4. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ - PDF
Download "4. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ"
1 4. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (11 Şubat Mart 2013) Sayın Velimiz, 11 Şubat Mart 2013 tarihleri arasındaki temamıza ait bilgiler bu bültende yer almaktadır. Çalışmalar sırasında öğrencilerimizde hedeflediğimiz IB öğrenen profil özellikleri bülten içinde ayrıca verilmiştir. DÜNYANIN İŞLEYİŞİ Doğa ve kanunları hakkında sorgulama, (fiziksel ve biyolojik) doğa ile insan toplumları arasındaki etkileşim, insanların bilim ilkelerinden anladıklarını nasıl kullandıkları, bilimsel ve teknolojik gelişmelerin toplum ve çevre üzerindeki etkisi. ANAFİKİR: Maddelerin özelliklerini bilmek onları en elverişli şekilde kullanmamıza olanak sağlar.
2 Öğrenciler konu ile ilgili önceki bilgi ve becerilerini ölçmek için PYP Öğrenme günlüklerinde ne biliyorum aktivitelerini SORGULAMA HATLARI Maddenin nitelenebilir özellikleri Maddenin ölçülebilir özellikleri Duyu organları ile maddenin özelliklerini ayırt edebilme doldurmuşlardır. Fen ve Teknoloji Derslerinde, sınıf içerisinde maddelerin özellikleri ve onları en elverişli şekilde kullanma konuları tamamlanmış bu konularla ilgili öğrenciler düşünmeye teşvik edilmiştir. Maddelerin ortak özellikleri ve maddelerin farklı özellikleri tartışılmış, doğal, yapay ve işlenmiş maddelere ait örnekler verilmiştir. Katıların hacmini ölçmek için etkinlikler yapılmıştır. Katı bir madde olan camın ham maddesinin kum olduğunu cam ocağına yapılan gezide görmüşler, yetkili kişilerden bilgi almışlardır. Atık camlarla kendi tasarımları olan tabaklar yapmışlardır.
3 PYP Günlüğü ile öğrenmeleri üzerinde dönüşümlü düşünme ve kendi çalışmalarını değerlendirme fırsatı bulmuşlardır. Öğrenciler önce çevrelerinde belirledikleri soruna yönelik sınıf içerisinde tartışma yapmışlardır. Ve çevrelerinde bu soruna duyarlı insanların olup olmadığını yoklama amacıyla bir anket oluşturmuşlardır. Maddelerin özelliklerini bilerek kullanma üzerine anket soruları hazırlanmış, öğrencilerimiz çevrelerindeki yüz kişiye anket uygulamışlardır. Öğrenciler çevresindeki kişilerin ve okul toplumunun malzeme ve materyallerin seçiminde dikkat edilmesi gereken unsurları önemseyip, önemsemediklerini anket sonucuna göre grafik yapmışlardır. Ayrıca Bilim Şenliğindeki projelerini incelemişlerdir. Bilim şenliğindeki misafir öğrencilere rehberlik yapmışlardır. Astrolog Ethem Derman la keyifli bir söyleşi yapmışlardır.fen labaratuvarında madde karışımlarını pekiştirmişler, yangın söndürücü yapmışlardır. Planetoryumda üç boyutlu güneş sistemini izlemişlerdir.
4 Matematik dersinde, (g-kg) (l-ml) birimleri ile ilgili dönüştürme alıştırmaları yapmışlardır. Ondalık sayılar ve kesirlerle ilgili alıştırmalar ve problemler çözmüşlerdir. Türkçe dersinde, metin çalışmaları yapılmış, metinde ana fikir, konu ve başlık üzerinde durulmuş, madde ile ilgili kavramlar ve kavramlara ait madde örnekleri ile ilgili poster tablo hazırlama etkinliği yapılmıştır. Dil bilgisinde Sıfatlar (Önadlar) pekiştirilmiş, zamir ( adıl ) işlenmiştir. Öğrenciler etkinlik kitaplarında konularla ilgili alıştırmaları çözmüş, farklı kaynaklardan materyallerle desteklenmiştir. Kütüphanede öğrencilerimiz, maddelerin özellikleriyle ilgili kütüphanedeki basılı kaynaklardan ve internetten araştırma yapmış ve PowerPoint sunum hazırlamışlardır. Maddenin değişimi ve Maddenin Halleri konulu videoları izlemiş ayrıca ve Maddenin Halleri ile ilgili animasyonu seyretmişlerdir. İngilizce dersinde, maddenin katı, sıvı, gaz hallerinin İngilizce karşılıkları öğretilmiş, konuyla ilgili powerpoint sunum yapılmıştır. Ardından konuyla ilgili çeşitli şarkılar dinletilmiş ve proje çalışması yapılmıştır. Rehberlik dersinde, duyularla maddenin özelliklerini ayırt etme oyunu oynanmış, değer bilme tutumuna vurgu yapılmıştır.
5 Görsel Sanatlar dersinde, öğrenciler yaptıkları üç boyutlu çalışmalar ile maddenin özellikleri ile ilgili yaptıkları araştırmalarını arkadaşları ile paylaşmışlardır. Maddeleri nasıl modelledikleri hakkında üç boyutlu tasarımlarını yapmışlardır. Müzik dersinde, öğrenciler 3 gruba ayrılmışlardır. Bir grup katı, bir grup sıvı, bir grup ise gaz olmuştur. Her grup kendi dört satırlık şiirini yazdıktan sonra, oluşan bütünsel şiir bestenlemiş ve söylenmişlerdir. Beden Eğitimi dersinde, öğrencilere spor salonunda ısınma hareketleri yaptırılmış. Salonun zeminine serilmiş olan jimnastik minderleri üzerinde öne düz takla yaptırılmıştır. Daha sonra minderler kaldırılıp taklayı spor salonunun esnek zemininde yapmaları istenmiştir. İki ayrı özellikteki maddeler arasındaki farkı yaşayarak görmeleri, bilimsel ve teknolojik gelişmelerin nasıl kullanıldığını fark ederek, toplum ve çevre üzerindeki etkilerini anlamaları sağlanmıştır. Tüm bu çalışmaların sonucunda öğrenciler PYP sergilerini başarılı bir şekilde gerçekleştirmişler ve sertifikalarını almışlardır. Keyifli, yoğun bir çalışmanın ardından yaptıklarından gurur duymuşlardır.
6 25 Mart 2013 tarihi itibariyle 6 hafta boyunca Haklarımı Biliyorum! disiplinler üstü teması altında İnsanlar çeşitli örgütlerin bulunduğu bir toplulukta farklı beceriler ve stratejiler kullanırlar. Ana fikri üzerinde çalışılacaktır. Tema sonunda yapılacak etkinlikler ve çalışmalar ile ilgili sizleri tekrar bilgilendireceğiz.