많은 교육적 결과가 비가시적 특성을 갖기 때문에 관찰 가능성이라는 용어를 사용하기보다는 교사가 새로운 혁신을 실행한 후 인식하는 교육적 성과의 의미로 유용성으로 표현하였다.
Rather than using the term observability, it is expressed as educational usefulness in the teachers’ perceived outcomes after implementing new innovations because many educational outcomes have invisible characteristics.