На самом деле эти люди не знают приемчика, доложенного Информатикой-21 еще в 2003 г.:
что надо сначала научиться проблему решать на школьниках (ладно уж, 5-клашек не трогаем; но 7-классники в самый раз).
Потом на студентах пойдет со свистом.

Дело в том, что школьники задают совершенно другой взгляд.
И "контекстная методология" возникает сама собой.

Ну, например, рисующая черепашка (в новом варианте, где мысль правильно фокусируется) -- как раз такой "контекст".

Про музыку тоже мысли давно есть (тем более Сергей Юрьевич выдал подходящий модулёк), но 1) острой нужды не было, 2) мало времени, 3) черепашка побогаче (можно рекурсию, с музыкой нельзя).