{"action":"created","issue":{"url":"https://api.github.com/repos/hfu/noteworthy/issues/10","repository_url":"https://api.github.com/repos/hfu/noteworthy","labels_url":"https://api.github.com/repos/hfu/noteworthy/issues/10/labels{/name}","comments_url":"https://api.github.com/repos/hfu/noteworthy/issues/10/comments","events_url":"https://api.github.com/repos/hfu/noteworthy/issues/10/events","html_url":"https://github.com/hfu/noteworthy/issues/10","id":157357579,"number":10,"title":"標準化に関するノート 160527","user":{"login":"hfu","id":18297,"avatar_url":"https://avatars.githubusercontent.com/u/18297?v=3","gravatar_id":"","url":"https://api.github.com/users/hfu","html_url":"https://github.com/hfu","followers_url":"https://api.github.com/users/hfu/followers","following_url":"https://api.github.com/users/hfu/following{/other_user}","gists_url":"https://api.github.com/users/hfu/gists{/gist_id}","starred_url":"https://api.github.com/users/hfu/starred{/owner}{/repo}","subscriptions_url":"https://api.github.com/users/hfu/subscriptions","organizations_url":"https://api.github.com/users/hfu/orgs","repos_url":"https://api.github.com/users/hfu/repos","events_url":"https://api.github.com/users/hfu/events{/privacy}","received_events_url":"https://api.github.com/users/hfu/received_events","type":"User","site_admin":false},"labels":[],"state":"open","locked":false,"assignee":null,"milestone":null,"comments":5,"created_at":"2016-05-28T21:27:03Z","updated_at":"2016-06-04T20:24:38Z","closed_at":null,"body":"これは、標準化に関する活動の主目的をむしろ技術者教育に置くべきであるという論に関するノートである。規格の内容には良いものもあれば、悪いものもある（※）。だからといって標準化に関する活動を躊躇するべきではなく、たとえ悪い規格に対する活動であっても、技術者教育になるということに着目し、そこを逆転して、技術者教育を主、個別の標準化対応を副とした制度設計を行うほうが持続的であるということを主張する。\r\n\r\n（※）だからといって、すべての規格を自分がドラフトした、ということでさえなければ、その標準化活動自体について罪を感じる必要も、批判的になる必要もない。個別の規格を適切に評価すれば十分である。評価は精度よく行うべき、ということである。\r\n\r\n# 翻訳無罪（規格翻訳は技術者教育）\r\n英文で書かれた規格を日本語化する場合がある。基本的に同一内容の和文を作る仕事であるが、もちろん、日本の状況に合わせるための調整を行う場合がある。\r\n\r\n基本的に同一の内容を違う自然言語で再現するのであるから、その技術内容が悪いものであったとしても、（翻訳に帰する責任以外の）責任を負いようがないことに留意すべきである。技術的内容に責任を持つためには、英文の原規格が定められるステップにおいて影響を行使しなければならない。\r\n\r\n規格翻訳を経験するステップは、原規格の策定ステップでプレイするための訓練段階として認識するのがよい。ただし、英語が公用語である国においてはこのようなステップはなく、つまり、このようなステップは「必要」なステップではないことに留意する必要がある。さもなければ、単に「日本のような、英語と言語が大きく異なる国におけるハンデ」を受け入れることになる。\r\n\r\nここで主張しようとしていることは次の通り。\r\n\r\n- 本来、「ある規格に対して、その翻訳規格を策定することを選択しない」という選択肢があることもよく意識するべきであるが、もしも翻訳規格が必要という状況があるのであれば、規格翻訳というプロセスを、原規格策定プロセスに関与するための訓練の場として意識すべき。\r\n- 良くも悪くも、規格の翻訳・翻案という作業においては、規格内容に関する責任は発生しない。\r\n\r\n# 「支持する」と「行動する」は異なる\r\n支持は広く行うことができるが、行動は一つのことしかできない。このことを使って、支持は広く行い共通のビジョンを醸成することが重要。一方で、自らの行動については非常に厳しく狭量に評価し律する必要がある。（さもなければ、限りある時間を有効に使うことはできない。）\r\n\r\n共通のビジョンを持つが、　採用している手段が異なる者に対して狭量になる必要はない。ただ、「彼らをも支持した。しかし、状況を変えることができるのは自分たちだけであると確信していた。」という態度をとればよい。その裏返しとして、「我らが対抗しようとしたのは無秩序だけ。その他の誰とも争う必要はなかったし、争わなかった。」という立場をとることができる。\r\n\r\nここで、「彼ら」と「自分たち」の区切りは、リソースコントロールに責任を持つかどうか、であると思う。自らのリソースコントロール責任範囲外のプレイヤーの活動に対しては、狭量になる理由はない。むしろ、いわば度量大きく支持を図り、それによって取り込みを図る、ほうが賢い。\r\n\r\n# 人材育成こそ重要\r\n標準化活動の特性は次のとおりである。\r\n\r\n- さまざまなステークホルダーが参加する。（さまざまなステークホルダーが参加しない標準化活動は、実際には標準化活動ではないだろう。）\r\n- その分、いい活動もあれば、よくない活動もある。\r\n\r\nだからこそ、「活動のすべてに意義があり、活動の成果の価値が重要」という態度ではなく「意義のない活動もある。しかし、ビジョンは共有されているとする。活動の総体について否定的になる必要はなく（逆に盲従する必要もなく）、諸活動に対する評価と行動についてよく意見を交換し、評価と行動をよく行える人材を増やすこと自体、つまり人材育成が、我が国の主要かつ持続可能な目標である。人材育成の成果は、技術水準の高度化、であって、個別規格の達成は副成果とすら言える。」という態度で活動を行うことこそ、標準化活動を持続可能にする態度ではないだろうか。\r\n\r\n# まとめ\r\n上記は、次のような立論である。\r\n\r\n1. 標準化活動を持続可能にすることが、技術水準を高めるために重要である。\r\n2. そのために、人材育成という観点を導入する。\r\n\r\n結果的に、標準化に限定されることなく、すべての「おじさんがよく言うこと」になっている。つまり「持続のためには、教育が重要だよね」という月並みなことを言っているにすぎない。しかし、標準化文脈において、この視点をいまあえて持ち出すことは有効であると思える。\r\n\r\n標準化のチャンネルは、好むと好まざるとにかかわらず、消すことはできない。それを前提にして、標準化のチャンネルを、ステークホルダーの枠を超えた、界全体の人材育成の場に変換するのである。"},"comment":{"url":"https://api.github.com/repos/hfu/noteworthy/issues/comments/223776375","html_url":"https://github.com/hfu/noteworthy/issues/10#issuecomment-223776375","issue_url":"https://api.github.com/repos/hfu/noteworthy/issues/10","id":223776375,"user":{"login":"hfu","id":18297,"avatar_url":"https://avatars.githubusercontent.com/u/18297?v=3","gravatar_id":"","url":"https://api.github.com/users/hfu","html_url":"https://github.com/hfu","followers_url":"https://api.github.com/users/hfu/followers","following_url":"https://api.github.com/users/hfu/following{/other_user}","gists_url":"https://api.github.com/users/hfu/gists{/gist_id}","starred_url":"https://api.github.com/users/hfu/starred{/owner}{/repo}","subscriptions_url":"https://api.github.com/users/hfu/subscriptions","organizations_url":"https://api.github.com/users/hfu/orgs","repos_url":"https://api.github.com/users/hfu/repos","events_url":"https://api.github.com/users/hfu/events{/privacy}","received_events_url":"https://api.github.com/users/hfu/received_events","type":"User","site_admin":false},"created_at":"2016-06-04T20:24:38Z","updated_at":"2016-06-04T20:24:38Z","body":"ありがとうございます。コメントを頂いて自分なりに分析してみたのですが、私の価値は、優先順に次の順番になっていると思いました。\r\n\r\n1. その目的や結果はともあれ、人材育成が重要。なぜかというと、長期的な分野育成をしたいから。\r\n2. 輸入文化及びその延長線上にある勉強会文化を抱えている余裕を日本は持たなくなるだろう。日本語で技術文化まで完全自前で用意するには、国境の敷居もどんどん下がってきているし、人口規模、特に若年層人口規模が下がりすぎている。\r\n\r\n上記1.と2.が、70%+30%位で合成された結果、次のようなスタンスになった。と再整理しました。\r\n\r\n>完成した英文規格の翻訳というステージではなく、国際で標準化が議論されているステージの議論において、できるだけ多くの人材を入れていくべきであり、そこにおいては、即戦力少数で、というよりは、広めに入っていただいて人材育成モードで、運営がなされるべき\r\n\r\nあとはこれをどう実装するか、だと思っております。ダイアログをやると、違った視点が得られて、ありがたいです。"}}
{"actor":{"display_login":"hfu"}}