Göçmen Öğrencilerin Okuma Becerileri, Yeni Ülkelerinde Ne Kadar Süre Bulunduklarına mı Bağlıdır?
Legislative document, Report
Araştırma, OECD ülkelerinin çoğunda, başka bir ülkeye giden 15 yaşındaki öğrenciler, 5 yaşlarına gelmeden önce o ülkeye göç eden öğrencilerden daha az okuma başarısı sergilemiş olduklarını göstermektedir. Aynı zamanda, ana dilin göç edilen ülkenin öğretim dilinden farklı olduğu ülkelerden göç eden öğrenciler özellikle okuma alanında daha az başarılı olduklarını da ortaya koymaktadır. Ayrıca, araştırmada, aynı dilin konuşulduğu benzer gelişmişlik düzeyindeki ülkelerden gelen göçmen öğrencilerin is sonradan gelme cezasını çekmedikleri de ifade edilmiştir. Çalışma aynı zamanda ailelerin göç etme isteklerinde çocuklarının eğitimsel gelişmesine önem göstermediğini bununda çocukların üzerinde olumsuz etkiye yol açabileceğini de göstermektedir. Ailenin tekrar birleşmesini erteleyen göçmenlik politikalarının iyileştirici yardım maliyetlerine karşı istenen yararlarının dikkatli bir şekilde düşünülmesi de bu sorunun çözülmesinde önemli bir aşama kaydettirecektir.
Araştırma, farklı ülkelere göç eden çocukların oralarda sahip oldukları okuma sorunlarına farklı birkaç açıdan ele almasıyla bu sorunun üstesinden gelinmesinde önemli bir yere sahiptir. Ayrıca araştırma bu sorunun çocukların sadece okuma değil dil becerilerinde de olumsuz etkilere neden olacağını belirterek soruna ayrı bir boyut katmış onu daha derin hale getirmiştir.