Eğitim Bilimleri ve Milli Eğitime Dair - İrfan Erdoğan - 9786051330945 - Kitap | rakitabevi.com
Barkod : 9786051330945
Her eğitim sisteminin, kendi kültürü ve koşulları olan bir toplumsal yapının ürünü olduğu gerçeğini göz ardı etmeyerek dış kaynaklı eğitim yaklaşımlarını transfer ederken dikkatli olmalıyız; başka ülkelerin eğitim modellerini aynen almaktan ziyade, Atatürk devrimlerinde olduğu gibi kendi koşullarımız içinde değerlendirerek bize özgü hâle getirmeliyiz.
Eğitimde yaşanan derslik sıkıntısı, öğretmen ve okul sayısı gibi kaynak yetersizliğine dayalı sorunları çözebilmek için de sadece sayıyı artırmaya ve oranları iyileştirmeye yönelik yöntemlere b aşvurmanın kalıcı bir çözüm getiremeyeceğini kabul etmeliyiz.
Eğitimde öğretmen mi, öğrenci mi, yerellik mi, merkezîlik mi, gibi ikilemler etrafında uç duruşlar sergilemeden, hem öğrencinin hem de öğretmenin aktifliğinin değerli olduğu, hem ulusal birlik ve beraberliğin gerektirdiği merkezîlik hem de durumsallığın gerektirdiği yerellik vurgusuna yeteri kadar yer veren esnek ve kapsayıcı bakış açılarına imkân vermeliyiz.
Eğitim sisteminin merkezî sınavlara endekslendiği ve uzun vadede bunların kaldırılmasının düşünülmediği dikkate alınırsa, tıkanan sistemin önü yükseköğretimdeki okullaşma oranının artırılmasıyla açılabilir.
Halkımızın eğitim ile ilgili isteklerini talep hâline getirmesi gerekmektedir.
İkinci Meşrutiyet ile başlayan ve çok partili döneme kadar süren inanılmaz bir eğitim birikimi var. Bu birikime sırtımızı dönemeyiz. Aksi takdirde bugün yüz yüze kaldığımız kaosu yaşarız.
E ğitim sistemimizi tahrip eden, bize pahalıya mal olan bu merkezî sınavları masaya tekrar yatırmak durumundayız.
İlköğretimden ortaöğretime geçişi sağlıklı hâle getirmek istiyorsak, ortaöğretimden yüksek öğretime geçişi de masaya yatırmak zorundayız.
Ortaöğretim ilköğretimin kıskacında, yükseköğretimin baskısı altındadır. Girdisi ve çıktısı kendisine bağlı olmayan bir kademedir.
Sonu ve doğruluğu net olarak belli olmayan büyük adımları atma yerine etkisi anında hissedilecek olan küçük ve net adımları atmak daha yararlı olabilir.
Bugünden yarına doğru kendimizi ummadığımız bir yerde bulmak istemiyorsak eğitimde attığımız her adımı tarihe bakarak atmalıyız.
Doğal seyri içinde geliştirilmiş olsaydı çok etkili olabilecek olan birçok eğitim projesi doğal olmayan süreçlerin ürünü olduğu için istenilen sonuçları verememiştir.
Sınıf Yönetimi; Ders, Konferans, Panel ve Seminer Etkinliklerinde Başarının Yolları
İrfan Erdoğan Esra İşmen Gazioğlu Çare Sertelin Mercan Ayşegül Kılıçaslan Çelikkol Cengiz Poyraz Tamer Ergin Hatice Ergin İlkay Demir S. Armağan Yıldız İrfan Er
Eğitim ve Okul Yönetimi; Okul Yöneticileri ve Öğretimle İlgilenen Tüm Eğiticiler İçin
Doğan Cüceloğlu İrfan Erdoğan Doğan Cüceloğlu;İrfan Erdoğan
İrfan Erdoğan Pınar Beşevli Solmaz İrfan Erdoğan;Pınar Beşevli Solmaz
Bilişsel ve Üstbilişsel / Duyuşsal Alana Göre Hazırlanan Etkinlik Temelli Türkçe Öğretimi; Ortaokul 5, 6, 7 ve 8. Sınıflar
Geleceği Kodlayanlar; İnovasyon Üreten Bir Nesil
Eğiticilik Becerileri; Eğiticinin Eğitimi
Buket Akkoyunlu;Aytekin İşman;Hatice Ferhan Odabaşı
Eğitim Teknolojileri Okumaları 2018
Seçkin Özsoy;L. Işıl Ünal
Kalkınma Ekonomisinde Yeni Eğilimler
Academic Studies In Educational Sciences
6. Sınıf Modüler Piramit Sistemiyle Fen Bilimleri Konu Anlatımı ve Soru Çözümü
Profesionales delos negocios B1-B2 +audio descargable
Makbule Serpil Boz;Sevgi Yılmaz