Metehan Irak -Bahçeşehir Üni. Psiko... by Ercan Altuğ YILMAZ 1109 views
Gamification Turkey Summit 2017 by Ercan Altuğ YILMAZ 1050 views
Peli̇n Vardarlier - Gamification Tu... by Ercan Altuğ YILMAZ 1023 views
Gamification Turkey Summit - Fabio ... by Ercan Altuğ YILMAZ 920 views
Mastering the Game - Big Data and G... by Pete Jenkins 1406 views
Using gamification as a game plan f... by Bart Hufen 2654 views
1. OYUNLAŞTIRMA EĞİTİMİ ERCAN ALTUĞ YILMAZ OYUN VE YÖNTEM KİTAPÇIĞI
2. TANIŞMA VE KAYNAŞMA OYUNLARI Bu oyunlardan isim öğrenmeye yönelik olanları özellikle eğitimin başında uygulamanız hem katılımcılarınızın birbirlerinin isimlerini öğrenmelerini sağlayacak hem de katılımcıları keyifli bir öğrenme ortamına hazırlayacaktır. Katılımcılarınızın birbirlerinin isimlerini öğrendiklerinden emin olduktan sonra kaynaşmaya yönelik oyunları uygulayabilirsiniz. Böylece katılımcılar birbirlerinin özelliklerini daha yakından tanırlar. Ayrıca eğitim içerisinde uygulanacak etkinliklerde daha rahat ve birbirleriyle paylaşımda olacakları bir ortam sağlamış olursunuz. NEDİR? Ne Zaman Uygulanır?
3. ALFABETİK SIRA 01 Amaç: İsimleri öğrenmek, grubu birbirine ısındırmak Sayı: Minimum 10 kişi ve üzeri Süre: 5 dakika Materyal: Kişi sayısı kadar sandalye Katılımcıların sayısına göre olan sandalyeler halka şeklinde dizilir ve katılımcılardan sandalyelerin üstüne çıkması istenir. Hiçbir şekilde konuşmadan ve sandalyeden yere inmeden alfabetik sıraya geçmeleri istenir. Not: Başlangıç – bitiş noktalarını ve hareket yönünü oyunu yürüten kişi belirleyebilir ya da tamamen katılımcılara bırakır.
4. TOP VE... 02 Amaç: İsimleri öğrenmek, grubu birbirine ısındırmak Sayı: Minimum 10 kişi ve üzeri Süre: 10 dakika Materyal: Tenis topu Etkinliğin ilk günü oynatılabilecek bir oyun. Katılımcılardan ayakta ya da oturarak bir daire oluşturmaları istenir. Oyunu yöneten kişi elindeki 1 adet tenis topunu göz göze geldiği kişiye atarak “adını” söyler. Topu alan kişi göz göze geldiği bir başka kişiye topu atarak “adını” söyler. Ancak topu atacak ve topu tutacak kişilerin mutlaka göz göze bakmaları şarttır, bu kuralı oyunu yöneten kişi oyuna başlamadan önce açıklamalıdır. Oyunda top atma/top tutma, ad söyleme ve göz göze bakmaktan başka bir eylem yapılmaz ve konuşulmaz. Bu oyunun 1. aşaması giderek hızlandırılır. Daha sonra lider oyunun 2. aşamasına geçer. 2. aşamada topu atan kişi, topu attığı kişinin adını söylemeye çalışır. Bu oyun da giderek hızlandırılır ve katılımcılar birbirlerinin adlarını öğrenmiş olurlar.
5. BANA ÖYKÜNÜ ANLAT 03 Amaç: Katılımcıların birbirlerini daha yakından tanımalarını sağlamak Sayı: En az 4 ve daha fazlası Süre: 10-15 dakika Katılımcılardan kendilerine bir eş bulmaları istenir. Her biri diğerine öyküsünü anlatmaya başlar. Bütün öyküler “Buraya gelmeye şu şekilde karar verdim…” veya “ Buraya gelebilmek için seçildim çünkü…” cümlesiyle başlar. İkili gruplar birbirlerine öykülerini anlattıktan sonra diğer bir iki kişiyle birleşip 4 kişilik bir grup olmaları istenir. 4’lü gruplar içerisinde yeniden öykülerini anlatmaları ve bu sefer nereden geldiklerini, ülkeleri ya da şehirleri hakkında bir iki cümle eklemeleri istenir.
6. TUVALET KAĞIDI 04 Amaç: Katılımcıların birbirlerini daha yakından tanımalarını sağlamak Sayı: En az 4 ve daha fazlası Süre:10-15 dakika Materyal: Bir rulo tuvalet kağıdı Oyunu yöneten kişi yerlerinde oturan katılımcılara bir rulo tuvalet kâğıdını verir rulodan istedikleri sayıda parçayı koparıp almalarını ister. Herkes kâğıtlarını aldıktan sonra, oyunu yöneten kişi sırayla her katılımcıdan koparttığı kâğıt parçalarının sayısı kadar kendi hakkında bir şeyler söylemesini ister. Her katılımcının kendi hakkında en az bir şeyi diğer katılımcılarla paylaşmasıyla katılımcıların birbirlerini daha iyi tanımaları ve daha yakın ilişkiler kurmaları sağlanabilir. Not: Bu oyun aynı zamanda çeşitli değişikliklerle bir kültürlerarası öğrenme aracı olarak uluslararası aktivitelerde de kullanılabilir.
7. HAREKETLENDİRİCİLER Hareketlendiricileri özellikle sabah , yemek ve kahve molalarından sonra katılımcıları öğrenme sürecine hazırlamak ve eğitime odaklanarak ve konsantrasyonlarını artırmak için kullanabilirsiniz. NEDİR? Ne Zaman Uygulanır?
8. TEMPOYU DEĞİŞTİR 05 Amaç: Katılımcıların dikkatinin toparlanması, hareketlendirme Sayı: En az 5 ve fazlası Süre: 10 dakika Öğrencilerden birbirleriyle hiç konuşmadan, sadece birbirlerini gözlemleyerek elleri veya ayaklarıyla bir tempo yakalamalarını isteyin. Belli bir tempo yakaladıklarında ‘’Tempoyu değiştir’’ yönergesini verin. Birkaç farklı tempodan sonra oyunu tamamlayın.
9. EKİP İŞİ 06 Amaç: Tüm katılımcılar tarafından belirlenen görevlerin tamamlanması Sayı: En az 10 ve fazlası Süre: 20-30 dakika Katılımcılara çeşitli görevlerin yazılı olduğu liste verilir. 20 dakika içinde listedeki tüm görevlerin bitmiş olması istenir. Görev dağılımlarını nasıl yapacakları gibi konularda grup tamamen kendi karar vermelidir. Süre bitiminde, listedeki görevlerin nasıl tamamlandığına bakılır. Örnek liste: • Grubun ortalama yaşını bulun. • Grubun ortalama iş deneyimi yılını bulun. • İş yaşamında en çok sorun yaşanan 5 popüler konuyu belirleyin. • Bu gruptaki şu anda çalışılan bütün iş sektörlerini sıralayın. • Grubun uzmanlık alanlarını sıralayın. • Grubun burç haritasını çıkarın. • Grubun en başarılı olduğu 5 şeyi bulun.
10. AYAK İZİ 07 Amaç: Tartışma, takım çalışması, eğlence. Sayı: En az 5 ve daha fazlası Süre:15-30 dakika Grup büyüklüğüne göre 5–6 kişilik takımlara bölünür. Her takımdan kendi bedenlerini kullanarak bir makineyi, eşyayı oluşturması istenir. Her gruptan istenen kendi aralarında tartışarak bir eşyaya karar vermesi ve kendi bedenlerini kullanarak diğer arkadaşları anlayacak şekilde sunmalarıdır. Gruptaki her kişinin makinenin bir parçası olarak yer alması çok önemlidir. Grupların çalışması, karar vermesi ve prova etmeleri için 15–25 dakika zaman tanınır. Daha sonra hazır olduklarında kendi makinelerini herkese sunarlar. Seyreden katılımcılardan da makineyi bilmeleri istenir. Eğlenmenin yanında katılımcıların beraber çalışmalarına olanak sağlayan ve birilerine daha da yakınlaşmalarını sağlayan bir oyun. Sunumlar sonunda bir tartışma ortamı da oluşturulabilir.
11. AAA ŞŞŞŞŞ 08 Amaç: Katılımcıların dikkatinin toparlanması, hareketlendirme Sayı: Minimum 5 kişi ve üzeri Süre: 5 dakika Katılımcılar daire şeklinde ayakta dururlar. Oyunu yöneten kişi tüm katılımcılardan kendisinin yapacağı hareketi ya da çıkaracağı sesi aynı anda tekrarlamalarını ister. Örneğin oyunu yöneten kişi elini çırptığında katılımcıların da tek bir ses çıkacak şekilde aynı anda ellerini çırpmaları gerekecektir. Yöneten kişinin kullanacağı iki ana hareket/ses ve bunlarının her birinin bir de karşıtı vardır. Ana hareket el çırpma iken bunu karşıtı ellerin iki yana açılmasıdır. Ana ses ise ‘A’ diye bağırmaktır ve bunun karşıtı da ‘Sssss’ sesidir. Oyunu yöneten kişi bir süre hareketleri teker teker gösterir ve deneyerek herkesin aynı anda yapmaya çalışmasını ister. Daha sonra katılımcılardan kendi yaptığı hareketin zıttını yapmalarını ister. Arada mutlaka yanlış sesler ve hareketler oluşacaktır ve bu da oyuna eğlence katacaktır.
12. UZAY GEMİSİ09 Amaç: Katılımcıların dikkatinin toparlanması, hareketlendirme Sayı: En az 5 ve fazlası Süre: 10-15 dakika Etkinliğin ilk gününden sonuna kadar çeşitli aralarda oyun çözülene kadar oynanabilecek bu oyun, katılımcıların dikkatlerinin toparlanması açısından faydalı olacaktır. Oyunu yöneten kişi bir uzay gemilerinin olduğunu ve hepsinin uzaya yapılacak yolculuğa davetli olduklarını katılımcılara açıklar. Ancak uzay gemisi küçük olduğundan, sadece kaptanın izin vereceği sınırlı sayıda eşyayı yanlarına alabileceklerini söyler ve katılımcılardan yanlarına almak istedikleri bir eşyayı sırayla söylemelerini ister. Oyun içinde kaptan rolünü oyunu yöneten kişi üstlenmiştir ve her katılımcıya söylediği eşyayı yanına alıp alamayacağını belirtir. Gemiye alınabilecek eşyalar, o eşyayı isteyen kişinin adının ilk harfiyle başlayan bir eşya olabilir ancak. Katılımcılar bunu bilmediklerinden, tesadüfen gemiye kabul edilen eşya ile bunu isteyen katılımcılar arasındaki ilgiyi bulmaya çalışarak kendisine geçerli eşya bulmaya çalışır. Oyun çok tıkandığında yöneten kişi küçük ipuçları verebilir. Örneğin isteğini belirten bir katılımcıya eşyasını alıp alamayacağını ismini belirterek dikkat çekmeye çalışabilir “sen Özgehan olarak ördeğini yanına alabilirsin” gibi. Oyun, tüm katılımcılar oyunun kuralını çözüp kendine eşya bulana kadar eğitimin çeşitli bölümlerinde 10–15 dakika uzunlukta oynanabilir. Oyun, özellikle kuralı çözen katılımcıların diğerlerine söylemeyerek fazladan götürecekleri eşyaları abartmaya başladıklarında daha eğlenceli bir hal alabilir. u değiştir’’ yönergesini verin. Birkaç farklı tempodan sonra oyunu tamamlayın.
13. MAAA ZİNGA 10 Amaç: Katılımcıların dikkatinin toparlanması Sayı: En az 5 ve fazlası Süre: 3 dakika Katılımcılar daire şeklinde ayakta dururlar. Eğitmen “Maa..” ziyerek iki elini öne uzatır ve “Maa” demeye devam eder. Eğitmenin yanından meksika dalgası gibi hareket devam eder. Sırası gelen “Maa..” der ve ellerini öne doğru uzatır. Sırası geçen, aynı sesi çıkarmaya ve ellerini öne uzatmaya devam eder. Hareket dairenin son kişisine gelince, grubun aynı anda “Zinga” diyerek kollarını karına çekmesiyle biter.
14. DALGAKIRAN Amaç: Katılımcıların dikkatinin toparlanması Sayı: En az 5 ve fazlası Süre: 3 dakika Katılımcılar halka halinde sandalyelerinde otururlar. O gün kendini en hızlı hisseden kişi “dalgakıran” olacaktır. O kişi ayağa kalkar ve halkanın ortasında durur. Dalgakıran boş sandalyeye oturmak isterken diğerleri onu engellemek için boş sandalyeye doğru kayarlar. Her zaman boş bir sandalye vardır fakat boş sandalyeye doğru kayan dalga sayesinde anında dolar. Eğer dalgakıran kendisine oturacak bir sandalye bulursa o sandalyeyi dolduramayan ve ayakta kalan kişi yeni dalkıran olur. Not: Oyun herkes tarafından iyice öğrenildikten sonra, dalgakıran katılımcıların hangi yöne doğru kayacaklarını “sağ” ya da “sol” diyerek belirleyebilir. 11
15. A’YI KOVALA B’DEN KAÇ12 Amaç: : Katılımcıların dikkatinin toparlanması ve grup içi dinamiklerin pekiştirilmesi Sayı: En az 5 ve fazlası Süre: 5 dakika Katılımcılar ayakta dururlar. Oyunu oynatan kişi her katılımcıdan grup içinden bir insanı düşünmesini ve onu A olarak adlandırmasını ister. Aynı şekilde ikinci bir insan düşünmesini ve onu da B olarak adlandırmasını ister. Katılımcılar düşündükleri insanı birbirleriyle paylaşmazlar. Her katılımcının amacı A olarak düşündüğü kişinin olabildiğince yakınında dururken B olarak düşündüğü kişiden mümkün olduğunca uzak durmaya çalışmaktır. Bazı insanların ortak seçimlerinin olması, bir katılımcının B olarak seçtiği birinin kendisini A olarak seçmiş olması ve katılımcıların çalışma salonunun ortasında birbirlerini kovalaması oyunu daha da eğlenceli hale getirecektir.
16. YOU ARE DONE! WWW.OYUNLASTIRMA.CO
Peli̇n Vardarlier - Gamification Turkey Summit - Insan Kaynaklarında Oyunlaşt...