„Der weltweite didaktische Unsinn, der bei der Umsetzung dieser Forderung angerichtet wurde, bestand im wesentlichen darin, daß Kinder an ihrer Lebenswelt vorbeilernen oder sich ''fachimmanenten'' Systematiken unterwerfen mußten, statt befähigt zu werden, eine – didaktisch wie immer reduzierte – durchaus auch wissenschaftliche Erkenntnis auf ihre Situation zu beziehen oder aus ihrer Situation heraus zu gewinnen.“<ref>{{Per-Zeit Online|Online=https://www.zeit.de/1984/14/wider-den-frontaluntericht |Autor= Zeit Online|Titel= Wider den Frontaluntericht |Tag=30 |Monat=03 |Jahr= 1984|zugriff=2020-01-08}}</ref>
im [[Rahmen]] der Fachzuständigkeit verbleibend