b'\n_START_ARTICLE_\nJardim de inf\xc3\xa2ncia\n_START_SECTION_\nRela\xc3\xa7\xc3\xb5es na Educa\xc3\xa7\xc3\xa3o Infantil\n_START_PARAGRAPH_\n\xc3\x89 necess\xc3\xa1rio olhar mais a fundo as rela\xc3\xa7\xc3\xb5es na educa\xc3\xa7\xc3\xa3o infantil, pois nela podemos observar a interatividade, o l\xc3\xbadico, e a transposi\xc3\xa7\xc3\xa3o do imagin\xc3\xa1rio para o real (Fantasia do real)._NEWLINE_A Interatividade, o mundo da crian\xc3\xa7a \xc3\xa9 muito mais heterog\xc3\xaaneo, pois ela esta em contato com v\xc3\xa1rias realidades diferentes, das quais vai aprendendo valores e estrat\xc3\xa9gias que contribuem para a forma\xc3\xa7\xc3\xa3o da sua identidade pessoal e social. Estas constru\xc3\xa7\xc3\xb5es que a crian\xc3\xa7a vai realizando \xc3\xa9 a partir do contato com a fam\xc3\xadlia e com os colegas, \xc3\xa9 no espa\xc3\xa7o que compartilha com o outro que ela vai se descobrindo e organizando a forma de pensar e agir. A conviv\xc3\xaancia com o outro faz com que ela realize atividades e rotinas, permite representar fantasias e cenas do cotidiano, que funcionam como terapias para lidar com a experi\xc3\xaancias negativas, a partilha de tempos, a\xc3\xa7\xc3\xb5es, representa\xc3\xa7\xc3\xb5es e emo\xc3\xa7\xc3\xb5es \xc3\xa9 necess\xc3\xa1ria para um mais perfeito entendimento do mundo e faz parte do processo de crescimento._NEWLINE_As crian\xc3\xa7as, quando crescem, deixam o seu legado, sob a forma de brincadeiras que praticam com os mais novos ou que estes observam e reproduzem._NEWLINE_A Ludicidade, constitui um tra\xc3\xa7o fundamental das culturas infantis. Se a cultura l\xc3\xbadica constitui algo central \xc3\xa0 pr\xc3\xb3pria ideia da inf\xc3\xa2ncia, desde h\xc3\xa1 s\xc3\xa9culos, importa considerar o relevo que esta faceta tem no mercado de produtos culturais para a inf\xc3\xa2ncia. Com o efeito os brinquedos tradicionais vem caindo em desuso, substituindo-os por brinquedos industrializados, que acaba por privar as crian\xc3\xa7as de uma melhor intera\xc3\xa7\xc3\xa3o com o outro, uma cria\xc3\xa7\xc3\xa3o e imagina\xc3\xa7\xc3\xa3o sobre a brincadeira, e assim acaba se tornando algo que vai uniformizando e moldando as crian\xc3\xa7as._NEWLINE_A fantasia do Real, este \xc3\xa9 o mundo faz de conta, neste espa\xc3\xa7o \xc3\xa9 onde a crian\xc3\xa7a expressa sua vis\xc3\xa3o do mundo e da atribui\xc3\xa7\xc3\xa3o de significado as coisas, sendo a transposi\xc3\xa7\xc3\xa3o do real e de imediato a reconstru\xc3\xa7\xc3\xa3o criativa pelo imagin\xc3\xa1rio. Onde ela brinca criando uma hist\xc3\xb3ria com situa\xc3\xa7\xc3\xb5es, lugares, personagens e eventos que acontecem em seu cotidiano._NEWLINE_As crian\xc3\xa7as que tem a oportunidade de entrar no jardim de inf\xc3\xa2ncia tem seus horizontes ampliados, podendo absolver mais significa\xc3\xa7\xc3\xb5es do mundo, uma maior intera\xc3\xa7\xc3\xa3o com o outro e oportunidade de cria\xc3\xa7\xc3\xa3o e espa\xc3\xa7o para a imagina\xc3\xa7\xc3\xa3o aflorar. Amplia-se o espa\xc3\xa7o de desenvolvimento, conhecimento e autonomia.\n_START_SECTION_\nBrasil\n_START_PARAGRAPH_\nAs primeiras institui\xc3\xa7\xc3\xb5es brasileiras de atendimento \xc3\xa0s crian\xc3\xa7as de zero a seis anos surgiram ainda no Imp\xc3\xa9rio com intuito de amparar as que eram abandonadas nas ruas das cidades, como os orfanatos, os asilos para pobres e a Santa Casa de Miseric\xc3\xb3rdia, com sua roda dos expostos. _NEWLINE_O desenvolvimento da medicina e da microbiologia, e a viabiliza\xc3\xa7\xc3\xa3o da amamenta\xc3\xa7\xc3\xa3o artificial, possibilitou amparar essas crian\xc3\xa7as sem os alarmantes \xc3\xadndices de doen\xc3\xa7as e de mortalidade da \xc3\xa9poca. Um dos pioneiros nessa experi\xc3\xaancia no exterior foi o m\xc3\xa9dico Friedrich Froebel o idealizador dos Jardins de Inf\xc3\xa2ncia._NEWLINE_A ideia chega ao Brasil na d\xc3\xa9cada de 1870, com divulga\xc3\xa7\xc3\xa3o no jornal do m\xc3\xa9dico Carlos Costa, e \xc3\xa9 aplicada na sala de jardim de inf\xc3\xa2ncia aberta, ao lado de uma igreja protestante americana instalada em S\xc3\xa3o Paulo. A iniciativa inspirou duas outras: uma no col\xc3\xa9gio Menezes Vieira (Rio de Janeiro/1875) e no Caetano de Campos (S\xc3\xa3o Paulo/1896), que adaptou a pedagogia de Froebel para a realidade brasileira. _NEWLINE_Em 1924, j\xc3\xa1 eram 47 as institui\xc3\xa7\xc3\xb5es entre creches e jardins de inf\xc3\xa2ncia pelo Brasil, principalmente nas capitais. A partir da\xc3\xad, muitas creches s\xc3\xa3o instaladas para atender aos filhos dos oper\xc3\xa1rios, sempre ligadas \xc3\xa0 Assist\xc3\xaancia Social, embora houvesse em muitos casos, profissionais da \xc3\xa1rea pedag\xc3\xb3gica orientando seu funcionamento. _NEWLINE_A partir de 1980 a sociedade passa a discutir a possibilidade de inclus\xc3\xa3o das pr\xc3\xa9-escolas na Educa\xc3\xa7\xc3\xa3o B\xc3\xa1sica, inten\xc3\xa7\xc3\xa3o concretizada na Constitui\xc3\xa7\xc3\xa3o de 1988. A Lei de Diretrizes e Bases da Educa\xc3\xa7\xc3\xa3o Nacional, de 1996, ratifica essa decis\xc3\xa3o, enfatizando que a Educa\xc3\xa7\xc3\xa3o \xc3\xa9 um direito da crian\xc3\xa7a e que deve, portanto, ser universal.\n_START_SECTION_\nPortugal\n_START_PARAGRAPH_\nEm Portugal um jardim de inf\xc3\xa2ncia, chamado oficialmente de Escola Pr\xc3\xa9-Prim\xc3\xa1ria, consiste num espa\xc3\xa7o destinado ao cuidado e acompanhamento pedag\xc3\xb3gico de crian\xc3\xa7as com idades compreendidas entre os 3 e os 6 anos, sendo tamb\xc3\xa9m denominado por pr\xc3\xa9-prim\xc3\xa1rio, pr\xc3\xa9-escolar ou creche._NEWLINE_O Minist\xc3\xa9rio da Educa\xc3\xa7\xc3\xa3o de Portugal \xc3\xa9 a entidade reguladora e fiscalizadora desta val\xc3\xaancia._NEWLINE_A val\xc3\xaancia de jardim de inf\xc3\xa2ncia encontra-se geralmente associada a infant\xc3\xa1rios, col\xc3\xa9gios e externatos. Existem milhares de institui\xc3\xa7\xc3\xb5es deste tipo em Portugal a servir todos todos os concelhos de norte a sul do pa\xc3\xads e regi\xc3\xb5es aut\xc3\xb3nomas. Uma listagem exaustiva pode ser consultada no site infant\xc3\xa1rios.\n_START_SECTION_\nHist\xc3\xb3ria\n_START_PARAGRAPH_\nEm 1882 foi inaugurada a Escola Froebel, em Lisboa, no actual Jardim da Estrela, estabelecido pelo pedagogo Friedrich Froebel (1782-1852). Seguidamente executaram-se iniciativas privadas como o exemplo da Associa\xc3\xa7\xc3\xa3o dos Jardins Escolas Jo\xc3\xa3o de Deus, que inicia a dissemina\xc3\xa7\xc3\xa3o de jardins de inf\xc3\xa2ncia em 1911, com o primeiro edif\xc3\xadcio constru\xc3\xaddo na cidade de Coimbra._NEWLINE__NEWLINE_O movimento de constru\xc3\xa7\xc3\xa3o de jardins de inf\xc3\xa2ncia pelo Estado, a n\xc3\xadvel nacional, apenas foi iniciado atrav\xc3\xa9s da reforma na educa\xc3\xa7\xc3\xa3o iniciada pelo ministro Veiga Sim\xc3\xa3o e a massifica\xc3\xa7\xc3\xa3o do trabalho feminino, nos anos 1970.'