по выразительной силе. Задача лингвиста часто заключается
не в том, чтобы увеличить, а в том, чтобы уменьшить выра­
зительную силу формальной грамматики, т. е. изменить ее
таким образом, чтобы она по возможности не порождала
предложений, которые не соответствуют никаким фактам
естественного языка.
       Ясно, что не всякая формальная грамматика поддается
интерпретации, т. е. обнаруживает сходство с естественным
языком. Например, если дополнить (36') правилом (36'н) П
П П П - > М («четыре стоящих подряд прилагательных заме­
няются на одно местоимение»), такое правило будет лингви­
стически совершенно бессмысленным и разрушит сходство,
которое наблюдается между (36') и русским языком. С есте­
ственным языком целесообразно сравнивать не формальные
грамматики вообще, а определенные их классы, в которых
правила вроде (36'н), не имеющие аналогов в естественном
языке, запрещены.
       Формальная грамматика, включающая правила (36'),
принадлежит к очень ценному с лингвистической точки зре­
ния классу бесконтекстных, или контекстно-свободных (con­
text-free) грамматик, т. е. таких, в которых разрешены лишь
правила, в левых частях которых содержится один символ.
Бесконтекстность грамматики позволяет простым и естест­
венным образом выразить в ее правилах грамматические
классификации, т. е. разбиение грамматических единиц на
классы. Такими классами в (36') являются части речи - су­
ществительное (С), прилагательное (П) и указательное мес­