2. Okul Aile Birliği Zirvesi
2. Okul Aile Birliği Zirvesi, Kadıköy İmam Hatip Lisesinde düzenlendi.
6 Ocak 2019 14:20 651
ÖNDER İmam Hatipliler Derneği tarafından düzenlenen zirve, okul-aile ve öğrenci gelişimi ve okul aile birliğinin eğitime katkısı olmak üzere iki oturum şeklinde planlandı. Zirvenin amacı; “Okulların genel ve özel hedeflerini gerçekleştirmek toplumun bugün ve gelecekte eğitimden beklentilerini karşılamak; veli, öğrenci ve öğretmenler arasında iş birliği sağlamak mümkündür” şeklinde özetlenebilir.
Bu yıl ikincisi düzenlenen program, Topkapı Sarayı Mukaddes Emanetler Hafızı Mustafa Karahüseyinoğlu’nun Kuranı Kerim tilaveti ile başladı. Zirveye, Aile Çalışma ve Sosyal Hizmetler Bakanı Sayın Zehra Zümrüt Selçuk, Millî Eğitim Bakanlığı Din Öğretimi Genel Müdürü Sayın Nazif Yılmaz, Kadıköy Kaymakamı Sayın Mustafa Özarslan, Üsküdar Kaymakamı Sayın Murat Sefa Demiryürek, İstanbul İl Millî Eğitim Müdürü Sayın Levent Yazıcı, İstanbul İl Sağlık Müdürü Sayım Kemal Memişoğlu, İstanbul İl Aile ve Sosyal Hizmetler Müdürü Sayın Arzu Gür, ÖNDER Genel Başkanı Sayın Halit Bekiroğlu ve yönetim kurulu üyeleri, sivil toplum kuruluşu temsilcileri, okul müdürleri, okul aile birliği başkanları ve dernek başkanları katıldı.
Eğitimin İki Kanadı
Aile Çalışma ve Sosyal Hizmetler Bakanı Sayın Zehra Zümrüt Selçuk, eğitimin ailede başladığını belirterek, “Okul sıralarında olgunlaşıyor ve hayat boyu devam eden bir süreç olarak karşımıza çıkıyor. Huzurlu bir ev ortamı, çocuk için en önemli okul. Çünkü biliyoruz ki biz okullardan çok önce ilk öğretmenlerimiz annelerimiz, babalarımız.” dedi.
Eğitim ve öğretim arasındaki farkın iyi kavranması gerektiğini ifade eden Bakan Selçuk, şöyle konuştu: “Bireyin öğretim dönemi başta olmak üzere hayattaki tüm başarılarının, esasında fıtratının şekillenmesindeki en önemli kısmı da aile oluşturuyor. Aileler de -ben üç S diyorum buna- ne kadar sevgi, saygı ve sorumluluk üzerine bina edilmişse çocuğun gelişimi o kadar sağlıklı oluyor. Bu temeller sağlam bir şekilde yerli yerine oturmadığı takdirde, üzerine inşa edilecek her bir yapı çökme tehlikesiyle karşı karşıya kalır.”
Millî Eğitim Bakanlığı Din Öğretimi Genel Müdürü Nazif Yılmaz, öncelikle eğitim için var olması gereken şeyin kültür olduğunu anlatarak, olumlu bir okul ortamını ve iklimini, olumlu bir okul çevresini ve olumlu bir ülke iklimini oluşturmanın önemini vurguladı.
Açık Bir Sistem Olarak Okul Aile Birlikleri
İl Millî Eğitim Müdürü Levent Yazıcı, konuşmasında, okul aile birliğine çizilen görev ve misyonun, okul ve aile arasındaki iletişim ve iş birliğini sağlamak olduğunu vurgulayarak, okulda aile birliği ve velinin çok yakın bir iletişim içinde olması gerektiğini söyledi.
Okul aile birliklerinin okullardaki birçok kurulda görevler üstlendiğini anlatan Yazıcı, “Okul çocuklarımızı geleceğe hazırlama da çok özel bir çevre. Bu özel çevre kendi içerisinde çoklu iletişim ve etkileşime açık ama bu çevre içerisinde çok açık bir sistem olarak doğal bir unsur olarak okul aile birliği var. Bu okul aile birliğini ne kadar formel hale getirirsek getirelim buna etki unsurunu katmazsak aslında okul aile birliği istediğimiz işlevi üstlenemiyor.” diye konuştu.
Okul Aile Birliklerine Bakış
“Kopyala-yapıştır” mantığıyla olan değişimlerin bir fayda getirmeyeceğini vurgulayan Bekiroğlu, “Türkiye´nin son iki yüzyılda yaşamış olduğu bir tür batılılaşma serüveninin en önemli zaaf noktası kendimize özgü modelleri oluşturamamamız. Bu değişim bizim eğitim safhamızı da etkiliyor. Artık daha fazla apartmanlarda oturduğumuz için okul mahalleyle bütünleşik olmaktan da çıkıyor. Şimdi bundan şikâyetçi olmak bizi bir noktaya götürmüyor. Burada çözümler üretmemiz gerekiyor.” dedi.
“Okul aile birlikleri ailenin okula katılımının kurumsallaşmış karşılığıdır. Bunu da biz usulüne uygun, şık ve verimli bir şekilde ortaya koyarsak okul, aileyi destekler, aile de okulu destekler. Kesinlikle okul aile birliklerinin salt maddi katkısı olan organizasyonlar olarak değerlendirilmekten bir an önce çıkması gerekiyor. O okulun sosyal faaliyetlerine katkıda bulunabilir okul aile birlikleri. Okulun ve eğitimin birçok safhasına katkıda bulunabilecek bir organizasyonu biz maddiyata hapsedersek ya da bazı kötü uygulamalardan hareketle okul aile birliklerine ihtiyaç yok gibi bir yaklaşım içerisinde olursak biz okullarımızı ve dolayısıyla eğitim süreçlerimizi zayıflatmış oluruz.”
İkinci oturum sonunda katılımcılara verilen plaketler ve hatıra fotoğrafı çekimiyle program sona erdi.