十二年國教新課綱強調的願景、 課程目標是什麼?核心素養又是什麼，要如何落實?
十二年國教新課綱重視「全人教育」，強調學生是自發主動的學習者，最重要的是學校教育激發學生學習的動機與熱情，教授學習方法，引導學生實踐、運用到生活之中。 自發、互動、共好，就是學生可以「自、動、好」! 「核心素養」是指一個人為適應現在生活及面對未來挑戰，所應具備的知識、能力與態度。強調不宜以學科知識及技能為限，而應關注學習與生活的結合，透過實踐力行而彰顯學習者的全人發展。 這個圓輪就是十二年國教新課綱的核心素養，分為三大面向、九大項目(簡稱三面九項)。強調在生活情境中，達成三面九項的內涵，培養以人為本的「終身學習者」。 「核心素養」的轉化與發展，乃從總綱轉化到各教育階段、各領域/ 科目，再分別發展各領域/ 科目的理念與目標，並對應學習重點(含學習表現、學習內容)。
十二年國教新課綱強調的「核心素養」和二十一世紀的關鍵能力「5c 力」，其「概念與精神」相同，希望培養的「能力」也是一樣的。 新課綱精神強調以「學習者為中心」，從三面九項及生活情境中學習，培養學生適應現在生活及未來挑戰的「核心素養」。而5c 力強調溝通、合作、問題解決、思辨、創造的能力，更可以分別和核心素養對應，這兩者確實是相近的。 只要我們的教學是「素養導向的教學」、教材是「素養導向設計的教材」，學生在潛移默化中，就能逐漸養成素養，並擁有二十一世紀的關鍵能力。 老師教導的知識是有限的，很多的知識都可以在網路找到。學生要的是探求知識、解決生活問題、面對未來的各種關鍵能力。「核心素養」及「5c 力」就是能改變未來或國家的力量。