Tarih ve Yorum konu anlatımı 9. sınıf tarih ders notu
Tarih, milli kimliğin inşası ve değerlerin aktarımı için bir araçtır. Tarihçinin görevi geçmişte yaşanılanların olduğu gibi aktarılmasıdır. Ancak tarihçi incelediği olayları kendi yorumunu katarak aktarabilir. Örneğin Fatih Sultan Mehmet döneminde yaşamış olan Aşıkpaşazade Rum Mehmet Paşa hakkında şunları yazmıştır:
“Osmanlı Hanedanı’nın kapısında o vezir oluncaya kadar padişahın yüce eşiğine gelen ulemaya ve dervişlere padişahtan sadaka verilirdi. Kimisine sof, kimine çuha, kimine akçe verirlerdi. Hemen ki Rum Mehmet geldi, vezir oldu, bu sadaka kesildi. Rum Mehmet Paşa son derecede akıllıydı ancak aklını Türklere ve devlete ihanet olarak kullanıyordu. Rum şeytanı Mehmet Paşa, İstanbul’un acısını almak isterdi. Görevlerini yaptı ama sonu çok kötü oldu.”
Bu örnekte görüldüğü gibi tarih kitaplarında olay ve olguların yanında tarihçinin kişisel yorumları da yer alabilir. Tarihçi eserini oluştururken; inançlarını, duygu ve düşüncelerini, dünya görüşünü eserlerine yansıtabilir. Bu durum araştırmanın bilimselliğini ve güvenilirliğini zedeler.
Tarihçi geçmiş olay ve olguları ele alırken kendi değer yargılarından uzak değildir. Tarihçinin bakış açısını siyasi, sosyal, dini, milli, kültürel ve yaşadığı çevresel unsurlar etkiler ve biçimlendirir. Bu yüzden tarihçi, geçmişi olduğu gibi yansıtan bir ayna değildir. Tarihçi aynayı tutan kişi olarak karşımıza çıkar. Tarihçinin fikirleri, hayata bakış açısı gibi durumlar ve kullandığı kaynağın güvenilirliği aynanın büyüyüp küçülmesinde etkilidir.
Bir tarihçi araştırmalarında ne kadar çok ve çeşitli kaynak kullanırsa bilgileri karşılaştırararak elde ettiği kaynaklardaki bilgiler ile yorumları birbirinden ayırabilecektir. Böylece hem gerçeğe yaklaşmış olacak hem de tarihi olay ve olgulara objektif (nesnel) yaklaşması kolaylaşacaktır.
Günümüzde tarih bilimine insanların ilgisi artarak devam etmektedir. Yerli ve yabancı yazarların tarihi romanları “çok satanlar” listelerinde yer almaktadır. Ayrıca tarihi konuları işleyen belgeseller, açık oturumlar, tartışma programları, televizyon dizileri ilgiyle takip edilmektedir. Böylelikle popüler tarih bilgileri giderek artmaktadır. Bu nedenle okunan, duyulan veya izlenen her tarihi bilginin doğru olmayabileceği gerçeği akıldan çıkarılmamalı, Halil İnalcık’ın ifadesiyle şüpheci bir tutum ile bilgilerin doğruluğu araştırılmalıdır.
10. sınıf Matematik 12. Sınıf Matematik 19. ve 20. Yüzyılda Değişen Gündelik Hayat 10. Sınıf 20. Yüzyıl Başlarında Osmanlı Devleti ve Dünya 12. Sınıf 8. Sınıf Matematik Basit Makineler Basınç ve Rüzgarlar Belgeseller Biyoloji Çemberin Analitik İncelenmesi Cümlede Anlam Dayanıklılık Değişim Çağında Avrupa ve Osmanlı 11. Sınıf Denklem ve Eşitsizlikler Denklem ve Eşitsizliklerle İlgili Uygulamalar Doğa ve Kimya E kitap Eğitici Oyunlar Fiilimsiler (Eylemsiler) Hareket ve Kuvvet İki Savaş Arasındaki Dönemde Türkiye ve Dünya (1919 – 1938) İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük 8. Sınıf İntegral 12. Sınıf İş, Güç, Enerji, Verim Kelime ve Kelime Gruplarının Anlamı Kimyanın Temel Kanunları ve Kimyasal Hesaplamalar Klasik Çağda Osmanlı Toplum Düzeni 10. Sınıf Maddenin Halleri Mektup ve E-Posta Optik Periyodik Sistem 9. Sınıf Roman Şiir Şiirde Kavramlar Sosyal Bilgiler Tarih Üçgenin Alanı Yerleşme ve Devletleşme Sürecinde Selçuklu Türkiyesi