A meu ver, foi indecente - ou talvez esteja a exagerar um pouco -, mas pelo menos foi uma atitude pouco digna que se tenha solicitado, em 8 de Fevereiro, um parecer ao Parlamento Europeu sobre os futuros objectivos dos sistemas educativo e de formacao, parecer esse que foi transmitido ao Conselho precisamente quatro semanas mais tarde. Nao podemos continuar assim! Esta foi a razao pela qual propusemos este debate e agradecemos que doravante sejamos associados de forma mais seria na reflexao. Todos nos concordamos que o relatorio sobre os sistemas de educacao e de formacao na Uniao Europeia representa um grande passo em frente no quadro do seguimento do Conselho Europeu de Lisboa, dado que estabelece objectivos concretos e define a funcao que, no futuro, sera desempenhada pela educacao e pela formacao, o que constitui uma problematica que respeita a todos os cidadaos europeus. Repito, uma vez mais, que se trata de um assunto para o qual, desde sempre, alertamos. Enquanto relatora para o programa Socrates, lutei com os meus colegas - em ultima analise, sem exito - pela concretizacao deste objectivo. Ficaria satisfeita se os nossos esforcos viessem a lograr agora, embora tardiamente. Contudo, temos de ter sempre em atencao que nao se trata de uma area politica onde possamos intervir sem o apoio dos EstadosMembros. Tratase de questoes que apenas podem ser abordadas no plano da subsidiariedade. Podemos apresentar exemplos e sinopses sobre os sistemas dos varios paises. Talvez os EstadosMembros possam aprender uns com os outros. Afinal, nao e necessario inventar a roda quando ela ja existe. A par disso, nao ha muito mais que possamos fazer nesta area. Gostariamos de salientar que o metodo aberto de coordenacao, instituido pelo Conselho Europeu de Lisboa e em cujo ambito se inscreve o relatorio em apreco, nao pode dar azo a que nao seja respeitado o papel que os Tratados preconizam para as Instituicoes. Em nosso entender, a reflexao geral em torno do papel que, no futuro, devera caber a educacao e a formacao deve ter em conta nao so o contributo dos EstadosMembros, como tambem o do Parlamento Europeu e o da Comissao, em observancia do principio de subsidiariedade. Reiteramos que as conclusoes do Conselho Europeu de Estocolmo e os objectivos estrategicos que foram definidos poderao constituir a base para um programa de trabalho para a proxima decada. Mas um tal programa implica custos. Gostaria de lembrar as senhoras e aos senhores deputados que nao podemos passar o tempo a fazer grandes promessas, a proferir importantes discursos finais e a instar a Comissao a trabalhar. Por fim, todos nos acabamos por concluir que, apesar das promessas e dos discursos proferidos, nao podemos acreditar neles, porque nao ha dinheiro suficiente para concretizar tudo o que nos propomos fazer. Espero que os Chefes de Governo, ao daremse conta da extraordinaria importancia que a educacao e a formacao assumem na Uniao Europeia, que e muito maior do que muitos ainda pensam, decidam tambem reforcar o investimento nesta area. Gostaria de alertar a Comissao e o Conselho para o facto de insistirmos na nossa exigencia de que, em espirito de cooperacao interinstitucional entre o Conselho, o Parlamento e a Comissao, o Parlamento Europeu seja estreitamente associado a elaboracao do relatorio de acompanhamento, bem como as medidas que serao tomadas no quadro do programa de trabalho a longo prazo. Estou convencida de que a Senhora Comissaria ira aceder ao nosso pedido.