పాఠశాల విద్యలో ప్రయోగాలన్నింటిని తరచి చూస్తే ఒక్క అంశం బోధపడుతుంది. పాపం చిన్న పిల్లలకు వాళ్ళపై జరుగుతున్న ప్రయోగాలు తెలియవు. విద్యావంతులారా, ఉపాధ్యాయులారా, విద్యార్థి సంఘాల మిత్రులారా ఇప్పటికైనా ఈ విద్యార్థుల పక్షాన మాట్లాడండి.పాఠశాల విద్యపై ప్రయోగాల మీద ప్రయోగాలు. ప్రయోగాల పాడుకాలం ఇది! పాపం పిల్లలను చూస్తే జాలేస్తుంది. మార్చి 17 నుంచి 10వ తరగతి విద్యార్థులకు పరీక్షలు ప్రారంభమయ్యాయి. 2012లో ఉన్నత పాఠశాలల్లో నిరంతర సమగ్ర మూల్యాంకన విధానం (సీసీఈ) ఈ బ్యాచ్ 6వ తరగతిలోకి ప్రవేశించిన నాటి నుంచే ప్రారంభమైంది. ఐదేళ్ళు సీసీఈ విధానంలో చదువుకున్న మొదటి బ్యాచ్ 10వ తరగతి పబ్లిక్ పరీక్షలను మార్చి 17 నుంచి రాస్తున్నారు. పాఠశాల విద్యలో ఈ విధానం ప్రారంభించిన నాటినుంచే దీనిని తెలంగాణ టీచర్స్ సంఘం (టీటీయూ) వ్యతిరేకిస్తున్నది. సెంట్రల్ బోర్డ్ ఆఫ్ సెకండరీ ఎడ్యుకేషన్ (సీబీఎస్ఈ) వారు ఈ విధానాన్ని పాఠశాల విద్యలో 2009లో ప్రవేశపెట్టడం జరిగింది. అభివృద్ధి చెందిన దేశాల నమూనాలను ఇక్కడ ప్రవేశపెట్టడం అంత మంచిదికాదని అనాడే చాలా మంది అభిప్రాయబడ్డారు. దేశ విద్యార్థుల సంఖ్యలో 1% విద్యార్థులు కూడా లేని సీబీఎస్ఈ పాఠశాలల్లో విఫలమవుతున్న దశలో పులిని చూసి నక్క వాతలు పెట్టుకున్నట్లు మన పాఠశాల విద్యారంగంలో ఉమ్మడి ఆంధ్రప్రదేశ్ ప్రభుత్వం దీనిని ప్రవేశపెట్టడం జరిగింది. 2014లో రాష్ట్రం విడిపోయిన తర్వాత దీనిని ఆంధ్రప్రదేశ్ ప్రభుత్వం ఉపసంహరించుకోగా, తెలంగాణ ప్రభుత్వం మాత్రం కొనసాగించింది. ఎపెప్, డిపెప్, క్లిప్, క్లాప్ లాంటి అనేక ప్రయోగాలు పాఠశాల విద్యలో జరిగి పాఠశాల విద్యను మొత్తం భ్రష్టుపట్టించారు. ఒక విధానాన్ని అమలుపరిచేటప్పుడు ఆ విధానం ఏ దేశంలో లేదా ఏ రాష్ట్రంలో సత్ఫలితాలను ఇచ్చిందో, లేదా పరిశీలన చేయకుండానే ఎస్సీఈఆర్టీలోని కొంతమంది మేధావులు అధికార వ్యవస్థకు అనేక భ్రమలు కల్పించి పాఠశాల విద్యలో ప్రవేశపెడుతున్నారు. అవగాహన కోసం పాఠశాల సముదాయ సమావేశాలంటూ ఉపాధ్యాయుడి సమయాన్ని మొత్తం నాశనం చేయడమే కాక పథకం అమల్లోకి వచ్చి ఐదేళ్ళైనా ఇప్పటికీ ఇంకా అర్థం కాని పరిస్థితి ఉపాధ్యాయులలో నెలకొని ఉంది. కొద్ది రోజులు బోధనలో సంస్కరణలు, మరికొద్ది రోజులు పరీక్షల విధానంలో సంస్కరణలు, పాఠ్య పుస్తకాలలో సంస్కరణలు ఇలా పూటకో ఆలోచన, గడియకో నిర్ణయంతో ఉపాధ్యాయులను గజిబిజికి గురిచేస్తున్నారు. అట్లాంటి నిర్ణయాలలో భాగంగా వచ్చిందే ఈ సీసీఈ!ఈ విధానంలో విద్యార్థి సంతోషం (జాయ్ఫుల్)గా విద్యను అభ్యసిస్తాడని చెప్పారు. కానీ సంతోషం దేవుడెరుగు విద్యార్థులకు చుక్కలు కనబడుతున్నాయి. గ్రామీణ ప్రాంతాల విద్యార్థులను దృష్టిలో పెట్టుకోకుండానే ఈ విధానం ప్రవేశపెట్టారు. వాస్తవానికి ఇది సీబీఎస్ఈ సిలబస్ను అమలుచేస్తున్న పాఠశాలల్లో విఫలమవుతున్న దశలో మన రాష్ట్రం దీనిని తలకెత్తుకున్నది. విద్యార్థికి ఉపాధ్యాయుడు బోధించేది ఏమీలేదు. అంతా విద్యార్థే నేర్చుకోవాలి. ఉపాధ్యాయుడు కేవలం ఒక గైడ్ మాత్రమే. పాఠ్యపుస్తకాల పాఠాల దగ్గర ప్రారంభమైన ఈ సంస్కరణ మొదటి సంవత్సరంలోనే విద్యార్థులపై పెనుభారాన్ని మోపుతూ విపరీతమైన సిలబస్ను పెట్టడంతో మరుసటి సంవత్సరానికి చాలా సిలబస్ను తొలగించాల్సి వచ్చింది. అయినా ఇప్పటికి ఇంకా సిలబస్ భారం విద్యార్థులపై ఎక్కువగానే ఉంది. దీనికి తోడు అదనంగా 1. కళలు, సాంస్కృతిక విద్య, 2. ఆరోగ్య, వ్యాయామ విద్య (యోగ, ధ్యానం), 3. పని, కంప్యూటర్ విద్య, 4. విలువల విద్య, జీవన నైపుణ్యాలు లాంటి నాలుగు సహా పాఠ్యాంశాలను ప్రవేశపెట్టారు. వీటిని బోధించడానికి ఏ పాఠశాలలో కూడా ఒక్క బోధకుడిని కూడా నియామకం చేయలేదు! వీటిపై కించెత్తు అవగాహన లేని ఆ పాఠశాలలోని ఉపాధ్యాయులే వీటిని బోధించాలట! ఉపాధ్యాయుల్లో ఎంతమందికి కంప్యూటర్ విద్య, సంగీతం, కళలు, నృత్యం పట్ల అవగాహన ఉంటుంది? కనీసం వాటిల్లో శిక్షణ ఏమైనా ఎవరికైనా ఇచ్చారా అంటే అదీ లేదు! సీసీఈ విధానం విద్యార్థిని ఒక రిపోర్టర్గా, ఒక రచయితగా, ఒక కవిగా, ఒక నటునిగా, ఒక కొరియోగ్రాఫర్గా, ఒక నాటక కర్తగా, ఒక చిత్రకారునిగా, ఒక గాయకునిగా, ఒక వ్యాసకర్తగా ఇంకా ఇలా అనేక రకాలుగా మార్చాలనే సంకల్పం పైకి చూస్తే బాగానే ఉన్నట్టు, విద్యావ్యవస్థలో ఓ అద్భుత విద్యార్థిని సృష్టించబోతున్నట్లు అనిపిస్తుంది. విద్యార్థిని ఒక మంచి పౌరుని తయారు చేసే ప్రక్రియ ఈ విధానంలో లేదు.పాత పరీక్షల పద్ధతిలో అయితే ప్రతి సబ్జెక్ట్కు 100 మార్కులకు ప్రశ్న పత్రం ఇచ్చేవారు. హిందీకి మినహా మిగిలిన సబ్జెక్ట్లన్నింటికీ కూడా రెండు పేపర్ల విధానం అమలులో ఉండేది. కానీ ఇప్పుడు అలా కాదు అనేక తర్జనభర్జనల అనంతరం హిందీ మినహా మిగిలిన సబ్జెక్ట్లన్నింటికి రెండు పేపర్ల విధానం కొనసాగించినప్పటికి 80 (40+40) మార్కులకు ఒక సబ్జెక్ట్కు పరీక్ష నిర్వహిస్తారు. మిగిలిన 20 మార్కులు ఇంటర్నల్ మార్కులుగా నిర్ణయించడం జరిగింది. ప్రతి ఫార్మటీవ్ టెస్ట్లో (నిర్మాణాత్మక పరీక్ష) విద్యార్థి పరిశీలనాంశాలు, విద్యార్థి వ్రాయవలసిన నోట్స్, ప్రాజెక్ట్ వర్క్, వ్రాత పరీక్ష మొత్తం ఈ నాలుగు అంశాలకు కలిపి 20 మార్కులుగా నిర్ణయించారు. ఈ విధంగా ఆ నాలుగు ఫార్మటీవ్ టెస్ట్లకు సంబంధించిన 80 మార్కులను సరాసరి చేసి 20 కి కుదించగా వచ్చేవే ఇంటర్నల్ మార్కులు. ఇందులో 10వ తరగతి విద్యార్థులు సాధించిన మార్కులను వెబ్సైట్లో నమోదు చేయవలసి ఉంటుంది. విద్యార్థులకు చెందిన వీటి రికార్డ్స్ను పాఠశాలలో భద్రపరుచవలసి ఉంటుంది. ఈ మార్కులు సరియైన విధంగా నమోదు చేసారా లేదా పరిశీలించడం కోసం ప్రతి ఫార్మటీవ్ టెస్ట్ అనంతరం ప్రత్యేక తనిఖీ బృందాలను ఏర్పరచడం జరుగుతుంది. పులులు వస్తున్నాయి మేకల్లారా జాగ్రత్త అన్నట్లుగా ప్రకటనలు ఉంటాయి. అయితే ఈ బృందాల పరిశీలనలో తేలిన అంశమేమిటంటే 60 శాతం ప్రైవేటు పాఠశాలలకు ఈ విధానం అర్థంకాలేదు. వీటికి సంబంధించిన విద్యార్థి రికార్డ్స్ను ఇప్పటి వరకు ఏవిధంగా రాయించాలో తెలియడంలేదు. సందర్శన బృందాలకు వాళ్ళే ఎదురు ప్రశ్న వేస్తూ ఎంతో కొంత ముట్ట జెప్పి తాము ఎటువంటి రికార్డ్స్ లేకుండా కాగితాలపై నమోదు చేసిన మార్కులకు అప్రూవల్ ఇవ్వమని కోరుతున్నారు. ఈ బృందాలకు విందులు, వినోదాలకు ఆటవిడుపుగా మారింది. ప్రైవేటు పాఠశాలలకైతే ఇదో పెద్ద ఆదాయ వనరుగా మారింది. మొత్తం ఫీజు వసూలు చేసుకోవడానికి ఇదో మాస్టర్ ప్లాన్లా ఉంది. మొత్తం ఫీజు కడితేనే మీ పిల్లలకు 20 మార్కులు వేస్తాం అంటున్నారు. మీ పిల్లలకు 20కి ఇరవై మార్కులు కావాలంటే అదనంగా మరో రెండు వేలో, మూడు వేలో సమర్పించండి అని బహిరంగంగా వసూలు చేసే పాఠశాలలు కోకొల్లలు. కొన్ని పాఠశాలలవారైతే దీనిని పాఠశాల ఫీజులో భాగం చేసారు. ఇంటర్నల్ మార్కులతో అమ్మాయిలు అనేక ఇబ్బందులు, వేధింపులను ఎదుర్కొంటున్నారు. కుల జాఢ్యం కూడా ఇందులో తగలడింది. కొన్ని పాఠశాలల్లోనైతే అందరికి ఇరవైకి ఇరవై మార్కులు వస్తున్నాయి. విద్యార్థులు సకాలంలో ఫార్మటీవ్ టెస్ట్లు రాసి, ప్రాజెక్ట్ పనులు, పరిశీలనాంశాలు, రాత పనిని సమర్పించి మార్కులు పొందాలి. ఈ పనులను సకాలంలో పూర్తి చేసి సమర్పించని విద్యార్థులను ఉపాధ్యాయులు మందలించారని విద్యార్థులు ఆత్మహత్యలకు పాల్పడ్డ సంఘటనలు జరిగి, తప్పు ఉపాధ్యాయుని మీదకు నెట్టి విద్యాశాఖాధికారులు వారిని బలిచేశారు. పాఠశాలల్లో నిరంతరం ఇచ్చే ప్రాజెక్ట్ పనులతో విద్యార్థి కంప్యూటర్ సెంటర్స్ చుట్టే తిరుగుతున్నాడు. ఈ విధానం వేల రూపాయలను కంప్యూటర్ సెంటర్లకు దోచిపెడుతున్నదని తల్లిదండ్రులు అభిప్రాయపడటం మా యూనియన్ అధ్యయనంలో తేలింది. ఈ విధానంలో ప్రవేశపెట్టిన పనుల వలన చదవడంలో రాయడంలో విద్యార్థి వెనుకబడుతున్నాడు. విద్యార్థిపై మానసిక ఒత్తిడి భాగా పెరిగింది. పాఠశాలలోను, ఇంటి దగ్గర కూడా విద్యార్థికి ప్రైవేట్ జీవితాన్ని ఈ సీసీఈ విధానం దోచేసింది. అంతేకాదు ప్రతి ఉపాధ్యాయుడు తమ తమ సబ్జెక్ట్లకు చెందిన పనులను పదే పదే అడుగడంతో ఆ బాధలు భరించలేక విద్యార్థులు పాఠశాలకు రోజుల తరబడి హాజరు కావడం లేదు.ఈ నూతన అంశాలన్నింటిని ప్రవేశ పెట్టిన సందర్భాలలో కాని రాష్ట్ర విద్యాశాఖ, మేధావులు ఉపాధ్యాయులను కాని, ఉపాధ్యాయ సంఘాలను కాని మాట మాత్రంగా కూడా అభిప్రాయం అడుగలేదు. విద్యార్థుల స్థాయిని, సామర్థ్యాన్ని అసలు పట్టించుకోనేలేదు. ఈ ప్రయోగాలన్నింటిని తరచి తరిచి చూస్తే ఒక్క అంశం బోధపడుతుంది. పాపం చిన్న పిల్లలకు వాళ్ళపై జరుగుతున్న ప్రయోగాలు తెలియవు. వాళ్ళ అభిప్రాయాలు అడిగేవాళ్ళులేరు, వాళ్ళకు తెలియజెప్పేవాళ్ళు లేరు. వాళ్ళకు గొంతులేదు. వాళ్ళ జీవితాలతో చెలగాటమాడుతున్న ఈ ప్రయోగాల విషయంలో కళాశాల విద్యార్థుల్లాగా వాళ్ళకు ధర్నాలు, రాస్తారోకోలు చేయడం తెలియదు. విద్యావంతులారా, ఉపాధ్యాయులారా, విద్యార్థి సంఘాల మిత్రులారా ఇప్పటికైనా ఈ గొంతులేని పాఠశాల విద్యార్థుల పక్షాన మాట్లాడండి. లేక పోతే చరిత్ర మనల్ని క్షమించకపోవచ్చు!డాక్టర్ ఏరుకొండ నరసింహుడురాష్ట్ర ప్రధాన కార్యదర్శి, తెలంగాణ టీచర్స్ సంఘం (టీటీయూ)ఈ విధానంలో విద్యార్థి సంతోషం (జాయ్ఫుల్)గా విద్యను అభ్యసిస్తాడని చెప్పారు. కానీ సంతోషం దేవుడెరుగు విద్యార్థులకు చుక్కలు కనబడుతున్నాయి. గ్రామీణ ప్రాంతాల విద్యార్థులను దృష్టిలో పెట్టుకోకుండానే ఈ విధానం ప్రవేశపెట్టారు. వాస్తవానికి ఇది సీబీఎస్ఈ సిలబస్ను అమలుచేస్తున్న పాఠశాలల్లో విఫలమవుతున్న దశలో మన రాష్ట్రం దీనిని తలకెత్తుకున్నది. విద్యార్థికి ఉపాధ్యాయుడు బోధించేది ఏమీలేదు. అంతా విద్యార్థే నేర్చుకోవాలి. ఉపాధ్యాయుడు కేవలం ఒక గైడ్ మాత్రమే. పాఠ్యపుస్తకాల పాఠాల దగ్గర ప్రారంభమైన ఈ సంస్కరణ మొదటి సంవత్సరంలోనే విద్యార్థులపై పెనుభారాన్ని మోపుతూ విపరీతమైన సిలబస్ను పెట్టడంతో మరుసటి సంవత్సరానికి చాలా సిలబస్ను తొలగించాల్సి వచ్చింది. అయినా ఇప్పటికి ఇంకా సిలబస్ భారం విద్యార్థులపై ఎక్కువగానే ఉంది. దీనికి తోడు అదనంగా 1. కళలు, సాంస్కృతిక విద్య, 2. ఆరోగ్య, వ్యాయామ విద్య (యోగ, ధ్యానం), 3. పని, కంప్యూటర్ విద్య, 4. విలువల విద్య, జీవన నైపుణ్యాలు లాంటి నాలుగు సహా పాఠ్యాంశాలను ప్రవేశపెట్టారు. వీటిని బోధించడానికి ఏ పాఠశాలలో కూడా ఒక్క బోధకుడిని కూడా నియామకం చేయలేదు! వీటిపై కించెత్తు అవగాహన లేని ఆ పాఠశాలలోని ఉపాధ్యాయులే వీటిని బోధించాలట! ఉపాధ్యాయుల్లో ఎంతమందికి కంప్యూటర్ విద్య, సంగీతం, కళలు, నృత్యం పట్ల అవగాహన ఉంటుంది? కనీసం వాటిల్లో శిక్షణ ఏమైనా ఎవరికైనా ఇచ్చారా అంటే అదీ లేదు! సీసీఈ విధానం విద్యార్థిని ఒక రిపోర్టర్గా, ఒక రచయితగా, ఒక కవిగా, ఒక నటునిగా, ఒక కొరియోగ్రాఫర్గా, ఒక నాటక కర్తగా, ఒక చిత్రకారునిగా, ఒక గాయకునిగా, ఒక వ్యాసకర్తగా ఇంకా ఇలా అనేక రకాలుగా మార్చాలనే సంకల్పం పైకి చూస్తే బాగానే ఉన్నట్టు, విద్యావ్యవస్థలో ఓ అద్భుత విద్యార్థిని సృష్టించబోతున్నట్లు అనిపిస్తుంది. విద్యార్థిని ఒక మంచి పౌరుని తయారు చేసే ప్రక్రియ ఈ విధానంలో లేదు.పాత పరీక్షల పద్ధతిలో అయితే ప్రతి సబ్జెక్ట్కు 100 మార్కులకు ప్రశ్న పత్రం ఇచ్చేవారు. హిందీకి మినహా మిగిలిన సబ్జెక్ట్లన్నింటికీ కూడా రెండు పేపర్ల విధానం అమలులో ఉండేది. కానీ ఇప్పుడు అలా కాదు అనేక తర్జనభర్జనల అనంతరం హిందీ మినహా మిగిలిన సబ్జెక్ట్లన్నింటికి రెండు పేపర్ల విధానం కొనసాగించినప్పటికి 80 (40+40) మార్కులకు ఒక సబ్జెక్ట్కు పరీక్ష నిర్వహిస్తారు. మిగిలిన 20 మార్కులు ఇంటర్నల్ మార్కులుగా నిర్ణయించడం జరిగింది. ప్రతి ఫార్మటీవ్ టెస్ట్లో (నిర్మాణాత్మక పరీక్ష) విద్యార్థి పరిశీలనాంశాలు, విద్యార్థి వ్రాయవలసిన నోట్స్, ప్రాజెక్ట్ వర్క్, వ్రాత పరీక్ష మొత్తం ఈ నాలుగు అంశాలకు కలిపి 20 మార్కులుగా నిర్ణయించారు. ఈ విధంగా ఆ నాలుగు ఫార్మటీవ్ టెస్ట్లకు సంబంధించిన 80 మార్కులను సరాసరి చేసి 20 కి కుదించగా వచ్చేవే ఇంటర్నల్ మార్కులు. ఇందులో 10వ తరగతి విద్యార్థులు సాధించిన మార్కులను వెబ్సైట్లో నమోదు చేయవలసి ఉంటుంది. విద్యార్థులకు చెందిన వీటి రికార్డ్స్ను పాఠశాలలో భద్రపరుచవలసి ఉంటుంది. ఈ మార్కులు సరియైన విధంగా నమోదు చేసారా లేదా పరిశీలించడం కోసం ప్రతి ఫార్మటీవ్ టెస్ట్ అనంతరం ప్రత్యేక తనిఖీ బృందాలను ఏర్పరచడం జరుగుతుంది. పులులు వస్తున్నాయి మేకల్లారా జాగ్రత్త అన్నట్లుగా ప్రకటనలు ఉంటాయి. అయితే ఈ బృందాల పరిశీలనలో తేలిన అంశమేమిటంటే 60 శాతం ప్రైవేటు పాఠశాలలకు ఈ విధానం అర్థంకాలేదు. వీటికి సంబంధించిన విద్యార్థి రికార్డ్స్ను ఇప్పటి వరకు ఏవిధంగా రాయించాలో తెలియడంలేదు. సందర్శన బృందాలకు వాళ్ళే ఎదురు ప్రశ్న వేస్తూ ఎంతో కొంత ముట్ట జెప్పి తాము ఎటువంటి రికార్డ్స్ లేకుండా కాగితాలపై నమోదు చేసిన మార్కులకు అప్రూవల్ ఇవ్వమని కోరుతున్నారు. ఈ బృందాలకు విందులు, వినోదాలకు ఆటవిడుపుగా మారింది. ప్రైవేటు పాఠశాలలకైతే ఇదో పెద్ద ఆదాయ వనరుగా మారింది. మొత్తం ఫీజు వసూలు చేసుకోవడానికి ఇదో మాస్టర్ ప్లాన్లా ఉంది. మొత్తం ఫీజు కడితేనే మీ పిల్లలకు 20 మార్కులు వేస్తాం అంటున్నారు. మీ పిల్లలకు 20కి ఇరవై మార్కులు కావాలంటే అదనంగా మరో రెండు వేలో, మూడు వేలో సమర్పించండి అని బహిరంగంగా వసూలు చేసే పాఠశాలలు కోకొల్లలు. కొన్ని పాఠశాలలవారైతే దీనిని పాఠశాల ఫీజులో భాగం చేసారు. ఇంటర్నల్ మార్కులతో అమ్మాయిలు అనేక ఇబ్బందులు, వేధింపులను ఎదుర్కొంటున్నారు. కుల జాఢ్యం కూడా ఇందులో తగలడింది. కొన్ని పాఠశాలల్లోనైతే అందరికి ఇరవైకి ఇరవై మార్కులు వస్తున్నాయి. విద్యార్థులు సకాలంలో ఫార్మటీవ్ టెస్ట్లు రాసి, ప్రాజెక్ట్ పనులు, పరిశీలనాంశాలు, రాత పనిని సమర్పించి మార్కులు పొందాలి. ఈ పనులను సకాలంలో పూర్తి చేసి సమర్పించని విద్యార్థులను ఉపాధ్యాయులు మందలించారని విద్యార్థులు ఆత్మహత్యలకు పాల్పడ్డ సంఘటనలు జరిగి, తప్పు ఉపాధ్యాయుని మీదకు నెట్టి విద్యాశాఖాధికారులు వారిని బలిచేశారు. పాఠశాలల్లో నిరంతరం ఇచ్చే ప్రాజెక్ట్ పనులతో విద్యార్థి కంప్యూటర్ సెంటర్స్ చుట్టే తిరుగుతున్నాడు. ఈ విధానం వేల రూపాయలను కంప్యూటర్ సెంటర్లకు దోచిపెడుతున్నదని తల్లిదండ్రులు అభిప్రాయపడటం మా యూనియన్ అధ్యయనంలో తేలింది. ఈ విధానంలో ప్రవేశపెట్టిన పనుల వలన చదవడంలో రాయడంలో విద్యార్థి వెనుకబడుతున్నాడు. విద్యార్థిపై మానసిక ఒత్తిడి భాగా పెరిగింది. పాఠశాలలోను, ఇంటి దగ్గర కూడా విద్యార్థికి ప్రైవేట్ జీవితాన్ని ఈ సీసీఈ విధానం దోచేసింది. అంతేకాదు ప్రతి ఉపాధ్యాయుడు తమ తమ సబ్జెక్ట్లకు చెందిన పనులను పదే పదే అడుగడంతో ఆ బాధలు భరించలేక విద్యార్థులు పాఠశాలకు రోజుల తరబడి హాజరు కావడం లేదు.ఈ నూతన అంశాలన్నింటిని ప్రవేశ పెట్టిన సందర్భాలలో కాని రాష్ట్ర విద్యాశాఖ, మేధావులు ఉపాధ్యాయులను కాని, ఉపాధ్యాయ సంఘాలను కాని మాట మాత్రంగా కూడా అభిప్రాయం అడుగలేదు. విద్యార్థుల స్థాయిని, సామర్థ్యాన్ని అసలు పట్టించుకోనేలేదు. ఈ ప్రయోగాలన్నింటిని తరచి తరిచి చూస్తే ఒక్క అంశం బోధపడుతుంది. పాపం చిన్న పిల్లలకు వాళ్ళపై జరుగుతున్న ప్రయోగాలు తెలియవు. వాళ్ళ అభిప్రాయాలు అడిగేవాళ్ళులేరు, వాళ్ళకు తెలియజెప్పేవాళ్ళు లేరు. వాళ్ళకు గొంతులేదు. వాళ్ళ జీవితాలతో చెలగాటమాడుతున్న ఈ ప్రయోగాల విషయంలో కళాశాల విద్యార్థుల్లాగా వాళ్ళకు ధర్నాలు, రాస్తారోకోలు చేయడం తెలియదు. విద్యావంతులారా, ఉపాధ్యాయులారా, విద్యార్థి సంఘాల మిత్రులారా ఇప్పటికైనా ఈ గొంతులేని పాఠశాల విద్యార్థుల పక్షాన మాట్లాడండి. లేక పోతే చరిత్ర మనల్ని క్షమించకపోవచ్చు!డాక్టర్ ఏరుకొండ నరసింహుడురాష్ట్ర ప్రధాన కార్యదర్శి, తెలంగాణ టీచర్స్ సంఘం (టీటీయూ)
paatasaala vidyalo prayogaalannintini tarachi chuste okka amsam bodhapadutundi. paapam chinna pillalaku vaallapai jarugutunna prayogaalu teliyavu. vidyavantulara, upadhyayulara, vidyaarthi sanghaala mitrulara ippatikaina ee vidyaarthula pakshaana matladandi.paatasaala vidyapai prayogaala meeda prayogaalu. prayogaala paadukaalam idhi! paapam pillalanu chuste jaalestundi. marchi 17 nunchi 10va taragati vidyaarthulaku pareekshalu praarambhamayyaayi. 2012loo unnata paatasaalallo nirantara samagra muulyaankana vidhaanam (cc) ee byach 6va taragatiloki pravesinchina naati nunche praarambhamaindi. aidellu cc vidhaanamlo chaduvukunna modati byach 10va taragati pablic pareekshalanu marchi 17 nunchi raastunnaaru. paatasaala vidyalo ee vidhaanam praarambhinchina naatinunche deenini telamgaana teachers sangham (ttu) vyatirekistunnadi. central bord af secondery education (cbs) vaaru ee vidhaanaanni paatasaala vidyalo 2009loo pravesapettadam jarigindi. abhivruddhi chendina deshaala namuunaalanu ikkada pravesapettadam anta manchidikaadani anade chala mandi abhipraayabaddaaru. desha vidyaarthula sankhyalo 1% vidyaarthulu kuudaa laeni cbs paatasaalallo viphalamavutunna dasalo pulini chusi nakka vaatalu pettukunnatlu mana paatasaala vidyaarangamlo ummadi andhrapradesh prabhutvam deenini pravesapettadam jarigindi. 2014loo rashtram vidipoyina tarvaata deenini andhrapradesh prabhutvam upasamharinchukogaa, telamgaana prabhutvam maatram konasaginchindi. epep, dipep, clip, clap lanti aneka prayogaalu paatasaala vidyalo jarigi paatasaala vidyanu mottam bhrashtupattinchaaru. oka vidhaanaanni amaluparichetappudu aa vidhaanam e desamlo leda e rashtramlo satphalitaalanu ichindo, leda pariseelana cheyakundane escrateleeloni kontamandi medhaavulu adhikara vyavasthaku aneka bhramalu kalpinchi paatasaala vidyalo pravesapedutunnaaru. avagaahana kosam paatasaala samudaya samavesalantu upaadhyaayudi samayanni mottam naasanam cheyadame kaaka pathakam amalloki vachi aidellainaa ippatikee inka artham kaani paristhiti upaadhyaayulalo nelakoni undi. koddi rojulu bodhanalo samskaranalu, marikoddi rojulu pareekshala vidhaanamlo samskaranalu, paatya pustakaalalo samskaranalu ilaa pootako aalochana, gadiyako nirnayamtho upaadhyaayulanu gajibijiki gurichestunnaru. atlanti nirnayaalalo bhagamga vachinde ee cc!ee vidhaanamlo vidyaarthi santosham (jayful)gaa vidyanu abhyasistaadani cheppaaru. cony santosham devuderugu vidyaarthulaku chukkalu kanabadutunnaayi. graameena praantaala vidyaarthulanu drushtilo pettukokundane ee vidhaanam pravesapettaaru. vaastavaaniki idhi cbs silabasnu amaluchestunna paatasaalallo viphalamavutunna dasalo mana rashtram deenini talakettukunnadi. vidyaarthiki upaadhyaayudu bodhinchedi emeeledu. antaa vidyarthe nerchukovali. upaadhyaayudu kevalam oka gaid matrame. paatyapustakaala paataala daggara praarambhamaina ee samskarana modati samvatsaramlone vidyaarthulapai penubhaaraanni moputu vipareetamaina silabasnu pettadamtho marusati samvatsaraaniki chala silabasnu tolaginchaalsi vachindi. aina ippatiki inka silabas bharam vidyaarthulapai ekkuvagaane undi. deeniki thodu adanamgaa 1. kalalu, saamskrutika vidya, 2. aarogya, vyayama vidya (yoga, dhyanam), 3. pani, computer vidya, 4. viluvala vidya, jeevana naipunyaalu lanti naalugu sahaa paatyaamsaalanu pravesapettaaru. veetini bodhinchadaaniki e paatasaalalo kuudaa okka bodhakudini kuudaa niyaamakam cheyaledu! veetipai kinchettu avagaahana laeni aa paatasaalalooni upaadhyaayule veetini bodhinchaalata! upaadhyaayullo entamandiki computer vidya, sangeetam, kalalu, nrutyam patla avagaahana untundi? kaneesam vaatillo sikshana emaina evarikainaa ichara ante adhee ledu! cc vidhaanam vidyaarthini oka reporterga, oka rachayitagaa, oka kaviga, oka natunigaa, oka koriographarga, oka naataka kartagaa, oka chitrakaarunigaa, oka gaayakunigaa, oka vyaasakartagaa inka ilaa aneka rakaluga maarchaalane sankalpam paiki chuste bagane unnattu, vidyaavyavasthalo oo adbhuta vidyaarthini srushtinchabothunnatlu anipistundi. vidyaarthini oka manchi pouruni tayaaru chese prakriya ee vidhaanamlo ledu.paata pareekshala paddhatilo ayithe prati subjectku 100 maarkulaku prasna patram ichevaaru. hindeeki minaha migilina subjectlannintiki kuudaa rendu peparla vidhaanam amalulo undedi. cony ippudu alaa kaadu aneka tarjanabharjanala anantaram hindi minaha migilina subjectlannintiki rendu peparla vidhaanam konasaginchinappatiki 80 (40+40) maarkulaku oka subjectku pareeksha nirvahistaaru. migilina 20 maarkulu internal maarkulugaa nirnayinchadam jarigindi. prati formative testlo (nirmaanaatmaka pareeksha) vidyaarthi pariseelanaamsaalu, vidyaarthi vraayavalasina nots, praject work, vraata pareeksha mottam ee naalugu amsaalaku kalipi 20 maarkulugaa nirnayinchaaru. ee vidhamgaa aa naalugu formative testlaku sambandhinchina 80 maarkulanu sarasari chesi 20 ki kudinchagaa vacheve internal maarkulu. indulo 10va taragati vidyaarthulu saadhinchina maarkulanu websitelo namodu cheyavalasi untundi. vidyaarthulaku chendina veeti recordsnu paatasaalalo bhadraparuchavalasi untundi. ee maarkulu sariyaina vidhamgaa namodu chesara leda pariseelinchadam kosam prati formative test anantaram pratyeka tanikhee brundaalanu erparachadam jarugutundi. pululu vastunnaayi mekallara jaagratta annatlugaa prakatanalu untaayi. ayithe ee brundaala pariseelanalo telina amsamemitante 60 saatam praivetu paatasaalalaku ee vidhaanam ardhamkaaledu. veetiki sambandhinchina vidyaarthi recordsnu ippati varaku evidhamgaa raayinchaalo teliyadamledu. sandarsana brundaalaku vaalle eduru prasna vestu entho kontha mutta jeppi taamu etuvanti records lekunda kaagitaalapai namodu chesina maarkulaku apruval ivvamani korutunnaru. ee brundaalaku vindulu, vinodaalaku aatavidupugaa maarindi. praivetu paatasaalalakaite idho pedda aadaaya vanarugaa maarindi. mottam feeju vasulu chesukovadaniki idho master planla undi. mottam feeju kadithene mee pillalaku 20 maarkulu vestam antunnaru. mee pillalaku 20ki iravai maarkulu kavalante adanamgaa maro rendu velo, moodu velo samarpinchandi ani bahirangamgaa vasulu chese paatasaalalu kokollalu. konni paatasaalalavaaraite deenini paatasaala feejulo bhagam chesaru. internal maarkulatho ammayilu aneka ibbandulu, vedhimpulanu edurkontunnaru. kula jaadyam kuudaa indulo tagaladindi. konni paatasaalalloonaithe andariki iravaiki iravai maarkulu vastunnaayi. vidyaarthulu sakaalamlo formative testlu rasi, praject panulu, pariseelanaamsaalu, raata panini samarpinchi maarkulu pondaali. ee panulanu sakaalamlo puurti chesi samarpinchani vidyaarthulanu upaadhyaayulu mandalinchaarani vidyaarthulu aatmahatyalaku palpadda sanghatanalu jarigi, tappu upaadhyaayuni meedaku netti vidyaasaakhaadhikaarulu vaarini balichesaaru. paatasaalallo nirantaram iche praject panulatho vidyaarthi computer centers chutte tirugutunnadu. ee vidhaanam vela roopaayalanu computer centerlaku dochipedutunnadani tallidandrulu abhipraayapadatam maa unian adhyayanamlo telindi. ee vidhaanamlo pravesapettina panula valana chadavadamlo raayadamlo vidyaarthi venukabadutunnadu. vidyaarthipai maanasika ottidi bhaga perigindi. paatasaalaloonu, inti daggara kuudaa vidyaarthiki private jeevitaanni ee cc vidhaanam dochesindi. antekaadu prati upaadhyaayudu tama tama subjectlaku chendina panulanu pade pade adugadamtho aa baadhalu bharinchaleka vidyaarthulu paatasaalaku rojula tarabadi haajaru kaavadam ledu.ee noothana amsaalannintini pravesha pettina sandarbhaalalo kaani rashtra vidyaasaakha, medhaavulu upaadhyaayulanu kaani, upadhyaya sanghaalanu kaani maata maatramgaa kuudaa abhiprayam adugaledu. vidyaarthula sthaayini, saamarthyaanni asalu pattinchukoneledu. ee prayogaalannintini tarachi tarichi chuste okka amsam bodhapadutundi. paapam chinna pillalaku vaallapai jarugutunna prayogaalu teliyavu. vaalla abhipraayaalu adigevalluleru, vaallaku teliyajeppevallu leru. vaallaku gontuledu. vaalla jeevitaalato chelagaatamaadutunna ee prayogaala vishayamlo kalasala vidyaarthullaagaa vaallaku dharnalu, rastarokolu cheyadam teliyadu. vidyavantulara, upadhyayulara, vidyaarthi sanghaala mitrulara ippatikaina ee gontuleni paatasaala vidyaarthula pakshaana matladandi. leka pothe charitra manalni kshaminchakapovachhu!dactor erukonda narasimhuduraashtra pradhaana kaaryadarsi, telamgaana teachers sangham (ttu)ee vidhaanamlo vidyaarthi santosham (jayful)gaa vidyanu abhyasistaadani cheppaaru. cony santosham devuderugu vidyaarthulaku chukkalu kanabadutunnaayi. graameena praantaala vidyaarthulanu drushtilo pettukokundane ee vidhaanam pravesapettaaru. vaastavaaniki idhi cbs silabasnu amaluchestunna paatasaalallo viphalamavutunna dasalo mana rashtram deenini talakettukunnadi. vidyaarthiki upaadhyaayudu bodhinchedi emeeledu. antaa vidyarthe nerchukovali. upaadhyaayudu kevalam oka gaid matrame. paatyapustakaala paataala daggara praarambhamaina ee samskarana modati samvatsaramlone vidyaarthulapai penubhaaraanni moputu vipareetamaina silabasnu pettadamtho marusati samvatsaraaniki chala silabasnu tolaginchaalsi vachindi. aina ippatiki inka silabas bharam vidyaarthulapai ekkuvagaane undi. deeniki thodu adanamgaa 1. kalalu, saamskrutika vidya, 2. aarogya, vyayama vidya (yoga, dhyanam), 3. pani, computer vidya, 4. viluvala vidya, jeevana naipunyaalu lanti naalugu sahaa paatyaamsaalanu pravesapettaaru. veetini bodhinchadaaniki e paatasaalalo kuudaa okka bodhakudini kuudaa niyaamakam cheyaledu! veetipai kinchettu avagaahana laeni aa paatasaalalooni upaadhyaayule veetini bodhinchaalata! upaadhyaayullo entamandiki computer vidya, sangeetam, kalalu, nrutyam patla avagaahana untundi? kaneesam vaatillo sikshana emaina evarikainaa ichara ante adhee ledu! cc vidhaanam vidyaarthini oka reporterga, oka rachayitagaa, oka kaviga, oka natunigaa, oka koriographarga, oka naataka kartagaa, oka chitrakaarunigaa, oka gaayakunigaa, oka vyaasakartagaa inka ilaa aneka rakaluga maarchaalane sankalpam paiki chuste bagane unnattu, vidyaavyavasthalo oo adbhuta vidyaarthini srushtinchabothunnatlu anipistundi. vidyaarthini oka manchi pouruni tayaaru chese prakriya ee vidhaanamlo ledu.paata pareekshala paddhatilo ayithe prati subjectku 100 maarkulaku prasna patram ichevaaru. hindeeki minaha migilina subjectlannintiki kuudaa rendu peparla vidhaanam amalulo undedi. cony ippudu alaa kaadu aneka tarjanabharjanala anantaram hindi minaha migilina subjectlannintiki rendu peparla vidhaanam konasaginchinappatiki 80 (40+40) maarkulaku oka subjectku pareeksha nirvahistaaru. migilina 20 maarkulu internal maarkulugaa nirnayinchadam jarigindi. prati formative testlo (nirmaanaatmaka pareeksha) vidyaarthi pariseelanaamsaalu, vidyaarthi vraayavalasina nots, praject work, vraata pareeksha mottam ee naalugu amsaalaku kalipi 20 maarkulugaa nirnayinchaaru. ee vidhamgaa aa naalugu formative testlaku sambandhinchina 80 maarkulanu sarasari chesi 20 ki kudinchagaa vacheve internal maarkulu. indulo 10va taragati vidyaarthulu saadhinchina maarkulanu websitelo namodu cheyavalasi untundi. vidyaarthulaku chendina veeti recordsnu paatasaalalo bhadraparuchavalasi untundi. ee maarkulu sariyaina vidhamgaa namodu chesara leda pariseelinchadam kosam prati formative test anantaram pratyeka tanikhee brundaalanu erparachadam jarugutundi. pululu vastunnaayi mekallara jaagratta annatlugaa prakatanalu untaayi. ayithe ee brundaala pariseelanalo telina amsamemitante 60 saatam praivetu paatasaalalaku ee vidhaanam ardhamkaaledu. veetiki sambandhinchina vidyaarthi recordsnu ippati varaku evidhamgaa raayinchaalo teliyadamledu. sandarsana brundaalaku vaalle eduru prasna vestu entho kontha mutta jeppi taamu etuvanti records lekunda kaagitaalapai namodu chesina maarkulaku apruval ivvamani korutunnaru. ee brundaalaku vindulu, vinodaalaku aatavidupugaa maarindi. praivetu paatasaalalakaite idho pedda aadaaya vanarugaa maarindi. mottam feeju vasulu chesukovadaniki idho master planla undi. mottam feeju kadithene mee pillalaku 20 maarkulu vestam antunnaru. mee pillalaku 20ki iravai maarkulu kavalante adanamgaa maro rendu velo, moodu velo samarpinchandi ani bahirangamgaa vasulu chese paatasaalalu kokollalu. konni paatasaalalavaaraite deenini paatasaala feejulo bhagam chesaru. internal maarkulatho ammayilu aneka ibbandulu, vedhimpulanu edurkontunnaru. kula jaadyam kuudaa indulo tagaladindi. konni paatasaalalloonaithe andariki iravaiki iravai maarkulu vastunnaayi. vidyaarthulu sakaalamlo formative testlu rasi, praject panulu, pariseelanaamsaalu, raata panini samarpinchi maarkulu pondaali. ee panulanu sakaalamlo puurti chesi samarpinchani vidyaarthulanu upaadhyaayulu mandalinchaarani vidyaarthulu aatmahatyalaku palpadda sanghatanalu jarigi, tappu upaadhyaayuni meedaku netti vidyaasaakhaadhikaarulu vaarini balichesaaru. paatasaalallo nirantaram iche praject panulatho vidyaarthi computer centers chutte tirugutunnadu. ee vidhaanam vela roopaayalanu computer centerlaku dochipedutunnadani tallidandrulu abhipraayapadatam maa unian adhyayanamlo telindi. ee vidhaanamlo pravesapettina panula valana chadavadamlo raayadamlo vidyaarthi venukabadutunnadu. vidyaarthipai maanasika ottidi bhaga perigindi. paatasaalaloonu, inti daggara kuudaa vidyaarthiki private jeevitaanni ee cc vidhaanam dochesindi. antekaadu prati upaadhyaayudu tama tama subjectlaku chendina panulanu pade pade adugadamtho aa baadhalu bharinchaleka vidyaarthulu paatasaalaku rojula tarabadi haajaru kaavadam ledu.ee noothana amsaalannintini pravesha pettina sandarbhaalalo kaani rashtra vidyaasaakha, medhaavulu upaadhyaayulanu kaani, upadhyaya sanghaalanu kaani maata maatramgaa kuudaa abhiprayam adugaledu. vidyaarthula sthaayini, saamarthyaanni asalu pattinchukoneledu. ee prayogaalannintini tarachi tarichi chuste okka amsam bodhapadutundi. paapam chinna pillalaku vaallapai jarugutunna prayogaalu teliyavu. vaalla abhipraayaalu adigevalluleru, vaallaku teliyajeppevallu leru. vaallaku gontuledu. vaalla jeevitaalato chelagaatamaadutunna ee prayogaala vishayamlo kalasala vidyaarthullaagaa vaallaku dharnalu, rastarokolu cheyadam teliyadu. vidyavantulara, upadhyayulara, vidyaarthi sanghaala mitrulara ippatikaina ee gontuleni paatasaala vidyaarthula pakshaana matladandi. leka pothe charitra manalni kshaminchakapovachhu!dactor erukonda narasimhuduraashtra pradhaana kaaryadarsi, telamgaana teachers sangham (ttu)