Öğretim Yöntem ve Teknikleri Genel Test 6 Çöz | Sinnav.com
"Öğretim Yöntem ve Teknikleri Genel Test 6" adlı testte 24 soru vardır. Kpss Öğretim Yöntem ve Teknikleri kategorisinde yayınlanan teste 34,408 kişi bakmış, 9,880 kişi ise testi çözmüştür. Testte 0 yorum vardır. Yorum butonuna tıklayarak yorum yapabilir veya varsa yapılmış yorumları okuyabilir, iftihar butonuna basarak testin başarılı üyelerini görebilirsiniz. "Öğretim Yöntem ve Teknikleri Genel Test 6" adlı testin zorluk seviyesi Orta olarak belirlenmiştir. Testi çözmek için soruları okuduktan sonra doğru olduğuna inandığınız cevabı işaretleyin (şıkkın üstüne tıklayarak işaretleme yapabilirsiniz) ve sayfanın en altında bulunan Çözdüm - Cevapları Göster butonuna tıklayın. Ardından soruların üstünde doğru ve yanlışlarınızı görebilirsiniz. Test çözerken kaydedip sonra tekrar çözmek isterseniz üye girişi yaptıktan sonra göreceğiniz Sonra Çöz butonunu kullanabilirsiniz.
Tebrikler! Testin en başarılı üyesi Rukiye YıLdız 369 puan
Aşağıdakilerden hangisi yapılandırmacı anlayışın egemen olduğu bir sınıfta olması gereken bir etkinlik değildir?
A) Öğrenciler birincil kaynaklardan bilgiye ulaşırlar.
B) Öğrenciler çoğunlukla yazılı ve çoktan seçmeli testlerle değerlendirilir.
C) Öğrencilerin soru sormaları ve derse katılmaları teşvik edilir.
D) Çoklu değerlendirme teknikleri kullanılır.
E) Grup çalışması ve ham bilgiyi işleme teşvik edilir.
Bir sınıftaki öğrencilerin başarılı olmaları, onların hazır bulunuşluk düzeylerine uygun olan öğretim hizmeti sunulmasına, onlara ihtiyaçları kadar zaman tanınmasına, gerektiğinde tamamlayıcı aktivitelerle eksiklerin giderilmesine bağlıdır. Bu gerçekleştiğinde öğretimin hedefleri doğrultusundaki öğrencilerin öğrenme düzeyleri birbirine yaklaşır ve aralarındaki farklılıklar %90’a kadar azaltılarak sınıftaki herkesin başarılı olması sağlanabilir.
Bu görüş aşağıdaki öğrenme-öğretme modellerinden-stratejilerinden hangisinin temel dayanağıdır?
B) İşbirliğine dayalı öğrenme
Sınıfında işbirliğine dayalı öğretim yöntemini uygulayan bir öğretmen aşağıdakilerden hangisini yaparsa öğrenciler arasındaki olumlu bağlılığı daha fazla artırır?
A) Öğrencileri bireysel olarak değerlendirirse
B) Grup ortak puanı hesaplarsa
C) Öğrencilerin yüz yüze etkileşimine izin verirse
D) Grup çalışmalarında öğrencileri gözlemlerse
E) Grupta öğrencilere ayrı görevler verirse
Bir köy ilköğretim okulunda görev yapmakta olan Yüksel Öğretmen, mezun olduğu Fakültedeki hocalarından, çalıştığı okuldaki öğretmen ve öğrencilere öğrenme-öğretme sürecinin geliştirilmesi, motivasyonun artırılması konusunda yardımcı olmalarını istemiş ve onları okula davet etmiştir. Ayrıca fakültedeki hocalarını öğrenci velileriyle, okul çevresindeki ilgililerle ve diğer kamu görevlileriyle görüştürerek onların da desteğini almayı hedeflemiştir.
Bu paragraftan çıkarılacak en uygun sonuç aşağıdakilerden hangisi olabilir?
A) Öğrencilerin motivasyonu için gerekli olan bir uygulamadır.
B) Öğretmenler arasında işbirliğinin sağlanması amacıyla bir uygulama yapılmıştır.
C) Öğretmenler sıkıştıkları durumlarda kendi öğretmen ve hocalarından yardım almalıdır.
D) Eğitimde gerçek başarı bütün ilgililerin ortak çabasıyla elde edilebilir.
E) Çevrenin okula desteği olmadan başarı elde edilemez.
Bugünün toplumu, söylenenlere körü körüne uyan kişiler değil, yaratıcı, kritik ve analitik düşünebilen, karşılaştığı sorunlara farklı çözümler getirebilen kişiler istemektedir.
A) Soru cevap etkinliklerine
B) Kavram öğretimine
C) Bireysel çalışma ödevlerine
D) Problem çözme çalışmalarına
E) Gösteri faaliyetlerine
Aşağıdakilerden hangisi sunuş yoluyla öğretimin nitelikleri arasında gösterilemez?
A) Öğretmen öğrencilerden daha aktif bir rol üstlenir.
B) Olumlu ve olumsuz örnekler önemli bir yer tutar.
C) Öğrencilerin öğrenme hız ve kapasiteleri dikkate alınır.
D) Öğretmenin anlatış tarzı, kullandığı öğretim materyalleri önemlidir.
E) Anlamlı öğrenme için öğretmen öğrenci arasında karşılıklı etkileşim önemlidir.
Proje Temelli öğrenme yaklaşımının özellikleri öğrenci kazanımları açısından düşünüldüğünde, seçeneklerde verilenlerden hangisi doğru olarak kabul edilemez?
A) Öğretmenin zihinsel modelleri öğrenciler tarafından daha iyi kavranabilir.
B) Öğrencilerin kendilerine güvenleri gelişebilir.
C) Araştırma-gözlem yaparak bir sonuca varma öğrencide motivasyonu artırabilir.
D) Öğrenciler arasında işbirliği ve yardımlaşmanın yanında bireysel gelişimi de hızlandırabilir.
E) Çok yönlü düşünme, karşılaştırma yapma gibi etkinlikler öğrencilerin düşünme stillerini geliştirebilir
Fen ve Teknoloji 8.sınıf Evren ve Dünyamız Nasıl Oluştu? Konusunda yer alan, Dünyamızın oluşum süreci hakkında öğrenciler:
I. Tarih boyunca Dünyamızın oluşumu hakkında çeşitli görüşlerin ortaya atıldığını fark eder.
II. Dünyamızın oluşumuyla ilgili olarak en çok kabul gören görüşün “Büyük Patlama” olduğunu belirler.
Kazanımların ait oldukları hedef alanları ile öğrenme-öğretme sürecinde hangi strateji ve yöntemlerle işlenmesi daha uygundur?
(Hedef alan / Strateji / Yöntem)
A) I.Bilişsel / Buluş / Proje
B) I.Bilişsel / Araştırma / Beyin Fırtınası
C) I.Duyuşsal / Buluş / Örnek olay
D) I.Bilişsel / Buluş / Deney
E) I.Duyuşsal / Araştırma / Soru-cevap
- Her zaman mükemmel bir iş oluşmaz.
- Uzun zamana ihtiyaç duyulur.
- Özel bir derslik gerektirir.
- Öğretmen rehber görevini üstlenir.
Özellikleri verilen öğretim yöntemi hangisidir?
Bir öğretmen öğrencilerinin kalıcı izli davranışlar edinmelerini istemektedir.
Bu öğretmenin aşağıdakilerden hangisini yapması amacına ulaşmasında daha uygun olacaktır?
A) Görsel pano, grafik, tablo ve resimlerden yararlanmak
B) Öğrencilerine model ve numuneler kullandırtmak
C) Derste görsel ve işitsel araç gereçler işe koşmak
D) Dersi akıcı bir şekilde genelden özele doğru anlatmak
E) Gösteriler ve filmler yoluyla öğrenmeye yardımcı olmak
Öğretmen dersini anlattıktan sonra bazı konuların tam olarak anlaşılmadığını fark eder ve bu eksiklikleri gidererek yanlışları düzeltmek ister. Öğrencilerin sıkılacağını da düşünerek konuyu tekrar aynı şekilde işlemek istemez.
Bu durumda öğretmen, aşağıdaki yöntem / tekniklerden hangisini kullanırsa öğretmen amacına daha kolay ulaşır?
C) Küçük grup tartışması
D) Çember tartışma tekniği
Toplum içerisinde rahat konuşamayan bir öğrencinin bu eksikliğinin tamamlanabilmesi için gerçekleştirilebilecek en uygun uygulama hangisi olabilir?
A) Modüler öğretim uygulamasıyla özgüvenin geliştirilmesi
B) Probleminin ne olduğunun buldurulmasına yönelik telkinlerde bulunulması
C) Benzetişim yönteminin uygulanışının gözlemletilmesiyle özgüvenin geliştirilmesi
D) Gösterip yaptırma ile özgüvenin geliştirilmesi
E) Dramatizasyon etkinliklerinde rol verilmesiyle özgüvenin geliştirilmesi
Bir Coğrafya öğretmeni, öğrencilerden birisinin sorduğu soru üzerine ders kapsamında olmamasına rağmen tarihsel bir olay hakkında 10 dakikalık açıklama yapmıştır.
Öğretmenin kullandığı öğretim tekniği ve sergilediği öğretim hizmeti aşağıdakilerden hangisinde doğru eşleştirilmiştir?
A) İnformal öğretmen konuşması / dönüt
B) Düz anlatım / düzeltme
C) İnformal öğretmen konuşması / düzeltme
D) Düz anlatım / dönüt
E) Soru cevap / pekiştirme
Proje Danışmanlığı yapan Serhat Öğretmen öğrencilerine şu ifadelerde bulunur: Sizlere verdiğimiz proje ödevleri, performans görevleri sayesinde birçok konuda kapsamlı bir bilgi birikimine sahip olup değişik alanlarda bunları kullanma olanağı buluyorsunuz. Bu süreçte sonunu bilmediğiniz bir yola girmiş, konuyla ilgili bilgiler toplandıkça da zihninizdeki sis perdesinin aralandığını düşünmüyor musunuz? Bazı arkadaşlarınız cinayet masasında çalışan dedektiflerin cinayetleri aydınlatmak için verdikleri uğraş kadar çaba sarf etmektedirler. Bu arkadaşlarınızın öncelikli amacı bilgi toplamak olmuştur. Bunu sessiz, objektif ve dikkat çekmeyecek tarzda yaptılar. Önce teorilere temel oluşturacak bilgiler edinip daha sonra da bu teorileri sınamak için ayrıca bir bilgi topladılar. Böylece teorilerini objektif bir zemine oturtmuş oldular.
Bu öğretmenin açıklamaları altı ayakkabılı uygulama tekniğine göre aşağıdakilerden hangisinin niteliğine uygundur?
A) Lacivert resmi ayakkabı
B) Gri spor ayakkabısı
C) Pembe ev terliği
D) Mor binici çizmesi
E) Turuncu lastik çizmeler
Öğrencilerinde iletişim becerisi, empati, kendini ifade etme, farklı görüşlere saygı gösterme becerilerini geliştirmek isteyen bir öğretmen sınıfta bir öykü anlatmış, grup oluşturmuş ve öğrencilerinden kendilerini öyküde geçen kahraman yerine koymalarını eğer o kahraman yerinde olsalar nasıl davranacaklarını ve ne hissedeceklerini sorarak duygu ve düşüncelerini ifade etmelerini sağlamıştır.
Yukarıdaki etkinliği yapan öğretmenin kullandığı yöntem/teknik aşağıdakilerden hangisidir?
B) Öykü temelli öğrenme
C) Konuşma halkası
E) Soru cevap
Zeka alanları Öğretim yöntem / teknik ve materyali
I Münazara, takrir, şiir yazma, günlük tutma, gazete hazırlama, doğaçlama konuşma, rapor yazma
II Problem çözme, neden-sonuç analiz çözümlemeleri ve tabloları, sorun çözme diyagramları, örüntü kurma, grafiksel örgütleme
III Grafik çizme, model yapma, kavram haritası, bulmaca, gazete, venn diyagramı ve anlam çözümleme tablosu hazırlama
IV Yansıtma, hikaye tamamlama, proje ve ev ödevi, günlük tutma, beyin fırtınası, metabiliş (üstbiliş)
Yukarıda belirtilen öğretim yöntem/teknikleri hangi zeka alanlarında kullanılırsa daha etkili ve kalıcı öğrenmeler sağlanabilir?
(I / II / III / IV)
A) Kişisel / Mantıksal / Uzamsal / Sözel
B) Sözel / Mantıksal / Uzamsal / Kişisel
C) Kişisel / Sözel / Sözel / Uzamsal
D) Uzamsal / Uzamsal / Mantıksal / Kişisel
E) Sözel / Uzamsal / Mantıksal / Kişisel
Öğrencilerinin matematiksel-mantıksal zekasını geliştirmek isteyen bir öğretmen aşağıdaki yöntemlerden hangilerini kullanırsa bu amacına daha kolay ulaşır?
A) Rol oynama - Drama
B) Proje - Takrir
C) Neden sonuç diyagramı - Örnek olay
D) İşbirliğine dayalı öğrenme - Programlı öğretim
E) Soru cevap – Tartışma
Etkin katılım ve sonucunda elde edilen başarı ve ürün önemlidir. Eksiklerin giderilmesi için dönüt ve düzeltme kullanılır. Konuların küçük birimlere ayrılarak aşamalı öğretimi söz konusudur. Yani bir birim öğrenme gerçekleşmeden bir diğerine geçilmez.
Bu duruma özellikle önem veren üç öğrenme/öğretme yaklaşımı aşağıdaki hangi seçenekte bir arada verilmiştir?
A) Anlamlı öğrenme - Temel öğretim - Okulda öğrenme
B) Tam öğrenme - Programlı öğretim - Keller planı
C) Bilgisayar destekli öğretim - İşbirliğine dayalı öğrenme - Etkili Öğretim
D) Etkili Öğretim - Keller planı - Programlı öğretim
E) Programlı Öğretim - Okulda Öğrenme - Proje tabanlı öğrenme
Sezgisel düşünme ve tümevarım akıl yürütme yolunu kullanmayı gerektiren bu yaklaşımda öğretmen, öğrencilerine Edgar Dale’nin yaşantı konisindeki öğrenme sıralamasını, Barsh’ın, Witkin’in, Kolb’un öğrenme stillerini örneklendirmiş, öğrencilerin merak ve başarılı olma güdülerini harekete geçirerek kendi öğrenme durumlarıyla ilgili denenceler kurmalarını ve bu konudaki görüşlerini gerekçelendirmelerini istemiştir.
Ali, bilgileri somut bir şekilde doğrudan doğruya nesnelerle ilişki kurarak edindiğini, çünkü içinde bulunduğu dönemde duyu organlarının tümünü kullanarak, yaparak-yaşayarak öğrendiğini ifade etmiştir.
Ömer, belleğindeki modellerin daha çok görsel imgelerle oluştuğunu, bu nedenle öğretimde resim ve fotoğraflardan yararlanılması gerektiğini ileri sürmüştür.
Ayşe, kendi öğrenme biçimi konusunda tam bir fikrinin olmadığını, kararsız kaldığını, diğer arkadaşlarını dinledikten ve yeterince düşündükten sonra fikrini açıklayacağını belirtmiştir.
Elif, öğrenmek için aktif katılıma ve görsel imgelere ihtiyaç duymadığını, çünkü dinleme ve okuma etkinliklerinin öğrenmesi için yeterli oldu-ğunu belirtmiştir.
Can, içinde bulunduğu dönemde dil ve sembollerin önem kazandığını, bu yüzden somut yaşantı geçirmeden semboller kullanarak, zihninden soyut modelleri geliştirebildiğini söylemiştir.
Öğretmenin yukarıdaki uygulamasını aşağıdakilerden hangisi en iyi açıklar?
A) Öğretmen yapılandırmacı anlayışı kullanmış, öğrencilere fikir taraması yaptırmıştır.
B) Öğretmen beyin temelli öğrenme anlayışını kul-lanmış, öğrencilerine beyin fırtınası yaptırmıştır.
C) Öğretmen buluş yoluyla öğrenme stratejisini kullanmış, öğrencilerine, köşeleme uygulaması yaptırmıştır.
D) Öğretmen buluş yoluyla öğrenme stratejisini kullanmış, öğrencilerine görüş geliştirme uygulaması yaptırmıştır.
E) Öğretmen beyin temelli öğrenme anlayışını kullanmış, öğrencilerine argümantasyon (dayanıklandırma) yaptırmıştır.
Gagne’ye göre beş tür öğrenme ürünü vardır ve öğretim hedefleri de bu öğrenme türlerine göre sınıflanabilir. Bu öğrenme ürünleri zihinsel beceriler, bilişsel stratejiler, sözel beceriler, psikomotor beceriler ve tutumlardır.
Buna göre aşağıdakilerden hangisi bilişsel stratejilere örnek olarak verilebilir?
A) Eğitim felsefeleriyle ilgili akrostiş yapma
B) Denetleyici ve düzenleyici sistemlerden iç salgı bezlerinin işlevlerini anlama
C) “Küçük Ağa” metnini okuyup ana fikir çıkarma
D) İnsan hakları kavramının dayanaklarını anlama
E) Sağlıklı yaşamın gereklerini söyleme
Okullarda öğretilen konular çoğunlukla öğrencilere sıkıcı gelmektedir. Öğretmenler bu durumun önüne geçmek için öğrencileri sevdikleri bir aktivite olan oyunu ve keşfetmeyi bu sıkıcı konuların öğretiminde kullanmalıdır.
Yukarıdaki açıklamayı yapan eğitim uzmanının benimsediği öğretim modeli aşağıdakilerden hangisi olabilir?
B) Okulda öğrenme
C) Kuantum öğrenme
D) Yaşam boyu öğrenme
E) Modüler öğretim
Öğretimi zenginleştiren, öğrencileri gerçek hayata hazırlayan ve bu işlevleri yerine getirirken, bilgi- becerileri görerek ve yaparak kazandırmayı sağlayan bir özelliğe sahiptir. Gerçek hayattaki olayların kontrollü bir şekilde temsil edilmesine olanak sağlar. Laboratuar ortamında gerçekleştirilmesi mümkün olmayan çalışmaları da içerir. Ayrıca:
• Tehlikeli olan deneyler,
• Gerekli araç ve gereçlerin kontrollü ortamlarda bulunmadığı deneyler,
• Zor tekrarlanabilen deneyler,
• Pahalı olan deneyler
eğitim ortamına getirilmektedir.
Yukarıda verilen uygulamayı aşağıdaki bilgilerden hangisi doğru olarak açıklamaktadır?
A) Web tabanlı öğrenme ve benzetim teknikleri anlatılmıştır.
B) Internet tabanlı öğrenme ortamı ve örnek olay tekniği anlatılmıştır.
C) Bilgisayar destekli öğretim türlerinden benzetim programları anlatılmıştır.
D) Bilimsel problem çözme yöntemi ve alan araştırması anlatılmıştır.
E) Bilgisayar destekli öğretimde alıştırma ve tekrar programları anlatılmıştır.
Bir ilköğretim okulunda İngilizce öğretmeni sınıfını şekildeki gibi düzenlemiştir.
Bu öğretmenin kullandığı işbirlikçi öğrenme tekniği aşağıdakilerden hangisidir?
A) Takım-Oyun-Turnuva Tekniği
B) Takım Destekli Bireyselleştirme Tekniği
D) Karşılıklı Sorgulama Tekniği
E) Muhakeme Tekniği
Bu teknik, öğretmenin düşünme sürecini harekete geçirecek bir soru sormasıyla başlar. Öğrencilere soruyu düşünmeleri için belli bir süre tanınır ve öğrencilerden yanıtlarını not etmeleri istenir. Düşünme sonunda öğrenciler yazdıkları yanıtı bir başka öğrenciyle tartışmaya başlar. İkili olarak çalışan öğrenciler verdikleri yanıtı tartışırlar ve ikisinin ortak düşüncesini içine alan yeni bir yanıt oluştururlar. Daha sonra başka bir ikiliyle bir araya gelerek dört kişilik grup oluştururlar ve düşüncelerini ifade ederler. Farklı yanıtların tartışılmasını bireysel veya grup fikirlerinin bütün sınıfla paylaşılması izler. Öğrenciler isterlerse yanıtlarını şekil, resim ya da görsel bir malzemeye dönüştürebilirler.
Yukarıdaki paragrafın ait olduğu öğretim uygulaması ve bu uygulama sonucunda öğrencilerde oluşan birikimi ifade eden kavram aşağıdakilerden hangisinde doğru eşleştirilmiştir?
A) Karşılıklı öğretim / kültürleme
B) Kartopu / kültürleşme
C) Tereyağı ekmek / kültürlenme
D) Düşün-eşleş-paylaş / kültürleşme
E) Dönüşümlü öğretim / kültürlenme