1 YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul adı : Tarih : 28 /09/2015 Yaş grubu (Ay) : Öğretmen Adı : Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Okul Açılıyor, Heyecan başlıyor isimli bütünleştirilmiş Oyun-Müzik etkinliği Okulumu seviyorum isimli bütünleştirilmiş Sanat ve Türkçe etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş Genel Değerlendirme:
3 OKUL AÇILIYOR HEYECAN BAŞLIYOR Etkinlik Çeşidi: Oyun-Müzik etkinliği (Bütünleştirilmiş Büyük grup etkinliği) Yaş grubu: KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Motor Gelişim Kazanım 3: Nesne kontrolü gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Farklı boyut ve ağırlıktaki nesneleri hedefe atar. Kazanım 5:Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. Göstergeleri: Basit dans adımları yapar. Müzik ve ritim eşliğinde dans eder Sosyal Duygusal Gelişim Kazanım 1:Kendisine ait özellikleri tanıtır. Göstergeleri: Adını ve soyadını söyler. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklar okula gelmeden önce sınıfı süslenir. Çocuklar ve aileleri sınıf kapısında karşılanır ve sınıfa davet edilir. Öğretmen kendini tanıtır ve çocuklarla tek tek tanışarak isim kartlarını yakalarına takar. Çocukların birbirlerini tanımalarına ve sınıf ortamını gözlemlemelerine fırsat verilir. Çocuklar ve aileleri sınıf alanının ortasına alınarak halka olunur. Öğretmen eline bir yumak alarak tanış bizimle oyunu oynanacağını ve oyunun kurallarını açıklar. Yumağı eline alan kişi adını söyleyerek, yumağı bir başka kişiye atması istenir. Yumak elden ele dolaşarak herkesin ismini söylemesi sağlanır. Etkinlik sonunda tüm çocuklara balon dağıtılarak müzik eşliğinde dans etmeleri istenir. Materyaller İp yumağı Sözcükler Tanışma Kavramlar Aile katlımı Aileler uyum haftası dolayısıyla sınıfta yapılan etkinliklere davet edilir. Değerlendirme İp yumakları ile neler yaptık? Oyundan sonra hangi arkadaşlarınızın isimlerini hatırladınız? Ailelerinizin oyuna katılınca neler hissettiniz? Uyarlama
4 ÖĞRENME MERKEZLERİNİ TANIYALIM Etkinlik Çeşidi: Oyun etkinliği ( Büyük grup etkinliği ve bireysel etkinlik) Yaş grubu: KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Sosyal ve Duygusal Gelişim Kazanım 12: Değişik ortamlardaki kurallara uyar. Göstergeleri: Değişik ortamlardaki kuralların belirlenmesinde düşüncesini söyler. Kazanım 15: Kendine güvenir. Göstergeleri: Grup önünde kendini ifade eder. Bilişsel Gelişim Kazanım 5. Nesne ya da varlıkları gözlemler. Göstergeleri: Nesne/varlığın adını kullanım amaçlarını söyler. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklara sınıfta bulunan öğrenme merkezleri tanıtılır ve merkezde bulunan materyaller incelenir. Merkezlerde uyulması gereken kurallar açıklanır. Çocuklar bir süre istedikleri öğrenme merkezlerinde vakit geçirirler. Etkinlik sonunda hangi merkezlerde vakit geçirdikleri sorulur. En beğendikleri öğrenme merkezlerinin hangileri olduğu sorulur. Materyaller Sözcükler Öğrenme merkezi, materyal Kavramlar Aile katılımı Değerlendirme Hangi öğrenme merkezlerinde vakit geçirdiniz? Merkez ne demektir? En çok hangi merkez ilginizi çekti? Neden kurallara uymalıyız? Yarın hangi öğrenme merkezinde vakit geçirmek istersiniz? Uyarlama
5 YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul adı : Tarih : 29 /09/2015 Yaş grubu (Ay) : Öğretmen Adı : Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Okulumu seviyorum isimli bütünleştirilmiş Sanat ve Türkçe etkinliği Yaşasın okulumuz isimli Müzik etkinliği Bana ismini söyler misin? İsimli bütünleştirilmiş Drama Oyun ve Okuma yazmaya hazırlık Etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş Genel Değerlendirme:
7 OKULUMU SEVİYORUM Etkinlik Çeşidi: Türkçe-Sanat Etkinliği (Büyük grup Etkinliği) Yaş grubu: KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Motor Gelişim Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Dil gelişimi Kazanım 5. Dili iletişim amacıyla kullanır Göstergeleri: Sohbete katılır. Kazanım 8: Dinlediklerini/ izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Göstergeleri: Dinledikleri/ izlediklerini resim yoluyla sergiler. Özbakım Becerileri Kazanım 1. Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular. Göstergeleri: Elini, yüzünü yıkar. Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yapar. ÖĞRENME SÜRECİ Sınıf kitaplığından seçilen bir öykü anlatılır. Sar makarayı adlı tekerleme ve okula başladım adlı parmak oyunu hep birlikte söylenir. SAR MAKARAYI Sar sar makarayı Çöz çöz makarayı Şöylede böyle şap şap Komşu komşu tak tak Aslan geliyor kaplan geliyor tıp OKULA BAŞLADIM Bugün erkenden uyandım, (uyanma hareketi yapılır) Ellerimi yüzümü yıkadım, (el yüz yıkama hareketi yapılır) Kahvaltıda süt içtim, (süt içme hareketi yapılır) Yumurta,peynir reçel yedim. (yeme hareketi yapılır) Dişlerimi fırçaladım, (dişler fırçalama hareketi yapılır) Giysilerimi giydim, (giyinme hareketi yapılır) Merdivenlerden indim Bir, iki, üç, dört, beş,altı, yedi, sekiz, dokuz, on (hep birlikte sayılar sayılır) Kapıyı açtım, Annemi öptüm, (öpme hareketi yapılır) Servisime bindim, Okuluma gittim. (Seçkin TABAR) Çocuklara okulla ilgili duyguları sorulur ve duygularını ifade etmelerine imkân verilir. Okulda uyulması gereken kurallar, kuralların neden gerekli olduğu hakkında sohbet başlatılır. Çocuklar çalışma masalarına alınır. Pastel boyalarını alarak serbest resim çalışması yaparlar. Etkinlik sonunda yapılan resimler okulun panosunda çocuklarla birlikte sergilenir.
8 Materyaller Pastel boya, resim kâğıdı, öykü kitabı Sözcükler Kavramlar Aile katılımı Değerlendirme Hangi tekerlemeyi söyledik? Tekerlemeyi daha önce duydunuz mu? Resim yaparken neler hissettiniz? Parmak oyunumuzun adı neydi? Daha önce parmak oyunu oynamış mıydın? Uyarlama
9 YAŞASIN OKULUMUZ Etkinlik Çeşidi : Müzik etkinliği (büyük grup etkinliği) Yaş grubu : KAZANIM VE GÖSTERGELERİ Bilişsel gelişim Kazanım1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Kazanım5. Nesne ya da varlıkları gözlemler. Göstergeleri: Nesne/varlığın adını söyler. Nesne /varlığın kullanım amaçlarını söyler. Dil gelişimi Kazanım 5. Dili iletişim amacıyla kullanır. Göstergeleri: Konuşma sırasında göz teması kurar. Sohbete katılır. Duygu düşünce ve hayallerini söyler. Kazanım7. Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Göstergeleri: Sözel yönergeleri yerine getirir. Motor Gelişim Kazanım 5. Ritim ve müzik eşliğinde hareket eder. Göstergeleri: vurmalı çalgıları kullanarak ritim çalışması yapar. ÖĞRENME SÜRECİ Müzik merkezindeki ritim aletleri çocuklara tanıtılarak her çocuğa birer ritim aleti verilir. Çocuklar istedikleri ritim aletlerini alırlar. Çocuklara Yaşasın okulumuz adlı şarkı dinletilir. Çocuklar ritim tutarak şarkıya eşlik ederler. Yaşasın okulumuz adlı şarkı CD den dinlenir. Sonra hep birlikte söylenir. YAŞASIN OKULUMUZ Daha dün annemizin kollarında yaşarken Çiçekli bahçemizin yollarında koşarken Şimdi okullu olduk Sınıfları doldurduk Sevinçliyiz hepimiz Yaşasın okulumuz Materyaller Ritim aletleri Sözcükler Ritim Kavramlar Değerlendirme Hangi şarkıyı söyledik? Hangi ritim aletlerini tanıdık? Şarkımızı beğendiniz mi? Ritim aletlerini kullanırken neler hissettiniz?
10 BANA İSMİNİ SÖYLER MİSİN? Etkinlik Çeşidi : Drama - Oyun Okuma yazmaya hazırlık etkinliği (Bütünleştirilmiş büyük grup etkinliği ) Yaş grubu : KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Motor Gelişim Kazanım 5. Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. Göstergeleri: Bedenini kullanarak ritim çalışması yapar. Basit dans adımlarını yapar. Müzik ve ritim eşliğinde dans eder. Sosyal ve duygusal Gelişim Kazanım 1. Kendisine ait özellikleri tanıtır. Göstergeleri: Adını söyler. Kazanım 15. Kendine güvenir. Göstergeleri: Grup önünde kendini ifade eder. Bilişsel gelişim Kazanım 19: Problem durumlarına çözüm üretir. Göstergeleri: Problemi söyler. Probleme çeşitli çözüm yolları önerir Dil gelişimi Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. Göstergeleri: Konuşma sırasında göz teması kurar. Sohbete katılır. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklar çember biçiminde yere otururlar. Ritim tutarak isim söyleme çalışması yapılacağı açıklanır. Çocuklar sıra ile ismini söyler. Ardından tüm çocuklar söylenen ismi el çırparak tekrar ederler. Tüm çocuklar ismini söyledikten sonra açılan müzik eşliğinde tüm çocuklar dans ederler. Müzik durduğunda her çocuk bir arkadaşı ile el sıkışıp ismini söyler. Çocuklardan minderleri alarak oturmaları istenir. Cimcime okula başlıyor isimli öykü anlatılır. Probleme çözüm üretmeleri istenir. Kukla ile öykü anlatımı CİMCİME OKULA BAŞLIYOR Cimcime: ( kukla sahnesinin arkasından perdeyi aralayarak, ağlayarak çıkar ) Aliş: Aaa. cimcime neden ağlıyorsun? Cimcime: Ağlıyorum işte. (Ağlamaya devam eder) Aliş: Cimcime lütfen bize neden ağladığını söyler misin? Bak arkadaşlarımızda çok merak etti,(çocuklara dönerek konuşur)öyle değil mi çocuklar? (Çocukların cevapları beklenir.) Cimcime: Ağlıyorum çünkü (ağlamaya devam eder) Aliş: Yoksa hasta mısın? Cimcime: Hayır hasta değilim. Ben hasta olunca hiç ağlamam ki, hemen doktora giderim. Aliş: Peki seni böyle üzen ağlamana sebep olan durum ne? Yoksa yere mi düştün? Canın çok mu acıdı? Cimcime: Düşmedim, canım da acımıyor. Aliş: (çocuklara dönerek onlara sorar) Arkadaşlar sizce Cimcimeyi böyle üzüp ağlatan durum ne olabilir, içinizde bunu bilen biri var mı? Çocukların fikri alınır. Söylenilenler tek tek Cimcime ye sorulur. Cimcime olumsuz yanıtlar verir. Aliş: Arkadaşlar Cimcime ye tekrar soralım neden ağlıyorsun cimcime? (Hep birlikte sorulur) Cimcime: Çünkü yarın okula başlıyorum? Aliş: Okula mı başlıyorsun? Peki, bunda ağlayacak ne var. Bence çok mutlu olmalısın. Cimcime : Ama ben annemden hiç ayrılmadım. Okulda kimseyi tanımıyorum. Aliş: Cimcime bak buradaki arkadaşlarında anaokuluna geliyorlar, ama hepsi çok mutlu. Hepsi okulda olduğu için çok mutlu. Cimcime: Öyle mi? Aliş: Arkadaşlar hadi cimcimeye okulda yaptığınız çalışmalardan bahsedin. (çocuklara dönerek konuşur) Her çocuğun fikri alınır. Cimcime söylenilen çalışmalardan birini duyunca çok sevinir (örneğin pastel boya ile resim yapma, oyun parkında oynama gibi) Cimcime: Okulda oyuncaklarınızda var mı? Aliş: Olmaz olur mu cimcime. Bak şuradaki oyuncak dolaplarına hepsi çeşit çeşit oyuncaklarla dolu. Cimcime: Aliş ben artık okula gitmek istiyorum. Böyle güzel çalışmalar yapmak şarkılar söylemek, resimler yapmak istiyorum. Aliş: Öyleyse bir şarkı söyleyelim Çocuklara söylenilecek şarkının seçiminde fikirleri sorulur. Hep birlikte şarkı söylenir.(yazan/seçkin TABAR)
11 Çalışma sonunda önerilen destekleyici çalışma: Aliş ve cimcime çocuklara veda ederek sahneden ayrılırlar. Öğretmen sıra ile bütün çocuklara kuklaları verir. Çocuklara okulda yapmaktan en çok hoşlandıkları faaliyetler sorulur. Materyaller müzik cd si, kukla sahnesi, kuklalar Sözcükler Selamlaşma Kavramlar Değerlendirme Etkinliği eğlenceli buldunuz mu? El çırpmak yerine başka hangi organımızla ritim tutabilirdik? Oyunumuzda neler yaptık? Oyunda eşlerimize neler söyledik? Müzik eşliğinde dans ederken neler hissettiniz? Öykümüzün adı neydi? Uyarlama
13 YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul adı : Tarih : 30 /09/2015 Yaş grubu (Ay) : Öğretmen Adı : Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Okulumuzu geziyoruz isimli bütünleştirilmiş Alan Gezisi-Müzik etkinliği Oyun hamurlarıyla oynuyoruz isimli bütünleştirilmiş Sanat Türkçe etkinliği Mısır patlatalım isimli Oyun etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş Genel Değerlendirme:
15 OYUN HAMURLARI İLE OYNUYORUZ Etkinlik Çeşidi: Sanat Türkçe etkinliği (bütünleştirilmiş büyük grup etkinliği ve Bireysel etkinlik) Yaş grubu(ay): KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Bilişsel gelişim Kazanım 5. Nesne ya da varlıkları gözlemler. Göstergeleri: Nesne/varlığın adını söyler. Motor Gelişim Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Malzemelere elleriyle şekil verir. Malzemelere araç kullanarak şekil verir Nesneleri sıkar. Dil gelişimi Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Göstergeleri: Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinledikleri/izlediklerini başkalarına anlatır. Dinledikleri/izlediklerini şiir yoluyla sergiler. Dinledikleri/izlediklerini öykü yoluyla sergiler. Özbakım Becerileri Kazanım 1. Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular. Göstergeleri: Elini, yüzünü yıkar. Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yapar. ÖĞRENME SÜRECİ Çalışma masalarına çeşitli renkte oyun hamurları konur. Çocuklara oyun hamurları tanıtılır Çocuklar istedikleri renkte oyun hamurlarını alırlar. Daha önce oyun hamuru ile oynayıp oynamadıkları sorulur. Çocukların özgün ürünler oluşturmalarına imkân verilir. İsteyen çocuklara hamur kalıpları verilerek istedikleri şekilleri çıkartmaları yönünde desteklenir. Çalışma sonunda çocuklar yaptıkları ürünleri arkadaşlarına anlatır. Yapılan ürünler okulun girişindeki bir masada ailelerinin görebileceği bir alanda sergilenir.. Çocuklarla lavaboya gidilerek el ve yüz temizliğini yapmalarına rehberlik edilir. Çocuklarla birlikte okulum adlı şiir söylenir. Ardından öykü tamamlama çalışması yapılır. OKULUM Okulumuza gidelim, Arkadaşlarımızı sevelim, Şarkılar söyleyip Oyunlar oynayarak, Hep birlikte eğlenelim.(seçkin TABAR) ÖYKÜ TAMAMLAMA EZGİ OKULA BAŞLIYOR Ezgi, okula ilk geldiği gün çok heyecanlanmıştı. Annesi ile sınıfın kapısına geldiğinde öğretmeni onu güler yüzle karşıladı. -Hoş geldin Ezgi dedi ve ona gülümsedi. Ezgi annesinin elini bıraktı. Öğretmeni ile birlikte sınıfa girince, şaşkınlık içinde bakakaldı, çünkü sınıfta. Öykünün sonu çocuklarla birlikte tamamlanır. Materyaller Oyun hamurları Sözcükler Oyun hamuru, hamur kalıpları Kavramlar Aile Katılımı Ailelerine çocuklarıyla okul hakkında sohbet ederek okulda neler yaptıkları hakkında sohbet etmeleri önerilir. Değerlendirme Hangi renk oyun hamurlarıyla oynadınız? Oyun hamuru ile oynamak eğlenceli miydi? Oyun hamuru sert mi, yumuşak mı? Oyun hamuru sert olsaydı nasıl şekil verirdiniz? Hangi şiiri söyledik? Öykümüzün sonu nasıl bitti? En çok hangi kalıpları kullandınız? Uyarlama
16 OKULUMUZU GEZİYORUZ Etkinlik Çeşidi : Alan gezisi Müzik etkinliği (Bütünleştirilmiş bireysel ve büyük grup etkinliği) Yaş grubu : KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Bilişsel gelişim Kazanım1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri:Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dil gelişimi Kazanım 5. Dili iletişim amacıyla kullanır. Göstergeleri: Konuşma sırasında göz teması kurar. Sohbete katılır. Duygu düşünce ve hayallerini söyler. Kazanım7. Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Göstergeleri: Sözel yönergeleri yerine getirir. Sosyal duygusal gelişim Kazanım12. Değişik ortamlardaki kurallara uyar. Göstergeleri: Değişik ortamlardaki kuralların belirlenmesinde düşüncesini söyler. Özbakım becerileri Kazanım 2. Giyinme ile ilgili işleri yapar. Göstergeleri: Ayakkabılarını çıkarır. Ayakkabılarını giyer. Kazanım 7. Kendini tehlikelerden ve kazalardan korur. Göstergeleri: Tehlikeli olan durumları söyler. Kendini tehlikelerden ve kazalardan korumak için yapılması gerekenleri söyler. Temel güvenlik kurallarını bilir. Tehlikeli olan durumlardan, kişilerden, alışkanlıklardan uzak durur. Herhangi bir tehlike ve kaza anında yardım ister. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklara okulu daha yakından tanımak için bir gezi yapacakları söylenir. Sıraya girmeleri ve gezi sırasında uyulması gereken kurallar hakkında sohbet edilir. Hep birlikte müdür odasına, müdür yardımcıları odasına, öğretmenler odasına, memur odasına varsa yemekhane, mutfak, hizmetli odası vb bölümlere gidilir. Çalışanların ne iş yaptığı hakkında konuşulur. Gezi sonunda sınıfa dönülür ve gezi değerlendirilir. Yaşasın Okulumuz adlı şarkı tekrar edilir. YAŞASIN OKULUMUZ Daha dün annemizin Kollarında yaşarken Çiçekli bahçemizin Yollarında koşarken Şimdi oklu olduk Sınıfları doldurduk Sevinçliyiz hepimiz Yaşasın okulumuz Materyaller Sözcükler Kural, sıra olma, müdür, müdür yrd, memur, sekreter, temizlik görevlisi Kavramlar Aile katılımı Yapılan okul gezisi hakkında bilgilendirilen ailelerden çocuklarıyla gezi hakkında sohbet etmeleri istenir. Değerlendirme Neden sıra olduk? Okulumuzda hangi bölümleri ziyaret ettik? Gezi sırasında kimlerle tanışıp sohbet ettik? Gezimiz sırasında hangi kurallara dikkat ettik? Hangi şarkıyı söyledik?
17 MISIR PATLATALIM Etkinlik çeşidi: Oyun Etkinliği(büyük grup etkinliği) Yaş grubu (ay) : KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Motor gelişim Kazanım 1. Yer değiştirme hareketleri yapar. Göstergeleri: Yönergeler doğrultusunda yürür. Yönergeler doğrultusunda koşar. Belli bir yüksekliğe zıplar. Dil gelişimi Kazanım 7. Dinlediklerinin/izlediklerinin anlamını kavrar. Göstergeleri: Sözel yönergeleri yerine getirir. ÖĞRENME SÜRECİ Hep birlikte bahçeye çıkılır. Çocuklara bahçede neler yapılabileceği sorulur. Havanın çok güzel olduğu bahçenin de oyun oynamak için uygun olup olmadığı sorulur. Çocuklar bahçede oyun oynamaya ne dersiniz? Haydi el ele tutuşalım ve halka olalım denir. Hep birlikte yere çömelirler. Çocuklar siz patlamış mısır seviyorsunuz öyle değil mi? Mısır patlamadan önce hangi renktir? Patlayınca nasıl ses çıkarır. Patladıktan sonra rengi değişir mi? vb sorular sorulur. Şimdi bizler birer mısır taneleri olduğumuzu düşünelim. Evet şimdi tavanın içindeyiz, işte ateş yanmaya başladı. Isınmaya başladık yavaş yavaş hareketlenmeye başladık, hoplamaya zıplamaya başladık. Eyvah.. ateş ne kadar fazla ısıtıyor bizi, Patlayacağız şimdi.. Pat pat.. pat Pat denildiğinde hep birlikte zıplayıp ayağa kalkar etrafa dağılırlar. Mısırlar patlayınca birbirine karıştı. Çocuklar sürekli yer değiştirerek kaçışırlar. Oyun çocukların ilgilerine göre devam eder. Materyaller Sözcükler Mısır Değerlendirme Oyunumuzu beğendiniz mi? Evde annenizle birlikte mısır patlattınız mı? Bu oyunu başka nasıl oynayabiliriz? Mısır yerine başka ne patlayabilir? Oyunu oynarken neler hissettin? Uyarlama
MUTLU ÇOCUKLAR SOKAĞI EĞĠTĠM SETĠ
MUTLU ÇOCUKLAR SOKAĞI EĞĠTĠM SETĠ EYLÜL AYI TAM GÜNLÜK EĞĠTĠM AKIġI VE TAM GÜNLÜK EĞĠTĠM PLANLARI TAM GÜNLÜK EĞĠTĠM AKIġI Okul adı: Tarih: 07 /09/2015 YaĢ grubu (Ay): Öğretmen Adı: Güne BaĢlama Zamanı