(S (S (PP-SBJ (BASENP (NN 彼ら)) (IN は)) (COMMA 、) (VP (SBAR (S-NSBJ (VP (PP-OBJ (NP (NP (S-NSBJ (VP (PP-OBJ (BASENP (NN インテリジェント) (NN ・) (NN デザイン)) (IN を)) (VP (PP (NP (PP (BASENP (NN 生物)) (IN の)) (NN カリキュラム)) (IN から)) (VP (VB 外す))))) (NN こと)) (CONJP (CONJP (COMMA 、) (CON しかし)) (COMMA 、)) (NP (S (PP (NP (PP (PP (BASENP (NN コース)) (IN で)) (IN の)) (NP (BASENP (NN 哲学)) (CON および) (BASENP (NN 比較) (NN 宗教) (NN 学)))) (INPH として)) (S-NSBJ (VP (PP (BASENP (NN インテリジェント) (NN ・) (NN デザイン)) (INPH について)) (VP (NN 討論) (VB する))))) (NN こと))) (IN は)) (VP (NN 許可) (VB する)))) (INQT と)) (VP (VP (NN 提案) (VBV し)) (VP (MD た))))) (PERIOD 。))
彼ら は 、 インテリジェント ・ デザイン を 生物 の カリキュラム から 外す こと 、 しかし 、 コース で の 哲学 および 比較 宗教 学 として インテリジェント ・ デザイン について 討論 する こと は 許可 する と 提案 し た 。
They proposed to remove Intelligent Design from the biology curriculum but allow discussion of Intelligent Design in courses dealing with philosophy and comparative religion .