ÖRNEK ÜRÜN DOSYASI ÖĞRENCİ ÜRÜN DOSYASI (PORTFOLYO) - PDF
Download "ÖRNEK ÜRÜN DOSYASI ÖĞRENCİ ÜRÜN DOSYASI (PORTFOLYO)"
1 1 ÖRNEK ÜRÜN DOSYASI ÖĞRENCİ ÜRÜN DOSYASI (PORTFOLYO) Öğrenci ürün dosyası, öğrencilerin bir ya da birkaç alandaki çalışmalarını, harcadığı çabayı, geçirdiği evreleri gösteren başarılarının koleksiyonudur. Öğrencinin gelişimini, velisinin ve öğretmenlerinin izleyebilmesine olanak sağlayan bir çalışmadır. Sınıf içi etkinliklerin seçimi sonucunda bir araya getirilip, yansıtılmasıyla oluşan öğrenci ürün dosyası, aynı zamanda hem öğretmen hem de öğrenci için bir değerlendirme yöntemidir. Kullanım amacına ve içeriğinde yer alan ürünlere göre, farklı ürün dosyaları vardır. Amaca ve belirlenecek politikalara göre ürün dosyası tipi tercih edilir. Haladyna (1997) öğrenci ürün dosyalarını; ideal, sergileme, belgeleme, değerlendirme ve sınıf tipi olmak üzere beş gruba ayırmıştır. Aşağıda bu ürün dosyalarının özellikleri kısaca açıklanmıştır: 1. İdeal Öğrenci Ürün Dosyası: Not verme amaçlı olarak kullanılmaz, amaç gelişimini ve öğrenme sürecini yansıtmasıdır. Öğrencilerde not kaygısı olmadığı için, olumlu bir yaklaşım sunar. Öğrencinin çok farklı düzeydeki çalışmalarını içerir. 2. Sergileme Tipi Öğrenci Ürün Dosyası: Öğrencilerin yaptıkları en iyi ürünlerden, yani kendini en iyi yansıttığına inandığı çalışmalardan oluşur. Genellikle görsel ve performansa dayalı sanatlarda kullanılır. Öğrencinin en yüksek performansını gösterecek ürünlerin sergilenmesi amaçlanır. Daha çok sonuç ya da ürün değerlendirme amacıyla kullanılır. 3. Belgeleme Tipi Öğrenci Ürün Dosyası: Öğrencinin farklı zamanlarda ve farklı düzeylerde hazırladığı çalışmaları içerir. Daha çok süreci değerlendirmek amacıyla kullanılır. Öğrenci gelişiminin kayıtları ile kendini yansıttığı çalışmalar bulunur. Değerlendirme aşamasında öğretmen değerlendirmeleri yer alır. 4. Değerlendirme Tipi Öğrenci Ürün Dosyası: Belirli bir amaç doğrultusunda öğrenci gelişiminin izlenmesi söz konusudur. Öğrencilerin belirli ölçütlere göre hazırladıkları en iyi çalışmalar yer alır. Öğrencinin rahatça ürün seçmesine izin verilir. Öğrencinin ve öğretmenin sonraki öğrenme etkinliklerini hazırlamasına yardımcı olur. Ayrıca, öğretmen veya okul tarafından değerlendirilme özelliğine sahiptir. Dolayısıyla, kapsamlı değerlendirmeler için kullanılabilir. Daha çok sonuç ya da ürün değerlendirmede kullanılır. 5. Sınıf Tipi Öğrenci Ürün Dosyası: Her öğrenciye ait çalışma özetlerinin, öğretmen yorumlarının, etkinliklerin ve planların bulunduğu dosyadır. Öğretim amaçlarına hizmet etmesine rağmen, öğrenci başarısını ve gelişimini göstermediği için değerlendirmede bazı sınırlılıkları vardır. Süreci ve ürünü değerlendirmek amacıyla kullanılabilir.
2 2 Öğrenci Ürün Dosyasının Amacı Nedir? Öğrencinin öz disiplin ve sorumluluk bilincini geliştirmek ve kendi kendini değerlendirme becerisi kazandırmak, Müfredata bağlı olarak gerçekleştirilen yazılı ve sözlü değerlendirmeler ve standart testler dışına çıkarak, alternatif bir değerlendirme yöntemi geliştirmek, Öğrencinin gelişimini kanıtlarla ve daha sağlıklı izleyebilmek, Öğrencinin gelecekteki öğrenmelerine bilgi sunmak ve ışık tutmak, Öğrencilerin yeteneklerini sergilemek ve ilgi alanlarını geliştirmek, Öğrencilerin arkadaşlarının gelişimini izleyerek birbirlerine yardımcı olmalarını sağlamak ve böylelikle gelecekte yapacakları ekip çalışmalarına başlangıç yapmak, Öğrencilerin kendi çalışmalarını değerlendirmeye yardım etmek, Öğretmene eğitsel kararlar vermede yardım etmek, Aile ile iletişimi sağlamak, Ürün ve süreci değerlendirmek için bilgi toplamayı sağlamak, Programın amaçlarını değerlendirmek için eğitimcilere yardım etmek, Yazma, okuma ve düşünme becerileri arasında bağlantı sağlamak, Öğrencilerin çalışmalarının değerlendirilmesi katılımlarının sağlanması onların çalışmasını teşvik etmek. Öğrenci Ürün Dosyası Neleri İçerir? Öğretmen tarafından hazırlanan rehber (öğrencilerin gelişim dosyasının ne olduğunu anlamalarına, kendi gelişim dosyaları için neler yapmaları gerektiğini anlamalarını kavrar.) Öğrencilerin yazılmış ödevleri(taslak yada bitmiş parçaları) Araştırmalar, problemler ve stratejiler Diyagramlar, fotoğraflar, resimler Video - kaset ve ses kasetleri ya da CD ler Grup ödevleri ve projeler Öğretmen anektodları Öğrencilerin mektupları Öğretmen kontrol listeleri Öğrencilerin zorlukla tekrar yapmak istediği ödevler Özel ödevlerin içinden seçtiği örnekler Değerlendirme kâğıtları (öğrenci çalışmalarındaki gelişimlerin değerlendirilmesinin nasıl yapılacağını gösteren kâğıtlar).
3 3 Öğrenci Ürün Dosyası Çalışmalarında Öğretmenin Rolü Nedir? Öğrenci ürün dosyası çalışması sürecinde öğretmen, öğrencilere rehberlik eder ve yardımcı olur. Öğrenci ürün dosyasının kapsamının ne olacağı konusunda ışık tutar. Öğrenci ürün dosyasına hangi çalışmaların dâhil edileceği sorumluluğundadır, kararları öğretmenle öğrenci birlikte alabilirler. Öğrenci ürün dosyasının değerlendirilmesi öğretmenin sorumluluğundadır. Ancak değerlendirme ölçütleri baştan belirlenmeli ve bu ölçütler açık ve anlaşılır bir biçimde öğrenci ve veliye sunulmalıdır. Öğrenci Ürün Dosyası Çalışmalarında Öğrencinin Rolü Nedir? Öğrenci ürün dosyası, öğrenciye ait bir çalışma olduğundan en önemli aşama, öğrenci ürün dosyasına hangi çalışmaları dâhil edeceğini saptamasıdır. Bu konuda öğretmen yardımcı olacaksa da karar öğrenciye ait alacaktır. Öğrenci ürün dosyası çalışması kapsamına girecek olan çalışmaların belgelenmesi çok önemlidir. Öğrenci yaptığı çalışmayı resimlerle belgelemek gereğini duyabilmelidir. Ölçütler listesinin öğrenci tarafından çok iyi kavranması çalışmalarını sağlıklı değerlendirebilmesi açısından çok önemlidir. Öğrenci Ürün Dosyası Çalışmalarında Velinin Rolü Nedir? Veli, ürün dosyasının öğretmen için anlamını, programın bir parçası olarak nasıl kullanıldığını, öğrenciler için önemini ve değerlendirmenin bir parçası olarak nasıl kullanıldığını çok iyi kavramalıdır. Öğrenci Ürün Dosyası Hazırlama Sürecinde Öğretmenin Yapacakları Öğrenci ürün dosyasının sınıfa tanıtılması. Varsa bir örneğinin öğrenciler gösterilmesi. Öğrencilere ürün dosyasının bir değerlendirme aracı olduğunun söylenmesi Öğrenciye ürün dosyası hazırlamada rehber olacak bir yazı hazırlanması Öğrenci ürün dosyalarında nelerin bulunabileceğinin söylenmesi (projeler, araştırmalar, problemler, stratejiler dereceli puanlama anahtarları, yazılar vb.). Yapılan çalışmalardan belli periyotlarla en iyi ürünün seçilmesi Öğrencilerden, her öğrenme ürünü materyali seçmek için bir gerekçe yazmaları ve çalışmalarını eleştirmelerinin istenmesi Öğrencilere akranlarıyla birlikte ürünlerini paylaşma fırsatı verilmesi Her aşamanın nasıl değerlendirileceğinin açıklanması Öğrencilere puanlama konusunda bilgi verilmesi Öğrenci ürün dosyasıyla ilgili öğrencilere geri bildirimde bulunulması. Örneğin, öğrencilerin yeteneklerinin bir profilini çıkarıp, güçlü ve zayıf yönlerini belirten bir yazı yazıp dosyaya eklenebilir.
4 4 Öğrenci Ürün Dosyasının İçeriği Dosyanın içindekiler bölümü Önsöz, özet (ya da özgeçmiş) (Burada öğrenci çalışmalarının başlangıçtan o ana kadarki gelişimini anlatır. Öğrenci başlangıçta neredeydi? Bu aşamaya nasıl geldi?) Öğrenci tarafından dosyaya konulan tüm ürünler ya da çalışmalar. Yapılan her çalışmanın değerlendirilmesi ile ilgili dereceli puanlama anahtarı, kontrol listesi ya da öz değerlendirme formları gibi araçlar. Her ürünün dosyaya konulmasının nedeni? Burada öğrenci kendisi ile ilgili görüşlerini belirtir. Her ürünle ilgili yansıtma ifadeleri yazılır. Bunu yazarken aşağıdaki sorulardan istenilenler öğrencilere verilerek cevaplaması istenir. Bundan ne öğrendim? Bu çalışma benim için neyi ifade ediyor? Hangi konuda çok iyi/başarılı olduğunu düşünüyorsun? Çalışmada hangi bölümler, kısımlar geliştirilmelidir? Tekrar denesen neleri değiştirir ya da eklerdin? Neden bu çalışmayı seçtin? Bu çalışmanda en çok neyi beğendin? Burada senin için önemli olan ne? Bu, yaptığın çalışmaları en iyi temsil eden örnek midir? Çalışmayı yaparken beklemediğim nelerle karşılaştım? Öğrenci Ürün dosyasının değerlendirilme Ölçütleri
5 Öğrenci Ürün Dosyası Çalışma Takvimi (Örnek) 5 SÜRE YAPILACAK İŞLER Ürün Dosyası nı Tanıma 1. Ara Döneme Ait Ürünlerin Biriktirilmesi 2. Ara Döneme Ait Ürünlerin Biriktirilmesi 3. Ara Döneme Ait Ürünlerin Biriktirilmesi Ürün Dosyası nın Tamamlanması ÖĞRENCİNİN YAPACAĞI İŞLER ÖĞRETMENİN YAPACAĞI İŞLER VELİNİN YAPACAĞI İŞLER Ürün Dosyasının neden oluşturulduğu ve nasıl ürün seçileceği konusunda bilgi edinir. Bu ölçütleri yazılı olarak dosyaya koyar. En iyi ürünlerini biriktirir. Biriktirilen ürünlerden bir veya iki tanesini dosyası için seçer. Seçilen her ürün için seçilme gerekçelerini yazar ve öz değerlendirme yapar (Ek 6). Seçilen ürünleri üzerinde eleme ve geliştirme çalışmaları yapar. En iyi ürünlerini biriktirir. Biriktirilen ürünlerden 1 veya 2 tanesini dosyası için seçer. Seçilen her ürün için seçilme gerekçelerini yazar ve öz değerlendirme yapar (Ek 6). Seçilen ürünleri üzerinde eleme ve geliştirme çalışmaları yapar. En iyi ürünlerini biriktirir. Biriktirilen ürünlerden 1 veya 2 tanesini dosyası için seçer. Seçilen her ürün için seçilme gerekçelerini yazar ve öz değerlendirme yapar (Ek 6). Seçilen ürünleri üzerinde eleme ve geliştirme çalışmaları yapar. Seçilen ürünler için ürün kontrol listesini doldurur (Ek 5). Ürün Dosyası nın kapağını, içindekiler kısmını hazırlar (Ek 1-2). Dersle ilgili kendisini yansıtacağı bir öz geçmiş yazar (Ek 3). Çalışma sürecini yansıtan bir özet yazar (Ek 8). Ürün Dosyası nı ve amacını açıklar. Çalışma takvimini tanıtır. En iyi ürünleri seçmek için kullanılabilecek ölçüt önerileri getirir. Öğrencilere Ürün Dosyası nı değerlendirme ölçütlerini duyurur (Ek 4). Ürün Dosyası hakkında velilere bilgi verir. Ürün biriktirme sürecini izler. Ürünlerin belirlenen ölçütlere uygun olarak seçilmesine yardımcı olur. Seçilen ürünlerle ilgili öğrencilere dönüt verir (Dönütler yazılı olarak ürüne eklenir.). Ürün biriktirme sürecini izler. Ürünlerin belirlenen ölçütlere uygun olarak seçilmesine yardımcı olur. Seçilen ürünlerle ilgili öğrencilere dönüt verir (Dönütler yazılı olarak ürüne eklenir.). Ürün biriktirme sürecini izler. Ürünlerin belirlenen ölçütlere uygun olarak seçilmesine yardımcı olur. Seçilen ürünlerle ilgili öğrencilere dönüt verir (Dönütler yazılı olarak ürüne eklenir.). Dosya tamamlama süresinde yapacağı işleri hatırlatır ve bunlarla ilgili gerekli açıklamaları yapar. Ürün Dosyasına konulacak örnek sayfalar (Ekler) hakkında bilgi verir. Ürün Dosyası yla ilgili bilgi edinir. Öğrencilerin ürün eleme, geliştirme aşamalarından haberdar olur. Öğrencilerin süreçteki ihtiyaçlarını karşılar. Ürünlerle ilgili öğrenciye görüş bildirir. Öğrencilerin yapacağı işler için uygun ortam hazırlayarak öğrenciye ihtiyaç duyduğu desteği sağlar Ürün Dosyası nın Sunumu Değerlendirme ve Geri Bildirimlerin Yapılması Sunum yönergesi doğrultusunda dosyasını sunuma hazırlar (Ek 7). Öğretmen ve velinin katılımıyla sunumu yapar. Aldığı geri bildirimlerle ilgili öğretmeni ile görüşme yapar. Ürün Dosyası nın derecesine/puanına öğretmeniyle birlikte karar verir. Ürün Dosyası Sunum Yönergesi ni hazırlar ve öğrencilere hatırlatır (Ek 7). Sunum için uygun yeri ve zamanı belirler (Hazırladıkları Ürün Dosyalarını tanıtmaları için 5-10 dakikalık sunum yapmaları ya da uygun bir mekanda sergilemeleri sağlanır.). Sunuma velinin de katılmasını sağlamak için haber verilir. Öğrencinin dosyasını sunuma hazırlamasına yardım eder. Velinin sunuma katılmaması durumunda yazılı görüşünü almak için dosyayı veliye bir üst yazıyla gönderebilir (Ek 10-11). Ürün Dosyası nı bir değerlendirme ölçeğiyle değerlendirir (Ek 12). Çalışmalarla ilgili güçlü ve zayıf yanlarını belirten bir yazıyla geri bildirimde bulunur. Bu yazı Ürün Dosyası na eklenir (Ek 9). Her öğrenciyle gelişme sürecinin tartışıldığı ve gelecek için hedeflerin saptandığı yüz yüze görüşmeler yapabilir. Bu görüşmelerde Ürün Dosyası nın derecesine/puanına öğrenciyle birlikte karar verilebilir. Not: Yukarıdaki çalışma takvimi örnek olarak verilmiştir. Uygulamalara bağlı olarak süre ve içerikte değişiklikler yapılabilir. Her Dönemin bitimine 1 ay kala değerlendirme çalışmalarına başlanabilir. Buna göre ürün seçme ara dönemleri dörder hafta da olabilir. Sunuma katılır. Ürün Dosyası yla ilgili görüşlerini sözlü ve yazılı olarak belirler. Geri bildirim formunu doldurur. Çocuğun en çok hangi ürünü beğendiğini, çocuğun kendini hangi alanlarda geliştirmesi gerektiğini ve ona nasıl yardımcı olabileceğini belirten bir mektup yazar.
6 Öğrenci Ürün Dosyası Örnek Sayfaları 6 Ek 1 Ek 2 İÇİNDEKİLER DERSİ ÜRÜN DOSYAM Adı Soyadı Numarası Sınıfı :.. :.. :.. :.. Ek 3. ALANINDAKİ ÖZ GEÇMİŞİM Aşağıdaki gibi ya da benzer sorulara cevap olabilecek şekilde düşüncelerinizi yazarak.dersiyle ilgili öz geçmişinizi oluşturabilirsiniz. Anahtar Sorular:.dersine zaman ilgi duymaya başladım?. dersinde en çok ilgimi çeken konu nedir? Okul dışında dersi ile ilgili çalışmalarım nelerdir?. dersinin hoşlanmadığım yönleri var mı?. dersinde başka nelerin olmasını isterdim? Gelecekle ilgili yapmak istediklerime bu dersin nasıl bir katkısı olabilir? Ek 4 ÖĞRENCİ ÜRÜN DOSYASININ GENEL DEĞERLENDİRME ÖLÇÜTLERİ Bütünlük: Dosyada bulunması gerekenlerin tümünün olması Çalışmayı yaparken, diğer derslerden de yararlanılması Seçilen ürünlerin yıl boyunca edinilen becerileri yansıtması Dosyamın kapağını, kendisini en iyi biçimde yansıtacak şekilde hazırlanması Tertip ve Düzen: Tüm çalışmalar için uygun başlıklar kullanılması Çalışmaların içindekiler bölümünde belirtilen sıraya göre dosyalanması Tüm çalışma kâğıtlarının temiz ve düzenli olması Yansıtma: Seçilen çalışmaların güçlü yanlarını ve gelişimini yansıtması
7 7 Ek 5 ÜRÜN KONTROL LİSTESİ Çalışmalar Çalışmanın taslağını hazırladım Çalışmayı zenginleştirecek tablo, resim, fotoğraf vb. hazırladım. Çalışmamı Öğrencinin; geliştirme aşamasında öğretmenim, ailem ve arkadaşlarımın düşüncesinden yararlandım. Gerekli ekleme ve çıkarmaları yaptım. Çalışmamı yazım ve anlatım kurallarına uygunluğu açısından gözden geçirip gerekli düzeltmeleri yaptım. Çalışmamı sunmaya hazır hale geldim. Evet Hayır Ek 7 ÖĞRENCİ ÜRÜN DOSYASI SUNUM YÖNERGESİ 1. Sunumunuz için velinizi sınıfa getiriniz. 2. Sunumunuzun içeriğiyle ilgili velinizin de düşüncesini öğreniniz. 3. Çalışmada çok başarılı olduğunuzu düşündüğünüz üç alanı belirleyiniz ve açıklayınız. 4. Geliştirmeniz gereken üç alanı açıklayınız. 5. Gelecek dönem için hedeflerinizi belirleyip açıklayınız. 6. Çalışma sürecindeki gelişim düzeyinizi ve hedefinize ulaşma derecenizi değerlendiriniz. 7. Velinizin dosyanızla ilgili yazılı görüşlerini alınız. Ek 6 ÜRÜN BİLGİLERİ Bu çalışmadaki hedefim: Çalışmamın aşamaları: Ürünümü seçme gerekçelerim:. Bu çalışmamda şunları çok iyi yaptım:... Çalışmamın şu alanlarında biraz daha gayret gösterebilir ve yardım alabildim: Belirlediğim hedefe şu kadar ulaştım: Bu çalışma benim şu özelliklerimin gelişimini yansıtıyor:.. Bu çalışmamla ilgili şunları da ürün öz değerlendirme formunda söylemek isterim: Ek 8 ÖĞRENCİ ÜRÜN DOSYASI ÖĞRENCİ ÖZET FORMU Bu form ürün dosyanızdaki ürünlerin gelişimi hakkındaki düşüncelerinizi belirtmeniz amacıyla düzenlenmiştir. Bu formu aşağıda düzenlenmiş biçimiyle veya paragraf hâlinde doldurabilirsiniz. Adı Soyadı:. Tarih:. Konu :. Başlangıçtaki dosya Çalışmalarım önce nasıldı? Çalışmalarım ne denli açık ve anlaşılırdı? Beklentilerim ne denli gerçekçiydi? Geliştirmeye açık alanlar başlangıçta nelerdi? Dosyanın son hâli Şimdi nasıl gidiyor? Çalışmalarım şimdi ne nenli açık ve anlaşılır? Bu konuda şimdi ne düşünüyorum? Şimdi hangi alanlar geliştirilmeye açık?
8 8 Ek 9 ÖĞRENCİ ÜRÜN DOSYASI ÖĞRETMEN ÖZET FORMU Adı Soyadı: Tarih: Tarih: Konu: Başlangıçtaki dosya Dosyanın son hâli Ek 10 VELİ GERİ BİLDİRİM FORMU Çocuğunuz ürün dosyasını sunduktan sonra, lütfen aşağıdaki soruları yanıtlamaya zaman ayırınız. Geliştirmeye açık alanlar başlangıçta nelerdi? Şimdi hangi alanlar geliştirilmeye açık? 1. Bu çalışma çocuğunuzun gelişim sürecini daha iyi anlamanıza yardımcı oldu mu? Bu çalışmanın sunumu sizce etkili olacak biçimde düzenlenmiş miydi? Sizce bu sunum çocuğunuz için değerli bir deneyim oldu mu? Belirtmek istediğiniz diğer görüşleriniz: Ek 11 Ek 12 VELİYE YAZILMIŞ ÖRNEK MEKTUP Sunu Tarihi: Etkinlik Programı: 1.Çocuğunuzun çalışmalarından en çok hangisini beğendiniz? 2.Çocuğunuz sizce hangi alanlarda başarılı? 3.Çocuğunuza hangi konularda ve nasıl yardımcı olabilirsiniz? ÖĞRENCİ ÜRÜN DOSYASI DEĞERLENDİRME FORMU Adı :... Soyadı:... Sınıf :... Yönerge: Aşağıdaki her bir ölçütün ne düzeyde yeterli olduğunu göz önüne alarak dosyayı değerlendiriniz. ÖLÇÜTLER 1. Çalışmaların içeriğinin tam olması 2. Çalışmalardaki çeşitlilik 3. Çalışmaların amaçları karşılaması 4. Çalışmaların doğruluğu 5. Dosyanın düzenliliği 6. Harcanan çabaları gösterme 9. Yaratıcılığı gösterme 10. Çalışmaların seçiminde doğru karar verme 11. Öğrencinin gelişimini gösterme 12. Kendini değerlendirme Dereceler YORUMLAR/ÖNERİLER:
9 9 Ürün Dosyası Değerlendirme İçin Dereceli Puanlama Anahtarı Boyutlar İçerik Puan Seçilen örneklerin özelliği Düzenleme Dilbilgisi Kişisel yansıma Ürün dosyasının sunumu Ürün dosyasının bir bütün olarak etkililiği 4 (Örnek Olacak Nitelikte) tüm gerekli materyalleri Örnekler gelişimini ve bilgisini yansıtıyor. tam ve düzenli olarak oluşturulmuş. Okuyucu, gerekli her şeyi bulabiliyor. Dilbilgisi ile ilgili hiçbir hata yok (kelime bilgisi, noktalama işaretlerinin kullanımı, gramer, vb.). Tüm yansımalar betimleyici ve iç dünyasını yansıtıcı kişisel etkileşimleri Öğrenci açık ve anlaşılır biçimde konuştu, diğer öğrencilerle uygun göz teması kurdu ve sorulan soruları kendinden emin biçimde cevapladı. becerilerini, yeterliklerini ve bilgisini çok iyi bir biçimde gösteriyor. 3 (Yeterli) gerekli materyallerin büyük çoğunluğunu Örnekler gelişimini yansıtıyor fakat bilgilerin bir kısmını yansıtmıyor. iyi düzenlenmiş, okuyucu aradığı şeyleri bulmakta çok az sıkıntı yaşıyor. Dilbilgisi konusunda çok az hata var. Yansımaların büyük bölümü betimleyici ve iç dünyasını yansıtıcı kişisel etkileşimleri Öğrenci büyük ölçüde açık ve anlaşılır biçimde konuştu, diğer öğrencilerle uygun göz teması kurdu ve sorulan soruları cevapladı. becerilerini, yeterliklerini ve bilgisini göstermeye yardımcı oluyor. 2 (Kabul Edilebilir) gerekli materyallerin birazını Örnekler hem bilgisini hem de gelişimini biraz yansıtıyor. kısmen düzenli sayılabilir. Okuyucu aradığını bulmakta biraz zorlanıyor. Dilbilgisi ile ilgili göze çarpan önemli hatalar var. Yansımaların bazıları betimleyici ve iç dünyasını yansıtıcı kişisel etkileşimleri Öğrenci kısmen açık ve anlaşılır biçimde konuştu, diğer öğrencilerle göz teması kurdu ve sorulan soruları cevaplayabildi. becerilerini, yeterliklerini ve bilgisini kısmen gösteriyor. 1 (Yeterli Değil) gerekli materyallerin çok azını Örnekler gelişigüzel seçilmiş, gerekli bilgileri ve gelişimi yansıtmıyor. düzene ilişkin bir görüntü var ama okuyucu aradığını bulmakta çok zorlanıyor. Dilbilgisi ile ilgili çok sayıda hata var. Yansımaların çok azı betimleyici ve iç dünyasını yansıtıcı kişisel etkileşimleri Öğrenci açık ve anlaşılır biçimde konuşamadı, diğer öğrencilerle nadiren göz teması kurdu ve sorulan soruları cevaplarken zorluk çekti. becerilerini, yeterliklerini ve bilgisini göstermiyor.