ভারতের উচ্চশিক্ষা ব্যবস্থা
মার্কিন যুক্তরাষ্ট্র এবং চীনের পরে ভারতের উচ্চশিক্ষা ব্যবস্থা বিশ্বের তৃতীয় বৃহত্তম। তৃতীয় স্তরের শিক্ষাব্যবস্থার প্রধান পরিচালনা পরিষদ হল বিশ্ববিদ্যালয় মঞ্জুরি কমিশন, যা এর মান প্রয়োগ করে সরকারকে প্রয়োজনীয় পরামর্শ দেয়, এছাড়া কেন্দ্র এবং রাজ্য সরকারের মধ্যে সমন্বয় সাধনে সহায়তা করে। বিশ্ববিদ্যালয় মঞ্জুরি কমিশন (ইউজিসি) কর্তৃক প্রতিষ্ঠিত ১৫ টি স্বায়ত্তশাসিত প্রতিষ্ঠান উচ্চতর শিক্ষার তদারকি করে। সর্বশেষ ২০১১ সালের আদমশুমারি অনুসারে, প্রায় ৮.১৫% (৬৮ মিলিয়ন) ভারতীয় স্নাতক লাভ করেছেন এবং চণ্ডীগড় ও দিল্লির কেন্দ্রশাসিত অঞ্চলগুলি এই তালিকায় শীর্ষে রয়েছে এবং তাদের জনসংখ্যার যথাক্রমে ২৪.৬৫ শতাংশ এবং ২২.৫৬ শতাংশ স্নাতক হয়েছেন। ২০০০-০১ থেকে ২০১০-১১ পর্যন্ত এক দশকে প্রায় ২০,০০০টি কলেজ এবং ৮ মিলিয়নেরও বেশি শিক্ষার্থীকে যুক্ত করে ভারতীয় উচ্চশিক্ষার ব্যবস্থাটি দ্রুত গতিতে প্রসারিত করা হয়েছে। ২০২০-এর হিসাব অনুযায়ী[হালনাগাদ] , ভারতে ১০০০টিরও বেশি বিশ্ববিদ্যালয় রয়েছে, যার মধ্যে ৫৪টি কেন্দ্রীয় বিশ্ববিদ্যালয়, ৪১৬টি রাজ্য বিশ্ববিদ্যালয়, ১২৫টি বিবেচিত বিশ্ববিদ্যালয়, ৩৬১টি বেসরকারী বিশ্ববিদ্যালয়, রাজ্য আইনের অধীনে ৭টি ইনস্টিটিউট এবং ১৫৯ টি জাতীয় গুরুত্বপূর্ণ ইনস্টিটিউট রয়েছে, যার মধ্যে আইআইএম, এআইএমএস, আইআইটি, আইআইআইটি , আইআইএসইআর এবং এনআইটি অন্যতম। ২০২০ সালে এমএইচআরডি-র রিপোর্ট অনুসারে সরকারি ডিগ্রি কলেজ, বেসরকারি কলেজ, স্বতন্ত্র প্রতিষ্ঠান ও স্নাতকোত্তর গবেষণা প্রতিষ্ঠান হিসাবে এই বিশ্ববিদ্যালয়গুলির অধীনে অন্যান্য প্রতিষ্ঠান সহ ৫২,৬২৭ টি কলেজ অন্তর্ভুক্ত রয়েছে কলেজগুলি স্বায়ত্তশাসিত হতে পারে, অর্থ্যাৎ তাদের নিজস্ব ডিগ্রি পরীক্ষার ক্ষমতাপ্রাপ্ত হতে পারে, কিছু ক্ষেত্রে পিএইচডি স্তর পর্যন্ত বা অস্বায়ত্তশাসিত হতে পারে, যার ক্ষেত্রে তাদের পরীক্ষাগুলি তারা যে বিশ্ববিদ্যালয়ের অধিভুক্ত রয়েছে তাদের তত্ত্বাবধানে থাকে; তবে উভয় ক্ষেত্রেই কলেজের পরিবর্তে বিশ্ববিদ্যালয়ের নামে ডিগ্রি দেওয়া হয়। তৃতীয় স্তরের শিক্ষার জোর, বিজ্ঞান এবং প্রযুক্তির উপর নির্ভর করে। ২০০৪ সালের মধ্যে ভারতীয় শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানে অনেকগুলি প্রযুক্তি প্রতিষ্ঠান ছিল। দূরশিক্ষণ এবং উন্মুক্ত শিক্ষাও ভারতীয় উচ্চশিক্ষা ব্যবস্থার একটি বৈশিষ্ট্য এবং তা দূরত্ব শিক্ষা কাউন্সিল দ্বারা দেখাশোনা করা হয়। ইন্দিরা গান্ধী জাতীয় উন্মুক্ত বিশ্ববিদ্যালয় (ইগনু) শিক্ষার্থীর সংখ্যা অনুসারে বিশ্বের বৃহত্তম বিশ্ববিদ্যালয়,যাতে বিশ্বব্যাপী প্রায় সাড়ে ৩ মিলিয়ন শিক্ষার্থী রয়েছে। ভারতের কয়েকটি প্রতিষ্ঠান যেমন ভারতীয় প্রযুক্তিক প্রতিষ্ঠান (আইআইটি), বিড়লা ইনস্টিটিউট অফ টেকনোলজি অ্যান্ড সায়েন্স (বিআইটিএস), জাতীয় প্রযুক্তিবিদ্যা প্রতিষ্ঠান (এনআইটি), ভারতীয় বিজ্ঞান সংস্থা (আইআইএসসি), ভারতীয় বিজ্ঞান শিক্ষা ও গবেষণা সংস্থান ( আইআইএসইআর), ইন্ডিয়ান ইনস্টিটিউট অফ ম্যানেজমেন্ট (আইআইএম), দিল্লি বিশ্ববিদ্যালয়, কলকাতা বিশ্ববিদ্যালয় মাদ্রাজ বিশ্ববিদ্যালয়, জওহরলাল নেহরু বিশ্ববিদ্যালয় তাদের শিক্ষার মানের জন্য বিশ্বব্যাপী প্রশংসিত হয়েছে। তবে ভারতীয় বিশ্ববিদ্যালয়গুলি এখনও হার্ভার্ড, কেমব্রিজ এবং অক্সফোর্ডের মতো বিশ্ববিদ্যালয়গুলির চেয়ে পিছিয়ে রয়েছে। ভারতীয় উচ্চশিক্ষার প্রবেশযোগ্যতার দিক থেকে মৌলিক এবং মান, মূল্য প্রদান এবং পদার্পণ এর ক্ষেত্রে মৌলিক সংস্কার প্রয়োজন। স্বচ্ছতার জন্য আন্তর্জাতিক একাডেমিক প্রকাশকদের সহায়তায় পাঠ্যক্রমের প্রবাহধারা আলোংকারিকভাবে কার্যকর করা এবং বজায় রাখার উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করা প্রয়োজন। শিক্ষার্থীদের তাৎক্ষণিক প্রশংসাপত্র অর্জনের জন্য এই খাতকে বৃত্তিমূলক এবং ডক্টরেটাল শিক্ষাগত কাঠামোকে মূল্যবান, উদ্ভাবনীকরণ, সেক্টরটির ব্যক্তিগতকরণ করা প্রয়োজন।এছাড়া নিজস্ব গতি, একক বা একাধিক একাডেমিক ক্ষেত্র থেকে প্রয়োজনীয় জ্ঞানের ব্লকসহ শিক্ষার্থীদের কর্মশক্তিতে প্রবেশের ক্ষমতা প্রদান, পরিষেবা বিতরণকে পুনর্গঠিতকরণ এবং জটিলতাগুলির আশেপাশে কাজ করার জন্য পরিষেবাগুলির মধ্যে আরও দৃৃঢ় প্রাতিষ্ঠানিক দায়িত্ব প্রতিষ্ঠা করা, শিক্ষার্থীদের প্রোগ্রামগুলির সাথে সংযুক্ত করার জন্য আন্তর্জাতিক মান নির্ণয়কারী সংস্থাগুলির সাথে কাজ করা ইত্যাদি আন্তর্জাতিক ও জাতীয় দক্ষতা অর্জনের জন্য প্রয়োজনীয় বুনিয়াদি পরিবর্তন করা প্রয়োজন। শিক্ষাব্যবস্থার আন্তর্জাতিক কেন্দ্র 