Tambem aqui teria de se mudar alguma coisa. A isto acresce frequentemente o receio mesquinho dos Estados-Membros, por exemplo, dos Lander alemaes, relativamente a sua soberania cultural. Consideram que essa soberania esta a ser ameacada, sempre que a Uniao Europeia se pronuncia sobre a politica educativa. Os resultados do estudo de Pisa deveriam ter aberto os olhos das pessoas. Excelentes resultados para a Finlandia, que poe em pratica a aprendizagem ao longo da vida, superando assim a Alemanha que defende o principio do desempenho na primeira fase do ensino, o que, por vezes, impede os alunos de prosseguirem os estudos. Podemos, portanto, aprender uns com os outros. Temos de elaborar planos de formacao para ter em conta os novos desenvolvimentos relacionados com a revolucao electronica, inclusive na industria. Temos de alargar os centros de aprendizagem. A relatora propos a criacao de contas individuais de aprendizagem. As questoes essenciais sao aqui a troca de informacao e de experiencias. Precisamos de sistemas aceites e garantidos de reconhecimento mutuo dos diplomas. Ha que desenvolve-los. Temos de adaptar a oferta a grupos especificos, nomeadamente as maes que voltam a ingressar no mundo do trabalho, aos pais solteiros que precisam de servicos de guarda de criancas, aos trabalhadores migrantes, e a pessoas que vivem em areas rurais. A Comissao e os Estados-Membros devem concentrar-se nesta materia de forma coordenada e ter especialmente em atencao o principio do gender mainstreaming na aprendizagem ao longo da vida. Ha que aproveitar todos os instrumentos possiveis, tais como emprestimos do BEI, para alargar os nossos sistemas educativos e criar um sistema educativo moderno e eficaz.