> -- Alexanbar писал(а):
> В школе для Оберона дороги нет. Как, впрочем, и для любого другого языка. Этому просто некому учить. И ученикам резона нет учиться программированию. По своему скромному опыту ведения информатики в школе скажу - ученик, который проявляет хоть какой-нибудь интерес к этому, появляется где-то раз в три года.

Хочу возразить по двум пунктам.

Во-первых, школа и образование не есть удовольствие и развлечение для младшего поколения. Это их обязанность к которой старшее поколение если считает нужным, то и принуждает и правильно делает. Иначе мы бы и сейчас скакали по деревьям и собирали бананы. Младшее поколение должно усвоить опыт старшего и потом уже выбирать и строить свой. Так, что отсутствие интереса не есть существенный фактор.

О том, что некому. Я то же пессимист, и пессимизм мой основывается на очень крепкой базе. Я уже более 20 лет сотрудничаю с хабаровским ИППК на предмет обучения учителей программированию, с того самого золотого времени, когда сам кроме амбиции и глупого энтузиазма ничего не имел. Сначала о пессимизме
Тогда нас было несколько человек. Постепенно все отпали. Иногда ИППК пытался привлечь молодежь, но у молодежи было ошибочное суждение , что на этом можно заработать деньги или доблесть, и когда они убеждались, что это не так, то то же отваливались. Постепенно остался я один и вообщем то тоже работал уже по инерции, трудно годами рассказывать основы и начинать с линейного алгоритма. Но жизнь имеет свойство менятся. Я это уже не раз замечал. И вот в прошлом году я обратил внимание, что что-то изменилось. В этом году  я в том  уже уверен. Пара примеров. Осенью прошлого года в маленьком городке Вяземск мне сказали что не надо рассказывать про Паскаль, мы его знаем (Это было преувеличение, но не сильное), а расскажите о методах алгоритмизации, это очень необычная просьба для обычного учителя информатики таежного поселка. А зимой в Хабаровске меня попросили рассказать о методах работы с динамическими переменными. Мне понадобилось несколько секунд, чтобы выйти из состояния шока после чего мы приятно поговорили о связных списках, двоичных деревьях и заодно о рекурсии. А Хабаровский край передовым никогда не был и думаю, что и не будет, так, что может быть все не так уж и плохо. Я думаю, что произошло вот, что. В стране жизнь не то, чтобы наладилась, но она стала стабильной, люди стали задерживаться на своих местах, планировать будущее, а планы на будущее это и планы образования, то есть люди (в данном случае учителя) стали тратить некоторое время на саморазвитие. И если этот процесс пойдет, то базы для пессимизма может быть и не останется. И вопрос, быть или не быть в школе хорошему языку решится сам собой с ростом компетентности учительства.