Да потому, что тупые. Ориентировочные основы. Как у нас учат? - по учебникам.
А зачем детям эти учебники? А в учебниках - муть. Какие-то уродливые параллели вечно. Я то их конечно почитывал, Киселева этого,Яглома, там много разных авторов. Подходов много. Векторный(Болтянского), на преобразованиях ну и еще там. У меня была одна ориентировка. Нарисую треугольник, и они у меня изучает его со всех сторон, заставлял считать разные его элементы. И доказывать всякие смешные утверждения про него. Они должны в этот треугольник вникнуть как в родной. Потом нужно согласовывать переходы от одной темы к другой, чтоб не было рвано-кусочного изложения предмета. А тупые аналогии душат мозг. Познавательную мотивацию подавай. Как в детстком саду ей богу. Должна быть системная и напряженноя работа. Тогда и мотивация у них возникает. А если - вот детишки посмотрите...то толку от этих детишек только на стройках гастрабайтером. Или в офисе. Смотришь на взрослых людей на работе. Тоже подавай им мотивацию. Зарплаты мало. Ахи , охи..как же нам смотивировать наш персонал...