পাঠোত্তর সম্পর্ক
সাহিত্য তত্ত্বে কোনও পাঠ্যবস্তুর পাঠোত্তর সম্পর্ক (Transtextuality) বলতে সেই পাঠ্যবস্তুর সাথে অন্যান্য পাঠ্যবস্তুর সব ধরনের প্রত্যক্ষ, পরোক্ষ বা গুপ্ত সম্পর্কগুলিকে বোঝায়। ফরাসি সাহিত্যতাত্ত্বিক জেরার জেনেত এই ধারণাটির প্রবর্তন করেন। জেনেত প্রচলিত আন্তঃপাঠ্যতা পরিভাষাটির পরিবর্তে ব্যাপকরতর ও অপেক্ষাকৃত বেশি সামুদয়িক (inclusive) একটি পরিভাষা হিসেবে পাঠোত্তর ধর্ম পরিভাষাটি ব্যবহার করেন।