본 연구에서는 학습자 중심의 맥락이 무엇인지에 관한 이해를 기반으로 최근 강조되고 있는 참여형 수업의 의미를 제고하고자 하였다.
Based on an understanding of what the learner-centered context is, it is intended to enhance the meaning of the participatory class that is being currently emphasized.