모둠 4의 학생들은 미래장면의 분석에서 해결 아이디어를 제안하는 단계까지는 수업 참여에 다소 소극적인 모습을 보여주었다.
The students in group 4 showed a rather passive appearance in class participation from the analysis of the future scene to the stage of suggesting a solution idea.