меченными как традиционной лингвистикой, использующей
интуитивные и неэксплицитные понятия, так и структура­
лизмом, представители которого пытались применять к
грамматике неадекватную для нее объяснительную модель,
разработанную на материале сегментной фонетики. Эти
обобщения расцениваются в ПГ как предположительно уни­
версальные. В рамках ПГ принципом универсальной грам­
матики признается такое обобщение, которое позволяет
объяснить усвоение некоторого фрагмента грамматики ре­
бенком на основании неполных и некачественных данных.
При этом вовсе не считается необходимым опираться на
данные наблюдений над детской речью, хотя иногда такие
факты привлекаются. Должно быть, впрочем, понятно, что
утверждение типа «правило X не может быть обнаружено ре­
бенком в процессе овладения языком на основании корпуса
данных Y и имеющегося у него в распоряжении индуктив­
ного механизма обобщения Z» крайне трудно доказать или
опровергнуть с помощью каких бы то ни было наблюдений
или экспериментов, тем более что механизмы индуктивного
обобщения, которые используются ребенком при овладении
языком, пока изучены совершенно недостаточно.
     В реальной исследовательской практике ПГ «универса­
лиями» признаются утверждения, удовлетворяющие двум ус­
ловиям. Прежде всего, универсалия должна быть сформули­
рована в абстрактных терминах: она не только (по очевид­
ным причинам) не может содержать упоминания слов иди
морфем конкретного языка, но не может использовать грам­