И чтобы два раза не вставать, дополню здесь к соседней теме про "культ карго для ИИ" насчёт невозможности "ИИ общего назначения". Это и к "сериализации внутренних моделей мира".

Модель ассоциативной памяти -- лишь упрощение для прикладных нужд. Реальные же процессы мышления хорошо разобраны лингвистами, прежде всего, В.В. Мартыновым:
https://libeldoc.bsuir.by/bitstream/123 ... sov_Ot.PDF

Сущность, что есть "знание", заключается в "знаке" и его производных, включая язык. Из "А.Н. Овчинникова. Проблема языка культуры в семиологическом аспекте":
http://dspace.nbuv.gov.ua/xmlui/bitstre ... sequence=1
> -- Цитата:
> Когнитивная функция знака связана с таким его свойством, как номинативность. Знак обладает номи-нативностью.  Номинативность  знака  обусловливает  его  внеситуативность.  В  отличие  от  знака,  пред-ложение (сигнал) не может быть внеситуативным. Слово и предложение различаются как, соответственно,знак и сигнал. Сигналы – «единицы, отображающие представления в целом». Знаки – «единицы, отобра-жающие повторяющиеся элементы представлений, полученные путем сравнения» [6, с.17]. «Язык возни-кает тогда, когда система сигналов преобразуется в систему знаков, т.е. когда отображенными оказываютсяповторяющиеся элементы представлений (ситуаций), и, следовательно, ситуационная ограниченность сни-мается» [6, с.18].От сигналов следует отличать симптомы, которые тоже являются носителями некоторой информации,но, в отличие от сигналов, лишены коммуникативной функции. «Непроизвольный крик ребенка, вызванныйболевым ощущением, – симптом. Крик ребёнка, рассчитанный на сочувствие родителей, – сигнал. Следыпреследуемого животного – симптом, следы, специально оставленные для ориентировки на местности, –сигнал и т.д.» [6, с.18] <...> «Знак...,  выполняя  номинативную  функцию,  ограничивает  разнообразие  мира  и  является,  таким  об-разом, инструментом познания, поскольку всякое познание есть определение общего, закономерного»
Знаки появляются из-за неизбежной потребности в экономии в рамках процессов мышления. Мысли приобретают конденсированный вид, происходит сжатие (простейший пример свёртки: хвойный лес – хвойник). Однако, при этом возникают явления презумпции (горизонтальный контекст) и пресуппозиции (вертикальный  контекст). Из статьи выше о Мартынове:
## Код:
```
Здесь термин  «презумпция»  означает  языковую  картину
мира,  а  «пресуппозиция»  –  общую  модель  мира,
отражающую  индивидуальный  или  коллективный
опыт.  Так  презумпции  воздействия  и  намерения,
выражаемые  ниже  словами  в  скобках,  например,
«художник  задумал  (создать)  оригинальную
картину»  или  «отец  садится  за  стол  (намереваясь)
обедать»,  позволяют  установить  утраченные  в
процессе  синтаксической  конденсации  (сжатия)
категории воздействия и потенциального действия.
Понимание  фраз  не  ЕЯ  обеспечивается  так
называемой  пресуппозицией,  т.е.  по  сути  всем
предшествующим индивидуальными коллективным
опытом.  Пресуппозиция  когнитивно  предшествует
высказыванию,  так  как  это  –  предположение  о
знаниях собеседников.
```

Означенные явления есть ключевые проблемы ИИ. Как, например, научить комп семантическому пониманию фразы вида: "если на севере промышляли больше охотой, то на юге основу хозяйства составляло земледелие", если предполагать, что процесс разбора текста ("распознавание образов") ожидает предложение как выражение импликации (если ..., то...)?

Далее, из "А. Н. Овчинникова. Производный знак в тексте: опыт построения семантико-синтаксической модели":
http://razom.znaimo.com.ua/docs/724/index-9747-1.html
> -- Цитата:
> Номинативные единицы манифестируют отношение знаков к элементам представлений, коммуникативные единицы – отношение знаков к ситуации, т.е. номинативные единицы обозначают (называют) стереотип (понятие), а коммуникативные единицы описывают (предицируют) ситуацию (событие). Данные единицы относятся к разным планам: номинативные единицы относятся к парадигматике, коммуникативные – к синтагматике. На фоне различий между единицами разных планов нам видится актуальным экспликация общих компонентов в содержании знаков.Известно, что словообразование реализуется в речи, где постоянно работает механизм деривационной редукции, позволяющий сконденсировать предложение без существенных потерь информации. Приведем пример из книги В.В.Мартынова «Категории языка»: Люди рубят лес + Люди впервые поселились в Сибири = Лесорубы – первые поселенцы Сибири. Редукция подобного вида получила название парадигматической трансформации [9: 131]. В дальнейшем она может перейти в семантическую конденсацию и инициировать деривационный процесс в соответствии с существующими или потенциально возможными словообразовательными моделями. Предложение сворачивается в номинативную единицу, номинативная единица сворачивается в слово (знак).С гносеологической точки зрения, семантическая конденсация является следствием процедурального представления знания в психике коммуникаторов. Объединение представлений о любом фрагменте действительности происходит путём нахождения и установления стереотипов. В терминах комбинаторной семантики стереотип – закодированный интеллектом повторяющийся элемент в копии мира. Стереотипы – это первичные понятия о мире, которые формируются интеллектом на подсознательном уровне [3].Интеллект строит модель мира двумя способами: декларативным (перечислением стереотипов) и процедуральным (процедурой порождения стереотипов). Процедуральное представление скрытого знания (модели мира) позволяет разделить стереотипы на индивиды и их признаки и дает возможность рассматривать процессы, в которых участвуют индивиды, как их переменные или постоянные признаки, например, если врач в лесу рубит дерево, то это значит, что в данный момент времени он является не врачом, а дровосеком, и наоборот, если некто постоянно лечит людей, то этот некто – врач [2: 36].Разница между декларативным и процедуральным представлением знаний состоит в том, что первое определяет индивид через вопрос «что он такое?», а второе – через вопрос «для чего он используется?» Все определения слова дверь в словаре С.И.Ожегова являются декларативными: «дверь» – это проём, «дверь» – это отверстие, «дверь» – это створ. Ср.: «ДВЕРЬ ‘Проём, отверстие в стене для входа и выхода, а также створ для закрытия этого отверстия’» [13: 150]. В процедуральном представлении «дверь» есть стандартное средство доступа внутрь или наружу локуса. Именно процедуральное представление знаний позволяет установить семантическое расстояние между стереотипами внутри их архитектуры. Например, выявить изоморфизм семантических структур стереотипов «дверь» и «пробка».
В общем, Мартынов наглядно показал, как возникают абстракции, иерархии, для чего "ассоциативная память" и "башни". Более того, реальный процесс "распознавания образов" происходит всегда с "презумпцией" и "пресуппозицией", с неразделимыми "декларативным" и "процедуральным" представлениями стереотипов.
Остальные основные проблемы "распознавания образов" здесь:
http://masters.donntu.org/2014/fknt/mur ... ticle2.htm

И "универсальный семантический код" (УСК) Мартынова есть попытка обосновать "ассемблер" (или даже "машкод") для потенциального "ИИ общего назначения":
http://unsemcode.com

Сайт сейчас что-то не работает. Вот ещё статейки (во всех приведенных статьях есть ссылки на источники):
https://libeldoc.bsuir.by/bitstream/123 ... ko_USK.PDF
https://libeldoc.bsuir.by/bitstream/123 ... mantic.PDF

Однако, как известно, школа Д.А. Поспелова не смогла воспользоваться УСК -- нет "интеллекта" (по причинам выше) для перевода с "человеческого" на "УСК"-"ассемблер" (см., например, Д.А. Поспелов. Ситуационное управление. Теория и практика).

Ну а современные эксперименты вокруг "ИИ общего назначения" как:
https://arxiv.org/abs/1511.06426

вряд ли продвинулись дальше тех же "псевдофизических логик" Поспелова 80-х годов.