грамматики. Эти факторы представляют собой начальный,
или врожденный компонент языковой компетенции. Основ­
ная цель исследования языка, как она понимается в ПГ, за­
ключается в том, чтобы раскрыть и эксплицировать содер­
жание того, что здесь обозначено заштрихованным прямо­
угольником, построить теоретическую модель начального,
т. е. врожденного, знания языка.
      Знание языка — это умение строить правильные репре­
зентации из звуков и значений и устанавливать правильные
отношения между ними. ПГ исходит из особой гипотезы о
том, что звук и значение связаны друг с другом не непосред­
ственно, а через посредство синтаксической репрезентации.
Синтаксис имеет дело со структурными представлениями (=
репрезентациями) предложений. Синтаксический компо­
нент грамматики состоит из механизмов и принципов, кото­
рые определяют способы построения синтаксических репре­
зентаций. Фонологический и семантический компоненты
рассматриваются как и н т е р п р е т и р у ю щ и е в том смыс­
ле, что они приписывают семантические и фонетические ре­
презентации тем синтаксическим репрезентациям, которые
поступают к ним на вход. Синтаксический компонент явля­
ется п о р о ж д а ю щ и м в том смысле, что он задает синта­
ксические репрезентации, которые затем интерпретируются
семантическим и фонологическим компонентами.
      Грамматика является моделью языковой компетен­
ции — способности человека порождать правильные (в том
числе новые, ранее не существовавшие) предложения на