그 외에 과정 중심 평가의 측면에서 예비교사를 대상으로 수리논술 문항 개발을 주제로 한 연구와 현직교사를 대상으로 한 연구가 있었다.
In addition, in terms of process-oriented evaluation, there was a study on mathematical essay questions development for preservice teachers and a study for incumbent teachers.