Nos consideramos tambem que esse direito devia ser adaptado a nova sociedade da informacao. Com efeito, as novas tecnologias da informacao e da comunicacao tem repercussoes muito importantes no modo como se processa o ensino. Sabe-se que, actualmente, a educacao e a formacao se devem realizar ao longo de toda a vida. Por isso, nas Cimeiras de Lisboa e de Santa Maria da Feira, a Comissao e os Estados-Membros foram convidados a definir estrategias coerentes e medidas concretas tendentes a tornar a educacao e a formacao ao longo da vida acessiveis a todos. A reflexao sobre este assunto comecou, no entanto, muito antes, pois, ja em 1996, a Comissao tinha proposto ao Conselho e ao Parlamento Europeu a proclamacao de 1996 "Ano Europeu da Educacao e da Formacao ao Longo da Vida" A finalidade do Ano Europeu da Educacao era sensibilizar os cidadaos em relacao a novos conceitos em materia de ensino academico e profissional, e proceder, com todas as partes envolvidas, a uma reflexao global sobre o papel e as grandes questoes da educacao e da formacao no dealbar do seculo XXI. No entanto, perante a importancia das questoes em jogo, nao posso deixar de lamentar, a exemplo da senhora relatora, que o orcamento do Ano Europeu se tenha limitado a 8,4 milhoes de euros para os quinze Estados-Membros e os seus tres parceiros do Espaco Economico Europeu. Na mesma ordem de ideias, lamentamos a ausencia manifesta de dados qualitativos no relatorio da Comissao, que deve, portanto, melhorar futuramente a qualidade dos seus relatorios de avaliacao. Nos proximos programas, a sua accao dever-se-a concentrar numa definicao mais precisa dos diferentes conceitos e aspectos da formacao profissional e da formacao ao longo da vida. Devera ainda implementar rapidamente programas de accao e medidas especificas, no ambito de uma estrategia de educacao e de aprendizagem ao longo da vida. Essas medidas devem ser tomadas em coordenacao com os programas Socrates II e Leonardo.