또한 학교 수준 변인인 재학생의 경제적 배경이 싱가포르와 홍콩에서는 수학 성취도에 영향을 주는 변인이 아니었으나 대한민국, 대만, 일본에서는 영향을 주는 변인이었다.
In addition, the economic background of students, a school-level variable, was not a variable influencing math achievement in Singapore and Hong Kong, but it was an influencing variable in Korea, Taiwan, and Japan.