№345 бұйрыққа қосымша – №1 АЛМАТЫ ҚАЗАҚ МЕМЛЕКЕТТІК ГУМАНИТАРЛЫҚ – ПЕДАГОГИКАЛЫҚ КОЛЛЕДЖІ
"№345 бұйрыққа қосымша – №1 АЛМАТЫ ҚАЗАҚ МЕМЛЕКЕТТІК ГУМАНИТАРЛЫҚ – ПЕДАГОГИКАЛЫҚ КОЛЛЕДЖІ"|"https://pedkol1.kz/%e2%84%96345-%d0%b1%d2%b1%d0%b9%d1%80%d1%8b%d2%9b-%d2%9b%d0%be%d1%81%d1%8b%d0%bc%d1%88%d0%b0/"
TITLE: №345 бұйрыққа қосымша – №1 АЛМАТЫ ҚАЗАҚ МЕМЛЕКЕТТІК ГУМАНИТАРЛЫҚ – ПЕДАГОГИКАЛЫҚ КОЛЛЕДЖІ
URL: https://pedkol1.kz/%e2%84%96345-%d0%b1%d2%b1%d0%b9%d1%80%d1%8b%d2%9b-%d2%9b%d0%be%d1%81%d1%8b%d0%bc%d1%88%d0%b0/
META: "№345 бұйрыққа қосымша – №1 АЛМАТЫ ҚАЗАҚ МЕМЛЕКЕТТІК ГУМАНИТАРЛЫҚ – ПЕДАГОГИКАЛЫҚ КОЛЛЕДЖІ"|"https://pedkol1.kz/%e2%84%96345-%d0%b1%d2%b1%d0%b9%d1%80%d1%8b%d2%9b-%d2%9b%d0%be%d1%81%d1%8b%d0%bc%d1%88%d0%b0/"
TOTAL WORDS: 22536
TEXT: 2020. Қазақстан Республикасы. Білім және ғылым министрінің. 2020 жылғы «13» тамыздағы№ 345 бұйрығына 1-қосымша. Коронавирустық инфекцияның таралуына байланысты шектеу шаралары кезеңінде мектепке дейінгі ұйымдар мен мектепалды даярлық сыныптарында ұйымдстырылған оқу қызметтерін ұйымдастыру бойынша әдістемелік ұсынымдар. 1–тарау. Жалпы ережелер. 1) ұйымдастырылған оқу қызметі (кеңестер)қашық форматта;. 2) кезекші топтардың жұмысын ұйымдастыру;. 2- тарау. Қашықтықтан оқыту форматындағы сабақтарды (консультацияларды) ұйымдастыру тәртібі. 1) Мектеп (шағын орталық болған жағдайда) және мектепке дейінгі ұйым басшыларына ата-аналардың (балалардың заңды өкілдерінің) хабардар болуын қамтамасыз ету және ересек, мектепалды даярлық балаларын қашықтан оқытуды ұйымдастыру (ата-аналардың қалауы бойынша):. – қашықтан оқытудың барлық қатысушыларының (педагогтер, тәрбиеленушілер, балалардың атааналары/заңды өкілдері) ересек, мектепалды даярлық балаларын қашықтан оқытуды ұйымдастыру туралы сабақтың басталу күнін көрсете отырып хабардар болуын;. – мектепалды топтар мен сыныптардың педагогтарында қашықтықтан оқытуды жүргізу үшін әр отбасында қолжетімді байланыс түрлерінің, интернет-ресурстардың тізімінің болуы;. -«Сауат ашу негіздері», «Математика негіздері», «Қоршаған ортамен танысу» бойынша (күніне бір сабақ)педагогтердің қашықтан кіріктірілген сабақ кестесін құруын;. – педагогтердің демонстрациялық материалдарды, дидактикалық ойындарды және т. кеңінен қолдана отырып, ҰОҚ конспектілерін (оқыту бейнесабақтары) әзірлеуін;. – ересек, мектепалды даярлық (топтары) сыныптарының педагогтері әлеуметтік желілерде (WhatsApp, Facebook, Instagram және т. ) топтар құрады, жас топтарын ескере отырып, бейнесабақтар, мультфильмдер, аудио-ертегілер орналастырылады;. – атааналар сабақ барысында, баланың сабақты қабылдауы туралы және т. барлық сұрақтарды нақтылау үшін кері байланыс арқылы атааналармен өзара іс-қимылды қамтамасыз ету;. – топтардың, сыныптардың контингентін бекіту, кестені, жұмыс кестесін, күн тәртібін жасау;. – еңбек заңнамасына сәйкес мектепке дейінгі ұйымның тыныс-тіршілігін және жұмыс істеуін қамтамасыз ететін қызметкерлердің (әкімшілік, техникалық персонал) еңбек функцияларын қашықтықтан айқындау.. 2) Басшының орынбасарлары, әдіскерлер:. – мектепалды жастағы балалардың мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламасын меңгеруіне бағытталған қашықтықтан оқытуды ұйымдастырады;. – педагогтармен бірге ересек топ, мектепалды жастағы балаларды қашықтықтан оқытуды қамтамасыз етеді;. – жұмысты ұйымдастыру туралы барлық қашықтан оқытуға қатысушылардың (педагогтар, тәрбиеленушілер, балалардың атааналар/заңды тұлғалар) белсенді ақпараттандырылуына ықпал етеді;. – қажет болған жағдайда балаларды қашықтан оқыту нәтижелерімен бейне талқылау жүргізеді;. – тәрбиеленушілердің қозғалысы, балабақша педагогтарының сапалық құрамы, материалдық база, балабақшаның техникалық қызметкерлері туралы мәліметтерді және басқаларды ҰБДҚ толтырады;. – ҰОҚ кестесін құрады;. – педагогтардың қызметін ұйымдастырады;. – топтың (кіші және мектепке дейінгі) тәрбиеленушілерінің атааналарымен жеке кеңестерді жүргізеді;. – тәрбиеленушілердің атааналарына (заңды өкілдерін) балабақшада қолданылатын білім беру платформасы, сабақ кестесі туралы хабардар етеді.. 3) Педагогтар:. – қашықтан оқыту нәтижелерін ескере отырып, ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектілеріне үнемі түзету жүргізеді;. – бекітілген оқу кестесіне сәйкес қашықтықтан ұйымдастырылған оқу қызметін өткізеді;. -топтың тәрбиеленушілері (кіші және мектепке дейінгі соның ішінде ерекше білімді қажет ететен балалар) мен атааналармен жеке кеңестерді жүргізеді;. – қашықтықтан оқытудың барлық қатысушыларымен кері байланысты қамтамасыз етеді.. 1)Ересек, мектепалды тобы мен сыныптарында Санитариялық қағидаларға сәйкес 15 минуттан артық емес қашықтан форматта сабақтар жүргізеді.. 2) Тәрбиеші тәрбиеленушілердің атааналарына әрекет алгоритмі жазылған жаднама ұсынып, оларды стриминг режимінде ҰОҚ алдын ала дайындауы керек.. ҰОҚ дейін:. – өз құрылғысына қолжетімді қосымшаны жүктеу;. – қосымша құралдардың жұмысын тексеруі (микрофон, бейне, экранды көрсету және т. );. – тіркелу үшін өзінің тегі мен атын, жас тобын/сыныбын пайдалану;. – ҰОҚ алдында 10-15 минут бұрын платформаға қосылуды тексеру.. ҰОҚ уақытында:. – бөгде дыбыстардың болмауын қамтамасыз етуі;. – микрофонның жұмыс істеуін қадағалауы (қажет болған жағдайда ғана қосу);. – бейненің көрінуін бақылауы;. – платформа құралдарын дұрыс қолдануы (қажет кезде: педагогке (ата-анаға) хабарлама жазу, бейне/аудио немесе презентацияны қосу) қажет.. Ересек, мектепалды топтары мен сыныптарында сабақты синхронды форматта оқыту заманауи мүмкіндіктерді (Zoom, Skype, Facebook және т. ) пайдалана отырып, педагогтің атааналармен және тәрбиеленушілермен нақты бір уақытта тікелей байланыста болуын көздейді. Тәрбиеші стримингке шығу үшін ҰОҚ белгілі бір бөлігін бөліп көрсете алады, ҰОҚ қалған бөлігін бейсинхронды форматта өткізе алады.. Сабақтың асинхронды форматы педагогтың атааналармен және тәрбиеленушілермен электрондық платформалардың мүмкіндіктері арқылы өзара іс-қимылын білдіреді.. Қашықтан оқыту үшін интернетплатформалар мен электрондық білім беру платформаларын, сондай-ақ, электрондық поштаны, басқа да байланыс құралдарын пайдалану ұсынылады.. – Білім беру О nline. kz платформасында ашылған парақшасында жас топтарын ескере отырып, бейне-сабақтар, мультфильмдер, аудио-ертегілер үлгілері, сондай-ақ мектепалды топтар мен сыныптарға арналған бейне-сабақтар үлгілері орналастырылған. Кезекші топтардың жұмысын ұйымдастыру. Кезекші топқа баруға ниет білдірген жағдайда балалардың атааналары немесе заңды өкілдері мектепке дейінгі ұйым басшысының атына өз ниеті туралы өтініш жазады және оны қол жетімді байланыс құралдары арқылы тәрбиешіге жібереді.. Тәрбиеші өтінішті әкімшілікке береді.. Мектепке дейінгі ұйымның әкімшілігі тәрбиешілерден берілген өтініштер негізінде 15 балаға дейінгі кезекші топтарды құрады.. Кезекші топтардың контингенті, кестесі, жұмыс кестесі, педагогикалық құрамы педагогикалық кеңестің отырысында бекітіледі, қажет болған жағдайда өзгерістер енгізіледі.. Кезекші топтардағы білім беру процесі мектепке дейінгі ұйымның бекітілген жоспарына сәйкес жүзеге асырылады.. Балабақшаның барлық қызметкерлерін және балалардың медицина қызметкері күн сайын таңертеңгі фильтрден өткізеді. Ауру белгілері анықталған жағдайда қызметкерлер жұмысқа жіберілмейді, балалар атааналарымен үйіне қайтарылады.. Созылмалы аурулары жоқ балаларды кезекші топқа жіберу ұсынылады (өті. ніште көрсетіледі).. Кезекші топтарға баруды таңдау құқығы балалардың атааналарына немесе заңды өкілдеріне тиесілі.. Таңдау құқығын атааналар немесе балалардың заңды өкілдері балабақша басшысының атына өтініш беру арқылы білдіреді.. Балалардың атааналары немесе заңды өкілдері балаларын кезекші топтарға апара отырып, індеттің таралмауына барлық шараларды қолданады, олардың қоғамдық ортада болатынына және коронавирустық инфекцияны жұқтыру қаупі бар екендігіне түсіністік танытады.. Балалардың атааналары немесе заңды өкілдері балаларын санитарлық қауіпсіздік құралдарымен қамтамасыз етеді: қол орамалдар, дымқыл бактерияға қарсы майлықтар мен маскалар(5 жастан бастап).. Балалардың атааналары немесе заңды өкілдері балаларына әлеуметтік қашықтықтың қажеттілігі туралы түсіндіреді.. Балалардың атааналары немесе заңды өкілдері балаларын балабақшаның сыртқы кіретін есігіне дейін ертіп апарады, балабақша кіріберісінде тәрбиеші балаларды қабылдайды.. – тәрбиеленушілер мен педагогтердің, басқа да қызметкерлердің физикалық байланыстарын қысқарту;. – әлеуметтік қашықтықты қамтамасыз ету үшін ойын алаңдарын барынша пайдалану;. – кіреберісте тәрбиеленушілер мен ата-аналардың дене қызуын күн сайын өлшеу;. – топтарды, дәліздерді, холлдарды және басқа да үй-жайларды әрбір сабақтан кейін ылғалды жинау, ажыратқыштарды, есік тұтқаларын, сүйеніштерді, баспалдақтың араларын, терезенің алдын дезинфекциялау;. – медициналық кабинеттер мен оқшаулау бөлмесінің жұмыс істеуі (күн сайын дене қызуын өлшеу, ауру белгілерін анықтау, ауырғандар анықталған жағдайда оқшаулау, барлық топты қашықтан тәрбиелеу және оқытуға көшуді қамтамасыз ету, топтағы балалардың жағдайын бақылау, топты штаттық режимге қайтару);. -балалардың кіруі мен шығуы үшін балабақшаның әр жас тобында жеке кіру және шығу есіктері падаланылады.. 1) топтардың толымдылығы – 15 баладан артық емес;. 2) балалар үстелдерін 1 метр қашықтықта орналастыру;. 3) әрбір ҰОҚ кейін кабинеттерді желдету, кварцтау;. 4) әрбір ҰОҚ кейін қолды жуу және арнайы құралдарды пайдалану.. Тәрбиеші МДҰ-ға бару мәселесі бойынша атааналармен түсіндіру жұмыстарын жүргізеді (жұмыс тәртібі, жас топтары, денсаулық жағдайы, тиісті киім-кешек, күн тәртібін сақтау және т. ), баланы алдын ала алып келу, өйткені балаларды қабылдау белгілі бір уақытты алуы мүмкін);. Кезекші топтардағы сабақтар үлгілік оқу бағдарламалары мен оқу жоспарына сәйкес кесте бойынша өткізіледі.. Ұйқы, демалыс, тамақтану, ұйымдастырылған оқу қызметі режимі сақталады.. Оқу күні аяқталғаннан кейін атааналар немесе заңды өкілдер балаларды алып кетеді, тәрбиеші (бала күтуші) баланы шыққанға дейін ертіп жүреді. Қашықтықтан білім беру технологияларын қолдана отырып, бейне сабақтарды әзірлеу бойынша ұсыныстар. – Ұйымдастырушылық. – МЖБС мен үлгілік бағдарламаға сәйкестігі;. – дидактикалық қағидаларды жүзеге асыру;. – ақпараттық-коммуникативтік және мультимедиялық технологияларды тиімді пайдалану.. -аудиовизуалды құралдар: графика, аудио, бейнематериалдар, презентациялар;. – тәрбиеленушінің кез келген уақытта көру мүмкіндігі (офлайнрежим);. – бейнежазба ұзақтығы – 15 минуттан аспайды.. – «классикалық» (баяндау) және стандартты емес стильдердің үйлесімі;. – түсіру мен таңбаны толтырудың үйлесімді қатынасы (экрандар және т. );. – слайдтар саны – бір ҰОҚ2-3 слайд.. – тәрбиешінің дауысы қалыпты, жағымды, дыбысталуы қабылдауға жетерлік, анық сөйлейді, дикциясы жақсы;. – баяндауы түсінікті, еркін, жетерлік шамада эмоционалды (қатысу эффектісі) баяндау қарқыны жылдам емес;. – психологиялық әсер: айтылатын мәтіннің стилі мен дыбысталуы, жеке сөйлемдердің үйлесімділігі, эмоционалды ынта, кідіріс;. – сәйкесінше (эмоционалды) музыкалық сүйемелдеу;. – түс фоны тұрақты-түс гаммасына жақын үш түстен тұрады;. – дыбысы анық ( бөгде дыбыстарсыз), дыбыстың біркелкі естілуі.. Психологиялық –педагогикалық дайындық:. – тәрбиеленушілердің жас және психологиялық ерекшеліктерін білу;. -электрондық оқыту ресурстарын әзірлеуге және құруға қойылатын талаптарды білу;. Әдістемелік дайындық:. – электрондық білім беру материалдарын әзірлеу мен қолданудың әдістемелік тәсілдерін меңгеру;. – стандартты емес жағдайларда сабақтың мақсаттарын анықтау және жүзеге асыру;. IT-технологиялармен жұмыс істеу дағдылары:. – IT-құзыреттіліктердің болуы;. – электрондық білім беру ресурстарын әзірлеу және қолдану дағдылары.. Бейнесабақтарға қойылатын талаптар:. Ұйымдастырушылық:. – ұзақтығы: 15 минуттан аспайды;. – икемді жеке кесте;. – кез келген уақытта қарау мүмкіндігі.. Санитариялық-эпидемиологиялық жағдайтұрақты жақсарған кезде санитариялық талаптарды сақтай отырып, мектепке дейінгі ұйымның штаттық режимде жұмыс істеуге біртіндеп көшуі жүзеге асырылады.. Коронавирустық инфекцияның таралуына. жол бермеуге байланысты. шектеу шаралары кезеңінде. мектепке дейінгі ұйымдар мен мектепалды даярлық сыныптарында оқу. қызметтерін ұйымдастыру. бойынша әдістемелік ұсынымдарға. 1- қосымша. атааналар өтініші нысаны. Кімге __________________. Аты-жөні _______________. Кімнен_________________. осы мекенжайда тұратын__. Телефон ________________. ӨТІНІШ. Менің ұлым (қызым) толық аты-жөні, тобы _____________________________________________________________________ кезекші топқа. Менің баламда созылмалы аурулар жоқ. Мен карантиндік және шектеу іс-шаралары кезеңінде менің баламның мектепке дейінгі ұйымға бару шарттарымен таныстым және келісетінімді хабарлаймын. Өз баламның санитарлық қауіпсіздігін қамтамасыз ету жөніндегіөз міндеттерімді орындауға міндеттенемін.. Күні ___________. Қолы __________. Қазақстан Республикасы. Білім және ғылым министрінің. 2020 жылғы «13» тамызда№ 345 бұйрығына 2-қосымша. Коронавирустық инфекцияның таралуына байланысты шектеу шаралары кезеңінде орта білім беру ұйымдарында оқу процесін іске асыру жөніндегі әдістемелік ұсынымдар. 1-тарау. Жалпы ережелер. 1) Білім алушылардығ, педагогтердің және басқа қызметкерлердің денсаулығын сақтау мақсатында оқу процесі мектеп алдындағы, 1-11 (12) сыныптарда қашықтық форматта ұйымдастырылатын болады.. 2) Жалпы орта білім беретін мектептердің 1-4 сынып оқушыларына әр сыныпқа 15 балаға дейін кезекшілік сыныптар ашуға рұқсат етіледі. Мектептерде тиісті жағдайлар болған жағдайда, ата-аналардың немесе балалардың заңды өкілдерінің өтініші бойынша білім алушылар қабылданады.. 3) 5-тен 180 адамға дейін контингенті бар шалғайдағы ауыл мектептерінде, санитариялық қауіпсіздік шараларын қатаң сақтай отырып, сыныптарда балалар саны 15 адамға дейін штаттық режимде оқыту жүзеге асырылады.. 4)Халықтың сырқаттанушылық деңгейінің тұрақты төмендеуіне байланысты санитарлық талаптарды сақтай отырып, мектептердің аралас және штаттық оқыту форматтарына біртіндеп көшуі жүзеге асырылады. Жоғарыда көрсетілген форматқа бірінші болып 1-4 сынып оқушылары санитарлық қауіпсіздіктің қатаң шараларын сақтай отырып көшеді. Мектепалды, 5-11 сыныптар қашықтан оқытуды жалғастырады. Санитарлық-эпидемиологиялық жағдай одан әрі тұрақты жақсарған жағдайда мектепалды, 5-11 сынып білім алушылары қатаң санитариялық қауіпсіздік шараларын сақтай отырып, штаттық режимге көшеді.. 5) Ерекше білім берілуіне қажеттілігі бар балаларға арналған арнайы мектепинтернаттарда (оның ішінде ата-анасының қамқорлығынсыз қалған жетім балаларға) ата-аналардың өтініштері негізінде, тиісті жағдайлар болған жағдайда, қатаң санитарлық-эпидемиологиялық талаптарды сақтай отырып, барлық сыртқы байланыстарды шектей отырып, жабық режимде жұмыс ұйымдастырылатын болады.. 6) Мектеп қашықтан оқытудан штаттық режимге ауысқан кезде білім алушылар ата-аналарының қалауы бойынша қашықтан оқытуды жалғастыруы мүмкін. Ол үшін атааналар 1-қосымшада ұсынылған үлгі бойынша өтініш беруі керек.. Оқу форматына қарамастан, қазақ және орыс тілдерінде оқитын оқушыларға мұғалімдер мен ата-аналардың көмегімен 1-11 сыныптардан бастап республикалық «еларна», «Балапан» теледидарлық сабақтары арқылы оқу мүмкіндігі беріледі. Теледидар сабақтары Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің ресми арналарында ақысыз көрсетіледі. Теледидар сабақтары қосымша білім беру ресурсы ретінде қолданылады.. Білім беру ұйымдарының жұмысы штаттық режимде: кезекші сыныптардың жұмыс істеуі, бір сыныпқа 15 балаға дейін жұмыс жасайтын ауылдық мектептердің жұмысы, арнайы мектеп-интернаттардың, жалпы мектеп-интернаттардың жұмысы ата-аналардың немесе балалардың заңды өкілдерінің өтініші бойынша тиісті аумақтық бас мемлекеттік дәрігермен келісімімен жергілікті атқарушы органдардың шешімі негізінде жүргізіледі. Жалпы білім беру ұйымдарындағы оқу процесін ұйымдастыру. 5. Оқу процесін қашықтық форматында ұйымдастыру үшін мектеп мұғалімдердің негізгі сұраныстарына сәйкес келетін функционалдылық тұрғысынан ең қолайлы инфрақұрылымы мен білім мазмұны бар интернетплатформаны таңдайды.. Қашықтан оқыту процесі синхронды және асинхронды форматтарда, Санитариялық-эпидемиологиялық қағидалар мен нормалар (бұдан әрі – СанҚж Н) талаптарын және оқу уақытын ұтымды пайдалануды ескере отырып өтеді. Бұл жағдайда сабақтар екі форматты біріктірумен немесе тек асинхронды форматта өткізілуі мүмкін.. 1)Тікелей трансляцияда синхронды формат негізінде оқыту үшін оқу процесін асинхронды оқыту форматымен үйлестіре отырып, СанҚж Н-ға сәйкес сабақтың 10-нан 30 минутқа дейінгі уақытын бөлуге болады.. 2) Мұғалім білім алушыларды стриминг режимінде сабаққа алдынала дайындап, оларға іс-қимыл алгоритмі бар жадынаманы беруі керек.. Сабаққа дейін:. – құрылғыға ХХХ қосымшасын жүктеңіз;. – қосымша баптауларының жұмысын тексеріңіз (микрофон, видео, экран демонстрациясы және т. б);. – сабақ алдында 10-15 минут ішінде платформаға қосылуды тексеріңіз;. – тіркеу үшін өзіңіздің аты-жөніңізді, сыныбыңызды пайдаланыңыз;. Сабақ кезінде:. – бөгде дыбыстардың болмауын қамтамасыз етіңіз;. – микрофон режимін қадағалаңыз (қажет болған жағдайда ғана қосыңыз);. – бейне режимді бақылаңыз;. – этикалық мінез-құлық нормаларын сақтаңыз;. – платформа құралдарын дұрыс пайдаланыңыз (қажет болған жағдайда: мұғалімге немесе чатқа барлығына хабарлама жазу, бейне/аудио немесе презентацияны қосу, «қолды көтеру», «иә/жоқ», «бас бармақ» және т.. 3) Қысқа мерзімді сабақ жоспарын әзірлеу және іске асыру кезінде мұғалім оқу мақсатына байланысты сабақтың синхронды және асинхронды бөлігі үшін мазмұны мен уақытын ұтымды бөлуі керек. Техникалық проблемалар туындаған және тікелей эфирге шығу мүмкін болмаған жағдайда мұғалім сабақты асинхронды форматқа ауыстырады.. 4) Сабақтың синхрондық форматтағы сабақ құрылымына енеді:. -қамтылған материалдың қысқаша мазмұны: жаңа тақырыпты түсіндіру үшін қажетілігі бойынша логикалық байланысқан алдыңғы тақырыптардың негізгі бөлімін мазмұндау;. – білімалушылардың назарын жаңа материалды оқып үйренуге қажет болуы мүмкін білім мен дағдыларға аудару;. – жоспарға сәйкес жаңа материалды таныстыру;. – материалды бекіту бойынша ұсынымдар.. 5)Сабақтың мазмұны келесі талаптарға сай болуы керек:. – ақпаратты нақты құрылымдау: тапсырыс беру, жүйелеу;. – негізгі дидактикалық принциптерді ескеру: ғылыми сипат, көріну, қол жетімділік, саналылық, теория мен практика арасындағы байланыс, циклдік, танымал ғылыми презентация, оқу материалының эстетикасы;. – теледидар, ақпараттық-коммуникациялық және мультимедиялық технологиялар саласындағы заманауи әлемдік жетістіктерге сәйкестігі;. – қабылдауды ескере отырып, аудиовизуалды ақпараттың жеткілікті көлемі мен әсер ету ұзақтығы;. – түрлі ақпараттық оқу материалдарын қолдану: мәтін, презентациялар, графика, медиа, суреттер, кестелер, инфографика және басқалар.. 6) Оқу тапсырмалары ұсынылған көлемнен аспайды, орындау алгоритмімен және электронды оқу материалына қажетті сілтемелермен бірге жүреді (IV бөлім).. 7) Мұғалім белгіленген тәртіппен кері байланысты қамтамасыз етеді; электрондық журналдар болмаған жағдайда кері байланыс мұғалімнің еркі бойынша байланыстың қолжетімді түрлері арқылы жүзеге асады;. 8) Мұғалім сабақ жазбасын сақтайды және білім алушыларғв кезкелген уақытта материалдарға қол жеткізуге мүмкіндік береді.. 9) Стримингке шығу мүмкіндігі болмаған жағдайда педагог сабақтарды тек асинхронды форматта өткізеді.. 1) Асинхронды форматтағы сабақ мұғалім білімалушылармен электрондық платформалардың мүмкіндіктері арқылы өзара әрекеттескенде жүзеге асырылады. Сабаққа арналған оқу тапсырмаларын электрондық платформалардың мазмұны мен мүмкіндіктерін ескере отырып мұғалім әзірлейді. Оларға электронды оқулықтар, бейнелер, шеберлік тренажерлері, білімді бақылау ресурстары және басқалары кіретін цифрлық білім беру ресурстары жатады.. 2) Педагог асинхронды форматтағы сабақ дайындау барысында:. – сабақтың түрін, мақсатын анықтайды;. – сабақтың мақсатына сәйкес оқу материалын дайындайды (электронды оқулықтар, бейнематериалдар, ТВ-сабақтар, презентациялар және т. );. – оқушыға өздігінен оқуы үшін оқу материалын ұсынады;. – білім алушыларға кез келген уақытта қайта қарауға электронды платформада орналастырылған немесе мұғалім жазған теледидар сабағын немесе бейне сабағын көруге мүмкіндік береді;. – интернетплатформаларда орналастырылған қол жетімді сандық білім беру ресурстарын ұсынады;. – оқу тапсырмаларын сабақтың мақсатына сәйкес ұсынылған көлемге сәйкес, орындау тәртібі мен уақыт шығындарын, сондай-ақ білім алушылардың жеке мүмкіндіктері мен ерекше қажеттіліктерін ескере отырып әзірлейді;. – электрондық платформалар немесе электрондық пошта мүмкіндіктері арқылы қажетті сілтемелер бере отырып, жаңа сабақтың тақырыбын, мақсатын егжей-тегжейлі сипаттай отырып, білім алушыларға оқу тапсырмасын жібереді;. – орындалған жұмыстарды қабылдайды және білім алушыларға белгіленген тәртіппен кері байланысты жүзеге асырады, электрондық журналдар болмаған жағдайда кері байланыс мұғалімнің еркі бойынша байланыстың қолжетімді түрлері арқылы жүзеге асады;. – қажет болған жағдайда білім алушыларға, оның ішінде ерекше білім алуға қажет ететін балаларға жеке кеңес береді.. 1) Оқушылар синхронды және асинхронды форматта ескере отырып, сабақ кестесін сақтайды және сабақ күнін жоспарлайды.. 2) олар белгіленген кестеге сәйкес материалдарды оқиды және пәндер бойынша оқу тапсырмаларын орындайды.. 3) Жауаптарды электрондық платформаның мүмкіндіктері арқылы тіркеледі немесе электрондық пошта арқылы жіберіледі.. 4) Мұғалімнің тапсырмалар бойынша түсініктемелерін оқып, оның ұсыныстарынорындайды.. 5) Сынып жетекшісімен байланыста болады.. 6) мұғалімдермен кезкелген қол жетімді режимде жұмыс істейді, егер қажет болса, туындаған сұрақтарды мұғалімге жібереді.. 7) Компьютерлік техникамен үздіксіз жұмыс істеу ұзақтығына қатысты санитарлық нормаларды сақтайды.. 1) Цифрлық білім ресурстары (ЦБР) – компьютерлік технологиялар негізінде жасалынған және енгізілген оқу құралдарының жиынтығы, соның ішінде цифрлық білім беру ресурстары (ЦБР) – цифрлық технологиялар негізінде құрылған және жұмыс істейтін ресурстар.. 2) Оқу процесінде мұғалімдер қолданатын ЦБР келесі талаптарға сай болуы керек:. – Қазақстан Республикасының заңнамасымен таратуға тыйым салынған ақпарат болмауы керек;. — үшінші тұлғалардың арнамысы мен қадір-қасиетін, құқықтары мен заңмен қорғалатын мүдделерін қозғайтын ақпарат бар цбрны пайдалануға жол берілмейді;. – мазмұны оқу нәтижелеріне, білімнің тиісті деңгейіне арналған оқу жоспарына, оқушылардың жас ерекшеліктеріне арналған Мемлекеттік білім стандарты талаптарына сәйкес келеді;. – әртүрлі діни, этникалық және мәдени топтардың өкілдеріне толеранттылықпен қарау қағидаттарын ұстанады, этносаралық және конфессияаралық диалогқа араласпайды;. – білім алушылардың жынысына, ұлтына және тұрғылықты жеріне қарамастан қол жетімді және түсінікті;. – қазіргі ғылыми білімнің негіздеріне қайшы келмейді;. -: білім деңгейі, пән, оқу деңгейі, бақыланатын мазмұн элементтері, мазмұн түрі дұрыс таңдалған;. – суретте су белгілері мен сыртқы жазулар жоқ;. – автор және (немесе) қарызға алынған материалдың көзі көрсетіледі;. – ЦБР тәуелсіз танымдық мәнге ие;. – материалды таныстыру бірізділік пен дәйектілікпен сипатталады.. 1) Білім беру ұйымының басшысы:. – жұмыс сапасына бағытталған басқару шешімдерін қабылдайды;. – қашықтан оқытуды ұйымдастыру жөнінде тиісті бұйрық шығарады;. – барлық педагогтер мен білім алушыларға заманауи талаптарға сәйкес келетін электрондық платформаларға қосылу мүмкіндігін қамтамасыз етеді;. – мектеп оқушыларын компьютерлік техникамен қамтамасыз етуді және Интернетпенқосылуын бақылайды;. – сабақтың құрамын, сабақ кестесін, жұмыс кестесін, мектептің оқытушы құрамын педагогикалық кеңестің отырысында 28 тамыздан кешіктірмей бекітеді;. – білім беру процесінің ұйымдастырылуына, оның ішінде қашықтық форматта тұрақты бақылауды мен ұжайы мониторингті жүзеге асырады. – мұғалімдердің оқу жүктемесінің жұмыс оқу жоспарынан асып кетуіне жол бермей, тарифтік тізімге және мектептің 2020-2021 оқу жылына арналған оқу жұмыс жоспарына сәйкес бөледі;. – еңбекақы төлемін сақтай отыра, қызметкерлерге еңбекақы төлеу кезінде қашықтықтан форматта оқу процесін қамтамасыз ету бойынша еңбек функцияларын қайта бөледі;. – қашықтағы форматта ұйымның өмірлік белсенділігі мен қызметін қамтамасыз ететін қызметкерлердің еңбек функцияларын анықтайды (әкімшілік, техникалық персонал);. – білім беру ұйымының қызметкерлерін функцияларды қайта бөлумен таныстырады.. 2) Білім беру ұйымы басшысының орынбасарлары:. – білім алушылардың қозғалысы, мектеп педагогтерінің сапалық құрамы, материалдық базасы, мектептің техникалық персоналы және т. туралы мәліметтерді Білім беру дерекқорының базасын (бұдан әрі – ҰБДҚ) толтырады;. – Санитариялық-эпидемологиялық қағидалар мен нормалар (бұдан әрі – СанҚж Н) талаптарын ескере отырып және оқу уақытын ұтымды пайдалана отырып, синхронды және асинхронды форматта қашықтан оқыту процесін ұйымдастырады;. – білім алушылардың шамадан тыс жүктемесін болдырмау мақсатында барлық сыныптар үшін оқу күні мен апта бойы синхронды және асинхронды форматтағы сабақтардың кезектесуін ескере отырып, сабақ кестесін түзеді;. – бекітілген кестеге сәйкес педагогтердің қызметін және олармен кері байланысты ұйымдастырады.. 3) Сынып жетекшісі:. – білім алушылардың қашықтан оқытуға техникалық мүмкіндіктері мен дайындығына мониторинг жүргізеді (компьютердің, Интернеттің болуы және басқа электрондық платформаларға қолжетімділік);. – білім алушылар мен олардың атааналарына (заңды өкілдеріне): мектеп пайдаланатын білім беру платформасы туралы, сабақ кестесі туралы хабарлайды;. – сабақ үшін қажетті жағдайлар туралы мәселені түсіндіреді (жұмыс орнын және жабдықтарды қамтамасыз ету, тыныштықты сақтау, жұмыс жағдайын қамтамасыз ету, бөгде шуды болдырмау, білім алушы бөлмесінде басқа балалардың немесе жануарлардың болмауы);. – стриминг режимінде сабақ кезінде білім алушылардың мінез-құлық ережелерін түсіндіреді;. – сынып білім алушылары арасынан кезекшіні тағайындайды, ол сабақты синхронды форматта өткізу кезінде сыныптағы тәртіпті қадағалайды.. 4) Педагогтер:. – оқушылардың назарына сабақтың форматы және оқу процесін ұйымдастыру ережелері туралы ақпарат береді;. – бекітілген кестеге сәйкес оқу процесін жүзеге асырады. 5) Студент-практиканттарының жұмысын ұйымдастыру:. студентпрактикант-ассистент мұғалімнің көмекшісі болып табылады.. Сабақта студентпрактикант:. 2. 1 Білім беру платформаларына қойылатын ең төменгі талаптар. 16. Білім беру ұйымы таңдаған білім беру платформасы келесі талаптарға сай болуы керек:. – қашықтықтан оқыту кезінде сабақты дамытуға және толықтыруға икемді құралдардың болуы;. – білім алушылардың бірлескен жұмысын қолдау (форумдар, чаттар, құжаттармен жұмыс, презентациялар және т. );. – Интернет (вебпортал) арқылы білім беру платформасының қызметтеріне қол жетімділік;. – ағын режимін қамтамасыз ету;. – мұғалімдер мен білім алушыларға бірыңғай кіру нүктесін ұсыну;. – барлық оқу кезеңінде әр білім алушының білім деңгейі мен нәтижелерінің динамикасын көрсету;. – дербес компьютерлерге арнайы бағдарламалық жасақтаманы орнатудың қажеті жоқ;. – тегін мобильді қосымшаны орнату мүмкіндігі;. – кезкелген құрылғыда (компьютерлерде, планшеттерде, смартфондарда) жұмыс істеу мүмкіндігі.. – интуитивті және қолданушыға ыңғайлы интерфейс;. – пайдаланушының қажеттіліктеріне жауап беретін білім алушының барынша ыңғайлы және түсінікті жеке кабинеті.. Жоғарыда аталған бағдарламалар қашықтықтан оқыту процесінің мониторингін қамтамасыз етуге мүмкіндік береді.. Оқыту мектепте барлық сыныптарда, оның ішінде мектепалды сыныптарда білім алушылардың күн сайынғы температурасын өлшеуді қамтамасыз ете отырып жүзеге асырылады.. Нормадан жоғары температурасы бар балалар үйге оралады, ауырған адамдар анықталған жағдайда барлық сыныпты қашықтан оқытуға көшу қамтамасыз етіледі, мектеп жұмысын жалғастырады.. Ауылдық мектептерде оқытудың штаттық режимін ұйымдастыру кезінде мынадай шараларды сақтау қажет:. 1) басталу және аяқталу уақытын көрсете отырып, сабақ кестесін құру;. 2) әлеуметтікалшақтық үшін, физикалық байланыстарды азайту үшін ауысымдарды ұлғайту және ауыстыру;. 3) кабинеттік жүйені алып тастау, әр сынып белгілі бір кабинетте орналасады;. 4) әртүрлі сыныптар үшін әр уақытта сабақтар арасындағы өзгерістерді ұйымдастыру;. 5) мектепке кіру кезінде медицина қызметкерінің білім алушылар мен педагогтердің температурасын күн сайын өлшеуі;. 6) маскаларды кию режимін қамтамасыз ету;. 7) оқу үстелдерін 1 метр қашықтықта орналастыру;. 8) кабинеттерді және барлық жайларды желдету, кварцтау;. 9) қолды жуу және арнайы құралдарды пайдалану;. 10) әрбір екінші сабақтан кейін сынып бөлмелерін ылғалды жинау;. 11) дәліздердегі, реакреациялардағы, холлдардағы және басқа үй-жайлардағы ауысымдар, шағын ауысымдар арасындағы ылғалды жинау;. 12) мектеп асханасының/буфеттердің жұмысын тоқтату;. 13) күн сайын температураны өлшеуге, ауру белгілерін анықтауға, ауырғандар анықталған, карантин жарияланған және барлық сыныптың қашықтан оқытуға көшкен жағдайда сыныптағы білім алушылардың жағдайын бақылауға, кейіннен сыныпты штаттық режимге қайтарғанда оқшаулауға арналған медициналық кабинеттер мен оқшаулағыштардың жұмыс істеуі;. 14) таза ауада дене шынықтыру сабақтарын ұйымдастыру немесе спорт залдарын үнемі желдету;. 15) мұғалімдерге кабинеттерде жүруге, мұғалімге баруға, сыныптан тыс іс-шаралар мен атааналар жиналыстарын өткізуге тыйым салынады;. 16) мектеп заттардың, кабинеттердің, реакциялардың, холлдардың және басқа да үй-жайлардың бетін өңдеу үшін жеткілікті мөлшерде дезинфекциялау құралдарымен қамтамасыз етіледі;. 17) мектептің кіреберісінде дезинфекциялау тоннельдері, аяқкиімге арналған дезинфекциялау кілемшелері орнатылады, барлық қабаттарда қолды өңдеуге арналған санитайзерлер орнатылады, термометрия қамтамасыз етіледі;. 18) сапалы сумен жабдықтау, қолды жуу құралдары қамтамасыз етіледі. 3 бастауыш 1-4 сыныптарда кезекші сыныпта оқытуды ұйымдастыру. Кезекші сыныпта оқуға созылмалы аурулары жоқ балалар жіберіледі (өтініште көрсетіледі).. Балаларды кезекші сыныптарда оқытуды таңдау құқығы балалардың атааналарына немесе заңды өкілдеріне тиесілі.. Балалардың атааналары немесе заңды өкілдері таңдау құқығын жалпы білім беретін мектеп басшысының атына өтініш беру арқылы білдіреді.. Балалардың атааналары немесе заңды өкілдері балаларды кезекші сыныптарда оқуға жіберу арқылы балалардың қоғамдық ортада болатындығына және коронавирустық инфекцияны жұқтыру қаупі бар екендігіне түсініктері мен келісімдерін білдіреді.. Балалардың атааналары немесе заңды өкілдері балаларды санитариялық қауіпсіздік құралдарымен қамтамасыз етеді: маскалар, қолғаптар, қолды өңдеуге арналған жеке құтыдағы антисептик немесе бактерияға қарсы дымқыл майлықтар.. Балалардың атааналары немесе заңды өкілдері балаларына әлеуметтік алшақтық қажеттілігі туралы түсіндіреді.. Балалардың атааналары немесе заңды өкілдері оқу күні басталар алдында жалпы білім беретін мектептің сыртқы есіктеріне дейін балаларды алып жүруді және оқу күні аяқталғаннан кейін жалпы білім беретін мектептің сыртқы есіктерінен үйге дейін балаларды алып жүруді жүзеге асырады.. Мектеп дезинфекциялау құралдарының қорымен қамтамасыз етіледі (кіре берістегі дезинфекциялау кілемшесі, тепловизорлар, санитайзерлер, ылғалды, дезинфекциялық жинауды қамтамасыз етуге арналған құралдар).. – әлеуметтік алшақтық үшін ауысымдарды ұлғайту және ауыстыру;. – білім алушылар мен педагогтердің, басқа қызметкерлердің физикалық байланыстарын қысқарту;. – әлеуметтік алшақтықты қамтамасыз ету үшін мектеп алаңдарын барынша пайдалану;. кабинеттік жүйені жою, «бір сынып – бір кабинет» бойынша оқыту;. – әртүрлі сыныптар үшін әртүрлі уақытта сабақтар арасындағы өзгерістерді ұйымдастыру;. – мектепке кіру кезінде білім алушылардың температурасын күнделікті өлшеу;. – әр ауысымнан кейін, ауысымдар арасында, дәліздерде, рекреацияларда, холлдарда және басқа да үй-жайларда ылғалды жинау, ажыратқыштарды, есік тұтқаларын, тұтқаларды, сүйеніштерді, баспалдақ марштарын, терезе төсеніштерін дезинфекциялау;. – медициналық кабинеттер мен оқшаулағыштардың жұмыс істеуі (күн сайын температураны өлшеу, ауру белгілерін анықтау, ауырғандар анықталған жағдайда оқшаулау, барлық сыныпты қашықтан оқытуға көшуді қамтамасыз ету, сынып балаларының жағдайын бақылау, сыныпты штаттық режимге қайтару кезінде);. – білім алушылардың бір бағытта қозғалуы үшін дәліздердегі едендегі белгілер, біреуі балаларды қабылдау үшін, екіншісі – балалардың сабақтан кейін кетуі үшін.. – мектеп асханалары / буфеттері жұмыс істемейді.. 1) сыныптың толымдылығы – 15 баладан артық емес;. 2) сабақтың ұзақтығы – 40 минут; 1-сыныптасатылы режим;. 3)үзілістер әртүрлі сыныптар үшін әр уақыттағы өзгерістер;. 4) маскаларды кию режимін қамтамасыз ету;. 5) оқу үстелдерін 1 метр қашықтықта орналастыру;. 6) білім алушыларға жеке парта және орындық бекітілген;. 7) білім алушы жеке оқу материалдарын (оқулықтар, дәптерлер, кеңсе заттары және т. ) пайдаланады;. 8) әр сабақтан кейін кабинеттерді желдету, кварцтау;. 9) әр сабақтан кейін қолды жуу және арнайы құралдарды қолдану;. 25-27 тамыз аралығында кезекші сынып-комплектілер құрылады, әрбір сынып-комплектіге бір мұғалім бекітіледі.. Оқу тоқсаны ішінде балаларды кезекші сыныпқа қабылдау жалпы білім беретін мектеп басшысының бұйрығы негізінде сыныпта бос орындар болған жағдайда жүзеге асырылады. Өтініштер электрондық нысанда қолжетімді байланыс құралдары арқылы қабылданады.. Балалардың атааналары немесе заңды өкілдері шешім қабылдайды және сынып жетекшісін қолжетімді байланыс құралдары арқылы балаларды қашықтан немесе кезекші сыныпта оқыту ниеті туралы хабардар етеді.. атааналар немесе заңды өкілдер балаларды кезекші сыныпта оқытқысы келген жағдайда, олар жалпы білім беретін мектеп басшысының атына өз ниеті туралы өтініш жазады және қол қояды және оны қолжетімді байланыс құралдары арқылы сынып жетекшісіне жібереді.. Сынып жетекшісі өтінішті жалпы білім беретін мектеп әкімшілігіне береді.. Жалпы білім беретін мектептің әкімшілігі сынып жетекшілерінен берілген өтініштер негізінде 15 балаға дейінгі кезекші сынып-жинақтарды қалыптастырады.. Кезекші сыныпта сабақтарды мектеп әкімшілігі бекіткен бастауыш сынып мұғалімі жүргізеді.. Қашықтан оқыту форматындағы білім алушылардың сабақтарын басқа мұғалім ұйымдастырады.. Сабақ кестесі кезекші сыныптар үшін синхронды және қашықтан құрылады. Қашықтан оқыту форматындағы білім алушылар үшін икемді кесте бойынша рұқсат етіледі.. Әр параллельдің бастауыш сынып мұғалімдері бір қысқа мерзімді (сабақ бойынша) жоспар бойынша жұмыс істейді.. – педагогтың жасы 55 жастан асқан;. – қанайналым жүйесі аурулары бар (артериялық гипертония, СЖЖ және т. );. – жоғарғы тыныс алу жүйесінің созылмалы аурулары бар (ӨСОА, БА, өкпедегі фиброзды өзгерістер);. – эндокринопатиялар (қант диабеті, метаболикалық синдром, семіздік және т. );. – иммун тапшылығы жағдайлары (онкологиялық, гематологиялық, иммуносупрессивті терапиядағы науқастар т. );. – жүкті әйелдер;. – басқа да ауыр созылмалы аурулар.. Барлық жедел кеңестер қашықтан өткізіледі. 4 Санитарлық-эпидемиологиялық жағдайды жақсартумен мектептің жұмысын жандандыру –аралас және стандартты форматтарға біртіндеп көшу. Оқу мектепте оқушылардың күнделікті температурасын өлшеу арқылы жүзеге асырылады. 1-4 сыныптарда штаттық оқу режимін ұйымдастыру кезінде келесі шаралар сақталуы керек:. 1) басталу және аяқталу уақытын көрсете отырып, сабақ кестесін құру;. 2) әлеуметтікалшақтық үшін, физикалық байланыстарды азайту үшін ауысымдарды ұлғайту және ауыстыру;. 3) кабинеттік жүйені алып тастау, әр сынып белгілі бір кабинетте орналасады;. 4) әртүрлі сыныптар үшін әр уақытта сабақтар арасындағы өзгерістерді ұйымдастыру;. 5) мектепке кіру кезінде медицина қызметкерінің білім алушылар мен педагогтердің температурасын күн сайын өлшеуі;. 6) маскаларды кию режимін қамтамасыз ету;. 7) кабинеттерді және барлық жайларды желдету, кварцтау;. 8) қолды жуу және арнайы құралдарды пайдалану;. 9) әрбір екінші сабақтан кейін сынып бөлмелерін ылғалды жинау;. 10) дәліздердегі, реакреациялардағы, холлдардағы және басқа үй-жайлардағы ауысымдар, шағын ауысымдар арасындағы ылғалды жинау;. 11) күн сайын температураны өлшеуге, ауру белгілерін анықтауға, білім алушылардың жағдайын бақылауға, кейіннен сыныпты штаттық режимге қайтарғанда оқшаулауға арналған медициналық кабинеттер мен оқшаулағыштардың жұмыс істеуі;. 12) таза ауада дене шынықтыру сабақтарын ұйымдастыру немесе спорт залдарын үнемі желдету;. 13) мұғалімдерге кабинеттерде жүруге, мұғалімге баруға, сыныптан тыс іс-шаралар мен атааналар жиналыстарын өткізуге тыйым салынады;. 14) барлық лездемелік жиналыстар қашықтық формата өтеді;. 15) мектеп заттардың, кабинеттердің, реакциялардың, холлдардың және басқа да үй-жайлардың бетін өңдеу үшін жеткілікті мөлшерде дезинфекциялау құралдарымен қамтамасыз етіледі;. 16) мектептің кіреберісінде дезинфекциялау тоннельдері, аяқкиімге арналған дезинфекциялау кілемшелері орнатылады, барлық қабаттарда қолды өңдеуге арналған санитайзерлер орнатылады, термометрия қамтамасыз етіледі;. 17) сапалы сумен жабдықтау, қолды жуу құралдары қамтамасыз етіледі. Санитарлық-эпидемиологиялық жағдайдың тұрақты жақсаруымен 5-11 сынып оқушылары қатаң санитарлық қауіпсіздік шараларын сақтай отырып, штаттық режимге өтеді. Санитарлық-эпидемиологиялық жағдайды жақсартумен мектептің жұмысын жандандыру – аралас және штатық форматқа біртіндеп көшу тиісті аумақтың бас мемлекеттік дәрігерінің келісімі бойынша жергілікті атқарушы органдардың шешімі негізінде жүзеге асырылады. 5 Санитариялық-эпидемиологиялық шараларды сақтай отырып, толық штаттық форматта оқытуды ұйымдастыру. 1) сабақтың басталу және аяқталу уақытын көрсете отырып, икемді сабақ кестесін құру;. 2) әлеуметтік алшақтату үшін, физикалық байланыстарды азайту үшін ауысымдарды ұлғайту және ауыстыру;. 3) әрбір сынып белгілі бір кабинетте болатын кабинеттік жүйеден бас тарту;. 4) білім алушылардың кабинеттер бойынша жүріп-тұруына тыйым салу;. 5) әртүрлі сыныптар үшін әр уақытта сабақтар арасындағы өзгерістерді ұйымдастыру;. 6) мектепке кіру кезінде білім алушылардың температурасын күн сайын өлшеу;. 7) маскаларды кию режимін қамтамасыз ету;. 8) оқу үстелдерін 1 метр қашықтықта орналастыру;. 9) желдету, кварцтау,. 10) әрбір сабақтан кейін қолды арнайы құралмен жуу;. 11) әрбір екінші сабақтан кейін кабинеттерді ылғалды жинау;. 12) дәліздердегі, рекреациялардағы, холлдардағы және басқа да үй-жайлардағы ауысымдар, шағын ауысымдар арасындағы ылғалды жинау;. 13) күн сайын температураны өлшеуге, ауру белгілерін анықтауға, ауырғандар анықталған, карантин жарияланған және барлық сыныпты қашықтан оқытуға көшкен жағдайда, сынып балаларының жай-күйін бақылауға, содан кейін сынып штаттық режимге оралған жағдайларда оқшаулауға арналған медициналық кабинеттер мен оқшаулағыштардың жұмыс істеуі;. 14) таза ауада дене шынықтыру сабақтарын ұйымдастыру немесе спорт залдарын үнемі желдету. Ерекше білім берілуіне қажеттіліктері бар, оның ішінде ата-анасының қамқорлығынсыз қалған жетім балаларға арналған арнайы мектепинтернаттарда, жалпы үлгідегі мектепинтернаттарда, дарынды балаларға арналған мектеп- интернаттарда оқу процесін ұйымдастыру. 41. Оқу процесін жабық форматта ұйымдастыру кезінде мынадай шараларды сақтау қажет:. 1) оқу жылының басында мектепинтернатта тұру үшін білім алушылар мен қызметкерлердің бір мезгілде келуі;. 2) білім беру ұйымының әкімшілігі жасаған және бекіткен кестеге сәйкес ауысыммен (7-14 күн) педагогикалық қызметті жүзеге асыру (мұғалімдер, тәрбиешілер, психологиялық-педагогикалық қолдаумамандары);. 3) білім беру ұйымдары үшін белгіленген тәртіппен ауысымға түсетін педагог қызметкерлердің денсаулық жағдайын бақылауды жүзеге асыру;. 4) білім беру процесін жабық режимде жүзеге асыратын мұғалімдер, тәрбиешілер мен мамандар үшін тұру, тамақтану, педагогикалық процеске дайындалу үшін жағдайларды қамтамасыз ету;. 5) оқу-тәрбие процесіне тікелей қатысы жоқ әкімшілік-басқару құрамының, қосалқы және техникалық қызметтердің қызметі қашықтан да, штаттық режимде де жүзеге асырылуы мүмкін.. 6) штаттық режимде қызметті ұйымдастыру кезінде педагогикалық ұжымның, техникалық қызметтердің байланыстарын болдырмау.. 7) интернетресурстарды, басқа да қолжетімді байланыс құралдарын пайдалана отырып, атааналармен қашықтан байланыс жүргізу. Психологиялық-педагогикалық түзету кабинеттерінде (ППТК) ерекше білім берілуіне қажеттілігі бар балалармен психологиялық-педагогикалық процесті ұйымдастыру белгіленген оқу жүктемесіне, жеке және шағын топтық бағдарламаларға, жеке кесте мен сабақ кестесіне сәйкес жүзеге асырылады.. ППТК қатаң санитарлық-эпидемиологиялық талаптарды сақтай отырып, екі ауысымда штаттық режимде жұмыс істейді.. Ата-аналардың қалауы бойынша (ППТК басшысының атына берілген өтінішке сәйкес) интернетплатформаларды, бейне сабақтарды, цифрлық білім беру ресурстарын және т. пайдалана отырып, қашықтан оқыту форматында сабақтар өткізуге болады.. ППТК ақпараттық-коммуникациялық технологияларды қолдана отырып сабақтар өткізеді, әзірленген жеке -дамыту бағдарламаларына сәйкес жеке және шағын топтық бағдарламаларды іске асырады.. Қажет болған жағдайда психологиялық-педагогикалық процестің кестесіне, жеке, шағын топтық бағдарламалардың мазмұнына оқытудың икемді ұйымдастырушылық формасын құру қажеттілігінен туындаған түзетулер енгізіледі.. Жеке және шағын топтық сабақтарды оларды кезектестіре отырып өткізуге жол беріледі: біреуі штаттық режимде – біреуі педагогтің қашықтан қол жеткізу мүмкіндігімен қашықтан форматта (ұйымнан тыс).. ППТК жағдайындағы сабақтардың ұзақтығы ерте жастағы балалар үшін 20-25 минутты, мектепке дейінгі және мектеп жасындағы балалар үшін 30-35 минутты құрайды;. Сабақтар арасындағы интервал 10-15 минутты құрайды.. ЕДШ атааналар мен педагог арасындағы қауіпсіз қашықтықты сақтай отырып (1, 5 м. ) сабаққа атааналарды қоса отырып, залда қатаң өткізіледі. ЕДШ нұсқаушысының баламен жұмысы бір рет қолданылатын қолғаптар мен маскаларды пайдалана отырып жүргізіледі.. Сабақтарға балаларды алып жүретін адамдардың мынадай санаттары жіберілмейді:. – расталған COVID-19 жағдайларымен байланыс;. – соңғы 14 күн ішінде шет елдерден немесе өңірлерден келген;. – жүкті әйелдер;. – 55 жастан асқан тұлғалар;. – жіті респираторлық аурулардың белгілері бар тұлғалар.. Ауруға шалдыққан балаға және (немесе) ол COVID-19 науқаспен байланыста болған жағдайда, ппткда сабақтарды жалғастыру үшін медициналық қарсы көрсетілімдердің жоқтығы туралы дәрігердің медициналық қорытындысы болған кезде жол беріледі.. Коронавирустық инфекцияның таралуының алдын алу және профилактикалық іс-шараларды жүзеге асыру мақсатында ппткда дене температурасын өлшейтін, маска режимін бақылайтын, антисептикті қолданатын санитарлық пост орнату қажет. Оңалту орталықтарында ерекше білімберілуінеқажеттілігі бар балалармен оқу-дамыту және психологиялық-педагогикалық процесті ұйымдастыру белгіленген оқу жүктемесіне, жеке, топтық және шағын топтық бағдарламаларға, жеке кесте мен сабақ кестесіне сәйкес жүзеге асырылады.. Психологиялық-педагогикалық және оқу-дамыту процесін ұйымдастыру үшін білім беру процесінің барлық қатысушыларына электрондық платформаларға және басқа да электрондық көздерге (бейнесабақ, дербес онлайн-жұмыс, онлайнкурстар, чат-сабақтар, веб-сабақтар, электрондық пошта және т. ) қолжетімділік беріледі.. Жеке және шағын топтық сабақтарды кезектестіре отырып өткізу: біреуі штаттық режимде – біреуі коронавирустық инфекция бойынша санитариялық-эпидемиологиялық жағдай жақсарғанға дейін қашықтық форматта. Педагогтің қашықтан қол жеткізу мүмкіндігімен (ұйымнан тыс) қашықтан оқыту форматында сабақтар өткізу.. Сабақтарды штаттық режимде ұйымдастыру кезінде мүмкіндігінше баламен дене байланысын шектеу, мүмкіндігінше баланың қажетті ойыншықтары мен үйдегі дидактикалық материалдарын пайдалану қажет.. Баланың атаанасын қосумен құрамында екі баладан аспайтын шағын топтық сабақтарды ұйымдастыру кезіндегі шектеулер. Ата-аналардың қалауы бойынша (ОО басшысының атына берілген өтінішке сәйкес) интернетплатформаларды, бейнесабақтарды, цифрлық білім беру ресурстарын және т. пайдалана отырып, баланың барлық сабақтарын (жеке/шағын топтық) қашықтан өткізуге болады.. Сабақтың ұзақтығы ерте жастағы балалар үшін 20-25 минутты, мектепке дейінгі және мектеп жасындағы балалар үшін 30-35 минутты құрайды.. Сабақтар арасындағы интервал 10-15 минутты құрайды.. ЕДШ атааналар мен педагог арасындағы қауіпсіз қашықтықты сақтай отырып (1-1, 5 м. ) сабаққа атааналарды қоса отырып, залда қатаң өткізіледі. ЕДШ нұсқаушысының баламен жұмысы бір рет қолданылатын қолғаптар мен маскаларды пайдалана отырып жүргізіледі.. Сабақтарға балаларды алып жүретін адамдардың мынадай санаттары жіберілмейді:. – расталған COVID-19 жағдайларымен байланыс;. – соңғы 14 күн ішінде шет елдерден немесе өңірлерден келген;. – жүкті әйелдер;. – 55 жастан асқан тұлғалар;. – жіті респираторлық аурулардың белгілері бар тұлғалар;. атааналар үшін ыңғайлы байланыс құралында (электрондық пошта, білім беру платформасы және т. ) мемлекеттік қызметті алу бойынша кезекке балаларды қашықтан орналастыруды қамтамасыз ету.. Орталыққа жаңадан келген балаға командалық бағалау жүргізу алгоритмі анықталады:. -баламен алғашқы сабақ атааналармен әңгімелесу және сұхбат барысында баланың даму ерекшеліктерін зерттеу мақсатында онлайнрежимде өткізіледі;. – екінші және үшінші сабақтар штаттық режимде, орталықта;. – төртінші сабақ бейнетүсірілім жүргізетін ата-ананың қатысуымен жетекші педагогтің өзі топтық бағалау жүргізуі. Топтық бағалау диагностикалық материалды мұқият дайындаумен және 2-ден аспайтын маманды қосумен онлайнрежимде жүргізілуі мүмкін.. Топтық талқылау (4 маманнан артық емес) баланың жекедамыту бағдарламасына ұсыныстар мен ұсынымдарды топтық бағалау бейнежазбасын, баланың үй бейнежазбаларын (5-7 минут) қарау нәтижелері бойынша (өзіне-өзі қызмет көрсету және ұқыптылық дағдылары, баланың еркін іс-әрекеті, ойын, құрдастарымен (сиблингтермен) қарым-қатынас, ірі және ұсақ моторика). Командалық талқылау онлайн режимінде мүмкін.. Ата-аналардың қалауы бойынша оода штаттық режимде жұмыс істейтін 12 адамнан аспайтын күндізгі және қысқа мерзімді топтары жұмыс істей алады.. Физиопроцедураларды, массаждарды жүргізу кезінде кушеткалар арасындағы қауіпсіз қашықтықты сақтай отырып, бөлмеде 2-ден аспайтын баланың болуын шектеу. Баламен медициналық процедуралар бір рет қолданылатын қолғаптар мен маскаларды қолдану арқылы жүзеге асырылады.. Өндірістік, әдістемелік жиналыстарды өткізуді шектеу немесе қажет болған жағдайда оларды онлайнрежимде ұйымдастыру.. Дене температурасын өлшей отырып, бетперде режимін, антисептикті пайдалана отырып, оода санитариялық пост орнату.. Медициналық және әлеуметтік-психологиялық анамнез жинау электронды пошта бойынша немесе байланыстың өзге түрлерімен медициналық не басқа құжаттардың фотокөшірлемелерін ала отырып телефон арқылы (әңгімелесу) сауалнамаларды ата-аналардың толтыруы түрінде жүргізілуі мүмкін.. Даму ерекшеліктерін анықтау мақсатында балаларды психологиялық-педагогикалық тексеру онлайнрежимде не ПМПК мамандары электронды пошта немесе байланыстың өзге түрлері бойынша жіберген сауалнамаларды ата-аналардың толтыруы түрінде жүргізілуі мүмкін.. Онлайн режимде психологиялық тексеруді психолог баланың мінез-құлығы мен ойынын бақылау, баламен әңгімелесу, онлайнрежим форматында эмоционалдық-коммуникативтік, танымдық қызметінің ерекшеліктерін зерттеу мақсатында вербалдық әдістемелер мен тестерді орындау түрінде жүргізеді. Электронды пошта немесе байланыстың өзге түрлері арқылы жіберілген суреттер, графикалық тестер мен жазбаша жұмыстарды талдау жүргізіледі.. Онлайн режимде логопедиялық тексеруді логопед баламен әңгімелесу, сөйлеу тілінің әртүрлі жақтарын зерттеуге арналған тесттік материалды беру түрінде жүргізеді. Жазбаша сөйлеу тілін зерттеу мақсатында жазбаша жұмыстар мен оқуға арналған мәтіндер ұсынылады. Жазудың бұзылысын анықтау мақсатында жазбаша жұмыстарды талдау жүргізіледі.. Онлайн режимде педагогикалық тексеруді педагогдефектолог, сурдопедагог, тифлопедагог зерде, есту, көру қабілеттерінің бұзылыстары бар балаларды бақылау және олармен әңгімелесу түрінде жалпы білім қорын және қоршаған орта туралы түсініктерін және жетекші қызметінің даму деңгейін анықтау мақсатында жүргізеді. Мектепке дейінгі және мектептегі оқу бағдарламалары бойынша білімдерді меңгеруін зерттеу үшін электронды пошта немесе байланыстың өзге құралдары арқылы негізгі оқу пәндері бойынша жазбаша тапсырмалар ұсынылады.. Әлеуметтік-педагогикалық зерттеу телефон бойынша немесе әртүрлі қашықтық технологиялары құралдары арқылы жүргізіледі: атааналармен әңгімелесу, әлеуметтік қорғау органдары мен ұйымдарының құжаттары және медициналық құжаттардың фотокөшірмелері, электронды пошта бойынша жіберілген сауалнамаларды ата-аналардың толтыруы.. Неврологиялық зерттеуді онлайн – дәрігер -невропатолог атааналармен (заңды өкілдер) және баламен әңгімелесу, мінез-құлығын бақылау (қозғалу саласының күйін зерттеу шеңберінде), жүргізілген параклиникалық (бас миының магниттік-резонанстық томографиясы, эхоэнцефалограмма, электроэнцефалограмма, электромиограмма жүргізу, көз түбін тексеру және т. ) және медициналық ұсынымдар мәліметтерін зерттеу түрінде жүргізеді.. Психиатриялық тексеру онлайнрежимде психиатрдың баламен әңгімелесуі, оның мінез-құлығын бақылау, оның психологиялық тапсырмаларды орындауы, ойын әрекеттерін жүзеге асыруы арқылы жүргізіледі. Баланың психологиялық қызметінің диагностикалық маңызды аспектілері оның атааналары (заңды өкілдері) арқылы нақтыланады, жүргізілген тексерулер мен медициналық ұсынымдардың мәліметтері зерттеледі.. Ерекше білім берілуіне қажеттілігі бар балалардың дамуындағы бұзылыстарды еңсеру және олардың алдын алу, емдеу, оқыту мәселелері бойынша отбасына кеңес беру төмендегілер арқылы жүзеге асырылады:. – әр маманның жеке қосымша беті қарастырылған ПМПК-ның ресми сайты, онда атааналар жазбаша сұрақ қоя алады, ал ПМПК мамандары жауап береді;. – қашықтық технологиялары құралдары (қызмет алушының мүмкіндігіне қарай) арқылы бейнебайланыс.. ПМПК мамандарының консультация беруі мынадай түрде іске асырылады:. – онлайнрежим форматында және телефонмен әңгімелесу түрінде дәрігер-невропатологтың жүйке аурулары бар балалардың жүйке жүйесінің күйі, қажет болғанда дәрі-дәрмекпен емдеу, ЕДШ дәрігерінің (нұсқаушысының) және оқуды қашықтық режимде ұйымдастыру бойынша арнайы педагогтың ұсыныстарын ескере отырып, оңтайлы күн тәртібін ұйымдастыру мәселелері бойынша жеке кеңес беру;. – психиатр-дәрігердің онлайн және телефон бойынша әңгімелесу форматында психикалық және мінез-құлығында бұзылыстары бар балалардың психикалық күйі, уақытында ұсынымдарды түзету және психикасын қорғау режимін ұйымдастыру арқылы асқынудың алдын алу, баланың білім алу және дамыту көмегін алуға ықпал ететін жағдаймен қамтамасыз ету мәселелері бойынша жеке кеңес беру;. – онлайнрежим және телефонмен әңгімелесу форматында психологтың баланың дамуы үшін қажетті психологиялық жағдай жасау, зерде дамуын ынталандыру, әлеуметтік-коммуникативтік дағдыларын қалыптастыру, эмоционалдық күйін қалыпқа келтіру мақсатында бірінші кезекте арнайы білім беру ұйымдары тарапынан көмек алмайтындарға ұсыныстар (үйде дамыту бағдарламаларын) әзірлеу бойынша жеке кеңес беру;. – онлайнрежим және телефонмен әңгімелесу форматында педагогдефектолог, сурдопедагог, тифлопедагогтың баланың дамуы үшін қажетті педагогикалық жағдай жасау, жасы мен мектепке дейін жалпы білім беру және мектеп бағдарламаларының талаптарына сәйкес білім, икем және дағдыларын қалыптастыру бойынша бірінші кезекте арнайы білім беру ұйымдары тарапынан көмек алмайтындарға ұсыныстар (үйде дамыту бағдарламаларын) әзірлеу бойынша жеке кеңес беру;. – онлайнрежим және телефонмен әңгімелесу форматында логопедтің баланың сөйлеу тілінің дамуы үшін қажетті жағдай жасау, сөйлеу тілінің дамуының түрлі жақтарын қалыптастыру, отбасылық қатынас барасында тілдік қатынасты қалыптастыру бойынша бірінші кезекте арнайы білім беру ұйымдары тарапынан көмек алмайтындарға ұсыныстар (үйде дамыту бағдарламаларын) әзірлеу бойынша жеке кеңес беру;. – онлайнрежим және телефонмен әңгімелесу форматында әлеуметтік педагогтың баланың әлеуметтік дамуы үшін қажетті жағдай жасау, әлеуметтік-тұрмыстық дағдыларын: тазалық, өзіне өзі қызмет көрсету, үй еңбегі қызметін көрсету, әлеуметтік мінез-құлық нормаларын қалыптастыру бойынша ұсыныстар (үйде дамыту бағдарламаларын) әзірлеу бойынша жеке кеңес беру.. Тексеру нәтижелері, баланың құжаттарын зерттеу негізінде ата-аналардың келісімі бойынша білім беру бағдарламасының түрі және қажетті түзете-педагогикалық қолдау көрсету туралы қорытынды дайындалады.. Қорытынды тіркеледі және скандалған түрде ата-аналардың электронды поштасына жіберіледі. Қорытындының түпнұсқасын атааналар өздеріне қолайлы кез келген уақытта ала алады.. Егер арнайы педагогикалық, әлеуметтік немесе медициналық қызмет алу үшін ата-аналарға ПМПК қорытындысының түпнұсқасы қажет болса, олар оны санитарлық-эпидемиялогиялық іс-шараларды сақтаған (маскалық режим) жағдайда пмпкдан тікелей ала алады.. пмпкда диагностикалық топ бар болғанда ерекше білім беруді қажет ететін балалармен жұмыс ОО және ППТК-ға арналған шараларға сәйкес қашықтан жұмыс жүргізу режимінде жүргізіледі.. Балалардың атааналары балалардың жеке қажеттіліктеріне негізделген қызмет көрсету, оқыту және түзету форматын таңдай алады: қашықтан немесе штаттық. Штаттық режимде жеке қабылдау кезінде санитариялық талаптарда, сондай-ақ осы ұсынымдарда көзделген барлық эпидемияға қарсы және санитариялық іс-шаралар жүзеге асырылады. Білім алушылардың оқу жетістіктерін бағалау. 46. Білім алушылардың жетістігін бақылау электрондық журналда жүргізілдеді. Электрондық журнал болмаған жағдайда – қағаз журналда.. «Білім алушылардың үлгерімін, аралық және қорытынды аттестаттаудың үлгілік ережелерін бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2008 жылғы 18 наурыздағы № 125 бұйрығына сәйкес бағалау өткізіледі. Бірінші тоқсанда педагогтер 2-11 сыныптардабөлімге (бұдан әрі –БЖБ) 1 жиынтық жұмыс және тоқсанға(бұдан әрі – ТЖБ) 1 жиынтық жұмыс өткізеді.. БЖБ 2-11 сыныптарда 2020 жылдың 5-15 қазан аралығында ТЖБ 2-11 сыныптарда 2020 жылдың 28 қазаннан бастап өткізу ұсынылады.. БЖБ және ТЖБ өткізілетін пәндер мектептің жұмыс оқу жоспарына сәйкес анықталады. Әдістемелік ұсыныстарда 2-11 сыныптарда БЖБ және ТЖБ өткізілетін пәндердің саны мен атауларын көрсететін кестелер бар (8 қосымша). 1-сыныпты бағалау жүргізілмейді.. Электрондық журнал форматының қорытынды бағасын шығару кезінде балл саны мынадай арақатынаста есептеледі: 1 БЖБ – 25%, ФБ – 25%, ТЖБ – 50 %.. 1) «Білім алушылардың үлгеріміне ағымдық бақылау, аралық және қорытынды аттестаттау өткізудің үлгілік қағидаларын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2008 жылғы 18 наурыздағы № 125 бұйрығына сәйкес жиынтық бағалауды өткізу кезінде қойылатын талаптарды басшылыққа алады: тармақтар және тармақшалар 13, 14, 14. 8, 14-9, 15-18, 21-26, 29;. 2) «Өзін-өзі тану», «Көркем еңбек», «Музыка», «Дене шынықтыру», «Кәсіпкерлік және бизнес негіздері», «Графика және жобалау», «Қоғам және дін»оқу пәндері бойынша жиынтық бағалауды өткізбейді;. 3) жиынтық жұмыстың нақты берілген күнін көрсетеді.. Мұғалім оқу бағдарламасына сәйкес, бірінші тоқсанда өткен оқу материалының мазмұны бойынша жиынтық жұмыстардың (бұдан әрі – БЖБ, ТЖБ) тапсырмаларын әзірлейді.. Мұғалім БЖБ және ТЖБ тапсырмаларының техникалық спецификациясы негізінде 1-11 сынып оқушыларына арналған жиынтық жұмыс тапсырмаларын құрастырады. БЖБ және ТЖБ жауаптарын есептен шығарудың алдын алу мақсатында мүмкіндігінше шығармашылық сипаттағы тапсырмалар, практикалық тапсырмалар, жобалар, эссе және т. ұсыну ұсынылады.. Үйде оқитын, ерекше білім берілуіне қажеттілігі бар балалар үшін мұғалім оқу жүктемесін және олар оқыған оқу материалдарын ескере отырып жеке тапсырмалар әзірлейді.. Қысқа және толық жауаптарды талап ететін көптеген жауаптарды таңдау сұрақтары бар тапсырмалар:. 1) көпше жауап таңдау сұрақтарында білім алушы ұсынылған жауап нұсқаларынан дұрыс жауапты таңдайды;. 2) қысқаша жауапты талап ететін сұрақтарда білім алушы жауапты сөз немесе қысқа сөйлем түрінде жазады;. 3) толық жауапты талап ететін сұрақтарда білім алушы жауапты ұсыныс түрінде жазады.. – 1-4 сынып оқушылары үшін – 3 оқу тапсырмасы;. – 5-11 сынып оқушылары үшін – 5 оқу тапсырмасы.. БЖБ өткізу кезіндегі мұғалім:. 1) БЖБ өткізетін бөлімдерді/өтпелі тақырыптарды анықтайды.. 2)таңдалған оқу материалын бөлімінің өткен тақырыптарына/оқу бағдарламасы бойынша өтетін тақырыптарға сәйкестігін тексереді.. 3)білім алушылардың оқу жетістіктерін бағалау критерийлерін әзірлейді.. 4)білім алушылардың оқу жетістіктерін объективті бағалау мақсатында тапсырмалардың мазмұнын тексереді.. 5)білім алушылардың функционалдық дағдыларын дамытуға арналған тапсырмаларды қамтиды.. 6) білім алушыларға жауап берудің нақты күнін көрсетеді.. 7) Қол жетімді байланыс құралдары арқылы БЖБ тапсырмаларын жібереді (Күнделік. kz, мектеп порталының платформасында, электрондық пошта, чат, телебағдарламалар, Қазпошта және т. орналастыру). 8)сынып оқушыларының БЖБ тапсырмасын алғаны туралы куәландырады.. 9)жауаптарды есептен шығару жағдайларының алдын алу мүмкіндігін қарастырады.. 10)Қажет болған жағдайда қол жетімді байланыс құралдары арқылы кеңес береді.. 11)ҚР БҒМ №125 бұйрығына сәйкес өлшенетін өлшемдерді баллмен пайдалануды сақтайды (БЖБ үшін max балл 1-4 сыныптарда 7-ден кем емес және 15-тен артық емес, 5-11(12) сыныптарда 7-ден кем емес және 20-дан артық емес).. 12)оқушылар орындаған жиынтық жұмыстарды тексереді.. 13)электрондық журналға/мұғалімнің уақытша журналына балл қояды.. 14)білім алушыларға, ата-аналарға немесе баланың заңды өкілдеріне кез келген қолжетімді байланыс құралдары арқылы қағаз немесе электрондық форматта айдарды ұсынады.. ТЖБ өткізу кезіндегі мұғалім:. 1)ТЖБ тапсырмалардың техникалық спецификациясы негізінде тоқсан үшін жиынтық жұмыстың тапсырмаларын құрастырады. Орындауға 40 минуттан артық емес уақыт бөлінеді;. 2)ТЖБ тапсырмалардың техникалық спецификациясы негізінде Білім алушылардың оқу жетістіктерін бағалау критерийін құрастырады;. 3)білім алушыларға жауап берудің нақты күнін көрсетеді;. 4) ТЖБ тапсырманы сынып оқушылары алғандығына көз жеткізеді. 5)жауаптарды есептен шығару жағдайларының алдын алу мүмкіндігін қарастырады.. 6)Қажет болған жағдайда қол жетімді байланыс құралдары арқылы кеңес береді.. 7)техникалық ерекшелікке сәйкес балл қою схемасын қолданады.. 8)төртінші тоқсан бойынша оқушылар орындаған жиынтық жұмыстарды тексереді.. 9)электрондық журналға/мұғалімнің уақытша журналына балл қояды.. 10) білім алушыларға, ата-аналарға немесе баланың заңды өкілдеріне кез келген қолжетімді байланыс құралдары арқылы қағаз немесе электрондық форматта айдарды ұсынады. Білім алушылардың жиынтық жұмыстарын орындауға қойылатын талаптар. Білім алушы БЖБ және ТЖБ орындау кезінде академиялық адалдық қағидаларын және өзін-өзі бақылау принциптерін сақтайды:. 1) біілм алушы өз бетінше жұмыс істеуі, бөгде адамның көмегінсіз тапсырмаларды орындауы тиіс;. 2) жиынтық жұмысты орындау кезінде білім алушы қосымша оқу ресурстарын пайдаланбауы тиіс (ерекшелік бойынша бұл ресурсқа рұқсат етілген жағдайлардан басқа);. 3) жиынтық жұмысты орындауға жауапты.. 4) Жиынтық жұмысты орындауға бөлінген уақыт аяқталғаннан кейін білім алушы өз жұмысын қолжетімді байланыс құралдары арқылы мұғалімге жібереді. Білім алушыларға жиынтық жұмыс тапсырмаларын ұсыну тәсілдері. 1) Мұғалім жауап берудің нақты күнін көрсетеді және білім алушыларға жиынтық жұмыс үшін тапсырмаларды электрондық журнал жүйесі, электрондық пошта, чат, теллеграммалар және басқа байланыс құралдары арқылы жібереді.. 2) Интернет болмаған жағдайда балалардың оқу тапсырмалары мен өзіндік жұмыстары санитариялық қауіпсіздік шараларын пайдалана отырып (пошта бөлімшелері арқылы, қолма-қол) үйге жеткізіледі.. 3) Қажет болған жағдайда мұғалім білім алушыларға қолжетімді байланыс құралдары арқылы кеңес береді.. 2-11 сыныптарда «Музыка», «Көркем еңбек», «Дене шынықтыру», «Өзін-өзі тану», «Кәсіпкерлік және бизнес негіздер», «Графика және жобалау» пәндері бойынша бағалау ерекшеліктері. Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2008 жылғы 18 наурыздағы № 125 бұйрығымен бекітілген орта, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім беру ұйымдары үшін білім алушылардың үлгеріміне ағымдағы бақылау, аралық және қорытынды аттестаттау жүргізудің үлгілік қағидаларына сәйкес (ҚР БҒМ 25. 2018 жылғы № 494 бұйрығымен енгізілген өзгерістер мен толықтыруларды ескере отырып) жартыжылдық және оқу жылының соңында «Музыка», «Көркем еңбек», «Дене шынықтыру», «Өзін-өзі тану», «Кәсіпкерлік және бизнес негіздер», «Графика және жобалау» пәндері бойынша «сынақ» («есептелмеген») қойылады.. Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 09. 2018 № 47 бұйрығының 15-тармағына сәйкес «Музыка», «Көркем еңбек», «Дене шынықтыру», «Өзін-өзі тану», «Кәсіпкерлік және бизнес негіздер», «Графика және жобалау» пәндері бойынша жиынтық бағалау жүргізілмейді.. Оқу тапсырмасы өз бетінше оқу үшін беріледі, білім алушылардан міндетті кері байланыс қажет емес. Қашықтан оқыту кезінде білім алушылардың оқу тапсырмаларының көлемін оңтайландыру. Қашықтан оқыту кезіндегі оқу тапсырмасы – мұғалімнің білім алушыға берген тапсырмасының бір түрі, мұндайда әртүрлі электрондық білім беру материалдарын пайдалану негізінде қандай да бір оқу іс-әрекетін орындау талабы түсініледі.. Оқу тапсырмаларының мазмұны мен көлемі сабақ мақсаттарымен немесе сабақ жүйесімен, оқу бағдарламасы тақырыптарына сәйкес жұмыс барысымен және білімді игерудің қосалқы құралдарын тарту қажеттілігімен анықталады. Қашықтан оқыту әрбір сынып үшін икемді сабақ кестесі негізінде қамтамасыз етіледі, мұндай жағдайда білім алушылар әр күн сайын қандай оқу пәндері бойынша сабақ жүргізілетінін біледі.. Оқу тапсырмалары оқу пәні бойынша сабақ кестеге сәйкес жүргізілген күні бір рет беріледі. Педагогтің оқу тапсырмасын мобильдік байланыс арқылы дауыстық хабарламамен жіберуіне рұқсат берілмейді.. Педагогтер мен білім алушылардың интернетплатформалар, стримингтік алаңдар және өзге де мессенджерлердің көмегімен білім беру процесі қатысушыларының (педагог, білім алушы, атаана (заңды өкіл) интернет тәртібі, кибермәдениет, кибергигиена дағдыларын қалыптастыруға, білім алушы тұлғасын тәрбиелеуге бағытталған этикалық және педагогикалық нормаларды ескере отырып дұрыс коммуникациясы қамтамасыз етіледі.. 2019-2020 оқу жылының 4-тоқсанында қашықтан оқытуда еліміздің мұғалімдері тәжірибесін ескере отырып әзірленген білім беру деңгейлері бойынша, пән бойынша оқу тапсырмалары көлемінің болжалды тізімін ұсынамыз.. Ескерту: саралау және жекелендіру принциптерін жүзеге асыру үшін кейбір білім алушылар үшін бір сабаққа немесе бір бөлімге 1 шығармашылық тапсырма (жеке немесе топтық) беруге рұқсат беріледі.. Білім алушыларға арналған оқу тапсырмаларының болжалды көлемі. 1-4-сыныптар. Пәндер. Бір сабақта берілетін оқу тапсырмаларының түрі мен көлемі. 1-сынып (2-жартыжылдық). Сауат ашу. – 5-10 сөзден тұратын 1 жаттығу;. Русский язык (Я 2)/ Қазақ тілі (Т 2). – 3-5 сөзден тұратын 1 жаттығу;. Шет тілі. – 3-5 сөзді жаттау;. Математика. – есептердің 2 бағаны, 6-дан көп емес. Дүниетану. – 0, 5 беттен көп емес көлемде оқу, 1-2 сұраққа жауап беру. Жаратылыстану. – 0, 5 беттен көп емес көлемде оқу, 1-2 сұраққа жауап беру. Көркем еңбек. – 1 сурет салу; немесе. – 1 бұйым жасау. Музыка. – 1 музыкалық туындыны тыңдау; немесе. -1 музыкалық бейнересурсты көру. Өзін-өзі тану. – тақырып бойынша 1 ауызша әңгімелеу, 3-5 сөйлем. Дене шынықтыру. – жас ерекшеліктеріне сәйкес ұсынылған бейнересурс немесе педагог ұсынымдары бойынша жаттығуларды қарау және орындау. 2-сынып. Қазақ тілі/Русский язык. – 15-25 сөзден тұратын 1 жаттығу, 1 грамматикалық тапсырма. Математика. – 1 сөз есеп және 1 амалды 10 өрнектің мәнін табу; немесе. – 1 сөз есеп және бірнеше амалды 2-3 өрнектің мәнін табу. Ағылшын тілі. – 3-5 сөз жаттау;. – 5-10 сөзден тұратын бір жаттығу. Әдебиеттік оқу. – 1, 5-2 бет оқу және мәтін бойынша 1 тапсырма. Русский язык (Я 2)/Қазақ тілі (Т 2). – 10-12 сөзден тұратын 1 жаттығу. – 3-5 сөз жаттау. Дүниетану. – 1, 5-2 бет оқу және мәтін бойынша 1 тапсырма орындау. Жаратылыстану. – 1, 5-2 бет оқу және мәтін бойынша 1 тапсырма орындау. Өзін-өзі тану. – 1 ауызша тапсырма; немесе. – 1 жазбаша тапсырма, 4-5 сөйлем. Көркем еңбек. – 1 сурет салу; немесе. – 1 бұйым жасау. Музыка. – 1 музыкалық туындыны тыңдау; немесе. -1 музыкалық бейнересурсты тамашалау, 1-2 сұраққа жауап беру. Дене шынықтыру. – жас ерекшеліктеріне сәйкес ұсынылған бейнересурс немесе педагог ұсынымдары бойынша жаттығуларды қарау және орындау. 3-сынып. Қазақ тілі/Русский язык. – 30-40 сөзден тұратын 1 жаттығу, 1 грамматикалық тапсырма. Математика. – 1 сөз есеп және 10-15 есеп; немесе. – 1 сөз есеп және бірнеше амалды 2 өрнек (немесе 1 теңдеу),. – ауызша есептеулермен байланысты 1 жаттығу. АКТ. – ойын формасындағы 1 жаттығу. Ағылшын тілі. – 3-5 сөз жаттау;. – 15-20 сөзден тұратын 1-3 жаттығу. Әдебиеттік оқу. – 2-3 бет оқу және мәтін бойынша 1 тапсырма. Русский язык (Я 2)/Қазақ тілі (Т 2). – 15-20 сөзден тұратын 1 жаттығу. – 3-5 сөз жаттау. Дүниетану. – 1, 5-2 бет оқу және мәтін бойынша 1 тапсырма орындау. Жаратылыстану. – 1, 5-2 бет оқу және мәтін бойынша 1 тапсырма орындау. Өзін-өзі тану. – 1 ауызша тапсырма; немесе. – 1 жазбаша тапсырма, 5-7 сөйлем. Көркем еңбек. – 1 сурет салу; немесе. – 1 бұйым жасау. Музыка. – 1 музыкалық туындыны тыңдау; немесе. -1 музыкалық бейнересурсты тамашалау, 1-2 сұраққа жауап беру. Дене шынықтыру. – жас ерекшеліктеріне сәйкес ұсынылған бейнересурс немесе педагог ұсынымдары бойынша жаттығуларды қарау және орындау. 4-сынып. Қазақ тілі/Русский язык. – 50-60 сөзден тұратын 1 жаттығу, 1 грамматикалық тапсырма. Математика. – 1 сөз есеп и 10-15 есеп; немесе. – 1 сөз есеп және бірнеше амалды 2 өрнек (немесе 1 теңдеу),. – ауызша есептеулермен байланысты 1 жаттығу. АКТ. – ойын формасындағы 1 жаттығу. Ағылшын тілі. – 3-5 сөз жаттау, диалог құру (15-20 сөз);. – 20-25 сөзден тұратын 1-2 жаттығу. Әдебиеттік оқу. – 3-3, 5 бет оқу және мәтін бойынша 1-2 тапсырма. Русский язык (Я 2)/Қазақ тілі (Т 2). – 25-30 сөзден тұратын 1 жаттығу. – 5-7 сөз жаттау. Дүниетану. – 2-2, 5 бет оқу және мәтін бойынша 1 тапсырма орындау. Жаратылыстану. – 2-2, 5 бет оқу және мәтін бойынша 1 тапсырма орындау. Өзін-өзі тану. – 1 ауызша тапсырма; немесе. – 1 жазбаша тапсырма, 5-7 сөйлем. Көркем еңбек. – 1 сурет салу; немесе. – 1 бұйым жасау. Музыка. – 1 музыкалық туындыны тыңдау; немесе. -1 музыкалық бейнересурсты тамашалау, 1-2 сұраққа жауап беру. Дене шынықтыру. – жас ерекшеліктеріне сәйкес ұсынылған бейнересурс немесе педагог ұсынымдары бойынша жаттығуларды қарау және орындау. 5-9-сыныптар. Пәндер. Оқу тапсырмаларының түрі мен көлемі. 5-сынып. Қазақ тілі/Русский язык. – 1 ауызша жаттығу (55-65 сөз), сабақ тақырыбы бойынша 1 жазбаша жаттығу. Қазақ әдебиеті/Русская литература. – 2-3 бет оқу, мәтінді талдауға арналған 1 жаттығу. Русский язык и литература/Қазақ тілі мен әдебиеті. – сабақ тақырыбы бойынша 1 ауызша жаттығу (25-35 сөз) және 1 жазбаша жаттығу. Ағылшын тілі. – сабақ тақырыбы бойынша 1 ауызша жаттығу (10-20 сөз) және 1 жазбаша жаттығу. Математика. – бекітуге арналған 1 сөз есеп және 4 өрнек, немесе. – аналогия бойынша 2 сөз есеп, немесе. – бекітуге арналған 1 сөз есеп және 8 есеп.. Информатика. – 1 интерактивтік тест тапсырмасы немесе. – 3-5 сұраққа жауап беру; немесе. – 1 практикалық тапсырма (ақпаратты беру-қабылдау бойынша кестені толтыру немесе сызба сызу немесе ақпаратты беру, қабылдау процесін не ақпаратты кодтаудекодтау процесін анықтау). Жаратылыстану. – 1 параграф, 2-3 бет, және/немесе тақырып бойынша 1 бейнересурс көру;. – дәптерге жазу негізінде сабақ тақырыбы бойынша 1 практикалық жұмыс орындау. Қазақстан тарихы. – бір дұрыс жауапты таңдаумен 1 тесттапсырмасы; немесе. – сабақ тақырыбы бойынша кестені толтыру. Дүниежүзі тарихы. – бір дұрыс жауапты таңдаумен 1 тесттапсырмасы; немесе. – сабақ тақырыбы бойынша кестені толтыру. Өзін-өзі тану. – 3 беттен көп емес оқу және мәтін бойынша 2-3 сұраққа жауап беру. Музыка. – 2 музыкалық туындыны тыңдау және 2-3 сұраққа жауап беру. Көркем еңбек. – 1 оқу тапсырмасы (сурет немесе бұйым) және 2-3 сұраққа жауап беру. Дене шынықтыру. – жас ерекшеліктеріне сәйкес ұсынылған бейнересурс немесе педагог ұсынымдары бойынша физикалық жаттығулар кешенін қарау және орындау. 6-сынып. Қазақ тілі/Русский язык. – 1 ауызша жаттығу (65-75 сөз), сабақ тақырыбы бойынша 1 жазбаша жаттығу. Қазақ әдебиеті/Русская литература. – 2-3 бет оқу, мәтінді талдауға арналған 1 жаттығу. Русский язык и литература/Қазақ тілі мен әдебиеті. – сабақ тақырыбы бойынша 1 ауызша жаттығу (30-40 сөз) және 1 жазбаша жаттығу. Ағылшын тілі. – сабақ тақырыбы бойынша 1 ауызша жаттығу (15-25 сөз) және 1 жазбаша жаттығу. Математика. – бекітуге арналған 2 сөз есеп және 6 өрнек, немесе. – аналогия бойынша 3 сөз есеп, немесе. – бекітуге арналған 2 сөз есеп және 10 есеп.. Информатика. – 1 интерактивтік тест тапсырмасы және 2-3 сұраққа жауап беру; немесе. – 1 практикалық тапсырма (кестені толтыру: есептеуіш техниканың немесе компьютер құрылғыларының даму буындары бойынша немесе компьютер құрылғыларының өзара байланысы сызбасын салу және т. ). Жаратылыстану. – 1 параграф, 2-3 бет, және/немесе тақырып бойынша 1 бейнересурс көру;. – дәптерге жазу негізінде сабақ тақырыбы бойынша 1 практикалық жұмыс орындау. Қазақстан тарихы. бір дұрыс жауапты таңдаумен 1 тесттапсырмасы; немесе. – сабақ тақырыбы бойынша кестені толтыру. Дүниежүзі тарихы. бір дұрыс жауапты таңдаумен 1 тесттапсырмасы; немесе. – сабақ тақырыбы бойынша кестені толтыру. Өзін-өзі тану. – 3 беттен көп емес оқу және мәтін бойынша 2-3 сұраққа жауап беру. Музыка. – 2 музыкалық туындыны тыңдау және 2-3 сұраққа жауап беру. Көркем еңбек. – 1 оқу тапсырмасы (сурет немесе бұйым) және 2-3 сұраққа жауап беру. Дене шынықтыру. – жас ерекшеліктеріне сәйкес ұсынылған бейнересурс немесе педагог ұсынымдары бойынша физикалық жаттығулар кешенін қарау және орындау. 7-сынып. Қазақ тілі/Русский язык. – 1 ауызша жаттығу (75-85 сөз), сабақ тақырыбы бойынша 1 жазбаша жаттығу. Қазақ әдебиеті/Русская литература. – 2-3 бет оқу, мәтінді талдауға арналған 1 жаттығу. Русский язык и литература/Қазақ тілі мен әдебиеті. – сабақ тақырыбы бойынша 1 ауызша жаттығу (35-45 сөз) және 1 жазбаша жаттығу. Ағылшын тілі. – сабақ тақырыбы бойынша 1 ауызша жаттығу (20-30 сөз) және 1 жазбаша жаттығу. Алгебра. -2 сөз есеп және 6 есеп; немесе. – 1 сөз есеп және 12 есеп. Геометрия. – 2 сөз есеп және 3-5 сұраққа жауап беру. Информатика. – 1 интерактивтік тест тапсырмасы және 2-3 сұраққа жауап беру; немесе. – 2 практикалық тапсырма (ақпаратты өлшеу бірліктерінің бірінен екіншісіне ауыстыру/жад түрлері бойынша кесте толтыру/мұрағаттан файлдарды алып шығу/мұрағаттарды құру, компьютерді зиянды бағдарламалардан қорғау және т. ). Физика. – 1 параграф, 3-5 бет аралығында және 1-2 есепті шешу; немесе. – 1 параграф, 3-5 бет аралығында және зертханалық жұмысты орындау.. Химия. – 1 параграф, 3-5 бет аралығында және 1-2 есепті шешу; немесе. – тақырып бойынша 1 бейнересурсты қарау және 3-5 сұраққа жауап беру.. Биология. – 1 параграф, 2-3 бет аралығындажәне 3-5 сұраққа жауап беру; немесе. – тақырып бойынша 1 бейнересурсты қарау және 3-5 сұраққа жауап беру.. География. – 1 параграф, 2-3 бет аралығындажәне 3-5 сұраққа жауап беру; немесе. – тақырып бойынша 1 бейнересурсты қарау және 3-5 сұраққа жауап беру.. Қазақстан тарихы. бір дұрыс жауапты таңдаумен 1 тесттапсырмасы; немесе. – сабақ тақырыбы бойынша кестені толтыру. Дүниежүзі тарихы. бір дұрыс жауапты таңдаумен 1 тесттапсырмасы; немесе. – сабақ тақырыбы бойынша кестені толтыру. Өзін-өзі тану. – 3 беттен көп емес оқу және мәтін бойынша 2-3 сұраққа жауап беру. Көркем еңбек. – 1 параграф, 2-3 бет аралығында және 2-3 сұраққа жауап беру; немесе. – тақырып бойынша 1 бейнересурсты қарау және 3-5 сұраққа жауап беру.. Дене шынықтыру. – жас ерекшеліктеріне сәйкес ұсынылған бейнересурс немесе педагог ұсынымдары бойынша физикалық жаттығулар кешенін қарау және орындау. 8-сынып. Қазақ тілі/Русский язык. – 1 ауызша жаттығу (85-95 сөз), сабақ тақырыбы бойынша 1 жазбаша жаттығу. Қазақ әдебиеті/Русская литература. – 3-5 бет оқу, мәтінді талдауға арналған 1-2 жаттығу. Русский язык и литература/Қазақ тілі мен әдебиеті. – сабақ тақырыбы бойынша 1 ауызша жаттығу (40-50 сөз) және 1 жазбаша жаттығу. Ағылшын тілі. – сабақ тақырыбы бойынша 1 ауызша жаттығу (30-40 сөз) және 1 жазбаша жаттығу. Алгебра. -2 сөз есеп және 6 есеп; немесе. – 1 сөз есеп және 12 есеп. Геометрия. – 2 сөз есеп және 3-5 сұраққа жауап беру. Информатика. – 1 интерактивтік тест тапсырмасы және 2-3 сұраққа жауап беру; немесе; немесе. – 2 практикалық тапсырма ( алафит қуаттылығын есептеу/ алфавит символын екілік кодпен кодтау, процессордың адрестік кеңістігін есептеу /процессорды сипаттамалары бойынша таңдау/ желінің өткізгіштік қабілетін анықтау және т. ). Физика. – 1 параграф, 3-5 бет аралығында және 1-2 есепті шешу; немесе. – 1 параграф, 3-5 аралығында және зертханалық жұмысты орындау. Химия. – 1 параграф, 3-5 бет аралығында және 1-2 есепті шешу; немесе. – тақырып бойынша 1 бейнересурсты қарау және 3-5 сұраққа жауап беру. Биология. – 1 параграф, 2-3 бет аралығындажәне 3-5 сұраққа жауап беру; немесе. – тақырып бойынша 1 бейнересурсты қарау және 3-5 сұраққа жауап беру. География. – 1 параграф, 2-3 бет аралығындажәне 3-5 сұраққа жауап беру; немесе. – тақырып бойынша 1 бейнересурсты қарау және 3-5 сұраққа жауап беру. Қазақстан тарихы. – 1 параграф, 2-3 бет аралығындажәне 3-5 сұраққа жауап беру; немесе. – тақырып бойынша 1 бейнересурсты қарау және 3-5 сұраққа жауап беру. Дүниежүзі тарихы. – 1 параграф, 2-3 бет аралығындажәне 3-5 сұраққа жауап беру; немесе. – тақырып бойынша 1 бейнересурсты қарау және 3-5 сұраққа жауап беру. Өзін-өзі тану. – 3 беттен көп емес оқу және мәтін бойынша 2-3 сұраққа жауап беру. Көркем еңбек. – 1 параграф, 2-3 бет аралығында және 2-3 сұраққа жауап беру; немесе. – тақырып бойынша 1 бейнересурсты қарау және соған қатысты 1 тапсырманы орындау. Дене шынықтыру. – жас ерекшеліктеріне сәйкес ұсынылған бейнересурс немесе педагог ұсынымдары бойынша физикалық жаттығулар кешенін қарау және орындау. 9-сынып. Қазақ тілі/Русский язык. – 1 ауызша жаттығу (90-100 сөз), сабақ тақырыбы бойынша 1 жазбаша жаттығу. Қазақ әдебиеті/Русская литература. – 5-10 бет оқу, мәтінді талдауға арналған 1-2 жаттығу. Русский язык и литература/Қазақ тілі мен әдебиеті. – сабақ тақырыбы бойынша 1 ауызша жаттығу (44-55 сөз) және 1 жазбаша жаттығу. Ағылшын тілі. – сабақ тақырыбы бойынша 1 ауызша жаттығу (40-50 сөз) және 1 жазбаша жаттығу. Алгебра. -2 сөз есеп және 10 есеп; немесе. – 1 сөз есеп және 12 есеп. Геометрия. – 2 сөз есеп және 3-5 сұраққа жауап беру. Информатика. – 1 интерактивтік тест тапсырмасы және 2-3 сұраққа жауап беру; немесе; немесе. – 2 практикалық тапсырма (ақпараттың қасиетін анықтау/бұлт технологияларын пайдаланумен құжаттармен өзара жұмыс/компьютер құнын есептеу және т. ). Физика. – 1 параграф, 3-5 бет аралығында және 1-2 есепті шешу; немесе. – 1 параграф, 3-5 аралығында және зертханалық жұмысты орындау. Химия. – 1 параграф, 3-5 бет аралығында және 1-2 есепті шешу; немесе. – тақырып бойынша 1 бейнересурсты қарау және 3-5 сұраққа жауап беру. Биология. – 1 параграф және 3-5 сұраққа жауап беру; немесе. – тақырып бойынша 1 бейнересурсты қарау және 3-5 сұраққа жауап беру. География. – 1 параграф және 3-5 сұраққа жауап беру; немесе. – тақырып бойынша 1 бейнересурсты қарау және 3-5 сұраққа жауап беру. Қазақстан тарихы. – 1 параграф және 3-5 сұраққа жауап беру; немесе. – тақырып бойынша 1 бейнересурсты қарау және 3-5 сұраққа жауап беру. Дүниежүзі тарихы. – 1 параграф, және 3-5 сұраққа жауап беру; немесе. – тақырып бойынша 1 бейнересурсты қарау және 3-5 сұраққа жауап беру. Құқық негіздері. – 1 параграф және 3-5 сұраққа жауап беру, 1 құқықтық жағдайды шешу. Өзін-өзі тану. – 3 беттен көп емес оқу және мәтін бойынша 2-3 сұраққа жауап беру. Көркем еңбек. – 1 параграф, 2-3 бет аралығында және 2-3 сұраққа жауап беру; немесе. – тақырып бойынша 1 бейнересурсты қарау және соған қатысты 1 тапсырманы орындау.. Дене шынықтыру. – жас ерекшеліктеріне сәйкес ұсынылған бейнересурс немесе педагог ұсынымдары бойынша физикалық жаттығулар кешенін қарау және орындау. 10-11-сыныптар. 10-сынып (ҚГБ). Пәндер. Оқу тапсырмаларының түрі мен көлемі. Қазақ тілі/Русский язык. – 1 ауызша жаттығу (100-110 сөз), сабақ тақырыбы бойынша 1 жазбаша жаттығу. Қазақ әдебиеті/Русская литература. – 10-15 бет оқу, мәтінді талдауға арналған 1-2 жаттығу. Русский язык и литература/Қазақ тілі мен әдебиеті. – сабақ тақырыбы бойынша 1 ауызша жаттығу (50-60 сөз) және 1 жазбаша жаттығу. Ағылшын тілі. – сабақ тақырыбы бойынша 1 ауызша жаттығу (45-55 сөз) және 1 жазбаша жаттығу. Алгебра және анализ бастамалары. -2 сөз есеп және 8 есеп; немесе. – 1 сөз есеп және 10 есеп. Геометрия. – 2 сөз есеп және 3-5 сұраққа жауап беру. Информатика. 1 интерактивтік тест тапсырмасы және 2-3 сұраққа жауап беру; немесе сабақ тақырыбы бойынша 2 практикалық тапсырма. Қазақстан тарихы. – 1 параграф және 3-5 сұраққа жауап беру; немесе. – тақырып бойынша 1 бейнересурсты қарау және 3-5 сұраққа жауап беру.. Өзін-өзі тану. – 10 беттен көп емес оқу және мәтін бойынша 2-3 сұраққа жауап беру. Дене шынықтыру. – жас ерекшеліктеріне сәйкес ұсынылған бейнересурс немесе педагог ұсынымдары бойынша физикалық жаттығулар кешенін қарау және орындау. Алғашқы әскери және технологиялық дайындық. – 1 параграф және 3-5 сұраққа жауап беру; немесе. – 1 параграф және тақырып бойынша 1 тапсырма (баппен танысу, талдау немесе кестені толтыру және т. ). Таңдау пәндері. Шетел тілі. – сабақ тақырыбы бойынша 1 ауызша жаттығу (30-40 сөз) және 1 жазбаша жаттығу. Дүниежүзі тарихы. – 1 параграф және 3-5 сұраққа жауап беру; немесе. – тақырып бойынша 1 бейнересурсты қарау және 3-5 сұраққа жауап беру. География. – 1 параграф және 3-5 сұраққа жауап беру; немесе. – тақырып бойынша 1 бейнересурсты қарау және 3-5 сұраққа жауап беру. Құқық негіздері. – 1 параграф және 3-5 сұраққа жауап беру; немесе. – 1 параграф және 1 тапсырманы орындау (кестені толтыру, бапты оқу, ұғымдарды салыстыру және түсіндіру және т. ). Физика. – 1 параграф және 1-2 есепті шешу; немесе. – 1 параграф және зертханалық жұмысты орындау. Химия. – 1 параграф және 1-2 есепті шешу; немесе. – тақырып бойынша 1 бейнересурсты қарау және 3-5 сұраққа жауап беру. Биология. – 1 параграфжәне 3-5 сұраққа жауап беру; немесе. – тақырып бойынша 1 бейнересурсты қарау және 3-5 сұраққа жауап беру. Кәсіпкерлік және бизнес негіздері. – 1 параграф, және 3-5 сұраққа жауап беру немесе. – 1 параграф және 1 тапсырма (айырмашылықтарды сипаттаңыз, немесе кестені толтырыңыз немесе ұқсастықтарды табыңыз және т.. 10 класс (ЖМБ). Қазақ тілі/Русский язык. – 1 ауызша жаттығу (100-110 сөз), сабақ тақырыбы бойынша 1 жазбаша жаттығу. Қазақ әдебиеті/Русская литература. – 10-15 бет оқу, мәтінді талдауға арналған 1-2 жаттығу. Русский язык и литература/Қазақ тілі мен әдебиеті. – сабақ тақырыбы бойынша 1 ауызша жаттығу (50-60 сөз) және 1 жазбаша жаттығу. Ағылшын тілі. – сабақ тақырыбы бойынша 1 ауызша жаттығу (45-55 сөз) және 1 жазбаша жаттығу. Алгебра және анализ бастамалары. -2 сөз есеп және 8 есеп; немесе. – 1 сөз есеп және 10 есеп. Геометрия. – 2 сөз есеп және 3-5 сұраққа жауап беру. Информатика. 1 интерактивтік тест тапсырмасы және 2-3 сұраққа жауап беру; немесе сабақ тақырыбы бойынша 2 практикалық тапсырма. Қазақстан тарихы. – 1 параграф және 3-5 сұраққа жауап беру; немесе. – тақырып бойынша 1 бейнересурсты қарау және 3-5 сұраққа жауап беру. Өзін-өзі тану. – 10 беттен көп емес оқу және мәтін бойынша 2-3 сұраққа жауап беру. Дене шынықтыру. – жас ерекшеліктеріне сәйкес ұсынылған бейнересурс немесе педагог ұсынымдары бойынша физикалық жаттығулар кешенін қарау және орындау. Алғашқы әскери және технологиялық дайындық. – 1 параграф және 3-5 сұраққа жауап беру; немесе. – 1 параграф және тақырып бойынша 1 тапсырма (баппен танысу, талдау немесе кестені толтыру және т. ). Таңдау пәндері. Физика. – 1 параграф және 1-2 есепті шешу; немесе. – 1 параграф және зертханалық жұмысты орындау.. Химия. – 1 параграф және 1-2 есепті шешу; немесе. – тақырып бойынша 1 бейнересурсты қарау және 3-5 сұраққа жауап беру.. Биология. – 1 параграф және 3-5 сұраққа жауап беру; немесе. – тақырып бойынша 1 бейнересурсты қарау және 3-5 сұраққа жауап беру. География. – 1 параграф және 3-5 сұраққа жауап беру; немесе. – тақырып бойынша 1 бейнересурсты қарау және 3-5 сұраққа жауап беру. Дүниежүзі тарихы. – 1 параграф және 3-5 сұраққа жауап беру; немесе. – тақырып бойынша 1 бейнересурсты қарау және 3-5 сұраққа жауап беру. Кәсіпкерлік және бизнес негіздері. – 1 параграф, және 3-5 сұраққа жауап беру немесе. – 1 параграф және 1 тапсырма (айырмашылықтарды сипаттаңыз, немесе кестені толтырыңыз немесе ұқсастықтарды табыңыз және т.. Графика және жобалау. – 1 параграф және 3-5 сұраққа жауап беру немесе. – 1 параграф және тақырып бойынша 1 тапсырма (кестені толтыру, хабарламаны дайындау және т. ). Құқық негіздері. – 1 параграф және 3-5 сұраққа жауап беру; немесе. – 1 параграф және 1 тапсырманы орындау (кестені толтыру, бапты оқу, ұғымдарды салыстыру және түсіндіру және т. ). 11-сынып (ҚГБ). Қазақ тілі/Русский язык. – 1 ауызша жаттығу (110-115 сөз), сабақ тақырыбы бойынша 1 жазбаша жаттығу. Қазақ әдебиеті/Русская литература. – 10-15 бет оқу, мәтінді талдауға арналған 1-2 жаттығу. Русский язык и литература/Қазақ тілі мен әдебиеті. – сабақ тақырыбы бойынша 1 ауызша жаттығу (60-70 сөз) және 1 жазбаша жаттығу. Ағылшын тілі. – сабақ тақырыбы бойынша 1 ауызша жаттығу (55-65 сөз) және 1 жазбаша жаттығу. Алгебра және анализ бастамалары. -2 сөз есеп және 8 есеп; немесе. – 1 сөз есеп және 10 есеп. Геометрия. – 2 сөз есеп және 3-5 сұраққа жауап беру. Информатика. 1 интерактивтік тест тапсырмасы және 2-3 сұраққа жауап беру; немесе сабақ тақырыбы бойынша 2 практикалық тапсырма. Қазақстан тарихы. – 1 параграф және 3-5 сұраққа жауап беру; немесе. – тақырып бойынша 1 бейнересурсты қарау және 3-5 сұраққа жауап беру.. Өзін-өзі тану. – 10 беттен көп емес оқу және мәтін бойынша 2-3 сұраққа жауап беру. Дене шынықтыру. – жас ерекшеліктеріне сәйкес ұсынылған бейнересурс немесе педагог ұсынымдары бойынша физикалық жаттығулар кешенін қарау және орындау. Алғашқы әскери және технологиялық дайындық. – 1 параграф және 3-5 сұраққа жауап беру; немесе. – 1 параграф және тақырып бойынша 1 тапсырма (баппен танысу, талдау немесе кестені толтыру және т. ). Таңдау пәндері. Шетел тілі. – сабақ тақырыбы бойынша 1 ауызша жаттығу (40-50 сөз) және 1 жазбаша жаттығу. Дүниежүзі тарихы. – 1 параграф және 3-5 сұраққа жауап беру; немесе. – тақырып бойынша 1 бейнересурсты қарау және 3-5 сұраққа жауап беру.. География. – 1 параграф және 3-5 сұраққа жауап беру; немесе. – тақырып бойынша 1 бейнересурсты қарау және 3-5 сұраққа жауап беру.. Құқық негіздері. – 1 параграф және 3-5 сұраққа жауап беру; немесе. – 1 параграф және 1 тапсырманы орындау (кестені толтыру, бапты оқу, ұғымдарды салыстыру және түсіндіру және т. ). Физика. – 1 параграф және 1-2 есепті шешу; немесе. – 1 параграф және зертханалық жұмысты орындау.. Химия. – 1 параграф және 1-2 есепті шешу; немесе. – тақырып бойынша 1 бейнересурсты қарау және 3-5 сұраққа жауап беру.. Биология. – 1 параграф және 3-5 сұраққа жауап беру; немесе. – тақырып бойынша 1 бейнересурсты қарау және 3-5 сұраққа жауап беру. Кәсіпкерлік және бизнес негіздері. – 1 параграф, және 3-5 сұраққа жауап беру немесе. – 1 параграф және 1 тапсырма (айырмашылықтарды сипаттаңыз, немесе кестені толтырыңыз немесе ұқсастықтарды табыңыз және т. ). 11-сынып (ЖМБ). Қазақ тілі/Русский язык. – 1 ауызша жаттығу (110-115 сөз), сабақ тақырыбы бойынша 1 жазбаша жаттығу. Қазақ әдебиеті/Русская литература. – 10-15 бет оқу, мәтінді талдауға арналған 1-2 жаттығу. Русский язык и литература/Қазақ тілі мен әдебиеті. – сабақ тақырыбы бойынша 1 ауызша жаттығу (60-70 сөз) және 1 жазбаша жаттығу. Ағылшын тілі. – сабақ тақырыбы бойынша 1 ауызша жаттығу (55-65 сөз) және 1 жазбаша жаттығу. Алгебра және анализ бастамалары. -2 сөз есеп және 8 есеп; немесе. – 1 сөз есеп және 10 есеп. Геометрия. – 2 сөз есеп және 3-5 сұраққа жауап беру. Информатика. 1 интерактивтік тест тапсырмасы және 2-3 сұраққа жауап беру; немесе сабақ тақырыбы бойынша 2 практикалық тапсырма. Қазақстан тарихы. – 1 параграф және 3-5 сұраққа жауап беру; немесе. – тақырып бойынша 1 бейнересурсты қарау және 3-5 сұраққа жауап беру. Өзін-өзі тану. – 10 беттен көп емес оқу және мәтін бойынша 2-3 сұраққа жауап беру. Дене шынықтыру. – жас ерекшеліктеріне сәйкес ұсынылған бейнересурс немесе педагог ұсынымдары бойынша физикалық жаттығулар кешенін қарау және орындау. Алғашқы әскери және технологиялық дайындық. – 1 параграф және 3-5 сұраққа жауап беру; немесе. – 1 параграф және тақырып бойынша 1 тапсырма (баппен танысу, талдау немесе кестені толтыру және т. ). Таңдау пәндері. Физика. – 1 параграф және 1-2 есепті шешу; немесе. – 1 параграф және зертханалық жұмысты орындау. Химия. – 1 параграф және 1-2 есепті шешу; немесе. – тақырып бойынша 1 бейнересурсты қарау және 3-5 сұраққа жауап беру. Биология. – 1 параграф және 3-5 сұраққа жауап беру; немесе. – тақырып бойынша 1 бейнересурсты қарау және 3-5 сұраққа жауап беру. География. – 1 параграф және 3-5 сұраққа жауап беру; немесе. – тақырып бойынша 1 бейнересурсты қарау және 3-5 сұраққа жауап беру. Дүниежүзі тарихы. – 1 параграф және 3-5 сұраққа жауап беру; немесе. – тақырып бойынша 1 бейнересурсты қарау және 3-5 сұраққа жауап беру. Кәсіпкерлік және бизнес негіздері. – 1 параграф, және 3-5 сұраққа жауап беру немесе. – 1 параграф және 1 тапсырма (айырмашылықтарды сипаттаңыз, немесе кестені толтырыңыз немесе ұқсастықтарды табыңыз және т. ). Графика және жобалау. – 1 параграф және 3-5 сұраққа жауап беру немесе. – 1 параграф және тақырып бойынша 1 тапсырма (кестені толтыру, хабарламаны дайындау және т. ). Құқық негіздері. – 1 параграф және 3-5 сұраққа жауап беру; немесе. – 1 параграф және 1 тапсырманы орындау (кестені толтыру, бапты оқу, ұғымдарды салыстыру және түсіндіру және т. Қашықтан оқыту технологияларын пайдаланумен бейне сабақтар мен сабақтар. – МЖМБС-ға және оқу бағдарламаларына сәйкес болу;. – дидактикалық қағидаларды іске асыру;. – телевизиялық, ақпараттық-коммуникативтік және мультимедиялық технологияларды тиімді пайдалану.. – сабақ құрылымы:. сабақтың басталуы: титрлар (сынып, пән). оқыту мақсатын тұжырымдау;. жаңа оқу материалын түсіндіру, сұрақ қою;. қорытынды бөлім: қорытындылар, кері байланыс.. – кері байланыс: электрондық журналдар, интернетплатформалар; электрондық пошта арқылы; мессенджерлер – aitu-чат, Telegram және т. арқылы мобильді және стационарлық телефон байланысы арқылы; пошта байланысы арқылы жүзеге асырылады.. – оқу материалын өз бетінше оқуға, әрбір білім алушыны белсенді оқуға тартуға баса назар аудару;. – аудиовизуалды құралдар: графика, аудио, бейнематериалдар, презентациялар;. – материалды бекітуге арналған тапсырмалардың оңтайлы көлемі;. – сараланған оқу тапсырмалары;. – оқу тапсырмаларын өз бетінше орындау үшін нұсқаулықтар, алгоритмдер, ұсынымдар әзірлеу;. – сабақты ұйымдастырудың әртүрлі әдістерін қолдану (ішінара-іздеу, эвристикалық, зерттеу, жоба жұмыстары, зерттеу, чаттарда, әлеуметтік желілерде талқылау, пошта арқылы хат алмасу);. – білім алушыларға кез келген уақытта қарау мүмкіндігі (офлайн режимі).. – білім алушыларға, оның ішінде ерекше білім берілуіне қажеттілігі бар балаларға арналған жеке консультациялар (қажет болған жағдайда).. –Қазастан Республикасының Заңнамасымен таратуға тыйым салынған ақпараттар болмауы;. – «Балаларды денсаулығы мен дамуына зардабын тигізетін ақпараттан қорғау туралы» Қазақстан Республикасының 2018 жылғы 2 ш iлдедег i № 169-VІ заңы талаптарына қарсы келмейді;. – оқу мақсаттарына қол жеткізуге ықпал етпейтін ақпаратты қамтымайды;. – сабақ мазмұнын оңтайлы таңдау;. – мәліметтер – ғылыми сенімді, терминология – дәл, ақпарат – нақты құрылымдалған;. – теориялық материалды беру: логикалық, нақты, толық, дәйекті;. – «классикалық» (баяндау) және стандартты емес стильдердің үйлесімі;. – табиғи түсірілім мен символ толтырудың ақылға қонымды арақатынасы (заставкалар, мәтін және т. );. – слайдтар саны – бір сабаққа 8-10.. – алынған материалдың авторы және (немесе) атауы көрсетілген.. – педагогтің дауысы сабырлы, мейірімді, дыбысты қабылдауға жеткілікті, сөйлеу анық, дикция жақсы;. – мазмұндау сенімді, еркін, жеткілікті түрде эмоционалды (қатысу әсері), мазмұндау қарқыны асығыс емес;. – психологиялық әсер ету: айтылатын мәтіннің стилі мен тілі, интонация, жеке сөйлемдерді акцептациялау, эмоционалдық жоғарылаулар, үзіліс;. – адекватты (эмоциялық тұрғыдан) музыкалық сүйемелдеу;. – түс фоны тұрақты – түс гаммасына жақын үш түстен;. – экрандағы мәтін қысқа да нұсқа, анық, шамадан тыс жүктелмеген;. – сутаңбалардың, бөгде жазулардың, жарнамалардың болмауы;. – маңызды ақпаратты таңдау: түспен, қалың қаріппен, басқа қаріппен;. – контраст қаріптердің саны – ең аз;. – дыбыс анық (бөгде дыбыссыз), дыбыс деңгейі бойынша біркелкі;. – видеоқатар – экран ауданының 75-100%.. Электрондық білім беру ресурстары:. А. Сурет форматы және өлшемі:. – рұқсат етілген пішімдер: JPEG, JPG, PNG, SVG, GIF;. – бір файлдың өлшемі-100 Mb артық емес. Аудио жазбалар форматы мен пішімі:. – рұқсат етілген пішімдер: MP3, WAV;. – бір файлдың өлшемі: 100 Mb артық емес. В. Бейнежазбалар форматы мен пішімі:. – рұқсат етілген пішім: MP4, MOV;. – бір файлдың өлшемі-200 Mb артық емес;. – бейнежазбаның ұзақтығы-15 минуттан аспайды. Психологиялық-педагогикалық дайындық:. – білім алушылардың жас және психологиялық ерекшеліктерін білу;. – электрондық оқыту ресурстарын әзірлеу және құру талаптарын білу;. Әдістемелік дайындық:. – электрондық білім беру материалдарын әзірлеу және пайдаланудың әдістемелік тәсілдерін меңгеру;. – сабақтың оқу мақсаттарын стандартты емес жағдайларда жүзеге асыра білу;. IT-технологиялармен жұмыс істеу дағдылары:. – IT-құзыреттіліктің болуы;. – электрондық білім беру ресурстарын әзірлеу және пайдалану дағдылары.. – оқытудың жеке оқу бағдарламаларын қолдану;. – субтитрлердің, сурдоаудармалардың болуы;. – арнайы бағдарламалық қамтамасыз ету;. – бейімделген сандық ресурстарды таңдау немесе әзірлеу;. – сараланған оқу тапсырмаларын қолдану. Видеосабаққа қойылатын талаптар. Ұйымдастыру:. – ұзақтығы: 15-20 минут;. – икемді жеке кесте;. – кез келген уақытта қарау мүмкіндігі. – үлгерімді ағымдағы бақылау арқылы:. а) телекоммуникациялық құралдарды қолдану арқылы «on-line» режимінде білім алушы мен педагогтің тікелей қарым-қатынасы;. б) автоматтандырылған тестілеу кешендері;. в) жазбаша жеке тапсырмаларды тексеру. Ұйымдастыру:. – ұзақтығы: 15-30 минут;. – сандық технологияларды қолдану арқылы нақты уақыт режимінде сабақтар:. – видеоконференциялар (вебинарлар, ZOOM конференциялары, Google class rooms, Microsoft Teams, Skype, стрминг);. – Интернет желісінде хабар алмасу арқылы асинхронды форматтағы сабақтар: тапсырмаларды өз бетінше орындауға акцент қою (электрондық пошта, Google диск, т. );. – әлеуметтік желі чатында, пошта арқылы топтық хат алмасуда білім алушылардың топтық жұмыстарын ұйымдастыру мүмкіндігі;. – педагог білім алушыларға оқулықтан өз бетінше оқу тапсырмаларын орындау үшін оқу материалын ұсынады;. – үлгерімді ағымдағы бақылау арқылы:. а) телекоммуникациялық құралдарды қолдану арқылы «on-line» режимінде білім алушы мен педагогтің тікелей қарым-қатынасы;. б) автоматтандырылған тестілеу кешендері;. в) жазбаша жеке тапсырмаларды тексеру.. Коронавирустық инфекцияның таралуына. жол бермеуге байланысты. шектеу шаралары кезеңінде. орта білім беру. ұйымдарында оқу процесін ұйымдастыру. бойынша әдістемелік ұсынымдарға. 1- қосымша. Ата-аналардың өтініш беру үлгісі. Кімге _____________. _________________ к.. мекенжайы бойынша тұратын. кімнен___________________. Аты-жөні. Телефон ____________. ӨТІНІШ. Менің ұлымның (қызымның) __________________________________. Аты-жөні толығымен, сыныбы. кезекші сыныпта білім алуын ұйымдастыруыңызды сұраймын. Менің баламның созылмалы аурулары жоқ.. Карантин және шектеу іс-шаралары аралығында баламның мектептегі оқу жағдайларымен танысқанымды және келісетінімді хабарлаймын.. Өз баламның мектепке дейінгі және кейін үйге дейін санитариялық қауіпсіздігін қамтамасыз ету міндеттерімді орындауға міндеттенемін.. Күні___________. Қолы_____________. Коронавирустық инфекцияның таралуына. жол бермеуге байланысты. шектеу шаралары кезеңінде. орта білім беру. ұйымдарында оқу процесін ұйымдастыру. бойынша әдістемелік ұсынымдарға. 2- қосымша. ҚО кезіндегі бірінші тоқсандағы БЖБ және ТЖБ саны. (сыныптар және пәндер бойынша нақтылау). 1-сынып – 10 пән, 4 БЖБ, 4 ТЖБ. №. Пән. Сағат саны. БЖБ. ТЖБ. 1. Сауат ашу. 6. 1. 1. 2. Русский язык (Я 2). 2. 1. 1. 3. Шетел тілі. 2. 1. 1. 4. Математика. 4. 1. 1. 5. Дүниетану. 1. 0. 0. 6. Жаратылыстану. 1. 0. 0. 7. Өзін-өзі тану. 1. 0. сынақ. 8. Музыка. 1. 0. сынақ. 9. Көркем еңбек. 1. 0. сынақ. 10. Дене шынықтыру. 3. 0. сынақ. 1-сынып (оқу жүктемесін қысқартумен)– 10 пән, 4 БЖБ, 4 ТЖБ. №. Пән. Сағат саны. БЖБ. ТЖБ. 1. Сауат ашу. 6. 1. 1. 2. Русский язык (Я 2). 2. 1. 1. 3. Шетел тілі. 2. 1. 1. 4. Математика. 4. 1. 1. 5. Дүниетану. 1. 0. 0. 6. Жаратылыстану. 1. 0. 0. 7. Өзін-өзі тану. 1. 0. сынақ. 8. Музыка. 1. 0. сынақ. 9. Көркем еңбек. 1. 0. сынақ. 10. Дене шынықтыру. 3. 0. сынақ. 2-сынып – 11 пән, 5 БЖБ, 5 ТЖБ. №. Пән. Сағат саны. БЖБ. ТЖБ. 1. Қазақ тілі. 4. 1. 1. 2. Әдебиеттік оқу. 3. 1. 1. 3. Русский язык (Я 2). 2. 1. 1. 4. Шетел тілі. 2. 1. 1. 5. Математика. 4. 1. 1. 6. Дүниетану. 1. 0. 0. 7. Жаратылыстану. 1. 0. 0. 8. Өзін-өзі тану. 1. 0. сынақ. 9. Музыка. 1. 0. сынақ. 10. Көркем еңбек. 1. 0. сынақ. 11. Дене шынықтыру. 3. 0. сынақ. 2-сынып (оқу жүктемесін қысқартумен)– 11 пән, 5 БЖБ, 5 ТЖБ. №. Пән. Сағат саны. БЖБ. ТЖБ. 1. Қазақ тілі. 4. 1. 1. 2. Әдебиеттік оқу. 3. 1. 1. 3. Русский язык (Я 2). 2. 1. 1. 4. Шетел тілі. 2. 1. 1. 5. Математика. 4. 1. 1. 6. Дүниетану. 1. 0. 0. 7. Жаратылыстану. 1. 0. 0. 8. Өзін-өзі тану. 1. 0. сынақ. 9. Музыка. 1. 0. сынақ. 10. Көркем еңбек. 1. 0. сынақ. 11. Дене шынықтыру. 3. 0. сынақ. 3-сынып – 12 пән, 6 БЖБ, 6 ТЖБ. №. Пән. Сағат саны. БЖБ. ТЖБ. 1. Қазақ тілі. 4. 1. 1. 2. Әдебиеттік оқу. 3. 1. 1. 3. Русский язык (Я 2). 2. 1. 1. 4. Шетел тілі. 2. 1. 1. 5. Математика. 5. 1. 1. 6. АКТ. 1. 0. 0. 7. Дүниетану. 1. 0. 0. 8. Жаратылыстану. 2. 1. 1. 9. Өзін-өзі тану. 1. 0. сынақ. 10. Музыка. 1. 0. сынақ. 11. Көркем еңбек. 1. 0. сынақ. 12. Дене шынықтыру. 3. 0. сынақ. 3-сынып (оқу жүктемесін қысқартумен)– 12 пән, 5 БЖБ, 5 ТЖБ. №. Пән. Сағат саны. БЖБ. ТЖБ. 1. Қазақ тілі. 4. 1. 1. 2. Әдебиеттік оқу. 3. 1. 1. 3. Русский язык (Я 2). 2. 1. 1. 4. Шетел тілі. 2. 1. 1. 5. Математика. 5. 1. 1. 6. АКТ. 1. 0. 0. 7. Дүниетану. 1. 0. 0. 8. Жаратылыстану. 1. 0. 0. 9. Өзін-өзі тану. 1. 0. сынақ. 10. Музыка. 1. 0. сынақ. 11. Көркем еңбек. 1. 0. сынақ. 12. Дене шынықтыру. 3. 0. сынақ. 4-сынып – 12 пән, 6 БЖБ, 6 ТЖБ. №. Пән. Сағат саны. БЖБ. ТЖБ. 1. Қазақ тілі. 4. 1. 1. 2. Әдебиеттік оқу. 3. 1. 1. 3. Русский язык (Я 2). 2. 1. 1. 4. Шетел тілі. 2. 1. 1. 5. Математика. 5. 1. 1. 6. АКТ. 1. 0. 0. 7. Дүниетану. 1. 0. 0. 8. Жаратылыстану. 2. 1. 1. 9. Өзін-өзі тану. 1. 0. сынақ. 10. Музыка. 1. 0. сынақ. 11. Көркем еңбек. 1. 0. сынақ. 12. Дене шынықтыру. 3. 0. сынақ. 4-сынып (оқу жүктемесін қысқартумен)– 12 пән, 5 БЖБ, 5 ТЖБ. №. Пән. Сағат саны. БЖБ. ТЖБ. 1. Қазақ тілі. 4. 1. 1. 2. Әдебиеттік оқу. 3. 1. 1. 3. Русский язык (Я 2). 2. 1. 1. 4. Шетел тілі. 2. 1. 1. 5. Математика. 5. 1. 1. 6. АКТ. 1. 0. 0. 7. Дүниетану. 1. 0. 0. 8. Жаратылыстану. 1. 0. 0. 9. Өзін-өзі тану. 1. 0. сынақ. 10. Музыка. 1. 0. сынақ. 11. Көркем еңбек. 1. 0. сынақ. 12. Дене шынықтыру. 3. 0. сынақ. 5-сынып – 13 пән, 7 БЖБ, 7 ТЖБ. №. Пән. Сағат саны. БЖБ. ТЖБ. 1. Қазақ тілі. 3. 1. 1. 2. Қазақ әдебиеті. 2. 1. 1. 3. Русский язык и литература. 5. 1. 1. 4. Шетел тілі. 3. 1. 1. 5. Математика. 5. 1. 1. 6. Информатика. 1. 0. 0. 7. Жаратылыстану. 2. 1. 1. 8. Қазақстан тарихы. 2. 1. 1. 9. Дүниежүзі тарихы. 1. 0. 0. 10. Өзін-өзі тану. 1. 0. сынақ. 11. Музыка. 1. 0. сынақ. 12. Көркем еңбек. 2. 0. сынақ. 13. Дене шынықтыру. 3. 0. сынақ. 5-сынып (оқу жүктемесін қысқартумен) – 13 пән, 6 БЖБ, 6 ТЖБ. №. Пән. Сағат саны. БЖБ. ТЖБ. 1. Қазақ тілі. 3. 1. 1. 2. Қазақ әдебиеті. 2. 1. 1. 3. Русский язык и литература. 4. 1. 1. 4. Шетел тілі. 3. 1. 1. 5. Математика. 5. 1. 1. 6. Информатика. 1. 0. 0. 7. Жаратылыстану. 1. 0. 0. 8. Қазақстан тарихы. 2. 1. 1. 9. Дүниежүзі тарихы. 1. 0. 0. 10. Өзін-өзі тану. 1. 0. сынақ. 11. Музыка. 1. 0. сынақ. 12. Көркем еңбек. 2. 0. сынақ. 13. Дене шынықтыру. 3. 0. сынақ. 6-сынып – 13 пән, 7 БЖБ, 7 ТЖБ. №. Пән. Сағат саны. БЖБ. ТЖБ. 1. Қазақ тілі. 3. 1. 1. 2. Қазақ әдебиеті. 2. 1. 1. 3. Русский язык и литература. 5. 1. 1. 4. Шетел тілі. 3. 1. 1. 5. Математика. 5. 1. 1. 6. Информатика. 1. 0. 0. 7. Жаратылыстану. 2. 1. 1. 8. Қазақстан тарихы. 2. 1. 1. 9. Дүниежүзі тарихы. 1. 0. 0. 10. Өзін-өзі тану. 1. 0. сынақ. 11. Музыка. 1. 0. сынақ. 12. Көркем еңбек. 2. 0. сынақ. 13. Дене шынықтыру. 3. 0. сынақ. 6-сынып (оқу жүктемесін қысқартумен) – 13 пән, 6 БЖБ, 6 ТЖБ. №. Пән. Сағат саны. БЖБ. ТЖБ. 1. Қазақ тілі. 3. 1. 1. 2. Қазақ әдебиеті. 2. 1. 1. 3. Русский язык и литература. 4. 1. 1. 4. Шетел тілі. 3. 1. 1. 5. Математика. 5. 1. 1. 6. Информатика. 1. 0. 0. 7. Жаратылыстану. 1. 0. 0. 8. Қазақстан тарихы. 2. 1. 1. 9. Дүниежүзі тарихы. 1. 0. 0. 10. Өзін-өзі тану. 1. 0. сынақ. 11. Музыка. 1. 0. сынақ. 12. Көркем еңбек. 2. 0. сынақ. 13. Дене шынықтыру. 3. 0. сынақ. 7-сынып – 16 пән, 10 БЖБ, 10 ТЖБ. №. Пән. Сағат саны. БЖБ. ТЖБ. 1. Қазақ тілі. 3. 1. 1. 2. Қазақ әдебиеті. 2. 1. 1. 3. Русский язык и литература. 5. 1. 1. 4. Шетел тілі. 3. 1. 1. 5. Алгебра. 3. 1. 1. 6. Геометрия. 2. 1. 1. 7. Информатика. 1. 0. 0. 8. Физика. 2. 1. 1. 9. Химия. 1. 0. 0. 10. Биология. 2. 1. 1. 11. География. 2. 1. 1. 12. Қазақстан тарихы. 2. 1. 1. 13. Дүниежүзі тарихы. 1. 0. 0. 14. Өзін-өзі тану. 1. 0. сынақ. 15. Көркем еңбек. 1. 0. сынақ. 16. Дене шынықтыру. 3. 0. сынақ. 7-сынып (оқу жүктемесін қысқартумен) –16 пән, 5 БЖБ, 5 ТЖБ. №. Пән. Сағат саны. БЖБ. ТЖБ. 1. Қазақ тілі. 2. 1. 1. 2. Қазақ әдебиеті. 2. 1. 1. 3. Русский язык и литература. 3. 1. 1. 4. Шетел тілі. 3. 1. 1. 5. Алгебра. 2. 1. 1. 6. Геометрия. 1. 0. 0. 7. Информатика. 1. 0. 0. 8. Физика. 1. 0. 0. 9. Химия. 1. 0. 0. 10. Биология. 1. 0. 0. 11. География. 1. 0. 0. 12. Қазақстан тарихы. 1. 0. 0. 13. Дүниежүзі тарихы. 1. 0. 0. 14. Өзін-өзі тану. 1. 0. сынақ. 15. Көркем еңбек. 1. 0. сынақ. 16. Дене шынықтыру. 3. 0. сынақ. 8-сынып – 16 пән, 11 БЖБ, 11 ТЖБ. №. Пән. Сағат саны. БЖБ. ТЖБ. 1. Қазақ тілі. 2. 1. 1. 2. Қазақ әдебиеті. 3. 1. 1. 3. Русский язык и литература. 5. 1. 1. 4. Шетел тілі. 3. 1. 1. 5. Алгебра. 3. 1. 1. 6. Геометрия. 2. 1. 1. 7. Информатика. 1. 0. 0. 8. Физика. 2. 1. 1. 9. Химия. 2. 1. 1. 10. Биология. 2. 1. 1. 11. География. 2. 1. 1. 12. Қазақстан тарихы. 2. 1. 1. 13. Дүниежүзі тарихы. 1. 0. 0. 14. Өзін-өзі тану. 1. 0. сынақ. 15. Көркем еңбек. 1. 0. сынақ. 16. Дене шынықтыру. 3. 0. сынақ. 8-сынып (оқу жүктемесін қысқартумен) –16 пән, 5 БЖБ, 5 ТЖБ. №. Пән. Сағат саны. БЖБ. ТЖБ. 1. Қазақ тілі. 2. 1. 1. 2. Қазақ әдебиеті. 2. 1. 1. 3. Русский язык и литература. 3. 1. 1. 4. Шетел тілі. 3. 1. 1. 5. Алгебра. 2. 1. 1. 6. Геометрия. 1. 0. 0. 7. Информатика. 1. 0. 0. 8. Физика. 1. 0. 0. 9. Химия. 1. 0. 0. 10. Биология. 1. 0. 0. 11. География. 1. 0. 0. 12. Қазақстан тарихы. 1. 0. 0. 13. Дүниежүзі тарихы. 1. 0. 0. 14. Өзін-өзі тану. 1. 0. сынақ. 15. Көркем еңбек. 1. 0. сынақ. 16. Дене шынықтыру. 3. 0. сынақ. 9-сынып – 17 пән, 11 БЖБ, 11 ТЖБ. №. Пән. Сағат саны. БЖБ. ТЖБ. 1. Қазақ тілі. 2. 1. 1. 2. Қазақ әдебиеті. 3. 1. 1. 3. Русский язык и литература. 5. 1. 1. 4. Шетел тілі. 3. 1. 1. 5. Алгебра. 3. 1. 1. 6. Геометрия. 2. 1. 1. 7. Информатика. 1. 0. 0. 8. Физика. 2. 1. 1. 9. Химия. 2. 1. 1. 10. Биология. 2. 1. 1. 11. География. 2. 1. 1. 12. Қазақстан тарихы. 2. 1. 1. 13. Дүниежүзі тарихы. 1. 0. 0. 14. Құқық негіздері. 1. 0. 0. 15. Өзін-өзі тану. 1. 0. сынақ. 16. Көркем еңбек. 1. 0. сынақ. 17. Дене шынықтыру. 3. 0. сынақ. 9-сынып (оқу жүктемесін қысқартумен) –17 пән, 5 БЖБ, 5 ТЖБ. №. Пән. Сағат саны. БЖБ. ТЖБ. 1. Қазақ тілі. 2. 1. 1. 2. Қазақ әдебиеті. 2. 1. 1. 3. Русский язык и литература. 3. 1. 1. 4. Шетел тілі. 3. 1. 1. 5. Алгебра. 2. 1. 1. 6. Геометрия. 1. 0. 0. 7. Информатика. 1. 0. 0. 8. Физика. 1. 0. 0. 9. Химия. 1. 0. 0. 10. Биология. 1. 0. 0. 11. География. 1. 0. 0. 12. Қазақстан тарихы. 1. 0. 0. 13. Дүниежүзі тарихы. 1. 0. 0. 14. Құқық негіздері. 1. 0. 0. 15. Өзін-өзі тану. 1. 0. сынақ. 16. Көркем еңбек. 1. 0. сынақ. 17. Дене шынықтыру. 3. 0. сынақ. 10-сынып ЖМБ – 19 пән, 13 БЖБ, 13 ТЖБ. №. Пән. Сағат саны. БЖБ. ТЖБ. 1.. Алгебра және анализ бастамалары. 4. 1. 1. 2.. Қазақ тілі. 1. 0. 0. 5.. Қазақ әдебиеті. 2. 1. 1. 6.. Ағылшын тілі. 3. 1. 1. 8.. Қазақстан тарихы. 2. 1. 1. 9.. Өзін-өзі тану. 1. 0. сынақ. 10.. Дене шынықтыру. 3. 0. сынақ. 11.. Алғашқы әскери және технологиялық дайындық. 1. 0. сынақ. 12. Физика. 4. 1. 1. 13. Химия. 4. 1. 1. 14. Биология. 4. 1. 1. 15. География. 4. 1. 1. 16. Дүниежүзі тарихы. 2. 1. 1. 17. Құқық негіздері. 2. 1. 1. 18. Кәсіпкерлік және бизнес негіздері. 2. 0. сынақ. 19. Графика және жобалау. 2. 0. сынақ. 10-сынып ЖМБ (оқу жүктемесін қысқартумен) – 19 пән, 12 БЖБ, 12 ТЖБ. №. Пән. Сағат саны. БЖБ. ТЖБ. 1.. Алгебра және анализ бастамалары. 3. 1. 1. 2.. Қазақ тілі. 1. 0. 0. 5.. Қазақ әдебиеті. 2. 1. 1. 6.. Ағылшын тілі. 2. 1. 1. 8.. Қазақстан тарихы. 1. 0. 0. 9.. Өзін-өзі тану. 1. 0. сынақ. 10.. Дене шынықтыру. 3. 0. сынақ. 11.. Алғашқы әскери және технологиялық дайындық. 1. 0. сынақ. 12. Физика. 3. 1. 1. 13. Химия. 3. 1. 1. 14. Биология. 3. 1. 1. 15. География. 3. 1. 1. 16. Дүниежүзі тарихы. 2. 1. 1. 17. Құқық негіздері. 2. 1. 1. 18. Кәсіпкерлік және бизнес негіздері. 2. 0. сынақ. 19. Графика және жобалау. 2. 0. сынақ. 10-сынып ҚГБ – 19 пән, 13 БЖБ, 13 ТЖБ. №. Пән. Сағат саны. БЖБ. ТЖБ. 1.. Алгебра және анализ бастамалары. 3. 1. 1. 2.. Қазақ тілі. 2. 1. 1. 5.. Қазақ әдебиеті. 3. 1. 1. 6.. Ағылшын тілі. 3. 1. 1. 8.. Қазақстан тарихы. 2. 1. 1. 9.. Өзін-өзі тану. 1. 0. сынақ. 10.. Дене шынықтыру. 3. 0. сынақ. 11.. Алғашқы әскери және технологиялық дайындық. 1. 0. сынақ. 12. Шетел тілі (екінші). 3. 1. 1. 13. Физика. 2. 1. 1. 14. Химия. 2. 1. 1. 15. Биология. 2. 1. 1. 16. География. 3. 1. 1. 17. Дүниежүзі тарихы. 3. 1. 1. 18. Құқық негіздері. 3. 1. 1. 19. Кәсіпкерлік және бизнес негіздері. 2. 0. сынақ. 10-сынып ҚГБ (оқу жүктемесін қысқартумен) –19 пән, 13 БЖБ, 13 ТЖБ. №. Пән. Сағат саны. БЖБ. ТЖБ. 1.. Алгебра және анализ бастамалары. 2. 1. 1. 2.. Қазақ тілі. 2. 1. 1. 5.. Қазақ әдебиеті. 2. 1. 1. 6.. Ағылшын тілі. 3. 1. 1. 8.. Қазақстан тарихы. 2. 1. 1. 9.. Өзін-өзі тану. 1. 0. сынақ. 10.. Дене шынықтыру. 3. 0. сынақ. 11.. Алғашқы әскери және технологиялық дайындық. 1. 0. сынақ. 12. Шетел тілі (екінші). 3. 1. 1. 13. Физика. 2. 1. 1. 14. Химия. 2. 1. 1. 15. Биология. 2. 1. 1. 16. География. 3. 1. 1. 17. Дүниежүзі тарихы. 3. 1. 1. 18. Құқық негіздері. 3. 1. 1. 19. Кәсіпкерлік және бизнес негіздері. 2. 0. сынақ. 11-сынып ЖМБ – 19 пән, 13 БЖБ, 13 ТЖБ. №. Пән. Сағат саны. БЖБ. ТЖБ. 1.. Алгебра және анализ бастамалары. 4. 1. 1. 2.. Қазақ тілі. 1. 0. 0. 5.. Қазақ әдебиеті. 2. 1. 1. 6.. Ағылшын тілі. 3. 1. 1. 8.. Қазақстан тарихы. 2. 1. 1. 9.. Өзін-өзі тану. 1. 0. сынақ. 10.. Дене шынықтыру. 3. 0. сынақ. 11.. Алғашқы әскери және технологиялық дайындық. 1. 0. сынақ. 12. Физика. 4. 1. 1. 13. Химия. 4. 1. 1. 14. Биология. 4. 1. 1. 15. География. 4. 1. 1. 16. Дүниежүзі тарихы. 2. 1. 1. 17. Құқық негіздері. 2. 1. 1. 18. Кәсіпкерлік және бизнес негіздері. 2. 0. сынақ. 19. Графика және жобалау. 2. 0. сынақ. 11-сынып ЖМБ (оқу жүктемесін қысқартумен) – 19 пән, 12 БЖБ, 12 ТЖБ. №. Пән. Сағат саны. БЖБ. ТЖБ. 1.. Алгебра және анализ бастамалары. 3. 1. 1. 2.. Қазақ тілі. 1. 0. 0. 5.. Қазақ әдебиеті. 2. 1. 1. 6.. Ағылшын тілі. 2. 1. 1. 8.. Қазақстан тарихы. 1. 0. 0. 9.. Өзін-өзі тану. 1. 0. сынақ. 10.. Дене шынықтыру. 3. 0. сынақ. 11.. Алғашқы әскери және технологиялық дайындық. 1. 0. сынақ. 12. Физика. 3. 1. 1. 13. Химия. 3. 1. 1. 14. Биология. 3. 1. 1. 15. География. 3. 1. 1. 16. Дүниежүзі тарихы. 2. 1. 1. 17. Құқық негіздері. 2. 1. 1. 18. Кәсіпкерлік және бизнес негіздері. 2. 0. сынақ. 19. Графика және жобалау. 2. 0. сынақ. 11-сынып ҚГБ – 19 пән, 13 БЖБ, 13 ТЖБ. №. Пән. Сағат саны. БЖБ. ТЖБ. 1.. Алгебра және анализ бастамалары. 3. 1. 1. 2.. Қазақ тілі. 2. 1. 1. 5.. Қазақ әдебиеті. 3. 1. 1. 6.. Ағылшын тілі. 3. 1. 1. 8.. Қазақстан тарихы. 2. 1. 1. 9.. Өзін-өзі тану. 1. 0. сынақ. 10.. Дене шынықтыру. 3. 0. сынақ. 11.. Алғашқы әскери және технологиялық дайындық. 1. 0. сынақ. 12. Шетел тілі (екінші). 3. 1. 1. 13. Физика. 2. 1. 1. 14. Химия. 2. 1. 1. 15. Биология. 2. 1. 1. 16. География. 3. 1. 1. 17. Дүниежүзі тарихы. 3. 1. 1. 18. Құқық негіздері. 3. 1. 1. 19. Кәсіпкерлік және бизнес негіздері. 2. 0. сынақ. 11-сынып ҚГБ (оқу жүктемесін қысқартумен) –19 пән, 13 БЖБ, 13 ТЖБ. №. Пән. Сағат саны. БЖБ. ТЖБ. 1.. Алгебра және анализ бастамалары. 2. 1. 1. 2.. Қазақ тілі. 2. 1. 1. 5.. Қазақ әдебиеті. 2. 1. 1. 6.. Ағылшын тілі. 3. 1. 1. 8.. Қазақстан тарихы. 2. 1. 1. 9.. Өзін-өзі тану. 1. 0. сынақ. 10.. Дене шынықтыру. 3. 0. сынақ. 11.. Алғашқы әскери және технологиялық дайындық. 1. 0. сынақ. 12. Шетел тілі (екінші). 3. 1. 1. 13. Физика. 2. 1. 1. 14. Химия. 2. 1. 1. 15. Биология. 2. 1. 1. 16. География. 3. 1. 1. 17. Дүниежүзі тарихы. 3. 1. 1. 18. Құқық негіздері. 3. 1. 1. 19. Кәсіпкерлік және бизнес негіздері. 2. 0. сынақ. Қазақстан Республикасы. Білім және ғылым министрінің. 2020 жылғы «13» тамызда№ 345 бұйрығына 3-қосымша. Коронавирустық инфекцияның таралуына байланысты шектеу шаралары кезеңінде техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім беру ұйымдарында оқу процесін ұйымдастыру бойынша әдістемелік ұсынымдар. 1-тарау. Жалпы ережелер. 1) күшейтілген карантиндік режим кезінде – қашықтық форматта (қашықтықтан білім беру технологияларын (бұдан әрі – ҚБТ) пайдалана отырып);. 2) сырқаттанушылықтың тұрақты қысқаруы кезінде санитарлық қауіпсіздіктің қатаң шараларын сақтай отырып, аралас форматта жүзеге асырылады;. 3) санитарлық-эпидемиологиялық жағдай одан әрі тұрақты жақсарған кезде – санитарлық қауіпсіздіктің қатаң шараларын сақтай отырып, штаттық режимде;. 4) санитарлық қауіпсіздік шараларын сақтай отырып, толық штаттық режимде.. 1) оқу корпустары мен жатақханаларда санитарлық-эпидемиологиялық режимді (бұдан әрі – СЭР) қамтамасыз ету;. 2) барлық қызметкерлер мен білім алушыларды СЭР қамтамасыз ету регламентімен таныстыру;. 3) карантиндік жағдайларды ескере отырып, білім беру қызметін ұйымдастыру;. 4) АКТ пайдалану арқылы жұмыс істеу дағдыларын меңгеру үшін педагогтардын біліктілігін арттыру;. 5) әртүрлі білім беру платформаларында жеке білім беру контентін (онлайн курстар) әзірлеу;. 6) сапаны қамтамасыз ету саясаты контексінде оқыту сапасының мониторингі;. 7) аралық және қорытынды аттестаттауды жүргізу кезінде тұлғаны сәйкестендіру жүйесімен қамтамасыз ету.. Осы ұсынымдардың мақсаты – карантин жағдайында қашықтықтан немесе аралас оқыту форматында білім беру процесін ұйымдастыруда әдістемелік көмек көрсету.. 1) қашықтықтан оқыту форматында білім беру процесін ұйымдастыру және оның сапасын қамтамасыз ету;. 2)оқу корпустарында, жатақханаларда және Тж КБ ұйымдарының аумағында санитариялық-эпидемиологиялық режимді қамтамасыз ету;. 3) технологияларды/оқыту әдістерін қолдану бойынша ұсыныстар беру;. 4) кәсіптік практиканың барлық түрлерін және теориялық оқытуды ықпалдастыру;. 5) интернет платформаларында өз курстарын әзірлеу;. 6) аралық және қорытынды аттестаттауды қашықтық форматта өткізу кезінде тұлғаны сәйкестендіру жүйесімен қамтамасыз ету. Оқу процесін қашықтықтан ұйымдастыру тәртібі. 7. Білім алушыларға кәсіби құзыреттерді игеруге мүмкіндік беретін виртуалды зертханаларды, симуляторларды, тренажерлерді пайдалануға жол беріледі. Бұл жағдайда өндірістік оқыту, кәсіптік практика, зертханалық жұмыстар және практикалық сабақтар қашықтықтан өткізіледі.. Техникалық, технологиялық, аграрлық бағыттар бойынша, медицина және өнер мамандықтары бойынша теориялық сабақтар қашықтықтан өткізіледі. Штаттық форматтағы жұмысты талап ететін сабақтар неғұрлым кеш мерзімге ауыстырылады. ҚБТ-ны пайдалана отырып оқу процесі белгіленген оқу жүктемесіне, жұмыс оқу жоспарларына, оқу бағдарламаларына, оқу процесінің кестесіне және сабақ кестесіне сәйкес ұйымдастырылады. Қажет болған жағдайда, оқу процесінің кестесіне, оқу бағдарламаларының мазмұнына оқытудың икемді ұйымдастыру нысанын құру қажеттілігінен туындаған түзетулер енгізіледі.. 1) білім алушылар үшін оқу-әдістемелік және ұйымдастыру-әкімшілік ақпаратты қамтитын беттері бар білім беру интернетплатформа және/немесе ақпараттық жүйе;. 2) Интернет желісіне қосылуды қамтамасыз ететін коммуникациялық байланыс арналары;. 3) цифрлық білім беру ресурстары;. 4) оқытуды, оқу контентін немесе сервисті басқарудың желілік жүйелері;. 5) тестілеу кешендері;. 6) даярлықтан өткен педагогтер болуы қажет.. 1) ақпараттық-білім беру ортасының жұмыс істеуі үшін жағдай жасайды;. 2) білім алушыларға оқу-әдістемелік, оның ішінде ақпараттық және телекоммуникациялық технологияларды пайдалана отырып қашықтықтан көрсетілетін жеке консультациялар нысанында көмек көрсету тәртібін айқындайды;. 3) педагогтың білім алушымен тікелей өзара іс-қимылы арқылы өткізілетін сабақтар көлемінің және ҚБТ-ны қолдана отырып өткізілетін сабақтар көлемінің арақатынасын айқындайды;. 4) білім беру процесінің барлық қатысушыларының барлық оқу, анықтамалық және әдістемелік материалдар, тестілеу жүйесі бар ақпараттық жүйеге, әртүрлі электрондық ресурстар мен көздерге қол жеткізуін қамтамасыз етеді;. 5) білім беру процесіне қатысушылардың іс-әрекеттеріне байланысты емес жағдайлар туындаған кезде басқару шешімдерін қабылдайды.. Қолайлы қашықтықтан оқытуды ұйымдастыру үшін Тж КБ ұйымы оқу орны іске асыратын оқу бағдарламаларының функционалы мен контенті бойынша неғұрлым ыңғайлы интернетплатформаны таңдауды дербес жүзеге асырады.. ҚБТ-ны қолдана отырып оқыту онлайн немесе офлайн режиміндегі қашықтықтан оқыту сабақтарының және білім алушылардың өзіндік жұмыстарының үйлесіміне негізделеді. Білім алушылар үшін онлайн-сабақтың үздіксіз ұзақтығы 35 минуттан аспайды. Кәсіптік практикадан, өндірістік оқытудан өту оқу семестрінің неғұрлым кеш мерзімдеріне ауыстырылады.. 1) бір мезгілдік байланысты және студенттердің шоғырлануын болдырмау үшін басталу және аяқталу уақытын көрсете отырып, сабақ кестесін құру;. 2) физикалық байланыстарды қысқарту үшін сабақтың ұзақтығын қысқарту арқылы ауысымды ұлғайту;. 3) барлық санитариялық нормаларды сақтай отырып, топтарда немесе кіші топтарда (күн шегінде немесе апта күндері бойынша) оқыту;. 4) кабинеттік жүйені алып тастау;. 5) әр түрлі топтар үшін әр түрлі уақытта сабақтар арасындағы үзілістерді ұйымдастыру;. 6) кабинеттерді және барлық үй-жайларды желдету, кварцтау;. 7) қолды жуу және арнайы құралдарды пайдалану;. 8) маскаларды кию режимін қамтамасыз ету;. 9) әрбір екінші сабақтан кейін кабинеттерді ылғалды жинау;. 10) дәліздердегі, рекреациялардағы, холлдардағы және басқа да үй-жайлардағы ауысымдар арасындағы ылғалды жинау;. 11) күн сайын температураны өлшеу, ауру белгілерін анықтау, ауырғандар анықталған жағдайда, оқшаулау, карантин жариялау және барлық топты қашықтықтан оқытуға көшу, топтардың білім алушыларының жағдайын бақылау, кейіннен топты штаттық режимге қайтару үшін медициналық кабинеттер мен оқшаулағыштардың жұмыс істеуі, медициналық мекемемен (емхана, стационар) кезектен тыс қызмет көрсетуге және қажет болған жағдайда көмек көрсетуге шарттың болуы қажет.. Тж КБ ұйымдарының педагогтері мен өзге де қызметкерлері кәсіптік қызметін тікелей білім беру ұйымдарында және (немесе) қашықтықтан оқыту форматында еркін нысандағы өтініш бойынша жүзеге асырады.. Бұл ретте жұмыс беруші еңбек заңнамасына сәйкес тиісті актіні қабылдай отырып, келесі қызметкерлер тобын:. білім беру ұйымдарының тыныс-тіршілігін және жұмыс істеуін қамтамасыз ететін қызметкерлерді (әкімшілік-қосалқы, техникалық персонал);. қашықтықтан білім беру технологиялары негізінде білім беру процесін және сабақтарға қатысу мониторингін қамтамасыз ету бойынша еңбек функцияларын жүзеге асыратын қызметкерлерді (оның ішінде оқу-тәрбие процесін тікелей жүзеге асыратын барлық пәндер педагогтері, кеңес беру және басқа да психологиялық көмек көрсететін психологтар, әлеуметтік педагогтер, онлайн-кітапханалар жұмысын және қашықтан басқа да жұмыстарды жүзеге асыратын кітапханашылар, жеке онлайнконсультацияларды жүзеге асыратын дефектологтар, сурдоаудармашылар, зертханалық және практикалық жұмыстарды қашықтықтан тексеруді жүзеге асыратын зертханашылар және басқалар) дербес анықтауға құқылы. Санитарлық қауіпсіздіктің қатаң шараларын сақтай отырып, оқу процесін аралас форматта ұйымдастыру. Қажет болған жағдайда, өндірістік оқыту және кәсіптік практика, зертханалық жұмыстар және практикалық сабақтары басқа мерзімдерге ауыстырылады. Аралас форматта оқытуды ұйымдастыру кезінде:. 1) екі кестені жасау: басталу және аяқталу уақытын көрсете отырып, аудиториялық сабақтар бойынша жеке кесте құру;. 2) оқытудың қатаң бекітілген кабинетте өтуін ұйымдастыра отырып, әрбір топқа оқу кабинеттерін бекіту;. 3) аудиторияларда кемінде екі метр қашықтықты сақтауды ескере отырып сабақтар өткізу, санитарлық және эпидемиологиялық режимді күшейте отырып, кабинеттік жүйені жою арқылы өткізу;. 4) әр топ үшін жеке сабақтар арасындағы үзілістерді ұйымдастыру;. 5) кітапханалардағы оқу залдарының жабылу;. 6) санитарлық-гигиеналық талаптарды сақтау туралы студенттерге, педагогтарға, өндірістік оқыту шеберлеріне, басқа қызметкерлерге, ата-аналарға (заңды өкілдерге) нұсқаулық жүргізу. Күн сайын температураны өлшеу, ауру симптомдарын анықтау, оқшаулау, аурулар анықталған, карантин жарияланған және барлық оқу тобын қашықтықтан оқытуға көшу, білім алушылардың денсаулық жағдайын бақылау, оқу тобын штаттық режимге қайтару үшін медициналық кабинеттер мен изоляторлардың жұмыс істеуі;. 7) медицина қызметкерінің күн сайын келіп-кетуін мониторингілеу және студенттер мен басқа қызметкерлердің денсаулық жағдайын бақылау қажет.. Аудиториялық сабақтарды өткізуге, олардың келісімімен, 65 жастан асқан адамдар және ауруы бойынша диспансерлік есепте тұрған адамдар жіберілмейді. Қашықтықтан білім беру технологияларын қолдана отырып, оқу процесін оқу-әдістемелік қамтамасыз ету 1-қосымшада келтірілген оқу-әдістемелік кешендерді қалыптастыру тәртібіне сәйкес жүзеге асырылады. Санитарлық қауіпсіздіктің қатаң шараларын сақтай отырып, оқу процесін штаттық режимде ұйымдастыру. Колледж жұмысын біртіндеп қалпына келтіру жүзеге асырылады.. Оқытудың штаттық режимін ұйымдастыру кезінде тәуекел тобына жататын, мынадай айғақтары:. 1) 65 жастан асқан;. 2) қатарлас ҚЖА бар (артериялық гипертония, СЖЖ және басқалар);. 3) жоғарғы тыныс алу жүйесінің қатарлас созылмалы аурулары (ӨСОА, БА, өкпедегі фиброзды өзгерістер);. 4) эндокринопатиялар (қант диабеті, метаболикалық синдром, семіздік және басқалар);. 5) иммун тапшылығы жағдайлары (онкологиялық, гематологиялық, иммуносупрессивті терапиядағы науқастар және т. );. 6) жүкті әйелдер;. 7) басқа да ауыр созылмалы аурулары бар педагогтердің жұмысы шектеледі.. Аталған айғақтары бар оқытушыларды қашықтықтан жұмыс істеуге көшіру ұсынылады. Санитарлық қауіпсіздіктің қатаң шараларын сақтай отырып, толық штаттық режимде оқу процесін ұйымдастыру. Коронавирустық инфекцияның таралуына. жол бермеуге байланысты. шектеу шаралары кезеңінде. техникалық және кәсіптік,. орта білімнен кейінгі білім беру. ұйымдарында оқу процесін ұйымдастыру. бойынша әдістемелік ұсынымдарға. 1- қосымша. Оқу-әдістемелік кешендер мен цифрлық білім беру ресурстарын қалыптастыру тәртібі. Білім алушыларды оқу-әдістемелік материалдармен қамтамасыз ету үшін оқу жұмыс бағдарламаларына сәйкес пәндер (модульдер) бойынша оқу-әдістемелік кешендер (ОӘК) мен цифрлық білім беру ресурстары болуы қажет.. ОӘК және цифрлық білім беру ресурстары білім алушылардың қажеттіліктері мен мүмкіндіктеріне байланысты желілік және кейстік нұсқаларда да қолданылады.. ОӘК және цифрлық білім беру ресурстары жұмыс оқу жоспары мен бағдарламасын, электрондық оқулықты, тест материалдарын, материалды меңгеру сапасын бақылауға арналған материалдарды, пәнді (модульді) оқып-үйрену бойынша білім алушыға арналған әдістемелік ұсынымдарды, үлгерімді ағымдағы бақылауды ұйымдастыруды, білім алушыға өзіндік жұмысты ұйымдастыру бойынша ұсынымдарды (жұмыстың көлемі мен дәйектілігі егжей-тегжейлі сипатталады), оқу (дидактикалық) құралдарын және басқаларды қамтиды. Сонымен қатар, қажет болған жағдайда, оқу-әдістемелік кешен анықтамалық материалдармен, әдебиеттермен, электрондық ресурстарға сілтемелермен толықтырылуы мүмкін.. ОӘК және цифрлық білім беру ресурстары мазмұнына қойылатын талаптар:. 1) ақпараттың өзектілігі мен толықтығы, оны ұсынудың ықшамдылығы. ОӘК материалдары мүмкіндігінше ақпараттық және түсінікті болуы керек, үнемі толықтырылуы мүмкін;. 2) кешенділік сипатта болуы: ОӘК және цифрлық білім беру ресурстары студенттің оқу қызметінің түрлері мен нысандарына әдістемелік қамтамасыз етуді қамтуы тиіс;. 3) оқу материалы құрылымының нақтылығы: ақпарат тұтас және аяқталған толық мағыналы болуы тиіс;. 4) оқу материалының көрнекілігі мен түсініктілігі: кестелерді, схемаларды, суреттерді, диаграммаларды, мультимедиалық объектілерді (оқыту роликтері, бейне, дыбыс, анимация және басқалар), сондай-ақ түрлі көмекші материалдарды (глоссарий, әдебиеттер тізімі, тесттер, анықтамалықтар, әдістемелік нұсқаулар) пайдаланған жөн.. Материалдарға электрондық мәтіндік форматта жасалатын ілеспе жазба қоса беріледі. Ілеспе жазбада автор курс бойынша кезкелген түсініктеме және оны рәсімдеуге ұсыныстар жаза алады.. Мәтін мәтіндік редакторда келесі форматта жасалады: Times New Roman шрифті, өлшемі 12.. Егер мәтін сканерленген болса, онда ол дұрыс тану үшін мұқият тексерілуі керек. Орфография мен тыныс белгілері тексеріледі.. Мәтіннің бөліктері мағынасы бойынша нақты (курсивпен, қалың) белгіленуі керек. Құжаттың мәтінін толықтыратын материалды қосымшаларда орналастыруға жол беріледі. Қосымшалар құжаттың жалғасы ретінде оның келесі парақтарында рәсімделеді немесе дербес құжат түрінде шығарылады.. Мазмұнның барлық фрагменттерінің атаулары мазмұн кестесіндегі бөлімдердің тақырыптарына нақты сәйкес келуі керек.. Иллюстрациялар саны ұсынылған мәтінді түсіндіру үшін жеткілікті болуы керек. Суреттер мәтін бойынша орналасуы немесе қосымшада берілуі мүмкін.. ОӘК, сандық білім беру ресурстары, мазмұнында өзге авторлардың, оның ішінде интернетресурстар арқылы алынған жұмыстарды пайдаланған кезде материалдарды (иллюстрациялар, сызбалар, аудио – және бейнефайлдар және басқалар) алу көздерін көрсету қажет.. Оқу-әдістемелік материалдар «Talap» коммерциялық емес акционерлік қоғамының ресми сайтында шоғырланған. Сайтта Тж КБ мамандықтары бойынша ҚБТ қолдану бойынша бейне оқулықтардың, электрондық оқулықтардың және қосымша материалдардың бірыңғай каталогы орналастырылған.. Коронавирустық инфекцияның таралуына. жол бермеуге байланысты. шектеу шаралары кезеңінде. техникалық және кәсіптік,. орта білімнен кейінгі білім беру. ұйымдарында оқу процесін ұйымдастыру. бойынша әдістемелік ұсынымдарға. 2- қосымша. Қашықтықтан білім беру технологияларын пайдалана отырып сабақтарды ұйымдастыру тәртібі. ҚБТ қолданатын сабақтар келесі схема бойынша өткізіледі: онлайн-сабақ өткізу + тақырып бойынша оқу-әдістемелік материалдармен өз бетінше жұмыс істеу және білім алушылардың үлгеріміне офлайн режимде ағымдағы бақылау жүргізу.. Онлайн-сабақ өткізу. Онлайн сабақтарды өткізу кезінде оқытушы оқытудың түрлі құралдарын қолдана алады: презентациялар, видеосабақтар, интерактивті плакаттар, вебсайттар және басқалар.. Онлайн-сабақтар бекітілген сабақ кестесі бойынша онлайн ресурстың көмегімен өткізіледі (мысалы, ZOOM, Скайп және басқалар).. Онлайн-сабақты өткізу тәртібі:. 1 қадам. Онлайн сабақ жоспарын құру.. 2 қадам. Онлайн сабақтарды техникалық ұйымдастыру.. 3 қадам.. Бейнематериалда келесі құрылымдық компоненттер болуы керек:. 1) кіріспе бөлім – сәлемдесу, тақырыпты хабарлау, сабақтың мақсаты мен міндеттері; пән/ модуль ішінде оқытылатын тақырыптың орнын анықтау, сабақ схемасының қысқаша сипаттамасы, білім алушыларға бейнематериалды қарау бойынша ұсыныстар;. 3) мазмұндық бөлік – қажетті оқу материалын пайдалана отырып және оқыту әдістерін, құралдары мен технологияларын таңдай отырып, сабақ жоспарына сәйкес оқу материалы дәйекті және жүйелі түрде баяндалады;. 3) қорытынды бөлім – білім алушыларға бейне сабақты көргеннен кейінгі қорытындылар, ұсынымдар, тақырыпты қосымша зерделеу үшін ұсынылатын әдебиет және Интернет көздері, қорытындылау.. Бейнематериалдың ұзақтығы он минуттан аспауы тиіс.. Бейнематериал суреттерді, бейнефрагменттерді және басқаларды көрсетумен сүйемелденеді.. 4 қадам. Онлайн сабақ өткізу.. Онлайн сабақтың негізгі мазмұны: кіріспе (сәлемдесу, желі сапасын және қосылған студенттерді тексеру, сабақты өткізу ережелерін жариялау); оқу материалын таныстыру; сұрақ-жауап.. Оқытушының сыртқы келбеті ресми, ұстамдылық, дәлдікпен ерекшеленетін және жалпы қабылданған әдептілік нормаларына қайшы келмейтін іскерлік стильге сәйкес келуі керек.. Оқытушының сөзі сауатты, түсінікті және білім алушылар үшін қолжетімді болуы тиіс; айтылуы түсінікті және анық болуы тиіс. Мұғалім студенттермен тікелей қарым-қатынас жасау әсерін тудыра отырып, материалды сенімді, еркін және жеткілікті эмоционалды түрде баяндауы тиіс.. 5 қадам. Зерделенген материалды бекіту.. Барлық материалдар интернет платформасында орналастырылады және әр тақырыпқа тіркеледі, кезкелген уақытта жүктеуге және көруге болады.. ҚБТ-ны пайдалана отырып игеру мүмкін емес сабақтарды ҚБТ-ны пайдалана отырып игеруге болатын оқу материалы бөлігінің орнына келесі академиялық кезеңге (бітіруші топтарды қоспағанда) ауыстыруға болады. Пән/модуль бойынша қашықтықтан оқыту курсының мазмұнын анықтау мысалы. Мамандық: «Музыка теориясы». Біліктілігі: …. Бағдарлама бойынша не өтті:. пәндер/модульдер, тақырыптар (оның ішінде ӨО және КП).. Жалпы сағат саны. Оқу бағдарламасынан не қалды:. пәндер/модульдер, тақырыптар (оның ішінде ӨО және КП).. Жалпы сағат саны. Қалған бағдарламадан ҚОТ арқылы не игеруге болады:. пәндер/модульдер, тақырыптар (оның ішінде ӨО және КП).. Жалпы сағат саны. Нені ҚБТ бойынша игеру мүмкін емес және ауыстыру қажет:. пәндер/модульдер, тақырыптар (оның ішінде ӨО және КП).. Жалпы сағат саны. Осы жылы ҚБТ бойынша келесі курс бағдарламасынан нені игеруге болады:. пәндер/модульдер, тақырыптар. Жалпы сағат саны. 1 курс. …. …. …. …. …. КМ 01 Сольфеджио. 104 сағат. Сольфеджио. Лады первой гептатоники. Гемиольные лады с одной увеличенной секундой, с двумя. 44 сағ. –. Сольфеджио. Лады первой гептатоники. Гемиольные лады с одной увеличенной секундой, с двумя. 44 сағ. 2 курс. …. …. …. 2 семестрдің 3 курс бағдарламасынан әлемдік музыка әдебиеті. Өмірбаян: Шуман, Шопен, Берлиоз, Лист.. Шығармалар: «Карнавал», «Любовь поэта», Фортепианное творчество Шопена, «Фантастическая симфония», «Годы странствий», «Прелюды».. 44 сағ. 3 курс. 4 курс. Курс мазмұны. Коронавирустық инфекцияның таралуына. жол бермеуге байланысты шектеу шаралары кезеңінде техникалық және кәсіптік,. орта білімнен кейінгі білім беру ұйымдарында оқу процесін ұйымдастыру бойынша. әдістемелік ұсынымдарға. 3- қосымша. Білім беру ұйымдары білім алушылардың үлгерімін ағымдағы бақылауды жүзеге асыру және аралық аттестаттауды өткізу нысандарын, тәртібін және кезеңділігін таңдауда дербес болады.. Білім алушылардың үлгерімін ағымдық бақылау және аралық аттестаттау оқу жұмысының әртүрлі нұсқасында (тесттер, практикалық тапсырмалар, шығармашылық тапсырмалар және басқалар) ұсынылуы мүмкін.. Қашықтықтан білім беру технологияларын пайдалана отырып, білім алушылардың үлгеріміне ағымдағы бақылауды жүргізу:. 1) білім алушы мен оқытушының телекоммуникациялық құралдарды пайдалана отырып, онлайн режимінде тікелей қарым-қатынасы;. 2) автоматтандырылған тестілеу жүйелері;. 3) жеке тапсырмаларды тексеру (білім алушылардың электрондық поштасына тапсырмалар беру, мессенджерлер) арқылы жүзеге асырылады.. Білім алушылардың үлгеріміне ағымдағы бақылау жүргізу нысанын оқытушы оқу материалының мақсатын, мазмұнын ескере отырып айқындайды.. ҚБТ-ны пайдалана отырып, аралық аттестаттауды өткізу кезінде мынадай нысандар:. 1) тапсырманы орындау уақытын шектеу мүмкіндігімен автоматтандырылған тестілеу жүйесін пайдалана отырып тестілеу;. 2) жеке жобаны орындау (онлайн, офлайн);. 3) практикалық, шығармашылық тапсырманы орындау (онлайн, офлайн);. 4) онлайнрежимде емтихан тапсыру (ауызша немесе жазбаша түрде) қолданылады.. Тест тапсырмалары, емтихан сұрақтары, практикалық және шығармашылық тапсырмалар педагогтармен алдынала әзірленеді және жалпы қол жеткізу үшін ақпараттық платформаға орналастырылады.. Аралық аттестаттауға тест тапсырмаларын әзірлеуге пәнді (модульді) жүргізетін педагог жауапты болып табылады.. Уақытты шектеу мүмкіндігімен автоматтандырылған тестілеу жүйелерін қолдана отырып тестілеу кезінде, білім алушы алдынала белгіленген уақытта онлайнтест орналастырылған курстың бақылау бетіне кіреді. Білім алушы сұрақтарға желіден шықпай және нақты уақыт режимінде жауап береді.. Қорытынды аттестаттау қорытынды аттестаттауды өткізудің алдын ала құрылған кестесі бойынша өткізіледі.. Тж КБ ұйымдарында білім алушыларды қорытынды аттестаттау, оның ішінде ҚБТ-ны қолдана отырып, оқу процесінің кестесінде және Тж кбмжмбсда айқындалған нысандағы оқу жұмыс жоспарларында көзделген мерзімде жүргізіледі.. Медициналық білім беру бағдарламалары бойынша білім алушыларды қорытынды аттестаттау медициналық білім беру бағдарламалары бойынша білім алушылардың білімі мен дағдыларын бағалау бойынша денсаулық сақтау саласындағы уәкілетті орган аккредиттеген ұйымдармен келісілген мерзімде жүргізіледі.. ҚБТ-ны пайдалана отырып қорытынды аттестаттау нақты уақыт режимінде (онлайн) өткізіледі.. Қорытынды аттестаттауға академиялық берешегі жоқ және білім беру бағдарламаларын толық көлемде меңгерген білім алушылар жіберіледі.. Ерекше білім беру қажеттіліктері бар адамдар үшін қорытынды аттестаттау олардың денсаулық жағдайына теріс факторлардың әсерін болдырмайтын жағдайда және білім алушылардың физиологиялық ерекшеліктері мен денсаулық жағдайына сәйкес жағдайларда өткізіледі.. Есту қабілеті бұзылған білім алушыларға қорытынды аттестаттауды ұйымдастыру кезінде сурдоаудармашы тартылады.. ҚБТ-ны қолдана отырып қорытынды аттестаттауды өткізу кезінде, білім алушының жеке басын міндетті түрде сәйкестендіруді және кешенді емтихандарды өткізу тәртібінің сақталуын бақылауды жүзеге асыра отырып, компьютерлік тестілеу нысанында кешенді емтихандарды өткізуге болады.. Оқу процесінің кестесіне сәйкес Тж КБ ұйымының интернетресурсында онлайнконсультациялар, дипломдық жобаны (жұмысты) алдын ала қорғау және қорғау кестесі, онлайнемтихан өткізу/дипломдық жобаларды (жұмыстарды) қорғау рәсімі, білім алушыларды дипломдық жобаны (жұмысты) қорғауға жіберу туралы бұйрық және дипломдық жобалардың (жұмыстардың) бекітілген тақырыптары орналастырылады.. Қорытынды аттестаттау басталғанға дейін қорытынды аттестаттауды өткізу тәртібі, жұмысты рәсімдеу ережелері, жұмысты орындау ұзақтығы, қорытынды аттестаттау нәтижелерімен келіспеу туралы апелляция беру тәртібі туралы нұсқаулық өткізіледі.. Білім беру ұйымы білім алушыларды қорытынды аттестаттауды өткізу тәртібімен таныстыруды кемінде 20 жұмыс күні бұрын жүзеге асырады.. Білім алушыларды қорытынды аттестаттауға жіберу білім беру ұйымы басшысының бұйрығымен рәсімделеді. ҚБТ-ны пайдалана отырып қорытынды аттестаттауды өткізу кезінде білім беру ұйымы:. 1) тәсілін дербес таңдай отырып, білім алушылардың жеке басын сәйкестендіруді (немесе білім алушыны верификациялауға, білім алушының мінез-құлқын мен экранды бақылауға мүмкіндік беретін онлайн прокторинг технологияларын қолдануды);. 2) белгіленген талаптардың сақталуын бақылауды қамтамасыз етеді.. Білім алушылардың жеке басын сәйкестендіру білім алушының бейне камера алдында ашық түрде ұсынылған жеке басын куәландыратын құжаттың деректерімен визуалды салыстыру арқылы жүзеге асырылады. Білім алушылар байланыс жабдықтары мен арналарына қойылатын техникалық талаптар туралы алдын ала хабардар болуы тиіс. Білім беру ұйымы білім алушылардың техникалық мүмкіндігіне байланысты алдын ала тексеру арқылы көз жеткізуі қажет.. ҚБТ-ны пайдалана отырып, қорытынды аттестаттауды өткізу үшін білім беру ұйымдарында:. 1) білім алушыларды үздіксіз бейне және аудиобақылауды, бейнежазбаны;. 2) дипломдық жобаларды (жұмыстарды) қорғау кезінде білім алушылардың таныстыру материалдарын көрсету мүмкіндігін қамтамасыз ететін қажетті жабдықтар жиынтығы бар үй-жайлар жарақтандырылады.. ҚБТ-ны пайдалана отырып қорытынды аттестаттауға қатысатын білім алушыларда рәсімнің тұтастығын қамтамасыз етуге мүмкіндік беретін техникалық құралдар мен бағдарламалық қамтамасыздандырылуы болуы тиіс.. Білім беру ұйымдары тарапынан қорытынды аттестаттаудың бағдарламалық құралдарын және техникалық қолдауын ұсынуға жауапты техникалық хатшы болып табылады, ол қорытынды аттестаттауды өткізу басталғанға дейін бір тәуліктен кешіктірмей техникалық жағдайларға тексеру жүргізеді.. Қорытынды аттестаттау басталғанға дейін екі апта бұрын білім алушылар қорғауға жіберілген дипломдық жобаларды (жұмыстарды) рецензиялармен және презентациялық материалдармен ұсынуы тиіс.. Дипломдық жобаны (жұмысты) қорғау уақыты бекітілген кестемен анықталады және дипломдық жобаларды (жұмыстарды) қорғау басталғанға дейін кемінде үш жұмыс күні бұрын білім алушылардың назарына жеткізіледі.. Дипломдық жобаны (жұмысты), оның ішінде ҚБТ-ны қолдана отырып қорғау презентацияны көрсету түрінде өтеді.. ҚБТ-ны пайдалана отырып, дипломдық жобаны (жұмысты) қорғау процесі үзілген жағдайда, білім алушы техникалық хатшыға оны жалғастыру туралы өтінішпен дереу жүгінеді. Ауызша қорытынды емтиханның ұзақтығы бір білім алушыға 15 (он бес) минуттан аспауы тиіс.. Билеттерді беру «кездейсоқ сандар генераторы» бағдарламасында жүзеге асырылуы мүмкін. Компьютерлік тестілеу ақпараттық жүйелерге енгізілген құралдардың көмегімен немесе жеке құралдардың көмегімен жүзеге асырылуы мүмкін. Тестілеу процесі автоматтандырылуы тиіс. Тестілеу нәтижелерін автоматтандырылған өңдеу және сақтау қамтамасыз етілуі қажет.. ҚБТ-ны пайдалана отырып, қорытынды емтиханды өткізу кезінде, жұмыстар белгіленген уақыттан ертерек орындалған жағдайда, Комиссия төрағасының рұқсаты бойынша бейнеконференцбайланыс сеансын мерзімінен бұрын аяқтауға рұқсат етіледі.. ҚБТ-ны пайдалана отырып, қорытынды аттестаттауды өткізу кезінде техникалық ақаулар туындаған жағдайда, білім алушыға қорытынды аттестаттаудан басқа күні және (немесе) басқа уақытта өту мүмкіндігі беріледі. Бұл жағдайда техникалық хатшы электрондық актіні рәсімдейді және актінің көшірмесін комиссияның барлық мүшелеріне жібереді.. Қорытынды аттестаттауды өткізудің барлық рәсімі бейнеге жазылады.. Қорытынды аттестаттауға дәлелді себеппен келмеген білім алушы қорытынды аттестаттау комиссиясы төрағасының атына еркін нысанда өтініш жазады және себебін растайтын құжатты ұсынады.. Білім алушы оң шешім алған жағдайда, қорытынды аттестаттау өткізу кестесінде көзделген қорытынды аттестаттау комиссиясы отырысының басқа күні емтихан тапсырады және (немесе) дипломдық жобаны (жұмысты) қорғайды.. Комиссияның шешімі бойынша мыналар:. 1) қорытынды аттестаттауда қанағаттанарлықсыз нәтиже алғандар;. 2) дәлелді себеппен қорытынды аттестаттауға келмеген (науқастануы немесе құжатпен расталған өзге де мән-жайлар) білім алушылар ағымдағы оқу жылында тиісті оқу пәні бойынша қорытынды аттестаттауға қайта жіберіледі.. Қанағаттанарлықсыз баға алғаннан кейін денсаулық жағдайы туралы ұсынылған құжаттар қаралмайды.. Қорытынды емтихандарды тапсыру және дипломдық жобаны (жұмысты) қорғау нәтижелері олар өткізілген күні жарияланады. Қорытынды аттестаттау нәтижелері білім беру ұйымының интернетресурсында орналастырылады. Даулы мәселелерді шешуді Тж КБ ұйымы дербес жүзеге асырады.. Ерекше жағдайларда қорытынды аттестаттауға қатысушылардың іс-әрекеттеріне байланысты емес өзге де мән-жайлар туындаған кезде, комиссия техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім беру ұйымдарында білім алушылардың үлгеріміне ағымдағы бақылау, аралық және қорытынды аттестаттау жүргізудің үлгілік қағидаларының (Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2008 жылғы 18 наурыздағы № 125 бұйрығымен бекітілген) 30-тармағына сәйкес қорытынды аттестаттауды өткізу нысанын өзгертуге және қорытынды аттестаттау нәтижелерін айқындау бойынша шешім қабылдауға құқылы. Бұл ретте қорытынды емтихандар бойынша осы пән немесе модуль бойынша ағымдағы және аралық аттестаттау қорытындылары бойынша, диплом жоба (жұмыс) бойынша – алдын ала берілген жоба (жұмыс) мазмұнының белгіленген талаптарға сәйкестігін тексеру қорытындылары бойынша баға қоюға жол беріледі.. ҚБТ-ны пайдалана отырып қорытынды аттестаттауды өткізу кезінде нәтижелерді есепке алу электрондық-цифрлық нысанда жүзеге асырылады. Бұл ретте қорытынды аттестаттау туралы мәліметтерді қағаз жеткізгіште сақтау міндетті болып табылады. Коронавирустық инфекцияның таралуына. жол бермеуге байланысты. шектеу шаралары кезеңінде. техникалық және кәсіптік,. орта білімнен кейінгі білім беру. ұйымдарында оқу процесін ұйымдастыру. бойынша әдістемелік ұсынымдарға. 4- қосымша. Коронавирустық инфекцияның таралуына байланысты шектеу шаралары кезеңінде оқу процесін ұйымдастыруға қойылатын талаптар. Оқыту білім алушылардың температурасын күнделікті өлшеуді қамтамасыз ете отырып жүзеге асырылады.. Температураны өлшеу, адамдарды желдету және қашықтықтан тазарту үшін мынадай қауіпсіздік шаралары қамтамасыз етіледі:. 1) адамдар арасындағы кемінде 1, 5 метр қашықтық сақталады;. 2) сабақтар алдын ала бекітілген кесте (кесте) бойынша өткізіледі);. 3) үй-жайларда, аудиторияларда үстелдер бір-бірінен кемінде бір метр орналастырылады;. 4) корпустарда, аудиторияларда адамдардың бір мезгілде болуы үй-жайдағы жобалық қуаттың 30%-ынан аспаған кезде мүмкін болады;. 5) спорт, акт залдарын топтармен толтыру жобалық қуаттың 30% – нан аспайтын мөлшерде жүзеге асырылады;. 6) оқу және өзге де корпустарға кіру және болу қорғаныш маскаларын киіп жүзеге асырылады;. 7) тамақ өнімдерін оқу және өзге де корпустарда сатуға тыйым салынады;. 8) оқу және өзге де корпустардың кіреберістерінде температураны өлшеу үшін тепловизорлар немесе байланыссыз термометрлер пайдаланылады. Дене қызуы жоғары болған жағдайда (37° жоғары) білім алушы, қызметкер іске қосылмайды, оларға медициналық мекемеге жүгіну ұсынылады;. 9) дезинфекциялау жұмыстарын қауіпсіз жүзеге асыру бойынша нұсқамадан өткен қызметкерлер корпустарда және аумақтарда дезинфекция (өңдеу) жүргізеді;. 10) түшкіру және жөтелу кезінде пайдаланылған маскаларды, қолғаптарды, салфеткаларды кәдеге жарату үшін арнайы орындар ұйымдастырылады;. 11) санитариялық тораптарды өңдеу пайдалануға рұқсат етілген дезинфекциялау құралдарын қолдана отырып, әрбір 2 сағат сайын жүргізіледі;. 12) дезинфекциялау және жуу құралдарын қолдана отырып, сабақтар жүргізілетін кесте (кесте) бойынша дәліздерді және оқу аудиторияларын ылғалды жинау жүргізіледі.. 13) 65 жастан асқан адамдар және ауруы бойынша диспансерлік есепте тұрған адамдар аудиториялық сабақтарды олардың келісімінсіз өткізуге жіберілмейді. Температурасы бар білім алушылар үйлеріне оралады, ауырған адамдар анықталған жағдайда барлық топтың қашықтықтан оқытуға көшуі қамтамасыз етіледі, колледж жұмысын жалғастырады.. Коронавирустық инфекцияның таралуына. жол бермеуге байланысты. шектеу шаралары кезеңінде. техникалық және кәсіптік,. орта білімнен кейінгі білім беру. ұйымдарында оқу процесін ұйымдастыру. бойынша әдістемелік ұсынымдарға. 5- қосымша. Тж КБ ұйымдарының оқу-тәрбие процесіне. қатысушылардың функциялары. 1) коронавирустық инфекцияның таралуына байланысты шектеу шаралары кезеңінде қолжетімді байланыс түрлері, білім беру ұйымының интернетресурстары арқылы білім алушыларды, педагогтарды, басқа қызметкерлерді, білім алушылардың атааналарын және өзге де заңды өкілдерін оқу процесін ұйымдастырудың барлық мәселелері бойынша хабардар етуді қамтамасыз етеді;. 2) білім алушылардың, педагогтердің және басқа да қызметкерлердің санитариялық-эпидемиологиялық салауаттылығын қамтамасыз ету, білім беру процесін ұйымдастыру бойынша шаралар қабылдайды, қабылданған шаралар туралы жоғары тұрған басқару органына және білім беру процесіне қатысушыларға дереу хабарлайды;. 3) білім беру процесінің барлық қатысушыларымен:. денсаулықты сақтау үшін әркімнің жауапкершілігі, сақтық шаралары туралы;. білім алушылармен жеке және (немесе) топтық жұмысты, оның ішінде ақпараттық-коммуникациялық технологиялар мен телекоммуникациялық құралдарды қолдана отырып, ұйымдастыру туралы түсіндіру жұмыстарын жүргізеді;. 4) жоғары тұрған білім беру басқару органымен, басқа да мемлекеттік органдармен оқу процесін ұйымдастыру мәселелері және басқа да мәселелер бойынша байланысты жүзеге асырады;. 5) білім беру ұйымының жұмыс жоспарын, сабақ кестесін бекітеді;. 6) оқу процесін ұйымдастыру үшін жағдай, оның ішінде техникалық жағдай жасайды;. 7) оқу-тәрбие процесін ұйымдастыруды бақылауды жүзеге асырады;. 8) педагогтермен, білім алушылармен және олардың атааналарымен (заңды өкілдерімен) кері байланысты жүзеге асырады;. 9) ұйымның педагогтары мен басқа да қызметкерлерінің жұмысын ұйымдастырады;. 10) қашықтықтан білім беру технологияларын іске асыру бойынша педагогтарды оқытуды ұйымдастырады;. 11) білім алушылардың интернет платформаларға, сандық білім беру ресурстары ресурстарына қол жеткізуін қамтамасыз етеді;. 12) оқу процесіне қатысушылардың қызметін бақылайды;. 13) жұмыс сапасын арттыруға бағытталған басқарушылық шешімдер қабылдайды;. 14) ҚБТ-ны пайдалана отырып, оқу процесін ұйымдастыруға жауапты тұлғаны (басшының орынбасарын) айқындайды.. 1) ҚБТ-ны пайдалана отырып, оқу процесін ұйымдастыруды және үйлестіруді жоспарлайды және жүзеге асырады;. 2) ҚБТ-ны пайдалана отырып оқыту үшін ақпараттық ресурстарды пайдалану нұсқаулықтарын әзірлейді;. 3) Тж КБМЖМБС сәйкес ҚБТ ерекшеліктерін ескеретін оқу жұмыс жоспарларын жасайды;. 4) ҚБТ-ны пайдалана отырып, оқу процесі мәселелері бойынша кеңес береді, цбрны құруда әдістемелік және техникалық көмек көрсетеді;. 5) оқу-әдістемелік ресурстарды жүйелі жаңартуды және жүйелеуді қамтамасыз етеді;. 6) білім алушылардың оқу бағдарламаларын меңгеруіне бағытталған іс-шараларды әзірлеуді ұйымдастырады;. 7) оқу материалдарын, оның ішінде электрондық оқу-әдістемелік кешендерді, электрондық білім беру ресурстарын қалыптастыру жөніндегі жұмысты ұйымдастырады;. 8) Тж КБ ұйымының интернетплатфорамында орналастырылатын сабақ кестесін, оқу процесінің кестесін жасайды (қажет болған жағдайда топтар бойынша саралауды және сабақтарды өткізу уақытының ұзақтығын ескере отырып, оқу жоспарына сәйкес сабақ кестесін қалыптастырады);. 9) педагогтармен бірлесіп білім алушылардың оқу қызметін ұйымдастыруды (оқытудың әдістері мен тәсілдерін, білім алушылардың тапсырмаларды алу және олардың орындалған жұмыстарды ұсыну мерзімдерін) анықтайды;. 10) оқу-тәрбие процесінің барлық қатысушыларын (педагогтерді, білім алушыларды, білім алушылардың атааналарын (заңды өкілдерін), өзге де қызметкерлерді) жұмысты ұйымдастыру және оқыту нәтижелері туралы хабардар етуді жүзеге асырады;. 11) ақпараттық-коммуникациялық технологияларды қолдана отырып, оқу процесін ұйымдастыру барысында әдістемелік сүйемелдеуді жүзеге асырады;. 12) бекітілген жұмыс кестесіне сәйкес педагогтердің қызметін ұйымдастырады;. 13) оқу-тәрбие процесінің, үлгерімді ағымдағы бақылаудың, аралық және қорытынды аттестаттаудың өту барысын бақылайды;. 14) оқу-тәрбие процесіне қатысушылармен кері байланысты жүзеге асырады;. 15) педагогтердің оқу жүктемесін орындауы бойынша жұмысты үйлестіреді;. 16) ҚБТ-ны пайдалана отырып, оқытуды ұйымдастыру туралы есептік ақпарат дайындайды.. 1) цифрлық білім беру ресурстарын, қажетті оқу-әдістемелік материалдары (оның ішінде бейнематериалдары) бар оқу-әдістемелік кешендерді электрондық түрде әзірлейді және сабақтар өткізеді;. 2) білімді бақылау құралдарын әзірлейді;. 3) білім алушыларға әрбір тақырып бойынша жұмыс уақытын, жұмыстарды орындау мерзімін көрсете отырып, тиісті бөлімдерді меңгерудің тақырыптық кестесін әзірлейді және таратады;. 4) білім алушылармен, оның ішінде ерекше білім беру қажеттіліктері бар балалар үшін синхронды және асинхронды консультациялар өткізеді;. 5) оңтайлы және әртүрлі жұмыс түрлерін, қолжетімді ақпараттық-коммуникациялық технологияларды қолданады;. 6) сабақ бойынша жоспарлауды түзетуді және оқу материалдарын құрылымдауды уақтылы жүзеге асырады. 7) қолданылатын жұмыс түрлері туралы, онлайн сабақтарды өткізу нысаны мен мерзімдері, офлайн сабақтарға қатысу, үй жұмыстарын тапсыру мерзімдері туралы ақпаратты білім алушылардың, олардың ата-аналарының (заңды өкілдерінің) назарына уақтылы жеткізеді);. 8) оқу-әдістемелік ресурстарды (оның ішінде бейнематериалдарды) тұрақты жаңартуды қамтамасыз етеді);. 9) білім алушылардың оқу жұмыстарын орындауын әрбір пән немесе модуль үшін көзделген бағалау критерийлеріне сәйкес бағалайды;. 10) ҚБТ-ны оқу процесінде пайдалану саласында оқудан және (немесе) біліктілігін арттырудан өтеді;. 11) үлгерім мен сабаққа қатысуды бақылайды;. 12) білім алушылармен жедел байланыс жасайды;. 13) бекітілген оқу кестесіне сәйкес сабақтар өткізеді, өзіндік жұмысты бақылауды жүзеге асырады;. 14) оқу жүктемесін орындайды;. 15) қашықтықтан оқытуға байланысты құжаттаманы жүргізеді.. 1) атааналарды (заңды өкілдерді) жұмыс режимі туралы, кестедегі өзгерістер туралы, оқу процесін ұйымдастыру туралы, білім алушылардың оқу қызметінің, оның ішінде ақпараттық-коммуникациялық технологияларды, телекоммуникациялық құралдарды қолдану және білім алушылардың өзіндік жұмысы жағдайындағы барысы мен қорытындылары туралы хабардар етеді;. 2) білім алушылармен және олардың атааналарымен (заңды өкілдерімен) байланысты жүзеге асырады;. 3) үлгерім мен қатысуды бақылайды.. 1) құралдардың көмегімен оқу курстарын өз бетінше зерделейді;. 2) онлайн және (немесе) офлайн режимінде қашықтықтан оқыту сабақтарына қатысады;. 3) оқу процесінің графигі мен кестесіне сәйкес бақылаудың барлық түрлерін тапсырады;. 4) педагогтармен байланыста болады;. 5) қолжетімді байланыс құралдары арқылы сабақ кестесімен, тақырыптарымен, мазмұнымен уақтылы танысады;. 6) тапсырмаларды, оның ішінде Тж КБ ұйымы белгілеген қолжетімді байланыс құралдары арқылы, өз бетінше орындайды;. 7) педагогке орындалған тапсырмаларды қолжетімді байланыс құралдары арқылы уақтылы ұсынады;. 8) қол жетімді сандықты білім беру ресурстарды пайдаланады.. 1) жұмыс кестесімен, сабақ кестесімен, оқу-тәрбие жұмысын ұйымдастыру процесімен танысады;. 2) білім алушылардың тапсырмаларды орындауын бақылауды жүзеге асырады;. 3) педагогтермен, топ жетекшілерімен байланыс жасайды;. 4) оқу үшін жағдай жасайды;. 5) санитариялық-эпидемиологиялық салауаттылықты қамтамасыз ету жөнінде шаралар қабылдайды, білім алушылардың денсаулығы үшін қажетті жағдайлар жасайды және оларды инфекциялық ауруларды жұқтырудан сақтайды.. 1) қашықтықтан білім беру технологияларын пайдалана отырып, оқу процесіне қатысушылар үшін нұсқаулықтар мен ұсынымдарды әзірлеу бойынша платформалар/ААЖ әкімшілерімен өзара іс-қимылды жүзеге асырады;. 2) ҚБТ-ны пайдалана отырып, студенттер мен оқытушылардың оқу процесін ұйымдастыруға дайындығын анықтау бойынша мониторинг жүргізеді;. 3)техникалық жағдайлар жасау мәселесі бойынша (серверлерді дайындау, бағдарламалық қамтамасыз етуді таңдау және басқалар) өңірлердің білім басқармаларының Тж КБ бөлімдерімен, интернет – платформаларды әзірлеушілермен, Тж КБ ұйымдарымен бірлесіп онлайн-кеңестер ұйымдастыруға қатысады);. 4) ААЖ/платформалар әкімшілерімен бірлесіп, Тж КБ ұйымдарының педагогтері үшін оқыту вебинарларын өткізу кестесін айқындайды.. 1) Тж КБ ұйымдарына оқу процесін ұйымдастыруда, оқу процесінің графигін, сабақ кестесін құруда, оның ішінде қашықтықтан білім беру технологияларын пайдалануды ескере отырып, консультациялық-әдістемелік көмек көрсетеді.. Коронавирустық инфекцияның таралуына. жол бермеуге байланысты. шектеу шаралары кезеңінде. техникалық және кәсіптік,. орта білімнен кейінгі білім беру. ұйымдарында оқу процесін ұйымдастыру. бойынша әдістемелік ұсынымдарға. 6- қосымша. Санитариялық-эпидемиологиялық талаптарды ескере отырып, студенттердің жатақханада тұруы тәртібі. Тж КБ ұйымдарының жатақханаларында демалыс және өзге де бұқаралық іс-шаралар тоқтатыла тұруы, үй-жайларды санитариялық өңдеуге және белгіленген өткізу режимінің қамтамасыз етілуіне бақылау күшейтілуі тиіс.. Тұратындардың ғимаратқа кіруіне және одан шығуына, жатаханаларға бөгде адамдардың кіруіне тыйым салынады. Жатақханадан шығуға тек оқу сабақтарына қатысу үшін және ерекше жағдайларда рұқсат етіледі.. Жеке байланыстар шектеулі немесе мүмкіндігінше алынып тасталуы керек. Тұрмыстық, жуыну бөлмелеріне және басқа да қоғамдық үй-жайларға бару уақыт бойынша қатаң регламенттелуі тиіс.. Дәретхана бөлмелері нақты студенттерге (пайдалану үшін) бекітілуі керек.. Жатақхананың әрбір қабаты оларға құюға арналған дезинфекциялық ерітіндісі бар жанаспайтын шашыратқыш диспансерлермен немесе механикалық диспенсерлермен жабдықталуы тиіс.. Жатақханаларда қашықтықтан оқыту үшін жағдай жасалуы тиіс.. Тұрмыстық қалдықтарды дезинфекциялау, жинау және жою ұйымдастырылуы тиіс.. Қашықтықтан оқыту форматында оқу кезінде, ерекше қажеттілік болмаса, жатақханаларда тұратындарға тұрақты тұратын жерлеріне кетуге тыйым салынады.. Білім алушылар қашықтықтан оқыту режимінде жатақханадан уақытша шыққан кезде бұл туралы жатақханадан шығу уақытын, болжамды қайту уақытын және ол жіберілетін орынды көрсете отырып, білім беру ұйымын жазбаша, оның ішінде электрондық байланыс арқылы, хабардар етуі тиіс.. Егер білім алушы кәмелетке толмаған болса, онда білім беру ұйымы мұндай білім алушының жатақханадан шыққаны туралы оның атаанасын (өзге де заңды өкілдерін) хабардар етеді.. Білім беру ұйымдарына жатақханадан шыққаннан кейін қайтып келген білім алушының денсаулық жағдайына мониторингті оралған күннен бастап 14 күнтізбелік күн ішінде ұйымдастыру ұсынылады.. Жатақханада тұруға қалған білім алушыларға қатысты дене температурасын күнделікті өлшеуді ұйымдастыру ұсынылады. Қажет болған жағдайда білім алушыларды медициналық термометрлермен қамтамасыз ету керек.. Бұл ретте:. 1) білім алушылардың бірлесіп тамақтануын болдырмау;. 2) дәретханаларда, қолжуатын және жуыну бөлмелерінде дезинфекциялау құралдарын қолдана отырып, күніне кемінде 2 рет ылғалды жинау жүргізу;. 3) жалпы пайдалану орындарын қол жууға арналған құралдармен және антисептиктермен қамтамасыз ету;. 4) тазалаудың жиілігі мен сапасын арттыру (тұтқаларды, басқа беттерді және басқаларды қосымша өңдеу);. 5) білім алушылардың жатақханадан кіруі мен шығуын тіркеуді қамтамасыз ету;. 6) жатақханада тұруға қалған білім алушылардың дене қызуының көтерілуінің барлық жағдайларын немесе ЖРВИ-дің өзге де белгілерін белгілеуді қамтамасыз ету;. 7) жуыну, санитарлық тораптар мен тұрмыстық бөлмелерді үнемі дезинфекциялауды және санитарлық өңдеуді қамтамасыз ету;. 8) мүмкіндігінше жатақханаларды медициналық аралауды көздеу, білім алушылардың медицина қызметкерімен өзара байланысын ұйымдастыру, білім алушылар мен жатақхана жұмысын қамтамасыз ететін қызметкерлердің температурасын тексеру, өлшеу;. 9) тәуекел топтарын ескере отырып, созылмалы аурулары бар студенттерге ерекше бақылауды қамтамасыз ету қажет.. Білім алушылар:. 1) өз бөлмелерінде болуға және жатақханадағы басқа бөлмелерге баруды барынша шектеуге;. 2) азық-түлік дүкендері мен дәріханаларда сатып алу үшін шығуды қоспағанда, қоғамдық орындарға барудан бас тартуға, жатақхана аумағынан шығуды шектеуге;. 3) жатақхана аумағынан тыс жерде болу уақытын азайтуға;. 4) қоғамдық орындарда масканы (респираторды) пайдалануға;. 5) ЖРВИ-дің көрінетін белгілері (жөтел, түшкіру, мұрыннан ағу) бар адамдармен жақын байланыста болудан және бір бөлмеде болудан аулақ болуға;. 6) көшеден оралғаннан кейін, бөтен адамдармен байланысқаннан кейін қолды сабынмен және сумен мұқият жууға;. 7) қолданылатын гаджеттерді, оргтехниканы және басқа да беттерді дезинфекциялауға;. 8) жеке гигиена заттарын (сүлгі, тіс щеткасы, ыдыс және басқа) ғана пайдалануға;. 9) санитарлық тәртіп пен жауапкершілікті арттыруға жәрдемдесуге;. 10) өздері тұратын бөлмелерді үнемі санитарлық тазартуды жүргізуге тиіс.. Интернет жоқ шалғайдағы елді мекендерден білім алушылардың жекелеген санаттарының жатақханада тұруы жергілікті атқарушы органдармен және тиісті аумақтың бас мемлекеттік санитариялық дәрігерімен келісіледі.. Қазақстан Республикасы. Білім және ғылым министрінің. 2020 жылғы «13» тамызда № 345 бұйрығына 4-қосымша. Коронавирустық инфекцияның таралуына байланысты шектеу шаралары кезеңінде жоғары оқу орындарының оқу үдерісін іске асыру жөніндегі әдістемелік ұсынымдар. 1) ЖЖОКБҰ-ның оқу корпустары мен жатақханаларында санитариялық-эпидемиологиялық режимді (бұдан әрі – СЭР) қамтамасыз ету;. 2) барлық қызметкерлер мен білім алушыларды сэрмен қамтамасыз ету регламентімен таныстыру;. 3) білім беру қызметін карантин жағдайын ескере отырып ұйымдастыру;. 4) АКТ қолданумен жұмыс дағдыларын үйрену үшін ПОҚ біліктілігін арттыру;. 5) жеке білім беру контентін (онлайн курстарды) әр түрлі білім беру платформаларында барлық деңгейлер бойынша әзірлеу;. 6) Сапаны қамтамасыз ету саясаты мәнмәтініндегі оқу сапасының мониторингі;. 7) академиялық адалдық қағидаларын сақтау,. 8) аралық және қорытынды аттестаттау өткізу процедураларының прокторинг жүйесін қамтамасыз ету;. 9) университет қызметін техникалық жарақтау, қашықтан және аралас оқыту форматтарының талаптарына сәйкес құжат айналымы мен қатысымды, оқу үдерісін ұйымдастыру (электронды құжат айналымы, электронды кесте, электронды кітапхана және т. ). 1) қашықтықтан оқыту;. 2) аралас оқыту.. 1) ЖЖОКБҰ-ның білім беру үдерісін қашықтықтан оқытуды және оның сапасын қамтамасыз ету форматында ұйымдастыру;. 2) ЖЖОКБҰ-ның оқу корпустарында, жатақханаларында және аумақтарында санитариялық-эпидемиологиялық режимді қамтамасыз ету;. 3) оқыту технологияларын/әдістерін қолдану бойынша ұсыныстар: төңкерілген оқыту, онлайнкурс, аралас (белсенді емес) курс, аралас (интерактивті), интерактивті онлайн курс;. 4) кәсіби тәжірибелер мен теоретикалық оқытудың барлық түрлерін біріктіру;. 5) ЖЖОКБҰ-ның жеке курстарын онлайн платформаларда әзірлеу;. 6) қашықтықтан оқыту форматында аралық және қорытынды аттестаттау кезінде прокторинг жүйесімен қамтамасыз ету;. 7) білім алушыларда білім беру бағдарламасының контенті арқылы сандық дағдыларды қалыптастыру;. 8) ЖЖОКБҰ-да көпшіліктік ашық онлайнкурстарды қолдану есебінен аралас оқытуды енгізу;. 9) ЖЖОКБҰ-мен онлайнкурстарды қолданып желілік білім беру бағдарламаларын іске асыру кезінде өзара әрекеттерді кеңейту.. 1) қашықтықтан білім беру технологиялары (ҚББТ) – білім алушы мен педагогтың жанама (қашықтықта) немесе толығымен жанама өзара әрекеттер кезінде ақпараттық-коммуникациялық технологиялар мен телекоммуникациялық құралдарды қолданып жүзеге асырылатын оқыту;. 2) төңкерілген оқыту– бұл оқытушы өз бетімен онлайн оқу үшін дәріс материалын беретін оқыту моделі, ал күндізгі оқуда материалды практикалық бекіту өтеді. Білім алушылар видеодәрістерді көру арқылы өз бетімен білім алады және өзін-өзі тексеруге тест тапсырмаларын орындайды. Білім алушылар материалды өз бетімен оқығаннан кейін күндізгі сабақтарда дәрістер мазмұнын талқылайды, үй жағдайында алынған білімдерін тәжірибеде қолданады, оқытушымен кеңеседі;. 3) білім беру порталы – ҚББТ бойынша білім беру үдерісін ұйымдастыруға мүмкіндік беретін әкімшілік-академиялық және оқу-әдістемелік ақпараттан тұратын ақпараттық ресурстар мен Ғаламтор сервистерінің жүйелік-ұйымдастырылған, өзара байланысты жиынтығы;. 4) көпшіліктік ашық онлайн курс (бұдан әрі – КАОК) – электронды оқыту технологиясын қолданып және Ғаламтор арқылы ашық қолжетімділікпен көпшіліктік интерактивті қатысумен оқытушы курс;. 5) онлайн прокторинг– тұлғаны тексеру және онлайнемтихандардан өту нәтижелерін растау жүйесі;. 6) сандық білім беру ресурстары(бұдан әрі – СББР) – бұл интерактивті нысанда оқытуды қамтамасыз ететін пәндер және (немесе) модульдер бойынша дидактикалық материалдар: фотографиялар, видеоүзінділер, статикалық және динамикалық модельдер, виртуалды нақтылық және интерактивті модельдеу объектілері, дыбыс жазбалары және өзге сандық оқу материалдары;. 7) оқытуды басқару жүйесі (LMS) – электронды оқытуды, виртуалды сыныптар мен онлайнкурстарды қоса алғанда, барлық оқу іс-шараларын жоспарлауға, өткізуге және басқаруға арналған жоғары деңгейлі, стратегиялық шешім;. 8) синхронды оқыту – тыңдаушылармен және оқытушылар арасында шынайы уақыт режимінде өтетін онлайн-оқытудың әртүрлігі. Тыңдаушылар ақпарат алады, онымен өз бетімен немесе топтарда жұмыс істейді, барлық кезең үшін бірыңғай уақытта кез келген орыннан оны басқа қатысушылармен және оқытушылармен талқылайды;. 9) асинхронды оқыту – білімдінемесе ептілікті беру үдерісі белгілі бір орынға және уақытқа байланыстырылмаған оқыту форматы;. 10) геймификация (игрофикация) – онлайн-оқыту үдерісіне техникасы оқытуды ережелермен, рөлдермен, виртуалды марапаттаулармен, миссиялармен, ойын мақсаттарына қол жеткізу үшін тиянақты таңдау жасау мүмкіндігімен тартымды ойын процесіне айналдыратын ойын маңыздылығын беру.. АҚШ университеттері оқу үдерісін ұйымдастыру нысандары мен оқыту түрлерін өз бетімен анықтайды, тиімді әлеуметтік қашықтандыру кестелерін қарастырады және қажеттілік болғанда карантин режимін айқындайды.. АҚШ-тың жоода оқытуды ұйымдастыру сатылары:. 1) 1-саты – қашықтағы әдістер көмегімен толығымен ұсынылатын/жеткізілетін кез келген сыныпқа, оқиғаға, кездесуге немесе жиналысқа жатады. 1-саты – бұл барлық оқыту мақсаттары түрлі қашықтан оқыту әдістерінің көмегімен қол жеткізілетін және бағаланатын курс. Қолданылатын қашықтық әдістері синхронды және/немесе асинхронды болады;. 2) 2-саты гибридтік модалдылық арқылы – қашықтықта және тікелей жақындықта өткізу дұрыс болатын кез келген сыныпқа, оқиғаға, кездесуге немесе жиналысқа жатады. 2-саты – бұл қашықтықтан оқыту көмегімен барлық оқу мақсаттарына қол жеткізілетін және бағаланатын курс; алайда басымдылық білім алушылар мен оқытушы арасында көзбе-көз өзара әрекет ету арқылы кейбір оқу мақсаттарына қол жеткізуге беріледі. Мысалы, зертханалық курстар; клииникалық тәжірибе;. 3) 3-саты – жеткізу көзбе-көз өзара әрекетті талап ететін кез келген кез келген сыныпқа, оқиғаға, кездесуге немесе жиналысқа жатады. Бұл барлық оқу мақсаттары оқу орнында оқытудың түрлі әдістемелерінің көмегімен ғана қол жеткізілетін және бағаланатын курс.. Кембридж университеті барлық дәрістерді онлайн-форматқа көшіру туралы шешім қабылдады. Сабақтарды күндізгі өткізу әлеуметтік қашықтандыру қағидаларын сақтау кезінде білім алушылардың тек шағын топтары үшін рұқсат беріледі.. 1) «Білім туралы» Қазақстан Республикасының 2007 жылғы 27 шілдедегі № 319-ІІІ Заңы;. 2) «Қазақстан Республикасының 2025 жылға дейінгі Стратегиялық даму жоспарын бекіту және Қазақстан Республикасы Президентінің кейбір жарлықтарының күші жойылды деп тану туралы» Қазақстан Республикасы Президентінің 2018 жылғы 15 ақпандағы № 636 Жарлығы;. 3) «Қазақстан Республикасында білім беруді және ғылымды дамытудың 2020 – 2025 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2019 жылғы 27 желтоқсандағы № 988 қаулысы;. 4) «Білім берудің барлық деңгейінің мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарттарын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 31 қазандағы № 604 бұйрығы;. 5) «Тиісті үлгідегі білім беру ұйымдары қызметінің үлгілік қағидаларын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 30 қазандағы № 595 бұйрығы;. 6) «Оқытудың кредиттік технологиясы бойынша оқу процесін ұйымдастыру қағидаларын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2011 жылғы 20 сәуірдегі № 152 бұйрығы;. 7) «Қашықтықтан білім беру технологиялар бойынша оқу процесін ұйымдастыру қағидаларын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2015 жылғы 20 наурыздағы № 137 бұйрығы;. 8) «COVID-19 коронавирус жұқпалы ауруы пандемиясы кезеңінде қашықтықтан білім беру технологияларына оқу процесінің өтуі кезінде білім беру сапасын қамтамасыз ету бойынша қосымша шаралар туралы» » Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2020 жылғы 08 сәуірдегі № 135 бұйрығы;. 9) «Пандемия кезеңінде білім беру ұйымдарында COVID-19 коронавирус жұқпалы ауруының таралуына жол бермеу бойынша шараларды күшейту туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2020 жылғы 01 сәуірдегі № 123 бұйрығы (13. 2020 жылғы толықтырулармен);. 10) «Пандемия кезеңінде білім беру ұйымдарында, жетім балалар мен ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балаларға арналған ұйымдарда COVID-19 коронавирус жұқпалы ауруының таралуына жол бермеу бойынша шараларды күшейту туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2020 жылғы 14 наурыздағы № 108 бұйрығы;. 11) Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрімен 2020 жылдың 4 мамырындағы №179 бұйрығымен бекітілген COVID-19 коронавирус жұқпалы ауруының пандемиясы кезеңінде жоғары және (немесе) жоғары оқу орнынан кейінгі білім беру бағдарламаларын іске асыратын білім беру ұйымдарында аралық және қорытынды аттестаттауды ұйымдастыру бойынша әдістемелік ұсыныстар.. Базасында дайындық бағыттары бойынша РОӘК ОӘК жұмыс істейтін ЖЖОКБҰ 2020 жылдың 20 тамызына дейін өзінің қызмет бағыттары бойынша әдістемелік ұсыныстарды (дәрістік және тәжірибелік онлайн-сабақтарды өткізу, СӨБЖ-на тапсырмалар беру форматы бойынша, жеке пәндерге арналған онлайн ресурстар ен виртуалды зертханалар тізімі бойынша, бағалау әдістері бойынша, емтихандар өткізу және тәжірибе ұйымдастыру әдістері бойынша және т. ) әзірлеп, барлық ЖЖОКБҰ-на бағыттайды.. 1) оқытушы нақты пән бойынша қолдағы бар онлайн курсты қолдану туралы немесе қашықтықтан білім беру технологияларын қолданып сабақтар өткізу туралы шешім қабылдайды;. 2) онлайнкурстарды қолданумен немесе толық ауыстырумен оқу пәнін оқыту форматын өзгерту кезінде оқытушылармен қандайда бір келісімдер жасау талап етілмейді;. 3) кез келген оқу форматы пәндердің бекітілген оқу жұмыс бағдарламасы (силлабус) шеңберінде жүзеге асырылады;. 4) ЖЖОКБҰ ЖОО-ның ресми сайтында немесе ақпараттық жүйесінде онлайн-курстарға білім алушылардың тіркелуінің аяқталу күнін көрсетіп онлайнкурстарды өткізу мерзімдері туралы ақпаратты орналастырады.. Онлайн режимде дәрістер өткізу 20 минут көлемінде рұқсат етіледі, бұл ретте білім алушыларға дәрістердің толық мәнмәтіні немесе толық презентациясы беріледі. Онлайн режимдегі дәрістер бекітілген кестеге сәйкес өткізіледі.. 1) қашықтықтан оқыту форматында сабақтар өткізу;. 2) жеке онлайнкурстарды немесе жетекші университеттермен әзірленген онлайнкурстарды қолдану.. Бірінші жағдайда университет жеке курстарын қашықтықтан оқыту форматына ауыстырады (LMS, қолжетімді платформаларды қолдана алады) және білім алушыларға қосылу алгоритмін және пайдалану жөніндегі нұсқаулықтарды, сабақтардың өзекті кестесін ұсынады.. Екінші жағдайда – білім алушыларға меңгеруі тиіс онлайнкурсты (курстарды) ұсынады және білім алушыларға платформаға қосылу алгоритмін ұсынады (мысалы, С oursera курстары). онлайнкурс қашықтықтан оқыту түрінде семинар сабақтарымен және өз бетімен үй жұмысымен қоса беріледі.. онлайнкурсты меңгеру барысында білім алушы оқитын ЖЖОКБҰ оқытушысы оқу-әдістемелік қолдау көрсетеді, ағымдағы бақылау және аралық аттестаттау өткізеді.. 1) ҚР Денсаулық сақтау министрлігінің барлық санитариялық-эпидемиологиялық талаптарын сақтап түрлі ауысымда аз топтармен практикалық пәндерді меңгеруді ұйымдастыру;. 2) зертханалық/практикалық жұмыстарын кейінірек мерзімдерге ауыстыруға қатысты оқу сабақтарының кестесіне өзгертулер енгізу. Мысалы, қазан айынан желтоқсан айы бойынша кезеңде СЭР ескере отырып кампус аумағында 2-4(5) курс білім алушылары үшін зертхана сабақтарын ұйымдастыру ұсынылады; бұл ретте сабақтар модуль форматында ұйымдастырылады;. 3) Кампус аумағында аудитория сабақтарын өткізуге 65 жастан асқан тұлғаларды және ауруы бойынша диспансерлік есепте тұрған тұлғаларды тарту ұсынылмайды.. Асинхронды жұмыс түрін қолдану кезінде топ мүшелері мен оқытушы ұзақ уақыт бойы түрлі уақытта жұмыс істейді. Жұмыстың негізгі платформасы – білім ұйымының LMS-і. LMS-тегі пәндердің тиісті тарауларында орналасқан тапсырмаларды уақытылы және айқын орындау керек. Білім алушылар тексеруге арналған орындалған тапсырмаларды тексеруге (Word, Excel файлдары немесе сканкөшірмелер, скриншоттар, суреттер және басқалары түрінде)келудің ағымдағы бақылауын және үлгерімділіктің ағымдағы бақылауын жүзеге асыруға үнемі жүктеуді орындауға міндетті.. Қажеттілік болғанда оқытушы пән бойынша көзбе-көз кеңес беруді ұйымдастыра алады. Оқытушы сонымен бірге Open edX, Coursera платформаларында жалпы қолжетімділікте орналасқан курстарды (курс бөліктерін); аралас оқыту түрін қолданып басқа білім ұйымдарын қолдана алады.. 1) қоғамдық іс-шараларды өткізбеу және адамдардың жиналу ықтималдығын жою;. 2) сабақ кестесін жасау кезінде: аудитория толымдылығын (әлеуметтік қашықтандыру – 1 ш. ) ескеру; онлайн сабақтар кестесін жасау кезінде желінің өткізу қабілеттілігін, серверлік жабдықтар сипаттамасын; видеосерверге бір уақытта максималды қосылу кезінде жүктемелерді ескеру; сабақтар кестесі білім алушыларға онлайн форматында қолжетімді болуы тиіс;. 3) аудиториялық сабақтар ұзақтығын СӨБЖ сағаттарын бір уақытта ұлғайтып 40 минутқа дейін қысқарту; СЭР ескере отырып зертхана сабақтарының кестесін жоспарлау (әлеуметтік қашықтандыруды қамтамасыз ету, сабақтар арасында жабдықтарды дезинфекциялап өңдеу);. 4) түрлі академиялық топтардың үзілісте шоғырланбауын қамтамасыз ету үшін жылжымалы үзіліс кестесін айқындау (Мысалы, бір топтың сабағының басталуы сағат 9. 00, екінші топ 9. Кестеде аудиторияның санитариялық өңдеуін өткізу, ауаны зарарсыздандыру және желдету үшін оқу сабақтарының арасындағы үзілісті кемінде 20-25 минутқа қарастыру;. 5) оқу сабақтары уақытында дәліз бен демалыс орындарының желдетілуін жүзеге асыру;. 6) көпшілікпен қолданылатын жабдықтардың беттеріне үнемі дезинфекция жасау;. 7) тамақтану орындарында, кітапханалар мен білім алушылардың басқа да келетін орындарында СЭР сақталуын қамтамасыз ету;. 8) оқу үдерісінде қолданылатын жұмыс орындарында, зертханаларда мөлдір қалқаншалар орнату қарастырылсын (қажеттілігінше);. 9) білім алушылардың спортзалда 1 ш. -ге адамнан әлеуметтік қашықтандырылу есебімен табылуын қамтамасыз ету, бұл ретте залдың толымдылығы 40%-дан аспауы керек;. 10) жатақханаларда орын бөлуді СЭР ескере отырып жүзеге асыру (қашықтандыру, дезинфекциялаушы құралдармен үнемі өңдеу, және т. );. 11) ЖЖОКБҰ ғимараттары мен аумақтарын жаңадан тазалау стандарттарын қолдану мүмкіндігін қарастыру (ОҮ, ОТҮ жұмыс кестелерін қарастыру және тиімді әлеуметтік қашықтандыру үшін оқыту);. 12) денсаулығы мен жасының жағдайы бойынша тәуекел тобына жататын қызметкерлердің денсаулығына байланысты факторларды ескеру;. 13) электронды құжат айналысы, электронды кесте, электронды кітапхана жүйесін енгізуді және қолдануды қарастыру.. 1) Жоғары және жоғары оқу орнынан кейінгі білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттары;. 2) Оқытудың кредиттік технологиясы бойынша оқу процесін ұйымдастыру қағидалары;. 3) Сапаны қамтамасыз ету бойынша саясат;. 4) Академиялық адалдық қағидалары;. 5) ақпараттық қауіпсіздікті қамтамасыз ету бойынша;. 6) білім беру ортасын басқарудың LMS бар болуы;. 7) қашықтықтан оқыту платформасының бар болуы.. – Педагогика ғылымдары («Дене шынықтыру мұғалімдерін даярлаудан» басқа);. – Гуманитария ғылымдары;. – Тілдер және әдебиет;. – Әлеуметтік ғылымдар, журналистика және ақпарат;. – Бизнес, басқару және құқық;. – Ақпараттық-коммуникативтік технологиялар;. – Қызметтер (көлік қызметтерінен басқа).. Кампуста ішінара оқыту мүмкіндігімен қашықтықтан оқыту форматында (аралас оқыту):. – Педагогика ғылымдары («Дене шынықтыру мұғалімдерін даярлау»);. – Өнер;. – Жаратылыстану ғылымдары, математика және статистика;. – Инженерлік, өңдеуші және құрылыс салалары;. – Ауыл шаруашылығы және биоресурстар;. – Ветеринария;. – Қызметтер (Көлік қызметтері);. – Денсаулық сақтау.. 1) виртуалды (онлайн) Тіркеуші кеңсесінің, виртуалды Деканаттың, виртуалды Ректораттың жұмыс істеуі;. 2) Цифрлық офицерлерді, цифрлық еріктілерді тарту;. 3) ҚББ режимінде оқу сабақтарын өткізуді толассыз ұйымдастыру үшін ЖЖОКБҰ-да қажетті ІТ-инфрақұрылымын құру: тұрақты желілік қосылыстардың, серверлік жабдықтардың, ДСЖ болуы, киберқауіпсіздік жүйесінің жұмыс істеуі;. 4) өзара интеграцияланған бір немесе бірнеше платформаларды қолданып оқу үдерісін басқару функционалын толық жабу арқылы ЖЖОКБҰ LMS және ҚББТ платформасының жұмыс істеуін қамтамасыз ету;. 5) сапалы контенттің (онлайн курстардың, кейстердің және т. ) болуы және оқу контентінің бақылауын талап ететін элекронды кітапхана ресурстарымен қамтамасыз ету;. 6) білім алушыларға қажетті оқу контентін толық көлемде ұсыну және бақылау іс-шараларының салмақтық коэффициентін баптау мүмкіндігімен электронды журналының жұмыс істеуі;. 7) оқытушылардың АКТ-құзіреттілігін арттыру, жеке онлайн курстарды, электронды кейстерді әзірлеу ептілігін, білім алушылардың оқу жетістіктерін критерийлік бағалауын қолдану дағдыларын дамыту;. 8) оқытушымен силлабуста ұсынылған түрлі типтегі оқытушы сервистер мен платформаларды қолданумен теоретикалық оқытуды ұйымдастыру (онлайн курстар, асинхронды байланыстар, білім алушыларға қолайлы уақыт, не кесте бойынша онлайн сабақтарды ұйымдастыру);. 9) зертханалық, практикалық сабақтар кесте бойынша не кез келген уақытта меңгеру мүмкіндігімен қашықтық форматында өткізіледі. Зертханалық жабдықтардың болуы қажет білім беру бағдарламалары үшін симуляторларды, виртуалды зертханаларды, толықтырылған және виртуалды шынайылық бағдарламаларын, кейстерді қолдану ұсынылады;. 10) сабақтардың кемінде 30%-ын асинхронды форматта өткізу ұсынылады;. 11) даярлау бағытына және өту орнына байланысты дәстүрлі, қашықтықтан, аралас және т. сияқты түрлі форматта кәсіби тәжірибені іске асыру.. 12) 1-курс студенттері үшін қыркүйекте күндізгі / қашықтықтан оқыту форматында бағдарлы кезеңнің 2 – 4 аптасын өткізу ұсынылады:. – ЖЖОКБҰ академиялық саясатына ЖЖОКБҰ-да оқыту және бағалау саясатына бейімдеу және таныстыру;. – ЖЖОКБҰ жүйесіне логин мен пароль алу, тіркелу;. – білім беру қызметтерін алу шартын жасау;. – эдвайзермен танысу;. – ЖОБ тіркеу/ жазулар және қалыптастыру;. – СЭР қамтамасыз ету регламентін орындау бойынша нұсқау.. Сонымен бірге келесі жұмыстар бойынша оқыту үшін:. Басқа қалалық білім алушылардың күндізгі форматта өткізу кезінде келу мүмкін болмаған жағдайда олар үшін осы сабақтарды қашықтықтан өткізу ұсынылады.. 13) 1-курс магистранттары мен докторанттары үшін оқыту жүйесіне бейімделу және танысу (9-тармақшаны қараңыз), сонымен бірге ғылыми зерттеу траекториясын анықтау, ғылыми жетекшіні таңдау және онымен танысу, жеке жұмыс жоспарын толтыру үшін қыркүйек айында 1 – 2 апта күндізгі сабақтарды өткізу ұсынылады.. Басқа қалалық білім алушылардың күндізгі форматта өткізу кезінде келу мүмкін болмаған жағдайда олар үшін осы сабақтарды қашықтықтан өткізу ұсынылады.. 14) магистранттар мен докторанттардың машықтануын басқа академиялық кезеңге ауыстыру не қашықтық форматында ұйымдастыру;. 15) магистранттар мен докторанттардың ғылыми-зерттеу жұмысын қашықтықтан немесе СЭР ескере отырып зертханаларда ұйымдастыру;. 16) денсаулық сақтау саласында білім алушыларды практикалық даярлау ҚР Денсаулық сақтау министрінің 21. 2020 жылғы толықтырулармен және өзгертулермен «Медициналық және фармацевтикалық мамандықтар бойынша МЖМБС бекіту туралы № 647 бұйрығына сәйкес денсаулық сақтау саласында уәкілетті органмен реттеледі.. 17) Университеттің қашықтықтан оқыту форматына дайындығы курстарға, білім алушыларды тексеруге және прокторингке, сыбайлас жемқорлық тәуекелдерінің картасына, телекоммуникация желілеріне, техникалық жарақтауға, университеттің LMS-не, «ЖЖОКБҰ-ның қашықтықтан оқыту форматына дайындығы» чек-парағына қойылатын талаптар критерийлеріне сәйкес анықталады.. ЖЖОКБҰ онлайн және оффлайн сабақтары үлесінің арақатынасын курстардың мазмұны мен ерекшеліміне байланысты өзі таңдайды.. Академиялық дербестік шеңберінде ЖЖОКБҰ-да аралас оқыту форматын іске асыру кезінде оқу пәндерін 30% аспайтын дәстүрлі форматта оқытуды ұйымдастыруға рұқсат беріледі. Дәстүрлі форматта модуль форматындағы зертхана/студиялық сабақтар өткізіледі.. Білім салалары бойынша оқытуды ұйымдастыру кезінде: Өнер; Жаратылыстану ғылымдары, математика және статистика; Инженерлік, өндіруші және құрылыс салалары; Ауыл шаруашылығы және биоресурстар; Ветеринария; Қызметтер (Көлік қызметтері); Денсаулық сақтау зертхана сабақтарын университет кампустарында өткізуді жоспарлайды.. ЖЖОКБҰ-на сонымен бірге «ішкі академиялық мобильділік терезесін» жоспарлауға рұқсат беріледі, яғни басқа ЖЖОКБҰ-да білім алушыларға онлайнрежимде жеке оқу пәндерін немесе зертхана сабақтарын оқуды ұйымдастыруға рұқсат беріледі.. 1) педагогикалық даярлау: электронды білім беретін контентті/ресурстарды әзірлеуге және жасауға қойылатын талаптарды білу;. 2) әдістемелік даярлау; инновациялық әдістемелерді және білім беру технологияларын (жобалық оқыту, оқытуды геймификациялау, төңкерілген оқыту, аралас оқыту және басқалары) меңгеру; жеке онлайн курстарын әзірлеудің әдістемелік амалдарын меңгеру; зерттеушілік құзыреттер (өз қызметін зерттеу, оны талдау және жетілдіру қабілеті); СӨБЖ тиімді ұйымдастыру, ӨБЖ-ға ынталандыру дағдыларын меңгеру;. 3) ақпараттық технологиялармен жұмыс істеу дағдылары: АКТ-құзыреттерінің болуы; жеке онлайн курстарды әзірлей білу; симуляторларды, виртуалды зертханаларды, оқытылатын пәндер бейіні бойынша VR-жүйелерін қолдана білу; нақты уақытта видеобайланысты қолдайтын платформаларды (BigBlueButton және басқаларын) қолдана білу; білім беру ортасын басқару жүйелерін (Learning Environment) білу, мысалы, BlackBoard, Docebo Learn и Google Classroom.. ЖЖОКБҰ-да 2020 жылдың 20-нан 28-тамыз аралығында ПОҚ және персоналдың біліктіліктерін арттыру курстарын өткізу ұсынылады.. 1) оқытудың жеке білім беру траекториялары мен оқу жоспарларын қолдану;. 2) видеоматериалдар контентіне субтитрларды, сурдоаудармаларды енгізу және өзге де инклюзия құралдарын қолдану;. 3) арнайы бағдарламалық қамтамасыз етуді құру немесе енгізу;. 4) бейімделген цифрлық ресурстарды іріктеу немесе әзірлеу;. 5) сараланымдық оқу тапсырмаларын қолдану.. Оқу контентіне қойылатын талаптарды (контент сапасын бағалау критерийлері, еңбек шығындарын анықтау критерийлері, құрылымға және ресімдеуге қойылатын талаптар) ресми бекіту және ЖЖОКБҰ-ның сайтында немесе ақпараттық жүйеде жариялау ұсынылады.. LMS-ке қосымша электронды оқу басылымдары, презентациялар, видеодәрістер, видеороликтер, аудиожазбалар, анимациялар, суреттер, сызбалар, нобайлар, фотографиялар, электронды ресурстарға сілтемелер орналасуы мүмкін.. Шынайы уақытта видеобайланысты қолдайтын платформаларға MicrosoftTeams, Skype, GoogleMeet, HangoutsMeet, Lark, Skype, CiscoWebEx, JitsiMeet және басқалары жатады.. Цифрлық контентті жасау бойынша оқытушыларға арналған құралдар: Thinglink, Buncee, EdPuzzle, Kaltura, Nearpod PearDeck, Squigl, Trello, Canva, WeTransfer, Edmodo, ClassDojo, Kahoot!, Teach Learn Lead.. ЖЖОКБҰ емтиханды физикалық проктор көмегімен, прокторинг жүйесі арқылы автоматты түрде және физикалық проктор көмегімен асинхронды не прокторинг жүйесі арқылы жүзеге асыра алады.. Прокторинг жүйелеріне ProctorEdu, Examus, ProctorExam, ProctorU жатады.. Сонымен бірге, ЖЖОКБҰ –ның прокторинг жүйесінің авторлық әзірленімін қолдануға болады.. ЖЖОКБҰ тәрбие үдерісін анықтайтын жергілікті нормативтік актілерге («Тәлімгерлік жұмыс туралы ереже», «ЖІК туралы ереже», «Студенттік өзін-өзі басқаруды ұйымдастыру») 2020-2021 оқу жылына қашықтықтағы жұмыс жағдайларын ескере отырып өзгертулер енгізеді.. Кездесулер, семинарлар, вебинарлар тақырыбына «Рухани жаңғыру» мемлекеттік бағдарламасын, ҚР 2025 жылға дейінгі сыбайлас жемқорлыққа қарсы саясатты, ҚР Білім беруді және ғылымды дамытудың 2020-2025 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасын, жыл сайынғы Қазақстан халқына жолдауларын және басқа бағдарламалық құжаттарды іске асыру шеңберінде Қазақстан жастарын тәрбиелеудің негізгі бағыттарын енгізу ұсынылады.. – онлайн-зияткерлік-құқықтық ойындар;. – онлайнкездесулер, онлайнвебинарлар;. – алуан түрлі дәстүрлі шығармашылық байқаулар;. – онлайнакциялар, қашықтықтағы олимпиадалар;. – онлайн-фотокөрмелер;. – жұмысқа орналастыруға арналған онлайн-жәрмеңкелер;. – алуан түрлі әлеуметтік роликтердің онлайнтрансляциясы;. – еріктілердің қашықтықтағы мектептері және басқалары.. 1) ЖЖОКБҰ-ның басшысы (ректоры): қашықтықтан білім беру технологияларын қолданып оқу үдерісін ұйымдастыру бойынша тиісті ішкі нормативтік актілерді қабылдайды; келесі қызметкерлер тобын анықтау бойынша жұмыс берушінің тиісті нормативтік актілерін қабылдайды: жалақыны сақтап қашықтықтан режимде қашықтықтан оқыту технологиялары негізінде білім беру үдерісін қамтамасыз ету бойынша еңбек функцияларын жүзеге асыратын қызметкерлер; ЖЖОКБҰ-ның тіршілік әрекетін және жұмыс істеуін қамтамасыз ететін қызметкерлер (әкімшілік, техникалық персонал); жұмыс сапасын арттыруға бағытталған басқарушылық шешімдерді қабылдайды; оқытушылармен, білім алушылармен және олардың атааналарымен (заңды өкілдерімен) қажеттілігі бойынша кері байланысты жүзеге асырады; жеке қорғаныш құралдарын пайдалану бойынша талаптардың қатаң сақталуын қамтамасыз етеді; білім алушылардың, оқытушылар мен басқа қызметкерлердің санитариялық-эпидемиологиялық әл-ауқатын қамтамасыз ету бойынша шаралар қабылдайды; есеп құжаттамасында қарастырылмағандарды сұратуға жол берілмейді;. 2) ЖЖОКБҰ басшысының орынбасары (проректор):қашықтықтан білім беру технологияларын қолданып оқу үдерісін ұйымдастыру бойынша жұмысты үйлестіреді және ұйымдастырады; оқу материалдарын, оның ішінде электронды оқу-әдістемелік кешендерін, электронды білім беру ресурстарын құрастыру бойынша жұмыстарды ұйымдастырады; ЖЖОКБҰ-ның интернетресурстарында (сайтында) орналасатын академиялық күнтізбелерді және сабақ кестелерін жасау бойынша жұмыстарды ұйымдастырады; оқытушылармен бірлесіп оқыту әдістері мен технологияларын, білім алушыларға тапсырмаларды алу және олардың орындалған жұмыстарын ұсыну мерзімдерін, білім алушылардың оқу жетістіктерін бағалау критерийлерін анықтайды; білім алушылардың білім беру қызметінің ұйымдастырылуын анықтайды: білім беру үдерісінің барлық қатысушыларын (оқытушылар мен білім алушыларды) оқу жұмыстарын ұйымдастыру және оқу нәтижелері туралы ақпараттандырады; ақпараттық-коммуникациялық технологияларды қолданып білім беру үдерісін ұйымдастыру барысында әдістемелік қолдауды жүзеге асырады; бекітілген кестеге сәйкес оқытушының қызметін және олармен кері байланысты ұйымдастырады; оқытушылармен кері байланыс арқылы білім беру үдерісін өткізу барысын бақылайды; педагогтардың оқу жүктемесін орындау бойынша жұмысын үйлестіреді;. 3) ЖЖОКБҰ-ның оқытушысы:бағалаудың айқын саясатымен оқу пәнінің силлабусын әзірлейді. Силлабус педагог пен білім алушылар арасындағы келісім болып табылады, осыған орай ЖЖОКБҰ-да силлабусты бекіту және оған өзгерістер енгізу процесі регламенттейді; электронды оқу материалдарын, электронды курстарды әзірлейді; білім алушылардың назарына оқу сабақтарының форматы туралы ақпаратты жеткізеді; электронды ресурстарда білім алушылардың алуан түрлі жұмыстарын, қолжетімді ақпараттық-коммуникациялық технологияларын қолданып білім алушылар арасында интерактивті өзара әрекетті қамтамасыз етеді; сабақтар кестесіне сәйкес оффлайн және онлайн-сабақтар, білім алушылардың өз бетімен жұмыстарына бақылау өткізеді; білім алушылар үшін, оның ішінде ерекше білім беру қажеттіліктері бар білім алушылар үшін жеке кеңес берулер өткізеді; белгілі бағалау саясатына сәйкес бекітілген силлабус мерзімінде білім алушылардың бағасын қояды; тапсырмалардың орындалуын бақылайды;. 4) білім алушылар: бекітілген сабақ кестелері бойынша оқытушылармен байланыста табылады; ЖЖОКБҰ-ның академиялық саясатымен, ағымдағы бақылау, аралық және қорытынды аттестаттау, кәсіби тәжірибені ұйымдастыру бойынша ішкі ережелермен, оқу жетістіктерін бағалау критерийлерімен, қолжетімді байланыс құралдары арқылы оқу пәндерінің силлабустарымен танысады; сабақ кестесіне сәйкес электронды немесе онлайн платформалардағы және өз бетімен оқу мақсатымен оқу материалын алу үшін басқа да байланыс жүйелеріндегі оқу сабақтарына қатысады; тапсырмаларды өз бетімен орындайды, орындалған тапсырмаларды қолжетімді байланыс құралдары (платформа, электронды пошта, мессенджерлер) арқылы оқытушыға бағыттайды; тапсырмаларды орындау кезінде академиялық адалдық қағидаларын сақтайды; тұрғылықты орнында ғаламтордың болмауы немесе жеткіліксіз жылдамдығы кезінде қажетті ғаламтор байланысымен және СЭР қамтамасыз етілетін ЖЖОКБҰ-ның жатақханасына тұруға келе (мүмкіндік болғанда) алады;. 5) білім алушылардың атааналары (заңды өкілдері):білім алушыларға оқу үшін жағдай жасайды; мүмкіндігінше білім алушылардың оқу пәндерінің тапсырмаларын немесе өз бетімен тапсырмалардың орындалуын бақылауды жүзеге асырады; ғаламтор болмаған немесе жеткіліксіз жылдамдық кезінде студентті қажетті ғаламтор байланысымен және СЭР қамтамасыз етілетін ЖЖОКБҰ-ның жатақханасына немесе өзге жерге тұруға бағыттайды.. Ұсыныстар:. 1) жаңа оқыту әдістемесін енгізу мәселесін қарастыру: Blended Learning, төңкерілген сынып, онлайнкурс, аралас курс (белсенді емес), аралас (интерактивті), төңкерілген сынып, интерактивті онлайн курс;. 2) теоретикалық оқу кезеңінде тәжірибенің барлық түрлерін біріктіруге мүмкіндік беретін білім беру бағдарламаларын құрудың модульдік жүйесін кеңінен қолдану;. 3) дәріс сабақтарын онлайн режимде немесе видеожазбаларды дайындау арқылы, ал семинарлық және зертханалық сабақтарды – 15 адамға дейін шағын академиялық топтарда өткізу;. 4) аралық және қорытынды аттестаттау процедурасын (ҚО үшін), сондай-ақ барлық жазбаша жұмыстардың бірегейлігін антиплагиат жүйесі арқылы тексеруді прокторинг жүйесімен қамтамасыз ету;. 5) ЖЖОКБҰ-ның корпустарында, жатақханалары мен аумақтарында СЭР қамтамасыз ету. ЖЖОКБҰ-на келесі қадамдарды жүзеге асыру ұсынылады:. Результаты согласования 13
