학습 구동력 구성 요소 검증을 위해 K대학교의 2016-1학 기부터 2019-2학기 플립러닝 강좌 운영 결과 및 교수자 의견 을 분석하였다.
In order to verify the learning driving force components, the results of K University's flip learning courses from the 2016-1 semester to the 2019-2 semesters were analyzed, and the opinions of professors were analyzed.