No que diz respeito as universidades, ja muito foi feito, nomeadamente atraves dos programas Socrates e Erasmus, para promover a mobilidade de estudantes e de professores, a elaboracao de cursos comuns, a programacao de cursos intensivos e a participacao na criacao de redes tematicas. Sera realmente necessario ir mais longe, numa via centralizadora e burocratica, que imporia criterios unicos e rigidos num dominio onde a diversidade das culturas, dos metodos e dos conceitos e a garantia de uma cultura de qualidade, liberta de toda e qualquer ideologia? A Europa fez, neste dominio, ate ao presente, o que tinha a fazer, pondo a disposicao de cada um ferramentas eficazes no ambito dos programas a que ja me referi. Importa agora desenvolver formas originais de cooperacao, no respeito da liberdade e da vontade de cada uma das nacoes da Uniao Europeia. As escolas de comercio e de engenharia constituem um exemplo bem sucedido de como e realmente possivel, a margem de qualquer ordenamento juridico europeu, conseguir uma excelente integracao neste novo espaco, organizando livremente classes de reorientacao, formas de intercambio, disciplinas e diplomas comuns. Sera a Europa que compete decidir o que e da incumbencia das esferas privadas? Sera que compete a Europa ocupar-se da questao da pratica desportiva nas universidades? Sera da competencia da Europa definir o que deve ser o ensino dos estudos artisticos? Nao creio. Reconheco, porem, que o relatorio em apreco contem duas propostas positivas.