«Педагог» кәсіптік стандартының интерактивті сағаты өтті – Сайт АО "Национальный центр повышения квалификации "Өрлеу"
"«Педагог» кәсіптік стандартының интерактивті сағаты өтті – Сайт АО "Национальный центр повышения квалификации "Өрлеу""|"https://orleu-edu.kz/2022/19/14/31449/"
TITLE: «Педагог» кәсіптік стандартының интерактивті сағаты өтті – Сайт АО "Национальный центр повышения квалификации "Өрлеу"
URL: https://orleu-edu.kz/2022/19/14/31449/
META: "«Педагог» кәсіптік стандартының интерактивті сағаты өтті – Сайт АО "Национальный центр повышения квалификации "Өрлеу""|"https://orleu-edu.kz/2022/19/14/31449/"
TOTAL WORDS: 2844
TEXT: This is a disabled drag and drop list Tab to one the items and press space-bar or enter to start dragging it 2022 жылдың 19 қазанында «Өрлеу» ББЖҚБАРИ аға оқытушысы Байболова Гүлжанат Габдулахметқызының жетекшілігімен Қызылорда облысы, Қармақшы ауданы, Жосалы кенті, Шоқан Уәлиханов атындағы №26 орта мектептің базасында «Жан басына қаржыландыруға өту жағдайындағы инновациялық менеджмент» курсы аясында білім беру ұйымдарының басшылары «Педагогтің» кәсіптік стандарты жобасын талқылады. Жоба бес топта жан-жақты қарастырылды. Тәжірибелі директорлар талқылау барысында «Педагог» кәсіптік стандарты: Қоғамдағы педагогтің рөлін айқындайды; Гуманизм, педагогикалық білім мен білік, этикалық нормалар, педагогикалық шеберлік, кәсіптік білім, құзіреттілік, инновациялық білім беруді құндылықтар ретінде қабылдайды; педагогшебер санаттары бойынша кәсіби дамиды деген тұжырымға келді. Топтық талқылау барысында төмендегідей ұсыныстар айтылды: 1. Мектепке дейінгі білім беру мекемелері тәрбиешілері мен әдіскерлеріне қойылатын талаптарда педагог мамандарға көп міндеттеме жүктелген. Тәрбиешілер мен әдіскерлер балаға тәрбие бере ме, әлде ғылыммен айналыса ма?!- деген ашық сауалдар қойылды; 2. Мектепке дейінгі білім беру ұйымдарында ерекше білім беру қажеттіліктері бар балаларға арнайы инклюзивті топтар ашу қажеттілігі: бірінші сыныпқа қабылданған оқушылардың сөйлеу барысындағы кедергілерді жою үшін ерте жастан анықтап, арнайы мамандардың жұмыс жасауы маңызды; 3. Білім беру ұйымының мұғалімі – оқу үдерісін жүзеге асыруда оқушының оқуға ынтасын қалыптастыру үшін атаанамен байланысты күшейту қажет; 4. Білім алушылардың білім мазмұнын меңгерудің үдерісі мен деңгейін бақылауда, бақылап қана қоймай, оқушылардың оқу нәтижесіне мән беруі керек; 5. Мамандыққа қоғамдық сенімді қолдау және білім алушыларды құндылықтар жүйесіне тартуда оқушыларды еңбекке баулу ерекше орын алады. Адами құндылықтарды қамти отырып тәрбие үдерісін жүйелі жүргізу міндетті; 6. Оқу-әдістемелік қызметті жүзеге асыруда мұғалім жас мамандарды жұмысқа қабылдаудағы тест тапсыру қайта қаралса. Бұл үдеріс жас маманның жұмысқа құлшынысын баяулатады; 7. Ауыл ұстаздарының географиялық, әлеуметтік-экономикалық жағдайларын ескере отырып, зейнеткерлікке шығу жасын қайта қарауды ұсынамыз; 8. Педагогтің кәсіптік стандарты жобасында облыстық, қалалық және аудындық білім бөлімі әдіскерлері, кәсіби бағдар беру педагогі, әлеуметтік педагог және кітапханашы қызметтері қарастырылмаған; 9. Жобадағы ұсынылған логотипті өзгертсе. Педагог қызметі баламен байланысты болғандықтан, логотипте оқушы, мектеп, ер азаматтардың бейнеленуін сұраймыз. This is a disabled drag and drop list Tab to one the items and press space-bar or enter to start dragging it Skip to content «Педагог» кәсіптік стандартының интерактивті сағаты өтті 19 Қаз 2022 Алматы қаласы бойынша Өрлеу Пікір 2022 жылдың 19 қазанында «Өрлеу» ББЖҚБАРИ аға оқытушысы Байболова Гүлжанат Габдулахметқызының жетекшілігімен Қызылорда облысы, Қармақшы ауданы, Жосалы кенті, Шоқан Уәлиханов атындағы №26 орта мектептің базасында «Жан басына қаржыландыруға өту жағдайындағы инновациялық менеджмент» курсы аясында білім беру ұйымдарының басшылары «Педагогтің» кәсіптік стандарты жобасын талқылады. Жоба бес топта жан-жақты қарастырылды. Тәжірибелі директорлар талқылау барысында «Педагог» кәсіптік стандарты: Қоғамдағы педагогтің рөлін айқындайды; Гуманизм, педагогикалық білім мен білік, этикалық нормалар, педагогикалық шеберлік, кәсіптік білім, құзіреттілік, инновациялық білім беруді құндылықтар ретінде қабылдайды; педагогшебер санаттары бойынша кәсіби дамиды деген тұжырымға келді. Топтық талқылау барысында төмендегідей ұсыныстар айтылды: 1. Мектепке дейінгі білім беру мекемелері тәрбиешілері мен әдіскерлеріне қойылатын талаптарда педагог мамандарға көп міндеттеме жүктелген. Тәрбиешілер мен әдіскерлер балаға тәрбие бере ме, әлде ғылыммен айналыса ма?!- деген ашық сауалдар қойылды; 2. Мектепке дейінгі білім беру ұйымдарында ерекше білім беру қажеттіліктері бар балаларға арнайы инклюзивті топтар ашу қажеттілігі: бірінші сыныпқа қабылданған оқушылардың сөйлеу барысындағы кедергілерді жою үшін ерте жастан анықтап, арнайы мамандардың жұмыс жасауы маңызды; 3. Білім беру ұйымының мұғалімі – оқу үдерісін жүзеге асыруда оқушының оқуға ынтасын қалыптастыру үшін атаанамен байланысты күшейту қажет; 4. Білім алушылардың білім мазмұнын меңгерудің үдерісі мен деңгейін бақылауда, бақылап қана қоймай, оқушылардың оқу нәтижесіне мән беруі керек; 5. Мамандыққа қоғамдық сенімді қолдау және білім алушыларды құндылықтар жүйесіне тартуда оқушыларды еңбекке баулу ерекше орын алады. Адами құндылықтарды қамти отырып тәрбие үдерісін жүйелі жүргізу міндетті; 6. Оқу-әдістемелік қызметті жүзеге асыруда мұғалім жас мамандарды жұмысқа қабылдаудағы тест тапсыру қайта қаралса. Бұл үдеріс жас маманның жұмысқа құлшынысын баяулатады; 7. Ауыл ұстаздарының географиялық, әлеуметтік-экономикалық жағдайларын ескере отырып, зейнеткерлікке шығу жасын қайта қарауды ұсынамыз; 8. Педагогтің кәсіптік стандарты жобасында облыстық, қалалық және аудындық білім бөлімі әдіскерлері, кәсіби бағдар беру педагогі, әлеуметтік педагог және кітапханашы қызметтері қарастырылмаған; 9. Жобадағы ұсынылған логотипті өзгертсе. Педагог қызметі баламен байланысты болғандықтан, логотипте оқушы, мектеп, ер азаматтардың бейнеленуін сұраймыз. Tags: Өрлеу, педагог, стандарт, ұсыныстар «Педагог» кәсіптік стандартының интерактивті сағаты өтті 19 Қаз 2022 Алматы қаласы бойынша Өрлеу Пікір 2022 жылдың 19 қазанында «Өрлеу» ББЖҚБАРИ аға оқытушысы Байболова Гүлжанат Габдулахметқызының жетекшілігімен Қызылорда облысы, Қармақшы ауданы, Жосалы кенті, Шоқан Уәлиханов атындағы №26 орта мектептің базасында «Жан басына қаржыландыруға өту жағдайындағы инновациялық менеджмент» курсы аясында білім беру ұйымдарының басшылары «Педагогтің» кәсіптік стандарты жобасын талқылады. Жоба бес топта жан-жақты қарастырылды. Тәжірибелі директорлар талқылау барысында «Педагог» кәсіптік стандарты: Қоғамдағы педагогтің рөлін айқындайды; Гуманизм, педагогикалық білім мен білік, этикалық нормалар, педагогикалық шеберлік, кәсіптік білім, құзіреттілік, инновациялық білім беруді құндылықтар ретінде қабылдайды; педагогшебер санаттары бойынша кәсіби дамиды деген тұжырымға келді. Топтық талқылау барысында төмендегідей ұсыныстар айтылды: 1. Мектепке дейінгі білім беру мекемелері тәрбиешілері мен әдіскерлеріне қойылатын талаптарда педагог мамандарға көп міндеттеме жүктелген. Тәрбиешілер мен әдіскерлер балаға тәрбие бере ме, әлде ғылыммен айналыса ма?!- деген ашық сауалдар қойылды; 2. Мектепке дейінгі білім беру ұйымдарында ерекше білім беру қажеттіліктері бар балаларға арнайы инклюзивті топтар ашу қажеттілігі: бірінші сыныпқа қабылданған оқушылардың сөйлеу барысындағы кедергілерді жою үшін ерте жастан анықтап, арнайы мамандардың жұмыс жасауы маңызды; 3. Білім беру ұйымының мұғалімі – оқу үдерісін жүзеге асыруда оқушының оқуға ынтасын қалыптастыру үшін атаанамен байланысты күшейту қажет; 4. Білім алушылардың білім мазмұнын меңгерудің үдерісі мен деңгейін бақылауда, бақылап қана қоймай, оқушылардың оқу нәтижесіне мән беруі керек; 5. Мамандыққа қоғамдық сенімді қолдау және білім алушыларды құндылықтар жүйесіне тартуда оқушыларды еңбекке баулу ерекше орын алады. Адами құндылықтарды қамти отырып тәрбие үдерісін жүйелі жүргізу міндетті; 6. Оқу-әдістемелік қызметті жүзеге асыруда мұғалім жас мамандарды жұмысқа қабылдаудағы тест тапсыру қайта қаралса. Бұл үдеріс жас маманның жұмысқа құлшынысын баяулатады; 7. Ауыл ұстаздарының географиялық, әлеуметтік-экономикалық жағдайларын ескере отырып, зейнеткерлікке шығу жасын қайта қарауды ұсынамыз; 8. Педагогтің кәсіптік стандарты жобасында облыстық, қалалық және аудындық білім бөлімі әдіскерлері, кәсіби бағдар беру педагогі, әлеуметтік педагог және кітапханашы қызметтері қарастырылмаған; 9. Жобадағы ұсынылған логотипті өзгертсе. Педагог қызметі баламен байланысты болғандықтан, логотипте оқушы, мектеп, ер азаматтардың бейнеленуін сұраймыз. Tags: Өрлеу, педагог, стандарт, ұсыныстар «Педагог» кәсіптік стандартының интерактивті сағаты өтті «Педагог» кәсіптік стандартының интерактивті сағаты өтті «Педагог» кәсіптік стандартының интерактивті сағаты өтті 19 Қаз 2022 Алматы қаласы бойынша Өрлеу Пікір 2022 жылдың 19 қазанында «Өрлеу» ББЖҚБАРИ аға оқытушысы Байболова Гүлжанат Габдулахметқызының жетекшілігімен Қызылорда облысы, Қармақшы ауданы, Жосалы кенті, Шоқан Уәлиханов атындағы №26 орта мектептің базасында «Жан басына қаржыландыруға өту жағдайындағы инновациялық менеджмент» курсы аясында білім беру ұйымдарының басшылары «Педагогтің» кәсіптік стандарты жобасын талқылады. Жоба бес топта жан-жақты қарастырылды. Тәжірибелі директорлар талқылау барысында «Педагог» кәсіптік стандарты: Қоғамдағы педагогтің рөлін айқындайды; Гуманизм, педагогикалық білім мен білік, этикалық нормалар, педагогикалық шеберлік, кәсіптік білім, құзіреттілік, инновациялық білім беруді құндылықтар ретінде қабылдайды; педагогшебер санаттары бойынша кәсіби дамиды деген тұжырымға келді. Топтық талқылау барысында төмендегідей ұсыныстар айтылды: 1. Мектепке дейінгі білім беру мекемелері тәрбиешілері мен әдіскерлеріне қойылатын талаптарда педагог мамандарға көп міндеттеме жүктелген. Тәрбиешілер мен әдіскерлер балаға тәрбие бере ме, әлде ғылыммен айналыса ма?!- деген ашық сауалдар қойылды; 2. Мектепке дейінгі білім беру ұйымдарында ерекше білім беру қажеттіліктері бар балаларға арнайы инклюзивті топтар ашу қажеттілігі: бірінші сыныпқа қабылданған оқушылардың сөйлеу барысындағы кедергілерді жою үшін ерте жастан анықтап, арнайы мамандардың жұмыс жасауы маңызды; 3. Білім беру ұйымының мұғалімі – оқу үдерісін жүзеге асыруда оқушының оқуға ынтасын қалыптастыру үшін атаанамен байланысты күшейту қажет; 4. Білім алушылардың білім мазмұнын меңгерудің үдерісі мен деңгейін бақылауда, бақылап қана қоймай, оқушылардың оқу нәтижесіне мән беруі керек; 5. Мамандыққа қоғамдық сенімді қолдау және білім алушыларды құндылықтар жүйесіне тартуда оқушыларды еңбекке баулу ерекше орын алады. Адами құндылықтарды қамти отырып тәрбие үдерісін жүйелі жүргізу міндетті; 6. Оқу-әдістемелік қызметті жүзеге асыруда мұғалім жас мамандарды жұмысқа қабылдаудағы тест тапсыру қайта қаралса. Бұл үдеріс жас маманның жұмысқа құлшынысын баяулатады; 7. Ауыл ұстаздарының географиялық, әлеуметтік-экономикалық жағдайларын ескере отырып, зейнеткерлікке шығу жасын қайта қарауды ұсынамыз; 8. Педагогтің кәсіптік стандарты жобасында облыстық, қалалық және аудындық білім бөлімі әдіскерлері, кәсіби бағдар беру педагогі, әлеуметтік педагог және кітапханашы қызметтері қарастырылмаған; 9. Жобадағы ұсынылған логотипті өзгертсе. Педагог қызметі баламен байланысты болғандықтан, логотипте оқушы, мектеп, ер азаматтардың бейнеленуін сұраймыз. Tags: Өрлеу, педагог, стандарт, ұсыныстар 19 Қаз 2022 Алматы қаласы бойынша Өрлеу Пікір 2022 жылдың 19 қазанында «Өрлеу» ББЖҚБАРИ аға оқытушысы Байболова Гүлжанат Габдулахметқызының жетекшілігімен Қызылорда облысы, Қармақшы ауданы, Жосалы кенті, Шоқан Уәлиханов атындағы №26 орта мектептің базасында «Жан басына қаржыландыруға өту жағдайындағы инновациялық менеджмент» курсы аясында білім беру ұйымдарының басшылары «Педагогтің» кәсіптік стандарты жобасын талқылады. Жоба бес топта жан-жақты қарастырылды. Тәжірибелі директорлар талқылау барысында «Педагог» кәсіптік стандарты: Қоғамдағы педагогтің рөлін айқындайды; Гуманизм, педагогикалық білім мен білік, этикалық нормалар, педагогикалық шеберлік, кәсіптік білім, құзіреттілік, инновациялық білім беруді құндылықтар ретінде қабылдайды; педагогшебер санаттары бойынша кәсіби дамиды деген тұжырымға келді. Топтық талқылау барысында төмендегідей ұсыныстар айтылды: 1. Мектепке дейінгі білім беру мекемелері тәрбиешілері мен әдіскерлеріне қойылатын талаптарда педагог мамандарға көп міндеттеме жүктелген. Тәрбиешілер мен әдіскерлер балаға тәрбие бере ме, әлде ғылыммен айналыса ма?!- деген ашық сауалдар қойылды; 2. Мектепке дейінгі білім беру ұйымдарында ерекше білім беру қажеттіліктері бар балаларға арнайы инклюзивті топтар ашу қажеттілігі: бірінші сыныпқа қабылданған оқушылардың сөйлеу барысындағы кедергілерді жою үшін ерте жастан анықтап, арнайы мамандардың жұмыс жасауы маңызды; 3. Білім беру ұйымының мұғалімі – оқу үдерісін жүзеге асыруда оқушының оқуға ынтасын қалыптастыру үшін атаанамен байланысты күшейту қажет; 4. Білім алушылардың білім мазмұнын меңгерудің үдерісі мен деңгейін бақылауда, бақылап қана қоймай, оқушылардың оқу нәтижесіне мән беруі керек; 5. Мамандыққа қоғамдық сенімді қолдау және білім алушыларды құндылықтар жүйесіне тартуда оқушыларды еңбекке баулу ерекше орын алады. Адами құндылықтарды қамти отырып тәрбие үдерісін жүйелі жүргізу міндетті; 6. Оқу-әдістемелік қызметті жүзеге асыруда мұғалім жас мамандарды жұмысқа қабылдаудағы тест тапсыру қайта қаралса. Бұл үдеріс жас маманның жұмысқа құлшынысын баяулатады; 7. Ауыл ұстаздарының географиялық, әлеуметтік-экономикалық жағдайларын ескере отырып, зейнеткерлікке шығу жасын қайта қарауды ұсынамыз; 8. Педагогтің кәсіптік стандарты жобасында облыстық, қалалық және аудындық білім бөлімі әдіскерлері, кәсіби бағдар беру педагогі, әлеуметтік педагог және кітапханашы қызметтері қарастырылмаған; 9. Жобадағы ұсынылған логотипті өзгертсе. Педагог қызметі баламен байланысты болғандықтан, логотипте оқушы, мектеп, ер азаматтардың бейнеленуін сұраймыз. Tags: Өрлеу, педагог, стандарт, ұсыныстар 19 Қаз 2022 Алматы қаласы бойынша Өрлеу Пікір 2022 жылдың 19 қазанында «Өрлеу» ББЖҚБАРИ аға оқытушысы Байболова Гүлжанат Габдулахметқызының жетекшілігімен Қызылорда облысы, Қармақшы ауданы, Жосалы кенті, Шоқан Уәлиханов атындағы №26 орта мектептің базасында «Жан басына қаржыландыруға өту жағдайындағы инновациялық менеджмент» курсы аясында білім беру ұйымдарының басшылары «Педагогтің» кәсіптік стандарты жобасын талқылады. Жоба бес топта жан-жақты қарастырылды. Тәжірибелі директорлар талқылау барысында «Педагог» кәсіптік стандарты: Қоғамдағы педагогтің рөлін айқындайды; Гуманизм, педагогикалық білім мен білік, этикалық нормалар, педагогикалық шеберлік, кәсіптік білім, құзіреттілік, инновациялық білім беруді құндылықтар ретінде қабылдайды; педагогшебер санаттары бойынша кәсіби дамиды деген тұжырымға келді. Топтық талқылау барысында төмендегідей ұсыныстар айтылды: 1. Мектепке дейінгі білім беру мекемелері тәрбиешілері мен әдіскерлеріне қойылатын талаптарда педагог мамандарға көп міндеттеме жүктелген. Тәрбиешілер мен әдіскерлер балаға тәрбие бере ме, әлде ғылыммен айналыса ма?!- деген ашық сауалдар қойылды; 2. Мектепке дейінгі білім беру ұйымдарында ерекше білім беру қажеттіліктері бар балаларға арнайы инклюзивті топтар ашу қажеттілігі: бірінші сыныпқа қабылданған оқушылардың сөйлеу барысындағы кедергілерді жою үшін ерте жастан анықтап, арнайы мамандардың жұмыс жасауы маңызды; 3. Білім беру ұйымының мұғалімі – оқу үдерісін жүзеге асыруда оқушының оқуға ынтасын қалыптастыру үшін атаанамен байланысты күшейту қажет; 4. Білім алушылардың білім мазмұнын меңгерудің үдерісі мен деңгейін бақылауда, бақылап қана қоймай, оқушылардың оқу нәтижесіне мән беруі керек; 5. Мамандыққа қоғамдық сенімді қолдау және білім алушыларды құндылықтар жүйесіне тартуда оқушыларды еңбекке баулу ерекше орын алады. Адами құндылықтарды қамти отырып тәрбие үдерісін жүйелі жүргізу міндетті; 6. Оқу-әдістемелік қызметті жүзеге асыруда мұғалім жас мамандарды жұмысқа қабылдаудағы тест тапсыру қайта қаралса. Бұл үдеріс жас маманның жұмысқа құлшынысын баяулатады; 7. Ауыл ұстаздарының географиялық, әлеуметтік-экономикалық жағдайларын ескере отырып, зейнеткерлікке шығу жасын қайта қарауды ұсынамыз; 8. Педагогтің кәсіптік стандарты жобасында облыстық, қалалық және аудындық білім бөлімі әдіскерлері, кәсіби бағдар беру педагогі, әлеуметтік педагог және кітапханашы қызметтері қарастырылмаған; 9. Жобадағы ұсынылған логотипті өзгертсе. Педагог қызметі баламен байланысты болғандықтан, логотипте оқушы, мектеп, ер азаматтардың бейнеленуін сұраймыз. Tags: Өрлеу, педагог, стандарт, ұсыныстар 19 Қаз 2022 Алматы қаласы бойынша Өрлеу Пікір 2022 жылдың 19 қазанында «Өрлеу» ББЖҚБАРИ аға оқытушысы Байболова Гүлжанат Габдулахметқызының жетекшілігімен Қызылорда облысы, Қармақшы ауданы, Жосалы кенті, Шоқан Уәлиханов атындағы №26 орта мектептің базасында «Жан басына қаржыландыруға өту жағдайындағы инновациялық менеджмент» курсы аясында білім беру ұйымдарының басшылары «Педагогтің» кәсіптік стандарты жобасын талқылады. Жоба бес топта жан-жақты қарастырылды. Тәжірибелі директорлар талқылау барысында «Педагог» кәсіптік стандарты: Қоғамдағы педагогтің рөлін айқындайды; Гуманизм, педагогикалық білім мен білік, этикалық нормалар, педагогикалық шеберлік, кәсіптік білім, құзіреттілік, инновациялық білім беруді құндылықтар ретінде қабылдайды; педагогшебер санаттары бойынша кәсіби дамиды деген тұжырымға келді. Топтық талқылау барысында төмендегідей ұсыныстар айтылды: 1. Мектепке дейінгі білім беру мекемелері тәрбиешілері мен әдіскерлеріне қойылатын талаптарда педагог мамандарға көп міндеттеме жүктелген. Тәрбиешілер мен әдіскерлер балаға тәрбие бере ме, әлде ғылыммен айналыса ма?!- деген ашық сауалдар қойылды; 2. Мектепке дейінгі білім беру ұйымдарында ерекше білім беру қажеттіліктері бар балаларға арнайы инклюзивті топтар ашу қажеттілігі: бірінші сыныпқа қабылданған оқушылардың сөйлеу барысындағы кедергілерді жою үшін ерте жастан анықтап, арнайы мамандардың жұмыс жасауы маңызды; 3. Білім беру ұйымының мұғалімі – оқу үдерісін жүзеге асыруда оқушының оқуға ынтасын қалыптастыру үшін атаанамен байланысты күшейту қажет; 4. Білім алушылардың білім мазмұнын меңгерудің үдерісі мен деңгейін бақылауда, бақылап қана қоймай, оқушылардың оқу нәтижесіне мән беруі керек; 5. Мамандыққа қоғамдық сенімді қолдау және білім алушыларды құндылықтар жүйесіне тартуда оқушыларды еңбекке баулу ерекше орын алады. Адами құндылықтарды қамти отырып тәрбие үдерісін жүйелі жүргізу міндетті; 6. Оқу-әдістемелік қызметті жүзеге асыруда мұғалім жас мамандарды жұмысқа қабылдаудағы тест тапсыру қайта қаралса. Бұл үдеріс жас маманның жұмысқа құлшынысын баяулатады; 7. Ауыл ұстаздарының географиялық, әлеуметтік-экономикалық жағдайларын ескере отырып, зейнеткерлікке шығу жасын қайта қарауды ұсынамыз; 8. Педагогтің кәсіптік стандарты жобасында облыстық, қалалық және аудындық білім бөлімі әдіскерлері, кәсіби бағдар беру педагогі, әлеуметтік педагог және кітапханашы қызметтері қарастырылмаған; 9. Жобадағы ұсынылған логотипті өзгертсе. Педагог қызметі баламен байланысты болғандықтан, логотипте оқушы, мектеп, ер азаматтардың бейнеленуін сұраймыз. Tags: Өрлеу, педагог, стандарт, ұсыныстар 19 Қаз 2022 Алматы қаласы бойынша Өрлеу Пікір 2022 жылдың 19 қазанында «Өрлеу» ББЖҚБАРИ аға оқытушысы Байболова Гүлжанат Габдулахметқызының жетекшілігімен Қызылорда облысы, Қармақшы ауданы, Жосалы кенті, Шоқан Уәлиханов атындағы №26 орта мектептің базасында «Жан басына қаржыландыруға өту жағдайындағы инновациялық менеджмент» курсы аясында білім беру ұйымдарының басшылары «Педагогтің» кәсіптік стандарты жобасын талқылады. Жоба бес топта жан-жақты қарастырылды. Тәжірибелі директорлар талқылау барысында «Педагог» кәсіптік стандарты: Қоғамдағы педагогтің рөлін айқындайды; Гуманизм, педагогикалық білім мен білік, этикалық нормалар, педагогикалық шеберлік, кәсіптік білім, құзіреттілік, инновациялық білім беруді құндылықтар ретінде қабылдайды; педагогшебер санаттары бойынша кәсіби дамиды деген тұжырымға келді. Топтық талқылау барысында төмендегідей ұсыныстар айтылды: 1. Мектепке дейінгі білім беру мекемелері тәрбиешілері мен әдіскерлеріне қойылатын талаптарда педагог мамандарға көп міндеттеме жүктелген. Тәрбиешілер мен әдіскерлер балаға тәрбие бере ме, әлде ғылыммен айналыса ма?!- деген ашық сауалдар қойылды; 2. Мектепке дейінгі білім беру ұйымдарында ерекше білім беру қажеттіліктері бар балаларға арнайы инклюзивті топтар ашу қажеттілігі: бірінші сыныпқа қабылданған оқушылардың сөйлеу барысындағы кедергілерді жою үшін ерте жастан анықтап, арнайы мамандардың жұмыс жасауы маңызды; 3. Білім беру ұйымының мұғалімі – оқу үдерісін жүзеге асыруда оқушының оқуға ынтасын қалыптастыру үшін атаанамен байланысты күшейту қажет; 4. Білім алушылардың білім мазмұнын меңгерудің үдерісі мен деңгейін бақылауда, бақылап қана қоймай, оқушылардың оқу нәтижесіне мән беруі керек; 5. Мамандыққа қоғамдық сенімді қолдау және білім алушыларды құндылықтар жүйесіне тартуда оқушыларды еңбекке баулу ерекше орын алады. Адами құндылықтарды қамти отырып тәрбие үдерісін жүйелі жүргізу міндетті; 6. Оқу-әдістемелік қызметті жүзеге асыруда мұғалім жас мамандарды жұмысқа қабылдаудағы тест тапсыру қайта қаралса. Бұл үдеріс жас маманның жұмысқа құлшынысын баяулатады; 7. Ауыл ұстаздарының географиялық, әлеуметтік-экономикалық жағдайларын ескере отырып, зейнеткерлікке шығу жасын қайта қарауды ұсынамыз; 8. Педагогтің кәсіптік стандарты жобасында облыстық, қалалық және аудындық білім бөлімі әдіскерлері, кәсіби бағдар беру педагогі, әлеуметтік педагог және кітапханашы қызметтері қарастырылмаған; 9. Жобадағы ұсынылған логотипті өзгертсе. Педагог қызметі баламен байланысты болғандықтан, логотипте оқушы, мектеп, ер азаматтардың бейнеленуін сұраймыз. Tags: Өрлеу, педагог, стандарт, ұсыныстар 19 Қаз 2022 Алматы қаласы бойынша Өрлеу Пікір 19 Қаз 2022 Алматы қаласы бойынша Өрлеу Пікір 2022 жылдың 19 қазанында «Өрлеу» ББЖҚБАРИ аға оқытушысы Байболова Гүлжанат Габдулахметқызының жетекшілігімен Қызылорда облысы, Қармақшы ауданы, Жосалы кенті, Шоқан Уәлиханов атындағы №26 орта мектептің базасында «Жан басына қаржыландыруға өту жағдайындағы инновациялық менеджмент» курсы аясында білім беру ұйымдарының басшылары «Педагогтің» кәсіптік стандарты жобасын талқылады. Жоба бес топта жан-жақты қарастырылды. Тәжірибелі директорлар талқылау барысында «Педагог» кәсіптік стандарты: Қоғамдағы педагогтің рөлін айқындайды; Гуманизм, педагогикалық білім мен білік, этикалық нормалар, педагогикалық шеберлік, кәсіптік білім, құзіреттілік, инновациялық білім беруді құндылықтар ретінде қабылдайды; педагогшебер санаттары бойынша кәсіби дамиды деген тұжырымға келді. Топтық талқылау барысында төмендегідей ұсыныстар айтылды: 1. Мектепке дейінгі білім беру мекемелері тәрбиешілері мен әдіскерлеріне қойылатын талаптарда педагог мамандарға көп міндеттеме жүктелген. Тәрбиешілер мен әдіскерлер балаға тәрбие бере ме, әлде ғылыммен айналыса ма?!- деген ашық сауалдар қойылды; 2. Мектепке дейінгі білім беру ұйымдарында ерекше білім беру қажеттіліктері бар балаларға арнайы инклюзивті топтар ашу қажеттілігі: бірінші сыныпқа қабылданған оқушылардың сөйлеу барысындағы кедергілерді жою үшін ерте жастан анықтап, арнайы мамандардың жұмыс жасауы маңызды; 3. Білім беру ұйымының мұғалімі – оқу үдерісін жүзеге асыруда оқушының оқуға ынтасын қалыптастыру үшін атаанамен байланысты күшейту қажет; 4. Білім алушылардың білім мазмұнын меңгерудің үдерісі мен деңгейін бақылауда, бақылап қана қоймай, оқушылардың оқу нәтижесіне мән беруі керек; 5. Мамандыққа қоғамдық сенімді қолдау және білім алушыларды құндылықтар жүйесіне тартуда оқушыларды еңбекке баулу ерекше орын алады. Адами құндылықтарды қамти отырып тәрбие үдерісін жүйелі жүргізу міндетті; 6. Оқу-әдістемелік қызметті жүзеге асыруда мұғалім жас мамандарды жұмысқа қабылдаудағы тест тапсыру қайта қаралса. Бұл үдеріс жас маманның жұмысқа құлшынысын баяулатады; 7. Ауыл ұстаздарының географиялық, әлеуметтік-экономикалық жағдайларын ескере отырып, зейнеткерлікке шығу жасын қайта қарауды ұсынамыз; 8. Педагогтің кәсіптік стандарты жобасында облыстық, қалалық және аудындық білім бөлімі әдіскерлері, кәсіби бағдар беру педагогі, әлеуметтік педагог және кітапханашы қызметтері қарастырылмаған; 9. Жобадағы ұсынылған логотипті өзгертсе. Педагог қызметі баламен байланысты болғандықтан, логотипте оқушы, мектеп, ер азаматтардың бейнеленуін сұраймыз. Tags: Өрлеу, педагог, стандарт, ұсыныстар Tags: Өрлеу, педагог, стандарт, ұсыныстар X X X Tags:
