Yaratıcı Drama Öğretmenimin Günlüğü
Yaratıcı Drama, çok genel bakış açısıyla bir disiplin, bir öğretim yöntemi ve sanat eğitimi alanı olarak tanımlanır. Kitabın ilk bölümünde bir disiplin olarak Yaratıcı Drama'nın eğitim programı vardır. İkinci bölümde sözü edilen süreçte kullanılabilecek doğaçlama örnekleri bulunmaktadır.
Sonraki bölüm Yaratıcı Drama'nın bir öğretim yöntemi olarak kullanıldığı Vatandaşlık ve İnsan Hakları Eğitimi dersinde bir ünitenin öğrenme öğretme durumlarını sunmaktadır. Dördüncü bölümde ilköğretim birinci ve ikinci devrede yer alan Hayat Bilgisi, Matematik, Türkçe, Fen Bilgisi, Sosyal Bilgiler, Vatandaşlık ve İnsan Hakları Eğitimi derslerinin çeşitli ünite, konu ve düzeylerinde Yaratıcı Drama yöntemiyle işlenen örnekler verilmektedir.
Hüseyin T. Yaratıcı Drama Öğretmenimin Günlüğü'ü inceledi.
@husetoke·17 Eki 2018·Kitabı okudu
Üniversite ikinci sınıfta Erdem Hocam sayesinde varlığından haberdar olup varlığına daldığım, bugün de hem sosyal hayatımda hem meslek hayatımda faydalandığım yaratıcı drama, hem bir disiplin olarak başlı başına hem de eğitsel/sanatsal bir yöntem olarak karşımıza çıkıyor.
Yaratıcı drama, geçtiğimiz yüzyılın başlarında batıda vücut bulup 1990'lı yılların başından itibaren de özellikle İnci San ve Tamer Levent gibi isimlerce yurdumuza kalıcı olarak girdi denebilir.
Yaratıcı dramanın ülkemizdeki gelişiminde büyük payı olan bir başka isim de kitabın yazarı Tülay Üstündağ. Dramaya dair ülkemizdeki en kapsamlı teşkilat olan Çağdaş Drama Derneği'nin farklı kademelerinde de görev alan yazarın 2000 basımlı bu kitabı, dört bölümden oluşuyor.
"Yaratıcı Drama Dersi Eğitim Programı" başlıklı ilk bölüm, benim en çok faydalandığım bölüm. Halihazırda okulda yürüttüğüm drama dersleri için müthiş bir kaynak, aranan kan oldu. İleriki zamanlarda Drama kursu açmak ya da dersini vermek isteyen hocalarıma önerebileceğim ilk kaynak olur kendisi. Hedefler, amaçlar ve kazanımlardan sonra başlayan on dört haftalık atölye çalışması benim gibi bir dernekte ders almayıp yarı alaylı olanlar için çok kıymetli ve yönlendirici. "Doğaçlamalar" bölümünde ise hem ikili doğaçlamalar hem de bireysel doğaçalamalar için toplam iki yüz farklı çatışma örneği sunulmuş durumda. "Yaratıcı Dramanın Yöntem Olarak Kullanıldığı Bir Ders" bölümündeyse yazar yirmi atölyelik "Vatandaşlık ve İnsan Hakları" dersi planlamış durumda. Son bölümdeyse 1995-2000 yılları arasında yaptığı şiir atölyelerinden çıkan şiirler yer alıyor. Son olarak da alanla ilgili farklı okumalar yapmak isteyenler için on sayfalık bir öneri kaynak listesi sunuyor yazar.
123 defa gösterildi.