TÜSİAD'dan eğitimin niteliği uyarısı - Son Dakika Flaş Haberler
Haberler > Türkiye Haberleri > TÜSİAD'dan eğitimin niteliği uyarısı
TÜSİAD'dan eğitimin niteliği uyarısı
16.12.2013 - 13:35 | Son Güncelleme: 11.12.2018 - 14:20
TÜSİAD Başkanı Muharrem Yılmaz
Türk Sanayicileri ve İşadamları Derneği (TÜSİAD), "Okulda Üniversite: Türkiye'de Öğretmen Eğitimini Yeniden Yapılandırmak İçin Bir Model Önerisi" raporu yayınladı. TÜSİAD Başkanı Muharrem Yılmaz, Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programı (PISA) sonuçlarına göre Türkiye'nin 34 OECD ülkesi arasında 32. sırada yer almasının ciddi bir uyarı olduğunu söyledi.
TÜSİAD tarafından hazırlanan "Okulda Üniversite: Türkiye'de Öğretmen Eğitimini Yeniden Yapılandırmak İçin Bir Model Önerisi" başlıklı raporun tanıtımı dolayısıyla düzenlenen toplantının açılışında konuşan Yılmaz, eğitimin insan kaynağının niteliğini belirleyen ana unsur olduğunu söyledi. TÜSİAD olarak eğitimi Türkiye'nin önemli bir meselesi olarak gördüklerini belirten Yılmaz, Türkiye'nin dünya ile entegrasyonu ve sürdürülebilir büyümesi için, kalkınma için itici gücün iyi eğitimli insan gücü olduğuna inandıklarını belirtti.
Türkiye'nin büyüme ve kalkınma vizyonuna paralel olarak eğitimin niteliğine, kapsamına ve öğretmen eğitimine yönelik bir reform sürecine gerekli olduğunu vurgulayan Yılmaz, "Bugün verdiğimiz eğitimin kalitesi, yarın ekonomimizin geleceği noktayı belirleyen temel unsur olarak karşımıza çıkacaktır" dedi.
Ekonomik İşbirliği ve Kalkınma Teşkilatı (OECD) tarafından hazırlanan Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programı (PISA) sonuçlarına göre Türkiye'nin 34 OECD ülkesi arasında 32. sırada yer almasının ciddi bir uyarı olduğunu bildiren Yılmaz, PISA sonuçlarının birçok ülkede gençlerin zorunlu eğitim sürecince yeterli beceri seviyesine ulaşamadığını gösterdiğini dile getirdi. Beceri uyumsuzluğunu alt edebilmek için öğretmenlerin öğrencileri henüz icad edilmemiş teknolojiler için de hazırlamak zorunda olduğunu ifade eden Yılmaz, sözlerine şöyle devam etti:
"Günümüzde bilginin hızlı yayılımı ve teknolojik gelişmeler, bireylerin geniş bir veri seti ile donanmasını gerektirmekte. Belli disiplinlere yönelik yetkinliklerin yanında, analitik ve eleştirel düşünme, yenilikçilik, iletişim ve sorun çözme gibi beceriler, eğitim sisteminin kazandırması gereken en önemli özellikler olarak ortaya çıkmaktadır."
"Öncelik ne öğrettiğiniz ve ne kadar iyi öğrettiğinizdir"
Gelişmiş ülkelerde lisans düzeyindeki öğretmen eğitimi programlarının süresini uzatan ve içeriğini genişleten programların ortaya çıktığını kaydeden Yılmaz, öğretmen eğitiminde yüksek lisansın ve deneyime dayalı meslek eğitiminin öneminin giderek arttığının görüldüğünü dile getirdi.
Yılmaz, "Türkiye'de de anaokulundan lise son sınıfa kadar her kademedeki okulda öğretmenlik yapacakların, bir bilim dalında yüksek lisans
derecesine sahip olmaları ve deneyime dayalı meslek eğitimi görmeleri üzerinde kuvvetle düşünülmelidir" ifadelerini kullandı.
Önerilen "Öğretmen Eğitimi Modeli"nin bilgi üretiminin merkezi olan üniversiteler ile öğretmenlik mesleğinin icra edildiği okulların işbirliği
yapmasına dayandığına dikkati çeken Yılmaz, şunları kaydetti:
TÜSİAD Yönetim Kurulu Başkan Yardımcısı ve Sosyal Politikalar Komisyonu Başkanı Memduh Boydak da 2041 yılında Türkiye'nin çalışma çağındaki nüfusunun 60 milyona ulaşmasının beklendiğini söyledi. Bunun büyük bir demografik fırsat olduğunu vurgulayan Boydak, bu fırsatı değerlendirmenin ancak insanlara nitelikli eğitim vermekle, geleceğin daha da çeşitlenecek işlerine uyum sağlayacak becerileri kazandırmakla mümkün olacağını dile getirdi. Çağın yeni bir öğretmen rolüne ihtiyaç olduğunu gösterdiğini işaret eden Boydak, "Yeni öğretim modellerinde öğretmenlerin yol gösteren, öğrenmeyi öğreten rolleri ön planda" dedi.