> -- Валерий Лаптев в viewtopic.php?p=76789#p76789 писал(а):
> ...1. Вообще любое требуемое поведение. Например, программа не работает, пока не объявишь эту самую логическую переменную и не напишешь соответствующий ассерт. Просто висит ошибка - и далее не работает, пока не сделаешь. чего требуется. 2. Да, я о студентах, естественно, думал, а не о 12-летних детишках. Конечно, обучать проектированию аномалий будет легче, если они привыкли все проверять...
Тут, видимо, важно, чтобы они уже понимали, как делать, чтобы этот ассерт не вылетел в реальной системе (реагирующей, например)... И Роман, как я понимаю, об этом... С 12 лет, раз развиваются способности к абстрактному, учить писать код, видимо, можно... но за деталями это именно к тем, кто этим занимается... Могу сказать лишь, чтовот такие ситуациис этим возрастом показывают, что и Роман прав - надо вырабатывать целостное представление о задаче и её предметке, как только это будет возможно. И Фёдор Васильевич здесь:viewtopic.php?p=65404#p65404- что не надо уповать на конкретную форму записи, а надо исследовать и определять критерии применимости особенностей синтаксиса...
А интерес часто могут поддержать именно игровые проекты...