연구 참여 학생의 이탈리아인 아버지의 도움을 받아 수업을 구성하였고 학생들의 수준에 적절하면서도 문화적 특징이 드러나는 이탈리아 동요를 선정하여 수업에 반영하였다.
The class was organized with the help of the Italian father of the students participating in the study, and Italian nursery rhymes that were appropriate for the students' level and revealed cultural characteristics were selected and reflected in the class.