ствие (узнавать у Х-а, помогать Х-у, сопровождать Х-а) ли­
бо необязательно предполагающие, что ответное действие
совершается (ждать Х-а, звать Х-а, предлагать Х-у, просить
Х-а, свататься к Х-у); глаголы преследования (настигать
Х-а, догонять Х-а, отставать от Х-а, подстерегать Х-а, сле­
довать за Х-ом); глаголы реакции (отвечать Х-у, защищать­
ся от Х-а, уступать Х-у, подражать Х-у).
      Трехместные агентивные глаголы часто бывают кауза­
тивными, т. е. включают еще одного агенса, который конт­
ролирует «вложенную» каузируемую ситуацию (натравли­
 вать Х-а на У-а, посылать Х-а в Y, приучать Х-а к Y-y), или
 бенефактивными, т. е. включают, наряду с агенсом и пациен-
 сом, бенефактив - адресат, получающий предмет или сооб­
 щение, соответствующие пациенсу: давать, дарить, посы­
лать (X Y-y), сообщать, подсказывать и др.
      Агентивные глаголы, которые имеют валентность и на
 пациенс, можно назвать семантически переходными; боль-
                                   224
Глава III. Валентности слова