즉, 3 연속 사이클 교육과정이 이집트 직업교육 학제의 전반적인 혁신방안이라면, 해외 국가들의 직업교육 지원과 품질 모니터링 등은 개별 직업교육 단계와 수 준에서의 혁신방안이라 할 수 있다.
In other words, if the three-cycle curriculum is the overall innovation method of the Egyptian vocational education system, overseas countries' support for vocational education and quality monitoring are innovative measures at the level and level of individual vocational education.