Etkinlik 5: Astronota isim verip boyayalım. - PDF
Download "Etkinlik 5: Astronota isim verip boyayalım."
1 Etkinlik 5: Astronota isim verip boyayalım.
2 Serbest Okuma DÜNYA Dünya Güneş ten koptu. Önce ateşten toptu. Geçince uzun yıllar, Yavaş yavaş soğudu. Yağmur yağdı,sel oldu. Çukurları doldurdu. Büyük yerlerde deniz, Küçük yerlerde göl oldu. Sert kayalar ufaldı, Toprak oldu,çoğaldı. Bitki,hayvan ve insan, Üzerinde yer aldı. M. Necati ÖNGAY
3 GÜNEŞ Görünce seviniriz, Yeryüzünden Güneş i. Onun aydınlığında, Başarırız her işi. Güneş ışık vermezse, Karanlıkta kalırız. En yararlı ısıyı, O kaynaktan alırız. Bol Güneş almayanlar, Tutulur hastalığa. Güneş tir hayat veren, Bütün canlı varlığa. M. Sırrı DUMAN Kuyruklu Yıldız
4 İLKOKUL 1. SINIF TÜRKÇE DERS PLANI VE ETKİNLİKLERİ Tema Adı: Dünyamız ve Uzay Metin Adı: Emre ve Arkadaşları Uzayda Metin Türü: Hikaye Süre: 10 ders saati Kazanımlar: Dinleme Dinlediklerini zihninde canlandırır. Dinlediği olayın nasıl gelişeceğini ve sonucunu tahmin eder. Dinledikleriyle ilgili kendi yaşantısından ve günlük hayattan örnekler verir. Metni takip ederek dinler. Konuşma Konuşmasında yaşantısından ve günlük hayattan örnekler verir. Duygu,düşünce ve hayallerini sözlü olarak ifade eder. Okuma Okuduklarını zihninde canlandırır. Başlıktan hareketle içeriği tahmin eder. Ön bilgilerini kullanarak okuduğunu anlamlandırır. Okuduğunu özetler. Görsellerden yararlanarak içeriği tahmin eder. Metin içi anlam kurar. Bilmediği kelimelerin anlamlarını araştırır. Yankılayıcı (tekrar ederek) okur. Okuduklarında sebep-sonuç ilişkileri kurar. Bilgi edinmek için okur. Yazma Yazma Kurallarını Uygulama Kazanımları Duygu, düşünce ve hayallerini anlatan yazılar yazar. Dikte etme çalışmalarına katılır. Görsel Okuma ve Görsel Sunu Şekil sembol ve işaretlerin anlamlarını bilir. Resim ve fotoğrafları yorumlar. Görsellerden hareketle cümleler/metinler yazar. Bilgi,düşünce ve izlenimlerini resim,şekil ve sembol kullanarak görselleştirir. a. Ön Hazırlık 1. HAZIRLIK Öğretmenin Hazırlığı: Metinle ilişkili görseller, araç-gereçler, metinle ilgili şiir, şarkı, vb getirilir.(uzay ve uzay çalışmalarını anlatan yazı,video-kaset ve Cd ) Öğrencinin Hazırlığı: Metinle ilişkili görseller (uzay ve uzay çalışmalarıyla ilgili haber, resim ve gazeteler ) getirmeleri
5 b. Zihinsel Hazırlık 1. Ön Bilgilerini Harekete Geçirme: Uzay mekiği, astronot, kozmonot kelimelerinin onlara ne ifade ettiği sorulur,öğrenciler kelimelerin anlamları ile ilgili konuşturulur. İzledikleri bir uzay filmi olup olmadığı,uzayla ilgili bilgileri merak edip etmedikleri sorulur. 2. Anahtar Kelimelerle Çalışma Öğrencilerden metinde geçen uzay anahtar kelimesinin anlamını tahmin etmeleri Anahtar kelimelerin anlamlarının belirlenmesinde sırasıyla şu çalışmalar da yaptırılabilir: Cümlenin bağlamından (gelişinden) anlamını bulmaları amacıyla öğrencilere anahtar kelimenin içinde geçtiği örnek cümleler verilebilir Örn: Köylüler yağmur yağmasını toprağa ektikleri bitkilerin sulanmasını istiyorlardı.. Anahtar kelimenin anlamını veren görseller sunulabilir. Yağmur yağarken ellerinde şemsiye ile yürüyen insan resimleri üzerinde konuşulabilir. Anlamı hâla bulunamayan kelimelerin anlamını araştırmaları için arkadaşlarına veya öğretmenine sormaları veya resimli sözlüğe bakmaları 3. Tahmin Etme Öğrencilerden metnin başlığına ve görsellerine (ya da metinle ilişkili gösterilebilecek herhangi bir görsele) bakmalarını ve metnin içeriğini tahmin etmeleri 4. Metni Tanıma Öğrencilerin metnin ilk cümlesini, son cümlesini, görsellerini gözden geçirerek metni tanımaları sağlanır. a. Dinleme, Okuma ve Görsel Okuma 2. ANLAMA 1. Dinleme Öğrencilere metni bir kez sesli olarak okunacağı söylenir.. Ayrıca, dinleme anında oturma şeklinin nasıl olacağı anlatılır. Dinleme anında uyması gereken kuralları hatırlatılır ve dinleme esnasında bu kurallara uyup uymadıkları kontrol edilir. Dinleme sonrasında öğrencilere şu soru sorulabilir. * Emre ve arkadaşları uzay aracından niçin çıkamadılar? 2. Okuma Okuma öncesinde okumaya hazırlık yaptırılır. Bu amaçla, okuma anındaki oturma şeklinin ve göz ile kitap arasındaki mesafenin nasıl olacağı anlatılır. Daha sonra öğrencilere, okuma anında uyması gereken kuralları hatırlatılır ve okuma esnasında bu kurallara uyup uymadıkları kontrol edilir. Örnek okuma yaptıktan sonra, metin öğrencilere okutulur. Bu amaçla:
6 Sınıftaki istenen sayıda öğrenciye metni sesli olarak okutulabilir. Yankılayıcı okuma (tekrar okuma) yaptırılabilir. Yankılayıcı Okuma: İyi okuyabilen biri tarafından okunan cümle veya kısa paragrafın okuma becerisi yeterince gelişmemiş öğrenciler tarafından tekrar edilerek okunması. Öğrencilerden metni paylaşarak okumaları istenebilir. 3. Anlamı Bilinmeyen Kelimelerle Çalışma Okuma sırasında öğrencilerden anlamını bilmedikleri kelimeleri belirlemeleri Daha sonra sırasıyla: Cümlenin (metinde kelimenin geçtiği cümle ve sizin vereceğiniz örnek cümlelerin) gelişinden (bağlamdan) bulmaları Bulmakta zorluk çekiyorsa, arkadaşlarına veya öğretmene sormaları Kelimelerin anlamlarını hâla bulamamışlar ise resimli sözlükten araştırmaları Daha sonra kelimeler hakkında konuşturulur ve kelimenin çağrıştırdıklarını açıklamaları İçinde uzay kelimesinin geçtiği cümleyi bulmaları 4. Görsel Okuma Öğrencilerden metinde geçen görselleri yorumlamaları Öğrencilerden, derse getirilen ve metinle ilişkili olan görselleri yorumlamaları b. Metni İnceleme: Öğrencilerden metne ait anlatımlarla ilgili soruları sözlü ve yazılı olarak yapmaları Sebep-sonuç ilişkileri kurmaları ve okudukları hikayenin unsurlarını belirlemek amacıyla çalışma kitabındaki etkinlik yaptırılır. (1.etkinlik) c. Söz Varlığını Geliştirme Öğrencilerin söz varlığını geliştirmek amacıyla okyanus,kıta,uzay,astronot kelimelerinin anlamları konuşturulur. Verilen şekillerin hangi kelimeleri ifade ettiği buldurulur. a. Günlük Hayatla İlişkilendirme 3. METİN ARACILIĞIYLA ÖĞRENME Öğrencilerin okuduklarını, dinlediklerini ve gördüklerini günlük yaşamla ilişkilendirmesi amacıyla; okuduğu/dinlediği metnin konusu ile ilişkili olarak, kendi yaşantısından ve günlük hayattan örnekler vermeleri (Güneş in Dünya ya uzaklığından ve merkezindeki sıcaklıktan söz edilir.) Güneş dünya ya çok yakın olsaydı neler olurdu? Sorusu sorularak 3. etkinlik yaptırılır. b. Diğer Derslerle İlişkilendirme ve Ara Disiplinlerle İlişkilendirme Resim İş dersinde boş bir resim sayfası pastel boyalarıyla rengarenk boyatılır. Boyanan sayfanın üzeri siyah pastel boya ile renkler görünmeyecek şekilde boyanır. Evden
7 getirdikleri kürdanlar ile bu zemin üzerine uzayda var olduğunu düşündükleri varlıkların resimlerini yapmaları c. Araştırma Şimdiye kadar yapılan uzay çalışmalarını ve uzaya hangi amaçlarla gidildiği konusunda araştırma yapmaları a. Zihinsel Hazırlık 4. KENDİNİ İFADE ETME 1. Ön Bilgileri Harekete Geçirme ve Konu Belirleme: Öğrencilerin ön bilgilerini harekete geçirmek amacıyla; oyun araçları hakkında konuşmaları sağlanarak, metinden hareketle konuşma, yazma ve sunu konuları belirlemeleri sağlanır. b. Kuralları Uygulama Öğrencilere konuşma ve yazmada uymaları gereken kurallar hatırlatılır c. Konuşma, Yazma ve Görsel Sunu 1. Konuşma: Uzaya gitmek ister miydin? Sorusu ile ilgili olarak öğrenciler konuşturulur. 2. Yazma: Duygu, düşünce ve hayallerini anlatan bir yazı yazmaları amacıyla çalışma kitabındaki 4. etkinlik yaptırılır. 3. Görsel Sunu: Uzaya fırlatılan bir roket olmaları durumunda asıl bir hal alacaklarını taklit etmeleri ç. Söz Varlığını Kullanma Öğrencilerden metin işleme sürecinde öğrendikleri yeni kelimeleri kullanarak 5. Etkinliği yapmaları 5. ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME Metin işleme sürecindeki etkinlikler değerlendirme amacıyla kullanılır. Metin işleme sürecindeki kazanımlarını ölçmeye dönük olarak hazırlanan gözlem formlarını (gözlem formu, öz değerlendirme formu, rubric vb-hangileri varsa) doldurunuz.