и грамматически правильных предложений. Разговорная речь
часто содержит неполные, фрагментарные высказывания, а
также такие высказывания, которые носитель языка отверг
бы как неправильные, если бы его попросили оценить их.
Получается, что в процессе усвоения языка ребенок отфильт­
ровывает грамматически неправильные предложения таким
образом, что они никак не влияют на усвоение грамматики.
      Теория грамматики представляет собой созданную лингвистами
модель врожденного компонента знания языка. Понятие «теория грамма­
тики» подразумевает существование «допустимых грамматик» для естест­
венного языка, т. е. таких, которые разрешены теорией. Если теория грам­
матики достаточно р е с т р и к т и в н а (= о г р а н и ч и т е л ь н а ) , то толь­
ко одна грамматика будет совместима с исходными данными - реальная