текста; значение же — предмет применения текста к контексту,
его восприятия (первичного или позднейшего), а стало быть,
и предмет его оценки»212.
   В идейном содержании, таким образом, можно выявить
ядро субъективной идеи и более широкий набор идей, который
извлекают из текста читатели и исследователи, современники
и потомки. Причем обычно предполагается, что смысл класси-
ческой книги оказывается больше, глубже, многообразнее, чем
изначальная авторская идея: «Жизнь великих произведений
в будущих, далеких от них эпохах <…> кажется парадоксом.
В процессе своей посмертной жизни они обогащаются новы-
ми значениями, новыми смыслами; эти произведения как бы