Попытаемся теперь ответить на вопрос, какие со­
ставляющие относятся к одному и тому же, а какие — к раз­
ным грамматическим классам. Например, интуитивно ясно,
что эти и школьники — составляющие не одного и того же
типа. Эти скорее относится к тому же классу, что мои (мой),
другие (другой), такие (такой) и т. д., а школьники — к тому
же классу, что и люди, мальчики, кошки и т. д. Традицион­
ный способ описания сходств и различий между синтакси­
ческими свойствами слов состоит в том, что различные сло­
ва причисляются к различным грамматическим классам, или
частям речи. Так, мой, другой, этот... относятся к классу ме­
стоименных прилагательных, а школьник, диктант, человек,
стол... — к классу существительных. Далее, видно, что слово
по относится к тому же грамматическому классу, что и в, с,
на, к..., т. е. к классу предлогов. Слово писать принадлежит
к той же части речи, что говорить, идти, спать..., т. е. явля­
ется глаголом. Слово будут является, скорее всего, вспомо­
гательным глаголом, так как в данном случае оно не имеет
собственного лексического значения, а лишь указывает вре­
мя, вид, лицо, число и наклонение в сочетании с полнознач-
ным глаголом писать (так же, как, например, слово был в
                                110
Глава 11. Структура составляющих и фразовые категории