Korupcija švietimo sistemoje
Korupcija švietimo sistemoje – tai švietimo sistemoje dirbančių asmenų piktnaudžiavimas padėtimi siekiant asmeninės naudos. Paprastai korupcija siejama su valstybės tarnyba, tačiau pedagogai nėra valstybės tarnautojai, o šalyse veikia ir privačių mokyklų. Tad korupcijos sąvoką švietimo sistemoje reikėtų išplėsti. Korupcija švietimo sistemoje gali reikštis įvairiai – kyšininkavimu, tėvų „reketu“ ar studentų šešėline ekonomika, kai parduodami ir perkami studentų rašto darbai. Švietimo sistemoje egzistuoja daug skirtingų korupcijos formų. Pavyzdžiui, Vilniaus Gedimino technikos universiteto profesorius Valdas Pruskus jas klasifikuoja 4 lygmenimis: Korupcija švietimo politikoje (neskaidrūs ir korumpuoti biudžeto asignavimai), Korupcija Švietimo ir mokslo ministerijoje (korumpuotas lėšų perskirstymas), Korupcija švietimo įstaigų administracijoje (mokytojų mokami kyšiai siekiant išvengti administracinių nuobaudų), Korupcija mokyklų lygmenyje (tėvų mokami kyšiai ar dovanos mokytojams, mokyklų administracijai). Lietuvoje ir pasaulyje atlikta tyrimų, skirtų korupcijos švietimo sistemoje analizei. Pavyzdžiui, 2008 m. Transparency International Lietuvos skyrius atliko Lietuvos korupcijos žemėlapio tyrimą. Apklausti gyventojai mano, kad švietimo institucijose labai dažnai duodami kyšiai (joms skirta 5 vieta). Lyginant su 2005 m. Lietuvos korupcijos žemėlapiu, kyšininkavimas švietimo sistemoje yra sumažėjęs. Daug tyrimų atliko įvairūs pasaulinės nevyriausybinės organizacijos Transparency International skyriai, pavyzdžiui, TI Ukrainos skyrius 2007 m. savo ataskaitoje apie korupciją švietimo sistemoje pažymėjo, jog korupcija švietimo sistemoje, gyventojų nuomone, užima 6 vietą tarp labiausiai korumpuotų institucijų. 47,3% respondentų teigė kyšininkavę universitetuose. Tuo metu pasaulinė organizacija UNESCO 2001 metais organizavo kūrybines dirbtuves ekspertams, dirbantiems edukacijos srityje. Šių kūrybinių dirbtuvių metu buvo pristatomi tyrimai, statistika, diskutuojama etikos ir korupcijos švietimo sistemoje klausimais. Pavyzdžiui, aptartos opiausios problemos Ganoje bei Nigerijoje – priėmimai į mokyklą, atlyginimų mokėjimas bei išankstinis baigiamųjų egzaminų užduočių pirkimai. Pakistane egzistuoja fiktyvių mokyklų, mokytojų ir mokinių problema.