KENDİMİZİ İFADE ETME BİÇİMİMİZ - PDF
Download "KENDİMİZİ İFADE ETME BİÇİMİMİZ"
1 KENDİMİZİ İFADE ETME BİÇİMİMİZ Düşünceleri duyguları, doğayı, kültürü, inançları, değerleri keşfetme ve ifade etme yollarını sorgulama, yaratıcılığımızı geliştirme ve yaratıcılığımızdan zevk duyma yolları, estetik olanı taktir etmemiz. KONU BAŞLIĞI : Sanat ANA FİKİR : Düşüncelerimizi, duygularımızı ve doğayı ifade etmek için sanatı yaratıcı bir şekilde kullanırız SORGULANACAK MADDELER 1. Sanat türleri 2. Sanat hakkında düşüncelerimizi ifade etmek 3. Sanatın yaratıcılığımıza katkısı
2 İFADE YOLLARININ ÇEŞİTLİLİĞİ YARATICILIĞIMIZI ARTTIRIR Sanat,sorgulama programımızın ayrılmaz bir parçasıdır. Öğrencilerin kendileri ile ilgili keşifler yaptıkları ve bir anlam çıkardıkları, çevrelerini ve dünyayı anlamalarında onlara yardımcı olan güçlü bir iletişim şeklidir. Öğrenciler, düşüncelerini yapyeni yollarla ele alıp dillendirirler; bunu çeşitli iletişim araçlarıyla yaparlar. Sorgulama programı öğrenmenin yalnızca dille desteklenmeyeceğini, bir sorgulama aracı olarak sanatın öğrenmeye, iletişime ve ifadeye fırsat tanıdığının farkındadır. SANAT ; öğrencilere keşifler yapıp sürekli bir eylem ve düşünme döngüsünde deneyler gerçekleştirebilecekleri yaratıcı süreçler sunar. GÖRSEL SANATLAR 2. Sınıfların Sanat konu başlığında gerçekleştirdikleri öğrenme deneyimleri Kemerburgaz Üniversitesi Güzel Sanatlar Fakültesini ziyaretimizle başladı. Desen, moda tasarım, baskı, serigrafi, plastic sanatlar, grafik, heykel atölyelerini ziyeret eden öğrencilerimiz, kendileri için hazırlanan atölye çalışmasınada katıldılar.
3 Grafik bölümünde öğrencilerle birlikte bir tasarım çalışmasının yapılışını izleyen öğrencilerimiz merak ettikleri noktaları sorarak paylaştılar. Moda tasarım bölümündeki öğrencilerin çizimlerini izlediler.
4 Kemerburgaz Güzel Sanatlar Fakültesi bizleri ağarlarken çok keyifli bir atölye çalışması gerçekleştirdiler Heykel atölyesinde gerçekleştirilen bu çalışma öğrencilerimizin gurup halinde çalışmalarına imkan sağladı. Bireysel ve grup çalışmalarının sonunda çamur, fırın, şekil, işbirliği, ortak çalışmanın ne olduğu ve nasıl yapıldığı hakkında öğrenim deneyimi kazandılar.
5 Plastik Sanatlar atölyesinde gördükleri bir çok farklı araç ve gereçle ilgili sorular soran öğrencilerimiz öğretim görevlilerini ilgi ile dinlediler
7 Okulumuza döndükten sonra baskı çalışmalarımızı hep birlikte sınıfımızda gerçekleştirdik. Yaratıcılıklarını hayal güçleri ile zenginleştiren öğrencilerimiz sergi için çalışmalarını tamamladılar.
8 BEDEN EĞİTİMİ DERSİNDE : Yarışmalarda takılan rozet tasarımı yaparak spor dallarına göre farklılaşan bir çeşitlilik yelpazesinde bu rozetlerin yapılırken nelere dikkat edilmesi gerektiği ile ilgili deneyimkazanan öğrenciler kendi rozetlerini tasarladılar
9 MÜZİK dersinde Kendimizi İfade Etme Biçimimiz Bilgi Temasının birinci sorgulama maddesine başlarken BMÖ uygulandı. Sanat nedir? sorusunu yanıtladılar. Bu soruya çok çeşitli cevaplar verdiler. Nota, orkestra, beste, besteci vs.. bu bildiklerinin anlamlarını hep birlikte tartıştık. Sınıfta Müzik Sanatı belgeselini birlikte izledik. Sanat nedir? sorusunu bir kez daha tartıştılar. Müzik eserlerinin seslendirilmesinde büyük rol oynayan solo, duet, trio, quartet, oda orkestrası, kamera ve senfoni orkestrasının yerleşme çizelgesini anlatan grafik şekli tahtaya çizildi. Öğrencilere yap-boz çalışmasıyla bu grafik üzerinden orkestraları yeniden kurguladılar. Dünyanın en iyi kompozitörleri arasında olan Mozart ve Vivaldi yi anlatan hayat hikayelerini okuyarak ve eserlerini dinleyerek yakından
10 tanıdılar. Amadeus filminin bölümlerini ve Vivaldi belgeselini sınıf ortamında izleyerek besteciler hakkında bilgi sahibi oldular. Öğrencilerle birlikte Müzik Aletleri Yapım Atölyesi belgeselini izlediler. Renkli pipetlerden pan flüt yaptılar. Bu çalışmayı yaparken tonları birbirlerinden ayıran en önemli özelliğin boy farkları olduğunu öğrendiler. BMÖ de Bildikleri müzik aletlerinin isimlerini yazdılar bu enstrümanları birbirlerine anlattılar. Merak ediyorum bölümünde enstrümanların hangi ağaçtan yapıldığını soran öğrencilerle ağaç cinsleri üzerinde konuşuldu. Belgeselde aradıkları cevapları bulan öğrenciler öğrendikleri bilgileri dönüşümlü düşünceye dönüştürdüler. Enstrümanların hangi kategorilere ait olduklarını, ses kalınlıklarını ve inceliklerini, çaldıkları müzik türlerini öğrendiler.