„Daß dieser mögliche Effekt ausbleibt, ist in Eichlers Sicht einem gezielt manipulierten Spielabbruch zuzuschreiben, den das Kind mit seiner Einschulung erlebt, so daß das Individuum in seiner gesamten weiteren Sozialisation auf dem Stand relativ infantiler Formen von ''Spielkompetenz'' gehalten wird.“<ref>{{Literatur | Autor=Wolfgang Hering | Titel=Spieltheorie und pädagogische Praxis | Verlag= Schwann| Ort=Düsseldorf | Jahr=1979 | ISBN=3-5901-4240-5}}, Seite 76.</ref>
[[Fähigkeit]] zu spielen, ein [[Spiel]] zu [[gestalten]]