為什麼感覺課綱一直改？
因應快速變動的社會趨勢，全球許多國家每十年就會做一次課綱調整。  
身處資訊和知識爆炸的時代，我們的教育方向也應該因應轉變，除了教學科知識之外，如何引導孩子培養面對挑戰、解決問題的能力更顯得重要。  
過去九年一貫已經開始重視「培養學生帶著走的能力」，十二年國教課程發展建立在這樣的基礎上，以「核心素養」為主軸，培養孩子成為「終身學習者」。同時希望看見每個孩子的差異，強調「適性揚才，終身學習」。十二年國教課綱像是九年一貫的「下半場」，延續同樣的方向與理念，只是執行得更細緻。
中國史沒有消失唷！台灣史、中國史及世界史的分量內容和過去是差不多的。  
這次高中歷史科是採「動態分域概念」，分別以臺灣、中國、世界為三個分域的重點，進而強調在不同分域中的互動連結關係，目的是讓學生學習歷史是動態的建構。  
例如在課本編排上就用「主題式單元」的方式，將中國史改放在東亞史的脈絡下進行討論。這不僅能讓學生學習到中國史，更能根據歷史事實與相關證據所提示的脈絡，客觀地認識「中國」的過去和現在，並探究其與臺灣、東亞、世界的連結，以幫助學生能具備更系統化的歷史思考與世界觀。