GÜNLÜK PLÂN (107)
Amaç: 4 K:2 Amaç: 11 K:8
Amaç: 2 K:1,2 Amaç: 1 K:4
Amaç: 4 K:6
SERBEST ZAMAN ÇALIŞMASI
PMA A4-K2 / SDA A13-K1,2,3
Öğretmen çocukları güler yüzle selamlayarak karşılar. Çocuk­lar İstedikleri ilgi köşelerinde çalışır, oynarlar.
Masalara boya, oyun hamuru konularak çocukların çalışmalarına rehberlik edilir.
Sınıf düzenlenir. Eller yıkanır. Kahvaltıya geçilir.
TÜRKÇE / SANAT / MÜZİK
DA A3-K1,2 – A4-K6 / SDA A11-K8
Hikâye saati için düzenlenmiş olan sandalyelere oturulur. Öğretmen “ilkbahar” şiirini okur. Çocuklarla birlikte tekrar edilir. Mev­simler ve içinde bulunduğumuz mevsim hakkında sohbet edilir.
Bir senede dört mevsim var,
Çiçekli karlı bir akış!
Döner geline her ağaç.
Dere akar çağıl, çağıl,
Şimdi bakarsın yağmurlu.
Güneş bir doğar, bir açar,
Hava bir kapar, bir açar…
“Ağaçlar aşı olur mu?” öyküsü anlatılır.(Alpino yayınları, hikâye saati kitabı)
Öykü soru cevaplarla tekrar edilir.
Öğretmen;"İlkbaharda, doğa yeniden canlanır, çiçekler açar, her yer yeşillenir. Bizde bugün çiçekler yapıp sınıfımızı süsleyelim, baharın gelişini kutla­yalım" diyerek çalışmayı başlatır.
Çeşitli çiçek modelleri çizilmiş kalıplar dağıtılır.“Kes-yap süsle, çiçek” çalışması yapılır.
Çalışma tamamlanınca perdelere asılır veya mobil olarak sınıfa gerilen ipe de asılabilir.
“Bahar" şarkısı söylenir. Grup halinde alkış çalarak şarkı tekrar edilir.
Bal yapan arılar çiçeklere konarlar
Çünkü geldi artık ilkbahar
"Ali Babanın Çiftliği" şarkısı kasetten dinlenir.
Çocuklar el ele tutuşarak halka olurlar. Alkış çalarak, müzik eşliğinde sıçrayarak arka arkaya giderler.
Hayvanın ismi söylendiğinde onu taklit ederler. Tekrar yürümeye devam ederler.
Öğretmen “ çocuklar siz hiç gökkuşağı gördünüz mü?” diyerek çocukların dikkatini çeker.
”Yağmurlu havalardan sonra gökyüzünde oluşan gökkuşağının nasıl oluştuğunu deney yaparak öğrenelim
Yapacağımız deney için bizlere, cam kâse, el feneri, beyaz kâğıt, cam macunu ve ayna gerekmektedir” der.
Çocuklar deneyde kullanılacak malzemeleri tekrar ederler.
Cam kâse, yarıya kadar su ile doldurulur. Ayna eğik olarak kâseye yerleştirilir.
Aynanın arkasına cam macunu yapıştırılarak cam kâseyi tutması sağlanır. Aynaya el fenerinden ışık gönderilir.
Fenerle ayna arasına beyaz kâğıt konulunca gökkuşağı görülecektir.
Çocuklar gözlem sonuçlarını söylerler. Denemek isteyen her çocuk deneyi yapabilir.
İsteyen çocuklar deney sonuçlarını resim yaprak ta anlatabilir.
Çocuğunuzla birlikte takvime bakınız içinde bulunduğunuz ayı ve günü işaretleyiniz. İçinde bulunduğunuz ayın hangi mevsime ait olduğunu söyleyiniz.
Geçen günlerin, ayların bizlerde ve çevremizde ne gibi etkiler, değişiklikler yarattığını tartışınız
GÜNLÜK PLÂN (108)
Amaç: 2 K:14,15 Amaç: 7 K:3,4,5
Amaç: 11 K:7
Amaç: 2 K:1,2 Amaç: 3 K:1,2 Amaç: 1 K:7
Amaç: 4 K:6,7
Amaç: 8 K:4,5
SDA A13-K1,2,3 / DA A8-K5 / BA A2-K1,2 / ÖBB A1-K7
Öğretmen çocukları güler yüzle selamlayarak karşılar. Çocuklar istedikleri ilgi köşelerinde oynarlar.
Öğretmen Evcilik Köşesine, çeşitli bebekler, bebek arabası ve ilkbahar giysileri koyar. “İlkbahar geldi bebeğine hangi giysiyi giydireceksin? Nereye gideceksiniz? Gibi sorularla çocukları yönlendirir.
Masalara mevsimler ve giysiler konulu eşleştirme kartlarını koyar. İlkbahar da giyilen giysiler seçilir.
Öğretmen bir gün öncesinden istemiş olduğu süngerleri çocuklara dağıtır.
Masalara, ip, rafya, pul, boncuk gibi artık materyalleri koyar. Süngerler çeşitli yerlerinden bağlanarak model oluşturulur(bebek, ayıcık, kardan adam gibi). Artık materyallerle süslenir.
Yapılan çalışma uygun köşede sergilenir. Sınıf toplanır. Eller yıkanır. Kahvaltıya geçilir.
Öğrenilen şarkılar tekrar edilir. “Yavru Geyik” şarkısı söylenir. Yaratıcı dans eşliğinde şarkı tekrar edilir.
Yemyeşil, kırlarda bir yavru geyik varmış.
Mini, mini minicik
Mutluluk dallarda, yerde suda gökteymiş
Yıldönümü gelince, yavruya sanki nazar değmiş
Mini minicik, mini minicik.
Mini, mini, mini minicik
Siz söyleyin siz şimdi hep avcılar gelsin mi?
Mini, mini, mini, minicik.
DA A3-K1,2 – A4-K6,7
İlkbahar mevsimi ve özellikleriyle ilgili sohbet edilir. “Artık havalar ısındı. Sonbaharda göç eden kuşlar ülkemize geri dönmeye başladılar. Biz de kış mevsiminde olduğu gibi sıkı giyinmiyoruz.” Çocuklar konu hakkında fikirlerini söylerler.
Bilmeceler sorulur. Cevap vermek isteyenler sırasını bekler.
—Bahar gelince açarım, kış olunca solarım (çiçek)
—Gece boşum, gündüz doluyum! (Ayakkabı)
“Neşeli piknik” öyküsü anlatılır. (Alpino yayınları, hikâye saati kitabı)
Çocuklar öyküyü resim veya drama çalışması ile anlatırlar.
Öğretmen “Aç Kapıyı Bezirgân Başı” oyununu anlatır.
Çocuklar tek sıra dizilirler. İki çocuk seçilerek oyunu yönetmeleri sağlanır. Çocuklara iki çiçek ismi verilir. Sıraya dizilen çocuklar iki çocuğun kollarının altından(çocuklar el ele tutuşarak kollarını köprü şeklinde havaya kaldırırlar) şarkı eşliğiyle sırayla geçerler.
Birinci, ikinci, Üçüncüyü yakaladım
Şarkı bitince eller aşağı indirilerek yakalanan çocuk kenara götürülür, Çiçek isimleri kulağına söylenir. Örneğin; Gül mü, karanfil mi? Denilir. Çocuk hangisini seçerse o çocuğun arkasına geçer.
Oyun bu şekilde devam ederek her seferinde bir çocuk çiçeğini seçer. Oluşan iki grup daha sonra belirlenen sınır çizgisinde çekme yarışı yaparlar.
En önde iki grubu temsil eden çiçekler karşılıklı el ele tutuşur. Herkes kendi grubuna doğru öndeki arkadaşını çeker. Çizgiyi karşı tarafa geçenler o grupta kalır.
Bak anlat, çiz boya çalışmaları yapılır.(Mis kokulu papatyalar eğitim seti sayı 7 sayfa 35.43)
Çocuğunuzla birlikte evde bahar temizliği yapınız. Kışlık giysileri toplayıp baharlık giysileri çıkarınız. Dolabı yerleştirmeden önce ıslak-kuru bez hazırlayarak siliniz.
Evdeki şemsiyeleri yan yana koyarak küçükten büyüğe doğru sıralayınız. Bozuk olanları tamir ediniz.