По поводу запоминаемости. Среди здешней подборки лишь в публикации от Ю.Б. Гиппенрейтер ("Движения человеческого глаза", 1978 г.) встретились любопытные эффекты, косвенные к предметке. Один из испытуемых выдавал нетипичные результаты (показания движений глаз). Оказалось, что он много лет тренировал зрительную память, мог запомнить целые страницы текста и "считывать" оттуда информацию. Из-за своих умений он часто выполнял условно умственные задания зрительно, "внутренне" рисуя их в своём воображении (метрика движений его глаз была характерной для зрительной работы, нежели умственной). Так, например, задание вида умножения чисел он выполнял "на мысленной бумаге виртуальной ручкой". При просьбе "побыть как все", т.е. выполнить задание устно обычным в этом случае способом, отказывался от эксперимента ввиду возникающих затруднений. Затруднение (также уникальное среди подопытных) возникло и в эксперименте, связанном с оценкой зрительного поля -- необходимо охватить одним взглядом возникающие на наблюдательной сцене красные квадраты на фоне движущихся контрастных полос. Испытуемый видел квадраты только с закрытыми глазами -- как только квадраты появлялись на экране движущийся фон тут же "сбивал" образ квадратов в сознании испытуемого, и подопытный не мог их разглядеть (но закрыв глаза, образ квадратов легко возникал "перед ним").
Подробностей нет насчёт того, как осуществлялась тренировка зрительной памяти.


Материалы Ю.Б. Гиппенрейтер среди прочих (опять же, среди здесь представленных) наиболее широко содержат данные о влиянии фона изображений, однако в контексте именно когнитивной деятельности. Движущиеся полосы, отмеченные выше, во многом являются "побочным продуктом" (иногда вынужденным). Трудно установить корреляцию между характеристикой движений глаз и субъективными оценками сложности выполняемой когнитивной деятельности. При наблюдении статической сцены недостаточно показателей выявляемых движений глаз в это время (мало "степеней свободы"). Включение подвижных объектов в зрительную область (в качестве фона, наблюдаемых объектов) расширяет возможности измерений (из-за возникновения ещё и плавных движений глаз), что позволяет выявить паттерны моторики глаз в зависимости от модальности действий (условно зрительная, умственная, звуковая (концентрация на слухе) деятельность), изучить зрительно-двигательный комплекс (взаимодействие глаз с, напр., движением рук) и пр.
Гиппенрейтер и коллеги сделали в том числе акцент и на оценке (подтверждаемой наблюдениями) сложности таких задач, как выделение зашумленных (замаскированных) фигур, фигур в многозначном объекте, в гомогенной среде. Речь не о "низкоуровневом" распознавании образов (все артефакты изображения хорошо/безопасно различимы), а о перцептивных актах как таковых.
Простейший пример (у авторов) проблематики внутреннего построения образа -- если смотреть из окна освещенного помещения на не очень темную улицу, то можно наблюдать на стекле как отражение элементов внутри здания, так и саму обстановку на улице (дома, тротуары и т.д.). Восприятие каждой картины можно вызывать и менять когда необходимо, но не получится увидеть их обе одновременно. Такое явление не объясняется преимущественно характеристикой изображения или внешними факторами. К примеру, если выбрать два предмета -- один за окном, другой внутри помещения на одинаковом расстоянии от стекла -- аккомодация на них будет одинаковой, но восприниматься они будут только поочередно.
В соответствии с внутренней когнитивной деятельностью в сознании формируется "образ" -- часть изображения на сетчатке трансформируется в осмысленную ситуацию ("фигуру"), часть в неосмысленный, неструктурированный "фон".
Выявление образов, их "переключение" и т.д. может быть затруднительным как из-за порогового характера задач (сигналы слабой интенсивности, различие близких раздражителей), так из-за собственно когнитивных процессов (простой пример -- рассматривание так называемых обратимых фигур вида "ваза - профили"). Причём трудности могут быть и иного рода -- тяжело "избавиться" от "ненужного" образа, образ может меняться или появляться неожиданно, когда "ненужен", и др.

В общем, в рамках рассматриваемой здесь предметки работы Гиппенрейтер демонстрируют проблемность фона, если из-за него возникает конфликтное "периферическое обеспечение".