﻿ İlkokulda Okuyucu Tiyatroları
Tolga YAZICI 27-04-2020 Anasayfa Blog
İlkokulda okuma yazma en önemli ve en temel becerilerden bir tanesidir. Özellikle 1. Sınıf kademesi düşünüldüğünde süreç, veli, öğretmen, öğrenci iş birliği çerçevesinde maksimum verim ile tamamlanmaya çalışılmaktadır. Öğrenciler eğitim öğretim yılı içerisinde hedeflenen bilgi ve becerileri kazanır; okuryazar olma yolunda önemli bir adım atarlar.
Babkıe (2016)’ ye göre; bu etkinliğe katılan öğrenciler bir şiir, şaka, hikaye, veya senaryoyu akıcı bir şekilde okuyana kadar konuşma ve anlatım pratiği yaparlar. Okuyucu tiyatrosu otantik bir ortam sağlarken aynı zamanda tekrarlanan okumalara katılmak sonucunda akıcı bir okuma modeli sunmaktadır.
Öncelikle ilkokul düzeyine uygun bir tiyartal metin gerekiyor. Sonrasında bu metni A4 kağıdının yarısına (kart formatında rolleri de belirterek) yazmanız, birini sizin diğerini öğrencinizin eline vermeniz gerekiyor. Okuma eş zamanlı olarak başlar. Öğrenci yanlış okuduğunda ona ‘karakterinin söylediğini anlamadığınızı’ ifade ediyorsunuz; böylece öğrenci kendini düzeltme imkanı buluyor ve oyunu kurallarına göre oynamayı düşünüyor.
Bu çalışmaya başlarken ebeveynlerin dikkat etmesi gereken birkaç önemli detay daha var. Öncelikle her ne kadar öğrencinizin akıcı okuma becerisini güçlendirmeyi amaçlıyor olsanız da bu çalışma öğrenci cephesinden bir oyun olarak görülmektedir. Dolayısıyla ebeveynlerin güler yüzlü, motive ve sabırlı olması oldukça önemlidir. Öğrencilerin birçok kez hata yapabileceğini unutmamalı oyunu terk etmemeli ve pes etmemelisiniz. İlerleme kaydedilmiyorsa daha basit metinler tercih etmek oyun terkinden daha yapıcı bir eylem olacaktır.
Babkıe, A. M. 2006, “Be Proactive in Managing Classroom Behavior (Lock,R.H. Editor)”, Intervention in School and Clinic, 41(3),pp. 184–187.