偏鄉學校的教學品質是否有保障？政府有提供什麼樣的協助？
我們多年來都一直關注偏鄉校園的教學品質的狀況，並安排許多資源挹注的機會！  
像是106年「偏遠地區學校教育發展條例」公布施行，就利用寬列經費、彈性運用人事及提高教師福利措施等方式，希望有效的縮小城鄉差距，並保障偏鄉學校的教育品質。協助的項目包含：購買設施設備的補助金、與各校辦理學生多元學習，和教師增能活動的資金申請等等。  
此外，在教師方面增加教職員與志工人員編制，訂定正式教師留任年限、彈性代理及專聘教師制度，並提供校長及教師特別獎勵與久任獎金等，鼓勵具熱情、且願意深耕偏遠地區學校的教師願意久任，以降低教師流動率。
因應快速變動的社會趨勢，全球許多國家每十年就會做一次課綱調整。  
身處資訊和知識爆炸的時代，我們的教育方向也應該因應轉變，除了教學科知識之外，如何引導孩子培養面對挑戰、解決問題的能力更顯得重要。  
過去九年一貫已經開始重視「培養學生帶著走的能力」，十二年國教課程發展建立在這樣的基礎上，以「核心素養」為主軸，培養孩子成為「終身學習者」。同時希望看見每個孩子的差異，強調「適性揚才，終身學習」。十二年國教課綱像是九年一貫的「下半場」，延續同樣的方向與理念，只是執行得更細緻。