(S (S (PP-SBJ (NP (S-REL-NSBJ (VP (PP (BASENP (NN 現場)) (IN に)) (VP (VP (VBV 留まっ) (INTE て)) (VP (VB いる))))) (NP (PP (BASENP (NN 少数)) (IN の)) (NN 教師))) (IN は)) (COMMA 、) (VP (VP (PP (NP (S (PP-SBJ (BASENP (NN 給料)) (IN が)) (VP (PP (BASENP (PRE 無) (NN 価値)) (IN に)) (VP (VBV なっ) (VP (MD た))))) (NN こと)) (IN に)) (VBV 気づき)) (COMMA 、) (VP (PP-OBJ (NP (S-REL (SBAR (SBAR (S-NSBJ-NOBJ (VP (VB 教える))) (NN ため)) (IN に)) (S-NSBJ (ADJP (NN 必要) (MDO な)))) (NN もの)) (IN を)) (VP (VB 得る) (VP (MDP (NN こと) (IN も) (VBO でき)) (VP (MDO ませ) (VP (MD ん)))))))) (PERIOD 。))
現場 に 留まっ て いる 少数 の 教師 は 、 給料 が 無 価値 に なっ た こと に 気づき 、 教える ため に 必要 な もの を 得る こと も でき ませ ん 。
The few teachers still around have seen their salaries made worthless and are unable to acquire teaching supplies .