Com efeito, todos sabemos que a formacao constitui um desafio que ira ganhar importantes proporcoes nos proximos anos. Cada vez mais, os estudantes de todo o mundo procuram fora das suas proprias fronteiras a formacao que melhores possibilidades lhes oferece. Assiste-se, pois, hoje em dia, ao advento de um verdadeiro mercado internacional da formacao. Ora, a presenca de estudantes provenientes de paises terceiros e mais fraca na Europa do que nos Estados Unidos, na Australia ou no Canada, para citar apenas alguns exemplos. A Uniao Europeia regista, pois, um atraso significativo neste dominio, que importa colmatar, e e nesse sentido que vao as propostas constantes no meu relatorio. Em primeiro lugar, o relatorio sugere que deveriamos conhecer, com precisao, qual o ponto da situacao no tocante a mobilidade dos estudantes no plano internacional, informacao essa de que nao dispomos de forma alguma neste momento. Seria aconselhavel, pois, que a Comissao Europeia, por intermedio do Eurostat, trabalhasse em estreita colaboracao com a Unesco e a OCDE, por forma a obter uma visao clara e precisa sobre a situacao dos estudantes em termos de mobilidade internacional; alem disso, em minha opiniao, ja seria tempo de propor uma definicao harmonizada do estatuto de estudante estrangeiro. A segunda proposta preconiza que devemos avancar no sentido da harmonizacao da qualidade do ensino superior bem como do reconhecimento dos diplomas e dos estudos. A Uniao Europeia deve poder oferecer uma formacao de qualidade, e isto independentemente da universidade ou do pais de acolhimento. E essencial assegurar aos estudantes a possibilidade de iniciarem um ciclo de estudos num Estado-Membro e termina-lo noutro, com a garantia de verem os conhecimentos que adquiriram validados por um diploma reconhecido em todos os Estados-Membros. Assim, proponho no meu relatorio que a Comissao prossiga os seus esforcos no sentido de melhorar e promover o sistema de reconhecimento de estudos universitarios, conhecido pelo nome de ECTS, e que se inspire no mesmo para desenvolver novos programas de mobilidade. Importa igualmente promover a criacao de ciclos de estudos comuns entre as universidades dos Estados-Membros, de modo a permitir, na medida do possivel, a emissao de diplomas comuns. Em terceiro lugar, o relatorio recomenda a Comissao que actue com vista a criacao de um rotulo universitario europeu a atribuir a modulos de ensino e de formacao ministrados nos estabelecimentos de ensino superior reconhecidos pela qualidade do seu ensino e do acolhimento que oferecem aos estudantes de paises terceiros. Este rotulo universitario prender-se-ia, nao tanto com a qualidade da universidade enquanto instituicao mas antes com os modulos ensinados. A criacao deste rotulo contribuira, estou certa, para ajudar a promocao do ensino superior europeu e dara um claro sinal aos estudantes estrangeiros. Quarta proposta: devemos igualmente promover a aprendizagem das linguas. O ensino das linguas constitui, efectivamente, um factor incontestavel de mobilidade, pelo que seria desejavel os Estados-Membros criarem, no conjunto das fileiras do ensino superior, um sistema de ensino das linguas estrangeiras sob a forma de modulos. Igualmente importante seria por a disposicao dos estudantes estrangeiros um sistema de ensino da lingua do pais de acolhimento. Quinto ponto: importa tambem assegurar um acolhimento de qualidade. As universidades sao chamadas, hoje, a empreender esforcos para garantir um acolhimento de qualidade aos estudantes estrangeiros. Deverao facilitar-lhes os processos administrativos com que eles serao necessariamente confrontados. E havera que favorecer o seu acesso a meios de alojamento bem como a obtencao de bolsas. Este acolhimento de qualidade sera um dos criterios para a atribuicao do rotulo universitario europeu. Em sexto lugar, e por ultimo, devemos inspirar-nos nos programas de cooperacao existentes e com provas dadas, de que e exemplo o programa ALFA. Os proximos programas deverao, pois, tomar em consideracao a elaboracao de programas de estudos comuns bem como a instituicao de um sistema de reconhecimento mutuo de cursos e diplomas. De igual modo, e de privilegiar o estabelecimento de uma parceria com empresas, colectividades e organizacoes multilaterais. O relatorio que hoje vos apresento tem, assim, por objectivo exortar a Uniao Europeia e os Estados-Membros a mobilizarem esforcos com vista a dinamizar o ensino superior europeu, tornando-o competitivo e atractivo. Esta competitividade e este caracter atractivo do ensino superior europeu terao obviamente de comecar por ganhar expressao nos proprios Estados-Membros.