2000년대에 들어 교육과정 연구를 둘러싸고 나타난 사회적·학문적인 변화는 재개념주의에 관한 논의에도 변화의 압력을 가하고 있다.
In the 2000s, social and academic changes surrounding curriculum research are putting pressure on change, even in discussions on reconceptualism.