A primeira questao e a do espaco europeu da educacao que paira sobre todos os relatorios como uma especie de ponto de interrogacao. Neste aspecto, ha certamente uma variedade de pontos de vista, mas nao ha qualquer duvida de que, para atingir os objectivos de Lisboa, e sem prejuizo do conceito de subsidiariedade, precisamos de coordenar as nossas politicas educativas ao nivel da Uniao. Se nao o fizermos, nao conseguiremos atingi-los: e tao simples como isso. Precisamos de ter uma percepcao coerente daquilo que constitui uma boa e uma ma pratica. Precisamos de perceber os modelos de ensino e de aprendizagem, a forma como queremos utiliza-los e quais os valores que pretendemos transmitir atraves deles. Precisamos de compreender que isso ira implicar mudancas consideraveis, dados os novos tipos de sistemas educativos de que precisamos actualmente. Precisamos de aprender atraves das melhores praticas. Precisamos por isso de estatisticas actualizadas para garantir que dispomos das melhores analises comparativas, de forma a que os nossos sistemas se aproximem dos mais avancados. Estes relatorios apontam tambem para o desenvolvimento dos conteudos educativos. Correndo o risco de ser controverso, gostaria de recordar que a Cisco Systems e a Microsoft estao ja nas nossas escolas a fornecer conteudos. Precisamos de garantir que estao a fornecer o tipo de conteudos que queremos ver nas nossas escolas. Precisamos de mobilidade. Nao so e a chave para o sucesso do mercado unico europeu, e tambem a chave para o sucesso da Uniao, em termos de conteudo social e politico e tambem economico. O relatorio de mobilidade fez grandes progressos nesta materia, mas ha quanto tempo e que Declaracao de Bolonha esta em vigor, sem contudo conseguir uma aplicacao generalizada? Como poderemos garantir a igualdade de acesso a mobilidade para todos, quando os Estados-Membros nao dispoem de igualdade de acesso as qualificacoes linguisticas? Eu diria que para ter acesso universal a mobilidade, precisamos de ter acesso universal ao ensino e a aprendizagem de linguas.