Download "OKUL ÖNCESİ ve İLKOKUL ÖĞRENCİ ADAYLARI TANIMA, DEĞERLENDİRME ve SEÇME ÇALIŞMASI HİZMET TEKLİFİ"
1 OKUL ÖNCESİ ve İLKOKUL ÖĞRENCİ ADAYLARI TANIMA, DEĞERLENDİRME ve SEÇME ÇALIŞMASI HİZMET TEKLİFİ ŞUBAT 2015
2 Bu teklif Özel Nun İlkokulu için Eğitim- Öğretim Yılı nda okula başvuran okul öncesi ve ilkokul öğrenci adaylarını tanıma, değerlendirme ve seçme süreci için hazırlanmıştır. Buna göre her bir öğrenci ve ailesi ile başvurduğu sınıfa özel test, envanter, anket, form, görüşmeler üzerinden çalışılacaktır. Her bir öğrenci ve ailesinden iki yarım gün ayırması istenecektir. Birinci yarım günde öğrenci adayları; TKT ve Psikodrama grup çalışmasına katılırken, ebeveynleri tanıma, değerlendirme formlarını dolduracaklardır. Birinci gün çalışmalarının 3 saat sürmesi planlanmaktadır. İkinci gün öğrenci adaylarına; Wisc-r Yargılama Alt Testi, Burdon Dikkat Testi, Metropolitan Okul Olgunluğu Testi uygulanırken ebeveynleri; uzman tanışma ve değerlendirme görüşmesine katılacaklardır. İkinci gün çalışmalarının 1 saat sürmesi planlanmaktadır. Toplamda başvuruda bulunan her bir öğrenci adayı için 4 saatlik bir tanıma, değerlendirme hizmeti sunulması planlanmaktadır. Çalışmanın tam gün olması halinde 32 kişi (aynı anda iki grup çalışması, sabah ve öğleden sonra seansları), yarım gün olması halinde 16 kişi (aynı anda iki grup çalışması sabah seansı) değerlendirilebilecektir. Çalışmaların sağlıklı yürüyebilmesi için 2 sıralı sınıfa, 1 seyyar sandalyeli sınıfa, 4 aile görüşme odasına, 5 bireysel test odasına, 1 çalışma odasına ve 1 toplantı odasına ihtiyaç olacaktır. Çalışmada uzman ve asistanlardan müteşekkil 20 kişilik bir ekip görev alacaktır. Öğrenci seçme süreci uygulamacı bütün uzmanların bir araya gelmesiyle gerçekleşecektir. Her uygulamanın bir değerlendirme yüzdesi olmasının yanında uzmanların bireysel görüşleri de seçme sürecinde göz önünde bulundurulacaktır. Buna göre Aile Görüşmesi %20, Psikodrama Uygulaması %20, TKT-TYT %20, Wisc-r Yargılama alt testi %20, Tanıma Formları %10 ve Uzman Değerlendirmeleri %10 etkili olacaktır.
3 ÇOCUK PSİKODRAMASI MERHABA SEANSI :Çocuğun yaşamının ayrılmaz parçası olan oyun ve eylem metodlarını kullanarak, gelişimi ve değişimi hedefleyen bireysel ve grup terapisi yöntemidir. Psikodrama ile çocuklar duygularını tanımayı, yönetmeyi ve değişik biçimlerde ifade etmeyi öğrenir. Çocuğun hem sosyalleşebileceği hem de kendisini geliştirebileceği bir alandır. Eyleme dayalı olan bu teknik ile duygularının dışavurumu gerçekleştiğinden duygusal olarak da çocukları güçlendirir.çocuk psikodraması; sosyal, duyarlı ve muhakeme yeteneği güçlü, sorumluluk alabilen ve durumlar karşısında çözümler geliştirebilen, yaratıcı, spontan bireyler olmada önemli bir adımdır. Çocuk psikodraması her tür davranış sorunu olan, hiperaktif, içe kapanık, arkadaşları ve öğretmenleri ile uyumsuz, saldırgan, kardeş kıskançlığı yasayan, ders basarisi düşük, boşanmış ailelerden gelen, ebeveynlerini kaybeden, kabusları ve korkuları olan, tacize uğrayan ve daha birçok güçlüğü yasayan çocuğun katılabildiği ve en fazla 10 çocuğun birlikte çalışarak ürettiği yaratıcı tedavi ortamının ta kendisidir. Grup oturumları 1,5 saat sürmektedir. Ölçülmek istenen gelişim boyutu: Psikolojik Gelişim, Sosyal Gelişim, Manevi Gelişim AİLE DEĞERLENDİRMESİ / AİLE GÖRÜŞMESİ :Genelde anne, baba ve çocuğun birlikte katıldığı ( özel durumlarda bu kural uygulanmaz) 50 dakikalık bir görüşme saatidir. Bu görüşmede, başvuru nedeni olarak sunulan sorunun ve sorunun ortaya çıkmasında etkisi olabilecek diğer faktörlerin belirlenmesi amaçlanır. Bu görüşme, - Çocuğun doğumdan bu yana gelişimsel bilgilerinin ayrıntılı olarak alınmasını, - Bu sorunla ilgili aileye nasıl yardımcı olabileceğimizin tanımlanmasını, - Bu sorunun net (objektif) tanımlanması için ne gibi testlerin uygulanacağının belirlenmesini, - Bizden beklentinin netleştirilmesini, içerir. Ölçülmek istenen gelişim boyutu: Fiziksel Gelişim, Manevi Gelişim, Psikolojik Gelişim, Sosyal Gelişim, Zihinsel Gelişim GÜÇLER ve GÜÇLÜKLER ANKETİ :Çocuk ve ergenler için ruhsal sağlık, ideal psikolojik sağlık ve işleve sahip olma ve bunu sürdürebilme kapasitesi olarak tanımlanabilir. Bu yaşlarda görülebilecek ruhsal bozukluklar normal psikolojik gelişimi aksatarak çocuk ve gençlerin ideal işlevselliklerine erişmesini engelleyebilir. Yapılan epidemiyolojik çalışmalar, psikiyatrik bozuklukların bu yaş grubunun yaklaşık %9 ile %21 gibi önemli bir oranını etkilediğini ortaya koymaktadır. Bu bozuklukların tespit edilebilmesi, tedavi edilmesi ve önlenmesi bu yaş grubundaki mevcut sıkıntıların ortadan kaldırılması kadar erişkin yaşamındaki işlevselliğin arttırılması ve sorunların ileride tekrarlanmasının önlenmesi açısından da önemlidir. Bu amaçla başvuruda bulunan öğrencilerin ruhsal sorunların taranmasında Güçler ve Güçlükler Anketinin uygulanması planlanmaktadır. Bu anketin, 4-16 yaşlar için ebeveyn formu ve öğretmen formu ile, yaşlar için ergenin kendisinin doldurduğu ergen formu bulunmaktadır. Anketin hem elle işaretlenen hem de bilgisayardan doldurulabilen formları mevcuttur. Güçler ve
4 Güçlükler Anketi bazıları olumlu bazıları olumsuz davranış özelliklerini sorgulayan 25 soru içerir. Bu sorular kendi içinde 5 alt başlıkta toplanmıştır bu başlıklar davranış sorunları, dikkat eksikliği ve aşırı hareketlilik, duygusal sorunlar, akran sorunları ve sosyal davranışlardır. Her başlık kendi içinde değerlendirildiği gibi ilk dört başlığın toplamı toplam güçlük puanı nı vermektedir. Ölçülmek istenen gelişim boyutu: Psikolojik Gelişim, Sosyal Gelişim, Zihinsel Gelişim, Manevi Gelişim TEMEL KABİLİYETLER TESTİ 5-7 :5-7 yaş grubuna yönelik bir yetenek testidir. Çocuğun zihinsel performansını belirlemek amacıyla kullanılan ve dört alt testten oluşan bir yetenek testidir. Uygulama sonucunda bireye ait zeka bölümü elde edilmektedir. Bazı alt testlerde süre sınırı vardır. 90 dakika süren test; bir oturumda en fazla 10 kişiye uygulanabilmektedir. Ölçülmek istenen gelişim boyutu: Zihinsel Gelişim METROPOLİTAN OKUL OLGUNLUĞU ENVANTERİ :Okula yeni başlayan birinci sınıf çocuklarının yönergeleri anlamaya hazırlıklı olmalarını sağlayacak olan özellikleri ve başarılarını ölçmek üzere hazırlanmıştır. Her alt test uzman kişi tarafından sözlü olarak verilen yönergeye göre çocuğun işaretleyeceği ve kopya edeceği resimlerden meydana gelmiştir. Bu testin hem grup hem de bireysel olarak uygulaması mümkündür. Beş-altı yaş arası çocuklara uygulanan bu testin süresi yaklaşık 24 dakikadır. Test soru formu ve kayıt formundan oluşmaktadır. Uygulayıcının verdiği yönergeler doğrultusunda çocuğun testi yanıtlaması istenir. Çocukları anaokulun sonunda veya birinci sınıfın başlangıcında değerlendirmek için hazırlanan ve on altı sayfadan oluşan bu test, altı ayrı alt testten oluşmaktadır. Ölçülmek istenen gelişim boyutu: Fiziksel Gelişim, Zihinsel Gelişim, Psikolojik Gelişim TEMEL KABİLİYETLER TESTİ 7-11 :7-11 yaş grubuna yönelik bir yetenek testidir. Çocuğun yeteneklerini ölçmek eğitsel ve mesleki rehberlik yapmak amacıyla uygulanan yetenek testidir. Dil, şekil-uzay, akıl yürütme, ayırdetme ve hesap olmak üzere beş özel yetenek ile genel yeteneği ölçen yedi alt testten oluşan bir grup testidir. Alt testlerin uygulamasına ilişkin süre sınırı vardır. 90 dakika süren test; bir oturumda en fazla 10 kişiye uygulanabilmektedir. Ölçülmek istenen gelişim boyutu: Zihinsel Gelişim
5 BURDON DİKKAT TESTİ :Dikkat gücünü ölçmek amacıyla bireysel ya da grup olarak uygulanabilen bir testtir. Yaklaşık 5 dakika sürmesi beklenmektedir. Ölçülmek istenen gelişim boyutu: Zihinsel Gelişim WISC-R YARGILAMA ALT TESTİ :WISC-R Ülkemizde uygulanan birçok zeka testi vardır. Bu zeka testlerinden en bilineni ve tercih edileni WISC-R Zeka Testi dir. Tüm dünyada kabul gören WISC-R testi, 6-16 yaş aralığındaki bireylere uygulanabilen bir zeka, yetenek ve dikkat testidir. Sözel-Performans ve genel zeka düzeyini çok net bir biçimde ölçer. Bu test, çocukların zihinsel gelişimi ile ilgili olarak bilgi edinme ve olası problemleri tespit etme olanağı sağlar. Test sonuçları sayesinde; çocukların, hiperaktivite, dikkat eksikliği ya da dikkat dağınıklığı, öğrenme güçlükleri, davranış problemleri gibi durumları olup olmadığına dair bir fikir elde edilebilmektedir. Uygulamada sadece yargılama alt testinin kullanılması planlanmaktadır. Muhakeme, mantık yürütme ve duygusal olgunluk seviyesini gösteren bu alt test ile öğrencinin sosyal zekasına dair ipuçları yakalamak mümkündür. WISC-R testi bireysel bir testtir. Yargılama alt testi uygulamasının yaklaşık 20 dakika sürmesi planlanmaktadır. Ölçülmek istenen gelişim boyutu: Manevi Gelişim Psikolojik Gelişim, Sosyal Gelişim
6 WISC-R YARGILAMA BURDON DİKKAT TESTİ Temel Kabiliyetler (7-11) METROPOLİTAN OKUL OLGUN. ENVAN. Temel Kabiliyetler (5-7) GÜÇLER ve GÜÇLÜKLER ANKETİ AİLE DEĞERLEN. / AİLE GÖRÜŞMESİ ÇOCUK PSİKODRAMASI MERHABA SEANSI Okul Öncesi 1. Sınıf 2. Sınıf 3. Sınıf 4. Sınıf