> -- Владислав Жаринов писал(а):
> Если не идёт - надо вовремя откатить редактирование до какого-то интуитивно устойчивого состояния документа и попробовать те же операции с другими режимами (иногда частично в другом порядке). Обычно для конкретного документа быстро находился "вариант использования", не нарушающий устойчивости.Однако у молодых коллег процесс шёл по-разному. Бывало, сами не справлялись и шли за помощью. И вот я объяснял просто - командовал пошагово откат и затем другой вариант (откат и третий... etc, если надо). А насчёт интуиции говорил только: "Сделаешь сам[а] несколько раз - поймёшь принцип." Честно говоря, не особо думая, что поймут. Но получалось так, что больше потребность в помощи не возникала. У одного, затем другого, третьего... Выходит, принцип-то работал...

Владислав, мы это и реализовалиТолько за Вас теперь это делает программа.

Есть, правда, одна разница: найти "устойчивое состояние" наша программа не может, так как это субъективное понятие.
Преподаватель считает, что из этого состояния он сможет по шагам объяснить верное решение.

Как научить компьютер делать такие прогнозы, и что делать, если он ошибся?
Поэтому мы поступили проще. Все задания - небольшие, несколько десятков строчек, "устойчивое состояние" - это всегда начало решения (первое действие), и у студента есть возможность "прокрутить" действия от начала до конца, остановившись на том месте, где у него возникли проблемы и дальше учиться пошагово. Естественно студент должен выполнить одно полностью самостоятельно и на достойном уровне, чтобы перейти к следующему заданию. А пока он учится, может пользоваться "помощью преподавателя" сколько угодно, пока не поймет.

Для Вас как для преподавателя нужно только составить курс в нашей среде один раз и раздать студентам. После этого у каждого из них появляется персональный репетитор, доступный в любой момент времени и бесплатный, как если бы Вы сидели рядом с каждым 24/7 и бесплатно