Ana Sayfa EĞİTİM Eğitimpedia Yazarı – Aysun Yağcı: Sınıfta Uyuyan Öğrencilere Kızmayın!
Son dört yıldır ilkokul ve ortaokul seviyelerinde eğitim koordinatörlüğü yapıyorum. Bu yıl lise birimine de böyle bir destek vermem istendiğinde işe dersleri gözlemleyerek başladım. Öğretmenlere, öğrencilere ve velilere yönelik yaptığımız anketlerin ardından ağustos ayındaki seminer dönemi için bir dizi eğitim tasarladım.
Arkasından itiraflar gelmeye başladı: “Yeni yöntem ve tekniklere ihtiyacımız var”, “Çocuklara farkında olmadan eziyet ediyoruz” , “Öğrenmenin sorumluğunu öğrencilere vermeliyiz.”…
Başka bir araştırmada bir hafta boyunca öğrencilerin beyin aktiviteleri incelenmiş ve sonuçta aşağıdaki gibi bir grafik ortaya çıkmış:
Öğrencilerin beyin aktivitelerinin, sınıfta oldukları süre boyunca neredeyse düz çizgilerle devam etmesi, üstelik uyku esnasında sınıfta olduğundan daha fazla aktivite gösteriyor olmaları, sınıfta uyuyan öğrencilere bakış açınızı eminim ki değiştirecek.
Biz öğretmenler, yıllardır aynı konuyu anlata anlata artık neredeyse asfaltlanmış ve çift yol haline gelmiş nöral yollarımızda tek elimizle araba kullanırken, çocukların yeni nöral yollar oluşturmalarına nedense izin vermiyoruz. Meşgul olması gereken öğrencinin beyni iken biz kendi beyinlerimizi gereksizce meşgul ediyoruz. Bir ders planını incelediğinizde ya da bir sınıfın camından içeri baktığınızda, o sınıfta zihinsel meşguliyet olup olmadığını çok rahatlıkla anlayabiliyorsunuz. Bizde genelde meşgul olan öğretmenin beyni. Öğretmenler, sınavda çıkacak şu konuyu da anlatayım, iki soru fazla çözeyim, aynı zamanda sınıftan da hiç ses çıkmasın ki rahat rahat ders anlatayım düşüncesiyle o derece meşguller ki öğrencilerin beyninde neler olup bittiğinin farkında değiller. Yukarıdaki grafik bir kalp elektrosu olsaydı ders esnasında hastayı çoktan kaybetmiştik.
⦁ Öğrencilerin yeni bilgiyle etkin olarak etkileşime girmelerine yardım etmek için ne yapabilirim?
⦁ Öğrencilerin yeni bilgiyi anlamalarını derinleştirmeleri ve alıştırma yapmalarına yardım etmek için ne yapabilirim?
⦁ Öğrencilerin yeni bilgi hakkında hipotezler oluşturmaları ve test etmelerine yardım etmek için ne yapabilirim?
Tüm bunlar, üzerimizde bu kadar müfredat baskısı varken nasıl mümkün olabilir, diye sorabilirsiniz. “Sistem değişmeme izin vermediği için değişemem” anlayışı bizim kafamızda kendi kendimize koyduğumuz bir sınır. Bu sınırların dışında da bir dünya var. Amacımız, standart testlerde başarı kazanmayı nihai hedef haline getirmiş öğretmenleri, öğrencileri ve velileri mümkün olduğu kadar dengeye çekebilmek. Vurguyu içerik ve öğretmenden “bağlam”a kaydırabilmek.
2017 YGS’de Matematik dersinde Türkiye ortalaması yüzde 12,82. Bu da 40 soruda 5 nete tekabül ediyor. Anlaşılacağı üzere büyük resim, bize bir şeyleri yanlış yaptığımızı söylüyor. Ciddi bir paradigma değişikliğine ihtiyacımız var.
İnsanın dikkat süresi, yeni uyarılar ile karşılaşmadığında on dakikadır. On dakikadan sonra beyin kendi çağrışım dünyasında dolaşmaya başlar. Yani konuşma tek taraflı ve çok hareketli değilse öğrencileri transa göndermek an meselesidir. Bunu engelleyebilmek için Heutogogy* konusunda uzmanlaşmış olan Psikolog Dr. Stewart Hase’in tavsiyesi, sekiz dakika kuralı. Şöyle ki: Aralıksız olarak sadece sekiz dakika konuşun ve ardından öğrencilerin bir şeyler yapmasını sağlayın. Bırakın derslerinizde öğrenciler sizden daha fazla konuşsun.
Kılavuz olabilmek için önce kendinizi geliştirin. E.Stanton, “Kendini geliştirmek kendini feda etmekten daha yüce bir görevdir” diyor.
“Cevapları bilmek okulda onlara yardımcı olabilir; ancak nasıl soru sorulacağını bilmek yaşam için onlara yardımcı olacaktır.” – Warren Berger
Öğrencilerinizin bir bilgiyi kabul etmeden önce gerçekliğini kontrol etmelerini ve mevcut hipotezlerini sorgulamalarını sağlayabilirseniz, onlara araştırma becerilerinin yanı sıra bilişsel yanlılıkları tanıma becerileri kazandırabilirseniz, bu enformasyon bombardımanında yollarını rahatça bulmalarını sağlayabilirsiniz.
Önceki İçerikKitap Tüneli
Sonraki İçerikBir Tüp Diş Macunuyla Kızına Zorbalıkla İlgili Ders Veren Bir Anne