이는 객관주의적 인식론에서 오는 절대적 전범을 벗어나, 학습자가 주체가 되어 의미를 재구성하는 구성주의와 상통한다.
It breaks from the absolute precedent that comes from objectivist epistemology and communicates with constructivism in which the learner becomes the subject and reconstructs meaning.