융복합 교육에서 제시되고 있는 일반적이고 탈맥락적인 기능 요소를 경제 교육의 특색에 맞게 어떻게 재구성할 것인가를 검토할 필요가 있다.
It is vital to rethink how the general and out-of-context functional features offered in convergence education might be reorganized to fit the characteristics of economic education.