Студент проспал всю лекцию. Общая идея точечных значений также легко выражается схемой (схема 11).
   Таким образом, очевидно, что взаимодействуют все шесть описанных значений: три пространственных и три временных, три отрезочных и три точечных, три прямых и три импликативных (импликации связаны также с другими «неудачными» значениями, свойственными приставке про- в сочетании с такими глаголами, как проиграть, пролить, просыпать и т. д.). Отношения между этими шестью значениями можно выразить с помощью следующей схемы (схема 12).
   Взаимодействие значений с различными типами ближайшего и дальнего контекста для русских суффиксов рассматривает
В. А. Плунгян. Так, для суффикса прилагательного -ат- (<волосатый, носатый, рогатый и т. д.) фиксируется два значения: одно связано
             пространство            время       
отрезок Проехать три километра Проспать три часа 
                        С Прос лгать весь урок^\ 
 точка      Проехать Киев                        
    С п гроехать свою С Дрс    гспать подъем )   
   \ ос :тановку 1 \_                            
— импликация (‘пропуск’)
Схема 12. Фрагмент описания значения приставки про-
183
с наличием, а другое — с изобилием определенных телесных свойств. По существу описывается конструкция, состоящая из соответствующего прилагательного и существительного: X +ат(ый) У = ‘У, имеющий X’ или ‘У, имеющий X в изобилии’.