Teacher: Given a sentence in Arabic, generate a new Arabic sentence by performing small changes on the sentence. Here, make sure that the changes are semantically related and syntactically similar to the input. And the generated sentence should have high commonsense plausibility, that is to have reasonable probability of it being true.
Teacher: Now, understand the problem? If you are still confused, see the following example:
يمكنك أن تُسدّد محفظة بطاقة إئتمان لحمل كل بطاقات إئتمانك
Solution: يمكنك تحميل محفظة بطاقة إئتمان لحمل كل بطاقات إئتمانك.
Reason: This is a good example of a change in the input. The created sentence is semantically similar to the input as both are talking about credit card wallets and the changes in the sentence follows the commonsense knowledge.

Now, solve this instance: ليس الأمر كما زعمتم- أيها الكافرون- من البعث والحساب ، إن في ذلك لَدلالة وحججًا على قدرة الله على البعث والحساب. ليس الأمر كما زعموا ، بل هو كلام الله ووحيه إلى نبيه محمد صلى الله عليه وسلم. ليس الأمر كما زعم المشركون ، بل هو كلام الله ووحيه إلى نبيه محمد صلى الله عليه وسلم ، وإنما هو كلام الله ووحيه ، ووحيه إلى نبيه محمد صلى الله عليه وسلم. ليس الأمر كما زعم المشركون ، بل هو كلام الله ووحيه إلى نبيه محمد صلى الله عليه وسلم. ليس الأمر كما زعموا ، بل هو كلام الله ووحيه إلى نبيه محمد صلى الله عليه وسلم ، وإنما الوحي الذي أنزله على نبيه محمد صلى الله عليه وسلم ، وهو القرآن العظيم الذي أنزله على محمد صلى الله عليه وسلم.
Student:
« قد تكون » بالتاء والياء « درجات » درجات « في متحف » من السماء.