이처럼 현재 능력에 초점을 맞추었던 과학영재성에 대한 인식에서 정의적 측면과 사회적 측면을 고려하여 교사들이 과학영재성을 인식하고 있다는 것은 고무적이다.
It is encouraging that teachers recognize science giftedness by considering both the affective and social aspects, which had earlier focused on current ability.