본 연구는 비디오 자기 모델링을 활용한 공감훈련 프로그램이 지적장애중학생의 사회적 기술에 미치는 효과를 분석하려는 것이다.
The purpose of this study is to analyze the effect of empathy training program using video self-modeling on social skills of middle school students with intellectual disabilities.