> -- Д.А. Сурков, К.А. Сурков, Ю.М. Четырько в http://blog.infogens.com/2010/05/blog-post.html писал(а):
> ...Подготовка и отбор программистов в учебных заведениях - самая верная стратегия для решения кадрового вопроса, расчитанная на долгосрочную перспективу. Она требует от ИТ-компаний некоторых инвестиций, но очень хорошо окупается. ИТ-компаниям выгодно делегировать своих сотрудников для проведения занятий со студентами. ... Что за это получает ИТ-компания? Доступ к "месторождению" программистов. Наше "месторождение" называется кафедра Программного обеспечения информационных технологий Белорусского государственного университета информатики и радиоэлектроники. Разрабатываем его уже более 15-ти лет. Собираем "крупицы золота" и приносим в те компании, в которых работаем сами.Вот именно...

> -- Д.А. Сурков, К.А. Сурков, Ю.М. Четырько в http://blog.infogens.com/2010/05/blog-post.html писал(а):
> ......Поэтому вместо создания в большом количестве новых дисциплин следует чаще обновлять рабочие программы и темы лаборато-практических занятий, чтобы адаптировать существующие дисциплины к новым технологиям. Новые же дисциплины должны соответствовать новым аспектам программирования. Например, недавно появился такой аспект, как информационная безопасность, и сейчас ему в вузе соответствует отдельная дисциплиплина....В нашей очень динамичной специальности абсолютные объемы знаний ничего не значат, поскольку каждые пять лет полностью меняются технологии программирования. Нет смысла брать человека на работу сегодня на основании всего лишь его текущих знаний и навыков, если завтра он не сможет быстро освоить новые технологии. Поэтому при отборе студентов мы оцениваем их не по текущему уровню знаний и навыков, а по скорости профессионального роста. Мы называем такой подход "оценкой по первой производной"[/b].Следует пойти дальше - начинать обучение программированию в школе одновременно с математикой. Вы спросите - зачем обычному человеку программирование? Мы убеждены, что программирование это такая же базовая дисциплина, как математика. Причем, программирование проще математики, поскольку в программировании все имеет физическую интерпретацию или аналогию.......Важные идеи. А школьников нужно учить постепенно и управлять объектами в жизни. Чтобы среди них вырастали способные справляться стакими проблемами...

> -- Д.А. Сурков, К.А. Сурков, Ю.М. Четырько в http://blog.infogens.com/2010/05/blog-post.html писал(а):
> ...Для массового обучения программированию было бы полезно организовать хорошую еженедельную телевизионную передачу. ...Следует активно популяризировать программирования среди детей, молодежи и взрослых, чтобы снять в обществе психологический барьер перед кажущейся сложностью программирования....- Создать учебник по основам программирования для средних школ и предоставить его в свободный доступ через интернет.- Создать цикл телепередач "Азбука программирования". Он должен быть построен таким образом, чтобы любой человек со средним образованием смог понять суть программирования и был способен обсуждать программы с профессиональными программистами....Именно такое предложение недавно озвучил редактору "Полиглота"на её странице в посте от 25-02-2012 14:26(Фёдор Васильевич с некоторого времени в курсе)... Кто близок к Шуховской башне (прежде всего в интерфейсном смысле) - м.б. действительно содействовать идее цикла? По опыту ХШП, Байтика, м.б. Орловского ФСПО и других?

В некотором смысле такие лекции будут видеокомпонентом того самого пособия. Насчёт "способности обсуждать" - важно. Но тут "предметник" д.б. оснащён языково. Не в последнюю очередь - "когнитивной письменностью" для языков спецификации задач/программ хотя бы...