2017’DE EĞİTİMDE NE DEĞİŞTİ!
28.12.2017 - Bu Yazı 3185 Kez Okundu.
Gelin, 2017’de eğitimdeki değişikliklere, eğitime müdahalelere, eğitimin durumuna kısaca bir bakalım.
Yeni programlar ne getirdi?
2017-18 eğitim-öğretim yılında -pilot uygulama olarak değerlendirilip değerlendirilemeyeceği muğlâk biçimde- 1, 5 ve 9. sınıflarda yeni programları uygulamaya başladık. İlk uygulamanın bu kadar geniş tutulması, programların nerede son şeklini çoktan aldığı şeklinde değerlendirilebilir.
Programlara içerik yönünden bakıldığında “Bilimsellik”, “Laiklik” ilkelerine ters düşecek şekilde evrim teorisinin programlardan çıkarıldığına, buna karşılık dini içeriğin güçlendirildiğine tanık oluyoruz. Bu durum kamuoyunda yaygın bir eleştiri aldı, konu yargıya taşındı. Yeni programlara dönük eğitimin üç bin beş yüz civarında öğretmenle sınırlı kalması da ayrı bir eleştiri konusu oldu.
TEOG yerine gelen yeni yerleştirme soruna çare mi?
Cumhurbaşkanın direktifi ile TEOG kaldırıldı. Fen liseleri ve proje okullarından seçilmiş 600 kadar ortaöğretim kurumuna öğrenci seçecek yeni bir sınav geldi. Bu sınavda başarı gösteremeyen öğrenciler bulundukları eğitim bölgelerindeki ortaöğretim kurumlarından birine devam edecekler. Hal böyle olunca ilköğretim okullarında rehberlik boyutunda “Yönlendirme” hizmet alanında yapılacaklar listesinin ne anlama geldiği, bir soru olarak ortada duruyor.
Yeni üniversiteye giriş sisteminde Öğrenciye ne getirecek?
7 yıldır uygulanan Yükseköğretime Geçiş Sınavı (YGS) ile Lisans Yerleştirme Sınavı (LYS) kaldırıldı. Yerlerine Yükseköğretim Kurumları Sınavı (YKS) getirildi. Öğrenciler önce tek bir puan türüne dayalı olarak değerlendirilecekleri Temel Yeterlilik Testine (TYT’ye) girecekler. TYT’den 180 puan ve üstünde alanlar lisans programları için Alan Yeterlilik Testine (AYT’ye) girecekler. TYT’nin %40’ı AYT’nin %60’ı lisans programlarına yerleştirmede temel alınacak puanı ortaya çıkaracak.
2017’de 2 Milyon 265 Bin 844 öğrenci üniversitelerde okumak için YGS’ye başvurmuştu. Lisans Yerleştirme sınavı sonucu sadece 994 bin 766 öğrenci üniversitelerdeki ve açık öğretim fakültesindeki çeşitli programlara yerleşebildiler. 1 Milyon 271 Bin 78 öğrenci sokağa bırakıldı. Şimdi yeni gelen YKS ile ortaöğretimin öğrenciye meslek edindirmeye katkısı artacak mı? Bilindiği gibi bizim ortaöğretimin meslek edindirmeye katkısı, OECD ülkeleri ortalamasından iki kat daha düşüktür.
Ortaöğretimin öğrenci başarısına katkısı nasıldı?
2017 YGS’de sınavı geçerli sayılan 2.161.438 öğrenciden 38 bin 482 adayın “sıfır” çektiğini önce bir hatırlayalım. Sınavı geçerli sayılan bu öğrenciler 2017 YGS’de ortalama olarak kendilerine sorulan 160 sorudan sadece 39’una doğru cevap verebildiler. Geri kalan 121 soruya ya yanlış cevap verdiler ya da boş bıraktılar. Yani YGS’de öğrenciler ortalama 100 üzerinden 24 aldılar. Ortaöğretimde başarıyı yordalayan bu ortalamayı tutturan öğrenciler şuan üniversitelerin çeşitli programlarında okuyorlar.
2017’de Türkiye’nin eğitimde küresel ölçekte hali neydi? Birleşmiş Milletler Eğitim, Bilim ve Kültür Örgütü’nün (UNESCO) 2017’de yayınladığı “Küresel Eğitim İzleme Raporu”ndan Eğitim Reformu Girişimi (ERG) analistlerinin Türkiye için çıkardıkları sonuç şu oldu: Türkiye’de öğrencilerin %30’u matematik becerisinden yoksun, Engellilerin okul terkinde Türkiye Avrupa’da birinci sırada. Öğretmenin özerkliği son on yılda giderek azalmış durumda.
2015 PISA sonuçlarına göre Türkiye 70 ülke içinde Fende 52. Matematikte 49. Okuma- anlamada 50. sırada yer aldı. Türkiyeli öğrenciler akranları arasında en mutsuz ve en kaygılı olanlar çıktı.
Kamu bütçesinden eğitime ne pay ayrıldı, bu pay nasıl kullanıldı?
Bütçeden eğitime ayrılan pay 2016’da %13,38 iken 2017’de %13,18 oldu. 2018 bütçesinde eğitime ayrılan pay ise daha düşük olacak: %12.13. Bu haliyle Milli eğitim bütçesinin GSYH’ye oranı on yıl öncesine gerilemiş oldu. Ama daha vahim olanı bu bütçenin nasıl kullanılıyor olduğu.
Eğitime bütçen ayrılan paranın %80’i zaten personel giderlerine ayrılıyor, yatırımlara ayrılan %8,36’dır. Yatırımların dağılımında pastadan aslan payını İmam Hatip okulları alıyor. Ortaöğretim kurumlarına ayrılan payın iki katı, Okul öncesine ayrılan payın yedi katından fazlası İmam Hatip Liselerine ayrılıyor,
neden? İmam Hatip Liseleri öğrenci memnuniyetinin en az olduğu, ortaöğretimden yüksek öğretime en az öğrenci yollayan okullar değil mi?
Oysa Carneiro ve Jim Hecman’ın 2003’de yaptığı bir çalışmaya göre okul öncesi eğitime yapılan her bir dolarlık yatırım o ülke ekonomisine 7 ila 10 dolar arasında bir geri dönüş sağlıyor. (Selçuk Şirin 24 Aralık, Hürriyet)
2017’de Öğretmene MEB ne getirdi?
2017 yılında öğretmen atamaları KPSS üzeri sözlü sınavla, yani ölçme değerlendirme bakımından geçerlilik ve güvenilirliği en yüksek sınavın geçerlilik ve güvenilirliği en düşük sınavla bypass edilmesi suretiyle yapıldı. Atamaların tamamı sözleşmeli statüde gerçekleşti. Sözleşmeli öğretmenlerin eş ve özür durumuna göre tayin hakkı yok, diğer özlük hakları ise tartışmalı. Öğretmene kadro hakkı aday öğretmenlik sürecini tamamlama şartı olarak verilmekte. Öğretmen ilk atandığı yerde en az altı yıl görev yapmak zorunda.
2017’de öğretmenler için bir de performans değerlendirme sistemi getirildi. Uygulama MEBBİS üzerinden başlatıldı. Sistemde okul müdürünün, velinin, öğrencinin, öğretmenin, zümre öğretmeninin girişlerine uygun değerlendirme formları üzerinden öğretmenler evrensel(!), hem milli (!) hem de manevi (dini) yeterliliklere göre izlenime dayalı değerlendiriliyor(!). Böyle bir değerlendirme sisteminin, öğretmenin itibarını zedeleyecek, çalışma barışını etkileyecek, öğretmen için bir tehdide dönüşecek muhtemel sonuçları olur mu, olur. Belki de amaçlanan da budur bilemiyoruz.
Çağdaş rehberlik anlayışında neredeyiz?
“Millî Eğitim Bakanlığı Rehberlik Hizmetleri Yönetmeliği” 10 Kasım’da Resmi Gazete’de yayımlandı. Rehberlik alanının emir-komuta ile düzenlenmesi öncelikle rehberlik kavramının içeriğine ters düşer. Yönetmelikten “psikolojik danışma” kavramının çıkarılmış, yönetmelikle okul idarecilerine uzman personele nöbet tutma, sınavlarda görevlendirme gibi “angarya” görevler verme yetkisi tanınmıştır.
Bu düzenlemeler MEB’in gelişimsel rehberlik anlayışına ne kadar uzak olduğunu göstermiyor mu?
Okul Öncesinde Eğitimde okullaşma nasıl?
2017’de MEB 2019’da 54 ay (4.5 yaş) ve üstü çocuklar için okul öncesi eğitimi zorunlu hale getirmeyi planladığını açıkladı. Pilot uygulama, 2017-18 eğitim-öğretim yılı için 22 ilde, 54 ay ve üstü çocuklar için başlatıldı. Mevcut durumda okullaşma oranları 4.5 yaşta %47, 5 yaşta %58’lerde. Okullaşma oranları bakımından henüz 4+4+4 öncesi durumdan daha iyi değiliz. OECD ülkelerinde 5 yaşta okullaşma oranları yüzde 95’lerde.
Türkiye’de 4,5 yaşta en varlıklı yüzde 20’lik dilimden gelen aileler ile en yoksul yüzde 20’lik dilimden gelen aileler arasında okul öncesi eğitimden yararlanma bakımından fark yüzde 54. Varlıklı ailelerin çocuklarının anaokuluna gitme ihtimali yüzde 71 iken, yoksul ailelerin çocuklarının anaokuluna gitme ihtimali sadece yüzde 17.
Bu durum eğitimde “fırsat eşitliği” ilkesi bakımından sorunlu mu, sorunlu!
Hazırlık sınıfı ile yabancı dil öğretebilecek miyiz?
MEB, daha iyi yabancı dil öğrenimi sağlamak için 5. sınıf müfredatını 2017’de yeniden düzenledi. Buna göre, 5. sınıfın yabancı dil hazırlık sınıfı olmasına karar verildi. 2017-18 eğitim-öğretim yılında, 620 okulda pilot uygulama hayata geçirildi. Yaklaşık 110 bin öğrenci bu yıl 5. sınıfı hazırlık sınıfı olarak okuyor.
MEB, öğrencilerin daha iyi yabancı dil öğrenebilmesini sağlamak için 5. sınıf müfredatını yeniden düzenledi. Buna göre, 5. sınıfın yabancı dil hazırlık sınıfı olmasına karar verildi. 2017-18 eğitim-öğretim 620 okulda pilot uygulama başlatıldı. Yaklaşık 110 bin öğrenci bu yıl 5. sınıfı hazırlık sınıfı olarak okuyor. Öğrenciler hazırlık sınıfında haftada 15 saat yabancı dil eğitimi dersi alacak. Ayrıca hatırlayalım Türkiye’de okul çağında yaklaşık 850.000 Suriyeli çocuk yaşıyor. Bu çocukların Türkiye toplumuna barışçıl şekilde uyum sağlayabilmesi için bir an evvel gerekli önlemleri almak şart.
2017 itibariyle Eğitimde yaşanan bütün bu değişikliklere bakarak ne söylenebilir.
Söylenebilecek tek şey, eğitim ile ilgili düzenlemelerin sistem bütünlüğünden yoksun olduğu, eğitime ideolojik bakış açısını yansıttıklarıdır. Bütün bunlar toplum mühendisliğine destek olacak iklimi oluşturmaya, yetkiyi, kontrolü elde tutmaya dönük müdahaleler. Bilimsel, laik, demokratik eğitim yolu ile bireye meslek, sosyal sorumluluk, evrensel değer kazandıracak, kalkınmanın ve çağdaş devlet olmanın gerektirdiği nitelikli insan gücünü yetiştirecek eğitim anlayışına henüz çok uzağız.
Eğitimde manzara 2017 itibarıyla bu.
Yararlanılan Kaynaklar - Eğitim Reformu Girişimi, 2017’de ne değişti. http://www.egitimreformugirisimi.org/
- Selçuk Şirin yazıları Hürriyet gazetesi, 24 Aralık 2017
KARMA EĞİTİM İLKESİNE ALTERNATİF OLUŞTURMAK DEMOKRATİK GÖREV OLABİLİR Mİ?
PARTİLER YAŞANAN YEREL SORUNLARIN NE KADAR FARKINDA! (DİKİLİ ÖRNEĞİ)
POST MODERN YAKLAŞIMLARIN EĞİTİME ETKİLERİ (1)
EĞİTİM HAKKI VE LİSEYE GEÇİŞ MODELİ ÜZERİNE
SATİ BEY’İN TÜRKİYEDE EĞİTİMİN MODERNLEŞMESİNE KATKILARI!
ERDEMLİ İNSAN YETİŞTİRME YOLU OLARAK EĞİTİM!
EĞİTİMDE ETİK VE AHLAKİLİK SORUNU!
CHP’NİN CUMHURBAŞKANI ADAYI İÇİN BİR FİKRİM VAR!
TEOG YERİNE BU SİSTEMİ Mİ BULDUNUZ?
ÖĞRETMEN NASIL DEĞERLENDİRİLMELİ!
Lider Nasıl Yetişir?
SORUN TEOG DEĞİL, YÖNLENDİRME SİSTEMİ!
EĞİTİMDE ADALET VARMI?
“YENİ” PROGRAMLAR ÜLKEYE NE GETİRİR!
Mesleki eğitim anlayışımız nasıl doğdu, nasıl gelişti?
ÖĞRETMEN NASIL GÖRÜNMELİ?
CHP’nin sorunu, Türkiye’nin sorunu!
“Biz ve diğerleri”/ ikiyüzlü siyaset üzerine!
BİR TEŞEKKÜR İÇİN BORÇLANMAK!
YGS SONUÇLARI VE ORTAYA ÇIKAN EĞİTİM HALİ ÜZERİNE?
Eğitim anlayışımızı etkileyen felsefi akımlar!
BU POLİTİKALAR SÜRDÜRÜLEBİLİR Mİ?
SAVAŞ MI DEMOKRASİ Mİ?
Birini kullan, birini oyala, diğerini yok et!
ŞİDDET YOLUYLA GÜÇ DEVŞİRME
EĞİTİMDE EN BAŞARILI İL NEDEN TUNCELİ?
YÖNLENDİRME OLMADAN YERLEŞTİRME: TEOG
Siyaset lidere dayalı kümelenme olmaktan çıkmalı?
KÖTÜ KOKULAR GELİYOR!
İhtiyacımız olan fetih ruhu mu?
KOALİSYONDANKORKMAK MI GEREK?
Günümüz eğitiminin seçimler üzerine etkisi
Baskı ve korku ile sonuca gitmek!
23 Nisan’ı gururla yaşayabilmek!
SEÇİM, PARTİLER VE GELECEĞE DAİR!
Ortada silah varsa o bir gün patlar!
Hukukun olmadığı yerde meydan ikiyüzlülüğe kalır!
Kalitesiz eğitimi kaliteli sorularla niye ölçtünüz?
Çanakkale savaşı zafer mi, trajedi mi?
Anlamak için inanıyoruma geri mi dönmeli?
Bakan Avcı doğruyu söylemiyor!
Eril kültür, cinsiyetçi eğitim ve sonuçları!
Çözüm sürecinde kritik dönemeç!
Algı operasyonları ve sivilsizliğe dair
BU BÖLÜNMÜŞLÜKTEN NE ÇIKAR?
ALİCE HALA UYUYOR MU?
Aynaya bakma zamanı...
YENİ YILDAN UMUTLU MUYUZ?
Eğitimde kalite bu bütçeyle Allaha emanet!
İman gücü ile siyaset!
19. Şura kararları ve eşeklikten kurtulmaya dair!
Ortaöğretimde ne öğretiyoruz, nasıl öğretiyoruz?
Ortaöğretimde okullaşma ne kadar sağlıklı!
Yetenek ve amaç eğitiminde nerdeyiz!
Lidere dayalı çözümsüzlük!
Çözüme ve zeytinliklere dair!
Böyle mi Türkiyelileşeceksiniz?
Dış ve iç siyaset üzerine sorular, kaygılar!
Dindersi zorunlu, baş (örtüsü) özgür!
Alkolü yasaklarsan bonzai patlar!
Eğitimde keyfililik dönemi!
Mutlak iyilik adına yapılan mutlak kötülükler üzerine!
Demokratlık nerede, mezhepçilik-milliyetçilik nerede başlar?
Kimlik siyaseti girdabından Türkiye nasıl kurtulur?
Ulusalcılarımızın ruh hali neden önemli!
EĞİTİM SİSTEMİNDE YAŞANAN TAHRİBAT ÜZERİNE?
Özerkleşme, yerelleşme, otoriterleşme ve sol liberal tutum üzerine!
Çağdaş Türkiye yolunda, hangi aday yürüyor?
Eğitimde yapılanmanın yeni yüzü üstüne!
Siyaset ve siyasetin dili üzerine!
Ortak aday ve hesap bozacak gelişmeler üzerine!
Şiddetin bölgesel yüzü ve düşündürdükleri!
Şiddetin sürdüğü yerde çözüm mümkün mü?
Siyasette yeni arayışlar çözüme katkı sunuyor mu?
Acı yükselirken vicdan betonlaşıyorsa!
Eğitim sistemi çocuklarımıza sahip çıkıyor mu?
Türkiye’de gazeteci olmak,demokrat olmak!
Siyasallaşan kurumlar, lidere endeksli siyaset!
ÖZERK OLUNCA DEMOKRATİK DE OLACAK MI?
Vicdan sahibi miyiz, vicdanlarımız ne kadar özgür?
Yerel seçimde kaybedenler üzerine bir değerlendirme?
SEÇİMLİK DEMOKRASİDEN NE ÖĞRENDİK, NE ÖĞRENEMEDİK?
AKLI BAŞINDA SİYASETE ÇAĞRI!
GÖRÜNENİN ARDINDA GERÇEKTE NE VAR?
EĞİTİM SİSTEMİ NASIL KURTULUR?
Eğitim sisteminde operasyonun adı: kadrolaşma, özelleştirme!
Otoriter yöntemle sorun çözme geleneği üzerine
Eğitim sisteminde yeni bir kadrolaşmaya doğru
Gerçeklerin üstü itina ile örtülür!
Siyasi bir cinnet hali mi yaşıyoruz?
Çürüme artarken umut artmıyorsa!
Kurtarıcı sistemde bir durum tespiti
DERİN DEVLETTE KALICI UZLAŞMA OLUR MU?
Kirli sistem suçüstü yakalanmıştır!
Gençlere böyle mi örnek olacağız?
EĞİTİMDE İŞLER YOLUNDA MI?
Devletin mahremiyetinde başka neler var?
Zorunlu din dersi ne kadar ahlaki?
EĞİTİMCİLERİMİZE SAYGI, ZULMEDENLERE LANET!
İSLAMİ EĞİTİM NASILDI? NE GETİRDİ?
İktidarın gençlik politikası ne getirir?
Ve başörtüsü meclise girdi, peki ne değişti?
Sahip çıkamadığımız bir meslek: öğretmenlik!
Avrupa’ya başka ODTÜ’ye başka bayram mesajı
“Demokratikleşme” paketi eğitimde fırsat eşitliğine ne getirdi?
Eğitim sistemimiz, her yanından su alan koca bir gemi!
SOKAĞIN ROLÜNÜ VE GÜCÜNÜ DOĞRU KAVRAMAK
Yasanın ya içindesindir ya da dışında!
Çözümsüzlüğe beş kala artan tehlike ve umut!
Zorunlu eğitim dindar gençlik yetiştirme aracı mı?
Kurtarıcı hukukuyla adalet arayışı mümkün mü?
Muhalefetteki boşluk ve BDP'nin Türkiyelileşmesi üzerine!
Eğitimde reform neye bağlı?
Umut tüketen siyaset
Kin güden, hesap soran siyaset!
ÜÇ GENCİMİZDEN BİRİ NEREDE?
Yaratılanı yaratandan ötürü seven siyaset!
Nerede duracağını bilmek!
Kusura bakmasın ama başbakan çatışmayı yönetemedi!
Doksan kuşağının verdiği ders: yeni tarz siyaset!
Ayrıştırıcı politikalar ve sonuçları üzerine
Hükümetten eğitime yeni müdahaleler
Siyasetin dili üzerine!
İKTİDARIN MUHALEFETİ KONTROL ETME POLİTİKALARI ÜZERİNE
1 Mayıs’ta ortaya çıkan sendikalardan tahammülsüzlük üzerine
“Kul hakkı” kavramın siyaset oluşturucu rolü üzerine
Siyasette politik körlük ve “kul hakkı” üzerine
TEDBİRLİ BİR İYİMSERLİK İÇİNDE, AMA TEDİRGİNİZ!
“Barış Süreci”nde beklentiler-sorular
CHP’NİN HALLERİ ÜZERİNE BİR TANIKLIK (1997-2013)
Milliyetçilik kötü de İslamcılık iyi mi?
Türkiye'de ailelerin eğitimden beklentileri
Yargıya güvensizlik bilinçli olarak mı kışkırtılıyor?
KAMU VİCDANINA DÜŞEN KARA LEKELER!
Eğitime “ahlaki” müdahaleler artıyor!
TÜRKİYE ÖĞRETMEN ÖRGÜTLENMESİNDE YÜZ YILIN KISA TARİHİ (1913- 2013)
Barıştan söz edenler, yeni bir Türkiye'ye hazırmısınız?
Yüksek öğretim yasa tasarısı ne getiriyor?
Ya tuz da kokarsa?
Ergenekon davası ve ortaya çıkan kamplaşma üzerine
Velayet kültürü için demokrasi arayışı
Siyaset gerginlik kaynağı haline gelirse
Öğretmenlik devlet görevi mi olmalı, kamu görevi mi?
Türk eğitm sisteminde fırsat eşitliği var mı?
M.K.Atatürk'ün eğitim ile ilgili düşünceleri
Eğitime İdeolojik Müdahale Mesleki Eğitimde Gelişmeyi Engelliyor.
TÜRKİYE NEREYE KOŞUYOR?
KAZ DAĞLARINDAN ELİNİZİ ÇEKİN!
ON İKİ YILLIK ZORUNLU/SORUNLU EĞİTİM ÜZERİNE!
ŞİDDET TERBİYE ARACI OLARAK KULLANILAMAZ
TÜRK EĞİTİM SİSTEMİNDE KALİTENİN ARTTIRILMASI ÜZERİNE (2)
TÜRK EĞİTİM SİSTEMİNDE KALİTENİN ARTTIRILMASI ÜZERİNE (1)
ŞEHİTLERE RAHMET, ARKADA KALANLARA SABIR!
+4+4 KADEMELİ EĞTİMİN MUHTEMEL SONUÇLARI ÜZERİNE
NE ZAMAN BİTECEK BU KAN TUTMA HALİ!
NE OLACAK BU ÜNİVERSİTELERİN HALİ?
TEK AYAKÜSTÜNDE DÜŞE KALKA SİYASET!
KURUTUN ŞU BATAKLIĞI; SUSSUN SAVAŞ BEYLERİ!
AKP’NİN ARAYIŞI YERELLEŞME Mİ, MERKEZİLEŞME Mİ?
LİBERAL DEMOKRASİ TARİHİN SONU MU?
İNSANLARIN KENDİNİ AŞAĞILANMIŞ HİSSETTİĞİ BİR YAPIYA DEMOKRASİ DENİR Mİ?
BUNLAR SADECE KENDİLERİNE MÜSLÜMAN!
SENDİKALARIN, SENDİKACILARIN ÜZERİNDEN ELİNİZİ ÇEKİN!
ÇÖZÜM, BAŞKA TÜRLÜ OLUNAMAYACAK YERDE ORTAYA ÇIKIYOR
Küreselleşme Emekçilerin Örgütlenmesini Nasıl Etkiliyor?
Yeni Tutucular Bulanık Suda Balık Avlıyor.
Yeni Tutuculuk Eliyle Yaşam Tasarımı ve Sonuçlarımar
SOSYALİSTLER KENDİNİ YENİLEMENİN NERESİNDE? (2)
SOSYALİSTLER KENDİNİ YENİLEMENİN NERESİNDE? (1)
Eğitim anlayışımızın sosyal,siyasal,mesleki yaşantımız üzerindeki etkileri
ORTAÖĞRETİM KURUMLARI YÖNETMELİK TASLAĞI NE GETİRİYOR?
Neden Bir Türlü Normalleşemiyoruz!
YENİ ANAYAYASA HELALLAŞMAK İÇİN FIRSSATTIR!
ANADİLİ EK DERS YAPMAK, O DİLİ KULLANANA HAKARETİR!
4+4+4 TAMAM, DERSANELER KAPANACAK! PEKİ, ŞİMDİ NE OLACAK?
YENİ ANAYASA NE KADAR “YENİ” OLACAK?
ÖĞRETMENLER! 16 MART’I HATIRLAYANINIZ VAR MI?
EĞİTİM SİSTEMİNE İDEOLOJİK MÜDAHELE EDEREK TÜRKİYE’YE KÖTÜLÜK ETMEYİN!
KATSAYIYI KALDIRMA, KADEMELİ EĞİTİM MESLEKİ EĞİTİME ÇARE Mİ?
4+4+4= 12 yıllık kesintili eğitim yasa tasarısı üzerine değerlendirme
HÜKÜMET İMAM HATİPLARİN ORTA KISMINI YENİDEN AÇMAYA HAZIRLANIYOR
TÜRKİYEDE ÖĞRETMENDEN NE BEKLİYORUZ! MEMURLUK MU, LİDERLİK Mİ ?
TÜRKİYEDE ÖĞRETMEN YETİŞTİRME
Zihinsel Engelli Aileler ve Çocuklar
Yerel seçime doğru – 1
BİR MEDYA ELEŞTİRİSİ VE BİZİM YAZARLARIMIZ
AK Parti-MHP ittifakı zora mı girdi?