> -- Alexey_Donskoy писал(а):
> ...На мой взгляд, отличный пример визуализации в мультфильме "38 попугаев" - как раз всё, что нужно, легко и в игровой форме даётся! Если бы ТАК в школе учили!Ну, Остер - это везде Остер (именно он - автор "Вредных советов" - сценарист этого цикла, как мы помним)...Кстати, тут alexus указал на Никитиных - а на том же сайте есть статья о педагогике у евреев - есть о чём задуматься (я начал пристальнее присматриваться к их опыту после знакомства с Девятовым и Мартиросьяном). Вот это хотя бы (наверное, реакция не будет однозначной):> -- В. Зеев-Гольдин в http://babylib.by.ru/publication/vospit ... iciya.html писал(а):
> Почему от римлян и вавилонян остались грандиозные сооружения, а от евреев - евреи? Что строили, то и осталось.Или это:> -- Цитата:
> Понятая идея - не та, которую я могу повторить, а та, которую я могу развить.Пересекается с тем, что постоянно говорит тот же Паронджанов: "критика - воздух науки" (если критику понимать как преимущественно конструктивную).
Иэта статьяинтересна. Как нетрудно догадаться, высказывание Ушинского о ландшафте имеет отношение к ответу на вопросы насчёт Питера и Челнов вэтом посте.
Кстати, насчёт языков у Никитиных говорится - и это подтверждается примером Мамедова (см. вэтом пунктепри описании второго уровня). Это возвращаясь к топику.