Однако такое предположение не кажется правдоподоб­
ным, и понятно, почему. Предложения типа (6) и соответст­
венно ответы на них типа (8) не настолько часты, чтобы ре­
бенок при усвоении языка располагал достаточно представи­
тельной выборкой, на основе которой можно было бы с на­
дежностью судить о сферах действия местоимений. Исход­
ные данные о предложениях типа (6) и об ответах на них (8),
«как бы тщательно они ни сохранялись в памяти, сами по
себе совершенно недостаточны,... если у ребенка нет досту­
па к сложным принципам УГ, которые определяют (невоз­
можность извлечения составлящих из таких пар конструк­
ций, которые в других отношениях похожи друг на друга»
[Hoekstra, Kooj 1988: 38]. Гораздо легче, с точки зрения Хом­
ского, предположить, что свойства вопросительных место­
имений следуют из фундаментальных и универсальных
                                517
Часть 2. Синтаксические теории