
8.1.1.1 мәтін
тақырыбы, тірек сөздер, иллюстрациялар арқылы көтерілетін мәселені күйі арқылы негізгі ойды анықтау
|
|
|
36
|
Қазақстан-достық пен татулық мекені
|
8.3.6.1 тақырып бойынша бірнеше мәтінде көтерілген мәселелерді салыстыра отырып, баға беру
8.4.2.1 эссе құрылымы мен дамуын сақтап, тақырыпқа байланысты берілген мәселенің оңтайлы шешілу жолдарын ұсыну;
|
|
|
37
|
Төлеген Айбергенов-лирик ақын
|
8.1.4.1 орта көлемді прозалық, драмалық және поэзиялық шығармалардан үзінді тыңдау, тақырыбы мен идеясын талдау
8.2.4.1 идеялық жағынан ұқсас мәтіндердегі оқиғалар желісіне бақылау жасай отырып, мазмұнның дамуын салыстыру және талдау
|
|
|
38
|
Төлеген Айбергенов-лирик ақын
|
8.2.2.1 түрлі жанрдағы көркем мәтіндерге сүйене отырып,көңіл-күйді білдіруде ұлттық сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын қолдана білу;
8.4.3.1 жазба жұмыстарында символ мен кейіптеу түрлерін қолданып жазу
|
|
|
|


39
|
5.Кәсіп-бақыттың шырағы, еңбек-ырыстың бұлағы.
Кәсіп-бақыттың шырағы
|
8.1.1.1 мәтін
тақырыбы, тірек сөздер, иллюстрациялар арқылы көтерілетін мәселені күйі арқылы негізгі ойды анықтау
8.2.2.1 түрлі жанрдағы көркем мәтіндерге сүйене отырып,көңіл-күйді білдіруде ұлттық сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын қолдана білу;
|
|
|
40
|
Кәсіп-бақыттың шырағы
|
8.1.4.1 орта көлемді прозалық, драмалық және поэзиялық шығармалардан үзінді тыңдау, тақырыбы мен идеясын талдау
8.3.2.1 публицистикалық стильдің (интервью) тілдік ерекшеліктері арқылы мәтіндердің жанрын анықтау;
|
|
|
41
|
Еңбек-ырыстың бұлағы
|
8.3.6.1 тақырып бойынша бірнеше мәтінде көтерілген мәселелерді салыстыра отырып, баға беру
8.1.4.1 орта көлемді прозалық, драмалық және поэзиялық шығармалардан үзінді тыңдау, тақырыбы мен идеясын талдау
|
|
|
42
|
Еңбек-ырыстың бұлағы
|
8.2.4.1 идеялық жағынан ұқсас мәтіндердегі оқиғалар желісіне бақылау жасай отырып, мазмұнның дамуын салыстыру және талдау
8.4.3.1 жазба жұмыстарында символ мен кейіптеу түрлерін қолданып жазу
|
|
|
43
|
Еңбек ер атандырады
|
8.2.2.1 түрлі жанрдағы көркем мәтіндерге сүйене отырып,көңіл-күйді білдіруде ұлттық сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын қолдана білу;
8.1.4.1 орта көлемді прозалық, драмалық және поэзиялық шығармалардан үзінді тыңдау, тақырыбы мен идеясын талдау
|
|
|
44
|
Еңбек ер атандырады
|
8.1.1.1 мәтін
тақырыбы, тірек сөздер, иллюстрациялар арқылы көтерілетін мәселені күйі арқылы негізгі ойды анықтау
8.3.5.1 қосымша ақпарат көздерінен алынған мәліметтерді қолдана отырып, мәтінге өзгеріс енгізу, ерекшеліктерді бақылау
|
|
|
45
|
Саятшылық
|
8.1.6.1 тыңдалымматериалдарының мазмұны негізінде деректерді келтіре отырып, дәлелді жауап беру
|
|
|
46
|
Саятшылық
|
8.2.2.1 түрлі жанрдағы көркем мәтіндерге сүйене отырып,көңіл-күйді білдіруде ұлттық сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын қолдана білу;
8.4.3.1 жазба жұмыстарында символ мен кейіптеу түрлерін қолданып жазу
|
|
|
47
|
Ораз-құсбегі
|
8.2.4.1 идеялық жағынан ұқсас мәтіндердегі оқиғалар желісіне бақылау жасай отырып, мазмұнның дамуын салыстыру және талдау
|
|
|
48
|
Ораз-құсбегі
|
8.3.6.1 тақырып бойынша бірнеше мәтінде көтерілген мәселелерді салыстыра отырып, баға беру
8.2.2.1 түрлі жанрдағы көркем мәтіндерге сүйене отырып,көңіл-күйді білдіруде ұлттық сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын қолдана білу;
|
|
|
49
|
Қайырымды Ораз
|
8.1.1.1 мәтін
тақырыбы, тірек сөздер, иллюстрациялар арқылы көтерілетін мәселені күйі арқылы негізгі ойды анықтау
8.4.3.1 жазба жұмыстарында символ мен кейіптеу түрлерін қолданып жазу
|
|
|
50
|
Қайырымды Ораз
|
8.2.2.1 түрлі жанрдағы көркем мәтіндерге сүйене отырып,көңіл-күйді білдіруде ұлттық сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын қолдана білу;
8.3.3.1 прозалық және поэзиялық шығармалардың композициялық құрылымын анықтау, кейіпкердің іс-әрекетіне немесе лирикалық кейіпкердің образына баға беру;
|
|
|
51
|
Нәтиже сабақ. Мен не үйрендім?
|
8.2.4.1 идеялық жағынан ұқсас мәтіндердегі оқиғалар желісіне бақылау жасай отырып, мазмұнның дамуын салыстыру және талдау
|
|
|
|


title: 6.Қазақстанның су ресурстары

text:
52
|
6.Қазақстанның су ресурстары Су бар жерде дәулет бар
|
8.3.2.1 публицистикалық стильдің (интервью) тілдік ерекшеліктері арқылы мәтіндердің жанрын анықтау;
8.1.4.1 орта көлемді прозалық, драмалық және поэзиялық шығармалардан үзінді тыңдау, тақырыбы мен идеясын талдау
|
|
|
53
|
Әбдіжәміл Нұрпейісов-халық жазушысы
|
8.3.6.1 тақырып бойынша бірнеше мәтінде көтерілген мәселелерді салыстыра отырып, баға беру
8.1.4.1 орта көлемді прозалық, драмалық және поэзиялық шығармалардан үзінді тыңдау, тақырыбы мен идеясын талдау
|
|
|
54
|
Ә.Нұрпейісов «Қан мен тер» (романнан үзінді)
|
8.2.4.1 идеялық жағынан ұқсас мәтіндердегі оқиғалар желісіне бақылау жасай отырып, мазмұнның дамуын салыстыру және талдау
8.4.3.1 жазба жұмыстарында символ мен кейіптеу түрлерін қолданып жазу
|
|
|
55
|
Ә.Нұрпейісов «Қан мен тер» (романнан үзінді)
|
8.1.1.1 мәтін
тақырыбы, тірек сөздер, иллюстрациялар арқылы көтерілетін мәселені күйі арқылы негізгі ойды анықтау
8.3.5.1 қосымша ақпарат көздерінен алынған мәліметтерді қолдана отырып, мәтінге өзгеріс енгізу, ерекшеліктерді бақылау
|
|
|
56
|
Ә.Нұрпейісов «Қан мен тер» (романнан үзінді)
|
8.2.2.1 түрлі жанрдағы көркем мәтіндерге сүйене отырып,көңіл-күйді білдіруде ұлттық сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын қолдана білу;
8.3.3.1 прозалық және поэзиялық шығармалардың композициялық құрылымын анықтау, кейіпкердің іс-әрекетіне немесе лирикалық кейіпкердің образына баға беру;
|
|
|
57
|
Ә.Нұрпейісов «Қан мен тер» (романнан үзінді)
|
8.3.6.1 тақырып бойынша бірнеше мәтінде көтерілген мәселелерді салыстыра отырып, баға беру
8.1.4.1 орта көлемді прозалық, драмалық және поэзиялық шығармалардан үзінді тыңдау, тақырыбы мен идеясын талдау
|
|
|
58
|
Ә.Нұрпейісов «Қан мен тер» (романнан үзінді)
|
8.2.4.1 идеялық жағынан ұқсас мәтіндердегі оқиғалар желісіне бақылау жасай отырып, мазмұнның дамуын салыстыру және талдау
|
|
|
59
|
Нәтиже сабақ. Мен не үйрендім? ТЖБ
|
8.2.2.1 түрлі жанрдағы көркем мәтіндерге сүйене отырып,көңіл-күйді білдіруде ұлттық сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын қолдана білу;
8.4.3.1 жазба жұмыстарында символ мен кейіптеу түрлерін қолданып жазу
|
|
|
|


60
|
7.Тарихы тұлғалар тағылымы Т.Әлімқұлов «Қараой» әңгімесі. «Алашорда» көсемдері
|
8.1.4.1 орта көлемді прозалық, драмалық және поэзиялық шығармалардан үзінді тыңдау, тақырыбы мен идеясын талдау
8.3.2.1 публицистикалық стильдің (интервью) тілдік ерекшеліктері арқылы мәтіндердің жанрын анықтау;
|
|
|
61
|
«Алашорда» көсемдері
|
8.3.6.1 тақырып бойынша бірнеше мәтінде көтерілген мәселелерді салыстыра отырып, баға беру
8.1.4.1 орта көлемді прозалық, драмалық және поэзиялық шығармалардан үзінді тыңдау, тақырыбы мен идеясын талдау
|
|
|
62
|
А.Байтұрсынұлы –ұлт ұстазы
|
8.2.2.1 түрлі жанрдағы көркем мәтіндерге сүйене отырып,көңіл-күйді білдіруде ұлттық сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын қолдана білу;
8.3.3.1 прозалық және поэзиялық шығармалардың композициялық құрылымын анықтау, кейіпкердің іс-әрекетіне немесе лирикалық кейіпкердің образына баға беру;
|
|
|
63
|
А.Байтұрсынұлы –ұлт ұстазы
|
8.1.1.1 мәтін
тақырыбы, тірек сөздер, иллюстрациялар арқылы көтерілетін мәселені күйі арқылы негізгі ойды анықтау
|
|
|
64
|
Махамбет Өтемісұлы
|
8.4.3.1 жазба жұмыстарында символ мен кейіптеу түрлерін қолданып жазу
8.3.5.1 қосымша ақпарат көздерінен алынған мәліметтерді қолдана отырып, мәтінге өзгеріс енгізу, ерекшеліктерді бақылау
|
|
|
65
|
Махамбет Өтемісұлы
|
8.2.4.1 идеялық жағынан ұқсас мәтіндердегі оқиғалар желісіне бақылау жасай отырып, мазмұнның дамуын салыстыру және талдау
8.3.3.1 прозалық және поэзиялық шығармалардың композициялық құрылымын анықтау, кейіпкердің іс-әрекетіне немесе лирикалық кейіпкердің образына баға беру;
|
|
|
66
|
Тәкен Әлімқұлов –шебер жазушы
|
8.1.4.1 орта көлемді прозалық, драмалық және поэзиялық шығармалардан үзінді тыңдау, тақырыбы мен идеясын талдау
8.3.2.1 публицистикалық стильдің (интервью) тілдік ерекшеліктері арқылы мәтіндердің жанрын анықтау;
|
|
|
67
|
Тәкен Әлімқұлов –шебер жазушы
|
8.3.6.1 тақырып бойынша бірнеше мәтінде көтерілген мәселелерді салыстыра отырып, баға беру
8.4.3.1 жазба жұмыстарында символ мен кейіптеу түрлерін қолданып жазу
|
|
|
68
|
«Қараой»
|
8.1.4.1 орта көлемді прозалық, драмалық және поэзиялық шығармалардан үзінді тыңдау, тақырыбы мен идеясын талдау
8.2.2.1 түрлі жанрдағы көркем мәтіндерге сүйене отырып,көңіл-күйді білдіруде ұлттық сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын қолдана білу;
|
|
|
69
|
«Қараой»
|
8.2.4.1 идеялық жағынан ұқсас мәтіндердегі оқиғалар желісіне бақылау жасай отырып, мазмұнның дамуын салыстыру және талдау
|
|
|
70
|
Нәтиже сабақ Мен не үйрендім БЖБ
|
8.3.6.1 тақырып бойынша бірнеше мәтінде көтерілген мәселелерді салыстыра отырып, баға беру
8.1.4.1 орта көлемді прозалық, драмалық және поэзиялық шығармалардан үзінді тыңдау, тақырыбы мен идеясын талдау
|
|
|
|


title: Кел, қайталайық! - Сабақтың тақырыбы Оқу мақсаттары Сағат Сағ. саны Мерзімі

text:
1.1.2.1.Күнделікті өмірде қолданылатын таныс сөздердің мағынасын түсіну;
1.1.5.1. Қимыл қозғалыс, сұрақ қою, қысқа жауап арқылы тыңдаған (көрген) мәтінді түсінгенін білдіру;
1.3.2.1. Мәтіндегі таныс сөздердің мағынасын түсіну;
1.3.4.1. Мұғалімнің көмегімен мәтін немесе иллюстрация бойынша қарапайым сұрақтар қою;
1.5.1.2. Мұғалімнің көмегімен жіктік жалғауын ауызша тілде қолдану.
|


71
|
8.Қызым – жағадағы құндызым, Ұлым – аспандағы жұлдызым.«Қозы Көрпеш – Баян сұлу» жыры (үзінді) Ұлым -аспандағы жұлдызым
|
8.1.1.1 мәтін
тақырыбы, тірек сөздер, иллюстрациялар арқылы көтерілетін мәселені күйі арқылы негізгі ойды анықтау
8.3.5.1 қосымша ақпарат көздерінен алынған мәліметтерді қолдана отырып, мәтінге өзгеріс енгізу, ерекшеліктерді бақылау
|
|
|
72
|
Қызым жағадағы құндызым
|
8.3.6.1 тақырып бойынша бірнеше мәтінде көтерілген мәселелерді салыстыра отырып, баға беру
8.1.4.1 орта көлемді прозалық, драмалық және поэзиялық шығармалардан үзінді тыңдау, тақырыбы мен идеясын талдау
|
|
|
73
|
Қызым жағадағы құндызым
|
8.3.2.1 публицистикалық стильдің (интервью) тілдік ерекшеліктері арқылы мәтіндердің жанрын анықтау;
|
|
|
74
|
Халық ауыз әдебиеті
|
8.3.6.1 тақырып бойынша бірнеше мәтінде көтерілген мәселелерді салыстыра отырып, баға беру
|
|
|
75
|
Халық ауыз әдебиеті
|
8.2.4.1 идеялық жағынан ұқсас мәтіндердегі оқиғалар желісіне бақылау жасай отырып, мазмұнның дамуын салыстыру және талдау
8.4.3.1 жазба жұмыстарында символ мен кейіптеу түрлерін қолданып жазу
|
|
|
76
|
Лиро-эпостық жырлар
|
8.1.1.1 мәтін тақырыбы, тірек сөздер, иллюстрациялар арқылы көтерілетін мәселені күйі арқылы негізгі ойды анықтау
8.3.6.1 тақырып бойынша бірнеше мәтінде көтерілген мәселелерді салыстыра отырып, баға беру
|
|
|
77
|
Лиро-эпостық жырлар
|
8.3.2.1 публицистикалық стильдің (интервью) тілдік ерекшеліктері арқылы мәтіндердің жанрын анықтау;
8.1.4.1 орта көлемді прозалық, драмалық және поэзиялық шығармалардан үзінді тыңдау, тақырыбы мен идеясын талдау
|
|
|
78
|
«Қозы Көрпеш – Баян сұлу» жыры (үзінді)
|
8.1.1.1 мәтін тақырыбы, тірек сөздер, иллюстрациялар арқылы көтерілетін мәселені күйі арқылы негізгі ойды анықтау
8.3.5.1 қосымша ақпарат көздерінен алынған мәліметтерді қолдана отырып, мәтінге өзгеріс енгізу, ерекшеліктерді бақылау
|
|
|
79
|
«Қозы Көрпеш – Баян сұлу» жыры (үзінді)
|
8.1.4.1 орта көлемді прозалық, драмалық және поэзиялық шығармалардан үзінді тыңдау, тақырыбы мен идеясын талдау
8.2.2.1 түрлі жанрдағы көркем мәтіндерге сүйене отырып,көңіл-күйді білдіруде ұлттық сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын қолдана білу;
|
|
|
80
|
«Қозы Көрпеш – Баян сұлу» жыры –махаббаттың символ
|
8.1.1.1 мәтін
тақырыбы, тірек сөздер, иллюстрациялар арқылы көтерілетін мәселені күйі арқылы негізгі ойды анықтау
|
|
|
81
|
Нәтиже сабақ .Мен не үйрендім
|
8.2.6.1 кесте, диаграмма, нұсқаулық шартты белгілер мен сызбаларда берілген ақпаратты талдау, баға беру
8.3.3.1 прозалық және поэзиялық шығармалардың композициялық құрылымын анықтау, кейіпкердің іс-әрекетіне немесе лирикалық кейіпкердің образына баға беру;
|
|
|
|


82
|
Биоалуан түрлілік. Жойылып бара жатқан жануарларМ. Әуезов «Көксерек» Табиғаттағы балуантүрлілік
|
8.2.4.1 идеялық жағынан ұқсас мәтіндердегі оқиғалар желісіне бақылау жасай отырып, мазмұнның дамуын салыстыру және талдау
8.4.1.1 мәтіндердің жанрлық және стильдік ерекшелігін сақтап, шағын мақала жазу;
|
|
|
83
|
Табиғаттағы балуантүрлілік
|
8.2.6.1 кесте, диаграмма, нұсқаулық шартты белгілер мен сызбаларда берілген ақпаратты талдау, баға беру
8.3.3.1 прозалық және поэзиялық шығармалардың композициялық құрылымын анықтау, кейіпкердің іс-әрекетіне немесе лирикалық кейіпкердің образына баға беру;
|
|
|
84
|
Табиғаттағы балуантүрлілік
|
8.3.2.1 публицистикалық стильдің (интервью) тілдік ерекшеліктері арқылы мәтіндердің жанрын анықтау;
8.4.1.1 мәтіндердің жанрлық және стильдік ерекшелігін сақтап, шағын мақала жазу;
|
|
|
85
|
«Қызыл кітапқа» енген жануарлар
|
8.1.6.1 тыңдалымматериалдарының мазмұны негізінде деректерді келтіре отырып, дәлелді жауап беру
|
|
|
86
|
«Қызыл кітапқа» енген жануарлар
|
8.1.1.1 мәтін
тақырыбы, тірек сөздер, иллюстрациялар арқылы көтерілетін мәселені күйі арқылы негізгі ойды анықтау
|
|
|
87
|
М. Әуезов «Көксерек» үзінді
|
8.2.6.1 кесте, диаграмма, нұсқаулық шартты белгілер мен сызбаларда берілген ақпаратты талдау, баға беру
8.3.3.1 прозалық және поэзиялық шығармалардың композициялық құрылымын анықтау, кейіпкердің іс-әрекетіне немесе лирикалық кейіпкердің образына баға беру;
|
|
|
89
|
М. Әуезов «Көксерек» үзінді
|
8.2.2.1 түрлі жанрдағы көркем мәтіндерге сүйене отырып,көңіл-күйді білдіруде ұлттық сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын қолдана білу;
8.4.1.1 мәтіндердің жанрлық және стильдік ерекшелігін сақтап, шағын мақала жазу;
|
|
|
90
|
М. Әуезов «Көксерек» үзінді
|
8.2.4.1 идеялық жағынан ұқсас мәтіндердегі оқиғалар желісіне бақылау жасай отырып, мазмұнның дамуын салыстыру және талдау
8.1.4.1 орта көлемді прозалық, драмалық және поэзиялық шығармалардан үзінді тыңдау, тақырыбы мен идеясын талдау
|
|
|
91
|
М. Әуезов «Көксерек» үзінді
|
8.3.2.1 публицистикалық стильдің (интервью) тілдік ерекшеліктері арқылы мәтіндердің жанрын анықтау;
|
|
|
92
|
Нәтиже сабақ .Мен не үйрендім ?БЖБ
|
8.1.1.1 мәтін тақырыбы, тірек сөздер, иллюстрациялар арқылы көтерілетін мәселені күйі арқылы негізгі ойды анықтау
8.4.1.1 мәтіндердің жанрлық және стильдік ерекшелігін сақтап, шағын мақала жазу;
|
|
|
|


93
|
10.Наурыз және әлем халықтарының оны қарсы алу ерекшелікБ.Ж. Бопайұлы «Қазақы наурызнама» (үзінді).
Наурыз түркі халықтарының дәстүрлі мейрамы
|
8.1.1.1 мәтін
тақырыбы, тірек сөздер, иллюстрациялар арқылы көтерілетін мәселені күйі арқылы негізгі ойды анықтау
|
|
|
94
|
Наурыз түркі халықтарының дәстүрлі мейрамы
|
8.2.6.1 кесте, диаграмма, нұсқаулық шартты белгілер мен сызбаларда берілген ақпаратты талдау, баға беру
8.4.1.1 мәтіндердің жанрлық және стильдік ерекшелігін сақтап, шағын мақала жазу;
|
|
|
95
|
Әлем халықтарының наурызды тойлау дәстүрлері
|
8.2.4.1 идеялық жағынан ұқсас мәтіндердегі оқиғалар желісіне бақылау жасай отырып, мазмұнның дамуын салыстыру және талдау
|
|
|
96
|
Әлем халықтарының наурызды тойлау дәстүрлері
|
8.3.2.1 публицистикалық стильдің (интервью) тілдік ерекшеліктері арқылы мәтіндердің жанрын анықтау;
8.4.1.1 мәтіндердің жанрлық және стильдік ерекшелігін сақтап, шағын мақала жазу;
|
|
|
97
|
Наурыз қай күні кірсе
|
8.1.6.1 тыңдалымматериалдарының мазмұны негізінде деректерді келтіре отырып, дәлелді жауап беру
|
|
|
98
|
Наурыз қай күні кірсе
|
8.2.2.1 түрлі жанрдағы көркем мәтіндерге сүйене отырып,көңіл-күйді білдіруде ұлттық сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын қолдана білу;
8.3.3.1 прозалық және поэзиялық шығармалардың композициялық құрылымын анықтау, кейіпкердің іс-әрекетіне немесе лирикалық кейіпкердің образына баға беру;
|
|
|
99
|
Қазақы наурызнама
|
8.2.4.1 идеялық жағынан ұқсас мәтіндердегі оқиғалар желісіне бақылау жасай отырып, мазмұнның дамуын салыстыру және талдау
8.4.1.1 мәтіндердің жанрлық және стильдік ерекшелігін сақтап, шағын мақала жазу;
|
|
|
100
|
Наурыз –уыз мерекесі
|
8.2.6.1кесте, диаграмма, нұсқаулық шартты белгілер мен сызбаларда берілген ақпаратты талдау, баға беру
8.1.4.1 орта көлемді прозалық, драмалық және поэзиялық шығармалардан үзінді тыңдау, тақырыбы мен идеясын талдау
|
|
|
|


title: Нәтиже сабақ .Мен не үйрендім?ТЖБ

text:
101
|
Нәтиже сабақ .Мен не үйрендім?ТЖБ
|
8.1.1.1 мәтін
тақырыбы, тірек сөздер, иллюстрациялар арқылы көтерілетін мәселені күйі арқылы негізгі ойды анықтау
8.3.3.1 прозалық және поэзиялық шығармалардың композициялық құрылымын анықтау, кейіпкердің іс-әрекетіне немесе лирикалық кейіпкердің образына баға беру;
|
|
|
102
|
«Мәңгілік елдің нұрлы жолы!» Н.Ә. Назарбаев «Қазақстан жолы» (үзінді) Ел болашағы жастардың қолында
|
8.3.2.1 публицистикалық стильдің (интервью) тілдік ерекшеліктері арқылы мәтіндердің жанрын анықтау;
8.4.1.1 мәтіндердің жанрлық және стильдік ерекшелігін сақтап, шағын мақала жазу;
|
|
|
103
|
Ел болашағы жастардың қолында
|
8.1.1.1 мәтін тақырыбы, тірек сөздер, иллюстрациялар арқылы көтерілетін мәселені күйі арқылы негізгі ойды анықтау
|
|
|
104
|
Мәңгілік ел идеясы –болашағымыздың бастауы
|
8.2.4.1 идеялық жағынан ұқсас мәтіндердегі оқиғалар желісіне бақылау жасай отырып, мазмұнның дамуын салыстыру және талдау
|
|
|
105
|
Мәңгілік ел идеясы –болашағымыздың бастауы
|
8.3.2.1 публицистикалық стильдің (интервью) тілдік ерекшеліктері арқылы мәтіндердің жанрын анықтау;
8.4.1.1 мәтіндердің жанрлық және стильдік ерекшелігін сақтап, шағын мақала жазу;
|
|
|
106
|
Менің тілім мәңгілік тіл
|
8.2.6.1 кесте, диаграмма, нұсқаулық шартты белгілер мен сызбаларда берілген ақпаратты талдау, баға беру
8.3.3.1 прозалық және поэзиялық шығармалардың композициялық құрылымын анықтау, кейіпкердің іс-әрекетіне немесе лирикалық кейіпкердің образына баға беру;
|
|
|
107
|
Менің тілім мәңгілік тіл
|
8.2.2.1 түрлі жанрдағы көркем мәтіндерге сүйене отырып,көңіл-күйді білдіруде ұлттық сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын қолдана білу;
8.4.1.1 мәтіндердің жанрлық және стильдік ерекшелігін сақтап, шағын мақала жазу;
|
|
|
108
|
Н.Ә. Назарбаев «Қазақстан жолы» (үзінді)
|
8.1.1.1 мәтін
тақырыбы, тірек сөздер, иллюстрациялар арқылы көтерілетін мәселені күйі арқылы негізгі ойды анықтау
8.3.5.1 қосымша ақпарат көздерінен алынған мәліметтерді қолдана отырып, мәтінге өзгеріс енгізу, ерекшеліктерді бақылау
|
|
|
109
|
Н.Ә. Назарбаев «Қазақстан жолы» (үзінді)
|
8.1.6.1 тыңдалымматериалдарының мазмұны негізінде деректерді келтіре отырып, дәлелді жауап беру
|
|
|
|
Жұлдыздарға жол салған Қазақстан
|
8.2.4.1 идеялық жағынан ұқсас мәтіндердегі оқиғалар желісіне бақылау жасай отырып, мазмұнның дамуын салыстыру және талдау
8.4.5.1 тақырып бойынша сөйлем ішінде қойылатын тыныс белгілерді орынды қолдану
|
|
|
110
|
Жұлдыздарға жол салған Қазақстан
|
8.1.1.1 мәтін тақырыбы, тірек сөздер, иллюстрациялар арқылы көтерілетін мәселені күйі арқылы негізгі ойды анықтау
8.3.5.1 қосымша ақпарат көздерінен алынған мәліметтерді қолдана отырып, мәтінге өзгеріс енгізу, ерекшеліктерді бақылау
|
|
|
111
|
Нәтиже сабақ .Мен не үйрендім ? БЖБ
|
8.3.2.1 публицистикалық стильдің (интервью) тілдік ерекшеліктері арқылы мәтіндердің жанрын анықтау;
8.4.5.1 тақырып бойынша сөйлем ішінде қойылатын тыныс белгілерді орынды қолдану
|
|
|
|


112
|
Қазақтың айтыс өнері мен сөз мәдениеті Ринат Заитов пен Аманғазы Кәріпжанов айтысы
Айтыс-қазақтың төл өнері
|
8.2.6.1 кесте, диаграмма, нұсқаулық шартты белгілер мен сызбаларда берілген ақпаратты талдау, баға беру
8.3.3.1 прозалық және поэзиялық шығармалардың композициялық құрылымын анықтау, кейіпкердің іс-әрекетіне немесе лирикалық кейіпкердің образына баға беру;
|
|
|
113
|
Айтыс-қазақтың төл өнері
|
8.2.4.1 идеялық жағынан ұқсас мәтіндердегі оқиғалар желісіне бақылау жасай отырып, мазмұнның дамуын салыстыру және талдау
8.4.5.1 тақырып бойынша сөйлем ішінде қойылатын тыныс белгілерді орынды қолдану
|
|
|
114
|
Айтыс түрлері
|
8.3.2.1 публицистикалық стильдің (интервью) тілдік ерекшеліктері арқылы мәтіндердің жанрын анықтау;
8.5.1.3 етістіктің бұйрық рай қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарда орынды қолдану
|
|
|
115
|
Айтыс түрлері
|
8.1.1.1 мәтін тақырыбы, тірек сөздер, иллюстрациялар арқылы көтерілетін мәселені күйі арқылы негізгі ойды анықтау
8.3.5.1 қосымша ақпарат көздерінен алынған мәліметтерді қолдана отырып, мәтінге өзгеріс енгізу, ерекшеліктерді бақылау
|
|
|
116
|
Қазіргі кездегі айтыс
|
8.2.2.1 түрлі жанрдағы көркем мәтіндерге сүйене отырып,көңіл-күйді білдіруде ұлттық сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын қолдана білу;
8.4.5.1 тақырып бойынша сөйлем ішінде қойылатын тыныс белгілерді орынды қолдану
|
|
|
117
|
Қазіргі кездегі айтыс
|
8.2.4.1 идеялық жағынан ұқсас мәтіндердегі оқиғалар желісіне бақылау жасай отырып, мазмұнның дамуын салыстыру және талдау
8.1.4.1 орта көлемді прозалық, драмалық және поэзиялық шығармалардан үзінді тыңдау, тақырыбы мен идеясын талдау
|
|
|
118
|
Ринат Заитов пен Аманғазы Кәріпжанов айтысы
|
8.1.6.1 тыңдалымматериалдарының мазмұны негізінде деректерді келтіре отырып, дәлелді жауап беру
8.4.5.1 тақырып бойынша сөйлем ішінде қойылатын тыныс белгілерді орынды қолдану
|
|
|
119
|
Ринат Заитов пен Аманғазы Кәріпжанов айтысы
|
8.1.1.1 мәтін
тақырыбы, тірек сөздер, иллюстрациялар арқылы көтерілетін мәселені күйі арқылы негізгі ойды анықтау
8.5.1.3 етістіктің бұйрық рай қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарда орынды қолдану
|
|
|
120
|
Қазақтың тіліне ғашық болдым
|
8.3.2.1 публицистикалық стильдің (интервью) тілдік ерекшеліктері арқылы мәтіндердің жанрын анықтау;
8.4.5.1 тақырып бойынша сөйлем ішінде қойылатын тыныс белгілерді орынды қолдану
|
|
|
121
|
Қазақтың тіліне ғашық болдым
|
8.2.6.1 кесте, диаграмма, нұсқаулық шартты белгілер мен сызбаларда берілген ақпаратты талдау, баға беру
8.5.1.1 бөлшектік сан есімдердіжазба, ауызша жұмыстарда орынды қолдану
|
|
|
122
|
Нәтиже сабақ .Мен не үйрендім? БЖБ
|
8.2.4.1 идеялық жағынан ұқсас мәтіндердегі оқиғалар желісіне бақылау жасай отырып, мазмұнның дамуын салыстыру және талдау
8.3.5.1 қосымша ақпарат көздерінен алынған мәліметтерді қолдана отырып, мәтінге өзгеріс енгізу, ерекшеліктерді бақылау
|
|
|
|


123
|
Қазақстан - Байқоңыр-ҒарышНұртөре Жүсіп «Қыран қазақ» (деректі әңгіме) Байқоңыр ғарышайлағы
|
8.3.2.1 публицистикалық стильдің (интервью) тілдік ерекшеліктері арқылы мәтіндердің жанрын анықтау;
8.5.1.3 етістіктің бұйрық рай қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарда орынды қолдану
|
|
|
124
|
Байқоңыр ғарыш айлағы
|
8.1.6.1 тыңдалымматериалдарының мазмұны негізінде деректерді келтіре отырып, дәлелді жауап беру
8.2.5.1 пікірталасқа қатысушылар берілген тақырып бойынша өз пікірлерін сенімді дәлелдеу және қойылған сұрақтарға еркін жауап беру;
|
|
|
125
|
Қазақ ғарышкері
|
8.2.2.1 түрлі жанрдағы көркем мәтіндерге сүйене отырып,көңіл-күйді білдіруде ұлттық сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын қолдана білу;
8.5.1.3 етістіктің бұйрық рай қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарда орынды қолдану
|
|
|
126
|
Қазақ ғарышкері
|
8.1.1.1 мәтін
тақырыбы, тірек сөздер, иллюстрациялар арқылы көтерілетін мәселені күйі арқылы негізгі ойды анықтау
8.3.6.1 тақырып бойынша бірнеше мәтінде көтерілген мәселелерді салыстыра отырып, баға беру
|
|
|
127
|
Ғарышты игерген ел
|
8.3.2.1 публицистикалық стильдің (интервью) тілдік ерекшеліктері арқылы мәтіндердің жанрын анықтау;
8.2.5.1 пікірталасқа қатысушылар берілген тақырып бойынша өз пікірлерін сенімді дәлелдеу және қойылған сұрақтарға еркін жауап беру;
|
|
|
128
|
Ғарышты игерген ел
|
8.2.6.1 кесте, диаграмма, нұсқаулық шартты белгілер мен сызбаларда берілген ақпаратты талдау, баға беру
8.5.1.1 бөлшектік сан есімдердіжазба, ауызша жұмыстарда орынды қолдану
|
|
|
129
|
Нұртөре Жүсіп
|
8.2.2.1 түрлі жанрдағы көркем мәтіндерге сүйене отырып,көңіл-күйді білдіруде ұлттық сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын қолдана білу;
8.5.1.3 етістіктің бұйрық рай қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарда орынды қолдану
|
|
|
130
|
Нұртөре Жүсіп
|
8.2.4.1 идеялық жағынан ұқсас мәтіндердегі оқиғалар желісіне бақылау жасай отырып, мазмұнның дамуын салыстыру және талдау
8.4.5.1 тақырып бойынша сөйлем ішінде қойылатын тыныс белгілерді орынды қолдану
|
|
|
131
|
«Қыран қазақ» (деректі әңгіме)
|
8.3.2.1 публицистикалық стильдің (интервью) тілдік ерекшеліктері арқылы мәтіндердің жанрын анықтау;
8.5.1.1 бөлшектік сан есімдердіжазба, ауызша жұмыстарда орынды қолдану
|
|
|


title: Қазақ тілі мен әдебиеті пәнінен 9- сыныптарға арналған

text:
9.4.4.1 тақырып бойынша түрлі стильдегі мәтіндер құрауда мәліметтерді жинақтап, дереккөздеріне сілтеме көрсетіп жазу
3
Ежелгі жазулар.Қазақ әліпби
9.2.1.1 берілген тақырыпқа сай сөздерді орынды қолдана отырып, мақсатты аудиторияға арналған ауызша мәтіндер құрау;
9.4.4.1 тақырып бойынша түрлі стильдегі мәтіндер құрауда мәліметтерді жинақтап, дереккөздеріне сілтеме көрсетіп жазу
4
Ежелгі жазулар.Қазақ әліпбиі
9.1.4.1 орта көлемді прозалық, поэзиялық шығармалардан үзінді тыңдау, көтерілген (тұрмыстық, әлеуметтік, қоғамдық) мәселені анықтап, өз пікірін білдіру
9.3.2.1 ғылыми стильде (мақала) жазылған еңбектердің тілдік және жанрлық ерекшелігін анықтап, талдау жасау;
5
Ер атанған Күлтегін
9.1.1.1 тыңдалатын мәтіндегі фразалар мен дәйексөздерді талқылай отырып, тақырып пен көтерілетін мәселені болжау;
9.2.3.1 коммуникативтік жағдаятқа сай сөйлеу тіліндегі интонация, кідіріс, логикалық екпіннің мәнін түсініп, өз ойын жеткізу
6
Күлтегін жазуы
9.1.4.1 орта көлемді прозалық, поэзиялық шығармалардан үзінді тыңдау, көтерілген (тұрмыстық, әлеуметтік, қоғамдық) мәселені анықтап, өз пікірін білдіру
9.3.2.1 ғылыми стильде (мақала) жазылған еңбектердің тілдік және жанрлық ерекшелігін анықтап, талдау жасау
7
Күлтегін жазуы
9.1.1.1 тыңдалатын мәтіндегі фразалар мен дәйексөздерді талқылай отырып, тақырып пен көтерілетін мәселені болжау;
9.2.3.1 коммуникативтік жағдаятқа сай сөйлеу тіліндегі интонация, кідіріс, логикалық екпіннің мәнін түсініп, өз ойын жеткізу
8
Күлтегін ел қанаты
9.1.4.1 орта көлемді прозалық, поэзиялық шығармалардан үзінді тыңдау, көтерілген (тұрмыстық, әлеуметтік, қоғамдық) мәселені анықтап, өз пікірін білдіру
9.4.4.1 тақырып бойынша түрлі стильдегі мәтіндер құрауда мәліметтерді жинақтап, дереккөздеріне сілтеме көрсетіп жазу
9
Күлтегін ел қанаты
9.1.4.1 орта көлемді прозалық, поэзиялық шығармалардан үзінді тыңдау, көтерілген (тұрмыстық, әлеуметтік, қоғамдық) мәселені анықтап, өз пікірін білдіру
9.3.6.1 мәтінде көтерілген мәселені ғаламдық мәселелермен байланыстыра отырып сыни тұрғыда баға беру


title: 2-тарау.Жолың болсын, жолаушы

text:
14
|
2-тарау.Жолың болсын, жолаушы
“Қырықтың бірі- қыдыр...»
|
9.1.2.1 тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну, ақпараттың шынайылығы мен нақтылығын анықтау;
|
|
|
15
|
“Қырықтың бірі- қыдыр...»
|
9.1.6.1 тыңдалымматериалдарының мазмұны негізінде көтерілген мәселеге сыни көзқарасын білдіру
9.5.1.1 өзгелік етістің қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарда орынды қолдану
|
|
|
16
|
Жол
|
9.1.2.1 тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну, ақпараттың шынайылығы мен нақтылығын анықтау;
9.2.2.1 коммуникативтік жағдаяттарға байланысты сөйлеу этикеті формаларын дұрыс таңдай білу
|
|
|
17
|
М.Мақатаев.”Ертең біз жол жүреміз”
|
9.1.6.1 тыңдалымматериалдарының мазмұны негізінде көтерілген мәселеге сыни көзқарасын білдіру
9.2.4.1 шығарманың идеясы мен мазмұнына байланысты «автордың ойын» бағалау;
|
|
|
18
|
М.Мақатаев.”Ертең біз жол жүреміз”
|
9.1.2.1 тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну, ақпараттың шынайылығы мен нақтылығын анықтау;
9.2.2.1 коммуникативтік жағдаяттарға байланысты сөйлеу этикеті формаларын дұрыс таңдай білу
|
|
|
19
|
Адастырмайтын жол
|
9.1.6.1 тыңдалымматериалдарының мазмұны негізінде көтерілген мәселеге сыни көзқарасын білдіру
9.2.4.1 шығарманың идеясы мен мазмұнына байланысты «автордың ойын» бағалау;
|
|
|
20
|
Адастырмайтын жол
|
9.1.2.1 тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну, ақпараттың шынайылығы мен нақтылығын анықтау;
9.2.2.1 коммуникативтік жағдаяттарға байланысты сөйлеу этикеті формаларын дұрыс таңдай білу
|
|
|
21
|
Жолаушыға құрмет
|
9.1.6.1 тыңдалымматериалдарының мазмұны негізінде көтерілген мәселеге сыни көзқарасын білдіру
9.2.4.1 шығарманың идеясы мен мазмұнына байланысты «автордың ойын» бағалау;
|
|
|
|


title: Нәтиже сабақ .Мен не үйрендім? БЖБ

text:
22
|
Нәтиже сабақ .Мен не үйрендім? БЖБ
|
9.1.2.1 тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну, ақпараттың шынайылығы мен нақтылығын анықтау;
9.3.2.1 ғылыми стильде (пікір, мақала) жазылған еңбектердің тілдік және жанрлық ерекшелігін анықтап, талдау жасау;
|
|
|
23
|
3- тарау.Көшпенділер мәдениеті.Қазақтың халық күнтізбесі
Аспан әлемі
|
9.3.4.1 мәтіндердің стилін, жанрлық ерекшеліктерін салыстырып, талдау жасау
9.4.3.1 жазба жұмыстарында афоризмдерді тиімді қолданып жазу
9.5.1.1 өзгелік етістің қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарда орынды қолдану
|
|
|
24
|
Аспан әлемі
|
9.3.4.1 мәтіндердің стилін, жанрлық ерекшеліктерін салыстырып, талдау жасау
9.2.4.1 шығарманың идеясы мен мазмұнына байланысты «автордың ойын» бағалау;
|
|
|
25
|
Күнтізбе құпиялары
|
9.5.1.1 өзгелік етістің қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарда орынды қолдану
9.1.6.1 тыңдалымматериалдарының мазмұны негізінде көтерілген мәселеге сыни көзқарасын білдіру
|
|
|
26
|
Күнтізбе құпиялары
|
9.4.3.1 жазба жұмыстарында афоризмдерді тиімді қолданып жазу
9.2.4.1 шығарманың идеясы мен мазмұнына байланысты «автордың ойын» бағалау;
|
|
|
27
|
Ұлыстың ұлы күні
|
9.3.4.1 мәтіндердің стилін, жанрлық ерекшеліктерін салыстырып, талдау жасау
9.1.6.1 тыңдалымматериалдарының мазмұны негізінде көтерілген мәселеге сыни көзқарасын білдіру
|
|
|
28
|
Ұлттық құндылық
|
9.4.3.1 жазба жұмыстарында афоризмдерді тиімді қолданып жазу
9.2.4.1 шығарманың идеясы мен мазмұнына байланысты «автордың ойын» бағалау;
|
|
|
29
|
Ұлттық құндылық
|
9.3.4.1 мәтіндердің стилін, жанрлық ерекшеліктерін салыстырып, талдау жасау
9.5.1.1 өзгелік етістің қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарда орынды қолдану
|
|
|
30
|
І.Есенберли.”Көшпенділер»
|
9.4.3.1 жазба жұмыстарында афоризмдерді тиімді қолданып жазу
9.2.4.1 шығарманың идеясы мен мазмұнына байланысты «автордың ойын» бағалау;
|
|
|
31
|
Көшпенділер
|
9.1.6.1 тыңдалымматериалдарының мазмұны негізінде көтерілген мәселеге сыни көзқарасын білдіру
9.2.4.1 шығарманың идеясы мен мазмұнына байланысты «автордың ойын» бағалау;
|
|
|
|


title: ТЖБ - Сабақтың тақырыбы Оқу мақсаттары Сағат Сағ. саны Мерзімі

text:
|
|
бет | 79/84 | Дата | 07.01.2022 | өлшемі | 226,49 Kb. | | #20361 | түрі | Сабақ |
| Байланысты: 1-9 дейін календар план қазақ тілі32
|
ТЖБ
|
9.4.3.1 жазба жұмыстарында афоризмдерді тиімді қолданып жазу
9.1.6.1 тыңдалымматериалдарының мазмұны негізінде көтерілген мәселеге сыни көзқарасын білдіру
|
|
|
II тоқсан (32сағат)
|
1
|
4тарау.Заң- қоғамның тірегі
Ата заң
|
9.1.4.1 орта көлемді прозалық, поэзиялық шығармалардан үзінді тыңдау, көтерілген (тұрмыстық, әлеуметтік, қоғамдық) мәселені анықтап, өз пікірін білдіру;
9.2.2.1 коммуникативтік жағдаяттарға байланысты сөйлеу этикеті формаларын дұрыс таңдай білу
|
|
|
2
|
Ата заң
|
9.1.6.1 тыңдалымматериалдарының мазмұны негізінде көтерілген мәселеге сыни көзқарасын білдіру
9.4.1.1 мәтіндердің жанрлық және стильдік ерекшелігін сақтап, аннотация жазу;
9.5.1.1 ырықсыз етістің қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарда орынды қолдану
|
|
|
3
|
Ата заң айшықтары
|
9.1.4.1 орта көлемді прозалық, поэзиялық шығармалардан үзінді тыңдау, көтерілген (тұрмыстық, әлеуметтік, қоғамдық) мәселені анықтап, өз пікірін білдіру;
9.2.2.1 коммуникативтік жағдаяттарға байланысты сөйлеу этикеті формаларын дұрыс таңдай білу
|
|
|
4
|
Ата заң айшықтары
|
9.1.6.1 тыңдалымматериалдарының мазмұны негізінде көтерілген мәселеге сыни көзқарасын білдіру
9.4.1.1 мәтіндердің жанрлық және стильдік ерекшелігін сақтап, аннотация жазу;
9.5.1.1 ырықсыз етістің қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарда орынды қолдану
|
|
|
5
|
Ата заң туралы деректер
|
9.2.3.1 коммуникативтік жағдаятқа сай сөйлеу тіліндегі интонация, кідіріс, логикалық екпіннің мәнін түсініп, өз ойын жеткізу;
9.4.1.1 мәтіндердің жанрлық және стильдік ерекшелігін сақтап, аннотация жазу;
|
|
|
6
|
Ата заң туралы деректер
|
9.1.4.1 орта көлемді прозалық, поэзиялық шығармалардан үзінді тыңдау, көтерілген (тұрмыстық, әлеуметтік, қоғамдық) мәселені анықтап, өз пікірін білдіру;
|
|
|
7
|
Қазақстан заңдары
|
9.2.3.1 коммуникативтік жағдаятқа сай сөйлеу тіліндегі интонация, кідіріс, логикалық екпіннің мәнін түсініп, өз ойын жеткізу;
9.3.2.1 ғылыми стильде (аннотация, тезис) жазылған еңбектердің тілдік және жанрлық ерекшелігін анықтап, талдау жасау;
|
|
|
8
|
Қазақстан заңдары
|
9.1.6.1 тыңдалымматериалдарының мазмұны негізінде көтерілген мәселеге сыни көзқарасын білдіру
9.2.2.1 коммуникативтік жағдаяттарға байланысты сөйлеу этикеті формаларын дұрыс таңдай білу
9.4.5.1 тақырып бойынша бас әріппен жазылатын күрделі, құрама атауларды дұрыс жазу
|
|
|
9
|
Ата заңды құрметтеу
|
9.1.4.1 орта көлемді прозалық, поэзиялық шығармалардан үзінді тыңдау, көтерілген (тұрмыстық, әлеуметтік, қоғамдық) мәселені анықтап, өз пікірін білдіру;
9.3.2.1 ғылыми стильде (аннотация, тезис) жазылған еңбектердің тілдік және жанрлық ерекшелігін анықтап, талдау жасау;
|
|
|
10
|
Жеті жарғы
|
9.2.3.1 коммуникативтік жағдаятқа сай сөйлеу тіліндегі интонация, кідіріс, логикалық екпіннің мәнін түсініп, өз ойын жеткізу;
9.4.1.1 мәтіндердің жанрлық және стильдік ерекшелігін сақтап, аннотация жазу;
9.5.1.1 ырықсыз етістің қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарда орынды қолдану
|
|
|
11
|
Азат елдің ар- намысы
|
9.1.6.1 тыңдалымматериалдарының мазмұны негізінде көтерілген мәселеге сыни көзқарасын білдіру
9.4.1.1 мәтіндердің жанрлық және стильдік ерекшелігін сақтап, аннотация жазу;
|
|
|
12
|
Азат елдің ар- намысы
|
9.1.4.1 орта көлемді прозалық, поэзиялық шығармалардан үзінді тыңдау, көтерілген (тұрмыстық, әлеуметтік, қоғамдық) мәселені анықтап, өз пікірін білдіру;
9.3.2.1 ғылыми стильде (аннотация, тезис) жазылған еңбектердің тілдік және жанрлық ерекшелігін анықтап, талдау жасау;
9.4.5.1 тақырып бойынша бас әріппен жазылатын күрделі, құрама атауларды дұрыс жазу
|
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
|
|


title: -бөлім Бізді қоршаған әлем

text:
26
|
1-сабақ.
Үй жануарлары
|
1.1.2.1.Күнделікті өмірде қолданылатын таныс сөздердің мағынасын түсіну;
1.1.4.1. Мұғалімнің көмегімен тыңдаған материалдың кім/не туралы екенін түсіну;
1.2.3.1. Сұхбаттасының не туралы айтқанын түсіну және тілдік нормаларды сақтай отырып, түрлі тәсілдермен жауап беру;
1.3.4.1. Мұғалімнің көмегімен мәтін немесе иллюстрация бойынша қарапайым сұрақтар қою;
1.5.1.4. Мұғалімнің көмегімен сөйлеу барысында сілтеу есімдіктерін дұрыс қолдану.
|
Әдістемелік құрал
Аудиодиск 4.1
Суреттер
Оқулық
Ақ қағаз түрлі түсті қалам
|
1
|
|
|
27
|
2-сабақ.
Аңдар
|
1.2.2.1. Сурет бойынша 2-3 сөйлеммен өз ойын білдіру;
1.2.6.1. Тыңдаған\оқыған материал туралы өзінің қарапайым пайымдамасын (ұнайды, ұнамайды) жасау;
1.3.3.1. Мәтіннің жанрын (өлең, ертегі, жұмбақ, әңгіме т.б.) ажырату;
1.3.4.1. Мұғалімнің көмегімен мәтін немесе иллюстрация бойынша қарапайым сұрақтар қою;
1.4.1.1. Суретте берілген заттардың сынын білдіретін сөздерді жазу немесе постерлер жасау.
|
Әдістемелік құрал
Аудиодиск 4.2
Суреттер
Оқулық
Ақ қағаз түрлі түсті қалам
|
1
|
|
|


13
|
5.Қазақстан Республикасының Тұңғыш Президенті күні – Тәуелсіз Қазақстанның айбынды мейрамы.Елі сүйген Елбасы
|
9.1.1.1 тыңдалатын мәтіндегі фразалар мен дәйексөздерді талқылай отырып, тақырып пен көтерілетін мәселені болжау;
9.3.2.1 ғылыми стильде (пікір, мақала, презентация) жазылған еңбектердің тілдік және жанрлық ерекшелігін анықтап, талдау жасау;
|
|
|
14
|
Елі сүйген Елбасы
|
9.1.3.1 әлеуметтік-қоғамдық тақырыптар аясындаайтылған сөздер мен термин сөздердің мағынасын түсіну
9.4.5.1 тақырып бойынша сөйлем ішінде қойылатынтыныс белгілерді орынды қолдану
|
|
|
15
|
Елбасының балалық шағы
|
9.1.1.1 тыңдалатын мәтіндегі фразалар мен дәйексөздерді талқылай отырып, тақырып пен көтерілетін мәселені болжау;
9.3.2.1 ғылыми стильде (пікір, мақала, презентация) жазылған еңбектердің тілдік және жанрлық ерекшелігін анықтап, талдау жасау;
|
|
|
16
|
Елбасының балалық шағы
|
9.1.3.1 әлеуметтік-қоғамдық тақырыптар аясындаайтылған сөздер мен термин сөздердің мағынасын түсіну
9.4.5.1 тақырып бойынша сөйлем ішінде қойылатынтыныс белгілерді орынды қолдану
|
|
|
17
|
Әкеге қарап өскен ұл
|
9.2.1.1 берілген тақырыпқа сай сөздерді орынды қолдана отырып, мақсатты аудиторияға арналған ауызша мәтіндер құрау;
9.4.1.1 мәтіндердің жанрлық және стильдік ерекшелігін сақтап, шолужазу
9.5.1.2 мезгіл үстеулерді ауызша және жазба жұмыстарда орынды қолдану
|
|
|
18
|
Елбасының өмір жолы
|
9.1.1.1 тыңдалатын мәтіндегі фразалар мен дәйексөздерді талқылай отырып, тақырып пен көтерілетін мәселені болжау;
9.3.2.1 ғылыми стильде (пікір, мақала, презентация) жазылған еңбектердің тілдік және жанрлық ерекшелігін анықтап, талдау жасау;
|
|
|
19
|
Елбасының өмір жолы
|
9.2.1.1 берілген тақырыпқа сай сөздерді орынды қолдана отырып, мақсатты аудиторияға арналған ауызша мәтіндер құрау;
9.4.1.1 мәтіндердің жанрлық және стильдік ерекшелігін сақтап, шолужазу
|
|
|
20
|
М.Ыбыраев.»Елбасыма»
|
9.1.3.1 әлеуметтік-қоғамдық тақырыптар аясындаайтылған сөздер мен термин сөздердің мағынасын түсіну
9.4.1.1 мәтіндердің жанрлық және стильдік ерекшелігін сақтап, шолужазу
|
|
|
21
|
Нәтиже сабақ Мен не үйрендім ? БЖБ
|
9.2.4.1 шығарманың идеясы мен мазмұнына байланысты «автордың ойын» бағалау
|
|
|
22
|
6.Жастар және бұқаралық ақпарат құралдары
Әлем жаңалықтары
|
9.1.1.1 тыңдалатын мәтіндегі фразалар мен дәйексөздерді талқылай отырып, тақырып пен көтерілетін мәселені болжау;
9.3.2.1 ғылыми стильде (пікір, мақала, презентация) жазылған еңбектердің тілдік және жанрлық ерекшелігін анықтап, талдау жасау;
|
|
|
23
|
Әлем жаңалықтары
|
9.2.1.1 берілген тақырыпқа сай сөздерді орынды қолдана отырып, мақсатты аудиторияға арналған ауызша мәтіндер құрау;
9.4.1.1 мәтіндердің жанрлық және стильдік ерекшелігін сақтап, шолужазу
|
|
|
24
|
Әлем жаңалықтары
|
9.1.3.1 әлеуметтік-қоғамдық тақырыптар аясындаайтылған сөздер мен термин сөздердің мағынасын түсіну
9.4.5.1 тақырып бойынша сөйлем ішінде қойылатынтыныс белгілерді орынды қолдану
|
|
|
25
|
Жастар және бос уақыт
|
9.1.1.1 тыңдалатын мәтіндегі фразалар мен дәйексөздерді талқылай отырып, тақырып пен көтерілетін мәселені болжау;
9.4.1.1 мәтіндердің жанрлық және стильдік ерекшелігін сақтап, шолужазу
|
|
|
26
|
Жастар және бос уақыт
|
9.1.3.1 әлеуметтік-қоғамдық тақырыптар аясындаайтылған сөздер мен термин сөздердің мағынасын түсіну
9.4.5.1 тақырып бойынша сөйлем ішінде қойылатынтыныс белгілерді орынды қолдану
|
|
|
27
|
Жастар және субмәдениет
|
9.2.4.1 шығарманың идеясы мен мазмұнына байланысты «автордың ойын» бағалау
9.4.5.1 тақырып бойынша сөйлем ішінде қойылатынтыныс белгілерді орынды қолдану
|
|
|
28
|
Жастар және субмәдениет
|
9.2.1.1 берілген тақырыпқа сай сөздерді орынды қолдана отырып, мақсатты аудиторияға арналған ауызша мәтіндер құрау;
9.3.2.1 ғылыми стильде (пікір, мақала, презентация) жазылған еңбектердің тілдік және жанрлық ерекшелігін анықтап, талдау жасау;
9.5.1.2 мезгіл үстеулерді ауызша және жазба жұмыстарда орынды қолдану
|
|
|
29
|
Жастар,спорт ,кино
|
9.1.1.1 тыңдалатын мәтіндегі фразалар мен дәйексөздерді талқылай отырып, тақырып пен көтерілетін мәселені болжау;
9.4.1.1 мәтіндердің жанрлық және стильдік ерекшелігін сақтап, шолужазу
|
|
|
30
|
Жастар,спорт ,кино
|
9.2.1.1 берілген тақырыпқа сай сөздерді орынды қолдана отырып, мақсатты аудиторияға арналған ауызша мәтіндер құрау;
9.3.2.1 ғылыми стильде (пікір, мақала, презентация) жазылған еңбектердің тілдік және жанрлық ерекшелігін анықтап, талдау жасау;
|
|
|
31
|
Қ.Аманжолов.»Жас дәурен»
|
9.1.3.1 әлеуметтік-қоғамдық тақырыптар аясындаайтылған сөздер мен термин сөздердің мағынасын түсіну
9.4.1.1 мәтіндердің жанрлық және стильдік ерекшелігін сақтап, шолужазу
9.5.1.2 мезгіл үстеулерді ауызша және жазба жұмыстарда орынды қолдану
|
|
|
32
|
ТЖБ
|
9.2.4.1 шығарманың идеясы мен мазмұнына байланысты «автордың ойын» бағалау
9.4.1.1 мәтіндердің жанрлық және стильдік ерекшелігін сақтап, шолужазу
|
|
|
|


title: III тоқсан (40 сағат) - Сабақтың тақырыбы Оқу мақсаттары Сағат Сағ. саны Мерзімі

text:
III тоқсан (40 сағат)
1
|
7. ЭКСПО-2017 – Қазақстан белесі
ЭКСПО бізге не берді?
|
9.1.1.1 тыңдалатын мәтіндегі фразалар мен дәйексөздерді талқылай отырып, тақырып пен көтерілетін мәселені болжау;
9.4.1.1 мәтіндердің жанрлық және стильдік ерекшелігін сақтап, шағын мақалажазу;
|
|
|
2
|
ЭКСПО бізге не берді?
|
9.2.5.1 сөйлеу барысында түрлі стильде берілген тақырып бойынша қажетті аргументтерді орынды қолдану, диалогте, полилогте сенімді сөйлеу
9.5.1.3 ыңғайластық қатынасты білдіретін және қарсылықтық қатынасты білдіретін жалғаулықтардың қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарда орынды қолдану
|
|
|
3
|
Әлемнің басты үш қуаты
|
9.3.1.1 мәтіндегі ақпараттың өзектілігін анықтау, қорытынды жасау;
9.4.1.1 мәтіндердің жанрлық және стильдік ерекшелігін сақтап, шағын мақалажазу;
|
|
|
4
|
Әлемнің басты үш қуаты
|
9.1.1.1 тыңдалатын мәтіндегі фразалар мен дәйексөздерді талқылай отырып, тақырып пен көтерілетін мәселені болжау;
9.5.1.3 ыңғайластық қатынасты білдіретін және қарсылықтық қатынасты білдіретін жалғаулықтардың қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарда орынды қолдану
|
|
|
5
|
Болашақ энергиясы
|
9.2.5.1 сөйлеу барысында түрлі стильде берілген тақырып бойынша қажетті аргументтерді орынды қолдану, диалогте, полилогте сенімді сөйлеу
9.5.1.3 ыңғайластық қатынасты білдіретін және қарсылықтық қатынасты білдіретін жалғаулықтардың қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарда орынды қолдану
|
|
|
6
|
Болашақ энергиясы
|
9.1.3.1 әлеуметтік-қоғамдық тақырыптар аясындаайтылған сөздер мен термин сөздердің мағынасын түсіну
9.4.1.1 мәтіндердің жанрлық және стильдік ерекшелігін сақтап, шағын мақалажазу;
|
|
|
7
|
Жасампаздық
|
9.2.5.1 сөйлеу барысында түрлі стильде берілген тақырып бойынша қажетті аргументтерді орынды қолдану, диалогте, полилогте сенімді сөйлеу
9.5.1.3 ыңғайластық қатынасты білдіретін және қарсылықтық қатынасты білдіретін жалғаулықтардың қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарда орынды қолдану
|
|
|
8
|
Жасампаздық
|
9.1.1.1 тыңдалатын мәтіндегі фразалар мен дәйексөздерді талқылай отырып, тақырып пен көтерілетін мәселені болжау;
9.4.1.1 мәтіндердің жанрлық және стильдік ерекшелігін сақтап, шағын мақалажазу;
|
|
|
9
|
Нұрсұлтан Назарбаев Тәуелсіздік толғауы
|
9.1.3.1 әлеуметтік-қоғамдық тақырыптар аясындаайтылған сөздер мен термин сөздердің мағынасын түсіну
9.5.1.3 ыңғайластық қатынасты білдіретін және қарсылықтық қатынасты білдіретін жалғаулықтардың қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарда орынды қолдану
|
|
|
10
|
Нұрсұлтан Назарбаев Тәуелсіздік толғауы
|
9.2.5.1 сөйлеу барысында түрлі стильде берілген тақырып бойынша қажетті аргументтерді орынды қолдану, диалогте, полилогте сенімді сөйлеу
9.5.1.3 ыңғайластық қатынасты білдіретін және қарсылықтық қатынасты білдіретін жалғаулықтардың қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарда орынды қолдану
|
|
|
|


title: 8. Биотехнология жаңалықтары

text:
11
|
8. Биотехнология жаңалықтары
Жаңа технологиялар
|
9.3.1.1 мәтіндегі ақпараттың өзектілігін анықтау, қорытынды жасау;
9.5.1.3 ыңғайластық қатынасты білдіретін және қарсылықтық қатынасты білдіретін жалғаулықтардың қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарда орынды қолдану
|
|
|
12
|
Жаңа технологиялар
|
9.1.1.1 тыңдалатын мәтіндегі фразалар мен дәйексөздерді талқылай отырып, тақырып пен көтерілетін мәселені болжау;
9.4.1.1 мәтіндердің жанрлық және стильдік ерекшелігін сақтап, шағын мақалажазу;
|
|
|
13
|
Жаңа технологиялар
|
9.1.3.1 әлеуметтік-қоғамдық тақырыптар аясындаайтылған сөздер мен термин сөздердің мағынасын түсіну
9.5.1.3 ыңғайластық қатынасты білдіретін және қарсылықтық қатынасты білдіретін жалғаулықтардың қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарда орынды қолдану
|
|
|
14
|
Жастар және ғылым
|
9.2.5.1 сөйлеу барысында түрлі стильде берілген тақырып бойынша қажетті аргументтерді орынды қолдану, диалогте, полилогте сенімді сөйлеу
9.5.1.3 ыңғайластық қатынасты білдіретін және қарсылықтық қатынасты білдіретін жалғаулықтардың қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарда орынды қолдану
|
|
|
15
|
Жастар және ғылым
|
9.1.1.1 тыңдалатын мәтіндегі фразалар мен дәйексөздерді талқылай отырып, тақырып пен көтерілетін мәселені болжау;
9.3.6.1 мәтінде көтерілген мәселені ғаламдық мәселелермен байланыстыра отырып сыни тұрғыда баға беру
|
|
|
16
|
Жастар және ғылым
|
9.2.5.1 сөйлеу барысында түрлі стильде берілген тақырып бойынша қажетті аргументтерді орынды қолдану, диалогте, полилогте сенімді сөйлеу
9.4.4.1 тақырып бойынша түрлі стильдегі мәтіндер құрауда мәліметтерді жинақтап, дереккөздеріне сілтеме көрсетіп жазу
|
|
|
17
|
Биотехнологияның маңызы
|
9.3.1.1 мәтіндегі ақпараттың өзектілігін анықтау, қорытынды жасау;
9.4.1.1 мәтіндердің жанрлық және стильдік ерекшелігін сақтап, шағын мақалажазу;
|
|
|
18
|
Биотехнологияның маңызы
|
9.2.5.1 сөйлеу барысында түрлі стильде берілген тақырып бойынша қажетті аргументтерді орынды қолдану, диалогте, полилогте сенімді сөйлеу
9.4.4.1 тақырып бойынша түрлі стильдегі мәтіндер құрауда мәліметтерді жинақтап, дереккөздеріне сілтеме көрсетіп жазу
|
|
|
19
|
Ж.Сахиев.»Уақыт қайтарымы»
|
9.1.3.1 әлеуметтік-қоғамдық тақырыптар аясындаайтылған сөздер мен термин сөздердің мағынасын түсіну
9.5.1.3 ыңғайластық қатынасты білдіретін және қарсылықтық қатынасты білдіретін жалғаулықтардың қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарда орынды қолдану
|
|
|
20
|
Ж.Сахиев.»Уақыт қайтарымы»
|
9.3.1.1 мәтіндегі ақпараттың өзектілігін анықтау, қорытынды жасау;
9.4.1.1 мәтіндердің жанрлық және стильдік ерекшелігін сақтап, шағын мақалажазу;
|
|
|
21
|
Адам үшін жаралған табиғат
|
9.1.1.1 тыңдалатын мәтіндегі фразалар мен дәйексөздерді талқылай отырып, тақырып пен көтерілетін мәселені болжау;
9.4.4.1 тақырып бойынша түрлі стильдегі мәтіндер құрауда мәліметтерді жинақтап, дереккөздеріне сілтеме көрсетіп жазу
|
|
|
22
|
Адам үшін жаралған табиғат
|
9.2.3.1 коммуникативтік жағдаятқа сай сөйлеу тіліндегі интонация, кідіріс, логикалық екпіннің мәнін түсініп, өз ойын жеткізу;
9.4.1.1 мәтіндердің жанрлық және стильдік ерекшелігін сақтап, шағын мақалажазу;
|
|
|
23
|
Нәтиже сабақ .Мен не үйрендім ?БЖБ
|
9.2.5.1 сөйлеу барысында түрлі стильде берілген тақырып бойынша қажетті аргументтерді орынды қолдану, диалогте, полилогте сенімді сөйлеу
9.4.4.1 тақырып бойынша түрлі стильдегі мәтіндер құрауда мәліметтерді жинақтап, дереккөздеріне сілтеме көрсетіп жазу
|
|
|
24
|
9.Болашақ энергия көздері.
Экалогияны сақтаймыз
|
9.2.3.1 коммуникативтік жағдаятқа сай сөйлеу тіліндегі интонация, кідіріс, логикалық екпіннің мәнін түсініп, өз ойын жеткізу;
9.3.6.1 мәтінде көтерілген мәселені ғаламдық мәселелермен байланыстыра отырып сыни тұрғыда баға беру
|
|
|
25
|
Экалогияны сақтаймыз
|
9.1.1.1 тыңдалатын мәтіндегі фразалар мен дәйексөздерді талқылай отырып, тақырып пен көтерілетін мәселені болжау;
9.4.1.1 мәтіндердің жанрлық және стильдік ерекшелігін сақтап, шағын мақалажазу;
|
|
|
26
|
Болашақ энергиясы
|
9.1.3.1 әлеуметтік-қоғамдық тақырыптар аясындаайтылған сөздер мен термин сөздердің мағынасын түсіну
9.4.4.1 тақырып бойынша түрлі стильдегі мәтіндер құрауда мәліметтерді жинақтап, дереккөздеріне сілтеме көрсетіп жазу
|
|
|
27
|
Болашақ энергиясы
|
9.2.3.1 коммуникативтік жағдаятқа сай сөйлеу тіліндегі интонация, кідіріс, логикалық екпіннің мәнін түсініп, өз ойын жеткізу;
9.4.4.1 тақырып бойынша түрлі стильдегі мәтіндер құрауда мәліметтерді жинақтап, дереккөздеріне сілтеме көрсетіп жазу
|
|
|
28
|
Қазақстан.ЭКСПО
|
9.1.1.1 тыңдалатын мәтіндегі фразалар мен дәйексөздерді талқылай отырып, тақырып пен көтерілетін мәселені болжау;
9.3.6.1 мәтінде көтерілген мәселені ғаламдық мәселелермен байланыстыра отырып сыни тұрғыда баға беру
|
|
|
29
|
М.Сәрсеке. «Жетінші толқын»
|
9.2.5.1 сөйлеу барысында түрлі стильде берілген тақырып бойынша қажетті аргументтерді орынды қолдану, диалогте, полилогте сенімді сөйлеу
|
|
|
30
|
Жетінші толқын
|
9.2.3.1 коммуникативтік жағдаятқа сай сөйлеу тіліндегі интонация, кідіріс, логикалық екпіннің мәнін түсініп, өз ойын жеткізу;
9.4.4.1 тақырып бойынша түрлі стильдегі мәтіндер құрауда мәліметтерді жинақтап, дереккөздеріне сілтеме көрсетіп жазу
|
|
|
31
|
Жетінші толқын
|
9.3.1.1 мәтіндегі ақпараттың өзектілігін анықтау, қорытынды жасау;
9.4.1.1 мәтіндердің жанрлық және стильдік ерекшелігін сақтап, шағын мақалажазу;
|
|
|
32
|
10.Алаш идеясы мен қайраткерлері
Алаш және Тәуелсіздік
|
9.1.1.1 тыңдалатын мәтіндегі фразалар мен дәйексөздерді талқылай отырып, тақырып пен көтерілетін мәселені болжау;
9.4.4.1 тақырып бойынша түрлі стильдегі мәтіндер құрауда мәліметтерді жинақтап, дереккөздеріне сілтеме көрсетіп жазу
|
|
|
33
|
Алаш және Тәуелсіздік
|
9.3.6.1 мәтінде көтерілген мәселені ғаламдық мәселелермен байланыстыра отырып сыни тұрғыда баға беру
9.4.4.1 тақырып бойынша түрлі стильдегі мәтіндер құрауда мәліметтерді жинақтап, дереккөздеріне сілтеме көрсетіп жазу
|
|
|
34
|
Алаш идеясы
|
9.2.5.1 сөйлеу барысында түрлі стильде берілген тақырып бойынша қажетті аргументтерді орынды қолдану, диалогте, полилогте сенімді сөйлеу
9.4.4.1 тақырып бойынша түрлі стильдегі мәтіндер құрауда мәліметтерді жинақтап, дереккөздеріне сілтеме көрсетіп жазу
|
|
|
35
|
Алаш идеясы
|
9.2.3.1 коммуникативтік жағдаятқа сай сөйлеу тіліндегі интонация, кідіріс, логикалық екпіннің мәнін түсініп, өз ойын жеткізу;
9.3.6.1 мәтінде көтерілген мәселені ғаламдық мәселелермен байланыстыра отырып сыни тұрғыда баға беру
|
|
|
36
|
«Алаш» партиясы мен қазақ тілі
|
9.1.1.1 тыңдалатын мәтіндегі фразалар мен дәйексөздерді талқылай отырып, тақырып пен көтерілетін мәселені болжау;
9.4.4.1 тақырып бойынша түрлі стильдегі мәтіндер құрауда мәліметтерді жинақтап, дереккөздеріне сілтеме көрсетіп жазу
|
|
|
37
|
Алаш идеясының өзегі
|
9.2.3.1 коммуникативтік жағдаятқа сай сөйлеу тіліндегі интонация, кідіріс, логикалық екпіннің мәнін түсініп, өз ойын жеткізу;
9.3.6.1 мәтінде көтерілген мәселені ғаламдық мәселелермен байланыстыра отырып сыни тұрғыда баға беру
|
|
|
38
|
Д.Әшімханов. «Бес арыс»
|
9.1.1.1 тыңдалатын мәтіндегі фразалар мен дәйексөздерді талқылай отырып, тақырып пен көтерілетін мәселені болжау;
9.4.4.1 тақырып бойынша түрлі стильдегі мәтіндер құрауда мәліметтерді жинақтап, дереккөздеріне сілтеме көрсетіп жазу
|
|
|
39
|
Д.Әшімханов. «Бес арыс»
|
9.2.5.1 сөйлеу барысында түрлі стильде берілген тақырып бойынша қажетті аргументтерді орынды қолдану, диалогте, полилогте сенімді сөйлеу
9.4.4.1 тақырып бойынша түрлі стильдегі мәтіндер құрауда мәліметтерді жинақтап, дереккөздеріне сілтеме көрсетіп жазу
|
|
|
40
|
ТЖБ
|
9.2.3.1 коммуникативтік жағдаятқа сай сөйлеу тіліндегі интонация, кідіріс, логикалық екпіннің мәнін түсініп, өз ойын жеткізу;
9.3.6.1 мәтінде көтерілген мәселені ғаламдық мәселелермен байланыстыра отырып сыни тұрғыда баға беру
|
|
|
|