305
ло) выстраивается иерархия жанров, описываются принципы
поэтики (будто бы выведенные из изучения античного искус-
ства, но на самом деле придуманные самими теоретиками:
таково знаменитое правило трех единств, которое классицисты
утверждали как неизменный, универсальный принцип драмы),
дотошно оценивается целесообразность отдельных стилисти-
ческих фигур и тропов (подробнее об эстетике и поэтике клас-
сицизма речь пойдет в связи с его русской версией).
   Структура литературного процесса в Х���������������
                                            V��������������
                                              III веке, эпо-
ху Просвещения, снова усложняется. Главные направления
века наследуются из прежних эпох: просветительский клас-
сицизм (Вольтер, А. Шенье, Ф. Шиллер, «веймарский клас-
сицизм» И. В. Гете) и просветительский реализм (Г. Филдинг,
Д. Дидро).
   Просветительский классицизм сохраняет рациональный
подход к художественному творчеству, иерархию высоких
(ода, трагедия) и низких (сатира, комедия) жанров. Однако
эти жанры наполняются новым содержанием и сближаются с
современностью: демократизируется герой, основой конфликта
становятся просветительские идеи, отодвигая на второй план
личные и любовные коллизии.
   Русский классицизм возникает уже в просвещенческую эпоху
и за краткий период, приблизительно за полстолетия, решает
задачи, которые в Европе заняли почти два столетия.