Eğitimde Yeni Yaklaşımlar | "Eğitimin ilk hedefi bilimsellik değil insanlıktır." Ernest Seton | Sayfa 4
Posted on 03 Aralık 2013 yazarı suna
Anlamlandırmayı Artıran Stratejiler: Anlamlandırmayı artıran stratejiler bilginin aynen uzun süreli belleğe geçişinden çok anlamlı bir bütün olarak yerleşmesini sağlarlar. Yeni gelen bilgiye anlam verilebilmesi için bireyin konu ile ilgili ön bilgileri olmalı ve yeni bilgiyi var olan bilgilerle ilişkilendirebilmelidir. Okumaya devam et →
Posted on 02 Aralık 2013 yazarı suna
Aşağıdaki linki tıklayın ve dikkat seviyenizi ölçün!
İYİ SEYİRLER! ;)
Öğrencilerin eğitim-öğretim hayatlarında genellikle yaşadıkları bazı durumlar bulunmaktadır. Bunlar;
“Ben bu dersi anlamıyorum”
“Ne kadar çalışsam da başarılı olamıyorum”
“Öğrendiklerimi sınavda unutuyorum” gibi…
Bu durumların temel sebebi öğrencilerin “öğrenmeyi öğrenmek” kavramını bilmemelerinden kaynaklanmaktadır. Okumaya devam et →
SAĞ-SOL LOB DENGESİ
Posted on 30 Kasım 2013 yazarı suna
Günümüzün başarılı insanları, beynin her iki yarısını dengeli ve etkili bir şekilde kullanabilen ve gerektiğinde iki lob arasından kolaylıkla yer değiştirebilen kişilerdir.
Beynin sol yarı küresi, sözel, matematiksel, mantıksal bilgiyi işlemek için, sağ yarı küresi de algısal, dikkat çekici, uzaysal, bütüncü artistik bilgiyi işlemek için daha uygundur. Ancak beynin iki yarı küresi, sinirsel bir bağ aracılığıyla iletişim kurmakta, herhangi bir öğrenmeye iki yarı küre de katkıda bulunmaktadır. Okumaya devam et →
YENİ PROJEM: Gökkuşağı Sınıfı
Posted on 29 Kasım 2013 yazarı suna
Ana sınıflarına uygun olarak geliştirilen “Gökkuşağı Sınıfı” projesi en kısa zamanda yayınlanacaktır.
İlk seminerim Özel Darıca Bilge Kolejinde olacaktır. İlgilenenler benimle irtibata geçebilirler.
Posted on 21 Kasım 2013 yazarı suna
Bireyin karşısındaki insanları anlayabilmesi çevresiyle sağlıklı iletişimler kurabilmesi için önce kendini tanıması ve yönetmesi gerekmektedir.
Duygusal zeka, bireyin kendini tanıması, güçlü ve zayıf yönlerini kontrol edebilmesini ve yönetebilmesini sağlayan, bunun yanında başkalarının ihtiyaçlarını anlayabilme, empati kurabilme, motivasyon artırma ve özgüven duygusunu geliştirme olanağı tanıyan geniş bir kavramdır. Bundan dolayıdır ki 21. Yüzyılda duygusal zekâ iş ve günlük hayatta gün geçtikçe ivme kazanmaktadır. Okumaya devam et →
Posted on 19 Kasım 2013 yazarı suna
“Pennsylvania yakınlarındaki bir tepeye 1800’lerin sonunda İtalya’nın Roseta köyünden göç edenler yerleşmiş ve aynı isimde kurdukları köye çok uzun yıllar boyunca kendilerinden olmayanları almamışlardı. 1950’lerde vadideki bir tıp toplantısına gelen Doktor Stewant Wolf’a bir yerli doktor, çevredeki yerleşim yerlerinden kendisine pek çok hasta geldiğini fakat Roseta’dan 65 yaşın altında kalp şikâyetiyle hiç kimsenin başvurmadığını söylemişti. O yıllar da kolesterol düşürücü ilaçlar ve kalp sorunlarıyla ilgili diğer önlemler bilinmediğinden kalp krizleri çok yaygındı. 65 yaşın altındakilerin başlıca ölüm sebebi kalp hastalıklarıydı. Okumaya devam et →
HOLLAND MESLEKİ TERCİH ENVANTERİ
Posted on 26 Nisan 2013 yazarı suna
HOLLAND’IN TİPOLOJİ KURAMI
Bu kuram, kişilik özellikleri ile mesleklerin yürütüldüğü çevre veya mesleklerin gerektirdiği faaliyetler arasındaki ilişkiye dayanır. İnsanların kişilik özellikleri bakımından altı grupta toplanabileceği, yaşadıkları çevrelerinde aynı şekilde gruplanabileceği sonucuna varmış ve meslek danışmanlığı alanında Tipoloji kuramı olarak da bilinene kişilik kuramını geliştirmiştir. Okumaya devam et →
Genel, Mesleki Rehberlik kategorisine gönderildi	| 2 Yanıt
Bir yetişkinin Türkiye’de otizmle imtihanı
Posted on 20 Nisan 2013 yazarı suna
Birsen Başar 27 yaşında yüksek fonksiyonlu yetişkin otizmli. Otizm teşhisini 21 yaşındayken aldı. O güne kadar akademik başarısı yüksek olduğu için yoğun iletişim problemlerinin nedeni bir türlü çözülemedi. Eğitim hayatı boyunca diğer öğrencilerle iletişim kuramadığı için teneffüslerde yalnız kaldı, sırasında hep yalnız oturdu. Okul dışındaki hayatı da arkadaşsız geçti. Okumaya devam et →
Genel, Özel Eğitim kategorisine gönderildi	| Bir yanıt bırakın
OTOJENİK EĞİTİM NEDİR?
Posted on 13 Nisan 2013 yazarı suna
Alman psikiyatrist Johaness Schultz tarafından geliştirilmiş bir gevşeme tekniği Otojenik Eğitim (Autogenic training) tekniği genellikle 15 dakika süren periyodlarla sabah, öğle ve akşam vakitlerinde uygulanır. Yatarak, oturarak veya yatarak uygulanan teknik sırasında gevşeme durumunu arttırıcı görselleştirmeler kullanır. Otojenik eğitim stres ve psikosomatik bozukluklarda yardımcı bir yöntem olarak kullanılabilmektedir. Okumaya devam et →
Genel, Mesleki Rehberlik kategorisine gönderildi	| Bir yanıt bırakın
Okul Öncesi Çocuklarda Sosyal Beceriler (Duygusal Zekâ) Nasıl Geliştirilir?
POZİTİF DÜŞÜNCE =POZİTİF ENERJİ
ÇOCUKLARIMIZA NEDEN MANDALA YAPTIRMALIYIZ?
Yürümeye Başlayan Çocuklarda Sosyal Beceriler (Duygusal Zekâ) Nasıl Geliştirilir?
Öğrenmeyi Etkileyen Faktörler için yeşim
KİŞİLİK TESTİ için Öğrenmeyi Etkileyen Faktörler | Eğitimde Yeni Yaklaşımlar
HOLLAND MESLEKİ TERCİH ENVANTERİ için suna
HOLLAND MESLEKİ TERCİH ENVANTERİ için ezgim
POPÜLER MESLEKLER VE ÖZELLİKLERİ için suna