K를 통해 학습자의 선행 지식을 확인하고, W를 통해 학습자가 궁금해하는 것이 무엇인지를 파악하여, 수업 실행의 방향을 설정하는 데 활용하였다.
K was used to identify the learner's prior knowledge, to understand what the learner was curious about through W, and to set the direction of the class execution.