Ну, это прежде всего продолжение фельетонности материала.
Хотя в серьёзных классических школах и правда зачем-то ведь занимались не только переводами - но и сочинением стихов на латыни и древнегреческом... Какие-то резоны были. Наверное, прежде всего те, о которых Зелинский - установление некоего единства языка и мышления при различии родных языков и культур - и за счёт "равноудалённости" от живых языков тоже. В современной ситуации эквивалент - введение единого прогязыка (того же Оберона) - но это для информатического единства. А над качественным надо ещё думать... особенно если не предполагать серьёзно восстановление древних языков...