Ankara Üniversitesi Geliştirme Vakfı Okulları
Okul Beni Arasın0312 489 80 01 Yorum Yaz
Ankara Üniversitesi Geliştirme Vakfı Özel Okulları Farkı
Ülkemizin geleceği için Atatürkçü çizgide ve evrensel bir bakış açısıyla; araştıran, sorgulayan, sorun çözebilen, ilkeli, ahlaklı, demokratik anlayışı benimsemiş, sağlıklı iletişim kuran, eleştirel düşünen, özgüveni yüksek, 21. yüzyılın gereksinimlerine göre donatılmış, her zaman sevgi ve barıştan yana olan bireyler yetiştirmek.
Çağdaş dünyada eğitim ile ilgili gelişmeleri takip ederek kendini sürekli geliştiren, öğrencilerin bireysel farklılıklarını dikkate alan eğitim öğretim yaklaşımları ile akademik ve sosyal gelişimlerini sağlayan, öğretmenlerinin mesleki gelişimlerine yatırım yapan öncü ve örnek bir okul olmak.
Okullarımızda kalite çalişmalarına, Milli Eğitim Bakanliği Toplam Kalite Yönetimi Uygulama Yönergesi” kapsamında 2001-2002 öğretim yılında hız verilmiştir.
Toplam Kalite Yönetimi Uygulaması ile savurganlığın önlenmesi, verimliliğin ve kalitenin arttırılması, zamanın verimli olarak kullanılması ve sürekli iyileşme ve gelişmenin sağlanması amaçlanmaktadır.
Daha iyiye ulaşma çabasıyla yola çıkan okullarımızda, bu amaç çerçevesinde “Okul Gelişimi Yönetim Ekipleri” (OGYE) kurulmuş ve ekiplerin kuruluş esasları belirlenmiştir.
OGYE, Okul Gelişim Modelinin birinci basamağıdır ve okul toplumunu temsilen Plânlı Okul Gelişimi’nden sorumlu bir ekiptir. Okul müdürünün liderliğinde çalışarak okulun gelişimini plânlayan, plânlanan çalışmaları uygulayan, çalışmalarda gerekli okul içi ve dışı koordinasyonu ve organizasyonu yürüten bir çalışma ekibidir.
Kalite çerçevesinde yürütülen çalışmalar kapsamında , ilköğretim Bölümümüz: “Eğitimde Kalite Ödülleri Kurum Kategorisi”’nde;
2007-2008 öğretim yılında ilçe ikincisi,
2008-2009 öğretim yılında ilçe birincisi, il birincisi ve Türkiye 4.sü
2010-2011 öğretim yılında ilçe üçüncüsü olmuştur.
Yerel düzeyde sürdürülebilir kalkınma sürecinin uygulanmasına yardımcı olmak üzere, öğrenciler okulun çevresel etkilerini azaltmak için uygulanan 7 adım‘da etkin rol almak için yönlendirilirler. Dolayısıyla eko-okullar, sınıfta ders öğretmenin ötesine geçerek, toplumun diğer bölümlerinde de çevre duyarlılığının sağlanmasında rol almış olurlar. Program, çevre için yapılan bütünsel bir okul faaliyetini kapsar. Eko-Okullar programındaki en önemli ve bütünleştirici etken ise öğrenci katılımıdır.
Eko-Okullar Programı ve verdikleri çevre eğitimi konusunda yol gösterici bir program sunmasının yanı sıra; program dahilinde yaptıkları çalışmalarda ve verdikleri çevre eğitimiyle üstün başarı sağlamış okullara Yeşil Bayrak ödülü vermesi nedeni ile aynı zamanda bir ödül planı olma özelliğini de taşır. Yeşil Bayrak, uluslararası düzeyde tanınan ve saygınlığı olan, çevreye duyarlı okulu simgeleyen bir eko-etikettir .
Eko – Okullar Programı kapsamında her iki yılda bir ana konu seçilir ve buna uygun eylem planı yapılır. 2016-2017 Eğitim-Öğretim yılında okul olarak “ Tüketim Alışkanlıklarımız ” ana konusu üzerinde çalışmalarımızı yürüteceğiz. Ayrıca önceki senelerde çalışmış olduğumuz “ Enerji, Geri Dönüşüm-Atık ” konuları üzerinde de çalışmaya devam edeceğiz.
Bir grup üyesidir ve yeni bir kimlik geliştirir,
Grup çalışmasına alışır katılımcı bir yapı oluşturur,
Temizlik ve düzenini sürekli kılar,
Su ve elektrik tasarrufu öğrenci eliyle sağlanır,
Okul öğrencilerce sahiplenilir,
Okul, bulunduğu bölgenin merkezi durumundadır,
Yerel, ulusal, hatta uluslararası boyutta tanınır,
İsterse iletişim ağımız kanalıyla ulusal ve uluslararası düzeyde etkileşir.
Tagged as: Açık Oyun Parkı, Güvenlik Görevlisi, Güzel Sanatlar Derslikleri, İngilizce Eğitimi, Kapalı Oyun Parkı, Kapalı Spor Salonu, Kütüphane
0312 489 80 01