이와 같이 많은 교사들이 학생 주도형 교육활동에 대한 자신들의 전문성 부족을 어려움이자 문제점으로 인식하고 있는 것으로 나타났다.
As such, it was found that many teachers perceive their lack of expertise in student-led educational activities as both a difficulty and a problem.