УГ состоит из множества универсальных категорий и
операций, из которых складываются грамматические прави­
ла, а также ограничений на форму грамматических правил,
на способ их применения и на их выход (т. е. на форму тех
структур, которые получаются по применении грамматиче­
ских правил).
      Изложенный здесь взгляд на универсальную граммати­
ку как на когнитивную способность, представляющую собой
видовое биологическое свойство человека, называется в ПГ
гипотезой врожденной языковой способности (innateness hypo­
thesis for the language faculty).
      Благодаря врожденной языковой способности ребенок
узнает о своем языке значительно больше, чем можно из­
влечь путем анализа исходных данных. Например, носители
языка с полной уверенностью судят о неграмматичности
предложений, которые они слышат впервые. Соображения,
что в исходных данных «таких предложений» не бывает, яв­
но недостаточно, - ведь и подавляющего большинства грам­
матически правильных предложений в исходных данных нет
и не может быть. Хомский полагает, что ребенок не исполь­
зует никакого негативного языкового опыта и, даже когда
взрослые исправляют его речевые ошибки, их действия ни­
как не влияют на процесс овладения языком. Негативные
суждения носителя языка, в которых отвергается правиль­
ность тех или иных выражений, в конечном счете основыва­
ются на врожденном компоненте языковой способности.
      Гипотеза врожденной языковой способности объясня­