цаемы. Здесь можно отметить лишь феномен так называе-
мой дидактической поэзии, входящей в межродовую группу
дидактической литературы (о которой несколько позже) и
документальной драмы, которая для читателя мало отличается
от драмы обычной (этот признак оказывается существенным
лишь для исследователя творческой истории пьесы, сопо­
ставляющего документы-источники и их авторскую транс-
формацию).
   На внешних же границах эпического рода идет активный
процесс взаимодействия и формирования новых жанров. По­
граничные с художественной литературой тексты могут иметь
познавательную установку (так называемая научно-художест-
венная литература, философская и историческая литература,
публицистика) или установку этическую (моралистические
трактаты и наставления).