b'\n_START_ARTICLE_\nTombuctu\n_START_SECTION_\nCentro de aprendizagem\n_START_PARAGRAPH_\nDurante o come\xc3\xa7o do s\xc3\xa9culo XV, foram criadas v\xc3\xa1rias institui\xc3\xa7\xc3\xb5es isl\xc3\xa2micas. A mais famosa delas \xc3\xa9 a mesquita de Sancor\xc3\xa9, conhecida atualmente por Universidade de Sancor\xc3\xa9. Enquanto o islamismo era praticado nas cidades, nas zonas rurais locais a maioria n\xc3\xa3o seguia as tradi\xc3\xa7\xc3\xb5es mu\xc3\xa7ulmanas. Seus l\xc3\xadderes eram mu\xc3\xa7ulmanos, interessados no avan\xc3\xa7o econ\xc3\xb4mico, ao passo que a maioria da popula\xc3\xa7\xc3\xa3o era de "tradicionalistas".\n_START_SECTION_\nUniversidade de Sancor\xc3\xa9\n_START_PARAGRAPH_\nNo centro da comunidade escolar isl\xc3\xa2mica, a Universidade de Sancor\xc3\xa9 se organizava de forma diferente das escolas medievais europeias, sem uma administra\xc3\xa7\xc3\xa3o central, registros de estudantes, ou cursos prescritos para estudo. Era composta, basicamente, por outras escolas ou "faculdades" independentes, cada qual com seu mestre. Os estudantes ligavam-se a um \xc3\xbanico professor e os cursos eram oferecidos em p\xc3\xa1tios abertos dentro das instala\xc3\xa7\xc3\xb5es da institui\xc3\xa7\xc3\xa3o ou em resid\xc3\xaancias fechadas. As escolas dedicavam-se a ensinar o Alcor\xc3\xa3o e outros campos de conhecimento, tais como a l\xc3\xb3gica, a astronomia e a hist\xc3\xb3ria. A venda e compra de livros chegou a ser mais lucrativa do que o com\xc3\xa9rcio de ouro e escravos. Entre os melhores alunos, professores e pedagogos, estava Amade Baba, personagem hist\xc3\xb3rico frequentemente citado no Hist\xc3\xb3ria do Sud\xc3\xa3o e em outros livros.'