Existem areas, como a literacia e a capacidade para entender e lidar com numeros, para as quais possuimos hoje uma ideia sobre o que se tem conseguido avancar. Ha, no entanto, muitos estudos internacionais que nos colocaram dificuldades quando se trata de fazer comparacoes directas, devido as diferencas de curriculum, de abordagem e devido as nocoes subjacentes acerca daquilo que constitui uma boa educacao. E essencial nao confundir educacao com formacao. O objectivo principal da educacao nao e preparar pessoas para o mercado de trabalho, mas para uma vida que seja plenamente realizada. Num meio laboral cada vez mais flexivel ou precario, as pessoas terao de lancar mao, muitas vezes na vida, dos seus recursos interiores e a coesao social depende, em parte, dessa capacidade de recuperacao pessoal. Basta-nos ver o que acontece aqueles que sao despedidos ou que sao excluidos do mercado de trabalho. Como tal, quando avaliamos a qualidade da educacao, o que queremos ver e se podemos formar pessoas que tenham auto-estima e confianca, capazes de comunicar de forma efectiva, capazes de ler as mensagens escondidas por detras da informacao, capazes de questionar, capazes de trabalhar em equipa e de forma independente, que sejam criativas, expeditas e com capacidade de avaliar o mundo e a sua responsabilidade nesse mundo. Penso igualmente que quando examinamos a qualidade da educacao precisamos de verificar se ela proporciona uma real igualdade de oportunidades a todos os que pertencem ao sistema ou se contribui, tal como a sociedade, para excluir pessoas por motivos de pobreza, cor ou quaisquer outros. Quando fazemos comparacoes e afericoes, temos, portanto, de ir mais alem dos criterios estreitos que se utilizam nas tabelas de um campeonato. Afinal, todas as equipas de futebol que jogam em campeonatos dependem do nivel de investimento e da escolha dos melhores. Isso nao melhora necessariamente o desempenho de todos. Congratulo-me com o facto de estarmos a reconhecer a importancia do envolvimento dos proprios alunos no desenvolvimento e avaliacao do nosso sistema educativo. Nao podemos estar a espera de formar individuos perfeitos e responsaveis se eles nao forem incentivados a ser construtivos e articulados acerca desta componente capital da sua vida.