실질적으로는 교육 내용의 선정과 배열에서 학교급, 즉 학생들의 인지 발달 수준이나 학습 능력을 고려할 수밖에 없다.
In reality, in the selection and arrangement of educational contents, the school level, that is, the cognitive development level or learning ability of students cannot but be considered.