> -- alexus писал(а):
> ...Здравствуйте, уважаемый Kubanych, давайте учить русский язык... он лежит в основе индо-арабо-европейских языков. Очень полезен/удобен для программирования за счёт своей семантической основы. А потом можно применять переводы на любые другие языки, в том числе через арабские на европейские (традиционно).
> -- Kubanych писал(а):
> Разработка обучающей игры для изучения русского языка - тоже актуальная тема. Для нее можем открыть параллельную ветку.В свое время для восточных стран СССР подготовил много специалистов, поэтому российское образование там ценится.Сейчас на русском языке в интернете доступно много технической литературы. СССР в свое время стремился к технической самодостаточности,поэтому на русском языке имеется уникальная база для подготовки кадров.Однако, если смотреть реально, для запуска открытого проекта начинать с изучения русского языка - означает затормозить проект....Похоже, Kubanych продемонстрировал подход, интегрирующий мнения других со своим собственным.Что близко и мне. Попробую и я высказаться в этом духе.

1) В высказывании alexus есть определённый смысл, связанный с формальным анализом грамматики. Уже были результаты, дающие инвариант структуры предложений для разных языков - см. вэтой статье. Однако с тех пор матемлингвистика, очевидно, ушла вперёд. Прежде всего в рамках совершенствования автоперевода. Видимо, и грамматические инварианты есть более совершенные. Некоторые замечания Фёдора Васильевича - в частности, вэтом посте- указывают на то, что он в теме.
Суть - использование таких результатов может помочь нагляднее представить построение предложений в языке для обучения. И в то же время облегчить введение поддержки новых языков.
2) О практике перевода текстов. В то время, как в отдельных странах отдельные лица, исповедующие (как они считают) одни традиционные конфессии, сжигают священные книги других традиционных конфессий- у нас взялись за перевод Корана на русский язык. Видимо, результаты этого перевода также м.б. использованы для интеграции в перспективе разных языков. Мне известно об одном апробированном переводе - см. вэтом посте. Быть может, он не единственный (а м.б. по исламской практике такое и невозможно). Но в данном контексте важно, что есть двуязычный текст. И, конечно, у переводчиков и исламских институций, руководящих апробацией перевода, есть какие-то материалы и по грамматике, и по трактовке смысла документа. Возможно, всё это также послужило бы этой самой практике. Что, очевидно, требует установления контактов с нужными людьми и организациями.

3) Кстати говоря, искусственные языки (напр., Оберон/КП) м.б. поставлены в тот же ряд. Т.е. их можно представить в той же среде. По принципу "смотри, вот как строится текст на твоём родном языке и вот как - на языке, который используется для программирования". Что могло бы облегчить то самое расширение круга участников. Но это представляется нетривиальным, конечно...

Общя идея сказанного - продумать качественный уровень задачи. Т.е. что будем закладывать в программу. Потому что это сыграет, когда от этого:> -- Kubanych писал(а):
> ...В режиме обучения программа последовательно или произвольно показывает картинки и выдает звуки.В режиме контроля случайным образом выдается звук, надо будет выбрать из нескольких картинок....надо будет переходить к этому:> -- Kubanych писал(а):
> ...Использование звуков и рисунков позволят применить эту программу практически для любого языка (арабского, русского, английского, татарского, турецкого, финского и т.д.),независимо от кодировок и системных настроек. Надо будет только создавать папки, заполнять их рисунками и звуками.Это позволит подключить сразу много добровольцев, так как готовить звуки и рисунки смогут даже те, кто пока не умеет программировать.Эту программу можно будет также использовать для изучения некоторых сведений из школьных, вузовских предметов, а также специализированных курсов,...Кстати, ряд аспектов представления смысла связан с построением предложений. Как это показано, скажем, в /Журавлёв, 1987, Гл. Синтаксис любви/. Что, вероятно, тоже небезразлично для обучения.

Кстати, о методике обучения тоже можно подумать... учитывая опыт обучения на базе ББ...