Как результат мненияздесь, предлагается эта ветка. Что думаю о смысле. Как унаследованный от образования в целом - наверно, прежде всего то "развитие критического мышления", о котором говорил, допустим, Вирт - см.здесь. Но в информатике как сфере деятельности по максимально достижимой формализации применяемое соответственным образом. Т.е. чтобы принцип "критика - воздух науки" не приводил к результатам, сформулированным как в завершение темы "Экспериментальная постановка" из известного мультика "Пиф-паф-ой-ой-ой":
Мы вам показали драму "Пиф-паф"
Охотник и заяц - кто прав? кто неправ?..
Да, наше кредо - немногословность, -
Условность! условность! условность! условность!В частности, это подразумевает всё то жеуместное применениеабстракций и формализмов на базе чёткости мысли о предмете...Или с другой стороны - образование в учне способности выполнять пп. 1.8/9действующих правил. Или с третьей - доводить до реализации в конкретных случаях смысл известной молитвы "Дай мне, Господи, сил изменить то, что я могу, мужества принять то, что не могу изменить, и мудрости - отличать первое от второго." (с упором на мудрость).

Что-то нужно будет перенести из Хабаровского учебника по КП - предложения, наверно, как-нибудь дам в служебной ветке...