(S (S (BASENP (DT その) (NN ５) (NN 月)) (COMMA 、) (S (SBAR (S (PP-SBJ (BASENP (NNP マイヤーズ)) (IN は)) (VP (SBAR (QT (DQL 「) (S (SBAR (S (PP-SBJ (NP (S-REL-NSBJ (VP (PP (NP (PP (BASENP (NN 私)) (IN の)) (NN 教室)) (IN に)) (VB いる))) (BASENP (NN 誰) (IN も))) (IN が)) (COMMA 、) (VP (SBAR-OBJ (S (SBAR (S (PP-SBJ (BASENP (NN 私)) (IN が)) (VP (ADVP (NN どんな) (INRB に)) (VP (PP-OBJ (NP (S-NSBJ (VP (VB 教える))) (NN こと)) (IN を)) (VP (VP (VBV 愛し) (INTE て)) (VP (VBV い)))))) (INTE て)) (COMMA 、) (S (ADVP (NN どんな) (INRB に)) (S-NSBJ (VP (PP-OBJ (NP (PP (BASENP (NN これら)) (IN の)) (NN 生徒)) (IN を)) (VP (VP (VBV 愛し) (INTE て)) (VP (VB いる))))))) (INFKB か)) (VP (PP (BASENP (NN あなた) (NN 方)) (IN に)) (VP (VBO 伝え) (VP (VB られる)))))) (INCON し)) (COMMA 、) (S (PP-SBJ (BASENP (DT その) (NN こと)) (IN が)) (VP (PP (PP (NP (PP (NP (PP (BASENP (NN 私)) (IN の)) (NN 過去)) (IN の)) (BASENP (DT どんな) (NN こと))) (IN より)) (IN も)) (ADJP (NN 重要) (VP (MDV で) (VP (MD ある) (VP (MDO べき) (VP (MD だ))))))))) (DQR 」)) (INQT と)) (VBV 言っ))) (INTE て)) (S-NSBJ (VP (PP-OBJ (BASENP (NN 自身)) (IN を)) (VP (VP (NN 擁護) (VBV し)) (VP (MD た))))))) (PERIOD 。))
その 5 月 、 マイヤーズ は 「 私 の 教室 に いる 誰 も が 、 私 が どんなに 教える こと を 愛し て い て 、 どんなに これら の 生徒 を 愛し て いる か あなた 方 に 伝え られる し 、 その こと が 私 の 過去 の どんな こと より も 重要 で ある べき だ 」 と 言っ て 自身 を 擁護 し た 。
That May , Myers defended herself , saying , `` Anybody who has been in my classroom could tell you how much I love teaching and how much I love these students , and that should be what matters more than anything in my past . ''