BU İŞİ “FİNLİLER” DAHA İYİ YAPIYOR.
25 Aralık günü torunum SİNEMİS dünyaya geldi. Çok sevindik. Allah sağlıklı güzel ömürler versin. AKLIMA EĞİTİM KONUSU TEKRAR TAKILDI…
Malum “Dervişin fikri ne ise, zikri de odur. Yıllarca eğitimin içinde ve acısını, tasasını, çözüm önerilerini iliklerine kadar hissetmiş birisi olarak, Memleketin genel durumunun eğitimin kalitesi ile doğrudan ilişkili olduğuna inanıyorum. Son zamanlardaki Kürt meselesinden, ekonomik sorunlarımızın tamamına kadar, sıkıntılarımızın altında eğitim eksikliği yatıyor.
Yıllar öncesi İstanbul’da benim de bulunduğum çalıştayda Finlandiya eğitim uygulamaları üzerinde görüşmeler olmuştu. Bana anlatılanlar, abartılı gelmişti. Ancak belgelerle sabit sonuçları gördüğümde çok etkilenmiştim. PISA sonuçlarına göre 29. sırada yer aldığımız değerlendirmenin birincisi Finlandiya olmuştu.
Yazboz tahtasına dönen sistemde doğru sonuç elde etmek mümkün olmuyor. Adamlar, sistemi oturtmuşlar. BU İŞİ FİNLİLER DAHA İYİ YAPIYOR. “Her şey eğitim için” anlayışı devletin bütün birimlerine yerleşmiş.
Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programı PISA üç yıllık aralarla düzenlemekte olduğu ve 15 yaş grubu öğrencilerin kazandıkları bilgi ve becerilerin değerlendirilmesine yönelik yapılan bir tarama araştırmasıdır.
PISA Projesi; Zorunlu eğitimin sonunda, örgün eğitime devam eden 15 yaş grubu öğrencilerin öğretim programlarında yer alan matematik, fen bilimleri ve okuma becerileri konu alanlarıyla ilgili bilgileri ne dereceye kadar öğrendiklerini ÖLÇMEZ.
Sahip oldukları bu bilgi ve becerileri içinde yaşadıkları toplumda karşılaştıkları gerçek ortamlarla ilişkilendirme ve olası sorunları çözümlemede kullanabilme yeteneğini ölçmeyi amaçlamaktadır.
ASIL OLAN DA BU DEĞİL Mİ?
Eğitim, insan olma sürecine katkı vermiyorsa ne işe yarar ki…”KİTAP YÜKLÜ MERKEP” ten farkımız YOKSA insan mı sayılırız. Bildiklerimizin, yaşam kalitemize katkısı olması gerekmez mi?
Bu amaçla öğrencilere, çoktan seçmeli, karmaşık çoktan seçmeli, açık uçlu ve kapalı uçlu olmak üzere farklı türleri içeren toplam 100 soru sorulmaktadır. 2000 yılında uygulanmaya başlanan bu projeye ülkemiz ilk olarak 2003 yılında katılmıştır.
PISA 2003 sonuçlarına göre, Türk öğrenciler matematik okuryazarlığında 423, fen bilimleri okuryazarlığında 434, okuma becerisi alanında ise 441 ortalama puan alarak otuz OECD ülkesi arasında yirmi dokuzuncu sırada yer almıştır. Diğer taraftan Finlandiya ise matematik okuryazarlığında 544, fen bilimleri okuryazarlığında 548 ve okuma becerisi alanında 543 ortalama puan alarak her üç alanda da en üst sırada yer almıştır. Üç yıl sonra 2006 da yapılan PISA çalışmasında ise Türk öğrenciler gerek fen bilimleri okuryazarlığı gerekse matematik okuryazarlığı alanlarında aynı 424 ortalama puan alırken, Finli öğrenciler fen bilimleri okuryazarlığında 563, matematik okuryazarlığında 548 ortalama puan almışlardır. Bu çalışmada her iki ülkenin OECD ülkeleri arasında bulunan sıralamadaki yeri bir önceki çalışmaya göre değişmemiştir.
Sonuç olarak şu ana kadar alınan 2003 ve 2006 sonuçlarının her ikisinde de TÜRK ÖĞRENCİLERİ her üç konu alanında da OECD ülkelerini içeren genel sıralamada Meksika’nın üstünde SONDAN İKİNCİ SIRADA yer alırken Finli öğrenciler ise sıralamanın en tepesinde yer almışlardır.
Öğretmenlerin hepsi master diplomalıdır. En dezavantajlı çocuğu bile en iyi seviyeye getirecek kadar azimlidirler. Temel prensipleri, fırsat eşitliğidir.
Çocuklar küçük de olsa karda kışta bile her gün en az 1 saat dışarı çıkıyorlar. Çok sıkı giyiniyorlar ama mutlaka enerjilerini açık havada harcıyorlar, “Aman üşürsün, terlersin” yok.
İlkokul ve sonrasında 45 dakikalık dersler ile 15 dakikalık teneffüslere ek olarak 45 dakikalık teneffüsler var. Çünkü bu 45 dakikalık arada öğrenciler ancak giyinip dışarı çıkıp spor yapıyorlar.
Fin eğitim sistemine büyük başarı kazandıran unsurlardan biri, özel eğitime ihtiyaç duyan fiziksel- zihinsel engelli öğrencilerin ve öğrenme güçlüğü çekenlerin de diğer çocuklarla aynı okulda okumasıdır. Böylece özürlü çocukları sosyal hayata dâhil ediyorlar ve tek bir çocuğu bile kaybetmeyi göze almıyorlar. Okulda tek bir engelli çocuk bile varsa, sınıf açmak zorundalar. Bu sınıflarda en fazla 10 öğrenci ve ihtiyaca göre 2 öğretmen oluyor. Mesela bu sınıfta görme zorluğu yaşayan öğrenci için farklı bir bilgisayar konulmuş…
ANLATACAK ÇOK ŞEY VAR.. YER YOK… İşin özü Milli eğitim sistemimizi EZBERCİ YAPIDAN hayata hazırlayan anlayışa kavuşturmamız gerekiyor. Çocuklarımıza yetişmedi… TORUNUMUZA nasip olsun.