ANASINIFI PYP VELİ BÜLTENİ. (16 Şubat-27 Mart 2015 ) - PDF
1 ANASINIFI PYP VELİ BÜLTENİ (16 Şubat-27 Mart 2015 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her 6 haftada bir iletilmektedir. 16 Şubat-27 Mart 2015 tarihleri arasındaki dördüncü temamıza ait bilgiler bu bültende yer almaktadır. Böylece temalara bağlı düzenlediğimiz MEB kazanımlarına hangi yollarla ulaştığımız örneklerle paylaşılmaktadır. Çalışmalar sırasında; öğrencilerimizde hedeflediğimiz IB öğrenen profil özellikleri bülten içinde ayrıca verilmiştir. ANAFİKİR: Doğa ve tüm canlılar mevsimsel değişikliklere uyum sağlar. DÜNYANIN İŞLEYİŞİ Doğa ve kanunları hakkında sorgulama; (fiziksel ve biyolojik) doğa ile insan toplumları arasındaki etkileşim, insanların bilim ilkelerinden anladıklarını nasıl kullandıkları, bilimsel ve teknolojik gelişmelerin toplum ve çevre üzerindeki etkisi.
2 SORGULAMA HATLARI - Mevsimsel değişiklikler, - Değişikliklerin etkileri, - Değişikliklere uyum. Temaya giriş etkinliğinde; temaya karşı merak uyandırmak için sınıf kapımızdaki görsellere dikkat çekerek incelemeler yaptık ve ana fikrimizle ilgili tahminlerde bulunduk.
3 Canlıların türleri ve doğayla ilgili çeşitli kitapları inceleyerek bilgi topladık. Ağaç Posteri etkinliğiyle çeşitli materyaller kullanarak yaratıcılığımızı kullandık. Dört gruba ayrılarak bir mevsimi oluşturduk. Çalışmalarımızı diğer grup arkadaşlarımıza sunarak iletişim becerilerimizi geliştirdik.
4 Okuma Yazmaya Hazırlanıyorum, Farklı Çocuk Eğitim Seti 3 /4 ve Farklı Çocuk Eğitim Seti Matematik 3/4 den çalışma sayfaları yaptık. Ses tanıma ve söyleme çalışmaları yaparak okuma-yazma çalışmalarını keyifli hale getirdik. Kış mevsimine uyum sağlama konusunda imkânı olmayan insanlara destek olmak amacıyla bir proje başlattık. Kıyafet Toplama Sosyal Sorumluluk Projemizi başlattık. Kendimizin ve ailelerimizin kıyafetlerini ihtiyacı olan insanlarla paylaşarak projeye aktif katılım sağladık ve böylece projenin amacını içselleştirmiş olduk. Heyecanla beklediğimiz 100. günümüzü okulumuzda kutladık. Tişörtlerimizi süsledik. Pastamızı yaptık ve 100. günle bağlantılı yaratıcı çalışmalar yaparak keyifli oyunlar oynadık. Müzik eşliğinde dans ederek partimizi sonlandırdık.
5 Şubat ayı süresince Kukla-İşbirliği kapsamında çeşitli etkinlikler yaptık. Mart ayı süresince ise İp-Mutluluk projelerimizi gerçekleştirdik. Doğa ve tüm canlılar mevsimsel değişikliklere uyum sağlar ana fikrimiz ile bağlantılı olarak menekşe ve kaktüs bitkilerini iki hafta boyunca gözlemledik. İki bitkininde doğaya uyumunun ne şekilde olduğu çıkarımına varmak amacıyla gözlemlerimizi gözlem formuna kaydettik.
6 Rüzgar ın Kumbarası adlı tiyatro oyununu büyük bir keyifle izledik. Paramızı tasarruflu kullanmamız gerektiğini, tasarrufun önemini ve para biriktirme yollarını öğrendik. Sabırsızlıkla beklediğimiz pijama partimizi gerçekleştirdik. Partimizde, patlamış mısır yiyerek film izledik. Evden getirdiğimiz yastıklarımız ve oyuncaklarımızla eğlendik. Temamızla bağlantılı olarak Nezahat Gökyiğit Park gezimizi gerçekleştirdik. Gezimizde Minik Bahçıvanlar atölye çalışmasına katılarak dereotu tohumu diktik. Doğa yürüyüşü yaptık ve etrafımızdaki canlıları keyiflice inceledik. Okulumuza döndüğümüzde gezi gözlem formlarımıza gezi sürecini ve sonrasını kaydettik.
7 Dünyanın hareketlerini anlatan bir film izledik. Daha sonra canlandırmalar yaparak gece, gündüz ve mevsimlerin oluşumunu gösterdik. Dünyanın arkadaşı olan diğer gezegenlerle tanıştık. Çalışmanın sonunda dünyanın hareketlerini formumuza kaydettik. S Tropikal iklim, kutuplar ve dört mevsimde yaşayan insanların hayatlarındaki farkları bulmak için kaynak araştırması yaptık. Sınıfımızda tropikal meyvelerden olan mango, hindistan cevizi, ananas ve avokadoyu inceledik. İki mevsim arasındaki farkları resmederek grup çalışmalarımızı arkadaşlarımıza sunduk. Sınıfımıza davet ettiğimiz meteorolog konuğumuz geldi. Konuğumuza önceden hazırlamış olduğumuz sorularımızı sorarak Meteoroloji biliminin neyi kapsadığını öğrendik.
8 Kurbağanın doğaya nasıl uyum sağladığı konusunda beyin fırtınası yaptık. Kurbağanın yaşam döngüsü kısa filmini izledik ve film hakkında düşüncelerimizi yansıttık. Kurbağanın döngüsü sırasını maket üzerinde gösterdik ve ana fikrimizle bağlantı kurduk. Tema sonuç etkinliğimizde; ilkbahar, yaz, sonbahar, kış mevsimlerinin kolaj çalışması şeklinde tamamladık. Daha sonra getirdiğimiz Mevsim Kitapçığı nı sınıfta arkadaşlarımıza sunduk.
9 Orman haftası ve ana fikrimizle ilişkili olarak ilkbahar mevsimine uygun çim tohumu diktik ve gözlemle imkânı bulduk İki gruba ayrıldık. Yaz ve kış aylarında karıncaların doğaya uyumu nasıldır? sorusu hakkında beyin fırtınası yaptık. Karınca yuvalarını ve yaşamlarını anlatan görselleri inceledik. Ağustos Böceği ve Karınca şarkısını söyledik ve şarkıda geçen hayvanların doğaya uyumu konusunda sohbet ettik. Kıyafetlerimizin mevsimlere göre değiştiğini ve biz insanların da mevsimsel değişikliklere uyum sağladığımız konusunda sohbet ettik ve keyifli bir oyun oynadık. Ses çalışmalarında K, I, Y, S, D, B seslerini öğrendik. Öğrendiğimiz seslerle nesneler bulduk ve yaratıcı çalışmalar yaptık.
10 ANAHTAR KAVRAMLAR Bağlantı, Değişim, Sebep-Sonuç. Kütüphane dersinde; Ayı Yavrusunun Uykusu Nereye Kaçtı masalını paylaşımlı okuma yöntemiyle okuduk. Dört Mevsim adlı masal ile Mevsimlerin Oluşumu sunumunu izledik. Ayılar ve Yaşamları belgeselini izledik. Ekosistemin işleyişi, insanın ekosistemler üzerine etkisi sunumlarını seyrederek beyin fırtınası yaptık. İngilizce dersinde; farklı mevsimlere ait kıyafetlerle yapılan etkinlikte çok eğlendik. Mevsimler posteri üzerinde mevsimlerin özellikleri hakkında konuştuk. "Indoor Rain" adlı sanat etkinliğimizde cloudy ve rainy kavramlarını tekrar ettik. Blow Dryer etkinliğimizle ağır ve hafif kavramlarını eğlenceli bir şekilde öğrendik. Grup oyununda ise mevsimleri ve kıyafetleri İngilizce kalıplarına göre eşleştirdik.
11 Beden Eğitimi dersinde; spor salona daire şeklinde dizildik. Arkadaşlarımızın ne giydiğini inceledik. Niçin kısa kollu tişörtlerimizle gelmedik sorusuna cevap verdik. Ortaya çıkan farklılıkların nedenlerini sorduk. Daha sonra spor salonunda koşarak yaptığımız çeşitli hareketler sonucunda terleyip terlemediğimize baktık. Yazın daha ince kıyafetlerle daha çabuk terlediğimizi, kış aylarında daha kalın kıyafetlerle daha az terlemediğimizi fark ettik. Müzik dersinde; uyum üzerine konuştuk ve müzikte uyumun nasıl olabileceği hakkında sohbet ederek uyumun bize neler hissettirdiğini resmettik. Rehberlik dersinde; öncelikle dört mevsim koşullarına ait görselleri inceledik. Mevsim koşulları ve değişen duygu durumumuz arasında bağlantı kurduk.
12 Bilişim Teknolojileri dersinde; mevsimleri ve bu mevsimlerde görülen hayvan türleri hakkında bir sunum izledikten sonra sevdiğimiz mevsimi seçip bunun özelliklerini kâğıda resmettik. Daha sonra bu resmi bilgisayarda da çizdik. Bu iki farklı platformun arasında ne tür benzerlikler ve farklılıklar olduğunu paylaştık. Önümüzdeki PYP ünitesinde ne yapacağız? 30 Mart- 15 Mayıs 2015 tarihi itibari ile 6 hafta boyunca Kendimizi Düzenleme Biçimimiz disiplinler üstü teması kapsamında İnsanların üstlendiği farklı roller, toplumdaki sistemlerin etkin işlemesini sağlar. ana fikri üzerinde çalışılacaktır. Tema sonunla yapılan çalışmalar ile sizleri tekrar bilgilendireceğiz. IB ÖĞRENEN PROFİLi İletişim Kuran, Düşünen, Araştıran-Sorgulayan. ANAHTAR KAVRAMLAR İşlev, Sorumluluk, Bağlantı.