O mesmo acontece com a educacao. Assim, trata-se de facto de definir aqui - o que nao e o caso hoje - o que e que implicam estes termos. Temos portanto tambem de nos interrogar sobre a definicao dos vazios que pretendemos preencher atraves das nossas politicas educativas e formativas. A este respeito, a definicao nao e univoca; poderia mesmo dizer-se que definicoes ha muitas e que essa mesma abundancia traduz as nossas sensibilidades politicas e os valores que defendemos individual e colectivamente. No que me diz respeito, o desafio principal da presente decada e o da coesao social. Num mundo em que tudo anda cada vez mais depressa e onde a rapidez do movimento se tornou factor de producao de riquezas, sao cada vez mais numerosos aquelas e aqueles que veem fechar-se as portas do trabalho, da cultura e do saber. Ouso afirmar que a exclusao esta em alta e que essa tendencia ataca as nossas diferentes estrategias de coesao social, conceito de que somos no entanto amantes no Parlamento Europeu. Por este facto, o vazio esta sempre a aumentar entre um numero crescente de cidadaos europeus e aquilo a que eu chamaria o mundo dos valores. Esse vazio nao representa apenas a distancia entre o individuo e o mercado, mas tambem a desordem, a perda de sentido de um sistema colectivo no seio do qual existem dois grupos: aqueles para quem a verdade e determinavel e aqueles para quem e apenas compreensivel. Assim, em minha opiniao, e urgente colocar a questao da validacao continua do nossos modelo social europeu e do preco que estamos dispostos a pagar para produzir essa coesao social, essa cidadania.