TITLE:
URL:
META:
TOTAL WORDS: 11752
TEXT: Пәннің қысқаша сипаттамасы: Маркетинг-кәсіби экономистерді даярлау процесінде негізгі пәндердің бірі. Маркетинг курсының құрылымы мен мазмұнын зерттеу процесінде маркетингтің теориялық негіздеріне, нарықты және оның конъюнктурасын зерттеу әдістемесіне, маркетингтік зерттеулер мен кәсіпорындағы маркетингті басқаруды талдауға, сондай-ақ нарықты болжауға және анықтауға ерекше назар аударылады. Мақсаты: студенттерде маркетингтің негіздері мен мәні, заманауи маркетингтік механизмнің теориясы мен практикасы туралы теориялық білімді қалыптастыру; маркетингтік зерттеулердің мазмұны мен бағыттарымен танысу; нарықты, тұтынушыларды, бәсекелестерді зерттеу, кәсіпорынның жеке әлеуетін бағалау саласында маркетингтік зерттеулер жүргізу технологиясының әдіснамалық құралдарын қолдану дағдыларын игеру Оқыту нәтижелері: - практикалық қызметте маркетингтің негізгі санаттарын қолдана білу; нарық сегменттерін анықтау; маркетингтік зерттеулер жүргізу, олардың нәтижелерін талдау және маркетингтік шешімдер қабылдау; - тұтынушыларға сауалнама жүргізе білу; өнімнің өмірлік циклын және маркетингтің міндеттерін анықтау; - нарықтық экономика тұжырымдамаларын және маркетингтің даму тарихын; маркетингтің принциптері мен функцияларын; маркетингтегі стратегиялық жоспарлаудың жүйе ретінде нарықтардың, фирмалардың, үй шаруашылықтарының және ұлттық экономиканың жұмыс істеу тетігін талдау әдістерін меңгеру, макроэкономикалық проблемалардың мәнін түсіну және ағымдағы жағдайды бағалау тәсілдерін меңгеру, басқару әдістерін, маркетингтік стратегияны түсіну, талдау және бағалау үшін статистикалық тәсілдерді пайдалану; - экономика, маркетинг және менеджмент саласында отандық және шетелдік тәжірибені қолдана білу; - ұйымдардың маркетингтік стратегиясын әзірлеуге қатысу, оны іске асыруға бағытталған іс-шараларды жоспарлау және жүзеге асыру қабілеті болу; - экономикалық тауарларды тұтынушылардың мінез-құлқын талдау және сұраныстың қалыптасу үдерісін білу. разрабатывать проекты и положений о подразделениях, должностях и должностных инструкциях, оценки и аттестации персонала, положение о стимулировании труда- ориентироваться в вопросах управления предприятием, его материальными ресурсами, финансами, персоналом Автор: Джетимов Мырзабай Айтмуханович, кандидат технических наук, преподавательлектор Курстың қысқаша сипаттамасы: Осы оқу материалын терең және толық меңгеру химия және алынған білімдерді өзін-өзі қолдану қабілеті өндіріледі көзделген, ол арқылы оқыту әдістерінің бірі болып табылады, өйткені мәселелерді шешу, химиялық білім беру саласындағы маңызды рөл атқарады. Бұл олар негізгі химиялық түсініктер, заңдар, химиялық тілді теориялар, тереңдету және білім нақтылау, материалистік көзқарасты қалыптастыру, химия қызығушылығын дамыту, жұмыс талаптарына практикалық дағдыларын қалыптастыру, экологиялық білім берудің ашу және түсінуге ықпал бар екенін білдіреді. Арнайы таңдалған химиялық тапсырмаларды және жаттығуларды пайдалана отырып, студенттердің ақыл-ой белсенділігін бақылап, алған білімдерін жаңартуға болады. тапсырмалармен жұмыс, мәселені қамтылған, бұл ақпаратты белгілі логикалық байланысты салыстырулар тізбегі, практикаға теориясы байланыстыру қабілетін қалыптастыру жүзеге асыру, олардың ішкі жады жұмылдыруға студенттердің зияткерлік қызметіне ықпал етеді. Міндеттер, оның ішінде белгілі химиялық жағдайлар, оқушылардың өз бетінше оқу материалдарымен жұмыс істеуіне ынталандыру болып табылады. Мәселелерді шешу химияны зерттеудің маңызды буыны болып табылады, өйткені теориялардың қалыптасуы, заңдар, ережелерді есте сақтау, формулалар, проблемаларды шешуде химиялық теңдеулерді қалыптастыру. Жүйе барлық ішкі байланыстары мен медиацияларында тақырыптың немесе курстың барлық негізгі мазмұнын дәйекті түрде қамтитын және дидактикалық мақсаттардың кезеңдік шешілуімен байланысты жүйелі түрде орындалатын міндеттер құрылымы ретінде түсініледі. Автордың тегі, аты, әкесінің аты: Исабекова Айнаш Кабуловна, білім магистрі, оқытушы-дәріскер. Қолдану саласы Қазіргі қоғамда өзекті міндеттердің бірі-тұлғаның икемді дағдыларын дамыту. Бұл жаңа білім беру бағдарлары мен технологияларына, білім берудегі инновациялық саясатқа көшуге ықпал етеді. Мақсаты Қазіргі тенденциялар мынаны анықтайды жоғары оқу орындарында алынған кәсіби құзыреттер өзектілігін тез жоғалтады және білім беру бағдарламаларының мазмұнын үнемі жаңартып отыру қажеттілігі туындайды. Функционалдық мүмкіндіктері Икемді дағдыларды дамыту бағытының маңыздылығы нәтижелілікте, болашақ дипломды мамандардың жеке әлеуетін жандандыруда көрінеді. Оқу курсының қысқаша сипаттамасы: Оқу курсының мазмұны еңбек кадрларына қойылатын талаптарға әсер ететін қазіргі әлеуметтік-экономикалық жағдайларда икемді дағдылар туралы базалық білімді қалыптастыруға бағытталған. Тұлғаның жан-жақты және үйлесімді даму принципіне негізделген. Курстың мақсаты: студенттердің практикалық психологиядағы икемді дағдыларды және олардың негізгі түрлерін дамыту туралы жан-жақты және жүйелі білімдерін қалыптастыру Курстың міндеттері: - пәнді оқу барысында икемді дағдылар мен олардың даму ерекшеліктерін ашу; - әр түрлі икемді дағдыларды жүйелі-психологиялық талдау процесінде студенттердің икемді дағдыларын дамыту; - қажетті кәсіби және жеке қасиеттерді қалыптастыру. Оқыту нәтижелері: - кәсіби қызметтегі икемді дағдылардың әлеуметтік маңыздылығын түсінеді, этика қағидаттарын сақтайды, кәсіби-жеке қасиеттерін жетілдіреді; - қазіргі заманғы ақпараттық ағындарды бағдарлай алады және динамикалық өзгеретін әлеуметтік құбылыстар мен процестерге бейімделе алады; - қазақстандық қоғамды жаңғырту мен цифрландырудағы олардың рөлі тұрғысынан икемді дағдыларды көрсете алады; - орындалатын қызметте белгілі бір икемді дағдылардың қажеттілігін сауатты және объективті бағалай алады. Қысқаша сипаттамасы: Математикалық логика және дискретті математика. Бұл курстардың дамуының қысқаша тарихи кезеңдері. Математикалық индукция әдісі. Комбинаториканыңнегізгі ережесі. Қайталанатын және қайталанатын ауыстырулар. Қайталанатын және қайталанатын сағат беттері. Биномдық теорема. График туралы түсінік. Мультиграфсыз және бірнеше доғасыз график. Бағытталған және бағытталмаған графиктер. Жол және контур. Тізім және цикл. Қосылған графикте Эйлер циклініңболуының қажетті және жеткілікті шарты. Толық тізім туралы түсінік. Гамильтонның тізімі және циклі. Гамильтон тізімінің болуының шарттары. Жазық график жәнеоның хроматикалық саны. Ағаш. DNF және KNF. Жетілген DNF және жетілген CNF. Предикат туралы түсінік. Квантор туралы түсінік. Ерікті және шектелген айнымалылар. Модель туралы түсінік. Орындалатын, ақиқат және жалған формулалар. Предикат алгебрасын математикалық теорияларда қолдану. Жалпылау және оның қасиеттері. n – Boole айнымалысының Краткое описание: Математическая логика и дискретная математика. Пәннің қысқаша сипаттамасы. Жаратылыстану-ғылыми дүниетанымның негіздерін, материяның әртүрлі түрлерін қарастырады. Қозғалыстың бір қатар формаларын қамтитын жалпы сипаттағы табиғат құбылыстарының заңды байланысын ашады. Табиғи құбылыстарға тұтас материалистік көзқарасты қалыптастырады Пәннің мақсаты. Пәннің оқу бағдарламасының мазмұны төрт модульге бөлінеген. «Жаратылыстануды оқыту әдістемесі» пәнін оқытудың мақсаты студенттерде өзара байланысқан көп астарлы дүниедегі жаратылыстанулық үрдістерді талдау, уақыттық-кеңістіктік заңдылықтарын, концепцияларын бағалау барысында тұрақты теориялық білімді меңгерту, алған білімді дидактикалық, әдістемелік, когнитивті және коммуникативті қызметінде іс жүзінде пайдалану, зерттеу дағдыларын қалыптастыру. Оқыту нәтижелері. Қазіргі ақпараттық кеңістіктегі мәтіндерді аналитикалық өңдеудің мақсаттары мен міндеттерін біледі; деректерді жинау және өңдеу мақсатында бастапқы материалды талдау дағдыларына ие; ғылыми, ғылыми -техникалық және ғылыми -көпшілік мәтіндерге стильдік талдау жасау Пәннің қысқаша сипаттамасы: Үнемі өзгеріп отыратын сыртқы ортада, қатал бәсекелестікте, тұрақсыз экономикалық жағдайда компанияны басқару барлық деңгейдегі менеджерлерден стратегиялық менеджмент негіздерін білуді, бәсекелестік ортадағы мүмкін болатын өзгерістерді болжай және болжай білуді, сондай-ақ экономиканы дамытудың оңтайлы бағыттарын әзірлеуді талап етеді. Пән: Стратегиялық менеджмент 6 В 04103-«Менеджмент» білім беру бағдарламасына арналған. Мақсаты: Курстың мақсаты - студенттердің стратегиялық менеджменттің теориялық және әдіснамалық негіздерін білуін қалыптастыру, ақпараттың толық болмауы және сыртқы ортадағы тұрақты өзгерістер жағдайында стратегиялық шешімдер қабылдаудың практикалық дағдыларын дамыту, белгісіздік жағдайында балама нұсқаларды таба білу. Стратегиялық менеджменттің теориялық-әдіснамалық негіздерін меңгеру, заманауи стратегиялық менеджменттің практикалық дағдыларын қалыптастыру. Оқыту нәтижелері: Пәнді оқу нәтижесінде білімгер: Білу керек: стратегиялық менеджмент теориясының даму тарихын; тиімді стратегияны әзірлеу үшін стратегиялық менеджментте бар құралдар; кәсіпорынның ішкі жоспарлауын бағалау әдістерін меңгеру. Істей білу: ұйымыңыздың бәсекелестік жағдайын тұрақтандыру және жақсарту шараларын әзірлеу; кәсіпорынның стратегиялық баламаларын бағалау; бәсекелестерін бағалау әдістерін қолдану; кәсіпорынға сыртқы және ішкі қауіптерді анықтау үшін SWOT талдауды қолдану; стратегиялық жоспарлауда жақсы бағдарлай білу; жедел-тактикалық шешімдердің әдістерін қолдану. Игеру: мақсаттарды құрылымдау және мақсатқа жету стратегияларын анықтау дағдыларын; бәсекеге қабілетті позицияларды нығайтудың жеке стратегиясын әзірлеу дағдылары; сыртқы факторлардың өзгерістеріне тез әрекет ету дағдылары. Эта особенность требует применения соответствующих мето­дов (преимущественно практических), форм организации учебной деятельности (экскурсии, практические, самостоятельные и вне­урочные работы) и средств обучения (специфические учебники, учебные и наглядные пособия) Қысқаша сипаттамасы: Биология саласындағы ғылым мен тәжірибенің заманауи теориялық, әдістемелік және технологиялық жетістіктерін; компьютерлік технологияларды қолдана отырып, деректерді өңдеу және интерпретациялау әдістерін; ғылыми зерттеулердің заманауи әдістерін қолдана отырып қарастырады. Заманауи мектеп бағдарламасында көрсетілген барлық тәжірибелерді қамтиды. Пәннің мақсаты: Жалпы биология бөлімдері бойынша эксперимент жүргізу әдістемесін қарастырады. Заманауи мектеп бағдарламасында көрсетілген барлық тәжірибелерді қамтиды. Включает в себя весь опыт, отраженный в современной школьной программе Бұл курс студенттерге статистикалық физика және термодинамика саласындағы негізгі ұғымдарды, заңдарды және принциптерді түсіндіруге бағытталған. Курс барысында студенттер термодинамикалық жүйелердің қасиеттерін, энергияның сақталу заңын, жылу өткізгіштік, энтропия және тепе-теңдік жағдайларын зерттейді. Сонымен қатар, студенттер кванттық статистика, Больцман, фермидирак және бозеэйнштейн таралуларымен танысады. Курстың практикалық бөлігі физикалық жүйелердің мінез-құлқын математикалық модельдер арқылы түсінуге және есептер шығаруға бағытталған. Студенттерге термодинамика мен статистикалық физиканың негізгі заңдары мен принциптерін түсіндіру. Термодинамикалық жүйелердің қасиеттері мен тепе-теңдік жағдайларын зерттеу. Энтропия, жылу сыйымдылығы, ішкі энергия, химиялық потенциал және фазалық өтулер сияқты ұғымдарды түсіндіру. Студенттерді Больцман, фермидирак және бозеэйнштейн таралуларымен таныстыру. Статистикалық физиканың практикалық қолдану мысалдарын зерттеу және физикалық есептерді шешу дағдыларын дамыту. Цель дисциплины: подготовка студентов к работе с различными материалами и техниками изготовления изделий, а также разработке, подготовке и проведению уроков трудового обучения в начальной школе Результаты обучения: РО 1 - знать основные компоненты методической системы обучения младших школьников трудовому обучению; РО 2 - знать специфику, ценность начального образования как фундамента всего последующего образования, реализовывая преемственность воспитания, обучения, социализации детей дошкольного, младшего школьного и младшего подросткового возрастов; РО 3 - уметь анализировать учебнометодические материалы для определения цели обучения, отбора содержания и выявления общей цели; проектировать и проводить уроки в рекомендованной программой начальных классов технологии изучения материалов содержательнометодической линий; выполнять мотивационную, диагностическую, коррекционную, коммуникативную и методическую деятельность в условиях использования инновационных педагогических технологий; РО 4 - уметь использовать знание информационных технологий, основанных на передовых достижениях этой области, владея компьютерными методами сбора, хранения и обработки информации; РО 5 - уметь планировать работу с учащимися с особыми образовательными потребностями; РО 6 - уметь анализировать методику преподавания и теорию организации педагогического процесса малокомплектной школы при планировании учебновоспитательного процесса; РО 7 - уметь применять различные методы, приемы, средства обучения трудового обучения в начальной школе; РО 8 - формировать у учащихся специальные, технологические умения и универсальные учебные действия; РО 9 - составлять календарно- тематические планы курса технологии и воспитательной работы по в начальной школе; РО 10 -конструировать уроки трудового обучения разных типов и другие формы организации трудового обучения, и реализовывать их; РО 11 - организовывать уроки трудового обучения согласно правилам безопасности при работе с разными инструментами; Пәннің сипаттамасы: «Заманауи педагогикалық технологиялар» Еліміздің əлемдік білім кеңістігіне бағдар алуының басты өзегі – 12 жылдық білім беруге көшу мəселесі көкейкесті тақырыпқа айналды. Жаңа білім парадигмасы балаға оқу қызметінің субъектісі ретінде қарап, шығармашылық қызығушылықтары негізінде білімге құндылық бағдарын қалыптастыра отырып, танымдық, шығармашылық, рухани қажеттіліктерін қанағаттандыруды жəне жан-жақты дамыған, логикасы жетілген жеке тұлғаны қалыптастыруды көздейді. Ұсынылып отырған оқулық ЖОО-ындағы болашақ мұғалімдер мен бастауыш сынып мұғалімдеріне арналады. Жаңа технологияны оқушылардың жас ерекшеліктеріне қарай пайдалану, оқушылардың шығармашылық сапа қасиеттерін дамытып, интелектуалдық пəрменділігін арттыру мақсатында пайдалануға негізделеді. - Мақсаты: Мектептегі лицейдегі студенттердің мұғалім ретінде кәсіптік педагогикалық дайындығын басқа пәндермен қамтамасыздандыру. - Мектептердегі оқу тәрбие процесінің болашақ мұғалімдеріне қажетті студенттердің білімін, еңбекке құштарлығын және ептілігін, кәсіптік мобильдігін қалыптастыру. - Студенттердің шығармашылық қабілеттілігін дамыту. - Студенттердің өз жұмыстарын жоспарлап жасалатын бұйымға техникалық құжаттарды дайындап және оларды қолдану. - Студенттерді жаңарған жоғарғы өнімді тігін бұйымдарын өңдеу әдістерімен және тігін шеберханасында еңбекті дұрыс ұйымдастыруға үйрету. Жалпы еңбек тәрбиесін ұқыптылыққа еңбек мәдениеттілігіне еңбекқорлыққа іскерлікке қалыптастыру. Оқыту нәтижелері: Мектеп және жоғарғы оқу орындарының бағдарламаларында көрсетілген киімдерді дайындау жөніндегі барлық жұмыстарды орындай білу керек. Берілген модель бойынша үлгілерді жаңа технологияны, құрал-жабдықтарды саймандарды пайдалана отырып жасау керек. Жұмыстарды техникалық шарттарды өңдеу технологиясын рационалды әдістерді пайдалана отырып орындау керек. Тігін машиналарын, үтіктердің және басқа құрал-саймандардың техникалық күйін тексеру керек. Тігін машиналарына жіпті орнату оның тартымдылығын реттеу машинаны тазалау, майлау және оның ұзақ ақауларын жөндеу керек. Еңбек қауіпсіздігі электр, өрт қауіпсіздіктерінің талаптарын толық орындау керек. Арнайы әдістемелік және анықтама әдебиеттер жұмыс жасау керек. Көкөніс, ет және балық өнімдерін, кулинарлық өңдеудің механикалық процестерін жүргізе білу керек. Кулинарлық өнім және тамақ дайындау жөнінде жұмысты білу керек. Тағамдарды көпшілікке порциямен үлестіре білу керек. Еңбек қауіпсіздігі талаптарын сақтау керек. Пәннің қысқаша сипаттамасы: Бухгалтерлік есептің ғылым ретінде қалыптасуының негізгі кезеңдерін бақылайды. Бухгалтерлік есепті ақпараттық жүйе ретінде зерттейді. Бухгалтерлік есеп пәні мен әдісін сипаттайды. Бухгалтерлік баланстың мәнін, бухгалтерлік шоттардың мақсатын, олардың құрылымы мен мазмұнын ашады. Қаржылық есептілік ұғымын, мақсаттары мен түрлерін, оған қойылатын жалпы талаптарды, қаржылық есептілік элементтерін қарайды. Пәннің мақсаты: «Бухгалтерлік есеп негіздері» пәнін оқытудың мақсаты экономика мен кәсіпкерлік қызметтің барлық салаларында бухгалтерлік есеп теориясын терең игеруге және түсінуге көп көңіл бөліп, кәсіпорынды басқару жүйесіндегі бухгалтерлік есептің рөлін зерттеу болып табылады. Салық есебі курсы – салық заңнамасында көзделген тәртіпке сәйкес топтастырылған бастапқы құжаттардың негізінде салықтар бойынша салық базасын айқындау үшін ақпарат жинау, тіркеу және қорытындылау жүйесі. Салық есебі салық төлеуші есепті (салық) кезең бойына жүзеге асырған шаруашылық операцияларға салық салу үшін, сондай-ақ салықтардың дұрыс есептеліп, бюджетке төленуін бақылау үшін ішкі және сыртқы пайдаланушыларды ақпаратпен қамтамасыз ету мақсатымен есептеу тәртібі туралы толық ақпаратты қалыптастырады. Салық салу объектілері және (немесе) салық салуға байланысты объектілер туралы ақпаратты қорытындылау және жүйелеу, сондай-ақ салықтар мен бюджетке төленетін төлемдерді есептеу және салықтық есептілікті жасау мақсатында салық төлеушінің (салық агентінің) салық Кодексінің талаптарына сәйкес есепке алу құжаттамасын жүргізу процесі салықтық есепке алу болып табылады. Салық есебі курсының мақсаты - студенттердің салық есебі облысындағы теориялық және тәжірибелік білімдерін қалыптастыру. Салықтық есепке алудың негізгі түсініктері, мәні, қағидалары мен міндеттерін, салық төлеушінің (салық агентінің) бухгалтерлік құжаттаманы жүргізу үдерістерін, сондай-ақ салықтар мен бюджетке төленетін басқа да міндетті төлемдердің есебі және салық есебін құру туралы негізгі түсініктерді қадағалайды. Салық есебінің міндеттері мен атқарымын орындау үшін салық заңмасында арнаулы тәсілдер мен әдістер айқындалған, олардың жиынтығы салық есебінің өзара байланысты әдіснамасын құрайды. Салық құжаттамасына: есеп беругеесептесуге арналған салық құжаттамасы, ілеспе салық құжаттамасы, салық есебінің, хабарламасының талдамалы тізілімдері жатады. Салық есебі курсы жоғары оқу орындарының экономикалық, қаржы және есеп мамандықтарының студенттеріне арналған. Уметь производить плановые расчеты, рассчитывать потребности в необходимых экономических ресурсах для эффективной деятельности хозяйствующих субъектов, применять навыки экономического анализа производственной, хозяйственной, финансовой деятельности предприятия, интерпретировать финансовую, бухгалтерскую и иную информацию, содержащуюся в отчетности предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств и использовать полученные сведения для принятия управленческих решений РО 3 глубоко понимать сущность экономических явлений и процессов, происходящих на предприятии, их взаимосвязь и взаимозависимость; РО 4 уметь их систематизировать и моделировать, определять влияние факторов; РО 5 оценивать достигнутые результаты, выявлять резервы повышения эффективности производства; РО 6 эффективно использовать полученные знания в практической деятельности Халықаралық туризм географиясының әлемдік көрінісі, оның жекелеген елдер мен аймақтардағы дамуы туралы тұтас көзқарасты қарастырады. Ол студенттерде халықаралық туризм географиясының салалық және кеңістіктік құрылымы, оның аумақтық даму тенденциялары мен ерекшеліктері туралы түсінік қалыптастыруға бағытталған. Пәнді оқу барысында студент халықаралық туризм географиясының тұрақты дамуын және туристік ағындардың негізгі бағыттарын бағалау әдістемесін меңгереді. Пәннің мақсаты – келу және шығу халықаралық туризм технологияларының ерекшеліктері, әрекет ету қағидаттары және туристік қызмет шеңберінде шетелдік клиенттің қажеттіліктерін сервистік қамтамасыз ету бойынша теориялық және практикалық білімді меңгеру. Оқыту нәтижелері: ОН 1 – Халықаралық туризм мен қонақ үй бизнесінің даму тенденцияларын анықтау үшін туризм теориясы мен әдіснамасының негіздерін, халықаралық конвенциялар мен ЮНВТО құжаттарының ережелерін білуді қолдану; ОН 2 – Туристік қызмет көрсету жүйесінде өндірістік, шаруашылық, көлік және логистикалық, анимациялық қызметті ұйымдастыру үшін заманауи озық автоматтандыру технологияларын пайдалану; ОН 3 – Туристің жеке және арнайы талаптарын ескере отырып, туристік өнімнің құрамдас бөліктерін өзгерту бойынша ұсыныстар әзірлеу немесе туристердің талаптарына барынша жауап беретін туристік өнімдерді іздеуді жүзеге асыру; ОН 4 – Туризмдегі кәсіби қызмет объектілерін жобалауды ұйымдастырудың негізгі категорияларын, элементтері мен принциптерін білу; ОН 5 – Нарықтың қазіргі жағдайларын ескере отырып, туризм индустриясының даму процестерін болжай білу; ОН 6 – негізгі құзіреттіліктер: кәсіби қызмет саласындағы алғашқы білімді алу; алған білімін тәжірибеде қолдана білу дағдыларын игеру. ОН 7 – пәндік құзіреттіліктер: кәсіби қызмет саласындағы білімді меңгеру; қызмет барысында инновациялық өнімдерді қолдана білу; кәсіби шеберлігін жетілдіруге ұмтылу; пән бойынша бақылау-бағалау материалдарын өңдей білуге қабілетті болу. ОН 8 – арнайы құзіреттіліктер: кәсіби қызметте теориялық білімін қолдана білу дағдыларын меңгеру; кәсіби мамандардың тәжірибесін зерттеу, жалпылау және қолдану дағдысын игеру; стандартты емес және баламалы шешімдер қабылдай білу шеберлігін меңгеру, сыни ойлауға, идеяны жүзеге асыруда креативті тәсілге қабілетті болу; қызмет көрсету саласындағы нормативті құжаттарды меңгеру. Оқытудың мақсаты мен міндеттері: Оқытудың мақсаты: Биологиялық, химиялық, физикалық және психофизиологиялық факторлар есебімен өндірістік санитария мәселелері бойынша теориялық және тәжірибелік даярлау. Өндірістік санитарияны оқытудың міндеттері: 1) өндірістік санитария мәселелерін қарастыру; 2) биологиялық, химиялық, физикалық және психофизиологиялық факторларды талдау; 3) өндірістік санитария шараларын, микроклиматты зерттеу. Оқыту нәтижелері. Білім алушылар: - қолайлы еңбек жағдайларын жасауды, ұжымның денсаулығын және еңбекке қабілеттілігінің жоғары деңгейін қамтамасыз етуін біледі; - санитарлы-гигиеналық және емдеу алдыналу шараларын әзірлеу мақсатында қоршаған ортаның және еңбек процесінің жұмыс істейтін адамдардың организміне әсерін талдайды; - адамдармен қоршаған орта үшін қауіптілік дәрежесін талдау есебімен өндірістік санитария қөзқарасынан зерттелетін объектілерді сараптық-аналитикалық бағалайды. Пәннің қысқаша сипаттамасы: Мектепке дейінгі баланың еңбек тәрбиесі пәні бойынша теориялық материалдарды оқуға, бейнелеу өнерінің практикалық құралдарымен студенттерді таныстыруға, мектеп жұмысының тәжірибесінде бастауыш сынып оқушыларының көркемдік-шығармашылық қабілеттерін дамытуға ықпал ететін әдістер мен принциптерді анықтауға және тексеруге мүмкіндік береді. Пәннің мақсаты: студенттерді мектепке дейінгі баланың еңбек тәрбиесіне беруге даярлау, оларда бейнелеу білігі мен дағдысын қалыптастыру. Міндеттері: - студенттерді өнер және өнердің пайда болуы, материалдарды көркем өңдеуге тарихи кезеңдердегі наным-сенімнің ықпалы, ежелгі мәдени ошақтардағы және орта ғасырдағы, өрлеу дәуіріндегі Европа өнері түрлері, мәдениеті туралы теориялық мағлұматтармен таныстыру; - материалдарды көркем өңдеудің негіздері, өнер кәсіптегі және қолданбалы өнер мамандарының түрлері бойынша мағлұматтар беру; - мектеп қабырғасындағы оқушыларды қолөнерге баулуға материалдарды көркем өңдеудің теориялық мағлұматтарын тәжірибеде жүзеге асыруда ептіліктерді игеруін қамтамасыз ету; - өнер, қолөнер, сәндік-қолданбалы өнер ұғымдарының мәнін ұқтыру, - материалдарды көркем өңдеудің негізгі түрлерімен және заңдылықтарымен таныстыру. Оқыту нәтижелері: 1. Мектеп жасына дейінгі балаларды еңбекке баулу заңдылықтарын меңгереді; 2. Мектеп жасына дейінгі балаларды еңбекке баулу процесінің мазмұнын жоспарлай алады; 3. Мектеп жасына дейінгі балаларды еңбекке баулу пәні бойынша материалдарды іріктеуді және біріктіруді біледі; 4. Мектеп жасына дейінгі балаларды еңбекке баулу пәнін оқыту принциптері, әдістері және технологиялары жайлы біледі; 5. Мектеп жасына дейінгі балаларды еңбекке баулудың инновациялық технологияларын меңгерген; 6. Мектеп жасына дейінгі балаларды еңбекке баулу пәнінен алған теориядан алған білімдерін кәсіби іс-әрекетінің түрлі аспектілерін талдауда қолданады; 7. Оқыту мен тәрбиелеудің техникалық құралдарын, практикалық тапсырмаларды орындауда пайдалана біледі; 8. Қажетті дидактикалық материалдарды өз бетінше дайындауды меңгереді. Пәннің қысқаша сипаттамасы БАСКЕТБОЛ ТЕОРИЯСЫ МЕН ӘДІСТЕМЕСІ пәні баскетбол ойынын үйрету әдістемесінің негіздерін, спорттық техниканы; шабуылдау мен қорғану амалдарының техникалық тәсілдерін үйрену әдістемесін меңгеруді; тактикалық дайындық негіздерін зерттейді. Пәннің қысқаша сипаттамасы: Органикалық қосылыстардың негізгі кластары, олардың құрылысы, физика-химиялық қасиеттері, алыну әдістері және химиялық реакцияларға қатысатын бөлшектердің реакцияға қабілеттілігінің пайда болу әдістері қарастырылады Пәннің мақсаты: Студенттерді органикалық қосылыстардың жіктелуімен, құрылысы және қасиеттерімен, органикалық реакциялардың механизмімен, органикалық заттардың арасындағы генетикалық байланыспен таныстыру. Оқыту нәтижелері: Органикалық заттар жайлы ұғымдарды, олардың құрылымдарын, қасиеттерін сипаттай біледі. Заттарды сандық және сапалық құрамын анықтау әдістерін қолданады. Органикалық реакцияның негізгі жүру механизмін талдап, бағалайды, органикалық қосылыстарды синтездейді. Мақсаты: «Экологиялық мониторинг» пәнін оқытудың мақсаты болып студеттерді экологиялық болжауларды негіздеуде және нақтыландыруда қоршаған орта жағдайы және оның компоненттері туралы ақпараттар алу үшін экологиялық зеттеулердің басты қағидаларымен таныстыру, студенттердің экологиялық санасын тәрбиелеу және өмір сүрудің таза ортасын сақтауға жауапкершілікті қалыптастыру болып сналады. Қысқаша сипаттамасы: Қазіргі кезде табиғи ортаның сапасын бағалау үшін экологиялық және биологиялық мониторинг кеңінен қолданылады. Бұл осы кездегі техногендік ластануға қатты ұшыраған жер беті және сулы экожүйелердің жағдайларын тиімді бақылауға мүмкіндік береді. Соңғы он дылдар ішінде бүкіл әлемде адам денсаулығы мен қоршаған табиғи ортаны шаруашылық әрекеттердің жағымсыз салдарынан қорғау мәселесі тікелей қойылып отыр. Биосфера жағдайы антропогенді факторлар әсерінен өте тез өзгереді. Антропогенді өзгерістерді табиғи ахуалда анықтау үшін жергілікті, аймақтық ғалами масштабында табиғи компоненттердің өзгерістерін арнайы бақылауды ұйымдастыру қажеттілігі туындап отыр. Қоршаған табиғи ортаның жағдайы және оған ықпал ететін антропогенді әсердің сипаты туралы объективті сапалы және санды ақпарат алу – қоршаған орта жағдайын бақылау және бағдарлау жүйесін, яғни қоршаған табиғи орта мониторингі жүйесін құруды ұйымдастыруды талап етеді. Биосферадағы антропогенді өзгерістер мониторингі – биосфера жағдайын, осы жағдайды бағалау және оны болжау, антропогенді әсердің қоршаған ортаға ықпалының мөлшері, факторлы, көздерін және осындай әсер дәрежелерін анықтау мәселелері кіретін көп мақсаттағы ақпаратты жүйе болып табылады. Қысқаша сипаттамасы: Еңбекке баулуды оқыту әдістемесі оқу процесін жобалауға және іске асыруға шығармашылық және кәсіби тұрғыдан қарауға қабілетті құзыретті бастауыш сынып мұғалімдерін даярлауға ықпал етуге арналған пәндердің бірі болып табылады. Бұл пәннің ерекшелігі оның тәжірибеге бағытталған сипаты болып табылады, сондықтан әртүрлі жұмыс түрлерінің технологиясы бойынша практикалық сабақтарға басымдық беріледі. Пәннің мақсаты: білім алушыларды әртүрлі материалдармен және бұйымдар жасау техникасымен жұмыс істеуге, сондай-ақ бастауыш мектепте еңбекке баулу сабақтарын әзірлеуге, дайындауға және өткізуге дайындау. Оқыту нәтижелері: ОН 01 - бастауыш сынып оқушыларын еңбекке баулудың әдістемелік жүйесінің негізгі компоненттерін білу; ОН 02 - мектепке дейінгі, бастауыш мектеп және жасөспірімдер жасындағы балаларды тәрбиелеу, оқыту, әлеуметтендіру сабақтастығын жүзеге асыра отырып, бастауыш білім берудің барлық кейінгі білім берудің негізі ретіндегі ерекшелігін, құндылығын білу; ; ОН 03 - оқыту мақсатын айқындау, мазмұнын іріктеу және жалпы мақсатты анықтау үшін оқу-әдістемелік материалдарды талдай білу; бастауыш сыныптар бағдарламасында ұсынылған мазмұндық-әдістемелік желілер материалдарын зерделеу технологияларын жобалау және жүргізу; инновациялық педагогикалық технологияларды пайдалану жағдайында мотивациялық, диагностикалық, түзету, коммуникативтік және әдістемелік қызметті орындау; ; ОН 04 - ақпаратты жинау, сақтау және өңдеудің компьютерлік әдістерін меңгере отырып, осы саланың озық жетістіктеріне негізделген ақпараттық технологиялар туралы білімді пайдалана білу; ОН 05 - ерекше білім беру қажеттіліктері бар оқушылармен жұмысты жоспарлай білу; ОН 06 - оқу-тәрбие процесін жоспарлау кезінде шағын жинақты мектептің педагогикалық процесін ұйымдастыру теориясы мен оқыту әдістемесін талдай білу; ОН 07 – бастауыш мектепте еңбекке баулуды оқытудың түрлі әдістерін, тәсілдерін, құралдарын қолдана білу; ОН 08 - оқушыларда арнайы, технологиялық дағдылар мен әмбебап оқу іс-әрекеттерін қалыптастыру; Пәннің қысқаша сипаттамасы: Дене шынықтыру және спортта кешенді бақылау теориясының негіздері және математикалық-статистикалық әдістер. Спорт-педагогикалық саласында бағалау өлшемдердің әдістері. Оқу-жаттығу үрдістердің және жарыстардың ақпараттықт-техникалық қамтамасыз етуі. Дене шынықтыру және спортта кешенді бағалаудың метрологиялық негіздері. Пәннің мақсаты: Ғылыми зерттеулердің түрлерін, ғылыми мақаланы жазуды, постерді жасау және жобалауды, сандық объектінің идентификаторыларын, ғылымиэлектронды кітапханаларды, дәйексөздің негізгі ережелерін, патент, патенттердің түрлері мен құрылымын, халықаралық ғылымометриялық деректер базасын және іздеу жүйелерін, эксперимент нәтижелерін статистикалық өңдеуді қарастыру. Курстың қысқаша сипаттамасы: курстың толық атауы: СҰЛБАТЕХНИКА кімге арналған: студенттердің ақпараттық-коммуникациялық технологиялар бағыты бойынша бакалавриат бағдарламасына сәйкес білім алушыларға, көбінесе Ақпараттық жүйелер, Информатика мамандықтары үшін арналған; мақсаты: цифрлық электроника, ЭЕМ элементтері мен функционалдық тораптарының құрылымын, схемотехникалық шешімдерін, жұмыс істеу қағидаттарын зерделеу. нәтижелері: электрондық құрылғылардың негіздерін және қазіргі заманғы есептеу техникасының, автоматиканың, цифрлық техниканың схемаларын, электрондық, микроэлектрондық өнімді жасау, жұмыс істеу, пайдалану қағидаттарын және олардың функционалдық мүмкіндіктерін білу; интегралды микросхемалар, өнеркәсіптік электроника құрылғылары бойынша базалық ұғым алады. Пәннің қысқаша сипаттамасы: Қазақстан тарихының жаңа кезеңі XVIII ғасырдың басынан ХХ ғасырдың басына дейінгі кезеңді қамтиды. Аталған кезең Қазақ хандығы тарихындағы бірқатар ірі оқиғалар мен процестермен ерекшеленеді: бұл «Ақтабан шұбырынды» кезеңі, Қазақстанның Ресей бодандығын қабылдауы, Ресей империясының отарлау саясаты, қазақ мемлекеттілігінің жойылуы, қазақ халқының тәуелсіздік үшін ұлт-азаттық күресі, халықтың ұлттық сана-сезімін ояту, ХХ ғасырдың басындағы либералды-демократиялық қазақ зиялыларының қызметі, ХХ ғасырдың басындағы қазақ өлкесіндегі оқиғалардың ерекшеліктері. Пәннің мақсаты: ХҮІІІ ғасырдың басынан бастап ХХ ғасырдың басына дейінгі жаңа замандағы Қазақстан тарихын нақты тарихи деректер негізінде саралап, ғылыми түсінік қалыптастыру, шынайылық, обьективтік принциптері негізінде оқытып, білім беру болып табылады. – Балалардың түрлі іс-әрекеттерін ұйымдастыру үшін музыкалық педагогика, психология және басқа да аралас пәндер білімін қолдана отырып, музыканы оқыту технологиялары мен әдістерін көрсету Пәні: Мүмкіндігі шектеулі балаларға математиканы оқытудың әдістемесі Қысқаша сипаттамасы: Математиканы оқыту әдістемесі курсының пәнін, міндеттерін, мазмұнын, арнайы әдістеменің даму тарихын қарастырады. Арнайы мектепте математиканы оқытуды ұйымдастырудың мазмұны, әдістері мен құралдарын оқытады. Оқу әдістемесін ашады: сандарды, нөмірлеуді, арифметикалық әрекеттерді, өлшеудің жүйесін, кестелік көбейту мен бөлуді, қарапайым және құрамдас арифметикалық есептерді, уақыт және геометриялық материалды, арнайы мектептегі бөлшектерді қарастырады. Білім алушыларда арнайы мектептегі математика пәнінің мазмұны, оқыту әдістемесінің ерекшеліктері, негізгі теория және тәжірибе сұрақтары туралы білімдерін қалыптастыру «Математиканы оқытудың арнайы әдістемесі» курсы арнайы педагогтарды дайындау жүйесінде маңызды орын алады және де негізгі арнайы әдістемелердің бірі болып саналады. Пәннің мақсаты: «Мүмкіндігі шектеулі балаларға математиканы оқытудың әдістемесі» пәнін меңгеру мақсаты математиканы оқытудың теориясы мен тәжірибесімен танысу болып табылады. Білім алушыларда мүмкіндігі шектеулі балаларға математиканы оқыту әдістемесінен кәсіби құзыреттілік қалыптастыру. - Білім алушылардың дүниетанымын, кәсіби ойлауын дамыту; Оқыту нәтижелері: 8. Ерекше қажеттілігі бар балаларды табысты оқытуға кедергі келтіретін білім беру кедергілерін бағалайды және жояды, ерекше қажеттілігі бар балаларды оқытудың жеке траекторияларын және бейімдеу бағдарламаларын әзірлеу. Күтілетін нәтиже арнайы мектептің бастауыш сыныбында математика курсын оқытуда оқушылардың оқу әрекетін басқаруға мүмкіндік беретін математиканы оқытудың технологиялары және әдістемелік тәсілдерін қолданады; арнайы мектепте математиканы оқытудың ұйымдастыру педагогикалық әдістемелік, дидактикалық негізі туралы білімдері қалыптасады. 6 В 11201 – «Қоршаған ортаны қорғау және өмір тіршілігінің қауіпсіздігі» білім бері бағдарламасының білімгерлеріне. Оқытудың мақсаты мен міндеттері: Cуды тазалау техникасы мен технологиясын оқытудың мақсаты - су сапасын жақсарту техникасы мен технологиясын, су ресурстарын инженерлік қорғауды, суды ластау көздерін, өндірістегі судың рөлі мен маңызын зерттеу. Cуды тазалау техникасы мен технологиясын оқытудың міндеттері: 1) су ресурстарының нақты жай-күйін бағалау және әсер ететін факторларды талдау; 2) су қорларын қорғау мәселелерін қарастыру; 3) суды тазалау әдістерін және технологиялық схемаларды салыстыру. Бұл пән криминология басқа да құқықтық пәндермен тығыз байланысты (қылмыстық құқық, қылмыстық іс жүргізу, қылмыстық атқару құқығы, сот статистикасы), сондай-ақ психология және әлеуметтану. Байланысты пәндер қылмыстың мәні мен әлеуметтік қауіпті құбылысқа әсер ету тәжірибесін тереңірек түсінуге мүмкіндік береді. Криминологиялық ұсыныстарды іс жүзінде жүзеге асыру әртүрлі құқық салаларын және арнайы реттеуші көздерді білуді көздейді. Студенттерді қылмыстылылықты, оның себептерін, қылмыскердің тұлғасын, жәбірленушінің мінез-құлқы мен тұлғасын яғни виктимиологиялық аспектілерді талдау жолдарымен таныстыруға, қылмыс динамикасы мен құрылымы туралы білім беруге, қылмыстың пайда болуымен қатар алдыналу шаралары туралы үйретуге керек. Жаңа және қазіргі кезеңдегі Азия мен Африка елдерінің даму проблемаларын қарастыруға бағытталып, қоғамдық-саяси және мәдени даму тенденцияларын, әлеуметтік-экономикалық даму ерекшеліктерін, демократиялық қайта құрулар деңгейін ашып, отарлық жүйенің құлдырау себептерін, қазіргі кезеңдегі халықаралық қатынастарды, постиндустриалды өндіріске өту мен ақпараттық қоғамның қалыптасуын көрсетеді. определяет логику, направления и тенденции развития современной международной экономики; Болашақ математика пәнінің мұғалімі дидактиканы, тәрбие теориясын, педагогикалық психологияны жетік меңгеруімен қатар, мектеп математика курсының оқу материалдарын терең білуі және олардың теориялық негіздемелерін игеруі қажет. Төменде осы талаптарды қанағаттандыратындай жоода базалық «Математиканы оқыту әдістемесі» пәнінің оқу - әдістемелік кешенін 6 В 01501- «Математика» мамандығының білімгерлеріне және жас мамандарға көмекші құрал ретінде ұсынамыз. Мемлекеттік басқарудың негіздерін және оны жетілдіру бағыттарын білу «Қазақстан-2050» стратегиясының маңызды басымдықтарының бірі болып табылатын кәсіби мемлекет құруды жүзеге асыру мақсатында кәсіби басқарушылардың жаңа буынын дайындау үшін қажет. «Мемлекеттік басқару теориясы» пәнін оқудың мақсаты болып мемлекеттік басқарудың теориялық негіздерін оқыту табылады «Гражданское процессуальное право Республики Казахстан» как учебная дисциплина является одной из профилирующих учебных дисциплин юридических высших учебных заведений и относится к числу фундаментальных областей правовых знаний. Биогеография пәні 6 В 01509-География білім беру бағдарламасының білім алушыларына жер бетінде флора мен фаунаның, биоталардың, биоценоздың қлыптасуы мен таралу заңдылықтарын, ареалдарының шекараларын, өсімдіктер мен жануарлар патшалықтарының таксаномиялық бірліктерін, зоналық таралу ерекшеліктерін білімгерлерге меңгертуді көздейді. Пән бір-бірімен өзара байланысқан бірін-бірі толықтыратын төрт модульге бөлінеген. Бірінші модульде пәннің зерттейтін тысандары, өсімдіктер мен жануарлардың таралған ареалдарының шекарасы қарастырылады. Екінші модульде мәдени өсімдіктердің қалыптасқан орталықтары, флора мен фаунаның геологиялық уақыт ішіндегі даму тарихы, флоралық аудандастыру әдістері қарастырылады. Үшінші модуль фауналық аудандастыру қағидалары, жануарлар патшалықтарының облстары мен облс тармақтары биомдардың зоналық таралу ерекшеліктерін зерделеуді көздейді. Төртінші модульде флора мен фаунаның жер бетінде зоналық таралу ерекшеліктері, адамның шаруашылық әрекетінің флора мен фаунаға әсері және оларды қорғау мәселелері зерделенген. Кәсіпкерлік қызметтің теориясын, кәсіпкерлік бастаманы қолдану бағыттары мен тәсілдерін, кәсіпорындардың нысандарын, материалдық және қаржылық ресурстарды қалыптастыруды, инвестициялық және баға саясатын, кәсіпкерлік қызметті жүзеге асыру кезіндегі тәуекелдерді, мемлекеттік реттеу тетігінің негіздерін, кәсіпкерлер қызметінің құқықтық негіздерін, сондай-ақ кәсіпкерлік қызметтің этикасы мен мәдениетін зерделейді. Пәннің мазмұны: мектептегі физиканы оқытудың негізгі міндеттері; пәнаралық байланыстар, олардың әдістемелік және дидактикалық маңызы; физика бойынша оқу сабақтарын ұйымдастыру формалары, мұғалімнің жұмысын жоспарлау; демонстрациялық эксперимент, физика бойынша зертханалық сабақтар; физикалық есептерді шешу, есептерді жіктеу; оқушылардың білімі мен іскерлігін бақылау түрлері; сабақта техникалық құралдарды қолдану; физикадан факультативтік курстар. Туристік сала кәсіпорындарының түрлерінің ерекшеліктері және экономиканың шектес салаларымен байланысын зерттеу, нәтижесіндегі пайда болған білімдерді жалпылау, студентке Қазақстан туризмінің инфрақұрылымының даму жағдайларын және осы үрдіске кедергі болатын факторларына практикалық тұрғыдан талдау жасауға мүмкіндік береді. Өндірістік және әлеуметтік инфрақұрылымдарды, олардың міндеттері мен құрама бөліктері, материалды-техникалық база және туризмді көлікпен қамтамасыз ету. Қазіргі жағдайда аз қалдықсыз және қалдықсыз технологиялар өндірісінің мүмкіндіктерін көрсету. Қысқаша сипаттамасы: Технологияның жетілдіруді және өнім сапасын арттыруды өндірісті экологияландыруды, суды ұтымды пайдалануды қарастырады. Экономикалық және экологиялық тұрғыдан оңтайлы және әлемдік нарықта бәсекеге қабілетті технологиялық процестерді ұйымдастыру. Аз қалдықты және қалдықсыз гальваникалық технологияларды дамытуға арналған білім. Тұйық айналым жүйесін пайдалану кезінде гальваникалық өндірістердің жуу суларын тазартудың аралас тәсілдерін зерделейді. Биологияны оқыту процесін ұйымдастырудың маңызды аспектілерін қарастырады және мектептегі биологиялық білім беру міндеттерін ескере отырып өзектілендірілген әдістемелік білім негіздерін қамтиды. Осы пәннің негізгі қағидаты тәжірибелік қызметті нақты ғылыми зерттеулердің дәлелденген нәтижелерімен кіріктіру болып табылады. Яғни, студенттер педагогиканың тиісті аспектілеріне қатысты ғылыми (зерттеу) материалдарымен танысатын болады. Мұндай жұмыс тыңдаушылар пәнге енгізілген оқыту мен оқудағы стратегиялар мен тәсілдерді қарастыру (таңдау, зерттеу, танысу т. ) барысында сүйенетін теориялық негіздемені қамтамасыз ету үшін қажет. Курс мынадай дағдыларды игеруге арналған: кеңістіктік құрастыруды, модельдеуді, бағдарламалауды және Роботты автоматты басқаруды жүзеге асыру; роботтарды жобалау процесінде туындайтын күрделі мәселелерді шешу және инженерлік шешімді таңдау үшін жүйелік ойлау, талдау; қызықты жобаларды іске асыру үшін балалармен өзара іс-қимылдың жеткілікті сындарлы форматын құру. Пәнді оқытудың мақсаты: электронды компоненттерден роботты қондырғыны құруға үйрету, металл бөлшектерін қолдана отырып, роботтарды жобалау, Arduino технологияларын қолдана отырып жетілдірілген роботтарды құру. Схемотехникаға, электроникаға және микроконтроллерлерді бағдарламалауға толық батыру. 6 В 11201 – «Қоршаған ортаны қорғау және өмір тіршілігінің қауіпсіздігі» білім бері бағдарламасының білімгерлеріне Оқытудың мақсаты мен міндеттері: Қоршаған орта мониторингті оқытудың мақсаты - қоршаған орта мониторингтің негіздерін зерттеу, қоршаған ортаны қорғау үшін негіз құру және «адам-табиғат» жоғары өнімді жүйесін қалыптастыруды талдау. Қоршаған орта мониторингті оқытудың міндеттері: 1) қоршаған ортаға әсер ететін факторларды және қоршаған ортаның жай-күйін бақылауды қарастыру; 2) қоршаған ортаның нақты жай-күйін бағалау және қорғау мәселелерін талдау; 3) қоршаған ортаның жай-күйін мониторинг негізінде болжау және осы жай-күйді бағалау. «Қоршаған орта мониторингі» пәнінде мониторинг объектілері мен түрлеріне баға беріледі, қоршаған орта мониторингін жүргізу кезеңдеріне қойылатын жалпы талаптар талданады, қоршаған ортаны бақылау мен бақылаудың негізгі заңдылықтары, мониторинг түрлерінің мәні, ерекшелігі мен қасиеттері, әртүрлі иерархиялық деңгейлердегі мониторингті ұйымдастыру ерекшеліктері, геоэкологиялық деректерді жинау тәсілдері мен құралдары қарастырылады. Оқу бағдарлама бойынша «Дефектология негіздері және психопатология» курсы «Арнайы педагогика» бөлімінің 1 курс студенттеріне арналған. «Дефектология негіздері және психопатология» курстың ішінде психикасының немесе дене құрлысының ауытқулықтары бар балаларды оқыту-тәрбиелеу теориялық және тәжірибелік сұрақтары және психопатологиялық синдромдардың ерекшеліктері қарастырылады. Қазіргі уақытта ҚР - ғы негіздеме арнайы мектеп жүйесі жалпы мектептің міндеттерімен бірге арнайы міндеттерді шешеді, ол баланың танымдық және тұлғалық дамуына түзету жұмыстарын жүргізуге қолайлы жағдай құрады. Берілген бағдарлама қазіргі уақытта жұмыс істейтін арнайы оқыту жүйесімен, оны қажет ететін балалардың оқыту және тәрбиелеуде арнайы білім беретін мекемелерде арнайы мамандардың дамуында ауытқуы бар балаларды оқыту және тәрбиелеу жұмысымен таныстырады. Осы курста оқу курсының объектісі, пәні, мақсаты және міндеттері анықталған, коррекциялық-педагогикалық іс-әрекеттің негізгі бағыттары және мазмұны, мәні сипатталған, түрлі психофизиологиялық ауытқулары бар балалардың ерекшеліктері аталған. Пәнді оқытуда бірінші сынып оқушыларына графикалық және каллиграфиялық дағдыларын қалыптастыру, сөйлеу әрекетінің негізгі түрлерін меңгерту мен бастауыш сынып оқушыларымен жұмыс істеу ерекшеліктері туралы білімді қалыптастыруға бағытталған. Әліппені оқыту барысында әдістемесінің теориялық негіздерін, әліппені оқыту процесін (әліппені оқыту әдістемесі пәнінің оқыту аясы; «Әліппені» пәні оқу бағдарламасының мазмұны; әліппені оқыту кезеңдері; әліппені оқытуға қажетті құрал-жабдықтар); сауат ашу әдістерін (әліппені оқыту әдісі; дыбыстық талдау-жинақтау әдісі; бастапқы оқуды қалыптастыру: буындап оқу, тұтас сөзді дауысты дыбысқа бағыттай оқу; сауат ашуға арналған оқу-әдістемелік топтама); «Әліппені» оқыту барысында жүргізілетін тіл дамыту жұмыстарының әдістемелік ерекшеліктерін меңгереді Курстан студенттер қазақ әдебиеті классиктерінің өмір жолы мен шығармашылықтары туралы негізгі мәліметтерді меңгереді. Сонымен қатар қазақ жазушыларының адамзат тарихымен тығыз байланысты көркем шығармаларынан туған әдебиеттің өзіндік ерекшелігін танып, оның адамзат әдебиеті мен мәдениетіндегі орны туралы ұғымдарын толықтырады, жетілдіреді. Көркем туынды эстетикалық талғамдарын байытады және әдеби тұрғыдан сауатты талдай білуге дағдыландырады. Пәнді оқыту болашақ тәрбиешінің бала тілін дамыту бойынша теориялық біліммен қаруландырып, практикалық тұрғыда әдістемелік дағдыларға машықтандыру мақсатын жүзеге асырады. Мазмұнында бала тілінің туғаннан мектеп жасына жеткенге дейінгі даму сатыларында тіл дамытудың әдіс-тәсілдерін бұрыннан анықталған және жаңамен толықтырылған ғылыми жүйе сақталған. Курс мектеп жасына дейінгі балаларға тіл дамытудың тиімді әдіс-тәсілдерін қолданып, балабақша тәрбиешілерінің кәсіби құзыреттіліктерін қалыптастыру барысы. Курс балалардың сөйлеу тілін дамытудың жеті міндеті, сөздік қорды, тілдің дыбыстық, грамматикалық жағын және байланыстырып сөйлеу, сауат ашу, көркем шығармалармен таныстырудың дәстүрлі және жаңа технологияларын қамтиды. Пән ретінде «Психологияны оқыту әдістемесі» оқыту психологиясының ерекшеліктері туралы ғылыми-әдістемелік білімдерін меңгеру, психологияны оқыту практикасында осы білімді қолдану, психологияны құрылымдау қағидалары туралы идеяларды дамыту және оның мазмұнының дамуын ұйымдастыруды қамтиды. Компьютерлік графика негіздерін теориялық зерделеу және практикалық игеруді, графикалық ақпаратты өңдеу бойынша компьютерлік технологияларды оқытуды қарастырады, өйткені ақпараттық технологиялар саласындағы қазіргі маманның кәсіби қызметі графикалық ақпаратты компьютерлік өңдеудің түрлі әдістерін практикада кеңінен қолданумен байланысты. Векторлық және расторлық графика – программалық және аппараттық есептеу комплекстердің көмегімен бейнелерді құру және және өңдеу әдістері мен құралдарың зерттейтін информатиканың арнайы аумағы. Жалпы, компьютерлік графиканы тек мамандандырылған суретшілер мен дизайнерлер ғана емес, кәдімгі қолданушыларда пайдалана алады. Ол үшін векторлық және расторлық графика құралдарын біліп, күнделікті өмірде дұрыс қолдана білу керек. Пәннің программалық қамтамасыз етілуі төрт модульге бөлінеді. Пәннің мақсаты. Пәннің негізгі мақсаты заман талабына сай дамыған графиктік жүйелерді, графиктік программаларды және анимацияларды үйрету болып табылады Изучение теории государства и права имеет особое значение в общей системе подготовки юриста высшей квалификации. Судың ластануын азайтудың негізгі бағыты су ортасын тазартудың ұтымды технологиялары мен жүйелерін құру болып табылады. Өндірістік су механикалық, химиялық, физика-химиялық әдістермен тазартылады. Адамның шаруашылық қызметіне араласуының салдарын білу, әсіресе табиғатты пайдалануды қарқындату жағдайында, суды ұтымды пайдалану және қорғау саласындағы практикалық міндеттерді шешу үшін қажет. Су ортасының сапасы деп оның пайдалануға жарамдылығын анықтайтын физикалық, химиялық, биологиялық және бактериологиялық көрсеткіштердің жиынтығы Бүлінген жерлер құрылымдарын қалыптастыру, дамыту және пайдалану үдерісінде топырақтың табиғи құналығын және оның қалпына келтірілуін есепке алу өте маңызды. Агроэкожүйелердің базалық үш тұрпаты бар: табиғатты пайдаланушы, табиғатты қорғаушы және табиғатты жақсартушы. Табиғатты пайдаланушы агроэкожүйелер табиғи құнарлықты толықтай қалпына келтірмеуінмен сипатталады, бұл құнарлылық деңгейінің төмендеуіне алып келудің алдыналуды үйренеді. Табиғатты қорғаушы агроэкожүйелерге табиғи құнарлықты жай ғана келпіне келтіру тән, бұл құнарлықтың сақталуын қамтамасыз етеді. Жануарлар және өсімдіктер экологиясы биосферадаға бір-бірімен тығыз байланысқан организм жиынтығынан өсімдіктер мен жануарларды бөліп алып қарастырады және қоршаған орта жағдайларына байланысты түрлеріне тән сипаттарын зерттейді. Сыртқы орта факторларының өсімдіктер жамылғысы құрамына әсерін және фитоценоздағы өсімдіктер арасындағы бәсекелестікті зерттейді. Жануарлар және өсімдіктер үшін сыртқы ортаның маңызы зор, олар тіршілігіне қажетті заттардың сіңіреді The study of the discipline assumes the presence of foreign language communicative competence at a level necessary and sufficient for the lesson of English in high school and preparing students for intercultural communication. 6 В 01505 - «Информатика», 6 В 01502 - «математикаинформатика» білім беру бағдарламасының ИКқ131, МИқ131 топ студеттеріне. Осы пән шеңберінде бастауыш сыныптардағы ақпараттық-коммуникациялық технология мазмұны, оның ішінде оқытуға арналған оқулықтар мен бағдарламалар, сондай-ақ бастауыш сыныптарда цифрлық сауаттылықты оқыту әдістемелері зерделенеді. Бұл пәннің мақсаты болашақ мұғалімдерге мектеп информатикасының негіздері мен ұғымдарын ұсыну, бастауыш мектепте басқа пәндерді оқып-үйрену кезінде цифрлық сауаттылықпен пәнаралық байланысты жүзеге асыру, ақпараттық-коммуникациялық технологияларды оқытуды ұйымдастыруда қажетті біліммен, іскерлікпен, дағдылармен қаруландыру болып табылады. «Цифрлық сауаттылық» пәні бастауыш сынып оқушыларды нақты объектілер мен процестердің ақпараттық модельдерін түрлендіру, құру мен қолдануды мақсат етеді. Пән өзектілігі бастауыш сынып оқушыларының ақпараттық құзіреттілігін қалыптастыруы. «Цифрлық сауаттылық» пәні бастауыш сынып оқушыларын компьютермен жұмыс істеу барысында техникалық қауіпсіздік ережесін, ақпараттық іс-әрекеттің құқықтық және этикалық нормаларын сақтауға, жауапкершілікпен қарауға тәрбиелейді және жобамен жұмыс істеу барысында ұжымдық жұмысқа жұмылдыруға бағытталады. Айналадағы қоршаған ортадағы ақпарат көздерін, түрлерін анықтайды; компьютер құрылғыларын біледі және олармен жұмыс жасайды; ғаламтор желісінен қажетті ақпаратты өздігінен іздеп табады, оны өңдейді және ақпарат алмасуды біледі; цифрлық технологиялардың ерекшеліктерін анықтап, олармен жұмыс жасайды; мәтіндік редакторда мәтін жаза алады; программалау ортасында жобалар құрады; робот жобаларын құрастырады; мәтінді редакциялаудың түрлі тәсілдерін қолданады; өзі қызығатын тақырыпта зерттеу жүргізіп, презентация жасайды; компьютерде жоба дайындап, оны көпшілікке ұсынуды, қорғау тәсілдерін меңгеруді үйретеді. Менеджмент негіздері. Қонақ үй, мейрамхана шаруашылығы түсінігі, мәні және функциялары. Басқару объектісі ретінде туризмнің ерекшеліктері. Туризм және қонақ үй шаруашылығының негізгі ұғымдары мен басқару категориялары. Шетелде менеджменттің дамуының негізгі кезеңдері. Қазақстандағы шаруашылықты басқару менеджментінің дамуы. Әртүрлі меншік түріндегі туристік кәсіпорындар. Кәсіпорынды басқарудың мақсаты, міндеттері, функциялары және құрылымы. Басқару құрылымы түсінігі. Ұйымның басқару құрылымындағы буындар (бөлімдер), басқару және байланыс деңгейлері (көлденең және тікелей). Пәннің мақсаты. " Туризм және қонақ үй менеджменті " пәнін оқытудың мақсаты - мейрамхана және мейманхана бизнесін басқару және ұйымдастыру жүйесінде жұмыс істей алатын кең бейінді мамандарды дайындау. Курстың мазмұны мейрамхана мен қонақ үй бизнесін жоспарлау және ұйымдастыру туралы негізгі ұғымдар мен бөлімдерді зерттеуді қамтиды. Табиғат пайдалануды басқарудың негізгі әдістерін, табиғи ресурстарды тиімді пайдалану жолдарын қарастырады. "Табиғатты пайдалану" ұғымы. Табиғи ресурстар. Табиғатты пайдалану жүйелерінің жіктелуі. Экономикалық дамыған елдерде табиғатты пайдалану жүйелері. Дамушы елдердегі табиғат пайдалану жүйелері. Мақсаты: табиғи ресурстарды тиімді пайдалануды, табиғи-экологиялық процестерді басқарудың механизмдерін қарастырып білу. Оқушылардың оқу жетістіктерін бағалаудың аса маңызды ережелері мен әдістерін табысты зерттеуге мүмкіндік беретін мәселелердің кең ауқымын қамтиды. Пәннің мақсаты: Әрі қарай оқу үдерісін жетілдіре түсу үшін бағалау критерийлері негізінде білім беру үдерісіне білімгерлерге білім алушылардың оқу нәтижесі туралы нақты ақпарат алу болып табылады. Курс адами ресурстарды басқарудың жүйелік идеясын қалыптастырады, оның ішінде қазіргі ұйымдағы персоналды басқарудың мақсаттары, құндылықтары, принциптері мен тетіктерін түсіну, ұйымның жедел және стратегиялық мақсаттары мен корпоративтік мәдениетіне сәйкес келетін адами ресурстарды басқарудың стратегияларын, саясаттары мен тәжірибелерін дамыту мүмкіндігі мен дағдылары қарастырылады Мақсаты: Курстың мақсаты-қоғамның, кәсіпорынның, әр қызметкердің еңбек әлеуетін тиімді пайдалану мақсатында білімгерлерді персоналды басқару мәселелеріне теориялық білім мен практикалық кешенді көзқарасты игеру. Адами ресурстарды басқарудағы заманауи тенденциялар туралы білім алу, ұйымның персоналды басқару саласында шешім қабылдау дағдыларын дамыту. Қазақстанда және шетелде персоналды басқаруды қалыптастырудың теориясы мен практикасын білу. «Жалпы экономикалық география» курсы табиғи ресурстарды экономикалық және экологиялық тұрғыдан бағалау, аумақтың табиғи-ресурстық әлеуетін, табиғи ресурстарды өңдеу технологияларын, орталықтары және дайын өнім түрлерін, экономикалық инфрақұрылымның құрамдас бөліктері мен атқаратын қызметтері, дүниежүзілік шаруашылықтың салалық және аумақтық құрылымын, ауылшаруашылық, өнеркәсіп және қызмет көрсету салаларын ұйымдастыру нышандары. ауылшаруашылық, өнеркәсіп және қызмет көрсету салаларын орналастыру факторларын географиялық еңбек бөлнісі, қазақстанның халқы мен еңбек қорлары, Қазақстанның шаруашылығынгның салалық құрамы, халықаралық қатынастардың негізгі нышандары, қоғам мен табиғи ортаның өзара қатынасының нәтижесінде туындаған келелі мәселелер мен оларды шешу жолдары туралы теориялық түсініктерді қалыптастыратын география пәні мұғалімдері білімінің мазмұнында жетекші орын алатын негізгі пәндердің бірі болып табылады. Студенттерге сала аралық өндірістік байланыстардың негізгі нышандары мен орналастыру қағидалары, елдің дамуына әсер ететін факторлар туралы экономикалық білім жүйелерін меңгертудің әдіснамалық негіздері дәрістерді тыңдау, оларға талдау жасау барысында жүзеге асады. Оқу үрдісінде экономикалық-географиялық білім мен іскерлік-дағдылар өздік жұмыстар барысында оқытылатын әр тақырыпқа студенттердің өз бетімен көрсету құралдарын, хабарламалар мен баяндамалар, жобалар дайындау, статистикалық және графиктік кестелерге, экономикалық карталарға талдау жасап ой қорытындыларын шығару барысында қалыптасады. Пәннің оқу бағдарламасының мазмұны бес модульге бөлінеген «Электр және мнагетизм» пәнінің мақсаты: - cтуденттерді электромагниттік құбылыстармен таныстыру; -cтуденттерге электрлік және магниттік құбылыстарды сипаттайтын заңдылықтарды терең игеріп, одан шығатын салдарларды күнделікті өмірде қолдануды үйрету; - cтудентерге электромагниттік құбылыстармен байланысты болатын мәселе қоюды және оларды шешуді үйрету. «Электр және мнагетизм» пәнінің негізгі міндеттері: - электрлік, магниттік және электрмагниттік өріс теориясының негізін құрайтын белгілі тәжрибелік фактілерді талдап қорту мен электр және магнетизмнің негізгі ұғымдарын, принциптері мен заңдарын тұжырымдау; - Электр және магнетизм пәнін меңгеру арқылы оптика, электродинамика, теориялық физика, электротехника және радиоэлектроника-сияқты пәндерді нәтижелі игеруге басты шарт жасау; - орта білім беру мекемелерінде физика пәнін оқытуда электрлік, магниттік және электрмагниттік өріс туралы алған білімдерін қолдана білу. Пәннің мақсаты – Халықаралық экономика саласында теориялық білімді, іскерлікті және практикалық дағдыларды қалыптастыру, халықаралық экономикалық қатынастарды жүзеге асырудың формалары, әдістері мен тетіктерін қалыптастыру зерттеу болып табылады Оқыту нәтижелері: 1. процестерді, олардың арасындағы функционалдық байланыстарды болжайды, стандартты эконометриялық үлгілерді құру тәсілдерін синтездейді және кәсіби ортада аналитикалық және зерттеу есептерін шешу үшін экономикалық-математикалық модельдеу дағдыларын қолданады. әлемдік экономикада болып жатқан өзгерістерді талдай білу және бағалай біледі, 3. алынған білімді Қазақстан Республикасының сыртқы экономикалық байланыстарын ұйымдастыру мен басқаруға қатысты пайдаланады, 4. Халықаралық экономикалық қатынастардың өзгеру салдарын бағалайды 5. Халықаралық экономикалық қызметке қатысатын елдің дамуы үшін оң және теріс салдарларды сауатты бағалайды; 6. халықаралық сауда, капиталдар мен жұмыс күшінің халықаралық қозғалысы, сондай-ақ Халықаралық Валюталық және қаржылық қатынастар саласындағы теориялық және практикалық проблемалардың мәнін түсінеді; 7. заманауи халықаралық экономиканың логикасын, бағыттарын және даму үрдісін анықтайды; 6 B04109-Экономика және басқару БББ, 6 В 004106 Қаржы БББ, 6 B04108 Қаржы және есеп, Мемлекеттік және жергілікті басқару БББ Пәннің мақсаты – статистиканың пәні мен әдісін ғылым ретінде ашу, студенттерге статистикалық мәліметтерді өңдеудің негізгі әдістерін игеруге, статистикалық көрсеткіштерді есептеу дағдыларын игеруге, студенттердің жаппай процестерді сандық зерттеу әдістерін игеруге, студенттердің жұмысқа кәсіби көзқарасын қалыптастыруға, экономикалық көрсеткіштердің сенімділігі үшін жауапкершілікке тәрбиелеу. Бұл пән бастауыш сынып мұғалімінің атааналармен жұмыс жүргізуде кәсібилігін дамытуға, сондай-ақ ата-аналардың педагогикалық білімін арттыруға бағытталған. Ол үшін мұғалімнің атааналармен қарым-қатынасты, тәрбие әдістері туралы диагностика мен дамытушылық, ағартушылық жұмыстар жасауды қамтамасыз етеді. 6 В 01301-«Бастауыш оқыту педагогикасы мен әдістемесі» БББ білімгерлеріне арналған. Пәннің мақсаты: Білімгерлердің бастауыш сынып оқушыларының атааналарымен жұмыс жасау білігін, кәсіби-педагогикалық құзыреттілігін қалыптастыру. «Ақпараттық жүйелердің негіздері» курсында ақпараттық үрдістердің негізгі модельдерімен танысу, ақпараттық үрдістерді физикалық және арна деңгейінде ұйымдастыру, әр түрлі ақпараттық жүйелерді құрастырудың қазіргі әдістері мен модельдері қарастырылады. Курстың мақсаты мен міндеттері, оның оқу процесіндегі орны. Студент ақпараттық жүйелерде ақпаратты жіберудің теориялық негіздерін оқып-үйрену, ақпараттық өлшеу жүйелерін өзара салыстыру және олардың сипаттамаларын басқару объектісінің сипаттамаларымен сәйкестендіру, ақпаратты жіберу және өңдеу жүйелерінде оптималды және кедергіге төзімді кодтаудың әдістерін игеру. «Оқушылардың физиологиялық дамуы» пәнінің мақсаты балалар организмінің жасына сай құрылыс, қызмет ерекшеліктерін, өсу және даму барысындағы барлық адамға ортақ түрлі заңдылықтарын қарастырып, денсаулығын сақтау үшін қажетті қолайлы жағдайларды ұсынады. Бұл ғылым балалардың денесінің дұрыс дамуын, ақыл-ойының жетілуін қамтамасыз етіп, оған қажетті жағдайларды ұсыну арқылы түрлі аурулардың алдын алады, еңбек қабілетін күшейтеді, дене шынықтыру жолдарын, күн кестесі мен түрлі еңбек кестелерінің бала организміне тиімді түрлерін анықтайды. Бұл пән екі саланы қамтиды: адам организмінің, жеке мүшелердің және мүшелер жүйелерінің қызметтерінің жас ерекшеліктерінің заңдылықтарын, даму жолдарын қарастыратын жаска байланысты физиология және адамның денсаулығын сақтауға қажетті жағдайларды қарастырып, анықтап, түрлі ұсыныстар жасайтын гигиена ғылымдары. Курс «6 В 11201 Қоршаған ортаны қорғау және өмір тіршілігінің қауіпсіздігі» БББ студенттеріне арналған Курс барысында механиканың, молекулалық физика мен термодинамиканың, электр және магнетизмнің, оптиканың, атом және атом ядросының физикасының негізгі тақырыптары қарастырылады. Табиғат құбылысының физикалық заңдары негізінде физика бойынша есептерді шешу тәсілдері талқыланады. Сандық және эксперименталды зерттеулерді орындау тәсілдері, нәтижелерді өңдеу және талдау жүргізу әдістері сипатталады. Пәннің мақсаты: білім алушылардың назарын жаратылыстану пәндерінің заңдылықтары мен жалпы түсініктеріне, принциптеріне аударып, ондағы өтетін құбылыстарға талдаулар жасауды үйретіп, ғылыми және техникалық жетістіктерді ұғынуларына, алынған нәтижелерді практикада қолдана білулеріне, әлемнің қазіргі заманғы көріністерін толығымен суреттей алуларына ықпалын тигізуге бағытталған. Пәннің қысқаша сипаттамасы: Оқу бағдарлама бойынша «Сурдопедагогика» курсы «Арнайы педагогика» бөлімінің 3 курс студенттеріне арналған. «Сурдопедагогика» курстың ішінде психикасының немесе дене құрлысының ауытқулықтары бар балалардың психикасы мен жан дүниесін зерттейді және аңғарымына қарай психологиялық ерекшеліктерін қарастырады. Қазіргі уақытта ҚР - ғы негіздеме арнайы мектеп жүйесі жалпы мектептің міндеттерімен бірге арнайы міндеттерді шешеді, ол баланың танымдық және тұлғалық дамуына түзету жұмыстарын жүргізуге қолайлы жағдай құрады. Берілген бағдарлама қазіргі уақытта жұмыс істейтін арнайы оқыту жүйесімен, оны қажет ететін балалардың психологиялық ерекшеліктерін арнайы білім беретін мекемелерде арнайы мамандардың дамуында ауытқуы бар балалардың психикасы мен түзете-дамыту жұмыстарын зерделейді. Осы курста оқу курсының объектісі, пәні, мақсаты және міндеттері анықталған, коррекциялық-педагогикалық іс-әрекеттің негізгі бағыттары және мазмұны, мәні сипатталған, түрлі психофизиологиялық ауытқулары бар балалардың ерекшеліктері аталған. Курс студенттерді тілдің графикалық және фонетикалық аспектілерімен таныстыруға бағытталған. Студенттер арасында екінші шетел тілінде сөйлеудің бастапқы практикалық дағдыларын дамыту қалыптасады. Студенттер қарапайым диалог жүргізе алады, мәтіндердің жалпы мазмұнын тыңдай алады. Психология ғылымы саласындағы ғылыми зерттеу мәселелерін зерттейді. Пәннің мақсаты: студенттердің жұмыс барысындағы мәселелерді шешуде алған психологиялық білімдерін қолдануға, өзін-өзі тану мен жетілдіру қабілеттерін қалыптастыру. Оқыту нәтижелері; 1. Қоғамдық пікірге, дәстүрлерге, әдет-ғұрыптарға, қоғамдық нормаларға негізделген әлеуметтік-этикалық құндылықтарды біледі және оларға өзінің кәсіби қызметінде бағдарланады. Қойылған мақсат пен міндеттерді қол жеткізілген нәтижелермен салыстыра білумен, олардың сәйкестігін бағалай білумен және осы бағалауды ескере отырып, оқытуды әрі қарай жоспарлай білумен байланысты кәсіби біліктерді қалыптасуы тиіс; 3. Тұлғаның мотивациялық және эмоциялық ерекшеліктерін зерттеу негізінде ұлттық сана туралы теориялық білімдерін қалыптастыру 4. Құндылықтар жүйесі және өзіндік анықталу негізінде тұлғаның «психологиялық портретін» түсіндіру 5. Психологиялық денсаулық және әлеуметтену процесін зерттеу үшін психодиагностикалық әдстерді қолдану 6. Тұлғаралық қарым-қатынас психологиясын талдау арқылы қоғамдық сананы жаңғыртуда психотехнологияларды пайдалану «Тарихты оқыту әдістемесі» пәні оқытудың мақсатын анықтап, б iл iм мазмұнын iр iктеп, б iл iмд i оқытып, үйрету және оны м eңг epт yre басшылық eт eд i. Оқушының оқy қызмет iн, оқуының нәтежес iн көздейд i. Сонымен қатар оқушының қызмет iн ұйымдастыруда ти iмд i жолдарын с iлтейд i. Мұғал iм қалай оқыту керек, нен i оқыту керек, б iл iм нәтижес iн есепке алу оның қорытындысы, оқытуды одан әpi жет iлд iру үш iн әд iс-тәс iлдерд i қалай пайдалану к epeктігін анықтайды. Мектепт iк бағдарламаға ти iст i күнт iзбе, сабақтың, тәрбиел iк жоспарларды құру жөн iндег i мәселелерд i қapaсты paды. Мектепте өтк iз iлет iн дәстүрл i, дәстүрл i емес сабақтардың структурасына байланысты жүйес iн белг iлейд i. Қазақстан тарихы мектеп пән iн iң б iл iм мазмұны ұлттық болу үш iн оның түпк i д epeкт epiн e сүйене отырып олардың мән-мағынасын ашып көpceт eд i. Әд iс-тәс iлдер арқылы оқушының тарихи б iл iм iн, санасын қалыптастыруда алуан түрл i формаларын ұсынады. Оқушылардың дүниеге ғылыми көзқарасын тәрбиен iң алатын орнын aнықтайды. Сыныптан тыс жұмыстардың оқушының таным, ой өpiciнің кеңею iне, сабаққa деген ынта, қызығушылығын оятатынын көpceт eд i. Мақсаты: мектепте тарихи білім беру үшін дәстүрлі және заманауи әдістерді пайдалана жолдарын меңгеру. Міндеттері: - Тарихты оқыту әдістемесі пәнінің қалыптасуы мен дамуының жалпы заңдылықтарын айқындау; - Отанға деген сүйіспеншілік, бар күш- жігер мен білімін Отан игілігі мен мүддесі үшін жұмсауға тәрбиелеу; - туып- өскен жеріне, ана тіліне, өз халқының, елінің әдет-ғұрпына, салт-дәстүріне деген сүйіспеншілік қалыптастыру; - тарихты оқыту әдістемесі пәнінің қазіргі даму жағдайы мен бағыттарына оқыту әдістемелік ғылыми тұрғыдан сипаттама беру; Об истории и современном развитии метрологии в стране и за рубежом; об измерениях, методах и средствах обеспечения их единства; о правилах достижения необходимой точности; об организации деятельности по метрологии в развитых странах; о международных и региональных организациях по метрологии; о связи мегрологии, стандартизации и сертификатгау; Законодательных и нормативных правовых актов, методических материалов по метрологии; системы контроля стандартов и единиц измерений; Теории получения единиц физических величин и присвоения их параметров; методиста ондирования результатов измерений и измерений, их метрологических характеристик; правил проведения испытаний и приемки продукции; Работа с контрольноизмерительной и испытательной техникой; использование средств измерений, испытаний и контроля; пересмотр стандартов, технических условий и других документов, применяемых по метрологии; осуществление систематической проверки стандартов и других документов, применяемых по метрологии на предприятиях; изучение и систематизация передового отечественного и зарубежного опыта в области метрологии; Экологиялық аудиттің мақсаттары, міндеттері мен объектілері және экологиялық аудит түрлері туралы білімді қалыптастырады. Экологиялық аудитті жүргізу кезеңдеріне қойылатын жалпы талаптармен таныстыру. Экологиялық аудитті жүргізу тәртібі, өткізу кезеңдері, сыртқы және ішкі аудит, сонымен қатар міндетті экологиялық аудит туралы түсінік береді. Мақсаты:білімгерлерге экологиялық аудит процедураларының түзілуінің негізгі заңдылықтары мен тенденцияларын ұғынуда көмектесу. Оқыту нәтижелері: Қауіпті қалдықтармен жұмыс істей алады және өнеркәсіптік экология саласындағы экологиялық қатерді төмендету жөніндегі міндеттерді шеше алады; табиғи ортада ластағыштардың түрлі түрлерінің таралуына болжау және бағалау жүргізу; өндірістік кәсіпорындардың әсерінен пайда болған жағымсыз әсерлерді ескертеді және болжай және анықтай алады. Экологиялық нормативтік-құқықтық базаның мазмұны жөнінде мағлұмат алу. Пән материяның жалпы семантикалық қасиеттері ретінде ақпарат түсінігін; ақпараттың негізгі теорияларын, цифрлық автоматтар теорияларын, алгоритмдер теориясын және т.; алгоритмдерді талдау әдістерін, олардың күрделілігі мен тиімділігін бағалау тәсілдерін; ақпараттық процестерді басқару үшін цифрлық автоматтардың қызмет ету құрылғылары мен ерекшеліктерін білуді меңгеруге бағытталған. Еңбекті қорғауды басқару жүйесінің негіздері, еңбек жағдайлары және оларды факторлары, кәсіпорын объектілерінің құрылымына қойылатын санитарлық талаптар туралы білім қалыптастырады. Ауадағы зиянды заттардан қорғау, өндірістік үй - жайларды желдету, жарықтандыру, өндірістік шудан, дірілден, ультра және инфрадыбыстан қорғау тәсілдеріне бағдар береді. Электр қауіпсіздігі, өрт қауіпсіздігі туралы түсінік береді. «Қазақ ауыз әдебиеті» бойынша дайындалған ЖАОК дәрістер кешенін, дәріс бойынша бақылау сұрақтарын, іс-тәжірибелік сабақта қарастырылатын негізгі сұрақтарды, тапсырмаларды және тест сұрақтарын қамтиды. ЖАОК мақсаты қазақ ауыз әдебиетінің – халқымыздың бай да, асыл қазынасы екендігін студенттерге ұғындыру, фольклористика ғылымы туралы білік дағыдысын дамыту. Ежелгі замандағы рухани мәдениеттің көркем үлгілері еңбек фольклоры мен ғұрыптық фольклор түрлері туралы білім беру. Батырлық жырдың жанрлық белгілері, көркемдік ерекшеліктері және зерттелуі, олардың көркем үлгілері туралы білім беру, патриотизмге, елді сүюге тәрбиелеу. Хандық дәуірдің өшпес мұралары – аңыз, әпсаналар мен жикаяттардың көркем үлгілері, жанрлық ерекшеліктері, зерттелуі туралы білім беру, студенттерді ізденімпаздыққа тәрбиелеу. Хандық дәуірдегі шешендік сөз, мақал-мәтел, жұмбақ-жаңылтпаштар, олардың жанрлық ерекшеліктері, жиналуы мен зерттелуі жайында білім беру, студенттерді шешен де шебер сөйлеуге, көркем тілдің кестесін меңгеруге тәрбиелеу. Курс кешені студенттерге, магистранттарға және әдебиетті зерттеуші мамандарға арналған. Пән кәсіпорынның жалпы және өндірістік құрылымы, өндірістік процесті ұйымдастыру және оның құрылымы туралы түсінік береді. "Кәсіпорын экономикасы" дербес экономикалық пән болып табылады, оның пәні кәсіпорынның қызметі, экономикалық шешімдерді әзірлеу және қабылдау процесі болып табылады. Өлшемдік бағалау білім үдерісінің қажетті коипоненті ретінде, білім алушының ағымдағы және қорытынды бағалау білім алу кезіндегі үлгерімі жайлы жиналып талданған ақпаратына негізделген. Білім үдерісіне қатысы бар субъектілердің барлығына мақсаты, міндеті, объектісі, принциптері, әдістері, формасымен құрылғылары түсінікті болуы шарт. Бұл пән геометрияның ұғымдары мен әдістерін векторлық алгебра элементтері арқылы зерттеуге бағытталған. Пәннің негізгі мазмұны-түзу мен жазықтықты, 2-ші ретті сызықтар мен беттерді, олардың теңдеулерін, жазықтықтың сызықтық және аффиндік түрленуін зерттеу. Мектеп геометриясының есептерін шешу үшін Аналитикалық геометрия әдістерін пайдалануға көңіл бөлінеді. «Қазақстан Республикасының конституциялық құқығы» пәнінің зерттеу обьектісі – конституциялық-құқықтық реттеуге жататын қоғамдық қатынастардың аясы, конституциялық-құқықтық нормалар, институттар және қатынастар, Қазақстан Республикасының конституциялық даму тарихы, мемлекеттің органдар және жергілікті өзін-өзі басқару органдардың құқықтық мәртебесі, сонымен қатар Қазақстан Республикасының конституциялық құқығы саласының және ғылымның негізгі даму тенденциялары болып табылады. Осы пәнді зерттеу әдістері: конституциялық-құқықтық нормаларын және институттарын, конституциялық-құқықтық қатынастарын, Қазақстан Республикасының конституциялық даму тарихын, демократиялық құқықтық мемлекеттілін қалыптастыру жағдайларда конституциялық заңнамасын жетілдірудің негізгі тенденцияларын зерттейтін диалектикалық, формальды-логикалық, тарихи және салыстырмалы зерттеу әдістері. Диалектикалық әдіс студенттерге конституциялық құқық құбылыстары мен котегорияларын қозғалыста, саяси, әлеуметтік және қоғамдағы өзге процестермен байланыста қарастыруға жәрдемдеседі. Формальды-логикалық әдістің негізінде конституциялық-құқықтық жекеде шындықтан жалпыға, жалпыдан жекелендіру жолымен танылады. Тарихи әдістің көмегімен Қазақстан Республикасының конституциялық-құқықтық институттарының тарихи дамуы зерттеледі. Конституциялық құқықтың маңызды әдісі салыстырмалы әдіс болып келеді, ол арқылы Қазақстан Республикасының және шетел мемлекеттердің конституциялық-құқықтық институттарына салыстырмалы зерттеу жүргізіледі. Қазақстан Республикасының конституциялық құқық ғылымы өзге қоғамдық және заң ғылымдар арасында жетекші рөлін атқарады және негізін қалаушы орнын алады. Конституциялық құқық ғылымының пәніне қазақстандық конституционализмнің теоретико-әдістемелік мәселелері, Қазақстан Республикалық конституциялық даму тарихы, конституциялық заңнамасы дамуының негізгі тенденциялары және заңдылықтары, конституциялық-құқықтық нормалар және институттары, сонымен қатар конституциялық құқықтық қатынастар жатады. Python бағдарламалау тілі – әртүрлі парадигмалар бойынша бағдарламаларды әзірлеуге мүмкіндік беретін динамикалық терілген жалпы мақсаттағы бағдарламалау тілі: процедуралық бағдарламалау, объектіге бағытталған бағдарламалау, параметрлік бағдарламалау, функционалдық бағдарламалау және метабағдарламалау. Бұл курс Python тілінің барлық негізгі мүмкіндіктерін және оларды бағдарламаларды әзірлеуде қолдануды қамтиды. Бағдарламалардың кең ауқымын құруға қажетті Python тілінің кітапханаларының сипаттамасы берілген. Бұл пән геометриялық фигуралардың қасиеттерін математикалық талдау элементтері арқылы зерттеуге бағытталған. Пәннің негізгі мазмұнын қисықтарды анықтау әдістері мен анықтамалары, ілесуші үшжақтың элементтерінің теңдеулері, беттің теңдеулері, оның жанама жазықтығы мен нормалын анықтау, метрикалық және топологиялық кеңістіктерді анықтау, жадық көпбейнені анықтау құрайды. Сызықтың қисықтығы мен бұралуын есептеу, беттің бірінші және екінші квадраттық формаларының коэффициенттерін есептеу әдістері сипатталған. Мектептегі физика курсындағы эксперимент - бұл физика ғылымына тән, ғылыми зерттеу әдісінің көрінісі. Физикалық экспериментті негізге алып, құбылыстарды оқып-үйрену - оқушылардың ғылыми көзқарасының қалыптасуын, физикалық заңдарды неғұрлым тереңірек меңгеруін, мектеп оқушыларының пәнді оқып-үйренуде қызығушылығын арттыруға және өлшеу біліктері мен дағдыларын қалыптастыруға себін тигізеді. Ұсынылып отырған курста физика бойынша оқу экспериментінің түрлері, физикалық эксперименттегі өлшеулер, өлшеу қателіктерін анықтау әдістері қарастырылады. Еңбек құқығы құқықтың дербес саласы болып табылады, оның өзіндік пәні, әдісі, қағидалары бар және құқықтың басқа салаларынан айтарлықтай ерекшеленеді. Курстың оқыту пәні еңбек қатынастарымен тығыз байланысты қоғамдық еңбек қатынастарын реттейтін құқық нормалары, сондай-ақ еңбек құқығы ғылымына тән құқықтық категориялар, теориялық тұжырымдамалар болып табылады Криминалистика курсы криминалистикалық құралдарды пайдаланудың теориялық білімдерін, дағдыларын және практикалық дағдыларын, қылмыстарды анықтау, шешу және алдын алу әдістерін зерттейді. Сот-сараптамалық білімді меңгерудің жоғарғы деңгейі және оларды тергеу тәжірибесінде пайдалану мүмкіндігі тергеушілердің кәсібилігін қамтамасыз етудің қажетті шарттары болып табылады. Бұл пәнде мемлекеттік қызметтің кәсібилігі мен құзыреттілігін және ол көрсететін қызметтердің сапасын арттыру мәселесі қарастырылады, ол ел үшін өзекті. Бүгінгі таңда Қазақстанда, өтпелі экономикасы бар елде қоғамдық және экономикалық қатынастарда болып жатқан өзгерістермен қатар, мемлекеттің рөлін трансформациялаудың күрделі процесі жүріп жатыр. Сондықтан да мемлекеттік қызметті реформалау реформалардың басым бағыты болып табылатын жағдай қалыптасты. Егемен Қазақстан үшін мемлекеттің өзгермелі функцияларын ескере отырып, халық пен қоғамның қажеттіліктеріне барабар ден қою мемлекеттік аппараттың өзекті қабілеті болып отыр. "Салық және салық салу" курсы білім алушылар үшін экономикалық білім беру бағдарламалары бойынша пән болып табылады. «Педагогика» базалық пәнінің типтік бағдарламасы «Білім» тобындағы бакалавриат мамандықтарына арналған және орта білім беру мұғалімдерін даярлауға бағдарланған. Педагогика болашақ мамандарды әр түрлі жастағы адамдарды тәрбиелеу мен білім беру процестерінің ерекшеліктері жайында кәсіби білімдермен қаруландырады, әр түрлі жағдайдағы оқу-тәрбие процестерін жобалауға және оны жүзеге асыруға, оның нәтижесін бағалауға көмектеседі. Соған сәйкес оқыту, білім беру және тәрбиелеудің жаңа технологиясы педагогикалық зерттеу жұмыстарында, зертханаларда пайда болады. Педагогиканың даму жолдары және оған үлес қосқан ұлы педагогтар туралы қарастырылады. Педагогиканың ғылымы зерттеу әдістері, педагогиканың басқа ғылымдармен байланысы және оның жеке пәндерге тармақталуы баяндалады. Тұлғаның дамуы, тәрбиесі, қалыптасуы, балалардың жас кезеңдері мен дербес ерекшеліктері қарастырылады. Пәнді оқыту мақсаты орта білім беру жүйесінде педагогикалық іс-әрекетті жүзеге асыру бойынша болашақ мұғалімдердің кәсіби құзыреттілігін калыптастыру. Пәнді оқыту міндеттері - Студенттерді болашақ мұғалімді даярлаудың негізі ретіндегі кәсіби педагогикалық іс-әрекет теориясы туралы білімдермен қаруландыру. - Болашақ мұғалімдерге өзіндік кәсіби іс-әрекетті жүйелі байқау біліктілігін қалыптастыру. - Болашақ мұғалімдердің кәсіби-маңызды тұлғалық қасиеттерін (ізгілік, педагогикалық ойлау, дағды, педагогикалық әдеп, толерантталық және т. - Түйінді құзіреттіліктер жиынтығын (коммуникативтік, ақпараттық т. б) қалыптастыру. - Студенттерге өздігінен білім алу, инновациялық және шығармашылық ғылыми-зерттеу іс-әрекеттеріне дайындығын дамыту. Білулері тиіс: - Педагогиканың теориялық-әдіснамалық негіздерін және оның даму тарихын, әлемдік педагогикалық мұраларды; - Тұтас педагогикалық үдеріс теориясы мен практикасын; - Педагогикалық үдерісті жүзеге асыру технологиясын; - Ғылым мен білімнің қоғамдық өмірдегі рөлі туралы; - Мектептің педагогикалық үдерісін басқарудың мазмұны мен ерекшеліктерін және т. білуге; - Педагогикалық үдеріс заңдылықтарына, тәрбиелік тетіктеріне сәйкес оқу-тәрбие жұмыстарын жобалау және жүзеге асыруды; Сыныпта негізгі сипаттамасына (өзгермелі) және оның ары қарай дамуын болжау бойынша оқу-тәрбие үдерісін диагностикалауды іске асыруды; "Өрт қауіпсіздігі" пәні 5 В 073100 "Өмір тіршілігінің қауіпсіздігі және қоршаған ортаны қорғау"мамандығының студенттеріне арналған таңдау компонентінің кәсіби пәндер цикліне кіреді. Бұл пәнді оқу мақсаты-студенттердің өндірістік және азаматтық объектілердегі өрт пен жарылыстың алдын алу бойынша негізгі білімдерін қалыптастыру, студенттердің өрт сөндірудің алғашқы құралдарын пайдалану бойынша білім жүйесін, ептілік пен дағдыны қалыптастыру, өрт сөндірудің алғашқы құралдарын пайдалану бойынша білім жүйесін қалыптастыру. Изучить основные моменты: Правовые нормы, стандарты и требования в области «Охраны труда и безопасности производств»; систему управления охраной труда и техникой безопасности; организационные, технические средства защиты работающих от воздействия вредных факторов Әкімшілік құқық-құқықтық жүйенің іргелі салаларының бірі. Атап айтқанда, бұл курс егеменді Қазақстанның жаңа міндеттеріне сәйкес әкімшілік құқық институттарын қайта қарауға мүмкіндік береді. Күтілетін нәтижелер: әкімшілік құқықтың негізгі қағидаттары, санаттары мен ережелері, қолданыстағы заңнамаларда дұрыс бағдарлануы туралы білімдерді байыту; студенттерді мемлекеттік басқару жүйесімен, сондай-ақ жалпы, салалық және арнайы құзыреттілікті басқару органдарының өзара қарым-қатынасының ерекшеліктерімен таныстыру. Әкімшілік құқықтың нормативтік актілері бойынша теориялық білімді меңгеруге мүмкіндік береді және оларды тәжірибеде қолданады. Пән студенттерді кәсіби қызметке дайындайды, мектепке дейінгі педагогика ғылым ретінде, талдау және шешу іскерлігін дамытады, педагогикалық міндеттер мен проблемалар, ҚР және шет елдердегі мектепке дейінгі жастағы балаларды тәрбиелеу және дамыту туралы түсінік береді, мектепке дейінгі педагогика бойынша ғылыми зерттеулерді ашады, білім берудің қазіргі заманғы мәселелерінде бағдарлауға мүмкіндік береді. «Мектепке дейінгі педагогика» курсы мектепке дейінгі оқыту мен тәрбиелеудегі педагогикалық процестердің негіздерін қарастырады, мектеп жасына дейінгі балалардың жеке ерекшеліктерін ескереді, мектепке дейінгі мекеменің педагогикалық процесін ұйымдастыруды қарастырады. Теориялық ізденіс, нақты тәжірибені талдауда мектепке дейінгі педагогика баланы отбасында, мектепке дейінгі білім беру мекемелерінде тәрбиелеудің құралдарын, әдістері мен тәсілдерін әзірлеуге, жетілдіруге, олардың даму тенденцияларын болжауға мүмкіндік береді. Мемлекет және құқық теориясы - заңтанудағы ең маңызды теориялық тұжырымдамаларды әзірлейтін, студенттерді мемлекеттік-құқықтық құбылыстардың заманауи білімдерімен таныстыратын әдістемелік ғылым. Бұл пәнді оқыту барысында мемлекет және құқық теориясың негіздері оқытылады. Курстың мақсаты: мемлекеттік құрылымның ерекшеліктерін айқындау, Қазақстанның билік тармақтарын түсіну - биліктің заң шығарушы, атқарушы және сот тармақтарын ажырату. Курстың міндеттері: мемлекет және құқық теориясы туралы толық мәлімет беру, Қазақстанның қоғамдық өмірінде болып жатқан оқиғаларда дұрыс бағдар жасау қабілетін жаттықтырады, оларға дұрыс баға беру; құқықтық актіні дұрыс талқылау және қолдану дағдысын дамыту; мемлекеттің құқықтық актісіне деген құрметтеушілік қатынасты қалыптастыру және оның бұзылуына төзімділік танытпау; Қазақстан Республикасының құқық жүйесінің негізін қалаушы саларымен танысу; құқықтық институттар және қазіргі кезеңдегі мемлекеттік құқықтық тәжірибесіндегі жүзеге асырылатын реттеу әдістері туралы; адам және азаматтың құқықтық жағдай негіздерінің мазмұны және қағидаларын; мемлекет органдарының ұйымдастырылуы және қызметінің конституциялық қағидаларын, құрылымын, құқықтық мәртебесі туралы түсінік беру. Ақпараттық жүйе ретінде вебсайт құрылымын жобалау технологиясын; клиенттік және серверлік бағдарламалау құралдары арқылы вебсайт құру технологияларын; web-сайтты серверге орналастыру, қолдау және қызмет көрсетуді оқытады. Web – қосымша құруға арналған құрал ретінде серверлік сценарий жазуға арналған тіл. РНР - тілі Internet-технологияның үлкен шегін ұстанады және web-құрастырушыларға динамикалық генерацияланатын web-беттерді құру құралдары мен технологияларын ұсынады. РНР –ге деректер қорының әртүрлі серверін ұстану қосылған. Қазақстан тарихының деректанулық негіздерін оқып үйрену келешек кәсіби тарихшы мамандар даярлауда өте қажет. Деректану, тарихнамамен қатар, тарихшы мамандардың теориялық-методологиялық және арнайы дайындығын қамтамассыз етеді. Деректерді сыни талдау арқылы пайдалануға үйрететін ғылым – деректану ғылымы. “Ақша, несие, банктер” курсы жоғары және орта экономикалық оқу орындары студенттерінің ақша, несие және банктер туралы теориялық білімін қалыптастыратын базалық пән. Аталған пән – ақша және несие, ақша айналымы, ақша және несие жүйесін қарастырады. Онда ақша және несиенің теориялық мәселелері, олардың нарықтық қатынастар жағдайында қызмет етуінің заңдылықтары мен ағымы, сондай-ақ экономиканың нарықтық тұрғыдан түрлендірілуіндегі қаржы-несие институттарының рөлі мен алатын орны, Қазақстандағы банктік реформалар, банктің қызметі мен операцияларының жаңа жағдайда өзгеруі, халықаралық валюталық-несиелік қатынастар, биржа ісі т. қамтылады. Қазіргі Қазақстан экономикасы, соның ішінде несие-ақша және қаржы шаруашылығы: ақша-несие жүйесін реформалау; қатаң инфляция жағдайында бізде бұрын болмаған жаңа ақша-несие қатынастары; несие-қаржы институттарының жаңа түрлерінің пайда болуы; нарық экономикасы және меншіктің көп түрлі формасына бейімделген екі буынды банктік жүйенің қалыптасуы; жоғары дәрежеде монополияланған мемлекеттік банктік құрылымдардың әкімшілік - әміршілдік басқару жүйесінен – пайда табуға, коммерциялық жетістіктерге қол жеткізуге бағытталған жеке және ұжымдық меншікке негізделген несиелік мекемелерге өту тәрізді бірқатар маңызды өзгерістер жүзеге асырылуда. Қазақстан Республикасының банктер жүйесі ұлттық экономиканың басқа секторларымен салыстарғанда нарық талабына сай өзгерістерді жедел қабылдайтын және экономикалық базистегі өндірістік қатынастар мен өндіргіш күштердің даму заңдылықтарына тез сыңай танытатын, салыстырмалы дербестігі бар ақша секторы. Қазақстан банк секторы қаржы нарығының ең жақсы дамыған сегменті. Мақсаты: Білімгерлерге ақшаның, несиенің және банктердің теориялық аспектілері бойынша, ақша және несие жүйелерінің қызмет істеу негіздері бойынша, халықаралық несиелік-есеп айырысу және валюталық қатынастар, бағалы қағаздар нарығының негіздері бойынша біртұтас білім жүйесін қалыптастыру; • пәннің мәні мен мазмұнын сипаттайтын терминологиялық-ұғымдық аппарат беру; • барлық ұғымдардың өзара байланысы мен олардың ішкі логикасын ашу. Бұл оқу курсының міндеті: Курс бағдарламасы бойынша оқудың негізгі міндеттері: - Ақша, несие, банктер теориялық аспектілерін зерттеу; - білімгерлерге ақша, несие, банктердің теориясы бойынша қажетті теориялық білімнің белгілі бір минимумын беру; -оларға банк сферасында қызмет істеу үшін қажетті практикалық машықтарды (навыки) дарыту; - банк қызметінің болашақ профессионалдарына алдағы уақытта болуы мүмкін, ықтимал банктік жаңашыл қызметтер, интернеттехнологиялар және тағы басқа өзгерістерге бағыт беріп қою. Қазақстан экономикасына шет ел инвестицияларын тартумен қатар еліміздегі сыртқы экономикалық қатынастар да дамуда. Ал бұл процесс ез кезегінде банк менеджменттің сапасын халықаралық деңгейге көтеруді талап етеді. Міне осыған байланысты банктер жүйесіне теориялық әзірлігі терең және практикалық қабілет мол мамандар дайындау мәселесі де жаңа белеске көтерілді. Банктер жүйесінің инфляцияны тежеуде, нақты секгорды инвестициялауда, ақша айналымын үйымдастыруда және экономиканы макродеңгейде реттеуде атқаратын рөлі арта түсуде. Жоғарыда аталғандай Қазақстан Республикасы банктерінің халықаралық стандартқа көшуіне байланысты қойылатын талаптар күшейген сайын кәсіпкерлік деңгей жоғары болашақ банкирлер дайындау жауапкершілігі де арта түспек. Бұл жауапкершілік «Ақша, неие, банктер» пәнін жан-жақты, терең әрі сапалы оқытумен тікелей байланысты. Бұл пән демократиялық құқықтық мемлекеттің қажеттіліктеріне, сондай-ақ қылмыстық құқық пен оны қолдану практикасына сәйкес дамып келе жатқан арнайы бөлімнің қылмыстық құқық ғылымының теориялық ережелерін зерттеуді қамтиды. Сондықтан олардың мазмұны толығымен қолданыстағы қылмыстық заңнаманың тұжырымдамалық мазмұнына және тұтастай құқықтық саясаттың маңызды элементі болып табылатын мемлекет тарапынан жүзеге асырылатын қылмыстық саясатқа негізделген. Жас ұрпақты тәрбиелеуде – тарих пәні оқытушыларының жүгі де ауыр. Сондықтан да «Қазақстанның орта ғасырлар тарихы» пәні – Түркі қағанаты құрылған ҮІ ғасырдан ХҮІІІ ғасырдың басына, яғни «Ақтабан шұбырынды, Алқакөл сұлама» оқиғаларына дейінгі атабабаларымыз жүріп өткен жолының негізгі тарихи кезеңдері мен оқиғаларын студент жастарға оқыту және саналарына сіңіру. Тарих дегеніміз халықтың зердесі. Ол болып өткен, оны түзете алмайсың және жақында ғана жасалып келгеніндей, нақ сол қоғамға жағынып, бір түсін екіншісімен ауыстырып, жаңадан жаза алмайсың. Біз оны бүкіл қайшылықтарымен, қаһармандық және қайғылы беттерімен қоса, ол қандай болса нақ сондай, бүкіл алуан түрлі, тұтас күйінде қабылдауға тиіспіз. Ұсынылып отырған курс қоғамдық-гуманитарлық бағытында білім алатын 1-курс студенттеріне (Негізгі орта білім базасында)арналған. Курстан студенттер қазақ әдебиеті классиктерінің өмір жолы мен шығармашылықтары туралы негізгі мәліметтерді меңгереді. Сонымен қатар қазақ жазушыларының адамзат тарихымен тығыз байланысты көркем шығармаларынан туған әдебиеттің өзіндік ерекшелігін танып, оның адамзат әдебиеті мен мәдениетіндегі орны туралы ұғымдарын толықтырады, жетілдіреді. Көркем туынды эстетикалық талғамдарын байытады және әдеби тұрғыдан сауатты талдай білуге дағдыландырады. Қазақстан Республикасының қылмыстық-процессуалдық заңының барысы қылмыстарды тез және толық ашу жолдарын, оларды жасаған адамдардың қылмыстық жауапкершілікке тартылуын және әділ сот талқылауын және қылмыстық құқықты дұрыс қолдануды зерттейді. Сонымен қатар, курста теория мен тәжірибе қатынасы сияқты тұжырымдама бар. Физиканы оқыту процесінде зертханалық жұмыстарды жасау теория мен практиканы байланыстырушы ретінде қарастырылады. Зертханалық жұмыстарды орындау білім алушылардың эксперименттік және практикалық біліктері мен дағдыларын қалыптастыруға көмектеседі. Сонымен қатар, білім алушылардың танымдық қабілеттерін, әрі белсенділігі мен өз бетімен жұмыс істеу дағдысын дамытады. Ұсынылып отырған курста дәстүрлі оқыту әдістері мен ақпараттық технология мүмкіндіктерін пайдаланып зертханалық жұмыстарды тиімді ұйымдастыру әдістері келтірілген. Курс мақсаты: Тыңдаушыларды негізгі мектептің физика курсы бойынша әртүрлі формалы зертханалық жұмыстарды ұйымдастыру және өткізуге дайындау. Қазақстан қазіргі заманғы әлеуметтік кеңістікте және әлемдік тарихтың уақыт межесіндегі өз орнын айқындауды көздейді. Қазақстандық қоғамда тарихи сананы жаңғырту, өзіндік ұлттық бірегейлік пен мәдени тұтастықты қалыптастыру, болашақ дамудың рухани бағдарын анықтау еліміздің ішкі дамуындағы маңызды көрсеткіш. Қазақстанның өткен тарихы - қоғамдық сананың түрлі деңгейіндегі гуманитарлық кеңістіктің негізгі бөлігін құрайды. Тәуелсіз Қазақстанның саяси жүйесінің жаңаруын, зияткерлік қоғамның жасампаз тұлғасын қалыптастыру және ұлттық тарихтың жаңа белестерін зерттеуде тарихи сабақтастықтың болуы заңдылық. Қазақстанның қазіргі заманғы тарихы Қазақстан Республикасы аумағында өмір сүрген, қазірде өмір сүріп жатқан қазақ және басқа да халықтардың тарихы және бүкіл адамзат тарихының құрамдас бір бөлімі. Өйткені ол Еуразия және Орталық Азия елдері тарихымен тығыз байланыста ұштасып жатыр. Қазақстанның қазіргі заманғы тарихы – Ұлы Далада ХХ ғасырдан бастап бүгінгі күнге дейін орын алған тарихи оқиғаларды, құбылыстарды, фактілерді, үдерістерді, тарихи заңдар мен заңдылықтарды аша отырып, оларды тығыз байланыста тұтас қарастыратын пән. ХХ ғасыр қазақ халқының тарихи тағдырында өте маңызды кезеңдердің бірі. Өйткені, қазақ қоғамдық саяси ойдың дамуы, Қазақ мемлекеттілігін жаңғырту идеясы сол кезде пайда болды. ХХ ғасыр қайшылықтарға толы көптеген саяси-әлеуметтік бетбұрыстар мен мәдени төңкерістердің, Дүниежүзілік соғыстардың, экономикалық өзгерістердің орын алған кезеңі болғандықтан және бүгінгі күнмен етене байланысып жатқандықтан, осы үдерістерді оқытуға аса көңіл бөлу қажет. Азаматтық құқық жеке құқық саласында орталық орынға ие және Қазақстан Республикасының Азаматтық кодексінің 1 бабында сипатталғандай, реттеу пәніне тауар-ақша қатынастары және қатысушылардың теңд iг iне нег iзделген өзге де мүл iкт iк қатынастар, сондай-ақ мүл iкт iк қатынастарға байланысты мүл iкт iк емес жеке қатынастар жатады. Азаматтық құқықтың ерекше бөлімі шарттан және шарттан тыс туындайтын міндеттемелердің жекелеген түрлерін құқықтық реттеуге арналған. Азаматтық кодекстің ерекше бөліміндегі азаматтық-құқықтық міндеттемелерді шартты түрде келесідей төрт топқа жіктеуге болады: 1. мүлікті меншікке беру жөніндегі міндеттемелер (мысалы, сатып алу сату, айырбас, сыйға тарту); 2. мүлікті пайдалануға беру жөніндегі міндеттемелер (мысалы, мүлік жалдау, лизинг, прокат); 3. жұмысты атқару жөніндегі міндеттемелер (мердігерлік шарты); 4. қызмет көрсетуге байланысты міндеттемелер (мысалы, тасымалдау шарты, көлік экспедициясы, сақтандыру, сақтау). Қазақстан Республикасының банктер жүйесі ұлттық экономиканың басқа секторларымен салыстарғанда нарық талабына сай өзгерістерді жедел қабылдайтын және экономикалық базистегі өндірістік қатынастар мен өндіргіш күштердің даму заңдылықтарына тез сыңай танытатын, салыстырмалы дербестігі бар ақша секторы. Қазақстан банк секторы қаржы нарығының ең жақсы дамыған сегменті. Осындай банк секторының бірі Private banking - ірі жеке капиталы бар VIP-клиенттерге қызмет көрсетуге бағытталған банк бизнесінің салыстырмалы түрде жаңа бағыты. "Private banking" ұғымын аудару өте қарапайым: "Банктің ауқатты жеке тұлғаларға жеке қызмет көрсетуі". Private Banking - инвестициялық және ұсынымдық сипатта бай және дәулетті сегменттеріне қаржылық қызмет ауқымын қамтамасыз ету арқылы олардың қолма-қол ақша сақтауға және арттыру мақсатында жинақ клиенттер, жеке тұлғалардың әл-ауқатын кәсіби басқару. Осы бағыттағы даму әлеуеті Private Banking қызметтері банктік құпияны қамтамасыз етеді. «Private Banking» пәні 5 В 050900 - «Қаржы»бакалаврларын даярлау бағытында оқитын студенттер үшін арнайы пән болып табылады. «Private Banking» пәні банк саласындағы қызметті жүргізуді оңтайландыру процестерін зерттеуді көздейді. Ұсынылып отырған курста өз пәні, терминологиясы мен зерттеу әдістері бар үш ғылыми пәннің – әлеуметтану, саясаттану, мәдениеттану дәрістері жинақталған. Әлеуметтік-саяси білім «әлем-адам» арақатынас мәтінінде объективті және субъективті процестерді қарастырады. Бұл білім қоғам мен адам дамуының негізгі процестерін білу үшін қажетті белгілі бір үлгілерді, механизмдерді және фактілерді қамтиды. Осы ғылыми пәндер арасындағы өзара әрекеттестік принциптер мен ақпараттың бірін-бірі толықтырылуына, интеграциялануына және зерттеу тәсілдерінің әдіснамалық тұтастығына негізделеді. Философияның қазіргі заманғы маман дайындау жүйесіндегі рөлі оның зерттеу объектісі - адам және оның табиғат пен қоғаммен арақатынасы - аркылы анықталады. Философия адамның көзқарастық, адамгершіліктік және өмірмәндік құндылықтарын қалыптастырады. «Философия» пәнінің жаңартылған жалпы білім беру мазмұны студенттердің бойында сананың ашықтығы, өзіндік ұлттық код, ұлттық сана-сезім, рухани жаңғыру, бәсекеге қабілеттілік, реализм және прагматизм, сыни ойлау, білімге ұмтылыс қасиеттерін қалыптастыруға, олардың әділдік, намыс, еркіндік және тағы басқа дүниетанымдық ұғымдарды игеруіне, сонымен қатар, толеранттық құндылықтарын, мәдениетаралық сұқбат пен бейбіт өмір сүру мәдениетін нығайтуға және дамытуға бағытталған. «Екінші шет тілінің сөйлеу және жазу тәжірбиесі (неміс тілі)» таңдау курсы – сөйлеу, фонетика, сөздік қорын қалыптастыру, сөйлеу және жазудағы грамматикалық дағдыларды жетілдіру. Ауызша және жазбаша дағдыны дамыту. Курстағы шет тілін түсіну үшін студенттердің оқу материалдарын қолдану. Сөздік және грамматиканы пайдаланып диалогқа кіру. Сөзде және жазуда алынған ақпаратты ұсыну мүмкіндігі. Пәнді оқыту барысында студенттер әдебиеттануға кіріспе, қазақ ауыз әдебиеті, ежелгі және хандық дәуірдегі қазақ әдебиеті, ХІХ ғасырдағы қазақ әдебиеті пәндерінен алған білімдеріне сүйене отырып, дәстүр және жалғастық, өзара байланысын ашып көрсетеді. Сондай-ақ, әр кезеңдегі әдебиет өкілдерінің қаламынан шыққан туындыларының тақырыптық- мазмұндық, көркемдік - эстетикалық қырларыман танысып, олардың ұлттық рухани мұраларына назар аударады, сол арқылы осы уақытқа дейін алған білімдерін тереңдетеді. Осы пәнді оқыту барысында студенттерге сол кезеңдегі тұтас әдеби процесс, ондағы түрлі ағымдар мен бағыттар, сол мәселе жайында әр кезде қалыптасқан түрлі дұрыс-бұрыс түсініктер мен пайымдаулар төңірегінде талдаулар ұсынылады. Осы дәуірді қамтитын қазақ әдебиеті қилы саяси-әлеуметтік, қоғамдық оқиғаларды бастан кешті. Соған қарамай дарынды жазушылармен толығуы, жекелеген жанрлар: повесть, роман, драматургия, әдеби сын, әдеби зерттеу еңбектерінің туып, кемелдену процесін бастан кешірді, тақырыптық жағынан да белгілі шығармалар шоғыры туды. Сталиндік репрессия, Ұлы Отан соғысы, тақырыптарына қазақ жазушылары, ақындары дендеп барды. Көркемдік салада да айтулы табыстарға қол жеткізілді. Пән мазмұнында халықтың рухани қазынасының баюына айырықша еңбек сіңірген қазақтың айтулы ақын-жазушылары С. Жұмабааев, І. Жансүгіров, Ж. Байзақов, С. Мұқанов, М. Әуезов, Қ. Аманжолов, Ғ. Мүсірепов, Ғ. Мұстафин және т. шығармашылық жолын, өзіндік қолтаңбасын танытатын елеулі туындыларына шолу жасалынып, шынайы баға беріледі. Екінші шетел тілінде (қытай тілі) оқытудың бірінші оқу жылында сөйлеудің ауызша және жазбаша түрлерінің негіздері қалыптасады. Бірінші оқу жылының тілдік материалы жиі қолданылатын фонетикалық(шыңму, юнму, тондар, бихуа бишундер, ), лексикалық және грамматикалық құбылыстарды, әр түрлі сөз тіркестерін және клишелерді қамтиды. А 1 деңгейіне сәйкес білімгерлер өздері туралы немесе өздеріне қажетті мағлұматтарды алу үшін қолданылатын қарапайым сөз тіркестерін, сөйлемдерді меңгереді. А 2 деңгейі білімгерге жеңіл грамматикалық құрылыстарды, жаттаған сөздер мен сөз тіркестерін қолдана отырып, оңай тақырыптарда қысқаша сөйлеуге өзі жайында, күнделікті сабақтары жайында айтуға, өтініш білдіруге, сұрақ қоюға, сонымен қатар, өзі және басқалар туралы айтуға, олар не істейтіні, қайда тұратыны, нелері бар екені жайлы хабарлауға мүмкіндік береді. Бастапқы деңгейдегі екінші шетел тілінің тілдік төрт әрекетін (тыңдалым, оқу, жазу, сөйлеу) меңгерген; оқытудың осы кезеңінде қамтылатын А 1 және А 2 деңгейіндегі базалық лексикалық және грамматикалық құрылымдарды пайдалана отырып, өз ойын ауызша және жазбаша түрде жеткізе біледі. 6 В 01402 «Дене шынықтыру және спорт» мамандығында орыс тілінде оқитын студенттерге арналған «Кәсіби қазақ тілі» пәніне Қазақ тілін қарым-қатынас құралы ретінде меңгеру, сөйлеу әрекетінің оқылым, жазылым, айтылым, естілім түріндегі коммуникативтік қарым-қатынас дағдылары мен машықтарды дамыту, дене шынықтыру, спорт саласы глоссарийін еркін қолдану, әдеби тілдің нормаларын және кәсіби қызметтің феномендерін бейнелейтін арнаулы мақсаттарға арналған тілді игеру. -студенттерде өз қызмет саласында кәсіби қарым-қатынасқа түсу үшін жеткілікті кәсіби қатысымдық тілдік және сөйлеу құзыреттері туралы түсінік қалыптастыру; -кәсіби қызметін табысты жүзеге асыру үшін қажетті тілдік, сөйлеу және дискурстық құзыреттерін жетілдіру. Дене шынықтыру және спорт мамандығында оқытылатын биомедициналық пәндер кешенінде спорттық медицина ерекше рөл атқарады. Медицина-бұл ғылыми білім мен практикалық қызмет жүйесі, оның мақсаты денсаулықты нығайту және сақтау, ауруларды емдеу және алдын алу, адамдардың өмірін ұзарту болып табылады. Спорттық медицина-бұл дене шынықтыру мен спорттың әсеріне байланысты дененің денсаулығын, физикалық дамуын және функционалды мүмкіндіктерін зерттейтін медицина саласы. Спорттық медицина сонымен қатар дене шынықтыру ғылымының имманентті бөлімі болып табылады, бұл халықтың әртүрлі контингенттері үшін оңтайлы қозғалыс режимдерін, спорттық жаттығулар мен спорттық шеберлікті арттыруға көмектеседі. Спорттық медицинаның негізгі мақсаты-адамның үйлесімді дамуы, денсаулығын сақтау және нығайту, жұмыс қабілеттілігін арттыру және өмірдің белсенді, шығармашылық кезеңін ұзарту үшін дене шынықтыру және спорт құралдары мен әдістерін ұтымды пайдалануға жәрдемдесу. Оқу процесін жоспарлау және түзету бойынша жаттықтырушы мен дәрігердің бірлескен жұмысы, жаттықтырушының күнделікті жұмысында медициналық бақылау деректерін пайдалану мүмкіндігі сабақтардың дұрыс ұйымдастырылуы мен тиімділігінің маңызды шарты болып табылады. Спорттық медицина-бұл жаттықтырушының кәсіби дайындығына тікелей кіретін спорт ғылымының медициналық және биологиялық бөлімі болып табылады. Ежелгі дәуірдегі әдебиетіміз туралы айтқаңда, ең алдымен, екі мәселені айқын түсінуіміз керек. Біріншісі – біздің ежелгі дәуір әдебиетіміздің туындылары тек қазақ халқының ғана еншісі емес, олардың басқа түркі тектес халықтардың да әдебиетіне ортақ екендігі. Екіншісі – қазақ тілінде емес, ежелгі түркі тілінде жазылғандығы. Қазақ халқының құрылуына негіз болған рутайпалар ол замандарда қазіргі Қазақстанды, Орта Азияны, Оңтүстік–шығыс Сібірді, Орталық Азияны, Еділ бойын, Каспий жағалауларын мекен еткен. Олар өзбек, қырғыз, әзірбайжан, түрікмен, ұйғыр, қарақалпақ, хакас, башқұрт, татар халықтарының төл құрамына енген рутайпалармен аралас өмір кешкен. Сөйтіп, экономикалық, әлеуметтік, мәдени өмірі бір-бірімен өзара тығыз байланысты болған түркі тілдес халықтардың әдебиеті де ортақ болды. Кумандар, Дешті Қыпшақтар, тағы басқадай атанған жартылай көшпелі, жартылай отырықшы түркі тілдес халықтардың ерлігі, тұрмыс-тіршілігі, арман-қиялы поэзия тілімен жырланып, ерлік эпостар, ертегілер, аңыздарда баян етілген. Құлпытас, күмбез түріндегі ескерткіштерге өздерінің елеулі-елеулі тарихи адамдары туралы жоқтау, мадақтауларын жыр түрінде ойып жазып қалдырып отырған. Бұл түркі ұлыстарының жазу мәдениеті ертеден пайда болғанын көрсетеді. Ол жазулар дами келе Күлтегін, Тоңұқық, Қорқыт ата, Жүсіп Баласағұни, Махмұд Қашқари, Ахмет Йасауи, Бақырғани, Хорезми, т. орта ғасырлық ғұламалар шығармаларының сақталуына негіз болды. Ежелгі әдебиет” (VII-XIV ғғ. ) деп аталатын жеті ғасырды қамтыған әдебиетіміздің, ұзақ тарихына қатысты ескерткіштер, шығармалар аз емес. Олардың алғашқылары деп түркі рутайпаларына ортақ Орхон ескерткіштерін (VII ғ. ), “Қорқыт” (VIII ғ. ) және “Оғыз-наманы” (IX ғ. Ежелгі дәуір әдебиетін Мұхаммед Хорезми, Әбу Насыр әл-Фараби, Әбу Райхан әл-Бируни, Махмұд Қашқари, Қожа Ахмет Йасауи, Сүлеймен Бақырғани, Жүсіп Баласағұни тәрізді түркі халықтарының біразына ортақ ойшылдары, ғалымдары, ақындары жалғастырады (X-XII ғғ. ) – Аталған ғұламалар түркі халықтарынан шыға тұра кезінде араб әдебиетін, араб ғылымын, сонымен бірге дүние жүзі ғылымын дамытуға үлкен үлес қосқан. Ежелгі дәуір әдебиетінің негізіне қыпшақ тілінде дамыған кезеңінде (Х III-Х VI ғғ. ) “Кодекс куманикус”, “Махаббатнама”, “Жүсіп-Зылиха”, “Гүлстан”, “Домбауыл”, т. қиссалар, дастандар, шежірелер, тарихи мұралар енеді. Ежелгі дәуір әдебиетінің белгілі мұралары, үлгілері осындай. Олар өзінен кейінгі әдебиеттің дамуына, шыңдалуына негіз, түп төркін болған. Күлтегін, Білге Қаған және Тоныкөк ескерткіштері (орхоненисей) – мазмұны мен түрі жағынан да, тілі мен көркемдету құралдары жағынан да, өлең құрылысы, композициясы жағынан да ежелгі түркі халықтарына ортақ көркем туындылардың үлгісі болумен бірге, ол қазақ әдебиетінің де асыл қазынасына енетін әдеби мұра. Әдебиетті оқыту әдістемесі – күрделі ғылым. Оқыту заңдылықтарын қарастыратын дидактикамен, адам әрекетінің психикалық заңдылықтарын қарастыратын психологиямен, көркем әдебиеттің даму заңдылықтарын қарастыратын әдебиеттану ғылымымен әдебиетті оқыту әдістемесі тікелей қатысады, жетістіктеріне сүйенеді, алайда өзіндік міндеттерін көздейді. Әдебиетті оқыту әдістемесі – адамға қатысты, жеке тұлға қалыптастыруға қатысты ғылым. Ал адамтану, адам қалыптастыру қоғамдағы ең маңызды да күрделі істердің бірі. Әдебиетті оқыту әдістемесінің әдіснамалық негіздеріне педагогика, әдебиеттану ғылымдарынан басқа әлеуметтану, қоғамтану ғылымдары да кіреді. «Қазақстан Республикасының азаматтық құқығы (жалпы бөлім)» пәні заңи жоғары оқу орындарында оқытылатын міндетті оқу пәндерінің бірі болып табылады. Азаматтық құқық ұлттық құқық жүйесінде қазақтандық жеке құқықтың түбегейлі негіздерін айқындап қана қоймай, кәсіпкерлік қызметті іске асыру нәтижесінде, тауарларды, жұмыстарды, қызметтерді және т. айналымын азаматтық-құқықтық реттеу нәтижесінде қалыптасатын кең көлемдегі мүліктік және жеке мүліктік емес қоғамдық қатынастарды реттейтін жеке құқықтың «конституциясы» болып табылады. Кәсіпкерлік құқық пәні кәсіпкерлік құқық теориясының аса маңызды мәселелері қарастырылған. Атап айтар болсақ: кәсіпкерлік құқық оқу пәні ретінде, Кәсіпкерлік және кәсіпкерлік қызмет ұғымы, кәсіпкерлік субъектілері мен кәсіпкерлік қызмет субъектілерінің бірлестіктері, кәсіпкерлік қызметтегі тәуекел түсінігі, түрлері, кәсіпкерлік құпия және оны қорғау тәсілдері, кәсіпкерлік қызметтегі мүліктің құқықтық режимі, кәсіпкерлікті мемлекеттік реттеу, жеке кәсіпкерлікті мемлекеттік қолдаудың негізгі бағыттары мен түрлері, кәсіпкерлік қызметтегі шарттар, инвестициялық қызметті мемлекеттік қолдау, сыртқы экономикалық қызметті құқықтық реттеу, бәсекелестік құқық негіздері, тұтынушылардың құқықтарын қорғау, кәсіпкерлік субъектілерінің құқықтарын қорғау нысандары мен тәсілдері, кәсіпкерлік қызмет саласындағы жауаптылық туралы қарастырылған. Қазақстан Республикасының азаматтық іс жүргізу құқығы пәні барлық құқықтану мамандығы бар жоғары оқу орындарында оқытылатын міндетті және негізгі пән болып табылады. Азаматтық іс жүргізу заңнамасында белгіленген азаматтық істерді қарау және шешу ережелерін білместен, юриспруденцияның маманы болу мүмкін емес. Содержанием знаний являются: представления, понятия, законы, теории, в которых отражаются объективная действительность Бұл бағдарламаны жүзеге асыру барысында қашықтан білім беру технологиялары қолданылады. Оқу процесін ұйымдастыру формасы бағдарламаның мазмұнын және оқу жоспарларын құрудың модульдік принципіне негізделген. «Инклюзивті білім беру» пәні «Білім» тобындағы білім беру бағдарламасы/педагогикалық мамандықтар бойынша ҚР инклюзивті білім беру жүйесі және жалпыға білім беру процесіне ерекше қажеттіліктері бар балалардың ерекшеліктері және оларды оқыту үрдісіне, әлеуметке бейімдеу жолдарымен таныстыруды көздейді. Курстың қысқаша сипаттамасы: "Заманауй дизайн пәні" студенттердің дизайн мамандығын меңгеру қажеттілігіне бағытталған оқытудың міндетті компоненті болып табылады. Дизайн мамандығын кәсіби-бағдарлы оқытудың мәні қосымша кәсіби білім алу және тұлғаның кәсіби маңызды қасиеттерін қалыптастыру мақсатында арнайы пәндермен интеграциялаудан тұрады. Курстың мақсаты - студенттерге дизайнның даму кезеңдері, оның ішінде қазіргі заман және осы процестің теориялық негіздері туралы тұтас түсінік қалыптастыру. Студенттің жеке қасиеттерін дамытумен, зерделенетін дизайн мәдениеті мен материалдарын білумен және кәсіби және лингвистикалық білімге негізделген арнайы дағдыларды иеленумен кәсіби-бағдарланған білімді үйрету. Оқытудың нәтижесі. Дизайнның негізгі мамандануындағы негізгі алғышарттарды, мақсаттарды, міндеттерді біледі; кәсіби қызметтің негізгі тәсілдерін (өлшеу, пішу, модельдер сызбалары және объектілер макеттері), сондай-ақ жобалық есептерді шешу тәсілдерін және жазықтықтағы бейнелеу тәсілдерін меңгеру. Тігін өндірісінің, материалтану, машинатану негіздерін, дизайн негіздерін, безендіру өнерінің негіздерін білу; CorelDraw, PhotoShop, 3 dstudio компьютерлік графикалық бағдарламаларын меңгеру; конструкциялардың жұмыс істеу заңдылықтарын, олардың пайдаланудағы тұрақтылығы мен сенімділігін қамтамасыз ету тәсілдерін, әртүрлі материалдар мен конструкциялардың пішіндерін жасау тәсілдерін, конструкцияның өзара тәуелділігін және дизайн объектілерін жасау және салу технологиясын біледі
