Nos dias 15 e 16 de Novembro de 2006 (o Dia da Filosofia e movel e celebra-se na 3a quinta-feira de Novembro) realiza-se em Paris, sob os auspicios da UNESCO, um coloquio intitulado "A filosofia como pratica educativa e cultural: uma nova cidadania", organizado pela comissao francesa de "Novas Praticas Filosoficas".
Na divulgacao deste coloquio afirma-se, nomeadamente, que "a filosofia nao e uma actividade superflua ou reservada a uma elite, sendo pelo contrario essencial a vida. A emergencia de numerosas praticas nos ultimos anos, tais como a filosofia para criancas, os cafes filosoficos, os ateliers de filosofia em bibliotecas ou livrarias, o aconselhamento filosofico, os sucessos editoriais filosoficos para o grande publico, sao algumas das provas da vivacidade renovada desta disciplina.
Alguns paises, como a Belgica, a Australia, a Noruega e o Brasil tomaram ja decisoes no que se refere a iniciacao a filosofia desde a escola primaria."
Com efeito, desde ha mais de tres decadas que surgiram numerosas tentativas de trazer a filosofia ao grande publico, encarando-a nao como uma mera transmissao de conhecimentos e de ideias de autores, mas como uma pratica de desenvolvimento do pensamento e da capacidade de julgar.
Nesta perspectiva, a filosofia e vista como uma actividade com uma dimensao educativa transversal, como um espaco de discussao e de elaboracao de um pensamento autonomo, critico e criativo.
Uma tal abordagem visa atingir evidentemente um publico muito alargado, nao se limitando ao sector restrito a quem a filosofia tradicionalmente se destinava.
Um dos pioneiros deste movimento inovador foi sem duvida Matthew Lipman, um filosofo americano contemporaneo, que em 1969 iniciou o seu trabalho com criancas, tendo criado um programa, hoje conhecido em todo o mundo - Filosofia para Criancas, que inclui historias para todas as idades.
Estas historias filosoficas (acompanhadas dos respectivos manuais para os professores) destinam-se ao debate de questoes filosoficas na sala de aula a partir de historias do quotidiano, em que estao contidos os grandes temas da filosofia e as posicoes dos diversos autores, sem que os mesmos sejam mencionados.
O objectivo destas historias e por as criancas a pensar de uma forma autonoma, mas nao individual. Bem pelo contrario, as aulas de filosofia para criancas sao um exemplo de dialogo partilhado, ou seja, de uma reflexao feita em grupo, a que Lipman chamou a "comunidade de investigacao" ou de questionamento.
Este metodo, que se espalhou em todo o mundo, pode ser utilizado com grupos de pessoas de todas as idades.
A Filosofia para Criancas foi trazida para Portugal no final dos anos 80 pela Sociedade Portuguesa de Filosofia e continua a ser divulgada por intermedio dos tres centros de filosofia para criancas actualmente existentes, atraves de accoes e cursos de formacao para professores de todos os niveis de ensino e do trabalho directo com grupos.
Hoje em dia existem outros metodos de praticar a filosofia com criancas alem do de Matthew Lipman, embora os objectivos sejam basicamente os mesmos.
Entretanto outros autores tem vindo a desenvolver a vertente pratica e aplicada da filosofia.
Na decada de 80 surge na Alemanha, com Gerd Achenbach, o chamado Aconselhamento Filosofico, que considera o dialogo o seu instrumento fundamental e que atingiu a sua maior expansao a nivel mundial na decada de 90.
Em Portugal, o Aconselhamento Filosofico, embora ja existente, institucionalizou-se com a criacao em 2005 da APAEF (Associacao Portuguesa de Aconselhamento Etico e Filosofico).
Para quem tem duvidas acerca desta pratica, e importante esclarecer que o aconselhamento filosofico nao e uma tecnica terapeutica, mas um processo complementar, uma tentativa de ajudar "pessoas normais a resolver problemas normais", ou seja, e uma forma de criar um espaco livre onde as pessoas usam a filosofia para desenvolver os seus proprios pensamentos em temas do seu interesse, ou seja, uma "terapia para saudaveis".
Ainda na decada de 90 popularizam-se em Franca os Cafes Filosoficos e alarga-se a pratica filosofica, ligada quer a Filosofia para Criancas quer ao Aconselhamento Filosofico, a nivel individual e a nivel de grupo.
Tambem em meados dos anos 90, a obra "O mundo de Sofia", do noruegues Jostein Gaarder, contribuiu grandemente para divulgar a historia da filosofia ocidental, tornando-a acessivel a um publico muito diferenciado.
Seguem-se entretanto numerosas obras de divulgacao com o objectivo de trazer a filosofia para o nivel do quotidiano, tornando-a um instrumento util para a compreensao da realidade.
Mas foi Louis Marinoff, que ao escrever em 1999 "Mais Platao, menos Prozac" (que se tornou rapidamente num best-seller em todo o mundo), traz a filosofia definitivamente para o dominio do grande publico.
Este filosofo americano, que recentemente esteve em Portugal e cujas ideias tem sido objecto quer de admiracao quer de polemica, e neste momento uma referencia incontornavel no dominio da filosofia aplicada.
Como ele a certa altura da sua obra nos diz, ha pessoas que apenas precisam "de dialogo, nao de diagnosticos (...) A verdade e que a filosofia esta ao alcance da maioria das pessoas. A pesquisa filosofica nem sequer exige um filosofo diplomado ou com habilitacao cerificada, so exige que as questoes sejam abordadas em termos filosoficos".
A sua obra mais recente - "As grandes questoes da vida - como a filosofia pode mudar o nosso dia a dia" e uma obra indispensavel para quem quiser encontrar alternativas para a resolucao dos problemas mais comuns.
Assim a filosofia possa contribuir para o melhoramento da nossa vida, porque infelizmente, como nos diz Matthew Lipman "a filosofia chega a poucas pessoas e mesmo a essas tarde demais".
Ma Luisa Abreu
(Coordenadora do grupo de Filosofia da ESPAV)
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Blog de divulgacao da filosofia e do seu ensino no sistema de ensino portugues. O blog pretende constituir uma pequena introducao a filosofia e aos seus problemas, divulgando livros e iniciativas relacionadas com a filosofia e recorrendo a uma linguagem pouco tecnica, simples e despretensiosa mas rigorosa.