Một số dự án khởi nghiệp tiêu biểu của Trường đại học Công thương TP.HCM triển lãm trước tọa đàm - Ảnh: CÔNG TRIỆU Khả năng quản lý tài sản trí tuệ, văn hóa là nội dung chính của tọa đàm "Thúc đẩy thương mại hóa sản phẩm" ngày 8-7. Tọa đàm do Trường đại học Công thương TP.HCM cùng Làng sáng chế và doanh nghiệp đổi mới sáng tạo - TECHFEST VN, Trung tâm Khởi nghiệp đổi mới sáng tạo (Đại học Quốc gia TP.HCM), Quỹ đầu tư King Attorney tổ chức. Theo bà Lê Thị Thanh Tâm, phụ trách ban đối ngoại thuộc Trung tâm Khởi nghiệp đổi mới sáng tạo (Đại học Quốc gia TP.HCM), việc tạo ra các sản phẩm đổi mới, sáng tạo ở môi trường giáo dục vô cùng cần thiết. Dẫu vậy, hiện có nhiều rào cản trong quản trị khiến kết quả khai thác tài sản trí tuệ tại các trường vẫn thấp. Một phần do lãnh đạo nhà trường, giảng viên hay sinh viên nhận thức chưa cao về sở hữu trí tuệ. Phần khác còn do chưa thực sự hiểu hết giá trị của tài sản trí tuệ, thiếu nguồn tài chính, cả vướng mắc trong quy trình, chuyển giao công nghệ... Từ đó, bắt buộc phải xây dựng được văn hóa sở hữu trí tuệ ngay từ trong nhà trường. "Vẫn phải từ lãnh đạo và các nhà quản lý. Họ ủng hộ thực hiện mới lan tỏa văn hóa sở hữu trí tuệ đến nhân viên, người học, giảng viên", bà Tâm nói. Bà Lê Thị Thanh Tâm, phụ trách ban đối ngoại thuộc Trung tâm Khởi nghiệp đổi mới sáng tạo (Đại học Quốc gia TP.HCM), chia sẻ về xây dựng văn hóa sở hữu trí tuệ - Ảnh: CÔNG TRIỆU Ông Trần Giang Khuê - phó tổng thư ký thường trực Hội Sáng chế Việt Nam - khẳng định con người là yếu tố quan trọng nhất trong việc thực hiện đổi mới, sáng tạo. Về sở hữu trí tuệ, theo ông Khuê, gồm nhiều nội dung, từ quy định pháp luật, tạo lập trong đổi mới sáng tạo, nhận diện, quản lý, khai thác, kiểm toán, bảo hộ, định giá, ứng dụng phát triển, bảo vệ quyền và thực thi quyền, và nội dung nào cũng quan trọng. Ông Trần Giang Khuê, phó tổng thư ký thường trực Hội Sáng chế Việt Nam - Ảnh: CÔNG TRIỆU "Bộ Giáo dục và Đào tạo đã có quyết định liên quan về quản lý sở hữu trí tuệ trong các cơ sở giáo dục, đào tạo nhưng "điểm danh" lại, rất ít trường có quy chế, quy trình, mẫu biểu, thủ tục, trình tự, bộ phận chuyên trách và đặc biệt là có lãnh đạo quan tâm việc này", ông Khuê bày tỏ. Ông Khuê dẫn ra như Facebook cũng có đến hơn 3.000 đơn và bằng sáng chế, Amazon.com có hơn 2.700 đơn và bằng sáng chế. Tại Việt Nam, từ năm 1981 đến nay có hơn 2.600 bằng sáng chế cùng khoảng 2.800 bằng độc quyền giải pháp hữu ích. Trong đó, tỉ lệ các bằng sáng chế, bằng độc quyền giải pháp hữu ích đến từ các cơ sở giáo dục chỉ chiếm 4%. Sản phẩm từ một dự án khởi nghiệp của sinh viên Trường đại học Công thương TP.HCM - Ảnh: CÔNG TRIỆU Nhiều kinh nghiệm về cách gọi vốn, hình thành dòng tiền để duy trì dự án start-up đã được bà Huỳnh Minh Băng Nga - chuyên gia tư vấn và huấn luyện kinh doanh thực chiến - chia sẻ tại tọa đàm. Trước câu hỏi cần bao nhiêu nhà đầu tư cho một dự án, bà Nga cho rằng chỉ tối đa là ba vì "nhiều quá rối lắm". Nếu là một, rủi ro rất cao vì chỉ cần nhà đầu tư rút ra sẽ khó cho dự án. Nhưng nếu hai nhà đầu tư lỡ xảy ra tranh cãi, việc phân định cũng khó. "Có nhà đầu tư thứ ba, kể cả khi có tranh cãi vẫn tốt hơn. Người ta vẫn nói thế chân vạc, kiềng ba chân vẫn vững nhất", bà Nga phân tích. Thủ tướng Chính phủ vừa có quyết định đổi tên Trường đại học Công nghiệp Thực phẩm TP.HCM thành Trường đại học Công thương TP.HCM.
Sinh viên làm chủ một start-up cần gì để thúc đẩy quá trình thương mại hóa một sản phẩm và cần đăng ký quyền sở hữu trí tuệ thế nào?