학생C는 양초의 길이가 줄어드는 것에 대한 동적인 심상을 가지고 있고 양초의 길이를 수량화하며 일정한 단위로 잘라서 생각하고 있었다.
Student C had a dynamic image of the candle’s shortening and was thinking of quantifying its length and cutting it into regular units.