title: Сабақтың көрекілігі: Алғашқы теңгелердің үлгілері, «Теңге мемлекет келбеті», жаңа сөздер. Сабақтың барысы: Қызығушылығын ояту

text:
Мақсаты: Тәуелсіз еліміздің ең бірінші айрықша белгісі теңгемен тереңірек таныстыра отырып,сөздердің мағынасын, қолдану аясын жете білуменнен байланысты оқушылардың мүмкіндігін дамыту. Туған жеріне , отанына сүйіспеншілігін ояту.
Сабақтың көрекілігі: Алғашқы теңгелердің үлгілері, «Теңге – мемлекет келбеті», жаңа сөздер.
Сабақтың барысы: Қызығушылығын ояту.
Теңгемен .
Ендеше тәрбие сағатымыздың тақырыбы «Теңге – мемлекет келбеті».
«Теңге» деген сөзге синоним табыңыздар:( теңге, тиын, ақша, валюта, қаржы,капитал).
Тәрбие сағатының мақсатымен таныстыру.
Теңге тарихын айтып бермейік.
Теңге тарихы
- Мемлекетіміздің елбасы – Н.Ә. Назарбаев.
- Қазақстан Республикасның тұңғыш Президенті болып қай жылы сайланды?
- 1991жылы1 желтоқсанда Қазақстан Республикасчының тұңғыш Президенті болып Нұрсұлтан Әбішұлы Назарбаев сайланды.
- Президент Мемлекетіміздің ішкі және сыртқы саясатының негізгі бағыттарын белгілеп отырды. Әрбір егеменді елдің өзіне тән мемлекеттік рәміздері, яғни белгілері болады. Оған Ту, Елтаңба және Әнұран жататының Сіздерге белгілі.
- Мемлекетіміздің Әұранның авторы кімдер?
- Мемлекетіміздің Туының авторы кім?
- Мемлекеттік Елтаңбаның авторлары кімдер ?
(Оқушылар жауабын тыңдалады).
Жүргізуші: Қазақстан Республикасы - егеменді , тәуелсіз демократиялық мемлекет. Оның өзі Ата Заңы , мемлекеттік рәміздер, ұлттық валютасы бар.Ал енді оқушылар теңге туралы не біледі екен?
1 – Оқушы: Тәуелсіздік алған елдің ең бірінші айрықша белгісі - ұлттық валюта.Ол – Қазақстан Песпубликасы көлемінде пайдаланылатыгн заңды төлем құралы. Ақша – асылд қазына , халық байлығы.
Халқымыз теңгені бұрын да пайдаланған. Ерте замандарда теңгелерді Түркістан, Тараз қалаларындағы арнаулы шеберханаларда жасалған.
Жүргізуші: Теңге өмңірге оңайлықпен келген жоқ.
Елбасымыз өз теңгемізді шығаруға қаржыгерлерге тапсырма берді. Ұлттық валютамыздың өз дизайні, өз идеясы болуы керектігін қатаң тапсырылды. Қазақстан аймағында ерте кезеңде қандай ақша болғанын, тарихта бұл жөнінде қандай деректер бары іздстірілді.
2 –Оқушы:Ұлттық валютамыз теңгені жасап шығаруға байланысты жұмыстар жүргізілді. Бірнеше эскиздер жасалып , ішіндегі « мықтылары »Елбасының таңдауына берілді. Елбасының берген тапсырмасына сәйкес ұлттық валюта 1993 жылғы 12 қарашадағы жарлығымен 15 қараша күні таңертеңгі сағат 8:00-ден бастап енгізіліп , елдің қолына тиіп , ел мәре – сәре болысты. Өйткені төл теңгеміз тәуелсіздігіміздің бастыюелгісі еді.
Биыл теңгеміздің айналымға шыққанына 19жыл толып отыр. Қазақ теңгесі Англияда басылдыы.
Жүргізуші: Теңгенің 16 – ға жуық құпия қорғанысы белгісі бар. Ұлттық валютамыздың дизайның жасаушы авторлық топтың жетекшісі Тимур Сүлейменов болды. Төл теңгеміз тек өз еліміздің экономикасын ғана емес, көрші жатқан елдің экономикасына да үлесін қосты. Одан түскен пайда елге оралып экономикамыздың дамуына , халықтың тұрмысын жақсартуға жұмсалуда.
Теңге - біздің дербес ел болғанымыздың белгісі . Басқаның валютасына тәуелді болу - барлық байлығыңды біреудің билігіне беру. Ұлттық валюта – еліміздің даму көзі, әлемдік деңгейге теңелудің алғашқы факторларының бірі. Ол барлық уақытта тәуелсіздігіміздің қамтамасыз етеді.
ҚР 1995 жылғы 30наурызда №2155 Заңына сәйкес ҚР Ұлттық банкі 2006жылғы үлгідегі номиналы 200, 500, 1000, 2000, 5000, 10000 теңгелік банкноттары айналысқа шықты.
Алдыңғы шыққан ақша мен қазіргі шыққан ақшаның арасында айырмашылықтар бар.Енді теңге туралы әңгімелейік.
Алдыңғы шыққан Ұлттық теңгеміздің шеттері қазақтың ою – өрнектермен безендірілген. Бірінші бетінде қазақ халқының әйгілі ұлы тұлғаларының бейнелері басылды. Екінші бетінде ою - өрнектер, табиғат көріністері бейнеленіп, елтаңбамыз салынған. Одан кейін жаңа айналысқа шыққан ақша мынадай болып өзгерді.(қазіргі қолданыстағы теңгелер көрсетіледі.
Теңгенің орталық бөлігінде « Астана – Байтерек» монументі бейнеленген . Қазақстан Республикасы Мемлекеттік әнұраны ноталарының фрагменті ақ түспен безендірілген. Қазақстан Республикасының Мемлекеттік елтаңбсы жасыл түспен бейнеленген.Жоғары оң жақ бөлігінде Қазақстан Республикасының мемлекеттік туы бейнеленген.Банкноттың төменгі жағында ашық алақан бейнеленген. Бұл бейбітшіліктің белгісін білдіреді. Негізгі бейнесі: Қазақстан картасының контуры, алдыңғы жағында ҚР Көлік және коммуникация министрлігінің үйі және Астанда Есіл өзені арқылы көпірде орнатылған қанатты барыстың суреті салынған.
Жүргізуші: «Тиыннан теңге құралады» , - демекші , ақшаны үнемді пайдалану керек.Қазіргі ақша мен кейінгі ақшаның арасында қандай айырмашылықтар бар?
(Оқушылардан сұрап жауаптарын толықтыру)
Кім тез ұғып алды екен « Сиқырлы сандықша» ойынын ойнап көрейік.
-Ұлттық валюта қай жылы шығарылды?
-Теңгеде кімдер бейнеленген? Олар кімдер?
-Ақша қандай қызмет атқарады?
-Тәуелсіз елдің ең бірінші айрықша белгісі қандай?
-Ерте заманда теңгелерді қайда жасаған ?
-Теңгенің неше құпия қорғанысы бар?
-Қайдан несие алуға болады?
-Ақшаны қайда жинауға болады?
-Ұлттық валюта дегеніміз не?
-Теңге немен безендіріледі?
-Қазіргі теңгеде қандай суреттер салынған?
-Қазақ теңгесі қайда басылды ?
-Сен ақшаны орынды жұмсай аласың ба?
Сабақты қортындылау:
Қазіргі кезеңде Мемлекетіміз көтеріліп келеді, болашақта білімді, саналы азамат болып өсуімізге борлық жағдай жасалуда. Осы мүмкіндікті дұрыс пайдаланып еліміздің ертеңі жарқын болуына сіздер де ертең еңбек етесіңдер, соған лайықты ұлан болып өсіңіздер! Сіздерге қатысқандарыңыз үшін рахмет.


title: Сабақтың көрнекілігі : альбом, қарындаштар, табиғи материалдар жиналған папка. Сабақтың барысы: Ұйымдастыру кезеңі

text:
Күні: 01.09.2023 ж.
Сынып: 2 Ә
Тақырыбы: Экология деген не? Адам табиғат перзенті.
Сабақтың мақсаты: оқушыларды қоршаған әлемнің алуан түрлілігі және әдемілігімен таныстыру, тірі және өлі табиғат заттары мен құбылыстарын бақылау, талдау, салыстыру;
Сабақтың көрнекілігі: альбом, қарындаштар, табиғи материалдар жиналған папка.
Сабақтың барысы: Ұйымдастыру кезеңі Амандасу, түгаендеу, психологиялық дайындық Топсеруенге дайындық.
А) Топсеруеннің мақсаты мен міндеттері қойылады.
ә) сынып оқушылары бірнеше топқа бөлініп, зерттеу нысандарын таңдатамыз.
Зерттеу, бақылау жұмысы. Ағаш, бұта, шөптерді бақылау жоспары:
А) Қандай ағаштарды көріп тұрсыңдар? Ағаштың діңіне қарап, оның түсін анықтаңдар. Ағаштардың діңдерінің жуандығын салысты-рыңдар.Жапырақтардың түстері қандай? Пішіндері қандай?
Ә) Бұталарға қараңдар.Олардың ағаштардан қандай айырмашылығы бар? Олардың сырт көрінісінен қандай өзгешелік байқадыңдар№
Б) Өсімдіктердің ішінен шөптерді тауып, оларды ағаш және бұталармен салыстырып, айырмашылығын табыңдар?
Олар несімен ерекшеленеді? Шөп қандай бөліктерден тұрады?
Оқушыларды біренеш топқа бөліп, әр топқа зерттеуге тапсырма беріледі?
1 топ ағаштарды зертейді Көргендерін және ағаш туралы алған жаңа мәліметтерін пайдаланып, әңгіме құрастырады.
2 топ бұталар туралы әңгіме құрастырады.
3 топ шөп туралы әңгіме құрастырады.
Тыныштық минуты. Оқушылар үн-түнсіз аспан, күн, құстарды бақылайды. Сонан кейін көргендеріне әңгімелейді.
Әңгімелесу. Оқушылармен мынадай сұрақтар төңірегінде әңгіме жүргізеді.
1.Тірі және өлі табиғат бір-бірімен қалай байланыстыЮ
2.Адамдар табиғаттан не алады?
3.қандай сезім мүшелері табиғатты және оның сұлулығын сезінуге көмектеседі?
4.Өз өлкеңнің табиғи байлығы туралы әңгімеле.
Сурет салу. Өз өлкеннің табиғат сұлулығын бейнелеу.
Пікірталас. 1.Топсеруенде көргендеріңнен неге қуандыңдар, неге ренжідіңдер?
2.Сен қоршаған әлемге қамқоршы, жақсы дос бола аласың ба?
Бағалау Үйге тапсырма: Мен болашақта табиғатқа қандай көмек бере аламын? /шығарма/


url: http://emirsaba.org/sabati-kornekiligi--alebom-arindashtar-tabifi-materialdar-jina.html#Топсеруенге_дайындық_._А)_Топсеруеннің_мақсаты_мен_міндеттері_қойылады._ә)_сынып_оқушылары_бірнеше_топқа_бөлініп,_зерттеу_нысандарын_таңдатамыз._Зерттеу,_бақылау_жұмысы.


url: http://emirsaba.org/sabati-kornekiligi--alebom-arindashtar-tabifi-materialdar-jina.html#Тыныштық_минуты._Оқушылар_үн-түнсіз_аспан,_күн,_құстарды_бақылайды._Сонан_кейін_көргендеріне_әңгімелейді._Әңгімелесу.


title: Сабақтың көрнекілігі: Бейне суреттер "Біржан сал" кинофильмнен үзінді. Венн диаграммасы

text:
Сабақтың тақырыбы:Біржан мен Сара айтысы
Сабақтың мақсаты: Айтыс туралы түсініктерін молайта түсу
Біржан мен Сара өмірінен, айтыс тарихынан мәлімет беру. Көркемдік ерекшелігін ашу. Адамгершілікке, кішіпейілдікке тәрбиелеу.
Сабақтың көрнекілігі: Бейне суреттер “Біржан сал” кинофильмнен үзінді. Венн диаграммасы.
Әдебиет теориясы: Метафора, ирония, сарказм.
Сабақ барысы
I ұйымдастыру кезеңі
II үй тапсырмасын сұрау. Сұрақ кою арқылы.
Айтыс дегеніміз не?
Айтыстың қандай түрлері бар?
Ақындар айтысының ерекшелігі неде?
Жаңа сабақ Біржан мен Сара айтысы. Бейнефильм “Біржан сал” үзіндісін көру
Міне, өздерін көргендей еліне сыйлы, қадірлі Біржанды қашан да елі күтіп, қонақ ете білген. Ол жастайынан алмас қылыштай жарқылдап өсті. Біржанның бір бойында әншілік, айтыскерлік, ақындық өнері мен сал-серілік қасиеті оның атақ-данқын шығарды. Сал Біржан, әнші Біржанды көруге асық болған халқы “Біржан көрші ауылға келіпті” дегенді естігенде – ақ тайлы-тұяғы қалмай сол ауылға барып, Біржан әнін өзінің аузынан естуге құмартқан. Жетісу өңірінде Сара атты әрі әнші, әрі атақты ақын қыздың бар екенін, оның сан жүйріктерді сөзбен буғандығын ақын Біржан естиді. Сара Тастанбекқызы Әкесі ерте қайтыс болып, жастайынан жоқшылықтың тауқыметін тартады. Сауықшыл, домбырашы, күйші, әнші, ақындар қауымы ортасында өседі. Атақты Мөлкебай қобызшы, Түбек ақындар сол өңірден шыққан. 13 жасынан домбыра алып, әнші қыз шаршы топқа түседі. Сара жайында естіген Біржан қасына бір топ жолдастарын ертіп, Сараның еліне келеді. Бұлар бірін-бірі көрмесе де, сырттай танысып, көрісуді арман етіп журеді. Сараның қажы аулына кеткендігін естіп, оны іздеп шығады. Біржан келіп: “Бұл үйде Сара бар ма, шықсын бері” деп хабар салады, жұрт жиналып қалады. Осылайша екі ақынның айтысы басталып кетеді. Біржан мен Сара айтысынан үзінді тындаймыз. Біржан – Мейрамбек (оқушы) Сара – Жанерке ( оқушы) Айтысты тыңдап болғаннан кейін, сұрақ қою арқылы талдаймыз.
Біржан мен Сара айтсында қандай әлеуметтік мәселе көтеріліп отыр?
Айтыста екі ақынның адамгершілік сипаттары қалай көрінеді?
Біржан өзін қалай сипаттап тұр?
Сараның өз бейнесін сипаттаған ақындық шеберлігі?
Жиенқұл айтыста қалай бейнеленген?
Біржанның мақсаты Сараны кемсіту ме еді?
Заманның қандай шындығы көрініп тұр?
Көркемдік ерекшелігін ашу Бұл айтыстын сөздері анықтық, тазалық, дәлдік жағынан болсын, қазақ поэзиясының төрінен орын алады.
Дәптермен жұмыс Эпитеттік метафора
Ақиық, мұзбалықпын жерге түспес, Кең қолтық арғымақпын алқымы іспес,-
Ирония, сарказмды табу Сөйлемнің сыртқы құрылысы көркем, асыра мақтау, ал іші Жиенқұлдың шын суреті Сарказм – ашық суреттеу
Мысалы: Қонжиып мінер Құла жорға барса Келе алмасол шірігің қорғаласа
Бейне суреттер тамашалау М. Томбаевтың “Біржан - Сара” операсынан Біржан рөлінде – С. Қожамқұлов Сара рөлінде – К. Байсейтова Сабақты қорыту
Венн диаграмма
Біржан Сара
“Біржан - Сара” айтысының негізгі түйіндісі – әйелдің бас бостандығы.
Көркемділігі жағынан айтыс үлгілерінің ішіндегі ең таңдаулысы.
Бағалау Келесі тақырыпты айтып өту


url: http://emirsaba.org/sabati-kornekiligi-bejne-suretter-birjan-sal-kinofilemnen-zind.html#Біржан_Сара__“Біржан_-_Сара”_айтысының_негізгі_түйіндісі_–_әйелдің_бас_бостандығы._Көркемділігі_жағынан_айтыс_үлгілерінің_ішіндегі_ең_таңдаулысы._Бағалау


url: http://emirsaba.org/sabati-kornekiligi-bejne-suretter-birjan-sal-kinofilemnen-zind.html#Көркемдік_ерекшелігін_ашу_Бұл_айтыстын_сөздері_анықтық,_тазалық,_дәлдік_жағынан_болсын,_қазақ_поэзиясының_төрінен_орын_алады._Дәптермен_жұмыс


Сабақ жоспары: Мектепке дейінгі ұйымдардың режимдік сәттерін ұйымдастыруға бағытталған ертегілер Тақырыбы: Ертегілер арқылы мектепке дейінгі ұйымдардың режимдік сәттерін ұйымдастыру Сабақтың мақсаты:Балалардың күн тәртібін тиімді ұйымдастыру және тәртіпке баулу үшін ертегілерді пайдалану арқылы олардың қызығушылығын арттыру.
Міндеттері: 1. Балалардың күн тәртібін сақтау дағдыларын қалыптастыру.
2. Ертегілер арқылы түрлі режимдік сәттерді қызықты және пайдалы өткізу.
3. Балаларды тәртіпке, тазалыққа және салауатты өмір салтына баулу.
Сабақтың көрнекілігі:
Ертегі кітаптары
Суреттер мен иллюстрациялар
Ойыншыктар мен көрнекі құралдар
Сабактың барысы: 1. Кіріспе бөлім (5 минут)
Тәрбиеші балаларды жылы қарсы алады.
Балалармен амандасып, олардың көңіл-күйлерін cұpay.
Сабақтың максаты мен міндеттерін қысқаша түсіндіру.
2. Негізгі бөлім(25 минут)
а) Таңғы гимнастика
Ертегі: "Таңғы көңілді гимнастика"
Тәрбиеші ертегіні оқып береді, әр аңның жаттығуларын балалармен бірге орындайды.
Балаларға әр жаттығудың денсаулыққа пайдасын түсіндіру.
б) Тамақтану уақыты
Ертегі: "Дәмді тағамдар патшалығы"
Тәрбиеші ертегіні оқып, балаларға тамақтану мәдениеті мен әдептілігі туралы айтады.
Балалармен бірге тамақтану ережелерін қайталау.
в) Ұйқыға дайындық
Ертегі: "Ұйқы перизатының құпиялары"
Ертегіні тындау арқылы балаларға ұйқының маңыздылығын түсіндіру.
Тынышталдырушы жаттығуларды орындау.
г) Серуендеу уақыты
Ертегі: "Серуендеуге шыққан достар"
Тәрбиеші ертегіні оқып, серуендеу кезіндегі қауіпсіздік ережелерін түсіндіреді.
Балалармен бірге серуенге шығып, табиғатты бақылау.
д) Тазалық сақтау
Ертегі: "Тазалық сақшысы"
Тәрбиеші ертегіні оқып, тазалықтың маңыздылығын түсіндіреді.
Балаларға қол жуу, ойыншықтарды жинау, бөлмелерін таза ұстау дағдыларын үйрету.
3. Қорытынды бөлім (10 минут)
Сабақты қорытындылау.
Балалардың пікірлерін тыңдау.
Сұрақ-жауап сессиясын өткізу.
Балаларды мадақтау және ынталандыру.
Қажетті құралдар:
Ертегілер жинағы
Көрнекі суреттер мен иллюстрациялар
Ойыншықтар мен жаттығу құралдары
Күтілетін нәтижелер:
Балалар күн тәртібіне қызығушылықпен қарайды.
Балалар тәртіпке, тазалыққа және салауатты өмір салтына дағдыланады.
Тәрбиешілер балаларды оқыту және тәрбиелеу процестерінде ертегілерді тимді қолданады.


title: Сабақтың көрнекілігі: Ертегі кітаптары Суреттер мен иллюстрациялар Ойыншыктар мен көрнекі құралдар


title: Сабақтың көрнекілігі

text:
Сабақтың мақсаты: Халықтың ғасырлар бойы іріктеп, жинақтап келе жатқан салт-дәстүрін, дүниетанымын, өмірге деген көзқарасын оқушылардың бойына дарыту, соған сай мінез-құлқын қалыптастыру.
Сабақтың көрнекілігі:
Тақтаға ұлағатты сөздер жазған парақшалар ілінеді: «Ел болам десең, бесігіңді түзе», «От-басы,ошақ –қасы», «Ұяда не көрсе, ұшқанда соны алады», «Тәрбиелі адам- тағалы атпен тең»«Тәрбие-от басынан басталады» суреттер, тірек сызбалар, т.б
Сабақтың барысы:
Тақырыпты түсіндіру
Тектілігі тереңге тамырланған қазақ халқы бала тәрбиесіне баса назар аударған. Ұлтымыз қашан да баласының рухани жағынан бай болуына көңіл бөлген. Сәби дүниеге келгеннен бастап, оның ойлы, дене бітімінің дұрыс қалыптасуына, ақыл-ойының жетілуіне назар аударған. Ананың құрсағына бала пайда бола бастағаннан бастап,ата-ана құрсақтағы баламен тілдесіп жылы сөздер айтадығ Міне, балаға деген сүйіспеншіліктің, тәрбие берідің барлығы осы кезден басталады. Кішкентайынан бала бойына адалдық, әділдік, мейірімділік, адамгершілік сияқты бар ізгі қасиеттерді сіңіруде.
Халықтық педагогиканың маңызы зор. Үнемі әдептілік тәрбиесін беру арқылы баланы жақсыдан үйренуге, жаманнан жиренуге баулуды да кішкентай кезінен бастаған дұрыс.
Отбасы,Бала, Мектеп. Бір - бірінен ажырағысыз үш ұғым. Отбасы бар жерде бала бар, бала бар жерде мектеп бар. Мектеп пен ата - ананың міндеті әр балаға бақыт, қуаныш сыйлау.
Тәрбиенің ең алғашқы бастамасын бала отбасында алады. Отбасы - әр бала үшін алтын бесік. Бала отбасы аясында түлеп өседі, оңы мен солын сонда таниды. Ол отбасы жағдайында өмірдегі әр түрлі жағдайларда өзін қалай ұстауды, адамгершілік әліппесі: кішіпейіл болу, ізеттілік, сыйластық, үлкендермен және кішілермен қандай қарым - қатынаста болу сияқты тәжірибе жинақтайды және оны меңгереді.
Бала – кішкентай күйсандық. Ол сандықтың кілтін тапсаң ғана ашылады.
Отбасының балаға берері де, үйретері де өте көп. «Ұяда не көрсең, ұшқанда соны ілерсің», «Әкеге қарап ұл өсер, шешеге қарап қыз өсер», дегендей бала кішкене кезінен бастап, өз ата - анасына еліктегіш, олар не істесе соны істеп, солардан үйренгісі, соларға ұқсағысы келіп тұрады. Ата - ананың басты міндеттерінің бірі баланы, әсіресе сәби кезінен ұқыптылыққа, жинақтылыққа, еңбексүйгіштікке тәрбиелеу. Есі кіріп, тілі шыға бастасымен - ақ баланы шектен тыс шолжаңдатпай, байсалды, ұғымпаз, тілалғыш етіп баулыған жөн.
Бірде мәдиналық бір кісі бақшасында өсіп тұрған құрмасына тас лақтырған баланы сүйреп отырып Пайғамбарымызға әкеледі. Бала жас та болса Ислам дінін қабылдаған Рафиғ ибн Амр еді. Келген кісі қатты кейіген сыңайда. Қабағы қатулы. Пайғамбарымыз болса сол сабырлы күйін сақтады. «Балапаным, құрма ағашына неге тас лақтырдың?», -деп сұрады. Бала: «Қарным қатты ашты. Құрма жегім келді», -дегеннен артық сөз айтпады. Мұхаммед(с.а.у.) балаға: «Жерге түскенін жесең же, бірақ ендігәрі құрмаларға тас лақтырма, жарай ма?», -деді. Сосын баланың басынан сипап, оған былай деп дұға жасады: «Уа, Алла Тағалам! Бұл баланың қарнын тойдыра гөр!».
Ал, оқушылар, енді осы оқиғаға талдау жасап көрейікші! Бұдан қандай тәлім-тәрбие негіздерін ұғуға болады? Не себептен Пайғамбарымыз кінәлі балаға ұрыспады?
Сабақты бекіту.
Енді мына ұлағатты сөздерге назар аударыңыздар. Кейбірінің авторын тауып, кейбірін жалғастырасыздар.
«Адамның жақсы болуы тегінде емес, тәрбиесінде, ақылында, өнер, білімінде. Адамға үш алуан адамнан мінез жұғады: ата-анадан, ұстазынан, құрбысынан. Әсіресе, олардың қайсысын жақсы көрсе, содан көп жұғады.» (Абай)
«Тәрбиесіз берілген білім - ......... » (адамзаттың қас жауы)
«Ашу – дұшпан, ақыл - ... ...» (дос, ақылыңа ақыл қос)
«Қызды ... тый» (қырық үйден)
Қорытындылау
Қай халық болмасын үмітін ең алдымен ұрпағымен байланыстырады. Сондықтан ата - бабаларымыз өз ұрпағын «адам, азамат» деген атқа лайық етіп өсіруді мақсат еткен. Халық даналығында «Баланы әуелі мейір - шапағатқа, онан соң ақыл парасатқа, ақырында еңбек пен ғылымға баулы» - дейді.


title: Сабақтың көрнекілігі : интербелсенді тақта, слайдтар, әріптер жазылған тақташалар, т б. Сабақтың түрі : сайыс сабақ

text:
Сыныптан тыс іс-шара Тақырыбы: «Ғылымның сырын ұғына, шығыңдар білім шыңына» Мақсаты:Оқушылардың пән бойынша білімдерін жүйелеу, саралау;
Сабақтың көрнекілігі: интербелсенді тақта, слайдтар, әріптер жазылған тақташалар, т.б.
Сабақтың түрі: сайыс сабақ
Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі Мұғалім сөзі.Құрметті ұстаздар мен оқушылар! Өздеріңіз білесіздер наурыз айының 10-16 жұлдызында мектебімізде химия-биология және технология апталығы өткен болатын, бүгін сол апталықты қорытындылау мақсатында «Ғылымның сырын ұғына, шығыңдар білім шыңына» тақырыбындағы қорытынды кешімізді ашық деп жариялаймыз.
1-Жүргізуші Ақгүл Армысыздар құрметті ұстаздар, қонақтар және оқушылар!
2 –Жүргізуші Гүлдана Бармысыздар ұстаздар мен оқушылар! Бүгінгі «Биология мейрамханасы» желісімен ««Ғылымның сырын ұғына, шығыңдар білім шыңына» атты тойымызға қош келдіңіздер!
2 –Жүргізуші Гүлдана Ал, қанекей, қаралық,
Мына жақта жаңалық.
Бүгінгі той төрінде,
Химия елінде,
Биология тілінде,
Жұмбақ шешіп жарысып,
Бейнелеу елінде,
Технология тілінде
Сұрақ шешіп аңдысып,
Музыка елінде
Шабыт тасып шалқысын,
Шаттықпенен ән салып.
Көңілді кеш жасайық.
1-Жүргізуші Ақгүл Мектепте тойдың мәні бар,
Мәні бар тойдың сәні бар.
Бүгінгі тойдың иесі,
Ән менен технология
Химия био-логиялар.
Алдыменен таныстырып өтейін. Осы тойды ұйымдастырған мектебіміздің биология пәні мұғалімі Алниязова Амангүл апай және Химия-биология және технология бірлестік мүшелері, осы тойды жүргізуші 10 сыныптың үздік оқушысы Амангелдиева Гүлдана және Құрмансейітова Ақгүл және даяршыларымыз Зарлықов Алмас, Сейтмұратова Қарлығаш
2 –Жүргізуші Гүлдана Биологиялық мейрамханамызға №57 Е.Көшербаев атындағы орта мектебінің 9-10 сынып оқушыларынан құралған 3-топ қонақтар қатысады.


url: http://emirsaba.org/sabati-kornekiligi--interbelsendi-tata-slajdtar-eripter-jazilf.html#1-Жүргізуші_Ақгүл_Армысыздар_құрметті_ұстаздар,_қонақтар_және_оқушылар!_2_–Жүргізуші_Гүлдана


url: http://emirsaba.org/sabati-kornekiligi--interbelsendi-tata-slajdtar-eripter-jazilf.html?page=2#2_–Жүргізуші_Гүлдана_№2_столға_«_»_тобы,_1-Жүргізуші_Ақгүл_№3_столға_«_»_тобы_жайғасып_болсаңыздар_біз_тойымызды_бастаймыз._1-Жүргізуші_Ақгүл

title: -Жүргізуші Ақгүл - Сабақтың көрнекілігі : интербелсенді тақта, слайдтар, әріптер жазылған тақташалар, т б. Сабақтың...

text:
1-Жүргізуші Ақгүл Ау жарандар, жарандар,
Той басталды қараңдар.
Той қонағы болатын
Қандай-қандай балаң бар
Ендеше нағып тұрмыз қонақтарды жайғастырайық.
№1 столға «Болашақ» тобы,
2 –Жүргізуші Гүлдана №2 столға « » тобы,
1-Жүргізуші Ақгүл №3 столға « » тобы жайғасып болсаңыздар біз тойымызды бастаймыз.
1-Жүргізуші Ақгүл Гүлдана білесіңбе қазір көктем мезгілі. Көктемде табиғат ана оянады, қыстың қары еріп, құстар жылы жақтардан қайта оралады..Ағаштар бүршік жарып гүлдейді. Жер беті жаңара бастайды.Гүлдана білесің бе көктемнің алғашқы күнінен бастап мереке алғыс айту, халықаралық әйелдер мерекесі, наурыз мерекесі, сонымен бірге бүгін бізде де мерекелік той. Той дегеніміз халықтың бас қосуы, көңіл қуанышы. Ағайын‑туған, жекжаттармен араласып, көңіл‑күйін, шаттық сезімдерін білдіретін салтанатты жиыны. Той барлық халықтар мен ұлттарда болады. Оның ұлттық салт‑санасы, рәсімі әртүрлі.
2 –Жүргізуші Гүлдана Біз келдік апталық тойын бастауға
Кетуші ек, айғай салсақ топты жарып.
Айтайын азырақ сөз тойыңызға,
Тыңдасаң, көп әлеумет, құлақ салып…
Біз келдік той дегенге жиылысып,
Үстімізге бар асылды киінісіп.
Болыпты жұрт көрмеген ұлы той
Таң қалып қарағандай жер менен көк….
Белгілі бұл қазаққа тілдің желі.
Той қылдың жұрт жиналған мерекелі
Сәрсенбі сәтті күні той қылыпсыз
Тойыңыз тойға ұлассын берекелі дей келе бүгінгі тойымыздың
шарттарымен таныстырайық
Тойды өткізу ережесі І.Той бастар ІІ. Сұрақтармен әшекейленген ас мәзірі: ІІІ. Тілек айту ІV. Ойын ойнау«Құпия сандықшалар»
VІ. Торт кесу VІІ. Ойын ойнау Ғажайып десерт
VІІІ. Той табақ 1 –Жүргізуші Ақгүл І.Той бастар Той төріне шығайық,
Білімге мойын бұрайық.
Бүгінгі тойдың шартына,
Сақадай сай тұрайықдей келе тойымызды той бастармен ашайық, барлығымыз тақтаға назар салайық. Бұл жерде кімнің суреті бейнеленген?
1881 жылы орыс дәрігері өз экспераменттері негізінде тамақ құрамындағы қандайда бір ерекше заттардың болмауынан ауруға ұшырауын анықтады. Ол заттар витаминдер болатын, бейорганикалық қосылыстардың да ағза үшін маңыздылығын атап көрсеткен. Жауабы: Н.И.Лунин.


title: –Жүргізуші Гүлдана - Сабақтың көрнекілігі : интербелсенді тақта, слайдтар, әріптер жазылған тақташалар, т б. Сабақтың...

text:
1. Саңырауқұлақтарды зерттейтін ғылым? Микология. 2. Жауырын қандай сүйектерге жатады? Жалпақ. 3. Үстірт қорығы орналасқан: Маңғыстау. 4. Адамдағы хромосома саны: 46. 5. Фотосинтез процесіне қатысады: Хлоропластар. 6. Қанның ұюына қатысады: Тромбоциттер. 7. Тірі организмдерде тіршілік ететін организмдер: Паразиттер. 8. Екі организмнің бірігуінен пайда болған организм: Қыналар. 9. Қанның атқаратын қызметі: Газ тасымалдау. 10. Инсулин гормоны жетіспесе пайда болатын ауру: Қант диабеті. 11. Зоология философиясы еңбегінің авторы: Ж.Б.Ламарк.
12. Тері ауруларын зерттейтін ғылым: Дермотология. 13. Екі жұп белгісі бойынша будандастыру: Дигибридті. 14. Өрмекшінің аузы қалай бейімделген: Сорып алуга. 15. Адамның аяқ суйектерін ата: Ортан жілік , асықты жілік , табан. 16. Қан қысымын өлшейтін құрал: Тонометр. 17. Жасушаның энергия орталығы қызметін атқарады: Митохондрия. 18. 50 жылда жеміс беретін ашық тұқымды өсімдік: Зерафшан аршасы. 19. Тамақты дұрыс пайдалану туралы ғылым: Диетология. 20. Омыртқа өзегінде орналасады: Жұлын
2. Химия 1.Құмырсқа денесіндегі улы зат? Құмырсқа қышқылы 2.Органикалық қосылыстардың құрылыс теориясын жасаған кім? Бутлеров 3.Электролиттік диссоциациялану теориясын ашқан ғалым? С.Аррениус 4.Зат массасының сақталу заңын ашқан ғалым? Ломоносов 5.Химиялық элементтердің периодтық заңын қашан, кім ашты? Менделеев 6.Тоқты жақсы өткізетін метал? Күміс 7.Менделеевтің туған жері? Тобольск қаласы 8.Атомның құрылысы? Протон+нейтрон+ электрон 9.Натрий гидрокарбонатының тұрмыстық атауы? Ас содасы 10.Медицинада «ыстық укол» деген атпен белгілі, ол қандай тұз ерітіндісі?


url: http://emirsaba.org/sabati-kornekiligi--interbelsendi-tata-slajdtar-eripter-jazilf.html?page=3#Бутлеров_3.Электролиттік_диссоциациялану_теориясын_ашқан_ғалым_С.Аррениус_4.Зат_массасының_сақталу_заңын_ашқан_ғалым_Ломоносов


url: http://emirsaba.org/sabati-kornekiligi--interbelsendi-tata-slajdtar-eripter-jazilf.html?page=3#Менделеев_6.Тоқты_жақсы_өткізетін_метал_Күміс_7.Менделеевтің_туған_жері_Тобольск_қаласы_8.Атомның_құрылысы_Протон+нейтрон+_электрон


title: Са кальций хлориді - Сабақтың көрнекілігі : интербелсенді тақта, слайдтар, әріптер жазылған тақташалар, т б. Сабақтың...

text:
Са кальций хлориді 11.Элемент деген не? Атомдардың белгілі бір түрі 12.Қанша метал бар? 88 13.Сұйық оттекті қандай ыдыста сақталады? Дьюар ыдысында 14.Қанша бейметал бар? 22 15.Озон қай кезде түзіледі? Жаңбырдан соң 16.Бактерицид қасиеті бар металл? Күміс 17.Ең жұмсақ металл? Сілтілік металл натрий 18.Шойын өндіретін пеш? Домна пеші 19.Химиялық элементтер жүйесінде қанша период қанша топ бар? 7 период ,8 топ 20.Химиялық қосылыстардың негізгі кластары? 1.Оксид. 2. Негіз. 3.Қышқыл. 4.Тұз. 3. Технология 1.Байлық пен молшылық белгілейтін ою-өрнек? Қошқармүйіз 2.Кофе Отаны? Африка 3.Өлшемді қай жақтан жасаймыз? Оң 4.Қалыңдықтың бас киімі? Сәукеле 5.Стильдің түрлерін атаңыз? Классикалық, спорттық, романтикалық, фольклорлық 6.Шайдың Отаны? Қытай 7.Бисердің Отаны? Ежелгі Мысыр 8.Десерт қай елдің сөзінен шыққан? Франция 9.Икебананың Отаны? Жапония 10.Сән сөзі қай елден шыққан ? Латын 11.Тігін машинасының ең алғашқы жобасын кім ұсынды? Леонардо да Винчи 12.Қой етін неше мүшеге бөледі? 12 мүшеге 13.Құрақ өнерінің шығуына не себеп болды? Кедейшілік тіршілік жамау арқылы 14.Қыз баланың тақиясымен ер баланың тақиясының айырмашылығы? Қыз баланың тақиясы моншақпен әсемделеді 15.Егде жастағы әйел адамның бас киімі? Кимешек 16.Жібек матасы неден алынады? Тұт құртынан 17.Құрамында міндетті түрде қызылша болатын салат? Винегрет 18.Киімді моделдеудің неше түрі бар? 2 4
19.Меню-сөзінің мағынасы, қай тілден аударған? Ас мәзірі, француз тілінен
20.Тұздықтың түрлдерін ата? Ыстық, суық, ақ, қызыл т. 1-Жүргізуші Ақгүл ІІІ. Тілек айту Тапқыр,білгір,дарынды
Жарыс бар бүгін арынды
Биология, химия, технология
Пәндерін сүйсең егер сен
Ортаға сал барыңды
Қандай ой бар балада,
Ойланып әлде қала ма?
Тілектерді тыңдайық
Тілексіз той бола ма?
Тілекті бастап көріңіз
Әдемі сөзді өріңіз
І-ші топ қанекей
Той төріне келіңіз - дей келе №1 столдың қонақтары «Болашақ » тобы ортаға шақырып лебіздерін тыңдайық.
Сіздердің құрметтеріңізге Ән: «Ақ кеме» Орындайтындар Сауренов Адил мен Жақсылықова Жұлдызай.


url: http://emirsaba.org/sabati-kornekiligi--interbelsendi-tata-slajdtar-eripter-jazilf.html?page=4#3.Қышқыл._4.Тұз._3._Технология_1.Байлық_пен_молшылық_белгілейтін_ою-өрнек_Қошқармүйіз_2.Кофе_Отаны_Африка_3.Өлшемді_қай_жақтан_жасаймыз_Оң


url: http://emirsaba.org/sabati-kornekiligi--interbelsendi-tata-slajdtar-eripter-jazilf.html?page=4#Винегрет_18.Киімді_моделдеудің_неше_түрі_бар_2_4__19.Меню-сөзінің_мағынасы,_қай_тілден_аударған_Ас_мәзірі,_француз_тілінен


url: http://emirsaba.org/sabati-kornekiligi--interbelsendi-tata-slajdtar-eripter-jazilf.html?page=4#Домна_пеші_19.Химиялық_элементтер_жүйесінде_қанша_период_қанша_топ_бар_7_период_,8_топ_20.Химиялық_қосылыстардың_негізгі_кластары_1.Оксид._2._Негіз.


url: http://emirsaba.org/sabati-kornekiligi--interbelsendi-tata-slajdtar-eripter-jazilf.html?page=4#Сәукеле_5.Стильдің_түрлерін_атаңыз_Классикалық,_спорттық,_романтикалық,_фольклорлық_6.Шайдың_Отаны_Қытай_7.Бисердің_Отаны_Ежелгі_Мысыр


url: http://emirsaba.org/sabati-kornekiligi--interbelsendi-tata-slajdtar-eripter-jazilf.html?page=4#Франция_9.Икебананың_Отаны_Жапония_10.Сән_сөзі_қай_елден_шыққан__Латын_11.Тігін_машинасының_ең_алғашқы_жобасын_кім_ұсынды_Леонардо_да_Винчи


text:
2 –Жүргізуші Гүлдана Жарыссаң намыс жана ма
Екінші топ қала ма?
Тілегіңізді айтыңыз
Ата-ана, ұстаз, балаға-дей отыра №2 столдың қонақтары «Дәрумендер» тобы Би: ________________________
1-Жүргізуші Ақгүл Есіттіртіп баршаға
Тілегін айтар қаншама
ІІІ-топты қанекей
Шақырайық ортаға-дей отыра №3 столдың қонақтары « Алғырлар» тобы Ән: _________________________
2 –Жүргізуші Гүлдана Тек сәттілік , қатысыңдар сайысқа ,
Мықты болсаң , қабырғаңмен қайыспа .
Оқу керек , білім керек қашанда,
Ол болмаса , сайыс деген сайыс па ?
Құпиясын жасырған
Сандықтар бар асылдан
Не бар екенін көреміз
Қақпағы кезде ашылған деп сайысымыздың төртінші кезеңін бастаймыз !
5 ІV. Ойын ойнау«Құпия сандықшалар»
Сандықшаларда 6 тапсырма берілген, ішінен екі тапсырманы алып жауап береміз.
1-тапсырма Ежелгі Грецияда бұл көкөніс ерекше ықыласқа ие. Бұл өсімдік адамға кездескен алғашқы көкөніс болып есептеледі. Атақты қолбасшы Александр Македонский үнемі шайқасқа шығардың алдында өзінің жауынегерлерін осы көкөніспен тамақтандырып, өзінің жеңісінің құпиясы осыда деп сенген. Қызығы, ұлы математик, философ Пифагорда осы көкөніске табынып қана қоймаған, тіпті оның селекциясымен де айналысқан дейді.Ең жақсы іріктемелерінің бірі ертеде Пифагордың
есімімен бекер аталмаса керек.
Бұл өсімдіктің латынша атының аудармасы “бас”
Сұрақ: бұл қай өсімдік?
1-көмек: бұл өсімдіктің күлтесі төртеу 2-көмек: біздер бұл өсімдіктің жапырағын тамаққа пайдаланамыз. Жауап: капуста
1-Жүргізуші Ақгүл 2-тапсырма Ұзақ уақыт өсімдіктерді бақылайтын адамдар бір гүлдің таңның атуының, екіншісі күннің батуының хабаршысы екенін байқаған. ХҮІІІ ғ. Швецияда белгілі ғалым – натуралист К.Линнейдің кеңесімен гүл сағаты жасалған. Таңғы сағат 5-те текесақал,сағат 6-да көкнәр гүлінің күлтелері ашылса, ал кешкі 10- да хош иісті темекі , кактустың гүлдері ашылады. Осылай уақытты анықтап отырған.
Сұрақ: бұл қызықты құбылыс немен байланысты? Неліктен әртүрлі гүлдер әр түрлі уақытта ашылады?
1-көмек: жарқанат, ара суреті 2-көмек: өсімдіктің көбеюімен байланысты 3-көмек: гүлдің түсіне де, иісіне де байланысты


Жауап: Гүлдердің ашылуы тозандануға қолайлы жағдайымен байланысты.
2 –Жүргізуші Гүлдана
3-тапсырма Бұл өсімдікті жек көрсе де бірақ оған табынды, оның гүлдерімен патша сарайларын сәндеген. Оффенбург деген неміс қаласында танымал ағылшындық саяхатшы Фрэнсис Дрейкке ескерткіш қойылған. Ескерткіште осы өсімдікті Европаға алғаш болып әкелген Дрейк деп жазылған. Алғашқы жылдары бұл өсімдіктің жемісі патша дастархандарында да сирек кездесетін тамақ болған.
6 Біздің дастарханымызға бұл тамақ жүздеген жылдар кейін келді.
Бұл өсімдіктің аты не?
1-көмек: бұл өсімдік алқа тұқымдасына жатады 2-көмек: бұл өсімдікті «екінші нан» деп те атайды. Жауап: картоп 1-Жүргізуші Ақгүл
4-тапсырма 1869 жылы француз миссионері Арман Давид Қытайға саяхат жасайды.Ол әрі табиғат зерттеушісі болғандықтан Сычуань провинциясында жүргенде шалғайдағы елді мекендерден үйдің қоршауында ілулі тұрған теріні көреді. Жергілікті тұрғындар ол сол маңайдағы тоғайда тіршілік ететін аңның терісі екендігін айтқан. Бұл аң табиғатта таңертең және түнде белсенді. Бойы 1,5 м –ге жетеді. Жалпақ табандарында күшті тырнағы болады. Көп дыбыс шығармайды, анда-санда ғана қойдың маңырағанындай дыбыс шығарады.
Сұрақ: бұл қандай аң?
1-көмек: бұл аңның көзінде «көзілдірігі» бар 2-көмек: негізінен бұл аң бамбуктың жапырақтарымен қоректенеді 3-көмек.: мұны бамбук аюы деп те атайды.
Жауап: Панда
2 –Жүргізуші Гүлдана
5-тапсырма. К өпшілігі суда тіршілік ететін жыртқыш немесе паразит. Итшабақ, итбалық және омыртқалы жануарлардың қанымен де қоректенеді. Денесінің бауыр жағы әр түсті.
Сұрақ: бұл қандай организм?
1-көмек: су 2-көмек: қан 3-көмек.: паразит Жауап: Сүлік
1-Жүргізуші Ақгүл
6-тапсырма. Ол- жинақталып қалған эмоцияны сыртқа шығарып тастаудың ең зиянсыз түрі. Ол еш жерінді ауыртпайды, бойдағы жағымсыз энергияны жойып жібереді және
7
күйгеліктіктен құтқарады. Оны келіп тұрғанда үнемі іркіп қалса, ауруға шалдығады. Бұл ер адамдарға қарағанда әйел адамдарда көбірек кездеседі, әрі әйел адамдардың ұзақ жасауын да осымен байланыстырады.


title:
Жауап: Гүлдердің ашылуы тозандануға қолайлы жағдайымен байланысты.
2 –Жүргізуші Гүлдана


Сұрақ: Бұл не?
1-көмек: Стрес
2-көмек: Адам
3-көмек.: Эмоция
Жауап: Жылау
2 –Жүргізуші Гүлдана
Тойдың тәтті торты бар
Оның-дағы шарты бар
Жегіңіз келсе бұл тортты
Сұрақтардан аршып ал,
Сайысқа салып барыңды
Іскер болсаң шалымды
Бастайсыңдар бірінші
Торт кесетін рәсімді.
VІ. Торт кесу
Ереже торттың ортасында тапсырма берілген, сол тапсырманы капитан командалары келіп алып қасына көмекші алып 5 минутта орындау керек.
Апликация, Оригами, салфеткадан гүл жасау
1-Жүргізуші Ақгүл
Дәрумен керек денеге
Өзге адам сізге бере ме?
Ғажайып десерт жасайық
Қолыңыздан келе ме?-дей отыра келесі кезегіміз
VІІ. Ғажайып десерт деп аталады.
Шарты: Столда тұрған тағамдардан жылдам, тәтті, пайдалы десерт жасау. Уақыт 10 минут.
2 –Жүргізуші Гүлдана
Тойды тойға жалғамақ
Тойдың соңы той табақ
Не бар екен ішінде
Алыңыздар бір қарап-дей отыра келесі кезегіміз
VІІІ. Той табақ
Шарты: Той табақтар ішіндегі сұрақ, мақал-мәтелдер ,жұмбақтардың жауабын айту.
8
1.Тістіемдейтін дәрігер –стоматолог
2.Бездердің жұмысын емдейтін дәрігер- Эндокринолог
3.Көз дәрігері- окулист
4.Жұректі емдейтін дәрігер- кардиолог
5.Бір тәулікте қанша сағат бар-24
6.Кішкене ғана тостаған
Жер дүниені бастаған. көз
8.Қалпағы ақ қарасаң,
Дәрігер емес, бірақ ол.
Дәм мәзірін қаласаң,
Алға ұсынып тұрады ол. аспазшы
9. Кішкене ақ шыныда екі түрлі су. жұмыртқа
10. Бір жолда екеуі жарысады, Бір-бірінен оза алмай алысады. Темір жол
11. 1. Қайыңда 4 бұта бар. Әр бұтада 4 алма өсіп тұр. Барлығы қанша алма? (Қайыңда алма өспейді)
12. 9 – бас, 22 – аяқ, неше тауық, неше ешкі? (
Достарыңызбен бөлісу: |


title:
Сұрақ: Бұл не?
1-көмек: Стрес
2-көмек: Адам
3-көмек.: Эмоция
Жауап


title: ешкі, 7 тауық) - Сабақтың көрнекілігі : интербелсенді тақта, слайдтар, әріптер жазылған тақташалар, т б. Сабақтың...

text:
2 ешкі, 7 тауық)
13. 5 – адамға 5 алманы бөлу керек. әр адам 1 – алманы алса, 1 – алма кәрзеңкеде қалу үшін қалай бөлеміз? (1 адам 1 алманы кәрзеңкесімен қосып алады)
14. Түскі сабақ нешеде басталады?
15.Білімің шыңдала түссін.
16.Айналаңдағы адамдарға сыйлы бол.
17. ҰБТ-да жоғары баллға жет
18. Отбасыңда ауыз біршілік болсын
19. Достарың көп болсын
20. Ұзақ ғұмыр кеш
Қорытындылау
қатысқан оқушыларды марапаттайық. Әр үстелдің ойыншылар бір біріне тілек айтып құттықтайды.Рахмет!Осымен «Биология мейрамханасы» атты сайыс сабағымыз аяқталды. Келесі кездескенімізше сау болыңыздар!
1.Тістіемдейтін дәрігер –
2.Бездердің жұмысын емдейтін дәрігер-
3.Көз дәрігері-
4.Жұректі емдейтін дәрігер-
5.Бір тәулікте қанша сағат бар-
6.Кішкене ғана тостаған
Жер дүниені бастаған.
8.Қалпағы ақ қарасаң,
Дәрігер емес, бірақ ол.
Дәм мәзірін қаласаң,
Алға ұсынып тұрады ол.
9. Кішкене ақ шыныда екі түрлі су.
10. Бір жолда екеуі жарысады,
Бір-бірінен оза алмай алысады.
11. 1. Қайыңда 4 бұта бар. Әр бұтада 4 алма өсіп тұр. Барлығы қанша алма?
12. 9 – бас, 22 – аяқ, неше тауық, неше ешкі?
13. 5 – адамға 5 алманы бөлу керек. әр адам 1 – алманы алса, 1 – алма кәрзеңкеде қалу үшін қалай бөлеміз?
14. Түскі сабақ нешеде басталады?
15.Білімің шыңдала түссін.
16.Айналаңдағы адамдарға сыйлы бол.
17. ҰБТ-да жоғары баллға жет
18. Отбасыңда ауыз біршілік болсын
19. Достарың көп болсын
20. Ұзақ ғұмыр кеш
21.Жемісің табысты болсын
»
2015-2016 оқу жылы
Достарыңызбен бөлісу: |


title: Сабақтың көрнекілігі : Кітаптар көрмесі, нақыл сөздер, интерактивті тақта. Сабақтың түрі: Сайыс сабақ Сабақтың барысы

text:
Сабақтың мақсаты: Абай шығармаларын талдай отырып, білімдерін жүйелеу, оқушыларды адамгершілікке, имандылыққа, асыл қасиеттерге тәрбиелеу және туған жердің тарихы мен тілінің қадір-қасиетін ұғындыру.
Сабақтың көрнекілігі: Кітаптар көрмесі, нақыл сөздер, интерактивті тақта.
Сабақтың түрі: Сайыс сабақ
Сабақтың барысы: I.Ұйымдастыру кезеңі
— Қайырлы күн, қымбатты қонақтар, ұстаздар мен оқушылар. «Сен Абайды білесің бе?» сайыс сабағына қош келіп отырсыздар!
— У каждого народа есть по-особому светлые личности, память о которых вечна и жива в сознании благодарных потомков. Такой личностью является Абай. И чем дальше уходит время, в котором жил он, тем ближе и сильнее чувствуешь его присутствие. Он творил в другой эпохе, но вооруженный вдохновением, творил для будущего.
И, поэтому, сегоднешнее мероприятие я посвещаю жизни и творчеству великого казахского акына Абая Кунанбаева.
Парасатты болып туған –
Шыңғыстаудың Абайы.
Ән мен жырын мұпа қылған –
Сарыарқаның Абайы.
Нақылымен сана құйған –
Қазағымның Абайы.
Ақылымен дана болған –
Бүкіл әлем Абайы, — деп ақын жырлағандай, бүкіл қазақ халқының ақыны болған Абай Құнанбайұлы.
«Өлді деуге сия ма ойландаршы,
Өйлмейтұғын артына із қалдырған», — деп төрелігін өзі айтып кеткен Абай күні бүгінге дейін жарқын бейнесімен де, жалынды жырымен де бізбен бірге жасап келеді. Ұлы атамыздың бізге берген еншісі, қалдырған аманаты – асыл сөздері. Осы асыл сөздерін оқып, одан өнеге алу – әрқайсысымыздың парызымыз. Сондықтан да, біз бүгінгі сайысымызды Абай шығармашылығынан, қазақ халқының салт-дәстүрі, әдет-ғұрпы, ауыз әдебиеті салаларынан алған білімдерімізді ортаға саламыз. Олай болса, сайысқа қатысушыларға сәттілік тілейміз.
«Сен Абайды білесің бе?» ойыны мына турлар бойынша өткізіледі.
1-тур – «Қызықты алаң» 2-тур – «Бәйге»
3-тур – «Құпиялы хат»
Сынның әділдігін айтатын әділқазылар алқасымен таныстырып өтейтін:
Бүгінгі күн сайыста,
Сен ешкімнен қалыспа.
Білімінді көрсетер,


Сұрақтарға жауап бер, — деп отырып, бірінші турымызды бастайық. 1. «Тобықты руынан шыққан ақын» 10 20 30 40 50
2. «Асыл сөзді іздесең» 10 20 30 40 50
3. «Ұлылар үндестігі» 10 20 30 40 50
4. «Кемеңгер ойшыл» 10 20 30 40 50
1) 10 – Абайдың шын аты (Ибраһим)
20 –Абайдың руы (Тобықты)
30 – Абайдың сүйікті ойыны (Тоғызқұмалақ)
40 – Абайдың әжесі Зеренің азан шақырып қойған аты (Тоқбала)
50 – Абайдың жеті атасын ата (Құнанбай, Өскенбай, Ырғызбай, Айдос, Томан, Тобықты, Арғын)
2) 10 – Абайдың алғашқы өлеңдері кімнің атынан шықты? (Көкбай)
20 –Табиғат лирикасы ішіндегі ең алғышқы жазылған өлеңі. («Жаз», 1886)
30 – Абай қанша нәрседен қашық болуын нұсқайды?
Олар қайсылар? (Өсек, өтірік, мақтаншақ, еріншек, бекер мал шашпақ)
40 – Абай қысты ненің бейнесіне теңейді? (Ақсақалды шалдың бейнесіне)
50 – Абай «Ескендір» поэмасын кімге арнап жазады? (Александр Македонский)
3) 10 – Абайдың орыс досы. (Михаэлис)
20 –В ветхой землянке жили старики со старухой 30 лет и 3 года. Из какого произведения А.С.Пушкина эти строки. Ертегінің қазақша аудармасын айт.
30 – Абайдың ұлы өлеңі А.С.Пушкиннің «Гонимы вешними лучами» өлеңіне ұқсайды. Ол қандай өлең? («Жазғытұрым»)
40 – Неміс ақыны И.В.Гетенің «Жолаушының түнгі жыры» өлеңінің аудармасы («Қараңғы түнде тау қалғып»)
50 – Произведения каких русских писателей стали известны казахскому народу благодаря Абаю? (Крылова, А.С.Пушкина, М.Ю.Лермонтова)
4) 10 – «Қара сөздер» аудармасы (Слова назидания)
20 –Абайдың неше қара сөзі бар? (45)
30 – Көзімнің қарасы… ары қарай жалғастыр
(Көзімнің қарасы, Көңілімнің санасы
Бітпейді іштегі, Ғашықтың жарасы)
40 – Абайдың бұл өлеңі «Карие глаза» әніне ұқсайды немесе аудармасы «Спешу к тебе с приветом, Каламкас» («Айттым сәлем, Қаламқас»)
50 – «Наконец решил: Возьму в спутники бумагу и чернила и стану записывать все свои мысли. Может быть, кому то придется по душе какое-нибудь мое слово и он перепишет его для себя просто запомнит». Нешінші сөзінде айтылған?


2-тур – «Бәйге». Мұнда білімгерлердің әрқайсысы берілген 5 сұраққа бірден жауап беруі тиіс. Қызыл түсті
1. Абайдың шешесі кім? (Ұлжан)
2. Немере деген кім? (Ұлдың баласы)
3. Абай қай жылы қайтыс болды? (1904ж. 59 жаста)
4. Қазақтың ұлттық ойындарын ата. (Аударыспақ, бәге, теңге алу, қыз қуу, алтыбақан)
5. «Жеті қазынаны» ата (Ер жігіт, қырыан бүркіт, сұлу әйел, берен мылтық, тазы ит, жүйрік ат, оқу-білім)
Жасыл түсті
1. Абай туралы көлемді шығарма жазған кім? (М.Әуезов)
2. Жиен болған кім (қыздың баласы)
3. Мағауия Абайға кім болады? (Ұлы)
4. Қазақтың ұлттық мерекелерін ата? (Наурыз, ораза айт, құрбан айт)
5. «Жеті атаны» ата. (Ата, әке, бала, немере, шөбере, шөпшек, немене, туажат)
Сары түсті
1. Абай қай жылы дүниеге келген? (1845)
2. Нағашы деген кім? (Ананың туыстары)
3. Әлімқұл Абайға кім болады? (Немересі, Ақылбайдың баласы)
4. Қазақтың ұлттық аспаптарын ата. (Домбыра, жетіген, сырнай...)
5. «Жеті жарғыны» шығарған адамдар (Төле би, Әйтеке би, Қазыбек би, Тәуке хан)
Қоңыр түсті
1. Абай қай жерде дүниеге келген? (Жидебай)
2. Бөле деген кім? (Апалы-сіңілілердің балалары)
3. Шәкәрім Құдайбердиев Абайға кім болады? (Үлкен ағасының баласы, немересі)
4. Қазақтың ұлттық бас киімдерін ата. (Тақия, бөрік, сәукеле...)
5. Бес саусақтың қазақша аталуы (Бас бармақ, балаң үйрек, ортан терек, шылдыр шүмек, кішкентай бөбек)
III турымыз – «Құпиялы хат»
2 23 8 17 22 1 11 3 20 16 17 1 2 24 18 8 5 8
21 18 8 23 22 1 11 3 20 16 24 1 19, 1 23 15 1 16 1 18.
24 8 18 7 8 – 3 38 23 14 38 23 22 38 34 7 28 18 12 8 5 8,
14 8 25 38 5 38 18 25 1 22 25 1, 3 1 23, 15 1 16 1 18!
Мәнерлеп оқу, мазмұнын түсіндіру. Жалғастыру.
(жауабы) Әсемпаз болма әрнеге,
Өнерпаз болсаң арқалаң.
Сен де – бір кірпіш дүниеге,
Кетігін тап та, бар, қалаң!
(жалғасы) Қайрат пен ақыл жол табар,
Қашқанға да қуғанға.
Әділет, шапқат, кімде бар,
Сол жарасар туғанға.
Жанкүйерлер ортаға шығып, Абай Құнанбаевтың өлеңдерін мәнерлеп жатқа айтып береді.


|
Сабақтыңкөрнекілігі: нақылсөздер, ақан жазушылардыңпортреті. Ұлағатты сөздер
|
Дата | 06.03.2023 | өлшемі | 20,44 Kb. | | #72096 | түрі | Сабақ |
| Байланысты: Тәрбие сағаты Өзге тілдің бәрін біл,өз тіліңді құрметте
Тақырыбы: «Өзгетілдіңбәрінбіл, өзтіліңдіқұрметте»
Мақсаты:
• Оқушылардыңтілгедегенқызығушылығынояту
• Мемлекеттіктілдіңқолдануаясынкеңейту, мәдениетінкөтеру;
• Сөздердіорындықолданабілугебілімдерінбайқап, дамыту.
Сабақтыңкөрнекілігі: нақылсөздер, ақан – жазушылардыңпортреті.
Ұлағатты сөздер:
1. «Анатілінқұрметтемеу – ештеменісыйламаудегенсөз. Жастармұнықаттыескерукерек».ҒабитМүсірепов.
2. «Тілдімеңгеруүшіноғанөзіңніңжүрегіңдіашуыңкерек». Нұрсұлтан Назарбаев
Барысы:
І. Ұйымдастыру. ( топқабөлу )
ІІ. Негізгібөлім
ІІІ. Қорытынды. Оқушылардымарапаттау.
І. Кіріспесөз.
Армысыздар, құрметтіқонақтар мен тілжанашырлары. «Өзгетілдіңбәрінбіл, өзтіліңдіқұрметте» аттысайысымызғақошкеліпсіздер. «Дүниедееңасылтіл – араб тілі, оданкейін – түріктілі, түріктілініңішіндегігауһары - қазақтілі».
Анатілім – арым, нәрім, қуатым,
Сенсіңменіңжансырымдыұғатын.
Өзің барда ұлтымұлы, ел аман,
Шағыңкелдібиіктергешығатын
Сайысымыз УІІ турдантұрады:
І. Сәлемдесу. (топтарқазақша, орысшажәнеағылшыншаөзтоптарынтаныстырады)
ІІ. «Сөзқаруы - ой». Суретбойыншаәңгімеқұрастыру (орыстілінде )
ІІІ. «Қанатқақты». Капитандарсайысы.
ІУ. « Тапқырлар». Жұмбақсайысы. (шешуінүштілдеайту)
У. «Сен білесіңбе?» Әрұлтөкілдерініңұлттық ас мәзірінтаныстыру, қалайжасалатындығытуралыайту.
УІ. «Кім біледі?» Қазақстанныңжәнебасқаұлтөкілдерініңәртістерін, әншілерін, еңбекқайраткерлерінжәнеелбасыларыныңсуреттерінкөрсету.
УІІ. «Сөзтапқанғақолқажоқ» Сұрақтарберіледі, жауабыалғанәріптенбасталуыкерек.
І тур «Сәлемдесу».
Адам өміріндегібарлықжақсылықатаулығасәлемдесуарқауболыпжатады. Бірін – бірікөріпбілмегенадамдарарасында да игіліктералғашқысәлемдесуденөрбиді. Имандылықшариғатындасәлемдесутілменайтупарызекен. (топтарқазақша, орысшажәнеағылшыншаөзтоптарынтаныстырады)
1 топ -------------------- 2 топ --------------------- 3 топ --------------------- 4 топ ---------------------
ІІ тур. «Сөзқаруы - ой».
Орыс тілін түсінемін, білемін,
Шеттілін де жаттапоқыпжүремін.
Ата – бабам қастерлегенжанындай,
Анатілім – меніңнағызжүрегім.
«Пілкүшті, пілкүштіемес, тілкүшті» орысшабаламасы «Слон всех сильнее, а язык и слона сильнее» Оқушыларсуретбойыншаәңгімеқұрастырады, сайыстыңшартыбойыншаорыстілінде.
ІІІ тур. «Қанатқақты». Капитандарсайысы. Мақалдыңжалғасын тап.
1. Тілтасжарады,
(Тасжармаса бас жарады)
2. Тіземненсүріндірсеңсүріндір,
Тілімненсүріндірме.
3. Пілкөтергендітілкөтереді.
4. Атжүйрігіқасқа,
Тілжүйрігібасқа.
5. Бас кеспекболса да,
Тілкеспекжоқ.
6. Шебердіңқолыортақ,
Шешенніңтіліортақ
7. Бас ойлағандатілтыныстайды.
8. Қырғитіл – қиырқылыш
9. Икемдітілинеденөткір.
10 Құлақекеу, тілжалғыз,
11. Аз сөйлеп, көптыңдаңыз
Қостіл – қосқанатың
Қазақтілім - өзтілім, анатілім,
Абай, Мұхтарсөйлеген дана тілім.
Қастерлейдіұл – қызыңмәңгісені,
Болашағым, бақытым дара тілім.
ІУ. « Тапқырлар». Жұмбақсайысы. (шешуінүштілдеайту)
У. «Сен білесіңбе?» Әрұлтөкілдерініңұлттық ас мәзірінтаныстыру, қалайжасалатындығытуралыайту.
БіздіңРеспубликамыздамәуелібақтайжемісіншашқанжүзотыздан аса әртүрліұлтөкілдерібір – бірімен тату – тәттітұрады. Бізқандасболмасақ та жандаспыз.
УІ тур. «Кімбіледі?» Қазақстанныңжәнебасқаұлтөкілдерініңәртістерін, әншілерін, еңбекқайраткерлерінжәнеелбасыларыныңсуреттерінкөрсету, оқушыларолардыңкімекенінанықтаукерек.
Тілімтірі, тірідербескүнкешпек,
Атытұрыпқалайартқамінгеспек?!
Тілсізтыныс ала алмайдымемлекет,
Бас кессе де, жоқемеспетілкеспек.
УІІ. «Сөзтапқанғақолқажоқ» Сұрақтарберіледі, жауабыалғанәріптенбасталуыкерек.
Ә, А, Ж, Р, С, Т, Б, М, Д, О, Л, К.
1. Қайқаладатұрасың?
2. Сеніңсүйіктіәншің?
3. Қандайтағамдыұнатасың?
4. Сыныптағыдосыңдыата?
5. Жасыннешеде?
6. Сыныпмұғалімініңаты?
7. Сен озатоқушысыңба?
8. Математика пәнісағанұнайма?
9. қандаймамандықтықалайсың?
10. Кімгеұқсағыңкеледі?
11. Сүйіпоқитынкітабың?
12. Жазғыдемалыстықалайөткіздің?
13. Қазақстанныңастанасы?
14. Парта неденжасалады?
15. Қардыңтүсі?
16. Сүйіктітағамын?
17. Қандайгүлдіұнатасың?
18. Мектепкенеменкелесің?
19. Күздеауарайықандай?
20. Сыныптағыеңсұлуқыз?
21. Алматы қандайқала?
22. Қысайынеменұнамсыз?
24. Сен қандайоқушысың?
Анатілімкүннұры – шуақтайсың,
Мөлдір таза шынкәусар – бұлақтайсың.
Өнер, білімғылымдасәулешашқан,
Темірқазықжұлдызым – шырақтайсың.
ҚОРЫТЫНДЫ.
Қорытындышығаруүшінсөзкезегінқазыларғабереміз.
Жеңімпаздармарапатталады.
Ә.Боранбаев атындағы жалпы білім беретін мектебі
Орындаған: Ахатова А.С
2022-2023 оқу жылы
Достарыңызбен бөлісу: |
|
|


url: http://emirsaba.org/sabatikornekiligi-nailsozder-aan-jazushilardiportreti-lafatti.html#Барысы:_І._Ұйымдастыру._(_топқабөлу_)_ІІ._Негізгібөлім_ІІІ._Қорытынды._Оқушылардымарапаттау._І._Кіріспесөз.

title: Сабақтыңкөрнекілігі: нақылсөздер, ақан жазушылардыңпортреті. Ұлағатты сөздер


url: http://emirsaba.org/sabatikornekiligi-nailsozder-aan-jazushilardiportreti-lafatti.html#ҚОРЫТЫНДЫ._Қорытындышығаруүшінсөзкезегінқазыларғабереміз._Жеңімпаздармарапатталады.__Ә.Боранбаев_атындағы_жалпы_білім_беретін_мектебі


Тәрбие сағат тақырыбы: «Аяулы менің анашым»
Сынып:11А
Түрі: әңгіме
Тәрбие сағат мақсаты: Ана жайлы тамаша сөздер, өлеңдер, әндер арқылы аналар мен әжелерді мерекемен құттықтау. Оқушыларды білімге, адамгершілікке, ұстамдылыққа тәрбиелеу, ұстазға, ата-анаға деген құрмет сыйын арттыру. Ана еңбегін қадірлей білуге үйрету.
Сабақтың көрнекілігі: Нақыл сөздер,бейне материалдар,интерактивті тақта
Сабақтың барысы:
Сіздерді әйел жанымен байланысты тамаша көктем мерекесі – 8 Наурызбен шын жүректен құттықтаймын! Алғашқы көктем мерекесі Жер бетіне өмір сыйлаушы нәзік, ақылды, сымбатты, мейірімді жандарға арналғаны қандай тамаша мереке !
Тәуелсіз еліміз тұрғындары ертеңгі күнге сеніммен қарайды. Бұл сенімділік қойылған мақсаттарға қол жеткізуге және ауқымды жоспарларды іске асыру мүмкіндігіне көмектеседі. Әлемдегі ең асыл жан ол – Ана десек , жүрегімізде сүйікті жанға деген маххабат сезімі оянады. Ана бұл аяулы да мейірімді жан. Баланың тілі шыққаннан –ақ бірінші сөзін ана деп айтады. Өмірдің есігін ашқаннан соң осы өмірдегі өзіңнің жан анаңды көресің.Осы бір «АНА» деген үш әріптің аясында адамзат баласын қуаныш сыйлар қаншалықты қасиет бар десеңші! Ару-ана, Ару-асыл жар, Ару – көңілдің гүлі.
Ару — өмірдің жыры, тіпті айта берсең сөз жетпейді. Әйел бір қолымен бесік тербетсе, екінші қолымен әлемді тербетеді деген екен бір ғұлама. Қандай нақты айтылған ой десеңізші! Расында бар әйел қауымынсыз мына әлемді елестету мүмкін емес! Иә, Құдайдан кейін құдірет иесі – ана. Мына жарық дүниеге әкелген Ана алдында бәріміздің де бас иетініміз сондықтан десек, бүгінде ұрпақ өсірумен қатар, ел еңсесін көтеріле түсуіне өз үлесін қосып келе жатқан қазақ әйелдері қандайда болмасын құрметке лайық. Бүгінде қоғам өмірінің әйелдер араласпайтын саласы жоқ десе болады. Бірі ғалым , бірі саясаткер, енді біреулері дәрігер, кәсіпкер тізе берсең жалғаса береді. Солардың бірі аяулы ұстаздар. Аналар өмірдің барлық саласын меңгергеніне шүбә жоқ бас иеміз.
1910 жылы Данияда Копенгаген қаласында революционер әйелдердің халықаралық конференциясы өтті. Мінбеге Клара Цеткин шықты. Ол ақ шашты қара көзді орта жастағы адам еді. Біз күреспен қол жеткізген осы мерекені жыл сайын 8 наурыз күні атап өтейік. Бұл барша әйел қауымының мерекесі болсын деген ұсыныс айтты. Ұсыныс бір ауыздан қабылданып, 8 наурыз халықаралық әйелдер күні болып қабылданды.
Әңгіме: «Анамның қолдары»
Мұғалім аналар мерекесі қарсаңында үйге ананың қолы хақында бір шығарма жазуға тапсырма береді. Ананың еңбекқорлығы жөнінде бірнеше сөздер жазыңдар дейді.
Екі күннен кейін мұғалім үй тапсырмасын сыныпта оқытқан еді. Кезек сыныптағы бір қызға келді. Ол былай бастап еді:
«Анамның қолдары. ...Анам қолдарының бірімен май шайқайды. Біреуімен құшағында діни кітабымызды ұстайды. Келесімен әкемнің жейдесін жамайды. Келесі қолымен менің шашымды өреді. Келесі қолымен...»
Мұғалім: (Күліп) Сонда қалай, қызым. Келесімен, келесімен. ...Сенің анаң қырықаяқ па?
Соншама қол адамда бола ма? Бұл бос сөз бе?- дейді.
Барлығымыз күле бастадық. Қыз болса жауап беріп: Жоқ, бұл бос сөз емес. Екі қолы әкем үшін...Және жеті баласы бар, әрқайсысы үшін есептесеңіз он төрт болады. Ас үй, қора, бақша үшін де екі қолдан алты қол болады. Кедейлер үшін де қол қосыңыз. Дұға үшін де екі қол ойлаңыз. Тура жиырма алты қол болады. Анамның тура жиырма қолы бар, құрметті ұстаз, - дейді.
Бәріміз күлгеніміз үшін қатты ұялдық. Ұялғанымыздан төмен қарадық. Ұстазымыздың жүзіндегі таңғалыс жоғалып, қобалжыған дауыспен:
- Жазғандарыңның бәрі дұрыс, қызым. Ең әдемі үй тапсырмасын сен жаздың. Аналардың қолы тіпті одан да көп. Олар бәрін де істей алады. Міне, ана деген осындай жан, - деді.
-Ерте заманның бірінде қазақ даласына шабуыл жасаған дұшпанның қалың қолы бір қаланы қоршап алады. Қалаға келетін ауыз суды тоқтатып қорғаннан өте алмаған жау халықтың берілуін күтіпті. Бірнеше күн өтсе де, қала берілмепті.
Сонда дұшпанның әскер басы мынадай бұйрық шығарыпты.
— Қаладан көтергенше жүк алып, әйелдердің кетуіне рұқсат етемін,- дейді Әйелдер бір-бір қапшық арқалап қаладан шығып кетеді. Дұшпан қалаға кіріп қараса, бір де бір еркек жоқ. Әйелдер ер азаматтарын қапқа салып көтеріп кетіпті. Кішкене қыздар ұл балаларды,кемпірлер шалдарды көтеріп қаладан шығып кетіпті. Осылай бір халықты әйелдер аман алып қалған екен. Кішкене қыздар ұл балаларды көтеріп шығарыпты.
Сен осылай жасай алар ма едің?
Сөзімнің соңын мынадай оқиғамен аяқтағым келеді: Екі дүниенің сардары, кісіліктің киесі өмірдің үлгісі болып, Аллаһтың хақ дінін насихаттаған пайғамбарымыз Мұхаммед (с.ғс.) –ға сахабалары келіп Алланың елшісі бұл өмірде кімге бірінші жақсылық жасау керек деп сұрағанда: — Ол анаңа,- деді, екінші кімге дегенде: — тағыда Анаңа,- деді, үшінші кімге дегенімізде: -тағыда Анаға,-деді төртінші кімге дегенді: -Әкеңе,-деді .
Бейнеклип: ˝Ана туралы аңызˮ
Міне бұл тек аналарға деген ерекше құрмет. Осындай хақ діннің заңына бағынған халқымның салт-дәстүрін құрметтеген адам аналарын құрметтеуі тиіс. Әрқашан да аналар беделі биік болсын!-дей отыра сынып сағатымызды аяқтаймыз.
Достарыңызбен бөлісу: |


title: Сабақтың көрнекілігі: Нақыл сөздер,бейне материалдар,интерактивті тақта Сабақтың барысы


title: Сабақтың көрнекілігі: оқулық, тақта, тірек-сызбалар. Сабақтың әдісі: сто, диологтік оқыту, жеке, жұппен жұмыс. Сабақтың барысы

text:
Зат есімнің жіктелуі
Сабақтың мақсаты: Зат есім және зат есімнің жіктелуі туралы түсінік меңгерту. Жіктік жалғаулы сөз бастауышпен байланысып, үнемі баяндауыш қызметінде жұмсалатынын ұғындыру.
Зат есімнің жіктіктелуінің мәнді белгілерін ажырата білу дағдыларын қалыптастыру.
Пәндік нәтиже: Зат есімнің жіктелуін меңгереді, үш жақта жекеше,көпше түрде жіктей алады. Зат есімді ажырата біледі. Өзара пікір алмасады.
Сабақтың түрі: Жаңа сабақ
Сабақтың көрнекілігі: оқулық , тақта, тірек-сызбалар.
Сабақтың әдісі: СТО, диологтік оқыту, жеке, жұппен жұмыс.
Сабақтың барысы:
1. Ұйымдастыру кезеңі
Сәлемдесу
Біз қазақ баласы
Сәлем сөздің анасы
Үлкенді біз көргенде
Ізетпенен иіліп,
Біздер сәлем береміз.
Қызығушылығын ояту.
Психологиялық ахуал: «Нұрға бөлену»
2. Өткенді пысықтау.
Ой қозғау . Өткен сабақты пысықтау. «Топтастыру»
Зат есім туралы не білеміз ( 3-4 сыныпқа бірдей тапсырма.
Әр сынып өз білетіні бойынша топтастырады)
Заттың атын білдіреді
Жер,су,қала аттары Мамандық аттары
Кім? Не? Зат есім Кімдер?
Нелер?
Жан-жануарларға Адам аттары
қойылған аттары Жалқы, жалпы есім Заттың аты білдіреді
Тәуелденеді Септеледі
Кім? Не? Зат есім Жалқы, жалпы
Кімдер?
Нелер? Туынды,негізгі
Дара, күрделі
II .Мағынаны ашу. Жаңа сабақ
Өздік жұмыс.
1-жаттығудағы сөзжұмбақты шеше отырып, оқушылар зат есім туралы бұрынғы алған білімін еске түсіреді, зат есімге сұрақ қояды, зат есімнің ережесін қайталайды.
Мұғалім өзін көрсетіп:Мен ұстазбын.
Бір оқушыны көрсетіп: Сен оқушысың
Үшінші бір баланы көрсетіп:Ол бала
Ендеше көпше түрде: Біз ұстазбыз
Сендер оқушыларсыңдар
Олар балалар.
-Ұстаз, оқушы, бала қай сөз табына жатады.?(Зат есім) Ендеше мен зат есімдерді жаңа қайттім? (Жіктедіңіз)
Бүгінгі танысатын сабағымыз «Зат есімнің жіктелуі» « Зат есімнің жіктелуі » туралы ережені түсіндіру.
Жіктік жалғауы адамның кім екнін , кәсібін көрсететін зат есімдерге жалғанады . Мысалы мен оқушы мын , сен бишісің , сіз мұғалімсіз , ол әнші Зат есім сөйлемде баяндауыш болғанда , оған I,II жақта жіктік жалғау жалғанады. Жіктік жалғаулар баяндауыштың қай жақ екеніне байланысты жекеше , көпше түрде жалғанады :
Зат есімнің жіктелу үлгісі
Жақ Қосымшалары
Жекеше Көпше
І
ІІ
ІІІ -мын, -мін, -бын, -бін, -пын, -пін
-сың, -сің,-сыз, -сіз
Жалғауы жоқ -мыз, -міз, -быз, -біз, -пыз, -піз
-сыңдар, -сіңдер, -сыздар, -сіздер
Жалғауы жоқ
Оқулықпен жұмыс.
Жұппен жұмыс.
2-жаттығуда берілген мәтіннің мазмұны талданғаннан кейін, оқушылар мәтінді зат есімдерсіз оқып көреді. Содан кейін сөйлем ішінде ең көп кездесетін сөз табы - зат есім екендігі, ол сөздерсіз сөйлемнің мағынасыз болатыны туралы қорытынды жасайды.
Өздік жұмыс.
1-жаттығу .Өлеңді мәнерлеп оқып, қарамен жазылған сөздердің түбірімен қосымшасын тап, сөйлемнің қай мүшесі екенін айт.
Дәптермен жұмыс. Дәптерге күнді жазу. Көркем жазу.
Қ қ Қ қ Қ қ Қ қ Қ қ Қ қ Қ қ
Желтоқсан, қаңтар, ақпан – қыс айлары .
3-жаттығу.Сөздер тобына тағы үш сөзден қосып жаз.
Адамдар: кім?
Өсімдіктер: не?
Құстар: не?
Балықтар: не?
Аңдар: не?
Еңбек құралдары: не?
Көлік: не? 2- жаттығу.Берілген сөздерді жекеше түрде жіктеп жаз.
Заңгер, домбырашы,сатушы, дәрігер.
Сергіту сәті.
Ой толғаныс
Тест тапсырмалары. Сәйкестендіру тесті
1.Заттың атын білдіретін сөздерді тап:
А) күн ә) биле б) суық
2. Кім? деген сұраққа ауап беретін сөзді көрсет.
А) ән ә) күн б) әнші
3. Не? Сұрағына жауап беретін сөзді көрсет.
А) ақын ә) жер б) адам
4. Жан-жануарға қойылатын сұрақты көрсет.
А) кім? ә) не? Б) кімдер?
5. Адамға қойылатын сұрақты көрсет.
А) не? ә) кім? б) нелер? Зат есімдерді тиісті жалғауларымен сәйкестендір.
ақын - сіңдер
студент - міз
аспаз - быз
әнші - сыңдар
күйші - піз
ұста - бын
бала - сың
Үйге тапсырма:
5-жаттығу 4,5-жаттығу.21 бет
Рефлексия
Бүгін не өттік? Нені меңгердіңдер?
Сабақ ұнады ма?
Сабаққа қалай қатыстыңдар?
Өзін-өзі бағалау.
Достарыңызбен бөлісу: |


title: Сабақтың түрі - Сабақтың көрнекілігі : оқушылардың газеттері, түрлі түсті қағаздар, жіп және т б. Сабақ түрі: Ашық тәрбие сағаты

text:
Сабақтың түрі: Тәрбие сағаты
Көрнекілігі: Рәміздерге байланысты түрлі-түсті суреттер,
буклеттер,карта,мақал-мәтелдер, Отанын,жер туралы нақыл сөздер. Қазақстан Республикасының рәміздерін слайд арқылы көрсету.
Сабақ барысы:
Әнұран орындалады
Кіріспе бөлім:
«Қазақстан-2050» Стратегиясы: Бір халық – бір ел – бір тағдыр».
Неге біз бұлай айта аламыз?
Өйткені, «Бір халық» – бұл барлығымыз үшін ортақ ұлттық мүдделер.
«Бір ел» – бұл барлығымыз үшін ортақ Отан.
«Бір тағдыр» – бұл бізге бірге жүріп өткен қиындықтар мен жеңістер!
Бұл біздің ортақ келешегіміз – игілікті және өсіп-өркендеген Қазақстан!
Осының барлығын қоса алғанда, Стратегияны табысты жүзеге асыру үшін қоғамның бірлігіқажет дегенді білдіреді.
Біздер тәуелсіз қазақ елінің ең жас ұландарымз. Сондықтан өз жерімізді, өз елімізді әкелер мен аталарымыз сияқты қадірлеуге,сүюге, қорғауға тиіс екенімізді естен шығармайық.
Отан дегеніміз не?
-Туып өскен жеріміз, егеменді еліміз.
– Табиғатымыз, қазба байлықтарымыз, өзен-көліміз, ұлан байтақ жеріміз, Мемлекеттік тіліміз және басшымыз.
Жақсы балалар, олай болса, «Отан» жайлы мақал-мәтелдер айтып көрейік:
1. Отан отбасынан (басталады)
2. Отан үшін отқа түс, (күймейсің)
3. Отан- елдің анасы, (Ел- ердің анасы)
4. Туған жердей жер болмас, ( Туған елдей ел болмас).
5. Отанды сүю- (отбасынан басталады)
6. Отан оттан да (ыстық)
Достарыңызбен бөлісу: |


title: «Отан» жайлы тақпақтар - Сабақтың көрнекілігі : оқушылардың газеттері, түрлі түсті қағаздар, жіп және т б. Сабақ...

text:
«Отан» жайлы тақпақтар
Әли: Отан менің ата-анам
Отан досым бауырым
Отан өлкем Астанам
Отан аудан ауылым
Парасат: Отаным алтын бесігім
Тербеттің мені төсіңде
Жүреді сенің есімің
Ер жеткен кезде есімде
Ақерке:Отан, Отан бәрінен биік екен
Мен сені мәңгілікке, сүйіп өтем.
Отанды сүймеуің де күйік екен,
Отанды сүйгенің де күйік екен...
Жарайсыңдар балалар! Отан жайлы көп біледі екенсіңдер.
Отан –жерім,Отан-суым,
Отан қуат, нәр береді..
Отан-ұран, Отан-туым
Отан мәңгі гүлденеді-демекші, тәуелсіздігіміз тұғырлы болып, еліміздің символы –мемлекеттік рәміздерді қастерлеп, құрметтеу бәріміздің міндетті парызымыз болып саналады.«Мемлекттік рәміздер –еліміздің егемендігі мен тәуелсіздігін паш ететін нышандар. Бұл рәміздер біздің мемлектіміздің өткені, бүгіні мен болашағы арасындағы сабақтастықтың жарқын бейнесі.Мемлекеттік рәміздер- халқымыздың рухын, ұлттық салт-санасын, қаһармандығы мен даналығын, болашаққа үмітін, арман-тілегін жеткізетін ерекше құнды белгілер. Желбіреген аспан түстес байрағымыз халқымыздың арманын асқақтатып, қыран бүркіттей елімізді аспан әлемінде қалықтап тұр.Ендеше, тәрбие сағатымызды бастаймыз.
«Біз Тәуелсіздігіміздің нышандарын көздің қарашығындай сақтауымыз керек,қасиет тұтуымыз керек.Еліміздің әрбір азаматы Қазақстанның Туын,Елтаңбасын,Әнұранын ерекше құрметтеуге міндетті. Өйткені олар халқымыздың мақтанышы,біздің ең киелі құндылықтарымыз.»
Н.Ә.Назарбаев.
Достарыңызбен бөлісу: |


1.Қазақстан Республикасы қашан тәуелсіз мемлекет болып жарияланды?
1991 жылы 16 желтоқсанда Қазақстан тәуелсіз республика болып жарияланды.
2.Н.Ә.Назарбаев Қазақстан Республикасының тұғыш Президенті болып қашан сайланды?
1991 жылы 1 желтоқсанда Қазақстанның елбасшысы- Президенттің сайлауы болды. Тұңғыш Президент болып Нұрсұлтан Әбішұлы Назарбаев сайланды.
ҚР Конституциясы - 1995 жылы 30-тамызда қабылданды.
Елім үшін, жерім үшін жан пида
Республикам, Отаным, Атамекенім
Арай : Кең байтақ қой Қазақстан картасы,
Астанамен айшықталған ортасы.
Бүгін бізге таңдай қағар күллі әлем,
Бұның бәрі Елбасының арқасы.
Бүгінгі бізің сынып сағатымызда үш топ жұмыс істейді, олар «Көк аспан» тобы Мемлекеттік Ту туралы, «Алтын дән» тобы Мемлекеттік Елтаңба туралы және «Қыран»тобы Мемлекеттік Әнұран туралы жинақтаған дерекеріңізді ортаға сала отырып, топ болып жұмыс істеп, мемлекеттік рәміздер туралы жобамызды қорғап шығамыз.Қазақ халқы көптен күткен тәуелсіздікке қол жеткізді.Егемен мемлекет болды.Биыл 24 жыл .Әрбір азат елдің өзіңнің тәуелсіздігін білдіретін басты белгілері болады.Солардың бірі Мемлекеттік рәміздер.1992 жылы 4 маусымда егемен еліміз Қазақстан Республикасының мемлекеттік рәміздері қабылданды.Олар Қазақстан Республикасының әнұраны, Қазақстан Республикасының мемлекеттік елтаңбасы,Қазақстан Республикасының туы.
Достарыңызбен бөлісу: |


title: Қазақстан Республикасы қашан тәуелсіз мемлекет болып жарияланды?


2-бөлім: Туымен-Тұғырлы, Елтаңбасымен- Еңселі, Әнұранымен айбатты ел!
«Көк аспан» тобы тұғырлы Туымыз туралы жинаған деректерін ортаға салады.
Мемлекеттік туымыз бірыңғай көгілдір түсті.Бұл түс төбедегі бұлтсыз ашық аспанды елестетеді.Бұлтсыз ашық аспан әрқашан да бейбітшіліктің тыныштық пен жақсылықтың нышаны.Көк түс –Қазақстан халқының бірлік,ынтымақ жолына адалдығын білдіреді.
Нұрға малынған алтын күн тыныштық пен байлықты бейнелейді.Күн –қозғалыс даму,өсіп өркендеудің ,өмірдің бейнесі.Қанатын жайған қыран құс –бар нәрсенің бастауындай,билік,айбындылық бейнесі.Күннің астындағы қалықтаған қыран елдің еркіндік сүйгіш асқақ рухын,қазақ халқының жан дүниесінің кеңдігін жария етеді.Ағаш сабына бекітілген тұстағы тік жолақ ұлттық оюлармен өрнектелген.Күн, қыран,ою -өрнек алтын түсті.
Мұғалім:
- Міне, балалар, өздерің айтқандай, мемлекеттік туымыз бүгінде Б¥¥- ы ғимараттарының алдында, әр түрлі елдердегі елшіліктеріміздің маңдайшаларында желбіреп тұр. Оны ғарышкер ұшқышымыз Талғат Мұсабаев ғарыш кемесімен заңғар көкке көтерсе, ал алпинистеріміз 1995 жылы Эверест шыңына қадады және көптеген спортшыларымыз еліміздің туын көкке көтеріп, желбіретіп қуантып жатқаны қаншама.
Біздің мектептегі өмірімізде де мемлекеттік ту ерекше орын алады.
Достарыңызбен бөлісу: |


title: Медина:                                          Ақерке

text:
Медина: Ақерке:
Айнымайды аспаннан Мереке бүгін бақ күні
Біздің тудың бояуы Егеменді елімнің
Оны халық қашанда Желбірейді көк туы
Биікке іліп қояды. Түсіндей боп көгімнің
Ән:Көк тудың желбірегені
«Алтын дән» тобы еңселі Елтаңбамыз туралы:
Біздің Елтаңба - әлемде сирек кездесетін Елтаңба.Елтаңба негізі–Шаңырақ. Ол елтаңбаның жүрегі.Шанырақ мемлекетің түп- негізі отбасының бейнесі.Шаңырақ: Отан отбасынан басталады, ортақ шаңырақ биік, босаға берік болсын деген мағынада. Ал, уықтар: үлкен үйдің уықтары ел- жұртқа бай, қуатты тілеймін дегенді білдіреді. Ақ мүйізді, алтын қанатты, қос пырақ: арыстанның жүректілігін, қыранның қырағылығын білдіреді. Бес бұрышты жұлдыз: «Бағымыз ашылып, жұлдызымыз жарқырай берсін» деген асыл арманды арқалап тұр. Төменгі жағындағы «Қазақстан» деген жазу республиканың атын көрсетеді. Масақ Отанымыздың байлығы іспеттес.
(Экраннан мемлекеттік ту тігілген ғимараттар мен мекемелердің суреттері көрсетіледі)
Елтаңба
Өр қанатты сұңқардың
Қанатымен шырқар кім?
Қазақстан – Отаным,
Әлем білген атағын.
Жарқыраған әр таңда
Мемлекеттік Елтаңба.
Достарыңызбен бөлісу: |


title: Ән: Елтаңбасы елімнің - Сабақтың көрнекілігі : оқушылардың газеттері, түрлі түсті қағаздар, жіп және т б. Сабақ...

text:
Ән: Елтаңбасы елімнің
«Қыран» тобы асқақтаған Әнұран.
2006 жылғы 7 қаңтардағы Конституциялық заңға сәйкес ҚР-ның Мемлекеттік Әнұранының музыкалық редакциясы мен мәтіні жаңа редакцияда жазылды. Мемлекеттік Әнұранның авторы Шәмші Қалдаяқов, сөзін жазғандар Жұмекен Нәжмеденов, Нұрсұлтан Назарбаев.
Алғашқы рет Қазақстан Республикасының Әнұраны ретінде
«Менің Қазақстаным» әні 10 қаңтарда 2006 жылы, Елбасын ұлықтау рәсімінде орындалды.
Бұл Әнұранның сөзі республикамыздың барлық халықтарының жүрегіне жақын, жұрттың бәрінің көңілінен шыққан, терең отаншылдық сезімдегі ән.
Әнұраным –жан ұраным
Айтар әнім, сөйлер сөзім
Туған жерім сағынарым
Бақыт-бірлік күн талабы.
Тоқтамайды дабыр әні
Мәңгі бақи шырқалады
Республикам Әнұраны!
Достарыңызбен бөлісу: |


title: - бөлім - Сабақтың көрнекілігі : оқушылардың газеттері, түрлі түсті қағаздар, жіп және т б. Сабақ түрі: Ашық тәрбие сағаты

text:
3- бөлім: Ш/т:
1.Мына сөздерден басқа сөздер жазыңдар:
Елтаңба Байрақ Әнұран
Ел Бай Ән
Таңба ай Ұра
Таң қар Ұн
Аң ар нан
4-бөлім. «Кім зерек?» тапсырмасы.
М ұғалім: Мемлекеттік рәміздердің белгілері туралы айтады, оқушылар қай белгі туралы екенін анықтайды.
1.Төлқұжатта, туу туралы куәлікте, орта білім туралы аттестатта құжаттарда бейнеленген ........... (Елтаңба)
2.Президент резиденциясында, Үкімет үйінде ілулі тұрады. Барлық мекемелерде бар. ........... (Ту)
3.Республика,облыс, аудан көлеміндегі маңызды салтанатты мәжілістерде орындалады. ........... (Әнұран)
4.ҚР Мемлекеттік ту қандай жерлерге ілінеді?
Мемлекеттік Ту ҚР Парламентінің, Үкіметінің, министрліктерінің, мемлекеттік комитеттері мен өзге де орталық атқарушы органдарының, Елбасына тікелей бағынатын және есеп беретін мемлекеттік органдардың, Конституциялық Кеңесінің, Жоғары Сотының және басқа да соттарының, бас прокуратурасының, Ұлттық Ғылым академиясының, мәслихаттарының, жергілікті атқарушы органдарының ғимараттарында, сондай - ақ еліміздің дипломатиялық және сауда өкілдерінің, Конституциялық мекемелерінің орналасқаи жерлерінде ұдайы тігіледі.(Экраннан мемлекеттік ту тігілген ғимараттар мен мекемелердің суреттері көрсетіледі)
5.Өскемен қаласына барғанда қай жерлерден ілулі тұрған туды көрдіңдер?
Достарыңызбен бөлісу: |


6.Біздің ауылымызда ше?
5-бөлім. Білімдінің көзі ашық.
– ҚР тәуелсіз мемлекет пе?
– Еліміздің бас қаласы
– ҚР президенті
– ҚР туының авторы
– ҚР елтаңбасының авторлары: Жандарбек Мәлібекұлы.
– Әнұранымыздың авторлары: Әнін жазған: Шәмші Қалдаяқов
Сөзін жазғандар: Нұрсұлтан Назарбаев, Жұмекен Нәжімеденов.
– Еліміздің көрікті жерлері
– Отан туралы өлең
– Отан туралы мақал-мәтел
- ҚР мемлекеттік рәміздері – Туы, Елтаңбасы, Әнұран конституциялық заңмен бекітілген. Нешінші бабында? 9 бап.
- Әркім республиканың мемлекеттік рәміздерін құрметтеуге міндетті екені айтылады.Нешінші бапта? 34 бап
Мұғалім.
- Қазір бәріміз орнымыздан тұрып біздің еліміздің Мемлекеттік әнұранын орындайық.
Қорытынды: Мемлекеттік рәміздерді қадірлеу тәуелсіз Қазақстанның әрбір азаматының қасиетті борышы. Мемлекеттік рәміздерді құрметтеу – елді, халықты, тарихты, әдет- ғұрыпты, салт- дәстүрді қастерлеу болып табылады.
Қазақстан: Туымен-Тұғырлы,
Елтаңбасымен- Еңселі
Әнұранымен айбатты ел!
Начало формы
Атырау қаласы №23 орта мектебінің 3 «б» сыныбының «Отты жылдар шежіресі» атты тәрбие сағатынан.
Достарыңызбен бөлісу: |


url: http://emirsaba.org/sabati-kornekiligi--oushilardi-gazetteri-trli-tsti-afazdar-jip.html?page=17#Атырау_қаласы_№23_орта_мектебінің_3_«б»_сыныбының_«Отты_жылдар_шежіресі»_атты_тәрбие_сағатынан.

title:
Біздің ауылымызда ше?

5-бөлім. Білімдінің көзі ашық


title: Тәрбие сағаты - Сабақтың көрнекілігі : оқушылардың газеттері, түрлі түсті қағаздар, жіп және т б. Сабақ түрі: Ашық тәрбие сағаты

text:
Тәрбие сағаты
Сабақтың тақырыбы: «Отты жылдар шежіресі»
Мақсаты:Оқушыларды өжеттіке,Отанды сүюге,адамгершілікке,патриоттық сезімге тәрбиелеу.
Көрнекіліктері:Интератив тақта,шар,гүлдер,жазылған ұлағатты сөздер,тақырып мәтіні,көрме.
1-жүргізуші:
Армысыздар құрметті қонақтар,ұстаздар,оқушылар! 3 «б» сынып оқушыларының қолдауымен «Отты жылдар шежіресі» атты ашық тәрбие шарамызға қош келдіңіздер!
2 жүргізуші:-Ия, Ұлыжеңіске жету жолында қазақстандықтардың асқан ерлігі мен әскери жанқиярлығы Ұлы Отан соғысы тарихындағы жарқын беттерге айналды.Сондықтан біз үшін бұл күннің маңызы өте жоғары.
Достарыңызбен бөлісу: |


title: (1,2,3, слайд, марш өлең) - Сабақтың көрнекілігі : оқушылардың газеттері, түрлі түсті қағаздар, жіп және т б. Сабақ...

text:
(1,2,3, слайд, марш өлең)
Мұғалім. 4 слайд оқу. Бейнеролик (Соғыс туралы)
1 жүргізуші. - Жеңіс үшін шыбын жандарын құрбан еткен бірнеше миллиондаған адамдардың есімдерін есте сақтап,1418 азапты күнді мен түнді болашақ үшін ерен еңбекпен,қайсар ерлікпен өткізгендерін ұмытуға болмайды.
- -Енднеше бүгінгі «Отты жылдар шежіресі» деп аталатын ашық тәрбие сағатымыз Жеңіске,Жеңіс себепкерлеріне арналады.
2жүргізуші -Ия,Фашистік Германия 1941 жылы 22 маусымда соғыс жарияламастан тұтқиылдан КСРО-ға шабуыл жасады.Кеңес Одағының Ұлы Отан соғысы басталды.
1жүргізуші: -Тарихта Ұлы Отан соғысындай қасіретті соғыс болған емес.Соғыста
27 миллионнан астам кеңес адамы қаза тапты.Соның ішінде 410 мыңы Қазақстандықтар болды.
Достарыңызбен бөлісу: |


title: Келесі кезек оқушыларға беріледі - Сабақтың көрнекілігі : оқушылардың газеттері, түрлі түсті қағаздар, жіп және...

text:
Келесі кезек оқушыларға беріледі
Ислам.
-Сен құрметте оны,
Түсіндің бе қарағым.
Ол ақшаға сатқан жоқ.
Тізеден кесіп аяғын.
Еріккеннен де ұстап жүрген жоқ,
Қолтықтағы ұзын таяғын.
Ол жауға қарсы шапты.
Бізді жалмамақ болған ажалды,
Өр кеудесімен қақты.
Сен құрметте оны!
З.Асылай
Ажалсыз адам өлмейді.
Мезгілсіз шөлмек сына ма?
Ердің басы ел үшін,
Арыма жаным садаға.
Бұлт жамылып,қар төсеп,
Мен жатырмын далада.
Ұлан
Қалғымасын шекарада тұрған
Айналмасын ешқашан да мұңға шер.
Ескерткіштер орнатады ерлерге
Бейбіт өмір салтанатын құрған ер.
2жүргізуші: -Қазақстандықтар Ұлы Отан соғысында. (Бейнеролик)
Аманжан
-Мәскеу түбіндегі шайқаста Қызыл армия ентелеп келе жатқан фашист басқыншыларын тоқтатып, өздері қарсы шабуылға шықты. Бұл жеңісте Қазақстандықтардың үлесі зор болды.
Камилат:
Мәскеу түбіндегі шайқаста 316-атқыштар дивизиясы ( кейін 9-гвардиялық атқыштар дивизиясы) командирі, Кеңес Одағының Батыры Бауржан Момышұлыболған.
1 жүргізуші: -Алматыда жасақталған 28 Панфиловшы батырлардың ерліктері ше?
1941 жылы Алматыда генерал И. В. Панфилов 316-атқыштар дивизиясынжасайды. Осы дивизияны 28 панфиловшы-батырлары құрады.
Достарыңызбен бөлісу: |


Расул.-Қазақстандық жауынгерлер Брест қамалынан бастап Берлинге дейін барды.
-Ашу мен кек оятты ел намысын,
Әйелдер төкті терді майдан үшін.
Сұрапыл соғыс әлі бітпей қойды.
Сеніммен күтті халық жеңіс тойды.
-Сталинград қаласының әр үйі, әр көшесі қамалға айналды. Қазақ жауынгерлері таңғажайып ерлік көрсетті.
ответил от Surak_zhauap
Комментировать
Конец формы
Начало формы
0голосов
Конец формы
Начало формы
2 жүргізуші -Мәскеу үшін шайқаста ерлік көрсеткен қазақ батырлары:
Бауыржан Момышұлы,Мәлік Габдуллин,Төлеген Тоқтаров.Қазақ батырлары Сталингрд үшін шайқасты.
1 жүргізуші.-Қазақ халқының қаһарман батыр қыздары Әлия мен Мәншүк,ұшқыш Хиуаз Доспанова.
2 жүргізуші: Оқушылардың орындауындаӘн «28 батыр» Хор.
Жаңғырып орны жараның, (Камилат)
Жазылып әлі кенткен жоқ.
Жоғалтқан ұлын ананың.
Көз жасы әлі кепкен жоқ.
Жабысып соғыс суығы.
Денеде жатыр дерт болып.
Шырпыдай жанған шыбығы,
Елестер орман өрт болып.
Тауларды бомба төңгеріп. (Расул)
Өмірге оқтар дақ салған.
Жетпіс те өлең өртеніп,
Жетпіс те шашты ақ салған.
Жорыққа бүгін шықты жұрт. (Айдын)
Жоюға соғыс тұманын.
Тыңдады дүние тік тұрып,
Коммунистер ұранын.
«Түспесін ауыр,басқа күй,
Болмасын соғыс қанды апат.
Қалмасын жетім жас сәби
Болмасын жесір махаббат.»
Күш қуаттың бойында тасқыны бар. (Толғанай)
Мұқалмайтын төзімді достығы бар.
Талай тарих таңғалып куә болған.
Елімнің ерлік деген дәстүрі бар.
1-жүргізуші: -«Ұлын күткен 40 жыл» көрінісіне назар аударыңыздар!
(Немересі әжесінің қасында сурет салып жатады.Әжесі ұршық иіріп отырады.Радиодан А.Қоразбаевтың «Қара кемпір әңі» баяу естіліп тұрады.
Немересі: -Әже мына ән қандай зарлы,қандай мұңды бұл кім туралы айтылып жатыр?
Әжесі: -Е,шырағым бұл соғыс кімдерді жылатпады,кімдер жыламады? Бұл ән қос егіз ұлын осыдан 40 жыл бұрын соғысқа аттандырған қос боздағын жоқтаған бейбақ ананың үні.Ол ана осы Жамбыл облысы,Жуалы ауданында тұрып келді.Қос боздағын күткен ғазиз ана сол жердегі «Қызыл сай» деген төбеге шығып күнде келе жатыр ма деп күтіп жүреді екен. Қайтсін, 40 жыл болса да өлімге қимай қос ұлын күтумен көз жұмыпты.Соған шығарылған ән шырағым!
Немересі:
- Қандай қорқынышты,қандай қасіретті.Бұл соғысты ойлап тапқан гитлердің жүрегі жоқ-ау сірә.Қаншама адам,қаншама бейбақ соғыстың құрбаны болды десеңші.Ал біздердің ше?. –Жоқ,жоқ оны елестетудің өзі қорқынышты. –Мен соғысты жек көрем,жек көрем.
Әжесі: -Ия шырағым, мұндай алапат соғыс жойылсын,сендерден бұл күндердің беті әрмен.Соғысты ашқан жауыздарды халықтың қарғысы атсын деймін. (жылап,көзін сүртеді)
Немересі: -ия,мен соғысты жек көремін! «Мен соғысты жек көрем» (тақпақ айту)
2 жүргізуші:-Төрт жыл бойғы қанды қырғыннан кейін 45 бестің көктемінде дүние жүзі халқы бостандық алды.Халық Отан ұғымын терең сезінді. «Ешкім де,ештеңе де ұмыт қалған жоқ» Осынау сөздер жеңіс мерекелеу кезінде жиі айтылады.
1жүргізуші:-Композиция «Соғыстан қайтқан солдаттар» (Ескерткішке гүл шоқтарын қою.)
2-жүргізуш: -1945 жылы 2 мамырда Берлин қаласы алынды, Рейхстаг қабырғасына алғашқы болып ту тіккен Рақымжан Қошқарбаев.(Қошқарбаев слайд)
Ойлап ойлап тұрдым көп. (Асылай)
Сұрау бердім білгім кеп.
Қуанышты мереке,
Жеңіс күні қай күн деп.
Атамнан да сұрадым,
Әкемнен де сұрадым.
Ағамнан да сұрадым.
Тосты бәрі құлағын.
Бейбіт күннің бәрі де,
Жеңіс күні шырағым!
Ән:
Жеңіс келді ән болды. (Нұржан) (Жеңіс туралы бейнебаян,әуенмен)
Келді ауылға сән көрік.
Жеңіс келді,алақай.
Тойып жейтін нан болып.
Жеңіс күні бар әлемге әйгілі.
Көктем шуақ-тоғызыншы май күні.
Біздің ұлы жеңісіміз көктем ғой.
Алмастырған қуанышқа қайғыны.
Би. «Катюша»
Жасасын Жеңіс! (Асылхан)
Бақытты елім,күле бер!
Тәуелсіз болып болашағыңа жүре бер.
Болмасын соғыс,болмасын соғыс,
Болмасын!
Ән: «День победы» (слайд,музыка,қолдарын былғау)
1 жүргізуші: - Ия,Соғыс жан алып,жан беру,Соғыс халықтың басына келген қасірет,жұт.
Кеңес әскерлерінің Ауған жерінен шығарылғанына биыл 27 жыл толып отыр. (Слайд) « Ауған соғысы.»
2-жүргізуші: -1989 жылы.15 ақпанында талай аналарды,перзенттерінен айырған,мыңдаған жерлес бауырларымыз қаза тапқан қасіретті де,қайғылы «Ауған соғысы» аяқталды.Жылдар өткен сайын жауынгерлеріміздің өшпес ерлігі ел есінде сақталуда.Еліміздің сол соғысқа қатысқан ұлдарын Отан алдындағы борыштарын адал атқарған азаматтар деп құрмет тұтамыз. Қазір ортамызда ардагер ұлдары қонақта.
Қонақтарға сөз берілді.
1-жүргізуші –«Ауған соғысы» ардагерлері біздің «Отты жылдар шежіресі» тақырыбындағы патриоттық тәрбиелік шарамызға хош келіпсіздер!
2-жүргізуші: -Армысыздар Ауғандық жауынгерлер, (Слайд,музыка)
Жырым бар жараланған жаныңды емдер
Өлгендердің жәнната болсын жаны,
Тірілерің мың жаса дәуірлеңдер.!
1-жүргізуші! - Ерлік қылған ағаларым, аспан, асты,жер үсті.
Біз сәндікке кимегенбіз деп шалбар мен бөрікті.
Отан ана алдындағы өтеймін деп борышты,
Аттандыңдар,атқардыңдар соғысты.
2-жүргізуші. -Қазақстаннан Ауған соғысына 22000 адам қатысып, олардың 761-і қаза тапты. 21 адам хабарсыз кетті. Бүгінгі таңда Қазақ елінде 10000-ға жуық ауған ардагерлері бар. Олардың 3000-дайы мүгедектер қатарында. Ауғандық ардагерлер қоғамы өкілдерінің сөзінше кеңес заманында мемлекет тарапынан бұларға айтарлықтай көңіл бөлінді. Ал қазіргі кезде аталмыш жеңілдіктерден мүлдем алынып тасталды.
1-жүгізуші: -Жауынан қарсы келіп жасқанбаған. (Бейнебаян)
Жасаған ерлігіне мастанбаған.
Ұрпаққа өмір жолын өнеге боп,
Тарихта ардагерлер асқан бағаң.
Ислам -Мен қазақтың ұланыңмын елімнің (слайд,музыка)
Мен қазақтың тірегімін жерімнің
Ұланыңмын туын көкке көтерер.
Болашаққа алға бастап жетелер
Қиындығын қазағымның әрқашан,
Қайыспастай қара нардай көтерер.
Нұржан- Елге қауіп төнбесін.
Егестен адам өлмесін.
Есен аман болайық.
Енді соғыс болмасын!
Өртенбесін туған ел! Шайқалмасын асқар бел. Шайқалмасын шалқар көл! (хормен)
-Жасасын жеңіс!
Бақытты елім,күле бер!
Тәуелсіз болып болашағыңа жүре бер!
Болмасын соғыс,Болмасын соғыс,Болмасын!
Осы тілекпен барша халайық түрегел!
Бәрі. Хор Ән «Бейбітшілік сақталады.»
2-жүргізуші: Осымен қымбатты,ұстаздар,қонақтар! 3 «б» сынып оқушыларының қолдауымен көрсетілген «Отты жылдар шежіресі» атты мектепішілік шарамыз аяқталды. Көңіл қойып тыңдағандарыңызға алғыс білдіреміз!
Өткізген сынып жетекші: Султангалиева Қоныр Тулеуовна
ответил от Surak_zhauap
Комментировать
Конец формы
Достарыңызбен бөлісу: |


url: http://emirsaba.org/sabati-kornekiligi--oushilardi-gazetteri-trli-tsti-afazdar-jip.html?page=21#-Сталинград_қаласының_әр_үйі,_әр_көшесі_қамалға_айналды._Қазақ_жауынгерлері_таңғажайып_ерлік_көрсетті.

title: Расул.-Қазақстандық жауынгерлер Брест қамалынан бастап Берлинге дейін барды


title: Сабақтың көрнекілігі : оқушылардың газеттері, түрлі түсті қағаздар, жіп және т б. Сабақ түрі: Ашық тәрбие сағаты - бет 22

text:
Маңғыстау облысы, Маңғыстау ауданы, Шетпе селосы
А.Меңдалыұлы атындағы орта мектебінің
Қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі
Бектурганова Айтгул Сыдиыковна
Мақсаты: Болашақ ұрпақты аталы сөздерге құлақ асып жүруге тәрбиелеу. Бабаларымыздың айтып кеткен сөздерінің мағыналарын ашып түсіндіру.
Ақылы теңіз-дария.
Көп өнеге сөзі бар
Сөзі – соқпақ, өзі нәр.
Ата салты – ардақты,
Әрбір сөзі – салмақты.
Сол сөздерді ұқпасаң
Тістерсің бір күн бармақты.
Бабалар сөзі - кешегі өткен қариялардан, ғұлама ойшылдар мен шешен-билерден, ақын-жыраулар мен сал-серілерден мұра, мирас болып қалған ұлы тәрбие құралы.
Мың жылда бір-ақ көрінетін кометалардай сыры да, сезімі де терең, тұңғиық дана тұлғаларымыз фәни өмірден баз кешіп, бақилық болып жатыр. Әйтсе де, Баубек пен Бауыржан батырлығы, Әлия мен Мәншүк ерлігі, Қаныш пен Әлкей білімі, Мұхтар мен Ғабит, Ғабидендердің үні, Дінмұхаммедтің парасаты – бүгінгі ұрпаққа өнеге. Олардың даналық болжамы, ғибрат аларлық сөздері мен пайымдаулары бүгінде халықпен қайта қауышып, жүрегімізден орын алуда.
Біздің ата-бабаларымыздан бізге жеткен көптеген ұлағатты, ғибрат аларлықтай тамаша тәлім-тәрбие берерліктей өсиет сөздер бар.
- Үйде кім, елде кім қадірлі?
- Ата, үйде ана, елде бастық қадірлі – депті жігіт.
- Жоқ балам, үйде қонақ, қарт, бала қадірлі. Елде хан, әкім, ұстаз қадірлі. Қонақты қадірлеуді бәрі біледі. Бала үйдің патшасы, балалы үй базар, баласыз үй қу мазар, - депті қарт.
- Жоқты бар, ашты тоқ ететін кім?
- Ата, жоқты бар, ашты тоқ ететін мейірімді әке, - депті жігіт.
- Жоқ балам, әке қанша мейірімді болса да, ананың жөні бөлек. Жоқты бар, ашты тоқ ететін ол – ана. Анасыз бала ұйықтамайды, қатықсыз айран ұйымайды.
Ана – үйдегі бақ, әке отыратын - тақ. Ана ақылды болса үйдің қуанышы, әкенің жұбанышы – депті қарт.
- Ендігі кезекте біз ненің жақсы, ненің жаман екендігімен, қасиетті ұғымдармен танысуымыз керек. Бұл бөлім сайыс түрінде өтеді. Қонақтар мен оқушылар болып сайысқа түсеміз. Сұрақтарға жауап беру кезегін алдымен қонақтарға береміз, соңынан оқушылар толықтырады.
Жерден ауыр не бар?
Судан терең не бар?
Оттан ыстық не бар?
Көктен биік не бар?
(Қонақтар жауабы сұралады)
Жерден ауыр дегенім – ақыл, білім,
Судан терең дегенім – оқу, ғылым.
Оттан ыстық дегенім – адамның өмірі.
Көктен биік дегенім – тәккапардың көңілі


title: Алты алаш деген не? - Сабақтың көрнекілігі : оқушылардың газеттері, түрлі түсті қағаздар, жіп және т б. Сабақ түрі:...

text:
Алты алаш деген не? - Алты алаш деген – Алаш ханның балалары – Қазақ, Қарақалпақ, Қырғыз, Өзбек, Түркімен, Жайылхан.
Дүниеде не жетім? Жаңбыр жаумаса – жер жетім,
Басшысы болмаса – ел жетім.
Ұқпасқа айтылған – сөз жетім
Дүниеде не тәтті, не жұмсақ, не қатты? Ананың сүті тәтті. Ананың қолы жұмсақ. Әкенің жүрегі қатты.
Дүниеде ең жақының кім? Тату болса – ағайын жақын
Ақылшы болса – апайың жақын
Бауырмал болса – інің жақын.
Инабатты болса – келінің жақын.
Алдыңа тартқан адал асын,
Қимас жақын – қарындасың.
Дүниеде не қымбат? Алтын ұяң – Отан қымбат,
Құт-береке – атаң қымбат.
Аймалайтын анаң қымбат.
Мейірімді – апаң қымбат.
Бәрінен де ұят пенен ар қымбат.
Дүниеде не қиын? Арадан шыққан – жау қиын.
Таусылмайтын дау қиын.
Шанышқылаған сөз қиын.
Жазылмаған дерт қиын.
Іске аспаған серт қиын.
Ақылынан адасып,
Өзің түскен өрт қиын.
Не істеріңді біле алмай,
Ашиды сонда бас миың.
Енді біз сайысымызды мақал-мәтел айту түрінде жалғастырамыз. Мақалды біз бастаймыз, қонақтар жалғастырып аяқтайды. Егер қонақтар жалғастыра алмаса, кезекті оқушылар алады. Таңдап алынған мақалдар тіл, шешендік, ата-ана, ұл, қыз туралы айтылады.
(Мақалдардың бірінші бөлігін екі бастаушы кезек айтып, жалғасына жауап күтіп тұрады)
1. Таппасаң сөздің жүйесін ... (отына өзің күйесің)
2. Ақылдының сөзі қысқа, ... (көпке болар нұсқа)
3. Шешен сөз бастар, ... (батыр қол бастар)
4. Қылыш жарасы бітеді, ... (сөз жарасы бітпейді)
5. Көп ішінде сөйлеген, ... (ойға салмай сөйлеген)
6. Көсемдіктің белгісі, ... ( шешендіктің белгісі)
7. Көп сөз – күміс, ... (аз сөз – алтын),
8. Жақсы жігіт – аспандағы жұлдыз ... (жақсы қыз – жағадағы құндыз).
9. Ақылың ағаңда болсын... (құндызың жағаңда болсын).
10. Әке көрген оқ жонар ... (шеше көрген тон пішер).
11. Өткір тіл – дарын ,... (ұзын тіл жауың)
12. Тоқсан ауыз сөздің ... (тобықтай түйіні бар)
13. Тіл тас жарады,... (тас жармаса бас жарады).
14. Жігіт болсаң 7 жұрттың тілін біл ... ( немесе 7 түрлі ғылым біл)
Осыдан соң сайыстың қорытындысы шығарылады.
Қорытынды сөз: Міне, балалар, сендер тәлім-тәрбие аларлықтай “Бабадан қалған асыл сөздер” өте көп екен. Сондықтан да үлкендердің әр сөзіне зер салып, әр сөзінің астарына үңіле қарай білу керек. Әсіресе үйдегі ата-әжелеріңнің, ата-аналарыңның әр сөзін ұғып, кәрі адамдардың ақылын, өсиетін есте сақтаңдар.


url: http://emirsaba.org/sabati-kornekiligi--oushilardi-gazetteri-trli-tsti-afazdar-jip.html?page=23#Дүниеде_не_тәтті,_не_жұмсақ,_не_қатты_Ананың_сүті_тәтті._Ананың_қолы_жұмсақ._Әкенің_жүрегі_қатты.__Дүниеде_ең_жақының_кім


title: Күні: 05.02.2018 - Сабақтың көрнекілігі : оқушылардың газеттері, түрлі түсті қағаздар, жіп және т б. Сабақ түрі: Ашық тәрбие сағаты

text:
Ұлттық салт-дәстүрді дәріптеу, қарттардың кеңесіне құлақ түре отырып, оқушыларды адамгершілікке тәрбиелеу, оқушылар өнерін шыңдау.
Міндеттері
Халқымыздың ата заманнан келе жатқан ұлттық мұрасының бірі ұлттық салт-дәстүр негізінде адамгершілікке, имандылыққа, инабаттылыққа тәрбиелеу. Ұлттық дүние таным негіздерін қалыптастыру. Бабалардан қалған ұлағатты, ғибрат аларлық сөздерді балаларға ұғындыру, сол сөздерден өнеге алуға баулу.
Әдет-ғұрып – қоғамдық жосық ережелерін дәстүрлі түрде белгілейтін көпшілік мақұлдаған тәртіп.
Дәстүр – бір ұрпақтан екінші ұрпаққа өтетін, өткен ұрпақтардан қалған мұра.
Салт-дәстүр – тұрмыста дәстүрлер көрініс тауып, әдет- ғұрыппен белгіленген әрекеттер.
Ресурстар
Нақыл сөздер
Ұйымдастыру
Мұғалімнің іс- әрекеті
Бабалар сөзі - кешегі өткен қариялардан, ғұлама ойшылдар мен шешен-билерден, ақын-жыраулар мен сал-серілерден мұра, мирас болып қалған ұлы тәрбие құралы.
Мың жылда бір-ақ көрінетін кометалардай сыры да, сезімі де терең, тұңғиық дана тұлғаларымыз фәни өмірден баз кешіп, бақилық болып жатыр. Әйтсе де, Баубек пен Бауыржан батырлығы, Әлия мен Мәншүк ерлігі, Қаныш пен Әлкей білімі, Мұхтар мен Ғабит, Ғабидендердің үні, Дінмұхаммедтің парасаты – бүгінгі ұрпаққа өнеге. Олардың даналық болжамы, ғибрат аларлық сөздері мен пайымдаулары бүгінде халықпен қайта қауышып, жүрегімізден орын алуда.
Біздің ата-бабаларымыздан бізге жеткен көптеген ұлағатты, ғибрат аларлықтай тамаша тәлім-тәрбие берерліктей өсиет сөздер бар.
Туысыңа ит, пышақ сыйлама.Себебі, араз болып қалуың мүмкін.
Өсек, өтірік айтып, жағымпаз, мақтаншақ болма.
Үш күн айтта кір жууға , шаш, тырнақ алуға болмайды.
Адамға ажал шақыратын мына ырымдар.Саусақты тарақтап, қолды көкірекке не желкеге қойып жатуға болмайды.
Мойынға бос арқан салмайды.Қамшының өрімін ұстап сабын жерге сүйретпейді.Жуылған киімді далаға оң қаратып жаймайды.
Міндетті түрде өз үйіңнен ораза ашып шық.Себебі « таңғы тамақ тәңірден» деген сөз бар.
Өз ойларын ортаға салады, ортақ шешімдерін постерге түсіріп,қорғайды.
«Фишбоун» әдісі
Ендігі кезекте біз ненің жақсы, ненің жаман екендігімен, қасиетті ұғымдармен танысуымыз керек. Бұл бөлім сайыс түрінде өтеді. Қонақтар мен оқушылар болып сайысқа түсеміз. Сұрақтарға жауап беру кезегін алдымен қонақтарға береміз, соңынан оқушылар толықтырады.
Жерден ауыр не бар?
Судан терең не бар?
Оттан ыстық не бар?
Көктен биік не бар?
Алты алаш деген не?
- Алты алаш деген – Алаш ханның балалары – Қазақ, Қарақалпақ, Қырғыз, Өзбек, Түркімен, Жайылхан.
Дүниеде не жетім?
Жаңбыр жаумаса – жер жетім,
Басшысы болмаса – ел жетім.
Ұқпасқа айтылған – сөз жетім
Дүниеде не тәтті, не жұмсақ, не қатты?
Ананың сүті тәтті. Ананың қолы жұмсақ. Әкенің жүрегі қатты.
Дүниеде ең жақының кім?
Тату болса – ағайын жақын
Ақылшы болса – апайың жақын
Бауырмал болса – інің жақын.
Инабатты болса – келінің жақын.
Алдыңа тартқан адал асын,
Қимас жақын – қарындасың.
Дүниеде не қымбат?
Алтын ұяң – Отан қымбат,
Құт-береке – атаң қымбат.
Аймалайтын анаң қымбат.
Мейірімді – апаң қымбат.
Бәрінен де ұят пенен ар қымбат.
Дүниеде не қиын?
Арадан шыққан – жау қиын.
Таусылмайтын дау қиын.
Шанышқылаған сөз қиын.
Жазылмаған дерт қиын.
Іске аспаған серт қиын.
Ақылынан адасып,
Өзің түскен өрт қиын.
Не істеріңді біле алмай,
Ашиды сонда бас миың. ойнап, көңіл көтереді.
Сұрақтың жауаптарын балықтың қаңқасына жазады.
Жерден ауыр дегенім – ақыл, білім,
Судан терең дегенім – оқу, ғылым.
Оттан ыстық дегенім – адамның өмірі.
Көктен биік дегенім – тәккапардың көңілі


title: Салт дәстүр туралы мақал мәтелдер айту

text:
1. Таппасаң сөздің жүйесін ... (отына өзің күйесің)
2. Ақылдының сөзі қысқа, ... (көпке болар нұсқа)
3. Шешен сөз бастар, ... (батыр қол бастар)
4. Қылыш жарасы бітеді, ... (сөз жарасы бітпейді)
5. Көп ішінде сөйлеген, ... (ойға салмай сөйлеген)
6. Көсемдіктің белгісі, ... ( шешендіктің белгісі)
7. Көп сөз – күміс, ... (аз сөз – алтын),
8. Жақсы жігіт – аспандағы жұлдыз ... (жақсы қыз – жағадағы құндыз).
9. Ақылың ағаңда болсын... (құндызың жағаңда болсын).
10. Әке көрген оқ жонар ... (шеше көрген тон пішер).
11. Өткір тіл – дарын ,... (ұзын тіл жауың)
12. Тоқсан ауыз сөздің ... (тобықтай түйіні бар)
13. Тіл тас жарады,... (тас жармаса бас жарады).
14. Жігіт болсаң 7 жұрттың тілін біл ... ( немесе 7 түрлі ғылым біл)
Топтар мақал мәтел айтып жарысады.
Қорыту
Міне, балалар, сендер тәлім-тәрбие аларлықтай “Бабадан қалған асыл сөздер” өте көп екен. Сондықтан да үлкендердің әр сөзіне зер салып, әр сөзінің астарына үңіле қарай білу керек. Әсіресе үйдегі ата-әжелеріңнің, ата-аналарыңның әр сөзін ұғып, кәрі адамдардың ақылын, өсиетін есте сақтаңдар.


title: «Бір ауыз айтайын» әдісі арқылы сабақты қорытындылау

text:
Айтылады жырымыз! – деп бүгінгі сынып сағатымызды аяқтаймыз.
Әр оқушы бір сөйлеммен сабақта алған әсерлерін,тақырып жайлы ойларын айтып шығады.
Күні: 05.02.2018
Сынып сағаты
Тақырыбы
Аталар сөзі – ақылдың көзі
Мақсаты
Ұлттық салт-дәстүрді дәріптеу, қарттардың кеңесіне құлақ түре отырып, оқушыларды адамгершілікке тәрбиелеу, оқушылар өнерін шыңдау.
Міндеттері
Халқымыздың ата заманнан келе жатқан ұлттық мұрасының бірі ұлттық салт-дәстүр негізінде адамгершілікке, имандылыққа, инабаттылыққа тәрбиелеу. Ұлттық дүние таным негіздерін қалыптастыру. Бабалардан қалған ұлағатты, ғибрат аларлық сөздерді балаларға ұғындыру, сол сөздерден өнеге алуға баулу.
Күтілетін нәтиже
Әдет-ғұрып – қоғамдық жосық ережелерін дәстүрлі түрде белгілейтін көпшілік мақұлдаған тәртіп.
Дәстүр – бір ұрпақтан екінші ұрпаққа өтетін, өткен ұрпақтардан қалған мұра.
Салт-дәстүр – тұрмыста дәстүрлер көрініс тауып, әдет- ғұрыппен белгіленген әрекеттер.
Ресурстар
Нақыл сөздер
Ұйымдастыру
Мұғалімнің іс- әрекеті
Бабалар сөзі - кешегі өткен қариялардан, ғұлама ойшылдар мен шешен-билерден, ақын-жыраулар мен сал-серілерден мұра, мирас болып қалған ұлы тәрбие құралы.
Мың жылда бір-ақ көрінетін кометалардай сыры да, сезімі де терең, тұңғиық дана тұлғаларымыз фәни өмірден баз кешіп, бақилық болып жатыр. Әйтсе де, Баубек пен Бауыржан батырлығы, Әлия мен Мәншүк ерлігі, Қаныш пен Әлкей білімі, Мұхтар мен Ғабит, Ғабидендердің үні, Дінмұхаммедтің парасаты – бүгінгі ұрпаққа өнеге. Олардың даналық болжамы, ғибрат аларлық сөздері мен пайымдаулары бүгінде халықпен қайта қауышып, жүрегімізден орын алуда.
Біздің ата-бабаларымыздан бізге жеткен көптеген ұлағатты, ғибрат аларлықтай тамаша тәлім-тәрбие берерліктей өсиет сөздер бар.
Оқушының іс- әрекеті
Ата салты – ардақты
Әрбір сөзі салмақты.
Сол сөздерді ұқпасаң
Тістерсің бір күн бармақты.
Көп жасаған қария
Ақылы теңіз – дария
Көп өнеге сөзі бар
Сөзі соқпақ, өзі нәр.
Ынтымақтастық атмосферасы,топқа бөлу
Түрлі салт дәстүрлер бейнеленген суреттерге жазылған сөздер арқылы бір біріне игі тілектерін айтады.
Адамға ажал шақыратын мына ырымдар.Саусақты тарақтап, қолды көкірекке не желкеге қойып жатуға болмайды.
Мойынға бос арқан салмайды.Қамшының өрімін ұстап сабын жерге сүйретпейді.Жуылған киімді далаға оң қаратып жаймайды.
Міндетті түрде өз үйіңнен ораза ашып шық.Себебі « таңғы тамақ тәңірден» деген сөз бар.
Өз ойларын ортаға салады, ортақ шешімдерін постерге түсіріп,қорғайды.
«Фишбоун» әдісі
Ендігі кезекте біз ненің жақсы, ненің жаман екендігімен, қасиетті ұғымдармен танысуымыз керек. Бұл бөлім сайыс түрінде өтеді. Қонақтар мен оқушылар болып сайысқа түсеміз. Сұрақтарға жауап беру кезегін алдымен қонақтарға береміз, соңынан оқушылар толықтырады.
Жерден ауыр не бар?
Судан терең не бар?
Оттан ыстық не бар?
Көктен биік не бар?
Алты алаш деген не?
- Алты алаш деген – Алаш ханның балалары – Қазақ, Қарақалпақ, Қырғыз, Өзбек, Түркімен, Жайылхан.
Дүниеде не жетім?
Жаңбыр жаумаса – жер жетім,
Басшысы болмаса – ел жетім.
Ұқпасқа айтылған – сөз жетім
Дүниеде не тәтті, не жұмсақ, не қатты?
Ананың сүті тәтті. Ананың қолы жұмсақ. Әкенің жүрегі қатты.
Дүниеде ең жақының кім?
Тату болса – ағайын жақын
Ақылшы болса – апайың жақын
Бауырмал болса – інің жақын.
Инабатты болса – келінің жақын.
Алдыңа тартқан адал асын,
Қимас жақын – қарындасың.
Дүниеде не қымбат?
Алтын ұяң – Отан қымбат,
Құт-береке – атаң қымбат.
Аймалайтын анаң қымбат.
Мейірімді – апаң қымбат.
Бәрінен де ұят пенен ар қымбат.
Дүниеде не қиын?
Арадан шыққан – жау қиын.
Таусылмайтын дау қиын.
Шанышқылаған сөз қиын.
Жазылмаған дерт қиын.
Іске аспаған серт қиын.
Ақылынан адасып,
Өзің түскен өрт қиын.
Не істеріңді біле алмай,
Ашиды сонда бас миың. ойнап, көңіл көтереді.
Сұрақтың жауаптарын балықтың қаңқасына жазады.
Жерден ауыр дегенім – ақыл, білім,
Судан терең дегенім – оқу, ғылым.
Оттан ыстық дегенім – адамның өмірі.
Көктен биік дегенім – тәккапардың көңілі


text:
Сабақтың тақырыбы:Тәртіп — тәрбие бастауы, Тәртіпсіздік – өміріңнің қас жауы.
Мақсаты: Балаларды кішіпейілділікке, үлкендерді сыйлауға, кішіге қамқор болуға, көмектесуге үйрету, жақсы қасиеттерді бойына сіңіріп, жаман қасиеттерден жирену сезімін дамыту. Адам бойындағы ұнамды, ұнамсыз қылықтарды айыра отырып әдеп әліппесін бойына дарыту, тіл байлығын, таным белсенділігін арттыру. Оқушыларды адамгершілікке, қарапайымдылыққа, әдептілікке, сыпайылыққа баулу, көпшілік орындарда өзін-өзі ұстай білуге дағдыландыру.


Міндеттері: -өзара сыйластық қарым-қатынастарының адам өміріндегі
мәнін түсіндіру;
-жағымды қарым-қатынас жасау іскерліктерін дамыту;
-жақсылыққа,имандылыққа,адамгершілікке, шыншылдыққа,
қамқорлыққа тәрбиелеу.
Әдісі: сұрақ-жауап, ізденушілік жұмыс, сын тұрғысынан ойлауды дамыту.
Түрі: Саяхат сабақ
Көрнекілігі: медиапроектор, слайдтар, қанатты сөздер, үнтаспа
Семинар сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі.
І.Ауылдарға саяхат.(«Әдептілер»«Тәртіптілер» «Мәдениеттілер»)
ІІ.Ескірмейтін есті сөз (ұлылардың сөздері)
ІІІ. Жалғасын тап ( Мақалдардың жалғасын табу)
IV.Шығармашылық жұмыс.(Әдепті бала – арлы бала)
Достарыңызбен бөлісу: |


title: Міндеттері: -өзара сыйластық қарым-қатынастарының адам өміріндегі


title: Топ оқушыларын екі топқа бөлу - Сабақтың көрнекілігі : оқушылардың газеттері, түрлі түсті қағаздар, жіп және т б....

text:
1. Топ оқушыларынекі топқа бөлу. (Түрлі –түсті қағаз арқылы )
1- топ «Денсаулық»
2- топ «Салауат» Ұраны: «Денсаулық –зор байлық».
Ұраны: «Салауатты өмір –денсаулықтың кепілі»
2. Әділ қазылар алқасын сайлау, сайыс шартын таныстыру:
Бүгінгі сайысымыздың негізгі кезеңімен таныстырып өтейін:
І -«Түсіп қалған әріптер». Берілген сөздерге әріптерді қою.
ІІ- Мақал-мәтелдер жарысы. ІІІ -Әр топ өздері шығарған газеттерін қорғайды.
IV-тапсырма: Шығармашылық тапсырма: тақпақ құру .
V- Мимикалық ойын (Кракодил)
VI -Сұрақ-жауап:
І-тапсырма бойынша:
«Түсіп қалған әріптер». Берілген сөздерге әріптерді қою. (2-минут)
Күннің шуағы деп аталатын қысқаша ойын түрінде яғни бір оқушы шығып кун болады қалғаны сол күннің жақсы шуағын жылуын келтіретін тақырыпқа сай қағаздарды алып іледі немесе тұрады.


title: Хаттар сырына үңілейік - Сабақтың көрнекілігі : оқушылардың газеттері, түрлі түсті қағаздар, жіп және т б. Сабақ...

text:
Хаттар сырына үңілейік.
Сабақтың эпиграфы:
«Адамның бойындағының бәрі: келбеті де, киімі де, жан-дүниесі де, ойы да әдемі болуға тиіс… Мен көркі мен киіміне қарасам, көз сүйсіндіріп, бас
айналдыратын адамдарды жиі көремін, ал жан-дүниесіне үңілсек – құдай сақтасын! Әп-әдемі сыртқы қабықтың ішіндегі жанның қап-қара
болатыны сонша, оны ештеңемен жуып кетіре алмайсың». Чехов А.П.
Мұғалім:
Сәлеметсіздер ме, құрметті қонақтар, оқушылар
Кіріспе сөз. Адамның адамгершілік, саналылық дәрежесі оның тәртібі мен іс-әрекетін анықтайтыны әлдеқашан дәлелденген.
Әдептілікке, кішіпейілділікке тәрбиелеу баланың жеке басын қалыптастыру мен дамытудың аса маңызды бір саласы, ұжымға, қоғамға, Отанға, еңбекке, өз міндеттеріне және өз басына қатынасын қалыптастыруды көздейді. Адамгершілік қасиеттер өз бойындағы жақсы мінез-құлық, жақсы әдет, жақсы әдептен құралады. Ол ананың ақ сүтімен, әкенің үлгі-өнегесімен, ата-әжеңнің берер үлкендік, ақсақалдық тәрбиелерімен бойыңа сіңеді. Мектепте ұстаздар өмірдегі жақсылық пен жамандық, адалдық пен арамдықтың айырмасын танып білуге көмектеседі, өмірде дұрыс бағыт таңдай білуге үйретеді.
Оны саралап, таңдап, бағалап, байыптап, өзіңе керегін ала білу, жақсылыққа үйреніп, жамандықтан жирену өзіңе байланысты. Жақсы адам боламын, өмірде мақсатымиа жетемін десең бойыңдағы қасиеттерді ізгілендіріп, адамгершілікке ұмтылған жөн.
Адамның бойынан әдептілік, сыпайылық, ізеттілік қасиеттер табылса,әрине, адам сымбатты, парасатты көрінеді.
Достарыңызбен бөлісу: |


Мұғалім: -Қане, балалар, ұлы данамыз Әл-Фараби тәрбие туралы қандай өсиет айтқан екен?
Шолпан: «Адамға ең бірінші білім емес, тәрбие берілуі керек, тәрбиесіз берілген білім адамзаттың қас жауы»
Мұғалім: — Иә, балалар, адамға берілген тәрбиенің нәтижесі – тәртіп болса, бүгінгі тәрбие сағатымыздың да тақырыбы «Тәртіп – тәрбие бастауы, тәртіпсіздік – өміріңнің қас жауы» деп аталады.
Біз тәрбие сағаттарымызды тәрбиенің 12 бағыты бойынша өтіп жатырмыз. Айтыңдаршы, қандай бағыттармен жұмыс жасап жатырмыз?
Оқушылар:
І. Азаматтық – патриоттық, құқықтық және полимәдениеттік тәрбие
ІІ. Рухани – адамгершілік тәрбиесі
ІІІ. Отбасы тәрбиесі
Өзін – өзі тану мен өзін – өзі дамыту қажеттілігін қалыптастыру
Әлеуметтік – мәнді және жеке қасиеттерін қалыптастыру
Коммуникативті мәдениетті қалыптастыру
Мұғалім:
-Балалар, коммуникативті мәдениетті қалыптастыру бағытын қалай түсінеміз? Тәрбиенің қандай тұстарын анықтайды?
Достарыңызбен бөлісу: |


Назиғат: — Тәртіп қағидасын анықтайды.
Шолпан: — Үлкенге – құрмет, кішіге – ізет көрсетуді дәріптейді. Әдепті болуға, ізетті, кішіпейіл болуға негіздейді.
Еркебұлан: — Сабақтан тыс уақытта көпшілік орындарда өзін-өзі ұстай білуге дағдыландырады. Адамдармен қарым-қатынас жасауды үйретеді.
Мұғалім: — Сонымен, балалар, бұл бағыттың мақсаты қандай?
Мақсаты: Оқушылар мен жастардың бойында жалпы адамзаттық құндылықтарды қалыптастыру арқылы жасампаздық әлеуметін ашу, рухани адамгершілікке тәрбиелеу.
Міне, балалар, бүгінгі тәрбие сағатымыздың қай бағытта,нені үйрететінін де білдік. Бүгінгі тәрбие сағатымыздың түрі — саяхат сабағы. Ендеше, мына тақтада көрсетілген карта бойынша ауылдарды аралап саяхатқа шығайық.
І кезең: Ауылдарға саяхат
Оқушы: — Құрметті оқушылар! Біздің отарба «Әдептілер» ауылына келіп тоқтады. Тұру уақыты: 5 минут. Кешігіп қалушы болмаңыздар!
Ал, балалар, «Әдептілер» ауылында біз қандай қызықтарға тап болар екенбіз.
Достарыңызбен бөлісу: |


title:
Назиғат: — Тәртіп қағидасын анықтайды.

Шолпан


Шолпан: Әдептілік дегеніміз-адамдардың өзара жақсы қарым-қатынасының, жүріс-тұрысының ережесі.
Маржан: Адам болатын бала – барлық жақсы қасиеттерді үйреніп, жаман мінез, жаман әдеттерден аулақ болуға тырысу керек.Иманды адам ұлтына, нәсіліне, жынысына, дініне қарамастан иманды болып туады. Иманды бала дөрекілікке бармайды.Имандылық бар жерде рухани тазалық бар, сенім бар.
Қажымұқан: Әдептілік дегеніміз- әдеп, ізет, инабат, сыйласым, құрмет, қамқорлық деген сөздерді білдіреді екен. Тағы да бір айтатын жағдай бір-бірімізге кешірімді болуымыз керек, ол да-әдептілік.
Ақерке: Ата-ананың тілегі – адам болып өскенің,
Адамдықтың тірегі- адал болып өскенің.
Әдептілік дегенің- әрқашанда керегің,
Әсемпаздық дегенің – әуре сарсаң әлегің.
Абылай: Әдептілік- деп үлкенді сыйлауды,достарды,айналадағы адамдарды құрметтеуді айтамыз. Әдепті адам басқадан сыйласым күтпей-ақ алдымен өзі басқаны құрметтеп, ардақтай біледі,көпшіліке өзінің әдептілігін көрсетеді.
Бекзат: Әдептілік белгісі-иіліп сәлем бергені,сәлемдесу- бейбіт пейілдің, достық ықыластың белгісі, мінез-құлықтың нормасы.
Мұғалім: — Ал, балалар, енді сендерге сұрақ қояйық.
Достарыңызбен бөлісу: |


title:
Шолпан: Әдептілік дегеніміз-адамдардың өзара жақсы қарым-қатынасының, жүріс-тұрысының ережесі.

Маржан


title: )-Әдептілікті бізге кім үйретеді?

text:
1)-Әдептілікті бізге кім үйретеді?
Шолпан: Әдептілікті біз үлкендерден үйренеміз. Ата-әжелеріміздің, ата-аналарымыздың,ұстаздарымыздың ақылын тыңдап,айтқандарын орындағанда ғана тәрбиелі адам болып өсеміз.
2) -«Әдеп» пен «әдептілік» деп қандай мінез бен іс-әрекетті айтамыз?
Аман: Әдептілік- деп үлкенді сыйлауды,достарды,айналадағы адамдарды құрметтеуді айтамыз. Әдепті адам басқадан сыйласым күтпей-ақ алдымен өзі басқаны құрметтеп, ардақтай біледі,көпшіліке өзінің әдептілігін көрсетеді.
3) –Мектептен үйге жүгіріп келе жатқаныңда алдыңнан бір үлкен кісі шықты. Сен не істер едің?
Маржан: Үлкен кісі алдымнан шықса алдынан кесіп өтпеймін,жол беремін, сәлемдесіп,баратын жеріне дейін көмектесіп апарып тастаймын.
Әдеп, ізет, иба да — Әдеп — алтын сабырың,
Шарайнасы жаныңның. Жетелейтін мұратқа.
Әдептіні сыйла да, Әдеп — талап, жалының,
Тәңіріңдей табынғын. Ақ желкенін құлатпа.
Құрметті оқушылар! Біздің отарба «Тәртіптілер» ауылына келіп тоқтады.
Мұғалім: Ия, тәртіптілер ауылының балалары қандай екен? Тәртіпті ме екен? Тәртіп туралы не айтады екен? Қане, тыңдайық.
Достарыңызбен бөлісу: |