Makale gösterimi : 3721929
Başlık : Beyond contradiction: exploring the work of secondary science teachers as they embed environmental education in curricula
Yazarlar : Astrid STEELE ,
Yazar kurumları : A1 Görüntülenme : 83 DOI : Özet Türkçe : Traditional secondary science education draws on markedly different pedagogies than those made use of in contemporary environmental education, therefore, embedding environmental education within secondary science curriculum presents both epistemological and practical difficulties for teachers. This ethnographic study examines the work of six secondary science teachers in Northern Ontario, Canada, as they engage in an action research project focused on merging environmental education in their science lessons. Over the course of five months the teachers examine and discuss their views and their professional development related to the project. In the place of definitive conclusions, six propositions relating the work of secondary science teachers to environmental education, form the basis for a discussion of the implications of the study. The implications are particularly relevant to secondary schools in Ontario, Canada, where the embedding of environmental education in science studies has been mandated.
Anahtar kelimeler : Enculturated Practice ,Environmental Education ,Science Teachers ,Science Textbooks Secondary Science ,Action Research ,STSE ,Integrating Environmental Education ,
Özet İngilizce : Çağdaş çevre eğitimine göre geleneksel lise fen eğitimi belirgin farklı pedagojileri kullanır, bu nedenle öğretmenler için çevre eğitimini lise fen müfredatının içine alma hem epistemolojik hem de pratik zorluklar sunar. Bu etnografik çalışma altı lise fen öğretmeninin (Nothern Ontaria, Kanada) bir proje kapsamında çevre eğitimini fen derlerine entegresini incelemektedir. Beş aylık kurs boyunca öğretmenler proje ile ilgili görüşlerini ve profesyonel gelişimlerini incelediler ve tartıştılar. Sonuçlar kesin olarak lise öğretmenlerinin çevre eğitimine ilişkin çalışması ile ilgili altı önermenin çalışmanın olası etkisine yönelik bir tartışma için bir taban oluşturduğunu gösterdi. Olası etkiler özellikle çevre eğitiminin fen çalışmalarının içinde verilmesi zorunlu Ontario, Kanada‟da ki liseler için önemlidir.
Anahtar kelimeler : Kültürlenmiş Pratik, , Çevre Eğitimi, , Fen Öğretmenleri, , Fen Kitapları, , Eylem Araştırması, , STSE, , Çevre Eğitimi Entegrasyonu , Tam metin (Türkçe) : Paylaş : Benzer Makaleler
Salmiza SALEH ,
Education for sustainable development: liberation or indoctrination? an assessment of faculty members attitudes and classroom practices
Ahmad Mohammad QABLAN ,
Jamal Abu AL-RUZ ,
Samer KHASAWNEH ,