Download "KİM OLDUĞUMUZ. Bireyin kendi doğasını sorgulaması, inançlar ve değerler, kişisel, fiziksel, zihinsel, sosyal ve ruhsal sağlık, aileleri,"
1 3. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (09 Eylül Ekim 2013 ) Sayın Velimiz, Sizlerle daha önce paylaştığımız gibi okulumuzda PYP çalışmaları yürütülmektedir. Bu kapsamda; PYP disiplinler üstü temaları ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her 6 haftada bir iletilecektir. 9 Eylül Ekim 2013 tarihleri arasındaki ilk temamıza ait bilgiler bu bültende yer almaktadır. Böylece temalara bağlı düzenlediğimiz MEB kazanımlarına hangi yollarla ulaştığımız örneklerle paylaşılacaktır. Çalışmalar sırasında; öğrencilerimizde hedeflediğimiz IB öğrenen profil özellikleri bülten içinde ayrıca verilmiştir KİM OLDUĞUMUZ Bireyin kendi doğasını sorgulaması, inançlar ve değerler, kişisel, fiziksel, zihinsel, sosyal ve ruhsal sağlık, aileleri, arkadaşları, toplulukları ve kültürleri içeren insan ilişkileri, haklar ve sorumluluklar, insan olmanın anlamı. ANAFİKİR: Farklılıklara hoşgörü ile yaklaşmak ilişkilerimizi geliştirmeye yardımcı olur.
2 SORGULAMA HATLARI Önyargının ilişkilerimize etkisi Çatışmalarda hoşgörünün önemi Sosyal etkileşim Balonlarla yaptığımız tanışma etkinliğinde hem eğlendik hem de birbirimizi tanıma fırsatı edindik.
3 Farklı Düşünüyoruz Ama Birbirimizi Seviyoruz etkinliğinde Altı Şapkalı düşünme tekniğini kullanarak aynı konuyla ilgili farklı bakış açılarına sahip olunabileceğini, düşüncelerin farklı biçimlerde de ifade edilebileceğini fark ettik. (Öğrenen Profili: Dönüşümlü Düşünen-Beceri: İletişim-Tutum: Doğruluk) Hayatta önem verdikleri değerler ve inanışlar hakkında akıl haritası çalışması yaptık. Hayatta en hakiki mürşit ilimdir, fendir. Atatürk ün vecizesini sorguladık. (Öğrenen Profili: Dönüşümlü Düşünen-Beceri: İletişim-Tutum: Doğruluk) 23 Nisan Şenliklerinde ülkemize gelen farklı kültürlere ait öğrenenlerin müzik eşliğinde danslarının sosyal etkileşime etkisini sorguladık. (ÖğrenenProfili: Dönüşümlü Düşünen-Beceri: İletişim-Tutum: Hoşgörü)
4 Farklı bir kültüre ait konukla yapılan söyleşide kendi kültürleri ile karşılaştırma yaparak farklılıklara hoşgörülü davranmanın ilişkileri olumlu etkilediği çıkarımına ulaştık. (Öğrenen Profili: Araştıra-Sorgulayan-Beceri: İletişim-Tutum: Merak) Çıtır Çıtır Felsefe (Ben ve Başkaları) kitabındaki her öyküyü ayrı ayrı sorgulayarak tema ana fikri ile ilişkilendirdik. Kitabımızı okurken profil özellikleri, tutumlar ve beceriler ile ilişkilendirebildiğimiz yerlere ufak notlar aldık.
5 Fiziksel özelliklerimizi görselleştirerek galeri yürüyüşü ile görselleri karşılaştırdık. ANAHTAR KAVRAMLAR Bakış açısı (Değişik Bakış Açıları Neler?) Sebep-Sonuç (Neden Böyle? ) Dönüşümlü düşünme (Nereden Biliyoruz? )
6 Veri toplama, sıklık ve çetele tablosu oluşturma çalışmalarını şekil grafiğine dönüştürerek uyguladık. (IB Öğrenen Profili: Araştıran-Sorgulayan) Üç basamaklı doğal sayıların okunuşu ve yazılışını somut materyallerle çalıştık. (IB Öğrenen Profili: Dönüşümlü düşünen)
7 Ünite boyunca yapılan metin çalışmaları ile farklılıklara hoşgörü ile yaklaşmanın ilişkilerimizi olumlu etkilediği çıkarımına ulaştık. Konuya bağlı yapılan yazılı anlatımlarda dilbilgisi kuralları üzerinde durduk. (IB Öğrenen Profili: Dönüşümlü düşünen) ÖĞRENEN PROFİLLERİ Araştıran-Sorgulayan Dönüşümlü Düşünen İletişim Kuran 1. Temamızın sonuç etkinliğinde ise Farklılıklara hoşgörülü davranmanın ilişkilere etkisini gruplara ayrılarak örnek olay yazıp canlandırdık.
8 Kütüphane çalışmalarında; disiplinler üstü Kim Olduğumuz PYP sorgulama ünitesinin ana fikri Farklılıklara hoşgörü ile yaklaşmak ilişkilerimizi geliştirmeye yardımcı olur. sorgulama ünitesinde kütüphanede İstek Şehri adlı masal üzerinden Farklı Düşünme Etkinliği yaptık. İlişkilerle ilgili sorulara yanıtlar verdik. Aynı soruya verilen farklı yanıtlara dikkat çekerek, farklı yanıtlara hoşgörü ile yaklaşmak gerektiği üzerinde durduk ve ardından çıkarımları resim yaparak açıkladık. Yapılan etkinlikte düşünen, duyarlı, öğrenen profili ile iletişim becerileri ve yaratıcılık tutumu üzerinde durduk. İngilizce dersinde; öğrencilerimizle Farklılıklara hoşgörü ile yaklaşmak ilişkilerimizi geliştirmeye yardımcı olur. anafikrine ilişkin kendilerini have got kalıbı ve sıfatları kullanarak tanıttıkları bir çalışma yaptık. Bu çalışma ile; IB öğrenen profil özelliklerinden düşünen profil özelliğine hizmet ettik.
9 Beden Eğitimi dersinde; seçtiğimiz farklı kültürlere ait (Kafkas, Hint, Yunan, İspanyol, Meksika,) dansları ve figürleri hakkında araştırma yapıp, paylaşımda bulunduk. Daha sonra gruplara ayrılarak müzik eşliğinde bu ülkelere ait dans figürlerini sergiledik. Müzik dersinde; (Yunan, Meksika, Polonya, Kafkas, Kore ve Hint) farklı ülkelerin müziklerini dinledik. Bu müziklerin hangi ülkeye ait olduğunu tahmin etmeye çalıştık ve ardından dinledikleri müziklerin sunusunu izledik. Tahminleriyle sunuyu karşılaştırma yaptık. Buradan yola çıkarak farklı ülkelerin farklı müzikleri olduğu kanısına varmış olduk. Rehberlik dersinde; uzlaşmaya varmanın yollarını araştırarak araştırma sonuçlarını panoda sergiledik. İlişkilerimizde yaşadığımız çatışmalardan örnekler vererek uzlaşmanın nasıl yapılacağını açıkladık.
10 Görsel sanatlar ve Seramik-Heykel dersi kapsamında; Eylül ve Ekim aylarında 'Okula gidiyorum', 'Geometrik şekillerle kolaj', 'Evcil hayvanlar', 'Dostluk', '29 Ekim Cumhuriyet Bayramı' çalışmaları yaptık ve renkli çalışmalar ile kompozisyon bilgisini pekiştirdik. Atık malzemelerle üç boyutlu çalışmalar yaptık. Kim Olduğumuz disiplinler üstü temamızın ana fikri kapsamında farklı ülkelerin bağımsızlık günleri hakkında araştırma yapmalarını istedik ve seçtikleri ülkenin bağımsızlık günüyle ilgili iki boyutlu resim çalışması yaptık. Bu çalışma ile; IB öğrenen profil özelliklerinden araştıran sorgulayan ve açık görüşlü profil özelliğine hizmet ettik. 28 Ekim 2013 tarihi IB ÖĞRENEN PROFİLi - Araştıran-Sorgulayan - Düşünen ANAHTAR KAVRAMLAR - Şekil - Bağlantı - Dönüşümlü Düşünme itibariyle 6 hafta boyunca Bulunduğumuz Zaman ve Mekân disiplinler üstü teması altında Seyahatler, farklı kültürleri tanıyarak kendimizi geliştirmemize yardımcı olur. ana fikri üzerinde çalışılacaktır. Tema sonunda yapılan çalışmalar ile ilgili sizleri tekrar bilgilendireceğiz.
ÜNİTE: Kültür. TARİH: 10 Şubat 21 Mart 2014
İDV ÖZEL BİLKENT İLKOKULU 4. SINIFLAR KÜLTÜR ÜNİTESİ BÜLTENİ TEMA: Kendimizi İfade Etme Yollarımız ANA FİKİR: Yetiştiğimiz kültür, bakış açımızı ve kendimizi ifade edişimizi biçimlendirir. ÜNİTE: Kültür
PYP 1. Sınıf 2. Veli Bülteni
PYP 1. Sınıf 2. Veli Bülteni Sayın Veli; Kim Olduğumuz disiplinler üstü teması adı altında Biz okulda ortak noktaları ve ortak deneyimleri paylaşan bireylerizi ana fikrini içeren sorgulama ünitesi 16.09.
Sihirli Parmaklar Öğrencilerimizin; çizgi, renk, doku, kompozisyon, perspektif gibi bilgilerini geliştirerek resim sanatını sevdirmek
Hareket Eğitimi Küçük Dev Adamlar Haydi Dans Et Filenin Yıldızları 1.2. SINIFLAR AFTER SCHOOL CLUB SPORTİF SANATSAL BİLİMSEL/KÜLTÜREL Ritm Atölyesi Etkileşimli Masal Öğrencilerimizin yürüme, koşma, sıçrama,
Cambridge IGCSE Program Tanıtımı
Cambridge IGCSE Program Tanıtımı Cambridge Uluslararası Sınavları 5-19 yaş grubuna yönelik uluslararası eğitim-öğretim programları ve yeterlilikleri sağlayan dünyanın en büyük kurumu 160 tan fazla ülkede
2. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (19 Eylül-28 Ekim 2016)
2. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (19 Eylül-28 Ekim 2016) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her