Kübra'nın dersi: Kasım 2015
Bir sonbahar etkinliği daha.
Acele edin kış geliyor. Getirdiğimiz kozalaklarımızı boyayıp içlerine küçük ponponlar koyduk. Daha çok 1. sınıflar için :)
Birde kozalak deneyi var. Onuda yapmanızı tavsiye ederim.
Kozalakları suyun içinde 1 saat kadar bekletiyoruz. Suyu emen kozalak kapanıyor. Sudan çıkarıp kuruttuğumuzda ise ki bu bikaç gün sürüyor eski haline geliyor.
Bu deney uzun soluklu bir uygulamayı gerektirdiği için çocuk da sabretme duygusunu da pekiştiriyor
CM - MM demişken bide bunu yazayım istedim.
Bu çalışmada bize gerçekten mm ve cm nin farkını öğretti. Öğrencilerden 20 cm uzunluğunda 14 mm eninde bir şerit kesmelerini istedim. Sonra boylarını kısaltıp enlerini genişleterek devam ettik.18 cm'ye 16 mm gibi. Yamuk yumuk ve istenilen ölçülerde kesemedikleri için düzelte düzelte hatamızı anlaya anlaya ilk şeridi bir derste zor kestik. Daha sonraki şeritler kolay oldu. Kesinlikle tavsiye ederim. MM'yi çok iyi öğrendiler.
Aşağıdaki çalışmada cm - m arasındaki ilişki için.
Öğrencilerim metre ile birbirlerinin boyunu sınıfta ölçtüler. Boyunun uzunluğunu öğrenen öğrenci getirdiği ipten boyunun uzunluğu kadarını kesti. Bu ipleri kapının arkasına yapıştırdık. Üstünede fotoğraflarımızı ....
GÖRSEL SANATLAR Kazanım No: 8 Çevresindeki örneklerden yola çıkarak merkezi ve simetrik dengeyi fark eder.
MATEMATİK: Cm- mm arsındaki ilişkiyi açıklar.
Bu etkinliği ben çok sevdim. Hem görsel sanatlar hem de matematik dersinde kullanılabilen çok yönlü bir etkinlik.
Önce öğrencilerin fotoğraflarını çekip A4 boyutunda renkli çıktı aldım. Sınıfta yüzümüzün de simetrik olduğundan bahsettim.
Sonra herkes yüzüne simetri çizgisini cetvelle dikey bir şekilde çizdi. Bu çizgiden yarısını kestik. Kestiğimiz simetrik parçalardan birini yukardaki gibi A4 kağıdına yapıştırdık.
Önce kaşlardan başladık. Renkli taraftaki kaşımızın simetri çizgisine olan uzaklığını ölçtük. Aynı mm lik ölçümü simetri çizgisinin beyaz tarafından ölçüp noktaya koyduk. Noktaları birleştirip kaşımızı ortaya çıkardık. Sonra göz, burun derken bütün yüzümüzü ve kıyafetimizin çizimini tamamladık. Çıkan çalışmalardan da görüldüğü gibi baya benzettiler. mm' yi ve cm' yi ve simetriyi baya öğrendiler. Tabi gene eğlenceden taviz vermeyerek. :)
Hazır sonbahardayken kış gelmeden bu etkinliği yapmanızı tavsiye ederim. Keyifli bi çalışmaydı. Önce birkaç örnek gösterdim Herkes ne yapacağına karar verdi ve yaprakları kağıda yapıştırarak hayvanlar yaptık. Diğer sonbahar etkinliklerimizi incelemeyi unutmayın:)
İlk kazanımlarda maddenin ne olduğunu öğrenip sonrasında da maddeleri sınıflandırmaya çalışıyoruz. Madde mi, cisim mi, malzeme mi eşya mı? Bitmedi..
Peki bu madde saydam mı, opak mı yarı saydam mı , esnek mi berk mi , pürüzlü mü pürüzsüz mü..... Değişik değişik kelimeler.. Ne çok grup var. Sınıfımıza etrafımızda gördüğümüz bütün maddeleri getirelim ve onları ayıralım en iyisi.
Önce sınıfımıza çeşit çeşit boyda kutular getirdik. İçlerini elişi kağıdıyla kapladık. Üst üste, yan yana koyup zımbayla birbirine tutturduk. Çok bölmeli kitaplık gibi oldu. Bölmelerimizin içine maddelerin özelliklerini yazdık. Pürüzlü pürüzsüz gibi. Getirdiğimiz maddeleri özelliklerine uygun bölmelere koyduk. Teneffüslerde inceleyemeye devam ettik.
Mıknatısı çeken maddelerle ilgili olarak da ayrıca bu çalışmayı yaptık. Kavanozun kapağına mıknatıs yapıştırdık. Dibine de ipin bir ucunu bantladık. Diğer ucunu da ataç taktık. Kavanozun kapağını kapattık . Atacın mıknatısa değmeden ipin havada asılı kaldığını ve mıknatıslanma olayını gördük.
2. kazanımda maddenin hallerine geçiyoruz. Katı, sıvı, gaz Burda da havanın varlığı ile ilgili aşağıdaki deneyi yaptık. Bu deneyi yabancı bir blogda görmüştüm. Geçen seneden bu yana baya her yerde yapılır oldu:)
Şişeye sirkeli su koyuyoruz. Balonun içine de karbonat. Karbonatı şişenin içine dökmeden şişeye geçirip bantlıyoruz. Sonra şişenin içinde hava olduğunu söylüyoruz. İspatlamak içinde balonu kaldırıp içindeki karbonatın sirkeli suya dökülmesini sağlıyoruz. Hava balona dolunca balonun şişmesini sağlıyor.
Sıcaklık ölçme ile ilgili hazırladığım kartlar ile eğlenceli vakit geçirdik. Doğru sonuca mandallarımızı taktık. Kartlarımızı değişip cevapları kontrol ettik. 0'ın altındaki ölçümlerin eksi ile söylediğini gördük. Kartları buradan indirip sizde sınıfta uygulayabilirsiniz.
5.2 Sıcak ve soğuk maddelerin teması sırasında meydana gelen sıcaklık değişimleri ile ilgili olarak önce bir bardağa sıcak su doldurup sıcaklığını ölçtük. Sonrada sıcak suyun içine buz atıp biraz bekledikten sonra sıcaklığını tekrar ölçtük. 60 dereceden 40 dereceye düştüğünü ve bir ısı alış verişi olduğunu gördük. ****
Suyu 3 farklı kalıpta dondurup farklı ortamlara koyduk. Hangisinin daha önce eriyeceğine ve gerçekleşen ısı alışverişine baktık. Bu etkinliklerle erime, donma, ısı alışverişi, konulduğu kabın şeklini alma.. gibi bütün kazanımları verebilirsiniz. 1.) Tabaktaki suyun içine çeşitli malzemeler koyup öyle dondurduk. Mandalina kabuğu, çiçek, yaprak, düğme, boncuk... gibi. Buzluğa koymadan önce tabaktan dışarıya doğru bir ip sarkıtmayı unutmuyoruz. Sonra buz tutmuş tabaklarımızı bahçedeki bir ağaca astık. En son bu tabaklar eridi.
3.) Eldivenin içini su ile doldurup incik boncuk attık. Donan eldivenlerimizi kalorifer peteğinin üzerine koyduk. İlk bu eldivenler eridi. Aşağıdaki eldivenler gibi olmasını bekliyordum ama pek beceremedik.:)
Saf madde karışım farkı içinse sınıfta beraberce makarna salatası yaptık ve yedik. ***
Buda çözünen maddelerin kaybolmadığı deneyi şekerli su karışımını ısıttık. Su buharlaştı Geriye şeker kaldı . Biraz fazla ısıtmışız.:)
Karışımları bütün ayırma yöntemlerini sınıfta uygulayarak ayırdık. Bu kısmın fotosu yok. Ayyy fenalık geldi. :)