FİNANS - Finansçı Olmayanlar için Finansal Tablolar Analizi - Edumi.com
Özel Ders Kariyer Koçluğu Dersi Şeniz T.
Her servisin kişiye özel tasarlanıp verildiği bu çağda, eğitimin de kişiye özel olmasını beklerim. Eğitim kişinin konuyu alış hızına ve onun sorunlarına özel bir şekilde zamana yayılmalıdır. Grup halinde eğitimin zaman aldığına ve direkt nokta atışlarını çoğu zaman ıskaladığını görüyorum. Günümüzde en değerli şey zaman. Onu verimli kullanmalı. Özel eğitimler de bu yaşam modeline bir araç sağlıyor.
Eğitimini verdiğim konuda akademik olarak uzmanlaşmış olmakla beraber iş dünyasının deneyimlerini de içine katabildiğim için derslerimin zevkli olduğuna inanıyorum. Zevk ise, dersin takip edilmek için ekstra konsantre gerektirmemesinde yatıyor. Derslerim akışkan ve bire bir soru cevap tarzına açık olduğundan hem öğrenci hem öğretmen geçirdiği dersten tatmin olarak ayrılıyor.
“EBIT, EBITDA, Amortisman, işletme sermayesi, IRR, likidite,…..vs.” Şirketlerde konuşulan farklı departmanlardaki lisanlar hepimiz için yorucu olabiliyor. Her işin ise kendine has kısaltmaları ve kuralları olması kaçınılmaz. Verdiğim eğitimlere muhasebe ve finans yönetimine dair soru işareti yaratan kavramları sürekli duyup anlamamaktan rahatsız olan ve artık bunları öğrenmek isteyenlerden tutun, üniversite öğrencilerine kadar herkesin katılmasını öneririm.
Hiçbir ön gereksinim bulunmuyor.
Bilanço ve Gelir Tablosunun Temelleri
Varlıklarla Kaynak İlişkisi
Brüt Kâr: Ana faaliyetlerden elde edilen kâr
Olağan Kâr: Yan faaliyetlerden elde edilen kâr
Dönem Kâr /zararı : Arızi gelir giderler sonucu
Vergi sonrası Net Gelir/Zarar
2- Finansal tablo analiz metodları
Karşılaştırmalı (yatay) Tablo Analizleri
Yüzde (dikey) Analizleri
Temel finans ve muhasebe terimleri hakkında sağlam bilgi sahibi olmalarını sağlamanın yanı sıra, dersten önce oldukça karmaşık görünen mali tabloların dersten sonra nasıl birbirleriyle birleştiğini ve tüm resmi flu da olsa görebilmelerini sağlamak en büyük temennim.
Powerpoint ve Excel dosyaları, Youtube videoları
Ders saatlerini öğrenciyle konuşarak belirlemeyi uygun görüyorum.