рамвк >“■ шдада чцелать не можем. Во-вторых, мы не сможем
Глава 1. Семантика как лингвистическая дисциплина
15
объяснить весьма распространенное в речи использование языковых выражений не в прямом, буквальном, а в переносном смысле. Так, мы не сможем объяснить, почему на вопрос типа (18), который, например, учитель адресует ученикам в классе, вполне уместным ответом может быть (19):
     Он заболел.