Forum > Diğer Kategoriler > Eğitim Bölümü > Çocuk Eğitimi > Okulöncesi Dönemde Özbakım Becerileri
Eğitim Bölümü ve Çocuk Eğitimi Forumundan Okulöncesi Dönemde Özbakım Becerileri Hakkında Kısa Bilgi
18 Ocak 2011, 00:07 1
Duygusal ve toplumsal etkileşimin güçlü, ilişkilerin dengeli sürdüğü aile ortamında,
duymasıdır. Bu nedenle oyunlarında daha çok yetişkinin günlük etkinliklerini taklit eden kız ya da erkek çocuk, evde anneye yardım etmekten, sofra kurmaktan, çamaşır toplamaktan, toz almaktan vb. büyük zevk duyar. Bu tür etkinliklerde çocuğun bu konularda beceri kazanmasını kolaylaştırır.
Çocukluk yılları, çocuğun dikkatsizliği, ilgisizliği, aceleciliği nedeniyle birçok tehlikelerle karşılaştığı dönemdir. Bu dönemdeki kazalar zaman zaman tüm yaşamı etkileyebilecek sağlık problemleriyle sonlanabilir. Yaşamın ilk yıllarında ev, çocukların ilk kaza tecrübelerini yaşadıkları yerdir. Çocukların evde ve yakın çevrelerinde maruz kalabilecekleri birçok kaza vardır. Bu konuda ebeveynlerin çocuğu bilinçlendirmesi onun kendini tehlikelerden korumasını sağlayacaktır.
Eski Dönemde Allah için Yapılan Sunak ve Adaklar
Okulöncesi Dönemde Özbakım Becerileri Mumine Forum
18 Ocak 2011, 00:21 2
Bugün her uygar insanin kendi sağlığı başta olmak üzere toplum sağlığını düşünmek gibi bir misyonu vardır. Her birey gerekli hijyen kurallarını öğrenmeli, ağız ve diş sağlığı başta olmak üzere yaşamını sağlıklı olarak yürütebilmek için gerekli önlemleri almalı ve bunun için gerekli alışkanlıkları kazanmalıdır.
Rutin sağlık kontrollerinin önemi, diş sağlığı, kişinin kendi kendine uygulayabileceği basit ilk yardım teknikleri, sağlığını tekrar kazanmada gerekli bilincin oluşması çok önemlidir.
Ayrıca ülke ve dünya sağlığını tehdit eden hastalıkları tanımalı ve bunlarla ilgili gerekli önlemleri alma konusunda bilinçli davranmalıdır.
4-5 YAŞ GRUBU İÇİN;
Bu sabunları ben yaptım
• Sabun parçalarını su ve gıda boyası ile karıştırarak renkli sabun kalıpları yapılır.
• Çocuğun ellerine resim çizin veya boyayın ve ellerini yıkayarak temizlemesini destekleyin.
• Başlangıçta, çocuğa ellerini ve yüzünü sabunla nasıl yıkayacağını gösterin ve gerekirse ona fiziksel yardımda bulunun
5-6 YAŞ GRUBU İÇİN;
Bedenimizi Temiz Tutalım
AMAÇ: Beden temizliğinin önemin kavrayabilme, gerekli bilgi ve becerileri kazanabilme
MATERYAL: Beden temizliğini içeren resimler, tırnak makası, sabun, mendil gibi temizlikle ilgili araç-gereç resimleri
UYGULAMA: Çocuklarla birlikte beden temizliği ve kullanılan araç-gereç ve malzemeleri içeren resimleri kullanarak aşağıda önerilen özellikler doğrultusunda deneyimlerimizi paylaşalım.
• Neden banyo yapıyoruz?
• Banyo sırasında neler yapıyoruz?
• Banyo sırasında hangi malzemeleri kullanıyoruz?
• Diş temizliği neden önemli?
• Dişlerimizi temiz tutmak için ne yapmalıyız?
• Diş temizliğinde hangi malzemeleri kullanırız?
• Günde kaç kez, ne zaman dişlerimizi temizlemeliyiz?
18 Ocak 2011, 00:22 3
Büyümenin hızlı ve özel olduğu durumlarda (doğum, emziklilik gibi) beslenme
ihtiyacı farklılaşır. Çocuğun sağlıklı büyümesinde düzenli beslenmenin rolü büyüktür.
Beslenme çocuğun gelişimini doğrudan etkileyen bir faktördür. Yetersiz ve dengesiz
beslenme, çocuğun sosyal, bilişsel, fiziksel gelişimini olumsuz yönde etkiler. Sağlıksız beslenme vücut direncini azaltarak bireyin hastalıklara yakalanma riskini daha da artıracaktır. Büyüme çağında iyi beslenemeyen çocuklarda gelişim geriliği, zayıf bünye, dayanıksızlık, ileride düzeltilmesi imkânsız vücut bozuklukları oluşabilir. Yeterli besin alamayan, düzenli yemeyen, yemek seçen, yemeklerden sonra kusma nöbeti geçiren çocuğun gelişmesi olumsuz etkilenir. Sağlıklı gelişmenin ilk şartı yeterli ve dengeli beslenmedir.
*Gelişmeyi sağlayacak düzeyde enerji, vitamin ve mineral sağlamak,
* Diş sayısına ve sindirim sistemine uygun çeşitli miktar ve kıvamdaki besinleri
seçerek çocuğa sunmak,
*Olumlu beslenme alışkanlığı kazandırmak olmalıdır.
Çocuğun yeterli ve dengeli beslenme alışkanlığını kazanabilmesi için ailenin çocuğa örnek olması gerekmektedir. Bu alışkanlığı kazandırmak için evde aile, okulda öğretmen çeşitli destekleyici çalışmalar yapabilir.
Sözel ipuçları ile tabak,peçete,çatal,bıçakları doğru yerlere koyarak sofra kurabiliyorum.
2. Çocukla beraber kaç kişilik sofra kuracağınızı belirleyin..
Bıçakla Yumuşak Besinleri Kesebiliyorum(Sosis, Muz, Pişmiş Patates )
Kendime Sandviç Hazırlayabiliyorum
Kendime Soğuk Sütle Mısır Gevreği Hazırlayabiliyorum
Amaç: Kendi yiyeceğini hazırlayabilme
Materyal: haşlanmış makarna, zeytin, salatalık, rendelenmiş havuç, plastik tabak ve çatallar
Uygulama: Bu etkinliği uygulamadan bir gün önce çocuklara evden haşlanmış makarna, zeytin, soyulmuş salatalık, rendelenmiş havuç, plastik tabak ve çatal getirmelerini söyleyin.
• Tabağa makarnaları yayarak makarna adamın yüzünü oluşturma,
• Gözler için iki tane zeytin yerleştirme,
• Burun için bir parça salatalığı dikey olarak yerleştirme,
• Ağız için bir parça salatalığı yatay olarak yerleştirme,
• Rendelenmiş havuçla yüzün üstü kısmında saçları oluşturma,
• Çocuklara makarna adama isim bulmalarını isteyin.
Amaç: Yiyecek hazırlama ve gerekli araç- gereci kullanma becerilerini kazanabilme
Materyal: Elma, portakal, muz, vb. meyveler, kâseler, plastik bıçaklar
Uygulama: Çocukların ellerini yıkamalarını sağladıktan sonra, meyveleri iyice yıkamalarını söyleyin. Yıkanmış meyveleri kabuklu ise kabukların soyarak bıçakla küçük parçalara bölmelerini, daha sonra hepsini kâseye koyarak karıştırmalarını isteyin.
Çocuklar meyve salatasını yerken aşağıdaki özellikler hakkında tartışın:
• Meyvelerin renkleri,
• Meyvelerin şekilleri,
• Sulu susuz meyveler,
• Kabuklu kabuksuz meyveler,
• Çekirdekli çekirdeksiz meyveler,
• Meyvelerin tadları,
• Meyvelerin ham ya da olgun oluşu, meyveleri ne zaman yememiz gerekir,
• Kurutulmuş meyveler,
• Meyveleri başka nerelerde kullanabiliriz( pasta süslemede, meyve suyu olarak vb.)
18 Ocak 2011, 00:22 4
Çocuğun sağlıklı büyümesinde düzenli uykunun önemli bir yeri vardır. Gün içinde
evde ya da okul öncesi eğitim kurumlarında çocuklar için uyku saatleri olmalı, uyumakta
zorluk çeken çocukların yatarak dinlenmeleri sağlanmalıdır. Oyun çocukluğu döneminin
özellikle ilk yıllarında öğlen uykuları pek çok çocuk için vazgeçilmezdir. Halk arasında
“Çocuklar uykuda büyür.” ,”Uyusun da büyüsün” gibi deyişler vardır. Büyüme hormonu
uykuda salgılandığından çocukların büyüme ve gelişmesinde düzenli ve yeterli uykunun
önemi büyüktür. Gün içinde sürekli hareket halinde olan çocuklar dinlenemediği zaman
dikkat eksikliği, huzursuzluk ve aşırı hareketlilik ve sosyal gelişme geriliği
göstermektedirler. Bu durum okulda öğretmeni, evde aileyi çoğu zaman zor durumda
bırakmaktadır. Yeterli miktarda gece uykusu uyumayan çocuklar için fiziksel ve zihinsel
gelişme geriliği kaçınılmazdır. Bu yüzden çocukların gündüz ve geceleri yeterince uyumaları
ve dinlenmeleri sağlanmalıdır.
36–72 aylık çocukların geceleri en az 9-11 saat arası uyumaları gerekir. Tam gün
eğitim veren okul öncesi eğitim kurumlarında, öğle yemeğinden sonra çocukların uyumaları
Evde aile tarafından yapılabilecekler;
• Çocukların her gece ortalama 9- 11 saat uyuması sağlanmalı,
• Akşam geç saatlere kadar uyanık kalmasına izin verilmemeli
• Çocuğun televizyon karşısında uyuya kalmasına izin verilmemeli
• Uyku zamanına yakın kafeinli gıdalar (kola, çikolata vs.) almaması sağlanmalı
• Çocukların uyku öncesi birtakım alışkanlıkları kazanmasını sağlanmalı (örneğin
• Çocuğun yatağına özen gösterilmeli (yastığı yüksek olmamalı, kullanılan çarşaf,
• Çocuğun yatak odasının ısısı kontrol edilmeli, uyurken oda ısısı 20- 22 derece
• Okulun başladığı ilk günlerde uyuması için ısrarcı davranılmamalı,
• Okula uyumu sağlandıktan sonra, çocuğun uyuması değil de dinlenmesi
• Uyku odasını düzenleme işi çocukla birlikte yapılmalıdır.
• Çocuğa dinlenemediği zaman yeterince güçlü olamayacağı ve bazı faaliyetleri
• Dinlenmenin yararları çocuklarla tartışılabilir.
• Çocukla neden uyumak istemediği hakkında konuşulmalıdır.
• Bütün uğraşlara rağmen uyumamakta direniyorsa aile ile iş birliğine
36- 72 Ay Çocuğuna Uyku ve Dinlenme Alışkanlığı Kazandırmaya
Yönelik Etkinlik Örnekleri
Eğitici,uyku, dinlenme saatine geçilmeden önce öğretmenler çocuklara sınıfta oyunlar
oynatabilir, pijamalarını giydikten sonra çeşitli hayvan taklitleri yaparak yataklarına
gitmelerini isteyebilir. Uzandıklarında bir mağazanın oyuncak reyonunda olduklarını hayal
etmelerini, almayı istedikleri oyuncakları düşünmelerini isteyebilir. Daha önceden hazırlamış
olduğu yastık biçimindeki hikaye kitabını uyku ve dinlenme etkinliğinde kullanabilir.
Davranış Değiştirme Panosu
Öğretmen uyku ve dinlenme etkinliğiyle ilgili sorunu olan çocuk için bir grafik
hazırlayıp, bu grafik üzerinde kendisini değerlendirmesini isteyebilir. Hazırlanan grafik aylık
olmalı ve çocuğun kendisinin işaretlemesi istenmelidir. Bu tablo davranış değişikliği
oluşturmak üzere hazırlanan bir tablodur. Bu nedenle, 1 aydan önce davranış değişikliği
beklenemeyeceğinden, tablo aylık olarak hazırlanır.
İlk haftada çizilen 2 gülen yüze bir ödül vaat edilir. Ödül çocukla birlikte
kararlaştırılır. Kitap, yap-boz,dergi,sinema bileti vs. ödül olarak belirlenir. 2. hafta 2 , 3.
hafta 3 ve 4. hafta 5 gülen yüz çizebilirse ödül alır.Ödüller küçükten büyüğe doğru yada
çocuğun en çok istediği ödül büyük ödül olarak belirlenir. Ertesi ay tablo yenilenebilir..
Etkinlik -1. Yastık Sürprizi
Materyal: Hikaye kitapları
Uygulama: Eğitimci Çocukları uyku odasına götürmeden önce her çocuğun yastığının
altına değişik hikaye kitapları yerleştirir. Yataklarına yattıktan sonra öğretmen onlara seçmiş
olduğu bir hikayeyi sakin bir ses tonu ile okur. Yastıklarının altında bir sürpriz bulunduğunu
söyler. Çocuklar hikaye kitaplarını ellerine aldıktan sonra sessizce resimlerine bakmalarını
ister. İncelemesi biten çocuk kitabını yastığının altına koyar ya da öğretmenine verir. Aynı
uygulama ara sıra tekrarlanır.
Etkinlik -1. Rüya Görmece
Uygulama: Eğitimci çocuklar dinlenme saatinde uzandıktan sonra çocuklara şunları söyler.
• Gözlerinizi kapatın!
• Şimdi ailenizle Lunapark’a gittiğinizi düşünün.
• Bakalım rüyanızda Lunaparkta neler yapacaksınız der.
Kasetçaları kısık sesle açarak çocuklara; uygun bir müzik dinletir.
Uyku dinlenme saati bitiminde çocuklarla gördükleri rüyalar anlattırılır.
18 Ocak 2011, 00:23 5
Edebin ilk muallimleri anne-baba olduğu için ebeveynler öncelikle birbirine karşı edepli ve nazik olmalılar. Bu nedenle çocuğunuz, eşinize karşı saygılı olduğunuzu görsün ve bunu hissetsin. Hayatın akışı içerisinde zaman zaman eşler arasında tartışmalar çıkabilir. Burada eşler birbirini çocuğa şikâyet ederek, çocuğu hakem tayin etmemelidir. Dikkat edilmesi gereken bir diğer nokta da çocuk tartışmaya şahit olmuşsa aynı konunun çözümlendiğine de şahit olması gerekir.
Ebeveyni ve öğretmeni tarafından kibar davranılan çocukların görgü kurallarını öğrenmeleri daha kolay olur. Kimi yetişkinler sosyal kabul için aile ortamının dışında nazik ve kibar olurken maalesef aile içerisinde aynı nezaket ve inceliği göstermiyorlar. Dışarıdaki insanlara "teşekkür ederim", "lütfen" gibi ifadeleri nasıl kullanıyorsanız aynı ifadeleri çocuğunuza hitap ederken de dilinizden düşürmemelisiniz. Ayrıca çocuklar zaman zaman çevresindekilerce, "hadi şu amcaya bir küfret" gibi ifadelerle argoya zorlanabilmektedir. Ebeveynler, bu tür ortamların oluşmasına izin vermemeli ve aile içerisinde "lan, hişt..." gibi kelimelere perhiz getirmelidirler.
Bebeklik döneminden başlayarak yumuşak dokunuşlar ve nazik kelimelerle çocuk öğrenmeye başlar. Örnek olarak çocuğunuz canınızı acıtacak şekilde elleriyle saçınızı çektiğinde ona bağırmayın. Bunun yerine, çocuğun yumruğunu yavaşça gevşeterek ve sakin bir şekilde "bunu yapmak yok", "nazik ol" gibi ifadelerle çocuk eğitilebilir. Çocuğun bu tür davranışlarına sesinizi yükselterek tepki verdiğiniz zaman çocuk ürker ve korkar. Bundan sonraki davranışlarında ürkek, korkak ve stresli durumlar gözlenebilir. Çocuğa aile içerisinde ve okulda yaşına göre provalarla zorlamadan aşağıda sıralanan konular işlenmelidir.
4- Baskı yapmayın, çocuğu bir başkasıyla karşılaştırmayın
Çocuğunuzu topluluk önünde kibar davranma konusunda utandırmayın. Bu tür davranışlar çocuğunkendisine ve size karşı saygısını zedeler. Kızgınlık ve öfke duygusundan başka bir işe de yaramaz. Görgü kuralları baş başa sakin bir ortamda öğretilmelidir. İlla ki bir şeyler söylenecekse çocuğu nazikçe bir kenara alarak, utandırmadan ifade edilmelidir.
Çocuğun özellikle 4-6 yaşları arasında muziplikleri artar ve inat davranışlarıyla sizi kışkırtır. Bu durum çocuğun gelişiminde bir süreçtir. Çocuk bu tür davranışlarıyla sizin disiplin sınırlarınızı kontrol ederek kişiliğini oluşturmakta, sınırları ve yasakları öğrenmektedir. Çocuğun bu sınırları ve yasakları öğrenmesi sizin tavırlarınıza bağlıdır. Çocuğun muzipliklerini ve kışkırtmalarını gülerek karşılarsanız ve bu tür davranışlarını zekâsına bağlarsanız, çocuk kendi karakter sınırlarını gamsız, saygısız, aşırı rahat tavırlarla belirler. Çocuğun bu davranışlarını tam tersi, katı disiplin ve şiddetle karşılarsanız bu defa da katı itaat kültürüyle yetişmiş, kendine güvenmeyen ve hakkını aramaktan çekinen, saygı ve itaatte sosyal sınırların ne olduğunu ayırt edemeyen kişilikler olmaktadırlar. Uygun olan yaklaşım, anne-baba ortak tavırla, kıvamında bir otorite ile çocuğa, yanlış olan ve yapmaması gereken davranışlarla doğru olan ve yapması gereken davranışları fark ettirmektir.
Evde ailenin,okulda da öğretmenin örnek davranışları çocuğun nezaket ve görgü kurallarını pekiştirmesinde yardımcı olur.
ÖĞRETMENİN YAPMASI GEREKENLER:
• Çocuğun, arkadaşlarına ve öğretmenine nezaket kuralları içinde davranmasını sağlamak.
• Arkadaşlarının haklarına saygı göstermesini sağlamak.
• Kendi davranışları ile çocuğa örnek olmak.
• Çocuğun nezaket kurallarından uzak konuşmasını ve davranmasını önlemek için nezaket dışı istemlerini reddetmek.Ancak kibarca rica ettiğinde arkadaşlarının ve kendisinin onun istediklerini yerine getirebileceğini söylemek.
• Bir şey isterken ‘rica ederim’,ona bir şey verildiğinde ‘teşekkür ederim’,bir hata yaptığında ‘özür dilerim’ gibi sözc
18 Ocak 2011, 00:24 6
. Çocuklar yaşadıkları çevreyi tanımak ister. Bu çocukların zihinsel gelişimini sağlaması için gereklidir ancak diğer yandan tehlikeli bir deneyim olabilir Bu yaşta güvenlik önlemleri daha ziyade artan hareketlilik ile bağlantılı olacaktır. Örneğin ağzında çubuklu şeker varken koşmamak ya da sokağa fırlamamak gibi. Bunun yanında uygun bir oto koltuğunda oturmasına ve emniyet kemerinin her zaman bağlı olmasına da özen gösterilmelidir. Bu keşif sırasında çocuklarımızı engellememeliyiz. Anne-baba olarak da güvenlik önlemlerini almalıyız. Yapabilecek en önemli şey örnek olmaktır.
Güvenlik önlemleri için 3 önemli davranış önerilmektedir.
1. Örnek olmak: Sizin oluşturduğunuz güvenlik davranışlarını taklit ederek. Çünkü çocuklar taklit ederek öğrenirler.
2. Bilgilendirmek ve uygulatmak: Çocuğumuzu ürkütmeden tehlikeleri açıklamak ve oyun şeklinde çocuğumuza uygulatarak öğrenmesini sağlamak.
3. Güvenli ortam: Bizim gözümüzde önemsiz görülen birçok şey çocuğumuz için tehlike kaynağı olabilir. Evinizi çocuğunuzun gözüyle incelemelisiniz.
Acil durumlarda en çok karıştırılan, iletişim bilgileridir. Acil durumlarda aramanız gereken numaraları görünür bir yere ya da telefonunuza kayıt edin. Buzdolabı üzeri gibi bazı kolay ulaşılır yerlere bu numaraları yapıştırın.
Zehir danışma hattı-114
Çocuk doktorunuzun telefon numarası.
En yakın hastanenin telefon numarası.
Sizin (anne-baba) iş ve cep telefon numarası.
En yakın komşu ve arkadaşınızın telefon numarası.
Evdeki bakıcınızın veya diğer kişiler için evinizin açık adresi ve telefon numarası.
18 Ocak 2011, 00:24 7
GİYİNME SOYUNMA BECERİLERİ
Çocuğun kazanacağı öz bakım becerilerinden olan giyinme, beceri isteyen bir takım davranışların birbiri ardına yapılmasını gerektirmektedir. Belirli olgunluğa erişmeden giyinme soyunma ile ilgili davranışların yapılması çocuktan beklenilmemelidir.
Giyinme, giysileri giyme ve çıkarmayı kapsar. Giyinme ve soyunmayla ilgili daha ileri düzeydeki beceriler, giysileri yerine yerleştirme, asma, kirli ve temiz kavramlarını anlama ayırma ve katla mayla ilgili yaşantıları içermektedir
Çocukla ilgili diğer tüm davranışlarda olduğu gibi giyinme-soyunma ile ilgili davranışların kazandırılmasında da sabırlı olmalı, çocuk özgür bırakılmalıdır. Son yıllarda giyim sektörü okul öncesi çağı çocukları için üretilen giysilerde, bu yaş çocuğunun kendi başına yardım almadan giyinebileceği şekilde kolaylıklar yapmıştır. Bu da çocuktan daha fazla beceriyi başarmasını beklememizi sağlamaktadır. Ancak, özellikle annelerin bu konudaki becerilerin gelişmesi için çocuklara gereken fırsatları vermeleri oldukça önemlidir.
Diğer bütün beceriler gibi öz bakım becerilerinin öğretimi de zamanında yapılmalıdır. Bu anlamda ne kadar erken harekete geçilirse, çocuğun becerileri öğrenme düzeyi ona paralel olarak yükselir.
GİYİNME SOYUNMA İLE İLGİLİ ETKİNLİK ÖRNEKLERİ
4-5 YAŞ SINIF İÇİ ETKİNLİK ÖRNEĞİ
Etkinlik adı: Nerden anladın?
Amaç: Giyinme soyunma becerisi kazanma
Uygulama: Çocukların tümü daire şeklinde sınıfta yere oturtulur. Öğretmen gönüllü olan bazı çocukların rollerini kulaklarına fısıldar.Seçilen çocuklara giyinme soyunma ile ilgili roller verilir.(örneğin;ayakkabı bağlama çözme, pantolon giyinme çıkarma ,ceket giyme çıkarma, bere giyme çıkarma, atkı eldiven giyme çıkarma)Rol oynayacak olan çocuklar ortaya geçip birer birer rollerini oynarlar.bir çocuğun rol oynaması bitince diğer çocuklara “arkadaşlarının ne yaptığı sorulur.Cevap alınınca diğer çocuklarında aynı hareketi yapmaları istenir.Drama oyunu,tüm çocuklar rollerini oynayana dek aynı biçimde devam eder.
Drama oyunu sonunda çocuklar gerçek giysileriyle giyinme soyunma alıştırmaları yaparlar.
4-5 YAŞ AİLE KATILIM ÖRNEĞİ
Etkinlik Türü: Aile katılım.
Etkinlik adı: Giyeceklerimi askıya asabiliyorum.
1. Elbiselerini asmayı, çocuğunuzun günlük yaşamının bir parçası yapın.
2. Hatırlatmadan elbiselerini asınca çocuğunuzu övün.
3. Dolap askısını çocuğunuzun ulaşabileceği şekilde ayarlayın.
4. Çocuğunuza elbiselerini asacağı küçük askılar verin.
5. Çocuğunuza giyeceklerini nasıl asacağını gösterin ve gerektiği kadar sözel ve fiziksel yardım sağlayın.
6 YAŞ SINIF İÇİ ETKİNLİK ÖRNEĞİ
Etkinlik Adı:Giysilerle oyun
Amaç:Giysileri ve aksesuarları tanıma, onları giyip çıkarma ,insan yaşamındaki önemi kavrayabilme
Materyal:Kadın erkek çocuk giysileri,şapka kemer, kolye vb.3 adet büyük boy poşet büyük boy ayna.
1. Önce çocuklarla birlikte topladığınız giysileri inceleyin.Daha sonra önceden hazırladığınız 1,2,3 numarası verdiğiniz poşetlerle özelliklere dikkat ederek yerleştirin.
2. 1 numaralı poşet içine ceket, kazak ,etek,elbise pantolon şort,yelek, hırka vb. giysileri koyun.
3. 2numaralı sepet içine ayakkabı, çizme, terlik,spor ayakkabısı vb. koyun.
4. 3 numaralı poşet içine kolye şapka kemer, kravat, şal, eşarp vb. koyun
5. Sepetlerin yanına büyük boy boy aynası koyarak iki çocuk seçin. Çocukların gözlerini bağlayın ve her üç torbadan istedikleri giysi ve aksesuarları seçerek uygun şekilde giymelerini söyleyin.Giyinme işlemi bitince aynada kendilerini incelemelerini isteyin.Giysileri doğru giyip giymediklerini diğer çocuklarla tartışın.Oyunun bitiminde herkesin sepetten bir giysi seçmesini ve onları giyip çıkarmasını sağlayın.
6 YAŞ AİLE KATILIM ETKİNLİK ÖRNEĞİ
Etkinlik adı: Elbise veya pantolonumdaki, ayakkabımdaki tokaları çözüp bağlayabiliyorum.
18 Ocak 2011, 00:25 8
Gelişimsel özellikleri nedeniyle meraklı, keşfetmeye istekli ve hevesli olan okulöncesi dönem çocukları, doğayla iç içe olarak bu isteklerine bir çıkış noktası bulabilirler. Doğayı aracısız keşfetme ihtiyacı tüm çocukların yaradılışında var olan bir özelliktir. Doğa, çok çeşitli materyali, değişken ve ilginç ortamlarda çocuklara sunmaktadır. Bu yönüyle doğa, çocukların gelişimlerini destekleyen bir sınıftır. Çocuklara düşen görev ise sadece çevreyi keşfetmektir.
Çevre bir çok özelliği içinde barındırmaktadır. Zengin çeşitlilik, değişimin gözlenmesi, canlı ve cansız her öğe, her eylem ve her süreç için bir işleve sahip olması, karmaşık olması, renkli olması ve estetik olması (Türksoy 1991). Çevreye duyarlılık, tüm bu özelliklerin farkında olmayı ve bu yönleriyle çevreyi keşfetmeyi gerektirmektedir
• Okul öncesi eğitim programları içerisinde, bilim ve çevre ile ilgili konulara ver
• Sınıflarda doğa ve bilim köşelerine yer verilmeli,
• Müzeler, oyun alanları vb. yerlerde bazı kısımlar, her yaştaki çocukların dokunabilecekleri, aktif olarak katılabilecekleri fırsatlarla donatılmalı (örneğin, gördüklerini o anda resimleyebilecekleri yerler, kağıdı üstüne koyup izini çıkarabilecekleri mekanlar, hayvanları yakından gözlemleyebilecekleri yerler vb.)
18 Ocak 2011, 00:25 9
İnşallah bu bilgiler yararlı olur hanımlar
öz bakım becerilerinin gelişimini etkileyen oyunlar, özbakım becerileri ile ilgili etkinlikler, özbakım becerileri ile ilgili oyunlar, öz bakım becerileri ile ilgili oyunlar, özbakım becerilerine uygun oyunlar, öz bakım becerileriyle ilgili oyunlar, özbakım becerileri ile ilgili hikayeler
« bir hikaye... İNSAN VE DÜNYA... | Çocuğunuza Neyi Öğretmeyi İsterseniz? »