아직 이산량에서 전체-부분 관계로서의 분수를 학습하지 않은 학생들이 부분을 보고 이산량인 전체를 그렸음에 주목할 필요가 있다.
It is worth noting that students who have not yet learned of fractions as whole–part relationships in discrete quantities looked at the parts and drew the wholes as discrete quantities.