Paragraf bir düşünce birimidir. paragraf,bir ana düşünce etrafında kurulan cümlelerin oluşturduğu topluluktur.
1-	İlk olarak soru kısmı okunmalı,sonra metin kısmı okunmalı,son olarak da cevap şıkları okunmalıdır.
2-	Parça okunurken önemli yerlerin altı çizilmelidir.( önemli yer, sorunun cevabının olabileceği yerdir.)
3-	Paragraf sorularında yorumdan kaçınılmalıdır. paragraf sorularında yorum yoktur. Soru paragrafa göre cevaplanmalıdır.
4-	Altı çizili sorulara dikkat edilmelidir. Değildir,değinilmemiştir,kullanılmamıştır şeklindeki ibarelere dikkat etmek gerekmektedir. Çünkü olumsuz soruyu olumlu olarak algılayabilir ve soruyu yanlış çözebiliriz.
5-	Doğru seçenek bulunurken yanlış seçenekler elenmelidir.
“ Bu parçada aşağıdakilerden hangisi üzerinde durulmaktadır?”
“ Bu parçanın konusu aşağıdakilerden hangisidir?”
“ Parçada üzerinde durulan temel kavram aşağıdakilerden hangisidir?”
larla uyum içinde olmalıdır. Başlık kısa,etkili ve çarpıcı olmalıdır.
Ana fikir bir parçada esas olarak vurgulanmak istenen düşüncedir. Yazarın okuyucusa vermek istediği mesaj ana fikri oluşturur. Ana fikir soruları paragraf soruları içerisinde ö-nemli bir yer tutar.
Ana fikir soruları genellikle şu soru kalıpları içerisinde sorulur.
“ Bu parçada anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?”
“ Bu parçada vurgulanmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?”
“ Bu parçada numaralanmış cümlelerden hangisi parçanın ana düşüncesidir?”
“ Eğer mutluluğu tanımıyorsan o da sana merhaba demez; hayatın yollarından bin kez karşılaşsan bile ne sen onu tanırsın ne de o sana selam verir. Mutluluğu tanıyacaksın.
Konusu “mutlu olmak” veya “mutluluğu tanımak”tır. Parçanın ana fikri “Mutluluğu tanıyan insan,her şeyden mutlu olabilir.” Şeklinde olacaktır.
Ana fikir sorularını çözerken şunlara dikkat edilmelidir.
3- Ana fikir bulunurken kendi düşüncemiz değil,paragrafta yazılanlar dikkate alınmalıdır.
4- Ana fikir bulunurken:
YARDIMCI DÜŞÜNCELERLE İLGİLİ SORULAR
“ Bu parçada aşağıdakilerden hangisine değinilmemiştir?”
“ Bu parçada sözü edilen yapıtla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisine değinilmemiştir?”
Paragraftan çıkarılabilecek,çıkarılamayacak sonuçlar,paragrafta işlenen yan konularla bulunur. Bu tip sorular eleme yöntemiyle çözülürse sonuca daha kolay ulaşılır.
Paragrafla planı ile ilgili sorularda; paragrafın ilk cümlesi,paragrafı sürdürebilecek veya tamamlayabilecek cümle,paragrafın hangi sorunun cevabı olduğu ve paragrafın nereden ikiye bölünebileceği sorulmaktadır.
“ Düşüncenin akışını göre parçanın başına hangisi getirilmelidir?”
“ Bu sözler aşağıdaki sorulardan hangisinin karşılığı olabilir?”
“ Parça iki paragrafa bölünmek istense, ikinci paragraf hangi cümle ile başlanmalıdır?”
“ Düşüncenin akışına göre parçanın aşağıdakilerden hangisi ile sürdürülmesi uygun olur?”
“ Aşağıdakilerden hangisi bir paragrafın ilk cümlesi olabilir?”
bir paragrafın ilk cümlesi genel hüküm taşır,ilk cümlenin açıklanmaya ihtiyacı vardır. Örneklere ve birtakım ayrıntılarla paragraf başlamaz.
Her paragrafta bir konu bütünlüğü vardır. Paragrafın başına veya sonuna getirilebilecek yargılar paragrafın konusuyla uyum içinde olmalıdır.
Paragraf tamamlamada kullanılacak cümle,paragrafın ana fikriyle de uyum içinde olma-
dır. Çünkü şıklarda paragrafla aynı konuda olmasına rağmen ana fikirle çelişen cümleler de yer alabilir.
Paragrafın ilk cümlesi sorulduğunda da birtakım ip uçlarından faydalanabiliriz.
Paragrafın iki olarak doğal olarak giriş cümlesi olacaktır. Giriş cümlesinde daha önce başka cümlelerde kullanılmış olmasını gerektirecek birtakım bağlaçlar,edatlar ve zamirler yer almaz.
“Ahmet ise gelmedi.”diyerek bir cümleye başlayamayız. Çünkü bu cümleden önce başkalarının geldiğini belirtmemiz gerekiyor.
“Bu,şu,o,bunlar, onlar,” gibi işaret sıfatları ya da zamirleri; “de” bağlacı “ise” edatı vb. kelimeler ancak paragrafın ikinci cümlelerinde yer almalıdır.
Paragrafın ilk cümlesinde “demek ki,sonuç olarak,o halde öyleyse,ancak,üstelik,ama,ne var ki, özetlemek gerekirse vb. kelime grupları da yer almaz. Çünkü bu kelime grupları yazıya girişin yapıldığı cümlede değil sonraki cümlelerde bulunabilir.
Paragrafın son cümlesi sorulduğunda dikkat edilmesi gereken özellikler:
Konuyla uyum içinde olmalıdır. Ana fikirle de uyum içerisinde olmalıdır.
Paragrafın ilk cümlesine getirilemeyen “demek ki,şu halde, sonuç olarak vb.” kelime gruplarıyla başlayan cümleler bizim için birer ipucudur.
Gerek paragrafın başına ,gerekse sonuna getirilecek cümlelerin paragrafla üslup benzerliğinin olması gerektiği de unutulmamalıdır.
Yazarın,paragrafta ana düşünceyi veriş şekline anlatım denir. Yazar,yazısını daha etkileyici hale getirmek için örnekler,tanımlamalar,benzetmeler vb. tekniklerden yarar-
•	Açıklama ve tartışma bilgi vermek amacıyla yazılan öğretici,didaktik yazılarda kullanılır. bu yazılarda asıl amaç sanat değildir,bilgi vermektir.
•	Betimleme ve öyküleme ise,özellikle edebi,sanatsal içerikli yazılarda kullanılır. Betimleme ve öykülemenin kullanıldığı yazılarda herhangi bir konuda bilgi vermek ya da öğreticilik esas değildir.
1-ÖYKÜLEME( HİKAYE ETME)
Açıklama, ele alınan bir konuyla ilgili açıklayıcı bilgiler vermektir. Açıklamada asıl gaye bilgi vermek, okuyucuyu aydınlatmak, okuyucunun belli bir konu ile ilgili merakını ve kuşkularını gidermektir. Tanımlama ve örneklendirmelere sıkça yer verilir.
Acıdıkları olur,ama acımak da iki türlüdür. Biri üstünlükten gelen acımak ki gurur-la,bir çeşit bayağı sevinçle karışıktır. Öteki ise karşımızdaki kimsenin acısını kendi-mizde imiş gibi duyarak acımak.
3- BETİMLEME (TASVİR ETME )
görme ,tatma,dokunma,işitme,koklama ile ilgili ayrıntılar yer alabilir. Betimlemede,canlı cansız varlıklar anlatılırken onların ayırıcı özellikleri üzerinde durulur.
Fenerin aydınlattığı alnı ter damlalarıyla kaplıydı. Sazının sapı şaşırtıcı bir süratte aşağı yukarı kayan parmaklarının altında bir canlı gibi titriyordu. Tellere vuran sağ eli
küçük fakat kendinden emin hareketler yapıyordu.
Köyden kasabaya taşınmıştık. Cadde üstünde, sol tarafta bahçesi olan,beyaz boyalı bir ev satın almıştık. Bahçemizden,komşu bahçeden gelen küçük bir su yolu geçiyordu. Bu
su, yan duvarın altından aşağıdaki bahçelere akıyordu. Bizim bahçenin bir köşesinde ufak tel kümes vardı. Dip tarafa domates,biber,yeşil salata ekilmişti. Cadde tarafından sardunyalar,pembe karanfiller,hanımelleri bulunurdu.
Verilen parçanın ilk iki cümlesinde öyküleme söz konusudur. Bir olay var:köyden kasabaya taşınmak ve bir ev satın almak. Yer: nerede olduğu bilinmeyen bir kasaba. Zaman: geçmiş zaman . kişiler: anlatıcı ve yakınları. Üçüncü cümleden itibaren evin çevresi ve bahçesi tasvir
ediliyor. Dikkat edilirse yazar betimlemeye duygularını karıştırmıyor,yani nesnel davranıyor.
Samimi, konuşuyormuş gibi bir dille anlatım yapılır. Soru cevaplara yer verilir. Okuyu-
cunun düşüncelerini değiştirme çabası vardır. Tartışmada karşıt iki görüş söz konusudur.
Tartışmada bir teklif vardır,bir de buna karşı ileri sürülen teklif,öneri vardır.
“ Tanzimat romanının romancılığımızda önemli bir yeri vardır.” Tezi tartışma konusu olabilir,ancak “Tanzimat’ta roman yazılmış mıdır? Şeklindeki bir yargı tartışılamaz. Tanzimat’ta roman yazılıp yazılmadığına araştırılıp karar verilir,böyle bir konu tartışılamaz. Tartışılacak konunun iki ayrı yanı olabilmelidir.
“Türkiye’de sanat alanında büyük hamleler yapılmıştır.”demiş isek yapılan atılımları ve hamlelerle ilgili birtakım örnekler sıralamız gerekir. Ülkemizdeki tiyatro,kültür merkezi sayısı
Bir düşünceyi ünlü kişilerin sözlerinden yararlanarak,inandırıcı kılmak. Tanık göstermede önce bir görüş,tez ortaya konulur. Daha sonra konunun otoritesi olan şahışların görüşlerinden faydalanılır. Konunun uzmanı olan kişinin görüşü hiç değiştirilmeden tırnak içinde verilir.
Sanatçı bütün varlığını saran duygularını bir konu vesilesiyle bir sanat şekli içinde maddeleştirir. Flaubert’in şu sözlerini bu gerçeğe dokunduğu için,burada zikretmekten
Kendimi alamayacağım: “Romancı şunu veya bunu tasvir etmekte hiç de serbest değildir. Romancı konusunu seçmez.”
Yukarıdaki paragrafta kullanılan metot “tanık gösterme” dir. Yazar sanatçı hakkındaki görüşlerini desteklemek için Flaubert’in bir sözünü paragrafta kullanmış Flaubert’i tanık göstermiştir.
Birden fazla varlık ya da kavram arasındaki benzerlik ve farklılıklardan yararlanarak düşünceyi geliştirmek. Karşılaştırmalarda “ise,oysa,halbuki”gibi bağlaçlardan yararlanı-
Edebiyatın konusu insandır,doğadır;edebiyat bütün olanaklarıyla insanı tanıtmaya yönelmiştir. eleştirinin konusu ise eserdir;amacı tanıtmak ve değerlendirmektir. Edebiyatta dolaysız bir yaratma söz konusudur. Eleştirmen ise dolaylı yaratan kişidir. Yargılanacak bir eser olmadıkça eleştiri de olmaz.
Paragrafta edebiyat ile eleştiri,edebiyatçı ile eleştirmen karşılaştırılmaktadır. Edebiyat ile eleştirinin konularının ve eser ortaya koyma biçimlerinin farklı olduğu üzerinde durulmuştur.
Tanımlama bir kavramın ne olduğunun ortaya konulmasıdır. Tanımlama için “...........nedir?
sorusunun cevaplandırılması diyebiliriz. Tanımlamada bir kavram varlık ya da nesne nitelik ve özellikleri ile tarif edilir.
“Sanat düşünceyi anlamlı kılma çabasıdır.”
“Müzik,duyguların notalarla ifadesidir.”
Bazı paragraf sorularında yazar ya da şairin ruhsal,kişilik özellikleri sorulabilir.
“Yazar hakkında aşağıdakilerden hangisi söylenemez?
“Yazardan aşağıdakilerden hangisini söylemesi beklenemez?”