Tarih Lisans Programı – Aday
AKADEMİK KARİYER HAZIRLIK OKULU
Hazırlık Okulu Hakkında
Akademik Kariyer Hazırlık Okulu SSS
Neden Tarih Bölümü’nde okumalıyım?
Tarih, geçmiş ile bugün arasında süre giden bir diyalogdur. Bu disiplin, tüm bireyler ve toplumu kuşatır. Kimliğimizin de önemli bir kısmını geçmişte buluruz. Kimlik inşâları, tarihte olup biteni her zaman dikkate alır. Ama bu inşâ sürecinde ne tek başına geçmiş bizi belirler, ne de biz yoktan bir tarih kurgulayabiliriz. Tarih ve belleğimiz bizi şekillendirirken, tersinden bugünkü algılarımız da tarihe bakışımızı ve ona yaklaşımımızı belirler. Şöyle düşünelim, “bugün”ü anlamlı kılan şey bir “dün”e; “dün”ü anlamlı kılan ise bir “evvelki gün”e bağlıdır. Eğer bu silsileyi geçmişe doğru uzatırsak, bugün ile geçmiş arasındaki kopmaz bağ ortaya çıkar. O halde, bugünün toplumlarını ve devletlerini anlamlı kılan şey, geçmişleriyle irtibatlarıdır. Kaçınılmaz olarak hepimiz tarihin büyük akışının birer parçasıyız. Varlık ve benliğimizi o ırmakta akarken buluruz. Yani, tarih okumak hem kendimizi hem de içinde yaşadığımız toplum, devlet ve dünyayı okumaktır. Ancak böyle geniş bir kavrayışa sahip olanlar, sosyoloji, siyaset, antropoloji ve diğer alanlarda derinlikli analizler yapabilir. Tarih amalgam değil ana bir bilim dalıdır.
İbn Haldun Tarih lisans öğrencilerine karşılaştırmalı bir tarih vizyonu sunuyoruz. Bu sebeple, öğrencilerimiz sadece Türkiye tarihi değil aynı zamanda Avrupa ve Asya tarihi hakkında da mâlûmat sahibi olacaklar. Örneğin, “Çin, Hindistan ve Japonya” dersi öğrencileri Asya kıtasına açacak, “Üç Barut İmparatorluğu: Osmanlı, İran ve Mughal” 16. yüzyılın üç hükümran Müslüman devletini mukayeseli olarak inceleme imkânı verecek. Sadece tarihi metinler değil, aynı zamanda edebiyat, sanat ve sinema üzerinden okumalar yaparak geniş bir perspektif ve hatırı sayılır bir entelektüel birikimle mezun olacaklar. Örneğin, “Sanat ve Edebiyat Nazarıyla Dünya Tarihi” yahut “Film ve Edebiyat Yoluyla Rusya Tarihi” gibi dersler alarak hem entelektüel bilgi birikimi hem de olaylara yaklaşım tarzı bakımından müstesna bir yetiye sahip olacaklardır. Elbette alet ilimlerine, bilhassa dil öğrenimine, büyük bir önem atfediyoruz. Türkiye’de yetişen iyi bir tarihçinin, zaman içinde Doğu ve Batının üçer dilini iyi bilmesi beklenir. Bunlar Arapça, Farsça ve Türkçe (Osmanlıca) ile Almanca, İngilizce ve Fransızcadır.
İnterdisipliner bir öğretim sürecinden geçmiş olan öğrenciler, birikimleri ve geniş bakış açıları sayesinde önlerinde kısıtlı bir iş manzûmesi bulmazlar. Her şeyden önce bu öğrenciler mezun olduklarında iyi derecede iki yabancı dil biliyor, geniş bir kültür birikimine sahip ve dünyanın farklı ülke tarihlerinin mukayeseli analizini yapmış olacaklar. Bu bakımdan Dışişleri Bakanlığı ve sair diplomatik birimlerde uzmanlık yapmaları mümkündür. Ayrıca, Kültür ve Turizm Bakanlığı, Arşivler (Başbakanlık, Vakıflar, Genel Kurmay, vb.), Tapu Daireleri, Saraylar, Müzeler, dünyanın herhangi bir yerindeki (özellikle Türkiye veya Osmanlı koleksiyonu bulunan) kütüphaneler, nitelikli turist rehberliği, düşünce kuruluşları gibi olanaklar mümkündür. Ayrıca devlet okulları veya iyi maaşlarla kolejlerde öğretmenlik yapılabilir. Çift anadal imkanıyla bu yelpaze daha da genişletilebilir. İbn Haldun Tarih öğrenimi görmüş birinin Türkiye ya da yurt dışında yüksek tahsiline devam etmesi de makul seçeneklerden biridir.
Sosyal bilimler alanının coğrafya, sosyoloji, felsefe, siyaset bilimi, antropoloji gibi herhangi bir alanına ilgi duyanlar, prensip olarak, Tarih bölümünü tercih edebilirler. Kişinin geniş bir kültüre, genel akademik yeteneğe, bilimsel merak ve tutkuya ve yazma yeteneğine sahip olması beklenir. Disipliner anlamda ilerlemek isteyenler için arşiv çalışması ve tarihi vesikalar üzerinde çalışmak uzun bir araştırma sürecini gerektirebilir. Bu nedenle tarihçi sabırlı, çalışmaktan bıkmayan bir kimse olmalıdır.
Neden İbn Haldun Üniversitesi‘nde Tarih Bölümü okumalıyım?
Her şeyden önce Tarih Bölümü’nün oldukça yeterli bir kadrosu var. Bünyesinde Halil Berktay ve Suraiya Faroqhi gibi uluslararası şöhrete sahip isimlerin yanı sıra, lisans ve yüksek öğrenimlerini Türkiye’nin ve dünyanın seçkin üniversitelerinde tamamlamış Faruk Yaslıçimen (Münih doktoralı), Fatih Çalışır (Georgetown doktoralı), Şakir Yılmaz (Bilkent doktoralı), Vehbi Baysan (Manchester doktoralı) ve Ercüment Asil (Chicago doktoralı) gibi genç ve iyi yetişmiş doktor öğretim üyeleri de bulunuyor.
Eğer öğrenci Tarih Bölümü dışında başka bir alana yoğun ilgi duyuyor ve kabiliyetleri de bununla örtüşüyorsa, bir yandal programını muhakkak öneririz. Bunun bir adım ilerisinde, eğer öğrencinin iki bölümün ana derslerine karşı eşit derecede merakı ve ilk sene boyunca gösterdiği performansından da anlaşılacağı üzere her iki bölümün ana derslerini hakkıyla yerine getirebilecek azmi ve çalışkanlığı varsa, bunu da notlarına yansıtabilmişse, o zaman çiftanadal programını öneririz. Aksi takdirde, çift anadal programı öğrencinin derinleşmesine engel olabilir ve nitelikli bir mezun olarak üniversiteden ayrılmayabilir. Bu ise, tersinden öğrencinin gelecek planlarını olumlu değil olumsuz yönde etkileyecektir. Dolayısıyla, buna süreç içinde karar verilebilir.
Bölümün eğitim dili %100 İngilizcedir. Ancak ilk senelerde Türkçe yan programlar koyarak öğrencilerin entelektüel gelişimini ana dillerinde de destekliyor olacağız. Örneğin, Tarih bölümü hazırlık öğrencileriyle Çarşamba günleri oto biyografik okumalar yapıyor ve Halil Berktay, İlber Ortaylı, Kemal Karpat, Ahmet Yaşar Ocak, Eric Hobsbawm, Sencer Divitçioğlu, Sina Akşin, Fuat Sezgin gibi tarihçilerin otobiyografik söyleşilerini okuyup tartışarak erken dönemde önemli tarihçilerin tecrübelerinden istifade etmelerini sağlıyoruz. Bu toplantılara tüm öğrencilerimiz ve bölüm hocaları aynı anda katılıyor ve herkes konuşuyor.
Danışmanlık sistemini aktif olarak yürütüyoruz. Bölümde her bir öğrencinin akademik danışmanı oluyor ve öğrencilerle muvakkat toplantılar yapılıyor. Başka türlü sıkıntılarını da paylaşmak için ya da hangi alanda neler okumaları gerektiği konusunda bilgi almak için de randevu almadan gelip bizimle istişare edebiliyorlar.
Öğrenciler, üniversite bünyesinde kurulması planlanan merkezler veya yürütülecek projelerde 2. sınıftan itibaren destek verebilirler. Bu onlara önemli bir tecrübe kazanımı sağlayacaktır.