•  орлы;
          •  куры, утки, гуси;
          •  пингвины, пеликаны;
          •  летучие мыши
8
     ТЕОРИЯ ПРОТОТИПОВ
     • Прототипическая ситуация роняния [Кобозева 2000: 161]:
         • А. 'до I,- X держал У';
         • Б. 'в I, - X делает нечто';
         • В. 'в результате этого (Б) У падает';
         • Г. 'падение У-а не входило в намерения Х-а'.
     • Могут нарушаться условия (А) или (Г), но не оба сразу.
     • NВ! Теорией прототипов не стоит злоупотреблять [Вежбицкая 1996], особенно если речь идёт не о толковании лексем обыденного языка, но об определении
       лингвистических терминов.
9
  ТЕСТ НА МНОГОЗНАЧНОСТЬ
     •  Многозначная лексическая единица в норме не может одновременно выражать разные свои значения. Такое употребление воспринимается носителями как языковая игра [Кобозева 2000: 161; Кронгауз 2005: 126, Кгоедег 2019: 80-81, 84-89]:
         • Шёл дождь и два студента, один был в пальто, другой в хорошем настроении.
     •  Ср.:
         • Рустем нёс чемодан, а Маша рюкзак.
         • Рустем нёс чемодан, а Маша - ответственность за безопасность экспедиции.
10
    ТЕСТ НА МНОГОЗНАЧНОСТЬ
    • Ср.:
       • (человек о своих отце и матери): окПришли мои родители.
       • (капитан футбольной команды о фулбэке и своём адвокате):
          #Пришли мои защитники.
    • И для ронять/уронить [Кобозева 2000: 162]:
       • окОн ухитрился одновременно уронить вазу с полки и поднос из рук.