Думаю, насчёт мотивации в примере объяснительной - не всё так просто. Т.е. инфантилизм не всегда на уровне автора записки...Потому что тут по современной жизни "кейс". Для студней типа "Женфила юрфака ГУМа" те "другие дела, которыми они заняты ночью" - это ясно что... "клубиться" в парах никотина/алкоголя/прочих наркотиков... Но для всех ли так?.. Ведь что раньше было? В принципе можно было учиться и не работать или подрабатывать "по интересу". А сейчас?.. Кстати, даже в трудные времена, если смотреть скажем на биографии типа Яковлева, Грабина, Туполева, Ильюшина, Королёва... чего видим? В вуз пришли от интереса, кто-то даже поработав в этой области. А придя - учились... и работы если делали, то "в счёт учёбы" (ну, это и сейчас так).

Раньше в гимназиях учили также "пролегомены" и "пропедевтику", судя по словам автора этой лекции:http://tvkultura.ru/video/show/brand_id/20898/episode_id/632753/video_id/632753/viewtype/picture(там ещё 2-я часть). Исходя из описания этих курсов, самое то для будущих архитекторов любых систем... программных в том числе. Правда, вэтой книгечто-то похожего не нашёл... может, по месту написания до сих пор учат, на что и расчёт в рекомендациях?..Разумеется, согласен с тем, что это всё надо восстанавливать...

Про математику отлично сказано...Правда, за ней по логике моделирования/формализации должна следовать информатика... что есть у Потопахина, например... ну, об этом Валерий уже сказал...

Насчёт выпускников техникумов согласен... только позднесоветские школьники, похоже, были предтечами недоученных бакалавров...А дистанционное обучение может и такого сделать... что лучше не надо...