23 Aralık 2016 /0 Yorumlar/in AnaSınıfı /tarafından admin
Sınıf velilerimizden Feray Orman bu hafta sınıfımıza gelerek bize kendi bez bebeğimizi nasıl yapacağımızı anlattı ve deneme fırsatı verdi. Şu iğneden geçmeyen iplikler yolumuza taş koydu ama en kısa sürede tamamlayıp bez bebeklerimize kavuşacağız
Feray Hanım’a bu desteğinden dolayı çok çok teşekkür ederim.
küçük grup çalışmalarımız..
Küçük grup zamanlarımızda beceri odaklı çalışmalarımıza devam ettik.
Bir grup ışıklı masada yaprak üzerine çalışmalar yaparken..
Diğer grup ise bakmak görmek çalışmalarına devam ettiler. Bakmak görmek çalışmalarında artık renk kullanmaya başladık. Renk kullanımı ortaya çıkan ürünlerde çocukların neleri gördüklerini ve fark ettiklerini daha iyi anlayabilmemizi sağlıyor. Aşağıdaki örneklerde de görebileceğiniz gibi saksı yeşil ve gri zeminin ortasında duruyor bazı çizimlere bu ayrıntı bile yansımış
Minyonlar Sınıfı -14. Hafta
23 Aralık 2016 /0 Yorumlar/in Kategorisiz /tarafından admin
Gündemimiz tahmin edersiniz ki yeni yıl. Minyonlar ile bu haftaya yılbaşı çekilişi yaparak başladık. İstekleri üzerine ben de çekilişe katıldım, hedilerimizi haftaya Cuma günü, yılbaşı partimizde vereceğiz.
Bu hafta Minyonlar Sınıfı ile Türkçe derslerinde alfabeyi çalıştık. Sınıfa asmak için görseller çizerek harfleri yazdık. Defterlerimize de sırayla harfleri yazdık. Ardından, kelimeleri alfabetik sıraya göre sıralamayı öğrendik.
Aynı zamanda, yaratıcı yazı çalışmasından bir sayfa tamamladık. Çocuklar bu derste Picasso’nun fırçalarını konuşturdular.
Çocuklar bu hafta proje saatlerinde, yine kütüphanede çalıştılar. Kitapları yaş gruplarına göre sıraladılar. Bu arada, şenlikteki kitap satışımızdan elde edilen 240TL’yi kütüphane projemizde kullanmak için saklıyoruz. Destekleriniz için ayrıca teşekkür ederiz.
Bu hafta bir de sanat gezisine katıldık. Fotoğrafları sınıfımızın İnstagram hesabından bol bol paylaşmıştım ama buraya da ekliyorum.
Bu hafta Matematik derslerinde fasulyeleri kullanarak ritmik sayma ve çarpma işlemleri çalıştık. Çocuklara “3×5=?” gibi sorular yönelttim, bu işlemi fasulyeleri kullanarak gösterdiler. Ardından çalışma kağıtlarını bireysel olarak yine desteğe ihtiyaç duyduklarında fasulyelerini kullanarak tamamladılar.
Oyun saatinde ne kadar eğlendiklerini artık söylemiyorum bile.
MİNİK KAPLANLAR 12-13. HAFTA
21 Aralık 2016 /0 Yorumlar/in 1A Sınıfı, Kategorisiz /tarafından admin
Geçen iki hafta da okuma yazma çalışmalarımızı bir uygarlık projesine doğru hızla evrilttiğimiz bir zaman dilimi olarak geçti. Öncelikle evlerimizden yazı biçimlerini gördüğümüz uygarlıklara dair kitapları getirerek başladık. Eren arkadaşımız bize mısır uygarlığıyla ilgili bir kitabını getirdi ve sınıfta hep beraber kitabı inceledik. Eski mısır uygarlığına ve ilk insanlara dair bir çok soru belirdi aklımızda, bunları kendi aramızda tartıştık ve konuyla ilgili belgeseller izledik. Özellikle yeni keşfettiğimiz 360 derece dönebilen fotoğraflar sayesinde piramitlerin içini oradaymış gibi gezdik, piramitlerin içlerindeki yazıları inceledik. İlk insanlara dair kısa belgesellerle uygarlığın gelişimine dair bir çok yeni bilgi keşfettik. Çember saatlerimizde izlediklerimizi tartıştık ve iki çember saatimizi “ilk insanlar biz olsaydık kendi uygarlığımızı nasıl kurardık” sorusuna ayırdık. Sonunda herkesin kendi uygarlığını nasıl kuracağına dair bir fikir gelişmişti aklında. Sıra kurduğumuz uygarlıkları resimlemek ve ayrıntılı anlatmaya gelmişti. Hepimiz kendi uygarlıklarımızı resimledik ve sınıfta tepegöz sunumuyla anlattık. İlk kez sunum yapıyorduk ve çok heyecanlıydık ve fakat sınıfımızın adının boşuna minik kaplanlar olmadığını kanıtladık. Bir kaplan cevvalliğiyle başarılı sunumlar yaptık. Ki bu kişisel gelişimimiz için özel bir anlam ifade ediyor. Peki yaptığımız evlerde hangi malzemeleri kullanmıştık ?, nasıl besleniyorduk?, günlük rutinlerimiz nelerdi? Burada iş yine yaratıcılığımız ve hayal gücümüze düşmüştü. Bir çok fikir ve uygarlık kurulmuştu sınıfımızda. Uygarlık temalı proje çalışmalarımızı sürdürmeye devam edeceğiz.
Çember konularımızdan birisi bir arkadaşımızın merakı üzerinden “yerçekimi” oldu. Uzayda astronotların yaşamına dair kısa videolar izledik ve yerçekimsiz ortamda nasıl yaşayabileceğimize dair fikirler sunduk. Belki kanatlarımız yoktu ama yine hayal gücümüz devredeydi yerçekimsiz bir ortamda süzülüyorduk.
Bir ders saatimizi birbirimizi tanıma oyununa ayırdık. Bir birimizi tanıma oyunumuzda iletişimimiz daha az olduğu bir arkadaşımızla karşılıklı sohbet ettik ve onun hakkında bilgiler öğrendik.
okulumuzun yılbaşı etkinliğine bizim katkımız süslerimizi hazırlamak oldu. hem bireysel hem oluşturduğumuz gruplarla çalıştık ve kollektif bir emeğimizin ürünleri ortaya çıktı
Okuma yazma çalışmalarımız başlangıçta başladığımız hızdan bir derece daha hızlı artık. Haftada bir ses öğrenme tempomuzu haftada iki ses e çıkardık geçen haftadan itibaren. Yazma çalışmalarıyla bu süreci destekledik. “t”, “o” ve “b” sesleri yeni keşfettiğimiz seslerimiz.
Matematik çalışmalarında onluk sistem, küçük-büyük sayı ve sayıları sıralama çalışmalarımıza devam ettik. Hem etkinlik kağıtlarımızla hem tahtada konularımızı işledik.
Mavi Şimşekler 3. Hafta
18 Aralık 2016 /0 Yorumlar/in 2A Sınıfı /tarafından admin
bu hafta proje dersimize şu ana kadar geri dönüşümle ilgili neleri çalıştığımızı konuşarak başladık. Ardından da öğrendiğimiz bu bilgiler ile neler yapabileceğimizi tartıştık. Okuldaki arkadaşlarımıza bu konular hakkında bilgi vermemiz gerektiğine karar verdik. Sonraki adımımız ise; bu bilgileri hangi yolları kullanarak onlara ulaştıracağımız oldu.
Video, dergi ve afişle duyuru yapma kararı alındı. Biz de bu gruplarla çalışmalara başladık.
Dergi grubu önce dergilerinin adının ne olduğuna karar verdi. İlk sayfanın çok önemli olduğuna, yazıyı sayfanın nerelerine koyacaklarına, nasıl daha dikkat çekici bir kapak yapacaklarına ve yazı karakterlerine kadar konuştular ve dergiyi yazmaya başladılar. Hatta yazar olan bir kişiye ihtiyaçları olduğunu bize söylediler. Bakalım bu dergi ilerleyen süreçlerde nasıl bir yol alacak:)
İngilizce dersinde Courtney ile birlikte yaptıkları atık malzemelerden oluşan marakası, müzik öğretmenimiz Öznur ile şarkılarında kullandılar.
Hafta sonu düzenlenecek olan şenlik için atık kağıtlardan yeni bir kağıt yapımına devam ettik:)
Fen Lab. Dersimizde; kemikleri inceledik. Kemiklerin dokusunun nasıl olduğu, içinde nelerin olduğunu eldivenlerimizi takarak inceledik. Ardından incelediğimiz kemiklerin birini süt dolu bir şişeye, diğerini de kola dolu olan şişeye attık. Bir hafta sonra tekrar gözlemleyeceğiz. Notlarımızı karşılaştırarak sütün ve asitin kemiklerimize etkisine bakacağız.
Matematik dersimizde verilen bir doğal sayıyı cetvel üzerinde gösterme ve en yakın onluğa yuvarlama çalışmalarımızı hem zihinden problemlerle hem de matematik kitapçığımızla devam ettik.
Türkçe dersimizde noktala işaretlerini öğrendik. Hatta nokta ve virgülle ilgili minik bir şarkımız var artık:)
Derslerden kalan aralarımızda da eğlendik.
Derin Uluengin Arkadaşlar Sınıfında..
Eğlence Sınıfı öğrencilerinden Derin 4 yaşında tuttuğu yaprak günlüğünü bizimle paylaşması ve bize de ilham olması için sınıfa davet ettik
Tan: Nerelerde buldun bunları?
Derin: Yazlığımızın bahçesinden.
Luka: Bunları topladığında mevsim neydi?
Işık: Kaç yaşındaydın bunları topladığında?
Derin: 4 yaşındaydım sanırım.
Ada: Nasıl yaptığını anlatır mısın?
Derin: Şimdi bir yaprak buldun diyelim çok kuru olmasın ama. Böyle hem sapından hem yaprağın ucundan bantlıyorsun. Ve defterini kapatıyorsun.
Lukas: O zaman böyle sağlam mı duruyor?
Derin: Evet hiçbir şey olmuyor o zaman.
Temmuz: Hala devam ediyor musun yapmaya?
Derin: Hayır yapmıyorum çünkü bu günlük benim çok yaprak ismi öğrenmemi sağladı. Bu yüzden yapmıyorum.
Ela K.: Bu yaprakların isimlerini nasıl unutmuyorsun?
Derin: İlk bulduğumda anneanneme sordum ve yazdım.
Eren: Biz de yazarız.
Masal: Tarih bile yazabiliriz.
Asya: İşte o zaman tam günlük olur.
Luka: Özge bize bundan yapar mısın?
Özge: Size bu okulda kullanmanız için yapabilirim. Siz de evde bunun için bir defter bulup dışarıda gördüklerinizi ekleyebilirsiniz.
Eren: Burcu gelecek ya ona sorarız yazarız.
Bir sonraki ders onlara hazırladığım yaprak albümlerini verdim..
Özge: İsteyenler bahçemizdeki ağaç yapraklarını bu albüme yerleştirebilir.
Işık: İnanılmaz güzel olmuş Özge.
Özge: Çok sevindim beğenmenize. Başladığınız zaman bana haber verin lütfen.
Derin Uluengin’e bize zaman ayırdığı için çok teşekkür ederiz
‘sadece meyve veren ağaçlar sonbaharda yaprağını döker’
Özge: Deney kaplarınızı kontrol ediyor musunuz?
Tan: Evet evet çarpı olmayanlara su koydum.
Aymin: Bizimkine hemen su ekleyip kapat havasızlığı deniyoruz ya.
Tan: Tamam tamam
Özge: Bir değişim var mı kaplarınızda?
Eren: Şu an bir şey yok.
Luka: Özge bir şey söyleyeceğim. Yapraklar ağaçlardan düşüyor ya şimdi yani sonbahar bitti. Kış geldi. Ve güneş yok. Aslında hep karanlık.
Tan: Ya ben bir şey soracağım. Bu yapraklar neden sonbaharda dökülüyor sadece?
Asya: Çünkü çiçek açması için yaprağını dökmesi gerekiyor.
Aymin: Sonbaharın kuruluğundan ve sert rüzgarların kuruluğundan dolayı yapraklar dökülüyor. O yüzden ölmek haline geliyorlar. Yeniden çiçek açması için o yaprakları dökmesi gerekiyor.
Masal: Kendilerini dinlendiriyorlar.
Çakıl: Ağaçlar yapraklarını dökmek istemeseler bile döküyorlar çünkü yaprakları kuruyunca dökülüyor. Yeni yaprağı çıkması için bunu yapması gerekiyor.
Özge: Sonbaharın geldiğini nasıl anlıyorlar ki?
Lukas: Çünkü hava değişiyor onlar sonbahar demiyor ama hava soğudu diyor.
Özge: Bütün ağaçlar sonbaharda döküyor yapraklarını hava değişiminin etkisiyle diyebiliriz o zaman.
Aymin: Mesela çam dökmüyor. Ha ama belki yıllar yıllar sonra dökebilir.
Defne: Çamların gövdesi sert.
Tan: Evet biliyorum. Bak şimdi çünkü çam dökmez. Çünkü çamın çiçeği yok.
Özge: O zaman hipotezinizi şöyle mi anlamalıyım ‘çiçek açan ağaçlar sonbaharda yaprağını döker’
Ada: Böyle denilebilir evet.
Tan: Ama Özge bunu ben sana sormuştum şimdi yanıtı ben söyledim baksana
Özge: Aslında tam olarak bunu yapmaya çalışıyorum Tan biliyor musun? Sorduğun sorunun cevabını senin araştırıp bulman kadar kıymetlisi yok. Şimdi bu hipotezinizi bütün ağaçlar destekliyor mu diye konuşmamız gerekiyor.
Ada: Doğru olması için dökmeyenlerin çiçek açmaması mı gerekiyor?
Işık: Tamam şimdi konuşalım. Çam neden yaprağını dökmüyor çünkü çamın dalının ucunda sivri bir dal daha var.o dallar yaprakları iyice tutuyor. Ve yaprakları sivri. Ve bu yaprağın yaşı olması için yaprak dökmesi lazım.
Ela K.: Biz insanlar mevsimleri biliyoruz ama ağaçlar bunu hissediyor. Ve ben demin söylediğimiz şeye katılmıyorum. Çalılarda çiçek açıyor ama kışın yaprağını dökmüyor.
Tan: Ah haklısın ya
Luka: Ve döktükten sonra ilkbahar geliyor. Ağaçlar bu sefer çiçekten sonra meyveler oluşuyor.
Temmuz: Yapraklarını dökmek zorundalar çünkü meyve vermeleri lazım.
Lukas: Sonbahardan sonra ilkbahar için böyle hazırlık yapıyorlar.
Asya: Çam ağaçları birleşik ağaçlar yani dalları ve yaprakları birleşik. Diğer ağaçlar ise birleşik ağaç değil. Gövde ve dallar bağlı yani.
Tan: Niye öyle söyledim biliyor musun? İlk öyle düşündüm ‘çiçek açan ağaçlar yapraklarını döker’ diye düşündüm. Şimdi öyle düşünmüyorum ama. Çünkü arkadaşlarım bana bunu anlattı.
Çakıl: Biz sana anlattık ama sebebini hala bilmiyoruz.
Masal: Biraz daha düşünüp bunu bulmamız lazım.
Ela K.: Çiçek açmazlarsa hayatta meyve olmaz. O zaman meyve yiyemeyiz.
Eren: Bir şey söyleyeceğim. Dökmezlerse yapraklarını kendileri de büyüyemezler. Çünkü sıvılarını yapraklardan da alabiliyorlar.
Aymin: Özge dökmek zorundalar çünkü meyveler kuru yaprakların arasında büyürlerse sulu olmazlar. Sulu olmazlarsa tatsız hiç sevmediğimiz tadında olurlar. Yapraklar yağmur yağdıkça suları tutuyor ve suları gelecek meyvelere hazırlıyor.
Ada: Çamın meyvesi yok o yüzden böyle bir hazırlık yapmıyor.
Işık: Çamın balı var ama.
Masal: Balı boşver. Güçlü rüzgarlar sebebiyle iki dakikada esip bütün yaprakları aşağıya döküyor. Aslında bu iyi bir şey. Kuruyan yapraklar toprakta gübre oluyor. Çamında dökülüyor ama sanki.
Tan: O zaman şöyle söyle Özge ‘meyvesi olan ağaçlar sonbaharda yaprağını döker’
Özge:Tamam hadi bu hipotezi deneyelim.
Ada: Nasıl yani?
Özge: Bizim okul bahçemizde bir sürü ağaç var bu hipotezinizi gözlemleyelim bakalım. Bahçemizdeki ağaçlar doğruluğunu sağlıyor mu?
Luka: Bir dakika ama bu bahçe zamanı değil. Çalışma zamanı.
Özge: Evet bu tartışmanın devamını bahçede yaptığımızı düşünebiliriz.
Luka: Bazıları birden oynamasın diye hatırlattım. Unutabilirler. Ben unutmam ama.
Çakıl: Lütfen çok dikkatli bakın ağaçlara zarar vermeden. Onlar şu an uykuda.
Bahçeye çıktık ve hipotezimiz olan ‘ sadece meyve veren ağaçlar sonbaharda yaprağını döker’ için ağaçları gözlemlemeye başladık.
Ela K.: (kayısı ağacını göstererek) Evet bakın bu dökmüş buna meyve ağacı diyebiliriz.
Luka: Ve bu dökmemiş bu zaten çam.
Aymin: ve bunlar da dökmüş işte bunlar meyve ağacı hep.
Eren: İnanamıyorum. Bu ağaçta meyve var ve dökmemiş.
Tan: Bu neden dökmemiş ya?
Eren: Bu kış meyvesi veyahut kış ağacı diyebiliriz.
Luka: Evet evet bizim dediğimiz hala doğru.
Defne: Böyle bir şey olmaz. Başka bir şey düşünelim.
Temmuz: Bu ağacın adını bilmemiz lazım ona göre.
Ela K.: Bütün mevsimlerin meyvesi vardır ve belki bu ağaç öyle bir ağaç.
Lukas: Bunların adını öğrenmemiz lazım.
Çakıl: Bu meyvenin mevsimi gelip geçmemiş yani daha.
Lukas: Bakın bu ağacı sallayamıyorum bu yüzden dökmemiş.
Çakıl: Ben de itiyorum itilmiyor.
Defne:İşte bu yüzden dökmemişler.
Masal: Hadi hepsini sallayalım deneyelim.
Bütün ağaçları sallayıp denemeye başladılar.
Tan: Bakın bu ağaç sallanabildiği için yaprağını dökmüş.
Defne: (tam karşısındaki ağacı göstererek) Ama bu sallanmıyor ve yaprağını dökmüş
Aymin: Buna neden olan şey ne?
Tan: Çünkü bakın bu ağacı sallıyorum ve üst dalı o ağacın dalına değerek onu sallıyor. Bu yüzden yaprağı dökülüyor.
Eren: Ama yine de burada doğru olmayan şeyler var.
Ada: Ben büyüteç alıp bakacağım belki kökleriyle ilgilidir.
Özge: Sizler tartışırken birkaç ihtiyacınızı duydum. Sanırım bahçedeki ağaçların isimlerini bilmeye ve neden bazılarının yapraklarını döküp bazılarının dökmedikleri hakkında soru sormaya ihtiyacınız var.
Temmuz: Sen bize söylersin.
Özge: Benimde bu konuda tam bir fikrim yok ne yazık ki.
Eren: Güneş’i çağıralım buraya o bilir.
Özge: Güneş olabilir Burcu da olabilir.
Tan: Doğa kutusunu yapan Burcu mu?
Özge: Evet evet.
Ada: O zaman ikisini de çağıralım.
Defne: Şimdi gelirler mi?
Özge: Siz sorularınızı biriktirin ben de bu sırada haberleşeyim Burcu ve Güneş ile. Size haber veririm
Eğlence Sınıfı Aralık 2.Hafta
16 Aralık 2016 /0 Yorumlar/in 4A Sınıfı /tarafından admin
Bu haftaya Dördüncü sınıf olmakla beraber oluşan bir gündemle başladık; Ev Çalışması… Hafta sonu katıldığım bir konferansta ev çalışması gündemi ile ilgili panellerden birinde şöyle bir araştırma paylaşıldı: İlkokul çağında bir grup öğrenciye “Neden ödev yapıyorsunuz? sorusu sorulmuş. Öğrencilerden gelen cevaplar ağırlıklı olarak annem-babam kızmasın, öğretmenim beni sınıfta rencide etmesin gibi cevaplar olmuş. Pek azından ödevi kendi öğrenmelerim için veya pratik yapmak için yaparım cevabı gelmiş. Ben de sınıfa geldikten sonra kapalı kağıt uygulaması ile bu soruyu düşünmelerini ve cevaplamalarını istedim. Bir kaç cevap şöyle:
Bu hafta projemizle ilgili bazı kararlar aldık. Havaların bir süredir soğuk ve yağışlı olması gezi planlarımızı ve dolayısıyla proje sürecimizi aksattığı için bu konuyu çember gündemine aldık ve projemizin mayıs ayında tamamlanmak üzere askıya alındığını da sizinle paylaşmak istiyorum. Yeni proje için takipte kalın
Matematik dersimizde bu hafta çıkarma işlemine geçtik. Çıkarma işlemi, eksileni olmayan çıkarma işlemi ve çıkanı olmayan çıkarma işlemleri üzerine çalıştık. Gelecek hafta rakamı eksik olan çıkarma işlemleri üzerine çalışacağız. Türkçe dersimizde eylemler, eylemlerde kişi ve zaman çekimleri konusunda çalışmaya devam ettik.
Fen Dersimizde eklemlerimizin vücudumuzda ki önemini anlamak üzerine acaba parmak eklemimiz olmasaydı nasıl olurdu dedik ve minik bir etkinlik yaptık.
Bu hafta destek saatimizin lideri İdil’di. Köşelerimizi Derin,Atilla ve Yankı hazırladı.
Minyonlar Sınıfı-13. Hafta
16 Aralık 2016 /0 Yorumlar/in Kategorisiz /tarafından admin
Bu hafta Minyonlar ile öncelikle oyun kitabımızın eksik görsellerini tamamladık. Fırat ile birlikte resimler üzerinde çalıştık. Tüm oyunların nasıl oynandığını resimlerle de anlatmak için uğraştık.
Bu dönem yapacağımız proje kapsamında öncelikle hayalimizdeki kütüphaneyi çizdik. Burada tamamen öp planda olan yaratıcılıktı.
Sonraki süreçte kütüphanede biraz keşif yaptık. Neler var? Neler eksik? Neler olmalı? Mutlaka olması gereken şeyler nelerdir?
Neler yapabiliriz? Çocuklar ayrı ayrı fikirlerini paylaştılar. Sonrasında, örnek kütüphane planlarını incelediler. Kendi paylaştıklarını kütüphanenin planı çizmeleri gerekirse nasıl göstereceklerini konuştuk ve grup çalışması yapmak isteyenler, grup olarak bireysel çalışmak isteyenler bireysel olarak planlarını çizdiler. Planları çizmek için kuşbakışı görebilmek adına rafların üzerine çıkıp bakanlar da oldu.
Bir liste oluşturduk ve olmasını istediğimiz şeyleri yazdık. Burada “Liste yapmak hayatımızda ne gibi etkiler sağlar? Nerelerde ihtiyaç duyarız?” sorularına cevap aradık.
Öncelikli ihtiyacımızın kitapların dillerine göre ayrılması olduğuna karar verdik. Kütüphanedeki iki kitaplıktan birine İngilizce kitapları bir diğerine Türkçe kitapları yerleştirmeye başladık. Haliyle kitaplarla bu kadar ilgilenmeye başlayınca kendini kaptırıp kitapları okumaya dalan Minyonlar da oldu.
Bu hafta proje sürecini bu noktada bıraktık bir sonraki aşamada kitapları kendi içlerinde yaş seviyelerine göre ayırmaya başlayacağız.
Bu hafta Türkçe derslerinde, tekil-çoğul-topluluk isimleri ile ilgili çalışmalar yaptık. Aynı zamanda alfabe konusunda çalışmaya başladık. Alfabemizde kaç tane harf vardır? Sesli harfler hangileridir? gibi soruları cevapladık. Karışık seslerin öncesindeki ve sonrasındaki sesleri bulduk. (Evde bu konuda pratikler yapılabilir, K sesinden sonra hangi ses gelir? gibi) Sesleri eksik olan kelimelerin seslerini tamamladık.
Haftaya kelimeleri alfabetik sıraya göre çalışıyor olacağız eş zamanlı olarak hikaye unsurlarını inceleyeceğiz.
Matematik derslerinde çarpma işlemine giriş yaptık. Çocuklar bu konuda evde oldukça desteklenmeli. Ritmik sayma konusunda çok fazla tekrara ihtiyacımız var. Çarpma işleminin temeli ritmik sayma olduğundan bu konuda zorluk yaşayınca bu onların süreçlerini etkiliyor.
Evde bu konuda yapılabilecekler;
Parmaklarını kullanarak 2’şer, 3’er, 4’er, 5’er, 6’şar, 7’şer, 8’er,9’ar ritmik sayma yapmaları şöyle ki, 6’şar sayarken 4. söylediğin sayı kaçtır? sorusu yöneltilip ilk parmakta 6, ikinci parmakta 12, üçüncü parmakta 18, dördüncü parmakta 24 demesinin sağlanması. Bu saymayı yaparken 12 ile 18 arasında sayma yapmaya ihtiyaç duyuluyorsa 6 adet materyal verilmesi ve aralardaki sayıları materyal ile saymaları.
Ritmik sayma yapacak şekilde evde defterlerine 100’e kadar her ritmik saymadan sık sık yazmaları. Hatta belki büyük kağıtlara yazılıp evde görebilecekleri alanlarda asılı durması ve sık sık oradan sorular sorulması.
7 tane 8 kaçtır? sorusu yöneltilip yine 8’er 8’er 7 kez sayması gerektiğinin üzerinde durulması.
Bu belirttiğim örnekleri sınıfta yapıyoruz ancak şu anda ihtiyaçları çok daha alıştırma yapma ve parmaklarını nasıl kullacaklarını öğrenme yönünde.
Fen Lab derslerinde bu hafta çocuklar kemiklerin yapısını inceledi ve gözlemlerini not etti.
Seite 79 von 96«‹7778798081›»