В этом смысле детская по­эзия имеет еще одного адреса-     рекламные еще и объясняют, почему тот или иной продукт
                                     та: взрослые должны оценить стихи как полезные и интерес-     необходим и как его нужно потреблять.
                                     ные для детей. Однако мнение взрослых само зависит от дет-        Поэтическое новаторство, при котором содержание и фор-
                                     ской оценки: родители могут заставить ребенка есть полез-     ма неразделимы, нехарактерно для детской по­эзии. Напро-
                                     ный продукт, но вряд ли им удастся заставить его запомнить    тив, в ней, как и в любой прикладной по­эзии, в отличие от
                                     «полезное» стихотворение.                                     «просто» по­ эзии, можно разделить форму и содержание.
                                        В рекламе продуктов для детей младшего возраста, ко-       О прикладной по­эзии можно говорить: «эти стихи на тему…»,
                                     торые покупают родители, а не сами дети, больше отраже-       «в этих стихах речь идет о…», но об «обычной» по­эзии так го-
                                     ны представления родителей об «идеальном» детстве (эль-       ворить было бы неправильно (3.1. Тематизация в по­эзии).