역량과의 만남과 충돌, 진통은 국어교육의 정체성에 대한 비판적 검토와 더불어 변화와 발전을 가져오는 계기가 될 수 있다.
The encounter with competence, conflict, and pain can be an opportunity to bring about change and development along with a critical review of the identity of Korean language education.