ставительное выделение может характеризовать тему (61-
62), рему (63) или то и другое одновременно (64). Выделен­
ные составляющие занимают позицию либо в начале, либо
в конце предложения в зависимости от того, относятся они
к теме или к реме:
      (61) Линолеум можно оставить у нас, а насчет краски
что-нибудь придумаем.
      (62) И все же, - спрашивала Лора, — почему ты уехала?
Политика тебя не волновала. Материально ты была устроена.
От антисемитизма страдать не могла (С. Довлатов, «Ино­
странка»),
      (63) Подтыкин приятно улыбнулся ...и облил их горячим
маслом. Засим ...он медленно, с расстановкой обмазал их ик­
рой. Места, на которые не попала икра, он облил сметаной ...
Подумав немного, он положил на блины самый жирный кусок
семги (Чехов, «О бренности»).
      (64) Лебедь рвется в облака, / Рак пятится назад, а Щу­
ка тянет в воду (И.А. Крылов, «Лебедь, Щука и Рак»).
      Сопоставительное выделение наблюдается и в тегиче-
ских предложениях (небольшой тематический фрагмент
обозначим косыми скобками):
      (65) Правительство появилось, и сразу /вокруг него/ воз­
никла кипучая, угодливая карусель... Пыхтел, топтался, вы­
держивал толчки тучный Софронов, блестела под солнцем го­
лая голова Грибачева, сутулился от почтительности и семеня-
ще выплясывал... Леонид Соболев... То с одной стороны, то с
другой вырастал Сергей Михалков (В. Тендряков, «На бла­
женном острове коммунизма»).
      В русском языке и в других языках со свободным по­