연구 결과, 성찰 일기를 활용한 1-7주차의 수업에 비해 플립 학습을 적용한 9-15주차 수업의 학업 성취도가 유의하게 높았다.
As a result of the study, the academic achievement was significantly higher in the 9–15-week class with flipped learning compared to the 1–7-week class using a reflection journal.