శాసనసభ శీతాకాల సమావేశాల్లో రాష్ట్రంలో ఒక్కసారిగా పెరిగిన విద్యార్థుల ఆత్మహత్యల గురించి జరిగిన చర్చలో ముఖ్యమంత్రి చంద్రబాబునాయుడు మాట్లాడుతూ విద్యార్థుల్లో వత్తిడి తగ్గించే దిశగా విద్యాబోధనలో మార్పులు చేయలేని పక్షంలో ప్రభుత్వం కఠిన చర్యలు తీసుకుంటుందని ప్రైవేటు విద్యాసంస్థల యాజమాన్యాలను హెచ్చరించారు. ఈ తరుణంలో ఈ విషయమై కొంత అంతర్మథనం చేసుకోక తప్పదు. విద్యార్థుల ఆత్మహత్యలకు కారణాలు కేవలం తల్లిదండ్రుల వత్తిడి, లేదా విద్యాసంస్థల వత్తిడి వంటి సరళమైనవి కావు. దీని మూలాలు బ్రిటిష్ కాలం నాటి పాత విద్యావ్యవస్థ, కుల ప్రాతిపదిక మీద అభివృద్ధి చెందిన భారతీయ సంస్కృతిలో కనిపించక మానవు.భారతదేశంలో సగటున గంటకొక విద్యార్థి ఆత్మహత్యకు పాల్పడుతున్నాడు. గత ఐదేళ్ళలో 39,775 మంది విద్యార్ధులు ఆత్మహత్యకు పాల్పడ్డారు. విద్యార్థుల ఆత్మహత్యల్లో తమిళనాడు మొదటిస్థానంలో నిలవగా, ఛత్తీస్గఢ్ దాని తర్వాత స్థానం ఆక్రమించింది. ఈ ఒక్క సంవత్సరంలోనే 50 ఆత్మహత్యలు నమోదుచేసుకొని ఆంధ్రప్రదేశ్, తెలంగాణ మిగిలిన రాష్ట్రాలతో పోటీపడుతున్నాయి.స్వాతంత్య్రం వచ్చిన 70 ఏళ్ళ తర్వాత కూడా మనం బ్రిటిష్ పాలకులు ప్రవేశపెట్టిన విద్యావిధానాన్ని కొద్దిపాటి మార్పులతో అనుసరిస్తున్నాం. చదువుకున్న బానిసలను సృష్టించడానికి ప్రవేశపెట్టిన ‘మెకాలే’ విద్యావిధానంలో సమైక్య కృషి కంటే వ్యక్తిగత విజయాలకే ఎక్కువ ప్రాధాన్యం ఇచ్చారు. మనం అనుసరిస్తున్న పరీక్షావిధానం మన విద్యావ్యవస్థకు శాపమని 80 ఏళ్ళ క్రితం విడుదలైన జాకీర్హుస్సేన్ నివేదిక స్పష్టం చేసింది. భారతదేశంలో ప్రతి సంవత్సరం 1.5 మిలియన్ల ఇంజనీర్లు, 50వేల డాక్టర్లు పట్టా పొందుతున్నారు. కానీ వారిలో ఉద్యోగార్హత కలిగిన వారు 10 శాతం మాత్రమే. 84 శాతం మందికి సాంకేతిక నైపుణ్యత లోపిస్తుండగా, 90 శాతం విద్యార్థులకు ఇంగ్లీషు, కమ్యూనికేషన్ స్కిల్స్ లోపిస్తున్నాయి.కొద్దిమందికి మాత్రమే అందుబాటులో ఉన్న అంతర్జాతీయ ప్రమాణాలు కలిగిన స్కూళ్ళను వదిలేస్తే, సాధారణ బడికి వెళ్లే కోట్లాది విద్యార్థులకు ప్రస్తుత విద్యావ్యవస్థలో సృజనాత్మకతను పెంచుకోవడానికి ఏ మాత్రం అవకాశం లేదు. కనీస సదుపాయాలు లేని క్లాసురూమ్స్లో పరిమితికి మించి విద్యార్థులు ఉంటున్నారు. నైపుణ్యం కలిగిన ఉపాధ్యాయుల కొరత విద్యావ్యవస్థని పట్టిపీడుస్తున్నది. రాష్ట్రంలో వేగంగా ప్రభుత్వ పాఠశాలలను ఎందుకు మూసివేస్తున్నారో, ఖాళీగా ఉన్న 9265 టీచర్ పోస్టులను ఎందుకు భర్తీ చేయడం లేదో కారణాలు తెలపాలని సుప్రీంకోర్టు ఆదేశాలు జారీచేసింది. ప్రైవేటు కళాశాలలు విద్యార్థుల మీద మితిమీరిన వత్తిడి కలగజేస్తున్నాయని ప్రకటించి ప్రభుత్వం తన బాధ్యతను తప్పించుకోజాలదు. అసలు మన చుట్టూ పుట్టగొడుగుల్లా ప్రైవేటు విద్యాసంస్థలు పుట్టుకురావడానికి ప్రభుత్వం ఎందుకు అనుమతిస్తోంది?విద్యను ఆర్జించడం ప్రతి విద్యార్థి ప్రాథమిక హక్కు. విద్యని ఆర్జించడం మాత్రమే కాదు, కనీస ప్రమాణాలు కలిగిన నాణ్యమైన విద్యను పొందడం వారి ప్రాథమిక హక్కు కావాలి. 50శాతం విద్యార్థులు ఇప్పటికీ మన దేశంలో ప్రైవేటు విద్యాసంస్థలనే ఆశ్రయిస్తున్నారు. అదే యూకేలో 93 శాతం విద్యార్థులు, మన పక్క దేశం శ్రీలంకలో 97 శాతం విద్యార్థులు ప్రభుత్వ విద్యాసంస్థల్లో మాత్రమే చదువుకోవడానికి మొగ్గుచూపుతున్నారు. మన దేశంలో ప్రభుత్వ విద్యాసంస్థల ప్రమాణాలు చాలా తక్కువస్థాయిలో ఉన్నాయి. ప్రైవేటు విద్యాసంస్థల్లో చేర్పించే స్థోమత కలిగిన తల్లిదండ్రులు ఎవరూ తమ పిల్లలను ప్రభుత్వ విద్యాసంస్థల్లో చేర్చడానికి ఇష్టపడటంలేదు.లోపాలు మన విద్యావ్యవస్థలోనే కాదు, కుల పునాదుల మీద నిర్మించబడిన మన సామాజికవ్యవస్థలో కూడా ఉన్నాయి. 27 శాతం విద్యార్థుల ఆత్మహత్యలకు కారణం నిరుద్యోగం. ఎన్నో రకాలైన ఉద్యోగావకాశాలు ఉన్నప్పటికీ మన దేశంలో డాక్టర్లు, ఇంజనీర్లు, ఐఏఎస్, ఐపీఎస్ తప్ప మిగిలిన ఉద్యోగాలను గౌరవప్రదమైన ఉద్యోగాలుగా భావించరు. కళాకారులు, వృత్తిదారులను సమాజంలో చిన్నచూపు చూస్తారు. పూర్వకాలంలో ఇటువంటి పనులు నిమ్నకులాల వారు మాత్రమే చేసేవారు. కాలమాన పరిస్థితులు మారినా చేతివృత్తుల మీద చులకన భావం మాత్రం తగ్గలేదు. అలాగే వారికి తక్కువ వేతనాలు చెల్లిస్తారు. మన సమాజంలో ప్రతి విషయానికి డబ్బే కొలమానం. వ్యక్తిగత ఖ్యాతి, సామాజిక పలుకుబడి, పెళ్ళికి కావాల్సిన అర్హత అన్నీ డబ్బు వల్లే కలుగుతాయని చిన్నప్పటి నుంచి పిల్లలకు నూరిపోస్తారు.సంతోషం, సంతృప్తి, మన:శాంతి వంటివి కూడా జీవితపు లక్ష్యాలేనని మన పిల్లలకు బోధించలేకపోతున్నాం.విద్యార్జనలో గానీ, ఉద్యోగార్జనలో గానీ వారి ఇష్టానికి ఏమాత్రం విలువలేకపోవడం విద్యార్థులను చాలా వత్తిడికి గురిచేస్తోంది. తల్లిదండ్రులకు పిల్లలు ఏం కోరుకుంటున్నారోనన్న ధ్యాస కంటే సమాజం తమ నుంచి, తమ పిల్లల నుంచి ఏం కోరుకుంటున్నదనే ధ్యాసే ఎక్కువ. వారు తమ జీవితంలో సాధించలేకపోయినవన్నీ తమ పిల్లలు సాధించాలనే యావతో పిల్లలకు స్వతంత్రమైన వ్యక్తిత్వముంటుందని కానీ, వారికి సొంత ఆలోచనలు, ఆశయాలు ఉంటాయని గానీ మర్చిపోతున్నారు. ఇంతటి మానసిక భారం మధ్య వైఫల్యాలను విద్యార్థులు జీర్ణించుకోలేకపోతున్నారు.మన దేశంలో మానసిక రుగ్మతలకు చికిత్స అందించే సైక్రియాట్రిస్టుల కొరత 87 శాతం ఉంది. మానసికవత్తిడితో బాధపడుతున్న విద్యార్థులకు మనోధైర్యం ఇవ్వడం కానీ, కౌన్సిలింగ్ ఇప్పించడం గానీ విద్యాసంస్థల్లో దాదాపుగా జరగటం లేదు. విద్యార్థులపై వత్తిడి ఉందనే విషయాన్ని అంగీకరించడానికి మనం ఇష్టపడటం లేదు. సమస్యను గుర్తించనిదే దానికి పరిష్కారం దొరకడం కష్టం.స్వాతంత్య్రం పొందిన దగ్గర నుండి ఇప్పటివరకు విద్యాసంస్కరణలు అమలుచేయడంలో రాజకీయ చిత్తశుద్ధి లోపించింది. విద్యారంగంలో సంస్కరణలు చేపట్టడానికి అనేక కమిటీలు, కమిషన్లు నియమించినా ఇప్పటివరకు విద్యావిధానంలో చెప్పుకోదగ్గ విప్లవాత్మక మార్పులు చేపట్టలేదు. 1986 జాతీయ విద్యావిధానం, అసమానతలు తొలగిస్తూ ప్రస్తుత విద్యావిధానంలో చాలా మార్పులను సిఫారుసు చేసినప్పటికీ అవి పెద్దగా అమలు జరగలేదు. 2017–-18 కేంద్ర బడ్జెట్లో మొత్తం జీడీపీలో 3.5 శాతం మాత్రమే విద్యాశాఖకు కేటాయించారు. 1964-–66 మధ్య ఏర్పడిన ‘కొఠారి కమిషన్’ విద్యాశాఖకు జీడీపీలో కనీసం 6 శాతం కేటాయించాలని సిఫారుసు చేసింది. సరైన రీతిలో నిధులు కేటాయించకపోవడం, ప్రభుత్వ విద్యాసంస్థల్లో విద్యాప్రమాణాలను ఎంతగాతో దెబ్బతీస్తోంది.కులం, పుట్టుక, సామాజిక పరిస్థితితో సంబంధం లేకుండా ప్రతి విద్యార్ధికి ప్రామాణికమైన మౌలిక విద్య అదుబాటులోకి రానిదే విద్యాహక్కుకి అర్థం లేదు. సామాజిక అసమానతలను తొలగించడంలో ప్రస్తుత విద్యావ్యవస్థ పూర్తిగా విఫలమవుతున్నది. భారతీయ విద్యావిధానంలో మరెన్నో సంస్కరణలు జరగాల్సి ఉంది. గ్రేడ్లు, మార్కులకు అతీతంగా ప్రతి విద్యార్థికి స్వేచ్ఛాపూరితమైన వాతావరణంలో విద్యార్జన పొందే అవకాశం ఉండాలి. మానసిక ఆరోగ్యం విద్యా బోధనలో ఒక భాగం కావాలి. పిల్లలతో పాటు తల్లిదండ్రులకు కూడా కౌన్సిలింగ్ ఇవ్వాలి. ‘పరీక్షలలో వెనకబడితే జీవితంలోనే వెనకబడినట్టు’ అన్న భావన నుంచి విద్యార్థులు బయటపడేటట్టు తల్లిదండ్రులు, విద్యావ్యవస్థ, సమాజం అందరూ వారికి సహకరించాలి. పనిలో మంచీ– చెడే తప్ప చిన్నా, పెద్ద ఉండదని, కష్టపడి నిజాయితీగా చేసే ప్రతి పని గౌరవప్రదమేనని విద్యార్ధులకు చెప్పాలి.సంజీవనీ కుసుమ్
saasanasabha sheethaakaala samavesallo rashtramlo okkasariga perigina vidyaarthula aatmahatyala gurinchi jarigina charchalo mukhyamantri chandrababunayudu maatlaadutuu vidyaarthullo vattidi tagginche disagaa vidyaabodhanalo maarpulu cheyaleni pakshamlo prabhutvam kathina charyalu teesukuntundani praivetu vidyaasamsthala yaajamaanyaalanu heccharinchaaru. ee tarunamlo ee vishayamai kontha antarmathanam chesukoka tappadu. vidyaarthula aatmahatyalaku kaaranaalu kevalam tallidandrula vattidi, leda vidyaasamsthala vattidi vanti saralamainavi kaavu. deeni moolaalu british kaalam naati paata vidyaavyavastha, kula praatipadika meeda abhivruddhi chendina bhaarateeya samskrutilo kanipinchaka maanavu.bhaaratadesamlo sagatuna gantakoka vidyaarthi aatmahatyaku paalpadutunnaadu. gatha aidellalo 39,775 mandi vidyaardhulu aatmahatyaku palpaddaru. vidyaarthula aatmahatyallo tamilanadu modatisthaanamlo nilavagaa, chhattisgad daani tarvaata sthaanam aakraminchindi. ee okka samvatsaramlone 50 aatmahatyalu namoduchesukoni andhrapradesh, telamgaana migilina raashtraalatho potipadutunnayi.swaatantyram vachina 70 ella tarvaata kuudaa manam british paalakulu pravesapettina vidyaavidhaanaanni koddipati maarpulatho anusaristunnam. chaduvukunna baanisalanu srushtinchadaaniki pravesapettina ‘mekale’ vidyaavidhaanamlo samaikya krushi kante vyaktigata vijayaalake ekkuva praadhaanyam icharu. manam anusaristunna pareekshaavidhaanam mana vidyaavyavasthaku saapamani 80 ella kritam vidudalaina jackerhussan nivedika spashtam chesindi. bhaaratadesamlo prati samvatsaram 1.5 millianla injaneerlu, 50vela daaktarlu patta pondutunnaaru. cony vaarilo udyogaarhata kaligina vaaru 10 saatam matrame. 84 saatam mandiki saanketika naipunhyata lopistundagaa, 90 saatam vidyaarthulaku ingleeshu, communication skills lopistunnayi.koddimandiki matrame andubaatulo unna antarjaatiiya pramaanaalu kaligina skoollanu vadileste, saadhaarana badiki velle kotladi vidyaarthulaku prastuta vidyaavyavasthalo srujanaatmakatanu penchukoovadaaniki e maatram avakaasam ledu. kaneesa sadupaayaalu laeni classureumslo parimitiki minchi vidyaarthulu untunnaru. naipunyam kaligina upaadhyaayula korata vidyaavyavasthani pattipeedustunnadi. rashtramlo vegamgaa prabhutva paatasaalalanu enduku moosivestunnaro, khaaliigaa unna 9265 teacher postulanu enduku bharti cheyadam ledho kaaranaalu telapaalani supreenkortu aadesaalu jaareechesindi. praivetu kalaasaalalu vidyaarthula meeda mitimeerina vattidi kalagajestunnayani prakatinchi prabhutvam tana baadhyatanu tappinchukojaaladu. asalu mana chuttu puttagodugulla praivetu vidyaasamsthalu puttukuraavadaaniki prabhutvam enduku anumatistondi?vidyanu aarjinchadam prati vidyaarthi praathamika hakku. vidyani aarjinchadam matrame kaadu, kaneesa pramaanaalu kaligina naanhyamaina vidyanu pondadam vaari praathamika hakku kavali. 50saatam vidyaarthulu ippatikee mana desamlo praivetu vidyaasamsthalane aasrayistunnaaru. adhe yookelo 93 saatam vidyaarthulu, mana pakka desham srilankalo 97 saatam vidyaarthulu prabhutva vidyaasamsthallo matrame chaduvukovadaniki mogguchuuputunnaaru. mana desamlo prabhutva vidyaasamsthala pramaanaalu chala takkuvasthaayilo unnaayi. praivetu vidyaasamsthallo cherpinche sthomatha kaligina tallidandrulu evaruu tama pillalanu prabhutva vidyaasamsthallo cherchadaaniki ishtapadatamledu.lopalu mana vidyaavyavasthaloone kaadu, kula punaadula meeda nirminchabadina mana saamaajikavyavasthalo kuudaa unnaayi. 27 saatam vidyaarthula aatmahatyalaku kaaranam nirudyogam. enno rakaalaina udyogaavakaasaalu unnappatikii mana desamlo daaktarlu, injaneerlu, ias, ips tappa migilina udyogaalanu gouravapradamaina udyogaalugaa bhaavincharu. kalaakaarulu, vruttidaarulanu samaajamlo chinnachuupu chustaru. poorvakaalamlo ituvanti panulu nimnakulaala vaaru matrame chesevaaru. kaalamaana paristhitulu marina chetivruttula meeda chulakana bhavam maatram taggaledu. alaage vaariki takkuva vetanaalu chellistaaru. mana samaajamlo prati vishayaaniki dabbe kolamanam. vyaktigata khyati, saamaajika palukubadi, pelliki kaavaalsina arhata annee dabbu valle kalugutaayani chinnappati nunchi pillalaku nooripostaaru.santosham, santrupti, mana:saanti vantivi kuudaa jeevitapu lakshyaalenani mana pillalaku bodhinchalekapothunnam.vidyaarjanalo gaanee, udyogarjanalo gaanee vaari ishtaniki ematram viluvalekapovadam vidyaarthulanu chala vattidiki gurichestondi. tallidandrulaku pillalu yem korukuntunnaronanna dhyasa kante samajam tama nunchi, tama pillala nunchi yem korukuntunnadane dhyase ekkuva. vaaru tama jeevitamlo saadhinchalekapoyinavanni tama pillalu saadhinchaalane yaavatho pillalaku swatantramaina vyaktitvamuntundani cony, vaariki sonta aalochanalu, aasayaalu untaayani gaanee marchipotunnaru. intati maanasika bharam madhya vaiphalyaalanu vidyaarthulu jeerninchukolekapothuna.mana desamlo maanasika rugmatalaku chikitsa andinche cycreatristlu korata 87 saatam undi. maanasikavattidito baadhapadutunna vidyaarthulaku manodhairyam ivvadam cony, councilling ippinchadam gaanee vidyaasamsthallo daadaapugaa jaragatam ledu. vidyaarthulapai vattidi undane vishayaanni angeekarinchadaaniki manam ishtapadatam ledu. samasyanu gurtinchanide daaniki parishkaaram dorakadam kashtam.swaatantyram pondina daggara nundi ippativaraku vidyaasamskaranalu amalucheyadamlo rajakeeya chittasuddhi lopinchindi. vidyaarangamlo samskaranalu chepattadaaniki aneka kamiteelu, kamishanlu niyaminchinaa ippativaraku vidyaavidhaanamlo cheppukodagga viplavaatmaka maarpulu chepattaledu. 1986 jaateeya vidyaavidhaanam, asamaanatalu tolagistuu prastuta vidyaavidhaanamlo chala maarpulanu sifaarusu chesinappatiki avi peddagaa amalu jaragaledu. 2017–-18 kendra badjetlo mottam gdplo 3.5 saatam matrame vidyaasaakhaku ketaayinchaaru. 1964-–66 madhya erpadina ‘kotaari kamishan’ vidyaasaakhaku gdplo kaneesam 6 saatam ketaayinchaalani sifaarusu chesindi. saraina reetilo nidhulu ketayinchakapovadam, prabhutva vidyaasamsthallo vidyaapramaanaalanu entagaatho debbatistondi.kulam, puttuka, saamaajika paristhititho sambandham lekunda prati vidyaardhiki praamaanikamaina moulika vidya adubaatuloki ranide vidyaahakkuki artham ledu. saamaajika asamaanatalanu tolaginchadamlo prastuta vidyaavyavastha puurtigaa viphalamavutunnadi. bhaarateeya vidyaavidhaanamlo marenno samskaranalu jaragalsi undi. gradelu, maarkulaku ateetamgaa prati vidyaarthiki swechchaapuuritamaina vaataavaranamlo vidyarjana ponde avakaasam undaali. maanasika aarogyam vidya bodhanalo oka bhagam kavali. pillalatho paatu tallidandrulaku kuudaa councilling ivvali. ‘pareekshalalo venakabadithe jeevitamlone venakabadinattu’ anna bhavana nunchi vidyaarthulu bayatapadetattu tallidandrulu, vidyaavyavastha, samajam andaruu vaariki sahakarinchaali. panilo manchi– chede tappa chinna, pedda undadani, kashtapadi nijaayitiigaa chese prati pani gouravapradamenani vidyaardhulaku cheppali.sanjeevanee kusum