> -- Валерий Лаптев писал(а):
> Моя статья об одном подходе к оцениванию умений и навыков:отсюда

Интересный вопрос:

Есть ли простые как репа -- и потому легко реализуемые -- способы получать какие-то информативные числа о каких-то важных сторонах прогресса учащихся?

***

Из наблюдений в компьютерном классе в голову приходит одна такая простая мера:
количество нажатий клавиш и кликов.

С одной стороны, дело в том, что детки делают чудовищное количество лишних телодвижений. И эта мера отражает навыкие редактирования программ -- а это важная штука, т.к. на постоянную возню с клавиатурой уходит ресурс внимания.

Во-вторых, мера отражает то, насколько хорошо чел думает (в т.ч. с карандашом и бумагой), когда пишет программу.

Понятно, что мера достаточно грубая и неполная, но есть впечатление, что как вспомогательная -- она довольно информативная.

Детки любят соревнования (только вчера баловались, кто быстрее сделает некое вычисление программой в ББ),
и вот интересно было бы устроить такое соревнование: кто напишет программу с меньшим значением этого числа.

Кстати, кто сходу вспомнит, куда такой счётчик вставлять в ББ?

***

Может, В.Л. посмотрит на свой опыт с этой стороны -- и предложит ещё какие-нибудь простые меры?

Ещё раз: цель не всеохватность и полная автоматизированность -- а вспомогательные числа, полезные для отслеживания прогресса учней.