Patter nedir? Diksiyon için çocuklar için papillolar. Karmaşık dil twisters
Şu anda, genellikle derslerdeilkokul öğretmenleri dil twisters kullanırlar. Bu tür halk sanatı için bazı eğitim programlarında belirli sayıda saat tahsis edilmiştir. Kuşkusuz, tecrübeli bir öğretmen, çocuklara bir dil twisterinin ne olduğunu kolayca açıklayabilir, özelliklerini ortaya koyar, diğer sanat türleriyle farklılıkları ve benzerlikleri açıklayabilir. Ancak müfredat, dil twister'larının ortaya çıkış tarihi gibi önemli bir noktayı dikkate almamaktadır. Bu konu çok önemli, ancak maalesef bu konu hakkında çok az tarihi bilgi var.
Bir dil twister nedir
Bu türün eserleriHem çocuk hem de yetişkin edebiyatında bulunabilen özel büyüleyici fenomenler. Yine de, herkes bir patterin ne olduğunu kolayca açıklayamaz. Elbette, pek çoğu, sözcüklerin büyüsünün aşağıdaki gibi metinlerde nasıl yakalandığını hatırlayacaktır: “Yunanca nehrin karşısından geçiyordu, bir Yunan görüyordu: nehirde - kanser. Elini nehre, kanserin eline de Yunanca çarıncaya çarpar! ”. Bu durumda, büyük bir miktarla karşılanabilecek bu patterin varyasyonlarından biri sunulmuştur.
Dil bükümlerinin kökeni
Folklor koleksiyonlarına dikkat edersenizÇalışır, daha sonra dil bükümlerinin biraz sunulduğunu görebilirsiniz. Bu, örneğin, atasözleri, bilmeceler veya diğer türlerdeki sanat eserlerinin sayıları ile karşılaştırıldığında, özellikle dikkat çekicidir. Her kaynakta bile "dil twister" kavramının tanımını bulabilirsiniz. Dil bükümlerinin kökeni üzerindeki birtakım metinlere dayanarak, çok uzun bir zamanın ortaya çıktığı sonucuna varılabilir, ancak herhangi bir kaynaktan kesin zaman belirtilmez.
Dil bükümlerinin ilk toplantısı
1862'de V. Dahl ilk olarak bir ders kitabı çalışmasında dil twister yayınladı. Ayrı bir bölümde, bir dil twister'ın ne olduğunu açıkça açıkladı ve bu konuyla ilgili bir dizi eser yayınladı. V. Dal'ın liyakati, aynı zamanda, bu tür halk sanatının eserlerini sistemleştirmeye yönelik ilk girişimleri yapmasıydı. Belirli bir bilimsel terim olan somut diller için seçildi. Bu arada, otuz binden fazla tarafından işaretlenmiş bilmeceler ve atasözleri ile karşılaştırıldığında, sadece kırk dokuz kısa dilleri alıntıladı. Kantitatif göstergeler önemli ölçüde değişir, bu da hemen belirgindir. Dil bükümlerinin çoğunun çocukların algılaması için değil, bir yetişkin için semantik anlamlarına göre tasarlandığını görmek ilginçtir. Belirtilen kırk dokuz dil-twister arasında, sadece "çocuk" kategorisine atfedilebilir.
V. Dal tarafından bir dil twister tanımı
V. Dal, dil twister'in yorumunda özel bir anlam ifade etti. Konuşma aygıtının gelişimi için, onun görüşüne göre, bu metinleri müfredata dahil etmek gerekir. Konuşmanın gelişimi için dil twisters kullanma ihtiyacı, Dahl, hızlı telaffuzda çocuklara yardım edebilecekleri yardımı ile haklı çıktı. Dikkat sadece telaffuz oranına değil, aynı zamanda temizliğe de ödenmelidir. Patterde, birbirleriyle "çarpışabilen" sesler olduğu kaydedildi. Bu hızlı telaffuz zorlaştırmak için tasarlanmıştır. Sıklıkla dil twister'in anlamı bir atasözü içerir. Örneğin, dil twister, "Bildirildi, ancak rapor etmedi, ama liman başladı, berbat," her şey düzgün, yani, başarısız ve uygunsuz bir şekilde yapılmaz söyleniyor.
Çeşitli dil twister
Eğer tüm dil biraklarını analiz edersenV. Dahl eserlerinde toplanmış, aralıklarının oldukça geniş olduğuna dikkat çekilebilir. Farklı işaretlere göre sınıflandırılırlar. Örneğin, kısa ve uzun boylu olabilirler. İşaretli ayrı bir grup tekrarlarla veya onlarsız çalışır. Komik dil twisters da vardır. Konuşma için, konstrüksiyona bağlı olarak, işleri tek bir seste veya birkaçda kullanabilirsiniz. Bu tür metinler, konuşma terapistleri ve okul öncesi eğitim kurumlarının konuşma gruplarının eğitmenleri tarafından, belirli bir sesin ayarını yapması gereken çocuklar ile sınıflar yürütmek için sıklıkla kullanılır. Algı olanaklarına bağlı olarak, çocuklar için tasarlanan çalışmaları ve çocukların anlayamayacakları, yani karmaşık dil twister'larını paylaşmayanları paylaşırlar.
Dil bükümlerinin diğer halk türleriyle benzerliği
Dil bükümlerini tam teşekküllü bir tür olarak çalışırkenhalk sanatı, içerik ve yapı bakımından, diğer bazı halk türlerine benzedikleri sonucuna vardı. Örneğin, analiz dil twister ve atasözleri arasında ortak belirtiler ortaya koydu. Benzer özellikler atasözleri ile not edildi. Şakaların dikkatle ele alınmasıyla, bu türlerin eserlerinin birbirleriyle rezonansa girdiği de not edildi. Yukarıdaki sonuçlar V. Dal ve I. Snegirev'in eserlerinin karşılaştırması temelinde çizilmiştir. I. Snegirev'in koleksiyonundan bazı metinler V. Dal'ın eserlerinde sunulan dil bükülmelerine benzemektedir.
Orijinal dil bükümlerinin sürümleri
V sonra Dal çalışmalarını yayınladı, uzun zamandır kimse böyle bir işi üstlenmedi. Ve sadece yirminci yüzyılın başında, bazı yayınlarda, bu tür halk sanatının sıradışı eserleri ortaya çıkmaya başladı. Örneğin, Prikamye devrim öncesi dönemlerinden V. Serebryannikova'nın folklorunun en büyük uzmanı tarafından bu alandaki literatürün gelişimine olan değerli katkıları ayrı ayrı belirtmek isterim. Bir süre sonra, 1964'te, bu türün otuzdan fazla metni bir örtü altında toplandı. Yirminci yüzyılın ikinci yarısını düşünürsek, bu türün en önemli figürleri V. Anikin, M. Bulatov, A. Razumov, N. Kolpakov idi. Ayrı ayrı, diğer yazarların yanı sıra, folklor üzerinde geniş formatlı bir derleme yayınlayan G. Naumenko'nun da bekar olmasını isterim. Sadece Rusça dil twister toplandı. Dil bükümleri alanında verimli aktivite, V. Biryukov, I. Friedrich, A. Anisimova, M. Novitskaya ve diğerleri gibi yazarların eserleri ile karakterizedir.
Yazarın dil twister
Yirminci yüzyılda, çok ilginçfenomen - yazarın Rusça dil twisters ortaya çıktı. Ancak, başlangıçta, "Ivan Toporyshkin" adlı D. Kharms tarafından yapılan bu türden eserlerden sadece birinin, bunların arasında ortaya çıktığı belirtilmelidir. Çocuk kitapları ve dergilerindeki sayısız yayınlar arasında Detgiz'in dil twister'larının çoğu halk şarkıları olarak görülüyordu. Bu türden folklor eserleri yazmayı başaran uzmanlar, onları bir halk sanatı eseri olarak kaydetmişlerdir. Ancak, "Gizemler" başlığı altında V. Lunin çalışmaları sayesinde. 1999 yılında yayınlanan "diller", belli bir zamana kadar insanların mülkiyeti olarak kabul edilen pek çok dil bükücünün yazarlığını doğrulamayı başardı. Örneğin, guguk, guguk ve kukuleta tanınmış bilmecenin yazarı I. Demyanov'dur. V. Lunin kitabının ayrı bir bölümünü bu konuya ayırdı. Bölümde sunulan bilgileri analiz edersek, yazarın metinleriyle tamamen örtüşen pek çok halk dili tutamı bulunur. Halihazırda, koleksiyonlardaki bazı dil twister'ları belirli bir yazarın adıyla sunulmakta olup, yine de halk olarak yayınlanmış olan bazılar da vardır.
Konuşmanın gelişimi için dil twisters anlamı
Gerçekten bebekler gibi dil twisters komik. Ancak çeşitliliğe bakılmaksızın, hepsi kapsamlı gelişim için faydalıdır. Eğer dil twister'larının ana hedefini seçersek, bu konuşmanın gelişmesi olacaktır. Konuşmanın gelişimi için karakteristiklere göre farklı geçitlerin kullanılması yararlıdır. Diksiyon için, örneğin, bir veya daha fazla sesteki metinler mükemmeldir. Anlamlı, anlaşılabilir ve anlamlı konuşmaların oluşumu için benzer çalışmaların kullanılması yararlıdır. Çocukların dilleri, kelimelerin anlamını doğru bir şekilde anlama becerisinin sabitlenmesi açısından vazgeçilmezdir. Çocuklara duyduklarının anlamını hatırlamalarını öğretiyorlar. Dil twister'larını ezberlerken, telaffuzdaki hatalar sıklıkla meydana gelir, ama bunlardan biri kınama ile yapılmamalıdır. Tam tersine, çocuğa bir kelimeyi telaffuz etmesinin ne kadar ilginç olduğu hakkında gülmek mümkündür.
Dil twister öğrenme dersleri yöntemi
Ne olduğunu açıkça anladıktan sonrapüf noktası, bu türün metinlerini kullanarak bir dizi dersi planlamaya ve organize etmeye başlayabilirsiniz. Ezberlemek en etkili olanıdır, belli bazı kurallara uymak gerekir. Bu tür etkinliklerde çocukların ilgisini ve uygulama arzusunu geliştirmek gerekmektedir. Dersin başlangıcında, düzenleme ile dil twister konuşmaktan çekinmemelisiniz. Daha sonra, dil twister'i bir fısıltıyla tekrarlamanız gerekir, ancak sözcüklerdeki tüm sesler açıkça duyulabilir. Telaffuz sırasında acele etmeyin. Bir sonraki aşama, yüksek bir telaffuz olacaktır. Her sesin mümkün olduğu kadar açık bir şekilde telaffuz edildiğini unutmayın. Sadece metin sessizce ve yüksek sesle telaffuz edildikten sonra, yavaş yavaş hızlı bir şekilde telaffuz etmeye başlayabilirsiniz. Keskinlik ve anlaşılırlık, belirli bir dil twisterini ezberlerken izlenecek temel kurallardır. Örneğin diksiyon için, işleri farklı tonlamalarla telaffuz etmek yararlıdır. Eğitim, tüm sesler doğru ve okunaklı bir şekilde telaffuz edilene kadar sürdürülmelidir. Öğrenmenin son aşaması, metnin tereddüt etmeden telaffuz edilmesidir.
Çocukların dilleri ile çalışma yolları
Çok ilginç ve eğlencelitekerlemeler çalışma ve ezber üzerine çocuk etkinlikleri organizasyonu biçimleri. Örneğin, birçok çocuk şöyle tekerlemeler öğretmek ister: Yetişkin topu elinde bir çocuk verir. Çocukların isteği üzerine her hece veya kelime topu atmak ve açıkça metni okurlar. Bu yöntem bir top kullanarak ilginç varlığı oyun unsurdur. Kural olarak, çocukların bu şekilde uzun süre egzersiz edebiliyoruz. Alternatif olarak, başka bir taraftan topu atma sırasında, metin okunur çocuğunuzu sunabilir. Benzer şekilde, bir top kullanmadan bir sınıf düzenleyebilir. Bu durumda, ellerini alkışlar ritim altındaki metni telaffuz edebilirsiniz. tekerlemeler ezberlemeye zaman "huddling olmadan dedi, 5 twisters satır.", belirli şartları yerine çocuğunuzu sunabilir Bu sonuç üzerinde çalışmak için onu öğretecek. Bir süre sonra, beceri sabitlemek için tekrar bu dil twisters 5 tekrarlamak çocuğu sorabilirsiniz. Yetişkinler yüksek çocuklar düzenli twisters ezberlemek sınıfları yürütmek tavsiye etmek istiyorum. Doğru telaffuz Sistematik egzersizler vokal aparatı oluşumu, hem de çocuğun kişiliğinin tam gelişmesine katkıda bulunacaktır.
Patter nedir Diksiyon için çocuklar için papillolar. Karmaşık dil twistersresim fotograflar galeriler Goruntuler
Sivilleri Hedef Alan En Büyük Kimyasal Saldırı: Halepçe Katliamının Üzerinden 30 Yıl Geçti