¿Cómo crear un ambiente de aprendizaje autoorganizado (SOLE) en la escuela?
Sugata Mitra, profesor de tecnología educativa de la Universidad de Newcastle, Reino Unido, creó el concepto de SOLE o ambiente de aprendizaje autoorganizado. A través del SOLE los niños entre 8 y 12 años de edad dirigen el proceso de aprendizaje y siguen caminos que muchos de los enfoques educativos tradicionales no toman en cuenta. El SOLE se centra en el uso de tecnología, la colaboración y el incentivo como las bases para promover el aprendizaje. Siempre que puedas conectarte al internet de la escuela, el SOLE se puede usar como una forma de aprendizaje para tu clase. Implementarlo en la escuela es un proceso simple que puede complementar las tareas que normalmente se llevan a cabo.
Método 1: Entiende tu rol

1. Incentiva la curiosidad en los alumnos.
A veces los alumnos tienen miedo de hacer una "pregunta tonta" en la clase, lo cual puede impedir el aprendizaje si los niños temen que sus compañeros y el profesor los juzguen de manera injusta por hacer esa pregunta. Como docente puedes demostrar que no existen preguntas tontas y ayudar a los niños a entender que a menudo la persona que tiene valor para hacer una pregunta puede contestar lo que los demás se preguntaban.
Empieza un debate en clase sobre la importancia de formular preguntas. Pregúntales a los alumnos qué piensan sobre hacer preguntas, quién está más y menos predispuesto a responder las preguntas y por qué. Esto los ayudará a analizar lo que les impide hacer preguntas en diferentes situaciones de su vida.
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Dirige el debate formulando preguntas e incentivando a los alumnos para que hagan lo mismo entre ellos.
Invita a tu clase a crear una zona de preguntas, donde nadie pueda reírse de las preguntas de los demás.
Ayuda a los alumnos a que se hagan preguntas entre ellos. Algunos pueden tener dificultad para formular preguntas, así que sería bueno que les des las herramientas para hacerlo.

2. Encuentra un tiempo para realizar las actividades del SOLE como parte de las clases regulares.
Una vez a la semana elige una hora para llevar a cabo actividades del SOLE como parte de las clases habituales. Las actividades también pueden basarse en las tareas existentes, si es que te alcanza el tiempo para realizarlas.
Las actividades del SOLE tendrán una duración aproximada de una hora, aunque la primera sesión puede durar un poco más debido a que debes explicar en qué consisten dichas actividades.
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1. Sigue el método de pregunta, investigación y revisión.
Este método simple facilita en gran medida el descubrimiento, la investigación, la creatividad, el análisis y la elaboración de conclusiones.

2. Determina una pregunta.
Formula una pregunta interesante que despierte la imaginación y el interés de los alumnos. Las mejores preguntas tienden a ser largas, abiertas, difíciles e interesantes:
Incentiva a los alumnos para que consideren teorías en vez de respuestas concretas. Si la pregunta parece no tener respuesta, se debe alentar a los alumnos para que planteen muchas posibilidades, traspasando así los límites del pensamiento.
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Las preguntas amplias y difíciles da lugar a debates más profundos y largos.
Considera usar una combinación de temas conocidos y temas menos conocidos. Por ejemplo, puedes hacer preguntas relacionadas con las lecciones ya realizadas y los temas que los alumnos aún no han aprendido.
Para obtener muchas ideas para formular buenas preguntas, lee la guía del SOLE en http://www.ted.com/pages/sole_toolkit.

3. Brinda una indicación junto con la pregunta.
Existen muchas posibilidades, tal como leer una hoja de información breve, mostrar un video, poner música o audio, presentar imágenes, etc., y todo lo que se relacione con la pregunta. Busca más que nada cosas que despierten la curiosidad de los alumnos y que los hagan investigar más y buscar soluciones. Método 3: La primera actividad del SOLE en la clase

1. Dedica aproximadamente una hora a la actividad.
Quizá necesites un poco más o menos de tiempo, eso depende de la pregunta, el contexto y los niños de la clase.

2. Explica en qué consiste el SOLE.
La primera vez que realices una investigación del SOLE debes hablar sobre el proceso y en qué consiste. Explica las diferencias entre una clase típica y el tipo de aprendizaje que implementarás. Céntrate principalmente en explicar que se trata de un ejercicio de autoorganización, poniendo en claro que tú estarás parado atrás y que simplemente esperarás los resultados.

3. Divide la clase en grupos.
Cuando formes grupos, ten en cuenta que asignar una computadora para 4 personas es óptimo para obtener mejores resultados en el aprendizaje.
Designa un "compañero asistente" para cada grupo. El asistente es responsable de delegar funciones dentro del grupo, tal como resolver problemas y conflictos. Este es, por sí mismo, un proceso de aprendizaje importante para ayudar a los compañeros a llevarse bien entre ellos y a aprender a ser líderes.
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4. Haz la pregunta (ver arriba).

5. Dedica aproximadamente 40 minutos a la parte de investigación de la actividad del SOLE.
Pídeles a los grupos de la clase que registren su investigación. Esto se puede realizar a través de notas, fotos, citas, grabaciones, dibujos, diagramas, impresiones, etc., y cualquier material que registre su investigación de tal manera que explique sus resultados. Estas notas los ayudarán a hacer su presentación en la próxima etapa.
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Cuando los niños analicen las preguntas, déjalos solos. El asistente puede ayudar a guiar al grupo y solucionar problemas. Solo interviene si es realmente necesario durante la fase de investigación.

6. Revisa.
Después de que se cumplan los 40 minutos, pídele a toda la clase que se vuelva a juntar. Siéntense juntos; pídeles a los alumnos que presenten sus conclusiones y hablen sobre cómo les fue en la investigación. Como docente facilita el debate preguntándoles sobre la investigación, escuchando y alentando a los otros grupos para que hagan observaciones. Tu rol es de moderador, así que no debes añadir valor a sus presentaciones. Por ejemplo, si crees que las respuestas de los niños no son precisas, simplemente pídeles que piensen detenidamente si responden la pregunta cuando hacen su presentación.
Pregúntales a los niños, en grupos, sobre las conclusiones, respuestas e ideas a las que han llegado. Al hacerlo, anima a cada uno a hablar, no solo al que esté más dispuesto a resumir los temas. Incluso dentro del grupo existirán perspectivas diferentes.
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7. Resume.
Después de que los niños hayan hecho sus presentaciones y hayan analizado sus respuestas, puedes resumir lo que los grupos dijeron. Este es el momento de brindar tus aportes.
Pregúntales a los participantes qué piensan sobre la experiencia. Pídeles que hagan comparaciones entre sus vidas, experiencias y conocimientos.
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Pregúntales a los participantes lo que piensan que hicieron bien ellos mismos y sus compañeros durante la investigación. Pregúntales qué harían diferente la próxima vez; es importante que sepan lo que funciona y lo que no.
Pregúntales a los grupos qué piensan sobre las respuestas e ideas de los demás grupos. Método 4: Actividades futuras del SOLE

1. Continúa usando el SOLE en tu clase como una actividad regular.
Las excursiones, al igual que una clase, pueden formar parte de una investigación del SOLE, tales como visitas a museos o galerías.

2. Incentiva a los alumnos para que realicen las actividades del SOLE en casa.
Ayúdalos a ahondar en el aprendizaje fuera de la clase y como parte de sus vidas diarias.
Incluso podrías llevar a cabo una sesión informativa sobre el SOLE para los padres en la noche. Enséñales cómo funciona el SOLE y dales algunas ideas para realizar las actividades del SOLE en casa.
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Fomenta programas extracurriculares dentro de la escuela que empleen actividades del SOLE como una de las opciones para que los niños realicen después de clase.
Método 1: Entiende tu rol
1. Incentiva la curiosidad en los alumnos.
2. Encuentra un tiempo para realizar las actividades del SOLE como parte de las clases regulares. Método 2: Planifica el SOLE
1. Sigue el método de pregunta, investigación y revisión.
2. Determina una pregunta.
3. Brinda una indicación junto con la pregunta. Método 3: La primera actividad del SOLE en la clase
1. Dedica aproximadamente una hora a la actividad.
2. Explica en qué consiste el SOLE.
3. Divide la clase en grupos.
4. Haz la pregunta (ver arriba).
5. Dedica aproximadamente 40 minutos a la parte de investigación de la actividad del SOLE.
6. Revisa.
7. Resume. Método 4: Actividades futuras del SOLE
1. Continúa usando el SOLE en tu clase como una actividad regular.
2. Incentiva a los alumnos para que realicen las actividades del SOLE en casa.