즉, 설계 영역이 교육 공학의 특성이기도 설계 영역의 결과물만으로는 학교 현장의 변화를 지원하고 이끌어내기에는 부족하다.
The design domain is a characteristic of educational engineering, and the results of the design domain alone are insufficient to support and lead changes in the school field.