Tambem a introducao da Internet teve falhas. Tudo isto dificultou naturalmente a realizacao do Ano. Infelizmente a situacao parece ser igual no que toca ao programa Socrates 2, ha pouco tempo iniciado. Por parte dos servicos nacionais chegam mensagens preocupantes dando conta de que os acordos entre estes servicos e a Comissao nao foram ainda celebrados, nao havendo tambem a certeza dos pagamentos. Isto nao pode deixar de reflectir-se na realizacao da parte do programa designada de Grundvik, incluida no Socrates e destinada a adultos. Isto e lamentavel. Os problemas administrativos do programa Socrates devem ser resolvidos rapidamente para que o contributo da Uniao para a educacao e para a formacao ao longo da vida possa chegar aos cidadaos. A educacao e a formacao sao vistas com cada vez maior clareza como recursos da Europa. Nao significam apenas rubricas de despesas indispensaveis. Espera-se que esta mudanca de atitude se reflicta mais tarde tambem no orcamento da Uniao. O Ano Europeu das Linguas, a realizar no proximo ano, esta obrigado a debaterse com a escassez de dotacoes, tal como o Ano Europeu da Educacao e da Formacao ao Longo da Vida. Todavia, o Parlamento fez tudo para que as medidas previstas para este Ano dispusessem atempadamente de uma base juridica. Embora a educacao pertenca ao dominio do principio da subsidiariedade, a sua dimensao europeia esta constantemente a reforcar-se. O sucesso da Europa na competitividade global constroi-se com base em pessoas competentes e participativas. A educacao e a formacao ao longo da vida ocupam uma posicao-chave na luta contra o desemprego e contra a exclusao. Justifica-se que, no relatorio aprovado pela Comissao para a Cultura, a Juventude, a Educacao, os Meios de Comunicacao Social e os Desportos, se solicite a Comissao que promova a formacao continua, queraos mais altos niveis de excelencia e do mundo universitario, quer ao nivel das profissoes tradicionais, nomeadamente nos dominios do artesanato. A educacao e a formacao ao longo da vida sao vistas muitas vezes so como uma requalificacao indispensavel da mao-de-obra. Contudo, deveriam constituir um direito fundamental de cada cidadao que conduzisse nao so a melhoria das competencias profissionais como tambem ao crescimento humano, a alegria e ao entendimento.