Грамматика, в которой грамматичные объекты прием­
лемы для носителя языка, достигает наблюдательной адек­
ватности (observational adequacy). Грамматика, обладающая
наблюдательной адекватностью, может включать в себя про­
сто списки слов или предложений; основываясь на такой
грамматике, нельзя, вообще говоря, сделать вывод о том,
какие другие (не упомянутые в грамматике) слова и пред­
ложения являются приемлемыми для носителя языка, а
какие нет.
     Следующая уровень достоинства грамматики - описа­
тельная адекватность (descriptive adequacy). Описательной
адекватностью обладает такая грамматика, которая модели­
рует владение языком, т. е. отграничивает правильные пред­
ложения некоторого языка от неправильных так же, как это
делает носитель языка. Описательно адекватная грамматика
содержит наиболее общие для данного языка принципы -
например, тот факт, что в английском языке нельзя выдви­
нуть вопросительное слово из придаточного предложения,
если это предложение само начинается с вопросительного
слова: (5) *lVhat is he asking [whether I see]? букв. '[Про] что
он спрашивает, вижу ли я [это]?'
     Понятие объяснительной адекватности применимо к
общим теориям, но не к конкретным грамматикам. Теория
достигает объяснительной адекватности, с точки зрения ПГ,
когда она в состоянии объяснить, каким образом данная
грамматика (или данный фрагмент грамматики) может быть
усвоена ребенком в процессе овладения родным языком.
Как мы увидим ниже, для Хомского и его последователей