동료 교사의 부정적인 태도는 디지털 교과서 활용 수업에 대한 동기를 감소시켰으며 참여적 설계에 대한 회의적인 생각을 불러 일으켰다.
The negative attitudes of peer teachers reduced the motivation for teaching using digital textbooks and aroused skepticism about participatory design.