(S (S (S (PP-SBJ (BASENP (NN 彼)) (IN は)) (VP (ADVP (RB また)) (COMMA 、) (VP (SBAR (S (PP-OBJ (NP (PP (BASENP (NN 科学) (NN 理論)) (IN の)) (NN 性質)) (IN を)) (COMMA 、) (S (PP-SBJ (BASENP (NN 学生)) (IN が)) (VP (VP (VBO 教え) (VP (VBO られ))) (MDP (MDO なけれ) (INCON ば) (VBO なら) (MD ない))))) (INQT と)) (VBV 言い)))) (COMMA 、) (S (PP-SBJ (BASENP (NN それ)) (IN は)) (COMMA 、) (VP (VP (ADVP (RB 単に)) (VP (NP (PP (PP (NP (PP (BASENP (NN もの)) (IN の)) (BASENP (NN 働き) (NN 方))) (INPH について)) (IN の)) (NN 仮説)) (VP (VP (MDV で) (IN は)) (VP (MDV なく))))) (COMMA 、) (VP (PP-OBJ (NP (S-REL-NSBJ (VP (PP (NP (S-REL-NSBJ (VP (PP (BASENP (ADJP (NN 有効) (MDO な)) (NN 証拠)) (IN に)) (VP (VBV 合っ) (VP (MD た))))) (NN アイデア)) (INPH により)) (VP (ADVP (NN 厳密) (INRB に)) (VP (VP (VBO 裏付け) (VP (VBV られ))) (VP (MD た)))))) (NN システム)) (IN を)) (VP (NN 意味) (VB する)))))) (PERIOD 。))
彼 は また 、 科学 理論 の 性質 を 、 学生 が 教え られ なけれ ば なら ない と 言い 、 それ は 、 単に もの の 働き 方 について の 仮説 で は なく 、 有効 な 証拠 に 合っ た アイデア により 厳密 に 裏付け られ た システム を 意味 する 。
He also said that students should be taught the nature of a scientific theory - that it does not simply mean a hypothesis about the way things might work , but a rigorously supported system of ideas that fit with the available evidence .