분석 결과, 국가교육과정 관련 연구의 분포는 정책 단계별로 고르지 않게 나타났으며, 정책 형성단계와 산출물에 편중되어 있다.
The distribution of research related to the national curriculum was uneven in each policy stage, as it was concentrated in the policy formation stage and output.