Dikkat Eksikliği Hiperaktivite Bozukluğunda Tanı ve Tedavi | Bursa Psikiyatri & Psikoterapi
Anasayfa » Çocuk » Dikkat Eksikliği Hiperaktivite Bozukluğunda Tanı ve Tedavi
TANI :anısı nasıl konur?
Dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğunda (DEHB) tanı konulması aşaması ayrıntılı bilgi alınması ile başlar, anne-babadan, öğretmenden, çocuğun kendisinden ve olabildiğince çok bilgi kaynağından bilgi elde edinilmeye çalışılır. Aileler çoğu zaman okul öncesi dönemde dikkatsizlik, aşırı hareketlilik, dürtüsellik belirtilerini gözlemlerler ancak genellikle tanı, çocuğun okula başlamasından sonra konulur. Aile içinde ve erken dönemde sorun yaratmasa da okul gibi yapılandırılmış, kurallı ve kalabalık bir ortamda belirtiler belirgin hale gelir.
Öğretmenler çok sayıda çocukla çalıştıkları için dikkat ve kendini-kontrol edebilmeyi
gerektiren sınıf ortamında “ortalama” bir çocuğun davranışlarına aşinadırlar.
Hiperaktivite ve dürtüsellik ile ilgili belirtileri daha çabuk fark edebilirler. Ancak bazen
sadece “dikkat eksikliği” olan çocuklar, özellikle de uysal ve uyumlu bir çocuksa,
Daha sonraki aşama çocuğa hekim tarafından fizik muayene yapılmasıdır; ayrıntılı bir
fizik muayene, işitme ve görme ile ilgili sorunlar da dahil karışabilecek diğer tıbbi nedenlerin anlaşılmasını sağlayacaktır. Ayrıca çocukta örneğin motor becerilerde sorun olması gibi sinir sistemine ait gelişimsel gecikmeler ile ilgili bulgular varsa bunların erken dönemde tanınmasını da kolaylaştıracaktır. DEHB ile ilişkili olabilecek genetik sendromları ortaya çıkaracaktır.
Çocuğun davranışlarının gözlenmesi de önemli olan bir diğer basamaktır.
Ancak her ne kadar bazı çocuklarda DEHB belirtileri dört dörtlük gözlemlenebilir olsa
da çoğu zaman bu mümkün değildir. Çocuk birebir görüşme esnasında ve daha önce
hiç karşılaşmamış olduğu bir ortamda, okulda ya da evde olduğundan farklı olabilir, bir süre sakin kalabilir.
Günümüzde DEHB tanısına yardımcı olacak herhangi bir laboratuar testi (kan testleri, idrar testleri, EEG...vs), beyin görüntüleme yöntemi (beyin tomografisi, magnetik rezonans görüntüleme...vs) ya da psikolojik test yoktur. Yani DEHB olan bir
çocuk ile DEHB olmayan bir çocuk arasında bu testlerin istenme nedenleri açısından bir fark bulunmamaktadır.
DEHB ile ilgili sonsuz sayıda yanlış bilgi ve yönlendirme ile karşılaşabilirsiniz ya da bazı ön yargılarınız olabilir.
o Yanlış olan: DEHB, hekimler tarafından zor çocukları tanımlamak için
uydurulmuş bir tanıdır.
Doğrusu: DEHB 50 yıldan daha uzun bir süredir bilinen bir bozukluktur.
Hakkında çok iyi bilinen pek çok tıbbi bozukluktan daha fazla kanıt
bulunmaktadır. Bu bozukluktaki davranış sorunlarının temeli, beynin
yapısındadır. Okul çağı çocuklarında % 4-8 oranında oldukça sık görülür.
Hekimlerin bu bozukluğu daha iyi tanımaya ve anlamaya başlaması ile
beraber geçmişe oranla DEHB tanısı konulmasında artış olmuştur.
o Yanlış olan: Benim utangaç, hayallere dalan, dikkatsiz çocuğum DEHB olmaz;
bu tanı aşırı hareketli küçük oğlan çocuklarına konulan bir tanı değil mi?
Doğrusu: DEHB hem kızlarda hem de erkeklerde görülebilir. Ancak
erkeklerde daha sıktır. Kızlarda hiperaktivite ile seyreden alt tipinden
ziyade dikkatsizlik belirtileri ile seyreden alt tipinin görülme olasılığı
erkeklerden daha fazladır.
o Yanlış olan: Eğer anne-babaları yeterince terbiye etseler ve disiplin
sağlasalardı bu çocuklar böyle olmazdı, esas sorun anne-babanın
Doğrusu: Araştırmalar DEHB’nin anne-baba tutumlarının ve disiplin
verme yöntemlerinin doğrudan bir sonucu olmadığını göstermektedir.
Buna rağmen tıpkı diyabet, böbrek yetmezliği ve diğer bozukluklarda
olduğu gibi tedavinin başarısı ailenin ilgi ve desteği ile yakından
o Yanlış olan: Özel diyetler uygulanması ve bazı gıda katkı maddelerinin (gıda
boyaları..vs.) kısıtlanması ile DEHB belirtileri düzeltilebilir.
Doğrusu: Özel diyetler yaptırmak ya da gıda katkı maddelerini kısıtlamak
DEHB’yi önlemeyecektir. Ancak tabii ki çocuğun sağlıklı beslenmesi,
spor yapması ve dinlenmesi genel sağlığı açısından faydalı olacağı gibi
DEHB belirtileri ile başa çıkmasını da kolaylaştıracaktır.
o Yanlış olan: “Bu çocukta DEHB olamaz! İsteyerek yaptığı işlerde, mesela tv
seyrederken, bilgisayar oynarken dikkatini vermekte hiç sorunu yok”.
Doğrusu: Bazı zamanlar yaptığı işe iyi konsantre olabiliyor bile olsa yine
de çocuğunuzda DEHB olabilir. DEHB olanlar bir çok olayda ve yapmaları
gereken işlerde başından sonuna kadar takip edemezler, dikkatlerini
yaptığı işe veya oyuna vermekte zorlanırlar; ancak, ilgilendikleri, keyif
aldıkları ve (bilgisayar oyunları gibi) uyarıcı işlere daha iyi odaklanabilirler.
o Yanlış olan: DEHB olan çocuklar yaşıtları kadar zeki olmadıkları için özel
sınıflarda ya da okullarda eğitilirler.
Doğrusu: DEHB zekayı etkileyen bir bozukluk değildir. Ancak bu
çocuklar DEHB’de yaşanan güçlüklerden dolayı okulda umulanın altında
başarı gösterebilirler. Bu durum zeka ile ilgili sorunlardan ziyade davranış sorunları ile ilişkilidir. Ayrıca DEHB’ye “Özgül Öğrenme Güçlüğü” eşlik edebilir ve bu bozukluğa yönelik olarak eğitsel yaklaşımlar uygulanması gerekebilir. Bu çocukların özel bir eğitim alması, özel bir sınıfa konması gibi bir durum söz konusu değildir (öğrenme güçlüğü gibi ek bir sorun olmadıkça)
o Yanlış olan: Oldukça basit; ilacı alıyorsun, iyileşiyorsun.
Doğrusu: İlaçlar ve yan ısıra bazı davranış düzenleme teknikleri belirtilerin
düzeltilmesine yardımcı olur. “Stimülan” ilaçların DEHB’de kullanımı ile ilgili
70 yıldan uzun süreli deneyim vardır ve uzun yıllardır DEHB tedavisinde
başarı ile kullanılmaktadırlar. Bu ilaçlar beyin işlevlerini yavaşlatmaz tam
tersine beynin bazı kısımlarını uyarır; odaklanabilme ve davranışlarını
kontrol edebilme becerilerini arttırır. Ancak tedavinin başarısı tek başına
ilacın başarısına bağlı değildir. Tedavinin başarısında başta öğretmenler
olmak üzere söz konusu çocuğun sağlıklı gelişimine katkıda bulunabilecek
diğer meslek dallarından kişilere (rehber öğretmen, okulun danışman
psikoloğu, pedagog ...gibi) ve aileye de önemli görevler düşmektedir.
o Yanlış olan: Bu ilaçlar bağımlılık yapabilir.
Doğrusu: Araştırmalar tedavi almamış ergenlerde davranım, duygudurum ve anksiyete bozuklukları, antisosyal özellikler ve madde kullanımı, aile çatışmaları, bilişsel ve psikososyal ve akademik işlevlerde bozukluğun daha sık görüldüğünü göstermektedir. Bu veriler yeterli tedavi almamış çocukların ergenlikte madde bağımlılığı riskinin arttığına işaret etmektedir. Yani, stimülanların tedavide kullanılmaları ile madde bağımlılığı riskinin artması söz konusu olmadığı gibi azalması ihtimali bulunmaktadır.
o Yanlış olan: Bu sadece bir dönem, çocuğum bunun üstesinden gelecektir, yaşla
Doğrusu: İleriye dönük çalışmalara göre, DEHB olan çocukların yaklaşık
%70-85’i ergenlikte ve yetişkinlikte belirtilerin tamamını göstermektedir.
Çocuk büyüdükçe hiperaktivite ile ilişkili belirtiler azalır ancak dikkat ile
ilişkili sorunlar daha fazla devamlılık gösterir. Yaşla beraber bozukluğun
gidişi daha olumlu etkilenebilmektedir. Belirtiler azalabilir, kişi belirtileri
ile daha iyi baş etmeyi öğrenebilir.
o Yanlış olan: Tedavi olmasa da kendiliğinden düzelir.
Doğrusu: DEHB tedavi edilmediği takdirde çocuğun ya da gencin yapısal
zorluklarından kaynaklanan davranış sorunları ve okul başarısızlıkları
devam edecektir. Çevresinden olumsuz eleştiriler alma riski artacaktır.
Bütün bunlar çocuğun ya da gencin ikincil sorunlar geliştirmesine yol açacaktır. Yani okul başarısızlıkları ileride iş yaşamındaki başarısızlıklara; arkadaş ve aile ilişkilerinde yaşadığı sorunlar da ileride sosyal ilişkilerinde hatta evlilik yaşamında sorunlar yaşamasına yol açabilecektir. Yine depresyon,
davranım bozukluğu gibi ek başka psikiyatrik bozukluklar gelişmesi söz konusu olacaktır.
Yanlış bilgilendirme – yönlendirmelerle karşılaşabileceğinizi daima
göz önünde bulundurunuz. En sık yapılan yanlışlardan birisi tedavi
gerektiren bir çocuğu tedavisiz bırakmaktır. Bunun gerekçesi olarak
aileler sıklıkla psikiyatrik ilaçlardan çekindiklerini ifade ederler. Bu
konuyla ilgili mutlaka bu konuda uzman bir “hekim” ile
görüşülmesini öneriniz. Kulaktan dolma bilgiler ile çocuğunuzun
zamanında tedavi olmamasının onun için ilerde başka riskleri
beraberinde getirebileceğini unutmayınız !
579 okul çağı çocuğunu kapsayan (kız erkek karışık) oldukça kapsamlı tedavi
çalışmasının sonuçlarına göre metilfenidat (bir ilaç), hem kısa hem de uzun dönemde
etkin, güvenilir ve diğer seçeneklerden (davranışçı tedavi, anne-baba eğitimi) daha
üstün bulunmuş bir tedavidir. Okul öncesi dönem çocuklarında yapılan oldukça
benzer bir çalışmada da benzer sonuçlar bulunmuştur; Ancak, bu yaş grubunda
eşzamanlı başka tanılar, ilaç yan etkilerine hassasiyet ve anne-baba eğitimi, özellikle
annenin psikiyatrik hastalıklarının düzeltilmesinin öneminin daha kritik olduğu
vurgulanmıştır. Bu ve benzeri bir çok çalışmanın sonuçları nedeniyle ilaç tedavileri
hemen her yaş grubunda ilk sırayı almaktadır. Ancak çoğu zaman (DEHB de eş
tanıların da sık olduğunu hatırlayarak) tek başına yeterli gelmemektedir.
Günümüzde DEHB belirtileri ilaçlar ile oldukça başarılı olarak düzeltilebilmektedir. Farklı türde ilaçlar kullanılmaktadır. En sık kullanılanlar “stimülanlar”dır.
Bu gruptaki ilaçlar beyinin dikkat, dürtüler ve davranışın düzenlenmesi ile ilgili
bazı bölgelerinde merkezi sinir sistemini uyararak etki gösterirler. Şu an tüm dünyada
ve ülkemizde DEHB olan çocukların tedavisinde birinci seçenek olarak
kullanılmaktadırlar. Stimülanların DEHB olan çocukların %70-80’inde faydalı olduğu
düşünülmektedir. Kısa dönemde etkin oldukları birçok çalışmayla gösterilmiştir. Uzun
dönemde de etkileri yeni çalışmalarla anlaşılmış ve etkin oldukları bulunmuştur.
Bu grup içerisinde farklı ilaçlar yer almaktadır. Tedaviye ilk olarak hangi
stimulan ile başlanacağına dair bir veri henüz yoktur. En çok metilfenidat ile ilgili
çalışma olduğu için bu daha çok kullanılmaktadır. Bir stimulana yanıt alınamazsa
diğer stimulana geçilmesi önerilmektedir.
Bu ilaçlar arasında yan etkiler ve kullanılış biçimleri açısından bir takım farklar
vardır. Bir ilaca yanıt vermeyen bir çocuk diğerinden faydalanabilmektedir. Ancak
ülkemizde henüz yalnızca stimülanların tek bir etken maddesinden olan ilaçlar
bulunmaktadır. İlk bakışta hiperaktif bir çocuk “uyarıcı” ilaçlar ile nasıl daha sakin bir
çocuk olacak diye akla gelebilir. Oysa uyarıcı ilaçlar, beynin yeterince çalışmayan
dikkat ve dürtüsellik ile ilgili bölgelerini uyararak daha fazla çalışmalarını sağlarlar.
Peki bu ilaçların olası yan etkileri nelerdir?
Stimülan ilaçlar ile ilgili 50-60 yıllık bir klinik deneyim bulunmaktadır. Bu
ilaçların etkinliği ve güvenilirliği yıllar içerisinde kanıtlanırken bazı yan etkileri de daha
iyi anlaşılmıştır. En sık karşılaşılan yan etkisi iştah kaybı ve uykusuzluk
yapabilmesidir. Daha seyrek görülen diğer yan etkileri ise şunlardır: baş ağrısı,
midede rahatsızlık hissi, “rebound” etki denilen ilacın etkisi geçtiği zaman çocuğun
eski şikayetlerinin geri dönmesi hali, önceden tik bozukluğu olanlarda tiklerin
alevlenebilmesi. Yan etkiler genellikle ciddi değildir, sorun yaratmaz. İlaçlar ile daha ayrıntılı bilgi edinmek istiyorsanız ya da endişeleriniz olursa bunları branşın
uzman hekimiyle mutlaka konuşmalısınız.
Eğer stimülan grubu ilaçlara yanıt alınamazsa ya da çocuğun ek olarak başka belirtileri varsa diğer gruplardan ilaçları kullanmak gerekebilir.
(hızlı salınımlı olanı) Ritalin
(kontrollü salınımlı olanları) Concerta
· KARIŞIK AMFETAMİN
* Ülkemizde sadece bu etken madde grubundan ilaç
Non stimülan ilaçlar:
· ATOMOKSETİN (Strattera)
· BUPROPİON (Zyban)
· VENLAFAKSİN (Efexor)
· MODAFİNİL (Modiodal)
· ALFA 2 AGONİSTLER#
#Ülkemizde bu grup ilaçtan bulunmamaktadır
Çocuğunuza ilaç tedavisi başlandıysa nelere dikkat etmelisiniz?
_ Tedaviye genellikle düşük dozdan başlanır. Çocuğunuz için en uygun dozun
bulunması amaçlandığından, bu dönemde hem ailenin hem de
öğretmenin gözlemleri oldukça yol gösterici olacaktır. Bu dönemde iyi bir
gözlemci olun, size verilen standart formları aradaki farkları, düzelmeleri
vurgulayacak şekilde dikkatlice doldurun, ilacın etkilerini - yan etkilerini
_ İlaç tedavisini hekimin önerdiği şekilde uygulanmasına azami dikkat
gösterin. Bu çocukların dikkatlerinin dağınık olduğu ve unutkan oldukları
da göz önüne alınırsa, ilaçların bir yetişkin denetiminde verilmesi
gerekmektedir. Bu durumda öğretmeninden ya da varsa okul
hemşiresinden yardım istemekten çekinmeyin.
Davranış düzenlemesi DEHB tedavisinde önemli bir yer tutar. Psikoterapiler
ise standart olarak uygulanmazlar. Ancak zaman zaman tedavinin çok önemli bir
parçasını oluştururlar: örneğin aile iletişiminde, ilişki biçimlerinde ciddi sorunlar varsa
ve sorunlar çocuktaki bozukluğun gidişini olumsuz etkiliyorsa “aile terapisi”
gerekebilir; ya da DEHB’nin yanısıra anksiyete, depresyon, kendine güven ile ilgili
sorunlar varsa bireysel psikoterapi gerekebilir.
Çocuğun davranışlarının düzenlenmesinde aile ve öğretmene önemli görevler
düşer. Anne-babaların ve öğretmenlerin yapabilecekleri oldukça geniş kapsamlıdır
ancak kısaca bir göz atacak olursak anne-babalar icin şunlar söylenebilir:
DEHB bulunan cocukların anne-babaları icin
Dr. Russel Barkley tarafından onerilen 10 kural:
1. Kurallar koyduğunuz zaman bunların çok spesifik olmasına dikkat
edin ve onları yazıp asın
3. Sık sık geri bildirim verin, çocuğunuza onun ne yaptığının farkında
5. Çocuğunuzun iyi günleri olabileceği gibi kötü günleri de olabileceğini
göz önünde bulundurun
7. Bir karakter sorunuyla değil biyolojik bir sorunla mücadele etmekte
olduğunuzu daima akılda tutun
10. Kendiniz ve çocuğunuza karşı hoşgörülü olun. Bu işte birliktesiniz ve
elinizden geleni yapıyorsunuz