Tarih : 15/ 09/ 2014
Serbest Resim Yapıyorum ( Sanat Bireysel Etkinliğ)i
Kazanım 3. Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar.(Göstergeleri: Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır, toplar, katlar, asar, yerleştirir.)
●Öğretmen önce kendini tanıtır sonra sırayla çocukların isimlerini söylemesini ister. Söylemeyen çocuklara ısrar etmeden söylemeleri için teşvik eder.
●Tüm çocuklar isimlerini söyledikten sonra öğretmen, “Parmaklarım” adlı parmak oyununu bir kez söyler, ardından çocukların da katılmasını sağlayarak parmak oyununu tekrar eder.
●Öğretmen çocuklardan el ele tutuşup halka olmalarını ister. Kendisi de halkaya giderek önce ismini söyler, topu karşısındaki çocuğa atar. Topu tutan çocuk “Benim ismin Can, senin ismin ne” der ve istediği arkadaşına topu atar, topu tutan çocuk aynı şekilde bir başka arkadaşına atarak oyun devam ettirilir.
-Bugün okulda neler yaptık?
-Neden insanlara adımızı söyleriz?
-Neden bir arada vakit geçireceğimiz insanlarla tanışmamız gereklidir?
Etkinlik Türü: Sanat (Bireysel Etkinliği)
Kazanım 5. Dili iletişim amacıyla kullanır. Göstergeler: Duygu, düşünce ve hayallerini söyler.
● Öğretmen pastel boya ve kâğıtları çocuklara dağıtır. “Daha önce pastel boya ile hiç resim yaptınız mı?” diye soru yönelterek, pastel boyayı tanıtır ve nasıl kullanacaklarını anlatır. “Şimdi sizden sınıfımızın resmini ya da arkadaşlarınızın resmini ya da anne babanızın ya da eviniz ile ilgili bir resim yapmanızı istiyorum” diyerek; çocukların resimlerini yapmalarına rehberlik eder. Resimler hakkında sohbet edilir. Her çocuk kendi resmi üzerinden neler çizdiğini anlatır. Öğretmen resmin üzerine küçük notlar alır. Yapılan resimler daha sonra ilk resim olarak arşivlenmek üzere panoya asılır.
Pastel boya, resim kâğıtları
_Resim yaparken hangi malzemeleri kullandık?
Tarih : 16/ 09/ 2014
Kazanım 5: Bir olay ya da durumla ilgili olumsuz duygularını uygun yollarla gösterir.(Göstergeleri: Olumlu/olumsuz duygularını olumlu sözel ifadeler kullanarak açıklar.
● Çocuklar oyun hamuru tanıtır. Nasıl kullanılacağı hakkında bilgi verilir. Çocukların özgün ürünler oluşturmalarına fırsat tanınır. İstekli olanlara hamur kalıpları verilerek istedikleri şekilleri çıkartmaları yönünde desteklenir. Çocuklar oyun hamuru ile oynarken “Parmaklarım” parmak oyunu çocuklarla birlikte söylendikten sonra “Okulum” adlı şiiri öğretmen birkaç kez tekrar ederek söyler. Söylemek isteyen çocuklara da söylemeleri için fırsat verir.
●Öğretmen bizim sınıfımızda hangi oyuncaklar var? Başka neler var? Başka… Sorularını sorar? Okula başlamadan önce okul için hangi hazırlıkları yaptınız? Neler aldınız? Okula nasıl geliyorsunuz? Servisle mi, ailenizden bir büyükle mi, geliyorsunuz? Soruları sorar. Şimdi size bir kukla hikâyesi anlatacağım bakalım kemal okula başlarken sizinle aynı hazırlıkları yapmış mı? Başka neler yapmış?
Komşuları Filiz teyzeye, Bakkal Mehmet amcaya, Balıkçı Ömer dede’ye okula başlayacağını haber verdi. Sevincini tanıdığı herkesle paylaştı. Kemal, annesi ve babası ile okul ihtiyaçlarını almak için kırtasiyeye gitti. Öğretmeninin verdiği listeyi Kırtasiyeci Ahmet amcaya verdiler. Ahmet amca okul için gerekli olan malzemeleri gösterdi. Kemal pastel boyasını, sulu boyasını, yapıştırıcısını, makasını ve boyama kitabını seçti. Bir de dosyası olmalıydı, öğretmeni öyle istemişti, yaptığı faaliyetleri dosyasına koyacaktı. Kemal artık okula gitmek için hazırdı. Okulun açıldığı ilk gün anne ve babasıyla okula gitti. Babası “Bugün ilk gün olduğu için seni biz getirdik. Bundan sonra servisle gelip gideceksin.” dedi ve Kemal’i servisçi Orhan amcayla tanıştırdı. Kemal sınıfına girdi, arkadaşlarıyla birlikte oyuncaklarla oynadılar. Öğretmeni onlara resim yaptırdı. Şarkılar söylediler. Oynamak için bahçeye çıktılar. Bahçede kum havuzu bile vardı. Kemal’in ilk günü çok güzel geçmişti, çünkü okul ve okula gelmek çok güzeldi.” Diyerek hikâyeyi sonlandırır.
●Çocuklara okula başladıklarında neler hissettikleri, şimdi neler hissettikleri gibi sorularla çocuklarla sohbet edilir. Daha sonra kukla oynatmak isteyen çocuklara oynatmaları için fırsat verilir.
●Hikâye ile ilgili sorular sorulup, çocukların da ilk günü hakkında duyguları öğrenilir.
●Öğretmen “okul vakti” adlı şarkıyı söyler, tekrar edilir.
Okul vakti yaklaştı Okul vakti yaklaştı Okul vakti yaklaştı.
El kuklaları, oyun hamuru, oyun hamuru kalıpları
-Hikâye anlatılırken hangi malzemeleri kullandık?
-Başka nerelerde kukla gösterisi izlediniz?
-Bugün yaptığımız etkinliklerden en çok hoşuna giden hangisi oldu?
●Öğretmen çocuklara bahçeye çıkacaklarını söylenir. Çocukların bahçeye çıkmaları için hazırlanmalarına yardımcı olur.
Öğretmen okulun bahçesini gezdirerek gerekli açıklamaları yaparak çocukların gözlem yapmalarını sağladıktan sonra “yağ satarım, bal satarım ” şarkılı oyununu anlatır, kurallarını açıklar.
Öğretmen gerekli yerlerde oyuna katılır. Çocukların isteğine göre oyuna devam edilir.
● “Okul bahçesinde neler gördük? Neler vardı?” (Atatürk büstü, top alanı, ağaçlar, park-bahçe oyuncakları, banklar vb.) gibi sorular sorulur, çocukların gözlemlediklerini söylemeleri sağlanır. Bahçemizi ve çevremizi temiz tutmayla ilgili sohbet edilir.
-Biraz önce oynadığımız oyunun kuralları nelerdi?
-Bu oyunu başka nasıl oynayabiliriz?
Tarih : 17/ 09/ 2014
Kazanım 8. Dinlediklerini/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. (Göstergeleri: Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. )
● Öğretmen çocuklardan okulda yapmaktan hoşlandıkları ve hoşlanmadıkları etkinlikleri sözlü olarak ifade etmelerini ister.
Öğretmen kukla sehpasını çocukların görebilecekleri şekilde yerleştirdikten sonra, okula gitmek istemeyen Mehmet ile okulunu severek giden Can’ın hikâyesini anlatan kukla oyununu anlatır.
MEHMET: Ben de sana öğrendiğim şarkıları söyleyeceğim Can. Şimdilik hoşça kal.
CAN: Hoşça kalın arkadaşım.
Mehmet okula başladığı gün hiç ağlamadı; öğrendiği her şeyi annesine, Can’a anlattı. Mehmet, artık çok mutlu bir çocuktu.
Öğretmen ”Okulum” parmak oyununu çocuklara göstererek, hareketleri eşliğinde yapar. Parmak oyunu çocuklarla birlikte tekrar edilir.
Kukla sehpası, erkek çocuk, anne baba, öğretmen kuklaları
-Okullar ve öğretmenler olmasaydı neler olurdu?
-Niçin okula geliyoruz?
-Okulda neler yapıyoruz?
-Okula gelmezsek ne olur?
Kazanım 2. Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. (Göstergeleri:Nesne/durum/olayla ilgili tahminini söyler. Tahmini ile ilgili ipuçlarını açıklar. Gerçek durumu inceler. Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır.)
Kazanım 10. Mekânda konumla ilgili yönergeleri uygular. (Göstergeleri: Nesnenin mekândaki konumunu söyler.)
Öğretmen önceden hazırladığı hoş geldin şapkalarını eline alarak, “Elimdeki şapkalar sahiplerini arıyor.” Der.
Öğretmen çocuklara hoş geldin ne demek?
Sorulatını sorarak sohbet edilir.
Ardından “Şimdi sizinle bir oyun oynayacağız.” der. Bu oyun sırasında müzik açılır, çocukların müzik eşliğinde birbirlerinin kafalarına şapkaları takmalarına rehberlik edilir. Müzik kapatılınca, şapkasız kalan çocuk kendi adını ve bugün neler hissettiğini söylediğinde, şapkanın sahibi olacaktır. Tüm çocukların şapkayı almalarına fırsat verilecek şekilde oyuna devam edilir. Ardından hareketli bir müzik eşliğinde çocuklara, “Müziğin ritmine göre dans edelim mi?” der. Bir süre sonra müziği durdurur. “Sana en yakın arkadaşınla tokalaş, ismini söyle.” der. “Hoş geldin” deme yönergesi vererek, çocukların dans etmesini ve yönergeleri uygulamalarını sağlayarak, kendisi de oyuna katılır. (Müzik durduğunda, “tokalaşmadığın başka bir arkadaşını seç.” diye bir açıklama yapar.)
●Çocuklar iki gruba ayrılır. Birinci gruptaki çocuklar dışarıya çıkarlar. Gruptaki çocuklar, odada bulunan, önceden yeri bilinen eşyaların bazılarının (sandalye, masa, saat, resimler, kitaplar vb.) yerini ve duruşunu, biçimini değiştirirler veya birkaçını saklarlar. İçeriye giren çocuklar yeri, duruşu, biçimi değiştirilen veya eksilen nesne ve ayrıntıları bulmaya çalışırlar. Sonra ikinci gruptaki çocuklar dışarıya çıkarlar, bu kez diğer grup sınıftaki eşyalarda değişiklik yaparlar.
Öğrenci sayısından bir eksik hoş geldin şapkaları,
_Şapka oyunu oynanırken neler hissettin?
Tarih : 18/ 09/ 2014
Sınıfa dönüldüğünde sınıf kuralları hakkında çocuklarla sohbet eder.
Sınıfımızı hiç toplamazsak ne olur?
Ellerimizi hiç yıkamazsak ne olur?
Ellerimizi sabun kullanmadan yıkasak ne olur?
Oyun hamurları, hikâye
-Her istediğimiz şey okulda yapılabilir mi?
●Müzik eşliğinde 1, 2 dakika serbest yürünür veya dans edilir. Müzik durdurulduğunda öğretmenin yönergesi ile (en yakınızdaki arkadaşınıza elinizle, burnunuzla, sırt sırta gelerek) selamlaşmaları sağlanır. Müzik yine başlatılır. Serbest dans edilip durdurulunca yine öğretmenin yönergesine göre istenilenler guruba söylenir.
●Öğretmen çocuklara bildikleri şarkıları söylemelerine fırsat tanır, sonra “Okula Başladık” şarkısını çocuklara söyler. Şarkı bölüm bölüm tekrar edilerek söylenir.
Sevgili öğretmenim günaydın size Resmi sevdiren, müziği sevdiren
Sevgili arkadaşlar günaydın size Derslerimiz pek güzel çalışmak güzel
-Etkinlik hoşuna gitti mi?
Moderatör tarafında düzenlendi: 3 Mart 2015