Gelişim Psikolojisi | Bilim Sağlık
A. GELİŞİM PSİKOLOJİSİ TEMEL KAVRAMLARI
B. GELİŞİMİ ETKİLEYEN FAKTÖRLER
	Büyüme Hormonu: Yaş ile orantılı olarak Büyümeyi sağlayan hormondur. Çok salgılanırsa Devlik az salgılanırsa Cücelik oluşur.
	Tiroksin Hormonu: Büyümeyi, gelişmeyi ve vücudumuzdaki Solunum hızını, vücut sıcaklığını ve tansiyonu gibi kimyasal olayları düzenler. Vücuda yeterli iyot alınmadığında tiroit bezi büyür ve guatr hastalığına sebep olur.
	Kalsitonin Hormonu: Kandaki kalsiyum ve fosfor oranını düzenler. Kandaki kalsiyumu kemiklere geçirerek kemiğin sertleşmesini sağlar.
	Adrenalin Hormonu: Korku, coşku, heyecan ve öfke anlarında salgılanarak metabolizmayı yani kalp, akciğer, damarlar, böbrek,kaslar, göz gibi organların çalışmasını hızlandırır.
	Aldesteron Hormonu: Kandaki mineral oranını böbreklerden süzülmesini engelleyerek ayarlar.
	İnsülin Hormonu: Kan şekerinin ayarlanmasında görev alır. Kandaki şekerin azalmasını sağlar. Yetersiz insülin hormonu salgılanması durumunda kandaki şekerin fazlası depolanamaz ve idrara geçerek bol suyla beraber dışarı atılır. Bu olaya şeker hastalığı denir
	Glukagon Hormonu: Kan şekerinin ayarlanmasında görev alır. Kandaki şekerin artmasını sağlar. Dişi Eşeysel Hormonları: Yumurtalıktan salgılanır. Ergenlik döneminde dişiye özgü özelliklerin ortaya çıkmasını sağlar. Dişilere özgü ince ses gelişimi, üreme organlarının gelişimi, dişiye özgü vücut yapısının oluşturulmasını sağlar. Yumurta oluşmasını sağlar.
	Erkek Eşeysel Hormonları: Testislerden salgılanır. Ergenlik döneminde erkeğe özgü özelliklerin ortaya çıkmasını sağlar. Sakal bıyık çıkması, kılların büyümesi, sesin kalınlaşması, kemiklerin gelişmesi, erkek tipi kaslı bir vücut yapısının ortaya çıkmasında etkilidir. Sperm oluşmasını sağlar.
	Doğum öncesi etmenler: Kimyasallar ve çevre kirliliği, Beslenme, Stres, Alkol, uyuşturucu, sigara
	Doğum sırası etmenler
	Doğum sonrası etmenler:Ebeveynin ilgisi, Ailenin hoşgörülü olması yâda hiç olmaması, Ebeveynin çocuğa fazla koruyucu davranması, Çocuğun beslenme durumu, Çocuğun aşıları, ailenin Kültürel düzeyi, Ekonomik, sosyal vb etkenler
C. GELİŞİM İLKELERİ
	Gelişim, kalıtım ve çevrenin etkileşiminden oluşur. Bireyin gelişimi, kalıtımdan getirdiği özellikler ile çevreden edindiği bilgi, beceri ve tutumların etkileşimiyle şekillenir.
	Gelişim sürekli, birikimli ve dönemseldir. Her dönem gelişimde bir aşamayı meydana getirir. Bu aşamalar aynı zamanda bir sonraki aşamanın temelini oluşturur.
	Gelişim bir bütündür. Bir alandaki gelişim seviyesi diğer alanı etkiler. Fiziksel gelişimi iyiolan bir bireyin sosyal gelişimi, duygusal gelişimi kimlik gelişimi olumlu etkilenir.
	Gelişimin kendine özgü yönelimleri vardır. Gelişimin baştan-aşağı, içten-dışa ve genelden özele gibi yönelimleri vardır. Anne rahmindeki büyüme baştan aşağıya diğer organlara doğru olur. Daha sonra büyüdükçe parmak uçlarındaki sinirlere doğru gelişir.
	Gelişim, ardışık ve düzenli bir ilerleme ile gerçekleşir. Gelişim basamakları birbirine bağlıdır. Önce emekleyen bir çocuk sonra ayakta durabilir ardından da yürüyüp koşabilir.
	Gelişimde bireysel ayrılıklar vardır. Her bireyin gelişim hızı aynı değildir. Gelişim ödevlerini bir birey daha önce yerine getirirken bir diğeri daha sonra getirebilir. Bir çocuk daha önce konuşmaya başlarken bir diğeri daha sonra konuşabilir.
	Gelişimde her alanın hızı her zaman aynı olmaz. Gelişimin hızı her alan için her dönemde aynı değildir. Bir dönemde fiziksel gelişim hızlı olurken aynı dönemde bilişsel gelişim yavaş olabilir. Örneğin ergenlikte fiziksel gelişim hızlı olur, bilişsel gelişim yavaşlar.
	Gelişim baştan ayağa, içten dışa doğrudur.
	Gelişimin hızı her yaşta aynı değildir.
	Gelişim; kalıtım, çevre ve zamanın ortak etkileşim sonucudur.
	Gelişimde bireysel farklılıklar vardır.
	Gelişim süreklidir ve belli aşamalarla gerçekleşir.
	Gelişim genelden özele doğrudur.
	Gelişimde kritik dönemler vardır.
D. GELİŞİM ÖDEVLERİ
1. BEBEKLİK DÖNEMİ GELİŞİM ÖDEVLERİ ( 0–2 YAŞ )
	Doğum sonrasında çevredeki değişikliklere uyum,
	Nefes almaya alışma,
	Emmeyi öğrenme,
	Belli zamanlarda uyumayı ve uyanık kalmayı öğrenme,
	Katı yiyeceklere alışma.
	Tuvalet alışkanlığını kazanma
2. İLK ÇOCUKLUK(OYUN ÇAĞI) DÖNEMİ GELİŞİM ÖDEVLERİ (2–6)
	Yürüme ve koşmayı öğrenme
	El ve göz koordinasyonu sağlama
	Öz bakım becerileni edinme (yemek yeme, giyinebilme gibi) kazanma
	Cinsiyet farklılıklarını öğrenme
	Anne-baba, kardeş, yaşıtlarla yakın ilişki kurmayı öğrenme
	Toplumun doğru ve yanlış olarak kabul ettiği kuralları öğrenmeye başlama
3.İKİNCİ ÇOCUKLUK DÖNEMİ GELİŞİM ÖDEVLERİ (İLKOKUL, 6–12 YAŞ)
	Bedenini tanıma, kabullenme ve olumlu tutumlar geliştirme
	Yaşıtlarıyla iyi ilişkiler kurmayı öğrenme Cinsiyet rollerini kazanma
	Okuma yazma matematik gibi temel okul becerişlerini kazanma
	Vicdan ve değerler sistemi oluşturma Kişisel bağımsızlığını kazanma
4. ERGENLİK DÖNEMİ GELİŞİM ÖDEVLERİ ( 12–18 YAŞ )
	Her iki cinsiyetteki yaşıtları ile yeni ve daha olgun
	ilişkiler kurma
	Cinsiyetlerine uygun sosyal rolleri kazanma
	Aileden duygusal bağımsızlığını kazanma
	Bir meslek seçme ve buna hazırlanma
	Evliliğe ve aile kurmaya hazırlanma
	Toplumsal sorumlulukları isteme ve gerçekleştirme
	Kendine özgü bir değerler sistemi geliştirme
5.GENÇ YETİŞKİNLİK DÖNEMİ GELİŞİM ÖDEVLERİ ( 20–30 YAŞ )
	Bir mesleğe hazırlanma
	Bir işe girme ve bir meslekte ilerleme
	Toplum tarafından onaylanan bir sosyal guruba girme
	Bir eş seçme ve eşiyle hayatını sürdürebilme
	Çocuk yetiştirme
	Evin yönetimine katılabilme
	Toplumsal sorumlulukları alma
6. ORTA YETİŞKİNLİK DÖNEMİ GELİŞİM ÖDEVLERİ ( 30–60 YAŞ )
	Yetişkinlere özgü toplumsal sorumlulukları alabilme
	Ekonomik yaşam koşullarını oluşturma ve devam ettirme
	Sorumluluk sahibi yetişkinler olmalarında ergenlik çağındaki gençlere rehberlik etme
	Boş zamanlarını değerlendirecek etkinlikler geliştirme
7. İLERİ YETİŞKİNLİK DÖNEMİ GELİŞİM ÖDEVLERİ (60–70 YAŞ )
	Azalan fiziksel güç ve bozulan sağlığa uyum sağlama
	Emeklilik ve azalan gelire uyum sağlama
	Eşinin ölmesiyle ortaya çıkan yeni koşulara uyum sağlama
	Yaşıtlarıyla yakın ilişkiler kurma
	Kendi durumuna uygun fiziksel yaşam koşullarını düzenleme
	Toplumsal sorumluluklarını yerine getirme