b'\n_START_ARTICLE_\nMaailmakodanikuharidus\n_START_SECTION_\nMaailmakodanikuhariduse omandaja\n_START_PARAGRAPH_\nMaailmakodanikuks olemine t\xc3\xa4hendab seda, et inimene tunneb isiklikult kogukonna ja inimkonnaga \xc3\xbcle\xc3\xbcldiselt \xc3\xbchtekuuluvustunnet. Ta peab olema ka valmis ja suuteline lahendama globaalseid v\xc3\xa4ljakutseid._NEWLINE_P\xc3\xb5hiline on ikkagi see, et maailmakodanik teeks k\xc3\xb5ik, mis tema v\xc3\xb5imuses, et \xc3\xbchiskond oleks rahumeelne, tolerantne, kaasav, turvaline, kestlik ja selline, mis aktsepteerib erinevusi, mis iga eksisteeriva elusa v\xc3\xb5i elutuga kaasnevad.\n_START_SECTION_\nKuidas \xc3\xb5ppimisviisid aitavad paremini omandada maailmakodanikuharidust\n_START_PARAGRAPH_\nOlemas on kolm p\xc3\xb5hilist \xc3\xb5ppimisviisi, mis aitavad kaasa maailmakodanikuhariduse omandamisele. Nendeks viisideks on kognitiivne, sotsioemotsionaalne ja k\xc3\xa4itumuslik \xc3\xb5ppimine. Eelnevalt nimetatud \xc3\xb5ppimisviisid muudavad \xc3\xb5ppimise t\xc3\xb5husamaks ja arusaadavamaks. Kognitiivne \xc3\xb5ppimine:_NEWLINE_Kognitiivne \xc3\xb5ppimine paneb r\xc3\xb5hku rohkem teadmiste omandamisele. Arendab ka arusaamu ja kriitilist m\xc3\xb5tlemist \xc3\xbcleilmsetel ja kohalikel teemadel kui ka vastastikseose ja -s\xc3\xb5ltuvuse kohta._NEWLINE_Sotsioemotsionaalne \xc3\xb5ppimine:_NEWLINE_Sotsioemotsionaalne \xc3\xb5ppimine arendab tunnetada inimkonnaga \xc3\xbchtekuuluvustunnet. Aitab osata v\xc3\xa4\xc3\xa4rtuste ja vastutuste jagamist ning tunda austust, tolerantsust ja kaastunnet teiste inimeste suhtes, olenemata nende erinevustest ja talitlustest._NEWLINE_K\xc3\xa4itumuslik \xc3\xb5ppimine:_NEWLINE_K\xc3\xa4itumusliku \xc3\xb5ppimise p\xc3\xb5hiteema on tegutsemine rahumeelsema ja kestlikuma maailma huvides t\xc3\xb5husalt ja vastutustundlikult k\xc3\xb5ikidel v\xc3\xb5imalikel tasanditel.'