<표 15>에서, ‘로봇의 이해’ 항목에 대한 현장 교사들의 성별 이해도 분석 결과는 통계적으로 의미 있는 차이가 없었다.
In Table 15, there was no statistically significant difference in the analysis result of gender understanding of field teachers on the item 'understanding of robots'.