Từ ngày 05/4/2024, việc tổ chức xây dựng chương trình đào tạo cao đẳng và trung cấp thực hiện như thế nào?
Cho tôi hỏi: Từ ngày 05/4/2024, việc tổ chức xây dựng chương trình đào tạo cao đẳng và trung cấp thực hiện như thế nào? Câu hỏi của anh Hà - Bình Dương.
<subquestion>Từ ngày 05/4/2024, việc tổ chức xây dựng chương trình đào tạo cao đẳng và trung cấp thực hiện như thế nào?</subquestion>
Căn cứ tại Điều 6 Thông tư 01/2024/TT-BLĐTBXH có quy định việc tổ chức xây dựng chương trình đào tạo cao đẳng và trung cấp thực hiện như sau:
- Người đứng đầu cơ sở hoạt động giáo dục nghề nghiệp quyết định thành lập Ban chủ nhiệm/Tổ biên soạn chương trình đào tạo; quy định nhiệm vụ, quyền hạn và số lượng, cơ cấu, thành phần của Ban chủ nhiệm/Tổ biên soạn đảm bảo các yêu cầu, tiêu chuẩn sau:
+ Có trình độ đại học trở lên, am hiểu và có kinh nghiệm về phát triển chương trình; có kinh nghiệm ít nhất 03 năm trực tiếp giảng dạy hoặc hoạt động sản xuất, kinh doanh, quản lý trong lĩnh vực của ngành, nghề tham gia xây dựng chương trình.
+ Có đại diện người lao động/người sử dụng lao động trong lĩnh vực chuyên môn liên quan, am hiểu về yêu cầu năng lực nghề nghiệp và các vị trí việc làm trong lĩnh vực của ngành, nghề.
- Tổ chức biên soạn chương trình đào tạo:
+ Xác định mục tiêu, thời gian, khối lượng kiến thức, yêu cầu về năng lực và nội dung để đưa vào chương trình đào tạo trên cơ sở tiêu chuẩn kỹ năng nghề, quy định khối lượng kiến thức tối thiểu, yêu cầu về năng lực mà người học phải đạt được của ngành, nghề đào tạo.
Đối với những ngành, nghề chưa ban hành tiêu chuẩn kỹ năng nghề hoặc quy định khối lượng kiến thức tối thiểu, yêu cầu về năng lực mà người học phải đạt được thì phải thực hiện việc phân tích nghề, phân tích công việc và khảo sát doanh nghiệp để xác định các năng lực cần thiết của ngành, nghề.
+ Thiết kế cấu trúc chương trình đào tạo, xác định danh mục các môn học, mô đun bắt buộc, tự chọn, thời gian và phân bổ thời gian thực hiện.
+ Thiết kế đề cương chi tiết các môn học, mô đun bắt buộc, tự chọn theo chương trình đào tạo đã xác định.
+ Thiết kế nội dung và phương pháp đánh giá kết quả học tập trên cơ sở yêu cầu về năng lực mà người học phải đạt được theo từng nội dung và trình độ đào tạo.
+ Tổ chức biên soạn chương trình đào tạo, chương trình chi tiết các môn học, mô đun theo mẫu quy định tại Phụ lục 01, 02, 03 kèm theo Thông tư 01/2024/TT-BLĐTBXH.
+ Tổ chức lấy ý kiến chuyên gia, các giảng viên, cán bộ quản lý, các nhà khoa học, người sử dụng lao động về kết cấu và nội dung chương trình đào tạo.
+ Hoàn thiện dự thảo chương trình đào tạo trên cơ sở tiếp thu các ý kiến góp ý theo quy định tại điểm e khoản 2 Điều 6 Thông tư 01/2024/TT-BLĐTBXH.
- Lựa chọn chương trình đào tạo:
+ Người đứng đầu cơ sở hoạt động giáo dục nghề nghiệp được tự chủ lựa chọn chương trình đào tạo do cơ sở đào tạo khác ở trong nước, nước ngoài hoặc chương trình chuyển giao từ nước ngoài đảm bảo tuân thủ quy định của pháp luật về sở hữu trí tuệ để áp dụng thực hiện tại trường mình.
+ Tùy theo yêu cầu cụ thể của từng chương trình đào tạo được lựa chọn, người đứng đầu cơ sở hoạt động giáo dục nghề nghiệp quyết định việc tổ chức thẩm định trước khi phê duyệt, ban hành để áp dụng thực hiện. Việc tổ chức thẩm định (nếu có) được thực hiện theo quy định tại Điều 7 Thông tư 01/2024/TT-BLĐTBXH.

Từ ngày 05/4/2024, việc tổ chức xây dựng chương trình đào tạo cao đẳng và trung cấp thực hiện như thế nào? (Hình từ Internet)
<subquestion>Các yêu cầu về giáo trình đào tạo trình độ trung cấp, cao đẳng là gì?</subquestion>
Căn cứ tại Điều 10 Thông tư 01/2024/TT-BLĐTBXH có quy định về các yêu cầu về giáo trình đào tạo trình độ trung cấp, cao đẳng như sau:
- Tuân thủ mục tiêu, yêu cầu, nội dung của chương trình đào tạo và các môn học, mô đun trong chương trình.
- Bảo đảm tính chính xác, hệ thống, tính sư phạm; bảo đảm sự cân đối, phù hợp giữa các nội dung chuyên môn và các hình vẽ, bản vẽ, sơ đồ minh họa.
- Nội dung kiến thức, kỹ năng, yêu cầu về năng lực của người học phải đảm bảo mục tiêu của từng chương, bài trong mỗi môn học, mô đun.
- Kết thúc mỗi chương, bài phải có hệ thống câu hỏi, bài tập và phương pháp kiểm tra, đánh giá kiến thức, kỹ năng của người học; giáo trình phải có danh mục tài liệu tham khảo; tài liệu tham khảo phải có nguồn gốc rõ ràng.
- Trình bày ngắn gọn, đơn giản, dễ hiểu; sử dụng thuật ngữ chuyên môn nghề nghiệp phổ biến, nhất quán; các hình vẽ, bản vẽ, sơ đồ minh họa phải làm sáng tỏ các kiến thức, kỹ năng.
- Đảm bảo phù hợp với trang thiết bị, nguồn học liệu và các phương pháp, phương tiện dạy học khác.
<subquestion>Giảng viên có 02 năm kinh nghiệm giảng dạy có được biên soạn giáo trình đào tạo trình độ trung cấp không?</subquestion>
Căn cứ tại khoản 1 Điều 11 Thông tư 01/2024/TT-BLĐTBXH có quy định như sau:
<ref>Điều 11. Biên soạn và lựa chọn giáo trình đào tạo
1. Người đứng đầu cơ sở hoạt động giáo dục nghề nghiệp quyết định thành lập tổ/nhóm biên soạn giáo trình đảm bảo yêu cầu: Có trình độ đại học trở lên, có kinh nghiệm giảng dạy ít nhất 03 năm trong lĩnh vực ngành, nghề cần biên soạn; am hiểu và có kinh nghiệm về xây dựng, biên soạn giáo trình.
...
</ref>
Như vậy, người biên soạn giáo trình đào tạo trình độ trung cấp phải có từ ít nhất 03 năm kinh nghiệm giảng dạy trong lĩnh vực ngành, nghề cần biên soạn. Do đó, giảng viên có 02 năm kinh nghiệm giảng dạy không được biên soạn giáo trình đào tạo trình độ trung cấp.

Thông tư 01/2024/TT-BLĐTBXH đào tạo cao đẳng Thông tư 01/2024/TT-BLĐTBXH Thông tư 01/2024/TT-BLĐTBXH giáo dục nghề nghiệp giáo dục nghề nghiệp Thông tư 01/2024/TT-BLĐTBXH Thông tư 01/2024/TT-BLĐTBXH Thông tư 01/2024/TT-BLĐTBXH