ORTAÖĞRETİME GEÇİŞ SİSTEMİ BİLGİLENDİRME SUNUMU PowerPoint Presentation
ORTAÖĞRETİME GEÇİŞ SİSTEMİ BİLGİLENDİRME SUNUMU
<iframe src="https://www.slideserve.com/embed/6481581" width="600" height="485" frameborder="0" marginwidth="0" marginheight="0" scrolling="no" style="border:1px solid #CCC;border-width:1px 1px 0;margin-bottom:5px" allowfullscreen webkitallowfullscreen mozallowfullscreen> </iframe>
ORTAÖĞRETİME GEÇİŞ SİSTEMİ BİLGİLENDİRME SUNUMU - PowerPoint PPT Presentation
ORTAÖĞRETİME GEÇİŞ SİSTEMİ BİLGİLENDİRME SUNUMU. ORTAÖĞRETİME GEÇİŞ SORUNU. Yükseköğretime geçişin rekabetçi yapısı özellikle son yıllarda ilköğretimden ortaöğretime geçişe de yansımıştır.
PowerPoint Slideshow about 'ORTAÖĞRETİME GEÇİŞ SİSTEMİ BİLGİLENDİRME SUNUMU' - denton-buck
ORTAÖĞRETİME GEÇİŞ SİSTEMİBİLGİLENDİRMESUNUMU
ORTAÖĞRETİME GEÇİŞ SORUNU
Yükseköğretime geçişin rekabetçi yapısı özellikle son yıllarda ilköğretimden ortaöğretime geçişe de yansımıştır.
AOÖBP uygulaması nedeniyleortaöğretim kurumları arasındaki ayrışma giderek artmakta ve buna dayalı olarak daOKS’de eğitim sistemimiz, ÖSS’ye benzer bir yapıya dönüşmüştür.
Bu durum öğrenci merkezli bir eğitim ve öğretim anlayışına dayanan yeni müfredatın uygulanmasını da güçleştirmektedir.
Her ne kadar OKS,objektif, şeffaf, güvenilir, başarılı ve tüm öğrencilereimkan ve fırsat eşitliği vermesi gibi özellikleri bakımından, toplumun büyük çoğunluğu tarafından kabul görmekte ise de;
Öğrencilerin bireysel gelişimlerini, yetenek ve ilgi alanlarını ölçememesi,
Öğrencileri belirli derslere yöneltmesi sebebiyle diğer derslere ve sosyal aktivitelere ilgisini azaltması,
Öğrenci başarısını, belli bir zaman diliminde ve tek sınavla ölçmesi sebebiyle telafisinin olmaması gibi birçok olumsuzlukları da beraberinde getirmektedir.
Sonuçta,ilköğretimdesunulan eğitim ve öğretimde, hedeflenenamaçlara ulaşılamamamış aksine OKS amaç haline geldiğinden çocuğun hayata ve bir üst öğrenime hazırlanması görevini engeller durumdadır.
Bu nedenle ilköğretimden ortaöğretime geçişi yeniden düzenlemek zaruri hale gelmiştir.
Bu girişin ışığında konuya daha ayrıntılı göz atacak olursak;( OKS ) neden kaldırıldı ?
OKS NEDEN KALDIRILDI ?
Yenilenen ilköğretim müfredatı doğrultusunda Bakanlığımızın ortaya koyduğu yeni eğitim vizyonuna uyum sağlayamamaktadır.
İçerdiği soruların ağırlığı belirli dersleri kapsamaktadır. Belirli derslerle -örneğin yabancı dil dersleriyle- ilgili sorular yer almamaktadır.
OKS, ilköğretimi bitiren öğrencilerimizin tek hedefi haline gelmiş olması nedeniyle onların çok büyük boyutlarda kaygı ve stres yaşamalarına yol açmaktadır.
OKS'de öğrenciler anlık performanslarıyla değerlendirilmektedir. Oysa yeni ilköğretim müfredatımız sonucu değil süreci esas alan bir ölçme ve değerlendirme yöntemini zaruri kılmaktadır.
Ergenlik döneminin coğrafi bölgeler ve iklim farklılıkları nedeniyle değişik yaş gruplarında yaşanması; ergenlik çağına 8 inci sınıfta giren öğrenciler açısından olumsuzluklara yol açmaktadır.
BU NEDENLERDEN DOLAYI ;
İlköğretimde sunulan eğitim ve öğretimin kaderinin, ağırlık olarak OKS'ye bağımlı bir şekilde devam etmesi düşünülemezdi.
Ancak bugünkü şartlarda OKS'nin tamamen kaldırılması ve ortaöğretime geçişin sınavsız bir şekilde gerçekleştirilmesi de mümkün değildir.
Öğrencilerimizin ilköğretimdeki performansını daha doğru bir şekilde ve çok yönlü olarak ölçen, ilköğretimde sürdürülen eğitim ve öğretimin temel ruhu ile bağdaşan ve ortaöğretim kurumlarına doğru bir şekilde geçiş için zemin sağlayan yeni bir sisteme ihtiyaç duyulmuştur.
Bu hassasiyetle geliştirilmiş bir sistem uygulamaya konulmuş ve bu sistem, öğrencilerimizin performansını sürece dayalı bir şekilde ve çok boyutlu olarak ölçmeye dayanmaktadır.
YENİ SİSTEMİN AMAÇLARI
Yeni İlköğretim müfredatının başarılı bir şekilde uygulanmasını ve yeni müfredatın temel felsefesinin yerleşmesini sağlamak.
Ortaöğretime geçişin, tek bir sınava bağlamadan, sürece dayalı, objektif, adil ve şeffaf bir yerleştirmeyle gerçekleştirilmesini sağlamak.
Eğitim ve öğretimde kaliteyi artırmak, okul kültürünü daha güçlü hale getirmek ve okul dışı eğitim ve öğretim faaliyetlerini okul programlarıyla destekli ve uyumlu hâle getirmek.
Ortaöğretim Davranış Puanı ile öğrencilerin 3 yıl sonunda yapılan gözlemlere dayalı olarak yetenek, ilgi ve elden edilen ölçütlere uygun alanlara yönelmelerini kolaylaştırmak.
Yerleştirme puanının birden çok sınav ve diğer etkenlerle belirlenmesi sebebiyle öğrencilere telafi imkanı vermek.
SBS (Seviye Belirleme Sınavı): İlköğretimin 6, 7 ve 8. sınıfların sonunda öğrencinin derslerden, o yılın müfredatındabelirtilen kazanımları elde etme seviyesinin ölçüleceği MEB tarafından düzenlenen merkezi sistem sınavlarıdır.
YBP (Yılsonu Başarı Puanı): İlköğretimin 6, 7 ve 8. sınıflarda gösterilen ders başarısına dayalı olarak yılsonu ağırlıklı ortalamalarına göre hesaplanan puandır.
DP (Davranış Puanı): Öğrencinin 6, 7 ve 8. sınıflarda sergilediği davranışlarla ilgili olarak öğretmenleri tarafından yapılan değerlendirmedir.
SINIF PUANI: Öğrencinin her sınıf seviyesinde SBS, YBP ve DP sonuçlarının toplamından oluşan puandır.
OYP (Ortaöğretime Yerleştirme Puanı): Öğrencinin 6, 7 ve 8. sınıflardaki Sınıf Puanlarının toplanması ile oluşan puandır.
ORTAÖĞRETİME GEÇİŞ SİSTEMİNİN ÖĞELERİ İLE İLGİLİ AÇIKLAMALAR
Bazı okullarda birleştirilmiş sınıf uygulamasının halen devam etmesi,bazılarında ikinci kademede taşımalı eğitim yapılması ve4 - 5. sınıflardaSBS’ nin yapılmayacak olması dikkate alınarak uygulamada sadece 6,7,8. sınıflar esas alınmıştır.
Ortaöğretim Genel Müdürlüğü uygulamanın ilk yılında % lik katılım oranlarınınSBS %70,YBP %25veDP %5olacak şekilde düzenlenmesinin,
Daha sonraki yıllarda uygulama sonuçlarının değerlendirilmesi paralelindearttırılması veya azaltılması yolunagidilmesinin uygun olacağı görüşündedir.
Seviye Belirleme Sınavı (SBS):Müzik, Beden Eğitimi, Resim İş gibi özel yetenek dersleri, Seçmeli dersler ile Rehberlik ve Sosyal Etkinlikler hariç aşağıda ağırlık katsayıları belirtilen derslerden öğrencinin, o yılın müfredatında belirtilen kazanımları elde etme seviyesinin ölçüleceği sorulardan oluşan merkezi sınavlardır. Din kültürü ve Ahlak Bilgisi dersinin sorusu Sosyal Bilgiler sorularının içinde yer alacaktır. Bu dersten muaf öğrenciler için Sosyal Bilgiler sorularının içinde alternatif soru hazırlanacaktır ve sınav değerlendirmeleri buna göre yapılacaktır. Öğrencinin psikolojik ve fiziksel gelişimi dikkate alınarak 6’ncı sınıflarda 80, 7’nci sınıflarda 90 ve 8’nci sınıflarda 100 adet soru sorulması düşünülmektedir.
SBS’ de Sorulacak DerslerAğırlık Katsayısı
Fen Bilgisi	3
Sosyal Bilgiler	3
Yabancı Dil	1
Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi	( Sosyal Bilgiler İçinde)
5 Ekim 2007 gün ve 26664 sayılı Resmi Gazetede yayımlanan Milli Eğitim Bakanlığı İlköğretim Kurumları Yönetmeliğinde değişiklik yapılmasına dair yönetmelik 4. maddeye ek “Seviye Belirleme Sınavı: İlköğretim kurumlarının 6,7 ve 8. sınıflarında Görsel Sanatlar, Teknoloji ve Tasarım, Müzik ve Beden Eğitimi dersleri dışındaki zorunlu derslerin öğretim programlarından ders yılı sonunda merkezi düzeyde yapılan sınavı”
36. maddeye ek; “Yıl içinde yapılan sınavların dışında, ortaöğretim kurumlarına öğrenci yerleştirmede değerlendirilmek üzere ilköğretim kurumlarının 6,7 ve 8. sınıflarında Görsel Sanatlar, Teknoloji ve Tasarım, Müzik ve Beden Eğitimi dersleri dışındaki zorunlu derslerin öğretim programlarından ders yılı sonunda Eğitim Teknolojileri Genel Müdürlüğünce Seviye Belirleme Sınavı yapılır.”
“Bu sınavlarla ilgili usul ve esaslar Yönerge ile belirlenir.”
Yıl Sonu Başarı Puanı (YBP):İlköğretimin 6, 7 ve 8. sınıflarında, öğrencinin o yıl derslerden aldığı yıl sonu puanlarının haftalık ders saati ile çarpılarak elde edilen ağırlıklı puan toplamının, haftalık ders saati toplamına bölümü ile hesaplanan puandır. 100 tam puan üzerinden verilecektir.
Davranış Puanı (DP): İlköğretim okullarında; öğrencilerin tavır, davranış ve yetenekleri ile ilgili olarak belirlenen kriterlere göre derslerine fiilen giren öğretmenlerin ayrı ayrı 100 üzerinden verecekleri puanların aritmetik ortalamasından sistem tarafından otomatik olarak elde edilen puandır. Birden çok öğretmenin katılımı zorunlu olduğundan sübjektif değerlendirmeler olmayacak, sosyalleşme, saygı-sevgi, hoşgörü insan ilişkilerindeki gelişme, okulu ve çevreyi korumakta gösterilen gayret, yurt sevgisi, kendisini geliştirme çabası buraya yansıyacaktır.
Ortaöğretime Yerleştirme Puanı (OYP):ÖğrencininSBS, YBP ve DP sonuçlarınınyukarıda belirlenen oranlar toplamını oluşturan puandır. Bu oranlar, uygulama sürecinde değişkenlik gösterebilecektir.
ORTAÖĞRETİME GEÇİŞ SİSTEMİ UYGULAMA PLANI:
- Ortaöğretime Geçiş Modelinin tam olarak uygulanması 2008-2009 Öğretim Yılında gerçekleşecektir. Bu yıldan itibaren tam olarak uygulamaya geçilecek yıla kadarki geçiş süreci aşağıdaki şekilde gerçekleşecektir.
2007-2008 Öğretim Yılı sonunda OKS son kez uygulanacaktır. 2007-2008 Öğretim Yılının sonunda ayrıca 6. ve 7. Sınıflar yeni modelde öngörülen Seviye Belirleme Sınavına tabi tutulacaktır.
2008-2009 Öğretim Yılı sonunda 6,7 ve 8. sınıflara Seviye Belirleme Sınavları uygulanacaktır. Bu şekilde öğrencilerin ortaöğretim kurumlarına yerleştirilmeleri tamamen yeni model çerçevesinde gerçekleştirilecektir.
İlköğretimden Ortaöğretime geçiş için kullanılacak puan (OYP) aşağıdaki aşamalara ve esaslara göre belirlenir:
6.,7. ve 8. sınıfların sonundaSeviye Belirleme Sınavları (SBS) merkezi olarak yapılır.Bu sınavlarda uygulanacak soruların içerik açısındanmüfredat odaklı olması, okulda sunulan eğitim ve öğretime dayalı olarak hazırlanması esas alınır.
6.,7. ve 8. sınıfların sonunda öğrencilerin Yıl Sonu Başarı Puanları (YBP) hesaplanır. YBP, Türkçe ve Matematik başta olmak üzere derslerin ağırlık katsayısına göre hesaplanır.
YENİ SİSTEMİN UYGULAMA İLKELERİ
Davranış Puanı (DP), 6.,7. ve 8.sınıflarda yukarıda anlatıldığı gibi belirlenir.
6.,7. ve 8. sınıflarda her bir öğrencinin SBS, YBP ve DP sonuçlarının toplamından yukarıda belirlenen oranlardaki etkisine dayalı olarak, her bir sınıf için o yılın SINIF PUANI hesaplanır. Her yıl için elde edilen Sınıf Puanlarının toplanmasıyla da ilköğretim sonunda elde edilecek olan ve ortaöğretim kurumlarına yerleştirmede esas alınacak OYP belirlenir.
YERLEŞTİRME İŞLEMLERİ :
İlköğretim sonunda elde edilen (OYP) Ortaöğretime Yerleştirme Puanı’na dayalı olarak yerleştirme süreci aşağıdaki aşamalara göre gerçekleştirilir:
Her eğitim ve öğretim yılının sonunda her bir sınıf için elde edilen puanların toplanmasıyla bulunan OYP ilan edildikten sonra öğrenciler, okulların kontenjanlarına göre tercihlerini yaparlar.
Millî Eğitim Bakanlığınca her yıl okulların kontenjanları tespit edilerek açıklanır.
OKS ile öğrenci alan ortaöğretim kurumlarına, OYP sonuçlarına göre yerleştirme yapılacaktır. AncakFen, Anadolu Liseleri, Sosyal Bilimler ve Anadolu Öğretmen Liseleri; öğrencilerin Seviye Belirleme Sınavı (SBS) ve Yıl Sonu Başarı Puanı (YBP) toplamının- genel ve özel alan bağlamında- Bakanlıkça belirlenen baraj düzeyini geçmiş olmaları şartıyla tercih edilebilecektir.
Öğrenciler, - almış oldukları Ortaöğretime Yerleştirme Puanlarına (OYP) ve yapmış oldukları tercihlere göre- Millî Eğitim Bakanlığı tarafından merkezi sistemle yerleştirilecektir.
YENİ SİSTEMDEN BEKLENTİLER VE SONUÇLAR
Eğitim sistemi, tek oturumda yapılan ve bir sınav olan OKS'ye odaklı olmaktan kurtulacaktır.
Mesleki eğitime yönelmenin artacağı düşünülmektedir.
Uygulama ÖSS'yi de olumlu yönde etkileyecektir.
TOPHANE İLKÖĞRETİM OKULU
İŞ EKİPMANLARININ KULLANIMINDA SAĞLIK VE GÜVENLİK ŞARTLARI YÖNETMELİĞİ SUNUMU -. sunumu hazırlayanlar: yasemin saritarla (tihsun@hotmail.com) elektronik mühendisi a sınıfı İş güvenliği uzmanı tüğçe kÜtÜk endüstri
İTHALAT İŞLEMLERİ SUNUMU -Hacettepe Ünİversİtesİ İdarİ ve malİ İŞler daİre baŞkanliĞi ( İthalat ve gümrükleme bürosu). İthalat İŞlemlerİ sunumu. hazırlayan: yaşar andİÇ sebiha karaosman.
Ortotika a protetika -. jedná se především o ortézy trupové, a ortézy a protézy některé části dolních či horních končetin
MESLEKİ VE TEKNİK ORTA ÖĞRETİM KURUMLARI MEZUNLARININ İZLENMESİ PROJESİ -Meslekİ ve teknİk orta ÖĞretİm kurumlari mezunlarinin İzlenmesİ projesİ. (web portali sÜrdÜrÜlebİlİr) 03 temmuz 2008. sununun İÇerİĞİ. projenin
SOVYET SOSYALİST CUMHURİYETLER BİRLİĞİ (SSCB), ORTA ASYA'DAKİ TÜRK DEVLET VE TOPLULUKLARI -. 1. Çarlık rusyası'nın yıkılışı ve bolşevik