본 연구에서는 초등학교 저학년 쓰기 학습장애 위험 학생을 대상으로 DBI 쓰기 교수의 효과를 살펴보고자 하였다.
The purpose of this study was to examine the effect of DBI writing instruction in low-grade elementary school students who are at risk of writing and learning disabilities.