следующих предложений. Отметьте трудности, с которыми при этом при­
ходится столкнуться:
       1. Жил старик со своею старухой у самого синего моря (Пушкин,
          «Сказка о рыбаке и рыбке»).
      2. Потрясенный Никанор Иванович, неожиданно для себя ставший
         участником какой-то театральной программы, опять оказался на
          своем месте на полу (Булгаков, «Мастер и Маргарита»).
      3. И как та кочерга из присказки, в тёмной избе неосторожно на-
          ступленная ногою, с семикратной силой ударила олуха по лбу,
          так революция расправилась с пробудившей её русской интелли­
          генцией (Солженицын, «Образованщина»).
      4. К числу таких положений относится признание в качестве обя­
          зательного условия успешности анализа процессов понимания
          необходимости выхода за рамки лингвистики прежде всего в об­
          ласть экстралингвистических знаний индивида.
       ЗАДАНИЕ 2. Объясните двузначность (синтаксическую омонимию)
следующих предложений, используя для этого структуры составляющих:
       1. Вели ему помочь.