우리나라 교육과정에서 삼각형의 내각의 합에 대한 지도 방법이 제1차 교육과정부터 현행 2015 개정 교육과정까지 어떻게 변화해 왔는지 주요한 특징을 중심으로 살펴보았다.
The main characteristics of how the teaching method for the sum of the interior angles of a triangle has changed in the Korean curriculum from the first to the current 2015 revised curriculum was examined.