text:
Список литературы:
1. http://podvignaroda.mil.ru/?#id=20301011&tab=navDetailManAward
2. http://biografia.kz/famous/722
3. Казахстанская правда, 2013, 1 ноября. С.3.
4.
Нурмагамбетов С. Мой передний край. - Алматы: Ана тілі, 1995.- 223 с.
НЕЗАМЕНИМЫЙ ВКЛАД КАЗАХСТАНЦЕВ В ПОБЕДУ В ВЕЛИКОЙ
ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЕ
Ж.К. Кенжебекова
Студентка 2 курса специальности «Археология и этнология»
Научный руководитель: Кошман Т.В. – ст. преп. кафедры археологии и этнологии
ЕНУ им. Л.Н. Гумилева
(Астана, Казахстан)
В годы Великой Отечественной войны Казахстан, как и другие республики СССР,
отдал все для того, чтобы общими усилиями разгромить фашизм. На фронт из Казахской
ССР было мобилизовано более 1 миллиона 200 тысяч солдат, 12 стрелковых, 4
кавалерийские дивизии, 7 стрелковых бригад, около 50 отдельных полков и
батальонов[2,_с.140]. Зачастую казахстанцы попадали на одни из самых опасных участков
фронта. Немало наших земляков были бойцами и командирами прославленных партизанских
отрядов и бригад.
491
По приказу правительства о мобилизации - в Казахстане началось формирование
своих дивизий. В июле 1941 года на юге республики началось формирование 316-й
стрелковой дивизии. В ее полки пришли военнообязанные Алма-Атинской, Джамбулской и
Южно-Казахстанской областей, более половины из которыхкрестьяне. Почти две трети из
них в армии не служили, а проходили только сборы от месяца до трех. Командиром 316-й
дивизии был назначен-генерал Иван Васильевич Панфилов.Солдаты дивизии с первых же
боев показывали примеры мужества и героизма, о которых сегодня достаточно известно.
Дивизия, сформированная в казахстане, прошла героический и славный путь. В октябрьских
боях 1941 года панфиловцы покрыли себя неувядаемой славой.
Приказом наркома обороны за № 399 от 18 ноября 1941 года дивизия была
преобразована в 8-ю гвардейскую стрелковую дивизию и награждена орденом Красного
Знамени. Указом Правительства от 16 марта 1942 года за образцовое выполнение боевых
заданий на фронте борьбы с гитлеровскими захватчиками и проявленные при этом доблесть
и мужество, 8-я гвардейская дивизия награждена орденом Ленина. За успешные боевые
действия по освобождению Латвии и овладение крупным уездным цетрои Латвии городом
Резекне, дивизии было присвоено почетное наименование «Режицкая». За освобождение
Прибалтики и города Риги, дивизия была награждена орденом Суворова 2-й степени.
В самый разгар битвы за Москву, в Акмолинске и Караганде началось формирование
еще одной стрелковой дивизии - 29-й. Народ подобрался хороший. Средний возраст 25-30
лет, многие отслужили в армии или вернулись из госпиталей, успев повоевать. В составе 64-
й армии 29-я стрелковая участвовала в обороне Сталинграда и вела наступление, добивая
врага. В марте 1943 года дивизия была преобразована в 72-ю гвардейскую.
Одновременно появилась 73-я гвардейская стрелковая дивизия, сформированная
также в Казахстане . Дивизия сражалась под Сталинградом, освобождала Украину,и
закончила войну в Венгрии.[2,_с.140].Следует отметить,что еще одной казахстанской
дивизии довелось поставить победную точку в самом Берлине. 150-я стрелковая появилась в
Кустанае. 30 апреля 1945 года части вели последние бои в фашистской столице. Здание
рейхстага атаковали батальоны Неустроева, Давыдова и Самсонова. Одними из первых туда
ворвались рота Ильи Сиянова и взвод Рахимжана Кошкарбаева. В одном из залов лейтенант
Кошкарбаев и рядовой Григорий Булатов прикрепили к окну красный флаг, один из первых
на здании. Согласно журналу боевых действий 150-й стрелковой дивизии в 14 часов 25
минут 30 апреля 1945 года лейтенант Рахимжан Кошкарбаев и рядовой Григорий Булатов
«по-пластунски подползли к центральной части здания и на лестнице главного входа
поставили красный флаг». В своей книге «Мы штурмовали рейхстаг» Герой Советского
Союза И. Ф. Клочков пишет, что «лейтенант Р. Кошкарбаев первым прикрепил к колонне
красный флажок».[1,_с.75]
Вот как описывал водружение первого красного знамени сам Р.Кошкарбаев: «Комбат
Давыдов подвел меня к окну. Видишь, говорит, рейхстаг? Подбери нужных людей, будешь
водружать флаг. И передал мне темный, довольно тяжелый сверток — флаг, завернутый в
чёрную бумагу. С группой разведчиков я выскочил из окна. Вскоре нам пришлось всем
залечь. Начался сильный огонь. Возле меня остался один боец. Это был Григорий Булатов.
Он все спрашивал: «Что мы будем делать, товарищ лейтенант?» Мы лежали с ним возле рва,
заполненного водой. «Давай поставим свои фамилии на флаге», — предложил я ему. И мы
химическим карандашом, который у меня оказался в кармане, тут же под мостиком лежа,
написали: «674 полк, 1 б-н». И вывели свои имена: «Л-т Кошкарбаев, кр-ц Булатов». Мы тут
пролежали до темноты. Потом началась артподготовка, и с первыми же выстрелами ее мы
подбежали к рейхстагу. Я поднял Булатова, придерживая его за ноги, и тут на высоте
второго этажа установили флаг»[1,_с.80]
За совершённый подвиг командование полка представило лейтенанта Кошкарбаева
Р.и красноармейца Булатова Г. к званию Героя Советского Союза, они оба были награждёны
орденом Красного Знамени.Эти имена останутся навечно в памяти народа, они одними из
первых водрузили красное знамя на фасаде здания рейхстага 30 апреля 1945 года.
492
3 мая 1945 года в дивизионной газете «Воин Родины» появилась заметка, в которой
отмечены имена героев:
«Родина с глубоким уважением произносит их имена: Проваторов, Булатов, Сорокин,
Рақымжан Қошқарбаев… : Советские богатыри, лучшие сыны народа! Слава
героям!»[1,с.77]
Сам Рахымжан Кошкарбаев родился в селе Тойтобе возле Астаны в Акмолинск
области. Его мать умерла, когда ему было 4 года. Отец по ложному доносу сидел в Гулаг
Рахимжан воспитывался в детском доме. После окончания 7-летней школы он был направл
в Балхашское фабрично-заводское училище. О своей жизни Кошкарбаев подроб
рассказывает в книге «Штурм».В 18 лет он попал в армию. В 1943 году вместе с групп
солдат его направили в Фрунзенское офицерское училище. В 1944 году он окончил училище
звании младшего лейтенанта, в ноябре Кошкарбаев попал на Белорусский фронт в 3
действующую армию, штаб которой располагался на станции Седле возле Бреста. Участ
Рахымжана в боевых действиях на фронте хорошо описано на страницах периодическ
печати и в художественной литературе. В битве за Берлин он со своим взводом находился
самых первых рядах. В Шпрее, до последнего водного препятствия и на Королевску
площадь, в «дом Гитлера», он добрался первым. Здесь в «доме Гимлера», лейтенан
Кошкарбаеву был дан военный приказ исторической важности – водрузить на Рейхст
Красное знамя. Расстояние от «дома Гимлера» до Рейхстага всего 360 м. Но это была открыт
площадь, обстреливаемая со всех сторон. Лейтенант Кошкарбаев эти кровавые метры прош
со своими солдатами за 7 часов. 30 апреля в 18 часов 30 минут на фронтон Рейхстага бы
водружено Красное знамя. После кровавого сражения на реке Одер его приняли в член
партии. Кошкарбаева наградили орденами Красного Знамени, Отечественной войны 1-
степени, боевого Красного Знамени (за водружение знамени над Рейхстагом) и медалями «
взятие Берлина», «За освобождение Варшавы». После войны Кошкарбаев работ
управляющим гостиницы «Алма-Ата» в одноименном городе.
Указом Президента Республики Казахстан от 7 мая 1999 года ему посмертно присвоена
высшая степень отличия — звание «Халык Каhарманы» («Народный Герой»). Подвиг героя
высоко оценил Президент республики Н.Назарбаев, подчеркнув его воспитательное и
патриотическое
значение.Имя
Кошкарбаева
носит
средняя
школа
в
селе Кощи Акмолинской области, а также улица в городе Астана столице Республики
Казахстан.[3, с.55-56].
Под Ленинградом и Москвой, Сталинградом и Курском, на Украине и в Белоруссии,
Польше, Югославии, Чехословакии и Германии воевали солдаты-казахстанцы. Около 600
тысяч из них не вернулись домой. Среди которых были пехотинцы и летчики, танкисты и
артиллеристы, саперы, разведчики –солдаты всех воинских специальностей.Весомый вклад
в победу внес Казахстан. На территории республики не велись боевые действия, однако
события войны теснейшим образом были связаны и с нашим краем. Свой боевой и трудовой
вклад в разгром врага внесли миллионы наших соотечественников.Казахстанцы проявили
свой героизм и мужество уже в первые часы войны.
Они не ждали наград, воюя с нашим общим врагом - за мир, за ясное небо над
головой, за то, чтобы жили спокойно их дети и внуки!
Список литературы:
1.Козыбаев М.К. История Казахстана. – Алматы, 1993, 77-80 с.
2. СССР в Великой Отечественной войне 1941-1945гг. – М.: Военное издательство Министерства
обороны СССР, 1970, 140 с.
3.Шежире Генеология казахов.-Алматы,1997,55-56 с.
493
ГЕРОИЧЕСКИЙ ПОДВИГ АЛИИ МОЛДАГУЛОВОЙ И ЕЕ НАСЛЕДИЕ
Ә. Амангелдіқызы
Студентка 2 курса специальности «Археология и этнология»
ЕНУ им. Л. Н. Гумилева
(Астана,Казахстан)
В период, когда наша страна обрела независимость, когда народ стал осмысливать
происходящее с другой точки зрения, когда один век сменялся с другим, и на стыке времен
возникла переоценка ценностей, возрождение исторических ценностей. Это память о
подвиге.
В среде народа, пережившего многие эпохальные события, рождались герои своего
времени. И одной из них, поразивших мир своим героизмом, была юная Алия Молдагулова.
Бесстрашная девушка прожила на свете всего 19 лет. За короткое время, она смогла
проявить чувство мужества и высокого патриотизма и остаться в памяти народа легендой.
Жизнь молодой девушки до войны не была беззаботной. Жила она в семье
дядиАбубакира Молдагулова. В 1935 году семья Молдагуловых переехала в Москву, а
позже, перед началом войны – в Ленинград. По семейным обстоятельствам осенью 1939
года Алию попадает в детский дом №46, где её и застала война.
В марте 1942 года воспитанники детского дома №46 были эвакуированы в село Вятское
Некрасовского района Ярославской области. Закончив 7 классов, Алия поступила в
Рыбинский авиационный техникум, чтобы стать летчиком, но вместо ожидаемого «обучения
полетам», попала на специальность «холодная обработка металла».
Через 3 месяца, 17-ти летняя девушка подала заявление в военкомат, с просьбой
отправить ее добровольцем на фронт, но моложе 18 лет в армию не брали, Алию направляют
учиться в село Вешняки под Москвой, где формировалась Центральная женская школа
снайперской подготовки. Пятерым курсантам, в числе которых была Алия, досрочно
закончившим учебу и показавшим блестящие результаты ЦК ВЛКСМ вручили именные
винтовки марки «СВ-40». Номер оружия Алии – 956 [1, с.18].
В июле 1943 года Алия закончила снайперскую школу, ноотказалась от предложения
остаться на три месяца в роте инструктором и ее отправляют на Северо-Западный фронт.
Алия Молдагулова - снайпер 4-го батальона 54-й отдельной стрелковой бригады. Ей
было всего 18 лет, но Алия проявляла исключительное бесстрашие и мужество.
Снайперской парой Алии Молдагуловой была Н.А. Матвеева. По воспоминаниям Н.А.
Матвеевой: «17 декабря 1942 года я впервые встретилась с Алией в горисполкоме города
Рыбинска. В то время она выглядела совсем ещё юной девчонкой-подростком, ей было 17
лет. Но Алия настойчиво добивалась, чтобы пойти добровольцем на фронт… По прибытии в
школу прошли медицинскую комиссию. Меня с Лией (я её так звала) по росту зачислили в
четвертую роту — самых низкорослых. Разместили в оранжерее с трёхъярусными нарами.
Спали мы с Лией рядом. Было холодно, негде было просушить одежду, солдатские портянки,
обувь. Затем нашу четвёртую роту перевели в капитальный барак, условия стали лучше.
После этого началась учёба в снайперской школе. Учились метко стрелять, ползать по-
пластунски, быть незаметными для врага. В учёбе Алия проявляла настойчивость, упорство в
овладении снайперским делом» [1, с.52].
14 января 1944 года было то памятное сражение у деревни Казачиха Локнянского
района Калининской области. В этом бою Алия Молдагулова шесть раз поднимала бойцов и
одна уничтожила более 35 фашистов. После того, как бесстрашная девушка сумела поднять
растерявшихся в момент смерти командира воинов, солдаты ворвались в траншеи. Алия
была тяжело ранена.Погибла Алия от разрыва бомбы здесь же на поле боя.
4 июня 1944 года Президиум Верховного Совета СССР присвоил Алие Молдагуловой
звание Героя Советского Союза посмертно.
494
Некоторые материалы есть возможность использовать благодаря сайту «Мемориал»,
которые тоже не всегда могут внести ясность. Это касается и неточности записи фамилии,
имени, отчества в фронтовых документах. И все же попробуем рассмотреть их.
В Указе Президиума Верховного Совета от 4 июня 1944 года о присвоении звания
Героя Советского Союза офицерскому, сержантскому и рядовому составу Красной Армии
было записано: «За образцовое выполнение боевых заданий командования на фронте борьбы
с немецкими захватчиками и проявленные при этом отвагу и геройство присвоить звание
Героя Советского Союза с вручением ордена Ленина и медали «Золотая Звезда» ефрейтору
Магдагуловой Лии Курумгамб» [2].
Сомневаться в том, что это и есть Алия Молдагулова, нет оснований. В справке Архива
Министерства обороны ССР от 3 января 1963 года № 173042 говориться, что в наградном
листе на Героя Советского Союза А. Молдагулова записана как Магдагулова Лия [3].
В документе Главного управления кадров Министерства обороны СССР в справке от
21 декабря 1962 года за подписью начальника отдела по присвоению воинских званий
офицерам кадра, награждениям и учету награжденных Лозовского записано: «Сообщаю, что
ефрейтор Молдагуловой Алие Нурмухамбетовне звание Героя Советского Союза присвоено
Указом Президиума Верховного Совета СССР от 4 июня 1944 г. (посмертно), по должности
снайпера 4 отд. стр. батальона 54 отд. стр. бригады. По имеющимся в отделе учетным
данным она погибла 16 января 1944 г.» [4].
По другим данным Молдагулова Алия погибла 15 июля 1944 года и сведений о месте
захоронения не имеется [5].
Место захоронения Алии Молдагуловой на сегодняшний день вызывает сомнения.
В документах Архива Министерства обороны Союза ССР сохранилось письмо
Псковского областного комитета ВЛКСМ от 22 марта 1962 года в Министерство обороны
СССР, в котором говорится: «ЛК Казахстана обратился к нам с просьбой сообщить, в каком
состоянии находится могила Алии Малдогуловой. В апреле месяце этого года делегация
молодежи Казахстана наметила приезд к месту гибели и захоронению героини- комсомолки.
Однако до сих пор нам не удалось установить место захоронения Алии. В связи с этим мы
убедительно просим Вас сообщить данные об обстоятельствах гибели и месте захоронения
Малдогуловой, а так же выслать копию ее наградного листа» [6].
Долгое время считалось, что похоронена А. Молдагулова в братской могиле вместе с
1267 бойцами Красной Армии в деревне Монаково Новосокольнического района Псковской
области. Обелиск на братской могиле установлен в 1947 году, после того как было
произведено перезахоронение останков бойцов из могил близлежащих деревень Воево,
Михалкино, Казачиха, Тимохово, Федорухново, Чирки и поселка Насва. В учетной
карточке воинского захоронения записано: «Молдагулова Алия Нурмуханбетовна, ефрейтор,
1925, г. Актюбинск, 15.01.1944» [7].
Но есть еще один документ «Именной список безвозвратных потерь»в котором
записано: «Магдагулова Аня, ефрейтор, снайпер, член ВЛКСМ, 1925, город Актюбинск,
улица Овражная № 6. Убита 15.1.1944. Место захоронения – 300 метров восточнее деревни
(зачеркнуто первоначальное название) Пиченка Новосокольнического района Калининской
области в братском захоронении № 84. Сведения о родственниках – Магдагулова Соня,
Актюбинск, ул. Овражная №6» [8].
Ещё одна неточность в отчестве встречается в Книге Памяти Ярославской области, в
томе 5 записано: «Молдагулова Алия Курумгамбиевна, 1924, Актюбинская область, аул
Булак, ефрейтор, Герой Советского Союза. Погибла 15.01.1944, Псковская обл.,
Новосокольнический р-н, д. Монаково» [9].
Тем не менее, память о героической девушке Алие живет и сегодня. В 1958 году, был
создан колхоз имени Алии, в деревне, где она раньше проживала. Там же открылся музей
Алии, куда и было передано свидетельство о присвоении звания Героя Советского Союза.
Ленинградская школа №140, где училась Алия, и улица на которой она находится,
носят имя Алии Молдагуловой.
495
В Новосокольническом районе Псковской области, где героически погибла Алия,
построен музей, где есть специальный отдел, посвященный её героическому военному пути.
В 1976 году на одном из берегов реки Урдай установлен памятник Алие, работа
скульптора Марата Айнекова.
В 1971 году в Перовском районе Москвы проспекту присвоили имя Алии
Молдагуловой, а в 1998 году открылась средняя школа №891 имени героини.
Про Алию сняты кинофильмы, ее имя присвоено ансамблю казахского народного
танца, ее героизму посвящены симфония Сагата Мансурова, балет Булата Аюханова. Ее
образ запечатлен в картинах художников Ануара Отеген – тана, в портретах Сагинтая
Алимбаева, Есета Исмаилова, дизайнера Жагипара Бактыгерея. Документальную повесть
«Тополек Востока» написала известный литератор Азиза Нурмаханова.
Жизнь Героя Советского Союза Алии Молдагуловой продолжается. Девушка-воин и
сегодня, в год 70-летия Победы в Великой Отечественной войне, вместе с нами. Ее именем
названы школы и улицы. О ней поют песни и слагают стихи. Наша задача, чтобы имена геро-
ев, отдавших свою жизнь за счастье народа, навсегда остались в нашей памяти. И нам,
потомкам, предстоит прояснить историю последних дней Алии Молдагуловой и попытаться
найти место её захоронения.
Список литературы:
1.
Байдербес Г, Кауыс У.Подвиг длиною в жизнь.- Актобе: А-Полиграфия, 2007. – 160 с.
2.
http://podvignaroda.mil.ru/?#id=19294205&tab=navDetailDocument
3.
http://obd-memorial.ru/html/info.htm?id=67157365&page=2
4.
http://obd-memorial.ru/html/info.htm?id=67157365&page=4
5.
http://obd-memorial.ru/html/info.htm?id=67181454
6.
http://obd-memorial.ru/html/info.htm?id=67181454&page=2
7.
http://obd-memorial.ru/html/info.htm?id=261116885
8.
http://obd-memorial.ru/html/info.htm?id=54048231
9.
Книга памяти. Ярославская область. Том 5. - С. 266.
ВКЛАД ЖИТЕЛЕЙ ГУРЬЕВА В ПОБЕДУ В ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЕ
Н.Е. Абылхасанова
Студентка 2 курса специальности «Археология и этнология»
ЕНУ им. Л.Н. Гумилева
(Астана, Казахстан)
Великая Отечественная война стала важным делом для всего Советского союза,
величайшим испытанием для всего народа. Было нарушено все, что так долго строилось и
создавалось. Несмотря на тяжелые времена переживаемые народом, фашисткая агрессия
сплотила дух народа. Общенародный патриотизм, в сочетании с национальным
самосознанием, помог создать, действительно,сильный союз советского народа, который
внес решающий вклад в победу.
Нельзя не отметить, как благодаря героическому труду советских людейбыла
достигнута высокая эффективность военной экономики.Казахстан в годы Великой
Отечественной войны был глубоким тылом. Однако западные области республики являлись
практически прифронтовой зоной.
Целью данной статьи является попытка показать весомый вкладгорода Гурьева в дело
победы в период войны.
Великая Отечественная война оборвала мирный созидательный труд советского народа.
Трудящиеся Гурьева, как и все советские люди, с гневом и болью восприняли вероломное
496
нападение гитлеровцев на свою Родину. На предприятиях и в учреждениях города
проходили массовые митинги, участники которых единодушно выражали готовность в
любую минуту встать на защиту Отечества. Юноши и девушки, вчерашние школьники, их
сверстники и старшие товарищи требовали немедленно отправить их на фронт, в
действующую Красную Армию.
Город Гурьев с первых дней войны приобрел особое значение. С одной стороны Гурьев
связывал Казахстан с прифронтовыми районами и с фронтом, с другой - через Гурьев в
Казахстан транспортировались эвакуированные из прифронтовой полосы промышленные
предприятия и населения. Через Гурьев переправлялись бакинская нефть на Урал и в
Сибирь. По водному пути через Гурьев на фронт направлялись боеприпасы, продовольствие,
воинские части.
В городах, входивших в прифронтовую зону, создавались Комитеты обороны.
Создание комитетов обороны диктовалось необходимостью прочного единения всех органов
власти и военного руководства для оперативного и четкого принятия решений и их
воплощения.Комитет обороны в Гурьевской области был образован 1 сентября 1942
года. Спустя десять дней после образования Комитета обороны Гурьевской области
фашистский самолет появился над Гурьевом, это лишний раз подтвердило правильность
принятого решения.
В годы войны из Гурьевской области были призваны на фронт - 42 509 человек, в том
числе из г. Гурьева - 11 302 чел. За годы войны за Отечество отдали жизни 13 267 славных
сыновей и дочерей Прикаспия, в том числе Герои Советского Союза Б. Нысанбаев, М.
Баймуханов, И.Н. Березин, А.Н. Афанасьев, кавалер трех орденов Славы И.Ф. Махорин [1].
В соответствии с Указом Президиума Верховного Совета СССР от 13 февраля 1942
года в Гурьеве началась мобилизация на период военного времени трудоспособного
городского населения для работы на производстве и строительстве мужчин от 16 до 55 лет и
женщин от 16 до 45 лет [1].
13 марта 1942 года преподаватели Гурьевского педучилища приняли обязательство
отчислить однодневный заработок в фонд строительства танковой колонны "Народный
учитель". Инициатива среднего специального учебного заведения поддержана учителями
города[1].
По всей области шел массовый сбор средств, в Фонд обороны страны. Обсуждая
обращение советских патриоток «Ко всем женщинам СССР, ко всем женщинам мира»,
жительницы пригородного совхоза «Алгабас» сдали в фонд обороны 52 серебряных кольца,
на 4 рубля серебряных монет, 25 серебряных и золотых украшений общим весом 3,6 кг. [1].
Домохозяйки города Гурьева В. Шмелева и Г. Банускина сдали по золотому кольцу,
домохозяйка Л. Молоткова собрала 150 кг металлолома, сдала 2 серебряные ложки и 2
золотые чайные ложки. А 65-летний пенсионер В. Носов сдал для нужд обороны свою
шелковязальную машину. И таких примеров было немало. Трудящиеся города на 1 апреля
1942 года внесли в фонд обороны 1 680 000 рублей[2, с.41].
В апреле началась подписка на военный заем 1942 года лозунгом: "Единодушная
подписка на военный заем приближает час разгрома гитлеризма". На 21 апреля сумма
подписки составила 6 066 000 рублей. Решением облисполкома от 27 апреля 1942 года
установлено с 1 мая во всех учреждениях и организациях начало рабочего времени с 8 часов
утра до 18 часов 30 минут с перерывом на обед с 12 до 12 часов 30 минут [1].
13 апреля 1942 годасдан в эксплуатацию Гурьевский морской порт на острове
"Большой Пешной", который являлся перевалочным пунктом для отправки нефтепродуктов
и других грузов военного значения. Здесь впервые в мире был применен способ
транспортировки нефтепродуктов по воде в цистернах путем буксировки [1].
В мае 1942 года в связи с началом Всесоюзного социалистического соревнования
работников промышленности на всех промышленных предприятиях города были приняты
соцобязательства по досрочному выполнению годового плана под лозунгом "Все для фронта,
все для Победы".
497
Во время Сталинградской битвы самолеты, участвовавшие в боевых операциях, для
заправки горючим прилетали в Гурьевскую область.Фашисты ожесточенно рвались на
расположенные здесь объекты, нефтехранилища. И, несмотря на то, что линия фронта
оставалась сравнительно далеко, на территорию области все же падали вражеские бомбы,
забрасывались диверсионные группы, а в госпиталях погибали от ран и болезней бойцы
Красной армии. В 1942-1944 годах в Гурьеве работали госпитали: № 2967 размещенный в
Доме пионеров, № 4116 - в Доме отдыха нефтяников, № 4038 - в школе им. Куйбышева, №
3941 -
в консервном комбинате, № 1383 - в нефтяном техникуме; всего на лечении
находилось 9318 человек, 93 из них умерли от тяжелых ран и похоронены на
кладбище[3,с.222].
В 1967 году их останки были перезахоронены в братской могиле в сквере, рядом с
Домом культуры нефтяников, а позднее они нашли свой покой у священного огня в
мемориальном комплексе в парке Победы [2,с. 43].
Как известно, в те годы крупнейшие нефтедобывающие районы страны находились в
бассейне Каспийского моря. В последнем довоенном – 1940 году в Азербайджанской ССР
было добыто 22,2 млн. т нефти, что в три раза превысило уровень 1913 г. [4, с.187]. Нефть
транспортировалась по морю – Баку-Гурьев, далее Гурьев- Кандагач и по нефтепроводу на
Орск. Гурьев стал тыловой коммуникацией южной группы войск фронта. Он связывал фронт
с Кавказом и Средней Азией. В 1942 г. особенно интенсивно перевозки наливных грузов
производились с мая по июль, составляя в среднем 1,5 млн. т в месяц. В августе 1942 года
были полностью выведены из строя нефтяные промыслы в Краснодарском крае, вдвое
снизилась добыча нефти в Грозненском районе, ежемесячный объем нефтеперевозок
сократился до 500-600 тыс. т.[5,с. 21]. Гурьев стал самым близким к фронту поставщиком
нефти, как собственной добычи, так и пунктом приема поступающих морем нефтепродуктов
из Баку.
В период Сталинградского сражения трудящимися города и области было направлено
бойцам Красной Армии 25 вагонов подарков, в том числе продуктов 1800722 килограммов
[3, с.218].
Рабочие, интеллигенция Гурьевского рыбоконсервного комбината Урало-Каспийского
государственного рыбного треста из своих личных сбережений сдали в фонд главного
командования в фонд Победы Красной Армии 612 тысяч рублей облигациями,
государственных займов. Трудящиеся города на 1 апреля 1942 года внесли в фонд обороны
1680000 рублей [3,с.221].
Герой Советского Союза К. Исмагулов с фронта писал: «Товарищи транспортники!
Быстрее доставляйте горючее и продукты питания для Красной Армии! Помните, товарищи
гурьевчане, что победа завоевывается не только в боях, но и у станков, на буровых работах,
нефтяных и рыбных промыслах, на колхозных полях» [2, с.42].
Из письма кавалера ордена Славы 3-х степеней Г. П. Шамина: «... Я часто вспоминаю
родной край, родной Урал, родные степи. Как хорошо было! Враг напал на нас. Он был у
Волги, под Москвой, под Курском. Еще год назад он был у стен Ленинграда. Теперь все
позади…
Вам, земляки, не придется краснеть за меня. Уезжая на фронт в 1941-м, я поклялся защищать
свое Отечество до последнего дыхания. Свою клятву я держу. Мы видели пожарища
Белоруссии, мы видели большое человеческое горе, мы разыщем немецких факельщиков и
убийц, мы отомстим за все, мы будем в Берлине!» [2, с. 43].
Таких писем было множество, они цементировали тыл и фронт, укрепляли дух
советских людей, что и предопределило исход самой страшной войны XX века.
Обстановка все осложнялась: над городом часто летали немецкие самолеты,
выбрасывали десант – переодетых в форму милиционеров, железнодорожников, моряков,
красноармейцев; вся область была заполонена провокационными листовками. Но это не
помогло врагу. Гурьевчане самозабвенно вели борьбу на всех участках и не поддавались на
провокации.
498
Молодые женщины, девушки-комсомолки отправляли на передовую подарки –
махорку, мыло, полотенца, вышитые носовые платки и другие вещи, напоминающие о доме,
родных и близких, а также письма, теплые сердечные письма бойцам. Такие посылки и
письма шли на все участки огромного фронта: наши земляки защищали Москву и
Ленинград, Сталинград и Новороссийск, Одессу и Севастополь, Керчь и Тулу.
В мае 1944 года создан трест "Казэнергонефть", на базе которого в 1960 году
организовано управление "Гурьевэнерго" с подчинением министерству энергетики
республики[1].
4 июля 1944 года в городе Гурьеве дневная температура в тени поднялась до 44,6°. В
средствах массовой информации сообщалось, что в этот день в Гурьеве отмечалась самая
высокая температура в стране и ,несмотря на это, трудовой ритм военного времени не
снижался.
В марте 1945 года коллектив рыбкомбината получил телеграмму с благодарностью
И.В.Сталина за вклад в фонд победы 612 тысяч рублей из личных сбережений. По этому
поводу на территории комбината состоялся многолюдный митинг.
9 мая 1945 года трудящиеся, все жители города праздновали День Победы,
установленный решением партии и государства в ознаменование Победы Советского народа
в Великой Отечественной войне.
Ресурсы Гурьева, а так же его местоположение имели большую значимость для победы.
Он не только выдержал эту страшную битву, а принес огромную пользу для страны,
открывая не только железнодорожные, но и водные пути. Он по праву может носить звание
«Города – Героя», а жители, безусловно, гордиться им.
Список литературы:
1. http://www.atyrau-city.kz/index.php?uid=annals&l=r&part=4
2.Карасаева О., Синцова Р.Столица Прикаспия. - Самара,1992,-68 с.
3. Козыбаев М.К. Ресурсы Казахстана на защиту Отечества // Советский тыл в Великой
Отечественной войне. – М., 1974. – Кн. 2.
4. Вайнер Б. А. Советский морской транспорт в Великой Отечественной войне. – М.: Воениздат,
1989, 303 с.
5. Белан П.С. Казахстанцы в битве на Волге. - Алма-Ата: Гылым, 1990,270 с.
499
МАЗМҰНЫ
КІРІСПЕ СӨЗ............................................................................................................................
3
Веременко В.А.
«ЛИЧНАЯ
ИСТОРИЯ»
В
КОНТЕКСТЕ
ИЗУЧЕНИЯ
ВОЕННОЙ
ПОВСЕДНЕВНОСТИ ПЕРИОДА ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ 1941–
1945
ГГ………………………………………………………………………………………..
4
Садықов Т.С., Ақтайлақ Б.С.
ҰЛЫ ЖЕҢІСКЕ – ҚОМАҚТЫ ҮЛЕС (АҚМОЛАЛЫҚТАРДЫҢ ТЫЛДАҒЫ ЕРЕН
ЕҢБЕГІ ХАҚЫНДА) ...............................................................................................................
8
Искакова К.И.
МАЙДАНДЫҚ «ОТАНДЫ ҚОРҒАУДА» ГАЗЕТІНІҢ ЖАУЫНГЕРЛЕР
АРАСЫНДА ЭТНОСАРЛЫҚ ТАТУЛЫҚ ПЕН ДОСТЫҚТЫ ТӘРБИЕЛЕУДЕГІ
РӨЛІ...........................................................................................................................................
12
Мухамеджанова С.Ш., Искакова Н.С.
ОПЕРАТИВНОЕ ИСКУССТВО СОЮЗНИКОВ В ХОДЕ ВТОРОЙ МИРОВОЙ
ВОЙНЫ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ КРУПНЕЙШЕЙ ДЕСАНТНОЙ ОПЕРАЦИИ
«ОВЕРЛОРД» ………………………………………………………………………………..
15
Баймағанбетова Б.С.
ДЕРЕГІ АЗ ДИВИЗИЯ ............................................................................................................
19
Сактаганова З.Г.
ЖЕНЩИНЫ В ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЕ: ИСТОРИОГРАФИЯ
ПРОБЛЕМЫ …………………………………………………………………………………
20
Еңсенов Қ. Ә.
ҚАЗАҚСТАНДЫҚТАРДЫҢ «БАГРАТИОН» ОПЕРАЦИЯСЫНА ҚАТЫСУЫ .............
27
Турсынова Ж.Ж., Беркун О.Е.
О РОЛИ И ВКЛАДЕ ДЕТЕЙ ЦЕНТРАЛЬНОГО КАЗАХСТАНА В ГОДЫ ВЕЛИКОЙ
ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ ………………………………………………………………
31
Кошман Т.В.
НЕКОТОРЫЕ ИТОГИ СОЦИАЛЬНОГО ПРОЕКТА «ИСТОРИЯ ВОЙНЫ - В
ИСТОРИИ СЕМЬИ» ………………………………………………………………………...
35
Хайруллин Ж.
ПОИСКОВАЯ РАБОТА: УВЕКОВЕЧИВАНИЕ ПАМЯТИ ПОГИБШИХ ВОИНОВ-
ЗАЩИТНИКОВ ОТЕЧЕСТВА ……………………………………………………………..
37
Камидуллаева М.
ҰЛЫ ЖЕҢІС – СОҒЫС АРДАГЕРЛЕРІНІҢ ЖАДЫНДА .................................................
42
500
I СЕКЦИЯ
ҰЛЫ ОТАН СОҒЫСЫ ТАРИХЫ БОЙЫНША ТАРИХИ ДЕРЕКТЕР ЖӘНЕ
ТАРИХНАМА
ИСТОРИЧЕСКИЕ ИСТОЧНИКИ И ИСТОРИОГРАФИЯ ИСТОРИИ
ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ
INTERNATIONAL RESEARCH AND PRACTICAL CONFERENCE «THE HISTORY OF
THE SECOND WORLD WAR: NEW SOURCES AND INTERPRETATIONS (ON THE
70
TH
ANNIVERSARY OF VICTORY IN GREAT PATRIOTIC WAR)»
Ковригин В.В.
ОБРАЗЫ ПОБЕДИТЕЛЕЙ В СОВЕТСКИХ И СОВРЕМЕННЫХ РОССИЙСКИХ
ШКОЛЬНЫХ УЧЕБНИКАХ ИСТОРИИ …………………………………………………..
48
Козлов Н.Д.
ОСВЕЩЕНИЕ И ПАМЯТЬ О ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЕ В
ПОСТСОВЕТСКИХ СТРАНАХ ……………………………………………………………
51
Сатыбалдинова К.М.
МЕСТА ПАМЯТИ». АКМОЛИНСК И МОЕ ВОЕННОЕ ДЕТСТВО ……………………
56
Кокебаева Г.К.
МАТЕРИАЛЫ ГЕРМАНСКИХ АРХИВОВ КАК ИСТОЧНИКИ ИЗУЧЕНИЯ
ДИПЛОМАТИЧЕСКИХ АСПЕКТОВ ИСТОРИИ ВТОРОЙ МИРОВОЙ ВОЙНЫ……..
60
Жанбосинова А.С.
ФРОНТОВЫЕ ПИСЬМА КАК ИСТОЧНИК ИСТОРИЧЕСКОЙ ПАМЯТИ ……………
65
Ермекбай Ж.А.
УCТНАЯ ИСТОРИЯ КАК ИСТОЧНИК ПАМЯТИ О ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ
ВОЙНЕ ……………………………………………………………………………………….
69
Мусабалина Г.Т.
ИЗУЧЕНИЕ
ВЕЛИКОЙ
ОТЕЧЕСТВЕННОЙ
ВОЙНЫ
В
ШКОЛЬНОМ
ИСТОРИЧЕСКОМ ОБРАЗОВАНИИ ………………………………………………………
72
Ковальская С.И.
ИСТОРИОГРАФИЯ ИСТОРИИ ТУРКЕСТАНСКОГО ЛЕГИОНА ……………………..
76
Садвокасова З.Т., Оразбаева А.И.
КОМПАРАТИВНЫЙ АНАЛИЗ ИССЛЕДОВАНИЙ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ
ВОЙНЫ ………………………………………………………………………………………
79
Тоқтабай А.У.
ГЕНЕРАЛ САБЫР РАХЫМОВ ТУРАЛЫ КЕЙБІР МУЗЕЙ ЖӘНЕ ЖАЗБА
ДЕРЕКТЕР ...............................................................................................................................
83
501
Куртсеитов Р.Д.
ОБЩЕДОСТУПНЫЙ ЭЛЕКТРОННЫЙ БАНК ДОКУМЕНТОВ «ПОДВИГ НАРОДА
В ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЕ 1941-1945» ЦАМО РФ: КАК
ИСТОЧНИКОВАЯ БАЗА ПО ИССЛЕДОВАНИЯ ВОЕННЫХ ЗАСЛУГ НАРОДОВ
СССР. ОПЫТ ИСТОРИКО-СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО АНАЛИЗА НА ПРИМЕРЕ
КРЫМСКОЙ АССР ………………………………………………………………………….
87
Кумарова Б.М.
СОЛДАТСКИЙ АЛЬБОМ ВОЕННЫХ ЛЕТ ПО МАТЕРИАЛАМ ФОНДОВ …………..
94
Пуговкина О.Г.
ЭПИСТОЛЯРНЫЕ ИСТОЧНИКИ ПО ИСТОРИИ ПОВСЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ
ЭВАКУИРОВАННОГО УЧИТЕЛЬСТВА В УЗБЕКИСТАН (ПО МАТЕРИАЛАМ
ЛИЧНОЙ ПЕРЕПИСКИ ЗАСЛУЖЕННОГО ПЕДАГОГА УЗБЕКИСТАНА Н.П.
АРХАНГЕЛЬСКОГО) ……………………………………………………………………….
98
Оразбаков А.Ж., Ботабаева Ж.Т.
ЭВАКУАЦИЯ
НАСЕЛЕНИЯ
В
КАЗАХСТАН
В
ГОДЫ
ВЕЛИКОЙ
ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ НА МАТЕРИАЛАХ КЫЗЫЛОРДИНСКОЙ ОБЛАСТИ..
102
Қарасаев Ғ. М.
ҚАЗАҚСТАНДЫҚТАРДЫҢ
СТАЛИНГРАДТЫ
ҚОРҒАУ
СОҒЫСЫНА
ҚАТЫСУЛАРЫНЫҢ ЖЕКЕЛЕГЕН ТАРИХЫНАН (1942 ЖЫЛДЫҢ ШІЛДЕСІНЕН
19 ҚАРАШАСЫНА ДЕЙІН) - CАБАҚТАРЫ, ҚОРЫТЫНДЫСЫ, ҚАЗІРГІ КҮНГІ
БАҒА .........................................................................................................................................
109
Исенов Ө. И.
ҰЛЫ ОТАН СОҒЫСЫ ТАРИХЫНЫҢ ЗЕРТТЕЛУІ ..........................................................
117
Даниярова А.Е.
О НАЧАЛЕ И ХАРАКТЕРЕ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ СОВЕТСКОГО
НАРОДА ……………………………………………………………………………………...
120
Сандыбаева У.М.
АРХИВ И ВОСПОМИНАНИЯ КАК ПРАКТИКИ ПАМЯТИ О ВТОРОЙ МИРОВОЙ
ВОЙНЕ ……………………………………………………………………………………….
123
Тухтаева М.С.
ТВОРЧЕСКОЕ СОДРУЖЕСТВО РОССИЙСКИХ И УЗБЕКСКИХ ХУДОЖНИКОВ В
ГОДЫ ВТОРОЙ МИРОВОЙ ВОЙНЫ ……………………………………………………..
128
Аманбекова Н.Д.
ҰЛЫ ОТАН СОҒЫСЫНЫҢ АРДАГЕРІ АТАМБАЙ ОРАЗБАЕВТЫҢ ЕСТЕЛІГІ ........
132
Зубов В.Н.
ВЛИЯНИЕ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ НА ИЗУЧЕНИЕ Е.Н.
КУШЕВОЙ МОСКОВСКО-СЕВЕРОКАВКАЗСКИХ ОТНОШЕНИЙ СЕРЕДИНЫ
XVI ВЕКА……………………………………………………………………………………
134
Букренева К.Г.
ПРОБЛЕМА ЭВАКУИРОВАННОГО ЛЕНИНГРАДСКОГО ДЕТСТВА В
ЗАПАДНУЮ СИБИРЬ В СОВЕТСКОЙ ИСТОРИОГРАФИИ …………………………..
138
502
Махамбетова К.Д.
КОНЦЕПЦИЯ ГЕРОИЧЕСКОЙ ЛИЧНОСТИ В ПРОИЗВЕДЕНИЯХ Г.МУСРЕПОВА
«СОЛДАТ ИЗ КАЗАХСТАНА» И М.ШОЛОХОВА «СУДЬБА ЧЕЛОВЕКА»: ОПЫТ
ЛИТЕРАТУРНОГО АНАЛИЗА .............................................................................................
140
Байдалы Р.Ж.
МАНАШ ҚОЗЫБАЕВ ҰЛЫ ОТАН СОҒЫСЫ ТАРИХЫН ЗЕРТТЕУШІ ........................
144
Ищанова З.Т.
ВТОРАЯ МИРОВАЯ КАК ТОЧКА ОТЧЕТА ДЛЯ СОВЕТОЛОГИИ …………………..
147
Қазықанов Д.Е.
ҰЛЫ ОТАН СОҒЫСЫ ТАРИХЫН ЗЕРТТЕУ МӘСЕЛЕЛЕРІ ..........................................
151
Нысанбекова Н.Б.
САБЫР РАХИМОВТЫҢ ӨМІРІ МЕН ӘСКЕРИ ҚЫЗМЕТІНІҢ ДЕРЕК КӨЗДЕРІ
ЖӘНЕ ТАРИХНАМАСЫ .......................................................................................................
154
II СЕКЦИЯ
ҰЛЫ ОТАН СОҒЫСЫ МАЙДАНЫНДАҒЫ ҚАЗАҚСТАНДЫҚТАР ЖӘНЕ ӘСКЕРИ
КҮНДЕЛІКТІ ӨМІР
КАЗАХСТАНЦЫ В СРАЖЕНИЯХ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ И
ВОЕННАЯ ПОВСЕДНЕВНОСТЬ
KAZAKHSTANIS IN THE BATTLES OF THE GREAT PATRIOTIC WAR AND
MILITARY ROUTINE
Тропов И.А.
ЯССКО-КИШИНЕВСКАЯ ОПЕРАЦИЯ (1944 г.): ИСТОЧНИКИ ПОБЕДЫ
СОВЕТСКИХ ВОЙСК ………………………………………………………………………
158
Sebahattin Şimşir
II DÜNYA SAVAŞI ARIFESINDE ALMANYA ILE RUSYA ARASINDA TÜRKIYE …..
162
Кабульдинов З.Е.
ВОЕННАЯ АГРЕССИЯ СССР ПО ОТНОШЕНИЮ К ФИНЛЯНДИИ (НЕКОТОРЫЕ
АСПЕКТЫ К ПРОБЛЕМЕ ИЗУЧЕНИЯ СОВЕТСКО-ФИНСКОЙ ВОЙНЫ 1939-1940
ГОДОВ КАК ЧАСТИ ВТОРОЙ МИРОВОЙ ВОЙНЫ) …………………………………...
165
Еркибаева Г. Ғ.
ҚАЗАҚСТАНДЫҚТАРДЫҢ ҰЛЫ ОТАН СОҒЫСЫНА ҚОСҚАН ҮЛЕСІ ....................
170
Нурсултанова Л.Н., Шадаева Ш.А.
ҰЛЫ ОТАН СОҒЫСЫ ЖЫЛДАРЫНДАҒЫ ҚАЗАҚСТАН ӨНЕРКӘСІБІ .....................
174
Коновалов А.В.
КАЗАХСТАНЦЫ В ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЕ ………………………......
179
503
Әминов Т.М.
ҚАЗАҚСТАНДЫҚТАРДЫҢ ҰЛЫ ОТАН СОҒЫСЫ МАЙДАНДАРЫНДАҒЫ
ӨШПЕС ЕРЛІГІ .......................................................................................................................
184
Боранбаева Б.С.
ОРАЛДЫҚ МЕРГЕН ҚАЗАҚ ҚЫЗДАРЫНЫҢ ЖАУЫНГЕРЛІК ЕРЛІГІ ......................
189
Кузьмин В.Ф.
ПОВСЕДНЕВНОСТЬ КАЗАХСТАНЦЕВ ВОЕННОГО ВРЕМЕНИ: ФРОНТ И ТЫЛ …
194
Мұхамеджанова Р.Ж.
ҰЛЫ ОТАН СОҒЫСЫ ЖЫЛДАРЫНДА СЕМЕЙДЕГІ ЖЕҢІЛ ӨНЕРКӘСІП
ОРЫНДАРЫНЫҢ ӨНІМ ШЫҒАРУ ҚАРҚЫНЫ................................................................
199
Оразбақов А.Ж., Атеева З.О.
ҰЛЫ ОТАН СОҒЫСЫ ЖЫЛДАРЫНДАҒЫ ҚЫЗЫЛОРДА ОБЛЫСЫНДАҒЫ
ЭВАКОГОСПИТАЛЬДАР ҚЫЗМЕТІ ...................................................................................
203
Баймагамбетова Д.Н.
ИЗ ИСТОРИИ ДЕМОБИЛИЗАЦИИ ВОИНОВ КРАСНОЙ АРМИИ ………………..
207
Карсыбаева Ж.А.
ҰЛЫ ОТАН СОҒЫСЫ ЖЫЛДАРЫНДА ПАРТИЗАНДАР ҚОЗҒАЛЫСЫНА
ҚАТЫСҚАН ҚАЗАҚСТАНДЫҚТАР ...................................................................................
209
Кистаубаева А.К.
КАЗАХИ В ДВИЖЕНИИ СОПРОТИВЛЕНИЯ ...................................................................
215
Екібаев Р.Ж.
ЕРЛІККЕ ТАҒЗЫМ .................................................................................................................
219
Калиев А.К.
СЛАВЛЮ ПОДВИГ ВЕЧНО ЖИВЫХ .........................................................................
222
Актайлак Б.С.
ВКЛАД АКМОЛИНЦЕВ В ПОБЕДУ ...................................................................................
225
Батталов А.Б.
ПАВЛОДАРСКОЕ ПРИИРТЫШЬЕ В ГОДЫ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ
ВОЙНЫ ....................................................................................................................................
228
Тлеугабылова К.С.
ЦЕНТРАЛЬНЫЙ
КАЗАХСТАН
–
АРСЕНАЛ
ФРОНТА
ВЕЛИКОЙ
ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ .................................................................................................
230
Ахметова А.К., Лаубаева Б.К.
СЕМИПАЛАТИНЦЫ НА ФРОНТАХ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ ……...
235
504
Мақұлбаева Ф.Ж.
ҚАЗАҚСТАНДЫҚТАРДЫҢ
ҰЛЫ
ОТАН
СОҒЫСЫ
ШАЙҚАСТАРЫНА
ҚАТЫСУЫ................................................................................................................................
238
Асилов Н.Т.
ВОЕННАЯ ПОДГОТОВКА СТУДЕНТОВ В ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЯХ И
ЕЁ СТАНОВЛЕНИЕ НА ТЕРРИТОРИИ КАЗАХСТАНА (1930-1945 ГГ.) ……………..
242
Хамитова С.Т., Курманбаева С.А.
ҰЛЫ ОТАН СОҒЫСЫ ЖЫЛДАРЫНДАҒЫ СЕМЕЙ ЖЕҢІЛ ӨНЕРКӘСІБІНІҢ
ЖАҒДАЙЫ ..............................................................................................................................
247
Канжил Ш.
БЕРЛИНГЕ БАРҒАН «БАЙ-ӨЛКЕ» ТАНКІСІ ....................................................................
250
Кыйсыкова А.Ж.
ҰЛЫ ТҰЛҒАЛАРДЫҢ ЖЕҢІС ЖОЛЫНДАҒЫ ЕРЕН ЕҢБЕГІ .......................................
251
III СЕКЦИЯ
ҰЛЫ ОТАН СОҒЫСЫ ЖЫЛДАРЫНДАҒЫ САЯСИ РЕПРЕССИЯЛАР ЖӘНЕ
ХАЛЫҚТАРДЫҢ ЖЕР АУДАРЫЛУЫ
ДЕПОРТАЦИЯ НАРОДОВ И ПОЛИТИЧЕСКИЕ РЕПРЕССИИ В ГОДЫ ВЕЛИКОЙ
ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ
DEPORTATION OF PEOPLES AND POLITICAL REPRESSION IN THE YEARS OF
THE GREAT PATRIOTIC WAR
Алексеева Л.В.
СПЕЦПЕРЕСЕЛЕНЦЫ В РЫБНОЙ ОТРАСЛИ ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО ОКРУГА
СССР В ГОДЫ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ ………………………………
255
Мұсағалиева А.С.
АҚМОЛА ОБЛЫСЫНДАҒЫ СТЕПНЯК ЛАГЕРЛІК БӨЛІМШЕСІ: ТАРИХЫ ЖӘНЕ
ЖАҢА ДЕРЕКТЕР ..................................................................................................................
258
Оразбақов А.Ж.
ҰЛЫ ОТАН СОҒЫСЫ ЖЫЛДАРЫНДА ҚЫЗЫЛОРДА ОБЛЫСЫНА КҮШТЕП
ҚОНЫС АУДАРЫЛҒАН ХАЛЫҚТАР ................................................................................
263
Лагус И.С.
ДЕПОРТАЦИИ НАРОДОВ В ГОДЫ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ ………
270
Абдрахманова К.К.
ДЕПОРТАЦИЯ
ЧЕЧЕНЦЕВ
В
КАЗАХСТАН
В
ГОДЫ
ВЕЛИКОЙ
ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ ……………………………………………………………….
274
Көшенова Ғ. И.
ЕКІНШІ ДҮНИЕЖҮЗІЛІК СОҒЫСТЫҢ САЛДАРЫ: ҚЫРҒИ ҚАБАҚ СОҒЫС ...........
278
505
Малыбаева Б.С.
ВЕЛИКАЯ
ОТЕЧЕСТВЕННАЯ
ВОЙНА
И
ТРАНСФОРМАЦИЯ
«СПЕЦКОНТИНГЕНТА» .......................................................................................................
280
Малыбаева Б.С., Абишов О.Ш.
СУДЬБЫ ДЕПОРТИРОВАННЫХ В КАЗАХСТАН НАКАНУНЕ ВЕЛИКОЙ
ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ ЧЕРЕЗ ПРИЗМУ ИСТОРИИ ОДНОЙ КУРДСКОЙ
СЕМЬИ .....................................................................................................................................
283
Мусабекова Р.М.
ТРАНСФОРМАЦИЯ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ ТВОРЧЕСКОЙ ЛИЧНОСТИ С
СОВЕТСКОЙ ВЛАСТЬЮ В ПЕРИОД ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ ..........
285
Тохметова Г.М.
ДЕПОРТАЦИЯ НАРОДОВ В ГОДЫ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ:
ИСТОРИОГРАФИЯ ВОПРОСА ............................................................................................
289
Альжаппарова Б.К.
ДВИЖЕНИЕ СОПРОТИВЛЕНИЯ НА ТЕРРИТОРИИ ФРАНЦИИ И
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ФРАНТИРЕРОВ ......................................................................................
292
Алламуратов Г., Мамбетов И.ДЕПОРТАЦИЯ НАРОДОВ В КАРАКАЛПАКСТАН В
1941-
1945 ГГ.: ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ ......................................................................
296
Солтан М.С.
ЕКІНШІ ДҮНИЕЖҮЗІЛІК СОҒЫСТЫҢ ТҰТҚЫНДАРЫНЫҢ ТАҒДЫРЫ ЖӘНЕ
ТҮРКІСТАН ЛЕГИОНЫ.........................................................................................................
298
Манасов А.Т.
НАЦИСТСКИЕ КОНЦЛАГЕРЯ В ГОДЫ ВТОРОЙ МИРОВОЙ ВОЙНЫ ......................
301
Момынов М.Ү.
ҰЛЫ ОТАН СОҒЫСЫНЫҢ КӨЛЕҢКЕЛІ БЕТТЕРІ ..........................................................
307
Шынқазы Б.
ЕКІНШІ ДҮНИЕЖҮЗІЛІК СОҒЫС ЖӘНЕ ШЫҒЫС ТҮРКІСТАН ТАҒДЫРЫ (ХХ Ғ.
30-
40 ЖЫЛДАР) ......................................................................................................................
311
IV
СЕКЦИЯ
ОТАНСҮЙГІШТІК ҰЛЫ ОТАН СОҒЫСЫНДАҒЫ ЖЕҢІСТІҢ ҚОЗҒАУШЫ КҮШІ
РЕТІНДЕ
ПАТРИОТИЗМ КАК ФАКТОР ПОБЕДЫ В ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЕ
PATRIOTISM AS A FACTOR OF THE VICTORY IN THE GREAT PATRIOTIC WAR
Сапожникова Н.В.
ТРАГЕДИЯ В ОДНУ ДЕТСКУЮ ЖИЗНЬ: К ВОПРОСУ О ЦЕНЕ ИСТОРИЧЕСКОЙ
ПАМЯТИ И СУДЬБАХ МАЛОЛЕТНИХ УЗНИКОВ ФАШИСТСКИХ
КОНЦЛАГЕРЕЙ ......................................................................................................................
316
506
Кравцова Е.С.
ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КУРСКОГО МЕДИЦИНСКОГО ИНСТИТУТА В
ЭВАКУАЦИИ (1941 – 1943 ГГ.) ...........................................................................................
321
Яшкова Т. А.
ВЕЛИКАЯ ПОБЕДА В ОПРОСАХ ГРАЖДАН ..................................................................
325
Сактаганова З.Г., Турсынова Ж.Ж.
О РОЛИ ЦЕНТРАЛЬНОГО КАЗАХСТАНА В ГОДЫ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ
ВОЙНЫ .....................................................................................................................................
327
Салык Г.Д.
АКМОЛИНСКАЯ ОБЛАСТЬ В ГОДЫ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ …….
331
Алпыспаева Г.А.
ДИВЕРСИФИКАЦИЯ ЭКОНОМИКИ ГОРОДА АКМОЛИНСКА В ГОДЫ ВЕЛИКОЙ
ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ .................................................................................................
336
Сейтказина Қ. О.
ҚАЗАҚСТАННЫҢ ОРТАЛЫҚ ӨҢІРІ ҰЛЫ ОТАН СОҒЫСЫ ЖЫЛДАРЫНДА ..........
341
Жумасултанова Г.А.
РАЗВИТИЕ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ДВИЖЕНИЯ ТРУДЯЩИХСЯ КАЗАХСТАНА
ПО ОКАЗАНИЮ ПОМОЩИ ОСВОБОЖДЕННЫМ РАЙОНАМ В ГОДЫ ВЕЛИКОЙ
ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ .................................................................................................
345
Сүлейменова Д.Д.
ҰЛЫ ОТАН СОҒЫСЫ ЖЫЛДАРЫНДАҒЫ К.Е.ВОРОШИЛОВ АТЫНДАҒЫ
ЗАУЫТТЫҢ ТАРИХЫ ...........................................................................................................
349
Байсарина Қ. Қ.
БАУЫРЖАН МОМЫШҰЛЫНЫҢ ШЫҒАРМАЛАРЫ – ҚАЗАҚСТАНДЫҚ
ОТАНСҮЙГІШТІККЕ ТӘРБИЕЛЕУДІҢ РУХАНИ ҚАЗЫНАСЫ ....................................
353
Қаленова Т.С.
ҰЛЫ ОТАН СОҒЫСЫ ЖЫЛДАРЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ЖАУЫНГЕРЛЕРІ ХАҚЫНДА ...
356
Аубакиров М.Б.
ТРУДОВОЙ ПОДВИГ ЖЕНЩИН СОВЕТСКОГО ТЫЛА ................................................
360
Кайргалиева Г.
ҰЛЫ ОТАН СОҒЫСЫ ЖӘНЕ БІР ӘУЛЕТТІҢ ТАҒДЫРЫ ..............................................
366
Ибраемова М.С., Махетова Н.А.
ҰЛЫ
ОТАН
СОҒЫСЫНДАҒЫ
ЕРЛІКТЕРДІ
ДӘРІПТЕУ
АРҚЫЛЫ
ОҚУШЫЛАРДЫҢ
БОЙЫНА
ОТАНСҮЙГІШТІК
ҚАСИЕТТЕРДІ
ҚАЛЫПТАСТЫРУ .................................................................................................................
369
Койшигарина Г.М.
БАУРДЖАН МОМЫШ-УЛЫ: ПРИМЕР ВОИНСКОЙ ЧЕСТИ И ГРАЖДАНСКОЙ
СОВЕСТИ ................................................................................................................................
372
507
Байпеисова Г.М., Рамазанова Ф.С.
РЕСУРСЫ Г.СЕМИПАЛАТИНСКА НА СЛУЖБЕ ФРОНТУ ..........................................
375
Тогусова А.К.
ЗНАЧЕНИЕ РОДНОГО ЯЗЫКА В ВОСПИТАНИИ ВОИНОВ ПО ОПЫТУ
ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ ............................................................................
379
Малыбаева Б.С., Сулейменова А.Р.
ДЖАМАЛОВ СЕМБЕК: ВОЕННАЯ БИОГРАФИЯ ФРОНТОВИКА ...............................
383
Онучко М.Ю.
НАШ ЛЮБИМЫЙ ПРАЗДНИК ............................................................................................
385
Ахметов Б.Г.
ИЗ ОПЫТА ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ «КАЗАХСТАН В ГОДЫ ВЕЛИКОЙ
ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ (1941-1945 ГГ.)» В ВУЗЕ ....................................................
387
Кенжебаева А., Архыматаева А.Ж.
ТЫЛДА – ЕҢБЕК МАЙДАНЫ, СОҒЫСТА – ЕРЛІК МАЙДАНЫ ...................................
390
Жунусов Г.Т.
ПАТРИОТИЗМ КАК ФАКТОР ВЕЛИКОЙ ПОБЕДЫ ........................................................
394
Хасенова Ж.О.
НЕЗАБЫВАЕМЫЙ ПОДВИГ ГЕРОЯ ..................................................................................
398
Санкайбаева П.С.
ҰЛЫ ОТАН СОҒЫСЫ КЕЗІНДЕГІ ПАТРИОТТЫҚ ӘНДЕРДІҢ ТӘРБИЕЛІК МӘНІ ..
401
Турлыбеков К.А.
СОВРЕМЕННЫЕ УГРОЗЫ МИРУ И СТАБИЛЬНОСТИ И ПУТИ ИХ
ПРЕОДОЛЕНИЯ .....................................................................................................................
403
Әлиев Қ.Е.
ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫНЫҢ ҰЛТТЫҚ ҰЛАНЫ ӘСКЕРИ ҚАУІПСІЗДІКТІ
ҚАМТАМАСЫЗ ЕТУ ЖӘНЕ ҚҰҚЫҚҚОРҒАУ ЖҮЙЕСІНДЕ ........................................
409
Аубакирова Х. Ә., Абишева Ж. Р.
АҢЫЗҒА АЙНАЛҒАН АРУЛАР ..........................................................................................
416
Райымбекова М.А., Архыматаева А.Ж.
«ҰЛЫ ОТАН СОҒЫСЫНАН КЕЙІНГІ ЖЫЛДАРЫ ҚАЗАҚСТАННЫҢ ДАМУЫ» ....
417
Ахметшина Г.У.
БАУЫРЖАН МОМЫШҰЛЫНЫҢ ЕРЛІК МҰРАСЫН ПАТРИОТТЫҚ ТӘРБИЕ
БЕРУДЕ ПАЙДАЛАНУ .........................................................................................................
420
Оразымбетова Р.Д.
ЕҢБЕК ТАРЛАНЫ – ЫБЫРАЙ ЖАҚАЕВ ..........................................................................
423
Маратова Д.М.
ҰЛЫ ОТАН СОҒЫСЫ ЖЫЛДАРЫНДАҒЫ ПАНАСЫЗ БАЛАЛАР МӘСЕЛЕСІ .........
426
508
Рыскулбеков А.И.
ПАТРИОТИЗМ
КАК
ОСНОВА
МОРАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ
УСТОЙЧИВОСТИ И ГЕРОИЗМА ВОЙНОВ-КАЗАХСТАНЦЕВ В ВЕЛИКОЙ
ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЕ ..................................................................................................
430
Смағұлов Н.Б.
АҚЖАН МАШАНОВТЫҢ ҰЛЫ ОТАН СОҒЫСЫ ЖЫЛДАРЫНДАҒЫ ТЫЛДАҒЫ
ҚЫЗМЕТІ .................................................................................................................................
433
Ақпанбет Н.Н.
ХИУАЗ ДОСПАНОВА ҚАЗАҚТЫҢ ЕРЖҮРЕК ҰШҚЫШ ҚЫЗЫ .................................
436
Байгапанова
А.Б.,
Курманбаева С.А.
1950 ЖЫЛДАРДАҒЫ СЕМЕЙДІҢ КӘСІПОРЫНДАРЫНЫҢ ДАМУЫ .........................
438
Ахметкалиева А., Мусабалина Г.Т.
РОЛЬ ЖЕНЩИН ВОСТОЧНОГО КАЗАХСТАНА В ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ
ВОЙНЕ .....................................................................................................................................
440
Сейтмағанбетова Ж.Т.
ЕР ЕСІМІ ЕЛ ЕСІНДЕ ............................................................................................................
442
Саманбеков Қ.М.
СОҒЫСТАН КЕЙІНГІ СОЛТҮСТІК ҚАЗАҚСТАН ...........................................................
444
Базен Б. Қ.
«ОТАН ТАҒДЫРЫ СЫН САҒАТТА» (ЖЕРЛЕСТЕРІМІЗБЕН АТАМНЫҢ ЖЕҢІСКЕ
ҚОСҚАН ҮЛЕСІ) ....................................................................................................................
451
Калиаскарова Е.Б.
ҰЛЫ ОТАН СОҒЫСЫ ҚАРСАҢЫНДАҒЫ ШЫҒЫС ҚАЗАҚСТАН ТАУ-КЕН
ӨНДІРІСІНІҢ ДАМУ ТАРИХЫ.............................................................................................
455
Майтышев Е.Қ.
СОЛТҮСТІК ҚАЗАҚСТАНДЫҚТАРДЫҢ ҰЛЫ ОТАН СОҒЫСЫНДАҒЫ ЖЕҢІСКЕ
ҚОСҚАН ҮЛЕСІ .....................................................................................................................
459
Султанбекова З.
АКМОЛИНЦЫ В ТЫЛУ И НА ФРОНТАХ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ
(ПО СТРАНИЦАМ «АКМОЛИНСКОЙ ПРАВДЫ») ……………………………………...
462
Темірханова Ә.С.
СОЛТҮСТІК ҚАЗАҚСТАН ОБЛЫСЫ ҰЛЫ ОТАН СОҒЫСЫ ЖЫЛДАРЫНДА .........
464
Құрманғалиев А.
ҰЛЫ ОТАН СОҒЫСЫНА 70 ЖЫЛ: ОТАНСҮЙГІШТІК ИДЕОЛОГИЯСЫНЫҢ
НЕГІЗІ .......................................................................................................................................
468
Сайранбекова Ұ.С., Каримов М.Қ.
ЕРЛІГІ ЕШҚАШАН ҰМЫТЫЛМАЙДЫ .............................................................................
471
Кашина П.В.
О ГЕРОЯХ КАРАГАНДИНЦАХ: ПОДСАДНИК НИКОЛАЙ ГЕОРГИЕВИЧ …………
475
509
Махметова Н.А.
ОҚУШЫЛАРДЫҢ
БОЙЫНА
ОТАН
СҮЙГІШТІК
ҚАСИЕТТЕРДІ
ҚАЛЫПТАСТЫРУ .................................................................................................................
477
Шаймуханова Д.С., Рахимбекова А.К.
УСЛОВИЯ ЖИЗНИ И ТРУДОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ В ГОДЫ ВЕЛИКОЙ
ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ .................................................................................................
479
Балчих А. Ө.
ТАҒЛЫМҒА ТОЛЫ ТАҒДЫР ...............................................................................................
483
Бөстекбаева А.С.
АТАЛАРЫМ – МАҚТАНЫШЫМ ........................................................................................
486
Кучеров
П.Ю.
ФРОНТОВАЯ ИСТОРИЯ САГАДАТА НУРМАГАМБЕТОВА ........................................
488
Кенжебекова Ж.К.
НЕЗАМЕНИМЫЙ ВКЛАД КАЗАХСТАНЦЕВ В ПОБЕДУ В ВЕЛИКОЙ
ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЕ...................................................................................................
490
Амангелдіқызы Ә.
ГЕРОИЧЕСКИЙ ПОДВИГ АЛИИ МОЛДАГУЛОВОЙ И ЕЕ НАСЛЕДИЕ .....................
493
Абылхасанова Н.Е.
ВКЛАД ЖИТЕЛЕЙ ГУРЬЕВА В ПОБЕДУ В ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ
ВОЙНЕ .....................................................................................................................................
495
510
ҰЛЫ ОТАН СОҒЫСЫНДАҒЫ ЖЕҢІСТІҢ
70 ЖЫЛДЫҒЫНА АРНАЛҒАН
«ЕКІНШІ ДҮНИЕЖҮЗІЛІК СОҒЫСТЫҢ ТАРИХЫ: ЖАҢА ДЕРЕКТЕР ЖӘНЕ
ИНТЕРПРЕТАЦИЯЛАР»
халықаралық ғылыми-практикалық конференцияның баяндамалар жинағы
(28 сәуір, 2015 жыл)
Мазмұнына баспа бөлімі жауап бермейді
Таралымы 150 дана.
Пішіні 60х84 1/16 Көлемі 31,8 шартты б.т
Қаріп түрі «Тimes New Roman»
Тапсырыс № 13929.
Ұлттық университет типографиясында басып шығарылды.
Л. Н. Гумилев атындағы Еуразия ұлттық университеті,
010008, Астана қ., Қажымұқан к., 13/1.
Document Outline - Об утверждении типовых учебных программ по общеобразовательным предметам, курсам по выбору и факультативам для общеобразовательных организаций Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 3 апреля 2013 года № 115.
- ТУП по предмету по истории Казахстана для 10-11 классов общественно-гуманитарного и естественно-атематического направлений уровня общего среднего образования.
- Аяған Б.Ғ., Шәймерденова М.Ж. История Казахстана.Учебник.- Алматы: Атамұра, 2013.- C.161.
- Козыбаев М.К., Нурпеис К.Н., К.М. Жукешев. История Казахстана (с начала XX в. по настоящее время) – Алматы: Мектеп, 2013 – С.117
- Учебник «Новейшая история мира (1914 – 2004 годы). – Алматы, «Мектеп», 2013 год.
- Петров, Е. В. История американскогороссиеведения: курс лекций / Е. В. Петров.- СПб.:1998.-214 с.
- Черняевский Г. Судьба Смоленского архива - зеркала большевистского тоталитарного режима. [Электронный ресурс] // URL: http://www.pseudology.org/chtivo/Smolensk_archive.htm (дата обращения: 30.03.2015)
- Dictionary by Oxford University [Электронныйресурс] // URL:http://www.oed.com/view/Entry/185349?redirectedFrom=sovietology#eid(дата обращения: 30.03.2015)
- Толковый словарь русского языка [Электронный ресурс] // URL:http://www.vedu.ru/expdic/32799/ , http://www.vedu.ru/expdic/32798/(дата обращения: 30.03.2015)
- 1. Государственное бюджетное учреждение Тюменской области «Государственный архив социально-политической истории Тюменской области».
- 2. Казенное учреждение «Исторический архив Омской области».
- 3. Казенное учреждение «Государственный архив Ханты-Мансийского автономного округа - Югры».
- 4. Новости Югры. 1995. 27 апреля.
- 5. Петрушин А. «Путина» НКВД // Ямальский меридиан. 2004. № 8.
- 6. Эйхельберг Е.А. Немцы в Тюменской области: история и современное положение. Тюмень, 1999.
- 3. Бабицкий А. Последствия холодной войны: другой мир // http://www.chuchotezvous.ru/modern-history
- ТРУДОВОЙ ПОДВИГ ЖЕНЩИН СОВЕТСКОГО ТЫЛА
- Каждый из нас помнит подвиг 8 гвардейской стрелковой дивизии имени генерала-майора Панфилова. Она приняла участие в битве под Москвой, удерживая на широком участке фронта натиск гитлеровских отборных эсэсовских и танковых дивизий.
- Неувядаемой славой покрыли себя герои-панфиловцы, в боях под Москвой они показали образцы высокой морально - психологической устойчивости, совершая коллективный подвиг и массовый героизм в самых неблагоприятных условиях первых месяцев Великой Отечеств...
- Следует отметить, что в великой битве под Москвой и освобождении Калининской области, кроме панфиловцев, участвовали другие воинские соединения и части, сформированные в Казахстане: 238 стрелковая дивизия (30 гвардейская), 99 ордена Ленина Краснознаме...
- За заслуги перед Родиной свыше 150 тысячи советских женщин в их числе женщины из Казахстана были награждены боевыми орденами и медалями, более 200 из них удостоены ордена Славы, причем четверо-полными кавалерами этого солдатского ордена. Звания Героя ...
- Подвиги бесстрашных сынов Казахстана: Тулегена, Тохтарова, Малика Габдулина, Рашида Джангозина, Мустафы Сенгирбаева, Аскара Кожабергенова, Алиппая Корсаева, Нурсултана Исбулатова и многих других, поднимали чувство гордости казахского народа. С каждым ...
- В январе 1943 года Советское правительство присвоило Малику Габдулину высокое звание Героя Советского Союза. В ответ на эту награду отважный воин – гвардеец заявил: «Вся моя жизнь, вся кровь, покуда руки способны держать оружие – я буду истреблять фаш...
- Список литературы:
- Абишев Г. Казахстан в Великой отечественной войне 1941-1945. - Алма-Ата., 1958. - 346с.
- Кадырбаев Сакский воин-символ доблести и чести. – Алматы.1996. с 23
- Серикбаев К. С. Баурджан Момыш-улы в моей жизни. - Алматы., 1995. - с.45
- Момышулы Б. Психология войны. – Алма-ата., 1990. - 240с.
- Материалы международной научно-практической конференции «60 лет Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945гг. Об исторической роли Казахстанцев в разгроме фашизма на фронтах и в тылу. Уроки и выводы» Щучинск., 2005. 473 c.
- Морально-психологическая устойчивость многонационального воинского коллектива. Воспитательная роль социалистического соревнования – М., 1988.- с.27.
- Каримов.М.Қ. Халқымыздың қаһарман ұлы //Бауыржан Момышұлының туғанына 100 жыл толуына орай «Шығыс» аймақтық командиваниесі өткізген ғылыми-практикалық конференцияның материалдары. Семей., 2005.-25б.
- Қазақстан тарихы (көне заманнан бүгінге дейін). Бес томдық. 4-том. – Алматы: «Атамұра», 2010.-485б.
- http://kk.wikipedia.org/wiki/Аухадиев_Қойгелді
- Аубакиров М.Б.
- ТРУДОВОЙ ПОДВИГ ЖЕНЩИН СОВЕТСКОГО ТЫЛА ................................................
Достарыңызбен бөлісу: |


title: Шалбулов Жанияз - Сборник материалов Международной научно-практической конференции

text:
Шалбулов Жанияз
1925 жылы 12 сәуірде Қызылорда облысы, Қазалы ауданы, Қарашеңгел ауыл советінде
туылған. 1933 жылы Ашаршылық нәубетінде әкесіз қалады. 8 жасында аштықтан жаяу
ауылдан қаланың базарына барып құлаған, балалар үйінің тәрбиешісі көтеріп алып балалар
үйіне тапсырды. Аштық заманында балалар үйінде 16 жасқа дейін тәрбиеленді. 1943-1957
жылдарында әскер қатарында болды. 1943 жылы Жапония импералистеріне қарсы соғыста
шекарада жанқиярлық ерлік көрсетті. 1945 жылы соғыс біткеннен кейінде ол кісіні әскерден
жібермей, жаңадан алынған солдаттарды әскери өнерге үйретуге алып қалды. 1950 жылдың
сәуір айында әскерден қайтып еліне
Қазалыға оралады. Өзі тәрбие алған балалар
үйінде тәрбиеші болып, кейін аудандық
Райком партиясын ұйымдастыру бөлімінде
нұсқаушы болып жұмыс атқарған. 1952
жылы үйленді. 3 ұлы, 4 қызы бар.
Балаларының барлығы жоғары білімді, қазір
өздері отбасын құрған. 1986 жылы
зейнетақыға шықты. Соғыстағы ерлігі үшін
көптеген медальдармен марапатталған.
45
Хафизов Жалел Хафизұлы
1921 жылы (1923 жылы құжат бойынша) Ақмола облысы, қазіргі Қажымұқан ауылында
туған. Белгілі Қажымұқан Мұңайтпасов жиені. Әкесі Хафиз Қазақ әдебиетінің негізін
салушы Сәкен Сейфуллинмен жолдас болған.
Қосшоқы станциясынан 1942 жылы ағалары Халел,
Шәкір үшеуіне бір күнде соғысқа шақырту келеді. Мәскеу
шайқасына қатысқан. Генерал-майор И.В.Панфиловтың
Алматыда
жабдықталған
316-атқыштар
дивизиясыда
Б.Момышұлымен, Рокосовский, Жуков әскерінің құрамында,
ПТР тасыған(Противотанковая ротада болған).Оң көзінен
жарақат алған. Елге оралып, Тарих және филология
факультеттерін бітірген. Кейін орыс тілінінен сабақ берді.
Бүгінде Атамыз 4 ұлы, 1 қызы, немерелерімен шөберелері
арасында. Соғыстағы ерлігі үшін көптеген медальдармен
марапатталған.
Бекмәді Ахат Бекмәдіяұлы
1923 жылдың ақ сабан уақытында қазақтың Қоскөл
аулында дүниеге келген. Әкесі Атбасар атқару комитетінде беделді қызмет атқарған. 1937
жылы саяси қуғын-сүргінге ұшыраған.1939 жылдың 1-ші қыркүйегінде Қызылжардағы
педагогикалық институт бастауыш сынып мұғалімдерін оқытатын арнайы курсқа
қабылданады. 1941-1942 жылдары- 3 курс оқып жүрген кезінде, мың жарым студенттердің
арасынан үздік оқығаны үшін маусым айында Алматыға демалыс орнына жолдама беріледі.
Туған ауылға келіп, әскерге алынады. Осы жерде 90-шы полк ұйымдастырылады. Қоскөлде
бір ай әскери дайындықтан өтіп, 3 реттен ғана оқ атып үйренеді. 1942 жылы Сталинградқа
шабуыл жасап жатқан кезде, 90-шы полк пен Көкшетаудан келген тағы бір полк қосылады.
Вольга бойында Сидранда немістің бомбалауынан дін аман қалады. 1942 жылдың 2-ші
жартысында жақын жерлерге автомат зводы құрылады. Звод құрылысымен, 90-шы полкке
елді жаудан қорғау міндеттелді. 1943 жылға қарай жауынгерлердің қолдарына автоматтар
беріле бастайды. 1943 жылдың сәуір-мамыр айларында соғыс техникасын үйретеді. Мамыр
айының аяғында барлық жауынгерлерді бөлімшелерге бөледі. 1943 жылдың жазынан бастап,
соғыс бағыты өзгертілген. Енді қорғаушы шеп емес, шабуылдаушы шепке айналған. Ахат
атаның бөлімшесінде шамамен қырық жастағы орыстар болып тұрса да, сержант шенді
атамыз топты бастап жүруді өз мойнына алып, бұйрықтар берген. Орловский, Дуга
соғысында неміс әскері қорғанысты бұза алмайды. Артелириялық дайындықтан соң, Ахат
ата бөлімшесін бастап, өзі алдыңғы шепке тұрып, жаудан қорғанады. Маусым айында сол
аяғынан жараланады. Әлемді дүр сілкіндірген Ұлы Отан соғысы 1945 жылы Берлинді
алумен, ұлы жеңіспен аяқталды. Ауыр жаралар мен соққылардан Ахат атаның соңғы
емделген пункті-Новосибирск. Сәуір айында «қатарға жарамайды» деп, Колутон
станциясында
мұғалім
қызметіне
тағайындалады. 1950-1960 жылдары
педагогикалық институтты физика
мамандығы
бойынша
бітірген.
Колутанда 1945 жылы соғыс біткен
соң, шым үйде тұрып, қоғамдық қала
берді, мемлекеттік істерде белсене
араласқан. 1988 жылы анасы қайтыс
болған соң, қалаға көшіп келеді.
Қоғамдық
іс-шараларға
белсене
араласқан. 1944 жылдың күзінде
марқұм Шәмшу апамен отбасын
құрады. Ұлдарын ұяға, қыздарын қияға
46
қондырған ардақты әке. Бүгінде Ахат атамыз 2 қыз, 3 ұлдың әкесі, 5 немере, 4 жиеннің, 9
шөберенің атасы.
Бейсенбек Есімбеков
1925 жылы желтоқсан айының 21 жұлдызында Оңтүстік Қазақстан облысы, Түлкібас
ауданы, Жыланда байыс аулында дүниеге келген. Әкесінен ерте айырылған. 1942 жылдың
соңына қарай 17 жасында әскер қатарына Сайрам әскери комиссарына шақырылады. 1942-
1943 жылдың қысында Петропавлдағы жеделдірілген инженер-саперлік училищені бітіреді.
1943 жылдың көктемінде Сталинград майданына қатысады. Шайқас барысында жасақталған
Жоғарғы Бас қолбасшының құзырына бағынатын майданның қиын учаскелерінде ерекше
тапсырмаларды орындаған. Бала Бейсенбек 23 (43) мотоштурмалаушы, инженер-саперлік,
десантшы, Қызылтумен, Перекоп атындағы Суворов және Кутузов Орденді бригаданың 106
(116) батальонына жіберіледі. Бұл жау тылындағы диверсиялық бүлдірушілік қызмет
атқаратын әскери бөлім еді. Дон бойы, Оңтүстік Батыс майданында 21-ші , 2-ші гвардия
құрамында Қалмақ АССР-і, РСФС-нің Ставраполь, Краснодар өлкесі, Ростов облыстарын
жаудан азат ету операцияларына қатысқан. 1943 жылдың жаз, күз, қыс мезгілдерінде
Оңтүстік майданда 5 екпінде әскер құрамына еніп, Украинаның өнеркәсіпті Донбасс
аймағының ондаған қалаларын (Шахтинск, Макеевка, Сталино, Горловка, Мариуполь,
Никополь, т.б.) жаудан азат еткендердің бірі. Ал, 1944 жылдың бірінші жартысында 23-ші
ерекше бригада IV Украина майданына еніп, екінші гвардия әскерінде қызмет еткен.
Қазақтың жас баласы Перекоп мойнағындағы жаудың берік бекінісін іштен талқандап жауды
қуғындауға мүмкіндік жасайды. Севастополь қаласының шығысы мен солтүстігін айнала
қоршаған Сафун, Макензи тауындағы ұзаққа шыдайтын мықты әскери қорғаныс
бекіністерінде түнде десант боп түсіп, жау қамалын іштен талқандап, тікелей шабуылдаушы
гвардияларға жол ашып, фашисттердің тізе бүгуіне жағдай жасаған. Барлық
жауынгерлермен бірге 1944 жылы 9 мамыр күні Севастополь қаласын штурммен алуға
қатысып, Қырым түбін азат етті. 1944 жылдың екінші жартысы мен 1945 жылдың бірінші
жартысында еліміздің батыс шекарасында, Польша жеріне Висла өзенінің Сондомер
аймағындағы I Украина майданына (Бас қолбасшысы Маршал Конев) түседі. Бұндағы басты
мақсат-жаудан елді азат ету. Осылайша, батыр Бейсенбек I Украина майданында соғыс
біткенше, Висла-Одер-Нейс-Эльба бағытында Польша әскерінің II-ші әскерінде, Кеңес
әскерінің 51-ші және 21-ші әскерінің құрамында сұрапыл ұрыстарға қатысқан. Польша мен
Германияның жоғарғы, төменгі Силезия аумағындағы ондаған қалаларды басып алады.
Эльба өзенінің Дрезден қаласына жақындағанда Оңтүстік жақтағы Прага қаласының
тұрғындарын шегініп бара жатқан фащистік «Центр» әскери тобы жазықсыз қырып
жатқандарын естіп, Бейсенбек атаның тобы көмек көрсетуге Прагаға жедел аттанады. Прага
және оның батыс жағындағы шекараға дейінгі барлық қалалар, Бейсенбек Есімбеков
құрамында болған әскерлермен 11 мамырға дейін жойқын ұрыс нәтижесінде, азат етілді.
Соғыс біткен соң, ардагер атамыз Вена қаласында тұрақтап қалды. Сол кездегі әскер
қатарындағы жауынгерлердің ең тәжірибелі жас жауынгері болғандықтан 1949 жылдың
мамыр айына дейін осында құрылған Орталық оккупациялық әскери топ құрамына
қалдырылған. Әскери топтың негізгі міндеті- фашизмнен азат еткен Австрия, Венгрия,
Чехия, Словакия, Румыния елдерінде
елдің мемлекеттік мүддесін қорғау
саясатын іске асыру, ішкі және сыртқы
тәртіпті қадағалау, Ұлы Жеңістің
тұрақтылығын, сол елдегі халықтың
бейбіт өмірін күзету болып табылды.
Соғыс жылдары Сталинград түбінен
Чехияға дейін, 2,5 жылда Ресейдің,
Украинаның, Поьшаның, Чехияның,
Германияның жерін жаудан азат етуге
қатысқан. Соғыстан кейін 4 жыл Кеңес
47
әскерінің жаудан азат еткен Орталық Еуропа елдерінде бейбіт даму мен тәртіп орнатушы
Орталық оккупациялық әскери топтың құрамына болған. Барлығы Кеңес әскерінің
құрамында 7 жылға жуық қызмет еткен. Бейсенбек атамыз қан майданда 2 рет ауыр контузия
алған. 1945 жылы сәуір айында екінші рет Германияда Циммервалық деген қала төңірегінде
немістің «Тигр» танкісінің тура көздеп атқан ауыр снаряд жарылысынан III дәрежелі
контузия алған. Содан 21-ші әскердің ілеспелі госпиталінде емделеді. Соғыс барысында
бірнеше рет жеңіл жараланалады. Олар өмірге қауіпті болмағандықтан, ұрыс барысында
жарақаттары жазылып кетеді. 1949 жылы маусым айында демобилизация бойынша туған
елге оралады. Елге оралысымен, еңбек жолын ұстаздық қызметтен бастайды. Мұғалімдік
қызметтен қол үзбей жүріп, Шымкент қаласындағы қысқа мерзімді мұғалімдер курсын,
пед.училищені, Алматы қаласындағы Абай атындағы пед.институтты сыртай оқып бітірген.
1949-
1968 жылдары Оңтүстік Қазақстан облысы, Түлкібас ауданындағы «Рыбалко» орта
мектебінде мұғалім, оқу ісінің меңгерушісі, 1968-1978 жылдары сол ауданның алтынсарин
атындағы орта мектеп директоры, 1978-1980 жылдары Түлкібас станциясындағы Т.Рысқұлов
атындағы орта мектеп-интернатының директоры қызметтерін атқарған. 1985 жылдан бері
зейнеткерлік демалыста. Соғыстағы, бейбіт күндегі ұстаздық, қоғамдық еңбектері үшін Отан
соғысының I, II дәрежелі орденмен, 20-дан астам соғыс, еңбек ерліктері, естелік
медальдармен, төс белгілермен марапатталған. ҚР еңбегі сіңген мұғалім, ССРО-ның,
ҚазССР-нің Халық Ағарту ісінің озат қызметкері, Түлкібас ауданының құрметті азаматы,
Сталинград қаласындағы «Красный Октябрь» зауытының құрметті жұмысшысы атақтарын
иемденген. Соғыстан оралған соң, Бибайша апамен отбасын құрады. Бүгінде тамырын
тереңге жайған мәуелі ағаш сынды, Бейсенбек атамыз 12 ұл-қыздың ардақты әкесі, 40 немере
мен 45 шөберенің аяулы атасы.
48
I СЕКЦИЯ
ҰЛЫ ОТАН СОҒЫСЫ ТАРИХЫ БОЙЫНША ТАРИХИ ДЕРЕКТЕР ЖӘНЕ
ТАРИХНАМА
ИСТОРИЧЕСКИЕ ИСТОЧНИКИ И ИСТОРИОГРАФИЯ ИСТОРИИ
ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ
INTERNATIONAL RESEARCH AND PRACTICAL CONFERENCE «THE HISTORY OF
THE SECOND WORLD WAR: NEW SOURCES AND INTERPRETATIONS (ON THE
70
TH
ANNIVERSARY OF VICTORY IN GREAT PATRIOTIC WAR)»
ОБРАЗЫ ПОБЕДИТЕЛЕЙ В СОВЕТСКИХ И СОВРЕМЕННЫХ РОССИЙСКИХ
ШКОЛЬНЫХ УЧЕБНИКАХ ИСТОРИИ
В.В. Ковригин
к.п.н., доцент кафедры социологии
Липецкий государственный педагогический университет
(Липецк, Россия)
Тема победителей, их вклада в разгром фашизма – важнейшая в школьных учебниках.
Несомненным является воспитательный потенциал таких сюжетов. Личный пример
служения Родине, общий подвиг народа – темы, акцент внимания авторов школьных
учебников на которых позволяет «оживить» историю, вывести её с событийно-
хронологического уровня на новый – личностно-значимый.
Образ поколения победителей в школьных учебниках истории Отечества ХХ века
традиционно занимал особое место. В первые послевоенные годы в школах СССР
рекомендованы к использованию в школах были учебники под ред. проф. М.В. Нечкиной [1]
и А.М. Панкратовой. В учебных книгах первых послевоенных лет подробно представлен
рассказ о подвигах советских солдат и партизан: «На призыв товарища Сталина
откликнулись тысячи и сотни тысяч советских патриотов. Люди всех профессий и всех
возрастов уходили в леса и вступали в партизанские отряды. Советский народ не забудет
имени одной из первых партизанок — московской школьницы Зои Космодемьянской…Во
время одной из партизанских операций Зоя была захвачена в плен. Её подвергли
чудовищным пыткам, но никакие пытки не могли сломить геройского духа советской
патриотки. Не добившись от юной героини никаких показаний, гитлеровцы решилиеё
публично повесить. На месте казни Зоя обратилась к крестьянам, согнанным смотреть на её
казнь, с горячим призывом уничтожать фашистов. «Не бойтесь, - говорила она, - с нами
Сталин. Сталин придёт!» [2, c. 387].
В учебниках сталинского времени также приводятся подробные рассказы о
героических подвигах партизан Шуры Чекалина, С. Ковпака, А. Фёдорова, активистов
«Молодой Гвардии». Авторы всегда особо подчёркивали стойкость советских героев перед
гитлеровцами: «В результате предательства и провокации организация «Молодая гвардия»
была раскрыта и захвачена гестаповцами. Немцы подвергли юных подпольщиков страшным
пыткам, но ни один из них не проявил слабости и малодушия. Фашистские изверги зверски
замучили героев-комсомольцев, сбросили их живыми в шурф шахты глубиной в 53 метра»[2,
c. 391].
Общепризнанной для авторов советских учебников первого послевоенного десятилетия
стала триада источников победы: «Сталин – партия – советский народ». Причём всегда
подчёркивался нерушимый их союз: «Под руководством великого русского народа на
фронтах Отечественной войны героически сражались украинцы и белорусы, грузины и
армяне, узбеки и туркмены – все народы необъятнойСоветской страны.В славной семье
49
Героев Советского Союза имеется немало имён советских патриотов самых различных
национальностей. Русский лётчик трижды Герой Советского Союза Александр Покрышкин,
украинский партизан Сидор Ковпак, белорус-партизан Сосновский, казах Тулеген Тохтаров,
грузин Михаил Пахокидзе, латыш Янис Вильхельмс, эстонец Мэри, еврей Горелик и многие
другие составляют ныне гордость народов Советского Союза.Отважные представители всех
народов СССР бесстрашно шли в бой с кличем: «За родину! За Сталина!».Советское
государство, созданное в результате победы Великой Октябрьской социалистической
революции, в короткий исторический срок, под руководством партии большевиков, во главе
с величайшими вождями трудящегося человечества Лениным и Сталиным обеспечило
превращение нашей страны в несокрушимую крепость» [2, c. 402].
Образ советского народа-победителя в учебниках послевоенной сталинской эпохи –
многонациональный, что прямо подчёркивали авторы учебников. В эпоху Н.С. Хрущёва и
Л.И. Брежнева акцент на теме единства и нерушимости многонационального советского
народа в героической борьбе против гитлеризма уходит на второй план. Авторы стали чаще
подчёркивать союз разных социальных слоёв в борьбе против гитлеровской агрессии. Так, во
многих учебниках ключевым стал тезис о «нерушимом союзе рабочего класса и
крестьянства» [3] как важнейшем источнике победы.
Сюжеты о героической борьбе советских партизан и солдат, подробный рассказ о
подвигах некоторых из них заняли важнейшее место и в учебниках послесталинского
времени. Рассказы о подвигах Н.Ф. Гастелло, И.Н. Кожедуба, А.И. Покрышкина и многих
других стали неотъемлемой частью советских школьных учебников.
Из традиционной для ранних послевоенных учебников триады «Сталин – партия –
советский народ» в эпоху оттепели выпадает первый элемент. Авторы всех школьных
учебников, изданных после середины 50-х гг., избегают подробного анализа деятельности
И.В. Сталина на посту Верховного главнокомандующего. При этом можно отметить
отсутствие как «дифирамбов» вождю, так и жесткой критики его решений. В школьных
учебниках советской эпохи важнейшее место занимала проблема роли Коммунистической
партии в организации победы над врагом в Великой Отечественной войне. Во всех советских
учебных книгах по отечественной истории партия рассматривается как «вдохновитель и
организатор победы»[4]. Эта концепция оставалась неизменной на всём протяжении
развития советского школьного исторического образования [5].
Коренные трансформации отечественного школьного исторического образования,
смена парадигм развития исторической науки обусловили и изменение образа победителей в
школьных учебниках. Важнейшая черта такого изменения – смещение акцента с
героического аспекта на мотив жертвенности. Наиболее ярко это заметно при сравнении
редакций учебника В.К. Фураева, выдержавшего множество переизданий, начиная с конца
1960-
х гг. В книге, изданной в 1987 г. на основе почти не подвергавшихся изменениям
редакций предыдущих выпусков, автор повествует о героической борьбе советского народа и
приводит данные о потерях Германии: «Советские Вооруженные силы в течение войны
разгромили 506,5 немецких дивизий и 100 сателлитов Германии. Союзники же нанесли
поражение 176 дивизиям. В войне против СССР Германия лишилась 10 млн. чел, что
составило три четверти её общих потерь во второй мировой войне. Около 7 млн. советских
воинов участвовали в освобождении 11 европейских стран и свыше 1,5 млн. – в
освобождении Северо-Восточного Китая и Северной Кореи»[6, c. 41]. При этом данных о
потерях советских воинов не приведено. Учебник, вышедший в свет в 1992 г., уже
акцентирует внимание на других аспектах: «Смертельная опасность сблизила и объединила
большинство населения СССР независимо от социального положения и национальности,
поставила миллионы его граждан в ряды защитников отчизны или тружеников тыла.
Проявив способность к самопожертвованию и сохранив веру в Победу, народ выстоял в
суровую пору испытаний. Около 7 млн. советских воинов участвовали в освобождении от
нацистской тирании 11 европейских стран и свыше 1,5 млн. – в освобождении Северо-
Восточного Китая и Северной Кореи. Только в борьбе за освобождение народов Европы и
50
Азии погибло более 1 млн. советских солдат и офицеров. Общие людские потери СССР во
время Великой Отечественной войны составили 27 млн. человек, в том числе потери
военнослужащих Вооружённых Сил – 8,7 млн. человек» [7, c. 35].
Учебники 1990-начала 2000-х гг. отличались, по заявлению самих авторов,
стремлением к «большей достоверности». Часто это стремление принимало формы
сознательного отказа от подробного повествования о примерах героических подвигов солдат
и партизан, а также акцент не только на героизме, но и фактах коллаборационизма. Так,
например, в учебнике В.А. Шестакова приведён рассказ о Русской освободительной армии.
Представлены данные о численном составе коллаборационистов: «На стороне противника
действовало 90 батальонов, составленных из представителей национальных меньшинств
СССР, численностью около 1000 человек в каждом, а также 7 дивизий СС из украинцев,
белорусов и прибалтов» [8, c. 208]. Тема «нерушимой дружбы» представителей всех
национальностей единого советского народа уже не поднималась.
Важнейшее изменение концептуального содержания отечественных учебников
последних 20 лет – отказ от концепции важнейшей роли КПСС как организатора и
вдохновителя победы над врагом. Ни один российский учебник не отмечает специально роль
коммунистов на фронте, не анализирует сущность и значимость политической пропаганды в
войсках.Вопрос о роли И.В. Сталина в войне в отечественных учебниках
посткоммунистической эпохи освещается в рамках концепции личной ответственности
вождя за трагические поражения в начальный период войны. Большинство авторов учебных
книг по истории отмечают просчеты Верховного Главнокомандующего, его недоверие к
донесениям разведки о точной дате нападения [9, c. 268], а также массовые сталинские
«чистки» командующего состава армии, нанесшие серьезный урон боеспособности [10, c.
229].
В современных учебниках истории для российских школ наметилась тенденция
возвращения особого внимания к героизму советских граждан. Начало этому послужило
издание учебника Л.Н. Алексашкиной «Россия и мир в ХХ веке» [11] в 2006 г. – в книге
отдельно представлена тема «Человек на войне». Авторы книги кратко представили сюжеты
о подвигах героев фронта и тыла. Изданные в последующие годы учебники более подробно
рассказывают об их подвигах. Так, например, в учебнике Н.В. Загладина сказано: «Особую
роль играл героизм советских солдат. В наступлении нередкими были случаи, когда они
жертвовали собой, закрывая своим телом вражеские огневые точки. Так поступили
краснофлотец А.И. Ваганов, сержант В.В. Васильковский, рядовой Я.Н. Падерин… Широко
известен подвиг дивизии под командованием И.В. Панфилова…» [12, c. 204].
Таким образом, если в первые послевоенные годы в школьных учебниках важнейшим
был личностный пример служения Родине, то уже в последующие эпохи он перестал быть
доминирующим. Авторы современных российских учебников акцентируют внимание
больше на статистических показателях военных действий, стратегическом положении сторон
в годы войны, лишь упоминая имена героев. Однако, в последние годы наметилась
тенденция возвращения личностного начала в школьный учебник.
Достарыңызбен бөлісу: |


title: Список литературы - Сборник материалов Международной научно-практической конференции

text:
Список литературы:
1.
История СССР / под ред. М.В. Нечкиной. – М. Государственное издательство политической
литературы, 1954
2.
История СССР / под ред. А.М. Панкратовой. – М.: Учпедгиз, 1952
3.
История СССР (1938 – 1978 гг.): Учеб. для 10 кл. ср. шк. / В.М. Балев, И.Б. Берхин, М.П. Ким,
П.И. Потемкин; Под ред. П.И. Потемкина. – М.: Просвещение, 1982
4.
Новейшая история (1939 – 1968 гг.): Учеб. пособие для Х кл. ср. школы. / Под ред. П.М.
Кузьмичева и В.А. Орлова. – М.: Просвещение, 1969
5.
Есаков В.Д., Кукушкин, Ю.С., Ненароков А.П. История СССР: Учебник для 10 кл. средней школы.
/ В.Д. Есаков, Ю.С. Кукушкин, А.П. Ненароков. – 2-е изд. / Под ред. Ю.С. Кукушкина. – М.:
Просвещение, 1986
51
6.
Новейшая история (1939 – 1992): Учеб. пособие для 10 кл. сред. шк. / В.К. Фураев, П.М.
Кузьмичев, Ю.С. Гиренко и др.; Под ред. В.К. Фураева. – 17-е изд., испр. и доп. – М.: Просвещение,
1987
7.
Новейшая история (1939 – 1986): Учеб. пособие для 10 кл. сред. шк. / В.К. Фураев, П.М.
Кузьмичев, Ю.С. Гиренко и др.; Под ред. В.К. Фураева. – 17-е изд., испр. и доп. – М.: Просвещение,
1992
8.
Шестаков В.А. История Отечества, ХХ век: Учеб. для 9 кл. общеобразоват. учреждений. / В.А.
Шестаков, М.М. Горинов, Е.Е. Вяземский; Под ред. А.Н. Сахарова. – 2-е изд. – М.: Просвещение,
2001
9.
Левандовский А.А., Щетинов Ю.А. Россия в ХХ веке: Учеб. для 10 – 11 кл. общеобразоват
учреждений. – М.: Просвещение, 1997
10.
Островский В.П., Уткин А.И. История России. ХХ век. 11 кл.: Учеб. для общеобразоват. учеб.
заведений. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: Дрофа, 1999
11.
Алексашкина Л.Н., Данилов А.А., Косулина Л.Г. Россия и мир в ХХ веке. – М.: Просвещение,
2006
12.
Загладин Н.В., Симония Н.А. История России и мира в ХХ – начале XXI века. – М.: «Русское
слово», 2012
ОСВЕЩЕНИЕ И ПАМЯТЬ О ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЕ В
ПОСТСОВЕТСКИХ СТРАНАХ
Н.Д. Козлов
д.и.н., профессор
Ленинградский государственный университет им. А.С.Пушкина
(
Санкт-Петербург, Россия)
В послевоенный период многократно предпринимались и предпринимаются попытки
пересмотра смысла и итогов второй мировой войны и ее главной составляющей – Великой
Отечественной и роли СССР. «В годы «холодной войны» Запад, как и СССР, могли обвинять
противника в сотрудничестве с нацистами, преуменьшать его вклад в Победу и даже
замалчивать само его участие в войне, - отмечает заместитель директора Института стран
СНГ И.С.Шишкин. - Однако все это было только до строго определенного предела, за
которым бы ставилось под сомнение легитимность послевоенного устройства» [21].
С конца ХХ века, в процессе и после распада СССР, оценка его роли в событиях
предвоенного периода и в годы войны, стала постоянной темой обсуждения историков
политологов, политиков и общественных деятелей, средств массовой информации.
Пересмотр причин, сути и последствий второй мировой и Великой Отечественной войны
набирает обороты. 3 июля 2009 г. в Вильнюсе, вопреки протестам со стороны России,
Парламентская ассамблея ОБСЕ, больше половины депутатов которой представляли
депутаты стран, воевавших против СССР вместе с нацистской Германией, приняла
резолюцию «Воссоединение разделенной Европы», в которой фактически возложила равную
ответственность за начало второй мировой войны на фашистскую Германию и Советский
Союз [13].
Западная элита последовательно продвигает позицию о том, что основная заслуга в
победе над нацизмом принадлежит США и Великобритании, а ее сторонники фактически
ставят знак равенства между нацизмом и коммунизмом, Гитлером и Сталиным. В сентябре
2014
г. бывший государственный секретарь США Х. Клинтон в рецензии на книгу
Г. Киссенджера «Миропорядок» писала о том, что «Америка является страной, решающей
проблемы» и именно она победила фашизм и коммунизм. О Советском Союзе, который
вынес основные тяготы борьбы с агрессором, потеряв около 27 млн. сынов и дочерей
многонационального народа, не сказано ни слова [5].
Все активнее предпринимаются попытки, направленные на принижение вклада
советского народа в победу над агрессором, искажение истории всенародного подвига.
52
Превращение прошлого в инструмент практической политики происходит потому, считает
И.С. Шишкин, что «при всем различии в целях и весовых категориях, и глобальной элите, и
элитам многих европейских государств, и элитам бывших союзных республик, всем им
оказалось в равной мере необходимо перевести Россию из статуса государства победителя, в
статус агрессора». К тому же, по мнению ученого, ситуация усложняется тем, что в
российском обществе есть влиятельные силы, заинтересованные в принижении Победы и
незаинтересованные в противодействии фальсификаторам, препятствующие эффективному
противодействию им [22].
Память о войне, прежде всего, сохраняют и формируют учебники истории. В 2009 г. в
России впервые опубликованы результаты масштабного исследования – «Освещение общей
истории России и народов постсоветских стран в школьных учебниках истории новых
независимых государств» [11]. Коллектив авторов проанализировал 187 учебников и
учебных пособий из 12 бывших союзных республик: Азербайджана, Армении, Белоруссии,
Грузии, Казахстана, Кыргызстана, Латвии, Литвы, Молдовы, Узбекистана, Украины и
Эстонии.
В результате анализа исследователи пришли к выводу, что в школьных учебниках
истории в Белоруссии, Армении, Казахстане и Кыргызстане отмечается, что вторая мировая
война развязана фашистской Германией, употребляется понятие Великая Отечественная
война, которая характеризуется как война справедливая, общенародна[11.С.313,323,337,342].
Государственные органы, политические партии и общественные объединения, трудовые и
учебные коллективы этих стран уделяют внимание сохранению памяти о подвиге народов.
Позицию научной общественности Казахстана выражают регулярно проводимые
научные и научно-практические конференции, посвященные войне. «Мы заплатили
колоссальную цену за общую победу. Никто не может подвергать ее сомнению, - подчеркнул
ректор Восточно-Казахстанского государственного университета имени С. Аманжолова
профессор Б. Мамраев. - Объективная оценка истории Великой Отечественной войны только
подтвердит простую истину: общечеловеческие ценности всегда стоят выше
узконациональных» [12].
В Белоруссии три четверти граждан в целом удовлетворены тем, как в стране
освещаются события Великой Отечественной войны. 88,7% граждан Республики Беларусь
победу в Великой Отечественной войне считают важнейшим событием в истории
белорусского народа, героическим подвигом всего советского народа. Более двух третей
жителей испытывают благодарность и признательность всему советскому народу за его
освободительную миссию, а праздник Победы считают важнейшим фактором консолидации
государства. [6.С.89-90] В России, Белоруссии, Казахстане и других республиках Средней
Азии большинство граждан считают, что разгромив фашистских агрессоров, Советский
Союз не только отстоял свою свободу и независимость, но и сыграл решающую роль в
избавлении народов Европы и Азии от угрозы фашистского порабощения [2.С.41-42].
Учебники Азербайджана и Узбекистана термин Великая Отечественная война не
используют. Узбекские учебники признают, что вторая мировая война была развязана
фашистской Германией. Азербайджанские рассматривают ее как результат противоборства
великих держав за мировое господство, а «СССР, хотя и был жертвой, но преследовал свои
тайные имперские цели». В них отмечается, что Азербайджан и Узбекистан были
«вовлечены в эту войну». В целом признается справедливый характер войны со стороны
СССР, мужество народов и вклад республик, однако коллаборационизм представляется лишь
как наивная ошибка [11.С.300 -302,364]. В тоже время в День Победы в Узбекистане военные
парады не проводятся. В 1990-е годы в узбекских СМИ запрещено изображать советские
медали и ордена, снесены в Ташкенте памятники в честь подвига советских солдат, а в
композиции Вечного огня в Ташкенте пятиконечную звезду заменили на восьмиконечную.
Понятие «Герой Советского Союза» заменили просто «героем». Когда в Ташкенте
демонтировали памятник Герою Советского Союза генералу С. Рахимову, депутат
парламента Республики Казахстан предложил перенести монумент в Казахстан [12].
53
В Грузии, Латвии, Литве, Молдове, Украине и Эстонии разрушаются и оскверняются
памятники советским воинам. В учебниках понятие Великая Отечественная война не
употребляется, используется термин вторая мировая война, которая, как утверждают их
авторы, была развязана совместно СССР и Германией в результате «пакта Молотова-
Риббентропа». Соответственно война была несправедливой, обернулась большими жертвами
и завершилась повторной советской оккупацией и инкорпорацией республик Прибалтики в
состав СССР [11.С.355,378-381,389]. В грузинских учебниках истории война называется
германо-советской, характеризуется как негативный этап в истории Грузии. Авторы
учебников одинаково положительно оценивают участие грузин как в составе Красной армии
и партизанском движении, так и в формированиях вермахта [11.С.329]. В результате в
странах Балтии и Грузии большая часть граждан считает, что для народов Восточной Европы
победа СССР означала смену одной оккупации другой [2.С.41].
Украинские учебники используют термины Вторая мировая война и национально-
освободительная война под которой имеют ввиду действия ОУН-УПА, якобы боровшихся на
два фронта – против советских партизан, а затем Красной армии и немецких оккупационных
властей.[11.С.379-381] «Термин «освобождение» предусматривает свободу, а в 1944 году
Украина не стала свободной. С изгнанием нацистских оккупантов Украина не получила
свободы, а оказалась под другим гнетом…,- говорится в инструктивном письме
Министерства образования и науки Украины, разосланном в начале 2015 г. в котором
рекомендуется отказаться от «сталинско - пропагандистского термина «Великая
Отечественная война» в пользу «Вторая мировая война». -…Изгнание нацистов с украинских
территорий стало возможным благодаря массовому участию украинцев в рядах как Красной
армии, так и освободительного движения ОУН-УПА, … благодаря объединенным усилиям
всей антигитлеровской коалиции». Кроме того, весной 2015 года на Украине планируется
отмечать не День Победы, а «Дни памяти и примирения» и «70-летие завершения войны в
Европе».[16] Здесь устанавливаются памятные знаки солдатам дивизии СС «Галичина», а
героями называют последователей украинских националистов С. Бандеры и Р. Шухевича,
которые жестоко пытали и убивали соотечественников, уничтожали активистов, поляков и
евреев, сотрудничали с фашистами. Боевики ОУН-УПА признаны борцами за независимость
Украины, а в начале 2014 г. в центре Киева, как когда то в фашистской Германии, прошло
факельное шествие, которое было посвящено 105-й годовщине со дня рождения С. Бандеры.
Идеологическая и политическая сумятица в России в конце ХХ века, сопровождалась
«плюрализмом» в российских учебниках истории. Профессор МГУ Г.М. Алексеев
утверждал, что треть новых учебников по истории России была написана по социальному
заказу Фонда Сороса, а «их идеологическая направленность очевидна – принизить роль
России и советского государства в мировой истории» [17]. В одном из распространенных в
этот период учебников по истории России, принадлежавшем перу А.А. Кредера самыми
важными сражениями войны назывались битвы за атолл Мидуэй и при Эль-Аламейне.
Курская и Сталинградская битвы, признанные во всем мире переломным моментом войны,
упоминаются в учебнике одной строкой. Несмотря на то, что в ряде субъектов Российской
Федерации этот учебник неоднократно запрещали, его продолжали переиздавать [4]. В
других учебниках сокращалось изложение событий войны. Так, в учебнике истории СССР
под редакцией М.П. Кима, изданном в 1977 г., освещению Великой Отечественной войны
отводилось 43% всего объема, а в учебном пособии, признанным наиболее совершенным,
подготовленном А.А. Левандовским и Ю.А. Щетиновым, 5-е издание которого вышло в
2001
г., этому периоду было уделено лишь 8% объема [14.С.31].
В 90-е г. издавались псевдонаучные труды, создавались фильмы, передачи по радио и
телевидению, публиковались статьи и материалы, сеющие сомнения, фальсифицирующие
всенародный подвиг, его истоки. Известная исследовательница Н.А. Нарочницкая
справедливо заметила, что «поругание Победы и истории никогда не было бы начато на
Западе, пока оно не было совершено на Родине Победы» [10.С.5]. Председатель комитета
54
Государственной Думы по образованию А. Никонов также признал, что наши учебники
истории «просто безобразны» [9].
Тем не менее, Великая Отечественная война, несмотря на социально-экономические
потрясения, идеологическую и политическую сумятицу конца ХХ века остается
историческим событием, которое современное российское общество воспринимает
позитивно. Социологические опросы начала ХХI века показывают, что, несмотря на
попытки пересмотреть историю Великой Победы, 80% опрошенных интересовались
подвигом старших поколений и 87% гордились этим событием [14.С.29; 15.С.11]. В тоже
время исследования показывают, что историческая память россиян, особенно молодежи о
войне, становится все более безликой. Серьезные разночтения в представлениях, взглядах,
оценках и отношении, характерные для исторического сознания разных поколений
обусловлены как фальсификациями и искажениями последнего времени, так и разным
уровнем исторических знаний, объемом реконструированной (воспроизведенной и
прокомментированной) памяти, сокращением и отсутствием у младшего и среднего
поколений событийной, «живой памяти». В результате обозначилось скептическое
отношение и тенденция к отрицанию значимости таких факторов Победы как единство
фронта и тыла, руководства страны и народа, плановое ведение хозяйства. Дружба и
единство народов многонациональной страны, роль Верховного Гланокомандующего,
воспитательная работа, партизанское движение и ряд других факторов, бывших реалиями в
военное время, искажены или практически полностью преданы забвению. Значительная
часть молодых людей считает их «пропагандой» в то время как ветераны, вынесшие тяготы и
лишения – важнейшими предпосылками победы [8].
По инициативе Президента РФ создана и утверждена концепция нового учебно-
методического комплекса, на основе которого создается линейка школьных учебников по
истории. Научный руководитель проекта академик А.О. Чубарьян заявил, что задача
заключается в том, чтобы в школьном курсе преобладал «пафос созидания», а историю
нужно показать с разных сторон: «Трагедии нельзя замалчивать, но необходимо
подчеркивать, что русский и другие народы нашей страны находили силы вместе
преодолевать выпавшие на их долю испытания» [1]. Общество в целом позитивно приняло
идею создания такого учебника, ее одобрили 71% россиян и лишь 10% высказались против
[3].
В начале ХХI в. руководство России после многолетних уступок и капитуляции в
отношениях с Западом, разработала и изложило положения, выражающие национально-
государственные интересы в концепции национальной безопасности, программах
«Патриотическое воспитание граждан РФ» на 2001-2005, 2006-2010 и 2011-2015 гг.
Основным институтом, организующим и обеспечивающим функционирование всей
системы гражданского и патриотического воспитания становится государство. Для
разработки программ, координации хода их реализации, как на федеральном, так и
региональном и муниципальном уровнях созданы соответствующие структуры.
Координационные советы действуют также в профильных министерствах и ведомствах, в
образовательных учреждениях. Они разрабатывают и координируют планы мероприятий, в
т.ч. посвященные 60,65 и 70-летию Победы, годовщинам победы под Москвой,
Сталинградом, Курском, Ленинградом и другими, осуществляют контроль за их
выполнением. Происходит консолидация деятельности органов государственной власти всех
уровней, научных и образовательных учреждений, ветеранских, молодежных, других
общественных и религиозных организаций, СМИ и творческих союзов на основе единой
государственной политики.
В целях координации усилий по вопросам противодействия фальсификации прошлого
при Президенте страны создана Комиссия по противодействию попыткам фальсификации
истории. 2012 год был объявлен Годом российской истории, создан организационный
комитет по его проведению, разработаны и осуществлены федеральный, региональные,
муниципальные и ведомственные планы мероприятий, посвященные этому событию. Указом
55
президента РФ в целях усиления внимания общества к вопросам развития культуры,
сохранения историко-культурного наследия страны 2014 год был объявлен Годом культуры,
в ходе подготовки к которому было восстановлено 230 памятников истории и культуры,
среди которых и Морской собор в Кронштадте [18].
В соответствии с Указом Президента РФ от 23 апреля 2013 г. «О подготовке и
проведении празднования 70-й годовщины Победы в Великой Отечественной войне 1941-
1945 годов» правительство, министерства и ведомства, органы исполнительной власти
субъектов Российской Федерации и местного самоуправления разработали и осуществляют
планы основных мероприятий, включающих всероссийские и международные акции,
мемориализацию памятных мест, научные, информационные и издательские проекты,
социально-значимые и памятно-мемориальные мероприятия [19,20]. Координацию
деятельности федеральных и региональных органов исполнительной власти, органов
местного самоуправления и общественных объединений и организаций, научных и
образовательных учреждений, которые активно включились в подготовку и проведение
празднования 70-й годовщины Великой Победы, осуществляет в соответствии с Указом
Президента Российский организационный комитет «Победа».
Пересмотр главных итогов Великой Отечественной войны недопустим. Правда о войне
как о Великой Отечественной, войне за право на жизнь необходима всем народам и странам
постсоветского пространства. «…Тема Великой Отечественной войны – это тема, которая
нас всех объединяет, помогает строить диалог между народами, участвовавшими в общей
Победе, - отмечал директор Института истории и этнологии Министерства образования и
науки РК С. Мажитов. - Русские и казахи, украинцы и белорусы, азербайджанцы и татары
воевали как один народ, не разделяясь на национальности. Опыт войны ориентирует нас на
поиски согласия во имя общих целей…» [7].
Список литературы:
1.
Без замалчиваний.//http://www:.rg.ru/2013/10/31/istoria.html(Дата обращения 30.01.2015)
2.
Восприятие молодежью новых независимых государств истории советского и постсоветского
периодов. Апрель-май 2009 года. Краткий аналитический отчет. - НП «Евразийский монитор», АНО
«
Социологическая мастерская Задорина», 2009.
3.
В России утвердили концепцию единого учебника по истории//http://www://km.ru/v-
rossii/2013/10/30/Vladimir putin/724192-v-rossii-utverdili-kontse
… (Дата обращения 29.12.2013).
4.
История
России
по-соросовски
//http://www://moscowuniversityclub.ru/home.asp.artId=5390&print=yes
(Дата обращения 10.02.2015).
5.
Клинтон переписала итоги войны //http://www://svpressa.ru/politic/article/97921/ (Дата обращения
29.01.2015)
6.
Котляров И.В. Гордиться славой своих предков. Великая Отечественная война в памяти народа:
социологические тренды //Беларуская думка. -2014.№8. С.89-90.
7.
Казахстанская правда. -2013.13 июля.
8.
См.: Козлов Н.Д. Великая Отечественная война в сознании современников //Великая
Отечественная война 1941-1945 годов в судьбах народов России: уроки, выводы, оценки. Материалы
междунар.науч.-практ. конф. 15-16 апреля 2010 года. - Кострома, КГТУ, 2010. - С.8-15.
9.
Мы сделали учебник истории //http://www://argument.ru/live/2014/01/312643 (Дата обращения
07.02.2015)
10.
Нарочницкая Н.А. За что и с кем мы воевали. - М.,2005. - С.5.
11.
Освещение общей истории России и народов постсоветских стран в школьных учебниках
истории новых независимых государств. А.А. Данилов, А.В. Филиппов(ред). - М., 2009.
12.
Память о Великой Отечественной войне: Казахстан помнит, а Узбекистан – «забыл»…
//http://www://worldandwe.com/ru/page/Pamyat_o_Velikoy_Otechestvennoi_Kazahctan
…
(Дата
обращения 31.01.2015).
13.
Резолюция
ПА
ОБСЕ
«Воссоединение
разделенной
Европы»//http://www://svoboda.org/content/backgrounderfullpage/1768840.html(Дата
обращения
09.02.2015).
14.
Социологические исследования. - 2005. №11.
56
15.
Социологические исследования. - 2005. №5.
16.
Украина намерена официально отказаться от Дня Победы и приравнять СССР к Третьему рейху
//http://www://regnum.ru/news/polit/1891457.html
(Дата обращения 04.02.2015)
17.
Учебники по истории России //http://www.aspirantura.spb.ru/forum/archive/index.hhp/t-1817.html
(Дата обращения 10ю02.2015).
18.
URL://http://www://tass.ru/obschestvo
/919730 (Дата обращения 13.02.2015).
19.
Указ Президента РФ «О подготовке и проведении празднования 70-й годовщины Победы в
Великой Отечественной войне 1941-1945 годов»//http://www.kremlin.ru/news/17977(Дата обращения
14.02.2015).
20.
URL://http://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc
/70455840/ (Дата обращения 14.02.2015).
21.
Шишкин И.С. Пакт Молотова – Риббентропа: возвращение в большую политику
//http://www.regnum.ru/news/polit/1480754.html
(Дата обращения19.12.2011).
22.
Шишкин
И.С.
Фальсификация
истории
и
интересы
российской
элиты
//http://www.regnum.ru/news/polit/1414246.html (Дата обращения08.02.2015).
Достарыңызбен бөлісу: |