48 - Title EÐİTSEL İÇERİKLİ TÜRKÇE WEB KAYNAKLARININ AKREDİTASYONU İÇİN BİR MODEL ÖNERİSİ
Authors Selçuk Karaman, Atatürk Üniversitesi, K.Karabekir Eğitim Fakültesi
Contact person Selçuk Karaman, skaraman@atauni.edu.tr, 04422314037
Other Main Fields instructional web site
Abstract + Keywords Güncel ve doyurucu bilgiye ulaşmak için basılı kaynakların yanı sıra İnternet’in çok geniş bir bilgi kaynağı olduğu varsayımıyla, eğitimle ilgili kişiler (öğrenciler, öğretmenler) bu gereksinimlerini İnternet’ten, özellikle web sayfalarından karşılamaya yönelmişlerdir.
Eğitim amaçlı kullanımının bu denli artmış olmasında aranan kaynaklara fiziksel erişim zorunluluğunun olmaması, daha kolay arama tarama yapılabilmesi gibi nedenler sayılabilir. Ancak, İnternet üzerinde herkes bir sayfa oluşturabildiği ve denetimsiz olarak serbestçe yayımlayabildiği bir ortamda gözden kaçırılmaması gereken nokta web üzerindeki tüm bilgilerin eğitim amaçlı kullanıma uygun olmadığıdır. Dahası bu tür sayfaların içerisindeki bilgilerin uygun olup olmadığından sorumlu tutulacak kişi veya kuruluş yoktur.(Janicke, 1997 ) Web üzerindeki bilgileri komşumuzdan, arkadaşımızdan, TV-radyo dan edindiğimiz bilgilere benzetmiş ve kesinlikle bir değerlendirme sisteminin gerekliliğini vurgulamıştır.
Web sayfalarını içerik değerlendirmesi ve değerlendirme ölçütleri üzerine bir çok çalışma yapılmış, hatta onlarca değerlendirme modeli öne sürülmüştür. Bu çalışmaların pek azı eğitsel amaç için yapılmış olsa da bu çalışmaların sonucunda ortaya konulan ölçütlerle bilgiye ulaşmaya çalışanlar baş başa bırakılmıştır. İnternet denizinde yapayalnız kalan araştırmacı bilginin doğruluğu, güvenilirliği, uygunluğunu tespit etmekte güçlük çekeceği gibi bilgi çöplüğünde kaybolması da olasıdır. Yediden yetmişe herkesin bilgiyi arayan kitle olabileceği göz önüne alındığında sadece nitelikli web sitelerinde bulunması gereken ölçütün belirtilmesi yeterli olmayacağı kanısındayız.
Bu çalışmamızda eğitsel içerikli web sitelerinde bulunması gereken standartları belirleyen, bu tür kaynakların niteliğini artırmaya yardımcı olan, en önemlisi, bazı değerlendirmelerden geçmiş olan web sitelerinin içerik tanımlarını ve adreslerini yayınlayan, öğretmen ve öğrencilere rehberlik edecek bir akreditasyon kurulu ve bu kurulun faaliyetlerini yürüteceği, doğru ve güvenilir bilgiye erişmek isteyenler için ilk uğrak yeri konumunda olacak eğitim portalı niteliğinde bir web sitesi oluşturulması önerilmiştir. Bu çerçevede, hakem komiteleri, güncelleştirme , adreslerin sunulması, değerlendirme gibi aşamalar anlatılmıştır.
Anahtar kelimeler: akreditasyon, değerlendirme, eğitsel içerikli web siteleri
Keywords: accreditation, evaluation, web sites for instructional content
Remarks Bildiri/paper presentation