Давайте не переходить на пикирование.

Хорошо, что инициатор этой ветки вернулся к обсуждению, а не просто, проходя мимо, закинул сообщение. Было бы очень приятно, конечно, вместо ника увидеть имя и фамилию, как у нас тут принято (ну, а info21 - координатораИнформатики-21- знают и так).

> -- Цитата:
> Теперь о среде. Я скачал BlackBox и запустил.1) Меня неприятно поразило меню на английском языке. Современное обучение программированию школьников в России должно происходить в полностью локализованных средах. Иначе это - "прошлый век".2) Текстовое меню должно быть дополнено кнопками для вызова наиболее часто применяемых возможностей (напр., выполнение кода). Без этого среда разработки - "прошлый век".3) Отсутствие контекстных подсказок (по параметрам функции, полям класса и т.п.) - это "прошлый век".Ни одной из этих возможностей в BlackBox нет. Но зато есть динамическая загрузка модулей и составные документы (про интерактивность я не понял - это что?). Но насколько эти две (три?) "фичи" BlackBox востребованы для обучения?

Реакция "скачал-ничего-не-понял-фигня" не удивляет. Посему читаем краткую информацию:http://wiki.oberoncore.ru/index.php/Bla ... nt_Builder
Под интерактивностью понимается отсутствие границ между средой разработки, системой выполнения и самим приложением. Принципиально меняет стиль работы и программистского мышления вообще. И в школе в том числе. Известно с 70-х годов, например, по системам языка Smalltalk, LISP и др.
Тулбары в ББ не нужны.

Касательно ББ в школе смотримИнформатику-21- там и русская среда (меню можно менять в ББ вообще без перезапуска среды, как и всё остальное), и образовательная стратегия, и всё сопутствующее. Я думаю, если вашему коллективу интересно именно продвижение в образование и именно Паскаль-систем, то ознакомиться с тезисами Информатики-21 просто необходимо.

Теперь касательно Вашего продукта. Я уже выше несколько раз подчеркнул, что проделанная вашим коллективом работа, безусловно, впечатляет (я просмотрел все публикации и презентации сайта) - очень качественная разработка в области компиляторов и инструментария. Критика направлена не на вас и ваш труд, а на аспекты того языка, реализацию которого вы выполняли, и особенно - на смысл его применения в образовании. Object Pascal с позиций современных разработок швейцарской школы Вирта является ущербным. Это продукт бессистемной накачки компанией Borland Паскаля 70-х годов средствами, заимствованными откуда ни попадя (у С++ и др.). Положив некогда под сукно свой Borland Modula-2, компания просто обрекла себя на копирование и вечное догоняние - и результат мы видим. Да, Object Pascal для образования, безусловно, лучше, чем С с плюсами и диезами. Но - это всё равно Object Pascal... С позиций человека, работающего на Оберонах, уйма перечисленных в документации к АБЦ-Паскалю фич этого языка оказывается просто мусором, сгенерированным американским мейнстримом от своей безграмотности... И незачем этот мусор тащить, например, в школы. Бесполезно ставить рядом перекормленное стероидами детище потонувшей в болоте корпорации Борланд и отточенные десятилетиями продукты Вирта и его учеников (в частности, Блэкбокс), у которых объективнобезупречный,эталонныйинженерный дизайн. Не воспринимайте это как эмоции по отношению к Вам, это просто некий призыв к размышлению.

Касательно Вашего продукта - я с удовольствием его буду рекомендовать знакомым, которые ведут проекты на Delphi/FreePascal. Думаю, что перспективы именно в промышленном применении (и в вузовском на ИТ-специальностях) у АБЦ-Паскаля, безусловно, есть. Но продвигая его в школы и пытаясь позиционировать как "среду для обучения в школах и младших курсах вузов", вы будете не лучшими кандидатами. Объективно не лучшими. Хотя.... Если в конкретном случае будет конкуренция между АБЦ против Visual Studio и прочей мейнстрим-дряни - то безусловно, лучше АБЦ.