Вчера дочитал в книге Жукова "Биология поведения" до главы провыученную беспомощность-- это страшнее ядерной бомбы!!!

Очень древнее психическое расстройство, им болеют даже рыбы, тараканы и улитки. Вызывается неконтролируемым стрессом, т.е. когда животное не может контролировать ситуацию в принципе в связи с тем, что не может угадать причинно следственных связей возникновения постоянно случающихся стрессовых ситуаций.

Началось с опыта над собакой. Собаку учили распознавать круг и эллипс. Когда отношение осей эллипса довели до 9:8 собака перестала замечать разницу и перестала понимать почему иногда её вознаграждают, а иногда нет. Через три недели таких процедур возникла потеря интереса к жизни, пассивность и всё такое... Это потом назваливыученной беспомощностью.

Выученная беспомощность используется людьми с древних времён для управления друг другом. И не только в различных религиях, но и в масштабах государства. Человек выученный беспомощности становится управляемым.

Например запутанный свод законов, а не знание закона не освобождает от ответственности, выучивает граждан беспомощности.

В фашистских конц-лагерях метод перевоспитания основывался на обучении беспомощности. Заключённые постоянно подвергались стрессу без причины.

Научение беспомощности очень устойчиво. После обычного стресса крысы восстанавливаются через несколько дней, а после неконтролируемого - несколько месяцев или вообще не восстанавливаются.

В школах, для усмирения особо активных детей учителя без причины занижают им оценки ("Опять двойка"). Научение детей беспомощности делает класс управляемым.

Научение детей беспомощности держится потом несколько десятков лет.

Я вчера стал вспоминать свои школьные годы и тут меня осенило. Моя училка английского натурально выучила меня беспомощности. Когда я в классе читал вслух текст на английском языке, то это был неконтролируемый стресс. Я понятия не имел как надо правильно произносить слова и иногда угадывал как та собака круг, а иногда не угадывал и совершенно не имел понятия накажут меня за следующее произнесённое слово или не накажут. С пятого по, наверное, седьмой или девятый класс у меня просела успеваемость по всем предметам. Выкарабкался назад я только благодаря урокам учителя истории (мужчины) после того как вдруг понял, что опять могу на уроке контролировать ситуацию.

Что касается программирования, ну тут сами понимаете, свод запутанных правил (например, С++) не избавляет от ответственности, наперёд никогда не знаешь когда опять наступишь на грабли и всё такое... налицо неконтролируемый стресс.