Tam Metin / Full Text (1.334Mb)
Toksoy, H. (2011). Öğretmen algılarına göre yöneticilerin etik liderlik davranışları / The ethical leadership behaviors of principals, according to the teachers' perceptions (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Maltepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
Bu araştırmanın amacı öğretmen algılarına göre yöneticilerin etik liderlik davranışlarını belirlemektir. Bu araştırmada; yöneticilerin etik liderlik davranışlarına ne denli uyduğuna ilişkin sorulara cevap aranmıştır. Araştırma, tekil tarama modelinde yapılan bir çalışmadır. Araştırmanın evrenini, 2010 – 2011 eğitim-öğretim yılı İstanbul ili Anadolu yakasındaki resmi ve özel ilköğretim okulları oluşturmuştur. Bu kapsamda 2010 2011 eğitim öğretim yılında Kadıköy ilçesinde 9, Kartal ilçesinde 8, Maltepe ilçesinde 7 olmak üzere 24 ilköğretim okulunda görev yapan 480 öğretmenle çalışılmış olup, evrendeki tüm okullara ulaşılmıştır. Araştırmada iki bölümden oluşan anket uygulanmıştır. Anketin birinci bölümünde araştırmaya katılan öğretmenlerin cinsiyeti, branşı, görev yaptıkları okul türü, yaşı ve mesleki kıdemlerine ilişkin beş soru yer almaktadır. İkinci bölümde ise Etik Liderlik Davranışlarına ait 7 boyutu kapsayan ve toplam 46 soruluk (5 dereceli Likert tipi) bir ölçek mevcuttur. Araştırmada yapılan istatistiksel analizler sonucunda şu bulgular elde edilmiştir: 1- Öğretmenlerin görev yaptıkları okullardaki yöneticilerinin etik ilkelerine uymalarına ilişkin algılarının olumlu olduğu görülmektedir. 2- Okul yöneticilerinin etik ikilemleri çözme ve etik karar vermelerine ilişkin genel algılarının olumlu olduğu görülmektedir.. 3- Öğretmenler, yöneticilerin etik bir okul kültürü oluşturmaya yönelik liderlik özellikleri hakkında olumlu algıya sahiptirler fakat yeterli bulmamaktadırlar. 4- Yöneticilerden sosyal sorumluluklarının farkında olanlar olumlu olarak algılanmaktadır. 5- Öğretmenler, yöneticilerini hizmete yönelik liderlik özellikleri bakımından olumlu algılamaktadırlar. 6- Öğretmenler, yöneticilerini güvene bağlı liderlik bakımından çok başarılı bulmadıkları anlaşılmıştır. 7- Öğretmenler, yöneticilerini ilke merkezli bir lider olarak görmektedir. Araştırmada elde edilen bulgulara göre araştırmacılara önerilerde bulunulmuştur.
The aim of this study is to determine the ethical leadership behaviors of principals, according to the teachers’ perceptions. In this study, it is sought for the answer that in which level the principals obey to the ethical leadership behaviors. The study is performed as a singular research model. The core of the study is composed of public and private primary schools at Anatolian side of Istanbul during the 2010 – 2011 academic year. Within this scope, 480 teachers from 24 primary schools; 9 from Kadıköy, 8 from Kartal, 7 from Maltepe, were interviewed and all the schools in the core is reached. The survey which has two sections was carried out in the study. In the first section of the study, there are five questions regarding with the sexuality, branch, and type of the school they work, age and professional seniority of the teachers who participated to this study. In the second section there is a scale (5 level Likert type ) with 46 questions which includes the 7 dimensions of Ethical Leadership Behavior. The indications below were obtained through the results of the statistical analysis of the study. 1- It is seen that the teachers’ perceptions regarding with obeying of the principals’ professional ethical principles in their school, are positive. 2- It is seen that the general perceptions of the teachers about the principals’ solving of ethical dilemmas and deciding in ethical way, are positive. 3- The teachers have positive perceptions about the leadership features of the principals intended to create an ethical school culture, but they don’t find it enough. 4- The principals who are aware of their social responsibilities are perceived as positive. 5- The teachers perceive their principals as positive with respect to their leadership features intended to service. 6- It is figured out that the teachers don’t find their principals very successful with respect to leadership depended on confidence. 7- The teachers see their principals as principle based leader. According to the findings gathered from this research, the suggestions were performed to the researchers.