CUMHURİYET DÖNEMİNDE ÖĞRETİCİ METİNLER PowerPoint Presentation
<iframe src="https://www.slideserve.com/embed/2193552" width="600" height="485" frameborder="0" marginwidth="0" marginheight="0" scrolling="no" style="border:1px solid #CCC;border-width:1px 1px 0;margin-bottom:5px" allowfullscreen webkitallowfullscreen mozallowfullscreen> </iframe>
CUMHURİYET DÖNEMİNDE ÖĞRETİCİ METİNLER - PowerPoint PPT Presentation
CUMHURİYET DÖNEMİNDE ÖĞRETİCİ METİNLER. G.B 2010-2011. DENEME. 1.Her hangi bir konu üzerinde kesin sonuçlara gitmeden yazarın kendisiyle konuşurmuşçasına samimi bir anlatımla düşüncelerini dile getirdiği yazı türüdür. 2.Yazar konusunu özgürce seçer. Yani her Şey denemenin konusu olabilir.
PowerPoint Slideshow about 'CUMHURİYET DÖNEMİNDE ÖĞRETİCİ METİNLER' - sorcha
1.Her hangi bir konu üzerinde kesin sonuçlara gitmeden yazarın kendisiyle konuşurmuşçasına samimi bir anlatımla düşüncelerini dile getirdiği yazı türüdür.
2.Yazar konusunu özgürce seçer. Yani her
Şey denemenin konusu olabilir.
3.Hiçbir şeyi ispat gayesi gütmez. Yazar anlattıklarını kanıtlamak zorunda değildir. Yazar bilimselden çok, kişisel görüşünü açıklar, okuyucusunu kendisi gibi düşündürme kaygısı yoktur.
4.Makale gibi düşünsel plânla yazılır. Fakat makaleden kısa yazılardır.
5.Denemenin öğretici ve düşünsel yanı da vardır.
6.Deneme dilinde çeşitli bilim, felsefe ve sanat dallarına ait terimlere yer vermekten ziyade, halk çoğunluğunun ortak günlük konuşma dilinin düşünce diline dönüştürülmesi çabası hâkimdir.
7.Denemede bilimsel yazılardaki kuruluk ve şematiklik bulunmaz. Düşünce şiirsel, akıcı, samimî bir üslûpla sunulur. Bu bakımdan deneme yazılarının geniş halk yığınlarınca kolayca ve rahatlıkla okunabilme özelliği vardır. Denemeci hiçbir zaman ukalalık etmez. “Benim dediğim doğrudur.” demez. Okuru ele aldığı konu üzerinde düşünmeye sevk eder.
TÜRK VE DÜNYA EDEBİYATINDA TÜRÜN GELİŞMESİ
1. Dünya edebiyatında deneme, 16. yüzyılın sonlarına doğru ortaya çıkmıştır. Bunda en büyük pay Fransız yazar Montaigne’ye aittir. O, Denemeler adlı eseriyle bu türün hem öncüsü hem de en büyük temsilcilerinden biri olmuştur. Montaigne denemelerinde yalın, akıcı ve içten bir anlatışla kendi gözlem ve yaşantılarına dayanarak arkadaşlık, yalnızlık, yakarış, kitap, ahlak, eğitim gibi çok çeşitli konular üzerinde kişisel görüşlerini dile getirir.
2. Montaigne’den sonra deneme türünde eser veren en önemli isim İngiliz Bacon’dur. O, bu türe biçim ve içerik bakımından başka bir nitelik kazandırmıştır
3. Modern anlamda deneme türü, Türk edebiyatında asıl olarak gazete ile birlikte ortaya çıkmaya başlamıştır. Gazete ve dergilerin çoğalması, gazetelerde köşe yazarlığının, fıkraların sevilmesi bu türü ülkemizde yaygınlaştırmıştır.
İlk özel gazete Tercüman-ı Ahvâl (1860)’in yayın hayatına başlamasından itibaren gazetelerde çıkan değişik yazılar, zamanla ayrı bir tür olan deneme için dil, anlatım ve yaklaşım bakımından zemin oluşturmuşlardır. Tanzimat’tan itibaren bir süre gazete ve dergilerde “musâhabe” üst başlığı altında deneme benzeri yazılar kaleme alınmıştır.Yani, bir çok edebi tür gibi deneme de Türk edebiyatına Tanzimat’tan sonra girmiştir.
Şinasi, Namık Kemal, Ziya Paşa yazdıkları tam da deneme özellikleri taşımayan deneme örnekleri yazmışlardır. Bu alanda öncülük edenlerin başında Ahmet Haşim’in geldiğini söyleyebiliriz. Onun Bize Göre,
Gurabahâne-i Laklakân adlı eserlerinde bazı parçalar bu türün özelliklerini gösterir.
5.Bu türün asıl Cumhuriyet döneminde geliştiği görülür.Deneme türünün hem en özgün hem de ilk önemli örneklerini veren yazarımız Nurullah Ataç’tır.Suut Kemal Yetkin ve Sabahattin Eyüboğlu deneme türünün gelişmesinde önemli rol oynamışlardır.
Cumhuriyetle birlikte deneme türünün geliştiği görülür.
Nurullah Ataç,deneme türünün hem ilk hem de en özgün örneklerini vermiştir.
Dilimizin özleşmesinde etkili olmuş,Cumhuriyet dönemi edebiyatına damgasını vurmuş bir yazardır.
Daha çok edebiyatın,şiirin sorunlarıyla ilgili denemeler yazmıştır.
Düşünceleriyle yeni bir insan tipini yaşama sokmaya çalışmıştır.
Türkçenin özleşmesi, arınması için yılmadan savaştı.
Yazdığı yazılarda hiçbir yabancı söz kullanmadığı oldu.
Kendine özgü, devrik cümlelerin çoğunlukta olduğu yeni bir dil ve anlatım biçimi yarattı.
Deneme ustalarından biri de yaşama ve insana eleştirel bir gözle bakan Suut Kemal Yetkin’dir. Sanat,estetik ve sanat felsefesi onun ilgi alanlarıdır
Sabahattin Eyüboğlu’nun denemelerinde ise, halkçı bir tavır vardır
Vedat Günyol,denemelerini edebiyatın sorunlarından , toplumsal sorunlara;insanın sorunlarından, dünyanın sorunlarına uzanan bir çerçevede yazar.
Bu öncü isimler dışında diğer önemli deneme yazarlarımızdan bazıları şunlardır:
BESİNLER -. Çocuklar! eĞlenmeye hazir misiniz? bu sabah kahvaltida neler İstersİnİz?. bİraz sosİs, sahanda yumurta ve yaninda meyve suyuna ne dersİnİz?. ayricaaa. ya da. sÜt. ekmek. peynİr?. saĞlikli bÜyÜmek İÇİn hepsİ
VİTAMİNLER -. yard. doç. dr. Özlem solak akÜ fiziksel tıp ve rehabilitasyon ad. vitaminler vücudumuzdaki işlevler için çok az miktarları yeterli olan, eksikliklerinde bazı sorunlara neden olan organik bileşiklerdir. a vİtamİnİ.
BİLGİNLER SINIFI ŞUBAT-MART AYI AİLE İLETİŞİM BÜLTENİ -Bİlgİnler sinifi Şubat-mart ayi aİle İletİŞİm bÜltenİ. karne heyecanimiz. bİzler İyİ arkadaŞiz. mİnİk tema projesİne katildik. atik meteryallerle ÜrÜnler
E-MEB -. doküman yönetimi, yazışma ve İstatistik sistemi. e-meb faydalari. yazışma sürecini hızlandırır diğer yazılımlar = 5-20 dk. e-meb = 1-7 dk. kağıt İsrafını Önler. bilgisayarınız formatlandığında bilgi kaybı
KARŞILAŞTIRMALI DİNLER TARHİ -. caynizmin ortaya Çıkışı ve temel Özellikleri. mÖ 6.yüzyılda hindistan’da ortaya çıkan dinerden biri de caynizmdir . kurucucusu: parsva reformcusu: mahavira vardhamana
Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi II -. Ünite 3 atatürk İlkeleri ve atatürk döneminde dil-tarih ve kültür alanındaki Çalışmalar. cumhurİyetÇİlİk. batı dillerinde cumhuriyet «kamuya ait olan» anlamındadır. cumhuriyet
BİLİM YÖNETİMİ KONFERANS 27 DİSİPLİNLER ARASI EŞ UZMAN DEĞERLENDİRME – MÜHENDİSLİK &amp; T EKNOLOJİ &amp; TİCARİLEŞTİ -Bİlİm yÖnetİmİ konferans 27 dİsİplİnler arasi eŞ uzman deĞerlendİrme –
SWOT ANALİZİ NEDİR? -. - strengths?, weakness?, opportunities?, threats? -ne İŞe yarar? -nasil yapilir? -akademİk kurumlarda nasil uygulanir?. swot nedİr?. swot , İngİlİzce’dekİ dÖrt kelİmenİn baŞ harflerİnden oluŞan bİr
Acta Pharmacologica Sinica 2006 May; 27 (5): 603–608 -. sülfasalazin deneysel testiküler torsiyon/detorsiyon sonrası spermatojenik hücrelerde gelişen apopitozu önler. dr ece mİne demİr adÜ bİyokİmya ad.