В своё время известная работа:Вложение:Шмелёв-МирПоправимыхОшибок-ст(ВТиПр1988_3).djvu[363.4 КБ]
Скачиваний: 799
могла бы послужить:
* источником идей для учебных работ;
* основой для развивающего обучения.В частности, можно видеть конкретные направления реализации подхода "работать, играя". И вспоминается, что был у нас такой теоретик стратегии Владимир Трианадафил[л]ов. Его основные труды, которые оказались интересны штабистам множества стран, называются "Характер операций современных армий" и "Размах операций современных армий". Что созвучно системному подходу. И если взглянуть на сказанное про обучение со структурным редактором - то фактически задумано то же самое. Так что интересно было бы видеть такое методическое обеспечение. Где институционально даётся лишь базовое представление о "характере операций современных предприятий" (как систем, само собой). На примере систем, образуемых предметниками, аналитиками и разработчиками с АРМами семантического редактирования. А далее своевременно переходить к обучению кооперативному - не позже момента перехода от операций редактора к операциям предприятий как объектов автоматизации с его помощью. Когда показывается, что от изменения размаха и характера операций суть предприятия как системы не меняется...Ну а Шмелёв здесь завсегда подмогнёт...