ским и семантическим признакам [Junghanns 1997]; у него
отсутствуют (по крайней мере ненулевые) формы настояще­
го времени, ср. (24) а. Стаканы есть в шкафу, Стаканы бы­
ли (будут) поставлены в шкаф, Стаканы будут ставить в
шкаф и б. *Стаканы есть поставлены в шкаф.
      Предложения со связкой или с каким-то грамматиче­
ским элементом, аналогичным по функции связке, в разных
языках обычно выражают один и тот же круг значений. Оха­
рактеризуем наиболее важные из них.
      Бытийные, или экзистенциальные, предложения упот­
ребляются с полнозначным бытийным глаголом и представ­
ляют собой утверждения о существовании «в мире или от­
дельном его фрагменте объектов, наделенных определенны­
ми признаками, т. е. принадлежащих тому или другому клас­
су: (25) В этом городе есть университет, На улице была тол­
па народа, У нас нет дачи, На этой площади будет театр»
[Арутюнова, Ширяев 1983: 8]. Бытийные предложения под­
разделяются на два класса. В первом классе утверждается су­
ществование объекта относительно некоторого физического
пространства (в этом городе ...) или реже — времени (в дав­
ние времена ...), области явлений, определенных относитель­
но некоторого центрального референта {у меня ...; в окруже­
нии президента ...). Во втором классе утверждается существо­
вание подкласса объектов внутри некоторого класса:
(26) Среди моих друзей есть музыканты; В полку есть оркестр.
Обозначение пространства или класса нередко опускается —