TÜBİTAK 2237 PROJESİ - BAŞARI TESTİ NASIL GELİŞTİRİLİR?
Başarı Testi Nasıl Geliştirilir?
Farklı Ölçme Kuramlarına Göre Tüm Yönleriyle Başarı Testi Geliştirme
21-25 Ocak 2019, Hacettepe Üniversitesi Tıp Fakültesi, Sıhhiye Ankara
Alan eğitimi ve eğitim bilimleri kapsamında yürütülen çalışmalara konu olan özelliklerin hemen hepsi dolaylı ölçülebilen soyut yapılardır. Bu durum, söz konusu yapıları geçerli ve güvenilir olarak ölçmeye imkân tanıyacak ölçme araçlarının geliştirilmesini gerekli kılmaktadır. Dolayısıyla gerek alan eğitimi gerekse eğitim bilimleri kapsamında çalışan araştırmacıların ölçme aracı geliştirme ve uyarlama konusundaki yeterlikleri oldukça önemlidir. Buna bağlı olarak, ölçek geliştirme ve uyarlama konusunda araştırmacılara destek olabilmek için çeşitli eğitimler düzenlenmekte ve bu amaçla başvurulabilecek kaynaklar hazırlanmaktadır. Ancak ölçme aracı geliştirme ve uyarlama süreci ile ilgili Türkçe alanyazında yer alan kaynaklar incelendiğinde bu kaynakların daha çok Likert tipi ölçek geliştirme üzerine yoğunlaştığı görülmektedir. Benzer şekilde konu hakkında verilen eğitimler ağırlıklı olarak Likert tipi ölçek geliştirme/uyarlama sürecine odaklanmaktadır. Bu anlamda; doğrudan başarı testi geliştirme süreci ile ilgili bir eğitim düzenlenmesinin, alan eğitimi ve eğitim bilimleri alanında çalışan ve yaptıkları çalışmalarda başarı testi geliştirmeye, uygulamaya ve yorumlamaya ihtiyaç duyan araştırmacılar için faydalı olacağı düşünülmektedir. Bu düşünce, başarı testi geliştirme sürecini ele alan bu bilimsel eğitim etkinliği için motivasyon kaynağı olmuştur. Etkinlik kapsamında çoktan seçmeli ve açık uçlu başarı testi hazırlama sürecinin farklı ölçme kuramlarına göre (klasik test kuramı, genellenebilirlik kuramı ve madde tepki kuramı) ve ölçülmesi hedeflen özelliğe uygun madde yazımından, test sonuçlarının puanlanması, analizi ve analiz sonuçlarının yorumlanmasına kadar tüm yönleriyle ele alınması öngörülmektedir. Bu bakımdan etkinliğin araştırmacıların bilimsel gelişimlerine katkıda bulunması beklenmektedir.
Etkinliğin kapsamı, çoktan seçmeli ve açık uçlu başarı testlerinin geliştirilmesiyle sınırlandırılmıştır. Test uyarlama süreci ise etkinlik kapsamına dâhil edilmemiştir. Çünkü Likert tipi ölçekler söz konusu olduğunda, araştırmacıların alanyazında doğrudan kendi amaçlarına hizmet edecek bir ölçme aracına rastlama olasılıkları yüksek olabilmekte ve buna bağlı olarak araştırmacılar bir ölçek geliştirmek yerine yurt dışında geliştirilmiş bir ölçeği Türk kültürüne uyarlama yoluna gidebilmektedir. Oysa herhangi bir araştırmacının alanyazında doğrudan kendi çalışmasında kullanabileceği bir başarı testine rastlama olasılığı daha düşüktür. Bundan dolayı; başarı testleri için ölçme aracı geliştirme, uyarlamaya göre çok daha fazla başvurulan bir süreç olmaktadır. Bu kapsamda proje eğitiminde, başarı testlerinin geliştirilmesine odaklanılacak ve test uyarlama süreci kapsam dışı tutulacaktır. Ayrıca, öğrenci başarısını belirlemek amacıyla ölçme ve değerlendirme sürecinde en fazla başvurulan ölçme araçları çoktan seçmeli ve açık uçlu testler olduğundan, etkinlikte yalnızca bu iki ölçme aracı üzerinde durulacaktır. Son olarak, farklı ölçme kuramlarının birbirine göre üstünlük ve zayıflıklarının olduğu ve tercih edilecek ölçme kuramının duruma göre farklılaşabildiği dikkate alınarak eğitim kapsamında klasik test kuramı, genellenebilirlik kuramı ve madde tepki kuramının her üçüne de yer verilmesi planlanmaktadır.
Uludağ Üniversitesi Necatibey Eğitim Fakültesi Matematik Bölümü’nden 1995 yılında lisans diplomasını aldı ve aynı yıl yüksek lisans sınavını kazanarak ... devamı
Prof. Dr. Selehattin GELBAL
Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme alanında profesördür. Eğitimde ve Psikolojide Ölçme ve Değerlendirme Derneği yönetim kurulu başkanlığı görevini ... devamı
Prof. Dr. Hülya KELECİOĞLU
Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme alanında profesördür. Eğitimde ve Psikolojide Ölçme ve Değerlendirme Derneği’nin kurucu üyesidir. ... devamı
Prof. Dr. Nuri DOĞAN
1968 yılında Çorum/Sungurlu’da doğmuştur. İlkokul, ortaokul ve lise eğitimlerini Ankara’nın Mamak ilçesindeki farklı okullarda tamamlamıştır. ... devamı
Dr. Öğr. Üyesi Derya ÇAKICI ESER
1985 Ankara doğumludur. İlk ve orta öğrenimini Ankara'da tamamlamıştır. Lisans eğitimini 2003-2009 yılları arasında Hacettepe Üniversitesi ... devamı
Dr. Öğr. Üyesi Gülşen TAŞDELEN TEKER
Lisans eğitimini 2007 yılında Orta Doğu Teknik Üniversitesi İlköğretim Fen Bilgisi Öğretmenliği Anabilim Dalı'nda tamamlamıştır. ... devamı
Dr. Öğr. Üyesi Kübra ATALAY KABASAKAL
Lisans eğitimini 2008 yılında Hacettepe Üniversitesi İlköğretim Matematik Öğretmenliği Anabilim Dalı'nda tamamlamıştır. ... devamı
Dr. Öğr. Üyesi Mustafa İLHAN
Dicle Üniversitesi, Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü, Matematik Eğitimi Anabilim Dalı’nda doktor öğretim ... devamı
Dr. Öğr. Üyesi Sevda ÇETİN
2003 yılında Gazi Üniversitesi İİBF İşletme bölümünden mezun olmuştur. 2006 yılında “Standart Belirleme Yöntemlerinin Geçme Puanları Üzerine ... devamı
Dr. Öğr. Üyesi Erkan Hasan ATALMIŞ
Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi (KSÜ) Eğitim Fakültesi'nde öğretim üyesi olarak görev yapmaktadır. Lisans derecesini 2004 yılında ... devamı
Öğr. Gör. Dr. Melek Gülşah ŞAHİN
2000-2006 yılları arasında Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Orta Öğretim Fen ve Matematik Alanları Bölümü Fizik Öğretmenliği ... devamı
Dr. Nagihan BOZTUNÇ ÖZTÜRK
2008 yılında Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Fizik Eğitimi Anabilim Dalından tezsiz yüksek lisans derecesi ile mezun olmuştur. ... devamı
21 Ocak 2019 (Pazartesi)
Tanışma Etkinliği Doç. Dr. Neşe GÜLER 45 dk 08:15 - 09:00
Prof. Dr. Hülya KELECİOĞLU 45 dk
45 dk 09:00 - 09:45
Ölçme ve Değerlendirmede Temel Kavramlar Ölçmede Hata
Prof. Dr. Selahattin GELBAL 45 dk
45 dk 11:00 - 11:45
Öğle Yemeği Arası 75 dk 12:45 - 14:00
Dr. Öğr. Üyesi Sevda ÇETİN 45 dk
45 dk 14:00 - 14:45
Taksonomi ve Kazanım Tabanlı Soru Yazımı
Dr. Öğr. Üyesi Erkan Hasan ATALMIŞ 45 dk
45 dk 16:00 - 16:45
22 Ocak 2019 (Salı)
Açık Uçlu Maddelerin Özellikleri, Yazımı ve Puanlanması
Prof. Dr. Nuri DOĞAN 45 dk
Çoktan Seçmeli Testler, Özellikleri ve Madde Yazımı
Öğr. Gör. Dr. Melek Gülşah ŞAHİN 45 dk
23 Ocak 2019 (Çarşamba)
Çoktan Seçmeli Test ve Ölçek Hazırlama Süreci
Dr. Nagihan BOZTUNÇ ÖZTÜRK 45 dk
45 dk 09:00 - 9:45
Klasik Test Kuramı (KTK), Başarı Testleri için KTK'da Geçerlik, Güvenirlik ve Madde Analizleri
Dr. Öğr. Üyesi Kübra ATALAY KABASAKAL 45 dk
45 dk 14:00 - 14.45
24 Ocak 2019 (Perşembe)
Çoktan Seçmeli ve Açık Uçlu Testlerde Genellenebilirlik Kuramı
Doç. Dr. Neşe GÜLER 45 dk
Çoktan Seçmeli ve Açık Uçlu Testlerde Genellenebilirlik Kuramı Uygulamaları
Dr. Öğr. Üyesi Gülşen TAŞDELEN TEKER 45 dk
25 Ocak 2019 (Cuma)
Madde Tepki Kuramı (MTK) ve Çoktan Seçmeli Testlerde MTK Analizleri
Dr. Öğr. Üyesi Derya ÇAKICI ESER 45 dk
Açık Uçlu Testlerde ÇYRM Analizleri
Dr. Öğr. Üyesi Mustafa İLHAN 45 dk
Kapanış ve Belge Teslimi
Doç. Dr. Neşe GÜLER 45 dk 17:45 - 18:30
Her oturum arası 15 dk mola bulunmaktadır.
TÜBİTAK 2237-Bilimsel Eğitim Etkinliklerini Destekleme Programı kapsamında desteklenmesi üzere başvurulan ve 20 kursiyerin katılımıyla gerçekleştirilecek olan Farklı Ölçme Kuramlarına Göre Tüm Yönleriyle Başarı Testi Geliştirme Projesi için katılımcıların seçiminde dikkate alınacak ölçütler aşağıda verilmektedir:
Araştırma görevlisi olarak çalışıyor olmak,
Eğitim bilimleri ve öğretmen yetiştirme temel alanında doktora yapıyor olmak,
Daha önce lisansüstü düzeyde temel istatistik içerikli en az bir dersi başarıyla tamamlamış olmak.
Yukarıda sıralanan hususlar katılımcı seçiminde temel ölçütler olarak dikkate alınacaktır. Başvuru sayısının eğitime alınacak kursiyer sayısı olan 20’yi aşması durumunda ise aşağıdaki ölçütlere göre bir seçim yapılacaktır:
Doktorada yeterlik sınavında başarılı olması, tez önerisi kabul edilmiş ve kabul edilen bu önerinin başarı testi geliştirme çalışmasını içermesi gerekmektedir.
Seçilecek katılımcıların Türkiye’nin farklı üniversitelerinden olmasına özen gösterilecek ve özellikle yeni kurulmuş üniversitelerde görev yapan araştırma görevlilerine öncelik verilecektir.
Etkinliğin web sayfasında verilen anket linki üzerinden yapılacak başvurularda seçim, adayların başvuru ve tez önerisi formunda verdikleri bilgilere göre gerçekleştirilecektir.
Eğitimler uygulamalı olarak gerçekleştirileceğinden katılımcıların mutlaka kendi dizüstü bilgisayarları ile etkinliğe katılmaları gerekmektedir.
Başvuru için aşağıdaki linkte yer alan formu doldurunuz:
Başvuru Süresi Dolmuştur
Etkinlik sırasında katılımcılar etkinliğin gerçekleştirileceği Hacettepe Üniversitesi Sıhhiye kampüsünde yer alan konuk evinde 2 kişilik odalarda konaklayacaklardır. Öğle yemekleri aynı yerleşkede bulunan kafeteryadan sağlanacaktır. Katılımcılar konaklama ve öğle yemekleri için herhangi bir ücret ödemeyecek, giderlerin tamamı TÜBİTAK tarafından karşılanacaktır.
ASİL KATILIMCI LİSTESİ
Elçin Ayaz Dicle Üniversitesi
Abdulkadir Kurt Akdeniz Üniversitesi
Papatya Demir İstanbul Üniversitesi Cerrahpaşa
Tuğba Kocadağ Ünverı Tokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi
Ferah Özer Boğaziçi Üniversitesi
İrfan Arıkan Harran Üniversitesi
Emre Yıldız Atatürk Üniversitesi
Candan Hasret Şahin Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi
İpek Derman Hacettepe Üniversitesi
Gürkan Çetin Harran Üniversitesi
Emel Ertürk Mustul Anadolu Üniversitesi
Nahide İrem Azizoğlu Sakarya Üniversitesi
Seval Ördek İnceoğlu Çukurova Üniversitesi
Ayşe Dilek Yekeler Giresun Üniversitesi
Pınar Akyıldız Bartın Üniversitesi
Zahide Tonga Kırıkkale Üniversitesi
Feyza Özkan Yıldız Karamanoğlu Mehmetbey Üniversitesi
Ayşegül Yılmazer Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi
Ömer Faruk Tamul Ordu Üniversitesi
Numan Bademli Burdur Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi
YEDEK KATILIMCI LİSTESİ
Muhammet Emin Mısır Sakarya Üniversitesi
Esma Yıldız Amasya Universitesi
Muhammet Davut Gül Gaziosmanpaşa Üniversitesi
Anıl Kandemir Orta Doğu Teknik Üniversitesi
Yılmaz İlker Yorulmaz Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi
Hilal Büyükgöze Hacettepe Üniversitesi
Şule Elmalı Sakarya Üniversitesi
Meltem Emen Çukurova Üniversitesi
Şeymanur Battal Hacettepe Üniversitesi
Sebahat Gören Kaya Kütahya Dumlupınar Üniversitesi
Adres: Hacettepe Üniversitesi Tıp Fakültesi,Sıhhiye Ankara
Telefon : 0505 5248124
Başarı Testi Nasıl Geliştirilir
Uludağ Üniversitesi Necatibey Eğitim Fakültesi Matematik Bölümü’nden 1995 yılında lisans diplomasını aldı ve aynı yıl yüksek lisans sınavını kazanarak bölümünde yüksek lisans eğitimine ve araştırma görevlisi olarak çalışmaya başladı. Matematik bölümünde yüksek lisans eğitimini bitirdikten sonra, Amerika’da “Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme” alanında eğitim almak üzere Milli Eğitim Bakanlığı’nın yurt dışı bursunu kazandı. Amerika’da University of Florida’da “Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme” dalında yüksek lisansını tamamlayarak 2003 yılında Türkiye’ye döndü ve Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme Anabilim dalında doktora eğitimine başladı. Aynı bölümde araştırma görevlisi olarak çalıştı. 2008 yılında ‘Klasik Test Kuramı Genellenebilirlik Kuramı ve Rasch Modeli Üzerine Bir Araştırma’ başlıklı tezini vererek doktorasını tamamladı. 2009-2018 yılları arasında Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Ölçme ve Değerlendirme A.B.D.’da öğretim üyesi olarak görev aldı. 2018 yılının Nisan ayından beri İzmir Demokrasi Üniversitesi Eğitim Fakültesi Ölçme ve Değerlendirme A.B.D.’da öğretim üyesi olarak görev yapmaktadır. 2014 yılında doçent unvanını almıştır. Yazarlığını yaptığı “Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme” ders kitabı bulunmaktadır. Ayrıca Genellenebilirlik Kuramı kitabının üç yazarından biridir. Çeviri editörlüğünü yaptığı Madde Tepki Kuramı (Frank B. Baker, 2016) ve hem çeviri editörlüğünü yaptığı hem de bölüm yazarlarından biri olan Sosyal Bilimler için İstatistik (Richard J. Shavelson, 2016) kitapları bulunmaktadır. Ayrıca iki çeviri kitabı ve bir ders kitabı bölüm yazarlığı vardır. Bunların yanı sıra, MEB’te farklı projelerde uzman olarak görev yapmıştır. Genellenebilirlik kuramı ve madde tepki kuramı ile ilgili uluslararası ve ulusal pek çok yayınlanmış makalesi ve kongrelerde sunulan bildirileri bulunmaktadır.
Selahattin GELBAL, Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme alanında profesördür. Eğitimde ve Psikolojide Ölçme ve Değerlendirme Derneği yönetim kurulu başkanlığı görevini 2017 yılından bu yana yürütmektedir. Ayrıca Eğitimde ve Psikolojide Ölçme ve Değerlendirme dergisinin de editörlüğünü yapmaktadır. Lisans, yüksek lisans ve doktora derecelerini Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme alanında Hacettepe Üniversitesi'nde tamamlamıştır. 2010 yılında profesör olmuştur. 26 doktora, 34 yüksek lisans tezi yönetmiştir. Klasik test kuramı, eğitim araştırmalarında veri analiz yöntemleri, eğitim istatistiği, ileri istatistik uygulamaları ve bilimsel araştırma yöntemleri ile ilgili dersler okutmuştur. Pek çok projede yürütücü ve araştırmacı olarak görev almıştır. Ulusal ve uluslararası hakemli dergilerde yayımlanmış 50’nin üstünde makalesi bulunmaktadır.
Hülya KELECİOĞLU, Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme alanında profesördür. Eğitimde ve Psikolojide Ölçme ve Değerlendirme Derneği’nin kurucu üyesidir. 2013-2017 yılları arasında bu derneğin yönetim kurulu başkanlığını yürütmüştür. Doktora ve yüksek lisansını Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme alanında Hacettepe Üniversitesi'nde, lisans eğitimini Gazi Üniversitesi Teknoloji Eğitimi Fakültesi'nde tamamlamıştır. 1989 yılından bu yana Hacettepe Üniversitesi'nde çalışmaktadır. 20’ye yakın doktora, 30’a yakın yüksek lisans tezi yönetmiştir. Klasik test kuramı, madde tepki kuramı, eğitimde ölçme teknikleri, istatistik ve bilimsel araştırma yöntemleri ile ilgili dersler okutmuştur. Madde tepki kuramı ve uygulamaları üzerinde çalışmaları bulunmaktadır. Test eşitleme, değişen madde fonksiyonu ilgi alanlarındandır. Ağırlıklı olarak test eşitleme ve değişen madde fonksiyonu ile ilgili konularda olmak üzere çok sayıda yayını ve bildirisi bulunmaktadır. Ayrıca ulusal düzeyde uygulanan geniş ölçekli sınavların geçerliği üzerine de çalışmaları bulunmaktadır. Madde Tepki Kuramı (DeMars, 2006) kitabının çeviri editörlüğünü yapmıştır. Ayrıca, Mili Eğitim Bakanlığı tarafından öğretmen liselerinde okutulmak üzere basılan Araştırma Teknikleri ve Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme kitaplarının yazarlarından biridir. Hacettepe Üniversitesi’nde öğrenci başarıyı etkileyen faktörler, meslek seçimini etkileyen etmenler ve Bologna programlarının etkililiği üzerine yapılan çeşitli projelerde araştırmacı olarak yer almıştır. Halen 3-23 yaş bireylerinin zihinsel beceri ve yeteneklerini belirlemeye yönelik bilgisayar ortamında bireye uyarlanmış zeka testinin geliştirilmesinin amaçlandığı bir TÜBİTAK projesinde yürütücü olarak görev yapmaktadır.
1968 yılında Çorum/Sungurlu’da doğmuştur. İlkokul, ortaokul ve lise eğitimlerini Ankara’nın Mamak ilçesindeki farklı okullarda tamamlamıştır. Lisans, yüksek lisans ve doktora eğitimini Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme Anabilim dalında gerçekleştirmiş ve aynı anabilim dalında 1998 tarihinde araştırma görevlisi olarak çalışmaya başlamıştır. Doktora eğitimi bittikten sonra 2003 yılında öğretim görevlisi olarak atanmıştır. Doçentliğini 2011 yılında profesörlüğünü ise 2016 yılında almıştır. 2018 yılı Ekim ayına kadar 15’ten fazla yüksek lisans 10’dan fazla doktora öğrencisini mezun etmiştir. 32 uluslararası indekslerde taranan makale, iki ulusal indekslerde taranan makale çalışması bulunmaktadır. 50 civarında çeşitli kongrelerde sunulmuş bildirisi, dört kitapta da kitap bölümleri bulunmaktadır. Eylül 2014 ile Ağustos 2015 tarihleri arasında misafir öğretim üyesi olarak Ronald Hambleton danışmanlığında misafir öğretim üyesi olarak University of Massachusetts – Amherst (UMASS) da bulunmuştur. İkisinde proje yürütücüsü olarak görev yaptığı, diğerlerinde yardımcı araştırmacı olarak görev yaptığı yaklaşık 12 tamamlanmış projesi bulunmaktadır.
1985 Ankara doğumludur. İlk ve orta öğrenimini Ankara'da tamamlamıştır. Lisans eğitimini 2003-2009 yılları arasında Hacettepe Üniversitesi Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Bölümü Kimya Eğitimi Anabilim Dalı'nda tamamlamıştır. Yüksek lisans eğitimini 2009-2011 yılları arasında, doktora eğitimini 2011-2015 yıları arasında Hacettepe Üniversitesi Eğitim Bilimleri Anabilim dalı Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme Bilim Dalı'nda tamamlamıştır. 2010-2016 yılları arasında Kırıkkale Üniversitesi Eğitim Bilimleri Bölümü'nde araştırma görevlisi olarak, 2016 yılından itibaren aynı üniversitede doktor öğretim üyesi unvanıyla görev yapmaktadır. Çalışma alanları madde tepki kuramı, okullarda ölçme ve değerlendirme konularıdır.
Lisans eğitimini 2007 yılında Orta Doğu Teknik Üniversitesi İlköğretim Fen Bilgisi Öğretmenliği Anabilim Dalı'nda tamamlamıştır. Yüksek lisans derecesini 2009 yılında, doktora derecesini ise 2014 yılında Hacettepe Üniversitesi Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme Anabilim Dalı'nda almıştır. 2010-2017 yılları arasında Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme Anabilim Dalında öğretim görevlisi olarak çalışmış ve lisans düzeyinde Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme, İstatistik ve Test Geliştirme derslerini yürütmüştür. Şu an Hacettepe Üniversitesi Tıp Fakültesi Tıp Eğitimi ve Bilişimi Anabilim Dalında öğretim üyesi olarak görev yapmaktadır. Lisansüstü düzeyde Tıp Eğitiminde Ölçme Değerlendirme ve Tıp Eğitiminde Ölçme Aracı Geliştirme derslerini yürütmektedir. Çalışma alanları arasında genellenebilirlik kuramı, değişen madde fonksiyonu ve standart belirleme vardır. Genellenebilirlik Kuramı kitabının üç yazarından biridir.
Lisans eğitimini 2008 yılında Hacettepe Üniversitesi İlköğretim Matematik Öğretmenliği Anabilim Dalı'nda tamamlamıştır. Yüksek lisans derecesini 2010 yılında, doktora derecesini ise 2014 yılında Hacettepe Üniversitesi Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme Anabilim Dalı'nda almıştır. Şu an Hacettepe Üniversitesi Eğitim Bilimleri Bölümünde öğretim üyesi olarak görev yapmaktadır. Lisans düzeyinde ölçme ve değerlendirme, lisans üstü düzeyde ise eğitimde veri analizi yöntemleri, eğitim istatistiği, bilgisayarda ölçme teknikleri ve R yazılımına giriş derslerini yürütmektedir. Çalışma alanları arasında ölçek geliştirme, ulusal ve uluslararası sınavlar, değişen madde fonksiyonları, test eşitleme ve çok düzeyli modeller yer almaktadır.
Dicle Üniversitesi, Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü, Matematik Eğitimi Anabilim Dalı’nda doktor öğretim üyesi olarak çalışmaktadır. 2009 yılında Dicle Üniversitesi, Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi, İlköğretim Matematik Öğretmenliği Bölümünden lisans, 2011 yılında Dicle Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı, Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı’nda yüksek lisans ve 2015 yılında Gaziantep Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı’nda doktora derecesini almıştır. Çalışma alanları arasında, ölçek geliştirme ve uyarlama, madde tepki kuramı, performans değerlendirme, açık uçlu maddelerde puanlayıcı hataları ve puanlayıcı hatalarının tespitinde çok yüzeyli Rasch modelinin kullanımı yer almaktadır. Ayrıca çevirisini yaptığı Madde Tepki Kuramı (Frank B. Baker, 2016) kitabı bulunmaktadır.
2003 yılında Gazi Üniversitesi İİBF İşletme bölümünden mezun olmuştur. 2006 yılında “Standart Belirleme Yöntemlerinin Geçme Puanları Üzerine Etkisi” adlı tezi ile Hacettepe Üniversitesi Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme alanında yüksek lisans, 2011 yılında “İşaretleme ve Angoff Standart Belirleme Yöntemlerinin Karşılaştırılması” adlı tezi ile doktora derecelerini almıştır. 2011-2015 yılları arasında Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Bölümü Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme A.B.D.’nda öğretim görevlisi olarak, 2015 yılından bu yana da aynı anabilim dalında doktor öğretim üyesi olarak görev yapmaktadır. Araştırmacının araştırma alanları arasında; standart belirleme, uluslararası sınavlar, yükseköğretimde ölçme ve değerlendirme ve ölçek geliştirme/uyarlama yer almaktadır.
Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi (KSÜ) Eğitim Fakültesi'nde öğretim üyesi olarak görev yapmaktadır. Lisans derecesini 2004 yılında Ege Üniversitesi Fen Fakültesi Matematik Bölümü'nden aldıktan sonra 2006 yılında Balıkesir Üniversitesi Necatibey Eğitim Fakültesi'nden bir buçuk yıl formasyon eğitimi almıştır. 2008 yılında MEB bursu ile gittiği Amerika Birleşik Devletleri Kansas Üniversitesi’nde Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme alanında doktora eğitimine başlayıp 2014 yılında bu programı tamamlamıştır. Çalışma alanları arasında, taksonomi ve kazanım tabanlı soru yazma, ölçek geliştirme, öğretmen yetiştirme, yükseköğretimde kalite ve değerlendirme sistemleri ve yapısal eşitlik modelleme gibi konulara yer almaktadır.
2000-2006 yılları arasında Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Orta Öğretim Fen ve Matematik Alanları Bölümü Fizik Öğretmenliği Anabilim Dalında lisans eğitimini tamamlamıştır. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümü Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme Anabilim Dalında 2008-2010 yılları arasında yüksek lisans, 2010- 2013 yılları arasında ise doktora eğitimini tamamlamıştır. 2010 yılından bu yana Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Bölümü Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme Anabilim dalında öğretim elemanı olarak çalışmaktadır.Çalışma alanları arasında bireyselleştirilmiş bilgisayarlı test, yapısal eşitlik modelleme, genellenebilirlik, değişen madde fonksiyonu yer almaktadır.
2008 yılında Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Fizik Eğitimi Anabilim Dalından tezsiz yüksek lisans derecesi ile mezun olmuştur. 2010 yılında “Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programı (PISA)'na katılan Türk öğrencilerin 2003 ve 2006 yıllarındaki matematik ve fen bilimleri başarılarının incelenmesi” adlı tezi ile yüksek lisans derecesini, 2014 yılında “Bireyselleştirilmiş bilgisayarlı test uygulamalarında madde kullanım sıklığı kontrol yöntemlerinin incelenmesi” adlı tezi ile doktora derecesini Hacettepe Üniversitesi Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme Anabilim Dalından almıştır. Alanıyla ilgili olarak 2009 yılından itibaren özel sektör ve kamuda çeşitli konularda çalışmakta olan araştırmacı 2013 yılından beri Hacettepe Üniversitesinde Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme Uzmanı olarak çalışmaktadır. Araştırmacının çalışma alanları arasında; uluslararası sınavlar, bireyselleştirilmiş bilgisayarlı test, yükseköğretimde ölçme ve değerlendirme ve ölçek geliştirme/uyarlama yer almaktadır.