JIGSAW 모형의 전문가 활동의 역할을 보완하여 수학 학습 부진 학생들이 적극적으로 수업에 참여할 방법을 모색할 필요성이 있다.
There is a need to find a way for students with poor math learning to actively participate in class by supplementing the role of expert activity in the JIGSAW model.