b'\n_START_ARTICLE_\nLouren\xc3\xa7o Filho\n_START_SECTION_\nPensamento do autor e sua import\xc3\xa2ncia\n_START_PARAGRAPH_\nA impress\xc3\xa3o que se tem, \xc3\xa0 medida que se adentra o universo da produ\xc3\xa7\xc3\xa3o desse educador \xc3\xa9 de que ele n\xc3\xa3o se esconde \xc3\xa0 sombra de nomes como Fernando de Azevedo e An\xc3\xadsio Teixeira, contempor\xc3\xa2neos seus j\xc3\xa1 objeto de in\xc3\xbameros estudos. Poder\xc3\xadamos at\xc3\xa9 mesmo conjecturar se seu envolvimento com o governo Vargas n\xc3\xa3o constituiu e constitui, de certa forma, pretexto para obscurecimento da sua figura, num patrulhamento ideol\xc3\xb3gico-pol\xc3\xadtico despercebido, como se aceitar cargos num governo ditatorial como foi o de Vargas implicasse necessariamente deixar de ter um posicionamento pol\xc3\xadtico cr\xc3\xadtico._NEWLINE_Perguntamo-nos aqui se os servi\xc3\xa7os que prestou naquele per\xc3\xadodo n\xc3\xa3o constitu\xc3\xadram meio para realiza\xc3\xa7\xc3\xa3o, no campo educacional, das reformas que idealizara. Louren\xc3\xa7o acreditava que a era getulista fosse realmente de moderniza\xc3\xa7\xc3\xa3o. Ou seja, o governo brasileiro daquele momento lhe pareceu oportuno para reformar a educa\xc3\xa7\xc3\xa3o._NEWLINE_Tamb\xc3\xa9m \xc3\xa9 criticado pelo car\xc3\xa1ter tecnicista de suas propostas educacionais. Talvez uma investiga\xc3\xa7\xc3\xa3o aprofundada sobre esse educador pudesse guind\xc3\xa1-lo da posi\xc3\xa7\xc3\xa3o secund\xc3\xa1ria, em que costumeiramente parece ser confinado, para um plano de maior destaque._NEWLINE_De fato, a obra de Louren\xc3\xa7o Filho sobre a Escola Nova \xc3\xa9 emblem\xc3\xa1tica. Em 1926, por exemplo, em resposta ao inqu\xc3\xa9rito acerca do ensino paulista promovido pelo jornal O Estado de S. Paulo, apresenta com extraordin\xc3\xa1ria clareza e precis\xc3\xa3o as caracter\xc3\xadsticas do movimento renovador: "A escola tradicional n\xc3\xa3o serve o povo, e n\xc3\xa3o o serve porque est\xc3\xa1 montada para uma concep\xc3\xa7\xc3\xa3o social j\xc3\xa1 vencida, sen\xc3\xa3o morta de todo... A cultura, bem ou mal, vinha servindo os indiv\xc3\xadduos que se destinavam \xc3\xa0s carreiras liberais, mas nunca \xc3\xa0s profiss\xc3\xb5es normais de produ\xc3\xa7\xc3\xa3o econ\xc3\xb4mica"._NEWLINE_Para ele, o papel da escola, principalmente o da escola prim\xc3\xa1ria, era o de adaptar os futuros cidad\xc3\xa3os, material e moralmente, \xc3\xa0s necessidades vindouras. Busca integrar a crian\xc3\xa7a na sociedade e explica a necessidade da educa\xc3\xa7\xc3\xa3o escolar p\xc3\xbablica e obrigat\xc3\xb3ria, pois a escola deve preparar para a vida real, pela pr\xc3\xb3pria vida._NEWLINE_Esta concep\xc3\xa7\xc3\xa3o nos d\xc3\xa1 margem para confirmar o entendimento do autor, naquele momento, da profunda articula\xc3\xa7\xc3\xa3o existente entre a escola e a vida social. Assim, uma escola Moderna s\xc3\xb3 seria a "escola do trabalho". Louren\xc3\xa7o Filho tinha claro que a elitiza\xc3\xa7\xc3\xa3o e o intelectualismo da educa\xc3\xa7\xc3\xa3o brasileira n\xc3\xa3o atendiam \xc3\xa0s necessidades das classes populares, antes as privavam de participar no esquema produtivo._NEWLINE_Em seu livro mais famoso Introdu\xc3\xa7\xc3\xa3o ao estudo da Escola Nova, (S\xc3\xa3o Paulo: Melhoramentos, 1978, 271 p.) procurou dar caracteriza\xc3\xa7\xc3\xa3o nacional \xc3\xa0 tem\xc3\xa1tica, embora na Introdu\xc3\xa7\xc3\xa3o da obra  muito pouco fale do Brasil, informando, majoritariamente, sobre o movimento no exterior.\n_START_SECTION_\nContribui\xc3\xa7\xc3\xb5es para a psicologia\n_START_PARAGRAPH_\nEm 1920, enquanto lecionava em um col\xc3\xa9gio particular mantido por uma funda\xc3\xa7\xc3\xa3o norte-americana, Louren\xc3\xa7o Filho teve a oportunidade de entrar em contato com livros de psicologia educacional provenientes dos Estados Unidos, passando assim a desenvolver pesquisas no emprego de testes psicol\xc3\xb3gicos._NEWLINE_Ap\xc3\xb3s ter assumido o cargo de Diretor de Instru\xc3\xa7\xc3\xa3o P\xc3\xbablica do Cear\xc3\xa1, Louren\xc3\xa7o Filho montou um laborat\xc3\xb3rio na Escola Normal de Fortaleza para o estudo biol\xc3\xb3gico e psicol\xc3\xb3gico dos alunos. E depois de passar quase dois anos na cidade, onde promoveu uma reforma geral do ensino, Manoel Louren\xc3\xa7o Filho retorna ao interior de S\xc3\xa3o Paulo, mais especificamente a Escola Normal de Piracicaba, onde d\xc3\xa1 sequ\xc3\xaancia as suas atividades no campo da Psicologia._NEWLINE_No segundo semestre de 1925, ap\xc3\xb3s o nascimento de seu filho Ruy, Louren\xc3\xa7o Filho muda-se para a capital a fim de assumir o cargo de professor de Psicologia e Pedagogia da Escola Normal de S\xc3\xa3o Paulo, situada na Pra\xc3\xa7a da Rep\xc3\xbablica. Nela Louren\xc3\xa7o Filho reativa o laborat\xc3\xb3rio de psicologia experimental, onde se dedica \xc3\xa0 pesquisa sobre a aprendizagem, investigando atentamente a maturidade necess\xc3\xa1ria \xc3\xa0 aprendizagem dos processos de leitura e escrita, que resultar\xc3\xa3o na publica\xc3\xa7\xc3\xa3o dos Testes ABC. \xc3\x89 nessa \xc3\xa9poca tamb\xc3\xa9m em que traduz livros como Psicologia Experimental, de Henri Pier\xc3\xb3n, e A Escola e a Psicologia Experimental de Edouard Clapar\xc3\xa8de._NEWLINE_Outra a\xc3\xa7\xc3\xa3o importante desenvolvida por Louren\xc3\xa7o Filho foi a organiza\xc3\xa7\xc3\xa3o e implementa\xc3\xa7\xc3\xa3o da cole\xc3\xa7\xc3\xa3o pedag\xc3\xb3gica Biblioteca de Educa\xc3\xa7\xc3\xa3o, respons\xc3\xa1vel pela publica\xc3\xa7\xc3\xa3o de livros que explicitavam as ideias da Escola Nova. S\xc3\xa3o exemplos dos t\xc3\xadtulos dessa cole\xc3\xa7\xc3\xa3o: "Introdu\xc3\xa7\xc3\xa3o ao Estudo da Escola Nova", de 1930, que trazia informa\xc3\xa7\xc3\xb5es sobre o movimento e as ci\xc3\xaancias que o fundamentavam e "Testes ABC", de 1933, que al\xc3\xa9m de fornecer condi\xc3\xa7\xc3\xb5es de classifica\xc3\xa7\xc3\xa3o das aptid\xc3\xb5es para leitura e escrita, tinha por objetivo auxiliar os educadores na organiza\xc3\xa7\xc3\xa3o das classes escolares._NEWLINE_Tanto a Cartilha do Povo, de 1928, elaborada com o objetivo de popularizar a educa\xc3\xa7\xc3\xa3o de crian\xc3\xa7as e adultos, quanto os Testes ABC desenvolvidos por Louren\xc3\xa7o Filho demonstram as bases te\xc3\xb3ricas de seu projeto de alfabetiza\xc3\xa7\xc3\xa3o, fundado nas quest\xc3\xb5es relativas \xc3\xa0 maturidade da crian\xc3\xa7a e em conhecimentos psicol\xc3\xb3gicos.\n_START_SECTION_\nConcep\xc3\xa7\xc3\xa3o de educa\xc3\xa7\xc3\xa3o\n_START_PARAGRAPH_\nPara ele, "ensinar" \xc3\xa9 a arte de transmitir conhecimentos e t\xc3\xa9cnicas, ou seja, o ensino \xc3\xa9 o processo de inculca\xc3\xa7\xc3\xa3o de no\xc3\xa7\xc3\xb5es e ideias e, esse papel historicamente coube \xc3\xa0 escola. J\xc3\xa1 em rela\xc3\xa7\xc3\xa3o \xc3\xa0 Educa\xc3\xa7\xc3\xa3o, esta, deveria ser integral, oferecer mais que a instru\xc3\xa7\xc3\xa3o, pois cabe a ela integrar os indiv\xc3\xadduos. O car\xc3\xa1ter educativo pleno da escola estaria no oferecimento de condi\xc3\xa7\xc3\xb5es e oportunidades para que os alunos organizassem a sua conduta para a sa\xc3\xbade, a fam\xc3\xadlia, o trabalho, a p\xc3\xa1tria, a recrea\xc3\xa7\xc3\xa3o e a religi\xc3\xa3o._NEWLINE_Na obra acima citada, Introdu\xc3\xa7\xc3\xa3o ao estudo da Escola Nova ele coloca:_NEWLINE_"O verdadeiro papel da escola prim\xc3\xa1ria \xc3\xa9 o de adaptar os futuros cidad\xc3\xa3os, material e moralmente, \xc3\xa0s necessidades sociais presentes e, tanto quanto seja poss\xc3\xadvel, \xc3\xa0s necessidades vindouras, desde que possam ser previstas com seguran\xc3\xa7a. Essa integra\xc3\xa7\xc3\xa3o da crian\xc3\xa7a na sociedade resume toda a fun\xc3\xa7\xc3\xa3o da escola gratuita e obrigat\xc3\xb3ria, e explica, por si s\xc3\xb3, a necessidade da educa\xc3\xa7\xc3\xa3o como fun\xc3\xa7\xc3\xa3o p\xc3\xbablica. Por isso mesmo, o tiroc\xc3\xadnio escolar n\xc3\xa3o pode ser mais a simples aquisi\xc3\xa7\xc3\xa3o de f\xc3\xb3rmulas verbais e pequenas habilidades para serem demonstradas por ocasi\xc3\xa3o dos exames. A escola deve preparar para a vida real, pela pr\xc3\xb3pria vida. A mera repeti\xc3\xa7\xc3\xa3o convencional de palavras tende a desaparecer, como se viu na nova concep\xc3\xa7\xc3\xa3o da \xe2\x80\x98escola do trabalho\xe2\x80\x99. Tudo quanto for aceite no programa escolar precisa ser realmente pr\xc3\xa1tico, capaz de influir sobre a exist\xc3\xaancia social no sentido do aperfei\xc3\xa7oamento do homem. Ler, escrever e contar s\xc3\xa3o simples meios; as bases da forma\xc3\xa7\xc3\xa3o do car\xc3\xa1ter, a sua finalidade permanente e inflex\xc3\xadvel. Do ponto de vista formal, isso significa a cria\xc3\xa7\xc3\xa3o, no indiv\xc3\xadduo, de h\xc3\xa1bitos e conhecimentos que influam diretamente no controle de tend\xc3\xaancias prejudiciais, que n\xc3\xa3o podem ou n\xc3\xa3o devem ser sufocadas de todo pelo automatismo ps\xc3\xadquico poss\xc3\xadvel na inf\xc3\xa2ncia. E como consequ\xc3\xaancia, nos grandes meios urbanos, \xc3\xa0 escola cabe, hoje, iniludivelmente, facilitar a orienta\xc3\xa7\xc3\xa3o e sele\xc3\xa7\xc3\xa3o profissional, pelo estudo das aptid\xc3\xb5es individuais da crian\xc3\xa7a, conhecimento e esclarecimento do desejo dos pais, tradi\xc3\xa7\xc3\xa3o e possibilidades da fam\xc3\xadlia. Esse aspecto \xc3\xa9 inteiramente desconhecido em nossas escolas."'