> -- Edward Ivanov писал(а):
> Не согласен. К примеру. алгоритмы сортировок (перестановки, Шелла или быстрой) с помощью отладчика гораздо нагляднее.
К тому времени, как даются алгоритмы сортировок (второе полугодие ориентировочно, если старшеклассникам - первокурсникам, не раньше), у учащихся уже должны от зубов отлетать схемы циклов и иметься ясное понятие об инварианте. И "нагляднее" должно быть путём записи инварианта ("рельсов", по которым цикл "ездит"). Такого уровня абстрактное мышление должно быть уже в 9-10 кл., не говоря про ВУЗ.

> -- Цитата:
> на первых порах интересует значение переменной (или возможность присвоить значение переменной- на более позднем этапе, с приобретением опыта), либо само значение переменной по известному адресу. Можно воочию поиграться с массивами, записями, указателями, указателями на указатели и т.д. Заметьте - на уровне кода Паскаля (Delphi).
Не, мне интересно, Вы ББ в глаза хоть видели? Куда уж нагляднее "поиграццца", чем прямо мышкой по гиперссылкам типизированного дампа стека и памяти?