ABSTRACT | ENG PDF (200 KB)
Geliş tarihi: 3 Kasım 2019; Kabul tarihi: 16 Şubat 2020; Çevrimiçi yayın tarihi: 15 Mayıs 2020
doi:10.2399/yod.19.017000; Telif Hakkı © 2020, Deomed
Hindistan'da Farklı Mühendislik Dallarını Seçen Öğrencilerin Seçimlerini Belirleyen Faktörler
*Bu makalede bildirilen araştırma, Hindistan Sosyal Bilimler Araştırmaları Konseyi tarafından Ulusal Burs Programı aracılığıyla finanse edilen bir araştırma projesinin bir parçasıdır.
Hindistan'da mühendislik eğitimi son otuz yılda hızlı bir ivme kaydetmiştir. Bununla birlikte, mühendislik eğitiminin tüm dalları aynı hızda büyümemiştir. Makine, inşaat ve elektrik mühendisliği gibi geleneksel alanlar uzun zamandır pek rağbet görmemekte, ancak elektronik mühendisliği, bilgisayar bilimleri mühendisliği ve bilgi teknolojisi ile ilgili mühendislik alanları ise son yıllarda hızla gelişmektedir. Ortaokul mezunları ileride uzmanlaşacakları alanları seçme konusunda akılcı bir seçim yapmak zorundadır. Bu çalışma, Hindistan'daki dört farklı eyalette bulunan 40 mühendislik fakültesine kayıtlı yaklaşık 7.000 öğrencinin cevapladığı anketle toplanan verileri kullanarak, öğrencilerin 'geleneksel' ve 'modern'/ 'bilgi teknolojileri ile ilgili' mühendislik dalları arasındaki seçimlerini açıklayan belirleyicileri probit regresyon denklemi yoluyla incelemeyi amaçlamıştır. Öğrencilerin bireysel ve hane halkı özellikleri, akademik geçmişi, mevcut eğitimin özellikleri, gelecekteki istihdam beklentileri ve eğitim hedefleri gibi bazı temel faktörler belirlenmiş, probit analizinde kullanılmış ve sonuçlar ayrıntılı olarak tartışılmıştır.
Anahtar Sözcükler: Dal seçimleri, geleneksel alanlar, Hindistan, modern alanlar, mühendislik dalları, mühendislik eğitimi, öğrencinin seçimi, yükseköğretim