Quem experimentou na Universidade, como aconteceu comigo, o efeito dos programas Erasmus e Socrates, embora muitas vezes de alcance limitado em virtude da insuficiencia dos fundos, sabe o que eles significaram tanto para o alargamento das perspectivas de estudantes e docentes como para a formacao de uma sensibilidade europeia no contexto mais alargado dos cidadaos, a comecar pelas familias daqueles que deles usufruiram. Neste momento, trata-se de estender a atencao e a intervencao da Uniao a muitos outros aspectos da vida universitaria, antes de mais encorajando a difusao das boas praticas de alguns paises em todos os outros paises da Uniao e promovendo o direito ao estudo de todos os cidadaos, independentemente das suas condicoes economicas, o que se consegue melhorando o ensino universitario publico, o unico capaz de atrair investimentos nao dominados pela logica do lucro imediato e por isso em posicao de garantir a todos os cidadaos a possibilidade de terem acesso ao ensino superior, necessario para a renovacao das classes dirigentes. Nao devemos ignorar que a primazia das universidades publicas nalguns paises da Uniao se encontra actualmente ameacada por perigosas tendencias para a privatizacao, que correm fatalmente o risco de atacar a liberdade dos estudos e de reduzir a qualidade da investigacao e do ensino, privilegiando o lucro em detrimento do merito e da capacidade. O relatorio Gutierrez-Cortines tem em conta esta situacao e apresenta uma serie de propostas significativas.