이렇게 교사가 다른 수학적 활동들로부터 고립된 영역으로 특히 기하영역에 국한하여서 증명을 다루는 것은 바람직하지 않다.
In this way, it is not desirable for the teacher to deal with proofs in an isolated domain from other mathematical activities, especially in the geometric domain.