Экзамен, как экзамен. Задания очень даже не плохие. По крайней мере по физике, математике и информатике. Конечно, он, как и любой другой письменный экзамен не позволяет оценить широту и глубину мысли испытуемого, и на задачи можно натаскать и эксперты всякие. Но это - проблема любого письменного экзамена, проводящегося в массовом порядке.
Разумеется, для поступления в элитные заведения нужны дополнительные экзамены.
По моему, основная проблема не в экзамене, как таковом, а в организации его проведения. Конкретнее, в беспределе, творящемся в деревнях и сёлах. Коррупцию в вузах "типа" убрали (уменьшили), зато распространили её в школы. Теперь в неё вовлечены: проверяющие, учителя, директора, родители и школьники (какой отрицательный воспитательный момент!).
Думаю ЕГЭ нужно сдавать дважды. 1-й раз - как сейчас, 2-й, (контрольный выстрел), при сдаче документов в вуз. Если результаты разнятся резко, и в худшую сторону, такого абитуриента не брать.
По статистике таких контрольных проверок отличившимся школам, в которых проводили ЕГЭ, давать по шапке (директорам, зав. отделами образования, сторонним проверяющим).
В таком случае страсти поутихнут, а коррупция сократится до первозданных размеров порядка вуза.
А основной плюс ЕГЭ - "единость" сохранится.
Вобщем, если всё это переформулировать, получится так: "старая система (выпускные+вступительные) вполне хороша. Добавить нужно только унификацию. Остальное - от лукавого."