Правильности и неправильности), знак ?? — пример скорее
неправильный, чем правильный.
      Пример может быть грамматически правилен или не­
правилен только относительно некоторой конкретной опи­
сательной грамматики. Сами по себе, в отрыве от граммати­
ки, знаки грамматичности отражают лишь то, как носители
языка оценивают п р и е м л е м о с т ь предложения. Цель
грамматического исследования — добиться максимального
совпадения множеств грамматически правильных и прием­
лемых предложений. Однако полное совпадение этих мно­
жеств — цель, недостижимая в принципе, так как приемле­
мость обусловлена не только грамматикой, но и другими фа­
кторами речевой деятельности (лексическими, семантиче­
скими, стилистическими причинами, ограниченными воз­
можностями восприятия и порождения речи и т. п.). Отри­
цательная реакция неискушенного в лингвистике носителя
языка на предъявленное предложение («так нельзя сказать»)
может быть обусловлена как грамматической неправильно­
стью предложения, так и неграмматическими факторами.
Одна из задач грамматического исследования заключается в
том, чтобы выявить те факторы приемлемости, которые обу­
словлены именно грамматикой. Разграничение грамматиче­
ских и неграмматических факторов приемлемости может
быть проведено только в р е з у л ь т а т е исследования.
Представление о том, что суждения о грамматической не­
правильности (*Она пришел) можно а п р и о р н о отличить,
например, от суждений о семантической аномальности {Гру­