(S (S (PP-SBJ (BASENP (NNP ライアン) (NN 氏)) (IN は)) (COMMA 、) (VP (SBAR (S (PP (NP (S-NSBJ (VP (PP-OBJ (BASENP (DT その) (NN カップ)) (IN を)) (VP (PP (BASENP (NN カリキュラム)) (IN に)) (VB 組み入れる)))) (NN こと)) (IN で)) (COMMA 、) (S (PP-SBJ (NP (S-NSBJ (VP (PP (BASENP (NN 統計)) (IN に)) (VB 取り組む))) (NN こと)) (IN が)) (VP (PP (PP (S-NSBJ (VP (PP-OBJ (NP (PP (BASENP (NN 教科書)) (IN の)) (NN 教材)) (IN を)) (VB 使う))) (IN より)) (IN も)) (VP (PP (QT (DQL 「) (BASENP (NN リアル)) (DQR 」)) (IN に)) (VP (VB なる) (VP (MDO だろ) (VP (MD う)))))))) (INQT と)) (VP (VBV 言っ) (VP (MD た))))) (PERIOD 。))
ライアン 氏 は 、 その カップ を カリキュラム に 組み入れる こと で 、 統計 に 取り組む こと が 教科書 の 教材 を 使う より も 「 リアル 」 に なる だろ う と 言っ た 。
Mr Ryan said that incorporating the Cup into the curriculum would make statistics ` real ' to work with , rather than using textbook material .