즉 A 교사의 교실은 배움의 능동성과 대응의 수동성이 결합된 '수동적 능동성'이 비교적 잘 작동하고 있는 것으로 보였다.
In other words, in Teacher A’s classroom, “passive activity,” which combines learning activity and response passivity, seemed to work relatively well.