素養怎麼評量？
108課綱想要改變過去死背、死讀書的學習方式，希望讓學生能活用知識。  
因此在教學上要能從生活情境做連結，讓學生不僅能發現問題，進而還能解決問題，而這也是 108 課綱所強調的素養。  
就考試內容而言是一樣的，素養的評量考題的差別是：在題目設計上會更偏向敘述生活情境、跨領域的題型。  
例如國文科會以科普文章作為考試的選文；英語科的選文會涉及社會議題；數學科會將選舉計票融入試題；自然科與社會科的試題更是貼近生活，不僅含有學科知識，還要測驗如何將知識應用於探究的過程。
我們多年來都一直關注偏鄉校園的教學品質的狀況，並安排許多資源挹注的機會！  
像是106年「偏遠地區學校教育發展條例」公布施行，就利用寬列經費、彈性運用人事及提高教師福利措施等方式，希望有效的縮小城鄉差距，並保障偏鄉學校的教育品質。協助的項目包含：購買設施設備的補助金、與各校辦理學生多元學習，和教師增能活動的資金申請等等。  
此外，在教師方面增加教職員與志工人員編制，訂定正式教師留任年限、彈性代理及專聘教師制度，並提供校長及教師特別獎勵與久任獎金等，鼓勵具熱情、且願意深耕偏遠地區學校的教師願意久任，以降低教師流動率。