이렇게 보면 역사교육이 과거를 대면하는 올바른 방식을 모색하는 것은 항상 균열의 차원을 내포하고 있다고 볼 수 있다.
In this way, it can be seen that the search for the right way for history education to confront the past always involves the dimension of cracking.