Утверждая, что основные принципы строения языка
представляют собой специфическую особенность вида homo
sapiens, Хомский предлагает для его изучения детерминист­
скую методологию, свойственную, скорее, не биологии, а
классической физике. По Хомскому ребенок не в состоянии
усвоить язык, устройство которого противоречит врожден­
ному компоненту, в том же смысле, в каком камень, бро­
шенный у поверхности земли, не может полететь вверх. По­
этому универсалии, с которыми имеет дело ПГ, в принципе
не могут иметь исключений. Если в каком-то языке обнару­
живается факт, противоречащий какому-либо принципу УТ,
то генеративисты либо пересматривают этот принцип, либо
интерпретируют обнаруженный факт таким образом, чтобы
устранить противоречие.
      Нет оснований отрицать теоретическую возможность
таких искусственных (или «инопланетных») языков, овладе­
ние которыми не под силу человеческому мышлению. Так­
же нельзя априорно отрицать, что несоответствие между
врожденной программой овладения родным языком и ис­
ходными данными может в принципе привести к неудаче,
как кончаются неудачей попытки обучить обезьян языку
глухонемых выше определенного доступного для них уров­
ня. Может быть, человеческое мышление вовсе не способно
функционировать в мире, обладающем непривычными для
него характеристиками, или понимать деятельность разума,
устроенного иначе, чем разум человека. Подобная гносеоло­
гическая трагедия, ситуация «пикника на обочине», если