Отзовитесь те, кто работает со школьниками 5 – 9 классов.
Я считаю, что есть много тем, которые хотелось бы обсудить. Это, прежде всего методические вопросы. Что изучать, как, в какой последовательности? Я понимаю, что эти вопросы, каждый учитель должен решить в соответствии со своими возможностями, наклонностями и т.д. И тем не менее должно быть общее русло, стратегическое методическое «Пособие для учителя».  Для не учителей поясняю, 34 урока в году * 5 лет = 170 уроков, при этом эти уроки должны быть выстроены в единую цепь, начиная с того момента, когда ученик не чего не умеет (вспомните себя, когда мышь вас не слушалась, когда клавиатура была бескрайняя), заканчивая выпуском из школы, когда компьютер для него друг, помощник, инструмент. Кроме того, ограничивающие моменты: с одной стороны «Обязательный минимум содержания образования по информатике», со второй – фантазия учителя, а с третьей ответственность перед учениками. Постоянные вопросы «А то ли я даю на уроке?», «Те ли средства использую?». Графику я могу давать, используя модуль Ogl, пакет программ Macromedia, Photoshop CS, DirectX 9.0 плюс ещё штук 20 графических редакторов рангом поменьше. Да я понимаю, что это разные вещи, но мои ребята пойдут учиться в 10 – 11 класс в интернат, где будут опять изучать Word и Excel, и поэтому им необходим задел, чтобы программирование не выветрилось из головы за два года. Ну и, наконец, я живу в деревне и все дети, которые учатся в школе это мои друзья, они мои дети.
Это не только наши проблемы, мне кажется нечто подобное испытывает каждый учитель работающий в глубинке.
А помочь мы могли бы переводами, правда переводы машинные, но понять можно.