Makale gösterimi : 4755401
Başlık : Fen ve teknoloji öğretmenlerinin kullandıkları öğretim yöntem ve tekniklerine ilişkin görüşlerinin değerlendirilmesi
Yazarlar : Arş.Gör.Meryem Nur AYDEDE ,
Çiğdem ÇAĞLAYAN ,
Yrd.Doç.Dr.Fatih MATYAR ,
Yazar kurumları : Çukurova Üniversitesi Eğt.Fak. İlköğretim Böl. Fen Bilgisi öğrt. AD1 Görüntülenme : 86 DOI : Özet Türkçe : Bu çalışmanın amacı, Fen ve Teknoloji öğretmenlerinin kullandıkları öğretim yöntem ve teknikleri incelemektir. Araştırma Adana ili Seyhan ilçesinde bulunan 10 farklı ilköğretim okulunda görev yapan 11 Fen ve Teknoloji öğretmeni ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmada veri toplama aracı olarak "yarı yapılandırılmış görüşme formu" kullanılmıştır. Form yapılandırılmış 6 soru ile yapılandırılmamış 7 soru olmak üzere toplam 13 sorudan oluşmaktadır. Verilerin analizinde nitel araştırma yöntemlerinde kullanılan içerik analizinden yararlanılmıştır. Araştırma sonucunda elde edilen bulgulara göre Fen ve Teknoloji öğretmenlerinin önemli bir kısmı düz anlatım yöntemini mutlaka her konuda kullanmakta ve bu yöntemi soru-cevap, beyin fırtınası, kavram haritası gibi çağdaş öğrenme teknikleri ile desteklemektedir.
Anahtar kelimeler : Fen Ve Teknoloji Öğretmenleri ,Öğretim Yöntemleri ,Görüşler ,
Özet İngilizce : The purpose of this study is examined the opinions of the Science and Techonology teachers concerning about learning methods. The study has been implemented 11 Science and Techonology teachers working in 10 different primary schools in Seyhan, Adana. "Semi-structured interrogation form" is used in the study. The form consisits of 6 structured and 7 open ended questions, 13 in all. Percentage and frequency are used for the analysis of the answers to structured questions. "Content Analysis Method", which is used for qualitative methods, are applied for the analysis of the answers to open-ended questions. According to the study results, many teachers have given importance to literacy in every lesson and they support this traditional methods with contemporary technics such as answer question, brain storm, concept maping.
Anahtar kelimeler : Science And Technology Teachers, , Learning Methods , Tam metin (Türkçe) : Paylaş : Benzer Makaleler
Bloom un taksonomisinden, bilişsel süreç boyutlarının sınıflandırmasına doğru revize edilen taksonomi üzerine
Hasan ŞEKER ,
öğretmen adaylarının öğrenme stillerinin öğretim stillerine etkisi
Dr. Özlem KAF HASIRCI ,
Yard. Doç. Dr. M. Sencer BULUT ,